第一篇：人音版一年級上冊音樂 教案

第一課《好朋友》

教學內容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、認識幾種音樂學習標志

教學目標： 1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。課時安排：三課時

第一課時

教學重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教學過程：

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》 要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節奏）。

3、如場地有限可改在教室內進行。

二、坐位安排、呈半圓形坐好（教室大可坐成兩個大圓圈）—目的是給學生一寬松的學習氛圍。

三、師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2、老師拿起 ：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一 個環節）。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字。”

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。

六、課堂小結：

1、小結教學內容及學習的情況。

2、布置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）課后小結、第二課時

教學內容：

1、復習歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學目標：

1、鞏固上節課的學習內容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信

教學重（難）點：培養學生自信地展示自己的才華 教具準備：鋼琴、錄音機等 板書設計：無 教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先根據學生展示的內容進行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學生坐在一起。）朗誦演奏 講故事 其他??

2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進行表演，每一駔內選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

4、展示開始，不指定，由孩子信自告奮勇地上場，老師幫助組織一下，但不要過多的干預。Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

四、教學小結：小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。課后小結

第三課時

教學內容 :1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》

教學目標： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養成或聆聽音樂的好習慣

教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。

教學重點： 1、感受不同的情緒的表現作用

（難）2、唱好優美、抒情的三拍子歌曲 教具準備：錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 板書設計：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）教學過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求： 1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作 2、注意節奏感

二、表演《拉勾勾》、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的

名字叫什么》的情緒有什么不同？、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。6，唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，并練習語言表達）。

3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。例：

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發學生想象出更多樣的線條）。

板書： 優美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。

四、課堂小結：小結本節課的學習內容與學習情況 課后小結：

第二課《快樂的一天》

教學內容：

1、聆聽音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短 教學目標：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜 教材分析：《小組曲 快樂的一天》是編者為了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品

的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。課時安排：三課時

第一課時

教學重點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。難點：準確的讀出走與跑的時值。教學準備：錄音、節奏卡片 板書設計：貼節奏卡片 教學過程：

一、聆聽《快樂的一天》（師）：“我們已經開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”

1、請學生談談自己上學后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天： 的一天，請學生發揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創編表現每段內容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。

因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）

2、練習

3、學生用走與跑創作2-4小節節奏，讀一讀 拍一拍

4、有時間還可以做節奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節奏，以培養了創造力）

三、課堂小結：小結今天的教學內容與學習情況 課后小結：

第二課時

教學內容： 1、認讀走與跑的節奏，并用創節奏說一句話 2、表演歌曲《其多列》

教學目標：

1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養學生的即興創作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學重點：有表情的進行歌唱與表演 難點：用節奏創作一名話

教具準備：歌曲錄音，節奏卡片 板書設計：書寫歌曲節奏P10-11 教學過程：

一、復習上節學習的內容：

1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節奏（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力

二、創作練習（鞏固走與跑的節奏。培養創編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？例：（老師問5個字 學生答5個字）你去 做什 么？ 我要 去上 學！

2、學生進行創編練習（在節奏準確的情況下，不限制說話的內容）——出現問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。

三、歌曲教學《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。”

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，并練習分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍 ● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助。（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作）

5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。▲如有時間，右輔導學生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結：小結教學內容與學習情況 課后小結

第三課時

教學內容： 1、復習鞏固走與跑組成的節奏，并練習創編 2-4 小節

2、表演歌曲《跳繩》

教學目標： 1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節奏，通過創編培養學生的創作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創作歌曲，2/4 拍，宮調式，歌曲的節奏規律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

教學重點：有感情的演唱歌曲 難點：自己創作歌詞

教具準備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

板書設計： 節奏卡片 畫時值長短圖 教學過程：

一、鞏固學生的節奏——出示卡片1、2-4 小節節奏，并利用節奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。、用手拍出所有編的節奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節奏）、試一試口中讀節奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢 乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學《跳繩》（師）：“這節課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。

4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。

5、學習第二段歌詞：根據書中給的第一、三句詞繼續進行創作，分小組進行創作。

要求：可繼續創作、也可自己創作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結：小結教學內容與學習情況。課后小結

第三課《祖國您好》

教學內容： 1、聆聽《中華人民共和國國歌》齊唱 2、表演《國旗國旗真美麗》

教學目標： 1、讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情 教材分析： 1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于 1935 年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由 新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。2、《國旗、國旗真美麗》是一首 2/4 拍，五 聲 C 宮調試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。

第一課時

教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：領悟樂曲深刻的內涵 教具準備：錄音、歌詞卡片 板書設計： 貼歌詞卡片 教學過程：

一、聆聽《中華人民共和國國歌》——齊唱（師）：”每周一早晨學校要舉行升旗儀式，當你看到高高飄揚的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對國旗的了解有多少呢？”

1、請學生談談自己的心里話：對國旗的了解及自己每次聽到國歌的心情。。

2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴、激動的情緒

3、請學生說一說自己在什么樣的場合聽到過國歌，當時的氣氛是什么樣的，這種場合為什么要奏國歌？（思想教育）

4、復聽歌曲（結合圖片與大家的理解）感受國歌的情緒與深刻的含義

5、“這么好的歌曲，他的作者是誰呢？”——介紹作者（可插進聶耳名字的小故事——提高學生的學習興趣）。

6、再聽歌曲：“當你聽到《中華人民共和國國歌》時，你應怎樣做？”用你的實際行動表示出來

（引導學生懂得升國旗、奏國歌時應肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現對祖國的熱愛之情）。

二、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》（師）：“聽到國歌，就會想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來學習歌曲《國旗國旗真美麗》。

1、老師有表情的范唱歌曲（學生拍節拍）感受情緒。

2、教師結合書中的插圖介紹關于國旗的小故事，激發學生的學習興趣，并讓學生了解是國家的象征和標志，我們的五星紅旗：紅色簡潔、莊嚴，五顆星設計成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國共產黨，四顆小星代表工人、農民、城市小資產、民族資產階段。

3、板書，出示歌詞卡片，學習歌詞并了解音字。

4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學習的過程中體會怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。（討論：）結尾的“親親”兩個字應怎樣唱（結合實際動作）

5、師生有感情的演唱歌曲，并練習背唱。

6、熟練之后，老師用教唱法，讓學生練習唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學習做準備。

7、聽錄音，邊唱邊表演，表達出對國旗的喜愛與贊美之情。課堂小結：小結教學內容與掌握情況 課后小結

第二課時

教學內容： 1、聆聽器樂曲《頌祖國》 2、表演《同唱一首歌》

教學目標： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情

2、能按圖格拍擊節奏，創編節奏，傳遞節奏 教材分析： 1、《頌祖國》這首器樂曲是根據維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊湊，舞蹈性強，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國。2、《同唱一首歌》是一首 3/4 拍的創作歌曲，一段體，宮調式，歌曲節奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節奏，韻律發展而成，喻意深刻。

教學重點：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節奏 難點：曲中休止符的演唱

教具準備：錄音，少數民族頭飾 板書設計： 二、三拍子的強弱規律● ○ ●○○

教學過程：

一、創作練習（節奏游戲）（師）：“今天我們一起來做一個傳遞節奏的游戲，比一比誰的節奏拍的準，誰的記憶力好。”

1要求：由每一組的第一名同學開始拍擊節奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音（也可用手指點手心）由最后一名學生準確的拍擊出來，取得優勝。

2、練習：用課本上的節奏進行練習（每一長方格表示一小節）

4、教師創作一條節奏，告訴每組的第一名學生，比賽看哪組優勝。

5、啟發學生創編節奏，創編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來，激發學生的興趣。

二、聆聽器樂曲《頌祖國》

1、初聽樂曲，讓學生輕輕折珠算合上音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳

舞還是想散步。

2、復聽樂曲，感受它具有哪個民族的音樂特色，并隨音樂跳起來（提示 動作與音樂合拍）。

3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。

三、學習歌曲《同唱一首歌》

1、老師有表情的范唱歌曲，讓學生感受拍子的特點。

2、分辨二拍子與三拍子（板書：強弱規律），拍一折，跳一跳。

3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學生在感受的同時學會演唱歌詞。

4、老師指導演唱中的難點

① 休止符的演唱，尤其是9、10小節的第二拍休止

② 曲中襯詞“呀”的唱法：指導學生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。

③ a口形的演唱：張圓，別裂開嘴

5、學生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入頭飾）

6、學生分為4組，集體創編歌詞，并加上動作小組展示出來，比一比，誰表演的好，以此激發學生學習的積極性

四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 課后小結

第四課《可愛的動物》

教學內容：

1、表演《動物說話》（學習歌謠）

2、用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。

教學目標：

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。

2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。教材分析：《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，2/4拍，五聲bE羽調式一段體結構，歌曲節奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。教學重點：有表情的演唱歌曲。難點：準確讀出二拍子的強弱。課時安排：三課時

第一課時

教具準備：木魚、歌曲錄音、頭飾 教學過程：

一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式表現出它的動作、神態及模仿出叫聲）。

（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）（聲調高低不同、粗、細不同）

1、學一學，叫一叫

2、學習歌謠T21 ① 初步的學習，只要求學生按節奏讀下來，② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。

③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。④ 為歌謠加入打擊樂伴奏

1）先敲強拍 2）敲擊出●○

二、學習歌曲《動物說話》（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。”

1、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生按 說出叫聲后，按的節奏拍手。（由于節奏是個難點，需多進行練習）

2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風趣的情緒。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲（可先不加入拍節奏）（對演唱中的不足進行糾正）

4、提示學生：怎樣演唱能表現出很愛小動物的心情？（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）

5、熟練地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。

7、加入動作表演及木魚的伴奏。

8、教師啟發學生根據自己的能力創編歌詞，自編動作表現自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。

三、課堂小結 小結教學內容及學習情況 課后小結

第二課時

教學內容： 1、聆聽輕音樂《三只小豬》 2、聆聽管弦樂《快樂的小熊貓》

教學目標： 1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動 物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

教材分析： 1、外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，色畫了三只小豬愉快的生活場景。2、《快樂的小熊貓》是美術片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動。教學重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜 愛動物。

難點：想象并表達出動物的神態。教具準備：錄音、頭飾 教學過程：

一、欣賞輕音樂《三只小豬》、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？” 3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結：小結本節課的學習情況。課后小結

第三課時

教學內容：

1、表演歌曲《我有一只小羊羔》

2、認識碰鐘，并學習正確的演奏方法

教學目標：

1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。

2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習

歌曲演唱伴奏。教學重點：有表情的演唱歌曲 難點：用碰釧為歌曲伴奏

教具準備：錄音、頭飾、打擊樂 教學過程：

一、歌曲教學

1、老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。

2、讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發學生的想象力）

3、用聽唱法學習歌曲

1）曲中的 節奏要指導學生準確的演唱。2）連續相同音音高的準確。3）注意2/4拍歌曲的強弱。

4、提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。

5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。

6、啟發學生模仿原歌詞，進行創作。

要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。

7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創作。

二、認識碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。

2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。

3、每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創造意識）。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。

6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。I 表演 II 唱 III 打擊樂（頭飾）

三、課后小結：小結教學內容及學習情況 小結第4課的主要內容 課后小結

第五課《靜靜的夜》

教學內容： 1、聆聽女聲獨唱《搖籃曲》《小寶睡著了》 2、表演《小寶睡著了》

教學目標：通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。教材分析：《搖籃曲》由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優美抒情、中速、力度稍弱的特點，給人以安靜，搖蕩之意。《小寶寶睡著了》也是一首搖籃曲，2/4 拍五聲宮調式，曲調優美抒情，詞曲緊密結 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉。

課時安排：二課時

第一課時

教學重點：感受搖籃曲這類體裁的特點 難點：用聲音動作表現

教具準備：錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學過程：

一、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱、回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學一學、做一做—提示搖籃曲的特點）3、（師）： “ 那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是象我們剛才說的那樣？ ”、初聽樂曲，讓學生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現出來。、老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。、復聽樂曲，并用動作表現了歌曲的情境。7、用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”

二、聆聽并表演《小寶寶睡著了》、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節拍。2、對歌曲發表自己的見解（如：情緒、力度、速度 ??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學唱《小寶寶睡著了》。” 3、老師有表情的范唱歌曲，學生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？、用聽唱法，分樂句，學習歌曲的演唱。、在教唱的過程中，提示學生要演唱得連貫、輕柔、唱準音高（老師要隨時糾正學生在演唱中出現的不足）。6、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現的意境。、分為 4 個小組，討論一下結尾應怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。、展示自己設計的結尾（漸慢、漸弱），并進行表演。9、自己設計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應怎樣敲才符合歌曲情緒）。、出示教具 — 毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲 11、（師）： “ 剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）— 感覺柔和的。”、師生共同表演《搖籃曲》一課外的：老師唱 — 媽 學生演—寶

共同感受搖籃曲的意境。課堂小結：小結教學內容及學習情況

課后小結 課 題：《靜靜的夜》

教學內容：

1、學會歌曲《閃爍的小星》

2、探索音的強弱

3、表演集體舞《星光恰恰恰》

教學目標：

1、學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達自己對音高的感受

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的 方式、探索、感知體驗音的強弱。

3、用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的 情緒。教材分析：《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快、從 容的法國民歌，全曲音域只有6度，旋律

中只使用了四分與二分音符，很多樂句是 完全重復，旋律優美而平穩，形象的描繪

了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒 發了人們對大自然的熱愛之情。

第二課時

教學重點：在演唱中感受音的強弱 難點：唱準2/4的強弱

教具準備：錄音、星星卡片（12張）教學過程：

一、表演《閃爍的小星》

1、老師請學生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、老師范唱歌曲，學生邊聽邊隨音樂拍節拍。

3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強弱）。

4、學生隨音樂練習歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應是怎樣的？

6、學生有感情的演唱歌曲。

7、感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、用小星星片卡貼出音高，感受音高的區別。

9、表演歌曲，老師提示幾個動作，以學生的即興創作為主。

二、感受音的強弱

1、請學生聽兩個強弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強弱。

2、請學生自己例舉聽到達的強弱不同的聲音。

3、利用身邊的物品，敲擊出強弱不同聲音給大家聽。

4、師生利用節奏感受聲音的強弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集體舞《星光恰恰恰》

1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

2、隨音樂在節奏處拍手，（準確、整齊）

3、老師講授基本動作，進行練習。

4、學生隨音樂自由的律動、舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、課堂小結：小結本課的學習情況。小結本單元的主題。課后小結： 課 題：第6課《愛勞動》

教學內容：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、唱、表演《洗手娟》

教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡 快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、用歡快的情緒表演歌曲，表達歌曲內容。教材分析：《勞動最光榮》是美術片《小貓釣魚》的主題歌，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情 趣油然而生。《洗手娟》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，并具有節奏性強，運用襯腔等勞動歌曲的特點，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。課時安排：二課時

第一課時

教學重點：有感情的表演歌曲。難點：木魚伴奏

教具準備：錄音、打擊樂 教學過程：

一、聆聽《勞動最光榮》

（導語）在美麗的樹林中，小動物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來的嗎？

1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，可以說一說小動物們的心情中怎樣的？

2、復聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來。

3、再聽歌曲，用動作表示出自己的心情。

二、學習歌曲《洗手娟》

1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學習做很多事，今天我們一起來洗手娟。

2、教師有感情的范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒。

3、用聽唱法學習歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、老師分句指導學生，尤其是初詞部份，結束句要干凈利索。

6、學生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動。

7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。

木魚的伴奏是個難點，可先用稍慢的速度練習，能力稍差的學生可選用其他節奏。

8、教師引導學生思考哪種勞動適合編入歌詞中，進行演唱，進行創編活動，提高學生的表演興趣。

三、課堂小結：小結教學內容及學習情況。課后小結：

第二課時

教學內容：

1、聆聽《三個和尚》

2、認識“ ”

3、表演《大家來勞動》教學目標：

1、通過聆聽《三個和尚》感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。

2、通過學習“ ”并實踐，掌握二拍子的時值。

3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創編。

教學重點：堅定有力、整齊的演唱勞動號子 難點：準確掌握 三種節奏 教學準備：錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學過程：

一、聆聽民樂合奏《三個和尚》

1、老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事。

2、聽歌曲錄音（VCD）《三個和尚》—會唱的可以一起唱，聽后簡單的復述情節。

3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來描述《三個和尚》這個故事的？

4、初聽樂曲—感受樂曲的情緒，并聽辯曲中是用幾種樂器來代表這三個和尚的（一種還是幾種）？

5、分別聽辯代表三個和尚的音樂及代表樂器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—墜胡

6、再聽樂曲，請學生選擇表演的對象（某個和尚），合上節拍，隨音樂表演（用自己創造的動作來表現勞動時快樂的心情）。

二、認識“ ”創造勞動節奏。

1、復習已認識的音符、節奏（卡片）

2、老師掃地，請學生聽一聽音的長短，并認識

3、對比，認識時值（卡片）。

4、試一試，自己創作簡單的勞動節奏。

例如：掃地 釘釘子 擦桌子

充分發揮學生的想象力，自己創作勞動節奏（根據各班的水平調整聲部的多少）。

三、表演《大家來勞動》

1、老師范唱歌曲，讓學生體會堅定有力的音調。

2、用聽唱法學習歌曲，并請學生能完整的演唱下來。

3、指導學生在演唱中出現的不足，讓學生的演唱更準確。

4、討論：“勞動時大家都很用力，那么我們應怎樣去演唱（f）體會拔河時是怎樣用力的—心里一使勁不一定是大聲喊。“

5、指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱（開始時學生可能體驗不到，老師應引導練習）。

6、啟發學生劃船時怎樣用力—第一拍用力使歌曲更富有動力感（重點練習）。

7、學生隨音樂堅定有力的演唱歌曲（體驗勞動韻律感）。

8、加入打擊樂伴奏（也可即興創作）。

9、跟老師唱唱名。

四、課堂小結：小結教學內容及學習情況 小結本單元的內容及主題 課后小結

第七課 小精靈

教學內容：表演《小青蛙找家》，《小蜻蜓》，聆聽二胡齊奏《小青蛙》和管弦樂《野蜂飛舞》，體會音的強弱。教學目標：

 1．通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現的動物，并通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

2．用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現優美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。

4．能按節奏創編歌謠。5．聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽后的印象。教學時間：二課時

第一課時

教學內容：聆聽《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。教學基本要求：

1．聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，可這樣設計導言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發芽長大，那么小動物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國的民族樂器二胡是怎樣表現《小青蛙》的。2．教師可提示學生哪兩段音樂相近似?然后讓學生在空格里填畫上顏色。

3、歌曲采用聽唱法教學。讓學生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手跟唱準確。

4、教師可結合課本中的插圖，演講“小青蛙找家”的故事，引起學生的興趣，然后再范唱，讓學生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。“呱”可借助手勢——啟發學生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結束句要唱得連貫，一氣呵成，表現小青蛙找到“家”后的喜悅心情。教學過程：

一、聽音樂進教室，組織教學。

二、聆聽《小青蛙》

1、導入：小朋友，你們知道誰是莊稼的好朋友呀？為什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害蟲，你們喜歡它們嗎？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他們玩得可高興了，可是后來呀，發生了一些事情，老師看看哪個小朋友能知道發生了什么事情。

2、初聽音樂。邊聽邊想小青蛙此時在干什么。

3、聽后回答。（小青蛙在高興地玩，可是突然下起了暴風雨，它們同風雨搏斗，后來天晴了，公雞也叫了，小青蛙又回家去了）

4、學生回答后，老師小結。

5、再聽一遍。邊聽邊表現小青蛙的活動。

三、表演《小青蛙找家》。

1、導入：剛才幾只小青蛙在和風寸搏斗的過程中，不知怎么回事，找不到家了，它們可著急了，不停地在那兒跳呀，叫呀，你們聽。

2、邊范唱。邊聽邊想，小青蛙是怎么找家的。

3、聽后交流：找出 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱

邊念邊做動作，掌握這句節奏。

4、最后小青蛙找到家了嗎？你從哪一句知道呀？（學唱最后一句）

5、跟著錄音一起唱。邊唱邊表演。

6、游戲：小青蛙找家。離開自己的座位，邊唱邊跳，最后找到自己的位置，然后從位置出發，再跳，找到別的小朋友的位置當作自己的家。

四、小結：小青蛙終于找到了家，我們都為它們感到高興，讓我們用高興的心情學著小青蛙的樣子邊聽音樂邊出教室。

第二課時 教學內容：表演《小蜻蜓》，聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》 教學基本要求：

1．要求學生能安靜地聆聽管弦樂曲《野蜂飛舞》。初聽可結合課本畫面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。

2．復聽時還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作，體會音樂表現野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

3、用模唱的方法學會歌曲《小蜻蜓》。

4、指導學生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現歌曲的抒情性。(“捕”，讀音為bǔ)

5、讓學生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學生懂得愛護蜻蜓，保護益蟲的道理。

6、注意提示學生說出小蜻蜓的身體特征，學會歌曲后，參考動作或自編動作表演《小蜻蜓》。教師應鼓勵學生自編動作，并選擇創編好的動作，全體同學一齊做。使學生有信心在今后的學習中更善于動腦編創，激發學生的創編熱情。教學過程：

一、聽音樂進教室，組織教學。

二、復習《小青蛙找家》

三、表演《小蜻蜓》

1、導入：小青蛙是莊稼的好朋友，那么你們知道還有誰也是莊稼的好朋友呀？（小蜻蜓）是啊，今天小蜻蜓也來跟我們做朋友了，你們聽。

2、初聽范唱，聽著這首歌曲，你好像看見了什么？

3、學生自由發言。

4、你喜歡小蜻蜓嗎？你從歌曲中的哪一句聽出你特別喜歡小蜻蜓。

5、根據學生的回答，逐句學唱。特別注意最后一句。

6、表演小蜻蜓，邊唱邊表演。

四、聆聽器樂曲《野蜂飛舞》

1、導入：其實呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一個。

2、初聽樂曲。邊聽邊想，你好像看到了什么。

3、聽后交流。

4、如果給你一支筆，你會畫什么樣的線條呀？

5、再聽。邊聽邊用身體語言表現小蜜蜂飛行的樣子。

五、小結。我們認識了那么多的小動物，它們都是我們的好朋友，我們應該怎樣對待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因為有了它們，我們的世界才會更加美好。

六、聽音樂出教室，師后再見。

第二篇：一年級音樂上冊 愛勞動教案 人音版

最新版

愛勞動

教 學 目 標： 知識與技能：

1、在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

2、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。過程與方法：

3、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。情感態度價值觀：

4、聆聽音樂，表現對勞動的熱愛。教學準備：錄音機、電鋼琴 教學課時：2課時

教學方法：教授法、試唱法、跟唱法 教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。

學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

2017.3.1 最新版

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創編并表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

課堂小結：

第二課時

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

2、跟師有節奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

2017.3.1

第三篇：一年級上冊音樂 游戲教案 人音版

最新版

第九課 〈游戲 〉

教學內容：

1、表演《火車開啦》

2、聆聽《火車波爾卡》

3、聆聽《捉迷藏》

4、表演《躲貓貓》

教學時間：二課時 第一課時

教學目標：

1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。

2、表演《躲貓貓》。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《捉迷藏》

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。

3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？

三、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學生拍手感受。

3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節奏讀詞。

4、聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。

5、聽琴邊拍手邊唱歌。

6、邊聽樂曲，邊自己創編游戲，共同商議。

一、小結。

第二課時

教學內容：

一、聆聽《火車波爾卡》

二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編

教學目標：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。

三、能夠結合自己的感受填寫節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。

2017.3.1 最新版

教學重點：歌詞創編

教學難點：整齊地讀出三聲部節奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學過程：

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！

師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）生：（回答）

師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。

師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節奏）

二、欣賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

2017.3.1 最新版

生：（回答）

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢）

復聽《火車波爾卡》

師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：（回答）

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。

生：（準備）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞《火車波爾卡》

三、歌詞創編

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

2017.3.1 最新版

師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）

師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標出發吧！

2017.3.1

第四篇：人音版小學音樂一年級上冊教案

人民音樂出版社一年級上冊

第一課 好朋友

教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學準備：電子琴，錄音機 教學內容

第一課時

一、導入： 聽音樂問好，律動。2 新學期寄語 3 復習上學期內容。二、基本部分：

1、聆聽《玩具兵進行曲》 a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學給同學們聽一聽。

b、復聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》 A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？ C 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創動作。D 隨著復聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。三 結束部分： 小結。結束全課。

第二課時：拉勾勾

教學目標：１，通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。２，用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。

３，能創編動作表現歌（樂）曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。教學難點：能創編動作表現歌曲。教學準備：錄音機，電子琴 教學內容及過程： 一 開始部分： １ 聽音樂問好！２ 復習歌曲。３ 復習柯爾文手勢。二 基本部分： １、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。２、表演《拉勾勾》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D 分小組創編動作，邊唱邊表演。三 結束部分：

小結。

第三課時

教學目標：

通過一組多層次的節奏練習，啟發學生對自編動作拉勾勾的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點： 編創與活動 教學難點： 編創與活動 教學準備： 電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1、編創與活動：

（１）這是一組多層次的節奏練習，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

（２）啟發學生對自編動作感興趣。

允許學生根據自己的體驗，編創其他聲音，表現給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。（３）在分組設計更多的象聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設計的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結束部分： 教師小結。

第四課時

教學目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

教學內容

1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》

2、表演《拉勾勾》

3、聆聽《哨與小狗》

教學重點：表演《拉勾勾》

教學難點：嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒

教學過程

一、導入

1、生聽著《玩具兵進行曲》進教室，做自己喜歡的動作

2、聆聽與表演《玩具兵進行曲》

3、聽《玩具兵進行曲》，要提示學生合著音樂走或跳、在學生心中 立走和動是與音樂相關的意識。

4、讓學生在聽音樂時，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。

5、表演《玩具兵進行曲》：請小朋友當這首樂曲當中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動作。

二、表演《拉勾勾》

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準確的地方教師加以指導糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學生動作，更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。

三、聆聽《哨與小狗》

1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。談談自己的心情是很愉快還是很悲傷的。注意音樂中還出現了什么聲音？

2、復聽樂曲時，這聲音出現了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調動學生積極參與，在課本圖中大膽添畫。

3、進行表演

讓學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

四、課堂小結：通過聽音樂讓學生涂顏色，提高學生的興趣。

第二課：快樂的一天

教學目標：

1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2.知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

教學準備：錄音機 教學內容及過程：

第一課時

一、導入開始部分： 1.聽音樂起立問好，入座。2.復習歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分：

1.導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

2.聆聽《其多列》：

（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

3.聆聽《快樂的一天》：

（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。

（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

三、結束部分： 小結。

第二課時 跳繩

教學目標：

在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《跳繩》 教學難點：加入打擊樂伴奏 教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言：

2、表演《跳繩》

（1）完整地聆聽音樂錄音。

（2）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

1、編創與活動——雙響筒的認識

2、表演《跳繩》

1）提示學生注意聽覺與視覺相結合。(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

1、編創與活動——認識三角鐵

2、編創與活動——鑼鼓镲的創編

三、結束部分： 小結。結束全課。（第三課：祖國您好

教學目標：

1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》，知道國旗國歌是祖國的象征。

2、結合聆聽歌樂曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學重點：

聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》，知道國旗國歌是祖國的象征 教學準備：

錄音機，打擊樂器、圖片 教學內容及過程：

第一課時

一、導入：

1、聽音樂問好！

2、復習上節課內容。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。教師將預先準備的抗戰時期圖片給學生展示，幫助學生了解國歌，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《頌祖國》 a)完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？ b)復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。3.聆聽《中華人民共和國國歌》

a)重點是讓學生感受音樂表現生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

b)初聽樂曲

c)復聽后，說一說，聽后的心情是怎樣的，教育學生熱愛祖國。

三、結束部分： 小結。

第二課時

教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏 教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習上節課學習過的歌曲。

3、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導入。

2、《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。

（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

（6）學生之間展開評價，找出不足。（7）完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》

（1）完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。（2）分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結束部分：

教師小結，學生討論。

第三課時

教學目的：

1、能結合聆聽歌樂曲，按圖格拍擊節奏，編創節奏，傳遞節 奏。

2、能準確地讀出兩聲部的節奏。教學重點：

準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學難點：

準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學準備：

電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習柯爾文手勢。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《同唱一首歌》

（1）結合歌曲《同唱一首歌》安排好一個參與歌曲表現的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處節奏應注意。

（2）分組演唱，請一名同學，試一試，看哪一種節奏加入更好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

2、編創與活動：

（1）、這是一個二聲部讀拍節奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現各種情緒的。（2）、分小組設計，并表演給大家看。

三、結束部分： 小結。

第四課 可愛的動物

教學目的：

1、通過聽、唱、說、感受表現小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：用有感情的聲音表現歌曲。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

第一課時

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課的內容。

二、基本部分：

1、聆聽《三只小豬》

（1）完整地初聽前，教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

（2）復聽時，隨著樂曲表演，模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

2、聆聽《快樂的小熊貓》

（1）完整初聽前，提示學生：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。（2）復聽音樂做動作。提示：分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器，人聲，拍打動作為樂曲做結尾。

三、結束部分：

小結。

第二課時 動物說話

教學目的：

1、通過聽、唱、說、演、感受表現可愛小動物的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。教學重點：感受并表現小動物的音樂。教學難點：用有感情的聲音表現歌曲。教學準備：電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

4、復習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《動物說話》

（1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。（2）用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其他小動物，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

（3）采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

（4）請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

3、編創與活動：

（1）指導學生認真看圖，說出都是什么動物？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動物的親密關系。

（2）提示：為什么說動物是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問題，也可以邊說邊表演。

三、結束部分： 小結。

第五課 愛勞動

教學目的：

在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。教學重點：

聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學難點：

聆聽音樂，聽辨音樂的力度。教學準備：

錄音機 教學內容及過程：

第一課時

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發聲練習。

3、復習歌曲

二、基本部分：

1、導言。

2、聆聽《勞動最光榮》

結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。提示：這首音樂表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。

4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結束部分：

小結：

第二課時 洗手絹

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學重點：

聽辨、感受、體驗 教學難點：

聽辨、感受、體驗 教學準備：

電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

4、二、基本部分：

1.導入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。1.音的高低：

a)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。b)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

c)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。2.運動：

a)教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

b)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。c)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。] d)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：小結。

第六課 小精靈

教學目標：

1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》，表現出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。教學重點：

聆聽音樂，表現對小動物的喜愛。教學難點：

自編動作參與表演。教學準備：

錄音機、電子琴 教學內容及過程：

第一課時

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小青蛙》

（1）完整地聆聽樂曲兩次，分辨青蛙的叫聲。

（2）聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的青蛙的叫聲。（3）聽樂曲，分別學做青蛙的動作表演。

2、聆聽《野蜂飛舞》

（1）完整地聆聽管弦樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的野蜂急促地上下飛舞的形象？

（2）復聽歌曲，自編動作表現出野蜂急促地上下飛舞的形象，隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創與活動：

（1）認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

（2）把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長音？（3）試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結束部分：小結。

第二課時 小蜻蜓

教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。教學重點：

通過表演表現對小動物的喜愛。教學難點：

通過表演表現對小動物的喜愛。教學準備：

錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好！

2、復習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小青蛙找家》（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

2、表演《小蜻蜓》

（1）完整地聆聽歌曲。

（2）聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

三、結束部分：

小結：

第七課

小小音樂家

教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。教學準備：

錄音機、電子琴 教學內容及過程：

第一課時

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》（1）完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。

（2）聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。（3）用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。（4）邊唱歌邊表演

2、編創與活動：

（1）認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。（2）分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分： 小結：

第二課時 表演《布娃娃彈琴》

教學目標：

通過表演《布娃娃彈琴》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學重點：

感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學難點：

感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。教學準備：

電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、發聲練習。

3、復習歌曲。

二、學習<<布娃娃彈琴>>

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的布娃娃？你見到的布娃娃是什么樣子？

2、聽錄音，用手拍節拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏。感受歌曲描繪的布娃娃。

4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍

6、聆聽《會跳舞的洋娃娃》《號手與鼓手》《星光圓舞曲》完整初聽樂曲，復聽時隨音樂做動作，分組表演。

三、結束部分：

小結：

第三課時 聆聽《星光圓舞曲》

教學目標：

1、通過聆聽《星光圓舞曲》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。教學重點： 感受并表現歌曲 教學難點：

能夠準確的讀拍。教學準備：

錄音機、電子琴 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發聲練習。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

2、復聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

3.分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

4、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

5、編創與活動。

三、結束部分： 小結：

第八課 過新年

教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、聆聽音樂《小拜年》，感受體驗不同的音樂情緒。教學重難點：

通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

教學準備：

錄音機 教學內容及過程：

第一課時

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習柯爾文手勢。

3、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導入。

2、聆聽《小拜年》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的會做什么事？你會用打擊樂演奏？（2）復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《龍咚鏘》

（1）完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調。

（2）復聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。（3）隨錄音唱歌詞。（4）邊聽錄音邊唱。

（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。（6）討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結束部分：

小結：

第二課時 新年好

教學目標：

1、通過演唱新年好并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《新年好》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。教學重點：

用輕松愉快的聲音表演歌唱。教學難點：

用探索式的學習掌握多種演奏方法。教學準備： 電子琴、錄音機 教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復習上節課內容。

二、基本部分：

1、導言。

2、表演《新年好》

完整地聆聽歌曲。

提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？(1)、復聽歌曲：

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。(2)、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。3．編創與活動：

（1）本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

（3）指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

（4）聆聽《平安夜》提示學生；說一說心里有什么感受？（5）復聽時隨著音樂輕輕做律動。

三、結束

第三課時

教學目標

1、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

2、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。

3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學重點：感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程

一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節奏譜，探索敲奏的方法

合奏

镲：0

0 ｜ X 0 ｜

鑼：0

0 ｜ X 0 ｜

鼓：XX XX｜ X 0 ｜

念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜

3、分小組，探索演奏

龍咚 龍咚｜ 鏘0 龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜

4、分小組，探索演奏方法，要求：

（1）有幾種敲擊的方法？

（2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

（3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發現的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

聆聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

C、分組表演

１、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。

第五篇：一年級上冊音樂 愛勞動 1教案 人音版

最新版

第六課 《愛勞動》

教學內容：

1、表演《洗手絹》

2、聆聽《勞動最光榮》

3、聆聽《三個和尚》

4、表演《大家來勞動》

教學時間：二課時 第一課時 教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

3.發聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

2017.3.1 最新版

①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

③〈將相應的小動物標志分給學生〉

師：聽聽它們是怎么勞動的？

④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

5.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

第二課時 教學目標：

1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動。

2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽《勞動最光榮》

1、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。

2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現在課本上。

3、復聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？

三、聆聽《三個和尚》

1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？

2017.3.1 最新版

2、復聽，請你為自己選擇一個角色來表演。

3、完整聆聽，邊聽邊表演。

四、教唱《大家來勞動》

1、聆聽歌曲，說說你的感受。

2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。

3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？

4、根據音樂，創造勞動的聲響。

五、復習唱名。

六、小結。

2017.3.1