第一篇：班級學風狀態分析報告及促進方案

班級學風狀態分析報告及促進方案

學風建設是學校生存的核心，發展的立足點.好的學風需要大家共同建設，作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質高低的重要特征。冶金1402班的優良學風已經基本形成，對于班級同學的學習狀態分析可以基本概括為：整體較好，缺少尖子生。下面是冶金1402具體的班級學風狀態的分析。

一、基本學習行為狀態分析

班級總體上課出勤率較好，部分同學遲到現象特別嚴重，個別科目的到課率很差（比如英語和馬原），主要是大家對于個別科目的重視程度不夠。但是有個別同學學習態度不夠端正，多次無故曠課，甚至將曠課養成一種習慣，更有甚者挑唆他人曠課。其次說到上課狀態問題，班級普遍存在的問題就是上課時注意力不夠集中，容易走神和習慣性的玩手機，就算沒有什么特別重要的事情也會擺弄手機。相反一些學習熱情和積極性很高的同學上課時就會緊跟老師的步伐，認真記筆記時常與老師互動，課下也會常常同老師交流探討問題。在大一一學年中我們班級的早操早讀情況較好，起初大家對于早起跑步和晨讀有一些抵觸的情緒，但是經過班長的開導和勸說之后，能夠積極配合跑早操和晨讀了，時間長了大家也就意識到了早起的好處并且能夠積極自覺的參加班級

早操晨讀，對于早操晨讀遲到屢教不改者，班級制定了一系列的懲罰措施比如遲到一分鐘再多罰跑一圈。經過一年的努力，我們班榮幸的獲得了材料學院早操示范班級。在班級活動方面，我班聽從學院團委的安排策劃組織了一系列的精彩的團日活動，豐富大家的課外生活。除此之外還有冶金專業聯歡會、冬至包餃子和節日聚餐等活動，班級同學在參加班級活動時積極性和配合度都很高，能夠積極服從班委的安排。

二、自主學習行為狀態評估

在同學們的課下時間，多數同學能夠做到充分利用課余時間自覺的在圖書館或教室里自習，但是仍有少數男同學大學生獨立性差，自控能力低，把大部分的課余時間奉獻給了電腦中的虛擬游戲，還有一部分同學迷戀網絡中的虛擬社交，這些都是浪費時間和經歷。而且長時間沉溺于網絡游戲還會有情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，出現難以擺脫的渴望玩游戲的沖動，形成精神依賴的現象。還會更加缺乏人際交流的能力，如果迷上網絡游戲，勢必大量占用有效時間，而使學習興趣下降，與老師、同學交流、溝通的時間減少，逐步出現人際關系障礙。嚴重就有可能產生自閉傾向。針對這種現象我班也制定了方案幫助同學們理性科學上網。

三、個別學生學習狀態分析

成績優秀學生的狀態分析：首先班級成績優秀的同學他們的學習態度都很端正，都能清楚的意識到學習的重要性。“天道酬勤”自古以來

被人們奉為圭臬。上帝一直都是公平的，總是給予那些勤懇付出的人以回報，而這個也正是優秀同學之所以優秀的秘訣所在。上課認真聽講，積極完成作業，課后經常做習題冊鞏固知識。

進步學生學習狀態分析：成績進步比較大的同學，有些是收到了上一個學期成績的啟示，開始意識到大學生活中最重要的還是學習。還有一些是收到了身邊同學的帶動或者啟示，開始和學霸一起自習一起上課，通過努力成績自然而然的就提高了。

學習困難學生學習狀態分析：一些同學學習態度始終不端正，上課也不認真聽課，作業完成率很低，這些同學平時上課時間從來不聽課，待到考試周到來臨時抱佛腳開始了真正意義上的“預習”，而此類同學也多是底分飄過或干脆被掛。

四、考試紀律執行情況總結

冶金1402班考試紀律執行情況總體很好，基本全體同學都能堅持誠信考試的原則獨立完成考試，但是仍又極個別同學平時不好好學習，考試的時候抱著僥幸的心態偷瞄別人的試卷，對于這種同學我班一般會采取正面勸說的方式，告訴他太原理工大學對于考試作弊的懲罰制度是相當嚴格的和考試作弊這種行為是不道德的行為。現在我班考試紀律合風氣都很好。

五、新學期班級學風建設促進方案

對于出勤率差的同學，我們采取點名三次不到就取消參與評獎評優和

參加勤工助學的資格，屢教不改者上報導員處。為了提高同學們學習的熱情和積極性，我們班準備對班級尖子生和學習進步大的同學采取獎勵措施，同時激發全班同學的學習動力和斗志。首先以定期班會的形式為大家提供學習交流生活溝通的機會，及時解決學習及生活上的困難問題。其次制定一幫一的幫扶政策，由成績優異的同學帶領學習困難的同學上自習及進行一系列關于學習的事，在這種情況下，不僅能夠幫助同學進步，更重要的是加強了同學們之間的友誼，情誼。第三班級組建心理小組，對于那些癡迷網絡游戲，無法自拔的同學給予心理上的疏導和溝通。通過班級搭建的多方面互助溝通平臺，相信班級學習氛圍會有大的改觀，久而久之，這種改觀定能給學習帶來不可估量的作用。對于班級學習吃力的同學要幫助他們準確給自身定位，引導他們客觀準確地判斷自己，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發他們的學習興趣。

學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦形成后，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！相信在大家的努力下，冶金1402班級學風建設一定會取得十分優異的成績！

第二篇：班級學風建設方案

班級學風建設方案

前言：為繼承和弘揚學校“實事求是、艱苦奮斗”精神，加強學風建設，促進學生在學分制條件下自主學習的自覺性和能動性的提高，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發向上的學習氛圍和良好的學習環境，進一步建設“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風，決定從本月開始，在全班開展加強學風建設活動，通過動員會、講座等形式，發動廣大學生積極參與學風建設，使廣大同學成為良好學習風氣的維護者和實踐者，為學校優良校風的建設做出新貢獻。班風是核心，是班級發展的根基。發揮班風的核心作用要求我們抓好學生干部隊伍的建設，增強班集體團結奮進的向心力特制定本活動實施方案。

活動的意義：我們期望通過此次活動，加強學風建設，努力建設有利于學生自覺獲取新知識，增強實踐能力，激發創新精神，使學生達到“樂學、勤學、會學”，在全體學生中形成“勤奮嚴謹、求實創新”的良好學風，培養大學生們終身學習的習慣，使我班整體學風狀況進一步改善。活動內容：組織班會講座對同學們進行一些基本的教育學習，讓大家有一個班風學風的概念 為團結班級同學提供有利的平臺。班風是旗幟，是一面指引方向、帶領前進的旗幟，是一面催人奮進、激勵向前的旗幟，是一面勇于進取、開拓創新的旗幟。只有牢牢把握集體的前進方向，才會有利于班級建設的健康有序進行，有利于班風的發揚光大。為此，我們特別抓好思想建設，榮譽建設和班級文化建設。1

主要內容及實施

（一）加強思想教育，激勵學生成才

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起，以愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育以及世界觀、人生觀和價值觀教育為主要內容，將思想政治教育貫穿于大學期間的整個過程。學院確立了“以學生為主體、以素質教育為基礎、以考研就業為導向、以創新為動力、以質量求生存”的學風建設思路，培養學生勤奮刻苦的學習態度，嚴謹求實的科學精神，使學習真正成為學生自主、自覺、自由的行為素養。

（二）結合學生實際，發揮學生主體作用，有針對性地開展學風教育。

1、開展班級學風競賽活動

制定《學風建設先進班級評比細則》、《學生綜合素質測評辦法》和《學風建設量化考核標準》。學院結合早操、早晚自習、上課出勤、大型活動參加情況、以及校團委、學生處學風建設各項重點指標，對班級的學風狀況進行量化考核，及時做好班級學風建設的總結。

2、開展讀好書活動

在全班學生中廣泛開展“每月讀一本好書活動”，并在每學期初的第一個月內進行讀好書交流報告活動，評選出先進個人，并進行表彰和獎勵，激發學生自覺學習，相互學習的興趣，以促進良好學風的形成。

3、重視特殊群體學生的教育幫帶工作。

對那些缺乏學習目標和動力、進取心不強、學習成績差的學生實行跟蹤教育，建立特殊群體檔案。要求班干部把思想工作落實到每個學生身上，堅持開展談心活動

4、通過開展以“成人、成才”為主題的班會、研討會。

5、將學風建設與考研、就業結合起來，針對我班學生實際情況，積極引導學生準確定位，明確目標，為考研、就業做準備，并結合專業特點，積極參加各類資格考試，進而促進學風建設。

6、加強社會主義榮辱觀教育，結合目前學生中存在的考試作弊、上課遲到、曠課、責任意識淡化、理想信念缺失、戀愛行為不檢點等現象，對照中華民族的傳統美德及當前提出的“八榮八恥”的榮辱觀標準，在學生中開展宣傳、討論，召開主題班團會。

（三）積極發揮班干部、黨團員的作用。

1、充分發揮黨員、學生干部在學風建設中的模范帶頭作用從而成為學風建設的核心推動力。

2、加強學生干部的管理，模范的遵守學習紀律，做到上課不遲到、不早退、不曠課，不在課堂上接發短信等課堂不文明現象，主動認真地上自習，對違反學習紀律的學生干部、學生黨員給予加重處理。

3、號召學生干部組織有益于學風建設的校園文化活動和社會實踐活動，通過學生活動和社會實踐帶動我班學風，不斷培養學生的綜合素質。將辯論賽、演講比賽等活動與學風建設結合起來，逐步形成良好學風。

4、積極開展“一幫一”活動。學生黨員、學生干部和班級干部積極帶頭，查找自身和周圍同學中存在的學風問題，并確定好每一位在學習上需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，共同學習，共同進步。

（四）嚴格管理，建立和完善學風教育制度。

1、嚴格管理是搞好學風建設的重要手段。學風問題最突出、最集中的表現是紀律問題。為整頓學習紀律，使學生的學習由他律逐漸轉化為自律，形成自覺的學習習慣，突出抓好：

（1）從學生上課、自習等常規管理入手，保證學生正常的學習時間，由班長團支書牽頭、各寢室為主進行教學秩序檢查。重點檢查上課遲到、早退、曠課等現象，實行周通報、月總結制度，按照學生違紀處分條例、學籍管理條例嚴格管理。

（2）寢室由生活委員帶隊進行晚歸、不歸等現象檢查，重點檢查上課自習時間上網、玩游戲等現象，幫助學生杜絕網絡成癮；從而為創建良好學風提供堅強的保障。

2、建立完善學風教育制度、考勤制度、考風考紀制度、等一系列相關制度，建立約束機制，充分調動學生學習的主動性和自覺性。保證教學效果，提高教學質量。

附班級獎勵制度：

060251班 班級獎勵規定

為了加強班風學風建設，特對原班級獎勵規定進行修改，以達到更好地鼓勵同學們更加努力學習的目的。

（一）獲得國家一、二、三等獎的分別獎勵200元、180元、160元。

獲得省級一、二、三等獎的分別獎勵130元、100元、80元。

獲得校級一、二、三等獎的分別獎勵60元、50元、40元。

（二）獲得“五星級寢室”、“溫馨小屋”、“先進文明寢室”的，整個寢室獎勵100元。

（三）過國家英語四級的同學每人獎勵30元，六級獎勵50元；

過國家計算機二級的同學每人獎勵40元，三級獎勵60元。

（四）獲得校級先進個人榮譽稱號的獎勵30元。（如優秀班干團干、優秀團員、優秀志愿者、優秀運動員等等）

（五）學習認真刻苦，前兩學年都沒有掛科，本學期也沒掛科，并且在這五個學期中沒有拿過獎學金的同學獎勵120元。

學習認真刻苦，前一學年沒有掛科，本學期也沒有掛科，并且在這三個學期當中沒有拿過獎學金的同學獎勵100元。

（六）若前一學年掛科三門或三門以上的，本學期只掛科一門的同學獎勵120元；沒有掛科的則獎勵150元。

若前一學年掛科二門，本學期沒有掛科的同學則獎勵100元。

若前一學年掛科一門，本學期沒有掛科的同學則獎勵80元。

（七）根據前一個學年的成績班上排名及本學期的成績排名情況對比：

若本學期排名前進5-9名則獎勵80元；

若本學期排名前進10-15名則獎勵100元；

若本學期排名前進15-20名則獎勵120元；

若本學期排名前進20名以上則獎勵200元。

（八）從本學期開始，必修課的單科成績全班第一名獎勵50元；單科成績第二名獎勵40元。

注：（1）上述課程均為必修課程。

（2）第（五）、（六）、（七）項不重復獎勵，若有重復的情況則只取三項中的最大值獎勵。

（3）在第（四）項中，若所獲的榮譽是因獎學金、助學金而獲得的，則不給于獎勵。如：

“國家獎學金”、“勵志獎學金”、“三好學生”等等。

060251班委

2008-11-13

第三篇：班級學風建設方案

電氣學院電信工程0902班2010年學風建設方案 為提升班級品味、活躍學習氣氛、提高學習效率、提升大學生綜合素質，我班將以學風建設為主旋律，以制度建設為保障，以各類主題和特色活動為載體，以評優爭先為手段，充分發揮班干部的帶頭模范作用，努力創建良好的學風，促進學生的全面成才。學風建設的具體實施方案如下：

（一)加強班委會管理，為形成良好學風提供組織保證

為確保本班學風建設取得明顯效果，本將以學習委員、班長、團支書、科技委員為主要負責人，全面開展學風建設工作。在此期間，我們將發揮班委組織的作用，加強自身的管理，充分發揮自我教育、自我完善、自我服務的作用，引領廣大同學一良好的精神風貌和優異的成績，在學風建設中作出自己應有的貢獻。

（二）加強學生的思想教育，為形成良好的學費提供思想保證。

學風是學生思想道德素質的反應。在學風建設中，我班將以“愛國主義教育”為先導，以“全面發展”為主題，通過優秀學長個人報告班會、學習經驗交流會等形式，幫助學生樹立正確的學習目標，端正學生的學習觀念和學習態度，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生內在的求知欲望，增強學習動力，使他們真正從思想上認識努力學習科學文化知識，掌握過硬專業技能的重要意義，強化組織紀律，從而以實際行動積極參加學風建設活動。

（三）健全各項規章制度，為形成良好學風提供制度保證

為使班級管理工作做到有章可循、有的放矢，根據本學期學生學習的新特點，健全上學期的班規班紀，規范學生的行為；落實幫扶措施，對學習態度不端正、曠課較多、補考較多的學生進行個別交流；并開展學生黨員“一幫一”活動，幫助他們擺脫學習上的困境；進一步加強日常及早晚自習考勤管理制度，堅持課堂出勤周報制；加強考風考紀教育；嚴查宿舍個人電腦使用情況；著力關注同學逃課、上課沉迷于手機的現象，將其納入年終德育分評比項目；開展“建立優良班風，從我做起”、“我們團結，我們成功”等主題班會活動，倡導學生們的集體觀念意識，使學生切實感受到集體的和諧與溫暖，自覺增強團結協作意識和集體主義觀念，使學生班級形成“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造嚴謹、勤奮、好學、上進的學習氛圍和學習風氣。

（四）以電子設計大賽為契機，激發學習興趣。

利用全國電子設計大賽提供的平臺及我校較為先進的實驗室設備，鼓勵同學們打牢專業課程基礎，爭取多進實驗室培養自己的實際操作能力和提高專業水平，倡導同學們要在班主任范老師的指導下好好把握機會，激發學習興趣，營造積極上進的學習氛圍。

（五）廣泛宣傳，努力營造創建良好學風的氛圍

一方面及時發布學風建設的相關資料和信息，另一方面通過溫馨標語等形式，利用各種渠道進行學風建設活動的宣傳，使學生們能夠充分認識到學風建設的重要意義，真正理解學生是學風建設的最大受益者，從而自覺地支持和參與學風建設，營造良好的學風。同時對于在各類獎項評定中獲獎集體和個人的先進事跡大力宣傳，在學生中樹立他們自己的典型，激勵學生奮發向上。

（六）豐富課余生活，努力形成健康高雅的育人氛圍

校園文化是學風建設的重要載體，其建設的目的在于營造良好的育人氛圍，培育崇尚科學、求知創新的校園精神。鼓勵同學參加一些學術報告和講座，豐富學生的知識面，提高學生的文化修養，拓寬學生的知識視野，激發學生的求知欲；積極參加學校組織的英語、辯論等競賽、學習研討等活動；充分發揮學生會及社團組織在學風建設活動中的作用，加強對他們的認識，積極引導同學們組織開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富學生的業余生活。

（七）改進管理作風，為學生成長成材提供優質服務

加強調查研究，改進管理作風。通過問卷調查以及深入學生，調查了解學風建設中存在的問題，認真聽取學生的意見和建議，幫助學生解決學習和生活中的各種困難，以服務體現教育，以服務體現管理。

本次學風建設活動貫穿整個，在此期間，班委、團委成員要努力踐行一以上方案，營造出員、全過程、全方位育人的良好氛圍，真正提高大學生學習效率，提升大學生綜合素質，最終成功成才。

第四篇：班級學風建設方案

班級學風建設方案

學風是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

大學雖然是鍛煉我們各項能力的時期，但不可否認學習是大學的主流，任何時候，我們做任何事都需要以優異的成績作基礎。好的學風，好的班風首先決定以班集體如何將個體以強大的凝聚力組成有機的整體，團結奮發。這是班委一直關心的，并以之為中心開展工作。個人的進步固然重要，但作為班集體來說，怎樣形成一個優良的生活學習，共同進步，這點更為重要，更具意義。因此，我們班委團委，自覺組成核心，以身作則，并同過各種集體活動，提高了同學積極性，增強了集體的親和力和榮譽感 班委成員積極配合輔導員老師的工作。工作積極主動，及時了解和關心同學們想動態和學習情況。對出現的各種問題，及時和同學師聯系，把問題徹底解決，為同學解難，切實起到了老師和同學的紐帶的作用。

我班學風建設具體方案如下：

1在晚上的課余時間中，找一個空教室，請班級中學習較好的同學給其他同學解答一些上課不懂的問題，或者作業中遇到的問題。這樣由同學講解的題目，更容易理解，懂的同學對這類問題印象更加深刻。

2通過班級的qq群中討論。由于有時課比較多，沒有很多的課余時間，這時我們可以通過網絡來解決各種各樣的問題，大家都積極在群中討論發言，既方便問題也迎刃而解。3在班級中建立學習小組，讓成績較好的同學跟成績較落后的成為一組，在課余時間進行輔導，這樣可以提高班級的平均成績，讓后進同學成績獲得提高。

4通過討論后仍不懂的題目由各科的課代表跟老師及時反映，由老師統一講解，讓問題及時解決，建立好同學和老師的溝通。

在這一學年里，我們 10 級32班全體同學心協力，爭取在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面取得更優異成績。當然，我們也必將遇到一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，創造佳績。所以全班同學高漲，熱情十足，正向更優的目標邁進！

第五篇：班級學風建設方案

遂寧市安居育才中學

初三年級部加強班級學風建設方案

今年是學校“二五”規劃的第一年，初三的管理也是一種全新的管理模式，為了破解“學生精力流失率”癥結，營造初三學習氛圍，讓初三教師教學更有效，學生學得更落實，升學考試考出"川中第一初中“的成績。經年級部商量，特制訂此方案，望同志們遵照執行。

一、考核領導小組：

組長：屈明金

執行組長：熊定勇 鄧永銀

成員：羅杰徐紹勇

二、考核項目及考核辦法

1、激情歌唱、宣誓。

要求：時間準時（07:05）.聲音洪亮，整齊，有精神，有士氣，站姿標準。

未開展次項工作按1分考核到班，效果不好，按0.5--1分考核。

2、早讀、天天讀。

要求：要有實效，要形式多樣，做到讀、背結合，讀練結合。

（1）輔導教師按時到位，不得遲到、早退、缺席。

（2）輔導教師要開展形式多樣的讀書活動，不能做與早讀、天天讀無關的事。

（3）讀書要有激情。如沒有激情，按0.5分/次考核到班

（4）教師們要板書讀書任務，要達到什么要求，每節課留5分鐘左右進行檢查。

3、自學課。

要求:保持絕對安靜，嚴禁學生在教室里討論或走動（有老師在班除外），否則按0.5--1分/次考核到班。

4、課堂、早晚輔導：

（1）、教師不得遲到、早退、缺席。

（2）、在課堂上不吸煙、不接打電話。

（3）、學生要做到精力集中，不打瞌睡、不看課外書籍，不閑談、不瘋打，如有此類現象，按0.5分/生考核到班。老師們還要注意學生的”回頭率”“抬頭率”這也是學生上課精力流失的表現。考核小組記錄”回頭率”“抬頭率”的人數，按0.2分/生考核。

安居育才中學校初三年級部

2011年9月