第一篇：十大環境問題原因及解決措施

十大環境問題原因及解決措施

一、噪聲污染

原因：交通、建筑

解決措施：為減低噪聲對四周環境和人類的影響，主要噪聲控制方式對噪聲源、噪聲的傳播路徑及接收者三者進行隔離或防護，將噪聲的能量作阻絕或吸收

（1）降低聲源噪音，工業、交通運輸業可以選用低噪音的生產設備和改進生產工藝，或者改變噪音源的運動方式（如用阻尼、隔振等措施降低固體發聲體的振動）。

（2）在傳音途徑上降低噪音，控制噪音的傳播，改變聲源已經發出的噪音傳播途徑，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理規劃城市和建筑布局等。

（3）受音者或受音器官的噪音防護，在聲源和傳播途徑上無法采取措施，或采取的聲學措施仍不能達到預期效果時，就需要對受音者或受音器官采取防護措施，如長期職業性噪音暴露的工人可以戴耳塞、耳罩或頭盔等護耳器。

二、垃圾污染

原因：生活垃圾不經過處理而亂扔亂倒 解決措施：（1）改變生產方式，歷行節約資源。通過電視、媒體等多種渠道，利用各種形式，宣傳垃圾污染危害性，普及環保知識，宣傳法律、法規，提高環保意識。居民應當將垃圾分類收集，自覺減少垃圾產生量，積極使用可降解物品，比如紙制品、木制品等，使垃圾減量化方興未艾。盡量購買使用綠色認證產品、無公害產品，形成一個綠色進家庭，家庭愛環保的良好氛圍。（2)政府實行收費政策

三、土壤污染

原因：（1）汽車排氣：汽油中添加的防爆劑四乙基鉛隨廢氣排出污染土壤，行車頻率高的公路兩側常形成明顯的鉛污染帶。（2）固體廢棄物：堆積場所土壤直接受到污染，自然條件下的二次擴散會形成更大范圍的污染。（3）撒放農藥、化肥：屬農業區開放性的。解決措施：防治土壤污染的首要任務是控制和消除土壤污染源，對已污染的土壤，要采取一切有效措施，清除土壤中的污染物，控制土壤污染物的遷移轉化，改善農村生態環境，提高農作物的產量和品質，為廣大人民群眾提供優質、安全的農產品。（1）科學污水灌溉：工業廢水種類繁多，成分復雜，有些工廠排出的廢水可能是無害的，但與其他工廠排出的廢水混合后，就變成有毒的廢水。因此在利用廢水灌溉農田之前，應按照《農田灌溉水質標準》規定的標準進行凈化處理，這樣既利用了污水，又避免了對土壤的污染。（2）合理使用農藥：合理使用農藥，這不僅可以減少對土壤的污染，還能經濟有效地消滅病、蟲、草害，發揮農藥的積極效能。在生產中，不僅要控制化學農藥的用量、使用范圍、噴施次數和噴施時間，提高噴灑技術，還要改進農藥劑型，嚴格限制劇毒、高殘留農藥的使用，重視低毒、低殘留農藥的開發與生產。（3）合理施用化肥：根據土壤的特性、氣候狀況和農作物生長發育特點，配方施肥，嚴格控制有毒化肥的使用范圍和用量。增施有機肥，提高土壤有機質含量，可增強土壤膠體對重金屬和農藥的吸附能力。（4）施用化學改良劑

四、白色污染

原因：食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農用地膜、一次性袋子等亂扔亂丟，農民缺乏環保意識 措施： 行政方面

1.加強管理：禁止使用一次性難降解的塑料包裝物。2.強制回收利用：清潔的廢舊塑料包裝物可以重復使用，或重新用于造粒、煉油、制漆、作建筑材料等。

技術方面1.采取以紙代塑2.采用可降解塑料

加強宣傳教育：統一思想認識，強化管理，法律法規，經濟政策廢舊塑料的回收利用

五、水污染 原因：（1）未經處理而排放的工業廢水；（2）未經處理而排放的生活污水；（3）大量使用化肥、農藥、除草劑而造成的農田污水；（4）堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾；

措施：1對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響2對河邊、河道中的建筑材料（已廢棄的）進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除，可動員沿岸居民及利用大型機器清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。3對附近的工廠、養豬場等加大管理力度，對污染河流的行為進行嚴肅的處理，并且對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識，河流的環境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應自覺保護河道，保護環境。

六、生態破壞

原因1亂砍濫伐2開山造房3不合理地引進物種（速生桉）措施：植樹造林

七、水土流失

原因：陡坡開荒、不合理的林木采伐、開山造房、修路、采石等 措施：調整土地利用結構，治理與開發相結合，植樹造林等；

八、空氣污染

原因:木材的燃燒、工廠氣體的排放、森林火災產生的煙霧、機動車排氣污染、垃圾的焚燒等 措施：

1、減少污染排放量2綠化造林3改變燃料構成：如太陽能、氫燃料、地熱等。

4、環保意識：不要亂扔廢棄物；出行盡量乘坐公交車、地鐵，減少私家車使用；多參加植樹等綠化活動；私家車安裝尾氣處理裝置，使用潤滑油使燃油充分燃燒，減少有害氣體排放。

九、廢舊電池污染

原因：用完電池后沒人回收隨處亂丟

措施：回收，重新利用等辦法。發現有亂丟者應采取處罰等手段

十、生物多樣性破壞問題

原因：1人口迅猛增加。人口增加后，必須擴大耕地面積，滿足吃飯的需求，這樣就對自然生態系統及生存其中的生物物種產生了最直接的威脅2: 生境的破碎化。3: 環境污染原因4: 外來物種入侵 措施：

大力發展生態工程，在經濟發展的同時注意環境的保護，不能再走先污染后治理的老套路，而應該發展新技術，提高資源利用率，開發新興清潔能源，減少二氧化碳排放量，并且做到因地適宜，將地域地理特色與經濟發展相結合，真正做到生態經濟，生態發展，有利于維持生物多樣性。

第二篇：教科研存在的問題原因及解決措施

濰坊瀚聲國際學校教師發展中心教科研辦公室

新課程教學的發展，需要對中小學教育作進一步深入的研究與探討。中小學教育的改革與發展，是建立在教育科學研究的基礎之上的，教育研究的過程就是教師解決實際問題、增強工作能力、提高理論水平、升華教育智慧的過程。學校教育科研一體化，做到課題研究和教育教學活動相結合，堅持以教科研服務教育教學，以教科研促進教育教學，促進教師發展，更大程度地促進學校的發展。

但是審視當前學校教科研工作的現狀，我深深感覺到學校教科研工作確實還存在著不少的困難和問題，迫切需要我們采取有效的措施予以解決。

問題清單

一、教師對教科研認識偏頗。

二、教師進行教科研的能力有待加強。

三、教育科研的管理還不夠規范和嚴格。

四、教育科研缺還缺乏細致的行動研究。

原因分析

一、教師對教科研認識偏頗。

一部分教師認為，教育科研有點高不可攀，自身的理論功底薄弱，接觸面窄，缺乏研究能力，研究工作無從下手；平時的教學任務比較重，壓力大，工作忙，教育科研與自己關系不大；甚至一些教師擔心搞科研會耽誤時間，分散精力，影響教學質量，認為兩者不可兼得；認為教育科研只是急功近利，搞科研只是為了應付評職稱，晉級加薪或者獲取名利。

二、教師進行教科研的能力有待加強。

教師在學科教學、班級管理、師生交往中都有很多的“困惑”，但是面對這些“困惑”只是說說議議，很少去深入地探究這些困惑背后的真實原因，許多人缺少問題意識和研究品質。把“問題”變成“課題”的意識有待提高。

從中折射出來的問題是教師的知識儲備不夠，學習的不夠，讀書太少，所以對身邊的教育資源不能進行很好的挖掘和利用。

教師的科研問題選擇和論證能力，科研計劃的設計能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結能力等都需要進一步提高。課題的選擇過大，論證概念不清，說服力不強，研究思路混亂，找不準突破點，研究方法的選擇不切實際等等。

三、教育科研的管理還不夠規范和嚴格。

教科研工作的運行機制還不夠健全，如缺少必要的剛性激勵評價機制，難以調動教師從事教育科研的積極性、創造性。

四、教育科研缺還缺乏細致的行動研究。

教育科研必須與教和學的教育實踐緊密結合，教育科研的成果必須是教育實踐的物化成果，具有極強的可操作性，但在實際的教育科研中教與研往往脫節，教育研究浮于表面，教科成果也少有推廣性和缺乏實踐意義。

對教育科研的專業知識儲備不足，在對許多課題研究教師的研究項目進行指導時，往往捉襟見肘、力不從心，難以對教科研活動進行有效指導。

解決辦法

一、教師對教科研認識偏頗。

進一步轉變觀念，明確中小學教育科研的功能定位與價值取向。

1.基于學校的認識——學校開展教育科研的目的是以教育科研的先進理念、理論和方法來指導我們的教育教學實踐，決不是為了裝門面、當擺設、搞形式。要以“學校為本”，根據學校發展和教師的需要確定研究課題，開展科研活動，強調解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。

2.基于教師的認識——教師應樹立兩個觀念：一是“教師即研究者”的觀念，強調教師的科研主體地位，教師應自覺、主動地致力于探索和解決自身教學實踐中的“困惑”和“問題”，以此為課題，進行教育反思、教育實踐，解決實際問題；二是“研究者自我發展”的觀念，“為自己而研究”，教師把適合學校和個人發展的課題作為學校形成辦學特色、個人形成教學風格的切人點，在研究中不斷成長，促進自身專業化發展。3.基于科研與教研的認識——中小學教育科研提倡“校本科研”。使科研工作與學校教育教學緊密結合，增強教科研對教育教學的指導作用，做到科研和教研緊密結合。

二、教師進行教科研的能力有待加強。

進一步加強學校教育科研機構的建設，吸納學科主任、備課組長等教學和科研能力強的教師組建教科研團隊，使學校科研工作能走上正常軌道。

三、教育科研的管理還不夠規范和嚴格。

進一步完善和改進教育科研管理機制。

1、科研運行機制

教育科研機構，要做到人員固定、職能明確，努力構建“教師發展中心——教科研——學科——備課組——教師”自上而下的一體化運行模式，形成全員參與的教育科研局面。根據學校實際，制定課題“立項”、“評審”及“獎勵”等條例，為科研營造良好的制度環境，使教育科研工作有章可循、有制可依。

2、科研激勵機制

將教育科研與職稱評定、教師獎勵掛鉤，并且加大評定、獎懲力度；組織開展多種形式的教科活動，多方面展示教師的科研能力；給予成果突出的科研帶頭人相應的待遇，使其“名利雙收”，從而產生一定的導向作用。

3、科研保障機制 一是制度保障，把教育科研列入學校發展規劃，并具體落實到學校工作計劃中去；二是時間保障，要有專門時間投入，鼓勵教師參加業務培訓，固定每周或每月科研活動時間，不能借口“教學任務重”而被擠占。

4、重視教育科研成果的推廣運用。

利用學校微信公眾號，展示教師科研成果；與上級教育科研機構增強聯系，積極把本校教育科研成果宣傳推廣等等。

四、進一步加強培訓，建設有力的教育科研隊伍。

教師是開展科研的主力軍，首先要加強教師隊伍建沒。提高教師的科研水平和科研意識，特別是加大對科研骨干的培養，尤其要提高中青年教師的教科研水平。在培訓骨干的基礎上調動每個教師參與的積極性，使每位教師都參與到教育科研中來，堅持群眾性教科研的道路，不斷充實科研隊伍。

通過多種形式的教科研培訓活動，讓廣大教師學習先進的科研理念、科研方法。將研究和培訓整合在一起，組織相關參訓人員實際體驗或參與某項課題研究活動，邊操作邊學習，研究與培訓同步，通過研究活動與反思探討、總結評價達到培訓提高的目的。

在實施新課程改革的今天，教育科研越發顯示出其獨特的風姿。在教育科研的道路上，還有很大的空間等待我們濰坊瀚聲國際學校去探索與發掘。我校教育科研必將從實際出發，秉承優點，揚棄不足，提升教育科研的內涵發展，促進教師的專業成長，促使教育教學質量的不斷攀升，為我校課程建設做出更大貢獻！

第三篇：主要環境問題的成因及解決措施

世界主要的環境問題

1、沙塵暴

成因：①自然：干旱、大風、氣流上升；②人為：植被破壞。分布：我國西北、華北（春季）。

危害：降低大氣能見度，危害健康、交通、湖泊、水庫、農業生產、村莊、城市。

措施：①生物措施：保護好現有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調水、引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還牧。

2、荒漠化

成因：①自然：氣候干旱，植被退化，物理風化加劇，風力強勁；②人為：濫伐、濫墾、過度放牧。分布：西北、華北北部、東北西部。

危害：生態環境惡化，耕地、林地、草地面積減少。

措施：①生物措施：保護好現有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調水，引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還草。

3、沙化

成因：①自然：氣候干旱，植被退化，物理風化加劇，風力強勁；②人為：濫伐、濫墾、濫牧。分布：季風區的邊緣地帶。

危害：生態環境惡化，耕地、林地、草地面積減少。

措施：①生物措施：保護好現有植被、植樹造林；②工程措施：跨流域調水，引水灌溉；③管理措施：退耕還林、還草。

4、水土流失

成因：①自然：暴雨、土質疏松、植被覆蓋率低；②人為：濫墾、濫伐及工程建設。分布：黃土高原，南方地區的丘陵、山地。

危害：使山區成為荒漠，高原面溝壑縱橫，淤積湖泊、河床、加劇洪澇災害。措施：保護好現有的森林和植被，大力開展植樹造林種草；嚴禁開墾陡坡地。

5、公害病

成因：工業廢水中的重金屬污染，如日本的“水俁病”（汞）。分布：城市、工礦區及其周圍地區。危害：危害人體健康，出現中毒癥狀。

措施：修建污水處理廠，污水經處理后排放。

6、水體富營養化

成因：含N、P的廢液大量排入池塘、湖泊、河流。分布：城鎮郊區、江河湖海。

危害：水中缺氧，使水生生物生存受到影響。

措施：減少化肥和農藥的使用量；使用低存留的化肥農藥；工業廢水、生活污水經處理后再排入江河湖海。

7、赤潮

成因：①自然：溫度高；蒸發大，降水少；水體交換少；豐富的營養物質。②人為：含N、P的工農業廢水、生活污水排入大海。

分布：工業、城市集中的沿海；我國最易發生的海域是：珠江口、長江口、渤海等。

危害：使水中溶解氧濃度降低，導致生態失衡；產生毒素，危害水生生物的生長繁殖和漁業生產、水產養殖。

措施：減少化肥和農藥的使用量；使用低殘留的化肥農藥；工業廢水、生活污水經處理后再排入江河湖海。

8、酸雨（pH＜5.6）

成因：燃燒煤和石油排放出大量的SO2、NO3等。分布：世界：西歐、北美、日本；我國：主要在南方。

危害：河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，危害森林、農作物，危害人體健康，腐蝕建筑物。措施：對石化燃料進行無渣處理；進行技術改造；加強綜合利用，變廢為寶，化害為利。

我國的酸雨主要是硫酸型酸雨，主要是由于燃燒煤炭排放大量SO2造成的。我國酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東及四川盆地、華中、西南、華東沿海地區、華南和北方地區是我國五大酸雨區。南方較北方嚴重，北方酸雨主要在夏季。

9、溫室效應

成因：森林大量減少，大量使用石化燃料。分布：全球。

危害：全球變暖，極地冰融化，海平面上升，淹沒沿海低地；使各地降水和干濕狀況發生變化。措施：大力開展植樹造林，減少石化燃料的使用量。

10、臭氧減少

成因：人類大量使用制冷劑、殺蟲劑等，使空氣中氟氯烴增多。

分布：南極臭氧空洞，北極臭氧層變薄，青藏高原上空臭氧層變薄速度加快。

危害：地面紫外線輻射增強，損害人的免疫力，易患皮膚癌；危及海洋生物，導致全球變暖。措施：禁止或減少氟氯烴的排放；積極研制制冷系統。

11、光化學煙霧

成因：汽車尾氣中的碳氫化合物和氮氧化合物。分布：不利于氣體擴散的一些谷地和大城市。危害：降低能見度、損害植物體，危害人體健康。措施：嚴格控制汽車尾氣中有害氣體的排放量。

12、石油污染問題

成因：人類以各種方式向海洋中排放大量石油，并使海洋表面漂浮一層很厚的油層所產生的。該油層可以強烈吸收太陽輻射，使自己本身強烈增溫，抑制氧氣的溶解和海水的蒸發，阻止上下層表面像沙漠一樣炎熱而干燥，人們把這種現象稱為海洋污染。危害：海洋污染，可使海洋水生生物因為得不到氧氣而大量死亡，使沿岸地區氣候變得更加炎熱干燥，干旱面積將會擴大。

措施：及時清理石油泄漏、石油生產排放到海洋中的石油。

13、生物多樣性的消失

原因：大面積森林采伐，火燒和農墾；草地過度放牧和墾殖；生物資源的過分利用；工業化和城市化的發展；外來物種的大量引進或侵入；無控制的旅游；污染；全球變暖等。

措施：采取就地、遷地保護等實際措施保護物種；運用法律和國際公約保護野生動植物；加強宣傳、教育、提倡公眾參與。

14、濕地減少

原因：圍湖造田，泥沙淤積。氣候變暖，蒸發增強，湖面減小。措施：退田還湖，植樹造林。

15、城市環境問題

成因：人口增長過快，工業大量集中，缺乏科學規劃。分布：一些大城市及部分中小城市。

危害：環境污染嚴重，交通擁擠，居住條件差，綠化面積少，不利于改善環境，社會秩序差。措施：控制城市規模（人口和用地），合理規劃，加強管理（郊區城市化，建設新城和衛星城，分散大城市的職能）。

主要環境問題的成因、后果及防治措施

環境問題

主要分布區域

成因

后果

防治措施

1．溫室效應

全球

大量燃燒礦物性燃料（煤

海平面上升，淹沒沿海

使用清潔能源；提高

炭、石油）排放出大量的 低地；全球蒸發更加旺

能源利用率；進行清 CO2氣體；大量毀林，尤

盛，干旱氣候區面積擴

潔生產；植樹造林，其是熱帶森林；另外氟氯

大，溫帶、亞寒帶、寒

綠化大地 烴、甲烷等氣體也能加劇

帶將升溫等，影響農業 溫室效應

生產

2．酸雨

幾乎全球

燃燒煤、石油等礦物燃料

酸化土壤、酸化江、河、回收SO2，NOX，開

及冶金過程中放出的SO2、湖、沼，破壞植物體、發清潔能源，倡導清潔 NO、NO2等酸性氣體，腐蝕建筑和文物古跡等

生產 形成PH<5.6的酸性的雨、雪、雹、霧等

3．臭氧層空洞

制冷劑等釋放含氟氯烴的 危害人體健康，對色還

減少并逐步禁止氟氯烴

兩極的上空，氣體

環境和農林牧漁造成破

等消耗臭氧層的物質的 青藏高原上空

壞

發放；積極研制新型的 等地，有向全

制冷系統。球性發展的趨勢

4．光化學煙霧

汽車尾氣（碳氫化合物、明顯降低大氣的能見度，控制運行的汽車數量，洛杉磯等

氮氧化合物）在紫外線的刺激人們的眼睛、喉、保持道路通暢，使用清

作用下產生光化學反應，鼻，使人頭痛嘔吐，并使

潔能源等 生成的混合氣體，在逆溫

植物受到損害 的大氣條件及不易擴散的 盆地等地形

5．沙塵暴

干旱、半干旱

自然原因：氣候干旱，地

明顯地降低大氣能見度，保護森林草地，退耕還

地區明顯

表分布大面積的沙漠；多

影響交通和人體健康等

林、還草、還牧，嚴禁

大風，蒸發旺盛。

亂墾、濫伐、過度放牧，人為原因：濫伐森林、濫墾草原、植樹造林，恢復植被 超載放牧，使生態環境惡化，導 致土地沙化嚴重。

6．赤潮

較封閉平靜的生活污水、工業廢水等排

世界性海洋災害，赤潮

控制污水排放量，實施 海區，在海洋

放大量含氮、磷的物質，中的水生生物含有毒素

污水處理，使用無磷洗 中較多見

是水中營養物質增多。在 或因水藻大量繁殖而缺

滌用品

陽光強烈、水溫升高、海

氧，造成海洋生物大量死亡 水停滯等條件下赤潮生物集結

7．水荒

全球性干旱、淡水資源的補給少，造成影響人們正常的生產、節約用水；修建水庫，半干旱，人口

徑流量少，以及季節分配

生活。還可能引發其他

調節徑流的季節變化，稠密區的半干

不均，旱季更少；人口稠

環境問題，如土地沙化、開發節水農業，改進灌 旱區較嚴重

密、工農業發達的地區用

沙塵暴、生物種類、生

溉方式，研發抗旱作物 水量大；水污染嚴重等

態種類、生態系統的變化

品種，保護水資源，防

止水污染

8．海洋石油污染

石油運輸，海上石油鉆井

油膜覆蓋海水，是水中

噴灑強效洗滌劑，使石油

沿海水域及

平臺和油輪事故，引起石

缺氧，石油也有毒性，迅速分解；播撒粉狀石灰，主要航線的油滲漏和溢出

造成海洋動物、植物死

使其沉降；利用麥稈、泥 交通要道上

亡

炭聚苯乙烯等物質吸收

9．物種消退，全球森林草地萎 性問縮，生態平題

衡失調

人類濫采濫用生物資

源，毀林開荒，人口急 劇增長，工農業的迅速 發展，污染加劇等

石油，然后集中處理；小 面積油污可用圍欄圈住 回收；可用燃燒法清除

物種消退、基因庫存大

嚴禁濫采濫用生物資源，減、生態惡化、人類的生

建立自然保護區，保護一 存空間和選擇余地縮小，切生物及其生存環境，控 威脅人類自身的生存

制人口數量，提高人口素

質，實現可持續發展

第四篇：淺談小學生普遍存在的十大問題及解決措施

淺談小學生普遍存在的十大問題及解決措施

1、粗心大意，丟三落四

小學生正處在童年時期，有較強的野心，心里總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業時，心里多多少少的都會有其它的雜念，比如說，去和伙伴玩耍、去看動畫片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關鍵原因所在。

[解決措施]制作卡片并制作檔案，把自己在平常作業和測試中出現的錯誤記

錄下來，寫上錯誤答案并寫上正確答案，然后裝入檔案袋，自己制定時間然后經常拿出來看看，這樣就可以防止類似問題再次出現。

2、對電腦、電視著迷

小學生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數學生對電腦、電視比較著迷，他們常常上網玩游戲、看電視連續劇等一些事情，這嚴重影響了學生的學習。適當的上網是有好處的，但上網不查資料而做一些與學習無關的事情這會嚴重影響小學生的身心健康，網絡和電視上不良信息太多，如果小學生看了以后會感到有趣，畢竟小學生的辨別是非能力比較弱，這會嚴重影響小學生的學習成績的。

[解決措施]其實這個問題要想解決是很簡單的，只要小學生做到不看不良信息，不上不健康的網絡，自我控制，請求家長監控等。這個問題就可以攻玉順利的解決。

3、學習方法不對

許多小學生感到自己已經努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學習方法不對，小學生在小學期間必須要掌握到自己的學習方法，因為在小學階段學習任務比較輕，到了中學、大學以后要想再改正自己的學習方法就很難了，中學、大學的學習任務比小學的學習任務要多的多，只有在小學打好基礎，掌握好自己的學習方法到中學才不會感到學習吃力。[解決措施]小學生在學習期間必須掌握好的學習方法:

1、理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學在聽寫生字詞時把“亡羊補牢”寫成“汪洋補牢”，把“ 守株待兔”寫成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫成“喝粥求見”等等，這些只要明白它的意思后就不會犯這樣的錯誤了。

2、諧音記憶法：根據聲音的別音來記憶，例如有的人會把珠穆朗瑪峰的高度8848米記成爬爬試吧，這樣也上一種很好的記憶法。

3、形象記憶法：根據字的形狀來記憶，這也是一種很好的記憶方法，在幼兒園時老師通常會把1說成鉛筆、2說成鵝、3說成耳朵......來讓我們記憶,這種方法就是形象記憶法。

4、速看記憶法：意思就是說在看書、看報時不要一個字一個字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會在腦子里記住一些重要的東西。

4、學習是被動的

許多小學生學習是被動的，總是讓家長或老師管著學，而不是自己主動去學習，對自己的學習認識不夠，總認為自己的學習是給老師或家長學的。這樣往往會是學習成績下降。而一些成績好的同學總是認真的學習，有時間觀念，自己給自己規定好時間，什么時間學習，什么時間玩，這是很好的。

[解決措施]建議家長或老師多給孩子講講學習是為了自己的將來，并不是為了他人機而學習的，使孩子的學習積極性由被動變為主動。讓孩子自己規定好自己的作息時間什么時間做什么事情，這樣的學習將會是事半功倍的。孩子自己制定的時間必須要遵守好，不能講理由。

5、厭煩家長的嘮叨

小學生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時候總是督促孩子去學習，這時孩子即使孩子進入書房也不會很好的進入學習狀態，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時的做題的效率不會是很高的，出錯率會是很高的。

[解決措施]家長多和孩子交流，讓孩子學習時用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對自己的關心，家長可以在與孩子交流時問一些事情，如：你學習是為了什么？你知道我為什么督促你學習嗎？再一個就是家長多與老師聯系了然孩子在學校的表現。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對自己的關心。

6、缺少觀察

小學生的好奇心是很欠缺的,他雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學生的寫作是很不利的。并不是絕大多數小學生都不會寫作，有些小學生在老師或家長的指導下寫的文章確實是很好的。每個人的觀察力是要靠從小培養的。這樣習慣了就自然有了觀察的眼睛，善于觀察生活中的美，俗話說的好，生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。所以家長朋友要借助小學生好奇心比較強的優勢去激發小學生的觀察力。

[解決措施]家長或老師多培養孩子的觀察力，多讓孩子觀察生活中的普通事物，讓孩子養成寫日記的好習慣，讓孩子多觀察，多發現生活中的美。例如家長買一盆花，天天讓孩子去觀察花的變化，并記錄下來。這樣一來自然而然的就使孩子覺得生活中有許多新鮮的事物。

7、上課走神

小學生上課走神是很正常的一件事，畢竟他在一天玩耍中總會發生許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學習無關的事情。這樣一來就會影響小學生的學習成績，因為課本中的內容大多數是環環相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學會。所以說小學生上課走神是一種很嚴重的現象。

[解決措施]其實解決上課走神很簡單，只要一發現自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。再一個就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學會，這樣就可以避免上課走神了。

8、善于打鬧

小學生正處在童年時期，好動是他們的本質，但是過多的動也不是好的現象。因為如果經常在外面和小朋友們打鬧那他自然而然地就會忘記學習，這樣一來，學習成績也就會下降。再一個就是小學生判別是非的能力還是比較差的。不知道什么是對的什么是錯的。有時一個小伙伴受欺負了他們就會5---6個人打一個人，這慢慢的就形成了一種不好的社會現象。嚴重時可能會給自己或家人帶來不必要的麻煩。甚至拆散朋友情。給他人帶來危害。

[解決措施]孩子不打鬧是不行的，特別是孩子比較小時家長一定要跟隨著孩子不要閑麻煩，現在社會上的車輛也比較多，再一個就是發現孩子欺負別人了一定要進行批評教育，是他和別人如何相處，不要欺負他人，再一個是在學校中如果老師發現同學之間因為雞毛蒜皮的一點小事發生爭執了，一定要及時解決，這樣就可以避免孩子打鬧帶來的危害，同時也要限制孩子的打鬧時間。不要一天經常打鬧。要有時間限制的確。

9、時間觀念淡薄 小學生的時間觀念非常淡薄，對自己沒有約束力,不知道什么時間該干什么？這樣一來對自己的學習是不利的，應對自己有所控制，有時一玩連自己該做的作業都忘了，等想起來已是晚上了，所以就急忙的做作業，弄得第二天上課一點精神也沒有。上課注意力不集中，打哈欠......．所以說小學生沒有時間觀念是一種很嚴重的現象。

[解決措施]家長該提醒，對自己的孩子沒有時間觀念適當的進行批評教育，也可以聯合老師一起給孩子講一講時間觀念淡薄的危害，但注意不要用暴力行為，這不是教育孩子好辦法。如讓孩子制定計劃表、時間表等。

10、學習偏課

小學生學習偏課是一種常見現象，也是家長朋友們頭痛的現象，更是老師們心急的現象。所以說小學生應該控制好自己的偏課現象。努力學習，改掉自己的這個壞習慣。小學課程相對來說是比較輕松的，如果小學沒學好，以后到中學、大學學起來更累。小學是基礎，如果基礎沒打好，就如同房子沒打好地基一樣。所以說小學生應該努力查找自己的不足，對癥下藥，這樣就會為自己將來的學業奠定了一個很好的基礎。

[解決措施]家長和老師幫助孩子找出不足，并讓自己找出自己的學習方法，如果一下子彌補好是很難的，所以應該努力的學習，慢慢地上來。讓學習成為一種興趣，這樣就會很容易地把偏課現象解決掉。

第五篇：倉庫問題及解決措施

倉庫存在問題及改進對策

小節內容：

1、倉庫管理混亂現有制度執行不到位

2、原料倉庫物料堆放雜亂，沒有規劃

3、區域劃分沒有，區域標識牌沒有

4、倉管員工作熱情度及積極心態不高

5、倉庫規劃平面圖沒有，需建立組織結構圖。

6、倉庫閑雜人員多，管理不善。

7、倉庫管員服務意識不強。領料員自己隨便找，隨便拿。

8、倉庫管理程序文件沒有，大門旁粘貼基本管理制度。

9、配件設備灰塵很多，很少清理。勤清理勤保養，舊如新。

10、配件生銹，沒有經常保養。

12、沒有倉庫工作計劃，13、建立崗位責任制，明確人員分工。

14、清理報廢、呆滯物料，整理亂堆，堆放物料

15、盤點數字準確、每日清點庫存、核對報表與系統庫是否相符。

16、倉庫物料卡做得蠻不錯，需要賬、物、卡、證，相符才行。繼續堅持。

大節內容：

一、人員業務水平有待提高

目前本企業倉庫已引進ERP管理軟件,但由于本單位的材料員和一些保管員學歷和業務水平較低，缺乏專業的庫房管理知識和計算機技能,所以應當全面提高倉庫管理水平嚴格執行倉庫管理制度，并納入相關人員績效考核。

隨著倉庫步入電子化專業化管理，對倉庫管理人員也提出更高的要求。保管員除了具備必須的業務知識外，還要擁有現代管理知識，按照生產與運作的管理知識，通過現代倉儲物流理論并不斷應用到工作實踐,熟悉庫存物資的屬性，應用6S進行倉庫現場管理，及時準確提供數據，充分發掘倉庫物資的經濟潛力，實現倉庫管理新的飛躍。因此,要定期對庫房管理人員進行培訓，并制定激勵措施,調動員工的積極性。

二、物資儲備不夠合理，導致庫存資金很大。

庫存控制是企業物資管理核心之一,目前公司在庫存控制方面存在兩種現象：一種是有的物資早已淘汰，超儲積壓，占用大量庫存資金,也為盤點、清理、對賬等工作帶來不便。另一種是因為倉庫管理的混亂不能準確掌握庫存情況有的材料庫存短缺,影響到企業的生產,增加急用料,使物流成本、采購成本上升。

我覺得改善措施：a：合理儲備物資,調整庫存結構，對于任何企業而言，保持一定的庫存是非常必要的，合理庫存可以使企業整體運作變得更為高效順暢，若庫存控制管理不當，將會給企業帶來缺貨率高，補貨不及時，庫存周轉不靈，或者無效庫存多，資金積壓，增加企業生產經營成本，給企業的生存與發展帶來影響。因此,對庫存進行有效的控制管理,合理安排物資品種和儲備比例尤為重。

b：建立對于多方有效的管理機制，對于多報不領或以領代耗的情況，應由用料單位和物資供應部門的相關人員進行溝通，建立一個對于多方都有效的約束管理機制。對于出現的缺貨、或者庫存物資過多的問題，不僅僅追究某個部門的責任，其他部門相關的人員也應承擔責任。否則用料部門多報計劃,物資供應部門全部采購，無法徹底解決庫存居高不下、物資供應部門的倉庫與用料單位的小庫并存的問題

c：供應與需求應更緊密的聯系 物資供應單位與需求單位需要更緊密地聯系起來。物資供應部門應多了解用料單位急用還是備用，具體什么地方用，用料單位應多了解庫存有多少,有沒有代用物資，有保障的供應時間長短等，減少供需過程中的脫節和超額采購問題。充分利用現有庫存，發揮庫存物資的作用，盡量提高庫存周轉率,減少報廢。d：及時處理倉庫里的退回物資和積壓呆廢料減少資金占用，退回物資應首先檢驗性能好壞以及能否再利用，可用物資重新入庫，且有優先使用權，不可用物資做報廢處理。物資供應部門應定期對庫存需要進行調整，對于多年不動的物資、超過使用年限的物資和確定今后不會再使用的物資及時進行處理報廢。報廢時可以根據當月的實際財務狀況調節報廢數量與金額這樣可以調節當月利潤，對公司有稅收的好處。積壓物資的處理應形成制度化和常態化,及時消化公司的不良資產,為公司減負。

充分發揮倉庫在庫存控制中的作用 不能以傳統的認識認為倉庫只是存儲物資的場所，實現對物資收發料動態管理，對倉儲物資動態、周轉天數等進行統計,及時反映物資收發存動態、超儲、積壓和不合理庫存物資信息,有利于庫存資金分析,優化庫存結構,加速資金周轉,為決策提供依據。

三、倉庫消防、防盜安全管理制度的建立。

1、倉庫防火安全管理

消防水池必須確保水源充足，并備有消防水桶；滅火器必須按時按規定進行藥物的更換，確保器材的有效使用，倉庫安全管理人員必須維護好所有消防器材和設施，確保其可靠有效，并掌握其使用方法及安放位置；對各類電源的控制部位要心中有數。

2、防盜安全管理。

監控系統管理規定： 監控系統24小時運行，每隔5分鐘自動存檔畫面一次，專職人員負責記錄，如畫面出現可疑人員，應馬上記錄時間及其相貌特征并上報，安全管理人員必須認真嚴格按照倉庫安全管理制度和工作要求，履行工作職責，確保倉庫安全，安全管理人員必須隨時進行安全巡查，對各個部位進行細心的檢查，特別是夜間的巡查。對嚴格遵守管理制度，并做出良好成績的將給予精神和物質的獎勵，對違反管理制度并造成不良后果的將給予嚴格的處罰(行政處罰 經濟處罰或并處解除勞動關系)；對玩忽職守，造成事故，產生嚴重后果的交由司法機關處置。

總結：

倉庫是企業存儲和保管物料的重要場所,倉庫管理是企業物流管理的核心工作是企業供應鏈管理中一個基礎環節,與其它部門息息相關。庫存控制水平代表了一個企業總體的管理水平,高效的庫存控制管理是企業經營革新、降低成本的重要一步,如何改進與提高庫房管理水平,對企業保證生產供應、節約成本、提升企業競爭力具有現實意義。要更好的實現企業倉庫管理,需要加強企業各部門的協調溝通順暢，生產才能正常有序的進行。倉庫管理在企業物流環節和價值環節中均是不可或缺的關鍵環節,是企業順利生產和高效運作的后勤保障。企業通過不斷提高倉庫管理水平,保證生產供應,節約物流成本,同時降低庫存資金占用,從而為企業創造良好的經濟效益。