第一篇：《學校黨組織應加強和改進學生思想政治工作研究》

《學校黨組織應加強和改進學生思想政治工作研究》

研 究 報 告

-------柏林中學課題組

一、課題的提出

（一）西方文化對我國青少年一代產生強烈沖擊，中華文明面臨著嚴峻挑戰

當今世界正在走向多元文化的碰撞和發展，東西方文化不斷地沖突與融合。在經濟和科技全球化的發展進程中，各民族之間的文化交流隨之加強，尤其是西方文化隨著經濟的擴張而增強對其他民族的影響。隨著我國改革開放步伐的加快，形形色色的西方文化價值觀大量涌入我國，對我國的傳統文化、民族精神、青少年思想道德產生了巨大沖擊。一些西方學者把現代化當作西方化，把西方文化作為一種普世文明強加給包括中國在內的發展中國家。他們首先把目光瞄準我們的青少年一代，通過文化滲透試圖讓我們的下一代形成西方的文化價值觀，動搖生活社會主義國家青少年一代從小樹立的理想信念，淡化青少年一代的民族和國家利益觀念。而在我國的青少年群體中，有相當比例的學生普遍缺乏對本民族優秀傳統文化的認同感，在從眾心理的影響下，文化視野窄化，缺乏對豐富文化資源處理吸納的能力，致使先進的社會文化對學生、對學校教育的影響處于日趨乏力無助的狀態。這關乎到我們中華民族的生存和未來，每個有責任感的教育工作者都應旗臶鮮明地高舉愛國主義的大旗，加強對青少年的理想教育、社會主義教育和愛國主義意識的教育，構筑學生的社會主義先進文化之魂。

（二）?素質教育?承擔著培養新世紀未來一代的艱巨使命 素質教育體現了基礎教育的本質，體現了未來社會對人才的要求，強調以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就一大批?有理想、有道德、有文化、有紀律?的德智體美等全面發展的社會主義建設者和接班人。隨著全球科技、經濟一體化的到來，世界的競爭越來越激烈，誰掌握21世紀的教育，誰就能在未來激烈競爭中贏得戰略的主動權。時代呼喚我們的教育必須努力培養出能適應經濟全球化、科技國際化的競爭與合作需要，具有能在世界范圍內良好生存和發展的新人，即培養具有遠大理想、愛國熱情和世界眼光的社會主義建設者和接班人，這就必須切實推進素質教育，重視對學生的理想信念教育。

（三）黨和國家領導人對青少年的殷切希望，國家和民族發展的時代要求

鄧小平同志早在八十年代就提出了教育要面向世界、面向未來、面向現代化，為當代青少年發展提出了遠大目標。中共中央在1999年6月3日通過的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中強調指出?實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。?明確提出培養造就?四有?新人的育人模式。江澤民同志在慶祝北大建校一百周年大會的講話中深刻總結了?五四?運動的歷史經驗，指出?‘五四’運動的精神，最根本的就是中華民族的愛國主義精神。當代中國的廣大青年要繼承和發揚‘五四’運動的光榮傳統，努力擔當起振興中華的歷史使命，創造出無愧于時代和人民的業績。?在后來的?清華講話?、?人大講話?中江澤民同志進一步為當代青年學生提出了成才的目標和做?理想遠大、熱愛祖國、腳踏實地、積極進取的優秀青年?的殷切希望。黨和國家領導人的講話賦予黨的教育方針以鮮明的時代特征，明確了學校教育培養人才的目標、途徑，指出了當代青年努力的方向。中共中央、國務院專門頒布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從關系國家、民族未來的戰略高度提出?從未成年人抓起，培養和造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務?，它?直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運?。

（四）當前中學生出現的不容忽視問題 身處教學一線的老師們都會有深切的體會，現在的學生越來越不好教。確實，與五六十年代、七八十年代中學生相比，當代的中學生已有很大不同。現在的青少年學生們身處密集的各種社會文化信息包圍之中，往往都有豐富的知識、見多識廣、智力普遍提高、喜歡獨立思考、而且有不愿意盲從等特點；但作為未成年人，他們也往往未形成正確的人生觀、價值觀和健全的道德品質，缺乏對各種不良思想的免疫力，這就勢必會導致他們在面對互聯網等各種新興媒體傳播的有害信息時分辨不出良莠，在面對西方社會中普遍流行的一切以自我為中心的價值觀時模仿追隨，面對社會上流行的?一切向錢看?等腐朽有害的價值觀念的時候附和盲從，在面對各種思想文化包括國際敵對勢力的思想滲透和新背景下滋生的社會丑惡現象的負面影響時甚至會誤入歧途。部分家長又錯誤導向，許多家長認為給孩子創造優裕的條件便行了，學不學是學校和老師的事。應試教育，造成了學生的厭學，從而導致了道德的滑坡。一段時間以來，素質教育變了味，變回到原來的應試教育水平。初中生正處于青春發育期，生理和心理發育

已成熟，是走向獨立生活的過渡期。自我意識不斷增強，對自我表現愈加關注；生理發育逐步完成，對異性易產生愛慕心理，易陷入早戀泥潭；心理發育受主客觀消極因素影響，易出現偏差，人際交往不良。總之，在當今社會這個復雜的大染缸中，缺乏完備的精神免疫力的青少年學生出現思想道德素質的滑坡似乎已經成為普遍必然的現象。中學生的?心靈荒廢?現象急劇上揚，精神空虛迷茫、拜金實用主義盛行，青少年犯罪率攀升，種種現狀無不表明加強中學生的思想道德建設已經迫在眉睫。

二、研究目標、內容與方法

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。學校作為教育培養人的中心，有專門的教學程序和方法，有訓練有素的師資力量和相對純良的教學環境氛圍等優勢，在青少年的思想道德建設中理當承擔首要的責任。新一代中學生能否健康成長關系到國家的富強、民族的振興，關系到社會主義現代化建設事業是否后繼有人。學校黨組織如何才能最有效對他們加強思想政治教育，關心愛護他們，及時疏導他們的心理，不斷增強他們自身的抵抗力和免疫功能，這是本課題主要研究目標。

研究內容：學校黨組織應注重在青少年學生中弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義的核心價值體系培養教育下一代。學校黨組織應注重對青少年學生的理想信念教育，應把革命傳統教育溶入到青少年學生社會主義榮辱觀的教育之中。

研究方法：本課題主要以行動研究法為主，同時采用觀察法、調查法、經驗總結法等作為輔助。

三、研究結果與分析

（一）狠抓教師隊伍建設，多途徑提高學生思想素質

1、利用良好的師表形象對學生思想政治的教育

教師的形象是品德、知識和能力的綜合表現，不僅對社會公眾展示，還作為一種隱性因素于教育教學中展示，它潛移默化地影響學生的情感、行為。教師具備良好的師表形象，能給學生行為營造一個美的氛圍，帶給學生希望，對提高思想政治教育效果起積極的作用。

外貌對學生思想起潛移默化的作用。教師應注意自己的衣著得體，朝氣蓬勃、健康向上的精神面貌，會使學生產生對教師一種敬仰、親近的情感，這種情感能促使學生主動地自我教育、發展和完善。如魏巍在《我的老師》中對老師蔡蕓芝的描述是：?她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我心里，她是一個美麗和溫柔的人?。蔡老師的溫柔、美麗的外表形象，對作者產生了深刻影響，使作者不得不產生對教師的敬仰和親近之情。反之，像孔乙已似的，衣服幾乎十多年沒有洗，也沒有補，一副亂蓬蓬的白花胡子，污垢滿面 的老師，即使他滿腹經倫，也只會使學生產生厭惡感，更談不上接受他的教導。因而，教師在思想教育教學活動中一定要穿戴整潔、得體，顯得莊重大方。

語言對學生思想起熏陶作用。教師在教育中的語言表達，直接影響到學生接受教育的激情和程度。使用文明而規范的語言，能使學生如沐春風聽在耳里、甜在心里，在愉快的氛圍中接受教育。同時，也要注意語速和音量，力求語言精煉、抑揚頓挫，既不能搞催眼曲，又不能搞進行曲，前者學生不耐煩，后者學生來不及反應，即使再優秀的事跡報告會，也不會給人以教育，激發不了學生向先進人物學習的進取心。

行為對學生思想起感染作用。行為是一個人思維和心理活動的綜合反映，正確的思維方法能表現出良好的行為，否則將遇事粗暴、惡語傷人、舉止失度。教育者要樹立全心全意為學生服務的思想，克服急躁心理，表現出良好的師德行為，以符合時代要求的言傳身教育去影響和感染學生朝著語言美、行為美的方向發展，并持之以恒，形成定式。

2、充分利用課堂教學對學生進行思想政治教育

課堂教學是完成教學任務、實現教育目的的主要形式，也是學生進行思想政治教育的重要途徑，課堂教學進行思想政治教育其目的在于培養學生的愛國主義、集體主義精神，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

培養愛國主義集體、主義精神。熱愛社會主義祖國，弘揚愛國主義精神和集體主義精神，對每位公民來說是理所應當的，更是每位教師必備的思想條件之一。從教者與其上街做講演、貼標語等，不如將其溶于課堂教學之中，在課堂上宣傳，對學生是一種生動的教育，對自己也是一種精神升華。教材中有許多篇目飽含著愛國主義這個主題。如：法國作家都德的《最后一課》中韓麥爾先生對將要失去國土的依念；范仲淹的《岳陽樓記》中 ?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?，表現作者憂國憂民的思想感情；陸游的《示兒》中對子孫的諄諄告誡等。無不滲透著愛國的真摯熱情和高尚的民族情感。教師應善于將這些閃光的東西挖掘出來，增強學生從理性上和情感上對愛國主義的理解，激發他們從小做起，從現在做起，面對世界多極化的發展和國際風云的變化，知道落后就要挨打的道理。努力學習，立志成才，為建設一個更加美好的社會主義祖國而奮斗。

樹立正確的人生觀、價值觀。中學生正處于青少年時期，心理承受能力低下，思想觀念尚未成熟，面對市場經濟中表現出來的不良風氣的影響，很有可能一失足而成千古恨。所以迫切需要早日健全心理機制，建立起明辨是非的標準系統。這不僅是思想政治課的范疇，還

是每一位為人師表者的職責和義務。思想政治課雖然是較為系統的，但容易使學生產生空洞說教的感覺，而其他學科課堂教學中對學生進行這方面的教育，因勢利導，則可有效彌補不足。如語文教師講授《生命的意義》時，針對文中?人，最寶貴的東西是生命……?一段名言，聯系主人翁保爾的真實情況，能使學生深刻理解生命意義的真諦，堅定為共產主義事業而奮斗的信念。

3、介紹祖國悠久的歷史文化和參觀英雄人物紀念館，對學生進行思想政治教育

適當的參觀學習很有必要。中華民族幾千年的歷史長河，曾經涌現出無數的民族英雄和愛國志士，他們熱愛祖國的錦繡河山、悠久的歷史文化，飽含著對中華民族崇高的愛國感情。放眼中國歷史，從憂國憂民的屈原到精忠報國的岳飛，再到收復臺灣的鄭成功，無不閃爍著愛國主義的偉大民族精神。從獻身虎門的關天培到浴血黃海的鄧世昌，從民主革命的先驅孫中山到為國爭光的詹天佑，無不體現著愛國主義的偉大民族情感。從血灑疆場的楊靖宇到寧死不屈的趙一曼，從談笑就義的吉鴻昌到華僑旗臶陳嘉庚，無不為中華兒女樹立起愛國主義的歷史豐碑。他們的事跡，無疑是對學生進行思想政治教育的精典教材。

4、因材施教加強中學生法制教育

中學生的法制教育主要是提高他們的法律意識，多采用講座的方式，結合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述。同時重視法制副校長、法制輔導員的作用，由他們主講，這樣的上課方式，學生沒有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學習的規律。通過案例分析，讓學生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對法律條文的理解，提高運用法律知識的能力，同時也容易提高學生的學習興趣。

中學生主要學習與自己學習、生活關系較密切的法律法規，如交通、消防、社會治安管理，禁毒、婦女兒童保護，未成年人犯罪預防(包括刑法的部分條款)等法律法規，主要是增強學生自我防范和規范自律的意識。應重點學習憲法、民法、行政法、知識產權法、訴訟法、環境保護法等，使他們對法律法規有全面、系統地掌握，了解法的本質、特征和作用，增強中學生的主體意識、維權意識，培養其積極參與民主管理、民主監督的意識，為繼續學習、工作打下一定的法律基礎。

（二）對學生進行理想信念、價值觀、榮辱觀的教育

1、堅持鮮明的主題教育，為學生的成長導航

我校是具有光榮革命傳統的學校，弘揚主旋律，激發愛國情的愛國主義教育一直是我校學生理想信念教育的核心。我們遵循青年學生

思想品德形成的規律，針對學生不同年齡及學習階段的理解和接受能力確定教育內容的深淺和側重點，制定各具主題、層次有序、互相銜接的愛國主義教育、思想品德教育的計劃并付諸實施，取得了良好的教育效果。各年級的思想品德教育主題分別為：七年級?邁好中學第一步?；八年級?邁好青春第一步?；九年級?邁好人生第一步?；愛國主義教育根據初中各年級的不同特點也形成了貫穿各年級階段由淺入深的漸進教育序列：七年級?了解悠久歷史，激發愛國之情?；八年級?勿忘國恥國恨，增強民族氣節?；九年級?改革開放強國路，邁好人生第一步?。各年級主題的確定都與本年級的政治課、歷史課教學內容緊密相連。在愛國主義教育的基礎上，幫助學生樹立正確的政治方向，正確的人生價值觀。各班級根據本班學生的實際和學校的活動總體安排確立階段性教育的側重點，每月召開一次主題教育班會。學校總體安排為：3-4月份繼續深化學雷鋒活動和安全教育，5月份重點開展遵紀守法和愛國教育。6月份重點開展誠實守信教育活動。9月份重點開展民族精神和崇尚科學教育。10月份重點開展愛國主義教育。11月份重點開展勞動教育。12月份重點開展艱苦奮斗和革命傳統教育。1月份進行總結和表彰。

2、加強社會實踐環節，突出活動育人的主旋律

近年來，我校特別加強實踐育人環節，組織學生參加各種社會實踐活動，如公益勞動、社區服務、科技文化活動、志愿者服務、勤工儉學等。校團委以?團徽在胸前閃光?為主題，號召各班團支部開展?志愿者服務?活動，引導學生利用雙休日爭做社區?環保志愿者?、?文化志愿者?、?愛心志愿者?和?文明志愿者?，為學生提供更多的成長和發展空間。起始年級力爭一學期內建立固定實踐基地，其它年級在固定基地實踐中逐步規范化、制度化，并總結一定的經驗。據統計，到目前為止，我校共有8個班級建立了固定的社會實踐基地，學生的創新精神和實踐能力逐步得到提高，并在活動中體驗責任感，提高思想道德素養。我校學生為福利院孤寡老人堅持服務，十年如一日，到福利院獻愛心，到柏林義務清潔大掃除，在教職工食堂進行環保宣傳等等。實踐證明，中學生參加社會實踐對他們形成適應現代社會所必須的基本素質有十分重要的作用，可以全面了解國情，學會關心他人，學會與人交往，培養不怕困難的耐挫精神等等。

3、開展社會主義榮辱觀教育，提高學生分析問題、明辨是非、解決問題的能力

大力開展各類宣傳表彰活動。注意收集師生中的典型事例，用身邊的典型教育學生，樹立學習榜樣。對學生中的有違?八榮?的現象，及時予以批評教育指正，促進學生樹立社會主義的榮辱觀。組織好各類愛校教育活動。積極做好兩型社會的教育宣傳工作，做好愛護公物、節約糧食、節約水電等考核評比工作。引導學生從我做起、從小事做起、從現在做起，用行動落實?八榮八恥?。積極開展各類社會實踐活動。參觀英雄人物紀念館、科技館、為社區服務等教育實踐活動。繼續做好親情教育，把孝悌教育作為親情教育的重點，組織開展?給父母親寫信?、家務勞動實踐等活動，引導學生學會孝悌，學會感恩。開展知識競賽活動，把默寫?八榮八恥?的內容與硬筆書法比賽結合，把?八榮八恥?的知識內容與日常行為規范相結合，促進學生對社會主義榮辱觀的深入了解，促進學生全面發展。

（三）以?活動?為契機，努力提高學生的思想道德素質

1、利用校內各種宣傳教育形式教育學生

每周一的升旗儀式深入持久地開展愛黨、愛祖國、愛社會主義的教育，不斷增強和提高中學生的愛國主義熱情。升旗儀式上優秀學生主持旗下演講幫助學生牢固樹立自尊、自強、自信的信念。學生自己開辦校園廣播臺、組建校園網站、創建校刊《晨笛》、布臵宣傳欄等。這些活動，能讓學生切身體會和學習，對各種思潮進行取舍評判，從實踐中體驗到道德的力量，從而達到大力宣傳積極向上的精神，努力營造健康校園文化氛圍的目的。

2、開展?我愛我校，我愛我班?的校園文化建設活動 學校是育人的場所，校園和班級文化建設的主體和受益對象則無旁貸的應是學生。學校每學期開學時都發動組織學生進行以?班級美化和凈化?為主題的班級文化建設并進行評比。要求學生們親自動手挑選和張貼道德、誠實、守信、勤學等相關的名言警句，自己籌建小型圖書角，自己養殖室內盆景，每天進行室內的保潔維護等等。在進行各種美化教室凈化環境的活動過程中，學生們也潛移默化地完成了思想的凈化，營造了追求?真善美?的氛圍，豐富了課余生活。

3、開展形式多樣的主題教育

學校抓住法定節日、傳統節日、重要歷史人物或事件紀念日、中學生入團宣誓等有特殊意義的日子，整合資源，集中開展思想道德主題宣傳教育活動并最終形成特色。如元旦文藝匯演，調動學生廣泛參與，演出節目精彩，會場秩序井然，成為活躍師生生活，振奮師生精神的空間和舞臺。?校園之聲?廣播由各團支部輪流主辦，每個支部負責一周節目的編輯、制作和播音，學生各方面能力得到了鍛煉。?文明監督崗?由值日學生負責，他們胸戴胸卡、團徽，身披綬帶，既是文明監督員，又是文明宣傳員，成了學校管理中的一支有生力量。游園趣味運動會，調動全校學生參與熱情。舉辦?我們是五月的花海?歌詠比賽，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。結合社會熱門主題舉辦?金秋十月演講比賽?、?文明在我心中?、學雷鋒---幫孤寡老人辦件事、?奧運精神伴我行?、?學法、用法、遵紀守法?等主題活

動；舉辦各種形式的文化和體育活動，如：廣播體操比賽、足球賽、籃球賽、拔河比賽、黑板報比賽、各種征文活動等。每學期會組織學生分批次觀看《開國大典》、《大決戰》、《紫日》愛國影片，觀看后組織學生討論、寫觀后感，激發學生強烈的愛國熱情和民族自尊心。組織體、音、美、書法等興趣小組，既發揮了學生的特長愛好，激發了學習興趣，也增長了學生的才干和知識。組織學生參觀武漢市博物館、武漢市科技館、圖書館、青少年活動中心等定點未成年人思想道德建設實踐基地。積極爭取多方社會團體的支持幫組，組織學生參加?農村中小學生夏令營、冬令營?。讓生活成為道德最重要的老師，一方面可以擴大學生們的知識面，另一方面也可以幫助他們深入到社會生活中去認識真實的社會，了解國情，逐步培養正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀，培養公民的責任感。

4、組織豐富多彩的主題班會、團會、校會

班會、團會是學校進行學生思想道德建設的重要陣地，開發和利用好這塊陣地中各種潛在的資源對于培養中小學生良好行為習慣，提高道德素養能產生不可忽略的積極作用。學校要求各班都有明確的班團會主題活動計劃，除涵蓋校方提出的各種主題如?中小學生守則?、?日常行為規范?、?一告別五遠離?（告別不良衛生習慣、遠離毒品、遠離邪教、遠離暴力、遠離網吧、遠離游戲廳）等活動之外，還要求針對各班同學的實際情況設計出形式新穎的各種方案，并且堅持對每周的班會活動情況進行記載考評且與班級工作量化掛鉤。學校每學期聘請法制副校長給學生做一次法制報告，對中小學生進行必要的法制教育。還印發諸如?爭創全國文明城市市民指南?等類似主題的知識問答多份，并舉辦相應的演講和知識競賽活動。增強學生的法制觀念和遵守社會公德的自覺性，如校園?四字經?的征集和背誦比賽：學生在校，習慣重要；早睡早起，按時到校；上課聽講，勤動手腦；作業認真，按時上交；愛護校園，勿折花草；樓梯教室，一日三掃；垃圾入簍，切莫亂拋；污言拙行，遠離我校；言談舉止，文明禮貌；如若做到，文明五好。這類活動一般以班級為單位參加，這樣不僅能培養學生的集體主義觀念，增強班級集體的凝聚力，還能進一步豐富了校園文化生活。

5、加強與家長的聯系溝通，幫助家長樹立正確的教育觀 家長在青少年的道德教育中扮演著極為重要的角色，這種角色不只是要進行經常性道德理念的教育，更重要的是父母身教示范作用。要使對學生思想道德教育全方位延伸和滲透于學生生活的各個層面，就必須建立起有效的學校、社會、家庭?三位一體?的工作機制。為了發揮好家長的作用，落實好學生家庭教育，學校每學期會召開家長會。通過設立?家長開放日?，架起學校和家庭教育溝通的橋梁。通

過召開家長會，對一些先進家長的典型事跡進行宣傳，并創造機會鼓勵家長對各種好的教育子女的做法和經驗進行探討交流推廣。

（四）以人文為內涵，營造一個優良、文明、和諧的校園環境

1、標準化建設打造美好校園，營造良好氛圍

經過標準化建設，學校草坪綠化、花園美化，逐步形成春開花、夏成陰、秋結果、冬有青的自然景觀和體現啟智、育德、審美功效的人文景觀。樓梯、樓道及專用教室的名人肖像、名言哲語、風景圖畫，啟迪學生的智慧、陶冶學生的情操。各種校牌、標語時刻警示和約束著師生的言行。

班級文化評比活動聲勢大、檔次高。每月政教處、團委會組織一次教室、櫥窗文化評比活動，形成亮麗多彩的校園文化景象，如有的班將墻壁粉刷一新，有的班物品擺放井然有序；有的班開辟了圖書角、讀報欄；有的班設立了競賽臺，摘抄簿；有的班打出警策人心的班訓；有的班掛上了催人奮進的格言；有的班對開關拉線做了點綴；有的班對鏡框進行了裝飾；有的班黑板報布臵的靈動飛揚；有的班小專欄裝扮的鮮活多姿；講臺上淡雅的鮮花讓老師感到欣慰，教室里和諧的氛圍令同學們感到溫馨。櫥窗文化設計也體現出主題鮮明、形式新穎、布局勻稱、色調和諧、整體美觀的特點。

2、加強領導，構建全員育人的管理局面

學校形成黨、政、工、團、學生會，班主任、教職工、家長、校內、校外協作配合的思想建設、行政管理和社會教育工作線，明確分工、各司其責，力戒形式主義。進一步加強班主任隊伍建設，嚴格落實《班主任量化管理條例》《班主任常規工作制度》，強化班主任全日制管理及政教處全面統籌的力度，日查、日公示、月考核，不斷完善班主任月考核制度，落實班主任?三個一?的要求，即每學期完成一篇班主任工作論文，組織一次觀摩班會或班級活動，撰寫一個教育案例。以學生會、團支部為主體，在加強對學生干部指導和培養的基礎上，把學生自治、自理的管理局面進一步創設出來，不斷提高德育工作水平。全體教職工切實樹立?樹人先樹德?、?育人先育心?的教育理念，真正確立?人人都是德育工作者?的教育觀念，積極參與德育教育和管理，自覺地、有機地在學科教學中滲透德育內容，立足本職，將?教書育人、管理育人、服務育人?的要求落到實處。學校逐步完善評價機制，把課堂德育滲透作為教師教學評價的重要標準，細化德育管理，提升德育水平，創樹德育品牌。

3、以養成教育為重點，細化管理過程，大幅度提高管理工作的實際水平

?立身先立行?，沒有良好的品行，就不能在社會實踐中發展和完善自己，成為全面發展的人。學校尊重學生的個性特點，著眼于學

生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，建立以?激勵?為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。以培養學生良好的生活習慣為重點，努力形成?學生在校學習、生活的各個階段都有人負責?的管理局面。學校管理人員、班主任及全體教師都要從?一名學生在學業上的缺陷不一定影響他一生，而人格缺陷則貽害他一輩子?的認識高度積極參與德育工作，對每一位學生管思想、管行為、管學習、管生活、管成才，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲人生。突出和強化過程管理、制度管理，落實?二三四?管理工作思路，即紀律、衛生管理兩個方面，教學區、宿舍區、環境區三個管理層面，學生彬彬有禮、環境整潔干凈、室舍規范有序、兩操整齊振奮四條管理主線，充實力量，細化過程，嚴格落實《班級量化管理條例》，建立和使用好量化公開欄，建立和規范?文明班集體流動紅旗?頒授制度，發揮 ?德育欄?的公示、激勵、引導、指導作用，不斷提高層次，使之真正成為德育建設的?窗口?。根據不同年級、專業，結合時令、節慶，行之有效地設計和開展主題教育，豐富熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵，充分利用宣傳欄、廣播站等載體和國旗下講話、主題班會、演講會、報告會、宣傳板報、手抄報、征文等形式，充分挖掘?升旗儀式??學雷鋒活動月?、?清明節?、?五四?、?七一?等教育資源和開學初、學期中、學期末、畢業生離校等階段性教育管理需要，每月設計教育主題，每2周確定一個教育側重點，加強對學生的思想政治教育，不斷增強學生的法制觀念、紀律觀念、衛生觀念、學習意識和安全意識。進一步完善班級值日制度，充分發揮學生會、團支部的作用，積極創設氛圍，擴大德育工作的實際效果。努力形成以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與，黨政工團密切配合的管理格局和學生自我教育、自我管理、自我成長的良好機制。

（五）以業余黨校為陣地，加強學生的政治理論學習習近平年來，學校加強對學生的愛國主義、社會主義、集體主義教育，全面提高學生的綜合素質，教育教學事業獲得了長足發展。學校黨支部探索、開展初中生黨建工作，取得了顯著成績：2005年以來舉辦了3期業余黨校，培養學員近300人，極大地促進了優良校風、學風、班風的形成。

1、明確初中學生黨建工作的重要意義 這是實現學校培養目標的客觀要求。要使我們培養的學生成為社會主義事業合格的建設者和接班人，要培養一批先進的青年學生成為具有遠大理想、立志為共產主義事業奮斗終身的共產主義接班人，培養一批堅定的馬克思主義者。中學時代既是學習科學知識的黃金時代

又是塑造品格、確立信仰的關鍵時期，加強在學生中發展黨員積極分子的工作，就能更好地實現學校的培養目標。

這也是學校和青年學生自身發展的需要。被學校黨支部確定為積極分子的這些同學，會產生一種神圣的使命感，覺得自己的肩上多了一份壓力、一份責任，應該用更高的標準來嚴格要求自己。在他們看來，黨校學員、積極分子既是一種榮譽，是同學、老師、學校對他們的肯定和期望，更是一種責任。這種肯定與期望鞭策著他們思想上不斷前進，意志上不斷磨練，學習上不斷進步，工作上不斷努力。所以，這些學生中的大多數人都成為學校的?三好學生?、?優秀學生干部?。他們不僅沒有影響學習，反而增強了學習的動力和克服困難的意志。通過較系統地學習馬克思主義理論，使青年學生政治上更快成熟。實踐證明，業余黨校既是傳播黨的知識的場所，也成為培養優秀學生的搖籃。100%的黨校學員都考取了高中，在新的學習環境中能起先鋒模范帶頭作用。同時也在校園里形成了良好的政治氛圍和正確的輿論導向，促使學校工作上檔次，形成了一股強大的教育教學合力。

2、加強領導，完善程序

為確保初中學生黨建工作的高質量，學校黨支部建立和完善組織領導機構。形成了以學校黨支部書記統一領導，黨支部、團委、學生會配合、班級協助的工作機制，使黨建工作全校一盤棋，具體落實有分工，突出工作層次，實現了黨建工作的制度化、規范化、系列化。

以豐富的教學內容為立足點，增強培訓的針對性。在業余黨校的培訓內容上，學校堅持把黨的基本知識、基本理論和光榮傳統放在首位，講黨課、舉辦系列講座。同時，把鄧小平理論、?三個代表?重要思想、先進人物的模范事跡和當前同學們關心的國內、國際形勢結合起來，在教學中增強黨課和講座的教育性和現實性。

以嚴格的規章制度為保障，強化培訓的過程管理。成立中學生業余黨校領導小組，建立業余黨校組織機構：黨支部書記為校長，副書記為常務副校長，支部委員、團委書記為輔導員。此外，還聘請校外輔導員。把握三個環節。一是規范入學程序，學員遞交書面申請，學校團委審定，黨支部把關，最后全校公布，從而保證每一期業余黨校學員的先進性。二是制度嚴格，檔案健全。制定《中學生業余黨校章程》、教學計劃、學員守則，建立黨員聯系人制度、學員考勤考核制度、優秀學員評比制度。同時，給每一位學員建立檔案，主要包括學員登記表、入黨申請書、學習體會、思想匯報、結業考試試卷、結業證書、評優情況記載、黨組織鑒定、入黨積極分子登記表等，當學員考入高校或者參加工作以后，再把檔案轉出，這樣能夠使學員繼續得到培養和考察。三是定期反饋，跟蹤培養。學員結業并不是培訓的終點，要很好的利用黨員聯系人制度，定期和他們談心，對已經升學或

者就業的學員，也要盡可能保持聯系，對他們的情況進行反饋，關注他們的思想動態。

以新穎多樣的形式為載體，提高培訓的實效性。中學生知識見聞廣，信息視野開闊，但鑒別能力不足，以業余黨校學員為主體，在全校學生中開展?黨旗在我心中?、?我為黨旗添光彩?等各種主題教育，舉辦?歌頌黨、祝福祖國?演唱比賽，開展?崇尚科學、抵制邪教?簽名活動，以及黨的傳統教育演講比賽等，形式新穎、靈活多樣的教育形式讓學員在活動中受到教育。引導他們參加青年志愿者活動、捐助貧困學生、奉獻一片愛心活動，寒暑假參加社會實踐活動，嚴格要求自己，鍛煉才干，展現?吃苦在前，享受在后?的共產黨人的風格，提高鑒別是非的能力。

實踐證明，在中學階段開展中學生業余黨校建設是非常有必要的，強大的生命力和吸引力，能夠使學生更好的在中學階段接受黨先進思想的教育，同時也為學校德育工作增添了更廣闊的內涵。

四、結論與討論

本課題組經過半年的摸索，對青少年思想道德建設工作得出以下幾點的經驗。

（一）深化素質教育，促使青少年學生全面發展

1、不斷加強德育教育，使每個學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過典型引路和生動活潑的課外活動，使學生把自己的利益和集體利益、國家利益緊密結合起來，樹立崇高遠大的理想。

2、注重養成教育，培養學生養成良好的習慣。英國哲學家培根說過：?習慣是一種巨大而頑強的力量，它可以主宰人生。?從這個意義上說，習慣決定人生，養成一個良好的道德習慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識內涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識、社會發展動態、法律知識、心理衛生知識等系列講座，使青少年形成正確認識，為步入社會作好心理準備。

4、開設各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計算機、時事政治、愛國主義讀書活動等，不斷豐富學生的課外生活，拓展知識面，培養復合型人才。

5、開展團隊活動，加強青少年思想教育。通過開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛士、團員教育評議、學生記者采訪、社會實踐、文明創建等系列活動，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

（二）營造一個優良、文明、和諧的社會環境

1、加強輿論宣傳，形成重視人才，發展青年的氛圍。堅絕抵制網絡游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導青少年學生擴大閱讀面，豐富知識內涵。

2、建立公平合理有序的升學、就業、評價競爭機制。弘揚正義

和上進的榜樣示范作用，營造?能者上、平者讓、庸者下?的競爭氛圍。

3、不斷開展向典型人物學習的活動。通過對青年學生進行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進人物的感人事跡激勵青少年健康成長。

（三）構建學校、家庭和社會?三位一體?的教育網絡體系，齊抓共管，形成教育合力

1、社會承擔起?規范?作用。?規范?文化市場、就業競爭市場，當好?文明監督員?，落實?科教興國?、?依法治校?、?以德治校?思想。

2、學校充分發揮教育?吹鼓手?作用，對存在的問題及時解決，不斷改進教育教學的方式方法，尤其注重發揮團支部功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過程中當好?協調員?。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅決不能做。同時營造一個和諧、舒適、幸福、安康的家庭環境。控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經常對子女進行愛心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養跨世紀的?四有?合格青年。

青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細心呵護和保養！在社會轉型階段，加強中學生思想品德教育應引起社會各方面的關注和重視。學生思想政治教育形式多種多樣，但最終的目的是一致的：在于使學生能正確運用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識世界，分析新問題，正確區分是與非、美與丑、善與惡等社會現象，形成正確的人生觀和價值觀，提高思想政治素質，從而自我完善和發展，在校當名好學生，長大做個好公民。

本課題的研究已告一段落，取得了明顯的成效，但仍有許多問題有待于實踐中進一步探討，如：如何充分有效利用網絡資源對學生進行思想政治教育；如何加強對留守學生思想政治教育等，這些問題將促使我們在新的起點上繼續深入開展研究。

課題組組長：李建華

成 員：楊林利 朱志剛 周永剛 何正兵 余志高 李 滿 執 筆：楊林利

第二篇：加強和改進學校思想政治工作1

加強和改進學校思想政治工作的意見

學校是教書育人的重要陣地。加強學校思想政治工作，對全面貫徹落實黨的教育方針，培養“四有”新人，具有十分重要的意義。現就進一步加強和改進學校思想政治工作提出如下意見：

一、充分認識新形勢下進一步加強和改進學校思想政治工作的重要意義

1、明確新形勢下加強學校思想政治工作的重要性。學校要擔負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，加強和改進學校思想政治工作，是確保學校社會主義辦學方向的需要；是深入學習宣傳貫徹黨的十七大精神，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的需要；是深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強青少年學生思想道德教育的需要；是構建和諧校園、和諧社會的需要。學校要充分認識在新形勢下加強和改進學校思想政治工作的重要意義，進一步把加強學校思想政治工作擺在十分重要的地位，切實抓緊抓好。

2、加強和改進學校思想政治工作的指導思想。新形勢下加強和改進學校思想政治工作，要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，要根據學校的特點，緊密結合教育工作面臨的新情況，緊密結合師生思想認識上的新問題，緊密結合深入實施素質教育上的新要求，在繼承和發揚優良傳統的基礎上，努力在內容、形式、方法、手段、機制等方面進行創新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫，努力提高學校思想政治工作成效,以培養合格的社會主義建設者和接班人。

二、大力加強教師的師德師風建設

1、要把師德師風建設作為學校思想政治工作的重點來抓。教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力直接關系到廣大青少年的健康成長。加強師德師風建設，要以深入學習貫徹胡錦濤總書記2007年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的重要講話精神為指導，以全面提高教育教學質量為核心，以推動廣大教師愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，自覺履行教書育人的神圣職責為重點，深入開展師德師風教育，引導廣大教職員工努力做到“四個自覺”，即自覺做到敬業愛教、獻身人民教育事業，自覺做到廉潔從教、塑造教師良好形象，自覺做到文明執教、樹立崇高師德風尚，自覺做到優質施教、提升教書育人能力。

2、堅持不懈地加強教師的思想教育工作。學校要針對新形勢下師德師風建設中面臨的新情況、新問題，堅持不懈地加強教師的理想信念教育，引導教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅持不懈地加強教師的職業道德教育，特別是在每年的“師德師風教育月”中，要集中組織廣大教師深入學習教師職業道德規范和“三平”（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中極強烈的責任感）精神，引導廣大教師自覺規范職業行為；堅持不懈地加強法制教育和廉潔從教教育，引導廣大教師樹立法制觀念，增強法律意識，自覺做到依法從教、依法辦事，關愛學生、廉潔從教，樹立人民教師教書育人、為人師表的良好形象。

3、建立師德師風建設監督保障機制。學校要將師德師風建設作為教師隊伍建設的一項常規工作，常抓不懈。要進一步落實師德師風建設責任制，各校黨支部書記、各中小學校長是學校師德師風建設的第一責任人。要把師德建設工作開 展情況作為對學校檢查、督導和評估的重要指標，把教師的思想政治素質、職業道德水平和教書育人能力，作為教師考核、職務評聘和評先推優等的重要依據。

三、大力加強青少年學生的思想道德建設

1、切實加強中小學生德育工作。深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，把立德樹人作為教育工作的根本任務。增強主動意識、創新意識、堅持意識，教育引導中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務人民的責任感和使命感，提高學生的創新精神和實踐能力。中小學德育工作要遵循中小學生成長規律，貼近實際、貼近生活、貼近學生，根據不同教育階段學生的特點，確定不同教育階段的內容和要求。小學德育工作的重點要放在規范其基本言行，培養良好習慣上。中學德育工作重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，把學生培養成熱愛社會主義祖國的，具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的，遵紀守法的公民。中學特別是高中階段，要有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀基本觀點教育，進一步堅定學生的社會主義信念。職業學校還要加強職業道德、職業理想教育和創業、誠信教育，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，培養良好的職業道德素養。

2、充分運用各種有效載體開展青少年學生的思想教育工作。學校要通過廣泛深入開展“知榮辱、育新人”系列活動，“愛祖國、愛福建、愛家鄉”教育活動，“三平”精神教育活動，“弘揚民族精神月”教育活動等各種有效載體，加強青少年學生的思想教育工作。要充分利用我縣現有的青少年德育基地、愛國主義教育基地、法制教育基地、社會實踐基地資源，對學生進行思想道德教育。學校要根據不同年級的要求，每年組織不同年級的學生到各類基地開展參觀、考察和實踐活動，使每一個中小學生在成長過程中，都有到每一個愛國主義教育等基地接受教育的經歷。學校要主動與宣傳、文化、公安、司法、、關工委等部門及共青團、婦聯等群團組織聯系、配合，建立健全學校、家庭、社會“三位一體”的青少年思想道德建設的網絡，為青少年健康成長創造良好社會環境。

3、切實加強學校德育隊伍建設。要加強中小學班主任和輔導員隊伍建設，注意選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任、輔導員。要重點抓好班主任、輔導員工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法律法規學習等，努力提高班主任、輔導員的政治業務素質和工作能力水平，通過班主任、輔導員把加強和改進未成年人思想道德建設的每一項目標任務、每一項措施落實到每一位學生，把未成年人思想道德方面存在的具體問題解決在最基層。

四、大力加強學校黨組織建設和領導班子建設

1、學校黨組織對學校思想政治工作負有重要責任。要進一步明確學校黨組織的地位、職責和任務，充分發揮學校黨組織的政治核心作用，充分發揮學校黨組織的保證監督作用，確保學校的社會主義辦學方向，確保黨的教育方針和黨的路線、政策在學校的貫徹落實，確保學校安定穩定。學校黨組織要認真貫徹落實中共中央辦公廳印發的《關于加強黨員經常性教育的意見》、《關于做好黨員聯系和服務群眾工作的意見》、《關于加強和改進流動黨員管理工作的實施意見》、《關于建立健全地方黨委、部門黨組（黨委）抓基層黨建工作責任制的意見》等 四個長效機制文件和省、市委貫徹實施意見，鞏固開展保持共產黨員先進性教育活動成果，進一步總結學校黨建工作經驗，構建黨員“長期受教育、永葆先進性”的長效機制。學校黨組織要多做激勵人心、鼓舞人心、溫暖人心的工作，充分發揮廣大共產黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力，帶領廣大教職員工齊心協力完成學校的各項教育教學任務。

2、要切實加強學校領導班子建設。堅持把政治素質高、業務能力強、德才兼備、群眾公認的優秀干部選拔到學校領導班子，特別要選好一把手。要加強對學校領導班子的考察工作。

3、要大力加強學校領導班子的思想作風建設。要加強學校領導班子的政治理論學習，用發展著的馬克思主義武裝學校黨員干部，進一步形成講學習、講政治、講正氣的濃厚氛圍。學校領導干部要帶頭樹立志存高遠、愛崗敬業的形象；教書育人、為人師表的形象；嚴謹篤學、與時俱進的形象；關愛學生、廉潔從教的形象。要加強學校領導班子的黨風廉政建設。學校領導干部要帶頭踐行胡錦濤總書記倡導的八個方面的良好風氣，要以貫徹民主集中制、嚴格執行“三重一大”制度、嚴肅財經紀律為主要內容，自覺遵守黨風廉政制度，帶頭樹好形象，嚴格要求自己，強化自我約束，時刻保持清醒，要以自己清正廉潔的形象，影響學校黨員和教職工自覺做到為民、務實、清廉，努力好辦人民滿意的教育。

五、切實加強黨對思想政治工作的領導

1、要建立領導責任機制。學校黨組織要從講政治的高度，充分認識加強和改進學校思想政治工作的重要性和緊迫性，堅決糾正和防止忽視思想政治工作的錯誤傾向，切實把思想政治工作列入重要議事日程，經常研究，加強檢查，狠抓落實，務求實效。

2、要建立激勵、監督機制。要把學校思想政治工作成效作為考核領導班子、干部的一個重要依據，作為學校領導干部評先評優的一個重要依據。要加強對學校思想政治工作的監督，努力形成上級監督、師生監督、社會群眾監督的多層次、全方位的監督體系，促進學校思想政治工作落到實處。

第三篇：加強和改進非公企業思想政治工作研究

加強和改進非公企業思想政治工作研究

思想政治工作是企業長期發展的重要影響因素，有效的思想政治工作可以提高施工企業員工的凝聚力，充分調動員工的工作積極性，進一步保障企業的穩定發展。立足于新時代，互聯網技術已經全面深入社會的方方面面，正以難以估量的態勢對各領域施加其影響力。在這一時代背景下，非公企業思想政治工作迎來了新的機遇，也面臨著新的挑戰，順應互聯網時代發展的需要，加強企業員工意識形態引導，提升企業內部凝聚力，更好為企業發展提供支持，已成為當前非公企業企業的思想政治工作的重要內容

一、非公企業思想政治教育面臨的新形勢

(一)互聯網技術為創新企業思想政治工作模式帶來契機。

近年來，多數企業在經營發展的過程中引入“互聯網+”的思維模式，成功轉型為互聯網企業，在這一背景下，企業的思想政治工作也需要以互聯網的思維對企業傳統的思想政治工作創新和發展，構建互聯網+思想政治工作的新模式。比如，依托互聯網傳播技術的即時性、交互性，在企業思想政治工作者與員工群體之間建構起溝通的橋梁。這樣，既方便了企業思想政治工作者傳達思政工作學習內容與精神指導，增強工作的效率與成效，又拓寬了員工群體有了發聲的渠道，可以隨時隨地了解企業員工群體的呼聲，增加雙方的互動、溝通、理解。

（二）大數據應用為提高企業思想政治工作效率提供支持。企業員工個體的思想復雜性為企業思想政治工作帶來不確定性不穩定性等多重因素，傳統的企業管理模式很難有效的針對部分群體或某人開展針對性的思想政治教育工作。基于大數據背景下，企業在開展思想政治教育工作時可以通過挖掘大量數據信息，并在挖掘過程中深入分析各層次間的關系，并針對不同教育問題進行分類，從而制定更為針對性的思想政治教育工作內容。比如，企業可利用大數據加強對員工信息管理平臺運營構建完整的信息收集體系，以此加強對企業內部數據的整合與分析，通過分析不同群體的思想政治問題特性，制定出不同的問題解決方案，真實有效地解決企業員工實際工作中所存在的思想矛盾與發生的問題。

(三)融媒體環境為豐富企業思想政治工作內容帶來便利。

近年來，新媒體技術突飛猛進發展，新媒體傳播平臺得到不斷拓展，除了原有的網站、微博等外，還出現了微信、知乎以及抖音、快手等新媒體平臺。這些都給企業思想政治工作者開拓新的工作內容搭建了更好的平臺，因為企業思想政治工作本身就是組織內部傳播的一種形式。如何充分利用新媒體平臺的諸多特點，熟練運用新媒體各類傳播形態，掌握傳播過程中的各個關鍵節點，繼而影響企業員工的認知、思想和行為，實現思想政治工作傳播的有效性，服務于企業的改革和發展，成為當下企業思想政治工作者需要思考的問題。

二、非公企業思想政治教育面臨的新問題

(一)企業思想政治教育認知不高。

企業的思想政治教育是企業的精神文明建設的重要組成部分，對引導員工思想認識、提升員工歸屬感、榮譽感具有非常重要的影響。但是一些企業將全部重心都傾注于生產,而忽視了員工的思想政治教育工作員工對企業的思想、精神等缺少準確、深入的領悟，導致員工對企業缺少歸屬感，對于企業的思想政治教育工作認識嚴重不足，缺少足夠的工作積極性，對企業的發展產生了極大的不良影響。

(二)企業思想政治教育成效不足。

一方面，很多企業基層思想政治工作者整體素質相對有限，對新時代思想政治工作的具體內容、形式缺乏相對細致的了解，知識掌握不夠牢固，崗位技能也相對有限，缺乏必要的理論基礎，從而影響了基層思想政治工作的質量。另一方面，很多基層思政工作者依然以傳統的開會、談話等教育形式為主，很少結合大數據時代的各項新技術、新方法開展工作，很少真正與各類網絡渠道結合很少立足于新的網絡化思想與觀念進行思想引導，思想政治教育形式與成效均有待于進一步改善。

(三)企業思想政治教育保障不夠。

互聯網時代，各類信息的傳播速度和規模越來越快，企業各項工作都應借助新的技術或渠道提升工作效率，思想政治工作也不例外。但很少有企業結合思想政治工作的需求為思政工作者提供更多技術或條件支持，相關工作信息的提供者、傳輸者、使用者、監督者、管理者等對信息的了解程度不同，思政工作者很難借助新的平臺收集思想政治信息,無法結合社會思想政治發展趨勢開展工作，對思想政治工作的監督也存在很大不足，在一定程度上導致企業思想政治工作存在明顯的滯后性。

三、創新非公企業思想政治教育的新路徑

思想政治工作也是企業的生產力，因為它是關于“人”的工作，它可以團結廣大員工的力量，積極塑造企業的凝聚力和向心力。在新形勢下，做好企業思想政治教育必須與時俱進、創新發展。

(一)提高思政工作認識深度。

開展非公企業思想政治工作，必須緊緊抓住“人”這個關鍵點。首先，要加強對非公企業開展思想政治工作的政策引導，提升思政工作人員的水平，尤其是企業領導對于新形勢下企業思政工作的認識深度，不斷調動非公企業出資人開展思想政治工作的積極性。其次，要注重和善于做企業管理人的工作，以個體帶動群體，引導他們樹立正確的要素觀、發展觀，引導企業上下樹立統一、正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養員工集體意識，使其充分認識到個人利益與集體利益辯證統一關系。其三，要提高企業員工認識水平，及時傳達中央和各級黨委、企業自身的戰略部署，加強心理疏導和人文關懷，及時解決員工反映的熱點問題和利益訴求，使其充分意識到思政工作的重要性。

(二)創新思政工作方式方法。

在企業思想政治工作開展過程中，應注意傳統工作方法與新興媒體技術應用并重。企業可以運用互聯網十媒體的方式傳播思想政治工作內容，發揮微信公眾號、微博等媒介的個性化特點，實現有效溝通。比如，企業在思想政治教育工作開展的過程中，針對員工的思想意識發展作出及時的引導，通過微信等平臺不斷為員工發送一些企業思想政治教育的圖片、視頻、文章等方式實現內容可視化，使得思政工作與精神的傳達更生動、形象，具有感染力，企業員工更易于接收。再比如，很多企業都建有網站，可以在網站建立思想政治專欄，通過生動形象的網頁創作吸引員工閱讀學習。當然，利用微信等平臺開展思政工作有著諸多應用優勢但在短期內仍然無法完全取代傳統工作方法，尤其是因為傳統工作方法在信息傳播方面有著更高權威性與信息公信力。因此，在對新興媒體應用過程中，應在繼承傳統方式優勢基礎上進行創新，兩種方式并行，充分發揮兩種方式優勢，在不足方面相互補充。

(三)推動思政工作融合發展。

一要樹立做好思政工作主要目標是服務企業經營生產的理念，把非公企業思想政治工作納入企業經營生產的大環節中,突出思想政治工作的服務屬性，站在企業中心工作的角度謀劃思政工作。二要把思政工作與企業文化發展緊密結合，用覆蓋各個崗位的企業文化理念來開展對員工的思想政治教育，不定期組織開展豐富多彩的群眾性企業文化活動，增進思想政治工作的親和力和感染力。三要在員工培訓中增加政治教育和思想教育的內容，做到技能培訓與思想培訓并重。把員工的職業生涯規劃和社會主義核心價值觀教育相結合，以先進的文化武裝員工頭腦。四要把加強黨的建設作為非公企業思想政治工作的“龍頭”，抓好黨組織組建和組織生活，完善非公企業思想政治工作網絡體系，發揮非公企業黨組織在職工中的政治核心地位，以黨的建設引領思想政治工作方向。

(四)健全思政工作平臺機制。

從政府層面來說，要做好基層非公企業開展思想政治工作的頂層設計，建立統一領導、齊抓共管的組織領導機制。從企業層面來說，應當把思想政治工作放在和企業生產經營同樣重要的位置，建設起相應的管理體制，將其統一列入企業的管理體系當中。比如，可以采取“政府扶持、黨費撥補、企業支持、社會資助”等多種措施籌措資金，為思想政治工作提供有力保障;建立合理的評價與激勵約束機制，設置科學的工作考核與獎懲辦法，構建起系統可行的評價與激勵約束體制。

第四篇：關于加強和改進新形勢下學校思想政治工作

關于加強和改進新形勢下學校思想政治工作的

自查報告

按《***加強和改進新形勢下學校思想政治工作實施方案任務分解》文件要求，我處對開展思想政治教育工作情況進行了自查，現將自查情況報告如下：

一、思想政治教育工作

（一）工作定位、理念重清晰，正確引領

我校一直以來把大學生思想政治教育工作作為教書育人工作的重要組成部分，納入學校事業發展規劃。提出了 “以育人為核心，以提高人才培養質量和促進全體學生全面發展為目標，以學生滿意為導向，圍繞學生健康成長和全面成才，建立良好校風學風，構建文明和諧校園，強化教育服務功能，營造全員育人氛圍，建立優質高效團隊，打造特色育人模式。”的工作指導思想。確定了“育人為本，德育為先，服務為根，實效為源”的工作定位。提出了“務實、創新、發展”的基本方針。

（二）機構設置、制度重規范，隊伍精干 學校成立了“***思想政治工作領導小組”，黨委書記、校長任組長，黨委常委、黨委職能部門負責人和總支書記為成員。學工部每月都定時召開學生工作例會，總結通報一個月中完成的學生工作，部署下個月的工作重點，對學生工作中出現的新問題進行研討，尋求解決辦法，會議記錄以學生工作簡報形式上傳到學工網站。

我校學生處設有大學生思想政治教育科，負責全校大學生思想政治教育的安排部署、具體實施、督導評比；設有以學生為主體的大學生思想政治研究會，進行學生的自我教育；組建了由學生工作各職能處室和輔導員老師組成的大學生思想政治教育創新研究中心，關注研究大學生思想政治教育的問題，達到不斷創新。力爭按要求配備、充實輔導員隊伍，協同各系黨總支書記、副書記承擔本系學生思想政治教育的組織、協調和指導實施工作。建立了輔導員講堂制度，每月一講定時開展，學校黨委書記、兄弟院校學生工作專家、社會名人、各系一線輔導員先后走進講堂，大家在一起學理論、談感悟、話實踐，搭建了共同學習提高的平臺，目前講堂稿已集結成冊。

學校不斷完善并實施院對系學生工作和對輔導員的考核評優工作，每年表彰先進集體和優秀個人，并將評比結果與學校下撥系 的活動經費掛鉤，極大激勵了院系做好思想政治工作的積極性。

2015年我校獲得***省高校思想政治教育先進集體。參加了四屆***省輔導員大賽均獲集體二等獎。一名輔導員獲得***省輔導員人物稱號，另有兩名輔導員分獲全國和***省輔導員人物入圍獎。輔導員獲得征文、創新案例、各種省級榮譽50余項。

（三）理想信念、教育重實效，確保務實

1、中國夢教育

引導學生將個人夢想、自我價值實現與學校發展和民族復興相結合。具體開展了“我的中國夢、立德樹人”主題教育，舉辦了 “中國夢，我的夢”主題宣講、征文比賽，“校園追夢人”評選活動。每年都舉辦“國獎巡講” 活動，本著“邀你走近國獎，聆聽國獎故事，激發國獎夢想，成為下一個國獎獲得者”的活動目標，宣講團面向全校學生介紹追夢經歷，達到對學生進行“卓越教育、成長教育、朋輩教育、榜樣教育、感恩教育”的活動實效，巡講后制作宣傳專欄，宣講材料集冊，深化了活動效果。

2、社會主義核心價值觀教育

使社會主義核心價值觀在學生中內化于心、外化于行，著力打造了“道德名片”、“愛國名片”和“誠信名片”。“道德名片”重點開展了道德講堂和道德堂網上修身活動，舉辦“道德之星”評選活動。通過樹立校園典型，進一步發揮道德模范的示范引領作用，大力弘揚文明禮儀、孝老敬親、助人為樂、敬業奉獻的良好風尚。“愛國名片”利用國慶節、青年節、毛澤東誕辰紀念日等重大節日、紀念日，開展以愛國主義為主題的班會、主題團日活動及演講比賽、征文大賽、文藝演出。通過這些活動，進一步深化了學生的愛國意識。“誠信名片”大力開展誠信教育，從2012年起實行了免監考誠信考試制度,培養學生的誠信意識。

開展了“我以我心詮釋社會主義核心價值觀”系列活動；推出了《我們家鄉的抗戰勝跡尋訪活動》主題實踐活動，二百多名學生自主組隊，利用周末、節假日和休息時間參觀瞻仰了***所有抗戰勝跡和紀念館，采訪了數十名當地老黨員、老模范和戰爭幸存。查歷史、尋勝跡、訪故人、談感想，手繪了一張長4.3米、寬3.8米巨幅畫作“我們家鄉的抗戰勝跡圖”，師生代表將畫作捐贈給中國人民抗日戰爭紀念館。活動被《中國青年報》、《***日報》、《北京日報》、《北京晚報》、《***勞動日報》、《***晚報》、***電視臺、***電臺等媒體對活動進 行了報道。光明網、新華網、新華社、中國新聞網、中青在線等40多家門戶網站紛紛轉載報道，引起了強烈的社會反響。

注重抵御和防范利用宗教對學校進行滲透。在新生入學始，就對學生宗教信仰情況進行摸底，并通過重要的節日、宣傳日，利用班會、座談、網絡平臺宣傳等渠道，對學生進行宣傳教育，進一步發揮學生干部的作用，深入班級、宿舍，密切關注宗教信仰學生的動態，及時反饋信息。

實踐與理論研究結合，師生圍繞“新媒體在社會主義核心價值觀教育中作用及路徑探究”獲批并完成省級科研項目3項，發表論文3篇。

3、習近平新時代中國特色社會主義思想學習活動

學習貫徹總書記系列重要講話精神。舉辦了***市第一期青年學生骨干“學習貫徹總書記系列重要講話精神”讀書班和全校范圍的知識競賽、演講活動，通過舉辦各類專題講座及比賽使學生真學、真信、真用，我校獲得了“***省學習習近平系列重要講話精神知識競賽優秀組織獎”。

圍繞黨的十九大召開分三階段開展活動。

第一階段，五年成就調研，重點開展了“聚焦兩會“知識競賽；“十八大以來我家鄉的變化”征文、演講、攝影、書畫比賽，配合“我以我眼看中華—五年成就調研” 展板、櫥窗展覽和舞臺劇、微電影等形式向大家展示了十八大以來國家政治、軍事、文化、外交、法制、教育等方面取得的成就。同時在微信公眾號中推送＂大美家鄉＂信息。

第二階段，師院學子喜迎十九大結合2017年暑期大家訪開展了“大家訪來到扶貧村，看變化，暖人心”活動。實地走訪了我校精準扶貧幫扶村的學生，走入家庭看變化，走進村落看變化，走近人心看變化。通過書信、電話、座談會等形式，家訪到了所有家庭住址在精準扶貧囊括范圍的學生家庭，收集了相應變化材料，特別是組織社會實踐小分隊，到雄安新區開展了“社會實踐到雄安”深度社會調查，形成了專題報告材料。

第三階段，十九大精神學習。十九大召開后線上線下齊發力，確保骨干學得精、全員都覆蓋。線上，學生處公眾號陸續推送十九大報告學習信息，線下，大學生思想教育科攜大學生思想政治研究會在校園中展出了八塊櫥窗，引來了眾多學生的駐足研讀，將十九大報告精彩內容及時地推送到了大家視野中；抓骨干，學生處要求全校學生組 織成立學習小組，學生干部以每日一主題的形式，自主學習報告內容，完成學思悟的過程。接著開展了學生干部學習十九大報告體悟交流活動，200余名主要學生干部就自己近期學習內容和感悟，進行了長時間、大范圍、多角度的討論交流。抓全員，學校黨委王英書記為老師和學生代表們做了學習貫徹十九大精神輔導報告，學生處要求各系用一個月時間組織全體學生觀看王英書記輔導報告的全程錄像。

搭建活動平臺，提升學習效果、確保持續熱度。制定下發了《學生學習十九大報告輔導輔導活動安排》，按照要求遴選了8名參加中國人民大學舉辦的“深入學習貫徹黨的十九大精神專題培訓班”的思政科教師、輔導員和思政課教師組成宣講團，在全校內做了兩輪輔導報告，學生聽眾達到6000人，又將學生骨干培養成了小講師利用班會等集體活動給學生宣講，達到了學生全覆蓋。組織了征文、演講、知識競賽等活動深化、檢驗學習效果。

制訂下發《中共***委員會推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”工作實施方案》，指導全校工作實施。

（四）品牌活動、打造重特色，強化創新

1、分年級思想政治教育活動。遵循問題導向，精準滿足不同群體學生需求，分層教育引導，2013年出臺了《***大學生思想政治教育分年級活動實施方案》，提出了分年級教育規劃——以學生行政班為教育基本單位，教育內容的具體實施按年級進行，各有側重，由淺入深、循序漸進、相互銜接。一年級圍繞適應教育開展，二年級圍繞文明修身教育開展，三年級圍繞成人成才教育開展，四年級圍繞求職素質教育開展。同時指出各年級的思想政治教育內容和教育目標是完整統一的整體，有機地貫穿于整個大學教育過程。社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育、愛國主義教育、公德教育、人生觀教育、學風教育、大學生心理健康教育、專業思想教育，四年不斷線，常抓不懈。各系在校發指導方案基礎上，細化內容，扎實實施，學生在學業成長、綜合素質提高、成長服務滿意度測評上都得到了大幅提高。“***大學生思想政治教育層次性的實現途徑創新”，獲***省高校思想政治工作創新案例二等獎，獲***市思想政治工作案例創新獎三等獎。

2、大學生誠信品質培養活動。“免監考誠信考試”、誠信演講比賽、身邊誠信人物尋訪、誠信 檔案建立等活動，使誠信深植在***校園文化和學子的精神品質中。我校的“免監考”實踐活動在社會上引起了強烈的反響，《***日報》和《光明日報》先后宣傳報道了我校的 “免監考”實踐活動，“新華網”、“人民網”、“中國日報網”、“新浪網”“光明日報網絡版”、“鳳凰網”、“中國***網”“長城網”“中國教育新聞網”等著名網站報道或轉載。

3、“德育銀行”學生機構建立和運行。

“德育銀行”提倡“做好事留名，做壞事也要留名”的理念，通過模仿銀行運行機制，記錄下每位學生大學期間的表現，為學生的學年綜合成績測評，學生操行鑒定，國家獎助學的評定，優秀團員、班干部、畢業生的評定，入黨資格審查和學生黨員的考核提供量化的成績。引導大學生自我教育、自我管理、自我塑造，把思想政治教育貫穿到整個學生管理工作之中，確立正確的價值導向，為培養合格的大學畢業生服務。“德育銀行”創新了學生日常管理體制和方法，這種做法被省內多所高校學習借鑒。

4、文明養成教育活動。

學生文明教育貫穿全年，融入教育全過程，積極組織學生開展文明校園創建工作，組織文明班級、文明大學生等系列活動。3月開展文明教育月活動，利用座談會、專題講座、演講、征文、樹立先進典型、文明督導等多種方式，深化教育效果；5月、6月開展“課堂文明、教室文明、宿舍文明、網絡文明、就餐文明”五個文明教育活動及“知律守紀”辯論賽、“大學生如何文明交往”專題展覽； 10月開展 “學生手冊考試”、文明督導檢查等活動，培養學生遵紀守法、誠信友善、爭當文明青年的意識；全年開展1.5米陽光，讓共享單車回家活動，學生們在校園內、全市的社區和人員密集場所倡導文明用車、文明停車；學生們堅持到對接社區開展文明城市創建、爭做文明市民宣傳和義務環境美化活動，在律己基礎上為***市文明城市創建聚集更廣泛力量。

5、綜合素質培養工程。

服務社會，奉獻精神受肯定。375名學生演員組成的世園會開幕演出集體，以全心愛***、全力助世園、全情做貢獻的精神和完美的業績被***市政府評為全市學雷鋒十佳集體。道德高尚，榜樣力量被認同。帶著母親上大學的***省孝老愛親模范曹江，感恩博愛做奉獻的抗震救災全國優秀團隊，背著同學共進步的省級優秀班集體，捐助 ***村“愛心小院”的“瀚海愛心行動”，“圓夢愛心工程”的關愛農民工子女愛心家教團，勇救落水兒童的見義勇為標兵給師生和社會豎起了學習榜樣。愛崗敬業，就業創業顯成效。注重學生就業和創業教育活動開展，2014年在全國就業工作典型經驗50強高校評選中，國家統計局社情民意調查中心關于用人單位滿意度的調查，其中我校學生的敬業精神和職業道德，在71所被調查本科院校中排名第一位。我校涌現出了索馬里護航第一位女兵，被收入《***就業創業英才集》的眾多優秀畢業生。

（五）依托網絡平臺建設，進一步探索大學生思想政治教育新模式，掌握網絡教育的主動性。

1、提升思想政治教育親和力和針對性

以新生教育作為切入點。自6月起開始推送高考季、畢業季、招生季，新生攻略、軍訓、入學教育等專題文章，通過新生心理適應教育、安全教育、職業規劃等話題，幫助新生盡快適應大學學習生活，建立校園和集體歸屬感，認識專業特點及發展方向，學會規劃大學生涯，在學生中收獲了良好的反響。公眾號與大學生自律委員會線上線下相結合，組織全校學生在圣誕節前夕成功舉辦了《傳中華精髓，承傳統文化》活動，旨在引導學生過中國傳統節日，弘揚中華民族傳統文化，獲得了4200余次瀏覽量，增加1000余名“粉絲”，吸引了學生的積極參與，收到了200余份學生繪畫、書法、攝影作品。

網絡教育模式，拉近了

2、依托平臺申報省級專項課題，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。依托學生處微信平臺申請立項《***省社會科學發展研究課題——網宣專項》省級科研課題，發表了《堅定理想信念——讓紅色文化走進高校思想政治教育》等12篇文章，其中《人民的名義——一部13年來央視首次解凍的反腐大劇》獲得了500余次瀏覽量。目前此項課題已順利結項，結項等級為良好，并獲批2000元資助金。

二、貧困生資助工作

1、精準政策宣傳。認真制定《***2017學生資助宣傳工作計劃》，向新生寄發新生錄取通知書時將國家助學政策、學校對家庭經濟困難學生的幫扶政策及《***省生源地信用助學貸款管理辦法》的宣傳資料。安排老師在假期值班，開通助學熱線，對來信來電的咨詢給予熱心解答；在校內利用櫥窗、條幅、校園廣播和“兩微一端” 積極宣傳國家和學校各項資助政策。

2、精準信息評定。每學年初組織開展對家庭經濟困難學生開展摸查工作，公開、公平、公正地做好貧困生評定工作；借助全國學生資助管理信息系統，完善貧困生信息庫，對全體在籍學生的基本信息、貧困生認定信息和資助情況等信息進行整體錄入，精準掌握每一名學生的情況。承辦***省學生資助管理中心秦唐地區建檔立卡座談會，提高對建檔立卡工作是一項精準扶貧工作的認識，完善我校建檔立卡基層宣傳、收集、匯總、上報工作。

3、精準動態管理。在日常工作中完善家庭經濟困難學生信息檔案并時刻關注因突發情況引發的臨時困難學生，及時進行幫扶。

4、精準資助定位。暢通“綠色通道”，確保家庭貧困學生順利入學。根據每個家庭經濟困難學生的實際情況給予不同額度的經濟資助，并在資助后跟蹤打款、到款情況，摸查和掌握資助資金主要使用去向，確保資助金的使用效果；為學生提供勤工助學崗位，選聘優秀學生參與學校各項工作。

5、精準全面幫扶。對家庭經濟困難學生進行全方位的幫助，通過舉辦講座、座談會、演講等多種形式積極開展勵志教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。各系（院）結合實際建立了教師、學生干部、輔導員與貧困學生“結對”的幫扶制度，深化“扶貧更為勵志，濟困意在育人”的助學內涵，做到物質上幫助，精神上培育，讓學生在助學中感恩，在感恩中自強。尤其是對于臨時經濟困難學生，學校不僅在經濟上給予資助，還會在心理上給予疏導，鼓勵其自強自立，實現精準全面幫扶。

6、拓展溝通渠道，開展誠信教育月活動。臨近畢業季，學校組織生源地信用助學貸款畢業生進行網上畢業確認工作，下發《致生源地信用助學貸款畢業生一封信》，使學生在了解資助政策和受到資助的同時不忘誠信還款；向全校學生下發了《***學生誠信承諾書》，樹立自重、自省、自警、自勵，求真務實、言行一致的誠信形象；組織開展關于資助成才、誠信成才等主題的班會、團會，引導學生感受國家關懷；利用暑假家訪到學生家中慰問，實地走訪困難學生家庭，切實幫助特困學生通過提供助學崗位、愛心資助、困難補貼等方式，幫助解決學費及生活費。

三、大學生心理健康教育工作

（一）心理健康教育“四個一”工程建設。

1、完成授課計劃，做好“一個提升” 面向全院2016、2017級學生開設8學時《大學生心理健康教育》必修課程，由心理中心相關教師完成授課。整合和完善兼職教師隊伍，推進兼職教師專家化。

2、完善輔導結構，致力“一個改善”

提供專業援助。根據學生自行預約原則，對有需求的學生安排值班教師進行心理診斷、制定咨詢目標與計劃、實施個體咨詢，為學生解決心理問題提供專業援助。

改善心理中心硬件設施。根據心理咨詢和輔導的專業需要建設等候室、個體咨詢室、團體咨詢室、宣泄室等功能房間，為心理咨詢做好物質準備。

3、構建干預系統，推動“一個結合”

進一步推進醫、校結合，聘請精神專科執業醫師坐診，聘請有多年實戰經驗的教師深入學校進行針對性講座，加大心理知識的宣講和普及力度。邀請北京郵電大學心理素質中心主任張平教授等專家為我校學生做了多場主題心理健康教育講座。

4、創新社團活動，發揮“一個特色” 以七彩陽光心理中心社團為平臺，組織心理情景劇大賽、心理健康美文征集大賽、心理知識競賽等活動。將心理健康教育特色系院活動，納入年終學生工作考核，不斷完善獎勵機制。

（二）完善心理健康網絡普查系統，建立學生心理健康檔案卡 1.開展心理健康網絡普查工作

組織2016級、2017級學生實施《SCL90癥狀自評量表》及《大學生心理健康UPI量表》網絡心理普查，對心理危機預警分數較高學生，嚴格按照我院《心理危機干預辦法》的主要內容和程序執行，及時反饋各系，收取排查反饋表。并對重點問題學生以自愿為前提安排個體心理咨詢，對危機人群及時干預。

2.建立學生心理健康檔案卡，進行縱向追蹤 針對心理普查結果進行總結，撰寫分析報告。針對普查過程中反映的主要問題，進行匯總分析，并根據各系心理反饋結果，要求各系建立學生心理健康檔案卡。并為我校學生提供有針對性的心理疏導建議，掌握學生心理健康動態，為追蹤學生心理健康狀況提供保障。

（三）充分發揮心理中心作用，促進學生身心全面發展 1.舉辦心理健康教育活動，豐富學生心理生活（1）舉辦3月21世界睡眠日活動，加大心理宣傳，向學生普及心理相關知識；

（2）開展5月25日“大學生心理健康活動日”系列活動，在全校成功開展心理情景劇大賽、心理健康美文征集大賽；組織開展團體心理輔導活動；成功舉辦第六屆校園心理知識競賽；舉辦校級優秀心理委員頒獎大會，對心理中心學生干部和各系心理委進行表彰，讓更多的學生了解心理知識的樂趣，參與到心理活動中來，達到豐富學生心理生活的目的。

2.聯合各級心理負責人，建立學校-院系-班級三維防護體系（1）成立大學生心理健康工作領導小組、***大學生心理咨詢研究中心、***大學生心理健康教育教研室，為開展學生心理健康預防及危機干預工作提供保障。

（2）各系定期上交《學生心理情況反饋表》。及時了解各院系學生心理動態，發現問題及時解決，堅持不拖沓、不回避、不保留的原則，對存在心理問題的學生進行及時干預，并聯合院系輔導員老師定期關注。

（3）對各班心理委員開展成長性團體心理輔導。增強班級心理委員的知識儲備及獨立開展心理團輔活動的能力，確保各班心理委員能以較高的心理素養幫助其他同學，保證班級心理防護工作順利開展。

四、學生宿舍管理工作

（一）落實學生宿舍等級建設考核制度，打造品牌宿舍

根據學校“一系一品牌”的工作要求，為把學生宿舍建成思想教育的重要場所，學習文化知識的前沿陣地，打造形成我校特有的學生宿舍品牌，各系圍繞學風建設開展了具有本系特色的宿舍文化活動，調動了學生創建“文明宿舍”的積極性和主動性，提升了學生宿舍管理服務水平。按《***“文明宿舍”考核評比實施辦法》要求，堅持等級宿舍評比工作，每月核定一次宿舍等級。通過組織開展的“宿舍內務”大比武、“疊軍被”競賽及“文明宿舍”建設知識競賽等活動，提升了宿舍凈化水平。

（二）做好學生宿舍文化建設，提升服務水平

為提升學生宿舍硬件水平，進一步推進宿舍文化建設。改善宿舍環境、提高住宿水平上積極爭取資金，為新生購置床墊，安裝吊扇，大力提升了學生宿舍的硬件水平。利用暑假期間對我校1-4號樓進行宿舍插座改造工程，提升宿舍安全保障。通過宿舍值班室愛心服務站 工程和宿舍樓內電子公告系統的現已投入使用。由校學生自管會和計算機系貧困生成立的愛心服務小組和電子公告系統維護小組，讓學生利用以上兩個平臺為全體住宿學生服務，體現了“以人為本”的服務理念，充分發揮學生自我管理、自我服務意識。

深入基層，做好相關企業和部門的協調工作。2017年學生處宿管中心全體工作人員深入基層，積極協調各相關企業或部門進行工作，多次邀請學生、教師和物業管理人員舉辦聯席會，解決了諸如物業員工態度問題，廁所、水房和樓道打掃工具混用問題，以及學生不良生活習慣改進等問題。聯席會以真正解決實際問題為出發點，進一步提升了物業公司的服務質量，同時也加強了學生自我管理的意識。

五、存在問題及整改方向

1、在大學生思想政治教育模式上不斷探索創新。進一步深入研究“讓學生滿意”的內涵建設，形成目標、內容整合的體系管理模式。進一步探索網絡思想政治教育的有效途徑，吸引學生圍繞學校的主體思路發掘自我教育、自我管理的潛能，進一步突出學生在高校的學生工作中的主體地位，充分突出學生的主體性，真正關心學生的成長成才，幫助解決他們在學習和生活中遇到的各類問題，2、繼續打造學風建設、校園文化建設、學生工作隊伍建設等品牌項目建設。開展第二課堂，推進大學生思想政治建設的理論教育與實踐教育相結合的模式，開展各項文明工程建設，著力于大學生思想品德素質、實踐能力與創新能力的培養，促使同學們鍛煉、提升自我，自覺、自動成才。

3、專職輔導員崗位配備不足。按師生比不低于1：200的比例應配備不少于90名專職輔導員，目前我校在崗專職輔導員僅40余名，僅達到一半。在輔導員培養上還需投入更多的學習及深造的機會，以提高輔導員的專業素質和技能水平。

4、網絡思想政治教育平臺建設應加大力度。開辟更多元化的網絡平臺，需要配備專門的平臺管理人員、單獨的資金項目投入、固定的辦公環境、設施以及定期的學習和培訓。

第五篇：學校黨組織開展思想政治工作的經驗材料

學校黨組織開展思想政治工作的經驗材料

學校黨組織開展思想政治工作的經驗材 料充分發揮黨組織的作用 全面開展思想政治工作 我校是擁有 50 個教學班，3000 名在校生的大學校。

充分發揮 黨組織的作用，建設一支思想、業務雙過硬的教職工隊伍，堅持德育為首，開辟有效的德育途徑，培養學生健康的人格，是培養“四有” “六會”合格中學生的重要環節。

展望 21 世 紀，教育必將以教師、教材考試為中心的知識型教育，向以 人的發展為中心，以人的發展為第一要務，又以其為終極目 標的發展型教育轉變。

使教師適應新世紀教育發展的需要，使學生具有良好的思想道德素質，讓他們“學會做人”是擺 在每個教育工作者面前的首要課題。

多年來，學校領導班子 堅持統籌規劃、協調聯動、全員參與的原則，形成了各職能 部門各負其責，齊抓共管的思想政治教育網絡，全面實施思 想政治教育，師德水平，學生素質不斷提高。

我校先后被評 為“唐山市先進基層黨組織”、“唐山市思想政治工作先進單 位”、“唐山市規范教育先進單位”、“唐山市校園建設先進單 位”、“唐山市高中工作先進單位”、“唐山市文明單位”、“唐 山市

教育法制先進單位”、“河北省校園文化建設先進單位”。

一． 以 “五講” 為鑒戒，提高黨組織的凝聚力 “桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令弗從”，“喊

破嗓子，不如做出樣子”。

為發揮黨組織的戰斗堡壘作用和 黨的先鋒模范作用，多年來，學校領導班子帶頭講團結、講 奉獻、講民主、講科學、講負責。

以“五講”為鑒戒，時時 檢查自己的思想，規范自己的言行。

一是堅持民主生活會制 度，開展積極的批評與自我批評。

班子成員之間能夠擰成一 股繩，形成了較強的工作合力，保證了各項工作的順利進行； 二是身體力行，率先垂范。

加強思想、道德品質、作風等方 面的修養，要求教職工做到的，必須自己先做到，樹立了良 好的班子形象；防治“非典”期間，學校領導始終和廣大教 師生活戰斗在一起，關注事態發展，關心教職工及全體學生 的學習和健康，贏得了師生的尊重。

三是廉潔自律，做到吃 苦在前，享受在后。

學校領導理論聯系實際制定了廉潔自律 的各項制度，在群眾關注的財政收支、招生、評職、評先、調資等工作中實行“兩公開一監督”。

在工作中自覺做到率 先垂范，每天早晨 5：30，校長、主任全部到操場和班主任、學生一起上早操，每天晚上，要在多數教師離校后才回家。

待遇上則是低標準，無論是評優評先，還是經濟待遇，總是 優先考慮一線教師，在群眾中產生了較好影響；四是努力轉 變工作作風，做群眾的貼心人。

校長主任深入教研組與教師 談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，密切了干群關 系。

在生活上視教職工為親人；教師及其家屬婚喪嫁娶，領 導班子必訪必問，車輛優先；教師生病住院，學校領導幫助

聯系醫院，請名醫會診。

1999 年 12 月，兩名教師在回家途 中發生交通肇事，學校領導親自出面協調關系，幫助解決。

XX 年英語組張秀彬老師的兒子生病，要到北京住院治療，學 校領導除在工作上給予照顧，生活上給予關懷外，還積極組 織同組教師解囊相助。

校領導班子的這種工作作風在全體教 師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力、戰斗力，使 廣大教師煥發了“甘于清苦、樂于奉獻”的工作熱情和積極 性。

真正樹立起了比思想講風格，比協作講團結，比貢獻講

成績，比工作講奉獻的良好風尚。

每年臨近高考的一段時間，總有幾位高三年級教師累倒，本該住院治療，但他們心系學 生，不忘肩負重任，有的上完課去輸液，有的藥線未拆就進 教室，當時的情景令人淚下。

二． 以“骨干”為榜樣，帶 動師德師風建設 培養高素質的學生，首先要培養師德高尚 的教師。

而多年來成長起來的全國優秀教師、特級教師于紹 文、李紹光、侯云洪等正是我校教師隊伍中的典型和代表，學校通過各種途徑宣傳他們的事跡，總結他們的經驗，拍攝 教育教學錄像片，使這些名師成為廣大教師學習的楷模和追 趕的目標。

我校依托“骨干教師” 和“教學新秀”評選，廣泛開展了多項師德教育活動。

XX 年，我校評選出骨干教師 63 名，教學新秀 6 名，極大的調動了廣大教師教書育人的積 極性。

同時，在教師隊伍建設上，我們把政治理論學習與教 育理論學習有機結合起來，從 21 世紀知識經濟時代對新型

人才的要求的高度，加強師德修養，圍繞如何樹立正確的教 育觀、質量觀和人才觀，聯系本校教師的工作實際，通過座 談會、研討會、經驗交流會等多種形式，統一思想認識，增 強教書育人的自覺性。

學校還請全國著名專家和模范介紹經 驗，開展人生觀、價值觀討論，組織“說說身邊的賞員教師 的風采”、“師德之光”等演講比賽。

隨著青年教師比例的逐 年增大，學校成立了青年教師教育教學研究會，實施了“帶 教制”，開展“拜師學藝”活動，為每位青年教師確定指導 教師。

為青年教師設 “春華獎”，為中老年教師設 “紅燭獎”，建立了由學生、教師、領導“三位一體”的師德評價機制，對每位教師進行科學、合理、公正、公開評價，逐步形成了 一種能者上、庸者下的敬業、奉獻、爭先的良好風氣。

三． 以 “活動”為契機，努力提高學生的思想道德素質 1．以業余 黨校為陣地，加強學生的政治理論學習。

學校業余黨校自 94 年以來，已開辦了 10 期，培養學生骨干千余名，一大批積 極靠近黨組織的青年學生，在業余黨校里學習鄧小平理論的 科學體系和基本觀點，學習江澤民同志“三個代表”的重要 論述以及黨的基本知識。

學校定期聘請縣委宣傳部、縣委黨 校的領導、老師做時事政治報告，堅定了學生的共產主義信 念。

自 98 年以來，已有 29 名同學光榮加入黨組織，他們均 被名牌重點大學錄取，有的已成為名牌大學的學生會干部。

2．以行為規范教育為主渠道，加強學生的品德修養。

行為

規范教育是養成教育的主要內容，它對于全面提高學生素質，培養健康全面的人格具有重要意義。

因此，在教育管理過程 中學校始終把學規范、知規范、守規范的活動貫徹到德育工 作之中，認真貫徹落實《中學生守則》和《中學生的行為規 范》，并結合中學生的實際，先后制定了《加強學生文明素 質教育的若干規定》、《學生文明禮貌教育實施規則》等一系 列管理措施。

精心組織新學期入學教育，高一年級除開展軍 訓活動外，還通過“深化軍訓成果，爭做文明中學生”主題 班會，把軍訓所形成的作風和意志轉化為學生的行為習慣，收到了良好的效果，同時制定了 《整治教學區秩序實施方案》 建立了“文明監督崗”，教學區秩序得到較好治理。

注重對 不同層次學生的教育，除經常找后進生談心外，還分別召開 音體美特長生會和借讀生會,對不同層次的學生進行有針對 性的教育。

同時特別注意了對班主任老師的信息反饋，每周 印發一期《內部通報》，及時通報個別學生的違紀行為，也 表揚一些好人好事；工作中不回避矛盾，不逃避問題，這對 于我們教育管理者是個警示，對于全體學生來說也是個教育。

在對違紀學生的處理上，注意了處理后的教育。

比如，在發 生嚴重違紀現象的班級召開主題班會，對家庭情況特殊的違 紀學生，除組織上給予除分外，在生活上給予應有的照顧。

3．舉辦法制教育報告，強化學生的法制觀念。

學校聘請縣 公安、司法界干部為法制副校長，定期來校做法制教育報告，從而增強廣大學生學法、守法的自覺性，特別是學校還曾請 來唐山三名服刑人員，用他們的現身說法，為同學們上了一 堂生動的法制教育課。

在日常生活中，注意抓好后進生管理 工作，明確專人負責，實施跟蹤教育，完善后進生檔案。

同 時搞好專項治理活動，針對教育管理中存在的突出問題進行 集中整治，防止重大違紀事件的發生，確保教育教學秩序的 穩定。

4．開展“愛心奉獻”，凈化學生心靈。

幾年來，學 校對“愛心奉獻”活動從在市場經濟的大潮沖擊下凈化學生 心靈的高度認識，廣泛發動青年“展示你的純真，奉獻你的 愛心”，并成立了“愛心奉獻”互助基金會，兩年來共收到 師生捐款 2 萬余元，先后有 50 名學生得到資助，其中有 42 名考上了大學。

在此基礎上，XX 年建立電力助學基金，有 140 名特困生得到資助，在社會上產生了良好影響。

這項活 動使貧困生體會到了集體的溫暖，其他同學在捐助過程中也受到了教育。

5． 舉辦 “理想、人生、奮斗” 系列談活動。

定期請專家學者或本校優秀教師舉行專題報告 會。

兩年來，先后請一中老校友清華、北大學生王小玲、李 亞林、全國著名作家關仁山、文藝評論家楊立元、著名作家 汪金友等來校做專場報告，他們以自己的切身感受，啟迪學 生關注社會的熱點問題，觀照人生成功歷程，堅定挑戰挫折

的頑強意志，引導他們自覺主動的樹立自我奮斗與祖國命運 聯系在一起的崇高信念，培養一大批具有大視野、大胸懷、大志向的新型中學生。

6．適應現實需要，開展心理教育。

隨著社會生活的加快，人才競爭的激烈，外部社會不良文化 的影響和沖擊，加上中學生自身特點使他們存在著各種不同 程度的心理障礙。

重視中學生良好心理素質的培養，開發情 感智慧，已成為學校實施素質教育的重要內容。

學校心理健 康教育從 97 年步入正軌，成立了心理咨詢辦公室，XX 年從 河北師大教育科學學院心理系招聘了一名專職教師，由原來 的兼職教師輪流值班咨詢發展到專職教師全天候服務。

學校 本著完善自我、主動出擊、全面啟動的原則，咨

詢教師一方 面強調自我進修，提高咨詢水平，一方面主動找年級主任、班主任了解情況，通過與學生座談、查詢考試成績等方式及 時掌握線索。

為全面了解每位同學的心理健康狀況，咨詢教 師利用微機軟件對每位同學進行了心理測試。

對于“情況一 般或較差”的分別尋找原因，咨詢談心。

為了全面啟動，咨 詢辦公室除自行舉辦一些心理講座外，還分別請唐山師院心 理教育系周瑛教授、唐山一中路金聲老師，對不同年級的班 主任和學生做專題心理咨詢講座。

并開辟了《校園生活報》 “心理咨詢臺”專欄；學校櫥窗“青春熱線”專欄；板報“心 理健康專欄” ；校園之聲“心理疏導”專欄，為心理咨詢工 作創造了良好的氛圍。

努力創造了人人懂得心理健康教育，人人參與心理健康教育，同學們踴躍參加心理健康教育的局 面。

心理健康教育的開展，收到了良好效果。

兩年來，咨詢 辦公室接待學生已達 100 多人，收到咨詢信件 37 封；跟蹤 調查表明，受咨詢的學生已情緒穩定，學習用功，同學關系 和諧，健康向上，學習成績穩中有升，基本上擺脫了以前困 境。

其中有 19 名同學已經考入大學深造。

此外，心理咨詢 室每年一次調查學生思想動態，寫出有價值的咨詢報告供學 校領導參閱決策，它已成為學校領導重要的咨詢機構，建立 了我校行政、督導、咨詢三位一體的工作格局。

XX 年學校被 確定為河北省心理健康教育實驗學校。

四． 以“啟智”為 宗旨，為學生自我發展提供空間和舞臺 尊重學生的主體意 識，發揮學生的主體作用，實施學生自我教育、自我管理是 現代社會對教育提出的新課題，也是培養跨世紀人才的需要，對于調動廣大同學的自主意識、參與意識，激發學生的責任 感和凝聚力，使學生管理由外部壓力型變為內部啟動型，具 有十分重要的意義。

1．建立自主教育機制。

在班級管理上 改變了傳統的管理體制，實施了班級責任承包制、學生值周 制和班長值周制，同時建立了《文明班量化考核評比辦法》 等一系列學生自我教育、自我管理的評價機制，起到了導向 作用。

2．開展自主教育活動。

通過開展豐富多彩的第二課 堂活動，使學生不斷開拓視野，陶冶情操，增長知識，培養 才干，不斷在實踐中認識自我、改造自我、超越自我。

“沁

園文學社”匯聚校園英才，創辦文學月刊，成為廣大文

學愛 好者施展才華、放飛夢想的自由天地；元旦聯歡晚會，調動 學生會干部廣泛參與，演出節目精彩，會場秩序井然，成為 活躍師生生活，振奮師生精神的空間和舞臺； “校園之聲” 廣播由各團支部輪流主辦，每個支部負責一周節目的編輯、制作和播音，學生各方面能力得到了鍛煉； “文明監督崗” 由值周班和學生會安排文明監督員，他們胸戴胸卡，身披綬 帶，既是文明監督員，又是文明宣傳員，成了學校管理中的 一支有生力量； “告別不文明言行簽名”產生了化瞬間為永 恒的約束力量； “中學生自我形象設計演講”使學生的主體 意識得到了充分展示； “教室、宿舍文化評比”活動更為培 養學生的審美情趣和實踐能力提供了廣闊的空間； “學生情 況調查” 活動，廣泛征求學生對學校管理工作的意見和建議，學生的參與意識得到強化，特別是領導與同學之間平等談心，暢所欲言，溝通思想，交流感情，使同學們感受到學校的關 懷，更好地樹立起主人翁意識，增強了學生的向心力。

3． 組 織文化藝術節。

每年 5 月、10 月分別組織“紅五月藝術節” 和“文化體育周”活動，融書法、繪畫大賽、知識競賽、卡 拉 OK 演唱、篝火晚會及各種體育活動于一體，充分體現思 想性、藝術性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點，廣 泛調動全體同學積極參與，使他們的個性才能得到充分的張 揚、鍛煉和發揮。

五． 以“人文”為內涵，培育科學、民

主、奮進的校園精神 幾年來，學校有層次有步驟的開展了 一系列文化建設活動。

1．校園綠化美化工程力度大、見效 快。

幾年來，學校完成了拆墻透綠、高檔林綠化、草坪綠化、竹園綠化及花園美化等工程，逐步形成春開花、夏成陰、秋 結果、冬有青的自然景觀和體現啟智、育德、審美功效的人 文景觀。

樓梯、樓道及專用教室的名人肖像及名言哲語、風 景圖畫，啟迪學生的智慧、陶冶學生的情操；各種校牌、標 語時刻警示和約束著師生的言行。

2．教室、宿舍、櫥窗文 化評比活動聲勢大、檔次高。

每學期學校政教處、團委會都 組織一次教室、宿舍、櫥窗文化評比活動，形成亮麗多彩的 校園文化景象，比如有的班將墻壁粉刷一新，有的班物品擺 放井然有序；有的班開辟了圖書角、讀報欄；有的班設立了 競賽臺，摘抄簿；有的班打出警策人心的班訓；有的班掛上 了催人奮進的格言；有的班對開關拉線做了點綴；有的班對 “三表”鏡框進行了裝飾；有的班黑板報布置的靈動飛揚； 有的班小專欄裝扮的鮮活多姿；講臺上淡雅的鮮花讓老師感 到欣慰，教室里和諧的氛圍令同學們感到溫馨。

櫥窗文化設 計也體現出主題鮮明、形式新穎、布局勻稱、色調和諧、整 體美觀的特點。

3．研究性學習活動立意新、形式活。

為盡 快適應新的教育形勢的要求，學校從 XX 年寒假開始組織開 展了研究性學習活動，廣大學生以論文、調查報告、實驗報 告等形式，生動而科學的匯報了自己的社會實踐活動。

他們

或探求自然科學，或關注家鄉巨變，或放眼世界風云，或審 視文化現象，使學生獲得了親身參與科學研究的體驗，提高 了發現和解決問題的能力，初步體會了合作與分享的快樂，培養了科學態度和科學道德以及對社會的責任感、使命感。

到目前為止，學校已編輯出版了兩集《探索——研究性學習論文集》。

同時，學校還組織了一系列學術講座，如“心理 健康教育報告會”、“時政一月談”、“親情歌曲賞析”、“薩達 姆其人其事”、“科學防治非典”等等。

4．校園傳媒體現時 代性、開放性。

《校園生活報》經過一段時間的發展，現已 辦成 4 開 4 版雙周刊，融“校園大事”、“學海泛舟”、“師生 漫談”、“文苑擷英”等為一體的綜合性報紙。

報道校園內大 事要事；指導學生學習方法；實現與學生心與心溝通；刊登 學生優秀習作，真正成了展示校園生活的窗口，培育人文精 神的陣地，是校園生活中不可或缺的一部分。

“校園之聲” 廣播，分早、午、晚三次播音，設新聞、談話、學習、娛樂 三個檔期的節目，成為同學們窺視世界、調整身心的良師益 友。

總之，幾年來，我們注重教師隊伍的建設，注重學生 思想品德的培養，我校的思想政治工作顯示出微型機和省略，教職工精神面貌、學生的政治思想素質和道德水平不斷提高。

學校的思想政治 工作正朝著日益適應素質教育要求的方向 蓬勃發展。

我校教育教學質量穩定，高考會考多年來在我市 十縣一中中保持領先地位。

當然，由于種種條件的局限，我

們的思想觀念和工作力度還存有一定的差距。

今后，我們會 加倍努力，把我校的思想政治工作推上一個新的臺階。