第一篇：教學工作整改報告

2014--2015學年度北位中心小學教學工作

——整改方案

針對我校教學方面存在的問題，我們要進一步解放思想，轉變觀念，改進教法，使有效教學課題推廣得到順利的開展。

1、加強學習培訓，讓教師確立有效教學理念。課堂有效教學以教師為主導，以學生為主體，因此，學校必須加強師資培訓，加強教師的政治學習和業務學習，抓好師德師風建設，讓教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，明確職責，熱愛事業，熱愛學生，樂于奉獻，奮力拼搏。同時要抓好業務培訓，不斷提高教師的業務水平，提高我校教師的群體素質。

2、教與學有效結合，充分發揮學生學習的主動性，加強教師的主導作用，課堂教學是老師指導下學生自主學習的過程，教師必須轉變觀念，尊重學生的人格和個性差異，當好學生學習的組織者、引導者和合作者，充分發揮學生學習的主體性。善于表揚鼓勵，激發學生學習積極性。有效教學離不開學生的積極參與，課堂上除了激發學生興趣，還要創設成功機會，發現學生的閃光點，進行表揚鼓勵，從而調動學生學習的積極性。

3、培養學生的良好習慣，教師要加強引導，按照小學生行為規范的要求，培養學生良好的習慣。學生良好的行為習慣和學習習慣一旦養成，會使他們終身受益。例如，學習方面的習慣主要有：計劃學習習慣、課前預習習慣、自主學習習慣、課后復習習慣、糾正錯題習慣、總結反思習慣等。

4、改進教學方法，提高課堂效率，教師要引導學生帶著問題去看書學習，同時指導學習方法，或者引導學生回顧用過的學習方法。例如：怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選信息，怎樣質疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯系實際等等。

5、加強學習，提高管理水平，管理人員要通過自學、走出去觀摩等理論與實踐相結合的途徑，加強學習，提高自身素質，積極學習兄弟學校的先進經驗，根據本校實際，完善各種教學常規管理制度，加強部門間的溝通與整合，努力提高管理水平。

6、加強教學常規管理，將教學常規管理落到實處，加大行政深入教學第一線的力度。通過兼課、巡課、聽隨堂課、跟蹤課等形式，掌握課堂教學的現狀，作好指導，一周一總結，規范教師課堂教學行為，提高單位時間效益。

做好常規檢查的反饋、評比、通報、跟蹤工作，切實發揮常規檢查對教學工作的推動作用。每個月繼續組織一次對各校和教師的常規檢查，加強對教師備課、上課、作業批改、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程的動態管理，切實落實好教育教學質量的監控與評價，要當場反饋，根據評估細則，對校長和教師個人進行量化，并進行綜合評比，及時通報，獎優懲劣。過后，由各校的掛鉤領導和行政人員負責跟蹤，進行督促，整改完成后再突擊檢查一次。同時，要按要求做好書面材料的記錄和存檔。

北位中心小學 2015年7月

第二篇：小學教學工作自查整改報告

小學教學工作自查整改報告

最近我校在政治學習時間，分別學習了《給中小學教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現在社會對于教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責，做好自己的工作。

結合區教育局新學期工作思路中提出的“爭做‘德業雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”（比師德，看誰中小學教師師德規范遵守好；比成績，看誰對學生發展和學校發展貢獻大；比形象，看誰在學生、家長和同行中滿意度高；比學習，看誰對課程標準、教材和練習、教育教學理論研究得深；比實踐，看誰課堂教學效果好、效率高；比智慧，看誰調動學生樂學、會學方法巧。）以及師德師風學習活動我就自己的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

依據“六比”找不足，依據“六看”找差距。

在教學實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.2、業務有待提高,在學校的帶領下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學,平日內一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。

第三篇：小學教學工作自查整改報告

小學教學工作自查整改報告

結合區教育局新學期工作思路中提出的“爭做‘德業雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”（比師德，看誰中小學教師師德規范遵守好；比成績，看誰對學生發展和學校發展貢獻大；比形象，看誰在學生、家長和同行中滿意度高；比學習，看誰對課程標準、教材和練習、教育教學理論研究得深；比實踐，看誰課堂教學效果好、效率高；比智慧，看誰調動學生樂學、會學方法巧。）以及師德師風學習活動我就自己的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：依據“六比”找不足，依據“六看”找差距。

在教學實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑.2、業務有待提高,在學校的帶領下，我在進行自編生活語文教材的實踐對培智語文教材內容的選擇以至對這種版本的教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠, 自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學,平日內

一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之,在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。

第四篇：小學教學工作自查整改報告

小學教學工作自查整改報告

小學教學工作自查整改報告1

結合區教育局新學期工作思路中提出的“爭做‘德業雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”（比師德，看誰中小學教師師德規范遵守好；比成績，看誰對學生發展和學校發展貢獻大；比形象，看誰在學生、家長和同行中滿意度高；比學習，看誰對課程標準、教材和練習、教育教學理論研究得深；比實踐，看誰課堂教學效果好、效率高；比智慧，看誰調動學生樂學、會學方法巧。）以及師德師風學習活動我就自己的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：依據“六比”找不足，依據“六看”找差距。

在教學實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

2、業務有待提高，在學校的帶領下，我在進行自編生活語文教材

的實踐對培智語文教材內容的選擇以至對這種版本的教材編排

體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠，自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學，平日內一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的.意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。

小學教學工作自查整改報告2

最近我校在政治學習時間，分別學習了《給中小學教師的15條建議》以及全國教書育人楷模吳老師事跡。從15條建議中，我們看到了現在社會對于教師的要求越來越高了，但為人師表者，也確實要像吳老師那樣盡職盡責，做好自己的工作。結合區教育局新學期工作思路中提出的“爭做‘德業雙馨’教師‘六比六看’競賽活動”（比師德，看誰中小學教師師德規范遵守好；比成績，看誰對學生發展和學校發展貢獻大；比形象，看誰在學生、家長和同行中滿意度高；比學習，看誰對課程標準、教材和練習、教育教學理論研究得深；比實踐，看誰課堂教學效果好、效率高；比智慧，看誰調動學生樂學、會學方法巧。）以及師德師風學習活動我就自己的教學工作進行了自查及整改，自查整改報告如下：

依據“六比”找不足，依據“六看”找差距。

在教學實踐工作中，我仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。

自查不足如下：

1、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入

研究，導致教學過程中出現很多困惑。

2、業務有待提高，在學校的帶領下，我在進行自編生活語文教材

的實踐對培智語文教材內容的選擇以至對這種版本的'教材編排體系，目的、意圖知之甚少。

3、教研力度不夠，自從進入學校以來，我一直擔任班主任及語文教學，平日內一心撲在學生管理中，卻沒有研究問題的意識，致使個人的教改教研沒有起色。

4、工作中容易犯冷熱病。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學習教育教學理論，積極參加各級相關學習培訓活動，在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業知識學習，虛心求教，改進教學方法，豐厚教學素

養，提高教育教學能力與水平。

3、加強本職工作的主動性、積極性。

4、對工作熱情要持續。

總之，在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使自己成為一個讓領導放心的教師，讓學生家長滿意的教師。

第五篇：小學教育教學工作自查整改報告

局領導教育教學視導工作檢查整改報告

沙格小學 2013.3 區教育局肖騰偉副局長及郭玉福股長在南埔中心吳加平書記培同下蒞臨沙格小學開展教育教學常規視導工作。通過“看、聽、訪、查、問”等形式，對學校常規工作、辦學理念與辦學特色、常規教育教學管理、大課間落實情況、校本教研、教師隊伍建設與管理、陽光監督崗等教育教學常規管理工作進行了全面、細致的檢查指導。

視導中，肖副局長充分肯定了我校教育教學質量常規管理工作。他指出：辦學理念科學，班子隊伍精誠團結，以身作則；校園干凈整潔，爽心悅目；教學常規管理工作扎實有效；師生精神振奮，和諧文明。同時希望學校全體教職工要潛下心來，凝心聚力抓好學校的教育教學質量，以管理促發展、以質量求生存。并提出了三點建議：1.哪里不舒服改哪里，實實在在抓好各項工作；2.做事講究效率；3.要有創新精神。

郭股長就學校標準化建設教學儀器的配備與使用作了詳實的視導與部署。也肯定了我校圖書閱覽室能天天開放且管理得很細化，形成一種濃烈的閱讀氛圍，促進書香校園的建設。

最后，王美貴校長代表學校感謝各位領導蒞臨指導，并表示學校將要以本次視導為契機，根據領導組的反饋意見，對照自身的不足，在今后的教育教學管理中不斷努力，不斷完善，進一步構建和諧育人環境，辦好人民滿意的教育。

本次教學常規視導，老師們有了更深層次的認識，為促進學校教學常規工作向更加規范化、制度化、科學化的目標邁進起到明顯的促進作用。

當然,也存在一些不足,現將整改方案匯報如下：

為進一步規范辦學行為，實施精細化管理，局對全區小學開展教學管理視導，采取“隨機抽查，違規通報”制度。我校嚴格落實辦學“五規范”，加強管理，提升管理水平。檢查反饋中以下幾個方面

有待進一 步提高或改進。

1、教師的教案、作業批改等要進一步規范。對教師的備課的檢查應多層次進行,改正教師簡備、連備、缺少環節、三維目標不強的問題。檢查情況要及時進行評價、通報,對發現問題的要限期整改。強化學生作業格式,規范學生的作業本。

2、寫字課程沒落到實處,學生寫字不規范。

3、校本、地方課程不完善。校本教材沒發揮實效,加強校本地方課程的備課。校本培訓工作也要加強。

對照存在的問題,抓好整改落實。針對以上存在的問題,要切實抓好整改落實,并責任到人。

1、教導處對相關制度、計劃的完善,對照制度、計劃切實執行,讓安排落 到實處(教導處)

2、教研活動經常化,扎扎實實地深入研究,真正的發揮校本教研的作用, 與教師工作評價掛鉤,真真正正落到實處。(教研組,各學科教師)

3、教導處通過對教師的集中業務學習,強化教師對教育教學工作的各方面的認識,提高教師對新課標課程改革中對備課、作業等的要求。強化備課七要素：完善三維目標,杜絕簡備、連備,不備學生,不體現備上課時間，不寫小記和個性修改等情況,規范學生作業本,作業格式,要求教師認真批改作業,作文要全批全改。(教導處)

4、落實寫字課程,規范學生寫字格式,杜絕作業本臟亂差顯現。(教導處、各科任教師)

5、認真落實校本、地方課程,發揮校本教材實效,加強備課,讓校本、地方等課程得到更好的落實。(教導處各科任教師)

6、陽光監督崗做細做實，要敢于曬、勇于晾。尤其是行政要做好表率作用。