第一篇：骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量

骨干教師是一所學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊(duì)伍整體水平的高低。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。自2003年起，我校利用遷校契機(jī)，在硬件設(shè)施達(dá)到長(zhǎng)春市一流的同時(shí)，依托綠園區(qū)委、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”，著力于開(kāi)展形式

多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。

我校從實(shí)際出發(fā)，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級(jí)平臺(tái)模式，使骨干教師在事業(yè)心和開(kāi)拓能力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的帶頭、指導(dǎo)和示范作用。

一、搭建師德平臺(tái)——鍛造骨干教師的專業(yè)品質(zhì)

師德是教師的靈魂，高尚的人格是靈魂的核心。骨干教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，不僅要具有高智商，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念，智商和情商并重。不懂得交流和合作、與人為善，不懂得身先士卒、為人師表，不懂得犧牲與感恩，學(xué)為己用的老師，即使教學(xué)成績(jī)?cè)俑撸膊凰愕蒙瞎歉山處煟荒艹蔀閯e人眼中的教學(xué)能手，其價(jià)值也僅限于此。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者，而是師德的先鋒與楷模。為此，學(xué)校在對(duì)骨干教師的培訓(xùn)

上十分重視師德的培養(yǎng)。

我們把同心圓式的核心價(jià)值取向放在師德建設(shè)的首位，2006年3月以教職工代表大會(huì)的方式通過(guò)新時(shí)期學(xué)校辦學(xué)理念，及構(gòu)建一個(gè)規(guī)劃（長(zhǎng)春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃），運(yùn)行一個(gè)課題（“自主發(fā)展、人文見(jiàn) 長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究），實(shí)施一個(gè)工程（師生人文素養(yǎng)拓展工程），落實(shí)兩個(gè)策略（教學(xué)策略、德育策略）為載體開(kāi)展一系列校本研修活動(dòng)。

為此，對(duì)骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)期初我校都要開(kāi)展新學(xué)期崗前培訓(xùn)，交流會(huì)上骨干教師輪流做示師德匯報(bào)，如07年開(kāi)學(xué)初，我校開(kāi)展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么？，骨干教師的重德、重實(shí)、重績(jī)，愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的思想品質(zhì)對(duì)年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實(shí)實(shí)工作，推動(dòng)了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程，同時(shí)也在這一過(guò)程中鍛造了骨干教師過(guò)硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè)，從而推動(dòng)學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展。

二、搭建培訓(xùn)平臺(tái)——豐富骨干教師的理論培訓(xùn)

我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點(diǎn)，建立青年教師教育研究會(huì)，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度。

首先采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，自2003年起學(xué)校每年都要邀請(qǐng)教育專家做報(bào)告，先后邀請(qǐng)趙謙翔、王金戰(zhàn)、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時(shí)代需要什么樣的教師”、“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”、“以德治

教與師德建設(shè)” 講座等。

2005年—2007年期間，我校分別聘請(qǐng)了十一高中校長(zhǎng)張殿平、北華大學(xué)教授沈健、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)張少華等多位專家學(xué)者來(lái)校做專題培訓(xùn)。2007年1月，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級(jí)教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀。3月12日，學(xué)校又邀請(qǐng)了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來(lái)校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報(bào)告。通過(guò)系列的交流和培訓(xùn)，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平，夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)。王老師以幽默生動(dòng)的演講、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動(dòng)鮮活的案例深深地吸引了在場(chǎng)的每一位骨干老師，骨干教師們以一張白紙，以謙虛的姿態(tài)，通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自身建設(shè)的重要性，提高

了理論水平。

其次，組織參加研修班，提升學(xué)歷水平。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)大學(xué)教授親自來(lái)校講課，提高骨干教師的學(xué)歷水平。現(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師。

再次，組織校外觀摩，開(kāi)闊視野。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動(dòng)。僅2006年下學(xué)期開(kāi)學(xué)前后，4青年骨干教師赴上海參加“全國(guó)骨干教師新課程學(xué)科研討會(huì)”，歷時(shí)十天；同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動(dòng)的老師就達(dá)十余位，涉及各個(gè)學(xué)科。

第四，走出國(guó)門，積極進(jìn)行中外交流。

2004年，為推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校與美國(guó)跨國(guó)文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問(wèn)教師的交流協(xié)定。同年，美國(guó)紐約州大島中學(xué)的一名教師來(lái)到我校擔(dān)任外教。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語(yǔ)骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。2006年，“蒙臺(tái)梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動(dòng)在我校舉行，來(lái)自美國(guó)的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。2008年5月，赴美參加為期一年的文化交流活動(dòng)的佟欣銘老師陪同所任教的美國(guó)紐約州女子高中一行四十

余人訪問(wèn)學(xué)校。

每次外出回來(lái)的骨干老師代表都會(huì)通過(guò)匯報(bào)，講座，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念，最新教學(xué)動(dòng)態(tài)、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識(shí)，提高整體教學(xué)效率，提升教學(xué)水平。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得，促使自己提高教育研究的能力。

三、搭建科研平臺(tái)——強(qiáng)化骨干教師的科研意識(shí)

教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo)，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。以教育教學(xué)研究為支點(diǎn)，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，這就是“科研興校，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’；不做低頭默默，當(dāng)甘于

犁地的老黃牛”的口號(hào)。

2006年5月初我校成功申報(bào)吉林省教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題《“自主發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”能動(dòng)的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù)。經(jīng)過(guò)二年來(lái)的操作，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。骨干教師通過(guò)課題研 提高了思想境界，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識(shí)，提高了教學(xué)水平，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。

學(xué)校科研室，每月出版一期《教科研報(bào)》。要求骨干教師積極投稿，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化。起到輻射和外延的作用。2006年，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會(huì)會(huì)員；骨干教師有2人獲得省級(jí)科研優(yōu)秀成果；17名骨干教師在中國(guó)教育研究會(huì)主辦的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)；我校也被評(píng)為了“2005年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)校”； 2名骨干被評(píng)為市級(jí)科研型名教師；2人參加市級(jí)科研骨干教師論壇并獲獎(jiǎng)；23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)；另有24位教師的論文被收錄與省級(jí)教育論文集中，此論文集即將

出版發(fā)行。

四、搭建練功平臺(tái)——提高骨干教師實(shí)際操作水平

骨干教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。“過(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”系列活動(dòng)，是我校專門針對(duì)教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，“過(guò)四關(guān),爭(zhēng)四杯”開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。這“四關(guān)” 是：開(kāi)展?fàn)庍^(guò)基本功關(guān)的“起航杯”、開(kāi)展?fàn)庍^(guò)教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”；開(kāi)展?fàn)庍^(guò)業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”；開(kāi)展?fàn)庍^(guò)科研關(guān)的“特色杯”。在這項(xiàng)學(xué)校基本功大賽中，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽，通過(guò)上課比賽，評(píng)課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。骨干教師的精彩匯報(bào)課，極大的鼓舞了年輕教師，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開(kāi)步子去走自己獨(dú)特的教育教學(xué)之路。

五、搭建交流平臺(tái)——拓寬骨干教師發(fā)展空間

在培訓(xùn)骨干教師的過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺(tái)。讓教師從中充分汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷充電，多方學(xué)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)。

學(xué)校在教師中間開(kāi)展“潛心讀書，豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動(dòng)。及時(shí)推薦發(fā)放有關(guān)書籍。努力提高教師的文化素養(yǎng)，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性，不斷更新教育觀念。由校教科研室負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目，饌寫讀書心得，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流。學(xué)校成立了讀書交流QQ群，隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》，號(hào)召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流。骨干教師通過(guò)以讀書促行動(dòng)，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng)，豐富了自身的教育智慧，更新了自身教育觀念！在這一系列活動(dòng)中教師樹(shù)立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，也使

骨干教師向名師邁進(jìn)了一步。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開(kāi)展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”、《中考命題教師經(jīng)驗(yàn)交流》等，每次活動(dòng)內(nèi)容不同、形式多樣，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念，和教育教學(xué)的真實(shí)反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略，又有靈活多樣的教學(xué)手段，既有拳拳愛(ài)心，又有教師的良知和沉

甸甸的責(zé)任。

通過(guò)幾年來(lái)系列培訓(xùn)，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己，使自己成為名副其實(shí)的教學(xué)骨干力量。并且能夠帶動(dòng)周圍的教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。可以說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實(shí)踐。

現(xiàn)在，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊(duì)伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高。我校現(xiàn)擁有市級(jí)專家1名，省級(jí)學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省骨干培訓(xùn)對(duì)象5人，省十佳2人，省新秀5人，省教學(xué)能手2人，市級(jí)骨干教師19人，區(qū)級(jí)骨干教師43人，區(qū)級(jí)科研骨干教師18人，各級(jí)各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%，自2005年以來(lái)我校參加省、市中考考試說(shuō)明編寫工作及試卷命題教師近20人次，涉及所有統(tǒng)考科目。2008年我校又有中學(xué)25人，小學(xué)10人通過(guò)筆試成為長(zhǎng)春市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開(kāi)班又為我校骨干教師的隊(duì)伍注入了新的生

機(jī)和活力。

骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù)，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師的成長(zhǎng)近而壯大骨干教師隊(duì)伍，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。因此，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，要充分認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，87中學(xué)堅(jiān)持骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，04年我校第一批二十幾對(duì)師徒結(jié)對(duì)幫扶，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè)，部分徒弟成為新的骨干教師。08年9月結(jié)合我校實(shí)際情況，又結(jié)成了12對(duì)骨干帶徒幫扶對(duì)子。讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。

為充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師作用，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”、“名校引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”工程，今年在長(zhǎng)春市總工會(huì)組織下，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校，10月初有20名榆樹(shù)農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn)，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn)。僅06、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計(jì)19人，送課節(jié)數(shù)為22節(jié)，送課地方為九臺(tái)三中、農(nóng)安三中、榆樹(shù)三中、雙陽(yáng)、白城、126中學(xué)、28中學(xué)等7個(gè)地點(diǎn)。

回眸八十七中的發(fā)展，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長(zhǎng)伴隨其間；展望未來(lái)，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天，借此機(jī)會(huì)淺談一點(diǎn)談不經(jīng)驗(yàn)的做法與大家共勉；明天，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天！

第二篇：班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量

班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，班主任老師每天心系著每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活、成長(zhǎng)與發(fā)展，是全體師生心中最為尊重和敬佩的老師。為充分發(fā)揚(yáng)班主任優(yōu)良的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆常懷感恩之心，經(jīng)學(xué)校研究決定于2009年教師節(jié)之際舉行“環(huán)翠國(guó)際中學(xué)首屆班主任節(jié)”，特制定活動(dòng)方案如下：

一、班主任風(fēng)采展示

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日—5月11日

采集內(nèi)容：班主任的個(gè)人生活照、尊崇的教育格言、最欣賞的人和最樂(lè)意做的事、最想對(duì)學(xué)生說(shuō)的話、最喜歡的書等。

二、學(xué)生的心愿采集

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日-5月11日

采集內(nèi)容：學(xué)生對(duì)班主任的感激、祝福、希望、建議等。

傳遞方式：由班長(zhǎng)收齊將學(xué)生心愿統(tǒng)一打成禮品包，5月11日交到德育處，在節(jié)日當(dāng)天送給班主任當(dāng)作節(jié)日禮物。

建議：學(xué)生心愿可以是自制卡片、賀卡、書信等，可以采用匿名形式（方便學(xué)生暢所欲言），心愿禮品包裝由各班自行準(zhǔn)備。

三、推舉：《??班主任》

準(zhǔn)備時(shí)間：5月1日-5月11日

方案建議：以班級(jí)為單位，選出最能體現(xiàn)出本班班主任風(fēng)格、特點(diǎn)的形容詞，如“可愛(ài)的班主任”、“可信賴的班主任”、“幽默的班主任”？“認(rèn)真的班主任”等等。最后以班級(jí)為單位申報(bào)，推舉出學(xué)生心目中“??班主任”，5月11日交到德育處。

四、節(jié)日慶賀 5月12日

1、校園里，張貼標(biāo)語(yǔ)，插上彩旗

2、櫥窗中展示《班主任風(fēng)采》

3、班主任節(jié)開(kāi)幕儀式暨升旗儀式

① 郭利軍校長(zhǎng)致賀

②學(xué)生向全體班主任獻(xiàn)鮮花

③學(xué)生向全體班主任節(jié)日獻(xiàn)禮——贈(zèng)送“學(xué)生心愿禮品包”

④學(xué)生心目中的“??班主任”推選結(jié)果揭曉。

⑤學(xué)生獨(dú)唱《感恩的心》

⑥教師兩人合唱《祝你平安》

4、“老師，我想對(duì)你說(shuō)??”電視談話節(jié)目

①學(xué)生致賀詞

②師生對(duì)話

③班主任節(jié)日感言

⑤聚餐茶敘

5、學(xué)校給每個(gè)班主任家屬一封慰問(wèn)信。

2012年5月

第三篇：好女人是一所學(xué)校

好女人是一所學(xué)校

男人的一生，站得高不高、走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，其實(shí)某一方面取決于背后的那個(gè)女人。有男人和女人生活的地方，便會(huì)有愛(ài)情；有愛(ài)情的地方，就會(huì)有一道看不見(jiàn)的強(qiáng)勁電流一般產(chǎn)生在男女之間的那種精神和肉體的強(qiáng)烈傾慕之情。愛(ài)情能給我們帶來(lái)明朗的快樂(lè)，也能給我們?cè)斐缮畛恋耐纯唷＿@就是愛(ài)的力量，她有虔誠(chéng)，也有庸俗；有傾慕，也有厭惡；有興高采烈，也有沮喪頹唐，她是人類精神的一種最深沉的沖動(dòng)。費(fèi)爾巴哈說(shuō)：“愛(ài)就是成為一個(gè)人”,對(duì)于男人來(lái)說(shuō)，能否修煉并達(dá)到費(fèi)爾巴哈所說(shuō)的境界，關(guān)鍵是要身邊有一個(gè)賢淑溫柔、善解人意的好女人，要避免“遇人不淑”,因?yàn)楹媚腥耸怯泻门朔鲋㈥P(guān)注、欣賞、修剪造就的。沒(méi)有好女人，哪來(lái)的好男人？下面的五種好女人對(duì)好男人來(lái)說(shuō)是最相最旺的了。

好女人之一：純粹、有一定生活閱歷的知性女人。

和所有成熟的女人一樣，她也曾有過(guò)少女時(shí)代單純、幼稚、迷茫、困惑、夢(mèng)想的經(jīng)歷和羽化的過(guò)程。笑過(guò)，也哭過(guò)；快樂(lè)過(guò)、也痛苦過(guò)；愛(ài)過(guò)，也迷惘過(guò)。正是因?yàn)橛羞^(guò)這樣的閱歷和經(jīng)歷，她比那種膚淺、矯情、淺薄、無(wú)知，花蝴蝶似的女人更多內(nèi)涵、純粹、溫和、知性、包容、智慧、自信和穩(wěn)健。這樣的女人見(jiàn)多識(shí)廣、視野比較開(kāi)闊，能“包羅萬(wàn)象”、“海納百川”,偏愛(ài)并忠實(shí)于自己內(nèi)心的真實(shí)感受，不會(huì)在燈紅酒綠、紙醉金迷中輕易的迷失自己。她懂得精挑細(xì)選的藝術(shù)，在蕓蕓眾生中，知道自己該如何去尋找、挑選、鑒別、鑒賞珠聯(lián)璧合的紅顏知己。因此，她更懂得怎么去偽存真、慧眼識(shí)金。

好女人之二：穩(wěn)重、有品位的女人。

精神追求高于物質(zhì)追求，不一定讀書破萬(wàn)卷，但有思想、有品位，遠(yuǎn)離了庸俗、淺薄、輕浮的秉性，非常注重內(nèi)心的交流和感受，并擁有不同于常人的審美個(gè)性和處世原則。同樣，她也食人間煙火，還不至于清高到連愛(ài)情也需要衣食住行的道理都不懂。不同的是，她更懂得“小女子愛(ài)財(cái)取之有道”.在她眼中的男人，也許不一定功成名就，但一定要有潛力。即便不成功，她依舊可以欣賞你在奮斗時(shí)的努力和韌勁，因?yàn)樗滥腥嗽谶@個(gè)世上單打獨(dú)斗不容易。故此，她能用包容的眼光接納你的努力和付出。

固然，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，但不是所有的士兵都能成為拿破侖；自然，掙不上錢的男人算不上是成功的男人，但不是所有的男人都能成為李嘉誠(chéng)和比爾蓋茨。她懂這個(gè)道、明這個(gè)理，在你奮進(jìn)的路上她會(huì)以欣賞的目光關(guān)愛(ài)你、注目你，連同她自己的努力、扶助、支持和信任一并交給你，無(wú)論成敗與否，她不會(huì)過(guò)于苛求你，也不會(huì)無(wú)理的責(zé)難你。她的品味就在于懂你、欣賞你，可以和你同甘苦、共患難，理解并深悟只有兩個(gè)人的共同奮斗才是美好幸福生活的開(kāi)始。她之所以有這樣的氣度和品味，是因?yàn)樗龕?ài)你。愛(ài)，可以打撈溫暖、也可以包容你的好和不好，因?yàn)閻?ài)在愛(ài)中滿足了。當(dāng)然，任何事物都是在變化的，同樣情感和愛(ài)情也一樣。她的好就在于懂得即便是有一天要離開(kāi)你，那也不是以傷害你的 方式，她走的時(shí)候，會(huì)把尊嚴(yán)留給你。有這樣的知己在身邊，做男人的雖敗猶榮。

好女人之三：平和、不貪婪的女人。

遇上這樣的女人是天下男人的福氣。不貪婪的女人心態(tài)比較平和且容易知足，她深知柔軟的內(nèi)心比沉重的物質(zhì)更重要。在今天，這是一種難得的、非常可貴的品質(zhì)。因淡泊明志，不唯利是圖，她能應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)和誘惑，她不會(huì)輕易見(jiàn)利忘義、見(jiàn)財(cái)忘情，更不會(huì)對(duì)身陷困境的愛(ài)人推之千里、“落井下石”.和你在一起，燦爛時(shí)，她會(huì)為你的輝煌驕傲；落魄時(shí)，她會(huì)為你的失意鼓勁。愛(ài)你，就是接納你；選擇和你在一起，便是選擇了幸福、快樂(lè)、滿足連同貧窮、苦難和艱辛。但要切記，她不選擇失望，如果你是一個(gè)真男人，就不要令她失望，因?yàn)槭那榫w最容易擊倒一個(gè)女人，特別是一個(gè)好女人。你可以丑陋，也可以貧窮，但你就是不可以令她失望，因?yàn)椋Ｍ麑?duì)于一個(gè)平和、不貪婪的女人來(lái)說(shuō)意味著一切！

好女人之四：真摯、豁達(dá)的女人。

在不斷參悟人生，歷練、修剪、完善自己的同時(shí)，也在不斷地修剪、賞識(shí)、完善著你。同時(shí)，還能把真情、豁達(dá)和快樂(lè)傳遞給你。她不苛刻、明事理、曉人情、不挑三揀四。面對(duì)你，雖然她也有嘮叨的時(shí)候，那也是因?yàn)槟阕龅牟缓米屗粷M的一種“愛(ài)你在心口難開(kāi)”的嗔怪。她能給你自信、勇氣、膽識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)，不指望你能頂天立地，但要有所為，有所不為。更多的時(shí)候，她希望你能活得快樂(lè)、開(kāi)心、率真、坦誠(chéng)和尊嚴(yán)，因?yàn)樗难劾锬苁⒌南履愕钠接埂⑹б夂吐淦恰?/p>

好女人之五：賢淑、善解人意的女人。

和她在一起你會(huì)有一種如沐春風(fēng)的爽朗和快感，在她面前你是放松的、快樂(lè)的、真性的、是孩子氣的，你用不著刻意地去偽裝一副豪氣沖天、氣吞山河的樣子。你的疲憊、沉重、煩惱、失意、懊悔、浮躁、壓力、勞苦統(tǒng)統(tǒng)被她的善解人意一攬子收進(jìn)她的賢淑里。她既是水，能溶化你；又是火，可以燃燒你，她的魅力指數(shù)就在于：最是那一低頭的溫柔！

上述五種女人，其中的任何一種要是被你遇上了那可真是你的造化、運(yùn)氣、福氣。畢竟，現(xiàn)在的時(shí)下里流行的是“男人不壞，女人不愛(ài)”,至少大部分的趨勢(shì)應(yīng)該是這樣的。既然未曾“邂逅”過(guò)這樣的“好運(yùn)”,有無(wú)道理也就不敢妄加評(píng)判。但有一點(diǎn)是不容置疑的，那就是這一觀點(diǎn)已經(jīng)在許多男人的腦海中烙下了“不甘心”的印記。最近又有歪理說(shuō)，壞男人會(huì)掙錢，這不無(wú)道理，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)忠厚、老實(shí)、安分守己的男人掙上錢的？

現(xiàn)在是有錢才有愛(ài)，因此在許多女人的眼里有錢的男人更性感、更被看好，只要能嫁給有錢人就是硬道理，因?yàn)槔寺切枰蕾嚱疱X的。在這種走向面前，上述五種女人用世俗的眼光來(lái)看就是“傻女人”了，與崇拜金錢和地位的女人相比就會(huì)顯得“相形見(jiàn)拙”.其實(shí)，傻女人才是男人身邊的寶。如果你不信，可以看看那些“落馬”的貪官，有幾人不是因?yàn)樯磉呌幸粋€(gè)或多個(gè)貪婪、拜金的女人。這些女人就像毒癮一樣完全掌控著這些“呼風(fēng)喚雨”的人物。如果你的身邊有這樣的“傻女人”,你一定要好好把握！好好珍惜。

誰(shuí)把人生說(shuō)得如此透徹

1、人活的之所以累，是放不下架子、撕不開(kāi)面子、解不開(kāi)情節(jié)（原因很簡(jiǎn)單）

2、站在自己的立場(chǎng)上不是每個(gè)人都符合你的胃口；站在別的立場(chǎng)上，你又何嘗能夠所有人的胃口？（寬容待人）

3、能把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的人是人才，能把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化的是蠢才。（人們往往愿意當(dāng)蠢才）

4、錢不能通神，通人足矣。（向上爬的人的攻關(guān)經(jīng)驗(yàn)）男人不愿意與女人吵架，他永遠(yuǎn)也不知道吵架的原因是什么？（男人的悲哀）

5、女人最欣賞男人有才氣，最討厭男人太小氣，最怕男人不爭(zhēng)氣。（男人就怕女人老生氣）

6、女人是一本書，男人最關(guān)心版權(quán)問(wèn)題，若是盜版書呢，他肯定先問(wèn)最低給幾折。（情場(chǎng)如市場(chǎng)）

7、癢有時(shí)比痛還難受，恨往往比愛(ài)更容易（人生悖論）

8、機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的，你可以沒(méi)有開(kāi)槍的機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，你不可以沒(méi)有子彈（干事業(yè)就是要這樣）

9、愛(ài)情就象天花，我們每個(gè)人都要經(jīng)歷那么一次，而且正如天花那樣，我們一生只會(huì)得一次，你永遠(yuǎn)不用擔(dān)心會(huì)得到第二次（談愛(ài)情）。

10、古代愛(ài)情故事多，當(dāng)代愛(ài)情事故多（時(shí)代不同了）。

11、男人喜歡流行的女人，不喜歡流言的女人（妙論男女關(guān)系）。

12、一個(gè)不犯錯(cuò)誤的人通常不能成就任何事業(yè)，沒(méi)有缺點(diǎn)的人，往往優(yōu)點(diǎn)也很少（林肯的經(jīng)驗(yàn)）。

13、商人是“可以商量的人”，生意人則是“可以生出主意的人”。（另類解釋）

14、穿很少衣裳得來(lái)的性感，持續(xù)的時(shí)間會(huì)與衣料一樣少（藝人談性感）。

15、當(dāng)心你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛頓、你的譏笑中有愛(ài)迪生（提醒教師有教無(wú)類）。

16、賢人有七德：一是不班門弄斧，二是不打斷別的的話，三是不急于求成，四是提問(wèn)要有針對(duì)性，五是解答要符合情理，六是談話要有始有終，七是要立足于實(shí)際。（古猶太箴言）。

17、單位天天加班；家務(wù)從來(lái)不沾；手機(jī)回家就關(guān)；短信看完就刪；上床呼嚕震天；內(nèi)褲經(jīng)常反穿。（有外遇的六大癥狀）。

18、做一些你認(rèn)為根本做不到的事（心有多大，路有多遠(yuǎn)）。

19、該拼搏時(shí)休息，該休息時(shí)拼搏；領(lǐng)導(dǎo)是秘書，秘書是領(lǐng)導(dǎo)；工作時(shí)研究吃飯，吃飯時(shí)研究工作；爺爺是孫子，孫子是爺爺。（時(shí)尚顛倒歌）。

20、心臟是一座兩間臥室的房子，一間住著痛苦，一間住著快樂(lè)。人不能笑得太響，否則笑聲就會(huì)吵醒隔壁的痛苦。（避免樂(lè)極生悲）。

21、看起來(lái)漂亮的女人，不一定真正漂亮。不漂亮的女人，看久了，就會(huì)玄之又玄烴得比較漂亮。漂亮的女人總有一天變得不漂亮。不漂亮的女人，剛會(huì)延續(xù)不漂亮。（女人漂亮定律）。

22、如果男人是汽車，那么，愛(ài)情是油門，婚姻是剎車，外遇是重新烤漆（快速行駛，注意安全）。

23、聰明的女人會(huì)買下足夠的商品，以便把自己打扮成商品，然后，等著男人上門采購(gòu)。（投桃可以報(bào)李）。

24、一種產(chǎn)品保證60天不會(huì)出現(xiàn)故障，等于保證60天后一定就會(huì)出壞掉（現(xiàn)代產(chǎn)品說(shuō)明書的潛臺(tái)詞）。

25、如果娶到一個(gè)聰明又賢慧的妻子，你會(huì)得到幸福；如果娶到一個(gè)輕浮的潑婦，你會(huì)成為哲學(xué)家。（結(jié)婚有益）。

26、未婚的女孩喜歡為自己花錢的男孩；結(jié)婚的女人喜歡為自己賠錢的男人。（女孩與女人的區(qū)別）。

27、紅樓是石頭緣，斷橋是蛇緣，聊齋是狐緣，梁祝是蝶緣，西廂是白衣緣。（人生怎能無(wú)緣）。

28、人壽保險(xiǎn)：關(guān)心的不是你的死亡，而是你的死亡方式，這是金錢抓住人生弱點(diǎn)的又一個(gè)證明（魔鬼辭典的新詞條）。

29、說(shuō)不出的，哭不出的，才是最苦的（生命體現(xiàn)）。

30、在哪里摔倒，就在哪里躺下（某些悲觀者）。

31、痛苦的秘密在于，有閑功夫?yàn)樽约菏欠裥腋６鵁馈＃ㄗ哉覠溃?/p>

32、真正的問(wèn)題，不在于配偶是不是最佳人選，而在于你是不是努力成為配偶的最佳人選（幸福婚姻圣經(jīng)）。

33、說(shuō)真話的唯一好處，就是不必記住你說(shuō)了一些什么（網(wǎng)友語(yǔ)錄）。

34、你可以得罪忙人，國(guó)為他們沒(méi)有時(shí)間與你計(jì)較；你千萬(wàn)不能得罪閑人，國(guó)為他們有時(shí)間跟你周旋。（千萬(wàn)別得罪閑人）。

35、吃自助餐的最高境界：扶墻進(jìn)，扶墻出（一句大實(shí)話）。

36、如果你不能改變你的容貌，那么你就改變你的表情吧（不漂亮，也可以很可愛(ài)）。

37、男人久不見(jiàn)蓮花，開(kāi)始覺(jué)得牡丹美。

38、比洗澡、洗桑拿更重要的是洗腦，澡不洗會(huì)散發(fā)臭氣，腦不洗會(huì)被時(shí)代淘汰（我們經(jīng)常忘記這一點(diǎn)）。

39、不要那么相信自己的回憶，里面的那個(gè)人，不一定同樣想念你（帶著回憶上路，而不是抱著回憶生活）。

40、應(yīng)該有更好的方式開(kāi)始新的一天，而不是千篇一律地在每個(gè)上午醒來(lái)（上班族哲思）。

41、癩蛤蟆想吃天鵝肉，好樣的，小東西有志氣（要這樣教育下一代）。

42、富有并非擁有得多，而是奢求得少。(新的財(cái)富觀)。

關(guān)于愛(ài)情，26句最殘忍的真話

1、能夠慢慢培養(yǎng)的不是愛(ài)情，而是習(xí)慣。能夠隨著時(shí)間得到的，不是感情而是感動(dòng)。所以愛(ài)是一瞬間的禮物，有就有，沒(méi)有就沒(méi)有。但反過(guò)來(lái)說(shuō)，愛(ài)和婚姻實(shí)際并不是一回事情，并不是所有的愛(ài)情都要結(jié)婚的，也不是所有婚姻都有愛(ài)情的。

2、遇見(jiàn)了心愛(ài)的人，可以說(shuō)是幸運(yùn)的，無(wú)論結(jié)局怎樣，都可以說(shuō)是幸福的。白頭到老，固然很好，如果分手，或者為愛(ài)情傷心，也都很幸福，因?yàn)椋吘箰?ài)過(guò)……

3、生活，是用來(lái)經(jīng)營(yíng)的，而不是用來(lái)計(jì)較的；感情，是用來(lái)維系的，而不是用來(lái)考驗(yàn)的；愛(ài)人，是用來(lái)疼愛(ài)的，而不是用來(lái)傷害的；金錢，是用來(lái)享受的，而不是用來(lái)衡量的；謊言，是用來(lái)?yè)羝频模皇怯脕?lái)粉飾的；信任，是用來(lái)沉淀的，而不是用來(lái)挑戰(zhàn)的。

4、不甘心只是朋友！很多的感情，都因?yàn)橐粠樵福詈筮B朋友都當(dāng)不成了。一些本來(lái)很好的友情，最后卻因?yàn)閷?duì)方的一句喜歡你，如果你沒(méi)有反應(yīng)，這一段友情似乎也難以維持下去了。表白了之后不是成了男女朋友，要不就連朋友都當(dāng)不成了。然而你可能永遠(yuǎn)都不甘心只是朋友。

5、當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候沙灘上有四行腳印；當(dāng)你傷悲的時(shí)候沙灘上有兩行腳印。因?yàn)楫?dāng)你快樂(lè)時(shí)我陪著你，當(dāng)你悲傷的時(shí)候我背著你，所以你要快樂(lè)，否則我會(huì)很累。

6、有些事不愿發(fā)生，卻不得不接受；有些人不可失去，卻不得不放手。有

時(shí)候，我們等的不是什么人、什么事，我們等的是時(shí)間，等時(shí)間，讓自己改變。

7、有時(shí)候不是不懂，只是不想懂；有時(shí)候不是不知道，只是不想說(shuō)出來(lái)；有時(shí)候不是不明白，而是明白了也不知道該怎么做，于是就保持了沉默。

8、兩個(gè)人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相愛(ài)也會(huì)選擇相守，因?yàn)榉艞夁@么多年的時(shí)光需要很大的勇氣。也許生命中會(huì)出現(xiàn)你愛(ài)的人，但那終歸

是過(guò)客，你還是會(huì)牽著你的左手或者右手一直走下。幸福有時(shí)候真的與愛(ài)情無(wú)關(guān)。

9、不要認(rèn)為后面還有更好的，因?yàn)楝F(xiàn)在擁有的就是最好的；不要認(rèn)為還年輕可以晚些結(jié)婚，愛(ài)情是不等年齡的；不要因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)而放棄，愛(ài)情是可以和你一起坐火車的；不要因?yàn)閷?duì)方不富裕而放棄，只要不是無(wú)能的人，彼此鼓勵(lì)可以讓你們富足的；不要因?yàn)橥馊朔磳?duì)而放棄，幸福是靠自己內(nèi)心來(lái)感受的。

10、那一瞬間，你終于發(fā)現(xiàn)，那曾深愛(ài)過(guò)的人，早在告別的那天，已消失在這個(gè)世界。心中的愛(ài)和思念，都只是屬于自己曾經(jīng)擁有過(guò)的紀(jì)念。我想，有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以記念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無(wú)能為力，愛(ài)你是我的劫難。

11、其實(shí)不管你愛(ài)過(guò)多少人，不管你愛(ài)的多么快樂(lè)或痛苦，到最后你不是學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)而是學(xué)會(huì)了怎樣愛(ài)自己。

12、人是無(wú)法在快樂(lè)中成長(zhǎng)的。快樂(lè)使人膚淺，我們?cè)谕纯嘀谐砷L(zhǎng)，蛻變才會(huì)更了解人生。

13、女孩子并不在乎你有沒(méi)有錢，她在乎的是你會(huì)不會(huì)發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀；女孩子并不在乎與你一起生活會(huì)遇到困難，她在乎的是你會(huì)不會(huì)迎難而上；女孩子并不在乎你有多浪漫，她在乎的是能不能從生活的點(diǎn)滴中感受到你的愛(ài)；女孩子并不在乎你現(xiàn)在的境況如何，她在乎的是你能不能讓她看到你們的未來(lái)……

14、我想，如果你有那么一點(diǎn)點(diǎn)喜歡我，就一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)有勇氣去爭(zhēng)取，可是我也不知道怎么去分辨，生怕，或許，我以為的表示也只是自己的自作多情，這樣的自己就會(huì)顯得那么的渺小而力不從心。當(dāng)對(duì)某人放進(jìn)了感情，那么在他面前，你就像個(gè)神經(jīng)病，會(huì)惶恐，不安，患得患失……

15、沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的心情。確實(shí)是這樣，很多事情我們之所以過(guò)不去是因?yàn)槲覀冃睦锓挪幌拢热绫黄垓_了報(bào)復(fù)放不下，被諷刺了怨恨放不下，被批評(píng)了面子放不下。大部分人都只在乎事情本身并沉迷于事情帶來(lái)的不愉快的心情。其實(shí)只要把心情變一下，世界就完全不同了。

16、男人對(duì)女人的傷害，不一定是他愛(ài)上了別人，而是在她有所期待的時(shí)候讓她失望，在她脆弱的時(shí)候沒(méi)有給她應(yīng)有的安慰。

17、把自己當(dāng)自己，此語(yǔ)最為重要。人生最大的敵人，不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝了自己，便攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。把自己當(dāng)自己，就是要求自己不要和自己過(guò)不去，別為一個(gè)小小的職位、一份微薄的報(bào)酬，甚至是他人一些閑言碎語(yǔ)，一個(gè)不屑的眼神而怒發(fā)沖冠，要以平靜淡泊的心態(tài)去面對(duì)種種榮辱得失和情仇恩怨。

18、三件讓人幸福的事情：有人愛(ài)，有事做，有所期待。有人愛(ài)，不僅僅是被人愛(ài)，而且有主動(dòng)愛(ài)別人愛(ài)世界的能力；有事做，讓每一天充實(shí)，事情沒(méi)有大小，只有你愛(ài)不愛(ài)做；有所期待，生活就有希望，人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待陽(yáng)光，人就會(huì)從卑微中站起來(lái)?yè)肀{(lán)天。

19、面對(duì)，不一定最難過(guò)。孤獨(dú)，不一定不快樂(lè)。得到，不一定能長(zhǎng)久。失去，不一定不再擁有。不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài)，不要因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生。

20、不要評(píng)價(jià)別人容貌因?yàn)樗豢磕愠燥垼灰u(píng)價(jià)別人的德行因?yàn)槟阄幢赜兴呱校灰u(píng)價(jià)別人家庭因?yàn)槟呛湍銦o(wú)關(guān)。總之，不要評(píng)價(jià)任何人哪怕是你的家人。

21、回不去的地方叫故鄉(xiāng)，到不了的地方叫遠(yuǎn)方，多少人就這樣，一直在路上。

22、人生有很多事，需要忍；人生有很多欲，需要忍；人生有很多情，需要忍；人生有很多苦，需要忍；人生有許多痛，需要忍；人生有很多話，需要忍。人生有很多氣，需要忍。忍，有時(shí)是環(huán)境和機(jī)遇對(duì)人性的社會(huì)要求，有時(shí)則是心靈深處對(duì)人性魔邪的一種自律。

23、時(shí)間，讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺。看的淡一點(diǎn)，傷的就會(huì)少一點(diǎn)，時(shí)間過(guò)了，愛(ài)情淡了，也就散了。別等不該等的人，別傷不該傷的心。我們真的要過(guò)了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事。

24、不要等到了一個(gè)笑容，才面露慈善；不要等被愛(ài)了，才去愛(ài)；不要等到寂寞了，才明白朋友的價(jià)值；不要等到一份最好的工作，才要開(kāi)始工作；不要等擁有許多，才開(kāi)始分享；不要等別人受傷了，才乞求原諒；不要等分開(kāi)了，才想到挽回。不要等待，因?yàn)椋悴恢赖却枰ㄙM(fèi)多少的時(shí)間。

25、不要亂花錢因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁I(yè)，不要趾高氣揚(yáng)因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁?/p>

勢(shì)，不要吹噓愛(ài)情因?yàn)槊魈炷憔涂赡苁伲灰约阂驗(yàn)槊魈炷憔涂赡芩廊ァ?/p>

26、這個(gè)世界上最殘忍的一句話，不是對(duì)不起，也不是我恨你，而是，我們?cè)僖不夭蝗ァ＞褪沁@樣再簡(jiǎn)單不過(guò)的一句話，生生的將兩個(gè)原本親密的人隔為疏離。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，那是怎樣的一種切膚之痛

第四篇：復(fù)旦是一所奇葩的學(xué)校

復(fù)旦是一所奇葩的學(xué)校

（作者：蘭啟昌 復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院 2009級(jí)）2014-05-27 念高中時(shí)，有一天看《萌芽》，讀到這樣一段話：復(fù)旦的美女交大的漢，同濟(jì)的流氓滿街轉(zhuǎn)。那時(shí)我不爭(zhēng)氣地想：如果去上海念書，一定去復(fù)旦。后來(lái)的故事，讓我覺(jué)得選擇沒(méi)錯(cuò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)復(fù)旦是奇特的存在，特別是畢業(yè)來(lái)北京工作之后。

典型的復(fù)旦人，真的如樓上所說(shuō)，像土狗一樣，能互相嗅到相似的氣息。這是一種怎樣的氣息呢？

有自我追求，能獨(dú)立思考，對(duì)主流的事物存有一定懷疑；能看清政治深流，所以熱愛(ài)消解權(quán)威；對(duì)精致生活孜孜以求，始終不放棄對(duì)生活品質(zhì)的提升。

而其他高校，比如北大，骨子里是傳統(tǒng)士大夫情節(jié)，熱衷政治，天下家國(guó)，一身?yè)?dān)當(dāng)。

為什么復(fù)旦有獨(dú)特氣質(zhì)？我認(rèn)為主要原因有兩點(diǎn)：

1.復(fù)旦在上海，上海是大陸離商業(yè)文明最近的城市。商業(yè)文明講究效率，所以讓人腦袋轉(zhuǎn)得快，必須拎得清；商業(yè)文明天然與政治權(quán)力相對(duì)立，易養(yǎng)成看重金錢鄙視集權(quán)的習(xí)慣；商業(yè)文明習(xí)慣在個(gè)人與個(gè)人、組織與組織之間劃清界限并制定規(guī)則，所以在上海，做生意更順暢，攀兄道弟拉幫結(jié)派的事情可以不必做太多。商業(yè)文明追求物質(zhì)奢華與生活享受，這也會(huì)對(duì)復(fù)旦氣質(zhì)產(chǎn)生影響。.復(fù)旦這所學(xué)校，一直有自由精神和人文情懷。這些傳統(tǒng)不同于儒家文化，它受西方文化影響更深，包括懷疑主義、理性思辨、啟蒙運(yùn)動(dòng)等。

校長(zhǎng)是一所大學(xué)的靈魂，有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的大學(xué)。

復(fù)旦建校校長(zhǎng)馬相伯，生于1840年，教會(huì)學(xué)校出身，精通英文、拉丁文、法文等，曾層從事外交和洋務(wù)活動(dòng)，曾先后去日本、朝鮮、美國(guó)、法國(guó)和意大利等國(guó)，深感中國(guó)之積弱，立志教育興國(guó)。

復(fù)旦第二任校長(zhǎng)，嚴(yán)復(fù)，譯作《天演論》，為國(guó)人拓寬眼界認(rèn)識(shí)世界立下大功。

復(fù)旦第三位校長(zhǎng)，李登輝，畢業(yè)于耶魯。

1917年，在校長(zhǎng)李登輝主持下，復(fù)旦公學(xué)改為復(fù)旦大學(xué)，原有文理兩科，新增商科（即商學(xué)院）。后人注意到，世界聞名的哈佛商學(xué)院設(shè)于1908年，復(fù)旦設(shè)立商學(xué)院，僅晚哈佛9年。1920年，美國(guó)哈佛、耶魯兩校開(kāi)辦教育系，李登輝同時(shí)在復(fù)旦試設(shè)教育科，可謂絲毫不落后于世界最先進(jìn)的教育潮流。這樣一位校長(zhǎng)，因?yàn)榕_(tái)灣一位名人，幾乎不被人所知。有人如此評(píng)價(jià)李登輝：

“在中國(guó)近代教育史上，蔡孑民先生在北方首先樹(shù)立思想自由的學(xué)風(fēng)，而在南方，則復(fù)旦大學(xué)一直保持思想自由傳統(tǒng)者，是先生最大的功勞。”

復(fù)旦歷史上唯一一位女校長(zhǎng)，謝希德，1921年生，獲麻省理工博士學(xué)位。上世紀(jì)80年代，謝希德把許多學(xué)生送到美國(guó)留學(xué)，邀請(qǐng)里根總統(tǒng)訪問(wèn)復(fù)旦，建立美國(guó)研究中心，可謂領(lǐng)風(fēng)氣之先。

現(xiàn)在的復(fù)旦校長(zhǎng)，楊玉良，專業(yè)是高分子，但他在各種公開(kāi)場(chǎng)合所做演講，都在強(qiáng)調(diào)自由與人文，以及大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)精神的守衛(wèi)。

以下是楊玉良在2011屆畢業(yè)典禮的一段講話：

無(wú)論你們當(dāng)初進(jìn)入復(fù)旦的理由是什么，我們現(xiàn)在更需要省察的嚴(yán)肅問(wèn)題是：復(fù)旦在這四年中給了你們什么！除了文憑以外，你們從復(fù)旦還得到了什么！這個(gè)問(wèn)題涉及到教育的本質(zhì)問(wèn)題。

哲學(xué)家也是數(shù)學(xué)家的A.N.Whitehead說(shuō)過(guò)，大意是：“拋開(kāi)了教科書和聽(tīng)課筆記，忘記了為考試所牢記、所背的一切，剩下的東西才是最有價(jià)值的，剩下的東西才真正能夠被稱為是教育的。”對(duì)于復(fù)旦，我們都認(rèn)為這剩下的東西應(yīng)該是一顆自由而嚴(yán)謹(jǐn)、真誠(chéng)而脫俗的心靈。復(fù)旦校友李泓冰女士曾經(jīng)將其稱為“自由而無(wú)用的靈魂”，并詮釋為：“所謂‘自由’，是思想與學(xué)術(shù)、甚至生活觀念，能在無(wú)邊的時(shí)空中恣意游走；‘無(wú)用’，則是對(duì)身邊現(xiàn)實(shí)功利的有意疏離。”

或許，乍一看來(lái)，你們?cè)趶?fù)旦學(xué)習(xí)的東西很多都看似“無(wú)用”，但我要說(shuō)，很可能復(fù)旦給你們的這些貌似“無(wú)用”恰恰是最神圣的、最尊貴的精神價(jià)值。在本質(zhì)上，“無(wú)用之用”常常勝于“有用之用”，因?yàn)榫駜r(jià)值永遠(yuǎn)高于實(shí)用價(jià)值，因?yàn)樗鼭M足人的心靈的需要，它將注入你們?cè)谧拿恳晃坏慕K生。我在這里如此強(qiáng)調(diào)心靈，因?yàn)樾撵`的嚴(yán)肅和豐富是一切美德之源。1818年10月22日，黑格爾在受聘于柏林大學(xué)哲學(xué)教授職務(wù)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界精神太忙碌于現(xiàn)實(shí)，太馳騖于外界，而不遑回到內(nèi)心，轉(zhuǎn)回自身，以徜徉自怡于自己原有的家園中。”

這個(gè)“家園”就是我們的“心靈”。盡管已經(jīng)過(guò)去了近兩百年，但我感覺(jué)似乎他的講話更適合于我們當(dāng)今這個(gè)急速變化的時(shí)代。我相信一顆沒(méi)有精神家園的心靈，不可能去思考自己生命的意義和價(jià)值，也就不可能對(duì)他人有真正的情感關(guān)切，對(duì)社會(huì)有真正的責(zé)任心。我們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)心靈，也是因?yàn)檫@是一所大學(xué)所能夠給我們的學(xué)生最寶貴的東西。

一位研究高分子的中科院院士，他如此強(qiáng)調(diào)自由與心靈，或許能解釋復(fù)旦為何會(huì)有所不同。

第五篇：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂

校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂

----校長(zhǎng)論壇心得

惠安螺城中學(xué)書記 莊榕江

2011年9月28-29日，惠安縣2011年“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，我全程參加了所有活動(dòng)，聆聽(tīng)了本縣多名優(yōu)秀校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）和浙江衢州二中徐建平校長(zhǎng)、福州群眾路小學(xué)呂榕麟校長(zhǎng)的精彩演講，校長(zhǎng)們圍繞“創(chuàng)新管理與學(xué)校發(fā)展”等主題廣泛深入地探討在新課程背景下，提高教育質(zhì)量的新理念、新思路、新措施。通過(guò)參加本次活動(dòng)，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的學(xué)校管理者應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式，認(rèn)識(shí)到：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。

作為一名校長(zhǎng)，一定要樹(shù)立以下幾種意識(shí)：

一是學(xué)習(xí)的意識(shí)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。二是服務(wù)意識(shí)。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。三是教育質(zhì)量意識(shí)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。四是創(chuàng)新改革意識(shí)。校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試！