第一篇：網絡新生事物對當代大學生價值觀的影響

廣東外語外貿大學南國商學院網絡營銷期末論文

網絡新生事物對當代大學生價值觀的影響

10屆國貿一班 梁志華

【摘要】 現代社會是互聯網高速發展的社會，根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的統計報告顯示，截至2010年6月底，中國網民規模達到了4.2億，突破了4億大關，較2009年底增加3600萬人，互聯網普及率攀升至31.8%；手機網民規模為2.77億，半年新增手機網民4334萬。根據近年來的發展情況來看，中國網民每年以8000萬左右的速度遞增,預計到2011年初,中國網民數量可能將達到4.6億人,到2011年底網民數量將有可能突破5.5億。

在科技化和網絡化高度覆蓋的這個社會，網絡上出現了層出不窮的現象或者新生事物，這些網絡新生事物構成了多元化的網絡文化。那么，我們應該如何去解讀這些網絡新生事物？這些新生事物對我們當代大學生的價值觀又會造成哪些影響呢？下面讓我們走進網絡新生事物，去探究其中的奧妙。

【關鍵詞】互聯網；網民；網絡新生事物；大學生價值觀

一、網絡新生事物的分類

1、網絡詞匯：近年來，很多熱門的詞匯在網絡上流行著，隨著網絡的進一步發展，這些詞匯將進一步在網民當中流行著，又或者會出現其他新生的詞匯，下面就來列舉幾個當前很紅的網絡詞匯：

（1）神馬都是浮云

出處：“神馬都是浮云”乃是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。而這一句式的流行則源于國慶期間紅遍網絡的 “小月月”事件，“小月月”以極其詭異的言行雷倒眾生。“神馬”和“浮云”的神奇之處，則是當這兩個詞結合在一起時便可組成萬能句式，推之四海皆可用，成為無數網友的口頭禪。

造句：加班就加班，神馬都不要說，說了也是浮云。

點評：在神馬和浮云面前，任何言語都是蒼白的。

（2）給力

出處：在2010年世界杯期間，由于與球場的氛圍相合，“給力”一詞開始成為網絡熱門詞匯。“給力”一詞究竟從哪來的呢？據說是源自中文配音版本的日本搞笑動漫《西游記——旅程的終點》。畫面一開始，師徒歷經磨難到達天竺后，卻發現所謂天竺只有面小旗子，上書“天竺”二字。悟空不無抱怨地說：“這就是天竺嗎，不給力啊老師。”所謂“不給力”就是形容和自己預想的目標相差甚遠。而“給力”自然就是有作用、給勁、帶勁的意思

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了。11月10日，該詞上了人民日報頭版標題，更被普遍認為是網絡語言“轉正”的標志。近來，“gelivable”這一由“給力”生造出來的英文詞匯也開始走紅。

造句：哥，你實在太給力了。

點評：強大的字幕組，你們的翻譯越來越天馬行空啦！

（3）我爸是李剛

出處：10月16日晚發生在河北保定的一起交通事故中，肇事的官二代高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”

此事迅速成為網友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”也迅速成為網絡流行語，更衍生出“鯉岡鲅”這一生物，并虛構其生性好斗兇殘，通常為官宦飼養。

造句：不是所有牛奶都叫特侖蘇，不是所有爸爸都能叫李剛。

點評：這難道是一個“爸”權社會

（4）鴨梨

出處：“鴨梨”是“壓力”的諧音。百度貼吧中某才子有意無意間將“壓力”打成“鴨梨”，引得貼吧中無數人模仿。而“鴨梨山大”也逐漸走紅。造句：且把“壓力”當鴨梨，啃下它，你就是勝利者！面對生活，至少還要有“笑熬糨糊”的勇氣！

點評：將壓力這一令人郁結的詞語稍一改寫，竟解讀出了幾分娛樂特質。

（5）圍脖（微博）

出處：“圍脖”是微博的諧音，它從去年開始進入大眾視野，并于今年漸入佳境。從唐駿和方舟子的學歷門之爭，到河北的 “我爸是李剛”事件，再到最近的上海11?15火災的網上直播，微博在幾次事件中均表現出其便捷性和實時性的特點，于當今的互聯網生活中扮演起越來越重要的角色。

造句：這年頭，沒個圍脖，還真不好意思跟人打招呼。

點評：資訊越來越多，耐心越來越少，微博的出現正是時候。

2、網絡電視：又稱IPTV（Interactive Personality TV），它將電視機、個人電腦及手持設備作為顯示終端，通過機頂盒或計算機接入寬帶網絡，實現數字電視、時移電視、互動電視等服務，網絡電視的出現給人們帶來了一種全新的電視觀看方法，它改變了以往被動的電視觀看模式，實現了電視以網絡為基礎按需觀看、隨看隨停的便捷方式。現在在國內最常見的網絡電視軟件有PP Live網絡電視、PPS網絡電視、風行網絡電影、中國網絡電視臺、QQ live網絡電視、迅雷看看等。

3、網絡游戲：英文名稱為Online Game，又稱 “在線游戲”，簡稱“網游”。指以互聯網為傳輸媒介，以游戲運營商服務器和用戶計算機為處理終端，以游戲客戶端軟件為信息交互窗口的旨在實現娛樂、休閑、交流和取得虛擬成就的具有可持續性的個體性多人在線游戲。網絡游戲的誕生讓人類的生活更豐富，從而促進全球人類社會的進步。并且豐富了人類的精神世界和物質世界，讓人類的生活的品質更高，讓人類的生活更快樂。網絡游戲題材非常豐富，大型多人在線游戲中常見的題材有魔幻（魔獸世界，雅典娜2）、武俠（天龍八部）、神話（夢幻西游）、歷史（成吉思汗）、科幻（EVE）、玄幻（誅

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仙）等；多人在線游戲常見的題材有、第一人稱射擊（戰地Online）、體育（NBA Online）、賽車（極品飛車世界）、音樂/舞蹈（勁舞團）、格斗（死或生Online）等。

4、網絡歌曲：是近幾年來伴隨著mp3、flash的產生而出現的新的音樂形式，廣義的網絡歌曲內容和方式是多種多樣的，在現實生活中各種媒體傳播流行的各種類型的歌曲通過互聯網傳播，在網上都可以找到，主要收聽的方式有兩種:在線收聽和下載。網絡歌曲主要分為三大類，即網友的原創、翻唱、改唱。當前，網絡歌曲越來越受到社會的關注，這已成為近年來流行樂壇的一大特點，甚至是一大亮點。雖然社會各界對網絡歌曲的看法和評價不盡相同，但應該肯定，互聯網絡的普及和發展為音樂的發展創造了新的條件，網絡歌曲以其嶄新的面貌為流行音樂注入了新的活力。

5、網絡紅人：顧名思義就是指在網絡中因為某個事件或者某個行為而被網民關注從而走紅的人。他們的走紅皆因為自身的某種特質在網絡作用下被放大，與網民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，有意或無意間受到網絡世界的追捧，成為“網絡紅人”。因此，“網絡紅人”的產生不是自發的，而是網絡媒介環境下，網絡紅人、網絡推手、傳統媒體以及受眾心理需求等利益共同體綜合作用下的結果。2011年網絡紅人排行榜前五名分別是朱之文、藥家鑫、翁帆、鳳姐和呂婉柔。

6、網絡兼職：網絡兼職是一比較新興的詞語。雖然之前“網絡”和“兼職”是分開來使用的，但隨著網絡的發展，兼職的平臺已經延伸到了網絡中，并且蓬勃發展，日新月異。當前較流行的幾個行業大致有免費網賺、風險投資、網上開店、廣告聯盟、威客。而當前網絡兼職比較新的職業包括網絡模特、網絡砍價師、網絡鐘點工、網絡洗底人、職業薦稿人、網店裝修師和網絡營業員等。

除此之外，網絡新生事物還有網絡小說、網絡電話、網絡社交等很多，在此不一一贅述了。

二、網絡新生事物得以流行的原因

1、現代互聯網發展規模之大，傳播速度之快

2、人們的生活水平大大提高，中國網民數量日益劇增

3、大多數網絡新生事物通俗易懂，容易被廣大網民所接受

4、有些網絡新生事物還具有娛樂性和幽默惡搞性，迎合了絕大多數群眾的心理

三、當代大學生的價值觀現狀

隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和改革開放進程的加速，以及互聯網的快速發展和普及，當代大學生的思想觀念和社會價值體系正經歷著一個與日俱新而又痛苦嬗變的過程。總的來說，當代大學生價值觀的主流是進取向上的，在政治態度上是積極的，在思想上是務實的；但也存在這樣的誤區：人生理想的失重和個人主義的抬頭、拜金主義的興起和對優良傳統的冷漠與價值偶像的錯位。

四、網絡新生事物對當代大學生價值觀的影響

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既然網絡新事物這么流行，它勢必會對我們當代大學生的價值觀造成前所未有的影響，下面將對網絡新生事物對當代大學生價值觀的影響分幾個部分來敘述：

1.網絡新生事物對大學生價值觀的影響特征：

（1）網絡新生事物影響的相互性：

任何新生事物都是人創造的，同時這些事物又對人施加影響。網絡新生事物也是這樣。人們共同創造了網絡新生事物，特別是校園的新生事物，而這些網絡新生事物又反過來影響著人們尤其是大學生的思想和行為。他們一進校門就會融入全新的文化氛圍當中，他們首先要適應這種新環境，調整自己的言行，然后才談得上以自身的方式影響周邊的環境。

（2）網絡新生事物影響的有限性： 大學生處于價值觀最后形成的階段，在總體上能夠接受的影響范圍和程度都是有限度的，而且，影響是因人而異的，同樣的文化氛圍，對不同的人作用效果有很大不同，因為每個人的心理素質、個人經歷、社會關系都不相同；同時，在網絡新生事物對價值觀的影響當中，對于不同的內容的影響也不盡相同，例如，對于美與丑的標準的影響程度要明顯大于是與非、善與惡。

（3）網絡新生事物影響的方向性：

網絡新生事物對人的影響有正有負，很難統一而論，有益的網絡新生事物會催人奮進，不良的網絡新生事物也影響學生的健康成長。在價值觀念不同的方面，不同的范圍所受到的影響程度也都是不同的。在宏觀上，班風、宿舍風氣的影響是極為明顯的，其他方面的外界條件可能完全一樣，在兩個相鄰的宿舍里，由于風氣不同，4年后兩個群體中學生的學習、思想、心理、身體等諸方面可能會有相當大的差別。

（4）網絡新生事物影響的階段性：

大學校園里網絡新生事物的影響具有明顯的階段性，在學生畢業離開校園之后，這種直接的影響便不再存在，學生走上社會后便進入了一種全新的環境，不僅學生的生活習慣，行為方式要發生很大變化，就連價值觀念也要遇到新的挑戰。但長期影響在學生頭腦已經固化的部分會仍然起作用。實際上，即使在大學的4年中，不同的階段影響也是不同的，例如，受網絡游戲影響最大的是一年級的大學生。

2.網絡新生事物對大學生價值觀念的影響過程：

對某些事物從不接受到接受，從不認識到認識，從不適應到適應，從不理解到理解，最后固化成自身的評價標準和行為準則的過程。網絡新生事物不外乎物質、制度、精神三個層面的內容。

不論什么樣的網絡新生事物，首先都要引起學生的注意，然后要經過一定的認識過程，才能被學生接受。對于不同的事物，這個過程可能很長，也可能很短，可能很容易，也可能很困難，但不論如何最終都是趨于理解和固化，形成認識事物和判斷事物的內心準則。當然校園文化的不同部分在引起學生注意后是要經過有意或無意的篩選，并不是校園文化的所有事物都能對學生的道德觀造成影響。

3、不同的網絡新生事物對大學生價值觀的不同影響：（1）網絡詞匯與大學生價值觀： 毫無疑問，網絡詞匯是最能反映當代人對現實社會的看法或者觀點，雖然其中有些網絡詞匯有娛樂、甚至是惡搞的成分，但是這些全都是社會的真實影射和寫照。同樣，這也會給當代大學生的價值觀造成一定的沖擊，特別是對中國傳統文化的沖擊，一些網絡詞匯過于新穎，使大學生淡化了對中國傳統文字的認識，從而過分追求這些新穎的詞匯。

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（2）網絡電視與大學生價值觀：

網絡電視打破了人們只能觀看固定的電視節目的局限，它具有能夠在線點播節目、觀看視頻的優勢，使人們能夠更快捷方便地看到自己想看的電視節目或者電影。對于大學生來說，這的確是一件好事，不過這也容易讓他們滋生庸俗的人生態度，使他們過于依賴網絡電視來滿足他們的娛樂欲望，從而降低了對書本的閱讀興趣。（3）網絡游戲與大學生價值觀：

網絡游戲作為數字時代大眾娛樂的主流娛樂方式，已成為社會生活中不可忽視的組成部分。不管是哪種類型的網絡游戲，都會讓玩家到網絡游戲平臺中追求到在現實世界中無法觸及的生活狀態，隨心所欲地做各種想做的事情，甚至可以在其中尋找到在現實世界中難以實現的權利、情感和成就。正是由于這種自由和放縱，使玩家在娛樂和刺激中逐漸喪失了自我和本性。目前，中國擁有2560萬網絡游戲用戶，在校大學生游戲玩家占整個網絡游戲玩家的1/3以上，超過了其它各種玩家。而現在國內的網絡游戲市場，其產品多是韓國、日本、美國等國的舶來品，而且多與黃、賭、毒和暴力有關。這些嚴重地影響了涉世未深的大學生的身心健康，對他們的人生觀、價值觀和道德觀的形成造成了重重危機。因此，必須引導大學生設計、制作、參與健康的網絡游戲。（4）網絡歌曲與大學生價值觀：

網絡歌曲是一種不同于一般流行歌曲的音樂表達形式，它以其嶄新的面貌為流行音樂注入了新的活力。網絡歌曲雖然內容通俗易懂，也很能反映現實社會的狀況和表達人們內心的情感，但它只是源自網絡草根歌手們的創作，并沒有經過很嚴格的審核，所以里面會包含一些不良的成分，如黃色歌、粗口歌等，對大學生的價值觀造成沖擊。（5）網絡紅人與大學生價值觀：

很多網絡紅人一夜走紅的現象對于這個無奇不有的大千世界來說已經很普遍了，他們都是充分發揮了網絡媒體的力量，來進行自我炒作和作秀，他們都因為自身的某種特質在網絡作用下被放大了，來試圖扭曲大學生的價值觀。但多數當代大學生的人生觀價值觀都已在大學之前形成了，所以網絡紅人想一夜走紅的心理只會影響到少數心智未成熟的學生。（6）網絡兼職與大學生價值觀：

網絡兼職目前已經成為了大學生求職就業的另一種新形式，在現在這個就業困難、競爭壓力大的社會中，網絡兼職也是大學生們謀生的一條出路，可以說，網絡兼職對大學生的就業觀帶來了很大的影響。不過，現在網絡兼職在中國尚未規范化，也沒有相關的法律來保護它，所以可以看見有很多不法商家利用在網絡上發布兼職對大學生進行詐騙，刊登假冒的兼職消息，有些涉世未深的大學生就會上當受騙，他們損失的不只是金錢，還有精神上的傷害。

五、當代大學生應該如何對待網絡新生事物 說白了，就是當代大學生如何對待網絡文化呢？面對網絡新生事物對大學生的思想觀念、價值取向和行為模式所帶來的種種影響與沖擊，如何加強網絡環境下當代大學生的價值觀教育，發揮網絡的正面教育引導功能，是擺在每一位高校思想政治工作者面前的重大課題。

1.堅持開展價值觀教育，增強其鑒別能力

學生自身的鑒別能力在相當大的程度上制約著他們受到網絡文化影響的程度。網上的問題主要應該在網下解決。降低網絡文化對大學生的不良影響，就應該努力提高他們自身的鑒別力、抵抗力。這是根本性的措施。就價值觀來說，當前大學生價值觀出現多元化和部分低俗化，應該與長期教育失當有關。加強價值觀教育，特別需要強調的是以下三點：

（1）加強大學生的核心價值觀教育。當代大學生在價值觀方面的困惑問題，重要原因之一就是價值觀的多元化，所以，解除當代大學生價值觀困惑，首先就必須確立主導價值觀。

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大學生有了一個主導的價值標準，就不會無所適從。這個主導價值觀就是社會主義核心價值體系，其內容包括以馬克思主義為指導思想、堅持中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。要堅持系統地在大學生當中進行行之有效的核心價值觀教育，這是其他任何方式也替代不了的。

（2）加強對青年學生的艱苦奮斗教育。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，艱苦奮斗精神不僅是思想品德問題也是人生觀價值觀問題，作為社會主義現代化建設事業的建設者和接班人，青年大學生尤其不能忘記艱苦奮斗精神。現在，我們對青少年艱苦奮斗教育的力度不夠，加之社會上講排場、比闊氣、高消費等享樂主義生活方式盛行，揮霍國家財產等腐敗現象蔓延，這都嚴重影響了大學生對艱苦奮斗精神的正確認識。因此要大力加強對大學生進行艱苦奮斗教育，培養大學生們樹立崇高理想和遠大抱負，樹立艱苦創業、勤儉節約、自力更生、發奮圖強的精神。

（3）堅持進行先進典、英雄模范人物的宣傳教育。在對大學生進行人生價值觀教育時，特別要注意宣傳先進典型，發揮榜樣作用。研究表明，有相當的大學生認為大學期間對他們影響最大的人是自己的同學，其中有不少的學生認為先進典型對自己有影響和觸動。大力宣傳英雄模范人物不怕吃苦、不計回報、為祖國人民無私奉獻的光輝事跡，教育大學生以英雄模范為榜樣，克服在人生價值觀取向上的錯誤觀念，是長期以來被證明是行之有效的方式。在今天仍然可以作為價值觀教育的重要內容來安排。

2.加強正面教育和引導，端正其對網絡的態度

青年學生自律能力較差，少部分學生因長期沉湎于網絡而荒廢了學業。高校思想政治工作者一定要把加強對大學生網絡文化教育放在重要位置，運用正反兩方面例子，引導其端正網絡態度，有效地控制上網時間，恰當的選擇網上內容。首先，要提高學生網上內容的鑒別力，主動抵制網絡不良文化；其次，要把有限的上網時間用于業務學習，查閱學習資料、拓展學術視野；再次，適當利用網上娛樂內容調節和豐富業余文化生活；最后，通過網頁設計大賽等形式提升學生利用網站、建設網站的水平，并使其把對網絡的熱愛轉移到建設紅色網站及個人學術專題網站方面。

3.加強高校思想政治教育網站的建設，增強吸引力

爭奪眼球是高校各類網站尤其是思想政治教育網站的首要任務。如果大學生能夠有足夠的時間瀏覽高校的網站，一來可以受到正面教育，二來可以減少受到不良信息影響的時間和機會。高校都應該由學校層面對網絡統一管理，統一規劃，統一建設，才能有效發揮網絡的教育功能。特別是對于負面信息不能任其自由泛濫。具體講，就是統一搭建硬件和軟件平臺，在學校的統一領導下統籌網絡資源，學校和院系分工負責，將網絡作為學校的思想政治教育的重要陣地進行專項建設，使其真正發揮出應有的作用。

同時，也要建立一支網絡思想政治工作隊伍，以網絡為主要工作領域，適時監督、管理網絡狀況，及時溝通信息、參與討論，主動對學生進行教育和引導。這項工作開展得越早就越主動。

第二篇：網絡對大學生價值觀的影響

伴隨著由計劃經濟向社會主義市場經濟的轉型，我國的政治、經濟、文化等領域發生了極大的變化，由此也導致了人們心理的極大改變。當代大學生作為“最為敏感的群體”，他們的心理變化更是驚人的。大學生心理素質如何，直接關系到他們能否健康生活、能否成長為對社會有用的人才，從大的方面和長遠觀點看，關系到21世紀中國的建設和民族的興旺。中國要贏得21世紀，就必須大力發展社會主義市場經濟,加大競爭力度，充分調動人們的積極性、主動性和創造性。而激烈的競爭向人們的心理素質提出挑戰。總的來說，良好的心理素質是大學生身體生理健康的重要條件，是成才的內在動力，是人格健全的重要標志。

?? 價值觀是對事物的重要性進行評價時所持的內部尺度，是在主客體的相互作用中，對事物及行為的意義、效用的評定標準，是推動并指引人們決策和采取行動的核心因素。

積極的價值觀會使人的言行表現出健康向上的特征，反之則會對個人和社會產生不良的后果及影響。人們通常將知識經濟時代又稱作“網絡時代”或“信息時代”，網絡信息對人們學習、工作、生活的影響可謂方方面面。習慣于通過網絡獲取信息交流的人們，自然很難想象沒有網絡的生活。不容忽視的是，網絡帶給人們方便、快捷、準確信息的同時，也不可避免地帶來了有別于傳統價值觀的文化，直至改變著人們的日常行為，特別明顯的是對成長中大學生價值觀的形成產生了重要影響。

隨著信息技術的發展和完善，網絡時代已經來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之后，人類文化發展的第四個里程碑。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而，網絡卻是一把雙刃劍，在有利的方面，1、網絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

2、網絡為大學生的學習打開了方便之門。

3、網絡促進大學生的友情互動，共同提。

4、網絡為大學生指導就業，描繪事業藍圖。如今就業問題日趨嚴峻，就業越來越困難。如何在激烈的就業競爭中找到適合自己的工作，是大學生極其關心的熱點問題。這時候，網絡就充當了大學生選擇就業的尚方寶劍。網絡不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業信息在一小時內完成真實性、合法性驗證并上傳。它突破了時空限制，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網絡招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時間從網上瀏覽企事業單位的背景和詳細資料及發展演變情況，比現場招聘了解到企事業單位的信息要全面辯證

在不利方面，網絡的開放、自由和社會化，使得網絡環境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網絡的使用過程中出現了種種問題，1、網絡可能使大學生的現實情感萎縮和溝通能力退化

2、網絡可能使大學生思維狹隘化、被動化

3、大學生溺網

4、網絡可能使大學生的法紀觀念淡化

5、頹廢色彩濃厚。由于具有雙向交流性及不受時空限制等優勢，網絡游戲特別受到青年大學生的青睞。有關調查顯示：在校大學生占網絡游戲總玩家，居各種職業之首。這表明大學生已經是網絡游戲的主要消費者，部分學生癡迷于網絡和游戲之中不能自拔，頹廢色彩濃厚。由于學校的校園網絡限制，很多癡迷于網游的學生就跑到校外的網吧里瘋玩而沒有節制，浪費的不僅僅是金錢，還有時間和精力。一旦上癮之后對學習、生活等各個方面都帶來了很多消極的作用，容易導致孤獨癥，錯失了在實際生活中完善人格的大好機會。

互聯網對當代大學生價值觀的影響 1．對外開放的觀念與意識形態的西化。

2．現代便捷的交往手段與人際關系的冷漠。網絡交往即時、方便，避免了面對面交流的尷尬與話題限制，雙方可以放松心情，毫無拘束地表達情感、心理和思想。因而相對安全與輕松。而且網上交往沒有等級之分、沒有上下級區別，有的只是共同的網民身份，交往雙方是平等、雙向、互動的。大學生在網上可以獨立、平等地發布和獲取信息，可以就任何自己感興趣的問題和網友進行雙向交流和溝 通，大學生的主體性、創造性得到張揚，有利于增強他們的現代交往觀念。但網絡交往是間接的、虛擬的，隔著計算機屏幕，缺少了面對面的語言交流。在這樣一個虛擬世界里，大學生體驗的是一種虛擬 的情感、成就和滿足。長期這樣下去，大學生將越來越不適應現實世界，常常深陷網絡虛擬世界而難以自拔。他們在現實生活中遇到問題和挫折時，傾向于到網絡中尋求慰藉，用虛擬的“人機交往”替 代現實的“人際交往”，在網絡中回避直接面對矛盾，逃避現實世界，減少對周圍人們的近距離溝通和接觸，忽視近在咫尺的親情和友情，導致心理空間的實際封閉。長此以往，必將造成人際交往障礙，帶來人際關系冷漠。

3.網絡游戲與當代大學生的價值觀

網絡游戲作為數字時代大眾娛樂的主流娛樂方式，已成為社會生活中不可忽視的組成部分。不管是哪種類型的網絡游戲，都會讓玩家到網絡游戲平臺中追求到在現實世界中無法觸及的生活狀態，隨心所欲地做各種想做的事情，甚至可以在其中尋找到在現實世界中難以實現的權利、情感和成就。正是由于這種自由和放縱，使玩家在娛樂和刺激中逐漸喪失了自我和本性。目前，中國擁有2560萬網絡游戲用戶，在校大學生游戲玩家占整個網絡游戲玩家的1/3以上，超過了其它各種玩家。而現在國內的網絡游戲市場，其產品多是韓國、日本、美國等國的舶來品，而且多與黃、賭、毒和暴力有關。這些嚴重地影響了涉世未深的大學生的身心健康，對他們的人生觀、價值觀和道德觀的形成造成了重重危機。因此，必須引導大學生設計、制作、參與健康的網絡游戲。

4.網絡經濟與當代大學生的價值觀

隨著經濟全球化進程的加快，網上媒體、網上教育以及網上銀行、網上營銷等電子商務，突出表現出網絡經濟“虛擬與現實、傳統與現代、技術與商業”的特質，不僅對世界政治、經濟、軍事、科技和文化等領域產生了深刻影響，而且對人們、尤其對大學生群體的生活和價值觀的塑造產生了具體而細微的影響。一方面，網絡改變了大學生的消費方式。而時下，大學生這個龐大的消費隊伍其時尚的網絡消費行為和觀念不僅對經濟發展、同時也對整個社會產生了重要影響。另一方面，一些西方價值觀中負面的影響，比如重視消費、享受，忽視勞動和奮斗等不可避免地出現在大學生中。尤其是電子郵件、上網聊天、網絡游戲等逐漸成為大學生交往和聯絡感情的主要方式，不僅使大學生的生活費用逐年攀升，更令拜金主義、享樂主義抬頭。因此，必須在大學生中倡導節儉的生活方式和消費觀念。

互聯網深刻地影響和改變著大學生，使其在價值觀方面呈現出價值主體自我化、價值標準多樣化、價值取向多元化、價值實現手段虛擬化等特征。這些新特點是在世界經濟、信息全球化浪潮的影響下產生的，其產生和存在有其必然性，不能簡單地用好和壞的標準來衡量。因此，網絡時代大學生的價值觀教育必然呈現出與傳統時期不同的特征，同時也面臨較大的困境與挑戰。我們必須直面現實，不斷創新網絡德

育工作模式，因勢利導，揚長避短，盡量減少網絡文化對大學生價觀的負面影響，使網絡成為大學生價值觀教育的重要陣地和得力工具，幫助大學生構建積極健康的價值觀。1．加強網絡文化建設。

2．突出網絡時代大學生價值觀教育的重點內容(1)民族精神教育。(2)理想信念教育。

(3)民主法治教育。網絡世界管理和監督的缺位，容易誘發無政府主義。因此，要加強對大學生的民主法治教育，提高其民主法治觀念。3．創新網絡時代大學生價值觀教育的方式方法。網絡時代思想交流的雙方是平等、雙向、互動的，單純的鼓動號召，生硬的強迫壓制，灌輸式的說服教育，其效果會大打折扣。大學生價值觀教育的方式方法必須改進，由居高臨下轉向平等對話，由單向灌輸轉向雙向交流，由單一封閉轉向多元開放。任何教育工作者都要充分尊重大學生的主體地位，把自己與大學生擺在平等交流、雙向互動的同一個平臺上，通過網絡與大學生平等對話和討論，加強溝通與交流。著重引導大學生掌握正確的思想方法，提高分析辨別的 能力，使他們從紛繁復雜的網絡信息中選擇有價值的信息，做出正確的價值判斷，并通過自我實踐和鍛煉，轉化為自己的思想，形成正確價值觀。

4．加強網絡道德與法規建設。維護電子空間秩序。5．加強網絡信息監控。創建良好互聯網環境。

第三篇：誠信廉潔的價值觀對當代大學生的影響

誠信廉潔的價值觀對當代大學生的影響

大學生是當代社會的半成品，是一群正處在進入社會而又未完全融入社會的人，在心智不完全成熟時期，對社會的認識還有模糊性，盲目性和不完全性，稍不注意就會受到社會潛移默化的影響，特別是消極方面。大學生的接受能力相對而言是很強的，如果對自身認識不大到位或是受一些影響力較大的人消極的影響，那么后果是很嚴重的，所以加強大學生自身修養建設思想認識是很重要的，同時也不能忽視社會力量的影響。

當代大學生因為能完全融入社會而對社會充滿幻想，同時也向往自己將來能有所作為，因此很多人都對自由一個很好的定位，但是當社會黑暗的一面暴露在他們面前時，他會以一種不成熟而顯得不理智的心態去省視世界。會很理所當然的認為社會就是這樣，因為他們的不成熟而對社會存在這種不理性的認識，所以當代社會不應該存在過多的消極現象，而是應該樹立好的方的像不至于社會腐敗的惡性循環。

誠信是社會的主題，古有畫地為牢之說也有拾金不昧的典范，更有夜不閉戶，路不拾遺；同時也有包公擲端硯；還有陶淵明的兩袖清風。這些典故無疑不是一筆寶貴精神財富，為后人精神力提供強有力的依托。

良好的社會風氣是社會發展的前提，特別是廉潔奉公和誠信這一主題直接影響學生對社會的認識和理解。社會學要好的精神來推動，社會的發展離不開誠信，人們的交流已離不開誠信。誠信是做人之本，是社會發展的原動力，如過說21世紀什么最貴，很多人會說是人才，我想應該是誠信。沒有誠信就失去了交流的意義和基礎，沒有誠信就不會使人對你放心，沒有誠信將隨處都可見爾虞我詐。誠信對人的影響是很顯著的，對社會自然也就不言而喻了，大學生是推動社會發展的一群人，所以他們的思想決定了社會發展的方向，但是他們未完全融入社會，對社會的認識不全面所以需要社會對他們有一個好的引導。

現在很多社會問題逐漸暴露出來，比如說冷漠，無情，看客心理，乃至只置之不理等等，一個個讓人寒心，坑蒙拐騙也隨處可見，之所以如此就使人們失去了誠信，對社會以冷漠態度處之。更為可惡的是貪污腐敗現象的滋生將直接影響到大學生對社會的認識甚至學習，直接影響社會生活質量。另一方面，所有人都希望有一個安定舒適的生活環境，作為上層人物更應該做一個好的榜樣，因為這些人是大學生學習的動力之一，同時是他們追求的目標，所以可以看出好的社會環境對大學生來說是多么的重要了。

作為當代大學生中的一員，我對社會風氣，特別是誠信和廉潔這方面感受頗深，還有處在學生這方面，我的感受——社會現在就是，縱然不舒服。但我們也無能為力，而對貪污腐敗現象也習以為常了，認為這就是現實，是我們必須接受而又無力改變的，不得不承認甚至接受，我想我們中很多人都是這樣認識的吧。

這種社會認識已經是一種價值觀念的扭曲，是社會冷漠和破壞誠信廉潔的根源，當然認識到只是在一個層次上。但現實如此，作為大學生的我們也不得不承認社會力量的強大，因此也不得不臣服。所以良好的社會風氣對學生的思想認識有積極推動作用，同時對社會各方面的精神文明建設也是很好的面。

大學生的世界觀還不是很成熟，因此必須要有社會的良好引導，在注重經濟建設等的同時加強精神文明建設，如果大學生在誠信和廉潔這方面建設沒有得到加強，社會就不能稱之為健康和諧的社會了。可以說如果社會在這方面能有一個好的引導，大學生的思想認識就有一個積極的認識和改變，否則后果將是難以想象，消極影響是必然的，在這消極影響的背后又潛藏著多少危機，多少矛盾，這結果是難以想象的。

因此在學校誠信廉潔教育對大學生來說必不可少，但是社會才是真正的課堂，只有社會有了一種好的風氣，學生自然會學到和運用。也許會有人認為這是杞人憂天，也許有人認為這是多次一舉，或許認為無能為力，但我想說這絕不是駭人聽聞。

第四篇：淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響

湖南涉外經濟學院繼續教育學部

畢業論文

題 目 淺論大眾傳媒對當代大

學生價值觀的影響

姓 名 張婷

考 籍 號 ************

專業、年級 公共事業管理0901

聯 系 電話 ************ 指 導 教師 周 奕

二○一二年 十二 月 一 日 湖南涉外經濟學院繼續教育學部畢業論文誠信聲明

本人鄭重聲明：所呈交的畢業論文，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議，除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。

畢業論文作者簽名：

二○一二 年 十二 月 一 日

目 錄

內容摘要??????………………………………………………1 關鍵詞??????…………………………………………………1 正 文??????…………………………………………………1

一、價值觀的內涵以及當代大學生價值觀的現狀……………2

1、價值觀的含義及對人的作用……………………………………2

2、當代大學生價值觀的現狀……………………………………3

二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析…………………4

1、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點…………………4

2、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析…………………………5

三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考

1、加強大眾傳媒環境自身的建設、制度建設及國家宏觀監 管………………………………………………………………6

2、加強媒介素質教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行

正確的價值觀……………………………………………………7

結束語…………………………………………………………………9 參考文獻………………………………………………………………10 3 淺論大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響

【內容摘要】 在一個幾乎人人都有手機、電腦等信息發布設備的今天，象牙塔不再是一塊凈土，相反，當代大學生受大眾傳媒的影響越來越大。一方面，當代大學生是思想活躍、易于接受新生事物的群體，有著對大眾傳媒信息本能的求知欲；另一方面，在瞬息萬變的信息海洋面前，這一群體又有著“迷茫不知辨析”的通病。大眾傳媒對大學生價值觀的形成是一把“雙刃劍”，一方面大眾傳媒不僅僅帶來大學生前所未有的海量的信息；另一方面也對大學生的價值觀造成了一定的影響。因此本應發揮正面作用的大眾傳媒應當自覺發揮主流引導作用，引導大學生吸取“信息精華”，遠離“信息糟粕”。本文通過分析當代大學生價值觀的形成在各傳播媒介文化的影響下所獨有的特點，進而提出消除大眾傳媒負面影響應采取的應對策略，使得大學生富有更多的正能量形成積極向上的價值觀。

【關鍵詞】大眾傳媒 價值觀 影響 對策

一、價值觀的內涵以及當代大學生價值觀的現狀

1、價值觀的含義及對人的作用 1.1 價值觀的含義

價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現為價值取向、價值追求，凝結為一定的價值目標；另一方面表現為價值尺度和準則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。個人的價值觀一旦確立，便具有相對穩定性。但就社會和群體而言，由于人員更替和環境的變化，社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序，構成了價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。

1.2 價值觀對人的作用

人的價值就在于創造價值，就在于對社會的責任和貢獻。評價一個人的價值主要看他的貢獻，最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻。價值觀對人們自身行為的定向和調節起著非常重要的作用。價值觀決定人的自我認識，它直接影響和決定一個人的理想、信念、生活目標和追求方向的性質。

價值觀對人的作用大致體現在以下兩個方面：

1.2.1價值觀具有導向作用

人們行為的動機受價值觀的支配和制約，價值觀對動機模式有重要影響，在同樣的客觀條件下，具有不同價值觀的人，其動機模式不同，產生的行為也不相同，動機的目的方向受價值觀的支配，只有那些經過價值判斷被認為是可取的，才能轉換為行為的動機，并以此為目標引導人們的行為。

1.2.2價值觀具有激勵作用

價值觀反映人們的認知和需求狀況，價值觀是人們對客觀世界及行為結果的評價和看法，因而，它從某個方面激勵了人們的人生觀和價值觀，反映了人的主觀認知世界，是人們選擇時的主要參考信息。

關于人生價值觀問題，是一個老生長談的問題。不同時代，不同國家。主流價值觀人生觀也不盡相同。有著鮮明的時代烙印。總之堅持什么樣的價值觀，就 有什么樣的人生道路。

2、當代大學生價值觀的現狀 2.1政治傾向

思想政治傾向是大學生價值觀的核心內容。當代大學生親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就，親身的感受到了我們國家20多年來翻天覆地的變化，同時也肯定了改革開放取得的成就。中國加入WTO后，他們多數認為“新世紀的中國更加強大”。高度認同鄧小平理論和“三個代表”思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對全面建設和諧社會的宏偉目標充滿信心。與此同時，他們也發現了改革開放和社會主義現代化建設過程中存在的問題和不足，很少有非此即彼的簡單判斷，充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價社會問題的理性態度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

2.2民族觀念、集體觀念

當代大學生在主體上忠于祖國，忠于人民，有獻身于祖國的責任感和堅強意志，希望祖國強大，希望人民生活安定幸福，具有強烈的民族自尊心、自豪感，但也有部分大學生的愛國主義在一定程度上受到現實利益的限制，少數人顯示出了崇洋媚外的心態。絕大多數大學生集體觀念強，關心集體，熱愛集體，但也有少數人對集體持中性態度甚至對立態度。

2.3學習觀、職業觀

市場經濟對人才需求的轉變，特別是就業的壓力，使得許多大學生開始擺脫傳統教育的束縛，開始由單純的學習知識轉向自身能力的培養，努力提高知識技能、提高綜合素質，面向新世紀，把自己塑造成適應社會發展需要的高素質、復合型人才，成為當代大學生的學習目標。隨著市場經濟體制的不斷完善，當代大學生自主選擇職業的意識不斷增強，不同利益關系的出現給當代大學生職業價值觀的追求提供了眾多的選擇方向，追求職業所帶來的實際利益成為求職大學生的首要目標。

2.4交際觀、消費觀

當代大學生的交際環境變為虛擬與真實相互交錯的二維空間。以計算機通訊和信息技術為支持的網絡打破了傳統的人際交往的生活方式，使他們走向了跨時空、跨地域的網絡溝通時代，這一方面促進了當代大學生交往的便捷性，有利于 3 新型代際關系的形成，但這又使人際交往變得虛擬化，一部分大學生成了“數字化”人；在現實中，當代大學生在交往過程中誠實、熱情、開朗、大方，開創了現代交際的新風尚。但部分大學生人際交往注重經濟利益，趨向功利化和世俗化。當代大學生追求消費時尚，消費行為往往強調個性和象征性，求新求美求變求異。他們炫耀消費、超前消費、攀比消費和沖動消費，注重身份，講究情調，從而導致享樂主義，拜金主義的蔓延。

二、大眾傳媒對當代大學生價值觀的影響分析

不容質疑，我國的大眾傳媒在宣傳黨的政策方針、監測社會環境、協調社會關系、傳承文化等方面起到了代表先進文化的作用，對大學生價值觀的塑造也起到了正確的引導作用。

1、大眾傳媒多元文化下當代大學生價值觀的特點 1.1價值取向多元化

20世紀90年代中期以來，隨著大眾傳媒不斷充斥著大學生的生活，尤其是網絡，互聯網逐漸取代主流媒體成為大學生獲取信息的重要渠道，大學生獲取信息和其它知識的渠道呈現多元化，大學生價值觀的形成就受到了多種因素的影響。由于互聯網信息具有多元化、良莠不齊的特點，各種各樣千奇百怪的信息充斥網絡，不同思想文化、價值觀念在這里匯集交織，使大學生的價值觀念更趨于個性化、多樣化。由于網絡信息的廣泛性，大學生在互聯網上接觸了許多主流媒體報道里沒有的東西，這引起了大學生對價值觀的重新思考和認識。大學生在人生目標、追求目標的手段等方面表現出個體差異越來越大，出現了多元化的趨勢。

1.2價值取向復雜化

大眾傳媒發展迅速，我國在互聯網的發展與西方發達國家相比有一定的差距。以美國為首的西方發達國家占據了國際互聯網資源的絕對控制權，所以在當今的互聯網世界中，西方世界的價值觀、世界觀和意識形態成為主流價值觀。大學生正處于價值觀和世界觀形成過程中，容易受到外界的影響。加上大眾傳媒各種傳遍媒介傳播的價值觀良莠不齊，有的極具欺騙性，這些價值觀和西方價值觀與中國大學生印象中的中國社會主流價值觀產生沖突，碰撞。讓大學生們陷入一種無所適從的境地。長期處于這種狀態中，容易導致大學生思想上混亂，從而使當代大學生價值觀取向紊亂。

2、大眾傳媒對當代大學生的影響力分析

2.1大眾傳媒對當代大學生的正面影響

第一，大眾傳媒提供了各種各樣豐富多彩的信息，使大學生認識了社會、認識了自己，也使社會加深了對大學生的了解。尤其是互聯網的發展，使各種文化之間的交流將更加直接、更加頻繁、更加廣泛。正是通過雙向的溝通與交流，大眾傳媒使大學生與學校、家庭和社會凝聚了起來，使處在不同的家庭背景、交往背景下的不同價值觀念得以整合，從而促進了大學生個體的自我價值與社會價值的整合。

第二，大眾傳媒肯定社會某些行為的價值意義，促使了大學生對這些行為及其主體進行效仿，并進一步在深層次的價值觀念之中植入這種思想。同時，大眾傳媒對某些給社會帶來消極影響的社會行動和社會行為的公開性揭露，使大學生取消和反對某種不良現象，糾正某些錯誤的價值觀念，從而對大學生價值觀的形成具有導向作用。

第三，大眾傳媒還能夠賦予大學生某種社會地位或角色，而這種角色或社會地位通常是社會所希望的，通過這種角色或社會地位的賦予影響他們的價值選擇。事實上，這是對大學生行為和價值觀念的一種評價過程，這種評價必然會影響大學生價值選擇和主體地位的確立，從而對大學生價值主體角色的確立具有定位作用。

第四，大眾傳媒通過發布和傳遞蘊涵不同層次的社會群體、組織和人物類型的行為規范和思想準則，對傳統價值觀念進行重新評價、選擇和認可，使得大學生重新認識自身的價值觀，從而對大學生價值目標的實現過程具有調整與評價作用。

2.2大眾傳媒對當代大學生的負面影響

大眾傳媒雖然拓寬了大學生獲取信息的途、有利于大學生思想觀念的形成和更新、有利于大學生創造潛力的激發、有助于大學生人際交往空間的擴展等，其對大學生的消極影響也是廣泛存在的。這些消極影響主要表現為：

第一，大眾傳媒的消極內容引起某些大學生的道德素質滑坡。現代大眾傳媒的高度開放和自由，直接導致一些大學生道德意識差，道德責任觀念模糊。近年來惡意拖欠學費、延期或者拒還助學貸款、因很小的感情糾葛而橫刀相向的例子 5 時有發生。

第二，大眾傳媒的消極內容使部分大學生的思想觀念、價值觀念取向出偏差。一些資產階級腐朽的世界觀、價值觀通過傳媒乘機滲透，我國傳統的優良品德如尊老愛幼、尊師重教等在當代某些大學生看來，已失去了其原有的吸引力，導致大學生的世界觀、人生觀、價值觀出現重大偏離。

第三，沉溺網絡容易導致部分大學生處世態度消極化。網絡上的交往、往往流于表面化，內心潛藏著很大的風險。人與社會的交流被淹沒在數學符號之中。這種形式的交往與真實社會中的社會化相去甚運。

第四，大學生對選秀文化、自我炒作等單一崇拜也容易造成其人文精神的失落。現代媒體特別是電視、網絡媒體推出了一系列“快餐文化”，如“非常女生”、“快樂男生”等內容，使得大學生更注重投機的現象更嚴重，忽略自身的提高與積累；一些大學生更是用各種手段上位如暴露隱私、制造炸彈性新聞等來提高自己的所謂人氣，博人眼球期待一夜成名。

第五，大眾傳媒所宣揚的某些不良傾向，將對大學生的身心健康造成極大傷害。某些影視、文學作品中宣揚的“暴力”、“色情”、“頹廢”情節，成為部分大學生茶余飯后津津樂道的話題。大學生犯罪、賣淫等現象屢見報端，讓人觸目驚心。

三、消除大眾傳媒對當代大學生負面影響的對策思考

了解了大眾媒體對大學生思想的消極影響，我們就可以有的放矢，采取有效措施，來消除這些消極影響。本文主要從以下兩個大的方面來論述。

1、加強大眾媒體環境自身的建設、制度建設及國家宏觀監管

1.1切實轉變大眾傳媒觀念，堅持大眾傳媒對大學生的正確導向。大眾傳媒本身，都要盡快切實轉變觀念，使大眾傳媒擔負起堅持愛國主義、社會主義教育的責任，引導學生樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。大眾傳媒要堅持以人為本，實現人性化管理，真正發揮傳媒教育人、鼓舞人、培養人和提高人方面的巨大作用。

1.2有關部門要建立健全相關傳媒監管的立法體系和規章制度，保證大眾媒體健康持續發展。首先，要加快有關傳媒管理的立法進程。這方面可以借鑒國外先進的立法經驗。如在德國，聯邦議院于1997年通過了世界上全面規范互聯網法律—《多媒體法》，后來又專門通過了《青少年保護條例》，保證未成年人接觸 不到不適宜的出版物。近年來，我國頒布實施的《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》、《通信短信息服務管理規定》等，也在一定程度上規范了媒體的行為。其次，加大對傳媒的技術控制力度，尤其是計算機網絡系統的技術控制。一方面，信息產業部正在建立和完善以IP地址為主要索引的互聯網站信息數據庫，以提高對互聯網信息及其責任人快速定位的能力，防止各種不健康的信息對公眾的侵蝕；另一方面，充分發揮中國互聯網協會的作用，積極倡導行業自律。再次，組織各種形式的監督、檢查，嚴厲打擊傳媒行業的各種違法活動。嚴厲打擊網吧等場所違法違規行為。對各地廣電部門開展“凈化工程”、“防護工程”、“督察工程”的進展情況實施督察。最后高校同樣有必要加強對傳媒的監督、管理力度。例如不少高校都相繼出臺了關于校園計算機網絡管理的規章制度，對校園內部包括學校、學生宿舍等地方的計算機網絡加強監管。另外高校應該加強自身的局域網建設。校園網建設要從學生的需求出發建設網上社區、網上校園。在校園網站可以開辟學習生活、就業輔導、考研須知、心理咨詢等欄目；開設校園BBS，給大學生們一個既可評論時事又可評論校事、暢談人生、理想、價值的天地，及時了解大學生思想動態，根據實際情況進行針對性的思想教育和引導。

2、加強媒介素養教育，提升大學生的信息辨別能力，自覺樹立并踐行正確的價值觀。

媒介素養是人們面對媒介的各種訊息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、思辨性應變能力以及創造和制作媒介訊息能力。在媒介的評估判斷上，大學生對媒介的表征和建構功能缺乏足夠的判斷和警惕，容易受到一些不良信息的影響，從而造成價值取向的迷惘，甚至與主導價值取向背道而馳。因此，有必要通過媒介素養教育使大學生對媒體信息建立起獨立的批判精神，對媒體商業化的侵蝕保持清醒頭腦，避免在紛繁復雜的信息面前迷失方向。具體來說，2.1高校要高度重視大學生的媒介素養教育，要從物質保障、制度建設、人力資源等方面加大對媒介素養教育的投入。可通過開設媒介素養教育通識課程，組織學生媒介素養社會實踐，鼓勵學生開展相關研究等途徑和方式，賦予學生完善的關于媒介素養的知識結構，為學生提供解讀媒介信息的正確視角，培養其區分良莠，獲得有用、健康、有效知識。不被消極媒介信息所牽制的能力，從而學會正確運用媒介更好地為自己的學習、生活服務，進行理性的媒介消費，使自 7 己真正成為媒介的主動駕馭者。

2.2高校要密切關注新媒體發展動向和學生媒介接觸狀況，出現問題及時給予引導。大學生思維活躍，富于創造性和想象力，對媒介發展中的新鮮事物具有強烈的興趣，但同時對這些媒介現象又缺乏成熟的認知判斷。如何認識新媒體傳播的蕪雜紛繁的資訊。需要給予正確及時的引導。三是要綜合媒介教育資源，提高教育效果。提高大學生的媒介素養水平不僅僅只是學校的責任，媒介素養教育的實施主體應該是一個“教育共同體”，即以從事新聞傳播學理論研究與教育工作者為核心，包括各類教育工作者、社會學者、傳播技術工作者、政府主管部門、家長以及大眾傳媒機構廣泛參與的共同體。媒介素養的提高有助于大學生在信息消費中樹立正確的態度。最大限度的免受不良信息的影響，從而樹立正確的價值取向。結束語

大學生是國家事業的貢獻力量和戰略儲備力量。構建大學生正確的價值取向，是當前高校思想政治工作所面臨的一項重要而緊迫的課題。從整體上看，新媒體的任何影響都是基于其改變著的傳播環境，我們只有從改良新媒體傳播環境人手，通過加強新媒體的建設和管理、優化校園新媒體信息傳播環境，不斷提升大學生自身的媒介素養等手段，為大學生樹立正確的價值取向提供成長空間和條件。解決大眾媒體對大學生思想的消極影響這一問題，除了媒體自身建設、法規建設、大學生思想政治教育者自身素質的提高等，還需要大學生自身素質和修養的提高，需要社會各界的廣泛支持與參與。參考文獻

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致 謝

本論文是在我的指導老師周奕老師的悉心指導下完成的。導師淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

本論文的順利完成，離不開老師、家人和朋友的關心和幫助。在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的本科論文的，同窗之間的友誼永遠長存。

第五篇：網絡對當代大學生影響的調查報告 土木工程

系部名稱：土木工程專業： _土木工程_____年級__大二____ 班級：__土木094_______姓名： 邢廷寶_____學號:___2009011372_

網絡對大學生的影響

作為一名大學生我用親身經歷體會到了日益發展的科技及網絡對我們當代大學生的影響，當今社會是一個科技發展飛速的社會，尤其是網絡科技，它已滲透入人們的日常生活中去，取代了很多傳統的東西，甚至形成了一種文化，即網絡文化。作為思想最為活躍，接受能力最強的當代大學生來說，他成為了一種潮流影響著我們的日常生活。尤其對于80后、90后的我們，他更是在我們生活中扮演了無可取代的作用，我們學習、聊天、娛樂以及購物等各種日常生活的活動都離不開他。而“網絡文化”更是作為一種新興的文化沖擊著傳統文化形式，一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之后，人類文化發展的第四個里程碑。目前，這一新興文化正在以前所未有的速度在我國迅速普及。“網絡文化”無論就其內容還是形式而言，都迥異于以往所有的文化，并對傳統文化造成很大的沖擊，其來勢如黃河之水滔滔不絕，不能不引起我們的重視。

那么究竟網絡對我們大學生又怎么樣的影響呢，我對我們班經常上網的同學做了“網絡對大學生的影響”問卷調查。此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校、家長和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響。