第一篇：充分開發校友資源 為大學生就業開辟新途徑

充分開發校友資源

為大學生就業開辟新途徑

黨政辦公室

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們：

大家上午好！

校友是學校不在編的成員，是高校一種重要的社會資源、人才資源和教育資源。近幾年來，校友工作越來越受到重視，校友也正在高等教育中發揮著重要的作用。以人才培養為核心促進大學生就業將成為校友工作的一項重要內容。

人才培養是高校的根本任務，就業工作則是人才培養的一個關鍵環節，是檢驗高校人才培養質量的綜合指標。從國內外高校辦學經驗來看，充分挖掘和利用好校友資源，為大學生就業創造良好的外部環境，將成為促進就業工作的一條有效的新途徑。為此，我們將從以下三個方面開展工作：

第一方面,充分認識校友資源在就業工作中的重要作用 校友既是高校就業工作的對象，也是積極推動高校就業工作的重要力量，在大學生就業中發揮著獨特而不可替代的作用。具體體現在以下四個方面：

1．校友的典型示范發揮著育人的作用

凡提及校友，學生尤為敬重，倍感親切，因為他們深知校友的今天就是他們的明天。優秀校友的先進事跡、成功經驗，是繼承發揚母校優良傳統的生動體現，是在校大學生心 目中的一面旗幟。校友的奮斗歷程給學生以鼓舞和啟迪，可以有效引導大學生樹立正確的就業觀，激發他們的自信心和自豪感。

2．校友的杰出表現具有廣告效應

每一名校友都是學校在社會上的名片，校友的表現，是學校向社會遞出的成績單。杰出校友在社會上的影響力，很大程度上增加了學校的知名度和社會認可度，使高校在招生中贏得好的生源，在學生畢業就業時贏得用人單位的認可，這些都無形中為畢業生創造了更多的就業機會。

3．校友的人脈資源起到橋梁作用

校友聚集的人脈，為母校贏得社會各界的支持，爭取到了眾多“優惠券”甚至“免費門票”。畢業生的就業工作也是如此。校友廣泛分布在不同領域、不同地區，多年的奮斗和努力使他們擁有一定的決策權和影響力，在各行各業建立了廣泛的人脈資源，可以為母校畢業生就業提供更多的機會。

4．校友的反饋信息促進教育教學改革

校友們在高校學習多年，了解母校的辦學特色、專業特點；同時又熟悉本行業管理規范、技術要求和人才需求狀況。通過廣泛聽取校友對母校專業設置、人才培養方案等方面的建議，可以對學校教育教學有更深的認識，及時調整教學內容，對培養出社會廣泛認可的高素質人才具有重要作用。

第二方面,進一步明確開發校友資源促進畢業生就業的基本原則 我們認為，做好校友工作，為大學生就業創造條件，必須牢牢把握三條基本原則：

1、堅持以人為本，服務校友的原則。要搭建校友之間的交流與溝通平臺，增進校友間的友誼與合作，弘揚學校的優良傳統，不管校友對學校的貢獻大小都應一視同仁，盡量滿足他們的心愿，讓校友感受到母校的情誼，從而贏得校友發自內心的支持，只有這樣，才能使校友資源的開發工作日益鞏固而見成效。

2、堅持科學統籌，可持續發展原則。要以科學發展觀為指導，通過校友會等組織，科學統籌安排校友資源開發工作。從學校長遠的事業發展出發，不僅關注校友資源的現實性，更應注重校友資源的潛在性和可持續性，要像保護生態環境一樣維持與校友的良好關系，使學校永遠成為校友的終身背景和精神家園。

3、堅持互惠共贏，合理有序原則。學校與校友的關系，可以說是互動互求的關系。學校鼓勵校友回報母校，同時也要體現母校對校友的關心與幫助，讓校友感受到母校的溫暖，從而形成學校關心、支持校友，校友關注、回報母校的 “雙贏”局面。

第三方面,切實采取有效措施，充分開發校友資源促進畢業生就業

按照“圍繞大局重服務，拓展資源促發展”的工作思路，在當前和今后一段時期內，校友工作將在促進畢業生就業方面重點采取以下五項措施： 1．完善工作機制，保持與校友交流聯絡

定期組織好校慶、院(系)慶、畢業周年紀念等活動，使校友聯系常態化、例行化，不斷激發校友熱愛母校的情感。不定期開展校友走訪、就業調研、校友回訪等活動，有針對性地組織校友企業來校開展招聘活動，加強與校友和用人單位之間的聯系溝通，使各項活動成為推進就業的重要載體。去年5月，學校舉辦了首屆“校友企業專場招聘會”，27家由我校校友創辦或擔任主要領導的企業應邀參加，共提供了10余個領域的近百個工作或實習崗位。同時，校友還與同學們深入交談，提供切實有效的就業指導，取得了很好的效果。

2．建立健全校友工作網絡，拓寬就業工作渠道 地方校友會是團結、凝聚地方校友、加強母校與校友聯系的紐帶，學校要繼續推進地方校友會乃至海外校友會的成立工作，建立健全地方校友聯絡組織，形成完善的工作網絡。同時各個學院也要成立校友分會，建立起自己學院的校友數據庫，與校友建立和保持積極聯系，形成“總會統籌，部門協調，學院結合，各地互動”的校友工作格局，做到多方面收集校友信息，多渠道聯絡校友，多角度整合校友資源，拓寬畢業生就業渠道。

3．加強校友與在校學生之間的互動，搭建就業工作平臺

一方面，組織學生“走出去”，利用社會實踐等機會，讓學生們近距離接觸校友、采訪校友，參觀校友企業，增進相互了解，加深校友對母校畢業生的印象，鼓勵校友主動推 薦和使用母校的畢業生。比如，今年年初學校啟動的“百名校友系列訪談”活動，就是通過與校友的互動達到影響、教育學生，總結我校人才培養規律，不斷提高學校辦學水平等目的。

另一方面，邀請校友“走進來”，通過優秀校友參加開學典禮、畢業典禮，舉行事跡報告會，名家講壇等形式，把校友的高尚品德、事業成就、成長經歷、社會影響力等作為生動的案例，教育和啟發在校學生，成為人才培養的重要教育資源。近幾年來，學校已邀請了林左鳴、李中華、楊國慶等十幾位知名校友來校參加活動，在學生中引起了強烈反響。

4．利用“一刊”、“一網”等媒介，向校友定期發布就業信息

“一刊”即南航《校友通訊》這本期刊，它是面向校友宣傳學校的重要載體，深受廣大校友的喜愛。“一網”即校友會網站，是校友們便捷的溝通渠道和聯系平臺。通過“一刊”、“一網”廣泛宣傳學校的辦學成就，發布畢業生就業信息，使校友及時了解學校發展狀況，掌握畢業生就業動態，及時和學校取得聯系，吸收優秀畢業生到相關行業建功立業。

5．關愛畢業生，積極培養校友組織的新生力量 學校每年有近6000名學生畢業，他們是一支年輕的校友隊伍，在母校的關心支持下，他們會成為促進就業工作的新生力量。所以，我們要以發展的眼光來看待畢業生的成長，增強畢業生愛校榮校的意識，引導校友之間互幫互助，在促進他們走向更好的職業發展道路的同時，鼓勵他們將來為新一屆畢業生爭取更多的就業機會。

老師們、同學們，校友是我校十分寶貴的辦學資源，是推動學校發展的重要力量。我們將充分依托校友資源，積極開展校友工作，不斷為大學生就業探索新途徑，開辟新渠道，共同推動學校人才培養工作再上新的臺階。

謝謝！

第二篇：挖掘生活資源,開辟高中課堂德育新途徑案例分析

唯有源頭活水來

——挖掘生活資源，開辟高中課堂德育新途徑案例分析諸暨二中張輝

中央電視臺有這樣一則公益廣告：一個小男孩，靜靜地盯著年輕母親打來熱氣騰騰的一盆水，十分虔誠地為白發蒼蒼的奶奶洗腳；接下來的畫面是，這名稚嫩的小男孩也潑潑蕩蕩地給年輕母親端來了一盆熱水，還甜甜地叫道：“媽媽，洗腳！”。這一場情不禁使人反思，一個的良好品行究竟是怎樣養成的？這則廣告似乎讓人明白，優良品行的養成主要依靠從生活實踐中領悟、體驗與內化。那么，道德教育如何才能在自然、真實的走向真實化、生活化，煥發出生命的活力呢？朱小蔓教授曾打過一個非常恰當的比喻：她認為德育是“鹽”，人不吃鹽不行，但也不能單純吃鹽，而必須將鹽溶解在各種食物當中吸收；我們在吸收鹽的時候，是看不見鹽本身的，因為鹽已經融入了各種食物之中，但鹽卻很自然地進入了人的體內。德育也應該如此，它也應該自然而然地融入其他教育之中。

加強和改進學校德育建設，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想建設的新途徑，是中共中央國務院為樹立科學發展觀、落實執政為民的執政理念而作出的戰略決策。學校作為未成年人思想道德建設的主陣地，除了把德育理論滲透到日常管理和課堂教學中之外，還應以開放的眼光讓學生溶入社會這個大環境，充分挖掘生活資源，一、追蹤熱點，把握社會脈搏。

在當今社會，學校不是一方凈土，更不是與世隔絕的“世外桃源”，學校的教育應關注社會，關注人類生存的環境，學校與社會密不可分。而社會的信息化，使我們每一位公民都成了地球村的村民。地球的每一個角落即將發生的事情我們幾乎可以同時目睹，一個個焦點“炙手可熱”，成為人們茶余飯后議論的話題，而這些熱點所蘊藏著的德育因素，是一種重要的課程資源，我們教育工作者應該及時挖掘，視為珍寶。

筆者曾今利用2 0 0 5 年的一件新聞大事組織學生進行探究性學習，取得了很好的效果。2005年4 月2 6 日——5 月3 日，中國國民黨大陸訪問團在連戰主席的帶領下，在大陸進行了八天七夜的“和平之旅”，胡錦濤同連戰就兩岸問題進行了深入的交談。緊接著，親民黨的“搭橋之旅”、新黨的“尋根之旅”熱了海峽兩岸。這個新聞當時幾乎充斥了整個媒體，引起了國民對兩岸關系的極為關注。我就引導學生每天注意收看電視新聞，瀏覽學校的閱報欄，每天早讀前1 5 分鐘設立“新聞進行時”喇叭筒，發布最新消息，然后利用班會時間引導學生討論，發表對這一事件的看法。老師注意捕捉學生對問題不同的認識。最后，我設計了三個問題供學生交流：①列舉歷史證據，說明臺灣是祖國領土不可分割的一部分。②我國政府對臺灣問題的方針是什么？③你想對臺灣小朋友說些什么？問題出來了，學生有了探究的興趣，就有了進一步探究的欲望。這時候，根據學生自己的意愿，我把學生分成小組，進行分工，通過查找資料、走訪、請教，整理信息。在“班級論壇”上，可謂碩果累累。學生搜集到了大量歷史證據，諸如“鄭成功收復臺灣”、“1 9 4 3 年中美英三國《開羅宣言》和1 9

4為促進學生個性的健康發展而拓寬道路。為此，筆者近幾年進行了不斷的實踐與探索研究。年《波茨坦公告》的發表”等等，都有力地證明了臺灣是祖國領土不可分割的一部分。在此基礎上，學生明白了臺灣問題是關系中華民族感情的大問題，我們的方針是明確的，那就是“和平統一、一國兩制”。在給“臺灣小朋友的一封信”中，學生暢所欲言，充分表達了愛國的情感和統一的意愿：“我知道，臺灣有日月潭，大陸有趵突泉，一灣淺淺的海峽，怎能隔斷炎黃子孫的血脈”“來吧，朋友，祖國是我們共同的家，我們一起跳舞、一起歌唱??”事后，我們又辦了一期“海峽兩岸心連心”墻報，在同學們中間產生了很大的反響。在這樣一個綜合性學習活動里，三維目標得到了落實，學生在個性體驗中也位近了與社會的距離。當社會“熱點”在我們身邊沸騰的時候，讓學生們也為之心跳吧！

二、巧借“節日、紀念日”，引導學生探究學習。

一年中有很多的節日、紀念日，我首先讓學生按時間順序對這些節日、紀念日進行排列，并進行分類整理，然后收集資料，探究由來，并讓學生設計活動，進行探究性學習。

1、傳統節日。在“兩會”期間，有代表提出議案將我國的傳統節日清明、端午、中秋、重陽也列為法定假日，以弘揚民族精神，除這幾個節日以外，再加上春節、元宵節、潑水節、火把節等，這些民間節日作為中華民族統的一部分，在中國人心目中占有很重要的位置。那么如何將這一課程資源加以利用，讓學生進行研究性學習呢？筆者是這樣進行引導的：首先，讓學生回憶、調查自己家鄉在過這些節日的時候的風俗習慣，再收集祖國大地其它地方的民風民俗；其次，拿我們今天過傳統節日與以往過傳統節日進行比較，看哪些保留了下來，哪些又增添了新的內容。以春節為例：從“臘月初一開始預熱，一天比一天增溫，一天比一天紅火，發燒直到年根下。（劉紹棠語）”真正“煙消云散”，是過了元宵節，中國人才算過完了年癮，開始了新的生活，在這“激情燃燒的歲月”里，中國人辦年貨、吃臘八粥、送灶王、掃房子、換門神、包餃子、過除夕、拜新年、串親戚等風俗大同小異，新世紀的今天，又形成了看春節晚會、出門旅游等新內容，這些內容都是一種課程資源，學生可以從中感受中華民族優秀文化傳統的魅力，感受時代的變遷、社會的進步。

2、現代節日。元旦、“三八”婦女節、植樹節、“五一”國際勞動節、“五四”青年節、“六一”兒童節、“七一”建黨節、“八一”建軍節、教師節、“十一”國慶節等等，都是一些現代節日，各地都要組織一些相關的活動來慶祝。我首先讓學生通過查閱、訪問、了解這些節日的由來，然后通過一些實踐活動使每一個節日都過得有意義。譬如利用“五一”、“十一”兩個黃金周，讓學生設計本地游、國內游、國際游的目的地具體路線，感受身邊及各地的自然景觀和人文遺產，有條件的還激勵學生隨家人一起去親身體驗。此外，利用植樹節組織栽樹護苗活動，利用“教師節”安排師生談心活動，利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”等召開文藝晚會，展示才藝，都取得了良好的效果。

3、革命紀念。中國革命的道路坎坷艱辛。為紀念這些重大的歷史事件，警示后人，許多的革命紀念日我們不能忘記，二七大罷工紀念日（2、7）、“五卅”運動紀念日（5、3 0）、抗日戰爭勝利紀念日（9、3）、“九·一八”事變紀念日（9、1 8）、辛亥革命紀念日（1 0、1 0）、“一二·九”運動紀念日（1 2、9）等等都是一種重要的學習資源。我是這樣引導的，首先讓學生搜集歷史資料，了解歷史原貌，讓學生知道這一天紀念的是一個什么樣的歷史事件，今天我們為什么要作為一個特殊的日子進行紀念；然后讓學生通過各種渠道了解現有的歷史遺跡的保護和紀念情況，當然，有條件的可以組織采訪、瞻仰活動。最后我讓大家以“演講比賽”的形式，來頌揚革命前輩拋頭顱、灑熱血的獻身精神，從而，感受今天的幸福生活來之不易。

4、其它節日。在生活中，還有其它一些節日，也可以進行研究性學習活動，如一些世界活動日：世界氣象日（3、2 3）、世界衛生日（4、7）、世界無煙日（4、7）、地球節（4、2 2）、國際護士節（5、1 2）、世界環境日（6、5）、世界人口日（7、1 1）、世界旅游日（9、2 7）、世界糧食日（1 0、1 6）、聯合國日（1 0、2 4）。還有一些外國民間節日：愚人節（4、1）、母親節（5 月的第二個星期天）、父親節（6 月第三個星期天）、啤酒節（德國、1 0 月）、圣誕節（1 0、2 5）等等。我讓學生以手抄報的形式收集這些節日的由來，以及風俗習慣，然后辦一個展覽，讓學生感受全人類為世界和平，為改善環境所作出的努力，感受異國的民族風情，從而大大開闊了學生的視野，豐富了課余生活，提高了人文素養。

三、利用優秀的影視歌書題材，為學生提供精神食糧。

震撼心靈的影視、膾炙人口的歌曲、熠熠生輝的名著、是一塊宿營地，能安置你的靈魂；是一片神秘的夜空，能讓你五彩斑斕的夢想自由自在地飛翔。我們既要減輕學生過重的課業負擔，還學生充足的課外生活空間，又要把學生從無休止的網絡游戲旁拉回來，向他們推薦優秀的影視作作品、中外名著，傳唱健康活潑的歌曲，以豐富充實課外生活，是我們教育工作者責無旁貸的。筆者每周都安排有一節“交流課”，大家互相交流讀書心得、影視觀后感，并互相推薦優秀的影視名著作品，取得了很好的效果。

四、發揮區域資源優勢，讓學生沐浴自然人文的陽光。

充分發揮區域性紅、綠歷史文化資源優勢，大力培育和弘揚民族精神，讓學生了解家鄉、熱愛家鄉，沐浴大自然的陽光，感受人文的精神。以我們諸暨為例，歷史文化底蘊深厚，越王勾踐，西施范蠡，“楓橋三賢”，俞秀松等等，這些都是一種可利用的課程資源，或開展研究性學習，或組織各種集體活動，舉行入隊、入團、入黨宣誓，舉行18歲成人儀式，以教育孩子熱愛祖國、熱愛家鄉，引導他們健康成長。

生活中的德育資源其實非常的豐富，關鍵是我們能夠充分去利用和挖掘，去整理，這是一項長期的系統工程，需要我們能夠持之以恒的探尋。

第三篇：普通高校開發校友資源的策略分析

摘 要：校友資源是高校的寶貴資源，開發校友資源對高校和校友來說是一件雙贏的事情。充分發揮校友資源的作用，對母校的建設和 發展 具有重要意義；反過來校友也可以從母校的發展中獲取更多精神激勵和物質機會。普通高校應該通過情感 教育，增強校友對母校的認知感，同時利用校友資源改善招生和就業情況，與校友合作促進教學和科研發展，解決辦學經費不足等問題。

關鍵詞：校友資源；情感教育；凝聚力通過情感教育，增強校友對母校的認知感

普通高校由于本身聲望和影響力的限制，校友對學校在成就方面的認知感不強，校友之所以愿意反饋母校，是建立在對母校有深厚感情的基礎上。學校要強化校友對母校的感情，應該從以下幾方面著手：

（1）建立專門的校友會，加強與校友聯絡，維系其對母校的感情。

學生從學校畢業、教職員離開學校后，對學校相關信息的獲取沒有以前方便，學校可成立專門的長期的校友會，委派專人負責相關事宜。校友會可以利用學校慶典、大型活動、大型會議等活動，廣泛地進行組織、聯絡、宣傳校友。尤其是要加強宣傳母校的發展理念，將母校的成就及時地傳遞給廣大校友，廣泛宣傳方方面面的成功校友，這對普通校友也可以起到激勵作用。除了一些重大活動外，校友會平時也要注意保持和校友的聯系，不能讓校友產生有事學校才會找他的感覺，注意平時一點一滴的感情積累。

（2）舉辦“校友 論壇 ”，定期請來自于各行各業的優秀校友回校做報告或開講座，與在校大學生面對面交流。回來的校友可以是名人，也可以是普通人，通過校友的經歷告訴學生，進取是不分職業的，做人做事只要有一種向上的精神，自然 可以取得成就。

（3）出版內部或公開的校友刊物，定期將搜集到的各界校友事跡整理發表，免費寄給校友及發放給在校學生，并由圖書館和院系資料室收藏。

（4）充分利用 網絡 信息平臺凝聚校友資源。在本校網站上或與一些相關的門戶網站如chianren、5460等合作，推出校友介紹專欄，介紹他們在不同崗位上取得的的各種成績。通過事跡宣傳，一方面可以使在校學生對學校和相關校友產生自豪和引以為傲的感覺；另一方面對該校友也起到擴大影響的作用，有利于其事業發展。另外，在網站上為校友提供尋訪以前同學或老師的幫助平臺，還可以替校友發布一些廣告。授人玫瑰，手有余香。幫助校友聯絡同學朋友增進感情的同時，他們對母校的情感自然進一步加深。

（5）組織校友返校聯誼。

（6）未雨綢繆，加強對未來校友——在校學生的情感教育。充分利用校友資源改善招生和就業情況

（1）利用對知名校友的介紹和宣傳，擴大普通高校招生。

每個高校都會有一些知名校友，這些校友往往會起到吸引優秀生源的作用，在很多學校的招生介紹中都會有歷屆知名校友的介紹，而為了某一個自己崇拜的人而報考其母校的考生也不在少數。普通高校在校友知名度方面比名校一般有所欠缺，原因除校友本身成就外，與學校的宣傳不足也有一定關系。因此，高校應通過各種手段擴大對知名校友的宣傳。如在報刊、媒體上不定期發表文章，宣傳校友事跡等。此外，校友會可以在不同地區成立校友分會，吸引當地校友參加，鼓勵校友子女報考母校，并在同等條件下給予一定優惠政策。世代相傳的母校情結，可以化做強大的凝聚力，對高校的長遠發展非常有利。

（2）利用校友的人脈資源，拓展學校就業工作渠道，有效地提高就業率。

由于擴招的影響，普通高校畢業生的就業情況不是很理想。對此，學校應該健全和完善畢業生追蹤調查渠道，了解歷屆校友就業狀況及現狀，對于具有一定地位和崗位優勢的校友，學校可以與他們聯系成立就業實習基地，這樣既為學生畢業實習提供了條件，又為就業提供了機會。其次，有針對性地向校友寄發畢業生信息，鼓勵校友為母校提供需求信息，為畢業生提供就業崗位。對吸收較多畢業生的校友可考慮給予一定的精神和物質獎勵。對于那些曾經為母校做出過貢獻的校友，可以將優秀畢業生信息優先推薦給他們，使優秀校友可以得到優秀人才。

第四篇：大學生學技術 探尋就業新途徑

“大學生到處有，今年特別多，走在大馬路上一抓一大把!”對于這樣的調侃，很多大學生已經見怪不怪，不說大學生就業不如農民工，也不說大學生找工作“負工資”，傾盡四年的青春、金錢與時間，誰也不想看到這樣的結果。面對此種情境，不少大學生開始接受職業教育成為其就業的一個新途徑，借此開辟另一番天地。

大學生當藍領 尋找就業新定位

在即將走出大學校門的時候，王凱的人生沒有按劃定的軌跡發展，而是發生了逆轉。王凱原是安徽某大學物理系的畢業生，2011年年末，他開始奔波于各地的招聘會，結果是一次次的碰壁。他說：“沸騰的熱血像澆了氟利昂一樣涼了下來。”

后來他在電視中看到安徽萬通汽車專修學院的招生信息，在網上進行了一番仔細的搜索之后，王凱發現該院同樣招收大學生“回爐”學技術，畢業后學校將直接推薦工作，經歷了一番思想斗爭后，王凱報了名。

大學生折返學技術 并不代表大學“白念了”

王凱說，起初朋友建議他去職業教育學校學點技能，好找工作。可他覺得接受不了，總覺得做技工低人一等，父母也覺得那樣的話大學就白念了。對于這種現象，安徽萬通汽車專修學院有關負責人認為，一個有序和可持續發展的社會，永遠需要不同的社會分工，現實社會的人才結構，決定了不同層次的人才需求，只要能夠充分地發揮出人才的作用，職校渠道也是合理的。據安徽萬通校企合作單位介紹，職校學習過的大學生，在原有的理論優勢基礎上，實踐動手能力得到大幅度提高，在企業頗受歡迎。

訂單式培養 搭建就業平臺

據了解，安徽萬通汽車專修學院與企業的人才培養訂單已經簽到2013年。除部分畢業生在省內就業外，還有相當比例的畢業生在北京、上海、南京、杭州、天津等20多個省市的200余家企業獲得穩定高質就業，其中“回爐”學習技術的大學生很多邁上工作崗位后不久，即步入企業中高層。學院始終堅持“以就業為宗旨，以需求為導向”的辦學方向，根據企業需求設置專業，按崗位需求設置課程，受到各界的廣泛認可。安徽萬通負責人表示，未來還將進一步加大訂單式培養的范圍和力度。

第五篇：如何開發校友資源以促進學校發展

一、如何開發校友資源以促進學校發展

1、利用校友資源,提高學校聲譽

校友的形象資源具有校本性、親和性。校友的形象資源,代表著學校的品牌形象,是體現學校特色最生動的“品牌形象”。高校校友是學校教育的結果,是教育的產品,如同企業生產的產品必須要接受社會的檢驗,得到社會的承認,教育產品質量的好壞直接關系到學校的聲譽和形象,甚至關系到學校的生存。學生對曾在本校學習、生活過的學長們,懷有一種羨慕與崇敬的心理,他們的事跡與教育,對在校學生具有很強的親和力。

利用校友信息資源,提供信息服務

一方面,通過校友的口,學校的社會聲譽得以提高,為學校爭取政府和社會的支持提供了幫助。從事各行各業的校友,就像學校散布在社會上的一張張信息網,構成一個龐大的信息系統,幫助學校了解各方面的信息,揚長避短,為學校所用。在信息社會,信息就是財富。分布在各行各業、各個地區的校友,組成了母校在海內外龐大的信息網。

利用校友教育資源,為母校增添光彩

校友作為高層次的知識群體,他們當中有杰出優秀的管理、專業人才,在各自的工作與研究領域中,作出了突出的貢獻,有豐富的實踐經驗,邀請杰出校友回校指導、講座、帶教,提升我們的師資隊伍,從而推動學校教育教學的發展。校友在各自崗位上建功立業,涌現許多出類拔萃的優秀人才,其中有不少知名學者和優秀專家,他們曾對母校的學科建設、科學研究、人才培養等方面給予很大的幫助和支持。

利用校友的財力資源,提升校園環境文化的品位

校友捐贈的建筑、雕塑、樹木等,提升了校園環境文化的品位。通過捐款、捐物等各種方式來報答母校。把為母校的建設和發展盡微薄之力、多做貢獻視為義不容辭的責任,并以此為無上榮耀學生得到校友親手頒發的獎學金,在感到自豪的同時,更受到了校友的激勵,加深了對母校的感情。這種校友自身擁有的財力和物力資源,可以通過合理有效的開發成為學校拓寬辦學經費渠道、增加資金來源的重要組織部分。

竭力開發校友資源,促進學校和諧發展

建立校友信息庫,構建校友之間、校友與母校之間聯系的網絡體系,廣泛采集校友信息,以優質的服務,搭建校友與母校的情感之橋為校友提供竭誠服務是校友工作的生命線。發動校友捐贈,為學校發展建設做貢獻利用校友返校舉辦紀念活動、走訪地市校友分會等有利時機,適時宣傳母校在新校區建設過程中的困難,倡議校友們力所能及的為新校區建設貢獻自己的力量。

總之,高校校友活躍在社會各行各業,形成了龐大的信息網,是學校取之不盡的信息資源。只有充分認識校友工作在學校發展中的重要地位和作用,加強與校友的聯系,建立學校與校友互相關心、互相支持、共同合作、共同發展的互動機制,才能真正做好校友工作,推動大學管理體制的改革創新和學校各項事業的更快發展。