第一篇：執(zhí)行力弱化的七種干部類型

淺談干部隊伍執(zhí)行力弱化現(xiàn)象及解決對策

一、干部隊伍執(zhí)行力弱化的表現(xiàn)具體可歸納為七種類型：

一是“自以為是”型。這類干部大都具有較強的能力素質(zhì)，也經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚，本單位的建設(shè)也有可取之處。但卻在心中過分放大成績，自我感覺良好，滋生了驕傲自滿情緒，對機關(guān)的指導(dǎo)幫帶嗤之以鼻，對本單位的問題遮遮掩掩，對友鄰單位出現(xiàn)的問題不去反思，躺在功勞簿上洋洋得意，自認(rèn)為“一直是這么干的，干得不錯，當(dāng)時還受到表揚了”，經(jīng)驗不多，卻犯“經(jīng)驗主義”。

二是“陽奉陰違”型。這類往往在受領(lǐng)任務(wù)時胸脯拍的震天響，信誓旦旦的打包票，但執(zhí)行起來卻我行我素，方案計劃束之高閣，接受任務(wù)無條件，完成任務(wù)無時限；還有的習(xí)慣于說套話、空話、大話，“工作在會上，干勁在紙上，行動在嘴上”；有的態(tài)度“謙恭”、“虛心”接受，但落實起來卻堅決不改，甚至是“心里想一套，開會講一套，做的又一套”，用謊話欺騙組織，用大話忽悠官兵。

三是“不懂裝懂”型。這類不注重學(xué)習(xí)，甘做“井底之蛙”，讀書讀個皮兒，看報看個題兒，對各種理論和上級要求滿足于一知半解，或理論脫離實際，學(xué)而不思、不信、不用于解決實際問題。對外面的世界不關(guān)心，對友鄰的發(fā)展不關(guān)注，這些同志在受領(lǐng)任務(wù)以后，睜著眼睛看著你，問題“明白沒有”，回答“明白了”，但實際上根本沒有明白，一腦子糊涂漿，工作思路不清，末端落實不力。

四是“消化不良”型。這一類干部，有的對上級指示要求不思考不理解不消化，充當(dāng)“傳聲筒”，上下一般粗；有的斷章取義、片面理解，把好經(jīng)念歪了；有的抓不住重點，只記住了雞毛蒜皮的事、感興趣的事，更有甚者，當(dāng)了“貪污犯”，干脆不傳達(dá)，一切照舊。

五是“甩手掌柜”型。有的不想干，又不放手讓別人干，甚至別人干了他設(shè)置障礙；有的只派任務(wù)不研究，不解決困難，干好了和他有關(guān)，干不好和他無關(guān)；有的像“算盤珠子”，推一推，動一動，不推不動，怕有事，怕?lián)隆?/p>

六是“敷衍了事”型。有的工作虎頭蛇尾，熱熱鬧鬧開場，無聲無息收場：有的工作只開個頭，沒有計劃，沒有落實，到時限寫個總結(jié)應(yīng)付上級；有的避重就輕，抓幾下“意思意思”，只求過得去，不求過得硬；有的遇事能拖就拖，能躲就躲，檢查和追問，巧言如簧，反復(fù)解釋，“本來??后來??”。

七是“畏首畏尾”型。有些干部面臨任務(wù)愁眉苦臉，缺乏虎氣，沒有激情，懼怕挑戰(zhàn)；有的怕出問題，怕?lián)?zé)任，缺乏勇氣，沒有能力；有的怕苦怕累，甚至講理由談條件；還有的遇到困難繞著走，犧牲戰(zhàn)斗力保安全。

二、對策建議

干部隊伍是部隊建設(shè)的關(guān)鍵，其執(zhí)行力的強弱，直接影響部隊建設(shè)的質(zhì)量。有效提高干部隊伍執(zhí)行力，對推進(jìn)部隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展既有不可估量的作用。一是在堅強黨性修養(yǎng)中增強執(zhí)行力。堅強的黨性是增強執(zhí)行力的動力源泉。黨性修養(yǎng)既是思想境界的修煉與改造，更是實踐層面的錘煉與鍛造。要深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，領(lǐng)會實質(zhì)，掌握精髓，進(jìn)入思想，進(jìn)入工作，實現(xiàn)共鳴，產(chǎn)生堅定的信仰，催生堅決的執(zhí)行力。堅持把部隊建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，戰(zhàn)斗力提升作為干工作某事業(yè)的根本出發(fā)點和落腳點，樹立鮮明導(dǎo)向和清風(fēng)正氣，保證執(zhí)行力和方向和落點正確。

二是在提升能力素質(zhì)中增強執(zhí)行力。能力素質(zhì)是增強執(zhí)行力的關(guān)鍵因素。提升能力素質(zhì)，最根本的還是要加強學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)政策法規(guī)，執(zhí)行力在很大程度上，就是一種制度層面的執(zhí)行力，只有學(xué)好政策法規(guī)，工作才不會脫綱離譜，才能用法規(guī)制度“催化”行動，真正成為有力的執(zhí)行者。同時，還要注重學(xué)習(xí)典型，學(xué)好按綱抓建、科學(xué)發(fā)展的經(jīng)驗做法，學(xué)好時不待我、只爭朝夕的精神狀態(tài)，在學(xué)習(xí)借鑒中提升能力素質(zhì)，增強執(zhí)行力。

三是在活用傳統(tǒng)方法中增強執(zhí)行力。靈活的方法是增強執(zhí)行力的“倍增器”。團(tuán)級干部擔(dān)負(fù)的任務(wù)點多面廣，事無俱細(xì)，必須在實踐中開動腦筋，講究方法。活用傳統(tǒng)方法，不能“木魚腦袋”，“一條道走到黑”。同時還要有創(chuàng)新思維，注重結(jié)合實際，善于歸納總結(jié)，形成自己的新思路、新方法、新舉措。以達(dá)到保質(zhì)保量、事半功倍，提升執(zhí)行力的目的。

四是在改進(jìn)思想作風(fēng)中增強執(zhí)行力。扎實的作風(fēng)是增強執(zhí)行力的根本保證。坐而論道、指手畫腳，只能是事事無回音、件件無著落。要結(jié)合“強化黨性修養(yǎng)，錘煉思想作風(fēng)”專題教育整頓活動，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。各級干部要放下架子、撲下身子、躬身實踐。緊盯關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅持終端問效，確保工作過程落實、末端落實，形成閉合回路，以此增強執(zhí)行力。

第二篇：七種類型的病句

七種類型的病句 1 成分殘缺 2搭配不當(dāng) 3語序顛倒 4意思重復(fù) 5概念不清 6前后矛盾 7分類不當(dāng)

修改病句的方法和技巧

所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

一、具體地說辨析病句、修改病句有如下幾種方法：

（一）、語感覺察法：

審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。

（二）、提取主干法：

運用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

（三）、有的放矢法：

語病往往會出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}；多重否定詞，可能會出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯栴}；是非句中，可能會出現(xiàn)前后不對應(yīng)的問題。如：是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵。使她提高了學(xué)習(xí)成績。

（四）、邏輯分析法：

有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。學(xué)好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。

二、下面介紹一下常見的語?。?/p>

1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語：如：當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉使。）如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語在句末加上的問題。）

2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)：如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把眼睛改為目光。）如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公

在老師的幫助下，的心靈美。（把揭露改為表現(xiàn)。）如：只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。（深思熟慮是需要時間的，是反復(fù)思考的過程，稍微是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）如：對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成該……）

……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)3．詞序顛倒：

如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（燒毀并洗劫這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對調(diào)。）

如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把水上和

4．重復(fù)啰嗦：

如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見頭上的三個字是不必要的，否則啰嗦。）

如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗（多次和必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個。）5．前后表達(dá)不一致使矛盾：

如：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。（前半句講勝敗，后半句只講勝，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為取勝的關(guān)鍵，或改為是隊員們能否齊心協(xié)力。）如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（斷定和大概矛盾，去掉大概或去掉大家斷定。）6．概念含混：

如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉文學(xué)。）7．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用： 如：這將保證了糧食的大面積豐收（將和

了的時態(tài)不同，去掉副詞將。）如：

就是不

反復(fù)是一個意思，不

陸地上對調(diào)一下。）

睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌能，后三句中的不應(yīng)去掉，否則意思完全相反。）：了避免今發(fā)生類似事故我們應(yīng)盡快健全安全制度（句

避免發(fā)生發(fā)生意思完全相反應(yīng)去掉副詞）多余

應(yīng)刪去）：對于篇作文我寫了整整小時（介詞對于8．有歧義：

：我校舉辦數(shù)學(xué)、物理兩短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機電課程（句有兩種理解：（1）兩門課程數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)

即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了兩門課物理短

即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班訓(xùn)班也開設(shè)了兩門課（2）兩門課程數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機電課程看來應(yīng)該第（2）種理解應(yīng)該開設(shè)前加上分別

三、修改符號：

對有語病和錯別字包括標(biāo)點使用當(dāng)?shù)胤綉?yīng)使用下列符號加修改：

（1）換用號：（2）增補號：（3）刪除號：（4）復(fù)原號：（5）調(diào)位號：（6）留空號：

四、修改病句要遵守兩條原則： A、盡量保持原句基本意思變； B、盡量少改

五、實戰(zhàn)演練：（）修改下面病句：(1)小明給母親寫信說：

里切都好

希望家里要掛念）

(2)通過少年團(tuán)校學(xué)習(xí)使我思想認(rèn)識上有了明顯提高(3)朱德出生勞動人民家里從小養(yǎng)成愛勞動能吃苦(4)經(jīng)過總結(jié)我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績(5)上海科技開發(fā)公司聚集了

批水平上乘、技術(shù)精良專業(yè)化隊伍

(6)某公司開業(yè)廣告說免費贈送小禮品贈完止(7)新開張商店廣告里表示：歡迎新老顧客光臨(8)人們難想像

關(guān)心人痛癢人能否寫出感人作品來

現(xiàn)代化

社會主義強國(9)國人民正努力建設(shè)(10)部長篇小說雖大致翻下也要花費少時間

(11)家菜地里共生產(chǎn)了茄子、冬瓜、西紅柿共計1200多斤(12)了寫好篇通訊

深入了解了許多張老師先進(jìn)事跡

(13)聽了科學(xué)家報告使我更加堅定了建設(shè)祖國而努力學(xué)好科學(xué)文化知識決心(14)進(jìn)教室只見全班同學(xué)正進(jìn)行讀書(15)現(xiàn)勤奮求知、苦練自學(xué)能力

位女教師進(jìn)行巡視

同學(xué)們來能否大有作關(guān)鍵所(16)王大海臨危懼、舍身救人革命精神時時浮現(xiàn)我腦海(17)大家認(rèn)真地討論了今夏課外游泳運動訓(xùn)練(18)內(nèi)容否充實語句否通順(19)只要稍微深思熟慮下(20)張勇

道數(shù)學(xué)題

對

學(xué)生作文起碼要求 難做出來

好學(xué)生誰都會否認(rèn)能做出種文明事情

（二）、修改下列語段

1、人們都知道雞、貓、狗等動物和人身上都熱氣騰騰叫變溫動物者叫

恒溫動物

恒溫動物

蛇身上卻冷冰冰

恒定

前者

了保持體溫要消費體內(nèi)能量物質(zhì)來惟持拿重量相等豬和大蟒蛇相比較只要豬每大消耗150份重量能源物質(zhì)蛇只要份

夠了

上臺發(fā)言

說：我語文學(xué)好原因課余時

2、主題班會開始林非首先第間沒有閱讀課外書結(jié)

我決心向張紅學(xué)習(xí)每天課外閱讀量至少2000字上爭取天天寫讀書體會……林非發(fā)言贏了同學(xué)們熱列掌聲

3、音樂我至愛飲料告別家

天帶著身

疲備離開學(xué)校難免頭昏腦漲此時

回低聲我總會輕扭錄音機靜靜地品賞來自遠(yuǎn)方自之聲：溪水潺潺地流淌綠茸茸小草

竊竊歡呼

還有

野花星星點點

歡笑地吟唱小鳥我完全走入了大自懷抱陶醉深深地音樂世界之

鋼打開

媽

4、小明晚上學(xué)習(xí)九點感電視嚷媽媽走過來

有些勞累正好電視臺正轉(zhuǎn)播世乒賽絕賽實況

馬上懂

要考試了

還看電視想看看電視松馳憤怒生氣地說：

懂

小明回答：下學(xué)習(xí)要講究效率我學(xué)習(xí)累了說對吧

再說運動員拼博精神對我難道

5、我愛戴鮮花小山雞籠子里

種鼓舞

看小山雞尖尖小腦袋上長著紅紅雞冠像枚盛開

羽毛

似乎

跟人們比美

又仿佛

給大家天堂時地抖抖美麗精彩節(jié)目

6、張小強同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮卻善于動腦少值得稱道抓緊時間讀語文化習(xí)題點兒也所馬虎遇做法早晨

總年四季

倒恥下問從

嫌麻煩起得

成績提高快學(xué)習(xí)非?？炭嘣?/p>

穿好衣服從

間斷作業(yè)

學(xué)習(xí)上有

操場跑步鍛煉之晚上總

經(jīng)常做大量認(rèn)真完成直

弄懂

數(shù)理背英語般

春夏秋冬題目都難難問題

困難

老師布置做作業(yè)止直

晚上

請教老師或者與同學(xué)討論有

次給

位生病還常常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)上十點多才回家

7、今天放假第天拖了起來拍我感覺我還

同學(xué)補課

早晨我本來還想多睡會兒賴覺

時

我媽媽

火了

料早晨7點多把我從睡夢

把尺起來了

再我屁股上拍了我眼皮還起來拿了尺沒

隨手拿了人雖

好事做穿衣服

下子爬起來褲子都穿反了 直往下垂我也知道考備考之修改病句教案 考點例析：

（）常見病句類型（1）用詞當(dāng)： ①感情色彩當(dāng)： ：認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)精神值得我們每同學(xué)效尤（效尤貶義用②關(guān)聯(lián)詞用錯： ：只有堅持核查才）能和平解決伊拉克問題

（只有

和

才

連用

應(yīng)把

改里合適應(yīng)改

學(xué)習(xí)）

意思

學(xué)壞樣子（2）搭配當(dāng)： ①主謂搭配當(dāng)： ：崇高革命品質(zhì)

經(jīng)常浮現(xiàn)）

我腦海

（品質(zhì)

能

浮現(xiàn)

改偉大革命形象②動賓搭配當(dāng)：

：上?？萍奸_發(fā)心聚集了批熱心與科技開發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營管理專業(yè)化隊伍（聚集應(yīng)該專業(yè)化人才）

③主賓搭配當(dāng)： ：天勞動同學(xué)們緊張、愉快、有意義勞動）

天（勞動與

天搭配當(dāng)應(yīng)刪去④修辭語與心詞搭配當(dāng)： ：培育良種方面花了大

心血（大

與心血搭配當(dāng)應(yīng)改

多）

（3）成分殘缺： ①缺主語：

：通過學(xué)習(xí)雷鋒感人事跡使我明白了許多做人道理（主語作用所②缺賓語： ：看照片我便想起了當(dāng)年我們起玩耍、同桌共讀（句子缺少賓語心詞應(yīng)刪去使）

使字使我喪失了應(yīng)加上情景）

（4）語序當(dāng)： ①邏輯語序當(dāng)： ：學(xué)校通過并研究了新通過）②關(guān)聯(lián)詞語序當(dāng)： ：A：B：我我信任信任

而且信任

朋友 人現(xiàn)

也信任了（兩分句同主語時關(guān)

我例B

兩

應(yīng)主語我分句主語分別

我邊；人

規(guī)章制度

（通過

與

研究

順序顛倒

應(yīng)

先

研究而且前反對過例A兩關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放

我聯(lián)詞語主語邊兩分句主語關(guān)聯(lián)詞語（5）前矛盾： ①前統(tǒng)： 同時

分句主語都主語前邊前邊）

：能否刻苦鉆研提高學(xué)習(xí)成績關(guān)鍵（應(yīng)刪去能否）②否定多余：

能與否表達(dá)完全同兩種情況所：別醫(yī)生講醫(yī)德索要紅包醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對此并非無責(zé)任（加上并非③范圍清：

：人們走進(jìn)教學(xué)樓會看（圖片包括宣傳畫（6）重復(fù)啰嗦：

：小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重困擾我國基礎(chǔ)教育頑癥疾病（意思相悖應(yīng)去掉并非或去掉）

無責(zé)任即有責(zé)任

所有關(guān)于澳門歷史圖片和宣傳畫被掛走廊墻壁上宜并列應(yīng)說成宣傳畫及其圖片）

頑癥和疾病重復(fù)應(yīng)刪去任）

（7）表意明（歧義）： ：牧童牽著牛吃草（底吃草）

牧童吃草還

牛吃草：應(yīng)改

牧童牽著牛牛

（二）修改病句方法（原則）

1． 檢查文句判明原因先閱讀原句看看毛病出哪兒語法、修辭、邏輯方面毛病有同修改要求找出病因修改病句前提

次對癥下藥

語法錯誤造成病句

修改時

首先要找出句子

主干2． 先主（主、謂、賓）看看否殘缺搭配否得當(dāng)結(jié)構(gòu)否混亂并發(fā)現(xiàn)錯誤加改正；再檢查附加成分（定、狀、補）把誤用詞語、顛倒語序或同心語搭配當(dāng)附加成份加改正

改變句子原意基礎(chǔ)上采用：增（增加字詞）刪（刪去多余字詞短

能另造新句 3． 修改病句應(yīng)語）調(diào)（調(diào)整字詞順序）換（更換其字詞）強化練習(xí)： 1． 優(yōu)裕家里子女切得來容易因而所難與長輩溝通

2． 我們來希望能成建設(shè)祖國有用人才 3． 了推進(jìn)素質(zhì)教育教師們正努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

4． 晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目

5． 寧靜夏夜、繁星滿天明月高懸我們樹下聽故事 6． 參加次活動都

志愿者和學(xué)生

7． 桔子、蘋、蘿卜等水含有豐富維生素

8． 楊林同學(xué)語文成績僅全校突出而且我班也名列前茅 9． 創(chuàng)新和實踐我認(rèn)

們

根本

于人民服務(wù) 10． 施 11． 12． 無前 了防止非典疫情再反彈市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)步加強管理制定嚴(yán)密防范措車長粗暴干涉下使愛迪生火車上邊賣報邊做實驗建設(shè)三峽大壩過程

無論工人們遇

樣

困難

愿望破滅了 們卻能披荊斬棘

往13． 記者又學(xué)校采訪了許多王老師事跡 14． 15． 了防止類事故再發(fā)生我們必須采取有效措施 考失敗小鏡傷心極了

多

希望知心朋友和分享無限

苦惱啊

16． 考生考場上專心答卷而場外老師和家長無時無刻都焦急地等待著 17． 改革開放二十年來

國人

生活水平有了明顯增強

18． 揚州市歌《茉莉花》具有鮮艷地方色彩 19． 抗擊非典戰(zhàn)斗

護(hù)士葉欣

獻(xiàn)身精神深深地激勵、感染了眾多白衣戰(zhàn)士

20． 升學(xué)考試即來臨同學(xué)們都投入全身心地復(fù)習(xí)迎考21． 我記得我們演過許多莎士比亞戲22．

時教室里沒人只有班長坐著讀書

23． 《三國演義》部電影出色地塑造了宋江、林沖、武松、魯達(dá)等人英雄好漢事跡 24． 幾學(xué)校老師討論聽取教學(xué)工作

25． 張大爺頭上頭發(fā)全白了26． 我跟同

班無論學(xué)習(xí)還工作都給人留下了深刻印象27． 校門對面又開了家賣飲料和汽水小店 28． 新班委會健全并建立了

系列班級管理制度

29． 我們些足球運動員技術(shù)水平?jīng)]有多大改善 30． 要把我們學(xué)生培養(yǎng)成既有豐富知識又有高尚品質(zhì)31． 從上學(xué)天起語文對

產(chǎn)生了濃厚興趣

32． 我***張張笑臉和句句言語攝入鏡頭制成相冊 33． 34． 從央工藝美術(shù)學(xué)院每位大學(xué)生來都希望自己成發(fā)言里給了我大啟發(fā)

出色

美術(shù)家

35． 我們要盡能地節(jié)省必要開支和浪費

36． 團(tuán)結(jié)致能否搞好工作關(guān)鍵

37． 能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育保證青少年健康成長條件之38． 王老師告訴同學(xué)們凡治療

39． 國家發(fā)展生產(chǎn)力根本目40．

改善人民生活水平被醫(yī)院確診假性近視同學(xué)

都得律

醫(yī)院用霧視法加對松亭往上路更險峻了

吳承恩故居坐落風(fēng)光秀麗淮安

青少年健康成長需要

因全體隊員畏艱險、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 41． 《西游記》作者42． 增強法律意識提高自我表現(xiàn)保護(hù)能力43． 國珠峰登山隊之所能成功登上珠峰判斷修改病句方法、判斷病句方法：（）、緊縮法常用

語法分析方法否存

先把句子

當(dāng)

附加成分(定語、狀語和補語)都去掉,語病；

主干沒問題,再檢查局部,緊縮出主干,檢查主于成分殘缺、搭配看修飾語和心語之間搭配有無問題,修飾語內(nèi)部否存語序問題 :天干青年擔(dān)負(fù)著本世紀(jì)內(nèi)把我國建設(shè)成從

四

現(xiàn)代化社會主義強國看出

句子

主青年擔(dān)負(fù)著建設(shè)成強國主干句子結(jié)構(gòu)完整 緊縮法也適于檢查句子成分否搭配得當(dāng)

:老紅軍向我們講述了紅軍爬雪山、過草地,歷盡千辛萬苦,克服重重困難,毛主席領(lǐng)導(dǎo)下勇往直前們清楚地看曲壯歌緊縮,全句成老紅軍向我們講述了……

曲壯歌

樣我講述與曲壯歌搭配當(dāng)

緊縮法運用應(yīng)注意下幾點： ①緊縮時,里

②緊縮時,必須保持原格式結(jié)構(gòu)

(二)、類比法對句子毛病拿準(zhǔn)時,按照原句格式仿造些淺近、容易把握句子加比較,能比較清楚地看語病所：經(jīng)驗值得文教工作者特別值得們,去

(三)、語感審讀法否別扭:調(diào)動語感,審讀

過程

從感性上察覺語句

毛病,即按習(xí)慣

說法看三重視,再比照

小學(xué)教師結(jié)構(gòu)造句:

字

重視

原句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜

先壓縮化簡

基本結(jié)構(gòu)

變

砍掉了修飾成分

外

詞語,會破壞原句了避免否定句

去掉否定詞而出現(xiàn)與原意相反

情況,應(yīng)把否定詞保留

主干

值得們學(xué)習(xí)原句要

教師重視

值得我們參觀

刪句子和日常說法相比多了別扭則再作分析比較,明辨原因,加修改

利,登山隊員仍利

顯

克服了國難,勝利攀登

說法

頂峰

利管氣候條件和地理環(huán)境都極端部分管……都極端 句子第合習(xí)慣,正確管……多盡管……非常利

（四）、邏輯分析法有語病從語法上好找毛病,得從事理上進(jìn)行分析,分析法邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮

否得當(dāng),從語句

前

邏輯意義順序、句間關(guān)系方面考慮否合適

:①該市有人擇手段仿造偽劣產(chǎn)品……產(chǎn)品或仿造名牌產(chǎn)品②凡有杰出成言過其實了,應(yīng)人,都凡

艱苦環(huán)境改

磨煉成才

用了

凡

……都

全稱肯定判斷,仿造偽劣產(chǎn)品

合事理,應(yīng)改

制造偽劣

大多,邊刪去都字

二、修改病句原則：

把握句意,修改得要少,改動得要巧,盡錯

（）、對癥下藥有針對性簡單地說,病,改

（二）、盡量保持句子原意每子原意所要表達(dá)已經(jīng)表達(dá)出來原意；

病句,般都包含雙重意義,歪曲了原意

前提下,錯誤意思錯誤

沒有正確表達(dá)出來句用相應(yīng)方法來改所

地方有毛病,改

地方；

樣毛

能保住原句

意思

務(wù)求全句改得妥帖,避免

錯改

對各種病句類型定要心有數(shù),針對造成語病原因進(jìn)行修

改正病句時,應(yīng)盡量分析并把握

造當(dāng)

修改、調(diào)整切忌違盡量保持原意

人

地方加背原意,另起爐灶,按自己意志另選句子去代替原句,或者添枝加葉來雕飾句子

從語法、修辭、邏榻角度樣做,往往會背離原意而達(dá)正確改正語病目

（三）、要善于運用多種方法進(jìn)行修改每來分析其造成語病原因種方法來修改更加合適,樣,同

病句,幾乎都

病句,也有多種同修改方法至于用哪

需要,看具體語境

解決問題總之,要記住修

要看病句本身語病類型,看表達(dá)

方法來修改

盡量我們還要注意,能夠用調(diào)整語序決

要增刪詞語；改處

致改兩處;修改病句要注意句意簡潔,盡量保持句式或陳述者對象改病句五字訣 增(成分殘缺)刪(多余)換(用詞妥當(dāng))簡（修改應(yīng)簡要）調(diào)(搭配、照應(yīng))

三、辨析病句原因：（）、用詞當(dāng)： ：把節(jié)儉下來錢捐給了災(zāi)區(qū)

節(jié)儉

形容詞,能帶趨向動詞下來

應(yīng)改動詞“節(jié)省” 也有虛詞使用當(dāng):伊朗廚師好能現(xiàn)象 熟悉我們

炊具

用法,也許

由于心情緊張,反正

把烤羊肉沒有做把字短語能放否定詞前面應(yīng)改:反正沒有把烤羊肉做好

（二）、搭配當(dāng)： ①主語和謂語搭配當(dāng)； ②動詞和賓語搭配當(dāng)；

③定語、狀語、補語與心語搭配當(dāng)； ④主語和賓語意義上能搭配； ⑤關(guān)聯(lián)詞語搭配當(dāng)

北京規(guī)模和速度

季節(jié),主賓搭配 加快

配

速度,能配

規(guī)模：秋天北京美麗季節(jié):加快高等教育事業(yè)發(fā)展,動賓搭配當(dāng)

（三）、成分殘缺：

①主語殘缺有兩種情況:a.由于濫用介詞和介詞……方位詞格式造成主語殘缺；b.暗更換主語,造成主語殘缺； ②謂語殘缺有兩種情況：a.句

說了主語,還沒有說完謂語,卻又另外起了頭,因此造成謂語有殘缺；b.由于缺少謂語心語造成謂語殘缺； ③賓語殘缺往往由于賓語前定語太長,使得心語殘缺； ④定語、狀語缺少或者完整； ⑤缺少關(guān)聯(lián)詞語； :集團(tuán)目前已成擁有11專業(yè)公司、2研究所、3生產(chǎn)廠,現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬句子謂語擁有

殘缺應(yīng)補上賓語

大型企業(yè))元

（（四）成分贅余： ①主語有多余成分； ②謂語有多余成分； ③賓語有多余成分； ④定語多余； ⑤狀語多余； ⑥補語多余

:①《人民日報》社論見諸于各大報刊

:②歡迎領(lǐng)導(dǎo)我校光臨指導(dǎo)重復(fù)

（五）結(jié)構(gòu)混亂： ①詞序當(dāng)幾種情況：a.定語和

心語位置顛倒；b.把定語錯放狀語位置上；c.把狀我校即

光臨,造成贅余,修改辦法留其,去其諸

之于

意思刪去諸或于即語錯放定語位置上；d.多層定語語序當(dāng)；e.多層狀語語序當(dāng) ：太監(jiān)我國封建皇宮……

特有

產(chǎn)兒,被閹割過……

產(chǎn)兒

封建帝王

否則

奴仆對太監(jiān)介紹應(yīng)先特有

產(chǎn)兒

概述設(shè)著其特點說明落,交代清

奴仆,再言其②句式雜糅有兩種情況：a.兩種說法混雜；b.前牽連

：客房內(nèi)均設(shè)有閉路電視、國際國內(nèi)直披電音響、房間酒吧等應(yīng)有盡有該句把兩種句式拼應(yīng)有盡有起造成雜糅種客房內(nèi)均設(shè)有……酒吧等,另種:客房內(nèi)閉路電視……兩種句式應(yīng)刪其種,從而保持句子表達(dá)明確

③復(fù)句暗換分句主語,造成混亂 :老工人老工人席席深深觸動了小邱

心

久久

能平靜下來小邱心

也該句第分句

主語；第二分句隱含主語由于句子隱含轉(zhuǎn)換主語,因此造成句式混亂 ④層次清

廣大讀者非重視程度而：新華社發(fā)出酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工全合成上海勝利完成消息常重視,科學(xué)界人士也非常重視,引起了強烈

反應(yīng)

新華社發(fā)出

條消息,言,科學(xué)界人士重于廣大讀者,因此,應(yīng)先說科學(xué)界人士句引起強烈反應(yīng)屬于抽象性語言,應(yīng)先說,反應(yīng),再說廣大讀者動態(tài)；另外再說具體

（六）表意明 ①指代明： :王新和李紅賽跑明確

：我站窗前向操場看,里有多同學(xué)打球②意思混雜:當(dāng)文章更流暢當(dāng)些年知所云： 寫文章用因人特別喜歡今天我們用

問題:

該

和其

兩帶有文言色彩多時候用

前面說該

詞

該

和之類和

其其其

里指代明,應(yīng)改

里

經(jīng)過

段激烈

競爭

終于

取得了勝利

指王新還

李紅

現(xiàn)代漢語該

和提出其要用得恰好處用,間又講現(xiàn)代漢語

和其

與

使文章更流暢,又說該和用哪更好 要用得恰好處,使讀者無法明白該③歧義句：

：請代我買兩張北京西安往返飛機票此句有兩種理解:其,往、返共兩張其二,往,兩張；返,兩張 :廠超額完成了全年計劃百30%,受上級表揚此句兩種理解：種,比全年計劃多出30%；另種,只超出全年計劃30%

（七）合邏輯： ①強拉因： ：由于今天公園里游園活動

天,因此游人寥寥無幾天所致

此句強拉因,游人少原因能推出因游園②自相矛盾： :多少死難者幸免

既幸免,沒有死,又說死難者,犯了前矛盾錯誤 ③概念誤用：

:圖書館增添了許多文學(xué)作品,《語文知識指南》《教師語文大全》《辭?！返任膶W(xué)作品與語文教學(xué)用書④主客倒置：

：時候,報紙與我接觸機會報紙被動

少

該句應(yīng)改:我與報紙接觸,我主動,同概念

改成圖書館增添了許多教學(xué)用書

⑤否定當(dāng)： :全校師生沒有前字 人

否認(rèn),素質(zhì)教育使整校園發(fā)生了巨大變化該句去掉否認(rèn)⑥前失衡缺乏照應(yīng)： :有沒有人毀樹,成活樹能成活

重要條件

能成活

該句前面前加

兩種條件“有沒有”否二字

面只說了

能條件,兩面失衡,應(yīng)

第三篇：求職信的七種類型

求職信的類型

交際能力是你在工作中表現(xiàn)出來的最重要的能力，而你的求職信就是向用人單位展 現(xiàn)你在這方面竟?fàn)幜Φ牡谝粋€機會。求職信應(yīng)該有說服力、通俗易懂而且親切近人。第一個交際行為都是關(guān)于你個人的一個信息。

在求職過程中可能會用到以下七種不甘落后信函：

申請信

求職函

信息型信函

感謝信

接受信

撤回申請信

拒絕信

每種類型的信件都有其獨到的作用，應(yīng)根據(jù)實際情況需要進(jìn)行選擇，下面逐一介紹這幾種類型的信息。

1．申請信：這類信函的作用是使用人單位有興趣看你的簡歷并為你安排面試。你應(yīng) 考慮采取的策略是說明你是符合招聘要求的人選。仔細(xì)研究招聘要求，然后選擇一個或幾個能有力說明你適合這份工作的方面，如受教育程序、經(jīng)歷、興趣或責(zé)任心等等，還 要將你過去的工作表現(xiàn)和經(jīng)歷與申請的工作聯(lián)系起來。

2．求職函：這尖信函的作用于和寫作方法與申請信大同小異，它不適用于在異地尋 求工作。信函的形式要與具體的求職目標(biāo)相對應(yīng)。寫這類信件更應(yīng)注重從職業(yè)和所在機 構(gòu)的角度來陳述自己能夠適應(yīng)工作環(huán)境要求的理由。

3．信息型信函：這類信件可以為你提供一次參加咨詢的機會，而不是一次面試。你會在咨詢會上見到一些人，他們會給你提供有關(guān)你申請的那個工作的情況，你想得到一 次面試機會的初衷可能會有所改變，但是你希望與一些人聯(lián)系并得到他們的幫助的意愿 應(yīng)始終保持真誠。這類咨詢會，也可以稱之為人才交流會，在近年非常盛行，但是許多 求職者都不能很好地利用這樣的機會。它并不是一個簡化了的面試過程，也不會提供更 多的就業(yè)機會；但是它要求參與精心地準(zhǔn)備，誠懇地參與。信息型的信函正是你提供了 這樣一個參加人才交流會的機會。通常情況下，這類信函不需要加附個人簡歷，但是在 人才交流會上也許用得著，以便用人單位更了解你的意圖。

4．感謝信：這是一個非常重要但卻在求職過程中很少被運用的一種信函。它可以幫 助你樹立良好的信譽，表達(dá)你的感激之情，或許不能增加你成功的機率。每一個幫助過 你的人都值得你去感謝他們。在參加完面試之后，如果你打算寫一封感謝信，一定不要 拖過24個小時，而且要給每一個你會過面的人都發(fā)一封。對那些在人才交流會上見過面 的人和那些給你提供過幫助的人，你也應(yīng)該給他們發(fā)感謝信。

5．接受信：如果你接受了對方提供的條件，應(yīng)該發(fā)一封這樣的信對此加以確認(rèn)，也 應(yīng)該積極肯定用人單位的選擇，通常情況下，在你發(fā)出這類信函之后，應(yīng)該給對方打個 電話，以進(jìn)一步講座有關(guān)的細(xì)節(jié)性問題。

6．撤回申請信：你一旦接受了一份工作，出于禮貌你應(yīng)給其它你所申請的單位發(fā)一 封信，以撤回你的申請。對這些單位對你的申請所給予的考慮表示感謝。你應(yīng)從個人的 角度來說明接受另一份工作的原因，千萬不要說你選擇了一個更好的工作。

7．拒絕信：這類信函并非只有用人單位可以發(fā)。求職者可能發(fā)現(xiàn)用人單位提供的條 件與他們的求職目標(biāo)不符，因此應(yīng)該考慮巧妙地拒絕用人單位提供的條件，但是在采取 這一行動之前，求職者應(yīng)充分考慮那些條件，在認(rèn)為確實不適合自己時才這樣做，同時 也不要忘記發(fā)一封感謝信，對用人單位給予的機會表示謝意。

第四篇：詞義的七種類型

利奇的詞義的七種類型

?(一)概念意義

? conceptual meaning也可以稱為denotative mean—jng(外延意義）或cognitive meaning(認(rèn)知意義)。概念意義是語言交際中所表達(dá)的最基本的意義；沒有這種概念意義，就無法進(jìn)行語言交際。這種概念意義是其余六種意義所代替不了的。

? 概念意義的特點：

? A．概念意義是在語言交際(包括口頭的和書面的交際)中所表達(dá)出來詞語的基本意義，這種意義被收錄在詞典里，不和客觀世界中的事物和現(xiàn)象發(fā)生直接的聯(lián)系。對概念意義的理解不會因人而異。

? B．概念意義可以分解成若干個“語義成分”。例如：

婦女 [＋人] [＋女性] [＋成年]

? C．概念意義是對客觀事物的反映或概括，客觀事物變化、發(fā)展了，概念意義也會變。如

“小姐”原指“大戶人家年輕未婚女子”，現(xiàn)有一義位專指“性工作者。

? D．一個多義詞可以在不同的上下文中表達(dá)完成不同的概念意義。如“打”這個詞有幾個常用的概念意義：“挖掘(打井)”、“制作(打家具)”、“編織(打毛衣)”等。我們通?？可舷挛拇_定一個多義詞在句子中的意義。(二)內(nèi)涵意義

? “內(nèi)涵意義”是附加在“概念意義”上的意義。社會、階層、集團(tuán)或個人都可以給一個詞附加上內(nèi)涵意義。如在封建社會里，婦女受到壓迫和岐視，“女人”取得了一些附加的內(nèi)涵的意義：“脆弱的”“愛哭”“愛動感情的’’等。

? 也取得一些好的內(nèi)涵意義：“溫柔的”“有同情心的”“勤勞的”等。

? “內(nèi)涵意義”的特點：

? A．內(nèi)涵意義是附加在“概念意義”上的意義，它可以因人而異，因年齡、社會、國家或時代而異。如“家”的內(nèi)涵可以因人而異。它的概念意義是“家庭”。對大多數(shù)人來說，“家”被附上“溫暖”、“溫馨”、“舒適”等內(nèi)涵意義?？墒?，對某些不喜歡自己的家庭的人來說，“家庭”可能帶有“冷冰冰的”、“令人煩惱的”等內(nèi)涵意義。

? B．在不同的語言中，某些詞的內(nèi)涵意義可以是相同的。例如，英語的fox和漢語的“狐貍”都帶有“狡猾”的內(nèi)涵意義；lamb和“羔羊”都帶有“溫順”的內(nèi)涵意義；mother和“母親”都帶有“撫愛、親切、體貼”等內(nèi)涵意義。詞的內(nèi)涵意義常常和客觀事物的本性和特點有聯(lián)系。因此，用來反映或概括客觀事物的、屬于不同語言的詞可以帶有相同的內(nèi)涵意義。

? C．由于內(nèi)涵意義可以因人、因不同年齡等等而異，對一個詞所附加的內(nèi)涵意義可以逐漸地、無限地增加。不過，內(nèi)容意義是很不穩(wěn)定的；在某些詞中，舊的內(nèi)涵意義消失了，卻增加了一些新的內(nèi)涵意義。例如，：traditional，它的概念意義是“傳統(tǒng)的，傳說的”。過去，帶有“祖先傳下來的，按照世代相傳的方式的”等內(nèi)涵意義(這是褒義)；現(xiàn)在這個詞逐漸取得了“因襲的”、“陳舊的”、“跟不上時代的”等新的內(nèi)涵意義(這是貶義)。(三)風(fēng)格意義

? 由于使用場合的不同，語言的實際運用可以分為幾個不同的“層次”，由于使用場合（層次)的不同，詞語在交際中會表達(dá)出不同的“風(fēng)格意義”來。

? 按照風(fēng)格的不同特點，風(fēng)格意義可以分為下列幾種： ? A．較為持久的風(fēng)格；

? a)表示個性的風(fēng)格(如某甲、乙的個人特殊風(fēng)格)； ? b)方言(地區(qū)語言或某一社會階層的語言)； ? c)不同歷史時期的語言(如18世紀(jì)的語言)。

? B．語段(篇章)風(fēng)格： ? a)不同的交際手段(口頭語或書面語)； ? b)不同的交際方式(獨白、對話等)。

? C．較為短暫的風(fēng)格：

? a)不同行業(yè)的用語(如法律用語、廣告用語等)；

? b)不同使用層次的用語(正式的、有禮貌的用語、口語、化用語、俚語等)； ? c)具有不同目的、起不同作用的文體（如演講辭、笑話，等等)；

? d)作家在寫作中有意識地創(chuàng)造的特殊風(fēng)格（狄更斯的風(fēng)格、海明威的風(fēng)格，等等)。

? “風(fēng)格意義”的特點：

? A．上面“A項”所列的三種風(fēng)格都是較為持久的風(fēng)格，而“C項”所列的四種風(fēng)格都是較為短暫的風(fēng)格。前者的形成是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，而后者的形成往往受到人們主觀能動性的限制。

? A項的a)類和C項的d)類都是表現(xiàn)為一種個人的風(fēng)格，但有區(qū)別的。A項的a)類的風(fēng)格，如某甲的個人風(fēng)格是不自覺地表現(xiàn)出來的；他本人不一定意識到，而別人卻注意了。C項的d)類的風(fēng)格，卻是作家在寫作中有意識地創(chuàng)造出來的各種特殊風(fēng)格(如幽默、高雅、悲壯、等等)其中一種風(fēng)格可能只在某一個作品中出現(xiàn)，現(xiàn)在另一個作品中卻可能出現(xiàn)另一種風(fēng)格。

? B．“語段(篇章)風(fēng)格”值得我們特別注意?！翱陬^語”和“書面語’’是兩種不同的“交際手段”。而“獨自”和‘‘對話“則是兩種不同的“交際方式”。由于采用不同的交際手段和不同的交際方式，就會產(chǎn)生不同的語段(篇章)風(fēng)格。

? 口頭語的風(fēng)格特點是：用詞淺顯：句子結(jié)構(gòu)比校簡短松散，不夠完整，有時有重復(fù)，常常夾有語氣詞或插入語；形式比較隨便，不夠正式，想到哪里就說到哪里。? 書面語的風(fēng)格特點是：用詞較深，字形較長；句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，比較嚴(yán)謹(jǐn)，避免不必要的重復(fù)；邏輯性強，比較正式。

? 對話的風(fēng)格特點則是：對話必須有兩個或幾個人參加，輪流講話，有問有答，可以插話，場面比較熱鬧。

? 在獨自中，獨自說話，可以不顧別人的反應(yīng)；但在“對話”中，必須注意對方或其他人的反應(yīng)。

? 對話的風(fēng)格特點則是：對話必須有兩個或幾個人參加，輪流講話，有問有答，可以插話，場面比較熱鬧。

? 在獨自中，獨自說話，可以不顧別人的反應(yīng)；但在“對話”中，必須注意對方或其他人的反應(yīng)。

（四）感情意義

? 感情意義是用來表達(dá)說話者的感情或態(tài)度的。它不是一種獨立的意義，要通過概念意義、內(nèi)涵意義或風(fēng)格意義或借助語調(diào)、音色或感嘆詞等手段表現(xiàn)出來。

? A．通過概念意義來表達(dá)感情意義。? B．通過內(nèi)涵意義來表達(dá)感情意義。? C．通過語調(diào)和音色來表達(dá)感情意義。

? D．通過“感嘆詞”來表達(dá)感情意義。感嘆詞都是用來表示感情和態(tài)度的；因此，它們可以獨立使用。

（五）聯(lián)想意義

? 這是一種能引起聽者(或讀者)聯(lián)想的意義。當(dāng)你聽到或讀到它們時，會馬上聯(lián)想起別的事情來。

? 聯(lián)想意義的特點：

? A．有一些多義詞，其中某一個意義會引起不好的聯(lián)想，因而成為禁忌詞(taboo words)，結(jié)果很多人都避免用這些詞了。屬于這種情況的特別是與“性”有關(guān)的詞。

? B．有些人喜歡用委婉詞語，這往往與這種聯(lián)想意義有關(guān)。用委婉的說法來代替能夠引起不好的聯(lián)想的詞語。

? C．有些詞語原先沒有什么不好的聯(lián)想意義。在不斷變化、發(fā)展中，有些詞語后來取得了一些不太好的聯(lián)系意義，不適合在正式場合使用了。

? D．我們要特別注意英語中一些微妙的、不易掌握的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式往往帶有聯(lián)想意義。

（六）搭配意義

? 適合用在某一個上下文中的意義，稱為搭配意義。有些詞(主要是一些同義詞)，盡管有共同的基本意義，但搭配能力不同，因而意義也有所不同。例如：“漂亮”和“美麗” 兩個詞的常用搭配不一樣。

（七）主題意義

? 主題意義一般是通過詞序和各種強調(diào)方式表達(dá)出來的意義。兩個句子，一個用主動結(jié)構(gòu)，另一個用被動結(jié)構(gòu)，盡管所指的事實或所談的內(nèi)容相同的，但句子的意義不完全一樣。試比較：

誰動了我的奶酪？

我的奶酪誰動了？

第五篇：改寫擬人句有七種類型

一、擬人句賞析

1、風(fēng)翻開了書！

2、花兒隨風(fēng)舞蹈。

3、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

4、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

5、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

6、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

7、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

8、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

9、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

10、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

11、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

12、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

14、青蛙在這里高歌，蟋蟋們在這里彈琴。

15、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

16、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

17、夜空中的小星星眨著眼睛，對你微笑。

18、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

19、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。20、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

二、把下面的句子改寫成擬人句。

1、孔雀的羽毛多么漂亮??！孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛

2、獵豹盯著一只羚羊，隨時準(zhǔn)備捕食。

獵豹盯著一只羚羊，隨時準(zhǔn)備獲得一頓豐盛的大餐。

3、一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。（改成擬人句）一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。

4、風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。風(fēng)帶著荷花翩翩起舞.5、牽?；ㄩ_了。牽?；ň`放了絢爛的微笑

6、小溪嘩嘩地向東流去。小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去

7、太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。

太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調(diào)皮的水珠們，帶著他們回家了……

8、燒焦的樹木低垂著。燒焦的樹木絕望地低垂著。

9、月亮被黑云遮住了。月亮美麗的面龐被黑云遮住了

10、春天,小鹿在溪水邊走。.春天到了，小鹿們在小溪邊嬉戲玩耍。

11、夏天,蟬在樹上不停地叫。.炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。

12、天空中撒滿了星星。.天空中到處都是在嬉戲的星星。

13、柳枝隨風(fēng)搖擺。柳枝在輕風(fēng)中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步 14手上的五指，根根都有作用。

十指分工，干活不累！15桃花心木苗長得茂盛。

桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營養(yǎng)，茁壯地成長。

16、秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。

悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉.。

17、春天，柳枝發(fā)芽了，小草綠了，小花也開了。

春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對著春媽媽微笑

18、路口的紅綠燈正在交替閃爍著。路口的的紅綠燈調(diào)皮地眨著眼。

19、北風(fēng)吹，杏花開了。北風(fēng)輕舞，杏花笑開顏··· 20、小樹長高了。小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。

21、把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著。

喜鵲在樹上快樂地歌唱著，讓大家分享她的喜悅.1、把物寫成人的外貌：一只穿著五彩衣裳的大公雞鉆進(jìn)了雞棚去。（穿著五彩衣裳的）

2、把物寫成人的表情：莊稼成熟了，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉。（表情：笑彎了腰，漲紅了臉）

3、把物寫成人的動作：春天到了，小竹筍從泥土里探出頭來。（探，動作）

4、把物寫成人的語言：啄木鳥給老松樹看完了病，說：“有條小蟲子鉆進(jìn)了你的肌肉里了。”（語言：說：“有條小蟲子鉆進(jìn)了你的肌肉里了?！保?/p>

5、把物寫成人的情感：小金魚自由自在，無憂無慮地游戲著。（情感：自由自在，無憂無慮）

6、把物寫成人的品德：一群螞蟻同心同德，齊心協(xié)力，把一只大蚱蜢抬回家。（品德：同心同德，齊心協(xié)力）

7、把物寫成人的住所：蟋蟀的住宅很講究，內(nèi)外布置得很合理。把動物擬人化

例句： 1.蜜蜂引路！2.小狗伸了一個懶腰。3.鳴蟬在樹葉里吟唱。4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

5.溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過來。6.還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。把植物擬人化

例句：

1.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。2.花兒隨風(fēng)舞蹈。3.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

4.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。5.小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。（3）把一般的事物擬人化。例句：

1.太陽出來月亮就回家了。

2.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

3.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。4.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

5.今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。6.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

3好處

擬人句能增強語言的美感、表現(xiàn)力，使句子更生動、形象。還能強調(diào)對這一事物的喜愛之情。

4例句

1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。2.秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。4.花兒在秋風(fēng)中笑彎了腰。5.夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。7.風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。8.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。9.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

10.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！11.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。12.一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。13.寧靜的夜晚里，只有那天上的星星在竊竊私語。14.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。

15.風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

16.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。17.那點薄雪忽然害了羞，微微露出點粉色。

18.一盆盆花草從冬天的沉寂中睡醒來，抖掉全身的枯枝敗葉，重新?lián)Q上了新裝。19.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。20.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。21.收音機天天說個不停。

22.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。23.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。24.微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。25.荷塘里的荷花都羞澀地用荷葉遮著臉。26.落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。

27.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。28.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

29.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

30.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕著晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

31.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

32.當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了。迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34.幾只五彩斑斕的蝴蝶像一位位美麗的花仙子在花叢中翩翩起舞。

35.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。

36.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。37.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。38.月亮一露面，滿天的星星驚散了。39.真理它不會彎腰。

40.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。

41.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧！

42.做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。43.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。44.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。

45.它們睜大眼睛隔著薄膜探索外面的世界，就像我睜大眼睛隔著玻璃杯尋找它們。

46.看見一些細(xì)碎的小花，零零星星地撒滿一地，風(fēng)吹過來的時候，是微笑的樣子;青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。

47.春姑娘穿著彩衣，身批彩帶，帶著明媚的陽光、艷麗的花朵，翩翩舞到了人間。

48.柳樹在小河邊聽著春之歌，微風(fēng)一吹它搖動起像小辮子那樣的枝條，好像在說：“春天真美！” 49.蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。50.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

51.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。52.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。54 星星在天空中快活地眨著眼睛。

第一個迎接我們的是報春的花兒，他們伸長手臂，張開笑臉，欣喜地望著我們。56 春天用她那雙巧手喚醒了世界。

幾只五彩斑斕的蝴蝶像一位位美麗的花仙子在花叢中翩翩起舞。擬人:

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。

5、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭

微笑。

6、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

7、一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。

8、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

10、收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭！！！

11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。

12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。

13、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

17、陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

18、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕

晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

20、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

21、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了

迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23.人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點站顧卻來徑時，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。

24.夢像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經(jīng)融化了

25.大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

26.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

27.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

28.山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。

29.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。

30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

32.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.33.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.34.向日葵不斷地面向太陽公公做運動．

35.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。

36.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；

37.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；

38.春天就像健壯的青年，充滿朝氣；

39.春天就

44.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

45.月亮一露面，滿天的星星驚散了。

46.真理它卻不會彎腰

47.蠟炬成灰淚始干

48.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語

49.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

50.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。

一、擬人句賞析

1、風(fēng)翻開了書！

2、花兒隨風(fēng)舞蹈。

3、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。

4、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

5、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

6、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

7、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。

8、月亮一露面，滿天的星星驚散了。

9、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。

10、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。

11、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。

12、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

13、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

14、青蛙在這里高歌，蟋蟋們在這里彈琴。

15、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。

16、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。

17、夜空中的小星星眨著眼睛，對你微笑。

18、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。

19、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。20、海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。

二、把下面的句子改寫成擬人句。

1、孔雀的羽毛多么漂亮??！孔雀賣弄著它那身漂亮的羽毛

2、獵豹盯著一只羚羊，隨時準(zhǔn)備捕食。

獵豹盯著一只羚羊，隨時準(zhǔn)備獲得一頓豐盛的大餐。

3、一條短尾巴的大黑狗圍著她的雙腿起勁地跳著。（改成擬人句）一條短尾巴的大黑狗興高采烈的圍著她的雙腿起勁地跳著。

4、風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。風(fēng)帶著荷花翩翩起舞.5、牽?；ㄩ_了。牽牛花綻放了絢爛的微笑

6、小溪嘩嘩地向東流去。小溪唱著嘩嘩的歌向東跑去

7、太陽升高了，水珠蒸發(fā)了。

太陽公公爬上了天空尋找走失的水珠，呀！他看見了調(diào)皮的水珠們，帶著他們回家了……

8、燒焦的樹木低垂著。燒焦的樹木絕望地低垂著。

9、月亮被黑云遮住了。月亮美麗的面龐被黑云遮住了

10、春天,小鹿在溪水邊走。.春天到了，小鹿們在小溪邊嬉戲玩耍。

11、夏天,蟬在樹上不停地叫。.炎熱的夏天，知了在枝頭歌唱。

12、天空中撒滿了星星。.天空中到處都是在嬉戲的星星。

13、柳枝隨風(fēng)搖擺。柳枝在輕風(fēng)中搖曳著腰肢,邁著清雅的舞步 14手上的五指，根根都有作用。

十指分工，干活不累！15桃花心木苗長得茂盛。

桃花心木苗貪婪地汲取春雨的營養(yǎng)，茁壯地成長。

16、秋天到了，稻子熟了，高粱紅了。

悄悄的,悄悄的,秋天的腳步近了,稻子笑彎了腰,高粱漲紅了臉.。

17、春天，柳枝發(fā)芽了，小草綠了，小花也開了。

春媽媽穿著花衣裳微笑的飛來了;柳樹伸出綠枝向著她打招呼,小草搖晃著綠色的小手,就連最怕羞的小花也抬起腦袋對著春媽媽微笑

18、路口的紅綠燈正在交替閃爍著。路口的的紅綠燈調(diào)皮地眨著眼。

19、北風(fēng)吹，杏花開了。北風(fēng)輕舞，杏花笑開顏··· 20、小樹長高了。小樹在媽媽的愛撫下漸漸長大了。

21、把喜鵲在樹上嘰嘰喳喳地叫著。

喜鵲在樹上快樂地歌唱著，讓大家分享她的喜悅.