第一篇：大學學風現狀分析及整改方案

主題： “抓根源，定目標，見行動”學風大討論

內容：學風整改方案 班級：BE1702 前言：

應學院要求，我班召開了關于班級學風建設的主題班會。班會在班委主持下順利進行并圓滿結束，班委首先就班級學風建設給同學們提了幾點要求和希望，然后讓班級每一位同就自身存在的問題結合自身實際，談一談在班級學風建設工作中我們應該如何做，幾分鐘的短暫考慮之后，每個同學都上臺一一做了發言。通過這次班會，我們確實找到了許多以往沒注意到或并不在意的方方面面的缺點與不足，比如部分同學上課不能準時到場、早退、曠課、上課玩手機、寢室上網玩游戲等等。對于這方面的問題，同學們去掉那些所謂的虛榮心后，都能夠將自己的不良習慣敞開來、擺在桌面上，讓大家一起來剖析，從而有助于幫助自己去克服這些不良習慣。并且，同學們各自都對自己在班級學風建設方面的問題作出強烈的自我批評和深刻的反省，一起積極討論尋找切實可行的克服陋習的方法，并就自身實際情況提出自我整改方案規定出整改時間。

BE1702班學風建設整改方案

首先，將班級普遍存在的影響班級不良學風的問題進行了羅列，并提出了合理可行的整改 方案： 問題1 班級同學普遍存在著：不自覺整理內務、對待自己的事沒有一個負責人的態度的 現象。

整改方案：實行室友監督制，通過室友之間互相監督提醒，以此提高同學們的文明意識，促使養成良好寢室衛生習慣，從而營造一個溫馨舒適的生活學習風味。問題2 班級有部分同學近來上課遲到、早退、曠課等問題，而且越到后期這樣的情況愈 加嚴重了

整改方案：對待這個問題，應該足以引起足夠的重視，首先應由學習委員嚴格出勤制度，班長、團支書及其他班委協助監督班級同學的缺勤名單，對缺勤的同學給予一定的懲罰 問題3 班級同學上課玩手機的問題。

整改方案：這個問題據大多數同學的反應來看，不僅僅是學生自身的問題，許多同學反映上課玩手機主要是聽不懂老師到底在講什么內容？其實確實有這部分原因。針對這方面問題，我班決定一方面加大對班級同學玩手機的的監督力度，對上課玩手機超過一定次數的同學給予適當懲罰;另一方面，打算課下時間與任課教師交流，向其反映上課聽不懂的問題，請老師尋找另一種更易被同學接受的教學方法。問題4 班級部分同學寢室內上網玩游戲成癮的問題。

整改方案：

通過長經常與這些同學溝通，加上班級的思想的宣傳，來提高他們 的意識。對于游戲成癮多次教育無效的同學，由其家長共同監督與教育。

上述這些的學風建設方案是我班眾位班委坐在一起認真思考、合理分析身邊所存在的問題所想出來的，他們集合了我們每個班委的意見，我們相信通過嚴格按照整改方案中的這些方式方法長期進行下去，必定能取得階段性成果。班級中個別同學在學風問題上還有其他許多做得不足的地方，在此就不一一進行提出。雖然這些看起來都是些不起眼的小問題，但卻對我們自身素養的提高產生很大的影響。此次我們認真的對存在的問題進行研究討論，并總結出整改方案，以后的學習生活中我們一定會踐行方案認真整改。

另外，通過此次班會，我們深刻的認識到身為大學生的我們對于班級的學風建設應該同心協力，同時我們也意識到我們每個人身上依舊存在著這樣那樣的問題，我們完全可以也有義 務把班級的學習風氣提升到新的階層。所以，以后我們班級仍然會不斷地進行“學風建設” 的宣傳動員，并定期的開展班級內部的“學風建設”主題班會，對班級在每個階段的學風情 況進行評比，有好轉則加勉，退步了則嚴格鞭策自己。然后通過不斷地對我們的不良行為做 出總結、反思和整改，爭取早日將我班建設成為學習風氣濃厚的優秀班集體。班級學風建設是一個長期的話題，不是一朝一夕就能夠形成優良學風的。因此，我們需要不斷提高自我意識，必須長期努力克制自己的方方面面的缺點與不足，將建設濃厚學習氛圍的思想觀念化，進而成為我們內在的品質，融入我們的日常行為，展現在我們的日常生活中。在學習中讓成績好的學生帶動后進生共同學習共同進步，從而達到在班級內部營造你追我趕相互競爭的濃厚學習風氣，這樣的一種氛圍下，讓每一位同學更好的實現自身的人生價值。

第二篇：學校現狀分析及整改方案[定稿]

北位中心小學2014—2015學

學校現狀分析及整改方案

本學期我們對學校進行了例行的教學評估活動，目睹了學校的一些成績，也發現了許多問題亟待解決，下面將各校存在的共性問題匯報如下：

一、基本情況

學校領導在認真分析學校的優勢與劣勢的基礎上，就著手抓好教師隊伍的分流、整合和提高工作。目前我學校教師的年齡結構、學歷結構和知識結構還是比較理想的。學校建有校園網、多媒體教，計算機教室、圖書室、實驗室、專用教室齊全，并對各功能教室加強了配備，這為我校教師開展新的課程改革和現代化教育提供了硬件上的保證。

二、學校問題現狀分析

（一）教育教學情況

1、教師缺教具、幼兒少玩具，有益教育活動太少；養成習慣差、衛生意識淡薄，文明禮貌教育有效性不夠；學校對學前教育重視不到位，對其教育教學工作檢查少，考核評價不到位。

2、小學教育很不樂觀，沒有六年級的高水平就沒有九年級的高產出。中心校雖是小學教育的主戰場，但村小、民小我們決不能輕視。

3、教學質量穩不住，下滑嚴重。一是教師隊伍老齡化嚴重，師資嚴重青黃不接，優化組合率低，特崗教師成了教學的主打人選，但他們太年輕，少歷練，而且流動性大，不夠穩定；二是學生特別是優生流失嚴重，學籍管理還不夠規范，不夠到位；三是教師進取意識不強，學習勁頭不足，對先進的教育科研成果學、用少，使用現代教育技術、手段，遠教資源遠未達標，造成教學效益不高，教學效果不好，提高教學質量的信心不足；四是留守學生多，學生吃不了苦，怠學、厭學現象普遍，一些學生的行為習慣差，心理素質差，個別學生品行不端，是非不斷，難管難教。

4、校園周邊環境很不理想，家長、社會理解少，雜事干預多，學校領導、教師、學生缺乏精、氣、神；學生無想法，教師就無追求，學校無生氣，師生就無活力，人人都活的不快活。

（二）課堂教學情況

1、大多數教師對課程標準有一定的了解，但是真正以課程標準有效指導課堂教學還有一定的困難。

2、不重視三維目標的落實。在課堂教學目標過分突出認知目標或技能目標，有一部分教師忽視情感、態度和價值觀的培養。

3、大多數教師都沒給時間學生看書自學，學生自主學習其中每節課給10分鐘以上的教師達到20％。

4、部分教師學養不厚。有相當一部分教師學科基本功不夠扎實，學養不厚導致對教學內容的理解較膚淺，不能融會貫通，甚至只是照本宣科，提問設計、板書設計、教學語言未準確到位，因而影響教學效果的進一步提高。

5、有部分教師教學觀念陳舊，教學方法落后，只求完成教學進度，不講提高教學效率，課堂教學還是以教代學，以講代練，習慣于“滿堂灌”、“滿堂抄”、“滿堂問”。還有部分教師只管教書，不管育人，平時很少表揚激勵學生，很少關心學生思想品德，很少關注學生的個體差異，很少激發學生的學習興趣，很少注意培養學生的良好習慣。

6、對有效教學的評價缺乏認識所以在教學策略的制定與實踐上缺乏有效性和針對性。

7、在調動學生學習積極性還是得不到重視。部分老師不善于用表揚鼓勵的方式激發學生的求知欲和上進心。教師要善于發現學生的“閃光點”，積極表揚學生，從而調動學生學習的積極性、主動性。

三、改進措施

針對我校教育教學存在的問題，我們要進一步解放思想，轉變觀念，改進教法，使有效教學課題推廣得到順利的開展。

1、加強學習培訓，讓教師確立有效教學理念

課堂有效教學以教師為主導，以學生為主體，因此，學校必須加強師資培訓，加強教師的政治學習和業務學習，抓好師德師風建設，讓教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確職責，熱愛事業，熱愛學生，樂于奉獻，奮力拼搏。同時要抓好業務培訓，不斷提高教師的業務水平，提高我校教師的群體素質。

2、教與學有效結合，充分發揮學生學習的主動性

加強教師的主導作用，課堂教學是老師指導下學生自主學習的過程，教師必須轉變觀念，尊重學生的人格和個性差異，當好學生學習的組織者、引導者和合作者，充分發揮學生學習的主體性。

善于表揚鼓勵，激發學生學習積極性。有效教學離不開學生的積極參與，課堂上除了激發學生興趣，還要創設成功機會，發現學生的閃光點，進行表揚鼓勵，從而調動學生學習的積極性。

3、培養學生的良好習慣

教師要加強引導，按照小學生行為規范的要求，培養學生良好的習慣。學生良好的行為習慣和學習習慣一旦養成，會使他們終身受益。例如，學習方面的習慣主要有：計劃學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課后復習習慣、糾正錯題習慣、總結反思習慣等。

4、改進教學方法，提高課堂效率

教師要引導學生帶著問題去看書學習，同時指導學習方法，或者引導學生回顧用過的學習方法。例如：怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選信息，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯系實際等等。

北位中心小學 2015年7月1日

第三篇：“學風”整改方案

人文社會科學學院推進學風建設方案

為響應包頭醫學院開展“三好一強”學風建設活動號召教育引導廣大學生勤奮學習、健康成才，形成“人人爭優，班班創優”的良好氛圍；以強化“高素質”為主題，貫穿人文精神，共建和諧校園。我院為進一步加強學風建設，本學期開始我院決定組織學生上自習，以形成良好的學習風尚。

具體方案如下：

（一）大力倡導學生上晚自習，讓學生們在上晚自習的同時能夠認真領悟各種知識，掌握學習的技巧。與此同時，學生會組織部員對全院學生進行公共課查出勤率。

1、周一至周四晚7:00-9:00上晚自習，要求我院大

一、大二學生全員參加。

2、不準遲到或早退，由主席、副主席、各部部長組成監察小組，并實行3次點名制度，防止學生中途離開，若有事必須拿假條（班主任簽字）并將假條交到院里。

3、學院安排到每個學生會成員身上，有固定的人員準時查上晚自習的人數，若有缺席者將給予的通報批評。若通報批評超過5次以上，獎助學金及各種榮譽不予考慮。

4、上晚自習時不得大聲喧嘩，嬉戲打鬧，不準探討問題影響他人學習，若有問題下自習后再討論。

5、若有以下情況可申請不上晚自習：

（1）病假或事假可向班主任申請。

（2）社團、學生會有活動或例會。

（3）若有特殊原因，應征得班主任同意，并經班主任批準。

（二）、各班委及黨員積極分子做好各方面的帶頭作用，營造一個良好的氛圍使大家更加了解所學專業的動態，定期召開班會，讓全班同學對學習有更深入的認識，使學習目標更加明確。

（三）、組織上自習是一個很好的推進學風建設的措施，進行各方面的改進，會使得個人成績和整體成績都有所提高，降低掛科率，培養同學們勇于探索的精神，更重要的是提高學生的人文內涵，讓人文的精神徜徉在學子身旁，讓社科的情懷游蕩在我他之間。

人文社科學院

2012.3.23

第四篇：黨員教師教學現狀分析及整改方案

天生炕分場學校黨員教師教學現狀分析及整改方案

為深入貫徹落實組織部和局黨委對提升我校黨員教師整體工作水平，辦好讓人民滿意的教育，提高課堂教學質量和效率，減輕中小學生過重的課業負擔，全面落實素質教育的要求，進一步推動新課程理念的貫徹，加強師德修養，加快課堂教學改革，促進課堂教學目標、教學方式、教學評價的轉變，提高學生的學習效益。我校決定在全校開展黨員教師教學現狀及整改的相關活動，深入剖析廣大黨員教師在教育教學工作中存在的問題，針對自身所存在的問題進行原因分析，并且提出整改措施，特制訂本方案，具體方案如下：

一、指導思想：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。對自身存在的問題和不足制定整改措施。堅持黨的教育方針；正確把握教學工作；全面推進和實施素質教育的正確方向，努力辦好人民滿意的基礎教育。

二、方案主要內容：針對黨員教師自身的教學現狀進行深入分析，并且制定相應的整改措施。

三、整改措施：

1.進一步加強教學工作的常規管理，要以“與時俱進”的精神，對學校原制定的教學常規管理制度進行修訂，對教學過程各環節的要求給予細化，以利于推進課改的實施。

2.強化檢評，使已出臺的各項規章制度落實到位。3.把好質量關，繼續做好質量評價與監控工作（1）努力探討我校評價和監控教學質量的具體方法。（2）做好經常性的教師備課筆記和學生作業檢查 4.進一步完善落實教學各項規章制度。（1）行政領導教學值班的日查及記載；（2）教師教學工作定期檢查；

（3）教師自我剖析，及時進行課后反思；（4）上課評課，進一步提升教學質量和水平；（5）對教學工作的每個環節做好檢查、督促。5.加強后進生的檔案管理，教師應該制定相應的計劃。

（1）課下要抓住一切時間，對潛能生及時輔導，不計時間不講報酬。（2）建立后進生與家長聯系制度。實行每星期至少一次的與家長電話或面對面的直接聯系。班主任每人一本“家、校一本通”，及時把學生在校情況向家長進行匯報。

（3）黨員教師及時的對單元抽測、月抽測。學校將各個年級每學完一個單元進行一次統一考試，教師流水閱卷，及時查出教學漏洞，對后進生的成績心中有數，及時與老師溝通。改進措施，實施有效管理。

6.進一步加大校本教研的力度。要把握時代的脈搏，以教研教改和信息技術為支撐，努力提高教學質量。要強化向40分鐘要質量的理念，進一步轉變觀念，將課題研究與教師的專業發展結合起來；發揮現代教育裝備的使用效益，將信息技術應用到整合學科的教學之中，優化課堂教學過程，使學生主動性、積極性和創造精神得到充分發揮，不斷提高教學質量。

四、工作要求：

1、高度重視。黨員教師教學現狀分析及整改活動是推動學校教育教學工作發展的重要舉措，是促使黨員教師不斷的改進自己的教學方法，提升教學質量的有效途徑。

2、認真分析。黨員教師要針對自身教學現狀進行深入分析，找出原因，尋求辦法，解決問題。

3、加強整改。黨員教師要抓住這次活動的有利契機，深入剖析自我，展開自我糾錯，爭取辦好人民滿意的教育。

第五篇：學風建設整改方案

學風建設方案

為了進一步強化我院的學風建設，形成以學生為主體，以創新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局，根據我院學風建設的實際，制定以下活動方案：

一、指導思想

以建立完善的制度為基礎，以加強學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院環境建設，積極營造好育人氛圍。學風建設從院領導重視，到班委重視，再到班級同學重視，逐步從班級內部加強學風建設，真正做到使學生學習從被動到主動。

二、主要內容

1、查課

（1）針對日常考勤方面：因上學期對班級查課發現有幫到或拉別的班級的人充數等現象，本學期學習部安排倆個人去查課，一人點到，另一人數人數，并且加強與學習委員的交流，讓他們本著公正的原則配合學習部進行班級考勤。

（2）關于學習部考勤結果處理方法：考勤結果學習部先進行統計，第二天給科長確認后，以表格形式進行《班級日常考勤》公布。對于查到三次的人建議院給予通報批評，同時告知班主任，讓班主任協助解決，查到第四次，建議給予警告處分，并扣班集體分，并上報學工科。若一次性查到班級人數多的情況下，建議給予班級通報。（關于處分，若院內沒及時處理，學習部一定要追緊該事件；對于部分典型學生，強烈要求學工科給予處分）（3）關于請假問題：學習部日常考勤一律以看到請假條為準，無請假條者以曠課記錄，事后學習部不負責銷名。若要銷名，一律到科長處銷名（時間為第二天上午第二節課前，超時不給予銷名），第二天上午第二節課后學習部成員到科長處核對，核對無誤后，再進行《班級日常考勤》公布。（注意：請假條必須表明完整的學號，若缺少則記錄在班級考核內容中）

（4）關于學習部由于人員不夠：建議抽調11級學習委員協助查課；學習部事先與其輔導員或班主任說明情況并征求意見，讓學習委員配合查課，表現好的給予表揚、加分，并計入優秀班級考核。

（5）關于對校排名：上學期我院學習部排名比較靠后，原因是我院人數比較少，缺勤率偏高；查到人數，學習委員未及時上報，導致沒能及時補假條。處理方法：要求學習委員校檢被查到后立即上報學習部相關負責人并反映情況，若是未及時反映給予班級和學習委員相應扣分處理，并計入學期考核；校檢負責人應處理好本院與其他院、校學習部的關系。

（6）關于學習委員是否對班級負責：我們將會定期召開學習委員會議，并爭取每次會議都有院領導或主要負責人出席，在會議上對各班進行總結評比，以及對表現優秀的與表現不行的學習委員提出表揚與批評；與此同時，讓院領導或主要負責人對學習委員進行有關學風建設的講話，讓學習委員能夠對班級學風重視起來。（7）關于班級自查表：要求學習委員本著對班級與同學負責的態度，真實的記錄班上同學出勤情況。院領導應加強對班委的思想教育，使其能夠正確的對待自己擔任的職務，并且能對班級負責。對于自查表，若發現有不按事實記錄的學習委員，在學習委員會議上提出批評，若發現多次該類似的情況，向院領導與班主任及時反應，與他們進行協商，對該學習委員做出處理。

（8）關于領導老師對班級抽查：要求院領導、輔導員與班主任不定時的對班級進行抽查，抽查結果交由學習部統計。該方案應確實落實。

2、活動

對于上學年學習部舉辦的各項活動，各班不太重視甚至不參加的情況，我們將采取以下措施：

（1）選擇具備我數計學院特色的活動（比如辯論賽，網頁設計大賽），加強對學生的吸引力，提高學生的積極性。

（2）舉辦活動前，先與班主任聯系，并與其溝通，希望班主任讓本班同學積極參加；對于不積極參加的班級我們給與相應的扣分，并計入優秀班級考核中。

（3）如有可能，進行全院學生征集活動方案，對于那些提出了可實行的較好方案的同學給予一定的獎勵。

三、評定優秀學風班級（每年級一個）

關于優秀學風班級的評比，我們主要從出勤率、活動、學習委員考核三方面評定，總分為100分，按年級評比。總體方案為：學風嚴謹，班級成員能自覺遵守學校學院相關制度；能認真聽課，按時獨立完成作業，不無故逃課；考場紀律好，考試無作弊現象；班級或班級學生獲得省級、校級、院級獎勵分別加4分、2分、1分，班級開展學風建設活動每次加3分，累加后，最高分不超過30分。具體如下：

11級班級評比方案

1、出勤率（50%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（30%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

3、活動（20%）：學習部舉辦活動，各班人數的到場率（該班級到場人數／本班總人數），出場率未達到80%的班級扣5分

10級、09級、08級班級評定方案

1、出勤率（60%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（40%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

四、工作要求

1、公平公正的工作態度。每個考勤人員要以公平公正的態度對待每個班級。

2、認真負責的工作態度，正確對待自己的職務。

數學與計算機科學學院 2011-9-20