第一篇：學風建設整改方案

主題：學風建設，有你有我內容：年度學風整改方案

班級：電氣10級（3）班

前言：今天上午后兩節課余時間，在班主任劉傳燕老師的主持下，應學院黨總支文件的要求，我班召開了關于班級學風建設的主題班會。班會在班主任劉老師的主持下順利進行并圓滿結束，劉老師首先就班級學風建設給同學們提了幾點要求和希望，然后讓班級每一位同學就自身存在的問題結合自身實際，談一談在班級學風建設工作中我們應該如何做，幾分鐘的短暫考慮之后，每個同學都上臺一一做了發言。通過這次班會，我們確實找到了許多以往沒注意到或并不在意的方方面面的缺點與不足，比如部分同學上課不能準時到場、早退、曠課、上課玩手機、寢室上網玩游戲等等。對于這方面的問題，同學們去掉那些所謂的虛榮心后，都能夠將自己的不良習慣敞開來、擺在桌面上，讓大家一起來剖析，從而有助于幫助自己去克服這些不良習慣。并且，同學們各自都對自己在班級學風建設方面的問題作出強烈的自我批評和深刻的反省，一起積極討論尋找切實可行的克服陋習的方法，并就自身實際情況提出自我整改方案規定出整改時間。

電氣103班學風建設整改方案

首先，將班級普遍存在的影響班級不良學風的問題進行了羅列，并提出了合理可行的整改方案：

問題1：班級同學普遍存在著：不自覺整理內務、對待自己的事沒有一個負責人的態度的現象。

整改方案：實行室友監督制，通過室友之間互相監督提醒，以此提高同學們的文明意識，促使養成良好寢室衛生習慣，從而營造一個溫馨舒適的生活學習風味。

問題2：班級有部分同學近來上課遲到、早退、曠課等問題，而且越到后期這樣的情況愈加嚴重了，（現在我們大三了，處在考研與就業的邊緣，部分同學因為要考研經常曠課自習的問題）。

整改方案：對待這個問題，應該足以引起足夠的重視，首先應由學習委員嚴格出勤制度，班長、團支書及其他班委協助監督班級同學的缺勤名單，對缺勤的同學給予一定的記過處分。

問題3：班級同學上課玩手機的問題。整改方案：這個問題據大多數同學的反應來看，不僅僅是學生自身的問題，許多同學反映上課玩手機主要是聽不懂老師到底在講什么內容？（盡管很認真聽課了），其實確實有這部分原因。針對這方面問題，我班決定一方面加大對班級同學玩手機的的監督力度，對上課玩手機超過一定次數的同學給予適當處分;另一方面，打算課下時間與任課教師交流，向其反映上課聽不懂的問題，請老師尋找另一種更易被同學接受的教學方法。

問題4：班級部分同學寢室內上網玩游戲成癮的問題。

整改方案：通過班主任與班長經常與這些同學溝通，加上班級的思想的宣傳，來提高他們的意識。對于游戲成癮多次教育無效的同學，由班主任聯系其家長共同監督與教育。

以下是各月我們班關于學風建設的具體方案：

上述這些一學年的學風建設方案是我班眾位班委坐在一起認真思考、合理分析身邊所存在的問題所想出來的，他們集合了我們每個班委的意見，我們相信通過嚴格按照整改方案中的這些方式方法長期進行下去，必定能取得階段性成果。班級中個別同學在學風問題上還有其他許多做得不足的地方，在此就不一一進行提出。雖然這些看起來都是些不起眼的小問題，但卻對我們自身素養的提高產生很大的影響。此次我們認真的對存在的問題進行研究討論，并總結出整改方案，以后的學習生活中我們一定會踐行方案認真整改。

另外，通過此次班會，我們深刻的認識到身為大學生的我們對于班級的學風建設應該同心協力，同時我們也意識到我們每個人身上依舊存在著這樣那樣的問題，我們完全可以也有義務把班級的學習風氣提升到新的階層。所以，以后我們班級仍然會不斷地進行“學風建設”的宣傳動員，并定期的開展班級內部的“學風建設”主題班會，對班級在每個階段的學風情況進行評比，有好轉則加勉，退步了則嚴格鞭策自己。然后通過不斷地對我們的不良行為做出總結、反思和整改，爭取早日將我班建設成為學習風氣濃厚的優秀班集體。

班級學風建設是一個長期的話題，不是一朝一夕就能夠形成優良學風的。因此，我們需要不斷提高自我意識，必須長期努力克制自己的方方面面的缺點與不足，將建設濃厚學習氛圍的思想觀念化，進而成為我們內在的品質，融入我們的日常行為，展現在我們的日常生活中。在學習中讓成績好的學生帶動后進生共同學習共同進步，從而達到在班級內部營造你追我趕相互競爭的濃厚學習風氣，在這樣的一種氛圍下，讓每一位同學更好的實現自身的人生價值。10級電氣（3）班 2013年3月22日

電氣103班十八大報告暨“兩會精神”學習成果匯報

班級總人數:28人 其中:黨員人數:1人 預備黨員人數:4人 發展對象人數:6人 積極分子人數:17人

參與此次黨知識競賽總人數:28人

(由于我專業課程較多加之本班考研人數眾多,考慮到時間較為緊迫)故將兩次班級學習活動轉換為: 一次班級集體學習+ 整理印發書面材料到個寢室進行學習 此次活動在我們嚴肅的對待下,班級同學顯得尤為重視參與積極性高!(班級集體學習活動畫面)

(為班級同學整理印發的書面材料)

第二篇：學風建設整改方案

學風建設方案

為了進一步強化我院的學風建設，形成以學生為主體，以創新為動力，以學風促教風，以質量為根本的學風建設模式和知識、能力、品格并重的良好格局，根據我院學風建設的實際，制定以下活動方案：

一、指導思想

以建立完善的制度為基礎，以加強學風管理為重點，堅持管理與教育相結合，加強學院環境建設，積極營造好育人氛圍。學風建設從院領導重視，到班委重視，再到班級同學重視，逐步從班級內部加強學風建設，真正做到使學生學習從被動到主動。

二、主要內容

1、查課

（1）針對日常考勤方面：因上學期對班級查課發現有幫到或拉別的班級的人充數等現象，本學期學習部安排倆個人去查課，一人點到，另一人數人數，并且加強與學習委員的交流，讓他們本著公正的原則配合學習部進行班級考勤。

（2）關于學習部考勤結果處理方法：考勤結果學習部先進行統計，第二天給科長確認后，以表格形式進行《班級日常考勤》公布。對于查到三次的人建議院給予通報批評，同時告知班主任，讓班主任協助解決，查到第四次，建議給予警告處分，并扣班集體分，并上報學工科。若一次性查到班級人數多的情況下，建議給予班級通報。（關于處分，若院內沒及時處理，學習部一定要追緊該事件；對于部分典型學生，強烈要求學工科給予處分）（3）關于請假問題：學習部日常考勤一律以看到請假條為準，無請假條者以曠課記錄，事后學習部不負責銷名。若要銷名，一律到科長處銷名（時間為第二天上午第二節課前，超時不給予銷名），第二天上午第二節課后學習部成員到科長處核對，核對無誤后，再進行《班級日常考勤》公布。（注意：請假條必須表明完整的學號，若缺少則記錄在班級考核內容中）

（4）關于學習部由于人員不夠：建議抽調11級學習委員協助查課；學習部事先與其輔導員或班主任說明情況并征求意見，讓學習委員配合查課，表現好的給予表揚、加分，并計入優秀班級考核。

（5）關于對校排名：上學期我院學習部排名比較靠后，原因是我院人數比較少，缺勤率偏高；查到人數，學習委員未及時上報，導致沒能及時補假條。處理方法：要求學習委員校檢被查到后立即上報學習部相關負責人并反映情況，若是未及時反映給予班級和學習委員相應扣分處理，并計入學期考核；校檢負責人應處理好本院與其他院、校學習部的關系。

（6）關于學習委員是否對班級負責：我們將會定期召開學習委員會議，并爭取每次會議都有院領導或主要負責人出席，在會議上對各班進行總結評比，以及對表現優秀的與表現不行的學習委員提出表揚與批評；與此同時，讓院領導或主要負責人對學習委員進行有關學風建設的講話，讓學習委員能夠對班級學風重視起來。（7）關于班級自查表：要求學習委員本著對班級與同學負責的態度，真實的記錄班上同學出勤情況。院領導應加強對班委的思想教育，使其能夠正確的對待自己擔任的職務，并且能對班級負責。對于自查表，若發現有不按事實記錄的學習委員，在學習委員會議上提出批評，若發現多次該類似的情況，向院領導與班主任及時反應，與他們進行協商，對該學習委員做出處理。

（8）關于領導老師對班級抽查：要求院領導、輔導員與班主任不定時的對班級進行抽查，抽查結果交由學習部統計。該方案應確實落實。

2、活動

對于上學年學習部舉辦的各項活動，各班不太重視甚至不參加的情況，我們將采取以下措施：

（1）選擇具備我數計學院特色的活動（比如辯論賽，網頁設計大賽），加強對學生的吸引力，提高學生的積極性。

（2）舉辦活動前，先與班主任聯系，并與其溝通，希望班主任讓本班同學積極參加；對于不積極參加的班級我們給與相應的扣分，并計入優秀班級考核中。

（3）如有可能，進行全院學生征集活動方案，對于那些提出了可實行的較好方案的同學給予一定的獎勵。

三、評定優秀學風班級（每年級一個）

關于優秀學風班級的評比，我們主要從出勤率、活動、學習委員考核三方面評定，總分為100分，按年級評比。總體方案為：學風嚴謹，班級成員能自覺遵守學校學院相關制度；能認真聽課，按時獨立完成作業，不無故逃課；考場紀律好，考試無作弊現象；班級或班級學生獲得省級、校級、院級獎勵分別加4分、2分、1分，班級開展學風建設活動每次加3分，累加后，最高分不超過30分。具體如下：

11級班級評比方案

1、出勤率（50%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（30%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

3、活動（20%）：學習部舉辦活動，各班人數的到場率（該班級到場人數／本班總人數），出場率未達到80%的班級扣5分

10級、09級、08級班級評定方案

1、出勤率（60%）：根據我院的查課情況和班級自查表統計情況，曠課每人扣1分，遲到每人扣0.5分；若查到同一同學曠課三次，則取消該班級的優秀學風班級評定資格。

2、學習委員考核（40%）

a 自查表的上交情況以及統計情況：不交表的班級扣1分，書寫不規范者每次扣0.2分

b 學習委員會議的出勤率：每次會議，未到者扣1分；無故缺勤三次者取消該班級的優秀學風班級的評定資格

c 被校檢查到的班級，學習委員應及時向學習部反映，未及時反映以至于被校學習部記錄，該學習委員按校學習部記錄人數扣相應分數

四、工作要求

1、公平公正的工作態度。每個考勤人員要以公平公正的態度對待每個班級。

2、認真負責的工作態度，正確對待自己的職務。

數學與計算機科學學院 2011-9-20

第三篇：學風建設個人整改方案

學風建設個人整改方案

為迎合2012“老區大學學風建設工程” 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，弘揚百色起義精神，秉承“志遠行敏，德高業精”的校訓，努力成才，為國家和社會做出更大貢獻，共同營造良好的學習風氣。首先從自我做起，制定以下自我整改方案。

一、總體目標：

1、端正個人思想態度。

2、建立個人學習目的、目標。

3、養成良好的學習習慣，總結個人學習方法。

4、遵守社會法律法規，學校規章制度。

5、加強安全防范意思。

6、提高個人綜合能力。

二、實施時間：2012年4月至2013年7月

三、實施措施：

1、與老師交流，明確自己的學習目的，做好大學生職業生涯規劃，建立起明確的目標。

2、端正學習態度，上課認真聽講，做到勤學好問。

3、與本班同學進行交流，吸取同學好的學習方法以及學習經驗，總結出自己的學習方法。

4、自主養成良好的安全意識，注意飲食衛生、交通安全；加強寢室安全教育，做好防火、防毒、防盜、防極端，加強自我防范意識。

5、遵守國家法律法規，認真閱讀《百色學院學生手冊》遵守學校各項規章制度。

6、杜絕經常遲到、睡懶覺、曠課、無故離校、癡迷上網、打架、玩游戲、無心上學、偷竊以及違反宿舍作息制度，干擾他人休息及惡意欠交學校各項費用的不良習慣。從點滴小事做起，嚴格要求自己，培養自覺遵守紀律的習慣。

7、參加各類學習交流活動，增強個人交際能力；加強體育鍛煉，磨練意志。

8、積極學習黨政知識，定期向黨組織匯報思想動態，思想與黨組織保持高度一致。

9、與老師及同專業畢業班學長、學姐交流，了解目前大學生就業形勢，和所學專業的優劣勢；衡量自己需要加強的方面，寫出明確的大學生職業生涯規劃書。

2012年4月19日

第四篇：班級學風建設整改方案

關于班級學風建設整改方案

外國語學院2012級商務英語一班

學風是班級治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。

進一步加強班級學風建設，才能為學生的成長成才營造良好的育人環境，增強我班學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。建設和諧班級則要以人為本，管理親和于人，打造廣泛的學生基礎，“不戰而屈人之兵為上上策”，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。

為促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，我班制定了班級學風建設整改方案。

一、目標：

營造了一個“和諧團結，努力協作，共創第一”的班級氛圍；形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。

二、思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。促進我班“和諧團結，努力協作，共創第一”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、班級“學風”方面存在的主要問題：

目前，就班級學風而言，主要存在以下問題：

1.學習方面：

少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的良好習慣還未養成。主要表現如下：

(1)部分同學自制力欠佳，沉迷于電玩；

(2)很多同學學習目標還不明確，學習目的就為通過考試，學習態度不認真；

(3)由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄。

2.生活方面：學生的日常行為習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生。

這些都與我們的目標還有一定差距。

四、班級“學風”問題的主要解決方案：

現在，我體現，是學生學習過程中變現的風貌，是學生在學習們的工作重點就是“抓學風、促學風、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現得風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。

為了促進我班的學風建設，目前以及今后的時間中，從以下幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1）大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級”的學習目標；

（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；

（3）讓同學們清楚地認識到：風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。

2、學習方面（學習委員）：

（1）要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮；

（2）尤其做好學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習；

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期對成績較差的同學進行課后輔導；

（4）經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求。具體安排：

A、任課教師布置作業后，課間及時的把作業記錄在作業本上（隨機檢查）；

B、自習課高效做作業，盡量能完成作業； C、提倡課間做做作業；

D、作業要求認真、正確率高、切忌應付作業、發現后嚴肅處理；

3、紀律問題（考勤委員）：

加強出勤管理，查處遲到、早退、曠課，特別是上課期間在宿舍睡覺或在體育場、超市游蕩的學生；整頓課堂、自習課紀律，杜絕上課睡覺、隨意外出等現象，維護正常學習秩序。

4、生活方面（生活委員、宿舍長）：

每天安排學生去打掃衛生，加強班級、宿舍衛生、靜校管理，營造安靜、舒適生活環境。

五、關于學風建設的計劃有以下幾個方面具體特點：

1、勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真完成作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。

2、促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

3、學風是班級長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個班級學生綜合素質的一項重要指標，班級學風的好壞關系著整個班級的成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養，以，學風建設是一項任重而道遠的工作，班團委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我班學風建設更上一層樓是我們班團委會義不容辭的任務。

學風建設是一項長效工程,優良學風需要進行長時間的精心培養,來不得一時一刻的松懈,優良學風一旦形成后,可使學習者受益終身,在優良學風中形成的學習者,反過來亦可促使其更好的發展！相信我們在輔導員的帶領和引導下，在班團委會及各個同學的全力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績！

“腳踏實地，認真努力勤”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一起構建 “學風”建設的新局面！

外國語學院2012級商務英語一班

2013年10月13日

第五篇：金融學院學風建設整改方案

金融學院本科教學合格評估學風建設整改方案

為了切實整改在本科教學合格評估過程中暴露出來學風建設方面的問題，根據教育部評估專家組意見，結合金融學院實際情況，特制定如下整改方案。

一、整改目標

堅持“以評促建、以評促改、以評促管、以評促轉、評建結合、重在建設”的二十四字方針為指導，通過整改，在全院學生中形成良好的學習風氣，提高學生思想認識，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，增強學生的學習紀律性和學習自主性。

二、整改的思路

貫徹《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》（教高[2011]9號）和三部委《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（教發[2015]7號）等文件精神，在學校各主管部門的帶領下，深刻領會教育部專家組的反饋意見和建議，把整改工作與我院學生工作的實際結合起來，以重點解決專家組指出的問題和學校自評中發現的問題為主線，以全面做好學生管理和服務工作為目標，進一步鞏固學風建設成果，充分調動全校學生學習的主動性和積極性，營造積極向上，努力進取的學習風氣，創建良好的育人氛圍和環境，全面提高學生的綜合素質。

三、整改措施

（一）加強思想政治教育，轉變固有學習觀念。

1、加強社會主義核心價值觀教育，破除固有學習陋習。隨著大學生對個性追求的加強和各類社會思潮進入校園，特別是西方意識形態的滲透，學習無用論、金錢至上論等對校園學風建設造成極大沖擊。加強和改進大學生的思想政治教育，應加強社會主義核心價值觀教育，破除學習無用論等錯誤思潮的影響，逐步培養學生勤學、敏學習慣，輔以中華優秀傳統文化和革命傳統文化等社會主義先進文化教育。強化網絡宣傳工作，占據輿論主陣地，使廣大學生逐步堅定“學習改變人生、奮斗方可成才”的信念，從思想上轉變對學習的態度。

2、深入開展“青馬工程”，夯實理想信念教育。

在校黨委、學生工作部、團委的統一領導和安排下，圍繞黨委工作重點部署，切實開展金融學院青年馬克思主義者培養班，以金融學院“小青馬”班為引領，積極開展“典型引領工程”、“文明修身工程”、“誠信感恩工程”，鞏固和深化“四項工程”建設成果，使廣大金融學子逐步堅定社會主義理想信念。加強對黨員、學生干部、入黨積極分子等學生骨干的教育，提升學生自我管理能力，養成學生自主學習習慣，促進良好學風形成。

（二）加強兩個隊伍建設，保障良好學風形成

1、提升輔導員綜合素質，發揮班主任作用

在學生工作部的帶領下，積極推動輔導員職業化、專業化、專家化建設，堅持執行輔導員例會制度，提高輔導員工作協同工作能力，發揮輔導員集體能量。探索開展輔導員沙龍，集中研討、學習，不斷提升輔導員綜合素質，并重點解決在學風建設過程中遇到的各種問題、難題。加強與教師隊伍聯系，充分調動班主任工作熱情，發揮其在引導學生學習方面的作用，重點解決班主任與學生聯絡的長效機制。

2、加強黨員、學生干部隊伍建設

加強黨員、入黨積極分子教育，發揮黨員、入黨積極分子的覆蓋、輻射作用，廣泛發動黨員、入黨積極分子帶領身邊同學開展讀書、考證等活動，引領廣大同學轉變學風。

繼續深化學生干部隊伍建設，推動學生干部隊伍選拔、任用、考核機制的改革，從制度上強化成績、日常學習表現等對學生干部的約束。加強鍛煉學生干部工作能力的同時，通過學習經驗交流等活動提升學生干部學習能力，使學生干部在工作、學習兩個方面成為表率，樹立學生干部典型，切實起到模范引領作用。

（三）完善管理機制建設，鞏固學風建設成果

1、建立學生出勤監控聯動機制

建立學生課堂、自習出勤監控聯動機制。課堂出勤組成“學習委員—任課教師—輔導員”三位一體的監控機制，自習組成“班長—輔導員—學生會”三位一體監控機制。探索輔導員平時成績機制，由輔導員根據日常課堂出勤等記錄給出平時成績，由任課老師計入學生平時成績中。

2、堅持執行學生學業預警機制

根據我校《學生管理規定》，做好學業預警機制，確保與被學業警示學生及其家長的溝通聯系工作有效開展。在有條件的情況下，對其進行家訪，力爭被學業警示同學后期學習動力的提升。

3、建立各類學習互助組織。根據各年級、專業特點，探索建立和推廣各類學習互助組織。廣泛發動學習能力強、學有余力的學生，特別是其中的黨員、積極分子、學生干部，與其他學習能力較弱的學生集成互助小組，在期末復習、考證、考研、考公等各方面開展學習互助。同時，發揮輔導員作用，定期跟進，了解各互助小組的運行狀態及戶主效果。在評優評獎等方面對積極參與互助小組的學有余力同學傾斜，激發其積極性。

4、建立健全獎勵機制

建立健全學生在學風建設工作中的獎勵機制，擴大學生的獎勵范圍，改革、完善學生獎勵政策，在各項評獎評優中，對參與各類專業技能競賽、創業、考證、讀書報告等各方面表現優秀的同學適當加分，配合學生工作處做好學風建設先進個人、學風建設先進集體、學校獎學金等獎勵的評比工作，做到公開、公正、公平，發揮各項評獎評優在學風建設中的導向作用。

5、建立學風聯動機制

建立“輔導員—班主任—任課教師”學風聯動機制，堅持輔導員進課堂，鼓勵班主任進課堂，了解學生學習狀態，及時與認可教師溝通，每學期定期與任課教師及其教研室進行溝通，及時反饋學生學習狀態及學風問題。

將學風建設與學生公寓建設有效聯動，開展寢室文化建設，發揮寢室文化對學風建設的推動作用。同時，開展“走出寢室、走進圖書館”的活動，將學生引出寢室，送進圖書館，形成良好讀書風氣。

（四）抓好師德師風建設，創建良好學風、教風和院風

1、加強教師黨風廉政、師德師風建設，樹立現身教育世界的歷史使命感，通過各類教學大賽切實提高教師教育教學質量，以優良教風帶動學風建設。

2、深化教學改革，促進教學互動。以學校翻轉課堂倡導為導，鼓勵各教師探索教學改革，建立“學生—教師”信息反饋機制，使廣大教師能夠及時了解和掌握學生需求，在課堂設計、教學方法等方面更加吸引學生興趣，激發學生學習積極性。

（五）大力開展校園文化建設，營造良好學習氛圍

1、廣泛開展各類校園文化活動，以辯論賽、讀書報告會、書香班級建設等形式吸引廣大學生在課余時間參加各種校園文化活動，激發學生讀書興趣。

2、營造良好的學習氛圍。充分利用教師、學生資源，舉辦各類報告，設立各年級考研、考證、創業自習室，鼓勵學生開展各類知識、技能、社會實踐競賽。推動學生參與各類校外高水平競賽活動，提升學生綜合素質，引領學風建設風潮。