第一篇：市二中前期查找問題整改方案 4.14（定稿）

市二中黨的群眾路線教育實踐活動前期專項調研

查找問題整改責任落實方案

根據市委和教科局統一部署，自2014年2月份以來，圍繞政治堅強和反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，我校全面查找領導班子、黨員教師在作風建設方面存在的問題，廣泛征求群眾意見建議。分別組織各年級家長、學生、教師等開展了多次前期調研，共收集意見建議186條，進行了歸類整理、提煉后有42條。按照實踐活動立學立改、立查立改及條件暫不具備整改問題，立足長遠、制定措施，逐步整改，確保把改進作風的要求真正落到實處，切實讓師生受益的要求，經學校班子成員反復討論研究，制定了本方案。

一、整改問題及責任部門

（一）著力解決政治意識不強的問題。

1、認學校領導班子政治堅定性不夠強。對中央、區、州、市黨委重大決策部署把握不全面、落實黨的教育方針和自治區規范辦學政策不到位，對落實機關效能有關方面的制度不到位。

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2015年3月

2、學校班子成員政治敏銳性不夠強，在思想上有放松現象，抱有僥幸心理，存在麻痹思想，特別是對應急避險和自救互救知識普及率不高，宣傳形式單一等問題；

責任部門：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年4月

3、班子個別成員政治鑒別力不清，對待民族分裂主義在意識形態領域滲透認識不清，對當前開展的“一反兩講”宣傳工作意義了解不深不透，面對社會上、網絡上涉及有損黨和政府言論，不能旗幟鮮明地予以制止；

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年5月

4、班子個別成員政策執行力不夠強，在落實上級和學校文件精神過程中有時打折扣，搞變通，創新意識不強，缺乏開拓創新精神，忙于事務性工作，放松政治學習，解決工作上“應急”、“救火”多，冷靜思考少等問題。

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年6月

5、學校個別黨員教師政治堅定性不夠，對自治區黨委民漢合校政策認 識不到位、把握不全面、理解不深刻，有消極情緒，政治理論素質不高，政治理論學習不夠主動、深入，不關心政治，不關注社會大局等問題。

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2015年3月

6、理想信念不堅定，履行黨員義務不到位，對質疑、詆毀上級重大決策部署的錯誤言行，不能當面批評糾正，對算命、看風水等封建迷信明里不信暗里信；

責任部門：綜合辦

責任領導：張志秀、張杰 整改時限：2015年3月

（二）著力解決服務師生不到位的問題。

7、學校領導班子宗旨意識不夠強，不能夠深入基層調查研究，不能與師生打成一片，對學校發展辦法舉措少、落實不夠到位；

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年4月

8、班子成員深入開展教學改革措施少，力度小，聽取群眾意見不夠，潛心研究教育教學管理不到位，指導力度不夠的問題。

責任部門：教務處

責任領導：蘇艷娥、陳新華 整改時限：2014年7月

9、綜合辦工作安排多，落到實處少，唯上是從，唯上是舉，職能作用發揮不到位。

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年9月

10、教務處深入課堂一線不夠，聽課以完成任務為主，不能達到教師提升專業水平目的。

責任部門：教研室

責任領導：蘇艷娥、彭俊卿 整改時限：2014年4月

11、德育處對學生思想動態把握不全面，對違紀學生教育手段單一，成效不明顯。

責任部門：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2014年4月

12、教研室抓教科研能力不足，學科之間教研不均衡，教師業務指導不 到位，不能完全滿足教師對教研工作的需求。

責任部門：教研室

責任領導：蘇燕娥、彭俊卿 整改時限：2015年3月

13、總務處工作服務落實不到位，對班主任提出的有些維修任務不能及時給予解決，影響到部分班級正常活動開展，考試時廣播不響、教室門、鎖、燈等公物維修不及時等問題仍存在。

責任部門：總務處

責任領導：鄭東育、鄭建生 整改時限：2014年4月

14、安全辦安全敏銳性不夠強，維穩工作落實不到位，隱患排查力度不夠。

責任部門：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年6月

（三）著力解決群眾反映強烈的熱點難點問題。

15、學校領導班子服務意識還不夠，對相關政策掌握不夠，工作主動性和創新性欠缺，對職工的困難與困惑幫助解答不夠，出現個別教師參加房改房，余款卻未退的問題；

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年6月

16、領導班子平時忙于上級安排各項工作，淡化了學校教育教學管理工作細節，對學校教師業務指導不到位，不能完全滿足教師對教研工作的需求，出現教研組個別教師未認真批改寒暑假作業，引起社會、部分家長不滿的問題。

責任部門：教務處

責任領導：蘇燕娥、陳新華 整改時限：2014年5月

17、班子成員對學校工會工作的指導不到位，使工會活動較少，教職工文化生活單一的問題。

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年5月

18、班子成員對教師思想教育重視程度不夠，對教師師德師風的監督制約不力，出現年級組個別教師課堂教學不認真，課后帶家教的問題；

責任部門：教務處

責任領導：鄭東育、陳新華 整改時限：2014年4月底

19、年級組個別教師變相向學生推銷教輔資料，學生課業負擔過重的問題；

責任部門：教務處

責任領導：蘇艷娥、陳新華 整改時限：2015年1月

20、教研組個別教師以罰抄作業、罰站等形式變相體罰學生的問題； 責任部門：教務處

責任領導：蘇艷娥、陳新華 整改時限：2014年5月

21、個別班主任教師要求家長辦私事，礙于情面參加家長舉辦“謝師宴”的問題；

責任部門：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2014年6月

22、個別黨員教師過分關注學生成績，忽視學生思想教育，只強調語、數、外科目成績，淡化了音、體、美等科目的教學。

責任部門：教務處

責任領導：蘇艷娥、陳新華 整改時限：2014年12月

（四）著力解決校風教風不正的問題。

23、學校領導班子效能建設工作監督制約不力，主要領導對涉及教風校風問題認識不到位，檢查、督促不到位，出現個別教師不遵守工作紀律、工作不進狀態、精神萎靡不振，上班遲到早退、串崗、逛淘寶、辦私事等現象；

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年9月

24、班子成員對家校合作教育模式的學習不夠，管理不到位，致使部分班主任與家長聯系不夠緊密，除通過手機、校訊通等現代網絡現代手段外，深入家庭、社區了解學生的學習、生活狀況不夠，做家長思想工作方法單一，家訪工作跟進落實不到位的問題。

責任部門：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2014年3月

25、個別黨員教師服務意識淡薄，履行職責不夠，沒有按照市二中教師專業發展“六認真”和“十個一”的標準嚴格要求自己，批改作業不認真，不及時，不寫評語或評語缺乏針對性的問題；

責任部門：教研室 責任領導：蘇燕娥、彭俊卿 整改時限：2014年6月

26、個別黨員教師對學生不能一視同仁，厚此薄彼，對住校生關愛不夠，對待進生的輔導沒有耐心，致使住校生D等率（各科60分以下）偏高；個別教師上課不能按時進教室，不帶教案上課的問題。

責任部門：教研室

責任領導：蘇燕娥、彭俊卿 整改時限：2015年3月

（五）著力解決班子自身建設不扎實的問題。

27、領導班子學風不扎實，思想認識膚淺，對現代學校管理理論的學習研究不夠，導致現行管理制度不完善，管理不精細，工作安排布置多，跟蹤落實少，消極應付、效率低下，浪費資源；

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年6月

28、領導班子廉潔自律意識不強，貫徹民主集中制不到位，存在老好人思想，不愿批評人，怕得罪人，對身邊的工作人員教育不夠；

責任部門：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2015年3月底

29、學校班子成員政績觀偏頗，重專業技術培養，輕黨風黨紀教育，重教學、輕黨建，重智育、輕德育，個別黨員教師參加各類培訓不積極、不主動、素質提升不夠的問題。

責任部門：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2015年3月 30、個別黨員教師參加黨內活動不積極、作風不夠實、服務意識不夠強，履行黨員義務不到位，亮身份、亮承諾與實際行動存在一定差距；

責任部門：綜合辦

責任領導：張志秀、張杰 整改時限：2015年3月

31、個別黨員信念動搖、意志消沉，不敢擔當、不愿承擔責任，工作以完成為主，不注重工作質量，教研活動深入研究力度不夠，工作業績不突出，模范帶頭作用發揮不夠的問題；

責任部門：綜合辦

責任領導：張志秀、張杰 整改時限：2014年9月

32、認真解決個別黨員教師自身素質不高，在公共場所吸煙，不尊重學生勞動成果，上班期間做與工作無關的事情，表率作用發揮不好的問題。

責任部門：綜合辦

責任領導：張志秀、張杰 整改時限：2014年5月

（六）著力解決影響民族團結的問題。

33、學校領導班子對自治區《關于進一步依法治理非法宗教活動遏制宗教極端思想滲透工作若干指導意見（試行）》(新黨辦發【2013】11號）文件精神的學習理解不深、不透，而造成學校個別黨員教師對黨的民族宗教政策學習理解不夠深、不夠透，對正常宗教活動和非法宗教活動、民族風俗習慣的界限把握不夠準確，在民族團結方面以身作則、率先垂范作用不強；

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2015年3月

34、領導班子開展民族團結創建活動宣傳教育還不夠深入，對師生的民族團結教育實踐體驗活動形式單一，活動內容還不是豐富的問題。

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年5月5

35、個別黨員教師對正常宗教活動和非法宗教活動、民族風俗習慣的界限把握不夠準確，在民族團結方面以身作則、率先垂范作用不強，不注意平時言行，在課堂上對民族政策的宣傳、教育不到位，無意識傷害民族感情；

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年10月

36、民族教師在教學、教研中結對幫扶、相互交流不夠，個別少數民族教師進行“雙語教學”存在一定的困難，雙語教學質量不高的問題；

責任部門：教研室

責任領導：蘇艷娥、彭俊卿 整改時限：2014年8月

37、個別黨員教師對民族宗教政策宣傳不夠，學生思想動態把握不夠全面，導致學生對非法宗教活動的危害性認識不足，對宗教信仰和民族風俗習慣分辨不清，極個別學生受家長的影響參加宗教活動的問題。

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2015年3月

（七）著力解決影響校園和諧穩定的突出問題。

38、學校領導班子對穩定形勢的嚴峻性、復雜性、長期性認識不足，存 在僥幸思想，求穩怕亂，對民族分裂主義和宗教極端主義的破壞活動警惕性不高、敵情觀念不強；

責任部門：工會

責任領導：張志秀、董燕 整改時限：2014年9月

39、個別班子成員值班時思想上有階段性松懈現象，關鍵時期和重要節點重視，其他時間被動應付，認為學校各項安全管理措施到位，值班時間有人在心不在，履職不到位，維穩值班登記不認真；

責任部門：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年5月

40、個別黨員教師輕視學生地震防災知識宣傳教育，應急疏散演練走過場；

責任部門：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年5月

41、安全辦對校園及周邊環境綜合治理工作牽頭作用發揮不夠，隱患排查力度不夠，與安監、公安、交通、工商等部門齊抓共管工作不到位，針對校園周邊存在有社會閑雜人員、流動攤販出售“三無”食品等現象，督促公安、住建、工商等部門加大執法力度；

責任部門：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年9月

42、德育處對學生法治觀念、法治意識淡薄，公民意識教育不夠到位，出現了個別學生在校園周邊打架、吸煙等問題。

責任部門：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2014年5月

二、集中進行專項工作整治

（1）正風肅紀專項行動。嚴格落實黨組織領導下的校長負責制和“三重一大”末位發言制度，嚴格落實中央和區、州、市委關于“八項規定”要求，嚴格會議報到和請假制度，嚴格會議紀律，嚴格落實會風會紀責任追究制。規范學校會議、文件、簡報、評比表彰等活動，規范學校各項財經管理工作，從源頭上遏制腐敗現象的產生。

牽頭單位：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2014年10月

（2）管理提升專項行動。借鑒先進地區學校管理經驗，以“三支隊伍” 建設為抓手，全面提升學校的管理水平，不斷提高管理能力。深入推進精細化管理和教育教學科學化管理，按照“過程性、終結性、發展性”的評價原則，以制度建設為核心，以年度考核和績效考核為抓手，全面提升學校管理水平。大力實施素質教育，堅持德育為先，狠抓學生養成教育，以學生綜合素質評價為抓手，促進學生德智體美全面發展。

牽頭單位：綜合辦

責任領導：鄭東育、王丙金 整改時限：2015年7月

（3）加強學校特色化建設行動。加大特色學科、特色項目建設力度，年底爭創市級特色品牌學校，把語文、英語、數學學科打造成特色優勢學科。聘請2名外教，全力打造英語特色學科。抓好體育藝術特色項目建設，在全校師生中推廣普及柔力球，打造速滑、輪滑、器樂合奏、素描、手工制作特色項目。努力提高教育教學質量，通過“五自”課堂教學改革提升九年級畢業生整體素質及畢業生升學率，升學率達到93%以上。科學推進雙語教育，年內爭創州級“雙語教育示范學校”。加大雙語教師培訓力度，全面提高雙語教育教學水平。

牽頭單位：教研室

責任領導：蘇燕娥、彭俊卿 整改時限：2014年12月

（4）學生減負專項行動。切實減輕學生過重的課業負擔，落實減負工作一把手責任制，把學生課業負擔狀況作為學校目標管理考核及學校負責人考核的重要指標。規范辦學行為，按國家課程標準，開足開齊課程，不得擠占體育課及非中考科目。每天保證一小時大自習，把時間還給學生，培養學生自主學習的意識和自學能力。充分保障學生睡眠時間，做好學生體質健康監測工作。

責任單位：教務處

責任領導：蘇燕娥、陳新華 整改時限：2014年7月

（5）師德建設專項行動。加強師德師風建設，通過政治學習不斷提高教職工素質，細化師德考核的過程性評價，完善師德建設評價和監督機制，將師德師風建設與教學工作同安排、同落實同考核，納入學校各類評優晉級工作之中，實行一票否決制。把廉潔文化與校園文化、學科教學、法制教育有機結合，在校園營造濃厚的文化氛圍，使廉潔文化植根于全校師生心中。全力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、人民滿意的教師隊伍，努力實現教師師德素養和綜合素質新的提升。

責任單位：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2015年12月（6）平安校園專項行動。強化安全工作崗位責任制，明確職責分工。加強校園設施安全管理。各類設施分類管理，堅持誰使用----誰管理-----誰負責，明確責任，責任到人。全面落實市委提出的“圍繞長治久安抓發展”工作要求，強化廣大師生的安全意識，利用各種宣傳教育手段，提高師生面臨突發事件自救自護的能力，爭創平安校園。開學初發放《學生安全告知書》。制訂“安全教育月”、“安全教育周”活動方案，并組織開展宣傳教育活動。安全辦及班主任定期檢查學生是否攜帶違禁品。加強學生應急避險能力訓練。聘請法制副校長對學生進行法制法規安全教育講座。組織學生開展反邪教、反分裂簽字儀式。加強對學校周邊環境治理定期檢查。加強安全維穩工作。保障廣大師生的安全。

牽頭單位：安全辦

責任領導：趙麗娟、楊立新 整改時限：2014年6月底

（7）開展“爭做最美二中人”專項行動。開展“傳遞道德正能量，爭做最美二中人”的評選活動，樹立優秀榜樣弘揚正氣，加大榜樣育人的效果，形成積極向上的校園氛圍。深入開展星級班級、優秀班集體，優秀班主任的評選活動。全校范圍內評選“校園十佳”、“校園之星”“孝心標兵”、文明宿舍、文明學生，文明住校生、優秀團員的評選及表彰活動。加強對學生行為習慣、衛生習慣、文明禮貌等習慣養成的教育，注重培養學生的榮辱觀教育。以“行為規范、儀表端莊、舉止文明、談吐優雅”為學生規范標準。加強對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的常規教育，把學校的“三風一訓”的內涵融入各項主題教育。堅持每天升降國旗制度，通過重大節日和各種紀念日開展主題教育。開展“培養學生榮辱觀，增強班級凝聚力”主題教育，深化學生的愛班、愛校、愛國意識、增強學生的歷史使命感與責任感。讓文明優雅的二中學生形象成為阜康亮麗的風景。通過深入挖掘、及時發現黨員教師和學生先進典型事跡，并通過“道德講堂”活動，宣傳身邊的先進人物的事跡、經驗交流等多種形式，加大宣傳推廣力度，宣傳他們無私奉獻、甘為人梯的精神品格，教育黨員教師進一步增強群眾觀念，不斷提升服務群眾、做群眾工作的能力。

牽頭單位：德育處

責任領導：趙麗娟、姬建偉 整改時限：2014年6月底

三、整改要求

1、高度重視，確保整改到位。學校各部門及主要負責人是問題整改的第一責任人，要高度重視黨的群眾路線教育實踐活動前期調研查找問題的整改工作。要對反映問題進行認真調查研究，形成整改方案，明確整改措施，落實責任到人，確保問題在規定時限范圍內整改到位。

2、轉變作風，提升服務水平。學校各部門要以實踐教育活動為契機，嚴格對照教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，進一步加強內部管理，尤其是要不斷完善服務承諾、一次性告知、首問負責、限時辦結等長效工作機制，切實提升學校工作效能，提高師生、家長滿意度，著力打造學校品牌，踐行教育實踐活動為民務實清廉的要求。

阜康市第二中學 2014年4月14日

第二篇：教職工作風建設查找問題整改方案

碧么教職工作風建設查找問題整改方案 為把碧么完小民主評議工作進一步抓實，從而提升學校的社會滿意度，樹立學校良好形象，依法治校，辦人民滿意的學校。根據新街中心學校行風建設工作安排，通過宣傳發動、自查自糾、集中評議等工作，采取召開教職工會、學生代表會、家長會等活動，廣泛向社會各界、學生家長、教師員工、學生征求意見和建議。從學校管理、師德師風、黨風廉政建設等方面進行評議，認真查找，找準存在的突出問題，認真分析和總結了產生問題的主要原因，經學校民主評議工作小組全體成員研討，現就有關問題和建議作出如下整改方案：

一、問題和建議

（一）學校發展、管理方面：

1、缺乏責任意識。

我們老師要求學生做的，我們部分教師不能率先做到，有遲到的，有早退的，紀律的淡薄帶來責任意識的淡化。部分教師一是工作目標不明，自己分管的工作到底要達到何要求，心里根本沒底；二是工作主動性不夠，領導不安排工作，自己就無所事事，有時甚至遇到一點麻煩就踢皮球，遇到一點困難就低下頭；三是創造性不強，教學工作墨守陳規，不認真研學大姚教學范示-標桿教學的精髓，甘當復印機、傳聲筒。

2、缺乏學習意識。

盡管我們教師自認為學歷高、水平強，經常在讀點書、看點報，但絕大部分時間不是交際，就是應酬，從而放棄學習，一年上頭不讀幾本好書，不寫幾篇文章，就連各級教研機構倡導的教研性的論文撰寫，布置下去大部分教師還是敷衍了事。試想，在網絡信息化時代，知識更新日新月異，我們教師不讀書、不調查、不研究，談何教書育人，更談何科學管理？

3、學校或班級辦“課外知識欄”，讓學生了解更多的課外知識。加強生命、生存、生活的教育。

4、如何調動教師的積極性與工作熱情

（二）教育教學方面：

缺乏質量意識。

隨著課堂改革的深入、大姚教學范示-標桿教學的優化與推進，一些優秀教師對整個教學流程的應用已比較嫻熟，但我們有些教師還在照老皇歷辦事，認為“瘦死的駱駝比馬大”，不想教學想玩樂，不談管理談待遇；參與教研的少了，銳意創新的少了，做一天和尚撞一天鐘，甚至不撞鐘的現象導致我們近幾年的考質量有些滑坡。這種淡化質量意識的行為，應該說與我們的身份極不相稱，是一種嚴重的失職行為，嚴重一點說這是對孩子的不負責任。

１、課堂教師與學生多一些互動，講課盡量做到生動、有趣。

2、教學以娛樂教學為主，讓學生學得輕松、愉快。

3、教師上課時面帶笑容，不要太嚴肅。

4、教師課后能和學生多一些溝通、交流，了解學生思想動態。

5、希望各科老師能用學生喜歡的方式、方法上課。

6、各科老師多培養學生一些學習方式、方法，讓學生學得主動。

7、班上學生座位經常變換，讓學生能科學用眼。

（三）后勤保障方面：

１、學校每班都能配備多媒體教學設備，讓課堂教學更加方便、快捷。

2、校園多種些花，讓校園更美。

3、學校多開放圖書室，讓學生學習了解更多知識。

（四）安全工作方面：

1、學校周邊的環境衛生有待加強。

3、加強教師值勤巡視工作，確保學生課間安全。

二、整改措施

1、對有關問題或建議，校委會進行了認真的梳理并召開專門的行政會，將問題或建議歸口到相關處室，落實到人。要求查找問題的原因，尋找解決問題的途徑，確實有效地進行整改。

2、加強對教職工的世界觀、人生觀和價值觀的教育，增強工作責任和服務意識；加強校本培訓工作，不斷開發校本培訓內容，創設校本培訓的新形式，從而針對性地進行教育教學缺失方面的學習與研究。

3、建立健全學校各項規章制度，建立合理科學的評先評優方案，完善教師考核和學生評價體系。

4、加強與家長的溝通與聯系。樹立全員育人，全程育人的思相，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯系，加強學生的德育、安全教育，注重德育、安全的實效性、針對性，探索德育、安全新途徑，培養學生良好的生活、學習習慣，關注學生的心理健康問題。

為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議工作走過場，通過多種渠道聽取對我校的意見和建議，以便進一步整改我校行風建設在存問題。

碧么完小

2011年12月6日

第三篇：教師個人查找問題及整改方案

教師個人查找問題及整改方案

在這次以“守紀律、講規矩、做表率”為主題的組織生活會中，為達到自我教育、自我提高的活動目的，在認真學習理論、深刻分析黨性的基礎上，聯系個人工作實際，把解決突出問題與履行崗位職責結合起來，特制定本人整改方案如下：

一、存在的問題

（一）思想上

1.思想觀念不夠新穎，工作中缺乏與時俱進、開拓創新的意識。看待具體教學難題習慣使用網絡，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。致使教學效果 不夠 明顯，孩子的成績沒有較大的突破。

2.沒有批評與自我批評的勇氣，思想上滿足于不犯規、高度自我廉潔自律。因此，自身的修養沒有得到很大的提高。

3.政治學習覺悟性不高，對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風。

（二）工作上

1.學習知識的深度和廣度上不夠。看消息新聞類的書籍較多，看專業性方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想的觸動不夠。“學如逆水行舟，不進則退。”導致自己的專業技能沒有長足的進步。

2.教研力度不夠，寫作水平較低，不善于積累，業務水平有待提高，服務意識需進一步加強。

3、教學方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。

二、整改的措施

1、切實轉變工作作風，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創一流”的勇氣和魅力。發揚奮力向上、不屈不撓的精神，高標準、嚴要求，開拓進取。增強大局意識，發揚求真務實的工作作風，自覺在實踐中提高自身的綜合素質，積累新的工作經驗。

2、深入學習教育專業知識，透過現象看本質，總結教育中的內在規律，自覺按規律辦事。努力學習現代科學技術知識，緊跟時代前進步伐。學用結合，不斷增強為學生服務的本領。

3、開拓創新，樹立大局意識。要必于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢立敢闖的精神。對于別人的批評與指正，自己不敷衍，堅決摒棄面子思想，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意思的人。

4、經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。

5.準確地剖析自己，找出自身存在問題，及時進行改進。嚴于剖析自己，是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自勵和具體行動，也是對自己的實際考驗。只有認真剖析并改進這些問題，才能讓自己不斷地進步。

總之，我將抓住這次整改活動的機遇，嚴格按照黨組織要求，在領導和老師們的大力幫助下，認真整改自身存在的問題和不足，從而使自己在思想觀念、教學作風都有明顯進步。努力提高覺悟，增強黨性，解放思想，教書育人，以個人實際行動實現“教育創優質，教學當先鋒”的承諾。

第四篇：電氣隊“查找整改問題”調研報告

2011年，以“創先爭優”、“比學趕幫超暨精細基礎管理提升年”活動為抓手，全面推動“樹孤島品牌、建百年油田”愿景目標，采油廠深化改革和發展政策在職工中引起了強烈反響，職工思想觀念發生了深刻變化。為全面了解和準確掌握職工思想動態，更加有效地發揮思想政治工作優勢，有針對性地做好職工思想工作，做好為職工服務到點上，服務到心里，從而進一步凝心聚力，全面完成大隊各項生產任務，為實現和諧發展、科學發展提供堅實的思想保證，大隊開展了以提高“服務意識、服務質量、服務針對性”為目標的問題查找調研活動，現將調研報告匯報如下，報告框架為：基本情況、調研形式、總體評價、存在問題、原因分析、對策與思考。

一、基本情況：孤島采油廠水電大隊電氣隊現有干部職工43人，其中黨員8人，基層干部4人，送配電線路工技師4人，其中采油廠主任技師1人，技師3人。主要承擔著孤島地區76條6kV全長626公里線路、1827臺變壓器的巡視維護、帶電作業、倒閘操作及部分線路施工等工作。我隊人員構成較為復雜：傷殘2人，其中因工傷(高位癱瘓)無法自理1人；一方是家屬的家庭9人；單親家庭6人；勞務派遣工7人等實際情況，職工年齡范圍從19歲到45歲，在復雜的社會環境下，職工的愿望和訴求多種多樣，思想動態管理難度大，給基層管理帶來了挑戰。

二、調研形式：這次調研的主題就是服務職工，發現問題，解決問題。因此為了對職工的思想狀況、各方面的訴求，今后的愿望等等有更加清晰的認識，我們采取了以下幾方面措施：一是召開一次全體職工大會，每人發一份調查問卷，涉及個人、家庭、對基層管理人員、對上級的政策認識等各個方面內容，讓廣大職工對自己、單位和家庭的現狀有一個系統的梳理，并結合自己的家庭，包括父母、配偶、子女在生活、學習等方面的訴求有一個清晰的調查思路，限期上交。二是安排班組長召開一次主題班組懇談會，班組長作為基層承上啟下的關鍵角色，把自己和職工的訴求做好清晰記錄，按照生產工作、學習、生活、家庭等不同情況分類整理好。三是召開支委會，支部書記召集班組長、負責人匯總交流各班職工的訴求、建議和意見以及下發的調查問卷。四是單獨交流，交流對象是單親家庭的職工，配偶是家屬的職工，父母有健康問題的職工進行單獨交流。五是上門走訪，包括重大疾病、近期住院的職工，有家庭糾紛的職工或者其他特殊情況需要進行上門走訪的。

三、總體評價：從調查總體來看，職工能夠積極參與，認真對待，實事求是地反映自己

真實想法，職工的思想狀態總體表現良好主要表現在以下四個方面。

1.從問卷的內容和班組長交流上看，職工對待學習、工作、自身價值的實現是思想動態的主流，職工的思想呈現出健康向上、積極進取、觀念在不斷轉變的新態勢，盡管職工面對的現實問題很多，生活、愿景、子女教育等，但他們還是能夠趨于理性思考，絕大多數職工不是消極等待觀望，而是積極主動地去應對、去挑戰。職工思想情緒相對平穩，職工隊伍相對穩定，職工的應對改革和發展心理承受能力日益增強。

2.通過調查還反映出我廠職工具有較高的思想覺悟，積極向上的工作態度，對基層以及大隊的發展，對新的基層班子充滿信心。我們的職工隊伍善于提出建議，真心希望大隊能夠更好更快的發展，能夠在采油廠受到重視，表現出較強的主人翁意識、責任意識和危機意識。

3.調查來看，對于今年采油廠和大隊開展的主題活動，廣大職工給予了相當關注，特別是黨員“雙亮雙比、創先爭優”活動以及相關的“思想動態承包管理”、基層開展的“一對一幫扶”、“困難職工健康檔案”等活動。在回答“對大隊開展創先爭優活動的看法”時，有85％的職工表示“起到了積極作用”，只有9.1％的員工認為“形式大于內容”，這說明大隊在深入開展創先爭優活動還是起到了一定的效果；對于我隊企業文化“銀線”文化的認知度上有50％“十分認同”，40％“表示認同”，只有5％表示“存在疑惑或沒有意義”，5%放棄回答給問題。

四、存在問題：職工素質上的差異、多變的心理等一些深層次的問題通過問卷和交流也確實暴露了一些，不僅反映了職工的問題也反映了基層管理人員的存在的問題。主要體現在以下幾個方面。

1、職工的主人翁意識和責任心仍待加強。在調查和交流中，有少部分職工對一些相關的問題沒有做相應的回答，說明職工對有關的問題采取了回避的態度，尤其是敏感性問題：如對領導的信任問題、干部的廉潔自律問題、改革的政策問題、企業的發展問題等，部分職工對不關系切身利益的問題根本不關心，雖然是少數職工，但是不容忽視。

2、對基層管理人員安排的工作任務有抵觸情緒。基層管理人員是整個水電大隊的中間力量，他們和職工直接面對面，職工對他們的言行比較了解。在調查答卷中有85％的職工對基層干部隊伍是好的，還有8％的職工認為一般，還有7%認為較差，雖然是比例不高，我們也能感覺到自身工作應該還有沒做到位的地方，比如有些工作方式過于簡單，沒有考慮職工感受，也從中不難看出過多批評和強制性的管理方式已經不再可取。基層管理干部提高自身素質、發揮帶頭作用、樹立良好形象、改進工作方法，采取有效的措施調動職工的積極性已勢在必行。

3、對上級政策的貫徹還有待加強。調查中職工對上級政策的了解只有47％的職工表示比較了解，有20％的職工只是一般性知道，有33％的職工對文件政策不知道和不關心。

4、職工普遍存在對領導干部廉潔自律工作能夠了解的欲望。調查統計中有絕大部分的職工對領導干部的的廉政情況填寫了非常廉政，著說明基層班子在廉政方面還是好的。在隨后的交流和走訪中，廣大干部職工對基層班子如何廉政公開表示了相當的關注，認為公開內容多一些可以讓職工對基層干部放心，可以說明職工希望了解基層班子的廉潔自律情況。

5、弱化了基層班子在基層思想政治工作的服務能力。部分職工對思想政治工作認識弱化，從根本上認為思想政治工作比較少，職工只能從電視上、媒體上了解一些思想政治工作的新聞和報道，職工上班忙于生產，下班忙于家庭，沒有時間聽取這方面的分析和說教，在遇到思想壓力、心理問題時，主要找單位、找組織解決問題的僅占12.7%，大部分通過自身或找朋友解決，容易造成問題解決的不合理或不順暢，影響到職工的心理和思想。

6、反映技能技術提高的限制因素多，影響到個人發展。職工對于參加技術技能培訓都有迫切的愿望，但是落實到具體工作中有很多限制因素，一方面是企業生產經營在緊張的情況下，一般是不會組織相關培訓的，職工忙于完成生產任務也沒有時間和精力去參加相關培訓；另一方面高級職稱是每一位職工的愿望，但是現實是職工的愿景距離現狀距離太遠，畢竟名額有限，必須采取一些必要的限制條件，因此對一部分職工造成影響，學習缺乏主動性，時間一長，學習難度加大，實現愿景更加渺茫。

7、工作量增加，工作壓力大。目前電氣隊一直從事本崗位的僅占不足50%，剩余的則是轉崗、資料、經管人員，線路知識、經驗和實踐能力不足以應對線路施工，搶險等緊急或重大工作，還有一少部分是勞務派遣工，現在正處在練兵階段，但是總體來說能夠從事一線工作的還是太少，線路逐年加長，電力設備不斷增加，而專業或富有經驗的維護人員卻越來越少，相對的電氣隊每個職工增加了工作量，大家都表示應該引進一些專業技能對口的技能人才隊伍，以便快速適應線路維護工作，職工對該問題都比較關心。

8、對熱點問題的憂慮。目前職工普遍對房價高、收入和福利待遇低、物價貴、行業差別大、教育不平等、看病難、吃藥貴等不滿意，如果遇到意外的事件，對職工的承受能力是一個大的考驗，突顯現在大部分職工在上有老、下有小的生活壓力。

五、原因分析：總體來看，在職工中出現的種種問題和不適應表現，既有社會大環境的影響，也有職工思想觀念上的一些誤區；既有企業單位存在的客觀實際問題，也有職工實際問題；既有發展過程中出現的新情況、新問題、新矛盾，也有解決矛盾問題的方式方法滯后不到位。概括起來講，一是由于社會不斷進步，而所處環境沒有相應變化對職工思想觀念和價值取向帶來的強烈沖擊和碰撞。二是職工的思想觀念還沒有從根本上轉變，不能或者難以適應發展的新形勢要求。三是基層干部作風的不實和能力的不適應，沒有完全承擔起應該承擔的重任。四是管理制度不健全不完善，關系不理順，或者管理制度執行力度不夠，致使管理不順暢。

六、對策思考：

任何企業和單位在發展的過程中，然會出現這樣或那樣的問題，不能回避問題就要正式問題，這是挑戰也是機遇，問題解決好了，職工滿意了，企業才能和諧發展，因此核心問題應考慮如何堅持科學發展，注重以人為本，以創新精神，做好職工思想工作，以務實態度，做細職工關心的熱點問題，建立科學合理的運行機制，制定相應對策。

1.加強政策宣貫，增強上下的溝通。隨著企業的改革和發展，新政策出臺多，當一項新政策或新舉措出臺以后，不加強宣傳的力度，廣大職工不了解政策或舉措出臺的背景、作用和目的，就達不到相互之間的溝通，再好的政策也很難得到貫徹落實，這樣不但難以形成協調一致的步伐和萬眾一心的合力，還很可能形成發展企業的阻力，因此不但要采取有效的措施貫徹政策，還要有貫徹落實情況的反饋尤其是涉及改革和關系到職工利益的政策，更要采取不同的形式了解職工對政策的掌握情況。

2.加強職工思想政治宣傳教育。結合當前職工思想狀況，應該大力加強對職工的思想政治宣傳教育工作，以正確的世界觀、價值觀、人生觀來教育引導職工，以科學發展觀為指導，以“職工素質工程”、“爭創學習型組織、爭做知識型職工”為載體，通過工會各種宣傳輿論陣地，大力宣傳以勞模為代表的工人階級先進典型經驗，以先進的理念引導人，以先

進的精神鼓舞人，保持工人階級隊伍積極向上、無私奉獻、勇做先鋒的傳統，建設“四有”職工隊伍，承擔起建設和諧社會的主力軍作用。

3.提高基層管理人員的工作能力，改進和提高思想政治工作方式方法。結合時代發展的特點，在保留傳統優勢的基礎上，改進與現實不相適應的思想政治工作方式方法，針對目前職工文化水平普遍提高、自我發展的需要提升的現實，采取以人為本的思想政治工作方式，不要用大而化之的傳統說教來開展工作，要結合職工個體情況，把握住時代特點，采取職工宜于接受的方法來進行。多用談心、組織文體活動、幫助解決實際問題等方式來進行。目前我們針對不同人群采取多樣的交流解決方式，比如針對職工家屬，單親家庭，困難職工，大病住院的職工都有相應的方式方法。

4.基層管理人員要清正廉潔，樹立良好形象。清正廉潔是“為政之本”，是品德之基。作為基層管理人員，身兼部分權利和職能，在工作更要秉公辦事，不徇私情，不該辦的事堅決不辦，不能做的事堅決不做，牢記黨員身份和崗位身份。廉潔是為工作的前提，不講廉潔，做不到全心全意為群眾服務，沒有廉潔，也談不上勤政、務實、高效，讓廉潔在實際行動中表現出來，從職工群眾口中說出來，身體力行樹立好黨員的良好形象，；帶頭執行廉政規定，提高自律能力，自覺接受監督；帶頭思想作風深入，密切黨群關系，依靠群眾解決工作中的實際問題，提高辦事能力。使基層工作行而有據、活而有序；繼續豐富工作載體，使工作具有時代感，永葆生機。

5.加強督促職工學習理論知識和業務技能。就社會和企業發展來看，職工的長遠發展必須建立在不斷的學習和工作上，成功總是留給有心人，留給有準備的人，成功會給職工帶來更加積極的思想狀態，更加努力的工作，反之職工的學習少，素質必然降低、思想必然落后，因此加強職工的素質教育和業務知識的培養非常必要。通過全方位開展專業知識和專業技能培訓，以“崗位練兵”、“勞動競賽”等多種形式，營造強素質，練技能，提升工作能力的學習氛圍，調動職工學習積極性，建設一支具有較高知識水平和創新能力的專業人才隊伍，建設一支擁有豐富的實踐經驗和一技之長的技術工人隊伍。

6.解決人員緊缺和工作矛盾的問題。送配電線路工屬于高壓、高空作業的雙重高危工種，日常操作需要登爬10米及以上電線桿，對操作人員的身體素質要求比較高，目前我隊大部分職工都有腰腿疼職業病，且目前人員短缺，老化嚴重，造成一線搶險人員緊缺，給電

網的日常維護和應急搶險帶來嚴重影響，而適應該崗位需要一個相對較長的過程，所以應該盡快解決該問題，減少職工的工作壓力。

7.對其他熱點問題給予正面疏導。目前看病難、看病貴，物價高等實際問題，我們無法改變，但是我們可以改變思維模式，通過正面疏導，轉變觀念，減少心理壓力，保持一個健康的精神狀態去挑戰壓力，而不是被壓力所左右。

總之，通過調查和交流，職工的思想覺悟、知識層次、工作環境、接受能力和承受能力呈現出新的特點，只要我們能抓住相應的對策，以“為民服務，創先爭優”活動為載體，黨員干部樹立全心全意為民服務的工作態度，對癥下藥，就一定能為職工做好服務工作。

第五篇：第二組查找問題及整改情況

第二指導組查找問題及整改情況

1.衛計局

針對作風整頓中存在突出問題我單位已經建立臺帳，進行了整頓，具體情況如下：

（1）著力解決思想僵化、因循守舊的問題。該問題已經進行整改，主要做法一是加強理論學習，提高思想認識水準和政策理論水平；二是加強全局觀念，改變本位主義思想，超前謀劃工作，利用市場經濟方法研究分析醫療衛生模式、發展健康產業。

（2）著力解決政策梗阻、弄權勒卡問題。該問題已經進行整改，主要做法是在執行縣委縣政府有關優化營商環境重大決策部署中不“搞變通”、不“打折扣”、不“設路障”；嚴禁在辦事效率改革中搞形式主義、推脫責任、不兌現承諾。著力解決不廉潔用權、不守程序規矩，法治法律觀念淡薄，見到利益無所顧忌、不計后果，不守規矩，醫院不合理收費、誘導消費、“大處方”、重復檢查、收“紅包”等現象。

（3）著力解決工作不細不實、能力不足問題。該問題已經進行整改，具體整改了以下問題：一是工作態度不認真、不較真，線條粗拉、大而化之，只求過得去、不求過得硬。二是工作方法不嚴謹、不細致，不科學研判，缺少數據分析，缺乏“工匠精神”。三是工作標準不夠高、要求不夠嚴，思考不深、站位不高、成效不佳，不追求卓越。主要做法是進一步優化再造工作流程，以“放管服”改革為牽動，根據流程運轉實際和工作需要，繼續深挖需要優化和再造的工作流程，有針對性進行完善升級，做到服務工作事項流程全覆蓋，實現上下同事項同流程，精簡程序、提速增效。

2.交通局

參會人員會議期間接打電話；個別單位工作紀律不嚴；現已立行立改；針對扶干部對政策掌握不全，扶貧次數少的情況；我們采取學習與業務相結，對個別領導采取談話交流，讓他們從思想上認清問題的實質，然后采取解決實際問題的形式：為貧困戶送去了電視，為殘疾人送輪椅、辦理殘疾證等。

3.社保局

個別人員早退、工作缺乏主動性，已經采取集中學習，立行立改；個別工作人員在業務上不能熟練掌握并靈活運用業務知識和政策法律法規，思路不清、能力不強、標準不高；集中學習次數和質量不夠，理論學習流于形式；個別工作流程不夠優化，聯系服務群眾不夠密切；正在整改。

4.人社局

（1）集中學習次數和質量不夠，理論學習流于形式。整改措施：利用下班后、休息日進行形式多元的集中學習，將“十九大”精神、總書記講話、干部作風整頓工作逐篇逐段的學、逐字逐句的理解，讓所有干部職工做到入腦入心。

整改時限：長期堅持

（2）個別單位工作人員存在有早退現象。

整改措施：經局黨委紀檢組定期檢查、不定期抽查，對個別單位工作人員出勤進行檢查，對違法機關工作紀律人員進行批評教育，通報全局，并處以罰款。有效的解決了個別人員遲到、早退的現象。

整改時限：立行立改

（3）個別工作人員在工作中缺乏主動性。

整改措施：對工作中缺乏主動性的個別同志進行領導約談、同事談心的方式，深入了解其心理動態，從根本上解決其“懶政”問題。

整改時限：立行立改

（4）個別工作流程不夠優化，聯系服務群眾不夠密切 整改措施：優化工作流程，將流程制度上墻，對窗口服務大廳工作人員進行業務培訓、素質教育，做到“五零承諾”。

整改時限：立行立改 5.郵政局 問題：

（1）在服務中存在服務窗口換飯期間開設服務臺席過少讓用戶等候時間過長的問題。

（2）在服務中存在服務著裝不整齊的問題。（3）在郵政快遞服務中存在服務功能不全，還是停留在單一快遞收寄和投遞，不能提供倉儲和城市間配送服務。

整改落實：

針對查擺出來的問題，我分公司召開了班組長以上人員參加的整頓作風優化營商環境整改會議，對查擺出來的問題大家集思廣益探討解決方案，一是針對務中存在服務窗口換飯期間開設服務臺席過少讓用戶等候時間過長的問題，我們將原來的中午換飯時間十一點三十分改到了十二點，正好換飯時間是用戶辦理業務人員最少的時候，有效解決這個了問題。二是在服務中存在服務著裝不整齊的問題，存在多批次多年份的工作服，服裝不同一，經過與上級單位申請，所有窗口單位服務人員重新配發了服務工服裝。三是在郵政快遞服務中存在服務功能不全，還是停留在單一快遞收寄和投遞，不能提供倉儲和城市間配送服務問題，我分公司已經向省郵政分公司申請建設物流配送倉儲庫，現在相關手續審批中。.聯通公司

針對營業受理業務時間較長問題進行專項整改。一是向上級申請簡化流程。由于我公司系統原因，原來辦理業務比較繁瑣，等待時間較長，經多方申請簡化了流程縮短了用戶的等待時長，方便了客戶，提升了用戶的滿意度。

二是加強業務學習提高營業員對業務的熟練程度，從而提高工作效率及速度。

三是不允許營業員在出帳日串休，出帳日期間要增加營業坐席。