第一篇：第二外語課程整改方案

《第二外語1》課程總結(jié)和整改措施

一、情況介紹

《第二外語1》是俄語專業(yè)大學(xué)二年級學(xué)生的專業(yè)必修課，每周4課時(shí)，17教學(xué)周。主要采用課堂教學(xué)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式。

二、教學(xué)總結(jié)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

在高中英語的基礎(chǔ)上，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量應(yīng)達(dá)到4000個(gè)單詞和800個(gè)詞組；能聽懂一般性題材講座和基本聽懂語速適中的英語節(jié)目；能就熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，能就日常話題和英語國家人士進(jìn)行交談；能熟練掌握和運(yùn)用各種英語基本語法知識(shí)，讀懂自己專業(yè)的英文教材，正確理解中心大意，能抓住主要事實(shí)和細(xì)節(jié)。能夠用英文寫日常應(yīng)用文；借助參考書用英文寫出與專業(yè)有關(guān)的、結(jié)構(gòu)基本清晰、內(nèi)容充實(shí)的報(bào)告和文章；能就一般題目在半小時(shí)內(nèi)寫出120字左右的短文，內(nèi)容完整，語句通順；能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，譯文基本流暢，能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

（二）教學(xué)原則和方法

本課程切實(shí)貫徹《課程要求》提出的“新教學(xué)模式使學(xué)生選擇適合自己需要的材料和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)能力”這一指導(dǎo)方針。采用啟發(fā)式，開放式的課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

開設(shè)第二外語的學(xué)生均為二年級的大學(xué)生, 多數(shù)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，因此除采用傳統(tǒng)的語法、詞匯、翻譯等教學(xué)方法外, 還應(yīng)適當(dāng)?shù)刂v解一些新語法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊的語法知識(shí)；同時(shí), 應(yīng)大量講解單詞的構(gòu)詞法,幫助學(xué)生記住每一課的生詞；還要糾正那些發(fā)音不正確的學(xué)生的發(fā)音。并增加一些閱讀技巧和寫作技能的訓(xùn)練。此外本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)是在每單元安排的聽說課，上課地點(diǎn)在語言實(shí)驗(yàn)室，內(nèi)容是單獨(dú)的整套的聽說教程，其教學(xué)要求是學(xué)生能聽懂語速適中的英語對話、短文、英語節(jié)目如新聞、科學(xué)報(bào)導(dǎo)、歷史故事等，在聽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，能掌握聽力材料的中心大意，抓住要點(diǎn)；同時(shí)，能就所聽內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)述、討論等，在聽懂聽力材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達(dá)能力。為同學(xué)們順利通過大學(xué)英語四、六級考試做準(zhǔn)備。

（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)及備課情況

第二外語課程組老師每月進(jìn)行一次集體備課，每次由1至2位老師主講，然后進(jìn)行討論。討論內(nèi)容主要有：授課進(jìn)度及重點(diǎn)的安排；疑難語法問題的探討；學(xué)生中常見問題的提出及解決方法的探討。

從集體備課及上課情況來看，教師們的方法各具特色。老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對課文重點(diǎn)的把握十分精確，對語法現(xiàn)象的講解十分到位；年輕教師的教學(xué)手段靈活，懂得針對目前學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)分利用圖片、音聲等輔助資料以及網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)高課程講解的趣味性。在新舊老師的充分互動(dòng)下，新教師從老教師出學(xué)會(huì)了更多的授課技巧和語法的講解心得。

（四）教學(xué)方法與特點(diǎn)

1、課堂授課形式：教學(xué)以課堂講述為主，20-30人小班授課，讓學(xué)生多講多練，進(jìn)行大量的句型操練。

2、練習(xí)方式：本專業(yè)自行編寫出版的練習(xí)冊配合鞏固了課堂教學(xué)成果，練習(xí)冊的形式涵 蓋單詞拼寫、語法填空、改錯(cuò)、翻譯等多種形式，保證每個(gè)學(xué)生真正做到聽、說、讀、寫、譯全方位練習(xí)。

（五）教學(xué)效果

1、從考試結(jié)果看，《第二外語1》達(dá)到了課程教學(xué)目的。

2、堅(jiān)持集體備課的教學(xué)效果良好。學(xué)生不僅建立起良好的語音語調(diào)和堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)，口語及聽力方面也得到充分的訓(xùn)練。

三、存在問題和整改措施

1.部分學(xué)生第二外語學(xué)習(xí)的目標(biāo)性不強(qiáng)，因此，學(xué)習(xí)興趣不高。針對這一狀況，在教學(xué)中主要將俄語教學(xué)和英語教學(xué)相結(jié)合。

2.很多學(xué)生把精力放在俄語學(xué)習(xí)上，因此，英語詞匯量，做題能力較弱。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上增加練習(xí)題，并以給予平時(shí)成績的方式，鼓勵(lì)學(xué)生做題。

第二篇：對第二外語(韓語)課程教學(xué)改革的思考

對第二外語(韓語)課程教學(xué)改革的思考

【摘 要】隨著“一帶一路”倡議的提出，社會(huì)對雙語人才的需求不斷增加。第二外語（韓語）課程的設(shè)置十分必要，但目前第二外語（韓語）課程教學(xué)效果遠(yuǎn)沒有達(dá)到社會(huì)需求。文章分析了選擇第二外語（韓語）課程的英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，闡述了第二外語（韓語）課程教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)改革方面的一系列思考。

【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)學(xué)生 第二外語（韓語）課程 教學(xué)改革 建議

隨著“一帶一路”倡議的提出，外語教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面催生新的外語服務(wù)市場，對外語人才數(shù)量的需求激增；另一方面對外語課程改革以及人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整提出了新的要求。培養(yǎng)“復(fù)合型”“雙語型”人才，是高校外語教育應(yīng)對改革的重要舉措。這就要求英語專業(yè)學(xué)生除了精通英語之外，還需要掌握第二外語。近年來，中韓經(jīng)貿(mào)合作密切，很多英語專業(yè)學(xué)生選擇將韓語作為自己的第二外語，借此幫助自己增加就業(yè)砝碼，提高就業(yè)競爭力。然而，目前的第二外語（韓語）課程教學(xué)效果遠(yuǎn)沒有達(dá)到社會(huì)需求。下面筆者將就選擇第二外語（韓語）課程的英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并對教學(xué)改革提出幾點(diǎn)合理化建議。

一、英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同

英語專業(yè)的學(xué)生選擇第二外語（韓語）課程的動(dòng)機(jī)大致分為以下幾類：興趣型、修滿學(xué)分型、考研型、出國深造型等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，決定了學(xué)生對第二外語（韓語）課程的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)度、難度的要求不同。興趣型的學(xué)生希望課堂上多涉及“韓流”；修滿學(xué)分型的學(xué)生多希望課堂內(nèi)容輕松簡單；考研型的學(xué)生多注重筆試內(nèi)容；出國深造型的學(xué)生希望側(cè)重口語表達(dá)。所謂眾口難調(diào)，學(xué)生多根據(jù)自己的偏好參與二外課堂，配合度不高。

（二）語言基礎(chǔ)薄弱

英語專業(yè)學(xué)生的韓語基礎(chǔ)幾乎為零，很多學(xué)生雖然通過韓劇等提前接觸過韓語，但都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，發(fā)音和對韓語的理解上存在偏差。因此，韓語學(xué)習(xí)需從最基礎(chǔ)的語音開始。在語音學(xué)習(xí)階段，學(xué)生容易混淆雙收音；詞匯、語法學(xué)習(xí)階段，學(xué)生一般出現(xiàn)理解、記憶慢、遺忘快等問題。韓語學(xué)習(xí)過程中的種種問題，極易讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒、厭煩心理，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的展開。

（三）投入的韓語學(xué)習(xí)時(shí)間較少

學(xué)生一般將主要精力放在專業(yè)課英語的學(xué)習(xí)上，而對第二外語（韓語）課程投入的時(shí)間較少。任何一門語言的學(xué)習(xí)都沒有捷徑，都需要不斷重復(fù)、積累、總結(jié)。但很多學(xué)生僅僅依靠每周的第二外語課上時(shí)間來學(xué)習(xí)韓語，課上不吸收，課后不消化，學(xué)習(xí)效果可想而知。

二、第二外語（韓語）課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課時(shí)量少，與教學(xué)內(nèi)容量不符

第二外語（韓語）課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的韓語綜合能力。培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性無疑要求教學(xué)內(nèi)容的豐富性、全面性、多樣性。然而第二外語（韓語）課程的周課時(shí)量一般為2-4課時(shí)，課時(shí)量少，和教學(xué)內(nèi)容量不符。教師為了完成課本上的教學(xué)任務(wù)量，不得不在課堂上大量“灌輸”知識(shí)，但結(jié)果往往是實(shí)現(xiàn)了“量”，卻忽略了“質(zhì)”，教學(xué)內(nèi)容的豐富性、全面性、多樣性更無從談起。

（二）教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生參與度低

第二外語（韓語）課程一般為大班授課，學(xué)生數(shù)在60～70人之間。由于學(xué)生數(shù)量較多，很多互動(dòng)環(huán)節(jié)不易操作，教師往往選擇最傳統(tǒng)的教學(xué)方法――講授法，即由教師講授單詞、語法、課文、練習(xí)，學(xué)生處于被動(dòng)的聽眾地位，課堂參與度較低，語言實(shí)際運(yùn)用能力也得不到較好的訓(xùn)練。

（三）筆試教育為主，評價(jià)方式單一

第二外語（韓語）課程的學(xué)生成績一般由平時(shí)成績和期末成績兩項(xiàng)組成，平時(shí)成績多考慮學(xué)生出勤率，占30%；期末成績占70%。也就是說，教師主要通過期末筆試成績來完成對學(xué)生的評價(jià)，評價(jià)機(jī)制無疑具有單一性、絕對性的弊端。學(xué)生為了順利通過筆試，往往把學(xué)習(xí)精力都放在筆頭功夫上，忽視了韓語聽說、綜合能力的培養(yǎng)，不免出現(xiàn)“啞巴韓語”“高分低能”的現(xiàn)象。

三、第二外語（韓語）課程教學(xué)改革的建議

筆者根據(jù)英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真思考第二外語（韓語）課程教學(xué)現(xiàn)狀暴露出來的問題，結(jié)合課堂實(shí)踐，對教學(xué)改革提出以下幾點(diǎn)建議。

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，加強(qiáng)對韓語的重視

通過分析第二外語（韓語）課堂上的英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)不難看出，學(xué)生在二外學(xué)習(xí)的重視、參與、努力程度方面存在問題。高效的韓語課堂，需要教師和學(xué)生的共同合作。因此，必須首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到韓語課不僅僅是一門二外課。掌握第二外語（韓語），可以幫助他們增加就業(yè)砝碼，更好地滿足社會(huì)對人才的需求；在考研、出國深造等方面也可以增強(qiáng)自身競爭力。

（二）提高教師專業(yè)水平，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

第二外語（韓語）課程的任課教師也應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度，用心上好二外課。要不斷提高自身專業(yè)水平，拓寬知識(shí)面，不拘泥于大綱和教材，與時(shí)俱進(jìn)，多為自己充電；形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，用自身魅力感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生積極參與二外課堂；加強(qiáng)自我反思，思考、探索和解決二外課堂中存在的問題，不斷完善二外課堂，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

（三）合理設(shè)置課時(shí)量和教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合能力

語言具有工具性和人文性的特征，這就要求教師在第二外語（韓語）課堂上除了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯能力和跨文化交際能力外，還要讓學(xué)生了解韓國的社會(huì)歷史與文化，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的理解。因此，除了教授課本詞匯、語法等知識(shí)外，教師還要盡可能地充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，例如由單詞引申韓國飲食、酒文化，由語法、句子分析韓國人思維等；同時(shí)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的韓語綜合運(yùn)用能力。但第二外語無法達(dá)到專業(yè)課的課時(shí)量，在條件允許的情況下，應(yīng)適當(dāng)增加課時(shí)量，教師根據(jù)現(xiàn)有課時(shí)量合理安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)效果最優(yōu)化。

（四）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，提高學(xué)生參與度

改變傳統(tǒng)單一的講授法，采用對比法、交際法、情景模擬法、游戲法等教學(xué)方法，注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，提高學(xué)生參與度。如韓語中有大量的漢字詞、英語外來詞，先讓學(xué)生猜測這些詞的意思，并引導(dǎo)他們對比中韓、英?n詞匯發(fā)音、意義的不同；在學(xué)習(xí)韓語數(shù)詞時(shí)，可用游戲法，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境；在語法講解過程中，為學(xué)生創(chuàng)造韓語語境，讓學(xué)生切實(shí)感受到語法的用法；在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生自編對話，鼓勵(lì)學(xué)生用韓語展開交流。

（五）活用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生興趣

充分利用多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)中適當(dāng)加入視頻、音頻、圖片等。如講解韓國的婚禮文化時(shí)，可先向?qū)W生展示韓國婚禮視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；講解韓國飲食時(shí)，可先通過熱播韓劇《來自星星的你》的“炸雞啤酒”片段引出主題，再通過誘人的美食圖片激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣；簡單常用的韓語句型，可以引入音頻、短片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，強(qiáng)化記憶。

（六）完善評價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)測試方式多樣化

要想提高學(xué)生的韓語綜合能力，對學(xué)生的評價(jià)就不能僅限于期末筆試，測試考查也不能僅限于寫。要將聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練和測試貫穿于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如語音階段嚴(yán)格把關(guān)，可通過讀句子、讀文段、說簡單用語等方式對學(xué)生進(jìn)行考查；學(xué)習(xí)對話、課文之前，先讓學(xué)生聽音頻，并將聽到的內(nèi)容用韓語表達(dá)出來，再根據(jù)音頻進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。將這些訓(xùn)練都記入對學(xué)生的評價(jià)、測試內(nèi)容，細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的韓語綜合應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

第二外語（韓語）課程的開設(shè)，是英語專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要方式之一。但教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。各個(gè)院校的具體實(shí)際不同，問題也會(huì)有所不同。響應(yīng)“一帶一路”倡議，結(jié)合社會(huì)的需求適時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)方案，有助于高校外語教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而更好地為戰(zhàn)略實(shí)施提供社會(huì)化服務(wù)。

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第三篇：課程方案落實(shí)整改情況

歸蘇小學(xué)落實(shí)課程方案整改總結(jié)

根據(jù)上級文件和學(xué)校的實(shí)際情況，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的通知》后，深刻領(lǐng)會(huì)通知精神，對我校存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的整改。現(xiàn)將整改情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了全面落實(shí)課程方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織開展工作。

二、組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，撰寫理論筆記，做到校長懂、教師清、學(xué)生明，加強(qiáng)學(xué)科之間的交流研討，全面提高對課程方案的認(rèn)識(shí)和理解水平。讓老師對音樂、體育、美術(shù)和必修地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、學(xué)校課程的課程編排、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)。

三、不折不扣執(zhí)行國家課程方案，并制定了薄弱學(xué)科建設(shè)制度，嚴(yán)禁教師隨便調(diào)課，擠占挪用音體美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等。嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程總表： 1-6年級體育、音樂、美術(shù)、3-6年級綜合實(shí)踐、4-6信息技術(shù)做到了專職。真正達(dá)到了“開全課程、開足課時(shí)”的素質(zhì)教育要求。并及時(shí)向社會(huì)、教師、家長公布學(xué)校課程開設(shè)情況，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育地方課程建設(shè)與管理工作的通知》、《山東省義務(wù)教育地方課程安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃課程實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）》，結(jié)合我校實(shí)際，開設(shè)了以下地方課程和學(xué)校課程：在1-2年級設(shè)置了了校本（2節(jié)），安全（0.5節(jié)）、健康教育（0.5節(jié)）、傳統(tǒng)文化（1節(jié)）；在3-4年級設(shè)置了校本（1節(jié)）、安全（0.5節(jié)）、環(huán)境教育（0.5節(jié)）、健康教育（0.5節(jié)）、傳統(tǒng)文化(0.5節(jié))；在5-6年級設(shè)置校本（1節(jié)）、安全（0.5節(jié)）、環(huán)境教育（0.5節(jié)）。

五、我校校本課程主要進(jìn)行了以本地資源和國學(xué)經(jīng)典為主要內(nèi)容的開發(fā)。制定了校本課程實(shí)施方案，具有了一定的校本特色。現(xiàn)已開發(fā)了《故鄉(xiāng)絮語》、《古詩文誦讀》等課程。

六、全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行上級政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。我校制定了作業(yè)布置與批改規(guī)定：各班語文、數(shù)學(xué)教師課前要統(tǒng)籌協(xié)商好，當(dāng)天兩科的作業(yè)量不得突破50分鐘；當(dāng)天有習(xí)作課的教師不準(zhǔn)再布置其它語文作業(yè)。當(dāng)天有學(xué)生水平檢測的科目不能安排家庭書面作業(yè)；當(dāng)天沒有課程的學(xué)科不能安排家庭書面作業(yè)；

一、二不布置書面家庭作業(yè)。從源頭上杜絕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、積極進(jìn)行作業(yè)布置和批改的改革。教師精心選題；作業(yè)布置兼顧到不同水平層次的學(xué)生；作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，利用“大拇指”、“你真棒”等激勵(lì)性評語；對于作業(yè)中存在的普遍性的錯(cuò)誤，及時(shí)講評，及時(shí)補(bǔ)救。對學(xué)有困難的學(xué)生，實(shí)行“面批面改”。

七、嚴(yán)格執(zhí)行鄒平縣統(tǒng)一作息時(shí)間。

1、每天學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)，早晨8：00第一節(jié)課，中午11：30放學(xué)，下午2：00第一節(jié)課，4：30學(xué)生放學(xué)，計(jì)6小時(shí)。

2、確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)制度，制訂了鍛煉措施，每天第二節(jié)課后安排30分鐘大課間活動(dòng)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節(jié)假日時(shí)間安排學(xué)生集體補(bǔ)課或上課；嚴(yán)禁教師有償家教。

八、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)精神，重視循環(huán)課本的使用。每學(xué)期期末質(zhì)量檢測前一天，專門召開班主任會(huì)議，發(fā)動(dòng)布置循環(huán)課本的回收工作。并將各班回收課本的數(shù)目、學(xué)生保護(hù)課本的情況納入班級量化考評中。對各班保護(hù)課本較好的學(xué)生進(jìn)行公布表揚(yáng)。

九、努力開設(shè)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)各任課教師要制定好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃以及活動(dòng)指導(dǎo)方案。嚴(yán)格地按照計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，努力開發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)場所，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到全面的發(fā)展。2010、4、13

附：

歸蘇小學(xué)落實(shí)課程方案領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：劉廠 副組長：郭寶玉

成員：潘敦富 張峰 靳其國 李延行 趙延輝

第四篇：法語(第二外語)教學(xué)大綱

《大學(xué)法語》（第二外語）教學(xué)大綱

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)必修課

課程代碼：BT6229-32 總 學(xué) 時(shí)：128

學(xué)

分：8 適用專業(yè)：英語專業(yè)

一、課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)

《法語》是第二外語，也是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的一門關(guān)鍵必修課。語音階段的主要目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼寫能力。重點(diǎn)為學(xué)習(xí)法語拼讀規(guī)則，并通過學(xué)習(xí)簡短生動(dòng)的對話，在語流中熟悉和掌握正確的語調(diào)。基礎(chǔ)階段的主要目標(biāo)：通過基礎(chǔ)語法和基本詞匯的學(xué)習(xí)以及各種類型的反復(fù)練習(xí)，為全面培養(yǎng)學(xué)生法語二外的聽、說、讀、寫、譯各項(xiàng)基本技能打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

要求學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫，譯能力，并初步掌握法語的基本知識(shí)和基本技能，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)法語打下語言基礎(chǔ)。

三、課程的主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

本課程分四學(xué)期完成，教學(xué)安排以每學(xué)期16個(gè)教學(xué)周來設(shè)計(jì)，周學(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。第一學(xué)期應(yīng)掌握的主要語法項(xiàng)目有：

1.定冠詞（包括縮合冠詞）、不定冠詞（6學(xué)時(shí)）2.基數(shù)詞、序數(shù)詞（6學(xué)時(shí)）

3.品質(zhì)形容詞、主有形容詞、指示形容詞（6學(xué)時(shí)）

4.主語人稱代詞、重讀人稱代詞、代詞y、代詞en、直接賓語人稱代詞、間接賓語人稱代詞（8學(xué)時(shí)）5.及物動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞、代詞式動(dòng)詞、無人稱動(dòng)詞；動(dòng)詞的直陳式現(xiàn)在時(shí)、最近將來時(shí)（6學(xué)時(shí)）第二學(xué)期應(yīng)掌握的主要語法項(xiàng)目有：

1、部分冠詞（4學(xué)時(shí)）

2、以 étre 為助動(dòng)詞的復(fù)合過去時(shí)（包括代詞式動(dòng)詞）、未完成過去時(shí)、簡單將來時(shí)、過去將來時(shí)（6學(xué)時(shí)）

3、復(fù)合時(shí)態(tài)中直接賓語代詞和間接賓語代詞的位置（4學(xué)時(shí)）

4、關(guān)系代詞qui,que,où和關(guān)系從句（4學(xué)時(shí)）

5、否定短語(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短語(ne…que)（6學(xué)時(shí)）

6、疑問詞和疑問句（4學(xué)時(shí)）

7、中性代詞ce, cela（4學(xué)時(shí)）第三學(xué)期應(yīng)掌握的主要語法項(xiàng)目有：

1、句子的成分，感嘆句（3學(xué)時(shí)）

2、直陳式愈過去時(shí)，先將來時(shí)，簡單過去時(shí)，過去最近將來時(shí)，關(guān)系代詞ou（4學(xué)時(shí)）

3、不定式，現(xiàn)在分詞，過去分詞（3學(xué)時(shí)）

4、被動(dòng)態(tài)（學(xué)時(shí)3）

5、條件式現(xiàn)在時(shí)，條件式過去時(shí)（3學(xué)時(shí)）

6、強(qiáng)調(diào)方式：ce qui …, c’est...;ce que …c’est…;c’est… qui…;c’est…que….（4學(xué)時(shí)）

7、形容詞和副詞的比較級和最高級（3學(xué)時(shí)）

8、最近過去時(shí)、以avoir為助動(dòng)詞的復(fù)合過去時(shí)、動(dòng)詞的命令式（3學(xué)時(shí)）

9、動(dòng)詞不定式的時(shí)態(tài)（3學(xué)時(shí)）

10、陳述句及否定的命令句中代詞的排列順序。（3學(xué)時(shí)）第四學(xué)期應(yīng)掌握的主要語法項(xiàng)目有：

1、未完成過去式的構(gòu)成及用法（5學(xué)時(shí)）

2、簡單過去式及介詞a 和 de 的用法（5學(xué)時(shí)）

3、過去將來式和條件式現(xiàn)在式的用法，副詞及代詞tout的用法, 介詞pour, par, en的用法（6學(xué)時(shí)）

4、指示代詞celui, celle, celui-ci, celle-la……的用法（5學(xué)時(shí)）

5、avoir 和 etre 的愈過去式構(gòu)成及用法，過去最近過去式，過去最近將來式及連詞si 用法（6學(xué)時(shí)）

6、關(guān)系代詞don’t的用法，先過去式構(gòu)成及用法，先過去式與愈過去式的區(qū)別（5學(xué)時(shí)）

四、教學(xué)方法的原則建議

1、重視語言共核教學(xué)

隨著語言科學(xué)的發(fā)展，通過語言教學(xué)的實(shí)踐，對于法語(第二外語)教學(xué)已達(dá)成一個(gè)共識(shí)，既應(yīng)該重視基本詞匯和基本語法的共核教學(xué)。法語(第二外語)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)較少，因而必須把教學(xué)重點(diǎn)放在語言共核上。

2、正確處理閱讀與其它語言技能的關(guān)系

法語(第二外語)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有初步的閱讀能力，但同時(shí)也需適當(dāng)注意其它技能的培養(yǎng)。從語言教學(xué)的規(guī)律來看，閱讀能力與聽、寫，說、譯的能力是相輔相成的。進(jìn)行適量的聽、寫、說、譯的訓(xùn)練，有助于閱讀能力的提高。

3、正確處理熱練與準(zhǔn)確的關(guān)系

在教學(xué)中準(zhǔn)確性與熟練性不可偏廢。準(zhǔn)確和熟練是交際效果不可分割的兩方面。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，一定要注意閱讀速度的培養(yǎng)。

4、注意運(yùn)用對比教學(xué)法

法語(第二外語)的教學(xué)對象已經(jīng)掌握了一門外語，因而，在教學(xué)中適當(dāng)利用第一外語進(jìn)行對比教學(xué)是行之有效的。

5、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境

實(shí)踐證明，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使學(xué)生多接觸法語，有利于增強(qiáng)語感和語言技能的訓(xùn)練．因而，教師可適當(dāng)使用法語組織教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)。

五、考核方式及成績構(gòu)成

考核形式為考試，包括平時(shí)成績（30%）和期末考試（70%）。考試要求：

第一學(xué)期考試所要掌握的詞匯、句型相當(dāng)于《大學(xué)法語》5課所要求的水平，語法則按教學(xué)要求語法項(xiàng)目考。第二學(xué)期考試所要掌握的詞匯、句型相當(dāng)于《大學(xué)法語》10課所要求的水平，語法則包括兩學(xué)期所要求的所有語法項(xiàng)目。第三學(xué)期考試所要掌握的詞匯、句型相當(dāng)于《大學(xué)法語》5課所要求的水平，語法則包括三學(xué)期所要求的所有語法項(xiàng)目。第四學(xué)期考試所要掌握的詞匯、句型相當(dāng)于《大學(xué)法語》10課所要求的水平，語法則包括四學(xué)期所要求的所有語法項(xiàng)目。

六、教材及參考書目

推薦教材： 李志清，大學(xué)法語，高等教育出版社，2001 參考書目：無

第五篇：學(xué)校第二黨支部整改方案

按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，黨章的規(guī)定和學(xué)校對不同崗位黨員保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求，認(rèn)真分析本支部黨員中存在的主要問題和工作中的薄弱環(huán)節(jié)，特制定支部整改方案。

一、黨員教育管理方面

1、進(jìn)一步建立和落實(shí)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想水平。要像學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)一樣來要求學(xué)習(xí)黨的新的理論，站得高才能看得遠(yuǎn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代要求。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。共產(chǎn)黨員要始終站在時(shí)代前列，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中保持政治上的清醒和堅(jiān)定，在工作崗位中發(fā)揮先鋒模范作用，必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)納要》和胡錦濤同志在“三個(gè)代表”重要思想理論研討會(huì)上的重要講話，興起學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想新高潮。通過扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)。要使本支部黨員在領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和歷史地位上有新的提高。在加強(qiáng)黨性鍛煉、改造主要世界上有新成效，在身體力行“三個(gè)代表”重要思想上有新的進(jìn)步，在運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐上有新的成果，在運(yùn)用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題、推動(dòng)工作上有新的進(jìn)展。

2、立足崗位，實(shí)踐“三個(gè)代表”。要把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想與立足本職發(fā)揮先鋒模范作用結(jié)合起來，努力把學(xué)習(xí)的收獲和思想認(rèn)識(shí)的成果，轉(zhuǎn)化為履行職責(zé)、做好工作的實(shí)際行動(dòng)，以達(dá)到“提高黨員素質(zhì)，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作”這一根本目的。本支部黨員在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性方面除了達(dá)到共性標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)性方面一要做師德的表率，全心全意為學(xué)生服務(wù)，一切要以學(xué)生為重；二要做育人的模范，堅(jiān)持用正確的政治思想教育和影響學(xué)生，堅(jiān)持既嚴(yán)格要求學(xué)生，又關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，管教管導(dǎo)；三要做教學(xué)的能手，要不斷實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新，備好課，上好課，成為學(xué)生歡迎的好教師，為學(xué)生作榜樣；四要成為科研的帶頭人，以科研為先導(dǎo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，更新教學(xué)理論，在教育教學(xué)改革中起先鋒模范作用。在現(xiàn)階段，要認(rèn)真做好期末結(jié)束工作，尤其是監(jiān)考工作。本支部黨員均是第一次參加電大系統(tǒng)的監(jiān)考工作，一要虛心請教，接受培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試的有關(guān)政策、規(guī)定，熟悉監(jiān)考任務(wù)和工作程序；二要模范地履行職責(zé)，嚴(yán)肅認(rèn)真、規(guī)范操作，不出任何差錯(cuò)。

二、支部建設(shè)方面

1、關(guān)心群眾方面。抓好黨員聯(lián)系群眾制度，認(rèn)真落實(shí)校區(qū)黨總支“關(guān)于黨員聯(lián)系群眾制度的實(shí)施意見”，黨員半個(gè)學(xué)期向黨支部匯報(bào)一次，每學(xué)期結(jié)束填寫“黨員聯(lián)系群眾工作反饋表”，黨支部每學(xué)期檢查總結(jié)一次，并將檢查情況書面向校區(qū)總支報(bào)告。虛心聽取群眾意見，主動(dòng)反映群眾要求，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的積極氣氛，努力幫助他們解決工作和生活中的困難，做他們的知心朋友。

2、指導(dǎo)團(tuán)支部工作方面。認(rèn)真落實(shí)好校區(qū)黨總支“關(guān)于委派黨員擔(dān)任三年級以上大專班學(xué)生共青團(tuán)支部輔導(dǎo)員的意見”。這是一項(xiàng)把思想政治工作落實(shí)到實(shí)處的好舉措，它能使廣大黨員更好地參與校區(qū)的德育工作，開展對學(xué)生的思想政治教育，在教書育人中發(fā)揮模范作用。

3、發(fā)展新黨員方面。要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展新黨員的意義，重視對入黨積極分子的培養(yǎng)教育考察，要把發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子作為黨支部的一項(xiàng)重要工作來抓，積極做好發(fā)展新黨員工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)校黨委頒布的發(fā)展黨員工作的意見，做到發(fā)展工作有計(jì)劃，培養(yǎng)的重點(diǎn)明確。

4、建健黨內(nèi)民主生活會(huì)。要經(jīng)常性地開展批評與自我批評。要經(jīng)常性重溫入黨誓詞和自己的入黨志愿書，找差距，克服缺點(diǎn)。要主動(dòng)征求黨內(nèi)外意見，經(jīng)常看到自己的不足，向先進(jìn)人物、優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)，向身邊的先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)才能趕先進(jìn)。機(jī)關(guān)黨總支第一支部整改措施 本支部在校黨委、校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng) 和機(jī)關(guān)黨總支的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，在本支部全體黨員的密切配合和共同努力下，通過這次“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的學(xué)習(xí)、查找問題、開展批評與自我批評、征求黨內(nèi)外同志對本支部及所屬黨員的意見、民主評議等一系列教育活動(dòng)，使本支部全體黨員在思想深處都受到了很大的觸動(dòng)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室 教育活動(dòng)收到了很好的效果。針對黨內(nèi)外同志對本支部提出的意見，現(xiàn)制訂本支部整改措施如下：

1、健全組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用本支部自去年起經(jīng)民主選舉成立了支委會(huì)，并進(jìn)行了分工。組織機(jī)構(gòu)健全之后，關(guān)鍵是如何發(fā)揮支委在本支部工作中的核心作用。“打鐵先要自身硬”，因此，支委要首先帶頭學(xué)習(xí)理論，掌握過硬的政工本領(lǐng)和具備良好的政治素養(yǎng)，在支部工作中起模范帶頭作用，各負(fù)其責(zé)，切實(shí)發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)核心作用。只有這樣，才能有利于本支部各項(xiàng)工作有條不紊地開展，也利于本支部工作向正規(guī)化、規(guī)范化方向發(fā)展。

2、結(jié)合實(shí)際開展工作本支部要根據(jù)所轄部門的實(shí)際情況所轄部門有黨委、校長辦公室、組織部、監(jiān)察室，且黨員多數(shù)為科以上干部，日常工作較繁忙，有的同志直接參與學(xué)校黨委中心組學(xué)習(xí)，采取支部活動(dòng)集體學(xué)、專題討論重點(diǎn)學(xué)、個(gè)人自學(xué)、開會(huì)、外出活動(dòng)和個(gè)別談心交流等多種形式，抓學(xué)習(xí)實(shí)效，避免教條和務(wù)虛。重視學(xué)有所獲和學(xué)習(xí)效果與實(shí)際工作相結(jié)合，真正起到思想政治工作統(tǒng)領(lǐng)全局、促進(jìn)日常工作的作用。

3、重視黨建工作本支部在做好黨員的教育和管理工作的同時(shí)，還要注重做好在黨外人員中發(fā)展新黨員的工作。要重視、關(guān)心入黨積極分子的培養(yǎng)，黨支部的每次學(xué)習(xí)都邀請入黨積極分子參加，以加強(qiáng)對黨的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對黨的理解和認(rèn)識(shí)，不斷提高政治覺悟和思想水平。對符合黨員發(fā)展條件、本人又有強(qiáng)烈入黨要求的同志，支部應(yīng)及時(shí)與其談話，確立聯(lián)系人。努力把優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，以便更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。支部下一步黨建工作的重點(diǎn)就是如何在其他黨外人員中做好思想教育和發(fā)展的工作，力爭有所突破。

4、做好對黨員的教育和管理，搞好黨支部的自身建設(shè)1高舉鄧小平理論偉大旗幟，按照“三個(gè)代表”的要求，加強(qiáng)黨員教育，樹立新時(shí)期黨員形象。結(jié)合當(dāng)前開展的“保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”，切實(shí)加強(qiáng)黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，積極爭創(chuàng)先進(jìn)支部。2組織黨員興起學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想的新高潮，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級黨組織的指示、決定和支部黨員大會(huì)的決議，組織本支部黨員開展各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高政治理論水平。注重學(xué)習(xí)實(shí)效。3搞好支部的思想理論建設(shè)、精神文明建設(shè)，進(jìn)一步提高黨員各方面素質(zhì)，定期開展組織生活會(huì)和黨員民主評議活動(dòng)，使黨員自覺對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我檢查、自我評估，消除思想障礙，增進(jìn)理解、信任和支持。4配合黨委組織部做好新黨員入黨本資料權(quán)屬文秘公文第一站查看更多文秘公文第一站資料宣誓儀式、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作。配合組織部加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作。加強(qiáng)對黨員，特別是預(yù)備黨員的教育工作，用新思想、新觀念、新方法、新視角衡量和教育黨員和入黨積極分子。堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照黨員發(fā)展的程序，掌握原則，積極慎重地做好黨員發(fā)展工作，本著成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，把好入黨質(zhì)量關(guān)。5處理好支部的日常事務(wù)，按期繳納黨費(fèi)，按期向支部大會(huì)報(bào)告工作。6結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展工作。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，發(fā)揮黨員作用，切實(shí)按照“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)自身的工作，努力做到吃苦在前、享受在后，形成團(tuán)結(jié)、向上、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的整體。7不斷探索思想工作的有效方法，提高工作質(zhì)量和效率。8加強(qiáng)與其他支部間的交流，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，做好本支部各項(xiàng)工作。9本支部全體黨員要主動(dòng)關(guān)心群眾的工作、學(xué)習(xí)與生活，用自己的行動(dòng)感染周圍，努力做群眾的表率和貼心人。