第一篇：課程領(lǐng)導(dǎo)力和幼兒園品牌打造

課程領(lǐng)導(dǎo)力是園長領(lǐng)導(dǎo)能力的一個重要組成部分,是園長對課程實施管理的過程中帶動和影響他人的能力,貫穿于設(shè)計、決策、實施、評價的全過程。它對實現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展、打造幼兒園品牌起到至關(guān)重要的作用。而園長要成為課程實踐的指導(dǎo)者、支持者、服務(wù)者和宣傳者。

樹立超前的辦園理念

在創(chuàng)建品牌幼兒園的過程中,一定要樹立超前的品牌意識,也就是說必須按特色辦園的理念,努力走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。我園從2006年開園至今,依托辦學(xué)的有利契機,在幼兒園的管理、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程設(shè)置等領(lǐng)域進行了有益的探索,充分發(fā)揮課程領(lǐng)導(dǎo)力,以學(xué)科課程為平臺,開發(fā)并實施了部分園本課程(成長體驗活動課程),積累了一定的課程內(nèi)容,探究了部分課程的實施方法,初步架構(gòu)了幼兒園的課程結(jié)構(gòu),形成了自己獨特的教育特色。

形成良好的管理機制,打造和諧的團隊。

要打造一所品牌幼兒園,就必須充分發(fā)揮園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,特別是在制度建設(shè)與課程設(shè)置與規(guī)范方面取得突破。一是要打破“人管人”的舊模式,實行“制度管人”的新機制。使每個人的執(zhí)行力得到更加充分的發(fā)揮;二是要通過制度激發(fā)教師課程意識的覺醒,實現(xiàn)課程范式的轉(zhuǎn)變,作出最適宜本班幼兒發(fā)展水平與狀況的課程決策;三是要求園長作為課程領(lǐng)導(dǎo)者,要努力營造寬松、有利于教師廣泛參與課程開發(fā)的環(huán)境,這將有助于幼兒園吸納來自于教師課程實踐中的有效信息,并根據(jù)課程實踐的變化完善課程決策;五是營造和諧團隊,提高執(zhí)行團隊的凝聚力,讓教職工懂得競爭,更懂得團隊合作的意義、價值、方法,逐步打造一支具有凝聚力的團隊。

創(chuàng)設(shè)一流育人環(huán)境,形成自己的課程特色

獨特的幼兒園文化環(huán)境為特色幼兒園提供了生長的基礎(chǔ),對幼兒園文化作出統(tǒng)一的部署,整體優(yōu)化幼兒園環(huán)境,使幼兒園能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)、品牌的特點和優(yōu)勢。無論是建筑、雕塑、標(biāo)牌、墻飾,還是口號、規(guī)章制度等,都要充分體現(xiàn)幼兒園的特色方向、辦學(xué)理念,可以說,建設(shè)校園文化的過程同時也正是創(chuàng)建特色幼兒園的過程。

在選擇特色課程時,要有一定的前瞻性。我認(rèn)為,中國幼兒教育的發(fā)展,必然朝著科學(xué)、理性的方向發(fā)展,我們的教育方法一定要符合兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律,也要重視兒童的個體差異性,更要讓課程設(shè)置具有高度的互動性。另外必須注重新的技術(shù)和新的教育理論。諸如多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、瑞吉歐教學(xué)理論等。最后還要建設(shè)一個好的課程評估體系,這個評估體系要能定量地評估課程實施的效果,其核心應(yīng)該是一個對孩子能力的評測系統(tǒng)。

要打造一所品牌幼兒園,就必須充分發(fā)揮園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,充分發(fā)揮課程在教育教學(xué)中的主體作用,只有這樣,才能使幼兒園真正實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展,才能真正實現(xiàn)我們的辦園目標(biāo)。

第二篇：如何打造品牌幼兒園

如何打造品牌幼兒園

在目前抄襲之風(fēng)盛行，教育產(chǎn)品同質(zhì)化日趨嚴(yán)重的今天，對于競爭，生存環(huán)境日益惡化的民辦園而言，研究品牌、討論品牌、梳理品牌、重新確定品牌的意義非同尋常。

一、品牌是什么？

1、定義：品牌是一個價值主張，是企業(yè)的一切傳播和營銷活動須圍繞的核心。是企業(yè)將自己的核心認(rèn)同和價值觀有效的傳達(dá)給消費者的載體。品牌不同于產(chǎn)品，產(chǎn)品和品牌是分屬兩個層次的，產(chǎn)品指的是物質(zhì)及心理層面的，市一種心理感受，而卻他有明確指向的一個附加值。我們看產(chǎn)品跟品牌是完全不同的。首先產(chǎn)品的制造是依賴于制造商，而品牌依賴市消費者，消費者的心里沒有你，你的品牌就不存在了，而品牌則市唯一的。、品牌的價值：品牌有四個價值。第一，品牌就是經(jīng)驗，因為消費者不可能逐個去了解產(chǎn)品，只好借助過去的經(jīng)驗，或者是借鑒別人的經(jīng)驗。第二，品牌就是合同，是一種承諾，一種默契一種保證。第三，品牌就是身份，就是地位和榮耀的象征。一般人的眼里，開奔馳車的荏，和開夏利車的人是兩個完全不一樣的人。所以在很多的半被動消費中，物的享受反而是其次的，品牌帶給他的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過于產(chǎn)品的本身。第四，品牌就是個性，使用什么樣的品牌，你就是什么樣的人。

品牌的基本作用，是規(guī)避單純價格競爭的一種手段，也是企業(yè)實現(xiàn)利潤最大化的一個保證。品牌具有極強的暗示性和導(dǎo)向性：

例：非常可樂上市的時候，有人做過測試，把非常可樂的倒進可口可樂的罐子里面，把可口可樂倒進非常可樂的罐子里面，在大街上做測試，來一個人問他，你有沒有喝過非常可樂，你喝試一試，有一百個人喝完了以后，你會發(fā)現(xiàn)好奇怪，有95個人反應(yīng)不太好喝，為什么呢？主要是味道不地道，讓他們喝可口可樂罐子里面裝的可樂，倒出來了以后，馬上很多人由衷的贊美，你看人家的可樂，顏色也不一樣呀！

二、塑造幼兒園品牌

民辦園在上個世紀(jì)九十年代出現(xiàn)之初，因為數(shù)量較少，具有的特色教育，周到，特色的家長服務(wù)獲得了家長的青睞。然而短時期的火爆之后，到了今天,具有相同教育,近似服務(wù)民辦園數(shù)量快速增多,競爭對手也采取了同樣的招生推廣策略,導(dǎo)致招生情況大不如前,甚至如果不通過價格戰(zhàn)或是廣告戰(zhàn)血拚,招生任務(wù)恐難完成.對于公辦園而言,來自其它公和民辦園的競爭逐年加大,生存狀況也不樂觀.是拚受費、拚廣告?還是拼質(zhì)量、拚特色?抑或是拚師資、拚服務(wù)?答案只有一個:拚品牌。

創(chuàng)造一個吸引潛在家長的品牌形象是制勝的關(guān)鍵,幼兒園必須指定長遠(yuǎn)的品牌戰(zhàn)略,塑造強有力的品牌形象,堅定不移地走品牌化發(fā)展道路.如果想讓企業(yè)持續(xù)的健康的發(fā)展壯大,如果想讓一個品牌能夠從眾多的競爭品中脫穎而出,眼光就要放遠(yuǎn)些,除了在教室質(zhì)量,教育特色,招生水平上下工夫外,還要在完善服務(wù),優(yōu)化形象上作足文章.品牌建設(shè)的意義讓我們聯(lián)想到上個世紀(jì)民辦園剛起步時很多專家對我們的評價:民辦園就是有個雙語特色加個家長工作好才吸引生源的.我們身在其中覺得這一說法似是而非,現(xiàn)在想來,就是品牌的問題.然而,一想到塑造品牌形象,我們首先想到的是其重要的長期建設(shè)和大量的資金投入,做品牌是大集團的事,與己無關(guān).大投入,幼兒園小,無能力.其實,任何園所都會從小到大,由弱而強,品牌需要長期建設(shè),但并不等于短期就沒有效益,也不等于要特大的投入.我們完全可以依照實際打造合身的品牌形象,通過在壯大的過程中利用品牌形象建設(shè)獲取銷售增值,而無須一開始就投入大量資金.(一)幼兒園品牌建設(shè)的條件

對于品牌建設(shè)而言,投資只是一個硬件條件,好解決.更重要的必須具備的是軟件條件

1、一個好教育

家長是通過幼兒園的教育感知品牌,接受品牌.教育可以說是家長對品牌認(rèn)識的關(guān)鍵介質(zhì).在家長面前有無數(shù)的教育等候著她們的垂青.所以,幼兒園的教育必須經(jīng)得起家長的挑剔,這是做品牌的基礎(chǔ).幼兒園做品牌一定要根埴于教育這個基礎(chǔ),品牌源子教育,高于教育,而且家長最初的品牌體驗就是從孩子接受你的教育中得到的.人大附中的品牌美譽就是從其始終如一的高質(zhì)量和超高的升“重點率”中的來的.如果沒有一流的,可信賴,有特色的教育或服務(wù),再好的品牌也無所依托,無從建造.(21世紀(jì)園的教育美譽度的故事:大班畢業(yè)幼兒的重點小學(xué)的考試檢驗)

一個好理念

如果說,一個號好教育是一個品牌的依托的話,那么,一個好的園所運營理念則是建設(shè)好品牌的思想源泉,文化源泉和道德源泉．比如，急功近利者做不長品牌，一個幼兒園如果過分追求短期利益，就會導(dǎo)致只重視品牌知名度，忽視品牌美譽度，得到了金錢，卻沒有得到家長的滿意和忠誠，許多強大的巨人企業(yè)和品牌經(jīng)久不衰，就是因為具有良好的經(jīng)營理念．如：海爾，聯(lián)想．再比如，缺少商德的企業(yè)做不了品牌，像藍(lán)田，他們壓根兒就沒打算好好做市場，什么品牌呀，產(chǎn)品呀只不是在股市套錢的道具．品牌不是單純依靠包裝就能讓公眾認(rèn)同的，無論是企業(yè)還是幼兒園，要是想投機取巧，用一些堆砌的文字取代良好的理念，干掛羊頭賣狗肉的事決不會有好結(jié)果的．這一點對我們做教育的人尤為重要．（例：正確處理好教育與投入的辨證關(guān)系；心中有目標(biāo)，眼中有政府）

一個好外腦

建設(shè)品牌對于大多數(shù)幼兒園來說還是一項新工作．西方的理論和實踐經(jīng)過了進百年的總結(jié)和沉淀，形成了龐大的系統(tǒng)的理論體系和專業(yè)工作，市場調(diào)研，市場分析與評估，品牌定位，品牌營銷與傳播??這是一般幼兒園難以自理的。世界著名企業(yè)在品牌建立上常常請專業(yè)咨詢公司幫助工作是一件很平常的事。而我們幼兒園搞市場經(jīng)濟不過十幾年，有的連起碼的營銷戰(zhàn)術(shù)都不會，建品牌更無從下手，所以借外腦是條快捷方式。品牌建設(shè)是一門研究消費者與產(chǎn)品關(guān)系的學(xué)問，許多時候需要從外向內(nèi)看品牌，外腦往往能夠更客觀，更科學(xué)的分析問題，解決問題。（我們園也是這樣做的）

一種本土思維

我們的園所都是在中國市場上土生土長的。歷史造就了我們更加了解自己的市場，自己的文化，還有家長。我們在語言溝通，地理優(yōu)勢，人文環(huán)境還有在為顧客提供人性化，個性化，差異化服務(wù)等方面，能比外資幼兒園更有優(yōu)勢和競爭力。我們必須憑借著自己在人緣，地緣，血緣等方面的本土化的管道優(yōu)勢，塑造品牌。（強龍難壓地頭蛇）

（二）、品牌塑造的實踐

進行品牌建設(shè)是否否定過去的一切，是否就是一項破舊立新的革命，答案是否定的。過去大家的實踐積累無論是理念的，還是視覺的，抑或是目標(biāo)等等，都有極大的價值，可以在品牌建設(shè)中整合，借鑒。品牌建設(shè)是長期的工作，絕不能一措而就，長期就意味著對歷史優(yōu)良的東西的肯定和認(rèn)同。如：２１世紀(jì)幼兒園??（辦園前五年的規(guī)模，品牌狀況，對想在品牌完善的作用）

準(zhǔn)確概念定位，細(xì)分大眾流行市場、品牌不是面對所有人都適用的。既然它有個性化的屬性，就說明它只能讓一部分人認(rèn)同（只能忽悠一部分家長）。每個消費者的消費心理和能力都是不同的，他們對品牌的看法也會不同。對于消費者而言，品牌最重要的一點就是其可以作為一種生活方式的象征。打造品牌的過程，其實也是倡導(dǎo)消費者生活方式轉(zhuǎn)變的過程。我們的教育成本是中等水平，我們的教育特色是雙語教學(xué)。幼兒園必須從這點出發(fā)，先入為主的在家長心目中留下品牌獨特的印象，諸如國際化的，優(yōu)質(zhì)的，全面的等等，從而讓家長在心目中產(chǎn)生對此品牌的評價。因此，我們把目標(biāo)家長鎖定在年齡２８－３５之間，中等以上收入水平，追求國際化教育的知性消費群。

我們倡導(dǎo)“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”的民主教育觀，于潤物細(xì)無聲中成就家庭良好的人際關(guān)系。忘我們強調(diào)教育的內(nèi)在文化底蘊，著重“做人”的教育，把培養(yǎng)“具有主體性質(zhì)量的中華新未來”作為幼兒園和家庭共同的目標(biāo)，從而塑造起品牌持有的形象。這樣的品牌定位，只瞄準(zhǔn)了那部分現(xiàn)代的，追求民主、自我價值實現(xiàn)的人。事實證明，我們圓的家長正是這樣素質(zhì)的人。（我們統(tǒng)計分析過其它園，不同質(zhì)的園家長素質(zhì)極不相同。例，國際園）

大力推行品牌內(nèi)部教育

我們知道，品牌的推進是由內(nèi)向外的。只有當(dāng)園長和幼兒園內(nèi)部的各方人員都對自己的品牌產(chǎn)生強烈的感情之后，才能將自己的品牌運作好，并向更多的家長進行推進。品牌的內(nèi)部教育，就是讓幼兒園的每一位員工都從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己在創(chuàng)造一個偉大的品牌，從而形成品牌內(nèi)部高度的凝聚力。品牌是從內(nèi)向外輻射開去的，很多世界著名的大企業(yè)從誕生開始就很注重品牌內(nèi)部宣傳，諸如ＩＢＭ公司一直相當(dāng)重視員工內(nèi)部教育，利用幾乎如虔誠宗教信仰般的方式把內(nèi)部的所有人員培養(yǎng)成ＩＢＭer，從而，全世界屹立起一位藍(lán)色巨人。為此，我們在加強園所內(nèi)部文化建設(shè)的同時，不遺余力地向家長推廣所倡導(dǎo)的教育方式，通過各種宣傳手段讓家長參與其中，自愿改變，形成一種習(xí)慣，形成一種文化，從而逐步建立起家長對品牌的忠誠度，這就是內(nèi)部品牌教育的力量。品牌的內(nèi)涵形象在企業(yè)內(nèi)部耳濡目染中熏陶后向外滲透。

重視教育創(chuàng)新

重視教育創(chuàng)新，其實并不僅僅是提高教育的質(zhì)量，更重要的是家長心目中建立幼兒園教育“高質(zhì)量”的印象，這就需要不斷變化的思維。孩子在變化，時代會邁步向前，家長需求也在不斷改變，幼兒園就要不斷迎合變化的餓潮流，不斷用新理念、新知識、新活動增加品牌的時代感，讓幼兒園的教育與小學(xué)教育有機銜接，讓人才培養(yǎng)滿足時代需要。

積極參與公益活動

品牌是社會大眾評出來的，良好的品牌形象塑造，沒有比積極的參與到各種地區(qū)性的或全民性的公益活動更能讓千家萬戶記住品牌的。當(dāng)今社會，要招生就要做廣告，但要做廣告不一定就能招好生，贊助公益活動已經(jīng)成為“活廣告”，通過將幼兒園的一部分收入用最符合品牌形象的公益活動方式返還給社會大眾，這種取之于民，用之于民的方式，可以為園所樹立一個負(fù)責(zé)、積極的社會公民形象，從而不斷的擴大品牌的美譽度和知名度。

增強品牌化解危機力度防患于未然

幼兒教育是個特殊行業(yè)，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任：兒童要發(fā)展，教師要進步，不要磕了、碰了出安全問題。如果發(fā)展、擴張得過于迅速，管理和教育制度就不會形成相當(dāng)牢固的根基，極易出現(xiàn)事故、發(fā)生糾紛。所以在品牌的成長過程中要時刻保持如履薄冰的謹(jǐn)慎感。否則一棋不慎，滿盤皆輸，一旦陷入危機就會給品牌致命的一擊，甚至一蹶不振。比如南洋教育集團，比如三鹿等國內(nèi)名企。有一點值得我們深刻反思和學(xué)習(xí)，肯德基在發(fā)生蘇丹紅事件不久，餐廳中依然人聲鼎沸。而中國的企業(yè)卻倒下去了。原因很簡單，就是人家的品牌化解危機能力強。所以，品牌在成長過程中，必須增強化解危機力度，用完善的制度鞏固品牌根基，在品牌的美譽度與影響力的塑造上下重工夫，防患于未然。

鑄造品牌對幼兒園來講，是一個異常艱辛而又漫長的過程。經(jīng)過１０余年的發(fā)展，我們對品牌有了更深刻、更理性的認(rèn)識。園所之間競爭的加劇、家長教育消費日趨理智，將作為一種外在壓力，促使我們進一步規(guī)范和理性地運作。在座同行都對教育有著深刻的研究，我們希望向你們學(xué)習(xí)。在探究優(yōu)勢品牌建設(shè)之路上，讓我們共勉。

第三篇：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程(中層)

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程

【課程目標(biāo)】

? 深度分析在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中存在的困惑的問題 ? 正確理解領(lǐng)袖、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力和管理的本質(zhì) ? 全面掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的實效方法

? 全面提升企業(yè)團隊執(zhí)行力和企業(yè)整體競爭力 【課程對象】 企業(yè)中高層管理人員 【課時安排】2-3天

【課程大綱】領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程主要內(nèi)容概括： 第一章 中國企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與中國式領(lǐng)導(dǎo)

課前測試：領(lǐng)導(dǎo)力自我測評，你的領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)如何？

一、領(lǐng)袖、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力和管理的本質(zhì)內(nèi)涵

1.什么是領(lǐng)袖、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力 2.領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系 3.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別與聯(lián)系

經(jīng)驗分享：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的10大區(qū)別

案例分析：從孫武練兵和唐僧的成功看管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

二、全面提升企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力

1、中國企業(yè)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

2、當(dāng)代中國需要什么樣的企業(yè)家

3、中國企業(yè)需要什么樣的團隊 案例：陳總的盒飯人生

經(jīng)驗分享：高效能團隊的七大特征

4、妨礙領(lǐng)導(dǎo)力的21個習(xí)慣

第二章 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程之領(lǐng)導(dǎo)力提升的策略與方法

一、領(lǐng)導(dǎo)者的定位與職責(zé)

1、討論：你的定位與職責(zé)是什么 案例：領(lǐng)導(dǎo)者的三種境界 案例：柳傳志心得

案例：我的文章《從諸葛亮的失敗看總經(jīng)理如何有效授權(quán)》

2、一個好領(lǐng)導(dǎo)的兩個標(biāo)準(zhǔn) 案例：稻盛和夫的成功之道

3、一個好領(lǐng)導(dǎo)的5種角色 案例：某體校籃球教練的尷尬事 心得分享：教練式管理5步曲

二、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)行為方式選擇 1.教練型 2.顧問型 3.伙伴型 4.魅力型 5.專權(quán)型 6.民主型 7.放任型

討論：你認(rèn)為哪種方式最好？

三、領(lǐng)導(dǎo)者五大行為 1.以身作則 2.共啟愿景 3.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 4.使眾人行 5.激勵他人

四、領(lǐng)導(dǎo)者的15種素養(yǎng)

五、領(lǐng)導(dǎo)者的10種能力提升

經(jīng)驗分享：領(lǐng)導(dǎo)者最關(guān)鍵的的3“服”能力 實戰(zhàn)方法：領(lǐng)導(dǎo)者激勵下屬的10個技巧 經(jīng)驗分享：領(lǐng)導(dǎo)者激勵菜單

六、新形式下領(lǐng)導(dǎo)者的人力資源的聚合和開發(fā) 1.如何識人 2.如何選人 3.如何用人 4.如何育人

七、領(lǐng)導(dǎo)者有效溝通的實戰(zhàn)技巧 1.如何做好與上級間的有效溝通？

2.如何做好與同級間的有效溝通？ 3.如何做好與下級間的有效溝通？ 4.如何做好與客戶間的有效溝通？ 5.如何做好與“小人”間的有效溝通？ 6.如何進行商務(wù)談判？ 7.如何開好重要會議？

八、提升領(lǐng)導(dǎo)者工作績效的實用工具

1、時間管理之－－第二象限管理法

練習(xí)：按第二象限管理法將某日工作內(nèi)容進行分類，并說明理由

2、PDCA管理循環(huán)管理法

練習(xí)：運用PDCA循環(huán)管理法對自己的工作進行分析

3、魚刺圖分析工具使用方法

練習(xí)：運用以上工具分析一下目前自己某項工作存在的問題原因和解決思路

九、領(lǐng)導(dǎo)者的高效授權(quán)策略

1、權(quán)力意味著責(zé)任

2、會授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)

3、高效的授權(quán)策略

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)-打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程總結(jié)。卓冠祺管理咨詢網(wǎng)站關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的技能提升培訓(xùn)課程：http://

第四篇：打造中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力培訓(xùn)課程大綱-1

打造中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力培訓(xùn)課程大綱

背景

中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力則是企業(yè)管理的關(guān)鍵。打造企業(yè)中高層的卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力是一套科學(xué)、一種文化，使之變成企業(yè)前進的驅(qū)動力。

內(nèi)驅(qū)力——企業(yè)成長力量之源,建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)梯隊的強烈信念系統(tǒng)；

凝聚力——讓跟隨者人才隊伍越來越多的能力；

判斷力——掌控企業(yè)發(fā)展方向的導(dǎo)航能力；

推動力——領(lǐng)導(dǎo)團隊達(dá)到結(jié)果的保障系統(tǒng)；

執(zhí)行力——將經(jīng)營策略變成業(yè)績成果的根本！

培訓(xùn)對象

部門經(jīng)理、部門主管、中高層儲備干部

培訓(xùn)大綱

第一部分 強烈使命與遠(yuǎn)景

使命代表著一個組織的共同抱負(fù)和最基本的認(rèn)同感，領(lǐng)導(dǎo)者一定要領(lǐng)導(dǎo)使命，使之滲透到組織的每一個角落。遠(yuǎn)景是理想的藍(lán)圖，一種超前的夢想和前瞻性思考，是未來的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)者要領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)景，使之自動自發(fā)！

? ?使命---領(lǐng)導(dǎo)源動力

?找到行業(yè)使命，領(lǐng)導(dǎo)使命?

? 運景思維,與純管理者本質(zhì)差別?

? 遠(yuǎn)景3階段、9步驟?

第二部分 強烈信念與態(tài)度

領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的信念的支撐，如果領(lǐng)導(dǎo)者沒有強大的信念，團隊就不會有信念；一個沒有信念的領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)一個沒有信念的團隊，結(jié)果不言而喻，更談不上做事的態(tài)度。態(tài)度讓愚者能智，信念讓能者無疆！

? ?信念---領(lǐng)導(dǎo)力之源

?使領(lǐng)導(dǎo)力強大的5個信念?

?如何進行信念調(diào)整?

?卓越領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度?

第三部分 目標(biāo)與結(jié)果導(dǎo)向

目標(biāo)就是計劃,給自己的人生確定一個你希望到達(dá)的場景,目標(biāo)就是對結(jié)果的堅決要求,是整體的業(yè)績，共同努力的方向！

? ?企業(yè)4大目標(biāo)

?制定目標(biāo)的3個關(guān)鍵點?

?推進目標(biāo)體系的4個障礙?

?目標(biāo)管控的5個方面?

第四部分 以身作則的修煉

領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣作用具有強大的感染力和影響力，是一種無聲的命令、最好的示范，對員工的行動是一種極大的激勵；是建立信任的基礎(chǔ)，如果你的團隊不信任你，你就永遠(yuǎn)不會帶領(lǐng)他們創(chuàng)任何成就，領(lǐng)導(dǎo)者以身作則方能令行禁止！

? ?自我管理與領(lǐng)導(dǎo)他人

?領(lǐng)導(dǎo)者自我管理5范疇?

?領(lǐng)導(dǎo)修煉的八字要訣?

第五部分 人格魅力

追隨者是先接受領(lǐng)導(dǎo)者的為人然后才接受他的藍(lán)圖，這是一種符合自然法則的征服力。凝結(jié)聚合之道，向心力不離散，包含：號召力、（信服力、向心力）影響力、（思想、品格、道德的提升）、吸引力（性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)）等等。

?? 領(lǐng)導(dǎo)根本---人格魅力

?人格魅力的形成?

? 領(lǐng)導(dǎo)者人格魅力范疇?

?人格魅力修煉?

第六部分 人才能力

經(jīng)營人的能力，凝心聚才，領(lǐng)導(dǎo)者是人才的伯樂，是人才的導(dǎo)師，找到那些與我們價值觀相同的人才，才能走得更遠(yuǎn)！領(lǐng)導(dǎo)者必須具備求才之心，識才之眼，用才之道，育才之能！

? ?人才特性深刻解讀

?人才經(jīng)營5環(huán)節(jié)?

?4類人力特性?

?讓人力資產(chǎn)最大化?

第七部分 建設(shè)高效團隊：

讓每個人在揮灑個性、釋放潛在力量的同時，加強協(xié)同合作，使1+1=11或者更多，使各部之和大于整體，激活團隊整體凝聚力和戰(zhàn)斗力！

1、打造高績效的團隊

? 高效團隊的五個要素

高效團隊成長的四個階段?

高效團隊的標(biāo)準(zhǔn)?

2、增強團隊的凝聚力的具體措施：

? 明確團隊目標(biāo)，指明努力方向

培養(yǎng)團隊的核心價值觀?

“五項修煉”打造團隊凝聚力?

培育團隊精神?

? 建立和諧有效的溝通機制

領(lǐng)導(dǎo)如何增強團隊凝聚力?

第八部分 決策

決策力就是選擇力，是企業(yè)力量的發(fā)動機，決策力是企業(yè)成功與失敗艱難選擇的決心與力量，智慧與力量的判斷凝聚與提煉，成功始于決策，同樣也止于決策！

? ?決策---領(lǐng)導(dǎo)者根本任務(wù)

?勇于決策的習(xí)慣養(yǎng)成?

?決策5方法?

?快速提升決策質(zhì)量?

第九部分 溝通力

溝通是企業(yè)高速運轉(zhuǎn)的滑劑、思想共享的基礎(chǔ)，很多決策都是由于溝通不暢而難以執(zhí)行，很多矛盾也是由于溝通不利而產(chǎn)生。學(xué)會溝通，建立溝通渠道，將使你的企業(yè)暢通無阻！

?溝通的五種形式?

?解除溝通的障礙?

?找出別人的心略?

?溝通的技巧和步驟?

第十部分 授權(quán)與激勵

賞不可不公平，罰不可不明晰，激勵他人自愿的在組織中做出卓越成就！

?為什么要授權(quán)?

? ?授權(quán)障礙與突破

?授權(quán)步驟與準(zhǔn)則?

?激勵的基本法則?

?激勵的三個層次?

?激勵的方法?

第十一部分 解讀執(zhí)行

執(zhí)行力是一種競爭力，是企業(yè)走向強大的必備條件。很多企業(yè)在邁向成功的路上，欠缺的就是執(zhí)行的能力；為什么執(zhí)行力那么重要？為什么它能決定企業(yè)的興衰和生死......? ?執(zhí)行---企業(yè)強大根本原因

?執(zhí)行到底是什么？?

?執(zhí)行不力的八大現(xiàn)象?

?執(zhí)行的四個核心要點?

第十二部分 領(lǐng)導(dǎo)者---執(zhí)行力

管理者是企業(yè)內(nèi)最有責(zé)任、最有能力率領(lǐng)成員把企業(yè)改造得更好的一群人，只有領(lǐng)導(dǎo)有力才會執(zhí)行有力，沒有領(lǐng)導(dǎo)有力，哪來執(zhí)行力？管理者的執(zhí)行能力是組成企業(yè)執(zhí)行力的第一要素，是執(zhí)行強弱的核心根本！

?? 領(lǐng)導(dǎo)高效執(zhí)行必作的七件事

?透徹把握本企業(yè)與員工?

?面對現(xiàn)實，事實求是?

? 要事第一?

? 跟進，跟蹤目標(biāo)，解決問題?

?激勵有力，罰得適合?

?培養(yǎng)執(zhí)行意識?

?自我認(rèn)知，高情感強度?

第十三部分 用能執(zhí)行的人

個別員工執(zhí)行力差是能力問題，公司整體執(zhí)行力差就是管理問題。擁有執(zhí)行力的前提是有著強烈的責(zé)任心！假定戰(zhàn)略不能有效執(zhí)行，須有措施；假定措施不能順暢貫徹，須有檢查；假定檢查也沒有用，須有獎懲！

?執(zhí)行人才的六大標(biāo)準(zhǔn)?

?執(zhí)行人才?

?知人善任，合適的人干適合的事?

?人才評估的三步驟?

?人才指導(dǎo)的四步法則?

?人才培養(yǎng)的五個手段?

第十四部分 建立執(zhí)行文化

執(zhí)行文化是責(zé)任文化，是細(xì)節(jié)文化，是結(jié)果文化，是思想與行為統(tǒng)一的過程。執(zhí)行文化是融入每一個組織成員的血液中的，并用制度的方式沉淀下來的最高準(zhǔn)則！

?強勢管理營造執(zhí)行氛圍?

?執(zhí)行文化的四部分?

?信念原理與改變?

?建立暢通的溝通渠道?

?構(gòu)建執(zhí)行文化的十個手段?

第五篇：園長怎樣才能打造“品牌幼兒園”

園長怎樣才能打造“品牌幼兒園”

現(xiàn)代幼兒園正經(jīng)歷著一個從幼兒園管理到幼兒園經(jīng)營、再到品牌經(jīng)營的過程。所謂“品牌經(jīng)營”其實就是研究怎樣把幼兒園精心打造為社會公認(rèn)的品牌，利用高知名度的品牌效應(yīng)，進一步擴大幼兒園的影響，提高幼兒園的美譽度，進而提高辦學(xué)效益。

隨著中國教育供給方式的日趨多元化和家長對幼兒園選擇性的增加，現(xiàn)代教育市場已開始進入一個全新發(fā)展與競爭階段——樹立品牌幼兒園形象，擴大品牌效應(yīng)，提升品牌價值的品牌競爭時代。市場條件下，品牌已經(jīng)成為幼兒園贏得社會、家長和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。幼兒園要想在競爭中贏得一席之地，既要有非常高的教育質(zhì)量和良好的教育服務(wù)，又要有鮮明的辦學(xué)特色、歷史積淀；要在社會上有自己的形象和地位；在家長中樹立良好的信譽度；在幼兒中形成巨大的吸引力。由此可見，打造品牌幼兒園是幼兒園進入市場、優(yōu)化教育資源配置的必然選擇。因此，如何打造品牌幼兒園，提升品牌幼兒園價值，用品牌推動幼兒園持續(xù)健康發(fā)展，是值得我們幼教工作者迫切需要積極思考和探索的問題。

一、打造品牌幼兒園需要幼兒園有準(zhǔn)確的自身定位優(yōu)勢

品牌幼兒園定位，是指幼兒園為自身確定一個適當(dāng)?shù)氖袌鑫恢茫⒆约旱暮诵母偁幜Γ褂變簣@在社會、家長、學(xué)生的心中占領(lǐng)一個有利的位置。它是幼兒園間智慧的較量，是一所幼兒園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒園發(fā)展的第一要務(wù)是定位、定位、再定位。找一個很好的定位就可以策劃出一個很好的幼兒園來。在教育產(chǎn)品越來越同質(zhì)化的今天，要成功打造一個品牌幼兒園，品牌定位舉足輕重。定位包括理念定位、目標(biāo)定位、規(guī)模定位、特色定位、文化定位等等。定位不可過高，也不可過低，更不能混亂和模糊。“找準(zhǔn)位置，鮮明個性，彰顯特色”是一所普通幼兒園成長為一流名園的必經(jīng)之路。

打造成為一個品牌幼兒園，強者能創(chuàng)造機遇，能夠造勢；智者能夠爭取機遇，借勢；弱者只能等待機遇，愚者只能錯過機遇。未來不是我們要去的地方，而是要創(chuàng)造的地方。

幼兒園自身的優(yōu)勢在哪里，特色就在哪里，幼兒園個性就在哪里。只有充分發(fā)掘出幼兒園的辦園優(yōu)勢，才能找到辦園特色的立足點和出發(fā)點，才能形成幼兒園個性。

同時，張揚幼兒園個性，熔煉品牌精髓，打造名牌幼兒園，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。重視教育創(chuàng)新，其實并不僅僅是提高保教質(zhì)量，更重要的是家長心目中建立幼兒園保教“高質(zhì)量”的印象。這就需要不斷變化的思維。孩子在變化，時代會邁步向前，家長需求也在不斷改變，幼兒園就要不斷迎合變化的潮流，不斷用新理念、新知識、新活動增加品牌的時代感，讓幼兒園教育與小學(xué)教育有機銜接，讓人才培養(yǎng)滿足時代需要。

二、教育科研是打造品牌幼兒園的助推器

在品牌幼兒園建設(shè)的過程中，教育科研是最重要的支撐力量。創(chuàng)建品牌幼兒園不是最后的結(jié)果，而是不斷自我超越的永遠(yuǎn)追求。幼兒園如何發(fā)展，怎樣實施品牌戰(zhàn)略，本身就是一個科研課題，需要進行充分論證。品牌有大有小，價值有高有低。幼兒園品牌的價值體現(xiàn)在品牌幼兒園所代表的影響力、輻射力、引領(lǐng)力上。品牌幼兒園不但要出成績，更要出科研成果、辦學(xué)經(jīng)驗、教育思想。幼兒園的精神文化和辦園理念不是天生的，也不是某個園長或?qū)＜乙幌伦佣抛鰜淼摹Ｊ紫仍醋杂谟變簣@深刻的教育實踐，源自于孜孜不倦的探索創(chuàng)新，源自于真實體驗的感悟把握。正是在這種科研活動中，幼兒園的教育智慧得到釋放，教育創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，教育思想日趨成熟，教育精神不斷豐富，教育境界不斷提升，教師從研究中成為名師，園長從研究中成為專家，幼兒園從研究中成為品牌。

實踐證明，教育科研是幼兒園品牌的最大“看點”，教育科研是幼兒園展示和提升自己形象的最佳平臺，還是一種最實惠的免費的宣傳和最深入人心的廣告。用教育科研打響幼兒園的品牌，是最優(yōu)的路徑。依靠并通過教育科研，使幼兒園長期穩(wěn)定保持較高的教育水平，總結(jié)提煉出幼兒園獨特的教育理念，使幼兒園找到快速崛起的最好辦法。只有堅定地依靠教育科研，幼兒園品牌才能站得住、立得穩(wěn)、響得遠(yuǎn)。

三、建設(shè)品牌幼兒園的關(guān)鍵是需要廣泛的社會參與

教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持。品牌幼兒園的打造，同樣需要社會各界以及學(xué)生家長的支持和參與。品牌不是“驗”出來的，品牌是伴隨幼兒園成長和發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動地的舉措，也無需豪言壯語般的承諾，實實在在地在每一個細(xì)微之處用心去做。打造品牌的過程就是建立和維護與家長、幼兒、員工和社會關(guān)系的過程。

品牌幼兒園的存在與否不是由我們自己說了算，而是存在于家長和幼兒心目中的。因此，我們要成立并搞好諸如“家長委員會”“骨干教師沙龍”等組織、載體。還可以通過編印幼兒園刊物、召開家長會議、幼兒園網(wǎng)站、各種培訓(xùn)等形式，向家長、社會廣泛宣傳品牌幼兒園打造的方向、目標(biāo)和階段性進展，讓社會、家長了解辦園有特色、幼兒有特長的重要意義，也取得他們在精神上、物質(zhì)上的支持，同時便于在家長和社會中樹立起幼兒園良好的形象。

四、品牌幼兒園發(fā)展的目標(biāo)一定是提高保教質(zhì)量

保教質(zhì)量是幼兒園的生命線，是彰顯品牌幼兒園的窗口，是品牌幼兒園發(fā)展永恒主題，是衡量一個幼兒園辦園水平的重要標(biāo)志。教育的目的在于促進人的發(fā)展，幼兒園發(fā)展的目的，在于為幼兒提供更好的受教育機會。幼兒園在發(fā)展中創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色，必須首先建立在受教育對象的發(fā)展上。因此，幼兒園的保教質(zhì)量、辦園水平才是支撐品牌幼兒園的基礎(chǔ)和核心。

五、品牌幼兒園的構(gòu)建需要一流的師資隊伍

師資是實現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。品牌幼兒園離不開一流的師資隊伍。贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。素質(zhì)教育呼喚教師素質(zhì)的提高。建設(shè)一流的師資隊伍，是幼兒園立足的基石、前進的動力，是幼兒園品牌的重要內(nèi)容。幼兒園要把建設(shè)高水平師資隊伍作為立園之本。堅持引進、培養(yǎng)、聘用并舉，大力加強師資隊伍建設(shè)，打造一支專家型、學(xué)者型的“個體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊伍，為打造品牌幼兒園提供智力支持。

六、品牌幼兒園的提升需要校園文化的支撐

校園文化是幼兒園師生員工創(chuàng)造的。幼兒園應(yīng)致力于建設(shè)親善的校園文化環(huán)境。品牌幼兒園實質(zhì)上就是一種整體性的校園文化模式。它是在獨特的文化環(huán)境內(nèi)逐步發(fā)展形成的。可以說，獨特的幼兒園文化環(huán)境為特色幼兒園提供了生長的基礎(chǔ)，一定的文化環(huán)境孕育了一定的校園文化。優(yōu)秀的校園文化與品牌密不可分，傳統(tǒng)積淀、文化氛圍、辦園理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等要素構(gòu)建起了幼兒園品牌的根基。在校園文化建設(shè)時，要重視對物質(zhì)環(huán)境的改善，增強校園的感染力，讓校園建筑設(shè)施布局合理，園容園貌整潔、優(yōu)美、充滿生機與活力，使師幼生活在安全、舒心、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境中。同時還應(yīng)致力于精神環(huán)境的建設(shè)，讓校園文化氛圍健康有益、積極向上、豐富多彩；讓人際關(guān)系民主、平等、和諧。使生活在這里的人都自由、協(xié)調(diào)地發(fā)展，讓校園成為環(huán)境美、心靈美、語言美、行為美的教育圣地和師生的精神家園。并積極地影響家長和周圍的人，進而擴展到社會家長對品牌幼兒園的參與打造。

品牌幼兒園鑄造，是一個漫長的過程。幼兒園要想長久贏得社會和家長的信任和忠誠，需要走的路還十分漫長。這就意味著幼兒園、社會和家長對品牌幼兒園都需要有一個更深刻、更理性的關(guān)注。只要我們把握好創(chuàng)建品牌幼兒園的初衷與方向，以實事求是的態(tài)度去適應(yīng)外界客觀條件的變化，營造良好的教育環(huán)境，一定會完成創(chuàng)建目標(biāo)。