第一篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練11 默寫+古代詩歌閱讀+文言文閱讀

訓(xùn)練十一 [默寫＋古代詩歌閱讀＋文言文閱讀]

一、名句名篇默寫(6分)1．補出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)__________________，長余佩之陸離。(屈原《離騷》)(2)故不積跬步，__________________。(《荀子·勸學(xué)》)(3)__________________，相逢何必曾相識！(白居易《琵琶行并序》)(4)釘頭磷磷，________________________。(杜牧《阿房宮賦》)(5)______________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)(6)天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，__________。(宋濂《送東陽馬生序》)

二、古代詩歌閱讀(6分)2．閱讀下面這首詩歌，回答問題。

【注】

東馬塍 [宋] 朱淑真

一塍芳草碧芊芊，活水穿花暗護田。蠶事正忙農(nóng)事急，不知春色為誰妍？

【注】 東馬塍：地名。塍，田間的土埂子。

(1)第二句中“暗”字用得最傳神，請簡要賞析。(3分)答：________________________________________________________________________(2)第三、四兩句表達了作者怎樣的情感？請簡要分析。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、文言文閱讀(15分)閱讀下面的文言文，完成3～6題。楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊。懷王薨，太子辭于齊王而歸。齊王隘之：“予我東地五百．里，乃歸子。子不予我，不得歸。”太子曰：“臣有傅，請追而問傅。”傅慎子曰：“獻之

①地，所以為身也。愛地不送死父，不義。臣故曰，獻之便。”太子入，致命齊王曰：“敬獻地五百里。”

太子歸，即位為王。齊使車五十乘，來取東地于楚。楚王告慎子曰：“齊使來求東地，為之奈何？”慎子曰：“王明日朝群臣，皆令其獻計。”

②上柱國子良入見。子良曰：“王不可不與也。王身出玉聲，許強萬乘之齊，而不與，則不信，后不可以約結(jié)諸侯。請與而復(fù)攻之。與之信，攻之武，臣故曰與之。”

子良出，昭常入見，曰：“不可與也。萬乘者，以地大為萬乘。今去東地五百里，是去東國之半也，有萬乘之號，而無千乘之用也，不可。臣故曰勿與，常請守之。”

昭常出，景鯉入見，曰：“不可與也。雖然，楚不能獨守。臣請西索救于秦。”

景鯉出，慎子入。王以三大夫計告慎子曰：“寡人誰用于三子之計？”慎子對曰：“王皆用之！”王怫然作色曰：“何謂也？”慎子曰：“臣請效其說，而王且見其誠然也。王發(fā)．上柱國子良車五十乘，而北獻地五百里于齊。發(fā)子良之明日，遣昭常為大司馬，令往守東地。遣昭常之明日，遣景鯉車五十乘，西索救于秦。”王曰：“善。”乃遣子良北獻地于齊。遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地，又遣景鯉西索救于秦。

③子良至齊，齊使人以甲受東地。昭常應(yīng)齊使曰：“我典主東地，且與死生。悉五尺至．六十，三十余萬弊甲鈍兵，愿承下塵。”齊王謂子良曰：“大夫來獻地，今常守之何如？”

④

子良曰：“臣身受弊邑之王，是常矯也。王攻之。”齊王大興兵，攻東地，伐昭常。未涉疆，．秦以五十萬臨齊右壤，曰：“夫隘楚太子弗出，不仁。又欲奪之東地五百里，不義。其縮甲則可，不然，則愿待戰(zhàn)。”

齊王恐焉，乃請子良南道楚，西使秦，解齊患。士卒不用，東地復(fù)全。(選自《戰(zhàn)國策》，有改動)【注】 ①致命：致辭。②上柱國：軍事武裝的高級統(tǒng)帥。③甲：盔甲，代指軍隊。④下塵：謙辭，表示不敢與齊國抗衡之義。

3．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()．．．A．楚襄王為太子之時，質(zhì)于齊

質(zhì)：以人員做抵押 ．B．而王且見其誠然也 誠：確實 ．C．我典主東地，且與死生 典：恩典 ．D．臣身受弊邑之王，是常矯也 矯：假托 ．4．下列全都屬于“東地復(fù)全”的原因的一組是(3分)()①臣有傅，請追而問傅 ②王明日朝群臣，皆令其獻計 ③遣子良之明日，立昭常為大司馬，使守東地 ④子良至齊，齊使人以甲受東地 ⑤未涉疆，秦以五十萬臨齊右壤

⑥士卒不用，東地復(fù)全

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤ 5．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分)()．．．A．齊王以索取土地作為楚太子返國的條件，慎子認(rèn)為，太子如果愛惜土地而不能歸國為父送葬，是不義的。

B．楚太子回國即位，齊王派使臣來索取土地。楚王不想獻地，向群臣問計，得到了不同的意見。

C．慎子綜合各方意見，找到了最佳方法，既不用背負(fù)失信之名，又兵不血刃，維護了國土的完整。

D．子良向齊國表明楚國信守承諾的態(tài)度，而昭常假托王命，誓死守衛(wèi)東地，加上秦軍壓境，齊王無功而返。

6．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)寡人誰用于三子之計？(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)夫隘楚太子弗出，不仁。(3分)譯文：________________________________________________________________________ 2

訓(xùn)練十一

1．(1)高余冠之岌岌兮(2)無以至千里(3)同是天涯淪落人(4)多于在庾之粟粒(5)山河破碎風(fēng)飄絮(6)弗之怠(一處1分，錯、漏、添字的該處不得分)2．[答案](1)“暗”字有“默默的”“悄悄的”之意，(1分)運用擬人手法，描繪出東馬塍芳草碧芊，繁花滿目，活水穿流其間，靜靜地潤澤農(nóng)田的景象。(1分)流露出詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。(1分)(2)以濃濃春色無人欣賞來襯托蠶事的“忙”、農(nóng)事的“急”，(1分)巧妙地描繪了農(nóng)村一派繁忙、生機勃勃的動人景象，(1分)既表達了詩人對美麗田園的熱愛，又有對辛勤勞作農(nóng)人的贊美。(或：表達了春色正妍而無人欣賞的惋惜之情。)(1分)[解析] 第(1)題中，“暗”表面上描寫的是“活水”的不可見，而實際上描寫的是“芳”“草”的“碧芊芊”，理解了這一點，再按照煉字題的解答步驟組織答案，即先解說“暗”的字義和運用的手法，再分析其表現(xiàn)的意境特征，最后指出其所達到的表達效果。

第(2)題考查對詩歌情感的賞析。從全詩的意境氛圍看，詩人對于田園風(fēng)光、農(nóng)耕生活是贊賞的，因此“蠶事正忙農(nóng)事急”更宜理解為是對農(nóng)家的理解和贊揚。

3．C [解析] “典”在文中與“主”同義，意為“主管”。

4．B [解析] 楚國東地得以保全，三個臣子的獻計是重要原因；昭常的守衛(wèi)和秦人的援助都是三人計策的具體運用，也是原因。①是太子就是否向齊獻地以返回楚國欲問計于老師；④是子良入齊后齊國的反應(yīng)；⑥是結(jié)果，不是原因。

5．D [解析] “昭常假托王命”有誤。昭常是奉了王命的，子良說他假托王命只是托詞。

6．(1)對于這三位先生的主意，我該采用誰的呢？

(句意通順，1分；“誰用”為賓語前置結(jié)構(gòu)，應(yīng)為“用誰”，1分；“于三子之計”是狀語后置句，翻譯時應(yīng)調(diào)到“誰用”之前，1分)(2)(齊)阻擋楚國太子不讓(他)走，這是不仁道的。(句意通順，1分；隘，名詞活用為動詞，意為“阻擋”，1分；“出”，使動用法，使??走出，1分)【參考譯文】 楚襄王做太子時，在齊國做人質(zhì)。他父親楚懷王去世了，太子便向齊王提出要回楚國去。齊王阻止他，說：“你要割讓東地500里給我，我才放你回去。你要是不割讓給我，我就不放你回去。”太子說：“我有個師傅，讓我找他問一問。”太子的師傅慎子說：“給他土地吧，土地是用來安身的。因為吝惜土地而不為父親送葬，這是不道義的。所以我說獻地對你有利。”太子便致辭給齊王，說：“我敬獻出東地500里。”

太子回到楚國，登上王位成為王。齊國派了使車50輛，來楚國索取東面的500里土地。楚王告訴慎子，說：“齊國派使臣來索取東地，該怎么辦呢？”慎子說：“大王明天召見群臣，讓大家來想辦法吧。”

于是，上柱國子良來拜見楚王。子良說：“大王不能不給。您說話一字千金，既然親口答應(yīng)了擁有萬乘的齊國，卻又不肯割地，這就失去了信用，將來您很難和諸侯各國談判結(jié)盟。應(yīng)該先答應(yīng)割讓東地給齊國，然后再出兵攻打齊國。割地，是守信用；攻打齊國，是不示弱。所以我覺得應(yīng)該割地。”

子良出去后，昭常拜見楚王，說：“不能給。所謂萬乘大國，是因為土地廣博才成為萬乘大國的。如果現(xiàn)在要割讓東地500里，這是割讓了東地的一半啊，這樣楚國雖有萬乘之名，卻無萬乘之實了。所以我說不能給，我請求堅守東地。”

昭常出去后，景鯉拜見楚王，說：“不能給。雖然如此，楚國不能單獨守住東地。我請求向西求救于秦國。”

景鯉出去后，太子的師傅慎子進入。楚王把三個大夫出的主意都告訴了慎子，說：“對于這三位先生的主意，我該采用誰的呢？”慎子回答說：“大王都采用。”楚王怒容滿面地說：“這是什么意思？”慎子說：“請讓我說出我的道理，大王將會知道確實該如此。大王您先派遣上柱國子良帶上兵車50輛，到齊國去進獻東地500里。在派遣子良的第二天，任命昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地。在派遣昭常的第二天，又派景鯉帶領(lǐng)戰(zhàn)車50輛，往西去秦國求救。”楚王說：“好。”于是派子良到齊國去獻地，在派子良的第二天，又立昭常為大司馬，要他去守衛(wèi)東地，又派遣景鯉向西去秦國求救。

子良到了齊國，齊國派軍隊來接受東地。昭常回答齊國使臣說：“我是主管東地的大司馬，要與東地共存亡。我已經(jīng)動員了從小孩到60歲的老人全部入伍，共30多萬人，雖然我們的鎧甲破舊，武器不鋒利，但愿意奉陪到底。”齊王對子良說：“您來獻地，昭常卻守衛(wèi)東地，這是怎么回事呢？”子良說：“我是受了敝國大王之命來進獻東地的，昭常守衛(wèi)東地，這是他假托王命。大王可以去進攻他。”齊王于是大舉進攻東地，討伐昭常。當(dāng)大軍還未到達東地邊界時，秦國已經(jīng)派了50萬大軍逼進齊國的西境，說：“你們阻擋楚太子，不讓(他)走，這是不仁道的。又想搶奪楚國東地500里，這是不正義的。你們?nèi)绻毡退懔耍蝗唬覀冊敢鉀Q戰(zhàn)一場。”

齊王聽了害怕，就請求子良向南去告訴楚國，向西出使秦國，解除齊國的戰(zhàn)禍。楚國不用一兵一卒，竟確保了東地的安全。

第二篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練6 默寫+語言文字運用+古代詩歌閱讀

訓(xùn)練六 [默寫＋語言文字運用＋古代詩歌閱讀]

一、名句名篇默寫(6分)1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________________，金石可鏤。(《荀子·勸學(xué)》)(2)人命危淺，____________________。(李密《陳情表》)(3)問君何能爾？__________________。[陶淵明《飲酒(其五)》](4)歌臺暖響，____________；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。(杜牧《阿房宮賦》)(5)__________________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)(6)__________________，宮闕萬間都做了土。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》)

二、語言文字運用(13分)2．根據(jù)要求在下面空缺處填上相應(yīng)的文字。(2分)羊丟了才想起來修理羊圈，雖說“未為遲也”，畢竟不如把功課做在前面，事先把羊圈建得結(jié)實，并時時檢查，及時補漏。正所謂“亡羊補牢”，不如“__①___”，一定要把不安全因素(è zhǐ)____②___在萌芽狀態(tài)。

(1)請在①處填入一個恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z：______________(2)請在②處根據(jù)拼音寫詞語：________________________________________________________________________ 3．下面文段中有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，一處有語病，請指出并提出修改意見。(2分)①“

我給母校丟了臉，抹了黑，我是反面教材”。②北京大學(xué)畢業(yè)生陸步軒日前站上母校的講臺，③說完這第一句話就幾乎哽咽。④這是他首次應(yīng)北大“官方”邀請回校，⑤作為一名“另類”的創(chuàng)業(yè)成功者與面臨就業(yè)壓力的學(xué)生分享心得。⑥大約在10年前左右，⑦他曾因“北大學(xué)子賣豬肉”而引發(fā)社會爭論，甚至遭到批評。

(1)序號________，修改意見：________________________________________________________________________。

(2)序號________，修改意見：________________________________________________________________________。

4．根據(jù)下面的語境，在橫線處補寫出對話的內(nèi)容。(2 分)黑人出租車司機載了一對白人母子，小孩問：“為什么司機伯伯的膚色和我們不同？” 母親答：“________________________________________________________________________。”

到了目的地，出租車司機堅持不收車費。他說：“我小時候曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，天生注定比別人低一等。若當(dāng)時母親可以像你一樣說出愛的話語，我一定會有不同的成就。我不收你的錢，希望你能時時告訴別人，不同，是為了相愛。”

5．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(7分)2013年3月8日，某風(fēng)景區(qū)舉行“傳遞正能量，孝心大接力”感恩活動，景區(qū)大門口豎起一個醒目的牌子，牌子上寫有“你給父母磕頭表謝意，我免全家門票作獎勵”等字樣。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至當(dāng)日下午6時，共有97家、450多名晚輩給長輩磕頭，獲得免門票獎勵。

請簡要闡述你對上述材料的看法。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150 字左右。)答：________________________________________________________________________ 1

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、古代詩歌閱讀(12分)6．閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。(6分)

山北寫望 林 逋

【注】晚來山北景，圖畫亦應(yīng)非。村路飄黃葉，人家濕翠微。樵當(dāng)云外見，僧向水邊歸。一曲誰橫笛，蒹葭白鳥飛。【注】 翠微：青綠色的山氣。

(1)“圖畫亦應(yīng)非”一句表達了詩人什么樣的觀點和情感？請簡要概括。(2分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從動靜結(jié)合的角度，結(jié)合全詩簡要分析尾聯(lián)的妙處。(4分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．閱讀下面這首詩歌，完成后面的題目。(6分)

①

登快閣 [宋]黃庭堅

②

癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。

③

朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。

④

萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。

【注】 ①此詩作于元豐五年作者知吉州太和縣時。②癡兒：作者自稱。③朱弦：這里指琴。佳人：美人，引申為知己、知音。④白鷗盟：出自《列子·黃帝篇》，鷗鳥只與沒有心機的人做伴。

(1)請從景和情的角度賞析本詩的頷聯(lián)。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請簡要分析尾聯(lián)的思想內(nèi)涵。(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練六

1．(1)鍥而不舍(2)朝不慮夕(3)心遠地自偏(4)春光融融(5)山河破碎風(fēng)飄絮(6)傷心秦漢經(jīng)行處(一處1分，錯、漏、添字的該處不得分)2．[答案](1)未雨綢繆(2)遏止

[解析] ①處要填寫的成語，意義應(yīng)與“亡羊補牢”相反，“亡羊補牢”意為“事后補救”，因此所填寫的成語要能表達“事先防范”的意義。②處“遏止”意為“阻止、制止”，考生答題時要注意聲調(diào)符號，不可錯寫為“遏制”。

3．[答案](1)① 句號應(yīng)放在引號內(nèi)(2)⑥ “大約”“左右”去掉一個

[解析] 判斷引號與句末標(biāo)點的位置關(guān)系，主要看引用的是一個完整的句子，還是一個成分(短語)，由于第①句是一個完整的句子，因此句號應(yīng)放在引號之內(nèi)。而第⑥句的語病較容易判斷，屬于語義重復(fù)。

4．[答案] 示例：上帝怕世上只有一種顏色太單調(diào)，所以創(chuàng)造了很多顏色，讓世界繽紛，讓大家能相愛。

[解析] 出租車司機在解釋為何不收車費時所說的“不同，是為了相愛”，對于補充對話具有重要的提示作用，考生組織的答案，只要包含這一意思，都應(yīng)視為正確答案。

5．[答案] 示例一：“給父母磕頭免門票”有助于尊老敬老社會風(fēng)氣的形成。首先，現(xiàn)代的不少子女因為忙于工作和小家庭，經(jīng)常沒有時間陪父母，景區(qū)這一活動給子女搭建了一個表達敬意的平臺。其次，這一活動還提醒子女們，孝敬父母不能只是常回家看看，還要經(jīng)常帶長輩出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。最后，這一活動傳遞的是正能量，即便有商家炒作的成分，仍利大于弊。

示例二：愛心和孝道不能以是否磕頭來衡量，更不能拿免門票來做交易。首先，給父母及長輩磕頭，只是表達孝心和孝道精神的一種方式，晚輩磕個頭并不代表就是孝子，就有孝道精神。其次，孝行是可以被引導(dǎo)的，但絕對不是被要求或被利誘出來的。真正的孝，是關(guān)心父母、照顧父母的日常行為，而絕不是為免除門票的偶然為之。

(如有其他答案，言之成理即可)[解析] 題干的要求較為寬泛，對“上述材料”的看法可以有許多種，為了避免泛泛空談，考生最好先確定一個較容易入手的評論對象，然后再用一個簡明的句子表明態(tài)度。在本題材料中，可以作為評論對象的有“風(fēng)景區(qū)”“磕頭表謝意”“門票作獎勵”等幾個方面，從闡述的難度看，后兩個比較容易組織答案。

6．[答案](1)觀點：山北晚景應(yīng)是連圖畫也難以描繪的。情感：對山北晚景的贊美與喜愛之情。(每點1分，意思對即可)(2)示例：尾聯(lián)寫“一曲橫笛”驚飛了“蒹葭”中的“白鳥”，以動襯托出山間的寧靜，并與前兩聯(lián)的“飄黃葉”“濕翠微”等照應(yīng)，共同營造出一幅幽美、閑適的山居圖，含蓄巧妙地表達了詩人的隱逸情懷。

[解析] 第(1)題要求概括“觀點和情感”，其中“觀點”指的是對“山北”之景的評價，即如“圖畫”那么美。而“情感”則應(yīng)當(dāng)是由觀點而引發(fā)的個人心理反應(yīng)，即喜愛之情。

第(2)題考查對詩歌藝術(shù)技巧的賞析，藝術(shù)手法的名稱已在題干給出，考生要回答的，主要是“動”和“靜”所對應(yīng)的具體內(nèi)容，以及由此達到的效果。本題的難點在于，尾聯(lián)所描寫的“笛”聲和“鳥飛”，都屬于動景，甚至連“蒹葭”也因“鳥飛”而帶上了動態(tài)，因此，其所襯托的靜景，只能從前幾聯(lián)中尋找，這也就是題干要求“結(jié)合全詩”的原因所在。

7．[答案](1)①本聯(lián)寫了登高所見的秋景：千山重疊，無邊落木，江水澄明，夜月清明；(或：遠望群山，落木蕭蕭。天空開闊明朗，眺望江水，澄凈江面上的月色皎潔明亮。)②寫出了秋景高遠壯闊的特點；(或：營造了一種空明闊大的意境。)③表現(xiàn)了詩人輕松歡快的心情。(或：表現(xiàn)了詩人對官場生活的厭倦和投身自然的喜悅。)(每點1分，意思對即可)3

(2)①這兩句表達了詩人歸隱江湖的志趣；②暗示了詩人希望告別爾虞我詐的現(xiàn)實社會、追求逍遙自在的理想生活的心靈世界。(答出一點2分，答出兩點3分。意思對即可)[解析] 第(1)題考查對詩歌內(nèi)容的分析，從頷聯(lián)的寫作內(nèi)容看，這兩句都是寫景，因此，本題的難點在于準(zhǔn)確地解讀出景中所寄寓的情是什么。而要解決這一問題，顯然不能僅僅考慮頷聯(lián)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合全詩，尤其要結(jié)合首聯(lián)對登臨原因的說明和尾聯(lián)對心態(tài)的表述。

第(2)題考查對詩歌情感的把握。答題時，既要關(guān)注“歸”字的提示，解讀出“歸隱”的情懷，也要借助“白鷗”這一意象，結(jié)合注解，解讀出“追求自由”的隱含之情。

第三篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練4 默寫+語言文字運用

訓(xùn)練四 [默寫＋語言文字運用]

一、名句名篇默寫(6分)1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)女也不爽，____________________。(《詩經(jīng)·氓》)(2)______________________，死當(dāng)結(jié)草。(李密《陳情表》)(3)吾師道也，__________________________？(韓愈《師說》)(4)____________________？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行并序》)(5)是造物者之無盡藏也，__________________。(蘇軾《赤壁賦》)(6)簫鼓追隨春社近，______________________。(陸游《游山西村》)

二、語言文字運用(26分)2．閱讀下面一段文字，按要求答題。(3分)消費莫言無非兩種方式：一是買莫言的書，二是談?wù)撃垣@獎。但就眼下的氛圍看，指望以莫言__①__來改變文學(xué)的尷尬存在，只是良好的愿望，癲狂的商業(yè)力量會裹__②__(xié)更多人把莫言往魔怔的旋渦里推。還好，莫言是清醒的，他保持了一個“旁觀者”的平靜，甚至還用戲謔的手法間接地批判著外界對他的消費，比如他辟謠說自己想在北京買房，只不過是個玩笑；③家鄉(xiāng)要種萬畝高粱的說法，他稱不必當(dāng)真。莫言在用自己的方式給“莫言熱”降溫。

(1)在上文①處填入一個詞語，最恰當(dāng)?shù)氖?1分)()A．一臂之力

B．赤手空拳 C．孑然一身 D.一己之力

(2)根據(jù)拼音在②處寫出一個漢字。(1分)答：________________________________________________________________________(3)畫線句子③有一處語病，請修改。(1分)答：________________________________________________________________________ 3．閱讀下面一封感謝信，按要求答題。(3分)

感謝信

培英中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：

①我的女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，成為了一位殘疾姑娘。②一年多來，老師和同學(xué)們無微不至地關(guān)心她，給她補課，替她交作業(yè)。③在大家的鼓勵和幫助下，我的女兒戰(zhàn)勝了傷殘，如今已能拄著拐杖走路了；她加倍努力地學(xué)習(xí)，成績在班級名列前茅。④尤其是班主任董老師給她送來的“身殘志堅”的條幅，這句話更是成為了激勵她奮斗的座右銘。⑤老師和同學(xué)們關(guān)心殘疾人、助人為樂的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。⑥我們?nèi)蚁蚨蠋熀屯瑢W(xué)們表示衷心的感謝，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予他們表揚。

此致 敬禮

學(xué)生家長：王嘉彰

(1)信中第______句應(yīng)調(diào)至第______句的前面，這樣信的思路才順暢。(1分)(2)從感謝信的寫作格式要求看，這封信存在兩個主要問題，請指出來并修改。(2分)答：① ________________________________________________________________________(1分)②________________________________________________________________________(1分)1

4．閱讀下面的材料，回答問題。(7分)北京師范大學(xué)某教授認(rèn)為，漢語的危機，并不是普通話的危機，而是另外兩個危機。一是方言的流失。上世紀(jì)80年代他初到北京時，經(jīng)常聽到“勞駕”“借光”“蓋帽兒”之類的詞，現(xiàn)在幾乎聽不到了，很多原先掛在人們口頭上的方言都消失了。二是古漢語的流失。他認(rèn)為，年輕人的古漢語閱讀和使用能力在普遍下降。

對于方言流失與古漢語流失的危機，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．為了提醒行人等候紅燈時不要擠到斑馬線上，交警部門擬在斑馬線兩端畫上停止線，并在上面寫一句提示語，下列最得體的一句是(2分)()A．不要急，欲速則不達

B．請在線后等候 C．越線阻道，定罰不饒 D．親，要謙讓哦

6．下面文字有兩處語病，請找出并提出修改意見。(4 分)①在爭論各自喜歡的足球隊的比賽表現(xiàn)時，②兩個公司職員互不相讓，③最后大打出手。④資深足球評論員李偉恰好遇上，⑤制止了他們。⑥為了防止這類現(xiàn)象不再發(fā)生，⑦李偉提醒廣大球迷要擺正心態(tài)。

(1)有歧義句子的序號：______ 修改意見：________________________________________________________________________(2)不合邏輯的句子的序號：________ 修改意見：________________________________________________________________________ 7．請根據(jù)下面的示意圖，簡要說明某校高三學(xué)生在面臨緊急情況時下樓疏散的路徑。(2 分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面的文字，完成后面的題目。(5 分)在《光明日報》 “漢字‘宜簡不宜繁’，你怎么看？”的調(diào)查中，某專家提出了“中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)點兒繁體字”的建議。

對于“中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)點兒繁體字”這一建議，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150 字左右。)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2

訓(xùn)練四

1．(1)士貳其行(2)臣生當(dāng)隕首(3)夫庸知其年之先后生于吾乎

(4)座中泣下誰最多(5)而吾與子之所共適(6)衣冠簡樸古風(fēng)存(一處1分，錯、漏、添字的該處不得分)2．[答案](1)D(2)挾(3)在“家鄉(xiāng)要種萬畝高粱的說法”前加介詞“對”或“對于”。

[解析] 第(1)題中，“一臂之力”與“一己之力”較難區(qū)別，前者通常指給予別人幫助的力量，后者則強調(diào)一個人的力量，從上下文看，應(yīng)選D項。第(2)題中“裹挾”意為“形勢、潮流等將人卷進去，迫使其采取某種態(tài)度”。第(3)題的語病在于介詞殘缺，導(dǎo)致句子的主語不明確。

3．[答案](1)④ ③

(2)①“此致”要另起一行空兩格寫，“敬禮”要頂格寫。②落款部分末行要注明寫感謝信的時間。

[解析] 第(1)題，第④句屬于原因，其中“尤其”呼應(yīng)了②中的“老師和同學(xué)們”，而第③句則表結(jié)果，因此第④句應(yīng)放在第③句前。第(2)題考查了應(yīng)用文格式，是近年較少涉及的考點，考生可作為常識記下來。

4．[答案] 示例：要重視古漢語的傳承和方言的保護。古漢語是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，古漢語閱讀能力的欠缺，會對理解傳統(tǒng)文化造成很大的影響；而方言則是地域和鄉(xiāng)土文化的重要載體；學(xué)好古漢語，有利于增強國人對本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，保護方言就是保護文化的多樣性。因此，要加強古漢語學(xué)習(xí)，要為方言的使用留出適度的空間，比如有條件的學(xué)校可嘗試開設(shè)方言課程。

[解析] 從題干的要求看，評論的對象是“方言流失與古漢語流失的危機”，因此考生表達觀點時，最好要把這兩個概念都包括進去。至于理由，則可以根據(jù)“方言與古漢語”的不同，分別給予闡述。

5．B [解析] 本題考查語言表達的得體性。判斷時，要注意“交警部門”“提示語”等要求，不宜選擇帶有命令、禁止語氣的句子，如A、C兩項，也不能選擇開玩笑的口氣，如D項。

6．[答案](1)② “兩個公司職員”可改為“公司的兩個職員”。(2)⑥ 刪去“不”。(或把“防止”改為“使”)

[解析] 第②句歧義的原因在于“兩個”這一量詞既可修飾“公司”，也可修飾“職員”，因此，如將句子修改為“兩個公司的職員”，并沒有消除句子的歧義，可改為“公司的兩個職員”。第⑥句中“防止”是否定詞，與“不再”連用時，句意變成肯定。

7．[答案] 示例：高三1、2、7、8班從西樓梯疏散下樓，高三3、4、5、6班從東樓梯撤離。

[解析] 本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時，首先要對圖中的班級根據(jù)樓梯出口進行分類，然后再用盡量簡明的語言將圖中內(nèi)容轉(zhuǎn)換為文字。其中“高三3、4、5、6班”也可表達為“高三3～6班”。

8．[答案] 示例：我認(rèn)為“中小學(xué)生應(yīng)該學(xué)點兒繁體字”的建議合情合理。首先，學(xué)點兒繁體字有助于傳統(tǒng)文化的傳承，比如在閱讀古籍、欣賞書法作品等學(xué)習(xí)生活中，常常會碰到繁體字，如果不學(xué)點兒繁體字，在理解和欣賞方面就會有障礙。其次，港澳臺及海外華人進行中文交流時普遍使用繁體字，學(xué)點兒繁體字既有助于與其交流與溝通，也有助于提高閱讀其中文書刊的效率。(如有其他看法，源于材料，言之成理亦可)[解析] 確立本題的觀點時，不宜反對學(xué)習(xí)繁體字，因為題干中已將“繁體字”學(xué)習(xí)定性為“學(xué)”，即不一定達到“寫”的程度，并且在數(shù)量上做出限制，即“一點兒”，在這些 3

前提下，如果表示反對，理由很難服人。至于贊同的理由，可以從兩個角度考慮：一是考慮生活、交際等方面的實際需要，如與臺灣同胞的交流；二是從對文化傳承的好處著眼，特別是與古代文化知識和漢字書法有關(guān)的文化活動。

第四篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練33 默寫+文學(xué)名著閱讀+文學(xué)類文本閱讀

訓(xùn)練三十三 [默寫＋文學(xué)名著閱讀＋文學(xué)類文本閱讀]

一、名句名篇默寫(6分)

1．補寫下列名句名篇中的空缺部分。

(1)____________，靡有朝矣。(《詩經(jīng)·氓》)

(2)地崩山摧壯士死，____________________。(李白《蜀道難》)

(3)長橋臥波，______________？(杜牧《阿房宮賦》)

(4)問君能有幾多愁？____________________。(李煜《虞美人》)

(5)把酒臨風(fēng)，__________________。(范仲淹《岳陽樓記》)

(6)__________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

二、語言文字運用(13分)

2．閱讀下面的材料，按要求回答問題。(3分)

石門村的這個方塘，大概有上百年歷史了。青石砌岸，鑄鐵圍欄，古柳環(huán)保，古色古香，歷經(jīng)風(fēng)雨而不摧。微風(fēng)乍起，______________，也算是村中一景。方塘匯聚了來自大山的涓涓細流，豐豐盈盈地儲滿了全村人的希望，一年到頭，養(yǎng)育著小村子干渴的喉嚨。

(1)畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。(1分)

答： ____________改為__________。

(2)填入上文橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2分)()

A．興起一陣波瀾

B．漣漪泛起

C．一池碧水泛起漣漪

D．吹皺一池碧水

3．提取下面一段話的主要信息，在橫線上寫出三個關(guān)鍵詞。(3分)

專家研究表明，隨著年齡的增大，臉部會出現(xiàn)皺紋，這是臉部骨骼萎縮造成的，而不是皮膚本身的變化。研究人員對60名年齡在25～65歲之間男女的面部骨骼進行分析，結(jié)果表明，每當(dāng)面部的一部分骨骼溶解，骨量緊縮后，就會在皮膚下面留下空隙，進而出現(xiàn)皺紋。

答：____________，____________，____________。

4.閱讀下面的材料，回答問題。(7分)

據(jù)《南方都市報》報道，惠州市救助管理站當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站發(fā)帖——《致市民的一封信》，呼吁市民主動勸導(dǎo)流浪、乞討者到救助站求助，不要向街頭流浪、乞討人員施舍錢物。

信中介紹，惠州是一座歷史名城，然而，在街頭隨處可見的流浪乞討現(xiàn)象與城市形象很不相符。只要市民不直接施舍街頭流浪、乞討者，街頭的流浪乞討現(xiàn)象將大大減少，這將凈化惠州市的市容市貌，改善市容環(huán)境，惠州也將更加美麗。

你如何看待救助站致信市民呼吁不要施舍流浪、乞討者這一現(xiàn)象的？請簡要闡述。(要求：表達簡明連貫，言之成理，150字左右。)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、文學(xué)名著閱讀(10分)

5．下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項是(5 分)()．．．

A．覺慧聽說了督軍利用職權(quán)毆打進步青年的事十分氣憤，加入了請愿隊伍。一群人來 1

到督軍署，士兵們嚴(yán)陣以待。最后，學(xué)生們推舉的代表順利見到了督軍。(《家》)

B．曹軍和西涼軍馬在潼關(guān)交戰(zhàn)，曹軍抵擋不住，馬超率將直入軍中捉拿曹操，曹操情急之下割須棄袍而逃，甚為狼狽。(《三國演義》)

C．雷參謀是吳少奶奶以前的戀人。他趁著吳蓀甫不在家時來見吳少奶奶，并獻給她一本雖然破舊但被其視若珍寶的《少年維特之煩惱》和一朵枯萎的白玫瑰。(《子夜》)

D．面對法庭的指控，愛斯梅拉達拒不承認(rèn)，檢察官建議用刑。愛斯梅拉達被押送到拷問室，看到各種刑具，還沒等到用刑，愛斯梅拉達便全部招認(rèn)。(《巴黎圣母院》)

E．葛朗臺有幸娶了有錢的木材商的女兒，并通過賄賂的手段從政府手中低價買到了縣里最好的葡萄園、修道院和幾塊分種田。(《歐也妮葛朗臺》)

6．簡答題。(選做一題)(5 分)

(1)閱讀下面的《紅樓夢》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

尤二姐道：“三妹子他從不會朝更暮改的。他已說了改悔，必是改悔的。他已擇定了人，你只要依他就是了。”

“三妹子”擇定的人是誰？他們的婚事成功了嗎？請簡述事情始末。

(2)閱讀下面的《復(fù)活》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

因此，為了給這次遠行做好準(zhǔn)備，他(涅赫留朵夫)現(xiàn)在就得到鄉(xiāng)下去一趟，把他在那邊的事料理妥當(dāng)才行。

“遠行”的目的地是哪兒？涅赫留朵夫為此去了哪里？決定了什么事？

答第()題

答：________________________________________________________________________

四、文學(xué)類文本閱讀(15分)

閱讀下面的文字，完成7～9題。

高山積雪

王兆勝

與那些直接飄落于田野、河流和村莊的雪花不同，高山積雪似乎是上蒼的遺棄物，它遠離人間，孤獨寂寞地在嚴(yán)寒中度過一個個漫長的日月。這里雖是自己的家鄉(xiāng)，雖有母親溫柔的懷抱，雖有弟兄姐妹和朋友為伴，雖有不變的潔凈的容顏和純良的心地，但卻沒有一展才華為人類謀得福利之機會。所以，高高在上的積雪并不快樂，而是長久地苦惱著。高山似乎看透了積雪的心情，她告訴它說：“除了那些身在高端的積雪要靠不斷的修行取得正果，其余的積雪都不會永遠待在山上，它們都要到人世間去完成生命的旅程，只要待到春暖花開時節(jié)。”

在焦慮萬分的等待中春天終于到來了，陽光溫暖明媚，地面熱氣升騰，靠近底部的積雪開始悄然融化，由一堆固體靜止物一變而為生動的流水。在不知不覺間，變成流水的積雪已經(jīng)走上它的旅途，它甚至還沒來得及向家鄉(xiāng)、向母親告別。此時的積雪知道，自己已被出行前激動、幸福和惜別的淚水深深浸潤和陶醉了。

投身于脫韁野馬般的奔跑之中，積雪感到有大山之外緊張殘酷的競爭，那是一種萬人搶走獨木橋的慘烈景象。在這種拼命地?fù)頂D中，積雪感到了些頭暈?zāi)垦＃路鹱约阂逊亲约毫恕８膳碌氖牵谇斑M的道路上，常有巨石擋住去路，而自己又沒有時間思考就會被撞成粉末。在這種如雷爆炸般的轟鳴中，積雪雖然感到一種生命的飛揚，一種凌空高蹈姿勢的優(yōu)美，但內(nèi)心也被一種撕心裂肺的痛感所占據(jù)和震撼。化為流水的積雪也漸漸明白了，原來生命的旅行是要經(jīng)過無數(shù)痛苦磨礪的。

如風(fēng)云流散而復(fù)聚一樣，粉身碎骨的積雪之水又匯集在一起。路途漸漸變得開闊，行進的速度也慢了下來，積雪似乎看到了所謂的人類。在積雪的眼睛里，有的面目慈祥，行為優(yōu)雅，舉止大方，尤其是那些婦女和兒童比較可愛；而另一些人，尤其是一些男人目中透出攫

取的貪婪之光，他們有的肩扛獵槍，兩只血紅的眼睛像惡狼一樣到處搜尋。最令積雪恐懼的是獵手曾毫不猶豫地將一只只潔白的天鵝和其他幼小的動物打死，血竟差點將自己染紅！最令積雪感到無奈和不解的是人類對自己肆無忌憚的污染，那些有毒的氣體和液體，都讓積雪看到了人類的自私、無知與可怕。積雪還經(jīng)常看到自己身邊的流水被人取用，或是澆灌莊稼，或是滿足工業(yè)制造之需。每當(dāng)此時，積雪心里就會升起激動與悲傷，在它看來那是同類的夭折與不壽，雖然是死得其所！此時，積雪總是捫心自問：“如果我突然被人取走而不能繼續(xù)生命之旅，那將怎樣？”

有時，積雪也想起自己的家鄉(xiāng)，那是怎樣冰清玉潔的所在！而今，它卻變成一團黑臭、骯臟和黏厚的液體。但積雪是富有犧牲精神的，因為它明白從走出那個神話般的世界開始，自己已經(jīng)不再屬于自己，而是踏上了一條不歸之路，這就好像一個人的出生就意味著死亡一樣。當(dāng)然，積雪在旅途中也有值得回憶和留戀之處，那是它從高山出發(fā)時始料不及的。如它看到山上如羊群一樣游動的云霞，那給它帶來多少美好的故鄉(xiāng)信息與回憶。還有，小男孩和小女孩在河邊洗澡與游戲，他們天真無邪的歡笑曾讓積雪久久不愿離去。最令它快樂的是，有一個渡口留下過人類智者孔子的“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話，由此，積雪感到了在人類中仍不乏知音。

河道變得越來越開闊，污濁而黏稠的積雪之水顯得蒼老而疲累，它甚至能看到不遠處有遼遠而蒼茫的大海和那呈扇形開放的潔白的海灘。那里有著與自己故鄉(xiāng)相似的景象，如夢如幻，神秘莫測；那里也頗似自己母親的懷抱，向自己激情洋溢地張開。此時，積雪才真正體會到：原來冰冷就是另一種溫暖，死亡就是另一種新生！于是，在對那個冰封世界的想念中，積雪無比快樂而又充滿渴望地向大海撲去。

最后，積雪之水被大海吞沒，失去了自己的模樣，而大海不滿不虧，一如既往。

“不知道有沒有可能，海水又被陽光蒸發(fā)而為云氣，而后又變?yōu)榘籽德溆诟呱街畮p，從而孕育一個新的夢想。”氣息奄奄、魂魄如游絲般的積雪心中有這樣的一個閃念。

(選自《天地人心》，有刪改)

7．下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是(5分)()．．．

A．遠離世俗的積雪在高山的開導(dǎo)下擺脫了孤獨寂寞、悶悶不樂的情懷，日夜期盼、想方設(shè)法地去開啟生命的旅程。

B．快速奔跑的積雪被巨石撞得“粉身碎骨”，感受到生命的激情和痛感，漸漸明白生命的旅行就是要經(jīng)歷各種人間之苦的磨煉。

C．積雪看到人世間的善與丑，想起自己的故鄉(xiāng)。此時它情感復(fù)雜，對旅行有向往情懷、無奈之感，對故鄉(xiāng)有眷戀之情、歸鄉(xiāng)之心。

D．積雪從“逝者如斯夫，不舍晝夜”的名言中，感受到人類的睿智，體會到自己要奮發(fā)向前，一如奔流入海的河水，分秒不輟。

E．文章用第三人稱寫積雪，并用擬人手法將其人格化，既展現(xiàn)了積雪之水的流淌過程，又體現(xiàn)了作者對人生的諦視與感悟。

8．第四段寫道：“每當(dāng)此時，積雪心里就會升起激動與悲傷。”造成積雪激動與悲傷的原因各是什么？試聯(lián)系上下文作答。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．文章末尾寫積雪之水匯入了大海，你從中體悟到了什么人生哲理？請簡要闡述。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練三十三

1．(1)夙興夜寐(2)然后天梯石棧相鉤連(3)未云何龍(4)恰似一江春水向東流

(5)其喜洋洋者矣(6)落紅不是無情物(一處1分，錯、漏、添字的該處不得分)

2．[答案](1)養(yǎng)育 滋潤(2)D

[解析] 畫橫線句存在搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，“養(yǎng)育”不能搭配“喉嚨”，修改的方法除了參考答案外，還可以將“小村子干渴的喉嚨”改為“老老少少的石門人”。填入橫線處的句子，可以從內(nèi)容和語法兩個角度判斷，A項“波瀾”不符合“方塘”的特征，也與“微風(fēng)”的語境不搭配。B、C兩項的主語與前一句不一致，不但使語氣顯得不連貫，也存在著語言生硬，與材料整體語體風(fēng)格不一致的問題。

3．[答案] 骨骼 萎縮 皺紋

[解析] 提取關(guān)鍵詞的一般解題思路是將材料先壓縮為一句話，然后從句子中提取最能體現(xiàn)材料信息特征的詞語。材料中的第一句是一個明顯的中心句，將這一個句子稍加壓縮，即可得到一個主謂句“臉部皺紋是臉部骨骼萎縮造成的”，從中即可得出三個關(guān)鍵詞。

4．[答案] 示例一：施舍流浪、乞討者會縱容不勞而獲的現(xiàn)象，救助站可有效解決流浪、乞討者的困境。首先，我國已有比較完善的社會救助體系，對于那些真正需要救助的人，應(yīng)由政府出面救助，提供合情、合理、合法、安全和及時有效的幫助；其次，能夠避免不勞而獲者乞討騙錢，這種利用人的同情心來騙錢的手段，既違背了社會公德，助長了不勞而獲的社會風(fēng)氣，又是對人們助人為樂精神的一種褻瀆。

示例二：城市救助制度尚不完善，市民仍應(yīng)對流浪乞討人員伸出援手。“樂善好施”不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是社會和諧的一種表現(xiàn)。每個人都有落魄的時候，相信沒有人愿意大白天跪在路邊乞討，乞討者在用年齡、身體和背景等方面證明他們的確需要幫助。口袋里的硬幣容易漏掉，如果把這些零錢施舍給那些需要幫助的人也是不錯的選擇。總之，予人玫瑰，手留余香啊。

[解析] 題目要求對“不要施舍流浪、乞討者”做出評論，表面看好像只能反對，不宜贊同，但事實上，由于這種呼吁是由救助站發(fā)出的，而且材料明確提示“呼吁市民主動勸導(dǎo)流浪、乞討者到救助站求助”，因此，評論的觀點完全可以是贊同的。當(dāng)然，不管是反對還是贊同，觀點的立足點都應(yīng)當(dāng)是對“救助的方式”進行評論，而不能對“是否該救助”進行評價。至于理由，既可參考材料中提到的“城市形象”，也可以從救助實效、救助目的等角度進行闡述。

5．[答案] AD(答對一項得3分，兩項得5分)

[解析] A．應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生們推舉六名代表要見督軍卻被攔住，學(xué)生們抗議后才得允許”。

D.應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)用刑后。

6．(1)柳湘蓮。尤三姐發(fā)誓非柳湘蓮不嫁。賈璉外出，遇柳湘蓮，提起此事。柳湘蓮欣然同意，并把鴛鴦劍作為定禮。后柳湘蓮與寶玉閑聊，得知尤三姐是賈珍妻妹，欲退親。尤三姐聽說后羞憤難當(dāng)，抽出劍在柳湘蓮面前自刎。柳湘蓮追悔莫及，遁入空門。

(2)西伯利亞。涅赫留朵夫回到庫茲明斯果耶莊園，決定不再親自經(jīng)營土地，而是把它廉價(比周圍一帶的土地租金低三成)租給農(nóng)民。后來他又去了從姑姑名下繼承的莊園(和瑪絲洛娃相識的地方)，決定放棄土地所有權(quán)，把土地送給農(nóng)民。

7．[答案] AC(答對一項得3分，兩項得5分)

[解析] A．積雪沒有“想方設(shè)法”，應(yīng)改為“不知不覺地開啟生命的旅程”；C.積雪無歸鄉(xiāng)之心，因為“積雪是富有犧牲精神的”，知道自己走的是一條不歸路。

8．[答案] ①積雪看到流水為人類謀得福利，覺得這是一種生命價值意義的實現(xiàn)，所以為此激動著。②身邊的流水被人取走，積雪覺得他們無法完成生命的旅程，所以為他們感到悲傷。(每點2分)

[解析] 本題考查對文章內(nèi)容的概括，答題時，可根據(jù)題干先定位答題的區(qū)間在文章第四段后半部分。然后從文章中篩選出闡釋積雪情感的關(guān)鍵詞語，如“夭折與不壽”“死得其所”，從中歸納出“激動與悲傷”的理由。

9．[答案](示例)人生哲理：終點也就是起點。(2分)積雪之水匯入大海后，完成了生命的旅程，生命也結(jié)束了；但海水又可以變?yōu)樵茪猓癁榘籽杏碌膲粝搿Ｈ松彩侨绱耍瑹o論生活還是事業(yè)，每一個階段的完成看似終點，其實也是新階段的起點。正因為如此，人類才能不斷發(fā)展，生生不息。(4分)

[解析] 本題考查對文章主題、作者寫作意圖的理解和評價，題目有一定的開放度，也有一定的限制性。開放度體現(xiàn)在答案不具有唯一性。限制性體現(xiàn)在兩個方面，一是感悟必須由“積雪之水匯入了大海”引發(fā)，即在內(nèi)容上必須與目標(biāo)(歸宿)、新生、容納、轉(zhuǎn)化等有關(guān)；二是對感悟的分析，必須結(jié)合文本中的“積雪”形象，即答題時應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)“像積雪那樣”的有關(guān)說明。

第五篇：(福建專用)(新課標(biāo))2014屆高三語文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練41 默寫+文化經(jīng)典閱讀+實用類文本閱讀

訓(xùn)練四十一 [默寫＋文化經(jīng)典閱讀＋實用類文本閱讀]

一、名句名篇默寫(6分)

1．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)亦余心之所善兮，______________________。(屈原《離騷》)

(2)女也不爽，__________________。(《詩經(jīng)·氓》)

(3)戶庭無塵雜，__________________。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

(4)______________，響窮彭蠡之濱。(王勃《滕王閣序》)

(5)幾處早鶯爭暖樹，______________。(白居易《錢塘湖春行》)

(6)________________，凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》)

二、語言文字運用(13分)

2．下面是某校學(xué)生寫的某講座的開場白，存在四處不足，請按要求加以修改。(4分)①為了迎接《海西電影展》的到來，②營造同學(xué)們的文化生活，③陶冶同學(xué)們的情操，④提高同學(xué)們的電影欣賞和電影評論寫作水平，⑤我校學(xué)生會特邀著名電影藝術(shù)家張小歌蒞臨我校作題為《如何欣賞電影藝術(shù)》的講座，⑥張小歌先生在影視評論方面論著頗豐，且很有真知卓見。⑦下面，讓我們用熱烈的掌聲歡迎張小歌先生的光顧！

(1)標(biāo)點符號使用有誤的是第________句，應(yīng)將______________改為______________。

(2)有病句的是第________句，應(yīng)將______________改為______________。

(3)有錯別字的是第________句，應(yīng)將______________改為______________。

(4)詞語使用不當(dāng)?shù)氖堑赺_______句，應(yīng)將____________改為______________。

3.仿照下面的示例，以“時間”為開頭，另寫兩句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(2分)

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。

書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．閱讀下面的材料，回答問題。(7分)

在廈門五星級風(fēng)景區(qū)鼓浪嶼，一波“創(chuàng)意”店名，可謂風(fēng)起云涌，它的“潮頭”當(dāng)屬龍頭路上的“陳罐西式茶貨鋪”。這家2010年就已經(jīng)開業(yè)的茶貨鋪由于有大量罐裝茶葉，再加上合作商姓陳，于是店主靈機一動，取了這么個店名。去年年初，這個特別的店名在微博的轉(zhuǎn)發(fā)下一炮而紅。一家走紅，萬家跟風(fēng)。繼“陳罐西”之后，“周星瓷器店”“張伯芝華士酒吧”“張伯芝士漢堡店”等借用明星名字諧音的店名紛紛出現(xiàn)，甚至連賣香腸的流動攤點，都打起了“謝亭瘋烤香腸”的旗號。幾個月前，龍頭路一家正在裝修的茶店，以其“聯(lián)邦調(diào)茶局”之名再次引燃網(wǎng)絡(luò)。

對發(fā)生在鼓浪嶼的“創(chuàng)意”店名現(xiàn)象，你有什么看法？請簡要闡述。(要求：表述簡明連貫，言之成理，150字左右。)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________1

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、文化經(jīng)典閱讀(6分)

5．閱讀下面的《論語》選段，回答問題。

①子游曰：“子夏之門人小子，當(dāng)灑掃應(yīng)對進退，則可矣，抑末也。本之則無，如之何？”

②子夏聞之，曰：“噫！言游過矣！君子之道，孰先傳焉？孰后倦焉？譬諸草木，區(qū)以別矣。

③君子之道，焉可誣也？有始有卒者，其惟圣人乎！”

(《論語·子張》)

【注】 ①抑：但是，不過。表示轉(zhuǎn)折。②倦：疲倦。③誣：誣陷、欺騙。

(1)子游認(rèn)為何為“末”？(2 分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)針對子游的質(zhì)疑，子夏做出了怎樣的辯駁？請簡要分析。(4 分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

四、實用類文本閱讀(15分)

閱讀下面的文字，回答6～8題。

李安：心中臥虎

①2013 年 2 月 25 日，李安憑《少年派的奇幻漂流》奪得第八十五屆奧斯卡電影節(jié)最佳攝影、最佳視覺效果、最佳原創(chuàng)音樂和最佳導(dǎo)演四項大獎，為此記者柴靜對他進行了采訪。

②柴靜：您為什么不去做您已經(jīng)很熟悉，很安全的事情，比如說您以前很多題材都是社會的關(guān)系，您在當(dāng)中把握得游刃有余，里面有您的人生經(jīng)驗，為什么要去做一個只有一個男孩和一個老虎基本上連對白都沒有的電影？

③李安：沒有做過的才有意思，我打一個比較俏皮的比方。比如說在婚姻中，你要很忠誠，拍電影不需要，越新鮮的越好，越?jīng)]有做過越刺激。

④柴靜：跟您的年齡和處境有關(guān)嗎？

⑤李安：有關(guān)。跟我的心態(tài)有很大關(guān)系。做電影職業(yè)做了二十年，入行二十年，就以我現(xiàn)在做的成績來講，我就是再拍爛片十年還有人找我拍，可是我會擔(dān)心說拍東西又沒有意思沒有挑戰(zhàn)，我的那個斗志沒有了。

⑥柴靜：您不怕失敗嗎？

⑦李安：怕，怕才有勁，怕，人才會提高警覺。就像小孩跟老虎漂洋過海，他后來發(fā)現(xiàn)沒有那個老虎他活不了，沒有那種恐懼，沒有一個讓他驚醒的感覺。他對老虎的恐懼是提了他的神，增加了他的精氣神，所以那種提高警覺的心態(tài)是他需要的，心理狀態(tài)的良好其實是生存跟求知跟學(xué)習(xí)最好的狀況，所以有時候我也需要一點刺激，我就害怕這樣的話，自己也惰怠了，很容易陳腐的，很容易被淘汰，那我當(dāng)然不希望。

⑧柴靜：以您現(xiàn)在在電影界的這個地位和大家對您的敬重，您還會有這種擔(dān)心嗎？有被淘汰的恐懼。

⑨李安：會。對于觀眾對于期待你的人，也要有一個交代，也要很誠懇，一直在不知道的狀態(tài)，一種很新鮮很興奮的狀態(tài)，給你最好的一個發(fā)揮，這是你作為一個有天分的人欠觀眾的一個人情。

⑩柴靜：以往您曾經(jīng)說過，您說您摸著您的腸胃說，除非我這里有感覺，否則我不會去拍一部電影，拍這部的時候您有嗎？

11李安：有，當(dāng)然有。○

12柴靜：什么樣的感覺？ ○

13李安：○很奇怪，有一種對信仰的好奇，還有一種渴望，有一種想要去受苦受難的感覺，想要找點罪受吧，希望精神能夠提升。

14柴靜：我看到您上午說，您做這個片子的時候，精神上曾經(jīng)受過很大的折磨，感覺就○

像您是派，在大西洋當(dāng)中漂流，沒有盡頭的樣子，那是因為什么？

15李安：拍片嘛，很困難，看不到底，琢磨不到東西，不曉得未來會怎么樣，當(dāng)然有壓○

力，你沒有解決之道，或者看不到什么出路的時候，就像派一樣感覺在漂流。

16柴靜：您說過您曾經(jīng)頹廢得想要放棄，我看以前所有您拍電影的訪問當(dāng)中，沒有出現(xiàn)○

過頹廢這個狀態(tài)。這次是怎么了？您擔(dān)心過自己可能到不了那個頭嗎？

17李安：會，常常會有軟弱的時候，不過第二天早上起來又是好漢一條，再往下拼嘛。○ 18柴靜：您原來說過一句，說電影不是去拍已知的，在拍電影過程當(dāng)中您會發(fā)覺自己的○

未知，這個電影讓您發(fā)現(xiàn)自己的什么呢？

19李安：很難講，真的很難講，我發(fā)覺就像派一樣，我覺得我對信仰還是有一種向往，○

可是心里面還是有那只老虎，還是搞不定。

20柴靜：這個老虎對您來說是什么？ ○

21李安：這個不能講。○

22柴靜：是您在《電影夢》里面寫到的不斷重復(fù)出現(xiàn)的那個元素嗎？ ○

23李安：您看我這個臉，很平和很溫和的一個人，那為什么我拍電影會這么冒險，我想○

跟老虎有關(guān)系。

24柴靜：那種咆哮的欲望嗎？ ○

25李安：說不出來，像野獸一樣，有一種野性。我常常會拍一些跟我完全沒有關(guān)系的，○

拍女人，拍同性戀，拍《綠巨人》，拍這個東西，我自己也說不上來，只有在拍電影這種精神狀態(tài)里面我會有一些體驗，我很想這個真的層面，這種情懷能夠傳達給觀眾，希望也能夠引發(fā)他們心里面的臥虎藏龍吧。

(選自《名人傳記》2013年第 4 期，有刪改)

6．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是(5 分)()．．．

A．李安拍《少年派的奇幻漂流》這一他不熟悉的題材，是因為他希望在拍攝中找到新鮮感和刺激，讓自己的斗志不消失。

B．李安現(xiàn)在在電影界有地位，受大家的尊重，但他仍害怕失敗，因為失敗就要被淘汰。

C．派在海上漂流，看不到出路，沒有盡頭，李安在拍片的時候就受過這樣的折磨。

D．抱著一種對信仰的好奇渴望，一種想要受苦受難的感覺，李安決定要拍《少年派的奇幻漂流》。

E．在拍《少年派的奇幻漂流》時李安曾頹廢得要放棄，以前每次拍電影都有這樣的感覺，這是他覺得最難熬的。

18～○25段用了追問的訪談技巧，結(jié)合文章說說這一技巧的好處。(4分)7．文章○

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8．本文的題目是《李安：心中臥虎》，請結(jié)合全文，說說你對題目中“虎”的理解。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

訓(xùn)練四十一

1．(1)雖九死其猶未悔(2)士貳其行(3)虛室有余閑(4)漁舟唱晚(5)誰家新燕啄春泥(6)縱一葦之所如(一處1分，錯、漏、添字的該處不得分)

2．[答案](1)① 《海西電影展》 “海西電影展”

(2)② 營造 豐富

(3)⑥ 真知卓見 真知灼見

(3)⑦ 光顧 光臨(或到來)

[解析] 第①句中，“海西電影展”是一次活動的名稱，應(yīng)使用引號，只有書籍、篇名、雜志名等才可以使用書名號。第②句中，“營造”與“生活”存在動賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，可更換“營造”為“豐富”，也可將“同學(xué)們的文化生活”改為“校園文化氛圍”。第⑥句中的成語應(yīng)為“真知灼見”，意思是正確而深刻的認(rèn)識和見解。第⑦句中，“光顧”是商店對顧客來臨的敬辭，一般不能用于來賓身上，應(yīng)改為光臨或到來。

3．[答案] 時間好比一位良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治好流血的傷口。

時間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。

[解析] 例句中“書籍好比一架梯子”“書籍如同一把鑰匙”的結(jié)構(gòu)很容易把握，都是“主語＋謂語＋賓語”的結(jié)構(gòu)形式，而“它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂”“它將幫助我們開啟心靈智慧之窗”兩句卻是兼語結(jié)構(gòu)，如果仿寫成“時間如同一位法官，它對我們每一個人都是公正無私的”就犯了結(jié)構(gòu)不相同的錯誤。

4．[答案] 示例一：我認(rèn)為取“創(chuàng)意”店名的做法可取。首先，這樣的名字朗朗上口，好讀好記，而且有的店名不僅套用明星名字的諧音，也能表達自己商店的特色，富有新意；其次，取有創(chuàng)意的店名，是一種很好的營銷手段，能很快擴大店鋪的知名度，帶來可觀的經(jīng)濟效益；再次，“創(chuàng)意”店名優(yōu)勢在“創(chuàng)意”上，鼓勵使用“創(chuàng)意”店名，有益于弘揚創(chuàng)新精神。

示例二：我認(rèn)為取“創(chuàng)意”店名的做法不可取。首先，即便字面上沒有借用明星名字，但說到底還是走諧音套路，一個兩個是創(chuàng)意，多了就會讓人產(chǎn)生審美疲勞；其次，鼓浪嶼有“琴島”之名，向來以高雅面目示人，大量類似店名的“惡搞”，破壞了鼓浪嶼的文化環(huán)境；再次，這些所謂的“創(chuàng)意”店名，其實也是對社會價值觀的一種扭曲，任其泛濫，也給社會帶來了不良影響。

(觀點明確2分，理由5分，闡述合理、連貫，要答出三點)

[解析] 對于“創(chuàng)意”店名，考生可以有兩種不同的態(tài)度，一是肯定其“創(chuàng)意”，二是反對其惡搞與跟風(fēng)。闡述理由時，考生還要注意到“商店”和“風(fēng)景區(qū)鼓浪嶼”這兩個重要前提，要將這兩個方面的因素作為肯定或否定的關(guān)鍵理由，以增加論述的說服力。例如，“商店”的目標(biāo)是顧客，“創(chuàng)意”店名顯然可以增加顧客的關(guān)注度。再如，風(fēng)景區(qū)的特點是游客眾多，而“創(chuàng)意”店名如有不當(dāng)，其社會不良影響就會加大。

5．[答案](1)灑水掃地，陪客說話，迎送尊長等日常小事。(2分)

(2)子夏認(rèn)為，“道”如草木，草木要區(qū)別不同的種類，教育的內(nèi)容也應(yīng)有先后次序；(2分)先要教授基本的，易于掌握的，然后再教難懂、高深的大道理(即循序漸進)。(2分)

[解析] 第(1)題考查對觀點的概括，答題時，只要能根據(jù)“末”字的提示，找出“灑掃應(yīng)對進退”，然后用自己的話進行表述即可。

第(2)題是考查對作者觀點的分析，子夏的觀點是“言游過矣”，而支撐他這一觀點的理由應(yīng)當(dāng)是之后兩個層次的內(nèi)容，一是“君子之道”有先后之序，二是“君子之道”不可“誣”。在這兩個理由之后，子夏還對自己的理由進行了總結(jié)，即“有始有卒者，其惟圣人”。考生答題時，應(yīng)立足原文內(nèi)容，將這兩層意思轉(zhuǎn)化為自己的語言。

【參考譯文】

子游說：“子夏的學(xué)生，叫他們做做灑水、打掃、接待、迎送的工作，那是可以的，不過這只是末節(jié)罷了。根本的東西卻沒有(學(xué)到)，怎么辦呢？”子夏聽了這話，說：“唉！子游錯了！君子之道，哪一項先傳授呢？哪一項后傳授呢？道就像草和木一樣，是要分類區(qū)別的。君子之道怎么可以歪曲呢？按照一定的次序去傳授而有始有終的，大概只有圣人吧！”

6．[答案] BE(答對一項得3分，兩項得5分)

16自[解析] B．從第⑨自然段可以看出李安是為了誠懇，為了給觀眾一個交代；E.從第○

然段中柴靜的提問“以前所有您拍電影的訪問當(dāng)中，沒有出現(xiàn)過頹廢這個狀態(tài)”可以看出，并不是每次拍電影李安都有這樣的感覺。

18段記者提出的問題“這個電影讓您發(fā)現(xiàn)自己的什么呢”，7．[答案] 對于○李安沒有一

下子說清楚，(1分)用追問能讓李安順著記者的思路繼續(xù)回答，直至把問題解釋清楚，從而讓讀者明白李安在創(chuàng)作電影時的一些感悟，(2分)同時也可以吸引讀者的閱讀興趣。(1分)

[解析] 本題考查對文章內(nèi)容思路的理解。從新聞訪談的文體特征看，“追問”的目的應(yīng)當(dāng)是讓受訪對象回答一些觀眾最想知道的問題，以增加文章的吸引力。從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)看，“追問”應(yīng)當(dāng)能夠推進內(nèi)容的深入，同時使文章結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)更加緊密。本文中，讀者(觀眾)最想知道的是李安的創(chuàng)作意圖，但當(dāng)記者提出“發(fā)現(xiàn)自己的什么呢”時，李安卻用“很難講”作答，并提出了一個更加不好理解的比喻——虎，因此，為了讓李安講清楚自己的想法，也為了滿足讀者的好奇心，記者勢必要往下“追問”。

8．[答案] ①這只虎是李安心中的欲望，(1分)也是恐懼。(1分)②有時候連他自己也說不出它，搞不定它，它給他危險，給他不安。(1分)③但也正是因為它的存在，才讓李安保持精神上的警覺，(1分)才激發(fā)李安全部的藝術(shù)生命力和創(chuàng)造力。(1分)④李安在拍電影《少年派的奇幻漂流》時正是克服了恐懼，激發(fā)了欲望，才能成功。(1分)(意思對即可)

[解析] 理解文章中的重要詞語，既要回答出詞語在文中的特定含義，也要結(jié)合文本回答出這一“詞語”與文章主題、寫作意圖等的關(guān)系。本題中，要談?wù)搶Α盎ⅰ钡睦斫猓紫?/p>

18～要回答“虎”在李安話語中的含義，這一點，考生可從①～⑩段歸納出“擔(dān)心、害怕”，從○

25段中歸納出“欲望、追求”。其次，還要結(jié)合李安的電影，解釋“虎”與李安成功的內(nèi)在○

關(guān)系，從而回答出為什么說“心中臥虎”是李安最主要的特點。