第一篇：2014送教送培講話

開 班 講 話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同志們：

“送教送培”是2014“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的培訓(xùn)方式之一，是國家教育部為推動中小學(xué)教育全面均衡發(fā)展而推出的一項重大舉措。按照上級培訓(xùn)安排，今天，2014年“國培計劃”農(nóng)村初中化學(xué)教師送教送培到咱宜陽開展培訓(xùn)活動。首先，我代表宜陽縣教體局及全縣教師向到我縣送教送培的河南大學(xué)專家團隊表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次到我縣“送教送培”的領(lǐng)導(dǎo)專家有：河南大學(xué)化學(xué)學(xué)科國培副組長、化工學(xué)院院長助理許英教授，開封市教研室化學(xué)組主任毛慧云老師，河南大學(xué)薛曼教授，河南大學(xué)周朵教授。

本次培訓(xùn)共兩天，今天上午由開封市教研室毛慧云主任做《教師素養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)》專題報告；下午由河南大學(xué)薛曼教授做《教育科學(xué)研究方法》專題報告；明天由河南大學(xué)周朵教授做《課標(biāo)解讀與教學(xué)評價》專題報告。

借此機會，對大家提三點希望：一要珍惜學(xué)習(xí)機會。這次培訓(xùn)會總共安排二天時間，時間相當(dāng)緊，機會難得，希望大家把握好這次機會，端正態(tài)度，保持良好的精神狀態(tài)，積極參與活動，珍惜河南大學(xué)為我們提供的高水平的培訓(xùn)資源，珍惜和專家面對面交流的機會，使這次培訓(xùn)學(xué)有所悟、學(xué)有所得、學(xué)有

所成，努力提高自己的教育教學(xué)能力，推動宜陽初中化學(xué)教育工作的不斷發(fā)展。二要嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)各項紀(jì)律，做到三個保證。即保證學(xué)習(xí)時間，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，沒有特殊情況，不要請假；保證學(xué)習(xí)內(nèi)容，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，一定要集中精力虛心學(xué)習(xí)，力求多學(xué)一點，學(xué)深一點，全面掌握培訓(xùn)課程；保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，大家要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，聯(lián)系實際進行思考，使學(xué)習(xí)內(nèi)容能及時消化吸收。三要認(rèn)真反思。要結(jié)合自己教學(xué)實際，對照專家講座，寫出學(xué)習(xí)反思。葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”由此可見，反思對于教學(xué)工作的重要。要通過對培訓(xùn)進行認(rèn)真反思，結(jié)合自己的日常教學(xué)進行深入地思考，不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，不斷的改進自我，使得學(xué)習(xí)到的新知識新理念指導(dǎo)今后自己的教育教學(xué)，這就達到了目的，實現(xiàn)了目標(biāo)。

下面，歡迎專家河南大學(xué)化學(xué)學(xué)科國培副組長、化工學(xué)院院長助理許英教授給我們講話。

第二篇：送教送培心得

擁有積極的心態(tài)學(xué)習(xí)——送教送培心得體會

三合小學(xué)

田曉花

2017年10月24日，南關(guān)小學(xué)校長石校長、劉校長、張艷花、鄭春花、段金花名師工作室的成員一行來到到三合小學(xué)送教送培，活動中我聽了張麗老師一年級美術(shù)課《奇妙的撕紙》、鄭春花老師《用積極的心態(tài)改變自身的成長》、張艷花老師《與部編教材的美麗相遇》等，讓我受益匪淺，現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。

首先，張老師語言親切和藹，消除了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡，它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂，在課堂上張老師由“紙兒変變熱身運動”激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，一年級的孩子小坐不住張老師根據(jù)這一特征。首先設(shè)計手撕孩子們愛吃的蘋果，張老師示范撕蘋果時孩子用渴望的眼睛認(rèn)真觀察，觀察完孩子們用他們那一雙雙靈巧的小手撕出了大小形狀不異而好看的蘋果。在孩子們掌握了一定的撕紙技巧時張老師有設(shè)計了手撕松樹、祁連山等活動。最后將松樹和祁連山組合在一起時，張老師激發(fā)孩子們的想象力：提問有了樹和山我們還應(yīng)該添加什么？孩子們撕出了草、花等。張老師在課堂中示范步驟清楚到位，教學(xué)方法靈活多樣，孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚。

聽了鄭春花老師的《用積極的心態(tài)改變自身的成長》，讓我明白作為青年教師在成長路中應(yīng)有積極的工作態(tài)度和吃苦的精神，我們青年教師應(yīng)該給自己定目標(biāo)、找老師，以陽光的心態(tài)打開智慧門。更讓我明白讀書的益處，我會在今后的教育教學(xué)中我會多讀書，多讀有助于自身成長的書，只要我們擁有積極的心態(tài)，一定會快樂成長的。

聽了張艷花老師的《與部編教材的美麗相遇》，讓我明白了部編教材的背景及基本理念，更讓我明白了作為一年級部編教材的語文老師，應(yīng)全面了解部編教材理念、體系、思想等。總之，這次“送教送培”學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

第三篇：“送培送教”心得體會

“送培送教”心得體會

七都河口完小 胡彩虹

金秋氣爽，丹桂飄香。三天時間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講座。三天里，他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該擴大視野，解放思想、結(jié)合實際，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、把握教學(xué)目標(biāo),培育學(xué)習(xí)興趣

一個好的老師，要對課本進行研究，了解總目標(biāo)、各學(xué)段各學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)基本思想，培訓(xùn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教給學(xué)生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要形成什么樣的數(shù)學(xué)思想，掌握什么技能，達到什么目標(biāo)。孫國正教授的講課，讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了，數(shù)學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，從生活中我們看到各種數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就來了，自己就會去學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強化感性認(rèn)識，從而達到學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。可以穿插講故事，讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)的啟示。學(xué)生集中注意的時間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動中不知不覺地進行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，讓學(xué)生去獨立思考去發(fā)現(xiàn)。一個生動有趣、富有挑戰(zhàn)性和實際意義的問題情境，可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對新知識滿懷無比強烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強度、大題量、機械訓(xùn)練,用時間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新教學(xué)模式：精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和能力.變傳統(tǒng)的“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學(xué)習(xí)+課堂研究”。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，課堂時間用來解決難點問題，聚焦于釋疑解惑。學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣

課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。課堂教學(xué)活動該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實施中每個步驟都自然流暢，每個環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。

三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育的價值所在，在今后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材。同時也要不斷給自己充電，與時俱進，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

第四篇：送培送教學(xué)習(xí)心得

送培送教學(xué)習(xí)心得

淮北市童臺學(xué)校李芳

作為一名音樂教師，有機會參加這次送培送教活動，有機會來充實和完善自己，我感到非常開心，同時感到壓力很大！回想這次的培訓(xùn)，真是課上得精彩，內(nèi)容豐富，形式多樣，讓老師在親身體驗中學(xué)到了知識，非常有效。

張黎老師的課環(huán)境創(chuàng)設(shè)的非常好，各個環(huán)節(jié)清楚，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了新知，王云、余含老師的講座更是讓老師們在親自參與的過程中明白了童聲合唱如何訓(xùn)練，如何利用簡單有效的方法進行節(jié)奏訓(xùn)練，讓我大開眼界。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的音樂教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。不過，由于培訓(xùn)時間不長，個人的進步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會一如既往地進行鉆研，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

第五篇：送培送教活動總結(jié)

莊灣小學(xué)“送培送教”活動總結(jié)

為了積極響應(yīng)中央的精準(zhǔn)扶貧政策，推動我校教育教學(xué)的進一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陳主任一行來我校開展了“送培送教”活動。我校共有學(xué)生15人，一個班級平均不到3人，面對學(xué)生少，教學(xué)設(shè)施落后的局面，送教老師如何開展一節(jié)完整的課堂教學(xué)，這是送教老師面對的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和困惑。但當(dāng)我校老師聽了馬老師給三年級上的一節(jié)數(shù)學(xué)課時，老師們的反響極為強烈。

一、課堂氣氛活躍

活躍的課堂氣氛是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，在上課之前，馬老師表情非常沉重，一看就知道她內(nèi)心多多少少有些擔(dān)心，當(dāng)她一走進課堂，緊張的表情變成了燦爛的笑容，學(xué)生慢慢地覺得有了親切感。相反，當(dāng)老師的表情嚴(yán)肅起來，學(xué)生就會不由自主的產(chǎn)生害怕或恐懼心理。再加上馬老師和藹可親的語言以及詼諧幽默的肢體動作，學(xué)生一下子融入的輕松愉快的課堂教學(xué)之中，在無形中調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課充滿著歡聲笑語，充滿著激勵與表揚，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中得到了完成，通過學(xué)生做練習(xí)可以看出教學(xué)效果非常顯著。

二、設(shè)計思路獨特

這節(jié)課是認(rèn)識圖形的周長，在新課前，老師讓學(xué)生認(rèn)識圖形，這一環(huán)節(jié)是為新課做鋪墊，在教學(xué)過程中有設(shè)計了六個一的環(huán)節(jié)，也就是六步教學(xué)法，在每個環(huán)節(jié)中獲取知識，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的個性，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，幫助了學(xué)生內(nèi)心的成長。充分理解周長的概念，加強對意義的理解。學(xué)生以前學(xué)過周長的概念，對長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的周長有了一定的認(rèn)識，知道封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長，在此基礎(chǔ)上，理解“圍成圓的曲線的長度就是圓的周長”。在教學(xué)中通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形的周長，然后引出主題圖，通過實際場景豐富學(xué)生已有經(jīng)驗，逐漸內(nèi)化為學(xué)生對周長的意義的理解，明確周長就是一條線，但是這條線是由曲線構(gòu)成的圖形。加強動手操作，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生用不同的方法，如繞繩法、滾動法和折疊法得出直徑2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圓的周長與直徑的比值總是3倍多一些，從而使學(xué)生明確圓的周長總是直徑的∏倍，由此推導(dǎo)出圓的周長計算公式。

三、教學(xué)方法新穎

在導(dǎo)入中，師生互動，把數(shù)學(xué)來源于生活，又無聲無色地運用于生活使用的恰到好處，在我們平時的教學(xué)中，概念的理解是機械的，是死記硬背的，但馬老師卻不同，她從生活中舉例子，用實體演示，讓學(xué)生輕松的掌握了周長。在計算規(guī)則圖形的周長時教師及時的通過變式練習(xí)，進一步理解鞏固周長的含義，因此追加了一個長方形，這時的長方形既有一周的四條邊的長度，還增加了一條對角線的長度，讓學(xué)生通過交流理解，計算長方形的周長也是求一周邊線的長度。但是，在學(xué)生批改學(xué)習(xí)單時應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)計算規(guī)則圖形的周長有很多種計算方法，這樣有利于計算方法多樣思想的滲透。通過這次活動，我校老師受益匪淺，徹底改變了因?qū)W生少而不能教的看法，只有用心去教，我們的課堂質(zhì)量會得到提升，我們的教學(xué)質(zhì)量也會更加顯著。這樣好的活動希望多搞。