第一篇：人教版 一年級 下冊 音樂 導(dǎo)學(xué)案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打

擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

3、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第五課時

教書內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天

慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?/p>

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好

開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié) 第二單元 春天來了

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》；

2、沙錘 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程:

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實物讓學(xué)生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最

佳的沙錘伴奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)

奏型的沙錘演奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游” 和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的 音樂游戲。

10、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二

分音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認識附點二分音符。

13、教師出示節(jié)奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14、教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15、要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來 臨時的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。第三單元 音樂中的動物

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲 音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強弱。

2、認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。

5、認識音樂中的力度記號：F和P 在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小 節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大 聲領(lǐng)唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱 之中。

2、通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音 力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？

p弱 F強

3、對比：

a、小女孩敲擊碰鈴。

b、新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同 學(xué)們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程：

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機學(xué)唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什

么聲音？

（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達樂曲的情緒？

（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》

是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏 皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡 單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程：

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小 毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律

線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板（5）學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲 所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。

2、教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給 大家聽。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓?zhí)е?/p>

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好

開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié) 第四單元 我們多快樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程：

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如 何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任 意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不 同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨 伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學(xué)們下課后設(shè)計表演動作。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。教學(xué)目標(biāo):

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高 參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出反應(yīng)。

4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計方案。

3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

3、通過續(xù)編第2、3、4??段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手 歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“化妝舞會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學(xué)之間的友愛、團結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué) 生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師 和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如： “x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器 走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎 馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。第五單元 五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等

民族風(fēng)情。

二、范唱：要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還

可以評價一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此 小節(jié)處設(shè)計其它動作。

3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學(xué)生獨唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。教學(xué)過程：

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱ 1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第五課時

教書內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保護小綿羊》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上 涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲：

1、《乃呦乃》；

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：活動《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)：在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個數(shù)。

2、要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演 奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）第六單元 藏貓貓

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《藏貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學(xué)評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進行評價。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行個表演。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《玩具兵進行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。

2、頑癥欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、小結(jié)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)

第二篇：一年級音樂第8課導(dǎo)學(xué)案

第8課 《過新年》導(dǎo)學(xué)案

主備人： 審核人: 課題：《過新年》 課時：兩課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

二、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、知識鏈接：

1、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。

一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO ”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

第一課時

學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。導(dǎo)學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什么感受？

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？

3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、引發(fā)交流

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲?。?/p>

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時

學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情引入。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、引發(fā)討論，合作交流

1、師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年？

（一生唱）

2、師：這個小朋友確實唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌。

3.歌曲處理，師范唱

通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學(xué)生講座分析。新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、柔和）祝賀大家新年好是問候眾人，力度稍強。

師：看來大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪個小組唱得最有感情？

4.小組比賽，鞏固學(xué)習(xí)唱得好的同學(xué)挑選禮物

5、合作表演

學(xué)生自己編創(chuàng)動作，邊唱邊跳（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

四、課堂鞏固

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

五、創(chuàng)設(shè)舞臺，課后表演。教后反思：

第三篇：人音版三年級音樂下冊《音樂會》導(dǎo)學(xué)案

人音版三年級音樂下冊《音樂會》導(dǎo)學(xué)

案

課題

第五課《音樂會》

課型

新授課

教學(xué)

目標(biāo)

一、在對比聆聽《進行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨出手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動作。

二、表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂活動中體驗當(dāng)小音樂家的情趣。

三、能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息，能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。

四、復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時值。

教學(xué)

重點

優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

教學(xué)

難點

通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；

從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)

方法

視聽唱法結(jié)合 教具

多媒體、鋼琴、打擊樂器

教

學(xué)

過

程

與

內(nèi)

容

設(shè)

計

第一課時

聆聽手風(fēng)琴獨奏《進行曲》

、聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨奏《進行曲》片段。

設(shè)問：你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

2、認識手風(fēng)琴。

3、再聽樂曲，感受音樂旋律特點。

（1）

根據(jù)三個不同主題旋律創(chuàng)編動作，讓學(xué)生邊聽音樂邊律動，感受旋律的特點。

（2）

出示主題旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。

（3）

讓學(xué)生說說這首玉泉區(qū)旋律有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒等。

4、復(fù)聽樂曲時讓學(xué)生隨著樂曲模仿手風(fēng)琴演奏動作。

聆聽口琴獨奏《男生賈里新傳》主題曲

、聽辨樂器導(dǎo)入，播放樂曲片段。

設(shè)問：這首樂曲的演奏樂器是手風(fēng)琴嗎？

2、認識口琴。

3、完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律的特點和表現(xiàn)的情緒。

4、分段聆聽：

（1）

出示第一段的主題旋律，畫出旋律線，邊用手畫旋律線邊輕輕哼唱。

（2）

聆聽第二段旋律。設(shè)問：這段旋律比第一段高還是低？請學(xué)生劃一劃。

5、討論

設(shè)問：這首樂曲的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的情緒？

6、復(fù)聽樂曲讓學(xué)生模仿口琴演奏動作。

聆聽木吉他獨奏《船歌》

、初聽樂曲，感受音樂特點。

2、揭示樂曲名稱，簡介“船歌”。

3、再聽樂曲

（1）

出示第一句的旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，然后請學(xué)生劃一劃它的旋律線。

（2）

聽出音樂哪一部分有變化？變得怎樣了？給你什么感覺？說說這首樂曲的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎么樣的情緒？

4、了解樂曲演奏樂器——木吉他。

5、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨音樂模仿木吉他演奏動作。

第二課時

學(xué)唱歌曲《我是小音樂家》

一、組織教學(xué)

.師生問好。

2.觀賞中華民族管選樂團在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進行曲》

3.說一說：請生說說自己知道的樂器。

4.演一演：請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。

二、節(jié)奏練習(xí)

師：今天老師帶來三樣樂器讓同學(xué)們聽聽，但是要先唱對下面的節(jié)奏才行哦

5312

|53121||

054|33343|22254|3322|1

0||

三、新歌教學(xué)

（一）聽一聽：、初聽歌曲。以“聽”為途徑，加深學(xué)生對歌曲的熟悉。

師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自哪里？

生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。

2、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢

生通過觀看，認識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。

師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！

啟發(fā)學(xué)生隨音樂進行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。

（二）唱一唱：

.教師范唱、學(xué)生復(fù)聽。

師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？

教師進行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動為老師伴奏。

生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰”來模仿樂器的聲音。

2.師：我們也用最好的聲音來模仿。

教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習(xí)。

師：唱前半段，生（接唱）：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰??

3、熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。

教師電子琴伴奏，教師與學(xué)生配合演唱歌曲。

5、完整演唱

師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學(xué)生加律動演唱全曲。

三、教學(xué)拓展：

（一）猜一猜：

師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。

（二）編一編：

請生當(dāng)小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。

四、教學(xué)尾聲

在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！

第三課時

學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》

一、課前游戲

看老師的柯達伊手勢做和聲練習(xí)。

（1）

先看手勢并隨琴唱出第二聲部的旋律；

（2）

教師板書第二聲部的歌譜；

（3）再學(xué)習(xí)第一聲部的旋律，由學(xué)生板書歌譜。

（4）看中的圖形譜，學(xué)生進行合唱練習(xí)。

0666|5---|0554|3---

0444|3---|0432|1---

二、回聲游戲：

、導(dǎo)入：

當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r候，會干什么？

師介紹：對著山谷大聲喊，叫做喊山。

你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎？

2、我們來做個回聲的游戲好嗎？

①遠山回聲：當(dāng)我們對著很遠的山大喊的時候，喊完就會傳來回聲，有時，還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山，讓我們一起來喊：“大山你好！”回聲與喊聲相比有什么不同嗎？

按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。（注意喊山與回聲的力度對比，強調(diào)喊山時的聲音位置）

②近山回聲：當(dāng)兩山相隔比較近時，我們的喊聲未落，回聲就已經(jīng)響起了。

分組做喊山與回聲的游戲。

③按照歌曲中的輪唱節(jié)奏進行回聲練習(xí)，注意休止符和全音符的時值。

二、聆聽歌曲：

今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《嘹亮歌聲》。

、初聽范唱，說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感受？你仿佛看到了什么，聽到了什么？展開你們豐富的想象吧！

2、復(fù)聽范唱，再次體驗歌曲的意境。你聽出歌曲中的輪唱和合唱了嗎？

3、介紹輪唱與合唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn)，演唱不同的旋律。

三、學(xué)唱歌曲

、第一聲部

（1）教師范唱，請學(xué)生聆聽，注意老師演唱時的 聲音和氣息是怎樣的？

（2）學(xué)生學(xué)唱第一聲部。

（3）糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯誤，尤其是休止符、全音符和音準(zhǔn)。

2、第二聲部

（1）教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。

（2）學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

3、看，分聲部練習(xí)最后一句合唱。

4、再聽范唱，再次感受合唱和輪唱的美妙，輕聲跟唱，并注意全音符的時值要唱足。

5、完整地唱歌曲第一段。

6、再次聆聽歌曲，注意第二段的歌詞中出現(xiàn)的一字多音和一音多字。

7、合唱第二段。

8、完整體驗輪唱

①師生合作唱輪唱

②在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）

③進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。

④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫

8、歌曲處理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出聲部間的力度對比；

氣息平穩(wěn)、悠長；

唱出樂句的感覺。

9、教師指揮，學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。

0、小結(jié)

師生交流這節(jié)課的收獲。

在美麗的大自然中，當(dāng)我們無法用語言表達激動的心情，就讓我們用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對大自然和生活的熱愛吧。

教學(xué)

反思

為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我一直努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，因此整堂課中，充分體現(xiàn)出激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。

我認為不夠好的地方是：在課堂中，難點出現(xiàn)在一些節(jié)奏方面，這是我意料之中的。我精心設(shè)計了通過聽、說、唱、想等多項活動來熟悉歌曲，解決難點。我想通過第一環(huán)節(jié)學(xué)唱曲調(diào)中進行解決第三樂句的難點，效果不是很好，我的解釋分析也略顯枯燥了些，使課堂氣氛冷了下來；一字多音的樂句，處理最不好，范唱有一些欠缺，盡管我進行了多次范唱，但效果不太明顯。

第四篇：人教七年級語文下冊第六課《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案（范文）

七年級語文上冊第6課

《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案

編寫人： 編寫時間： 審核人: 班 級: 組 名: 姓 名:

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

2、在誦讀中進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。

3、理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重點】：

反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情?！举Y料鏈接】：

1、《黃河大合唱》寫成于抗日戰(zhàn)爭時期，１９３８年秋冬，作者隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。中國雄奇的山川，戰(zhàn)士們英勇的身姿激發(fā)了作者的創(chuàng)作靈感，時代的呼喚促使他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩《黃河吟》，后來被改寫成《黃河大合唱》的歌詞。作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。當(dāng)時，冼星海僅用了6天時間，就譜出了全曲。

2、冼星?；貒锤忻褡逦Ｍ龊蛧胰跣〉纳钪兀钪癖姷耐纯唷Ｔ诿褡逦Ｍ龅膰乐仃P(guān)頭，他站在民族斗爭的前面。他確信中國共產(chǎn)黨才是中華民族的中流砥柱，他加入了中國共產(chǎn)黨。為了民族解放，“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼”，他縱筆譜寫歌曲。1939年他去看望病床上的青年詩人光未然，聽其朗誦《黃河吟》聽其講述黃河呼嘯奔騰的壯麗景象遂蕩其共鳴，樂思如潮。創(chuàng)作一星期，半月之內(nèi)又完成了該作品八個樂章及伴奏音樂的全部樂譜。寫就了這一時代的中華民族的音樂史詩。

第一課時 【預(yù)習(xí)課文】 一讀課文，完成下列練習(xí)題

1、給下帶點的字注音：

氣魄（）山巔（）澎湃（）狂瀾（）．．．．．屏障（）劈（）開 宛（）轉(zhuǎn) 哺（）育 ．．．．

2、多音字辨析：

曲 劈 中 長 強

3、形似字辨析：

藍 濁 洲 顛 障 瀾 籃 蝕 州 巔 嶂 斕

4、釋詞：

澎湃 狂瀾 屏障 劈開 宛轉(zhuǎn) 哺育 【學(xué)習(xí)過程】

一、音樂激情，詩歌導(dǎo)入。播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。并由有關(guān)黃河的古詩詞名句引入新課。七年級語文上冊第6課

二、詩歌誦讀，感悟黃河。

1、詩歌誦讀：

（1）教師范讀。（2）學(xué)生自由朗讀，找出詩歌中押韻的字，并注意節(jié)奏與情感。（3）教師指導(dǎo)。如：詩歌中的總領(lǐng)句是那句？怎樣讀？文中的三個“啊”怎樣讀？三個“黃河”又怎樣讀？最后兩句“像你一樣的偉大堅強”怎樣讀？學(xué)生先討論并試讀，教師再次范讀。

2、感悟黃河：

在你朗讀的過程中，你認為哪節(jié)最有氣勢？請你讀給全班同學(xué)聽，并交流一下朗讀感受。

第二課時

三、合作探究，品讀賞析。

1、合作探究：

①這首詩的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？

②文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把頌黃河部分劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?他借歌頌黃河表達了什么感情？

③結(jié)合時代背景，請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。

2、品讀賞析：

①歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊，黃河”起了什么樣的作用？

②“把中原大地/劈成南北兩面?！毕胂肟矗芭弊趾迷谀睦铮磕芊駬Q成“分”字？

③“你是中華民族的搖籃！┉┅筑成我們民族的屏障”你如何理解黃河是“搖籃”是“ 屏．．．．障”？

【拓展延伸】

①以“啊!黃河!”為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河（或長江）。

②說說古詩詞中描寫黃河的名句。（三條以上）【當(dāng)堂檢測】 見《語文全程伴讀》P11—12面1—9題 【課后反思】

第五篇：人教下版小學(xué)一年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案教案

上饒縣中小學(xué)教師備課單

上饒縣教育體育局監(jiān)制

學(xué)校 吉陽小學(xué)備課時間2012.3.5

年級一年級班級（1）學(xué)科 語文

課題8.月亮的心愿

課型新授課課時第一課時上課時間 2012.3.6

教學(xué)目標(biāo)：

1.認識“簾，女”等14個生字，會寫“女，太”等6個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.在父母生病或有困難時，有體貼，照顧父母的愿望和行動。

教學(xué)重點：

1.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿到底是什么。

2.學(xué)會本課的生字詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字卡，詞卡。

2.文中的兩幅插圖。

3.《烏鴉反哺》的故事資料。

教學(xué)方法：

講授法，討論法，游戲法，演示法。

教學(xué)過程：

【問題導(dǎo)入】

小朋友們，你們生日時會對插著蠟燭的蛋糕許愿嗎？能告訴大家你們的心愿是什么嗎？（生答）師相機點評，那么小朋友的心愿我們已經(jīng)聽了，那么現(xiàn)在 我們一起去了解一位新朋友的心愿吧。出示課題：月亮的心愿。看到課題你有哪些疑問？（根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么？它為什么會有這樣的心愿？實現(xiàn)了心愿嗎？）

小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)デ魄瓢桑】纯茨愣伎吹搅耸裁茨亍?/p>

【互動合作】

1.感知

（1）輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

（2）同桌互相檢查課文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

2.識字

（1）小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另”“病”。

（2）組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住?(的鼓勵學(xué)生

用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字迷，聯(lián)系生活等)

（3）檢查字詞（帶拼音讀，去音讀，環(huán)境中讀）

（4）檢查讀生字（開火車讀，指名大聲讀，并口頭組詞）

3.書寫

（1）重點指導(dǎo)“女”。（了解“女”字和“女”字旁在書寫上的區(qū)別?！疤睂?/p>

豎撇時要先豎后撇?！皻狻睂懞米詈笠还P，彎處要像一張弓，鉤處要有力。

（2）生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

【展示交流】

1.讀議

（1）默讀思考：自己提的問題哪些能解決？哪些還有困難？

（2）組內(nèi)交流讀書收獲，教師適當(dāng)點撥指導(dǎo)

2.交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

（1）邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿？（找出相關(guān)句子讀一讀）

（2）理解“自言自語”，仿照說一句話。

（3）應(yīng)怎樣讀這句話，試著讀一讀。（指名讀，生評價，自己評價）

（4）明天有個好天氣意味著什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊

游，想象著當(dāng)時情景說一說）

【鞏固拓展】

1.2.3.4.抽讀生字卡片，鞏固字音。突出“太”“去”“亮”三個字并口頭組詞，指導(dǎo)書寫。布置作業(yè)鞏固生字詞。收集一些讓人感動的故事，并講訴給其他人聽。【布置作業(yè)】

1.熟讀課文，回答“孩子們?nèi)缙谌チ藛?？”問題。

2.抄寫“女，太”等6個生字，并組詞，鞏固生字詞。

【板書設(shè)計】

8.月亮的心愿

圖一明天有個好天氣（去郊游）

圖二？？