第一篇：人音版三年級音樂下冊《春天的歌》導(dǎo)學(xué)案

人音版三年級音樂下冊《春天的歌》導(dǎo)

學(xué)案

課題

第四課《春天的歌》

課型

新授課

教學(xué)

目標(biāo)

一、在聆聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達對春天和大自然的贊美之情。

二、聆聽民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認(rèn)識民族樂器—笙，并記住笙的音色特點。

三、能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。

四、能用歡快、活潑的情緒有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會》。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

五、認(rèn)識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)及運用。

教學(xué)

重點

引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。

聽賞民樂合奏《楊柳青》，感受樂曲歡快活潑的音樂風(fēng)格。

教學(xué)

難點

歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型。

教學(xué)

方法

視聽唱法結(jié)合 教具

多媒體、鋼琴、打擊樂器

教

學(xué)

過

程

與

內(nèi)

容

設(shè)

計

第一課時

學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題—“春”。

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

0、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

4、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

聆聽《春》 節(jié)?

?

3、分別聆聽第一、二、三插段音樂。

4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。

5想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

聆聽民樂合奏《楊柳青》

、初聽全曲，思考問題：

A、說出樂曲的情緒怎樣速度力度呢？（歡快活潑）

B、樂曲與我們所學(xué)的歌曲有什么聯(lián)系與區(qū)別呢？（由歌曲《楊柳青》改編而成的民樂合奏，是江蘇民樂團團長二胡演奏家朱昌耀，指揮家王愛康編曲的。他在選用了歌曲旋律的基礎(chǔ)上，進行了發(fā)展，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。）

2、復(fù)聽樂曲、律動欣賞

A、邊聽邊數(shù)歌曲旋律在樂曲中完整出現(xiàn)了幾次，用手勢表示出來。（4次）

B、說說樂曲的主奏樂器有哪些？（笙、柳琴、阮、二胡、竹笛、）出示了解認(rèn)識樂器的形狀與音色

3、再聽全曲，參與表現(xiàn)

聽到哪種樂器演奏，就模仿其演奏姿勢。聽到歌曲旋律就哼唱，聽到“XXXo”節(jié)奏就用筷子敲擊，其他地方輕放筷子，隨樂擺動，參與表現(xiàn)音樂。

4、說說樂曲與歌曲的區(qū)別：

樂曲編寫者注意音樂的對比，既有歡快活潑的旋律，又有抒情優(yōu)美的旋律，給人聽覺上有緩沖感，新鮮感。樂曲是“引子＋A＋B＋A`＋尾聲”結(jié)構(gòu)，一氣呵成，流暢連貫。

第三課時

學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會》

一、1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜）

2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）

4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）

6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

二、拓展延伸為歌曲伴奏。、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）

2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

三、完美結(jié)課

師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）

教學(xué)

反思

在感受與欣賞課中，教師要給學(xué)生充分思考的空間，讓學(xué)生在把握總的基調(diào)的前提下，自由討論，鼓勵學(xué)生大膽對歌曲力度與情緒處理，發(fā)表自己對音樂的獨到見解。讓他們真正地走進音樂之中，享受創(chuàng)造地樂趣。穿插學(xué)生之間互評以及教師對學(xué)生的評價。在評價中尊重學(xué)生的多元化理解。同時注意激發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，通過生生交流，師生交流，讓學(xué)生在如詩如畫的音樂意境中進一步感受江南音樂的獨特韻味和迷人魅力。

第二篇：人音版三年級音樂下冊《音樂會》導(dǎo)學(xué)案

人音版三年級音樂下冊《音樂會》導(dǎo)學(xué)

案

課題

第五課《音樂會》

課型

新授課

教學(xué)

目標(biāo)

一、在對比聆聽《進行曲》《男生賈里新傳》主題曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨出手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動作。

二、表演唱《我是小音樂家》，能為歌曲編創(chuàng)歌詞，在音樂活動中體驗當(dāng)小音樂家的情趣。

三、能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息，能夠在演唱《嘹亮歌聲》中，做到聲音和諧，感情真摯。

四、復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時值。

教學(xué)

重點

優(yōu)美、有力度層次的輪唱與合唱

教學(xué)

難點

通過回聲游戲，以及歌曲的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的輪唱與合唱技能；

從游戲到歌曲的學(xué)習(xí)，完成感性到理性的認(rèn)識，了解輪唱與合唱；并能用平穩(wěn)、悠長的氣息，有力度對比的優(yōu)美地演唱。

教學(xué)

方法

視聽唱法結(jié)合 教具

多媒體、鋼琴、打擊樂器

教

學(xué)

過

程

與

內(nèi)

容

設(shè)

計

第一課時

聆聽手風(fēng)琴獨奏《進行曲》

、聽辨樂器導(dǎo)入，播放手風(fēng)琴獨奏《進行曲》片段。

設(shè)問：你能聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

2、認(rèn)識手風(fēng)琴。

3、再聽樂曲，感受音樂旋律特點。

（1）

根據(jù)三個不同主題旋律創(chuàng)編動作，讓學(xué)生邊聽音樂邊律動，感受旋律的特點。

（2）

出示主題旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。

（3）

讓學(xué)生說說這首玉泉區(qū)旋律有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒等。

4、復(fù)聽樂曲時讓學(xué)生隨著樂曲模仿手風(fēng)琴演奏動作。

聆聽口琴獨奏《男生賈里新傳》主題曲

、聽辨樂器導(dǎo)入，播放樂曲片段。

設(shè)問：這首樂曲的演奏樂器是手風(fēng)琴嗎？

2、認(rèn)識口琴。

3、完整聆聽樂曲，感受樂曲旋律的特點和表現(xiàn)的情緒。

4、分段聆聽：

（1）

出示第一段的主題旋律，畫出旋律線，邊用手畫旋律線邊輕輕哼唱。

（2）

聆聽第二段旋律。設(shè)問：這段旋律比第一段高還是低？請學(xué)生劃一劃。

5、討論

設(shè)問：這首樂曲的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的情緒？

6、復(fù)聽樂曲讓學(xué)生模仿口琴演奏動作。

聆聽木吉他獨奏《船歌》

、初聽樂曲，感受音樂特點。

2、揭示樂曲名稱，簡介“船歌”。

3、再聽樂曲

（1）

出示第一句的旋律譜，指導(dǎo)學(xué)生唱一唱，然后請學(xué)生劃一劃它的旋律線。

（2）

聽出音樂哪一部分有變化？變得怎樣了？給你什么感覺？說說這首樂曲的旋律有什么特點？表現(xiàn)了怎么樣的情緒？

4、了解樂曲演奏樂器——木吉他。

5、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨音樂模仿木吉他演奏動作。

第二課時

學(xué)唱歌曲《我是小音樂家》

一、組織教學(xué)

.師生問好。

2.觀賞中華民族管選樂團在維也納金色大廳演奏的《拉德斯基進行曲》

3.說一說：請生說說自己知道的樂器。

4.演一演：請生上臺模仿自己熟悉的樂器的演奏。

二、節(jié)奏練習(xí)

師：今天老師帶來三樣樂器讓同學(xué)們聽聽，但是要先唱對下面的節(jié)奏才行哦

5312

|53121||

054|33343|22254|3322|1

0||

三、新歌教學(xué)

（一）聽一聽：、初聽歌曲。以“聽”為途徑，加深學(xué)生對歌曲的熟悉。

師：今天老師為你們請來了三位小朋友，他們可都是小音樂家，我們一起聽聽，這三個小朋友會演奏什么樂器？他們分別來自哪里？

生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國號（巴黎）。

2、感知樂器形象、熟悉樂器音色、了解演奏姿勢

生通過觀看，認(rèn)識樂器的形象，熟悉樂器的聲音，了解樂器的演奏姿勢。

師：看過了大屏幕，大家一起與老師進行一段律動吧！

啟發(fā)學(xué)生隨音樂進行模仿，媒體播放《我是小音樂家》的范唱。

（二）唱一唱：

.教師范唱、學(xué)生復(fù)聽。

師：下面老師為大家演唱這首歌曲，同學(xué)們聽聽，歌曲中是用什么字來形容三種樂器的聲音的？

教師進行有表演的范唱。學(xué)生拍手律動為老師伴奏。

生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰”來模仿樂器的聲音。

2.師：我們也用最好的聲音來模仿。

教師在此環(huán)節(jié)強調(diào)聲音的彈性與聲音的位置。并配合電子琴進行練習(xí)。

師：唱前半段，生（接唱）：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰??

3、熟悉旋律，鞏固聲音練習(xí)。

教師電子琴伴奏，教師與學(xué)生配合演唱歌曲。

5、完整演唱

師：用最好聽的聲音來演唱歌曲。學(xué)生加律動演唱全曲。

三、教學(xué)拓展：

（一）猜一猜：

師模擬演奏一種樂器，生猜猜這是什么樂器。

（二）編一編：

請生當(dāng)小音樂家，根據(jù)自己喜愛的樂器為歌曲編歌詞并唱一唱。

四、教學(xué)尾聲

在學(xué)生記住歌詞的基礎(chǔ)上，師生邊演唱歌曲，邊欣賞倫敦、柏林和巴黎的特色風(fēng)光，在歌聲中感悟音樂無國界的美妙，體會音樂給我們帶來的快樂！

第三課時

學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》

一、課前游戲

看老師的柯達伊手勢做和聲練習(xí)。

（1）

先看手勢并隨琴唱出第二聲部的旋律；

（2）

教師板書第二聲部的歌譜；

（3）再學(xué)習(xí)第一聲部的旋律，由學(xué)生板書歌譜。

（4）看中的圖形譜，學(xué)生進行合唱練習(xí)。

0666|5---|0554|3---

0444|3---|0432|1---

二、回聲游戲：

、導(dǎo)入：

當(dāng)我們爬上山頂?shù)臅r候，會干什么？

師介紹：對著山谷大聲喊，叫做喊山。

你知道喊山之后會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎？

2、我們來做個回聲的游戲好嗎？

①遠山回聲：當(dāng)我們對著很遠的山大喊的時候，喊完就會傳來回聲，有時，還要過一會才會傳來回聲。面對翠綠起伏的大山，讓我們一起來喊：“大山你好！”回聲與喊聲相比有什么不同嗎？

按節(jié)奏做喊山與回聲的游戲。（注意喊山與回聲的力度對比，強調(diào)喊山時的聲音位置）

②近山回聲：當(dāng)兩山相隔比較近時，我們的喊聲未落，回聲就已經(jīng)響起了。

分組做喊山與回聲的游戲。

③按照歌曲中的輪唱節(jié)奏進行回聲練習(xí)，注意休止符和全音符的時值。

二、聆聽歌曲：

今天我們就來學(xué)習(xí)一首日本歌曲《嘹亮歌聲》。

、初聽范唱，說說這首歌是在哪里演唱的?給你什么樣的感受？你仿佛看到了什么，聽到了什么？展開你們豐富的想象吧！

2、復(fù)聽范唱，再次體驗歌曲的意境。你聽出歌曲中的輪唱和合唱了嗎？

3、介紹輪唱與合唱：輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。而合唱是同時出現(xiàn)，演唱不同的旋律。

三、學(xué)唱歌曲

、第一聲部

（1）教師范唱，請學(xué)生聆聽，注意老師演唱時的 聲音和氣息是怎樣的？

（2）學(xué)生學(xué)唱第一聲部。

（3）糾正學(xué)生學(xué)唱中的錯誤，尤其是休止符、全音符和音準(zhǔn)。

2、第二聲部

（1）教師范唱，注意最后一句的音準(zhǔn)。

（2）學(xué)生學(xué)唱第二聲部。

3、看，分聲部練習(xí)最后一句合唱。

4、再聽范唱，再次感受合唱和輪唱的美妙，輕聲跟唱，并注意全音符的時值要唱足。

5、完整地唱歌曲第一段。

6、再次聆聽歌曲，注意第二段的歌詞中出現(xiàn)的一字多音和一音多字。

7、合唱第二段。

8、完整體驗輪唱

①師生合作唱輪唱

②在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準(zhǔn)確性及結(jié)束句的音準(zhǔn)）

③進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。

④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫

8、歌曲處理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出聲部間的力度對比；

氣息平穩(wěn)、悠長；

唱出樂句的感覺。

9、教師指揮，學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。

0、小結(jié)

師生交流這節(jié)課的收獲。

在美麗的大自然中，當(dāng)我們無法用語言表達激動的心情，就讓我們用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對大自然和生活的熱愛吧。

教學(xué)

反思

為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我一直努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度，輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，因此整堂課中，充分體現(xiàn)出激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。

我認(rèn)為不夠好的地方是：在課堂中，難點出現(xiàn)在一些節(jié)奏方面，這是我意料之中的。我精心設(shè)計了通過聽、說、唱、想等多項活動來熟悉歌曲，解決難點。我想通過第一環(huán)節(jié)學(xué)唱曲調(diào)中進行解決第三樂句的難點，效果不是很好，我的解釋分析也略顯枯燥了些，使課堂氣氛冷了下來；一字多音的樂句，處理最不好，范唱有一些欠缺，盡管我進行了多次范唱，但效果不太明顯。

第三篇：人音版三年級下冊音樂教案

第一課

《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。

2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教學(xué)重點：感受音樂的美，感受春天的美。

教學(xué)難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。

課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。

教 學(xué) 過 程

一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆聽歌曲《春曉》進教室。

2、啟發(fā)談話：

[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！

<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學(xué)生劃拍齊讀）

3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。

[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。

4、認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。

①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。

②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。

③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。

④完成課本第7頁上的練習(xí)。

5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。

6、復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。

7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。

8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。

9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。

10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）

（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進行）

二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》

1、導(dǎo)語。

[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！

2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？

3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？

4、了解柳琴的形狀和音色特點。

5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。

6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）

三、結(jié)束：

1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。

第二課 《可愛的動物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“

5、7”的音高。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。

2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。

教學(xué)難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。

2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。

3、再聽樂曲，師生討論：

（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。

4、復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。

三、視唱與聽辨。

1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。

2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。

3、聽辨并填寫音符“

5、7”。

4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進行校對。

四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”

2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。

3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲。

5、以小組合作的形式進行即興表演唱。

第三課 《童趣》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。

2、音樂知識：反復(fù)跳躍記號

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復(fù)跳躍記號。

3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗其童趣。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？

2、學(xué)生自由說。

3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）

8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。

10、即時糾正錯誤。

11、學(xué)生跟琴演唱第二段。

12、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實踐。

13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。

（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）

2、各小組展示、評議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

第四課 《音樂會》

教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。

2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。

教學(xué)重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類

課件準(zhǔn)備: 課件圖片等

一、導(dǎo)入

1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。

2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。

3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。

二、聽《游擊隊擊歌》

1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。

2、聆聽歌曲，出示歌譜。

3、復(fù)聽歌曲。

三、聽《苗嶺的早晨》

1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。

2、課件播放樂曲。

3、介紹樂器、口笛。

四、欣賞《匈牙利舞曲》

1、出示圖片。

2、初聽樂曲。

3、聽師介紹三角琴。

4、復(fù)聽樂曲。

五、欣賞《那不勒斯舞曲》

1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。

2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。

3、課件展示。

六、聽辨練習(xí)

1、瀏覽播放四首樂曲。

3、師小結(jié)。

第五課 《牧童之歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片

教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。

2、師生問好！

一、欣賞《牧童短笛》

1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？

2、生反饋（開心的、悠閑的……）

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、師生討論對第一樂段的感受。

5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]

6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）

7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。

8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?

9、師生討論完成問題。

10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。

11、簡單介紹作曲家賀綠汀。

二、學(xué)唱《剪羊毛》

1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？

2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？

3、反饋，再次欣賞歌曲

4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）

5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜

6、解決難點：符點和休止符。

7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？

2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。

3、各組展示表演并進行點評。（隨機）

4、（下課）師生再見。

第六課 《愛祖國》（三課時）

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點

重點：學(xué)唱好歌曲《一個媽媽的女兒》

難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備

實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機

教學(xué)過程

一、激情

1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明

長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國

2、請同學(xué)說說你所了解的中國

3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏

桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等

一、學(xué)唱《一個媽媽的女兒》

1、聆聽、教師跳藏族舞

2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽邊律動

4、跟錄音哼唱，指出難點

5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞

6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)

A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。

B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情

9、學(xué)生跟伴奏演唱

第七課 《老師的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課時學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下基礎(chǔ)。

3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。

教材組合：

第一課時：

1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。

2、音樂知識——單純音符。

3、布置課外采訪任務(wù)。

第二課時：

1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽《飛來的花瓣》。

3、聽辨練習(xí)。

第三課時：

1、采訪交流。

2、聆聽《我愛米蘭》。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

教學(xué)難點：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬

愛的）

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

1、導(dǎo)入與銜接。

2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。

3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。

4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：

（1）學(xué)唱這一部分歌譜。

（2）用“啊”進行歌曲模唱。

（3）難點的練習(xí)與糾正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。

6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂游戲：分蛋糕

1、導(dǎo)入。

2、游戲過程：

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。

（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。

（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：

一個全音符等于幾個四分音符？

一個全音符等于幾個十六分音符？

四個八分音符等于一個幾分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？

（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？

四、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。

3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。

第八課 《愛和平》

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《小小白鴿》

2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣。

2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。

3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。

教學(xué)重點、難點：

用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程

導(dǎo)入

1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》

2、說說鴿子的作用?

3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》

1、完整聆聽《小小白鴿》

問：小白鴿在歌唱什么?

2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)

3、再聽音樂《小小白鴿》

（1）、跟師隨音樂律動

（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演

讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

一、導(dǎo)入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。

二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？

（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？

2、再聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？

3、聽教師范唱全曲

問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？

4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分

5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、對歌曲第一部分進行輪唱練習(xí)

（1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)

鼓勵學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。

7、分組表演歌曲第一部分

8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型

學(xué)生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價

9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分

聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學(xué)生積極參與促進和平友誼的活動。

教學(xué)重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾

教學(xué)過程 導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》

1、聽音樂入室

2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：

（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。

（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。

1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》

邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學(xué)生用自己編配的動作）

2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》

（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？

（2）、小銀球指的是什么？

3、跟琴輕聲慢唱歌曲

4、分組分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲

7、學(xué)生對其他各組的表情進行評價

第九課 《家鄉(xiāng)美》

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、認(rèn)識高音“

2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。教材分析：

1、歌曲《黃土高坡》 “黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。

歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。

歌曲分為三個部分。

2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》

洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?

歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。

全曲分三段。

第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。

第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。

第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中

3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》

每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)

親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。

歌曲由引子和三個樂段組成。

4、歌曲《山里的孩子心愛山》

這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。

歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。

5、歌曲《全都認(rèn)識我》

這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。

第四篇：人音版三年級下冊音樂教案

第一課

《春天》

（三課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《嘀哩嘀哩》，聆聽《春到沂河》，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。

2、聽辨《春到沂河》中柳琴的音色特點及各段落的不同速度，并能隨音樂即興用動作表現(xiàn)樂曲速度的變化。

3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。

教學(xué)重點：感受音樂的美，感受春天的美。

教學(xué)難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。

課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、筆。

教 學(xué) 過 程

一、感受并表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》。

1、聆聽歌曲《春曉》進教室。

2、啟發(fā)談話：

[師]：小朋友，還記得這首歌嗎？（記得，是《春曉》）記性真好。喜歡這首歌嗎？這首歌曲一下把我們帶入了春的世界。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它又是一年四季中最美的季節(jié)，樹葉兒變綠了、小花兒開放了、小鳥兒也從南方飛回來了！咦，你們知道有哪些小鳥從南方飛回來了呀？（小燕子、布谷鳥、小黃鸝……）哦，這么多！那誰能模仿小黃鸝的鳴叫聲？（嘀哩哩、嘀哩嘀哩、哩哩……）真好，讓我們一起有節(jié)奏地叫一次！

<板書：嘀哩哩 嘀哩 | 嘀哩 哩| >（學(xué)生劃拍齊讀）

3、揭示課題，并初聽歌曲范唱，感受歌曲悅耳的旋律和充滿童趣的歌詞。

[師]：讓我們聽聽歌曲中小黃鸝唱歌的聲音。

4、認(rèn)識、了解十六分音符，并通過練習(xí)聽辨和模仿十六分音符。

①以分餅的例子讓學(xué)生了解十六分音符名稱的來歷和它所占的時值。

②師生一起練習(xí)讀讀，教師隨機提醒四個音符的時值應(yīng)一樣、平均。③比較讀讀節(jié)奏：╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ |

╳╳╳ ╳╳ | ╳╳ ╳ | 感受前十六和后十六不同的感覺。

④完成課本第7頁上的練習(xí)。

5、鞏固練習(xí)節(jié)奏╳╳╳ ╳╳| ╳╳ ╳ |→加上后半句節(jié)奏 ╳╳╳ ╳╳| ╳ —— |→反復(fù)進行兩邊→加上詞練習(xí)→隨琴聲慢速跟唱歌曲17至24小節(jié)。

6、復(fù)聽，也可無聲地對口型，再次感受歌曲的情緒。

7、再聽歌曲，嘗試輕聲地跟唱。

8、師生一起學(xué)唱有困難的樂句。

9、嘗試用歡樂的聲音演唱歌曲，以表達對大自然的愛。

10、學(xué)唱歌曲的曲調(diào)。（聆聽→模唱→視唱）

（這一練習(xí)可集體、分組相結(jié)合進行）

二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春到沂河》

1、導(dǎo)語。

[師]：春風(fēng)把春景、春意吹到這里，吹到那里，瞧，這會又吹到了山東的沂河兩岸。你們聽！

2、初聽樂曲第一段，說說曲調(diào)帶給你什么感受？

3、初聽樂曲第二段，感覺有什么不一樣？有什么變化？

4、了解柳琴的形狀和音色特點。

5、復(fù)聽樂曲，嘗試用動作表示樂曲速度的變化。

6、討論說說樂曲共有幾段？每段的速度是怎樣的？（隨機書寫在書上）

三、結(jié)束：

1、引導(dǎo)：看，我們的校園里一片生機勃勃、春意盎然，讓我們和小黃鸝

一起，再次唱起《嘀哩嘀哩》吧！

2、再唱歌曲，隨機離開音樂教室。把春意帶回教室。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》，充分感受春的意境，嘗試用色塊表現(xiàn)感受到的音樂所描繪的情景。

2、聆聽、表演歌曲《春天舉行音樂會》，并選擇打擊樂器參與伴奏活動，表達對大自然美的贊頌。

教學(xué)重點：感受、表現(xiàn)描繪春天的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點：模仿表現(xiàn)節(jié)奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 | 課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》進教室。

二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》

1、由歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？

2、聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說你能從這段主題音樂聲中感受到哪個季節(jié)？音樂一會兒強一會兒弱，你仿佛又感受到什么？

3、分別聆聽插段音樂，討論感受每個插段表現(xiàn)的內(nèi)容。

4、完整聆聽全曲，邊聽邊看課本上的圖形譜和插圖，嘗試用彩色筆涂色塊，表現(xiàn)音樂的情緒變化與發(fā)展。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會》

1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。有春雷的聲音？春水的聲音？春雨的聲？春風(fēng)的聲音？（教師隨機暗示學(xué)生用人聲模仿）。這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示《春天舉行音樂會》。

2、聽錄音范唱，說說這場音樂會的指揮是誰？

3、嘗試有感情、有節(jié)奏地自由吟讀歌詞，感受極富想象力的歌詞和節(jié)

奏型╳╳ 0╳ | ╳ 0 |。

4、一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難

點。

5、復(fù)聽歌曲范唱，感受歌曲動聽的旋律和╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏。

6、再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處 的演唱。

7、選擇合適的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。

① 指名選擇。你覺得用什么樂器為歌曲伴奏比較合適？為什么？

②各自選擇，分批伴奏，教師、學(xué)生隨機評價。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）

8、隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聆聽、表演本課的四首音樂作品及其它展現(xiàn)“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美麗。

2、展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

教學(xué)重、難點：即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。

教 學(xué) 過 程

一、再次聆聽、感受《春》和《春到沂河》。

1、聆聽樂曲《春》進教室，隨機跟著音樂即興表演，（表演小朋友們在一起嬉戲、玩耍，或表演春姑娘熱情報春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。

2、復(fù)習(xí)聽聽《春到沂河》，能隨音樂畫圖譜、哼唱主題旋律、即興表現(xiàn)樂曲速度的變化。

二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。

1、啟發(fā)引導(dǎo)談話。

[師]：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。表

現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，這些都是作者對春天的有感而發(fā)。我們

小朋友也度過了九個、十個春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上

有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；

欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自

制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動作表現(xiàn)春 天……。創(chuàng)作活動你可以是一個人，也可以和同伴一起，加油吧，充分

發(fā)揮你的想象去參與創(chuàng)作吧！

2、嘗試創(chuàng)作，教師巡視、幫助。

3、分組展示，集體評議。

三、聽聽、唱唱，再次感受并在心里留住 “春”的美

1、各種形式，有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂會》。

2、教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。

3、學(xué)生一起回憶、說說。

4、用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。

5、每一位學(xué)生對春天說一句心中的話。（背景音樂《春曉》）

6、隨機結(jié)束音樂活動。

第二課 《可愛的動物》（二課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“

5、7”的音高。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。

2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。

教學(xué)難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。

2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。

3、再聽樂曲，師生討論：

（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。

4、復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。

三、視唱與聽辨。

1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。

2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。

3、聽辨并填寫音符“

5、7”。

4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進行校對。

四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”

2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。

3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲。

5、以小組合作的形式進行即興表演唱。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。

3、試用“5 — 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

教學(xué)重點：

1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。

2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動進教室。

二、認(rèn)識民族樂器——“二胡”

1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。

2、探索“二胡”。

探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。

3、感受“二胡”。

老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學(xué)生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？

三、欣賞《賽馬》

1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。

2、欣賞全曲。

（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。

（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？

（3）請學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。

四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》

1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。”

2、聽錄音范唱，教師表演。

3、教師范唱，學(xué)生表演。

4、唱唱。

5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、綜合表演

學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。

五、創(chuàng)編曲調(diào)。

1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。

2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。

3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。

4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。

5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。

第三課 《童趣》（三課時）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。

2、音樂知識：反復(fù)跳躍記號 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復(fù)跳躍記號。

3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗其童趣。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？

2、學(xué)生自由說。

3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）

8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。

10、即時糾正錯誤。

11、學(xué)生跟琴演唱第二段。

12、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實踐。

13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。

（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）

2、各小組展示、評議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。

2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。

2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

教學(xué)難點：創(chuàng)編表演

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。

2、師生問好

二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》

1、課件放一段木偶戲

2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。

3、說說木偶的形象

4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》

5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）

6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）

7、教師評價。

8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）

9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。

10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）

三、節(jié)奏創(chuàng)編

1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。

2、學(xué)生答。

3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/

4、學(xué)生繼續(xù)答。

5、學(xué)生問老師答。

6、同學(xué)之間相互問答。

四、聆聽《猜調(diào)》

1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。

2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。

3、學(xué)生間說說剛才的謎底。

4、分析歌曲演唱形式及速度變化。

5、布置課外收集謎語。

五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《搖船調(diào)》。

2、猜謎活動交流。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。

2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：把謎語改編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等

一、組織教學(xué)

1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱新歌

1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）

2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？

3、學(xué)生猜。

4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。

5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？

6、學(xué)生說。（一問一答對歌的形式）

7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。

8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。

9、男女生相互對唱。

三、創(chuàng)編歌詞

1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！

2、交流收集的謎語。

3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。

6、評議。

四、結(jié)束部分

唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。

第四課 《音樂會》（三課時）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、舞曲》（第五號）

教學(xué)目標(biāo):

《匈牙利

1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。

2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。

教學(xué)重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類

課件準(zhǔn)備: 課件圖片等

一、導(dǎo)入

1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。

2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。

3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。

二、聽《游擊隊擊歌》

1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。

2、聆聽歌曲，出示歌譜。

3、復(fù)聽歌曲。

三、聽《苗嶺的早晨》

1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。

2、課件播放樂曲。

3、介紹樂器、口笛。

四、欣賞《匈牙利舞曲》

1、出示圖片。

2、初聽樂曲。

3、聽師介紹三角琴。

4、復(fù)聽樂曲。

五、欣賞《那不勒斯舞曲》

1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。

2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。

3、課件展示。

六、聽辨練習(xí)

1、瀏覽播放四首樂曲。

3、師小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。

2．在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。

3．完成活動與練習(xí)

（一）。

教學(xué)重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。

課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等

一、新歌

1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。

2、模擬回聲練習(xí)：

師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖ 生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖

3、演唱形式輪唱的說明。

4、播放《嘹亮歌聲》。

5、分別范唱一聲部和二聲部。

6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。

7、再次播放歌曲的一聲部。

8、教唱二聲部的最后一句歌詞。

11、聽師范唱“歌從遠山——啊歌聲喲”

13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。

15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。

16、師指揮。

17、教師評價。

二、活動與練習(xí)

1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。

3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？

4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：

⑴隔兩小結(jié)進入

⑵隔一小節(jié)進入

7、點評：表揚有創(chuàng)新的小組。師生再見

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動與練習(xí)(二)。

2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。

3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》

教學(xué)難點：掌握八分休止符的時值。

課前準(zhǔn)備：圖片課件等

一、新課教學(xué)

1、你有自己的理想嗎？

2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。

3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。

4、邊聽音樂邊出示各組圖片。

5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。

6、再次播放音樂，并作點譜唱。

7、用動作暗示弱起處。

8、講解音樂知識：八分休止符。

⑴ 出示 × ○ ⑵ 出示 ×

⑶ 出示 ○

11、提出創(chuàng)作要求。

13、評價。

二、活動與練習(xí)(二)

2、在四分音符上標(biāo)上 ×○ ×○ 在四分音符上標(biāo)上 ○× ○× 4．小結(jié)

第五課 《牧童之歌》（三課時）

第一課時教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片

教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。

2、師生問好！

一、欣賞《牧童短笛》

1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？

2、生反饋（開心的、悠閑的……）

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、師生討論對第一樂段的感受。

5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]

6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）

7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。

8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?

9、師生討論完成問題。

10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。

11、簡單介紹作曲家賀綠汀。

二、學(xué)唱《剪羊毛》

1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？

2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？

3、反饋，再次欣賞歌曲

4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）

5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜

6、解決難點：符點和休止符。

7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？

2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。

3、各組展示表演并進行點評。（隨機）

4、（下課）師生再見。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小小羊兒要回家》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知栩栩如生的牧童形象。

2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片

創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動進教室。

2、師生問好！入境激情

1、師引言

2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲

3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？

4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺

5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。

二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》

1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家）

2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？

3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒

4、學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。

(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X—；”。

(3)新授全音符X———。

(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?

(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。

(6)完整地唱全曲。

5、學(xué)唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。

(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點與不同處。(相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》

(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。

(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境

1、師言

2、表演實踐。

以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒樱缓笳故颈硌莩晒?/p>

4、（下課）師生再見。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《孤獨的牧羊人》

2、曲調(diào)接龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學(xué)重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動進教室。

2、師生問好 入境激情

一、游戲：曲譜接龍

1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則

2、開始游戲。按組接龍。

3、師小結(jié)

二、欣賞《孤獨的牧羊人》

1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？

2、學(xué)生回答

3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情

4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨的牧羊人》）

5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。

6、再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）

7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。

8、復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。結(jié)束

1、師小結(jié)

2、（下課）師生再見。第六課 《愛祖國》（三課時）第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點

重點：學(xué)唱好歌曲《一個媽媽的女兒》

難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備

實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機 教學(xué)過程

一、激情

1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明

長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國

2、請同學(xué)說說你所了解的中國

3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏

桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等

三、學(xué)唱《一個媽媽的女兒》

1、聆聽、教師跳藏族舞

2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽邊律動

4、跟錄音哼唱，指出難點

5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞

6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)

A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。

B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情

9、學(xué)生跟伴奏演唱

三、結(jié)束

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《我們走進十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。

2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點

重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準(zhǔn)備

影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機 教學(xué)過程

一、欣賞《紅旗頌》

1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。

2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》

3、哼唱“紅旗”主旋律

教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。

4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？

5、分段欣賞

A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）

B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）

C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）

D、唱唱主題的兩種不同情緒

第一部分抒情性；第二部分進行曲風(fēng)格

6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌曲的感受。

二、欣賞《我們走進十月的陽光》

1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。

2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進十月的陽光

3、聆聽《我們走進十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。

4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。

5、再次聆聽，小組討論

①畫出第三部分的圖形譜

②根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作

6、各組匯報、各人表演

三、拓展

1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。

2、認(rèn)識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重、難點 重點：演唱歌曲

難點：感受隊列進行的音樂特征 教具準(zhǔn)備

實物投影，西安事變資料、磁事、錄音機 教學(xué)過程

一、欣賞《救國軍歌》

1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）

2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）

3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》

4、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。

5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？

6、再次聆聽，學(xué)生作進行步伐操練。

7、再聽，學(xué)生做隊列方整隊伍行進。

8、實物投影介紹冼星海。

二、學(xué)唱《只怕不抵抗》

1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。

2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。

3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動作。

4、邊聽邊律動

5、請一些同學(xué)上臺表演

6、學(xué)生學(xué)唱歌譜

7、完整演唱歌曲

8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱

三、綜合表演

1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。

2、評選最佳小組

四、小結(jié)

愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課時學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下基礎(chǔ)。

3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。

教材組合：

第一課時：

1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。

2、音樂知識——單純音符。

3、布置課外采訪任務(wù)。

第二課時：

1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽《飛來的花瓣》。

3、聽辨練習(xí)。

第三課時：

1、采訪交流。

2、聆聽《我愛米蘭》。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

教學(xué)難點：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬 愛的）教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

1、導(dǎo)入與銜接。

2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。

3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。

4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：

（1）學(xué)唱這一部分歌譜。

（2）用“啊”進行歌曲模唱。

（3）難點的練習(xí)與糾正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。

6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂游戲：分蛋糕

1、導(dǎo)入。

2、游戲過程：

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。

（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。

（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：

一個全音符等于幾個四分音符？

一個全音符等于幾個十六分音符？

四個八分音符等于一個幾分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？

（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？

四、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。

3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

3、提高學(xué)生的聽辨能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

教學(xué)難點：歌曲中八分附點的正確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進教室。

2、師生問好。

二、聆聽《飛來的花瓣》

1、從歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。

2、初聽歌曲《飛來的花瓣》

（1）談?wù)剬Ω枨罨镜挠∠螅ㄐ伞⑶{(diào)特點、情緒、速度……）

（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。

3、復(fù)聽歌曲。

提問：

（1）你是怎樣理解這首歌曲的？

（2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？

4、再一次聽歌曲，請學(xué)生跟著錄音輕輕唱。

三、演唱歌曲《甜甜的秘密》

1、導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。

2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？

3、學(xué)唱歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？

（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。

4、學(xué)唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

（4）教師范唱歌曲。

（5）完整、正確在演唱歌曲。

5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。

四、聽辨練習(xí)

1、學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點。

2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢來回答。

3、看譜視唱各條旋律

五、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、師生道別。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>

2、聆聽《我愛米蘭》。進一步感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。

教學(xué)重點：聆聽《我愛米蘭》。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進教室。

2、師生問好。

二、聆聽《我愛米蘭》

1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。

2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。

3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。

4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。

5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。

三、采訪交流

1、承上銜接。

2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。

3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。

4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會老師對我們的關(guān)心和愛護。

四、復(fù)習(xí)歌曲

1、有感情地朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞。

2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）

五、結(jié)束

1、單元小結(jié)。

2、師生告別。

第八課 《愛和平》(三課時)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《小小白鴿》

2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣。

2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。

3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。

教學(xué)重點、難點：

用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程

導(dǎo)入

1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》

2、說說鴿子的作用?

3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》

1、完整聆聽《小小白鴿》

問：小白鴿在歌唱什么?

2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)

3、再聽音樂《小小白鴿》

（1）、跟師隨音樂律動

（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演

讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

一、導(dǎo)入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。

二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？

（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？

2、再聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？

3、聽教師范唱全曲

問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？

4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分

5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、對歌曲第一部分進行輪唱練習(xí)

（1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí)

鼓勵學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。

7、分組表演歌曲第一部分

8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型

學(xué)生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價

9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分

聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學(xué)生積極參與促進和平友誼的活動。

教學(xué)重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾

教學(xué)過程 導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》

1、聽音樂入室

2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：

（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。

（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。

1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》

邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學(xué)生用自己編配的動作）

2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》

（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？

（2）、小銀球指的是什么？

3、跟琴輕聲慢唱歌曲

4、分組分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲

7、學(xué)生對其他各組的表情進行評價 創(chuàng)編與表演歌曲 導(dǎo)入：

歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動加深各國人民友誼的場景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？

1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏

強調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。

2、分組為歌曲編排舞蹈動作

可以選擇自己喜歡的頭飾進行表演

3、全班用載歌載舞加樂隊伴奏的形式進行表演 結(jié)束部分

1、教師進行針對性的評價

2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。

2、自編歌詞與旋律的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。

2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。

3、學(xué)會根據(jù)主題進行簡單的寫詞與譜曲。

教學(xué)重點、難點：聽辨音色，感受音樂對心靈的震撼，寫詞與譜曲

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本《歡樂頌》音樂

導(dǎo)入

分辨人聲的類型

1、討論人聲的種類

2、對不同聲音進行模仿 聆聽《歡樂頌》

1、聽童聲版的《歡樂頌》

說說兒童聲音的特點

2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》

說說音樂中有幾種不同類型的聲音

3、播放各聲部的音色片段

（1）、師分別簡單介紹各聲部

（2）、|對各音色進行模仿

4、復(fù)聽混聲合唱版的《歡樂頌》

聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。

5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景

6、生用口風(fēng)琴吹奏旋律

7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)

8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動

導(dǎo)入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團結(jié)一致用自己的實際行動去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達我們祝愿世界和平，朋友間團結(jié)友誼的話。

1、創(chuàng)編歌詞

如：“友誼花開萬里香”

2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。

3、對創(chuàng)編進行師生評價 結(jié)束部分

1、師小結(jié)

2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時）單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、認(rèn)識高音“

2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教材分析：

1、歌曲《黃土高坡》

“黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。

歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。

歌曲分為三個部分。

2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》

 洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?

 歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。  全曲分三段。

 第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。

第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。

 第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中

3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》

每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)

親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。 歌曲由引子和三個樂段組成。

4、歌曲《山里的孩子心愛山》

 這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。

歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。

5、歌曲《全都認(rèn)識我》

這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風(fēng)特點，體驗孩子對家鄉(xiāng)眷戀之情。

2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。

教學(xué)重難點：感受《全都認(rèn)識我》的三拍子韻律。教學(xué)過程：

（一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進教室，師生問好。

（二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》

1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學(xué)住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）

2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達了什么感情？

3、出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?

（三）表演《全都認(rèn)識我》

1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。

2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。

3、學(xué)唱曲調(diào)：(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10

小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。

(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強拍，標(biāo)●。表揚唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲：

(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達。

(3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。

5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。

6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

（四）教學(xué)小結(jié)。布置課后作業(yè)：

課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。

2、認(rèn)識高音“

2、3 ”。用“5—3”十三個音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。

教學(xué)重點：表演《山里的孩子心愛山》

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。

2、歌曲的節(jié)奏和旋律

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進教室，師生問好。

（二）表演《山里的孩子山愛山》

1、人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》

2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?

3、學(xué)唱第一樂段。

（1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)

（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。

試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。

跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識的音，（引出“2 3”的認(rèn)識）

師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ 2 3”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。

出示“5—3”的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。

4、學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。

5、完整地唱好全歌。

6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……

7、分組表演，評出最佳方案，給予表揚。

8、創(chuàng)作活動：用“5--3”十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。

題后，分組活動，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。

每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評議，以鼓勵為主。

（三）教學(xué)小結(jié)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。

2、綜合藝術(shù)活動。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重重點：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAL課件，地圖

教學(xué)過程：

（一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進教室，師生問好。

（二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）

2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風(fēng)土人情的圖片：

（1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們在勞動。

3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風(fēng)景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）

5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們怎能不喜上眉梢，放聲歌唱呢？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風(fēng)格有什么不同。

(西北—粗獷，豪放；

中南—抒情，細膩。)

7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。

（三）綜合藝術(shù)活動：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。

1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、可個人準(zhǔn)備，也可分組合作，個人按特長能唱則唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。

3、展示，集體評一評哪個節(jié)目好。

（四）教學(xué)小節(jié)。

第五篇：人音版三年級下冊音樂教案

人教版小學(xué)三年級下冊音樂教案

店子鎮(zhèn)中心小學(xué)

杜超

第一課 《可愛的動物》（二課時）

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《森林深處的杜鵑》，學(xué)唱《頑皮的杜鵑》，學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象，并激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名，聽辨“

5、7”的音高。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能感受、想象、表演、塑造小杜鵑的音樂形象。

2、掌握“5 — 5”的八個音的音高與唱名。

教學(xué)難點：用模唱、表演來表現(xiàn)小杜鵑的動態(tài)形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《獅子進行曲》自由律動進教室。

二、欣賞《森林深處的杜鵑》

1、初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時用肢體語言表示。

2、學(xué)學(xué)“杜鵑”鳥的叫聲，評評“口技大王”。

3、再聽樂曲，師生討論：

（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。

（2）這是一只怎樣的杜鵑鳥。

4、復(fù)聽樂曲：請學(xué)生用喜愛的表情、動作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對音樂形象的理解。

三、視唱與聽辨。

1、出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識三個新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。

2、“音樂高樓”之旅：隨琴練唱“5 — 5”。

3、聽辨并填寫音符“

5、7”。

4、跟琴唱準(zhǔn)全曲的同時進行校對。

四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》

1、初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”

2、視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。

3、完整地隨琴輕聲視唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲。

5、以小組合作的形式進行即興表演唱。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、欣賞樂曲《賽馬》，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而培養(yǎng)學(xué)生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。

3、試用“5 — 5”八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

教學(xué)重點：

1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。

2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。

教學(xué)難點：

創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設(shè)計合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《頑皮的杜鵑》，自由律動進教室。

二、認(rèn)識民族樂器——“二胡”

1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識二胡。

2、探索“二胡”。

探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。

3、感受“二胡”。

老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請學(xué)生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？

三、欣賞《賽馬》

1、用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。

2、欣賞全曲。

（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。

（2）樂曲結(jié)尾，駿馬們好像在干什么？

（3）請學(xué)生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。

四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》

1、以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。”

2、聽錄音范唱，教師表演。

3、教師范唱，學(xué)生表演。

4、唱唱。

5、探究活動：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、綜合表演

學(xué)生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。

五、創(chuàng)編曲調(diào)。

1、隨琴模唱“5 — 5”的音階。

2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、×—”并念一念，拍一拍。

3、老師宣布創(chuàng)編要求，學(xué)生開始自主創(chuàng)編并記錄。

4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。

5、把學(xué)生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌”精品曲集。

第三課 《童趣》（三課時）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。

2、音樂知識：反復(fù)跳躍記號

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會唱并即興表演《一只短笛輕輕吹》。

2、掌握反復(fù)跳躍記號。

3、通過學(xué)唱歌曲、即興表演體驗其童趣。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并表演。

教學(xué)難點：歌曲中笛子的模擬聲的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動？

2、學(xué)生自由說。

3、出示課件圖片（傍晚，小男孩背著書包吹著笛子在山坡上趕著羊兒的畫面）請學(xué)生說說小男孩喜歡在做什么。

4、引出新歌

5、課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。

6、再次感受，根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作。

7、那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）

8、跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。

9、老師與學(xué)生合作演唱第一段，學(xué)生唱所有帶襯詞的樂句，其余的老師唱。

10、即時糾正錯誤。

11、學(xué)生跟琴演唱第二段。

12、認(rèn)識反復(fù)跳躍記號，在演唱中講解實踐。

13、圖色快表示曲調(diào)順序鞏固

14、各種形式鞏固練唱

三、創(chuàng)編表演

1、分組討論，自選道具，設(shè)計表演唱。

（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）

2、各小組展示、評議。

四、結(jié)束部分

隨《一只短笛輕輕吹》出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。

2、節(jié)奏問答并創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗其童趣。

2、通過節(jié)奏問答活動，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感

教學(xué)難點：創(chuàng)編表演

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等

一、組織教學(xué)

1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動進教室。

2、師生問好

二、聆聽表演《木偶的步態(tài)舞》

1、課件放一段木偶戲

2、學(xué)生模仿木偶的動作及走路。

3、說說木偶的形象

4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》

5、課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動作）

6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）

7、教師評價。

8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）

9、說說兩部分音樂速度的變化，表達的木偶的形象。

10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動作）

三、節(jié)奏創(chuàng)編

1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。

2、學(xué)生答。

3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/

4、學(xué)生繼續(xù)答。

5、學(xué)生問老師答。

6、同學(xué)之間相互問答。

四、聆聽《猜調(diào)》

1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請仔細聽。

2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。

3、學(xué)生間說說剛才的謎底。

4、分析歌曲演唱形式及速度變化。

5、布置課外收集謎語。

五、結(jié)束部分。隨《猜調(diào)》出教室。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《搖船調(diào)》。

2、猜謎活動交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。

2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成《搖船調(diào)》的歌詞。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：把謎語改編歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等

一、組織教學(xué)

1、隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動作進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱新歌

1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象）

2、課件出示：什么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？

3、學(xué)生猜。

4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。

5、這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？

6、學(xué)生說。（一問一答對歌的形式）

7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。

8、學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時糾正錯誤。

9、男女生相互對唱。

三、創(chuàng)編歌詞

1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！

2、交流收集的謎語。

3、小組合作為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。

6、評議。

四、結(jié)束部分

唱著新編的《搖船調(diào)》出教室。

第四課 《音樂會》（三課時）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊歌》、《那不勒斯舞曲》、《匈牙利舞曲》（第五號）

教學(xué)目標(biāo):

1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會中，能聽辨各種獨奏樂器的音色。

2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面練習(xí)。

教學(xué)重點、難點: 熟悉樂器的音色及種類

課件準(zhǔn)備: 課件圖片等

一、導(dǎo)入

1、播放《游擊隊歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。

2、設(shè)問：你能聽辨出兩首作品的片段是用什么樂器演奏的。

3、揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。

二、聽《游擊隊擊歌》

1、簡介作品的背景及作曲家賀綠汀。

2、聆聽歌曲，出示歌譜。

3、復(fù)聽歌曲。

三、聽《苗嶺的早晨》

1、出示《苗嶺的早晨》的圖片。

2、課件播放樂曲。

3、介紹樂器、口笛。

四、欣賞《匈牙利舞曲》

1、出示圖片。

2、初聽樂曲。

3、聽師介紹三角琴。

4、復(fù)聽樂曲。

五、欣賞《那不勒斯舞曲》

1、講述有關(guān)《天鵝湖》的故事。

2、初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。

3、課件展示。

六、聽辨練習(xí)

1、瀏覽播放四首樂曲。

3、師小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。

2．在演唱的過程中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)情緒。

3．完成活動與練習(xí)

（一）。

教學(xué)重點、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。

課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等

一、新歌

1、導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。

2、模擬回聲練習(xí)：

師： 你 — 好 — |嗎O O O| O O O O‖

生： O O O O |你 — 好— |嗎O O O O‖

3、演唱形式輪唱的說明。

4、播放《嘹亮歌聲》。

5、分別范唱一聲部和二聲部。

6、播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。

7、再次播放歌曲的一聲部。

8、教唱二聲部的最后一句歌詞。

11、聽師范唱“歌從遠山——啊歌聲喲”

13、師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。

15、一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。

16、師指揮。

17、教師評價。

二、活動與練習(xí)

1、師范唱一一一民歌（第五冊第二段《草原上》）。

3、設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？

4、師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：

⑴隔兩小結(jié)進入

⑵隔一小節(jié)進入

7、點評：表揚有創(chuàng)新的小組。師生再見

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：表演《我是小小音樂家》、八分休止符；活動與練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌表演《我是小小音樂家》，完成活動與練習(xí)(二)。

2、在演唱過程中，進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。

3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》

教學(xué)難點：掌握八分休止符的時值。

課前準(zhǔn)備：圖片課件等

一、新課教學(xué)

1、你有自己的理想嗎？

2、我們來聽一聽美國的孩子是干什么。

3、設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。

4、邊聽音樂邊出示各組圖片。

5、教授獎勵的禮物，節(jié)奏舞。

6、再次播放音樂，并作點譜唱。

7、用動作暗示弱起處。

8、講解音樂知識：八分休止符。

⑴ 出示 × ○

⑵ 出示 ×

⑶ 出示 ○

11、提出創(chuàng)作要求。

13、評價。

二、活動與練習(xí)(二)

2、在四分音符上標(biāo)上 ×○ ×○

在四分音符上標(biāo)上 ○× ○×

4．小結(jié)

第五課 《牧童之歌》（三課時）

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《牧童短笛》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家賀綠汀。

3、能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片

教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動進教室。

2、師生問好！

一、欣賞《牧童短笛》

1、師引言：同學(xué)們，剛才我們邊吹笛子邊進教室，你的心情如何？

2、生反饋（開心的、悠閑的……）

3、師言：你們看（出示《牧童短笛》的投影片），牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）

4、師生討論對第一樂段的感受。

5、揭題；《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]

6、師言：剛才我們聆聽和哼唱了第一樂段，樂曲還有第二樂段，這段音樂描繪牧童在干什么？在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化？是什么樂器演奏的?（聆聽第二樂段）

7、師生討論第二樂段提出的兩個問題。

8、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?

9、師生討論完成問題。

10、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。

11、簡單介紹作曲家賀綠汀。

二、學(xué)唱《剪羊毛》

1、師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會干些什么呢？

2、邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？

3、反饋，再次欣賞歌曲

4、為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）

5、聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜

6、解決難點：符點和休止符。

7、再次聆聽范唱，感悟歌曲的情緒。

8、完整地有感情地唱全歌。拓展情境

1、師：澳大利亞民歌《剪羊毛》為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段由四個方整的樂句組成，第二樂段前兩個樂句音調(diào)高昂，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，為了突出這一部分，我們能不能試著加上些打擊樂為歌曲伴奏？

2、學(xué)生分組討論，為第二樂段選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。

3、各組展示表演并進行點評。（隨機）

4、（下課）師生再見。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《小小羊兒要回家》

2、表演《剪羊毛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進一步感知栩栩如生的牧童形象。

2、在學(xué)唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。

教學(xué)重、難點：掌握全音符的時值及延長記號。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片

創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊唱《剪羊毛》邊做律動進教室。

2、師生問好！入境激情

1、師引言

2、學(xué)生跟音樂演唱歌曲

3、將歌中的“X.X”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？

4、學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺

5、再次有感情地演唱歌曲，可配有律動。

二、學(xué)唱《小小羊兒要回家》

1、師引言：我們剪完羊毛后，還會怎么樣呢？（引到羊兒要回家）

2、出示課題，提問：小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？

3、聆聽歌曲，感知歌曲的內(nèi)容、速度和情緒

4、學(xué)唱曲調(diào)：

(1)聽一遍教師范唱。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。

(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符“X；X；X—；”。

(3)新授全音符X———。

(4)學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出X———出現(xiàn)幾次?

(5)跟著鋼琴彈奏的曲調(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。

(6)完整地唱全曲。

5、學(xué)唱歌曲與處理：

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。

(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點與不同處。(相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。)(3)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》

(4)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。

(5)分組討論創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。拓展情境

1、師言

2、表演實踐。

以小組為單位，可以選擇《小小羊兒要回家》，也可選擇《剪羊毛》。曲目、隊伍確定后，進行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒樱缓笳故颈硌莩晒?/p>

4、（下課）師生再見。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《孤獨的牧羊人》

2、曲調(diào)接龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《孤獨的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。

2、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、《音樂之聲》影片 創(chuàng)設(shè)情境

1、師生邊聆聽歌曲《雪絨花》，邊做律動進教室。

2、師生問好 入境激情

一、游戲：曲譜接龍

1、出示曲譜，講解游戲規(guī)則

2、開始游戲。按組接龍。

3、師小結(jié)

二、欣賞《孤獨的牧羊人》

1、師引言：剛才我們進教室時所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？

2、學(xué)生回答

3、教師講解影片《音樂之聲》的劇情

4、播放影片《音樂之聲》中《孤獨的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨的牧羊人》）

5、教師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。提問：這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。

6、再次欣賞（中文版《孤獨的牧羊人》）

7、教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。

8、復(fù)聽歌曲。可邊聽邊表演。結(jié)束

1、師小結(jié)

2、（下課）師生再見。

第六課 《愛祖國》（三課時）

第一課時 教學(xué)目標(biāo)

1、用親切、柔和的聲音演唱《一個媽媽的女兒》。

2、在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重、難點

重點：學(xué)唱好歌曲《一個媽媽的女兒》

難點：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備 實物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機 教學(xué)過程

一、激情

1、談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個媽媽，它叫——光明

長江和黃河有個媽媽，它叫——海洋

藏族和漢族有個媽媽，它叫——中國

2、請同學(xué)說說你所了解的中國

3、欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個媽媽的女兒》伴奏

桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等

一、學(xué)唱《一個媽媽的女兒》

1、聆聽、教師跳藏族舞

2、再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等

3、邊聽邊律動

4、跟錄音哼唱，指出難點

5、學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞

6、學(xué)唱13—尾曲調(diào)

A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。

B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞

7、整體演唱

8、再次聆聽——感受錄音機唱的情感、表情

9、學(xué)生跟伴奏演唱

三、結(jié)束

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《我們走進十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動作。

2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點

重、難點都是感受和體驗作品所表現(xiàn)的音樂情緒 教具準(zhǔn)備

影片《開國大典》、VCD、磁帶、錄音機 教學(xué)過程

一、欣賞《紅旗頌》

1、看影片《開國大典》升國旗片段，讓學(xué)生說說看后的感受。

2、談話：紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。它火紅熾熱，燃燒著無數(shù)先烈血染的風(fēng)采。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》

3、哼唱“紅旗”主旋律

教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。

4、整體聆聽，說說樂曲分為幾個部分，情緒怎樣？

5、分段欣賞

A、引子（問：樂曲一開始的音調(diào)熟悉嗎？）

B、第一部分（問：從標(biāo)題出發(fā)，你想到什么？）

C、第二部分（問：音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同在哪里，不同在何處？）

D、唱唱主題的兩種不同情緒

第一部分抒情性；第二部分進行曲風(fēng)格

6、完整地聆聽，學(xué)生可以用顏色、用線條、用動作來表現(xiàn)對歌曲的感受。

二、欣賞《我們走進十月的陽光》

1、欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。

2、談話：因為有了1949的10月，才讓我們有了幸福生活，讓我們一起走進十月的陽光

3、聆聽《我們走進十月的陽光》，感受不同的情緒、速度。

4、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲的愛國熱情。

5、再次聆聽，小組討論

①畫出第三部分的圖形譜

②根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作

6、各組匯報、各人表演

三、拓展

1、課后收集一些歌頌祖國的歌曲，聽一聽，學(xué)一學(xué)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。

2、認(rèn)識人民音樂家冼海星，感受音樂家的愛國熱情。教學(xué)重、難點 重點：演唱歌曲

難點：感受隊列進行的音樂特征 教具準(zhǔn)備

實物投影，西安事變資料、磁事、錄音機 教學(xué)過程

一、欣賞《救國軍歌》

1、實物投影，看抗日戰(zhàn)爭時的圖片（游行時被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）

2、師：這時，有很多有識之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）

3、師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識——《救國軍歌》

4、聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點。

5、自由朗讀歌詞，說說要用怎樣的語氣。并且理解為什么說“槍口對外”？

6、再次聆聽，學(xué)生作進行步伐操練。

7、再聽，學(xué)生做隊列方整隊伍行進。

8、實物投影介紹冼星海。

二、學(xué)唱《只怕不抵抗》

1、師：冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。

2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。

3、教師范唱，學(xué)生按歌詞想動作。

4、邊聽邊律動

5、請一些同學(xué)上臺表演

6、學(xué)生學(xué)唱歌譜

7、完整演唱歌曲

8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱

三、綜合表演

1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。

2、評選最佳小組

四、小結(jié)

愛祖國是一個永恒的主題，我們應(yīng)以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？ 第七課 《老師的歌》（三課時）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課時學(xué)習(xí)，體現(xiàn)與表達學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識打下基礎(chǔ)。

3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。

教材組合：

第一課時：

1、學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。

2、音樂知識——單純音符。

3、布置課外采訪任務(wù)。

第二課時：

1、學(xué)唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽《飛來的花瓣》。

3、聽辨練習(xí)。

第三課時：

1、采訪交流。

2、聆聽《我愛米蘭》。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、通過復(fù)習(xí)、比較，系統(tǒng)地掌握已學(xué)過的單純音符和休止符。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

教學(xué)難點：

1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬

愛的）

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教 學(xué) 過 程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進教室。

2、師生問好。

二、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。

1、導(dǎo)入與銜接。

2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。

3、按學(xué)生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。

4復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您……”并學(xué)唱這一部分歌曲：

（1）學(xué)唱這一部分歌譜。

（2）用“啊”進行歌曲模唱。

（3）難點的練習(xí)與糾正。

5、跟琴模唱歌曲。1—16小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。

6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。

7、跟琴輕輕填詞。

8、選出領(lǐng)唱同學(xué)，按教材要求有感情地演唱歌曲。

三、音樂游戲：分蛋糕

1、導(dǎo)入。

2、游戲過程：

（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的單純音符：

5、5-、5、5---、5

（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。

（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。

（4）歸納得出：5---= 5-+ 5-5-= 5 + 5 5 = 5 + 5 5 = 5 + 5（5）全班搶答：

一個全音符等于幾個四分音符？

一個全音符等于幾個十六分音符？

四個八分音符等于一個幾分音符？

……

3、探究延伸：

（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？

（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？

四、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、課外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。

3、在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

3、提高學(xué)生的聽辨能力。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

教學(xué)難點：歌曲中八分附點的正確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進教室。

2、師生問好。

二、聆聽《飛來的花瓣》

1、從歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。

2、初聽歌曲《飛來的花瓣》

（1）談?wù)剬Ω枨罨镜挠∠螅ㄐ伞⑶{(diào)特點、情緒、速度……）

（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。

3、復(fù)聽歌曲。提問：

（1）你是怎樣理解這首歌曲的？

（2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？

4、再一次聽歌曲，請學(xué)生跟著錄音輕輕唱。

三、演唱歌曲《甜甜的秘密》

1、導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。。

2、初聽歌曲，說說歌曲說了一件什么事？

3、學(xué)唱歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號）

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）指導(dǎo)學(xué)唱1——4小節(jié)。比一比誰能唱好5——8小節(jié)？

（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。

4、學(xué)唱歌詞。

（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

（4）教師范唱歌曲。

（5）完整、正確在演唱歌曲。

5、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。

四、聽辨練習(xí)

1、學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律1——2遍，心里記住每一條旋律的不同點。

2、合上課本，老師彈奏其中的一條，學(xué)生用手勢來回答。

3、看譜視唱各條旋律

五、結(jié)束部分

1、課堂小結(jié)。

2、師生道別。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過我?guī)煷扒啊贰?/p>

2、聆聽《我愛米蘭》。進一步感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。

教學(xué)重點：聆聽《我愛米蘭》。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、放音機

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生輕唱歌曲進教室。

2、師生問好。

二、聆聽《我愛米蘭》

1、導(dǎo)入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。。

2、初聽歌曲，談?wù)劯枨袨槭裁窗牙蠋煴扔鞒擅滋m？請見過米蘭的同學(xué)介紹一下這種植物。

3、復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。

4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。

5、再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。

三、采訪交流

1、承上銜接。

2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。

3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。

4、談?wù)劷涣鞲邢耄w會老師對我們的關(guān)心和愛護。

四、復(fù)習(xí)歌曲

1、有感情地朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》歌詞。

2、選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。（老師也加入演唱）

五、結(jié)束

1、單元小結(jié)。

2、師生告別。

第八課 《愛和平》(三課時)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《小小白鴿》

2、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用堅決的聲音演唱歌曲《每人伸出一只手》，通過練習(xí)讓學(xué)生自由編排輪唱的演唱形式，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的興趣。

2、通過聆聽《小小白鴿》了解小白鴿的象征意義，并能使學(xué)生通過隨音樂律動感受世界和平的美滿與幸福。

3、通過音樂活動了解世上有許多需要幫助的人們，激發(fā)學(xué)生幫助他人的熱情。

教學(xué)重點、難點：

用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：鴿子的畫，災(zāi)難性事件的影音、文字等資料，教學(xué)過程

導(dǎo)入

1、欣賞美術(shù)作品畢加索的《鴿子》

2、說說鴿子的作用?

3、師講述鴿子象征和平的故事。（播放音樂《小小白鴿》）聆聽《小小白鴿》

1、完整聆聽《小小白鴿》

問：小白鴿在歌唱什么?

2、觀看課前收集的資料(有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件)

3、再聽音樂《小小白鴿》

（1）、跟師隨音樂律動

（2）、生自由發(fā)揮想象進行表演

讓自己變成小白鴿,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

一、導(dǎo)入：有句名言，團結(jié)就是力量。眾人拾柴火焰高。

中國有多少小朋友？全世界有多少小朋友？據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學(xué)生，如果中國的人口占世界１／２的話，那么全世界有多少小朋友呢？如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢？

讓我們慷慨伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人們。

二、學(xué)唱歌曲《每人伸出一只手》

1、完整聆聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）、說說歌曲中唱到了幾種不同顏色的手？

（2）、各種腹色又代表那些國家和地區(qū)的人？

2、再聽歌曲《每人伸出一只手》

（1）歌曲分幾部分？（2）速度又什么變化？

3、聽教師范唱全曲

問：為什么每人伸出一只手，能推著地球朝前走？

4、分角色學(xué)唱歌曲第一部分

5、學(xué)唱歌曲第二部分（掌握節(jié)奏 ×．× ××︱ ×× ×︱）

6、對歌曲第一部分進行輪唱練習(xí)

（1）、復(fù)習(xí)《兩只老虎》（2）、學(xué)生分組練習(xí) 鼓勵學(xué)生可以拖延不同拍數(shù)進行演唱，注意先唱聲部最后重復(fù)結(jié)束與第二聲部的結(jié)束要重合。

7、分組表演歌曲第一部分

8、分組為歌曲第二部分設(shè)計動作，并在最后創(chuàng)編造型

學(xué)生對其他組的動作編排與造型設(shè)計進行評價

9、全體同學(xué)完整表演歌曲 結(jié)束部分

聽唱歌曲《每人伸出一只手》出教室

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》，并對歌曲進行表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用熱情洋溢的聲音演唱歌曲《友誼花開萬里香》，能用形式多樣的自制樂器，自編動作等表演歌曲。

2、通過學(xué)唱歌曲了解小小銀球?qū)κ澜缛嗣裼颜x所作出的貢獻，鼓勵學(xué)生積極參與促進和平友誼的活動。

教學(xué)重點與難點：用熱情洋溢的聲音演唱歌曲，創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制樂器、頭飾

教學(xué)過程 導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》

1、聽音樂入室

2、有感情的演唱歌曲 學(xué)唱歌曲《友誼花開萬里香》 導(dǎo)入：（1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗儯菢游覀兊挠颜x將遍及全世界。

（2）、接下來讓我們一起聆聽歌曲《友誼花開萬里香》把我們的愛心帶到世界各地。

1、完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》

邊聽歌曲邊跟老師律動（鼓勵學(xué)生用自己編配的動作）

2、再聽歌曲《友誼花開萬里香》

（1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？

（2）、小銀球指的是什么？

3、跟琴輕聲慢唱歌曲

4、分組分句唱全曲

5、用稍快的速度唱全曲（注意咬字的清晰）

6、分組用歡快活潑聲音有表情的演唱歌曲

7、學(xué)生對其他各組的表情進行評價 創(chuàng)編與表演歌曲 導(dǎo)入：

歌曲《友誼花開萬里香》表現(xiàn)的是世界各國乒乓健兒歡聚一堂，通過體育活動加深各國人民友誼的場景。我們是否也應(yīng)該以我們自己的方式體現(xiàn)各國人民心連心的美好氣氛呢？

1、分組用自制樂器為歌曲配伴奏

強調(diào)樂器的節(jié)奏盡量配合歌曲的速度與節(jié)拍，節(jié)奏型可以自由創(chuàng)編。

2、分組為歌曲編排舞蹈動作

可以選擇自己喜歡的頭飾進行表演

3、全班用載歌載舞加樂隊伴奏的形式進行表演 結(jié)束部分

1、教師進行針對性的評價

2、隨音樂《友誼花開萬里香》出教室

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽歌曲《歡樂頌》，知道人聲的分類。

2、自編歌詞與旋律的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。

2、了解《歡樂頌》是一首歌頌團結(jié)和平的歌曲，熟悉《歡樂頌》的旋律。

3、學(xué)會根據(jù)主題進行簡單的寫詞與譜曲。

教學(xué)重點、難點：聽辨音色，感受音樂對心靈的震撼，寫詞與譜曲

教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、不同版本《歡樂頌》音樂

導(dǎo)入

分辨人聲的類型

1、討論人聲的種類

2、對不同聲音進行模仿 聆聽《歡樂頌》

1、聽童聲版的《歡樂頌》

說說兒童聲音的特點

2、再聽混聲合唱版的《歡樂頌》

說說音樂中有幾種不同類型的聲音

3、播放各聲部的音色片段

（1）、師分別簡單介紹各聲部

（2）、|對各音色進行模仿

4、復(fù)聽混聲合唱版的《歡樂頌》

聯(lián)系歌詞說說音樂帶給你的感受。

5、師簡要介紹作品《歡樂頌》及創(chuàng)作背景

6、生用口風(fēng)琴吹奏旋律

7、大屏幕投影回顧非典、海嘯、伊戰(zhàn)

8、用自己的聲音哼唱歌曲《歡樂頌》 創(chuàng)編活動

導(dǎo)入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團結(jié)一致用自己的實際行動去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達我們祝愿世界和平，朋友間團結(jié)友誼的話。

1、創(chuàng)編歌詞

如：“友誼花開萬里香”

2、用“1、2、3、4、5、6、7”等音名為歌詞譜上旋律。

3、對創(chuàng)編進行師生評價 結(jié)束部分

1、師小結(jié)

2、唱《每人伸出一只手》出室、第九課 《家鄉(xiāng)美》（三課時）

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“黃土高坡”、“洞庭魚米”、“山”、“水”、“陽光”、“全都認(rèn)識我”，因為我們愛家愛鄉(xiāng)愛祖國。讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、認(rèn)識高音“

2、3 ”。用已掌握的從低音到高音十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。 教材分析：

1、歌曲《黃土高坡》

“黃土高坡”，泛指包括陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內(nèi)的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。大風(fēng)驟起，裹挾著沙塵漫天飛舞。但世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。他們懷著這份永不磨滅的愛，頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴單位滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設(shè)家園。歌曲《黃土高坡》就是表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。

歌曲的歌詞通俗、質(zhì)樸、非常口語化。旋律具有歌唱和敘事的特點，由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。歌曲為徵調(diào)式。

歌曲分為三個部分。

2、歌曲《洞庭魚米鄉(xiāng)》

 洞庭湖區(qū)，素有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。那里，千里平原，土地肥沃。廣袤的田野上金燦燦的谷穗隨風(fēng)擺動；水天一色的湖面上百舸揚帆，張網(wǎng)捕魚。好一幅水鄉(xiāng)美景!農(nóng)民們喜上眉梢，樂在心中，怎讓人不放聲歌唱?

 歌曲作者曾在湖區(qū)工作，憑借親身的感受，運用漁歌的音樂素材，歷經(jīng)3年才完成這首歌曲。歌曲寫景抒情，情景交融；歌唱者運用民間的高腔唱法，以聲表情，以情帶聲，感情并茂。這一切都使歌曲充滿了濃烈的生活氣息和地方色彩，表現(xiàn)了深遠的意境。  全曲分三段。

 第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。

第二段是速度稍快的號子，仿佛置身于船隊、田園的勞動場面，朝氣蓬勃，熱氣騰騰。

 第三段回到第一段山歌，歌聲漸漸隱去，白帆遠影的湖光景色，湖區(qū)人民的純樸鄉(xiāng)情，盡在歌聲之中

3、歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》

每一個人都愛自己的家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)看作為最美的地方。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng)

親，都會令人刻骨銘心，永難忘懷。聽，孩子們不正在夸耀自己家鄉(xiāng)的陽光嗎?在那充滿稚氣的歌聲里，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)情。

歌曲由引子和三個樂段組成。

4、歌曲《山里的孩子心愛山》

 這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，它表達了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。

歌曲的曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使得曲調(diào)歡快流暢，具有濃郁的民歌風(fēng)。歌詞的質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊，使得曲調(diào)更為歡快跳躍，富于動感，與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比，它既保持了旋律的流暢，又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。

5、歌曲《全都認(rèn)識我》

這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點的創(chuàng)作歌曲。歌曲采用了第一人稱的手法，表達了農(nóng)村的孩子們熱愛家鄉(xiāng)純樸真摯的情感。歌曲為3/4拍、羽調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。開始的二個樂句每句由5小節(jié)構(gòu)成。以清新流暢的旋律，通過對“青山坡、小草、茶林、小黃牛”等描繪，融詠物、寫景、抒情于一體。特別在“認(rèn)識我”處運用了兩個四分休止符，唱出了孩子們對家鄉(xiāng)的山山水水贊美之情。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進一步地抒發(fā)。最后樂句在曲調(diào)上運用了模進的方法，并多次重復(fù)“全都認(rèn)識我”這一主題歌詞，酣暢地表達了農(nóng)村孩子對家鄉(xiāng)眷戀的情感和深切的情意。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識我》。感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風(fēng)特點，體驗孩子對家鄉(xiāng)眷戀之情。

2.、聆聽《鄉(xiāng)下的陽樂》，從充滿稚氣的歌聲里感受歌曲散發(fā)的濃濃的鄉(xiāng)情。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。

教學(xué)重難點：感受《全都認(rèn)識我》的三拍子韻律。教學(xué)過程：

（一）學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進教室，師生問好。

（二）聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》

1、你的家住哪兒？師：我們大部分同學(xué)住在鄉(xiāng)村，你能說一說你住的鄉(xiāng)村嗎？（生回答后揭題）今天我們一起聽一首歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》）

2、初聽歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》。思考：歌曲表達了什么感情？

3、出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。討論問題：(1)“鄉(xiāng)下的陽光好”好在哪里?(2)它的演唱形式你能說說嗎?

（三）表演《全都認(rèn)識我》

1、由于從小在家鄉(xiāng)長大，所以有特殊的親切感，因此草、樹、牛、水全都認(rèn)識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識主人一樣。

2、聆聽教師范唱，感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。

3、學(xué)唱曲調(diào)：

(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10

小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 分組后教師巡視，重點指導(dǎo)第二、四句的學(xué)生組。

(3)分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強拍，標(biāo)●。表揚唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。

4、學(xué)唱歌曲：

(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)。

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來表達。

(3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。

5、推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨唱。(每人一段，或二人唱一段)評出最佳獨唱獎。

6、分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。

7、完整地表演歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。

（四）教學(xué)小結(jié)。布置課后作業(yè)：

課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、表演《山里的孩子心愛山》，感受歌曲孩子熱愛家鄉(xiāng)真摯的情感。

2、認(rèn)識高音“

2、3 ”。用“5—3”十三個音及各單純音符的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。

教學(xué)重點：表演《山里的孩子心愛山》

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡短樂曲。

2、歌曲的節(jié)奏和旋律

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

學(xué)生隨《全都認(rèn)識我》進教室，師生問好。

（二）表演《山里的孩子山愛山》

1、人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。我們來學(xué)一學(xué)另一首愛家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛山》

2、聽教師范唱。設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山?歌曲的情緒是怎樣的?

3、學(xué)唱第一樂段。

（1）朗讀歌詞。設(shè)問：可分為幾句?(四句)

（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂句的完整性。

試著跟琴唱連起來唱第一樂段，及時糾正存在不足。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒有不認(rèn)識的音，（引出“2 3”的認(rèn)識）

師講解：高音的音符“do”用“ 1”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“ 2 3”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。

出示“5—3”的音階圖，邊做手勢邊跟琴唱一唱。

4、學(xué)唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。

5、完整地唱好全歌。

6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對唱、分組唱、分男女聲部唱……

7、分組表演，評出最佳方案，給予表揚。

8、創(chuàng)作活動：用“5--3”十三個音及各單純音符時植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。

題后，分組活動，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱，也可以奏，相互試唱試奏、修改。

每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評議，以鼓勵為主。

（三）教學(xué)小結(jié)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。

2、綜合藝術(shù)活動。唱唱.畫畫.說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重重點：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAL課件，地圖

教學(xué)過程：

（一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進教室，師生問好。

（二）聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。

1、引入：我們生活在江南，你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國西北）

2、在《黃土高坡》背景音樂下，展示CAL課件中的黃土高原的風(fēng)土人情的圖片：

（1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們在勞動。

3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng)，熱愛他們的這一片土地，讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風(fēng)景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。）

5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們怎能不喜上眉梢，放聲歌唱呢？讓我們一起欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問：這首歌曲給你什么感受？

6、兩首歌曲比較聽賞，討論兩首歌曲風(fēng)格有什么不同。

(西北—粗獷，豪放；

中南—抒情，細膩。)

7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。

（三）綜合藝術(shù)活動：唱唱，畫畫，說說自己的家鄉(xiāng)。

1、師：人人都愛自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來贊美自己的家鄉(xiāng)。

2、可個人準(zhǔn)備，也可分組合作，個人按特長能唱則唱，能演則演，能畫則畫，能說則說。

3、展示，集體評一評哪個節(jié)目好。

（四）教學(xué)小節(jié)。