第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文特別的作業(yè)

特別的作業(yè)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)并用生字口頭組詞。

能力目標(biāo):

正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容并能回答文后問(wèn)題。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道要自覺愛護(hù)花草樹木。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)措施:小組合作探究,教師指導(dǎo)掌握本課生字新詞。

教學(xué)策略:

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,自主獲取知識(shí),創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)、大膽地圍繞課文題目,課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上地自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、生字卡、課文插圖。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們,我們布置過(guò)作業(yè)嗎?都布置過(guò)什么樣的作業(yè)?指名說(shuō)說(shuō)。

2、導(dǎo)入新課,板書課題:特別的作業(yè)

3、齊讀課題。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決。

2、放課文錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意生字讀音。

3、學(xué)生再自讀課文。(教師巡視個(gè)別輔導(dǎo))

4、同桌互讀課文,解決不認(rèn)識(shí)的字及讀不通的句子。

5、指名讀課文,大家評(píng)議。

6、教師檢查生字的認(rèn)讀情況

(1)出示生字卡片,指名讀、齊讀(讀后把生字卡貼到黑板上。)

(2)開火車認(rèn)讀并用生字口頭組詞擴(kuò)詞。

(3)可讓學(xué)生做游戲“猜字”。

三、圖文對(duì)照再自課文。

1、邊讀課文,邊思考。

為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好?

小麗和同學(xué)有什么一樣的地方?有什么不一樣?

2、小組討論交流后有小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。

3、再齊讀課文。

四、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲。

板書設(shè)計(jì):

特別的作業(yè)

作

業(yè)

昨

帶

指

桌

幅

怪

代

表

院

玉

蘭

護(hù)

評(píng)

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

會(huì)讀會(huì)寫本課生字8個(gè),能用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

能力目標(biāo);正確流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo):使學(xué)生知道要自覺愛花草樹木。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字8個(gè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于獨(dú)立思考的能力。

措施:小組合作探究、討論,教師引導(dǎo)來(lái)掌握本節(jié)所內(nèi)容。

教學(xué)策略:激發(fā)學(xué)生興趣,自主合作,形式多樣,朗讀感悟。

教學(xué)用具:生字卡田字格小黑板。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí):

1、出示生字卡,指名讀、開火車讀并口頭組詞、擴(kuò)詞。

2、指名讀課文(中差生)。

二、有感情地朗讀課文。

1、讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、老師指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

3、指名有感情地朗讀課文(先自評(píng)、學(xué)生再評(píng))。

4、齊讀課文。

三、學(xué)寫生字。

1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀,齊讀。

2、用生字口頭組詞、擴(kuò)詞、造句。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中生字的占格位置。

4、小組討論生字的筆畫筆順。

5、師重點(diǎn)指導(dǎo)“昨、作、畫”三個(gè)子。

6、學(xué)生在田字格中生字,教師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。

7、小組內(nèi)展示學(xué)生寫的字并互相評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié):學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計(jì):

第二篇：一年級(jí) 暑期語(yǔ)文作業(yè)

一年級(jí)暑期語(yǔ)文作業(yè)——日積月累厚積薄發(fā)

必做區(qū)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化鞏固

有序安排完成配套的《語(yǔ)文暑假作業(yè)》（包好書皮），循序漸進(jìn)，保證質(zhì)量。

《語(yǔ)文暑假作業(yè)》第13頁(yè)、25頁(yè)、27頁(yè)、37頁(yè)、41頁(yè)、53頁(yè)的四字詞積累達(dá)到熟讀成誦，不理解的詞語(yǔ)可以通過(guò)查字典（詞典）或請(qǐng)教大人理解。

2、日有所誦 水滴石穿

逛一次書店（網(wǎng)上書店），購(gòu)買一本長(zhǎng)春出版社出版的《日有所誦》（小學(xué)二年級(jí)），在家中利用早上的晨讀時(shí)間和晚上的晚讀時(shí)間練習(xí)背誦積累。共30篇，從第3頁(yè)到35頁(yè)。

該書低年級(jí)選文多為富有童趣和語(yǔ)言魅力的兒歌或兒童詩(shī)，以往爺爺奶奶或姥姥姥爺給孫輩最初的語(yǔ)言啟蒙有許多都來(lái)自于這些文字。

以上2項(xiàng)內(nèi)容將在回校后進(jìn)行考核，比一比哪個(gè)小朋友記得多記得牢。

3、閱讀好書優(yōu)秀一生

每天堅(jiān)持讀半小時(shí)好書。

視家庭和孩子閱讀狀況的實(shí)際情況，為孩子繼續(xù)補(bǔ)充家庭優(yōu)秀藏書。本學(xué)期“好書大家讀”推薦的書籍書目匯總?cè)缦拢?/p>

《楊紅櫻科學(xué)童話系列》（整套八本）

《魚就是魚》

《小牛頓》

《安的種子》

《新華字典》（第十版）

《彩虹色的花》

《不可思議的百科全書》（《地球》、《人體》、《動(dòng)物寶寶》、《海盜》）

《勇氣》

《一百條裙子》

《我爸爸》《我媽媽》

《鼴鼠的故事》

雅諾什繪本系列（全七冊(cè)）

《不一樣的卡梅拉》（全六冊(cè)）

補(bǔ)充說(shuō)明：《楊紅櫻科學(xué)童話系列》（整套八本）為必讀內(nèi)容，你可在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上購(gòu)得.其中我們集體一起閱讀《背著房子的蝸牛》，剩下七本您可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況往后閱讀。我們下學(xué)期會(huì)在班級(jí)開展“同讀一本好書”系列競(jìng)賽活動(dòng)，屆時(shí)將會(huì)評(píng)出“暑期閱讀小明星”。

閱讀方法：（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典注音；（2）好詞好句用橫線標(biāo)出，同時(shí)不理解的詞語(yǔ)查詞典將意思寫在詞語(yǔ)旁邊；（3）每篇文章選5個(gè)好詞造句。這種讓孩子閱讀時(shí)做讀書筆記的方法希望家長(zhǎng)對(duì)照以上要求，耐心指導(dǎo)孩子完成。好的習(xí)慣從點(diǎn)滴開始。

4、實(shí)踐作業(yè)

根據(jù)《暑期實(shí)踐活動(dòng)方案》采訪一位身邊的共產(chǎn)黨員，傾聽他們講述一個(gè)革命故事。再根據(jù)故事繪制圖畫一幅（也可是連環(huán)畫），最后寫上幾句自己的感受。

5、選做區(qū)：

1、練字養(yǎng)心

書寫有困難和希望書寫質(zhì)量有所提高的孩子，購(gòu)買一本小學(xué)生專用字帖，每天練字十分鐘。（不求數(shù)量，只有質(zhì)量）

本學(xué)期，咱們班的5位小朋友分別獲市級(jí)規(guī)范字競(jìng)賽低年組一、二、三等獎(jiǎng)，希望其他同學(xué)利用假期好好練字，爭(zhēng)當(dāng)書法小明星喔！

2、記錄生活

把暑假生活中難忘的事用日記的方式記錄下來(lái)。

3、選擇一項(xiàng)適合暑期的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體，如游泳。

暑期既是孩子們修身養(yǎng)心之時(shí)，也是孩子們鞏固好習(xí)慣，不斷積淀地最好時(shí)期。因此，希望您和孩子一起制定暑期的學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)每一項(xiàng)作業(yè)。我們會(huì)在開學(xué)的第一周以各種有趣的競(jìng)賽方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢測(cè)，您的態(tài)度決定孩子們的高度。把好孩子暑期作業(yè)質(zhì)量關(guān)，讓我們一起為孩子新學(xué)期新的開始而努力吧！

最后，祝您和孩子暑期快樂(lè)！

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)

一年級(jí)語(yǔ)文寒假實(shí)踐探究作業(yè)

寒假來(lái)臨，為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)充實(shí)快樂(lè)有意義的寒假，本著創(chuàng)新、適當(dāng)布置的原則，圍繞不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而又能全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的宗旨，布置學(xué)生完成以下寒假作業(yè)，敬請(qǐng)家長(zhǎng)督促。

一、品一品，畫一畫——好吃的水果

1、選擇自己喜歡的幾種水果，仔細(xì)地看看，摸摸，聞聞，嘗嘗，了解它的各種特點(diǎn)。

2、用卡紙剪出水果的樣子，貼在A4大小的紙上；也可以直接在A4紙上畫，均勻地涂上顏色。

3、在圖下面，用幾句簡(jiǎn)單的話，介紹一下喜歡的水果是什么、顏色、形狀、味道如何、吃了有什么好處等等。

4、邊角及周圍空白處可利用一些小裝飾物或花邊裝飾一下。

二、做一做，認(rèn)一認(rèn)——“識(shí)字大王大比拼”

小朋友們，從生活中識(shí)字是一個(gè)非常好的方法。請(qǐng)大家準(zhǔn)備不同形狀和顏色的卡片，手掌大小，隨時(shí)記下在生活中認(rèn)識(shí)的字，越多越好。可以把卡片貼在家中對(duì)應(yīng)的物品上，經(jīng)常去看一看，認(rèn)一認(rèn)，不知不覺中，你就記住了許多字。開學(xué)初，把它們?nèi)∠聛?lái)，放在自己的識(shí)字袋里，我們比比，誰(shuí)是班級(jí)識(shí)字大王。（最好能把你識(shí)字時(shí)的情境拍下來(lái)）

三、讀一讀，記一記——我是讀書小明星

假期中，每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)。建議你們閱讀帶拼音的讀物（選擇帶有拼音的，字體稍微大點(diǎn)的，圖文并茂的圖書）。建議請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起讀，一起享受讀書帶給我們的溫情。

四、“歡聚在家園、禮儀在家庭”四個(gè)一活動(dòng)：

做一件孝敬父母的好事；

學(xué)習(xí)一項(xiàng)美化居家環(huán)境或家務(wù)勞動(dòng)的技能；

用好每一份壓歲錢；

與家長(zhǎng)進(jìn)行一次對(duì)話交流。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文暑期作業(yè)

學(xué)號(hào)：姓名：得分：

一：寫出相對(duì)應(yīng)的拼音

（）（）（）（）（）（）（）（）

兒

（）（）（）（）（）（）（）（）子奔馳可能花朵

大海足

二：填空

（）顏（）色

（）籃球

人有兩個(gè)（），雙手和（鋤禾（）當(dāng)（）。

三：連線

漂亮的青青的藍(lán)藍(lán)的會(huì)飛的大大的會(huì)轉(zhuǎn)的好玩的可愛的四：寫出帶有下列偏旁的字并組詞

反—（）——（（）——（五：寫出下列字的反義詞

黑——（）早——（加——（）大——（東——（）有——（球看見白（）（）滿園（）作業(yè)）（）。天空小孩游戲衣服草地小鳥風(fēng)車氣球木——（）——（——（）——（）上——（）分——（）左——（）前——（）來(lái)——（）進(jìn)——（云）））））））

第五篇：一年級(jí)五一假期語(yǔ)文作業(yè)

一年級(jí)班五一假期語(yǔ)文作業(yè)

小朋友，五一勞動(dòng)節(jié)到了，我們?cè)谟瓮妗⑿菹⒌耐瑫r(shí)還要學(xué)會(huì)在假期學(xué)習(xí)知識(shí)。老師相信你會(huì)更聰明！

一、你知道嗎？

1、我知道我國(guó)的五岳是

2、我最喜歡鄭州的（地方）。

3、我能分辨這些字詞。

象（）在（）做（）誰(shuí)（）河（）喝（像（）再（）作（）難（）合（）渴（相（）辦（）座（）推（）禾（）軍（想（）為（）坐（）準(zhǔn)（）和（）連（從（）見（）蝦（）塊（）跑（）他（叢（）貝（）嚇（）快（）泡（）地（這（）重（）童（）涼（）讓（）收（劉（）量（）同（）驚（）認(rèn)（）叫（園（）員（）道（）橋（）完（）李（圓（）元（）到（）轎（）玩（）季（二、我知道這些節(jié)日。

五月初五兒童節(jié) 三月十二日勞動(dòng)節(jié) 九月十日元旦節(jié) 八月十五國(guó)慶節(jié) 五月一日建軍節(jié) 十月一日教師節(jié) 八月一日植樹節(jié) 五月的第二個(gè)星期天父親節(jié) 一月一日端午節(jié) 六月一日中秋節(jié)

三、我學(xué)過(guò)這些課文，還會(huì)填空呢！

①我畫了個(gè)（）（）（）（）（），掛在夏天的天空。（）（田野、街道、（）（），（）（）一片清涼。我畫了個(gè)（）（））））））））））、））

（）（）（），（）（）冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的（）和（）。

②一只烏鴉口渴了，到處（）（）（）。烏鴉（）（）一個(gè)瓶子，（）（）里有水。（）（），瓶子了的水（）（），瓶口（）（），烏鴉（）（）（）水，怎么（）呢？

③古時(shí)候有個(gè)孩子叫（）（）（），有個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸里了，（）（）（）沒(méi)有慌，他舉起（）（）（）（），使勁砸（）（）缸，（）（）（）就把缸砸（）了。

④大象又（）又（），身子像（）（）（），腿像（）（）（）（）。官員們一邊()，一邊（）（）：“想這么（）到底有多（）呢？”曹操的兒子（）（）才7歲，他想到船上的（）（）有多重，大象就有多（）。

⑤江西的瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，那里的鄉(xiāng)親們?yōu)椋ǎǎǎ┝⒘艘粔K碑，上面刻著：（）（）（）（）（）（）（）,（）（）（）（）（）（）（）。

⑥王二小是（）（）（）（），他常常（）（）（）（），（）（）幫助（）（）（）（）哨。

⑦濤濤的家鄉(xiāng)在（）（）。他畫的()那么（），那么（）。一艘艘船上裝滿了（）和（）。山山的家鄉(xiāng)在（）（）。他畫的（）那么（），水那么（）。房前屋后是（）（）（）（）的樹。平平的家鄉(xiāng)在（）（）。他畫的（）（）那么（）（），那么（）（）。有（）（）的稻子，（）（）的棉花，還有（）（）（）（）（）（）碧綠的（）（）。青青的家鄉(xiāng)在（）（），他畫的（）（）（）（）（）（）（）（）。京京的家鄉(xiāng)在（）（）。他畫的（）（）那么（）。

⑧小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。我們像（）（）（）（），來(lái)到（）（）（），來(lái)到（）（）（）。鮮艷的()（）（），（）（）的衣裳，像朵朵花兒（）（）。感謝（）（）的（）（），讓我們（）（）（）（）（。）。我們像（）（）（）（），等身上的（）（）長(zhǎng)得豐滿，就勇敢地（）（）（）（）飛翔，（）（）我們的（）（）。

四、我會(huì)給爸爸媽媽背兩首描寫春天的古詩(shī)《》、《》。我還會(huì)背兩首描寫夏天的古詩(shī)《》、《》。爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我☆☆☆☆，爸爸媽媽還給我講了很多安全常識(shí)呢！

假如生活中，我在馬路上撿到一個(gè)手機(jī)，我會(huì)。我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友掉進(jìn)水里了，我會(huì)。我看見有人撞車了，我會(huì)。我和家人走散了，我會(huì)。有陌生人給我東西吃，我會(huì)。我家著火了，我會(huì)。我自己在家時(shí)，有陌生人來(lái)敲門，我會(huì)。

五、我會(huì)填量詞。

一（）公園一（）鉛筆一（）魚塘一（）銅號(hào)

一（）隊(duì)旗一（）石橋一（）海鷗一（）果園

一（）軍艦一（）飛鳥一（）帆船一（）稻田一（）翠竹一（）秧苗一（）沙灘一（）小溪

一（）歡笑一（）紅領(lǐng)巾 一（）“紅領(lǐng)巾”一（）貓

一（）大象一（）西瓜一（）葡萄一（）被子

一（）襪子一（）裙子一（）書包一（）柱子

一（）星星一（）紅日一（）井一（）兔子

一（）筷子一（）輪船一（）風(fēng)箏一（）騎車

一（）馬一（）大山一（）臺(tái)燈一（）風(fēng)

六、我會(huì)寫出同偏旁的字。

海園想近快吹點(diǎn)級(jí)找

七、我會(huì)寫這些句式。

1、2、被

3、被4、5、6、衣服被奶奶曬干了。把。

7、把

8、。

9、他畫的蘋果那么。

10、他畫的山那么

11、這里的水那么，那么

12、。

13、漸漸

14一邊

15、有的，有的的。

八、我會(huì)寫得很漂亮。

lǎo shīzhī dàocǎo yuánkuài lalù biānbǎo bai

（）（）（）（）（）（）

yīn wailì liànɡm(xù)iàn bāohǎo xiànɡ xiǎnɡ niànnán wànɡ

（）（）（）（）（）（）

hài pàyánɡ ɡuānɡxiào liǎnshǒu dūzhǎo dàojīnɡ xià

（）（）（）（）（）（）

xǔ duōmínɡ jiàohǎi jūnkě shìshā tānbàn fǎ

（）（）（）（）（）（）

nà lǐdiǎn xinh? miáojǐnɡ shuǐzài jiànshí qiáo

（）（）（）（）（）（）

zuì h?uzu? shìbi? r?ndōu yǒulái dàozhú lín

（）（）（）（）（）（）

chuī fēnɡ shí toupǎo bùjūn duìniàn shūnán shēnɡ

（）（）（）（）（）（）

我的假期作業(yè)已經(jīng)完成了，我還爸爸媽媽做了很做事

呢！、、、、、。