第一篇：人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第1課

春天

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽(tīng)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：

1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。

3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

4、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。

問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

5、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

6、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。

7、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

4、課后小結(jié)。

第2課

放牧

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。

3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容

1、表演《牧童》；

2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；

3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：

1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。

5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、學(xué)唱《放牛歌》。

（1）

看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）

跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

（3）

提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）

編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

3、小結(jié)。

第3課 手拉手

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；

2、表演《一對(duì)好朋友》；

3、編創(chuàng)與活動(dòng)；

4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；

5、表演《數(shù)鴨子》。

第一課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。

問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。

1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。

6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。

1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？

3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。

二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、課堂小結(jié)。第4課

長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。

2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞《小象》

1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。

2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。

3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。

4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？

三、學(xué)歌曲《小象》

1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。

2、學(xué)唱歌譜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、學(xué)歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創(chuàng)活動(dòng)

分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：

一、基本訓(xùn)練

二、練唱《小象》

三、學(xué)習(xí)《大象》

1、學(xué)唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

第5課

游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

2、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開(kāi)火車(chē)的游戲

b、編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2．能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)：

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？

生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

生2：火車(chē)的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。

生3：火車(chē)還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞

1、師：哦！你們真細(xì)心！現(xiàn)在請(qǐng)小組合作，自由創(chuàng)編一組動(dòng)作。我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩！

（背景音樂(lè)繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動(dòng)。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車(chē)”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。）

2、每個(gè)小組上臺(tái)展示：

生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車(chē)開(kāi)啦！

轟隆、轟隆、火車(chē)開(kāi)得多么好！

穿過(guò)高山，跨過(guò)大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂(lè)！

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第三步：視聽(tīng)結(jié)合 演唱歌曲

1、課件展示歌曲畫(huà)面，按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。

第四步：動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車(chē)的叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫(xiě)哪個(gè)音合適?”

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫(xiě)完整。

wu

hong long hong long hong long hong long

Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。

5、將“火車(chē)”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。

第五步：游戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性

1、以“火車(chē)開(kāi)啦”為背景音樂(lè)，作“開(kāi)火車(chē)”的游戲：

大家一齊唱“火車(chē)開(kāi)啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、欣賞《火車(chē)波爾卡》：

1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。

2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車(chē)的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂(lè)情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課：

小朋友們的小火車(chē)開(kāi)得多快呀！讓我們一起隨著音樂(lè)，載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧！

再次播放《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跳出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《躲貓貓》

2、聆聽(tīng)《捉迷藏》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：

組織進(jìn)行音樂(lè)游戲

教學(xué)手段：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)練習(xí)：

播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。

二、歌曲教學(xué)：

第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。

要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？

第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

1、聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。

2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

3、注意歌曲中的難點(diǎn)。

第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

1、學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。

2、多種形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》

1．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?

2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：

1、教師口述游戲規(guī)則：

將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。

 游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。

2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。

三、在游戲中結(jié)束該課：

躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。教具準(zhǔn)備：

編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問(wèn)好（這次要注意有節(jié)奏）。

三、活動(dòng)開(kāi)始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：

（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。（2）老師將書(shū)中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。

2．節(jié)奏模仿練習(xí)：

（1）歌唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，說(shuō)明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來(lái)就是運(yùn)用了火車(chē)行駛的節(jié)奏。你能模仿出火車(chē)行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來(lái)。

3．運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。4．練習(xí)課本中的例子。

5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。

四、活動(dòng)結(jié)束并小結(jié)。

五、思考：

1．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？

2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？第6課

美好的夜

課 型：綜合課

道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備

教

學(xué)

目的一、聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

教 材 分 析

童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國(guó)民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)

1、演唱歌曲《小寶寶睡著了》

2、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”

3、探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

4、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

第 一 課 時(shí)

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、師生問(wèn)好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲

生回答。

2、師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)(出示課件)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂(lè)讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺(jué)。

師這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛(ài)心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。

生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽(tīng)第一遍時(shí)要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽(tīng)第二遍時(shí)要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)

指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺(jué)狀。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。

C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。

四、課堂小節(jié)

因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。

第 二 課 時(shí)

一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩

學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條2/4拍的星星圖式。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂(lè)形象

1、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受

2、學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。

把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲整體感知。

師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!

學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。（出示課件）

2、用“l(fā)a”哼唱旋律。

3、自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------

要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。

1、用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。

2、分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。

第7課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問(wèn)好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書(shū)、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂耄枨行∨笥训氖肿隽诉@么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！（學(xué)生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來(lái)想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第8課

時(shí)間的歌

第 一 課 時(shí)

教學(xué)要求：

聆聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演

三、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)后爍爍這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到了什么地方？好象看到了什么？

2、初聽(tīng)音樂(lè) 聽(tīng)后討論

師：你聽(tīng)到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報(bào)時(shí)鐘、小鬧鐘

師：那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘

3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

要求：聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示

師：你覺(jué)得音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

4、學(xué)生講故事。

四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？

2、聽(tīng)錄音

要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。

3、師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？

請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一邊，聽(tīng)到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用手指點(diǎn)。

4、師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答

師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。

5、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用筆畫(huà)。討論后再評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)師生再見(jiàn)。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

2、用打擊樂(lè)器伴奏 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》

邊唱邊表演

檢查背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：幻燈出示圖片

師：圖上畫(huà)了什么？為什么我們常說(shuō)時(shí)間像小馬車(chē)？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)

師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎樣說(shuō)的。聽(tīng)范唱錄音

學(xué)生自由說(shuō)

師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成。

2、師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？ 指名做，師：還有哪些動(dòng)作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。放歌曲錄音，學(xué)生做動(dòng)作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學(xué)唱歌詞

聽(tīng)錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。重點(diǎn)練唱“噠”。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。跟老師的琴唱一邊。跟錄音唱。

5、分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)

6、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)

7、分組匯報(bào)

一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。

四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第 三 課 時(shí)

教學(xué)要求：

1、表演《這是什么》

2、用打擊樂(lè)器伴奏

3、拍電報(bào)游戲 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《時(shí)間像小馬車(chē)》 邊唱邊表演，指名學(xué)生背唱

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽(tīng)錄音：自由訴說(shuō)，并用畫(huà)畫(huà)出來(lái)。

3、聽(tīng)錄音，畫(huà)鐘表

4、聽(tīng)教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學(xué)唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評(píng)價(jià)

9、用打擊樂(lè)器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書(shū)上伴奏譜練習(xí)。重點(diǎn)：二聲部處

教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)：

1、探索生活中的聲音

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品能發(fā)出聲音？

學(xué)生自由說(shuō)。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音？ 學(xué)生討論

探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)短的聲音。

敲出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。

五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第二篇：人音 一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

徐金玲

第一課《春天》

教 學(xué) 目

一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))

二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))第一課時(shí) 一 律動(dòng)：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。二 1.2.作。

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)?

2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，3.唱會(huì)歌曲后再自編

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

1.2.3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生

2.再聽(tīng)范唱。

3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。

第二課 《放牧》 教 學(xué) 目

二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：

第二課時(shí) 一 律動(dòng)：

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)

一、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。二 1.3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課 《手拉手》 教 學(xué) 目 標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《一對(duì)好朋友》

2、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過(guò)聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間

二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整地聆聽(tīng)全曲。

3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽(tīng)了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。

2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽(tīng)到了什么?3456、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。

7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。

第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):

一、通過(guò)聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程：

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)

2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

3、想像音樂(lè)描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。

B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。

1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)

c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。3

六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。

第四課：長(zhǎng)鼻子 教 學(xué) 目

一、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整地初聽(tīng)前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，隨著樂(lè)曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂(lè)和節(jié)拍。

1.完整地聆聽(tīng)歌曲演唱，邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《大象》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。

4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。1.完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂(lè)緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2.1.完整聆聽(tīng)歌曲演唱。采用聽(tīng)唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽(tīng)著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過(guò)聽(tīng)覺(jué)加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

第五課：跳起舞 教 學(xué) 目

一、通過(guò)歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。

二、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。

三、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辯、感受。

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《擠奶舞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。

2.小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的小騎兵的故事。

3.復(fù)聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)做動(dòng)作，注意音樂(lè)采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂(lè)曲中的效果。4.選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行參與或伴奏。

1.2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《擠奶舞》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情境。

1.可在組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂(lè)跳一跳。

三、編

1.通過(guò)聽(tīng)錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.3.4.5.7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。

第六課：咯咯噠 教 學(xué) 目

二、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

三、能夠自編動(dòng)作參與表演。第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫? 2.聽(tīng)樂(lè)曲：在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。3.聽(tīng)樂(lè)曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

1.2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。

八、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些?聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

提示：這首歌是誰(shuí)在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽(tīng)歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽(tīng)唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。

四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

五、教師小結(jié)，下課。

第七課：大海的歌 教 學(xué) 目

一、通過(guò)表演《海》、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

二、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。

三、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。

四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣? 2.復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條，表示自己聽(tīng)到的感受。3.將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同?

三、表演《海》教學(xué)基本要

1.2.4.提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見(jiàn)到的大海是什么樣子?3.聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的大海。5.隨著教師像唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一二遍即可，不可久唱。

四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

五、教師小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《大海搖籃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.1.完整地聆聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)2.復(fù)聽(tīng)錄音范唱。

3.聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。4.分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。5.隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。教師小結(jié)。

第八課：幸福生活 教 學(xué) 目

二、能初步聽(tīng)辨高和低的音。

三、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

2.復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，教師可借助彈撥樂(lè)演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂(lè)合奏的這一形式。提示：這首樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生回答。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)音做模擬演奏動(dòng)作，或聽(tīng)教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)表演，體會(huì)音樂(lè)的歡快、熱烈的情緒。

1.2.提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《快樂(lè)的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求 1.2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國(guó)五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂(lè)的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。

3.邊聽(tīng)音樂(lè)或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可

4.5.6.六、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第九課：巧巧手 教 學(xué) 目

一、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。

二、認(rèn)

7.結(jié)合歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.1.3.5.6.提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

四、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》教學(xué)1.2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，心里默唱，看誰(shuí)記的旋律多，試著唱唱2.復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。

4.邊聽(tīng)錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可以試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，2.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生用手指邊聽(tīng)音樂(lè)邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 1.提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事?讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲內(nèi)容。2.復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。3.請(qǐng)一部分學(xué)生加入打擊樂(lè)器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第十課：汪汪與咪咪 教 學(xué) 目

一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

2.1.2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.4.分小組邊唱邊表演。5.五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

1.2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A4.5.分小組討論：你感到小貓?jiān)谧鍪裁?結(jié)尾使你想到什么? 6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。

四、表演《誰(shuí)在叫》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.?

4.5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。

第三篇：一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 理發(fā)師教案 人音版

最新版

理發(fā)師

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲《理發(fā)師》表現(xiàn)的情緒和意境，學(xué)習(xí)用歡快而富有彈性的聲音演唱。2．通過(guò)模仿理發(fā)師的動(dòng)作，感受活潑明快的勞動(dòng)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的思想品德。3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2/4拍。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程：

（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

（二）師生問(wèn)好

（三）律動(dòng)（發(fā)聲練習(xí)）

（要求：要求有表情，可適當(dāng)加動(dòng)作；聲音整齊、輕快活潑。）

（設(shè)計(jì)意圖：以最快的速度進(jìn)入音樂(lè)課狀態(tài)。）

（四）組織教學(xué)，激情導(dǎo)入。1)過(guò)渡語(yǔ)：

師：小朋友們和小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心。

師：可是小動(dòng)物們遇到了困難，有點(diǎn)不開(kāi)心。聽(tīng)說(shuō)一（3）班的小朋友都是很熱心，所以想請(qǐng)小朋友幫忙。

生：什么事？

師：快過(guò)新年了，小動(dòng)物們想去老爺爺?shù)睦戆l(fā)店理發(fā)，老爺爺理的發(fā)可好了，但是，小動(dòng)物們只有地址可誰(shuí)也看不懂，不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

生：認(rèn)識(shí)。2)出示節(jié)奏：

2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || XX XX | XX XX | X X | X X || X----| XX XX| X---|| XX XX | X X | X X | X---| X 0 || 2017.3.1 最新版

師：同學(xué)們這不是交警叔叔的指揮圖嘛，我們經(jīng)常幫助交警叔叔指揮交通的是吧，一點(diǎn)也難不到我們小朋友，下面老師給小朋友兩分鐘時(shí)間，回憶一下。

生：開(kāi)始練習(xí)、并表演。

（設(shè)計(jì)意圖：回憶原來(lái)學(xué)的節(jié)奏，使孩子們輕松容易的學(xué)會(huì)和接受新課內(nèi)容。）3)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

①師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，真是太了不起了幫小動(dòng)物們找到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店它們可開(kāi)心了，可是老爺爺看到這么多小動(dòng)物又犯愁了，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，怎么辦呢？

生：我們來(lái)做理發(fā)師，來(lái)幫助老爺爺。

師：不如胡老師和小朋友一起來(lái)幫助老爺爺吧，剛才老爺爺悄悄告訴胡老師，只要我們把秘訣加進(jìn)去，很快就學(xué)會(huì)了。我們一起來(lái)試試。

②有節(jié)奏的念歌詞。（在前面已學(xué)的節(jié)奏中加入歌詞）

（設(shè)計(jì)意圖：有節(jié)奏的念歌詞能更好的掌握歌曲，使學(xué)習(xí)歌曲的難度降到最底）

③跟鋼琴演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們感受在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲。）

④聽(tīng)范唱。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)演唱的對(duì)比，使孩子明白情感的表達(dá)對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的作用）4)表演。

（小組表演學(xué)做理發(fā)師可適當(dāng)加入要求）

（集體表演理發(fā)師）

（設(shè)計(jì)意圖：讓多數(shù)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展）5)總結(jié)：

一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理發(fā)師肯定很累了，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)操吧。（音樂(lè)星光恰恰恰）

（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合平時(shí)課堂簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)操，讓所有孩子們來(lái)表現(xiàn)。6)聽(tīng)音樂(lè)出教室。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

《理發(fā)師》

2/4 XX XX | XX XX | X X | X X || 理發(fā) 店的 老爺 爺呀 咔 嚓 咔 嚓

下面 一位 請(qǐng)你 過(guò)來(lái) 咔 嚓 咔 嚓

2017.3.1 最新版

XX XX | XX XX | X X | X X || 手里 拿著 一把 剪刀 咔 嚓 咔 嚓

鏡子 里面 看一 看呀 咔 嚓 咔 嚓 X----| XX XX| X---|| 哎！就快 成功了

哎！就快 成功了

XX XX | X X | X X | X---| X 0 || 快快 噴霧 沙 沙 快

快快 噴霧 沙

2017.3.1

沙 沙 沙

沙 沙 沙 沙

第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案

第一課《春天》

單元教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。

五、聆聽(tīng)并學(xué)唱《春曉》

單元教學(xué)建議：

一、本課可安排三課時(shí)完成。

二、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。

三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。

四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。

本單元教材分析：

1.手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。

約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。

第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥(niǎo)靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。

第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。

歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫(xiě)成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽(tīng)。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。3.歌曲《布谷》

《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。

第一課時(shí)

一律動(dòng)：

聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。

3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

三、表演《布谷》教學(xué)基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? 2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè)譜進(jìn)行教學(xué)。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽(tīng)《小燕子》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 2.聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。3.隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。

2.再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。

3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。2聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)反思

第三課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書(shū)《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、再次聽(tīng)范唱

7、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

8、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??

9、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）

14、分組活動(dòng)聽(tīng)《春曉》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。

二、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

教學(xué)反思

第二課《放牧》

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

教學(xué)建議

一、本課可按兩課時(shí)完成。

二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過(guò)程，也就是完整體驗(yàn)感受的過(guò)程。

三、聆聽(tīng)音樂(lè)前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

教材分析

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是賀綠汀譜寫(xiě)的一首描寫(xiě)牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。全曲由三部分構(gòu)成。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂(lè)句作第一樂(lè)句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。第四樂(lè)句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來(lái)。

第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂(lè)情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。3.歌曲《牧童謠》

《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞抒發(fā)小牧童悠閑放牧的愉快心情。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。4.歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過(guò)門(mén)作為樂(lè)句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽(tīng)起來(lái)還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。

《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《牧童短笛》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求

1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們想一想圖畫(huà)里的小孩子在干什么？ 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。

3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求

1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動(dòng)

教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介

三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè)隊(duì)而賦于樂(lè)曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：

1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

二聆聽(tīng)《牧童》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽(tīng)一聽(tīng)，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來(lái)，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來(lái)敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車(chē)開(kāi)了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：

雙響筒是打擊樂(lè)器(也是兒童節(jié)奏樂(lè)器)的一種，竹木體樂(lè)器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

1.提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動(dòng)：

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，用自己學(xué)過(guò)的樂(lè)器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：

1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。

2、聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：

六、教師小結(jié)，下課。教學(xué)反思

第三課手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》

2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》

3、表演《雁群飛》

4、表演《數(shù)鴨子》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

三、教材分析：

1.齊聲合唱《讓我們手拉手》

《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。

2.民間打擊樂(lè)《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂(lè)曲。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。

該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè)舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè)論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂(lè)作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂(lè)作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。3.歌曲《雁群飛》

《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛(ài)不分離。4．歌曲《數(shù)鴨子》

《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。

四、學(xué)情分析

本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

3、表演歌曲《雁群飛》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》

2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

3、表演歌曲《數(shù)鴨子》

4、節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思

第四課《長(zhǎng)鼻子》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《小象》

2、聆聽(tīng)《大象》

3、表演《可愛(ài)的小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、教材分析： 1.管弦樂(lè)《小象》

《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂(lè)隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂(lè)曲。樂(lè)曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。2.管弦樂(lè)《大象》

《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。3.歌曲《可愛(ài)的小象》

《小象》是一首傣族兒童歌曲。歌曲的旋律抒情而優(yōu)，歌唱了孩子們對(duì)小象的喜愛(ài)之情。

4．歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《小象》

2、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》

3、表演歌曲《可愛(ài)的小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．聽(tīng)歌曲錄音《可愛(ài)的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《可愛(ài)的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《大象》

2、學(xué)唱歌曲《兩只小象》

3、表演歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，投影。

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)： 1．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第五課 《 游戲》

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

二、欣賞《火車(chē)波爾卡》 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

１、生聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)進(jìn)教室

2、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

二、感受體驗(yàn)做火車(chē)

1、火車(chē)的叫聲，火車(chē)開(kāi)的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作 WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || 引導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣(mài)聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。

三、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車(chē)一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車(chē)開(kāi)啦》，放課件出示圖譜。

2、教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏

3、聽(tīng)錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的情緒唱歌曲。

4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。

5、造火車(chē)

A、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)火車(chē)，展示實(shí)物火車(chē)，畫(huà)火車(chē)。B、邊畫(huà)火車(chē)邊放《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)

6、律動(dòng)游戲

A、引導(dǎo)學(xué)生玩開(kāi)火車(chē)游戲。火車(chē)啟動(dòng)――前進(jìn)――進(jìn)站停

B、引導(dǎo)學(xué)生討論火車(chē)啟動(dòng)到進(jìn)站時(shí)的速度、力度的變化 C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的游戲。

7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開(kāi)火車(chē)游戲邊念兒歌。

兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多么愉快，轟隆隆隆轟隆隆，快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。

四、布置學(xué)生課外把《火車(chē)開(kāi)啦》游戲唱演給家里的親人或小朋友聽(tīng)。

五、課堂小結(jié)：教學(xué)反思 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《跳繩》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《拍皮球》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽(tīng)《跳繩》

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)波爾卡》

跟師琴做拍手的律動(dòng)

二、聆聽(tīng)音樂(lè)《跳繩》

1、師：小朋友你們玩過(guò)跳繩的游戲嗎？哦是嗎，你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？ 我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們?cè)賮?lái)玩一次這個(gè)游戲好嗎？但是呀，你們要先來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲。這首樂(lè)曲的名字叫做《跳繩》。聽(tīng)的好，老師就讓你們玩跳繩的游戲。

2、聆聽(tīng)《跳繩》的音樂(lè)

要求學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、用心去聆聽(tīng)。感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。

提部：聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想到了什么？是什么樂(lè)器在演奏的？

3、再聽(tīng)時(shí)，讓小朋友跟著音樂(lè)做些動(dòng)作。問(wèn)：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖？

4、請(qǐng)小朋友玩跳繩的游戲。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

1、復(fù)習(xí)“火車(chē)”三聲部節(jié)奏

引導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)車(chē)廂內(nèi)發(fā)出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣(mài)聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －

| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 要求有力度、速度的變化。

2、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 學(xué)生唱歌曲老師加以指導(dǎo)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

A、開(kāi)火車(chē)的游戲，由歌謠和歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》組成。將學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行比賽 B、活動(dòng)過(guò)程

大家一齊唱開(kāi)火車(chē)的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開(kāi)”去。

要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

C、讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

四、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》、《跳繩》，唱《火車(chē)開(kāi)啦》、《拍皮球》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《拍皮球》

二、欣賞《火車(chē)波爾卡》、《跳繩》

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 教學(xué)過(guò)程

一、生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

生聽(tīng)琴拍手律動(dòng)

二、學(xué)唱《拍皮球》

1、師：上節(jié)課我們玩了跳繩的游戲，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，小朋友你們想嗎？想，我知道小朋友一定想，但你們一定要和教師合作好，能不能做到？好的，先讓我們一起來(lái)學(xué)唱一首歌曲《拍皮球》

2、聽(tīng)錄音，打開(kāi)課件

聽(tīng)后讓小朋友講講這首歌曲的情緒。（天真、快樂(lè)的）

3、學(xué)唱歌曲

A、聽(tīng)老師范唱，學(xué)生拍手感受。B、跟老師按節(jié)奏讀歌詞

C、聽(tīng)老師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞

D、聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌，注意歌中“拍”字的音準(zhǔn)，唱好附點(diǎn)音符處，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

4、游戲

A、將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)拍球的任務(wù)。

B、游戲開(kāi)始全體唱歌，互相比賽，歌聲結(jié)束，游戲進(jìn)行評(píng)比，拍的多的獲勝。然后換組進(jìn)行。

三、復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

1、聽(tīng)老師范唱

2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。

3、做《火車(chē)開(kāi)啦》的游戲

四、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》、《拍皮球》 讓學(xué)生在聽(tīng)時(shí)隨意做動(dòng)作感受。

五、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思

第六課 美好的夜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜” 教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

1、師生問(wèn)好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

3、聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)

4、跟師按節(jié)奏念歌詞。

5、跟師的琴輕聲唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小朋友在做什么？ 你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答。

2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎？欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》 A、欣賞《搖籃曲》

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)，點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面。師：這個(gè)小寶寶在干什么？ 生：在睡著。

師：對(duì)，小朋友在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌？下面我們就來(lái)欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)，我們一起來(lái)欣賞。

要求學(xué)生在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體，用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛(ài)心。

B、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。生欣賞《小寶寶睡著了》 聽(tīng)第一遍時(shí)：要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。

聽(tīng)第二遍時(shí)：要求小朋友做律動(dòng)。第一拍雙手拍腿；第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺(jué)狀。

動(dòng)作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

四、課堂小節(jié)：因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。教學(xué)反思

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，聆聽(tīng)《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。

二、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

二、感知音的強(qiáng)弱，表演《星光恰恰恰》。教學(xué)重點(diǎn)：探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒 教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

1、聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。

2、游戲“吹泡泡”，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？

學(xué)生圍成圓圈聽(tīng)鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。

二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱

1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

2、出示一條二四拍的星星圖式。

師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？

三、體驗(yàn)音樂(lè)形象

１、播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。

要求：聽(tīng)到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受？ 學(xué)生說(shuō)出感受。

3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。

4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好。

四、歌曲教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。

4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。

5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了------小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。

五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)反思

第七課《巧巧手》

第一課時(shí) 學(xué)唱《粉刷匠》，聆聽(tīng)《采蘑菇的小姑娘》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問(wèn)好。

二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。

師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽(tīng)《采蘑菇的小姑娘》

（1）感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編

師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《采蘑菇的小姑娘》。

（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事？放音樂(lè)，（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧！（學(xué)生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學(xué)唱《粉刷匠》

（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）

（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，（出示打擊樂(lè)）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。（播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課）

第二課時(shí) 學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X │ X X │的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、能理解勞動(dòng)給我們帶來(lái)的愉快;

2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;

3、通過(guò)編創(chuàng)小歌謠、動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會(huì)。

四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動(dòng)作的聲音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程:(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識(shí),自我介紹,拉近距離)律動(dòng)(《理發(fā)師》歌曲伴奏)“老師帶來(lái)了一段音樂(lè),我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動(dòng)作一定要合著什么?(音樂(lè))我看一看,誰(shuí)的最好?”(二)、導(dǎo)入: “知道嗎?通過(guò)你們剛才的表演,我知道了,我們一年x班的同學(xué)呀,音樂(lè)的節(jié)奏感真強(qiáng),都能合著音樂(lè)去表演,真不錯(cuò),那你知道嗎?這段音樂(lè)呀是從一間音樂(lè)理發(fā)店里傳來(lái)的,在那里的理發(fā)師傅動(dòng)作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂(lè)來(lái)工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來(lái)體驗(yàn)一下音樂(lè)理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?”

1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)

2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來(lái)呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起來(lái)呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來(lái)呀,嗚~~嗚~~!小鏡子呀、照起來(lái)呀,真好看!”(老師做動(dòng)作表演)

3、伴著音樂(lè)說(shuō)歌謠,一定要合著音樂(lè)。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

4、請(qǐng)4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)

5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》

1、初聽(tīng)歌曲。

“工作這么久了,休息一下,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰(shuí)在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰(shuí)的小耳朵最靈?”

2、老師范唱。

“剛才沒(méi)聽(tīng)清沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰(shuí)能記住歌詞,仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)記得多。”

3、生說(shuō)歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)

4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰(shuí)的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級(jí)理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來(lái)試一試,快速伸出小手指,讓他一起來(lái)和你唱歌,紅色是你的,其他是我的。”(幻燈片)

5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請(qǐng)下一位顧客的嗎?~”

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱ka cha 和sha sha sha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來(lái)演唱?不用說(shuō)出來(lái),用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請(qǐng)來(lái),來(lái)試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動(dòng)作”

8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級(jí)理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了”

9、“請(qǐng)看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)

10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過(guò),你要想成為特級(jí)理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽(tīng),老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)(1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴);(2)、分兩組,一組唱一組加聲音;(3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演;(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）1.欣賞《鐵匠波爾卡》，看看鐵匠是怎樣勞動(dòng)的。與理發(fā)師的音樂(lè)對(duì)比一下。2.學(xué)學(xué)鐵匠的動(dòng)作。

(五)、同學(xué)們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱邊走出教室吧!

教學(xué)反思

第八課 時(shí)間的歌

目的要求：

一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長(zhǎng)《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。

聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方？好象看到了什么？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么？

2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。

你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。

二、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？

2、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示時(shí)間到了。

4、再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上，看看誰(shuí)畫(huà)的次數(shù)準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、表演《時(shí)間像馬車(chē)》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。

3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？

4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。

2、聽(tīng)教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽(tīng)一聽(tīng)是否與同學(xué)的歌聲融洽在一起很好聽(tīng)。《跳起舞》

教學(xué)反思

第九課：陜北娃

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“陜北娃”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。

二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

四、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

教學(xué)建議

一、本課可安排兩課時(shí)完成。

二、結(jié)合本課主題“陜北娃”進(jìn)行學(xué)習(xí)、比較兩首聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歡快的音樂(lè)。

第一課時(shí)

一、律動(dòng)：

聆聽(tīng)《陜北娃》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《陜北娃》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。

提示：你感到樂(lè)曲描繪了怎樣的動(dòng)作，或人們?cè)谧鍪裁? 2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

三、表演《陜北娃》教學(xué)基本要求

1.反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂(lè)器表演。

四、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分小組試一試每個(gè)人關(guān)于選擇樂(lè)器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、律動(dòng)： 聆聽(tīng)《火火的秧歌扭起來(lái)》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽(tīng)《火火的秧歌扭起來(lái)》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽(tīng)這首篇幅短小的樂(lè)曲。

2.提示：聽(tīng)了樂(lè)曲你想到了什么?可讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題去想像。 3.跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。 4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。用手指在桌上畫(huà)圖形譜。

提示：樂(lè)曲的情緒和速度有什么變化？ 5.分小組討論：你感到大家在干什么? 6.聽(tīng)樂(lè)曲，用動(dòng)作表演。學(xué)扭秧歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏與復(fù)習(xí)歌曲相結(jié)合的趣味性練習(xí)。要求學(xué)生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動(dòng)物的叫聲，而且能唱出關(guān)于這個(gè)小動(dòng)物的歌曲。(即：課本中學(xué)過(guò)或平時(shí)自己聽(tīng)過(guò)的歌。)2.在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用×、×節(jié)奏。可分小組進(jìn)行填創(chuàng)游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)將節(jié)奏讀得準(zhǔn)，動(dòng)作做得生動(dòng)形象。

四、表演《榆林號(hào)子》教學(xué)基本要求

1.完整地聆聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。

提示：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌?它們都在做什么?再一次聆聽(tīng)，使學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題。

2.聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。

提示：利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。4.邊唱邊表演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 5.背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸、媽媽聽(tīng)。

五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。

教學(xué)反思

新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)劃：第一課 春天 3課時(shí)

第二課

第三課

第四課

第五課

第六課

第七課

第八課

第九課

游戲?qū)m

歡樂(lè)谷

放牧 3手拉手 2長(zhǎng)鼻子 3游戲 3美好的夜 3巧巧手 3時(shí)間的歌 2陜北娃 2復(fù)習(xí)2期末測(cè)評(píng)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)

第五篇：人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案現(xiàn)行新版

一 年 級(jí) 音 樂(lè) 下 冊(cè) 教 案

第一課 春 天

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲伴奏；并通過(guò)圖形譜感受樂(lè)曲，通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)。

2、視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《春曉》。通過(guò)直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3、通過(guò)唱聽(tīng)學(xué)習(xí)《布谷》，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《布谷》，指導(dǎo)學(xué)生用放松的情緒清晰演唱歌曲。

4、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

5、通過(guò)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握簡(jiǎn)譜正確發(fā)聲練習(xí)唱法和歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)音樂(lè)文件，電教設(shè)備。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

2、學(xué)唱歌曲《春曉》

3、合唱《春曉》

一、常規(guī)練習(xí)

1、欣賞名樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，介紹名家約納森，聆聽(tīng)感受。略講什么是管弦樂(lè)。

2、要求：引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)用專(zhuān)業(yè)姿勢(shì)打節(jié)拍或隨節(jié)奏動(dòng)作。

3、提問(wèn)課中問(wèn)題：同學(xué)們，你聽(tīng)到樂(lè)曲中杜鵑的叫聲了嗎？用象聲詞模仿一下。引出杜鵑叫聲的音符模擬聲53（嗦咪）

二、新課學(xué)習(xí)：

1、音樂(lè)課堂小常識(shí)：強(qiáng)調(diào)坐姿、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)譜1234567等。

2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（節(jié)拍練習(xí)）放歌曲《春曉》旋律熟悉。

3、復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小節(jié)線的表示作用。

4、歌曲學(xué)習(xí)：出示《春曉》投影片

1）引導(dǎo)回憶唐詩(shī)，背誦唐詩(shī)《春曉》

2）教師范唱歌曲譜，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜；

3）學(xué)生摹唱學(xué)習(xí)歌曲簡(jiǎn)譜并逐步隨曲譜學(xué)會(huì)試唱歌詞。（教師指譜，對(duì)高低間、長(zhǎng)短音有動(dòng)作提示；

4）通過(guò)分句演唱到唱熟全段歌曲。

三、全班齊唱合唱《春曉》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《布谷》

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜正確發(fā)音，初步按照本課內(nèi)容初步學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)

一、常規(guī)練習(xí)

1、復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，隨樂(lè)曲自編動(dòng)作，要求自創(chuàng)較有規(guī)范動(dòng)作，跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。

2、音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)簡(jiǎn)譜音階練習(xí)等。

3、學(xué)習(xí)課本小知識(shí)：手勢(shì)對(duì)應(yīng)音階的表示和正確讀音。

二、新課學(xué)習(xí)

1、復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的《春曉》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）再聽(tīng)，跟隨歌曲齊唱春曉。

2、新歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）在教師的教唱下學(xué)習(xí)《布谷》逐節(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜唱法

3、小練習(xí)：隨歌曲《布谷》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）

4、聽(tīng)辨音的高低的練習(xí)和學(xué)習(xí)音階的手勢(shì)

1)教師彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，開(kāi)始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)出高低后，再聽(tīng)辨sol和do。可采取聽(tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。聽(tīng)sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。聽(tīng)do唱do時(shí)雙手自然下垂。

2)做聽(tīng)辨的游戲。一組組聽(tīng)辨，看哪一組聽(tīng)得又準(zhǔn)做得又快。

反思：此歌曲比較不容易上口，都上了兩節(jié)課了，很多學(xué)生還是跟唱會(huì)唱，不教唱就不會(huì)了，要在簡(jiǎn)譜上多下功夫，讓學(xué)生熟知并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜音階的正確發(fā)音和高低音的明顯區(qū)別。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》

2.自編歌舞表演《小雨沙沙》

一、常規(guī)練習(xí)

1、唱所學(xué)歌曲進(jìn)教室，（要求學(xué)生自創(chuàng)較有規(guī)范的動(dòng)作，主要引導(dǎo)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、音樂(lè)課堂小常識(shí)強(qiáng)調(diào)：坐姿、歌唱音階的常規(guī)練習(xí)等。

3、復(fù)習(xí)課本第7面小知識(shí)：小圖標(biāo)手勢(shì)的表示所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜唱音。

4、復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，引入新課。

二、新授課，猜迷導(dǎo)入。

千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一個(gè)自然現(xiàn)象??

1）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天”懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生 學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。

2）教師播放范唱歌曲《小雨沙沙》，邊唱邊指投影的歌曲。

3）引導(dǎo)學(xué)生隨曲譜練唱學(xué)習(xí)這首歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

4）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用男女生分唱的形式熟練歌曲）

模仿下雨練習(xí)：教師：小雨小雨，學(xué)生接：沙沙沙

5）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨歌曲《小雨沙沙》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生

分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。再分組表演。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

三、通過(guò)歌唱歌曲《春曉》要求自創(chuàng)表演動(dòng)作，再?gòu)膶W(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成集體舞進(jìn)行表演。

1、協(xié)調(diào)配合歌曲相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生自編，教師欣賞和指導(dǎo)動(dòng)作的配合。

2、學(xué)生自行配合歌曲動(dòng)作，在教師的指導(dǎo)下形成集體舞。

四、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第二課 放 牧

教學(xué)目標(biāo)：

1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《牧童謠》，指導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣快樂(lè)的情緒演唱該歌曲。

2、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒或者三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。

3、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》。通過(guò)唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

5、通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。

6、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)音樂(lè)文件，電教設(shè)備。

雙響筒或三角鐵。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱少兒歌曲《牧童謠》

2、欣賞歌曲《牧童短笛》

3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童謠》

4、節(jié)奏樂(lè)器雙響筒或三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

1． 聽(tīng)老師唱譜，學(xué)唱《牧童謠》的曲譜

1）介紹或探討“牧童”是做什么的？

2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

2． 讀歌詞，清楚明白歌詞的普通話和歌詞的大致內(nèi)容。

1）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）2）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3． 隨老師唱的樂(lè)譜試唱《牧童謠》完成唱歌學(xué)習(xí)

三、樂(lè)器學(xué)習(xí)：

1． 小練習(xí)：雙響筒或三角鐵的認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒或三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）

2．邊隨歌曲《牧童謠》錄音邊打節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏，熟悉歌曲節(jié)奏感覺(jué)（教師可用三角鐵）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、欣賞合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》

1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。與學(xué)生交流完整聽(tīng)“牧童”全曲的感覺(jué)。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容，談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁矗砍脵C(jī)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《牧童》自由地進(jìn)行選擇節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的發(fā)音常規(guī)等。

3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)《放牛歌》

1． 打開(kāi)音樂(lè)文件播放《放牛歌》，學(xué)生初聽(tīng)感覺(jué)該歌曲。

2． 在強(qiáng)調(diào)坐姿、歌唱的常規(guī)等基礎(chǔ)上學(xué)生聽(tīng)唱試學(xué)跟唱該歌曲。通過(guò)課本上6唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

3． 聽(tīng)唱，學(xué)唱該歌曲，直到會(huì)唱。

反思：一節(jié)好課需要我們不斷去完善，去總結(jié)吸取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，改正改正不足，只是本課的學(xué)習(xí)不算很容易，主要是孩子們對(duì)于音階的高低音把握還要加強(qiáng)練習(xí)，不識(shí)譜對(duì)于沒(méi)聽(tīng)過(guò)的陌生歌曲的學(xué)習(xí)都是艱難的。要加強(qiáng)識(shí)譜學(xué)習(xí)。

第三課 手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生

動(dòng)形象。

3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。

4、感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)感受。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。響板或竹板。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2． 《雁群飛》新歌歌詞學(xué)習(xí)：帶讀式有節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，（邊讀歌詞邊打節(jié)奏）活躍課堂氣氛。

3． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（隨音樂(lè)伴奏一起唱）。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)直到能跟著音樂(lè)會(huì)唱《雁群飛》 1．老師唱譜學(xué)生試唱歌詞。2．學(xué)生自己試唱完整歌曲。

四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞民間打擊合奏《鴨子拌嘴》學(xué)習(xí)用響板或巴掌打節(jié)拍

2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》并用鴨子叫聲再次練習(xí)發(fā)聲練習(xí)和du唱法唱這首歌

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

欣賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》 簡(jiǎn)介：《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)合奏。安志順根據(jù)西安鼓樂(lè)五調(diào)《中呂粉蝶兒》套曲中的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓為素材而創(chuàng)作，使用樂(lè)器以小镲為主，其他有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)，小云鑼等。在演奏上，充分發(fā)揮各種樂(lè)器的特性，進(jìn)行各類(lèi)形式的組合，運(yùn)用滑、點(diǎn)、扣、刮、滾、悶、放等敲擊手法和擊奏梆、葉、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的豐富變化和對(duì)比。它以鮮明的生活和自然節(jié)奏的模擬。奏出了旋律，敲出了情節(jié)，形象逼真地表現(xiàn)了一群蹣跚而來(lái)的鴨子------時(shí)而引頸鳴叫，高聲喧嘩，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，最后搖擺而去，生動(dòng)地勾畫(huà)出他們游水嬉戲的場(chǎng)景。1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。

三、樂(lè)器學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

四、歌曲學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生摹唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

五、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

反思：這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正地用到那些環(huán)節(jié)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作，讓音樂(lè)課堂變得活潑，不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們認(rèn)識(shí)了一些民族打擊樂(lè)器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。我還準(zhǔn)備了相關(guān)的樂(lè)曲也忘了放。下次要提前把準(zhǔn)備工作做充分，免得受課時(shí)提前等問(wèn)題的擾亂。

第四課 長(zhǎng)鼻子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小象》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的快慢所帶來(lái)的變化，以及感受作品中小象的生

動(dòng)形象并進(jìn)行適當(dāng)律動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞名樂(lè)曲《小象》《大象》，感受器樂(lè)曲，并能進(jìn)行比較感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)感受。

3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1． 聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的小象》；（要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器規(guī)范地為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽(tīng)全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作進(jìn)行搭配表演。

2． 《可愛(ài)的小象》新歌歌詞學(xué)習(xí)：帶讀歌詞和有節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，（邊讀歌詞邊打節(jié)奏）活躍課堂氣氛。

3． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（隨音樂(lè)伴奏一起唱）。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)直到能跟著音樂(lè)會(huì)唱《可愛(ài)的小象》并跟著音樂(lè)鼓點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

1．老師唱譜學(xué)生試唱歌詞。2．學(xué)生自己試唱完整歌曲。3．學(xué)生跟著鼓點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)。

四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞器樂(lè)曲《小象》《大象》并自編動(dòng)作跟著音樂(lè)節(jié)奏走出相應(yīng)節(jié)拍腳步。

2、聽(tīng)鼓聲感受快節(jié)奏和慢節(jié)奏的區(qū)別。

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；

2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽(tīng)歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。3．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。

2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主。

三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《兩只小象》

一、常規(guī)練習(xí)

1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2． 復(fù)習(xí)前課《可愛(ài)的小象》的內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。3．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三、課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)唱所學(xué)過(guò)的兩首歌曲《可愛(ài)的小象》《兩只小象》

2.分組輪流唱，比賽哪組唱得最整齊和聲音最響亮。

第五課 游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的快慢所帶來(lái)的變化，以及感受作品中火車(chē)的生

動(dòng)形象并進(jìn)行適當(dāng)律動(dòng)。

2、通過(guò)欣賞名樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受管弦樂(lè)，并能進(jìn)行比較感受管弦樂(lè)是如何表現(xiàn)出節(jié)奏感的。

3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)游戲互動(dòng)的心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》并模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音和節(jié)奏再次練習(xí)發(fā)聲練習(xí)和wu，honglong，cacha等唱法唱這首歌。

一、常規(guī)練習(xí)

1．復(fù)習(xí)前課《可愛(ài)的小象》《兩只小象》的內(nèi)容。（唱游為主）

2．聽(tīng)樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

二、感受體驗(yàn)做火車(chē)： 1.談話法：火車(chē)的叫聲，火車(chē)開(kāi)的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？

2．多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作試用wu，honglong,cacha等唱法來(lái)唱《火車(chē)開(kāi)啦》 1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

3．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。

三、布置學(xué)生課外把《火車(chē)開(kāi)啦》游戲演唱給家里的親人或小朋友們聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲作動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)和音樂(lè)游戲。2.欣賞鋼琴曲《跳繩》

一、初次欣賞：《火車(chē)波爾卡》 “樂(lè)樂(lè)”在火車(chē)上高興地東張西望，還聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)音樂(lè)）

二、讓學(xué)生感受：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂(lè)的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車(chē)的形象。（播放音樂(lè)）（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè)）

三、四、音樂(lè)小站：感受波爾卡，播放小段《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)

讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺(jué)。

1、拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺(jué)。

2、跳一跳：感受波爾卡音樂(lè)。（提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍子舞曲。）

a、學(xué)生個(gè)人展示。

b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。

c、小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跳著波爾卡玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。

3、在音樂(lè)背景下滲透知識(shí)點(diǎn)。（愛(ài)德華.施特勞斯是奧地利著名的作曲家、指揮家。他創(chuàng)作的管弦樂(lè)《火車(chē)波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車(chē)典禮而創(chuàng)作的。）

五、欣賞鋼琴曲《跳繩》 1、欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫(huà)音樂(lè)《跳繩》，讓學(xué)生直觀感受跳繩的形象，歡快的情緒。（可自由地用身體語(yǔ)言表達(dá)歡樂(lè)的情緒，如：當(dāng)聽(tīng)到跳的模擬聲音出現(xiàn)時(shí)作兩手作出跳繩動(dòng)作。、讓學(xué)生想象在跳繩，再次欣賞音樂(lè)《跳繩》。（節(jié)奏提示、感知音樂(lè)）

六、再次欣賞《火車(chē)波爾卡》。（讓學(xué)生閉上眼睛感受兩種音樂(lè)不同）

九、課堂小結(jié)：今天，我們聽(tīng)著音樂(lè)火車(chē)共同感受，可真開(kāi)心，可是“火車(chē)”到站了，讓我們變成一列火車(chē)開(kāi)出站吧。（音樂(lè)起，學(xué)生排成一列火車(chē)跳著歡快的波爾卡出教室。）

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《拍皮球》

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答）2.教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ 3.學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。4.今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

5.教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。

（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）

過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫(xiě)成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

二、師生合作，學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。

2、朗讀歌詞

要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）

4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍)

三、課堂拓展

過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳??）

1、請(qǐng)幾位學(xué)生描述一下（歡樂(lè)，游戲的場(chǎng)面）你喜歡玩拍皮球的游戲嗎？當(dāng)歌中唱到澎通澎通時(shí)你想象小皮球是怎樣的？你應(yīng)用怎能樣的聲音演唱？（清脆而有彈性的聲音）

2、再聽(tīng)一遍歌曲范唱 要求：體會(huì)是用怎樣的聲音速度和情緒演唱的？

⑴歌詞中？“以愉快”出現(xiàn)了幾次？（三次）更加強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們后天皮球時(shí)的愉快心情。

⑵歌曲的速度是怎樣的？（稍快）速度和情緒是緊密相關(guān)的，一般歡快的情緒適合于稍快的速度演唱。

⑶你認(rèn)為用怎樣的聲音來(lái)體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺(jué)（輕巧有彈性）

四、集體糾正后再唱一遍，體會(huì)節(jié)奏型歌曲的獨(dú)特性。

反思：我覺(jué)得教學(xué)新歌前的引導(dǎo)談話非常重要，如果談話設(shè)計(jì)得比較好，就容易激發(fā)學(xué)生的興趣及興奮點(diǎn)，使得學(xué)生擺脫拘束，完全投入到學(xué)習(xí)中去。