第一篇：萬杰朝陽學校學校管理和課程實施整改方案

萬杰朝陽學校課程實施及學校教學工作整改方案

萬杰朝陽學校是一所民辦普通高級中學，建校近十年，在教育教學方面取得了一些成績。從去年8月起，通過引進“整體建構和諧教學”理念，大力推行教育教學改革，學校已經取得了長足的發展。學校堅持以人為本，規范辦學，誘發激情，和諧發展，把新課程方案的落實與課程的開發作為推進素質教育的突破口，通過提升教師的業務水平，樹立大課程觀念，確保了新課程的“著陸”與“成長”。

為了進一步“規范學校管理，提高辦學水平”，對照《淄博市普通高中課程實施水平及學校教學工作督導評估方案》，發現了學校存在的一些問題，為了下一步更好地改進工作，按照省新課程實施的各項要求，結合我校實際特制訂如下整改方案：

一、加大落實工作力度

（一）是認真學習，深刻領會，切實增強全面落實課程方案的思想意識。組織學校領導、教師認真學習《關于進一步加強普通高中課程實施有關工作的通知》（魯教基字〔2011〕10號）等文件要求。通過校園網、校園廣播站、校報校刊和黑板報、墻報等形式，廣泛宣傳新課程方案的有關要求，做到校長懂、教師清、學生明。組織學校領導、教師撰寫學習筆記，加強交流研討，全面提高對課程方案的認識和理解水平。

（二）是對照標準，認真整改，全面落實課程方案。藝術、體育、技術、綜合實踐活動課程開設到位，進一步健全完善全面落實課程方案的規章制度，重點突出必修地方課程、綜合實踐活動課程和學校課程的開發和建設。

（三）是立足實際，整合資源，積極開發富有鮮明地方特色的學校課程和綜合實踐課程。

二、繼續優化育人環境

學校以創建“書香校園”為主要切入點，使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。

（一）、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動

1、讓學生扎實讀書。為鼓勵學生多讀書，規定學生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

2、建立班級圖書角。班主任做好學生讀書的指導工作，結合學校下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。每班選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。

3、做好摘抄工作。規定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次，表現優秀的學生班主任會給學生家長發放“喜報”，以此鼓勵學生愛讀書，勤積累，養成良好的讀書習慣。

4、組織各項活動。學校經常性地組織學生演講比賽、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗到讀書的快樂。每學期安排1-2個演講比賽。

（二）、讓教師勤讀書、愛讀書

1、制度制約

學校考評細則中規定教師必須勤讀書、愛讀書，教師讀書體會以論文、總結、案例分析、情境白描等形式呈現。

2、硬件保障

（1）、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。美化校園環境。學校精心設計每一面墻壁，在教室走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處置身讀書氛圍之中，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。

（2）、進一步充實圖書室。學校將結合教研室推薦書目，2010年，為老師和學生購進新圖書10000余冊；方便教師和學生的借閱。

三、加強教師隊伍建設

（一）強化師德建設。進一步完善師德評估標準，細化師德行為規范，建立社會、學校、教師、家長、學生五位一體的師德建設長效監督網絡和有效考核機制，將師德培訓作為教師全員培訓的重要內容，把師德表現作為教師考核和聘任獎懲的重要依據。

（二）推進教研工作。以推進校本化課題研究為手段，通過各種有效形式鼓勵廣大教師積極參與校本教研，積極申報科研課題，積極撰寫教研論文，不斷提升教師的教科研能力和水平。

（三）推進骨干教師隊伍建設。按照“個人申報、學校推薦”的程序，建立規范的骨干教師機制，讓每一位教師明確發展目標，激發教師隊伍活力。定期開展各級各類教學競賽，推動教師專業成長。

（四）推進信息化強師工程。信息化水平是衡量教師隊伍現代化水平的重要標準。充分發揮網絡特點，探索有效的網絡培訓模式，增強教研活動的便捷性和互動性。

（五）推進德育隊伍建設工程。依托學校開展校本德育課題研究,要健全激勵機制，逐步探索對全校班主任進行星級評定工作。

四、加強教學常規管理

（一）學校的教學工作計劃，制定要符合學情，做到科學合理；各項工作的展開要緊緊圍繞各項教學計劃。

（二）充分備好課。教師備課要做到“三備”:一備教材，教師要認真學習課程標準，按照各學科制定的常規教學指導意見，明確學科要求，充分把握課程的性質、基本理念、整體設計思路和應達成的總目標；二備學生，教師要了解學生的基礎知識、基本能力和非智力因素等情況，針對不同學生的特點和差異，確定有層次的教學目標、有效的教學方式方法，努力做到分層教學、分類指導；三備教法，教師要根據有關的教學理論和要求，處理教材與授課的關系，根據學生已有知識水平和認知能力，設計出科學有效的教學過程和教學環節。提倡同科備課，小組備課，堅持教研組集體備課。

（三）扎實上好每一節課。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主要渠道。提高課堂教學效益是減輕學生學習負擔、提高教學質量的根本途徑。教師要積極創設師生平等的氛圍，合理安排教學環節，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過渡的銜接性、教學語言表達和媒體演示的合理性，引導學生積極參與學習。

（四）科學合理地布置作業。作業一般分為課堂作業與課后作業（或稱家庭作業）。作業設計和批改要做到精選、精講、精練、精批。對作業要有留必收、有收必批、有批必評、有缺必補、有錯必糾。

五、規范各項辦學行為

開全課程，開足課時。學校嚴格按照課程標準設置課時。嚴格控制學生在校時間，學生每天在校時間不超過8小時。講鞏固也求實踐，體現層次性和可選擇性，具有一定數量的探究性和實踐性題目。作業總量不超過2小時，保證學生有8小時以上的睡 眠時間,讓學生在有限的時間內盡可能多地獲得健康快樂的學習與生活的體驗。用活動構建豐富師生精神生活：每天1小時豐富多彩的快樂課間活動。每學期有計劃地安排師生精神生活菜單：零距離跑操、球類比賽、下棋比賽、書法比賽、師生拔河比賽，大到快樂大課間活動、師生才藝展示

六、突出學校鮮明特色

（一）進一步強化我校的社團工作建設。近年來，我校以學生的興趣為起點，先后組建了“綠野協會”“機器人興趣小組”等一批特色社團，形成了以社團為中心，旨在培養學生的興趣愛好，激發學生探究能力和創新能力的獨特教學活動。我們將進一步開發社團資源，增加特色社團的數量，提升社團活動的質量，以此為載體，促進每位學生的素質發展。

（二）強化特色改革，推進理念落實。我校貫徹落實“整體建構和諧教學”的理念已經近一年的時間了，雖然取得了不少的成就，產生了一定的影響，但在課程資源開發與“建構的整體”方面還有許多空缺，這就要求我們進一步調動學校和教師的能動性，構建和完善大教學觀，形成一以貫之、全面可行的、可建構的知識體系、能力體系。

第二篇：學校管理整改方案

河西校區學校管理整改方案

為進一步加強我校學校管理，提升我校教師的師德素養和人文素養，為全校師生營造一個和諧、安全、規范的育人環境，促進辦學水平和教育教學質量進一步提高，推動學校向著“質量高、特色強”的目標發展，針對當前存在的問題，結合學校實際，特制定此方案。

一、指導思想

堅持 “以人為本、德育為首、質量發展、教育服務”的辦學理念，全面貫徹執行黨和國家的教育方針，認真貫徹上級黨委政府、教育部門工作要點的文件精神，堅持解放思想，求真務實，加快教育改革的步伐，全面推進素質教育；穩步提高教育教學質量和辦學效益，努力創建讓人民滿意的學校。

一、存在的問題和建議

1、加強學校精細化管理程度，保持在校園內整潔衛生。

2、規范辦學行為程度不夠‘、體育器材少。教師一體機應用不熟練

4、六年級無圖書角。5六年級實驗不能全部開出學生實驗報告手冊批閱不及時。

6、幼兒班教學存在小班化傾向 整改的建議

1、進一步規范辦學行為開足開齊各門課程。

2、建議學校每學期購置圖書，音，體、美器材

3、能按要求開出實驗課，并能進行演示實驗 加強教師信息化應用培訓工作，進一步規范幼兒辦學行為

二、成立整改領導小組： 組長：藺相年

成員：全體教師

對領導小組成員各自明確責任，逐條對照存在的問題進行整改落實。

4、三、改進措施

（一）抓好師資隊伍建設

1、堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，開展文明辦公室等一系列評比活動，樹立正面典型，用身邊的人和事帶動全校教師愛崗敬業和無私奉獻。嚴禁體罰與變相體罰、亂收費等違紀事件的發生，努力塑造人民教師的良好形象。

2、加強學習，提高認識，更新觀念，轉換角色，增強責任感。引導教師閱讀教育經典，研究教育案例，撰寫教學心得，全面提高教師教育理論水平。

3、注重學習培訓，提高業務能力。繼續做好“現代教育技術、教育教學理論業務”的校本培訓工作。開展“五個一”活動：每周保證師生一小時的閱讀時間，做好一次學習摘記，每周寫好一篇反思日記，每月撰寫一篇心得體會，每學期閱讀一本教學專著。

4、加強對特崗教師的培養，提高教師的整體素質。認真組織理論學習，提高青年教師的教學理論水平；開展青年教師教學技能比賽，抓好教學基本功；繼續開展青年教師課堂教學競賽，鍛煉他們的課堂教學能力。同時，有計劃地安排青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風采，尋找成長的靈感。

5、加強對骨干教師培養，為他們的成名搭建平臺。積極創造機會讓骨干教師上觀摩課、專題講座、參加各類競賽和課題研究等活動，讓他們在實際鍛煉中不斷提高自己的業務素養和知名度。

（二）規范教學管理，提高教學質量

1、加強備課管理，提高集體備課效率。由教導處重新規范備課要求，確定好集體備課內容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。

2、加強課堂教學管理，向課堂要質量。強化實驗課組織教學，加強學生良好學習習慣的培養，利用多種手段培養學生的學習興趣，提高科學實驗課堂教學效果。完成實驗報告 填寫，每月要進行教學常規檢查，從關注“教”轉向關注“學”，不斷與任課教師交換意見，以學論教。

3、加強作業管理，減輕學生學業負擔。教師要精心設計作業，嚴格控制作業量，倡導分層練習，作業設計要突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，及時批改和反饋。

4、加強聽課力度，提高課堂教學效率。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內容的隨堂聽課制度，領導和教導處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領導和教導處人員要深入到各班聽課，了解教學情況，解決教學中碰到的問題，扎實提高課堂教學質量。

5、加強質量監控，注重過程管理。教導處要采用多種形式對各學科的質量進行調研，及時深入了解反饋情況，認真做好單元檢測，有效控制質量過程。

6、抓好畢業班教學工作：繼續加強對畢業班學生的管理，把好畢業班的教學質量關。一方面對學生加強思想教育，穩定情緒，提高信心；另一方面要注意認真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負增效，提高教學質量。

7、扎實開展教研活動。充分發揮學校課改實驗學校、課題研究的傳統優勢，提高教研實效。進一步完善年級組、力求“備課、說課、上課、評課”四重視。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討，集體備課等小型多樣的活動，教導處要統籌安排好教研活動，要讓教研成果更好地指導課堂教學，讓教研能為提高教學質量服務。

9、以學生為本，抓實基礎，培養能力，張揚個性，努力使學生學會求知、學會做人、學會生活、學會創新。

（三）、加強養成教育，提高德育實效

1、加強養成教育，建設“文明校園”。開展衛生、文明禮貌、普通話等養成教育的專項訓練，形成優良的校風、班風和學風。

2、充分發揮團隊組織的活動載體功能，開展豐富多彩的德育教育活動。根據學校德育工作的需要，開展《紅色之旅》讀書活動，豐富學生精神生活，促進學生讀書明理。

3、加強班主任隊伍建設，定期召開班主任工作交流會，開好主題班會觀摩，增強班主任管理意識、責任意識、育人意識，營造全員育人氛圍。繼續開展優秀班主任評比，鼓勵優秀教師從事班主任工作。

4、加強家校聯系。通過召開家長會、家長學校、致家長公開信、家校聯系卡等方式，加強與家長的溝通和交流，讓家長共同參與教育孩子。

5、加強校園文化建設。優化校園環境，塑造良好的校園文化氛圍，增強校園文化內涵，倡導自強不息的學校精神。

6、辦好“校園之聲”廣播站。充分發揮圖書室的作用，辦好班級圖書角，盡可能利用學校圖書，豐富學生知識，增加閱讀量，擴大知識面。

（六）、安全工作常抓不懈，打造平安衛生校園

1、組織師生學習有關安全工作的法律法規文件及安全知識，提高學校師生安全防范意識與自我救助能力，樹立安全意識，把安全放在首位，防止各種意外事故的發生。

2、定期檢查，及時整改

3、加強衛生宣傳教育，搞好食品衛生和校園環境。

第三篇：學校管理整改方案

學校管理整改方案

現存差距:

１、學校領導班子的創新意識還不夠，工作主動性不高，工作不深入、不細致，管理的理論水平和管理意識還不高，沒有科學、精細、規范的管理經驗。

2、教師的課堂教學在很大程度上還停留在傳統的教學方法上，現代教育技術水平應用還沒有真正體現出來，3、教育教學管理不規范不精細，還沒有形成一套科學有效的管理辦法。

4、校園文化建設有待進一步加強

整改方案:

㈠加強法律法規學習，提高教育執法水平。

1.依法制定并積極實施學校章程與之配套的學校內部管理的各項規章制度，實現學校管理的規范化、制度化。

2.建立學校重大事務和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程序，實行校務公開。建立學校領導向教職工述職制度和民主評議學校領導的制度，發揮教職工代表大會在學校管理中的民主監督和民主參與作用。

3.科學運用法律法規正確處理、化解校內糾紛，維護教職工合法權益，保障教育教學秩序的正常運行。

㈡加強班子隊伍建設，提升管理團隊的戰斗力。

1.表里如下，言行一致，帶頭遵守學校各項規章制度，要求別人做到的自己先做到，做教職工的表率。

2.認真落實崗位職責，分工明確，各司其職。

3.嚴格遵守保密紀律，討論研究的問題在未公開行文前，不向外泄露。

4.提高服務意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務。

㈢為人師表，教書育人。

1.加強師德師風建設，愛崗敬業，盡職盡責干好本職工作。

2.樹立質量意識，增強危機感和責任感，加強業務學習，提高教育教學水平。

3.關愛學生，體貼學生，做學生的知心朋友。

㈣加強教學管理，提高教育教學質量。

1.抓好教學常規工作的精細化管理，按照一月一查，及時通報結果。

2.搞好課后輔導和教學質量調研。課后輔導要有計劃、有對象、有目標、有總結，全面提高教學質量。

3.多開展有特色的活動，進一步放大工作亮點，選準突破口，力爭在學生體衛藝教育等方面有新的突破，形成辦學特色。

4、加強備課管理，提高集體備課效率。由教導處重新規范備課要求，確定好集體備課內容和操作步驟，提高集體備課效率。同時加大對備課過程的檢查力度。

5、加強課堂教學管理，向課堂要質量。強化課堂組織教學，加強學生良好學習習慣的培養，利用多種手段培養學生的學習興趣，提高課堂教學效果。教導處要加強教學指導，每月要進行教學常規檢查和專題調研，從關注“教”轉向關注“學”，不斷與任課教師交換意見，以學論教。

6、加強作業管理，減輕學生學業負擔。教師要精心設計作業，嚴格控制作業量，倡導分層練習，作業設計要突出拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性，及時批改和反饋。

7、加強聽課力度，提高課堂教學效率。實行“一聽、二看、三查、四反饋”為內容的隨堂聽課制度，領導和教導處要安排每周一到兩次的隨堂聽課制度，校領導和教導處人員要深入到各班聽課，了解教學情況，解決教學中碰到的問題，扎實提高課堂教學質量。

8、加強質量監控，注重過程管理。教導處要采用多種形式對各學科的質量進行調研，及時深入了解反饋情況，認真做好單元檢測，有效控制質量過程。

9、抓好畢業班教學工作：繼續加強對畢業班學生的管理，把好畢業班的教學質量關。一方面對學生加強思想教育，穩定情緒，提高信心；另一方面要注意認真鉆研教材，探討教法，研究題型，注意減負增效，提高教學質量。

10、扎實開展教研活動。充分發揮學校課改實驗學校、課題研究的傳統優勢，提高教研實效。進一步完善年級組、力求“備課、說課、上課、評課”四重視。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討，集體備課等小型多樣的活動，教導處要統籌安排好教研活動，要讓教研成果更好地指導課堂教學，讓教研能為提高教學質量服務。

11、以學生為本，抓實基礎，培養能力，張揚個性，努力使學生學會求知、學會做人、學會生活、學會創新。

第四篇：學校課程實施評價方案

學校課程實施評價方案

膠南市大場鎮中心小學

2007年9月

學校課程實施評價方案

隨著課程改革的深入，課程評價的重要性日益凸現出來。我校在校本課程開設過程中，按照國家三級課程管理要求，結合學校實際制

定了學校校本課程實施評價方案。在評價過程中注重三種評價標準相

結合：形成性評價與終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，反思評價與鼓勵評價相結合，以確保校本課程的落實實施。

一、評價方案的指導思想：

保證校本課程按計劃得以落實，對學校在校本課程實施方案的情

況進行檢查、評估，使學校在校本課程實施方面加以改進、完善。

二、評價方案的制定原則：

1、體現校本課程改革的原則

校本課程作為全面推進素質教育的重要內容，正是反映了這種教

育價值取向轉變的要求。《基礎教育課程改革綱要》規定：為增強課

程的適合性，進行校本課程的開發。評價側重于三級課程在課程實施

方案中是否有所體現，實施中是否能夠開全、開足。

2、評價校本課程實施中主體的多元性；

校本課程的評價主體至少應該包括四個方面的人員：學校管理

者、任課教師、學生及家長。

3、評價校本課程實施中主體的互動性；

如學生自評、互評、教師描述性、激勵性評價，學校不以評比為

目的，而以研究或促進為目的的評價等等。

4、評價校本課程內容的多元性；

學習成績僅僅是其中的一部分。要更多地關注學生的創新精神和

實踐能力的發展，以及身體、心理素質、學習潛能、積極情感體驗等

方面的發展。

5、評價校本課程過程的動態性

通過多層次、多角度的評價，使學生逐漸感悟自身的發展，增強

進一步提高和發展的愿望。

三、評價的內容：

1、對課程設置的評價

學校根據校本課程在實施中的具體情況，評價校本課程實施的時

間安排是否合理，教師和學生活動是否充分；評價校本課程內容的設

置是否能夠滿足學生的發展需要，是否能夠真正體現學生的自愿選

擇，是否能夠體現教師的專長；課程在實施中能否根據教師的實際情

況和學生的需要做出適當的調整。

2、對校本課程實施過程的評價

學校負責校本課程開發、審議、實施、評價的機構和相關部門要

明確各自在校本課程實施過程中的具體職責，認真加以落實，保證校

本課程能夠按課程的設置計劃加以實施。

3、對校本課程實施措施的評價

校本課程在實施過程中要認真加以落實，并采取得力的措施。學

校優先滿足校本課程在實施中教師學習、培訓以及資源方面的需要。

第五篇：學校管理整改方案1

學校管理整改方案

為使我校管理進一步規范有序，規章制度進一步完善，最大限度的調動全體職工的工作積極性，達到教書育人，全面提高教育教學質量的目的，制定本整改方案。

一、整改工作指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持“及時發現、及時整改、及時規范”的原則，明確時限，落實責任，切實解決管理中存在的突出問題和薄弱環節，促進我校教育事業又好又快發展。

二、整改內容及目標

整改內容1：進一步規范教師管理工作。

整改目標：組織教師學習落實《中小學教師職業道德規范》，《中小學教師行為十不準》加強教師的師德師風教育，教育全體教師做到愛崗敬業，廉潔從教。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，精于教書，勤于育人，把握好備課、上課、作業、輔導、檢查考核等環節，完成好課內外教學、教學總結、教科研等各項工作任務。、有缺必補、有錯必糾。

整改責任人：教導處

整改內容2：進一步重視語數外教學工作。

整改目標：努力克服我校教師緊缺的困難，一方面向上級教育主管部門申請配備師資，一方面就學校現有師資人才中選拔根據學校需要培養欠缺學科人才。在學生當中營造重視學習，喜歡學習的良好氛圍。使我校各科教學都在教學方面有新突破，有新進展。

整改責任人：教導處 整改內容3：進一步抓好學生的興趣小組活動。

整改目標：一是總結我校近幾年開展興趣小組活動的成功經驗；二是找出不足之處，制定切合實際的整改方案，達到根據學生愛好，充分挖掘學生潛能，培養學生特長的目的，并根據學生取得的成績給予輔導教師一定的獎勵，為學校完善特色教育探索新路子。

整改責任人：綜合教研組

整改內容4：校務公開內容進一步拓寬。

整改目標：校務公開工作在教代會討論通過的校務公開制度下規范有序地開展，達到公開的內容明確，形式完善，公開及時的目的。特別是與教職工有直接利益關系的獎懲制度、職稱評聘等事項，及時、客觀地給予公開，接受監督。取得廣大教職工及群眾的好評。

整改責任人：校工會

整改內容5：進一步完善后勤工作。

整改目標：后勤管理規范有序。建立健全門衛、食堂、教學樓的管理制度。門衛、食堂工作人員嚴格遵守管理制度，切實履行好崗位職責。建立對校舍定期檢查、維修制度。后勤采購實現制度化、規范化，達到節約成本、提高質量的要求。做到嚴格國有資產管理。對學校的所有資產做到認真登記，妥善保管，合理使用和處臵備案。

整改責任人：后勤辦公室

整改內容6：時刻注重安全穩定工作。

整改目標：安全穩定管理規范到位。確立學校法定代表人為安全穩定工作第一責任人，學校班子成員分工負責，部門負責人、班主任、任課教師層層簽定職責范圍內的安全責任書。層層落實安全穩定工作責任。及時發現和掌握可能影響學校安全穩定的突出問題，嚴防發生重大群體性事件和在重大活動和敏感時期出現影響穩定的事端。

加強食品衛生管理。禁止學生帶零食進校園，教育學生不去小攤販買零食吃。

加強飲用水衛生管理。禁止學生飲用生水。

加強傳染病防治管理。繼續做好“消殺”和“三檢”工作。

加強學生路隊護送管理。做好放學時的學生疏散工作，杜絕擁擠、踩踏事件發生。注意學生的交通安全要求家長按時接送學生上學，嚴禁乘坐無牌無證車輛。嚴格執行安全穩定事件報告制度。

整改責任人：負責安全的分管領導

三、整改措施

（一）加強教師隊伍建設

1、推進師德建設。進一步完善師德評估標準，細化師德行為規范，建立社會、學校、教師、家長、學生五位一體的師德建設長效監督網絡和有效考核機制，將師德培訓作為教師全員培訓的重要內容，把師德表現作為教師考核和聘任獎懲的重要依據。

2、推進教研。以推進校本化課題研究為手段，通過各種有效形式鼓勵廣大教師積極參與校本教研，積極申報科研課題，積極撰寫教研論文，不斷提升教師的教科研能力和水平。

3、推進骨干教師隊伍建設。按照“個人申報、學校推薦”的程序，建立規范的骨干教師機制，讓每一位教師明確發展目標，激發教師隊伍活力。定期開展各級各類教學競賽，推動教師專業成長。

4、推進信息化強師工程。信息化水平是衡量教師隊伍現代化水平的重要標準。充分發揮網絡特點，探索有效的網絡培訓模式，增強教研活動的便捷性和互動性。

5、推進德育隊伍建設工程。依托學校開展校本德育課題研究,要健全激勵機制，逐步探索對全校班主任進行星級評定工作。

(二)加強教學常規管理

1、學校的教學工作計劃，要由校務會討論通過。

2、充分備好課。教師備課要做到“三備”:一備教材，教師要認真學習課程標準，按照各學科制定的常規教學指導意見，明確學科要求，充分把握課程的性質、基本理念、整體設計思路和應達成的總目標；二備學生，教師要了解學生的基礎知識、基本能力和非智力因素等情況，針對不同學生的特點和差異，確定有層次的教學目標、有效的教學方式方法，努力做到分層教學、分類指導；三備教法，教師要根據有關的教學理論和要求，處理教材與授課的關系，根據學生已有知識水平和認知能力，設計出科學有效的教學過程和教學環節。提倡同科備課，小組備課，堅持教研組集體備課。

3、扎實上好每一節課。課堂教學是學校教育的基本組織形式，是學校落實素質教育的主要渠道。提高課堂教學效益是減輕學生學習負擔、提高教學質量的根本途徑。教師要積極創設師生平等的氛圍，合理安排教學環節，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過渡的銜接性、教學語言表達和媒體演示的合理性，引導學生積極參與學習。

4、科學合理地布臵作業。作業一般分為課堂作業與課后作業（或稱家庭作業）。作業設計和批改要做到精選、精講、精練、精批。對作業要有留必收、有收必批、有批必評

（三）、規范辦學行為

開全課程，開足課時。學校嚴格按照課程標準設臵課時。嚴格控制學生在校時間，學生每天在校時間不超過8小時。講鞏固也求實踐，體現層次性和可選擇性，具有一定數量的探究性和實踐性題目。作業總量不超過1.5小時，保證學生有9小時的睡眠時間,讓學生在有限的時間內盡可能多地獲得健康快樂的學習與生活的體驗。用活動構建豐富師生精神生活：每天1小時豐富多彩的快樂課間活動。每學期有計劃地安排師生精神生活菜單：小到慢騎自行車比賽、托球比賽、下棋比賽、書法比賽、師生拔河比賽，大到快樂大課間活動、師生才藝展示

（四）、優化育人環境

學校以創建“書香校園”為主要切入點，使教師、學生與書本為友，與大師對話，與經典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學行為，提升學校的辦學品位。

1、以班級為單位，開展精彩紛呈的班級讀書活動

（1）、讓學生扎實讀書。為鼓勵學生多讀書，規定學生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

（2）、建立班級圖書角。班主任做好學生讀書的指導工作，結合學校下發的推薦書目，向學生推薦好的圖書。每班選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并利用十分鐘晨會等讓學生交流看書的體會。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。（3）、摘抄。規定學生每天看書半小時左右，并將那些生動優美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次，表現優秀的學生班主任會給學生家長發放“喜報”，以此鼓勵學生愛讀書，勤積累，養成良好的讀書習慣。

（4）、組織活動。學校經常性地組織學生演講比賽、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。為學生創設了多渠道的展示、交流機會，使他們充分體驗到讀書的快樂。每學期安排1-2個演講比賽。

2、讓教師勤讀書、愛讀書

（1）制度制約：學校考評細則中規定教師必須勤讀書、愛讀書，教師讀書體會以論文、總結、案例分析、情境白描等形式呈現。

（2）硬件保障：（1）、學校將加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。美化校園環境。學校精心設計每一面墻壁，在教室走廊墻壁上懸掛讀書格言及人文化宣傳標語，使師生進入校園就時時處處臵身讀書氛圍之中，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。

（2）、進一步充實圖書室。學校將結合教研室推薦書目，2013年，為老師和學生購進新圖書2000余冊；方便教師和學生的借閱。

（六）切實有效地開展好學校德育工作

1、“問題”學生增多，青少年犯罪率上升

德育一直是學校的首要工作。但一段時期以來，受社會一些負面的影響和教育上重“分”輕德、盲目追“分”的功利主義的影響，出現了學生中的嚴重兩極分化：一部分忙功課，忙升學，則不思進取，自我放棄，導致問題學生增多。其表現為：無故曠課、、厭惡學習、校園暴力……等。有的學生還出現嚴重的心理障礙。針對這個問題，今后我們準備開設心理輔導課，聘請專業的心理輔導人員定期給學生輔導，把“問題”解決……

2、學生選擇能力差

作為成人，有一定的辯別意識和能力，可有選擇的接受信息。而少年兒童的身理、心理均處于發育階段，是非、美丑、好壞面前的判斷能力較差，且求知欲強、好奇心重，對所有信息來者不拒，統統接受，因而造成部分青少年學生的人生迷茫，整日昏昏然而無所事事，追求享樂，盲目崇拜，步入人生誤區。

明辨是否是一種能力，這種能力需要日積月累，因此要求每一位任課教師都有有意識給學生傳授這方面的知識。

（五）及時公布，加強督查

要在一定范圍內公布整改方案，并及時將整改成果向群眾公布，接受群眾的評議和監督。學校學習實踐活動領導小組要加強調度和督導檢查，確保學校整改方案不縮水、不松懈、不走樣，確保整改落實工作真正取得實效。