第一篇：北眾小學課程實施整改方案

北眾小學課程實施整改方案

為落實好國家課程標準，嚴格執行國家課程計劃，做到開全課程，開足課時，切實減輕學生過重課業負擔，現制定我校落實課程實施整改方案如下：

一、整改領導小組： 組 長：吳冬生 副組長：張好收

成 員：杜清玲 肖淑英

二、整改時間：2012年4月6日——2012年4月20日

三、實施情況如下：

（一）存在的問題：

１、由于我校師資力量短缺，僅僅能開全課程，但開不足。

2、考試科目擠占不考試科目。

3、我校綜合實踐課程沒有形成體系，上課照本宣讀，主題內容不清晰。開發緩慢，教師普遍反映難備課，更難上課。

（二）整改措施

1、學校組織全體教師認真學習了義務教育課程計劃的內容，傳達教科局有關會議精神從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識。

2、開齊開足學科課程。學校校委會根據上級教育主管部門的文件、會議精神擬定課程計劃，在學科課程的執行過程中，我校從領導到教師都能統一思想，提高認識，無論是語文、數學、品德、科學、英語學科，還是音樂、體育、美術、綜合實踐等課程，都是既開設了

課程，又開足了課時。做到了課時落實、任課教師落實、和課程目標落實，學校總課時表、班級課程表與學生實際使用的課表一致。

3、成立了課程落實監督小組,“體育課”、“大課間”、“體育50分”由秦建亭負責，做到天天有記錄。其余課由校長、副校長隨機檢查，發現問題及時處理。

北眾小學課程實施整改方案

二0一二年四月六日

第二篇：北眾小學課程實施自查自糾的報告

北眾小學課程實施自查自糾報告

為進一步落實課程計劃，切實減輕學生過重課業負擔，現對我校落實課程實施情況進行了自查自糾，情況具體如下：

一、自查自糾領導小組：

組長：吳冬生

副組長：張好收

成員：李安民肖淑英高秋艷

二、自查自糾時間：2012年月2日——2012年3月9日

三、自查自糾對象：北眾小學義務教育課程計劃的實施情況

四、實施情況如下：

（一）存在的問題：

１、學生在校時間超過了6小時。

2、由于我校師資力量短缺，僅僅能開全課程，但在一些科目課程質量上還需要進一步提高。

3、我校綜合實踐課程沒有形成體系，上課照本宣讀，主題內容不清晰。開發緩慢，教師普遍反映難備課，更難上課。

（二）整改措施

1、學校組織全體教師認真學習了義務教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識。

2、開齊開足學科課程。學校校委會根據上級教育主管部門的文件、會議精神擬定課程計劃，在學科課程的執行過程中，我校從領導到教師都能統一思想，提高認識，無論是語文、數學、品德、科學、英語學科，還是音樂、體育、美術、綜合實踐等課程，都是既開設了課程，又開足了課時。

北眾小學課程實施自查自糾報告

二0一二年三月九日

第三篇：北眾學校行風建設整改報告

北眾學校行風建設整改報告2010-12-23 16：35北眾學校行風建設整改報告?xml：namespace prefix=o ns=“urn：schemas-microsoft-com：office：office”/行風建設工作是當前教育行業的一項重要工作，事關行業形象和教育事業的健康發展，北眾學校行風建設整改報告。在教育局的正確領導和統一部署指導下，我校認真組織開展教育行風評議工作，深入開展自查自糾，挖掘自身存在的問題，以查促改，優化行風，真正樹立“教育為人民服務，學校為學生著想”的形象，力爭通過本次活動，促進我校進一步端正教育行風，提高辦學質量。

一、明確主題，狠抓落實學校成立了校長任組長的行風評議領導小組，確定了四個自查自糾工作主題

1、辦學行為；

2、教師職業道德；

3、政務校務公開；

4、教育質量。并將該項工作作為近期學校重點工作狠抓落實。圍繞幾個主題，我們主要采取了敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，為了得到家長的支持，學校聘請7名行風監督員，召開了座談會，共商端正后房小學教育行風的大計。通過座談，進一步了解了家長的心聲，為下階段工作指明了方向。為了暢通監督渠道，我們制定了北眾小學行風評議問卷調查，問卷內容做到一不回避敏感問題，二不怕暴露存在突出問題，從領導干部勤政廉政，收費招生，社會力量辦學，學生社會實踐、師德、辦學條件等群眾最關心的熱點為重點，通過以上形式反映出了學校辦學過程中存在的問題，整改報告《北眾學校行風建設整改報告》。

二、自查自糾，找準不足通過向教師、家長、社會、學生的問、談、訪，我們找出了學校在行風方面存在的問題，為把行風自查引向深入，我們還進行了專題討論會，從管理者的角度，分析我校行風現狀，最后綜合整理出了當前存在的幾個主要問題：個別教師歧視差生，缺乏耐心。個別教師紀律觀念不夠強，上課有遲到現象。個別教師對學生不夠尊重，語言刻薄，行為欠妥。個別班主任工作不夠到位，效果差。存在個別體罰學生的現象。在教改科研工作中有弄虛作假、抄襲等違背學術規范，個別教職工工作的積極性和責任感還有待增強。領導之間以及干群之間的溝通、理解和協作還有待改進。

三、實施整改，初見成效針對以上幾個主要不足之處，學校領導召開專門會議，制訂了整改措施。按照“從小事做起，從現在做起”的思想，立即著手開始整改。將服務意識貫徹到辦學過程中。教育行風的好與壞,師德是關鍵。為此我們在整改中采取了有力措施，開展師德教育抓規范，校正教師言行；抓典型，樹立師德標兵；抓考核，建立師德評價機制；抓獎懲，兌現師德評價結果四個方面著手；開展了一系列教育活動。堅持正面教育：通過學習教育法律法規、觀看《師德啟示錄》正面引導，組織教師對照《中小教師職業道德規范》自找差距，結合師德規范制定《北眾小學教師一日常規》，使教師明確作為現代教師的責任和要求，激發大家依法執教的內驅力，使他們自覺投身于基礎教育課程改革的洪流。開展自我教育：通過開展師德自查，撰寫自查匯報、行風建設體會、提煉自我修養，堅持在自我鍛煉中落實師德規范的具體要求，使教師的師表形象有了新的面貌。北眾學校行風建設整改報告二0一0年十二月

第四篇：千山路小學課程實施自查整改方案

千山路小學課程實施自查整改方案

經過本次認真自查，我們覺得學校在開設課程、實施課程的各項工作中還需要進一步完善的問題有：

1.在有效開展教研教學工作上還需要更加系統性。2.在培養骨干教師和培訓新教師的工作中，需要更加有計劃、有層次行。具體方案如下：

一、針對學校的學科集體備課是不是真的有效的問題。本學期我們在認真調查和分析的基礎上，本著減輕教師負擔、充分發揮教研組的作用，提高備課效率，發展教師專業素養和授課技能的目的。將集體備課調整為：分散集體備課和集中集體備課兩種形式。以學科備課記錄為媒介將電子備課與手寫備課進行分散備課，各級部經過討論由主備人進行第一次備課，并打印給每位教師，教師根據自己對教案設計的理解及上課的情況，將意見記錄到集體備課記錄上，其他老師在記錄的同時或上課前，可以參考之前其他老師的意見進行及時調整授課策略。集中備課是全年級數學教師，集中在一起進行說課、研課，確定教案設計及研課方向，確定主講人。在次一周由學校統一安排進行同上一節課活動。通過這樣的組織，增加了集體備課的有效性，同時有確保了集體備課的常態化，通過這樣的活動教師的專業技術能力有了大幅的提高。

二、引導教師進行今日有約研討活動，指導教師開展必要的小課題研究活動。引領教師科學化、專業化發展。例如本學期陸玲玲老師的《識字走向生活，增加學生識字量的研究》成為一年級全年級的小課題。教師引導孩子觀察生活中的字寶寶，做成識字卡，結合各種有效的評價和呈現形式，激發學生的識字興趣，潛移默化的促使學生關注生活。還有徐文君老師的《讓學生“動”起來——小棒拼擺，培養良好思維習慣的研究》、劉志超老師的《小發明創作，培養學生創新能力的研究》、鄭會老師的《“改錯題，累經驗”，培養學生良好整理習慣的研究》等。這六名教師的小課題被確定為校級小課題的活動開展，深受學生的喜愛，教師的教學研究能力同時得到了較大提高。

三、加強教學常規管理，使其稱為教師的自覺行為。嚴格學科常規習慣要求，對調課、代課、侯課、課前準備等進行常態化督導，通過會議引導教師理解規范的必要性。加大對作業布置、批改的檢查，每周抽查各類作業，采取教研組自查、組長普查、教導處階段檢查等手段，落實學生輔導。要求教師做好差生轉化、優生培養，并將經驗感受記錄在《教師工作手冊》上，作為積累和傳承保留和將來的改進依據。

威海市千山路小學 2012年6月14日

第五篇：眾創空間實施建設方案

1.項目定位

項目聚焦于高新技術、電子商務、軟件開發、互聯網大數據項目、專利技術轉化、科技信息服務等領域，為該類型的初創型企業提供一個創業平臺，幫助這些企業順利度過創業的初期困境，并提供專業化、市場化的相關服務。

2.組建管理機構

根據項目的定位，設立眾創空間管理服務公司，部門下設：綜合事務部、管理咨詢部、項目服務部三個部門。A.綜合管理部

1）負責孵化器中心日常行政事務，協調配合各部門做好管理工作； 2）負責孵化器的對外接待、會務接待及入孵企業的會務服務工作； 3）負責孵化器和入孵企業的宣傳工作；

4）負責工作規劃、總結的編匯、文件指示精神、重要信息的上傳下達及重要資料的存檔保密工作；

5）負責眾創空間的安全保衛、衛生保潔、消防物業等事務工作；

B.管理咨詢部

1）負責招商和入孵企業的相關資訊服務； 2）負責孵化企業的管理培訓服務工作；

3）負責孵化項目的入駐企業的資格認定工作及管理評價；

4）向企業提供企業管理、企業策劃、品牌營銷、企業診斷及創業培訓和孵化指導；

C.項目服務部

1）負責入駐企業項目服務、跟蹤和畢業認定、政策法規的資訊等； 2）協助企業辦理項目審批、工商、稅務登記、銀行開戶等成立手續； 3）負責組織企業間的聯誼活動、交流發展經驗、開展業務合作；

4）協助入孵企業辦理通訊、網絡設施的開通介入和系統維護等系列工作；

3.運營模式

眾創空間采用事業企業型的運營模式，由政府投資扶持，眾創空間的日常管理按照企業化經營，實現收支平衡。同時與風險機構合作，建立眾創空空管理服務公司來運作風險基金和提供孵化服務，幫助初創企業解決實際問題。系統化的服務體系是孵化器發展的關鍵，計劃建立一套由“基地管理員+項目經理+創業導師+專家資訊+商業網絡”構成的五級孵化培訓體系 1）以聯絡員為主的基礎性服務

為每個在孵企業派駐一位聯絡員，幫助初創期企業解決生產經營活動中的事務性工作，提高企業運營效率；

2）以項目經理為主的增值性服務

給重點在孵企業配備一名經驗豐富的項目經理，以定期走訪的形式，為企業在申報各類計劃、項目推介、引進融資等方面提供咨詢服務；

3）以創業導師為主的針對性服務 對于企業發展所特有的個性化高層問題，聘請成功企業家、職業經理人、資訊機構專業人士擔任企業的創業導師，借助成功人士的經驗和視野，幫助企業增強對商業機會的辨識能力和市場風險的抵御能力，提升企業的創業成功率；

4）以專家資訊顧問為主的指導下服務

中心專家資訊顧問團，凝聚多個領域專家群體的集體智慧，為企業發展的關鍵時期出現的重大問題提供決策支持；

5）以各類商業服務機構為主的專業性服務

通過篩選、引進企業發展所需的各類專業性商業服務機構，為在孵企業提供和商業資源接觸的優先權，配合各類推介、對接活動、形成商業資源網絡服務體系，提高資源供給方和資訊需求方的碰撞幾率，實現各類創業資源對在孵企業最大、最有效的配置，提高科技成果轉化率；

4.建設周期

由于缺乏相關的孵化器建設、運營經驗和專業的孵化器人才，項目劃分3各階段建設，分布開展，以確保該項目的順利實施；

準備期：在準備期，主要是對場地進行裝修，符合基本的辦公要求。同時，通過各種渠道，引入創業企業。并建立相關的眾創空間管理制度，組建創業導師團隊，引入投資機構及其他服務機構；

實施期：準備期的工作結束后，眾創空間正式開始運作。將搭建更多的服務平臺，為入孵企業提供服務。同時通過參與一些社會化的活動，提升眾創空間的知名度，同時為入孵企業進行宣傳、推廣；

擴張期：在準備期、實施期都順利度過后，總結相關經驗，形成自成一體的眾創空間管理制度，積累相關的社會資源和融資渠道。然后擴大眾創空間的經營范圍，引入更多的創業企業，提供更多樣化的服務內容，打造出自己的品牌；

5.開展創業服務與落實推出機制 1）創業服務

專利轉化促進會成立創業眾創空間服務機構，規范化開展創業孵化服務工作； 2）考核機制

眾創空間每半年對在孵企業實體進行考核，對考核不合格的在孵企業實體，眾創空間以書面形式通知孵化對象，并幫助分析解決有關問題，敦促其改裝；對連續兩次考核不合格的在孵企業，終止在基地的孵化協議，不再享受相關優惠政策。在孵企業考核提供以下材料： 《在孵企業實體考核表》、營業執照副本復印件、其他相關材料及復印件（新產品或高新產品證書、項目各類計劃文件、成果或產品鑒定證書、獲獎證書、專利及專有技術證明材料等）； 3）退出機制

孵化期內已經孵化成熟，具有市場生產能力的在孵企業和孵化期已滿的企業，原則上退出基地，優先安排進入工業園等，不接受安排落戶的則應按標準補交房屋租金，并不再享受孵化企業的優惠政策；