第一篇:人才水平評(píng)估整改與建設(shè)方案
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 人才培養(yǎng)水平評(píng)估整改與建設(shè)方案
2006年11月12日至16日,省教育廳組織的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家組一行8人對(duì)我院進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察與評(píng)估。專家組依據(jù)《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案(試行)》,本著對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),對(duì)我院人才培養(yǎng)各方面的工作進(jìn)行了認(rèn)真考察、評(píng)估和診斷。
專家組對(duì)我院人才培養(yǎng)工作所取得的成績(jī)給予了充分肯定。認(rèn)為我院人才培養(yǎng)工作取得顯著成效,形成比較鮮明的辦學(xué)特色,以評(píng)促建效果明顯。對(duì)我院人才培養(yǎng)工作的成績(jī)與特色,認(rèn)為主要體現(xiàn)在六個(gè)方面:(1)辦學(xué)指導(dǎo)思想正確,服務(wù)定位、目標(biāo)定位準(zhǔn)確,發(fā)展思路清晰;(2)師資隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成效;(3)高度重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大和加快校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)條件建設(shè)力度和速度;(4)主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需求,深化專業(yè)改革和建設(shè),注重創(chuàng)建專業(yè)特色,提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量;(5)加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),畢業(yè)生受用人單位好評(píng);(6)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)形成鮮明特色,素質(zhì)教育成效顯著,具有創(chuàng)新性。
在充分肯定成績(jī)的同時(shí),專家組也客觀地指出了我院人才培養(yǎng)工作存在的問題,并提出了非常中肯的建議,主要有兩點(diǎn):(1)進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)高水平專業(yè)帶頭人的培養(yǎng),改善學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍的雙師素質(zhì)。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育理論和科 1 學(xué)技術(shù)研究,深化教育教學(xué)改革。
學(xué)院高度重視并十分珍惜專家組對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)工作的意見和建議,11月21日,學(xué)院首先召開黨委會(huì),對(duì)專家組“小反饋”會(huì)上,專家們提出的意見和建議,進(jìn)行認(rèn)真梳理,對(duì)問題產(chǎn)生的根源進(jìn)行了具體分析,仔細(xì)研究學(xué)院整改的措施與方向。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識(shí)到,評(píng)估工作雖然告一段落了,但以評(píng)促建、以評(píng)促改的工作遠(yuǎn)沒有結(jié)束,雖然學(xué)院建設(shè)與改革工作成效得到了專家組的高度評(píng)價(jià),但實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)還任重而道遠(yuǎn)。專家組的評(píng)估診斷與工作指導(dǎo),使我們對(duì)下一階段學(xué)院的改革與發(fā)展、辦學(xué)思路與辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐有了更明確的方向。接到人才培養(yǎng)水平評(píng)估報(bào)告書后,11月26日再次組織學(xué)院評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)評(píng)估報(bào)告書的內(nèi)容進(jìn)行了逐條的分析,并在一定的范圍內(nèi)通報(bào)了評(píng)估報(bào)告書的主要評(píng)估意見和存在的主要問題,經(jīng)過(guò)充分討論和研究,我院確定了人才培養(yǎng)工作的整改思路和主要內(nèi)容,形成了以下人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估整改方案。
一、整改工作的指導(dǎo)思想
學(xué)院的整改工作要堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)思想,突出重點(diǎn),狠抓落實(shí)。以評(píng)估專家組提出的問題和整改建議為立足點(diǎn),以學(xué)院“十一五”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中確定的任務(wù)和目標(biāo)為核心,以示范性高職院對(duì)人才培養(yǎng)工作的要求為目標(biāo),鞏固評(píng)建創(chuàng)優(yōu)工作成果,明確各部門的整改責(zé)任,狠抓薄弱環(huán)節(jié),深化教學(xué)改革,確保各項(xiàng)整改工作落到實(shí)處,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)院的建設(shè)發(fā)展,為創(chuàng)建示范性高職院校的宏偉目標(biāo)而努 力奮斗。
二、整改工作的主要內(nèi)容及措施
(一)深入開展高職理論研究,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變高職教育理念,深化教學(xué)改革。
1、建立定期學(xué)習(xí)研究制度,進(jìn)一步完善學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、教職工三級(jí)學(xué)習(xí)研究機(jī)制。
(1)領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每月一次學(xué)習(xí)制度,每月第一周周三下午為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子“學(xué)習(xí)研究日”,重點(diǎn)學(xué)習(xí)重大方針政策,相關(guān)教育理論,針對(duì)學(xué)院改革發(fā)展中的重大問題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)研究,在學(xué)院形成學(xué)習(xí)研究的風(fēng)氣。同時(shí)班子成員要根據(jù)各人分管工作,每年針對(duì)相關(guān)課題寫出調(diào)研報(bào)告或文章,加強(qiáng)對(duì)基層工作的調(diào)研和指導(dǎo)。
(2)中層干部每月中下旬第一周周三組織學(xué)習(xí),提高理論水平,并將先進(jìn)的思想觀念切實(shí)貫徹落實(shí)到具體的教育管理工作之中,在不斷提升先進(jìn)的思想理念的基礎(chǔ)上,主要職能部門每年拿出專題經(jīng)驗(yàn)性總結(jié),提高總結(jié)和提煉能力。
(3)教職工理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)每周一次,進(jìn)一步強(qiáng)化教職工教育理念的轉(zhuǎn)變,開拓思路,提升素質(zhì)。高教研究室和宣傳部要精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立相應(yīng)的檢查考核制度,推動(dòng)教職工思想觀念的更新與提高。
2、不斷提升辦學(xué)指導(dǎo)思想,凝煉辦學(xué)思路,進(jìn)一步研究學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè),將相對(duì)粗放的管理轉(zhuǎn)為集約化的管理,進(jìn)一步凝煉學(xué)院的精神和標(biāo)志。
3、加強(qiáng)高職教育先進(jìn)思想理論的學(xué)習(xí)與交流,不斷提升教師教研能力與理論水平。進(jìn)一步通過(guò)名家講壇、專家學(xué)術(shù)報(bào)告、新技術(shù)研討交流、學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)活動(dòng)等形式,推廣介紹各專業(yè)各行業(yè)的教育新理念和新成果,豐富學(xué)院的學(xué)術(shù)文化,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍,調(diào)動(dòng)全院教師參與教學(xué)科研與學(xué)術(shù)活動(dòng)的熱情,為使教學(xué)科研活動(dòng)更上新臺(tái)階創(chuàng)造良好的條件。
4、加強(qiáng)教育研究隊(duì)伍建設(shè),有目的的選派教研人員到高職教育研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修、合作研究,加快引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)、有成果的教研人員,培養(yǎng)一批有較高研究和提升能力的人員。進(jìn)一步加強(qiáng)高教研究室工作,明確高教研究具體的工作任務(wù)和工作考核標(biāo)準(zhǔn),圍繞學(xué)院建設(shè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開研究,教學(xué)研究專職人員每年至少撰寫二篇研究文章,教學(xué)管理人員每年撰寫一篇教育教學(xué)研究文章,提高研究能力和管理水平,并力爭(zhēng)取得成果。宣傳部門要增強(qiáng)力量,加強(qiáng)宣傳推廣力度。
5、對(duì)事關(guān)學(xué)院重大發(fā)展和教育教學(xué)改革的關(guān)鍵性課題,認(rèn)真組織規(guī)劃實(shí)施,采用校內(nèi)外招標(biāo)方式,邀請(qǐng)校外專家和高職研究機(jī)構(gòu),組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同研究、合作攻關(guān)。目前,已與華東師范大學(xué)職業(yè)教育研究所合作開展《常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院服務(wù)效能和績(jī)效責(zé)任研究》這一保障性、基礎(chǔ)性、校本性的課題的研究,重點(diǎn)研究解決學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)中教師專業(yè)化發(fā)展、干部隊(duì)伍建設(shè)中提高干部的執(zhí)行力、協(xié)調(diào)力,提高管理能力、管理效率和管理水平問題;學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)的組織、激勵(lì)保障措施;以及進(jìn)一步健全和完 善教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理效能監(jiān)控體系建設(shè)等。對(duì)學(xué)院在人才培養(yǎng)工作中進(jìn)行的實(shí)踐探索所取得的成績(jī),加強(qiáng)研究總結(jié)提煉,使取得的經(jīng)驗(yàn)成果化,提高學(xué)院的影響力。
6、加大對(duì)外交流的力度,積極選派干部、教師骨干、教學(xué)管理人員到全國(guó)有影響的示范性高職院校考察學(xué)習(xí),選派人員到相關(guān)院校進(jìn)修、學(xué)習(xí)高職教育理論,用“走出去”的方式,開闊視野,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)報(bào)與校園網(wǎng)高職研究動(dòng)態(tài)的建設(shè),著重解決院刊的刊號(hào)問題,提高院刊質(zhì)量;定期開發(fā)專題研究欄目,精心策劃研究?jī)?nèi)容,及時(shí)將搜集整理的宏觀性的、戰(zhàn)略性的、前瞻性的重大高職動(dòng)態(tài)及有關(guān)政策提供給廣大教師,積極為廣大教師參與學(xué)術(shù)研究、提升科研能力搭建好廣泛的交流平臺(tái)。
8、繼續(xù)保留學(xué)院評(píng)建辦公室的建制,以及時(shí)檢查督促學(xué)院各項(xiàng)工作,為示范高職的創(chuàng)建做準(zhǔn)備。總結(jié)評(píng)建工作中好的做法,使其制度化、規(guī)范化。
制定《學(xué)院各系部人才培養(yǎng)工作質(zhì)量評(píng)估辦法》,定期對(duì)各系部二級(jí)教學(xué)單位專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革,隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行評(píng)估,以推動(dòng)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),全面提升師資的質(zhì)量,優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。
1、進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),進(jìn)一步將“三雙”型(雙證、雙師、雙語(yǔ))教師隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處
(1)繼續(xù)做好師資的引進(jìn)工作,根據(jù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)院發(fā)展需要,在引進(jìn)中優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),重點(diǎn)引進(jìn)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)中緊缺的專業(yè)帶頭人 和骨干教師,引進(jìn)技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)理論功底的雙師型人才,引進(jìn)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中青年專業(yè)技術(shù)人才,同時(shí)聘請(qǐng)企事業(yè)單位剛退休的高級(jí)職稱人員來(lái)校任教,使教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)教師結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化。
(2)建立一支規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定且有較高水平的兼職教師隊(duì)伍,積極從實(shí)訓(xùn)基地和其他高校聘請(qǐng)一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、高水平的企業(yè)專家和技術(shù)骨干作為學(xué)院的兼職教師,舉辦各類講座,承擔(dān)教學(xué)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的指導(dǎo)任務(wù)。
(3)積極采取措施增加教師中高級(jí)職稱的比例。今后幾年師資將重點(diǎn)引進(jìn)具有副高以上職稱人員,使專任教師中高級(jí)職稱的比例達(dá)35%左右。同時(shí)加大對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng),集各方面的力量有意識(shí)地推動(dòng)教師職稱提高工作,在申報(bào)、評(píng)優(yōu)等方面給予適當(dāng)傾斜,使更多的教師取得高級(jí)職稱的任職資格。
2、加大對(duì)教師雙師素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量的提高(1)師資隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“三雙型”教師的培養(yǎng)目標(biāo),要完善各項(xiàng)政策,細(xì)化具體措施,完善各項(xiàng)考核機(jī)制,使專業(yè)教師具備雙師素質(zhì),青年教師拿到雙證書,部分教師達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)要求。
(2)繼續(xù)執(zhí)行“在專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師中開展實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力測(cè)試”的規(guī)定和“各系部應(yīng)以五年作為一個(gè)周期分期分批選派教師去企業(yè)鍛煉半年”的規(guī)定,各系部要制定專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)的計(jì)劃,分期分批選派教師進(jìn)行工程實(shí)踐的實(shí)踐性和應(yīng)用性的專業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn),充分注重對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的師資培養(yǎng),切實(shí)提高專業(yè) 課、專業(yè)基礎(chǔ)課教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決工程實(shí)際問題的能力,取得工程系列的職稱證書和專業(yè)技能職業(yè)能力證書。使教師中具備雙師素質(zhì)教師的比例達(dá)70%以上。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)工作,要根據(jù)學(xué)院專業(yè)和課程建設(shè),有步驟、抓重點(diǎn)、分層次推進(jìn)教師進(jìn)修、培訓(xùn)工作,提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、進(jìn)行專題進(jìn)修和課題研究,聘請(qǐng)兼職專家對(duì)專業(yè)建設(shè)和課程進(jìn)行實(shí)質(zhì)性指導(dǎo),并爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)選派素質(zhì)好的教師去國(guó)內(nèi)外的高校、科研院所和企事業(yè)單位進(jìn)修提高,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。
(4)加強(qiáng)教師的外語(yǔ)基本技能的培訓(xùn),在前兩期參加外語(yǔ)培訓(xùn)的專業(yè)課教師的中選出水平高的教師,繼續(xù)進(jìn)行提高英語(yǔ)水平的培訓(xùn),使更多的教師具備用英語(yǔ)授課的能力,為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)專業(yè)主干課程至少有1-2名教師能比較熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。
(5)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)進(jìn)修、培訓(xùn)等提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的專業(yè)及業(yè)務(wù)水平,提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì),通過(guò)制訂一定的傾斜政策穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),使其盡快提高能力,增長(zhǎng)才干。針對(duì)學(xué)院師資隊(duì)伍青年教師比例較大的實(shí)際,采取有效措施加大青年教師培養(yǎng)力度。
(1)完善青年教師培養(yǎng)體系,制定相關(guān)的激勵(lì)政策和規(guī)章制度,促進(jìn)青年教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德,掌握教育教學(xué)基本技能,加大青年教師的管理與考核力度,細(xì)化落實(shí)各項(xiàng) 考核措施,使青年教師較快成為具有較高職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的青年骨干教師、教學(xué)管理和學(xué)生管理人員。
(2)繼續(xù)采用舉辦新教師培訓(xùn)班、新教師崗前培訓(xùn)、新老教師師徒結(jié)對(duì)、送新教師到企業(yè)參加工程實(shí)踐等方式培養(yǎng)教師,特別要加強(qiáng)青年教師教學(xué)能力的培養(yǎng),延長(zhǎng)以老帶新、新老教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)青年教師的時(shí)間,通過(guò)說(shuō)課、講課比賽等方式,帶動(dòng)青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)的積極性,提高課堂把握能力和演講能力。對(duì)青年教師培養(yǎng)分層次指導(dǎo)、分層次要求,要求青年教師過(guò)“三關(guān)”,即教師入校后,前兩年要過(guò)教學(xué)能力關(guān)、三至五年要過(guò)實(shí)踐動(dòng)手能力關(guān)、五至十年要過(guò)研究能力關(guān),以適應(yīng)高等職業(yè)教育新形勢(shì)下學(xué)院教學(xué)改革和教學(xué)工作的需要。
4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的建設(shè),加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)。
我校根據(jù)師資隊(duì)伍的實(shí)際,對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展分層次要求:一是25%左右的高級(jí)職稱教師,要求他們向?qū)I(yè)化發(fā)展,充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,形成“名師效應(yīng)”;二是50%左右的骨干教師,這是專業(yè)化發(fā)展的重點(diǎn)培養(yǎng)階層,要求他們盡快提高,力爭(zhēng)早成“名師”;三是20%左右的教齡不到三年的青年教師,要求他們盡快勝任教育教學(xué)工作,打好專業(yè)化的基礎(chǔ)。
(1)加強(qiáng)高水平專業(yè)帶頭人隊(duì)伍的建設(shè),通過(guò)引進(jìn)高水平的專業(yè)人才和培養(yǎng)年輕骨干教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人相結(jié)合,讓他們成長(zhǎng)為專業(yè)帶頭人和科研骨干,進(jìn)一步創(chuàng)造條件,加大支持力度,積極發(fā)揮他們的作用,并擴(kuò)大他們的社會(huì)知名度。(2)建立骨干教師、專業(yè)帶頭人輪訓(xùn)制度,分期分批外出培訓(xùn)、研修,鼓勵(lì)我院專業(yè)帶頭人開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
(3)在中青年教師中選拔一批進(jìn)取心強(qiáng)、素質(zhì)好的教師,作為骨干教師的培養(yǎng)對(duì)象,通過(guò)壓擔(dān)子,以項(xiàng)目方式、任務(wù)方式給他們創(chuàng)造成長(zhǎng)條件,使他們盡快能出較高水平的教學(xué)成果,上更高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
(三)加大產(chǎn)學(xué)研建設(shè)力度,提高教師科研水平和服務(wù)社會(huì)的能力。
1、進(jìn)一步完善科研管理制度,加強(qiáng)科技、教育研究課題的政策引導(dǎo),完善教育研究課題的立項(xiàng)、申報(bào)、開題、研究、結(jié)題、評(píng)審的規(guī)范化管理,采取有效措施,支持教師積極爭(zhēng)取科研和教研立項(xiàng),進(jìn)一步提升教學(xué)科研水平。
2、從經(jīng)費(fèi)投入、人員配置、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等方面向重點(diǎn)項(xiàng)目、攻關(guān)課題傾斜,為科技和教育研究創(chuàng)造良好的條件,增加學(xué)院教科研基金,積極組織攻關(guān)團(tuán)隊(duì),公開招標(biāo),有針對(duì)性地解決學(xué)院建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中重大策略方案的研究問題,積極努力多出研究成果。
3、調(diào)整分配激勵(lì)政策,調(diào)整教師參與教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和科研工作實(shí)績(jī)的考核權(quán)重,引導(dǎo)教師積極參與到教學(xué)研究和科技開發(fā)活動(dòng)中去。
4、進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)研合作。加強(qiáng)與其它科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)互兼互聘、技術(shù)攻關(guān)、項(xiàng)目推廣方面的合作與研究,積極為我院教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、積累科研經(jīng)驗(yàn)、提高科研水平搭建良好的科研平臺(tái)。
5、拓展產(chǎn)學(xué)研的深度和廣度,調(diào)動(dòng)一切積極因素,進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能,進(jìn)一步加大職業(yè)能力的培訓(xùn)與考核力度,擴(kuò)大技術(shù)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)的范圍,進(jìn)一步發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合上的作用。積極促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化,服務(wù)地方,服務(wù)社會(huì)。
(四)狠抓專業(yè)建設(shè),加強(qiáng)教育教學(xué)改革,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。
1、完善機(jī)制,齊心協(xié)力,切實(shí)抓好“二精一品”工程。(1)進(jìn)一步完善重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)和管理工作,進(jìn)一步凝煉專業(yè)特色,強(qiáng)化專業(yè)品牌意識(shí)。本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則,從師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、實(shí)訓(xùn)條件、規(guī)章制度、教材建設(shè)、保障體系等方面進(jìn)一步完善建設(shè)。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式方面進(jìn)行進(jìn)一步改革。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),對(duì)條件成熟的要重點(diǎn)扶持、優(yōu)先建設(shè),并加強(qiáng)對(duì)外的宣傳力度。
(2)加強(qiáng)課程體系的建設(shè)與改革,加大精品課程建設(shè)力度。大力進(jìn)行課程體系研究,促進(jìn)課程體系的進(jìn)一步優(yōu)化。現(xiàn)有的七個(gè)重點(diǎn)專業(yè)、三個(gè)試點(diǎn)專業(yè)的核心課程,要按照教育部國(guó)家精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步立項(xiàng)建設(shè),組織優(yōu)勢(shì)力量有目的地進(jìn)行攻關(guān),在師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)模式、管理模式等方面形成特色和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)精心打造精品課程,提高精品課程建設(shè)水平。
(3)加強(qiáng)校本特色教材建設(shè)的力度,特別是重點(diǎn)支持實(shí)訓(xùn)教材、綜合化課程教材、素質(zhì)拓展教材的建設(shè)。
(4)加大對(duì)教師獲得成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度,充分調(diào)動(dòng)高水平教師從事 精品課程和高水平教材建設(shè)的積極性。
2、深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步深化教學(xué)改革特別是實(shí)踐課程體系與內(nèi)容的改革,合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)一步規(guī)范和更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,建立更加完善的實(shí)踐教學(xué)體系。
(2)加強(qiáng)教學(xué)方法、手段改革。通過(guò)教學(xué)觀摩、研討會(huì)及新老教師之間的傳、幫、帶,促進(jìn)教師教學(xué)方法、手段的改革;通過(guò)開展各種形式的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班,提高教師多媒體課件制作水平,促進(jìn)充分利用先進(jìn)的教學(xué)方法、手段,加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。對(duì)使用多媒體的課程進(jìn)行把關(guān),既要采取措施進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)比例,又要加強(qiáng)對(duì)多媒體課件和多媒體教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)定。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本知識(shí)技能的培養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。針對(duì)單獨(dú)招生錄取學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的情況,采取有效措施,穩(wěn)定英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī),力爭(zhēng)進(jìn)一步提高通過(guò)率。
3、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理制度和程序,建立更加完善的教學(xué)管理制度體系、組織體系和服務(wù)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系的建設(shè);進(jìn)一步完善各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法、完善信息反饋體系建設(shè),充實(shí)專兼職督導(dǎo)與學(xué)生信息員隊(duì)伍,特別是要建立完善畢業(yè)生上崗實(shí)習(xí)考核監(jiān)控管理體系,形成企業(yè)參與監(jiān)管、學(xué)院跟蹤調(diào)查、先進(jìn)技術(shù)保障的管理新模式,形成一個(gè)更加健全的全面質(zhì)量保障體系。
4、深化人才培養(yǎng)模式的改革
(1)進(jìn)一步創(chuàng)新素質(zhì)教育的模式、內(nèi)容和措施,做好素質(zhì)教育進(jìn)培養(yǎng)方案、進(jìn)教學(xué)大綱、進(jìn)課堂教學(xué)工作,特別是素質(zhì)教育進(jìn)第一課堂的工作。開展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理念的學(xué)習(xí)和理解,針對(duì)不同課程,挖掘素質(zhì)教育內(nèi)容與內(nèi)涵,提升素質(zhì)教育質(zhì)量。將重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)與素質(zhì)教育的實(shí)施結(jié)合起來(lái),努力辦出專業(yè)特色。
(2)進(jìn)一步以“四結(jié)合,六合一”理念建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地,做出特色、做出品牌,總結(jié)已取得的成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)院各專業(yè)推廣建設(shè)理念及實(shí)踐培養(yǎng)模式。
5、調(diào)整實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投資,用示范性高職院校的標(biāo)準(zhǔn)建實(shí)驗(yàn)室。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理,建立完善的符合現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)中心特點(diǎn)所需要的實(shí)訓(xùn)室管理體系、管理制度和管理模式;進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員及設(shè)備管理人員的素質(zhì),規(guī)范各項(xiàng)設(shè)備的管理;進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室功能,提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率,最大限度發(fā)揮其功效;進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)代化管理水平,不斷探索高效率、高水平的管理手段,營(yíng)造濃厚的文化氛圍,為教學(xué)提供良好的條件和環(huán)境。
三、整改工作的時(shí)間安排
整改工作時(shí)間為一年,整個(gè)工作計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段都有不同的側(cè)重點(diǎn),分段整改、分段落實(shí)、分段檢查。
第一階段(2006年11月—12月)
成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真梳理、分析專家組的書面考察報(bào)告 和專家個(gè)人反饋意見,提出整改方案。
第二階段(2006年12月至2007年2月)
組織校內(nèi)外調(diào)研、召開各類座談會(huì)和專題研討會(huì),具體細(xì)化整改方案,制定每項(xiàng)問題的詳細(xì)整改措施,將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到各系部及有關(guān)職能部門,形成各自的整改方案,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽定整改責(zé)任書。
第三階段(2007年3月至9月)
全面認(rèn)真組織實(shí)施整改方案,落實(shí)每項(xiàng)整改措施,切實(shí)解決人才培養(yǎng)工作中存在的問題,推動(dòng)學(xué)院辦學(xué)水平的整體提升。
第四階段(至2007年11月)
對(duì)各單位整改工作效果進(jìn)行驗(yàn)收,全面總結(jié)學(xué)院整改工作,向省評(píng)估院提交整改總結(jié)報(bào)告,迎接評(píng)估院評(píng)后回訪。
四、整改工作的領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任部門
1、成立學(xué)院整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由吉飛書記和顏惠庚院長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。
2、針對(duì)重點(diǎn)工作,成立三個(gè)工作小組:
人事分配制度改革工作組:顏惠庚任組長(zhǎng),人事處、教務(wù)處、科技處、學(xué)工處負(fù)責(zé)人為成員;
精品課程、校本教材建設(shè)小組:陳炳和任組長(zhǎng),由教務(wù)處、人事處、圖書信息中心負(fù)責(zé)人和各系部主任為成員;
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心規(guī)范管理工作小組:歐漢生任組長(zhǎng),教務(wù)處、后產(chǎn)處、各系主任為成員。
3、各項(xiàng)工作的組織和落實(shí): 師資隊(duì)伍建設(shè)——人事處、教務(wù)處
教學(xué)管理、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)——教務(wù)處 教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究——高教研究室 學(xué)生教育與管理——學(xué)工處 產(chǎn)學(xué)研合作——科技處、高教研究室
方針政策理論學(xué)習(xí)、對(duì)外宣傳——宣傳部
我們要將整改工作作為深化教育改革、內(nèi)涵建設(shè)、特色辦學(xué)的新起點(diǎn),以建設(shè)國(guó)家示范性高職學(xué)院為目標(biāo),高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,完善和加強(qiáng)管理機(jī)制,不斷改革工作方法與措施,使學(xué)院建設(shè)和發(fā)展與評(píng)建促改工作在原有基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階。
第二篇:辦學(xué)水平評(píng)估整改方案
辦學(xué)水平評(píng)估整改方案
2012年4月6日,忻州市辦學(xué)水平評(píng)估專家組對(duì)我校進(jìn)行了督導(dǎo)評(píng)估,通過(guò)聽取校長(zhǎng)專題匯報(bào)、查閱相關(guān)資料、師生座談問卷、實(shí)地查看、社會(huì)調(diào)查等方法,對(duì)我校辦學(xué)方向、管理水平、辦學(xué)條件、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了評(píng)估。根據(jù)市辦學(xué)水平評(píng)估專家組對(duì)我校評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見,我校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找和分析存在問題的原因,落實(shí)責(zé)任,切實(shí)整改,特制定整改措施如下:
一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):校長(zhǎng)李志堅(jiān)
成員:校委成員
對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自明確責(zé)任,逐條對(duì)照存在的問題進(jìn)行整改落實(shí)。
二、整改措施
(一)根據(jù)侯主任提出的問題第一條“教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有針對(duì)性、有主張、有步驟”,第二條“常規(guī)教學(xué)應(yīng)該注重過(guò)程與管理,第三條“課堂改革應(yīng)全面推進(jìn)”和今后工作建議“加強(qiáng)課改理念與學(xué)習(xí)研究”,我校具體做了以下工作:
1、學(xué)期第一周,由常務(wù)副校長(zhǎng)辛?xí)x牽頭,教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),指導(dǎo)教師制定教學(xué)計(jì)劃,并進(jìn)行評(píng)比。
2、從第二周開始,由辛?xí)x每天負(fù)責(zé)檢查教案、索志剛副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織公開課、教務(wù)主任賈吉田負(fù)責(zé)檢查作業(yè)批改,將常規(guī)工作落
實(shí)到每一位教師。
3、由索志剛副校長(zhǎng)牽頭,成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,組織教師去教改剛起步的沿溝中學(xué)和課改較為成熟的實(shí)驗(yàn)中學(xué)分批次學(xué)習(xí),全面推進(jìn)課堂改革。
4、多次組織教師 進(jìn)行理論研究與學(xué)習(xí),通過(guò)觀看視頻、寫讀書筆記、寫教學(xué)論文等方式,加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。
(二)根據(jù)秦主任提出的問題“教師培訓(xùn)力度不足”、“課堂教學(xué)教師、學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)”,我們采取了以下措施:
1、本學(xué)年,我們加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度,組織骨干教師去忻州多次參與學(xué)習(xí),組織全體班主任去沿溝中學(xué)學(xué)習(xí)、組織全體教師去實(shí)達(dá)中學(xué)學(xué)習(xí)。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不但進(jìn)行常規(guī)聽課,還進(jìn)行預(yù)約聽課和“推門聽課”,對(duì)于教師在課堂教學(xué)上的成績(jī)和不足予以肯定和指導(dǎo),評(píng)課意見以鼓勵(lì)性為主,針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)作出評(píng)斷,使課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化,教師自身也得到一定的成長(zhǎng)。在扎實(shí)開展聽評(píng)課的同時(shí),加強(qiáng)教師對(duì)素質(zhì)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的學(xué)習(xí),努力將理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,掌握本年級(jí)段課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,努力提高自身業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,積極參加各類教學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽,發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
(三)根據(jù)弓校長(zhǎng)提出的問題“資料教輔用書較多”、“對(duì)教師管理嚴(yán)格,但競(jìng)爭(zhēng)會(huì)否變成斗爭(zhēng),不利于同科教研工作”、“班主任德育
工作計(jì)劃應(yīng)有針對(duì)性”,我們采取了以下措施:
1、資料教輔用書,全部根據(jù)新華書店的要求訂制,除課本外,每生僅配備一種教輔用書――導(dǎo)學(xué)案,初三使用的復(fù)習(xí)資料,也是書店提供的《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。
2、重新修訂《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》,由注重單科,轉(zhuǎn)為重視整體。
3、由政教主任吳福珠牽頭,明確提出德育計(jì)劃要有針對(duì)性,班主任制定出計(jì)劃后,政教處審核。
(四)根據(jù)趙主任提的問題 “開全開足課程,要有校本課程”,我們采取了以下措施:
1、我校從教育局訂購(gòu)了810本《原平市中小學(xué)地方教材》,并每周安排一課時(shí)。
2、進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的兩操一活動(dòng),保障學(xué)生每天不少于一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。在學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方面,教師幫助學(xué)生樹立正確的健康觀,讓學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教給學(xué)生自我測(cè)試方法,如測(cè)身高、測(cè)體重、測(cè)跳遠(yuǎn)等。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。今年,我校投入1.2萬(wàn)元購(gòu)置了教學(xué)樓前的電子顯示屏,及時(shí)更新內(nèi)容,加大對(duì)學(xué)生的宣傳教育,另外,每班教室后墻、教室外墻,均配備大小兩塊黑板作為班級(jí)宣傳的主陣地,而且,在教學(xué)樓內(nèi)、宿舍樓內(nèi)、教室橫梁上,添置了大量的標(biāo)語(yǔ)。
最后,感謝市評(píng)估組為我校教育管理工作提出的寶貴意見和建議,整改方案實(shí)施后,取得了良好效果,我們的工作又上了一個(gè)新臺(tái)階。
辦 學(xué) 水平評(píng) 估 整 改 方 案
大
運(yùn)
學(xué)
校
第三篇:評(píng)估整改方案
評(píng)估整改方案
2013年5月22日,教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估專家組本著對(duì)國(guó)家教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱材料、座談走訪、隨機(jī)聽課、技能測(cè)試等形式,全面認(rèn)真地考察了我校教學(xué)工作,形成了考察意見。
專家組對(duì)我校教學(xué)工作所取得的成績(jī)給予了充分肯定。一是學(xué)校高度重視評(píng)建工作,以評(píng)促建成效顯著。二是教學(xué)工作扎實(shí),成績(jī)突出。同時(shí),專家組也客觀地指出了我校本科教學(xué)工作中存在的不足,主要是:應(yīng)加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度,進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平;加強(qiáng)校企合作力度,改善學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐及就業(yè)條件。現(xiàn)就專家組提出的建議提出以下整改意見:
一、整改工作的基本思路
堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則,立足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,認(rèn)真總結(jié)評(píng)建工作經(jīng)驗(yàn),鞏固評(píng)建所取得的各項(xiàng)成果,進(jìn)一步突出教學(xué)工作中心地位,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),不斷深化教育教學(xué)改革,建立教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為建設(shè)省內(nèi)影響較大的具有教師教育特色的教學(xué)研究型學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、整改工作的基本內(nèi)容與主要措施
(一)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平
1.調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局。按照“凝煉方向、鞏固優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化內(nèi)涵、提高效益”的思路,根據(jù)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置校內(nèi)教育資源,在繼續(xù)保持文科優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,加快理科的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)科專業(yè)快速協(xié)調(diào)發(fā)展,以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為支撐提升專業(yè)建設(shè)水平。
2.實(shí)施教學(xué)改革工程。著力解決教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,繼續(xù)加大國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育力度,提高研究層次、水平和成果的應(yīng)用價(jià)值。根據(jù)不同學(xué)科、專業(yè)以及學(xué)生自身發(fā)展的需要,全面推進(jìn)主修專業(yè)加輔修專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施,構(gòu)建突出學(xué)生能力培養(yǎng)、素質(zhì)拓展和人格健全的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。
3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。繼續(xù)推行由“實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐教學(xué)主線、實(shí)踐教學(xué)拓展”組成的實(shí)踐教學(xué)體系。進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),保證每個(gè)專業(yè)有穩(wěn)定且有明顯示范和輻射作用的實(shí)習(xí)基地,進(jìn)一步整合實(shí)踐教學(xué)資源,加強(qiáng)各級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè),大力改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放的時(shí)間、內(nèi)容和范圍。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作,擴(kuò)大選做實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)數(shù)量,每學(xué)期對(duì)各專業(yè)所開設(shè)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)收,確保實(shí)驗(yàn)效果。進(jìn)一步豐富實(shí)踐教學(xué)的方法和途徑,推進(jìn)實(shí)踐課程多樣化、設(shè)計(jì)化、科研化進(jìn)程,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教育教學(xué)水平
1.重點(diǎn)引進(jìn)高層次拔尖人才。創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制,做好人才引進(jìn)規(guī)劃,把人才工作的重心放在選拔和吸引學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人上來(lái)。進(jìn)一步提高高層次拔尖人才待遇,在工作、生活條件和待遇方面實(shí)行一人一策、一事一議,堅(jiān)持引才引智并舉,積極探索核心人才帶動(dòng)引進(jìn)、創(chuàng)業(yè)引進(jìn)、智力引進(jìn)等靈活多樣的形式,吸引高層次人才與我校開展形式多樣的合作,借助高層次拔尖人才的帶動(dòng)作用,加快我校中青年教師的成長(zhǎng)步伐。
2.建設(shè)高水平人才隊(duì)伍。設(shè)立教學(xué)關(guān)鍵崗,加大教學(xué)名師獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)力度,充分發(fā)揮示范作用,帶動(dòng)影響全體教師提高教學(xué)水平。完善專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)管理制度,擴(kuò)大對(duì)外合作交流,在學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高教學(xué)科研水平。
3.營(yíng)造高績(jī)效工作環(huán)境。強(qiáng)化教師在學(xué)校的主體地位,完善“重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)”的分配機(jī)制,實(shí)現(xiàn)由崗位管理轉(zhuǎn)向業(yè)績(jī)管理,強(qiáng)化業(yè)績(jī)考核機(jī)制,重點(diǎn)改善骨干教師的待遇,從機(jī)制上保證人盡其才、才盡其用,進(jìn)一步形成“尊重知識(shí)、尊重人才”的良好氛圍,激發(fā)廣大教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教育科學(xué)研究,深化教師教育改革
1.高效益重組教育學(xué)科和教師教育資源。加強(qiáng)教師教育師資隊(duì)伍建設(shè),努力造就一支高素質(zhì)的教師教育隊(duì)伍。在經(jīng)費(fèi)投入和條件保障等方面向教師教育改革傾斜,推進(jìn)教師教育優(yōu)先發(fā)展。通過(guò)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地、教育科學(xué)研究基地和教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校,建立與基礎(chǔ)教育更加密切的溝通、銜接
與合作機(jī)制,為河南教師教育水平提高和基礎(chǔ)教育振興提供服務(wù)。
2.不斷探索教師教育實(shí)踐模式。順應(yīng)當(dāng)前教師教育發(fā)展趨勢(shì),不斷進(jìn)行教師教育課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,科學(xué)論證、重新構(gòu)建教師教育課程設(shè)置方案。加強(qiáng)教師教育師資教學(xué)技能培訓(xùn),逐步將教師的教育教學(xué)水平鑒定納入到教師職務(wù)評(píng)聘體系,將提高課程教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。繼續(xù)實(shí)施以反思為主線,職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿學(xué)習(xí)全程,高等師范教育與基礎(chǔ)教育相互支撐、協(xié)調(diào)推進(jìn)的新型教師培養(yǎng)體系,全面提高師范生的教師專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)。
(四)進(jìn)一步加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
1.加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。按照“堅(jiān)持有效的、完善不足的、補(bǔ)充急需的”思路,進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)章制度。從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程開設(shè)、任課教師、教材選用、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、成績(jī)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等主要環(huán)節(jié)著手,加強(qiáng)教學(xué)管理的行為規(guī)范、工作規(guī)范、設(shè)施規(guī)范和激勵(lì)機(jī)制、制約機(jī)制、保障機(jī)制建設(shè)。圍繞加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)管理、教學(xué)改革管理和教學(xué)過(guò)程管理,不斷創(chuàng)新教學(xué)管理制度,使日常教學(xué)管理工作與教學(xué)評(píng)估體系相銜接。督促指導(dǎo)各教學(xué)單位結(jié)合自身實(shí)際制定相應(yīng)的規(guī)章制度和實(shí)施細(xì)則,并加大教學(xué)管理制度在各學(xué)院執(zhí)行落實(shí)的檢查力度。
(2)建立常設(shè)機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍。建立常設(shè)性教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估機(jī)構(gòu),使教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作制度化、經(jīng)常化和專門化。建立較為穩(wěn)定、專業(yè)化的教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估專家隊(duì)伍,規(guī)
劃和組織實(shí)施經(jīng)常性校內(nèi)教學(xué)評(píng)估。加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)信息員隊(duì)伍建設(shè),及時(shí)搜集教學(xué)信息,為加強(qiáng)教學(xué)管理提供重要參考。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人制度,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
(3)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。深入開展專業(yè)、課程、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、考試管理等單項(xiàng)教學(xué)評(píng)估。通過(guò)專家評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽課和日常教學(xué)檢查等措施,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。評(píng)教和教學(xué)檢查結(jié)果在全校范圍內(nèi)公布,并與教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、崗位聘任直接掛鉤,對(duì)評(píng)教不合格的實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決。
朱麗蘋2013年6月
第四篇:評(píng)估整改方案
xxx學(xué)校高職高專人才 培養(yǎng)工作水平評(píng)估整改方案
2012年10月17日至19日,受自治區(qū)教育廳委派,以張治務(wù)教授為組長(zhǎng)、呂一中教授為副組長(zhǎng)的評(píng)估專家組一行7人,對(duì)我校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了評(píng)估。專家組各位成員以高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ钊爰?xì)致的工作作風(fēng)、扎實(shí)有效的工作效率,按照新的評(píng)估方案,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)估工作,形成了《xxx學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估反饋意見》。該《意見》對(duì)學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)從黨政領(lǐng)導(dǎo)班子積極進(jìn)取、辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位明確、教育教學(xué)管理體系較為完善、人才培養(yǎng)模式改革取得初步成效、校企合作在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中作用顯著、學(xué)校重視發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能共6個(gè)方面,給予了充分肯定。同時(shí),專家組也指出了我校在人才培養(yǎng)工作過(guò)程中存在的一些不足,并提出了3條建設(shè)性意見:
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展理論,把學(xué)校工作重點(diǎn)放在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái),走特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展之路。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),盡快建成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(3)進(jìn)一步優(yōu)化與合理配置教育資源,推進(jìn)校企合作的深度和廣度,完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。
學(xué)校高度重視專家組的反饋意見和建議,及時(shí)印發(fā)全校,組織各單位進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論,深入思考和領(lǐng)會(huì)專家組提出的每一條意見和建議。評(píng)估工作結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)整改工作進(jìn)行了認(rèn)真研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論與論證,制定了學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案。
一、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路
(一)整改工作指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估工作總方針,以評(píng)估整改為重點(diǎn),將整改工作與學(xué)校的其他各項(xiàng)工作相結(jié)合,鞏固評(píng)建成果,促進(jìn)學(xué)校規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(二)整改工作基本思路
堅(jiān)持以內(nèi)涵建設(shè)為核心,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革,完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系,加大教學(xué)投入,改善辦學(xué)條件,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),分步驟、有重點(diǎn)地實(shí)施整改。通過(guò)整改工作,進(jìn)一步規(guī)范管理,提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量,把人才培養(yǎng)工作水平提升到一個(gè)新的高度,力爭(zhēng)將學(xué)校建成辦學(xué)條件優(yōu)良、特色鮮明、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、人文氛圍濃郁的自治區(qū)一流職業(yè)院校。
二、建立評(píng)估整改工作小組
為加強(qiáng)對(duì)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以副院長(zhǎng)侯建平為組長(zhǎng)的整改工作小組:
組 長(zhǎng):侯建平
副組長(zhǎng): 組 員: 整改工作辦公室設(shè)在教務(wù)處,主任由教務(wù)長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任。
三、整改內(nèi)容和措施
(一)深入開展高職教育理論和政策的學(xué)習(xí),提升領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工的高職教育理論素養(yǎng)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2006〕16號(hào))、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新,引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》(教職成〔2011〕12號(hào))等文件深入學(xué)習(xí)和理解,從領(lǐng)導(dǎo)班子抓起,通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)高職教育理論學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng),帶動(dòng)和促進(jìn)全體干部、教師的學(xué)習(xí)和研究。做到在領(lǐng)導(dǎo)層,認(rèn)真研究高職教育理念,提高對(duì)高職教育的決策水平;在管理層,要抓過(guò)程管理,創(chuàng)造性地開展工作,兢兢業(yè)業(yè)為高職教育服務(wù);在教師層,要深入研究高職教育教學(xué)規(guī)律,研究教育對(duì)象,進(jìn)一步提高教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,提高辦學(xué)水平和整體競(jìng)爭(zhēng)能力。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)高職教育思想觀念學(xué)習(xí)研究的制度建設(shè),安排專題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年舉辦一到兩次“高職教育理論和政策專題學(xué)習(xí)研討會(huì)”;在每學(xué)年干部教師的政治理論學(xué)習(xí)教育中,安排2—3次教育思想觀念轉(zhuǎn)變的教育活動(dòng);各二級(jí)學(xué)院的教研活動(dòng)應(yīng)含有職業(yè)教育理論內(nèi)容的學(xué)習(xí),并把活動(dòng)組織和學(xué)習(xí)效果情況納入各二級(jí)學(xué)院績(jī)效考核。
3、把學(xué)習(xí)研究高職教育理念和規(guī)律與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),自覺將16號(hào)文件精神落實(shí)到人才培養(yǎng)模式改革,專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及各項(xiàng)管理工作中,進(jìn)一步加大投入,改善實(shí)踐教學(xué)條件。進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的廣度和深度,積極開展社會(huì)服務(wù),為行業(yè)企業(yè)開展職工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、新技術(shù)推廣等工作。并以此為契機(jī),促進(jìn)全體教師加深對(duì)現(xiàn)代高職教育理念的認(rèn)識(shí)和理解,自覺落實(shí)到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),使工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)方法在教學(xué)中自覺應(yīng)用,加快教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
4、加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)和交流。一是經(jīng)常組織管理人員或骨干教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和考察,開闊視野,取長(zhǎng)補(bǔ)短。二是每年至少組織一次有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo),到兄弟院校學(xué)習(xí)其先進(jìn)的管理方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是經(jīng)常邀請(qǐng)省內(nèi)外知名高職教育專家、學(xué)者或企業(yè)家,來(lái)學(xué)校舉辦報(bào)告會(huì)或?qū)n}講座,介紹國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念,展示高職教育最新的研究成果,提升我院的管理和教學(xué)水平。
(二)進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平,打造專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
1、對(duì)照16號(hào)文件關(guān)于高等職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際條件,按照學(xué)校師資隊(duì)伍十二五建設(shè)規(guī)劃,細(xì)化保證措施,抓好檢查落實(shí)。
2、針對(duì)我院青年教師比例較高的現(xiàn)狀,加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)和提高的力度,促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。繼續(xù)推行青年教師導(dǎo)師制,以優(yōu)帶新,在指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)他們參與教學(xué)研究、課題研究,提高教科研能力。
3、組織專業(yè)帶頭人、骨干教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物的專業(yè)能力與管理水平;加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師的管理,推行定期考核評(píng)價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)上崗的管理制度,確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物在隊(duì)伍中的先進(jìn)性、示范性。
4、建立學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)雙向交流制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教師下廠實(shí)踐鍛煉。每年分批次派出教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉,不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力,提高“雙師”教師數(shù)量和質(zhì)量。
5、制定優(yōu)惠政策,積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠來(lái)校兼職。逐年提高兼職教師的比例,逐步形成專業(yè)課和實(shí)踐技能課程主要由行業(yè)、企業(yè)兼職教師講授的機(jī)制;加快規(guī)范兼職教師的管理,進(jìn)一步明確兼職教師的聘用標(biāo)準(zhǔn)。組織兼職教師參與教學(xué)技能的培訓(xùn)和教育教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高兼職教師的教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。
6、聘任行業(yè)專家、高水平專業(yè)教師為專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)帶頭人,培育教學(xué)名師,不斷提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平。
(三)加強(qiáng)校企合作,優(yōu)化教學(xué)資源配置
1、進(jìn)一步加大校企合作力度,強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。各專業(yè)均要聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家參加專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對(duì)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂、課程體系建設(shè)、教材開發(fā)等方面的指導(dǎo)作用。根據(jù)崗位職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)素質(zhì)的要求,完善專業(yè)課程體系、形成具有顯著專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。
2、大力拓寬校企合作渠道,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè),進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)管理制度。積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的校企合作共建模式和與行業(yè)企業(yè)互動(dòng)雙贏的途徑,加快建立廠校合作、校校合作的新機(jī)制,多渠道、多形式籌措資金,不斷改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地條件。
3、優(yōu)化管理運(yùn)行機(jī)制,充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。本著資源共享、優(yōu)化配置、增強(qiáng)功能的原則,充分發(fā)揮現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源的規(guī)模優(yōu)勢(shì)及綜合辦學(xué)效益,對(duì)基礎(chǔ)性、公用性、通用性的實(shí)踐教學(xué)資源,進(jìn)行整合和優(yōu)化,充分提高辦學(xué)資源的利用率。
四、整改工作分段實(shí)施安排 整改工作分四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:?jiǎn)栴}梳理和方案討論階段(2012年10月20日-2012年10月底)。學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織各職能部門、各二級(jí)學(xué)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)評(píng)估專家組的評(píng)估反饋意見,在此基礎(chǔ)上按照工作職責(zé)范圍,制定具體的整改方案與措施。
第二階段:整改方案修訂上報(bào)階段(2012年11月中旬)。在學(xué)校評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校評(píng)建辦公室根據(jù)評(píng)估專家組的反饋意見和學(xué)校實(shí)際,研究制定學(xué)校人才培養(yǎng)工作評(píng)估整改方案,并報(bào)自治區(qū)教育廳。
第三階段:整改工作全面落實(shí)階段(2011年12月-2013年9月)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照分工和工作職責(zé),組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督各部門積極開展整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人是評(píng)估整改工作第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)本部門整改組織工作,確保整改計(jì)劃有步驟、分階段地實(shí)施,整改措施得到具體有效落實(shí)。
第四階段:整改驗(yàn)收和總結(jié)階段(2013年9月-10月)。對(duì)各各職能部門、二級(jí)學(xué)院的整改工作效果進(jìn)行驗(yàn)收,召開全校教學(xué)工作會(huì)議,全面總結(jié)學(xué)校整改工作,出臺(tái)新一輪的加強(qiáng)高職人才培養(yǎng)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。向自治區(qū)教育廳提交整改總結(jié)報(bào)告。
五、整改工作要求
(一)提高對(duì)整改工作的認(rèn)識(shí),全校動(dòng)員,全員參與。對(duì)于整改工作要高度重視,廣泛動(dòng)員,繼續(xù)實(shí)行評(píng)建中的責(zé)任單位和責(zé)任人制度。學(xué)校要召開專題會(huì)議,研究、審定整改工作方案,部署整改工作,明確整改要求,統(tǒng)籌全校整改工作。各部門主要負(fù)責(zé)人要對(duì)本部門的整改工作負(fù)總體責(zé)任,并確定專人負(fù)責(zé)整改工作和具體實(shí)施。
(二)要以務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神搞好整改工作。全校要認(rèn)真總結(jié)和分析專家組在評(píng)估中對(duì)學(xué)校提出的每條意見和建議,全面落實(shí)整改的各項(xiàng)任務(wù)。在整改過(guò)程中,要求真務(wù)實(shí),大膽創(chuàng)新,銳意改革,高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地解決好存在的每一個(gè)問題。
(三)要緊密聯(lián)系本部門實(shí)際,分階段搞好整改。有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地做好每一項(xiàng)整改工作。凡涉及專業(yè)設(shè)置調(diào)整、重要改革項(xiàng)目和需要較大投入的項(xiàng)目,其整改措施都要做好調(diào)查,反復(fù)論證分析,積極穩(wěn)妥地組織實(shí)施。
(四)加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),分工合作,提高整改效率,確保整改質(zhì)量。凡涉及到兩個(gè)以上的部門或單位的整改項(xiàng)目,要相互通氣,相互支持,加強(qiáng)協(xié)作,形成合力,共同完成好整改任務(wù)。
(五)保證經(jīng)費(fèi)投入,確保整改質(zhì)量。為保證各項(xiàng)工作質(zhì)量,學(xué)校在經(jīng)費(fèi)預(yù)算上統(tǒng)籌考慮,妥善安排整改經(jīng)費(fèi),滿足整改工作的各項(xiàng)需求,為整改工作質(zhì)量提供有效保障。
我們要將整改工作作為深化教育改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升特色辦學(xué)的新起點(diǎn),高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,繼續(xù)完善和加強(qiáng)管理機(jī)制,不斷改革工作方法與措施,使學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展與評(píng)建促改工作在原有基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。
xxx學(xué)院
2012年10月26日
第五篇:辦學(xué)水平評(píng)估方案
白馬中心小學(xué)2008年辦學(xué)水平自評(píng)報(bào)告
一﹑學(xué)校概述:
我校是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué),下轄共和小學(xué)一所,學(xué)校占地面積35790平方米,建筑面積8319平方米, 目前學(xué)校有24個(gè)教學(xué)班,1047名學(xué)生。80名教職工,(其中病休產(chǎn)假4人)。
學(xué)校環(huán)境舒適﹑幽雅,較為齊全的教育教學(xué)設(shè)施,富有強(qiáng)烈責(zé)任感的教師,〝精細(xì)化﹑高水準(zhǔn)〞的目標(biāo)管理,“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育,“文明、嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)。“嚴(yán)謹(jǐn)、公正、博取、創(chuàng)新”的教風(fēng),“勤奮、好學(xué)、守紀(jì)、活潑”的學(xué)風(fēng),無(wú)不透出一種現(xiàn)代化的教育氣息。
一年來(lái),學(xué)校在教育主管部門和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在全校師生的共同努力下,基本實(shí)現(xiàn)了“管理科學(xué),隊(duì)伍精干,設(shè)施達(dá)標(biāo),質(zhì)量一流”的辦學(xué)目標(biāo),取得了較為顯著的辦學(xué)成果,先后被評(píng)為“南京市安全文明校園”、“南京市‘城鄉(xiāng)受拉手,共建信息化’先進(jìn)集體”、“南京市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、江蘇電視臺(tái)“誠(chéng)信教育機(jī)構(gòu)”、“溧水縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合考核優(yōu)勝單位”等。
二、學(xué)校自評(píng)過(guò)程及成效:
辦學(xué)水平評(píng)估是教育局對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面檢查評(píng)價(jià),也是對(duì)學(xué)校工作一次最有權(quán)威的指導(dǎo),是學(xué)校再發(fā)展的基礎(chǔ)與動(dòng)力。因此學(xué)校對(duì)這次檢查評(píng)估相當(dāng)重視,成立了自查自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各條線負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組人員多次學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估文件及評(píng)價(jià)指標(biāo),充分認(rèn)識(shí)了辦學(xué)水平的重要性,全面了解辦學(xué)水平評(píng)價(jià)體系,就自查自評(píng)的工作作了具體的分工,排出了工作日程表,定出了各項(xiàng)自查工作完成的時(shí)間截止,我們召開了各部門的負(fù)責(zé)人會(huì)議,要求各部門各條線的負(fù)責(zé)人就其職責(zé)范圍內(nèi)的工作制定自評(píng)目標(biāo),明確自評(píng)內(nèi)容。自評(píng)方法,把自評(píng)工作納入部門議事日程,確保扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真做好。在此基礎(chǔ)上,各部門分別召開了班主任教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng),專用室負(fù)責(zé)人會(huì)議,布置任務(wù),提出要求。
自評(píng)是對(duì)學(xué)校一年工作作一次全面的回顧總結(jié),是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)一些成功做法,如有效激勵(lì),競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的形成,科學(xué)管理手段的實(shí)施及教職工中的一些先進(jìn)事例,課改經(jīng)驗(yàn),我們將認(rèn)真總結(jié),大力弘揚(yáng)光大,在自評(píng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問題和不足,對(duì)此我們分析其原因,提出其癥結(jié),想方設(shè)法及時(shí)整改,達(dá)到完善。我們以教育評(píng)估為契機(jī),以自查自評(píng)為手段,最終目的是通過(guò)自查自評(píng)達(dá)到自我整改、自我完善、推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作高質(zhì)有效地持續(xù)發(fā)展。
因?yàn)槲覀冾I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)自評(píng)的重要性有充分的認(rèn)識(shí),所以在期初就專門召開了教職工會(huì)議,宣傳辦學(xué)水平評(píng)估的意義,分析檢查自評(píng)的目的,陳述了每位教職工與學(xué)校整體間的關(guān)系,以及每一位教職工對(duì)學(xué)校整體發(fā)展的作用,讓大家都明確自查自評(píng)是自我認(rèn)識(shí),自我完善的過(guò)程,是每位教職工今后發(fā)展的動(dòng)力,也是對(duì)每一位教職工能力水平,責(zé)任心的一次大檢閱。通過(guò)分析講解讓大家對(duì)務(wù)必做好自評(píng)工作,在思想上形成共識(shí),工作中加以貫徹落實(shí)。在自評(píng)的過(guò)程中,全體教職工以主人翁的態(tài)度,積極主動(dòng)參與,按學(xué)校、部門的要求認(rèn)真做好與本人相關(guān)的自評(píng)工作。事實(shí)證明,通過(guò)自查自評(píng),對(duì)學(xué)校工作回顧總結(jié)的同時(shí),也展示了我校全體教職工的精神面貌,責(zé)任態(tài)度,有效的工作質(zhì)量,為提升學(xué)校的辦學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用。
三、學(xué)校自評(píng)基本情況及結(jié)論:
㈠.辦學(xué)條件:
1、校園建設(shè)與管理。學(xué)校制定了整體發(fā)展規(guī)劃和校園建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)規(guī)劃,一年來(lái),學(xué)校共籌集資金近50萬(wàn)元,用于新建學(xué)校南大門,學(xué)校大門外的橋梁和校園內(nèi)的場(chǎng)地、道路改造,對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了整治。為了加強(qiáng)校園管理,學(xué)校調(diào)整和補(bǔ)充校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組,修訂和完善了校園管理各項(xiàng)制度,明確管理人員的崗位職責(zé),定期對(duì)校舍進(jìn)行了全面檢查,制定維修計(jì)劃和實(shí)施方案,對(duì)危險(xiǎn)校舍及設(shè)施進(jìn)行了適時(shí)維修,消除了安全隱患。
2、財(cái)務(wù)管理。近年來(lái),學(xué)校生源嚴(yán)重萎縮,給經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)造成相當(dāng)大的困難,為使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益,學(xué)校嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度,校長(zhǎng)與財(cái)務(wù)人員定期分析經(jīng)費(fèi)使用情況,認(rèn)真編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算,控制壓縮部分開支,盡可能滿足教育教學(xué)需要,同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律和財(cái)務(wù)管理制度,建立健全了學(xué)校固定資產(chǎn)明細(xì)臺(tái)賬,每學(xué)年對(duì)現(xiàn)有的校產(chǎn)進(jìn)行清查,做到賬物相符。
為樹立教育形象,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范收費(fèi)手續(xù),做到收費(fèi)前公示,代辦項(xiàng)目堅(jiān)持自愿,收支賬目清楚,無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
3、教育裝備管理。為滿足教育教學(xué)需要,本,學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上,新建了學(xué)生機(jī)房,改建了體育器材室,新建了電子閱覽室,添置了必備的教學(xué)儀器設(shè)備,為提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備的完好率、使用率,由一名副校長(zhǎng)分管,設(shè)兼職管理人員,各室由專人負(fù)責(zé),物品擺放規(guī)范、管理有序。并堅(jiān)持對(duì)儀器設(shè)備定期檢查,作到賬目清楚、賬物相符。現(xiàn)在學(xué)校擁有實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)室、技能創(chuàng)造室、心理咨詢室等十四個(gè)專用室,齊全完好的設(shè)施為全面實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件,為提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平,學(xué)校還定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),開展各項(xiàng)電教活動(dòng)。
㈡.隊(duì)伍建設(shè)。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子“人才是事業(yè)成敗的關(guān)鍵”本著這樣的辦學(xué)理念,我校歷年來(lái)重視領(lǐng)導(dǎo)班子和師資隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持“德育為首,育人為本,教學(xué)為重”的辦學(xué)思想,分工合理,職責(zé)明確,并重視從一線教師中舉薦教育教學(xué)能力強(qiáng),愛崗敬業(yè)的中青年教師擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo),以形成充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)集體。建立了班子巡查制度,領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入教學(xué)一線了解教情、學(xué)情、按規(guī)定兼課、聽課,多渠道開展班子培訓(xùn),除了教育主管部門組織的教育管理培訓(xùn)外,我校還經(jīng)常與鄰近親兄弟學(xué)校聯(lián)誼進(jìn)行教育管理觀摩交流.與此同時(shí),加強(qiáng)內(nèi)部管理,強(qiáng)化班子作風(fēng)建設(shè),以提高工作效率.堅(jiān)持班子成員學(xué)習(xí)制度,行政例會(huì)制度和科室處完成工作登記制度。增強(qiáng)了交流協(xié)作意識(shí),促進(jìn)了工作效率的完成。
教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵,學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)最終都要靠每位教師積極主動(dòng)的勞動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。因此學(xué)校黨組織及領(lǐng)導(dǎo)集體十分注重調(diào)動(dòng)教職工的積極性,堅(jiān)持以人為本,處處關(guān)心教師生活,善待教師,確定“教師第一”的理念,努力發(fā)揮學(xué)校黨組織核心作用,學(xué)校干群關(guān)系融洽,群團(tuán)、工會(huì)機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
2、民主管理。一年來(lái),我校全面完善并推進(jìn)以教職工代表大會(huì)為基本形式的民主參與,民主管理,民主監(jiān)督制度,以“公開,民主”為原則。以“透明,透示”為要?jiǎng)?wù),以“效率,效益”為目標(biāo),著力構(gòu)建推進(jìn)學(xué)校民主管理的長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展,學(xué)校先后被縣總工會(huì)和縣教育局評(píng)為縣職工之家先進(jìn)集體,基層工會(huì)先進(jìn)單位。
⑴.堅(jiān)持校務(wù)公開,確保教職工的知情權(quán),學(xué)校堅(jiān)持把推行校務(wù)公開,作為加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容,作為密切黨群關(guān)系 重要手段,健全完善機(jī)制。
⑵.完善教代會(huì)制度。學(xué)校堅(jiān)持把教代會(huì)作為征求民意,發(fā)揮群眾才干的重要舞臺(tái),定期召開教代會(huì),定期向教代會(huì)公開述職,積極主動(dòng)貫徹執(zhí)行教代會(huì)的各項(xiàng)決定決議,受到廣大教職工的真心稱贊,與此同時(shí),每學(xué)期學(xué)校組織教師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解教師對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,組織教師評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員。認(rèn)真做好校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、教師管理:“大力提高教師的綜合素質(zhì),努力建設(shè)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型,創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”是我校教師職務(wù)培訓(xùn)的最根本的目標(biāo),根據(jù)這一目標(biāo),學(xué)校始終把對(duì)教師的培訓(xùn)工作放在首位,創(chuàng)造條件,提供方便,保證每位教師能及時(shí)得到培訓(xùn)進(jìn)修。
⑴.重視師德建設(shè)。學(xué)校把教師的職業(yè)道德建設(shè)為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。從加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),講政治,強(qiáng)化師德氛圍;揚(yáng)正氣,規(guī)范師德行為;樹正風(fēng)三個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育和人格培養(yǎng)制訂了學(xué)校師德考核方案,開展優(yōu)秀教師評(píng)選、舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告、組織新教師上崗宣誓、師德問卷調(diào)查及教風(fēng)評(píng)議等活動(dòng),以此加強(qiáng)師德建設(shè)。
⑵.全員培訓(xùn)。一年來(lái),按計(jì)劃和要求組織全校在編在崗教師130多人次進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修,有4人已完成“干訓(xùn)”任務(wù),35人參加縣級(jí)以上骨干培訓(xùn),全校45歲以下的教師全部參加大專及本科學(xué)歷進(jìn)修,已取得本科學(xué)歷的有28人,本科在讀30人,教師大專以上學(xué)歷已達(dá)80%以上,參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師都完成了規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)。
⑶.校本培訓(xùn),貼近教學(xué)。
學(xué)校在組織培訓(xùn)好上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)外,根據(jù)教師的實(shí)際工作需要,就教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,有針對(duì)性的開展研究活動(dòng),如:“教育科研的培訓(xùn)”、“一優(yōu)二促”研討等活動(dòng)”,對(duì)教師進(jìn)行“學(xué)科專業(yè)知識(shí)基本技能”方面的培訓(xùn),如“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓(xùn)、“電腦使用”、“課件制作”等培訓(xùn)。
⑷.骨干培訓(xùn),發(fā)揮作用。為了培養(yǎng)一支教育理念新,教學(xué)業(yè)務(wù)精,專業(yè)素質(zhì)高,綜合能力強(qiáng),富有創(chuàng)新精神,并能發(fā)揮示范作用的青年骨干教師隊(duì)伍來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,首先在工作中有意識(shí)的給他們壓擔(dān)子,聘其任教研組長(zhǎng),促使他們?cè)诩w備課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)中,發(fā)揮其作用。其次是鼓勵(lì)他們上實(shí)踐課、比賽課、展示自己的才能。
⑸實(shí)行激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教職工工作熱情。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,學(xué)校每年實(shí)行教師競(jìng)聘上崗,每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核,根據(jù)考核情況,實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),并與評(píng)優(yōu),職稱評(píng)定掛鉤。
4、職工管理。學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范用工,聘用人員實(shí)行合同管理,并與其簽訂崗位責(zé)任書,加大管理培訓(xùn)力度,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),端正服務(wù)態(tài)度,提升服務(wù)水平。〔三〕教育管理:
1、德育管理。我校以貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》為重點(diǎn),積極整合學(xué)校、家庭和社會(huì)三大教育資源,創(chuàng)造性地開展一系列富有特色的工作和活動(dòng)。為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的校園環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境,遵循德育工作和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律,制訂關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想、行為習(xí)慣教育的實(shí)施方案,補(bǔ)充完善了德育工作管理制度,每學(xué)期我們都制訂具有針對(duì)性、層次性的德育工作計(jì)劃,使德育目標(biāo)明確、措施有力、檢測(cè)便利,為了加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校建立了德育例會(huì)制度,落實(shí)了人員和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),整合黨組織、校行政、少先隊(duì)、教代會(huì)的力量,形成了一支德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)抓具體工作落實(shí),班主任為校德育教育的骨干隊(duì)伍,任科教師及員工為德育教育的基本隊(duì)伍,領(lǐng)導(dǎo)人員職責(zé)明確、配合協(xié)調(diào)、全程共管、優(yōu)化育人。在抓好隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),注重指導(dǎo)教師開展日常德育工作,建立了升旗儀式中隊(duì)主持制、優(yōu)秀中小隊(duì)、優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)、優(yōu)秀隊(duì)員及各類積極分子的表彰制度。
我校精心組織實(shí)施以革命傳統(tǒng)教育,愛國(guó)主義教育為生重點(diǎn),建立了八大德育教育基地,創(chuàng)建了藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng):三月獻(xiàn)愛心活動(dòng)、四月踏著烈士的足跡前進(jìn)的掃墓活動(dòng)、五月讀書節(jié)——大力開展校園讀書活動(dòng)、六月慶“六一”活動(dòng)、九月感恩節(jié)、十月藝術(shù)節(jié)——以“班班有歌聲、人人展才藝、做生活的主人”為宗旨,面向全體學(xué)生,面向不同學(xué)科,豐富學(xué)生的校園生活,加強(qiáng)校園精神文明建設(shè),十一月科技節(jié),同時(shí)結(jié)合“119消防日”開展消防安全系列主題活動(dòng),十二月體育節(jié),讓學(xué)生在活動(dòng)中意識(shí)到健康在于運(yùn)動(dòng)、歡樂在于運(yùn)動(dòng)!同時(shí),我們還開展了法治教育、禁毒教育以及結(jié)合時(shí)事,開展的系列專題教育等活動(dòng),活動(dòng)中育德,生活中育人,學(xué)生們陶冶了情操,實(shí)現(xiàn)了自我教育。
學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校具體情況,制訂了《白馬小學(xué)小學(xué)生一日常規(guī)要求》,確立分類目標(biāo)、定期檢查評(píng)比,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成融入學(xué)校教育工作的四大方面:即兩操,路隊(duì)規(guī)范;課間文明行為規(guī)范;課堂日常規(guī)范;衛(wèi)生保潔規(guī)范等。制訂了檢查評(píng)比表,組織值周領(lǐng)導(dǎo)、文明監(jiān)督員檢查評(píng)比,學(xué)校開展了班級(jí)星級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中形成“自己的班級(jí)自己管”、“自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”的風(fēng)氣。為加強(qiáng)心理健康教育,學(xué)校成立了咨詢室,設(shè)立了悄悄話信箱,配備了專職心理健康教師,幫助孩子們解除壓力,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪平了道路。
2、規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為依據(jù),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,依據(jù)省、市課程計(jì)劃要求,開齊課程、開足課時(shí),專任教師分工做到專業(yè)對(duì)口、用其所長(zhǎng)、相對(duì)集中、力求專職。每學(xué)期開始,教導(dǎo)處便制定了較為規(guī)范的教學(xué)工作計(jì)劃,下發(fā)各教研組,組織認(rèn)真學(xué)習(xí),并能據(jù)此組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng);學(xué)校嚴(yán)格按照市、縣教育局要求進(jìn)行學(xué)籍管理,學(xué)生檔案齊全,有學(xué)生花名冊(cè), 學(xué)籍管理正逐步步入規(guī)范化軌道。
3、教學(xué)管理。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。一年來(lái),我校的教學(xué)工作始終以深入貫徹《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》要求為核心,以實(shí)施“一優(yōu)二促”工程為抓手,聚焦課堂教學(xué),努力使各方面工作穩(wěn)中有進(jìn),課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量保持縣內(nèi)農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)先,在教學(xué)實(shí)踐與探索中,我校逐步形成了“思想管理為前提、內(nèi)容管理為基礎(chǔ)、質(zhì)量管理為核心、過(guò)程管理為重點(diǎn)、指導(dǎo)檢查為路徑”的教學(xué)常規(guī)管理模式,這些常規(guī)管理切實(shí)提高了教師和學(xué)生的整體素質(zhì),成了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的根本保證。
學(xué)校實(shí)行教學(xué)管理分級(jí)化,即校長(zhǎng)室→教導(dǎo)處→教研組長(zhǎng)→備課組長(zhǎng)→課任教師。制定了較為完善的備課、作業(yè)、個(gè)別輔導(dǎo)檢查制度、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控方案以及一月一次的教研組長(zhǎng)例會(huì)制度、一月一次的教研組、備課組活動(dòng)制度、每月一次的全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、每月一次的“五認(rèn)真”檢查制度,這些制度的制定與實(shí)施,更好地發(fā)揮了教學(xué)管理的導(dǎo)向、組織、協(xié)調(diào)作用。
在教學(xué)管理中,我校非常重視教研組建設(shè)和教研工作,充分發(fā)揮教研組,這個(gè)教學(xué)研究主陣地作用,認(rèn)真貫徹以教研促科研,以科研促進(jìn)教師教學(xué)水平發(fā)展的思想,抓好各學(xué)科的教學(xué)研究,學(xué)校以實(shí)施“一優(yōu)二促”為突破口,使課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,繼續(xù)完善《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,以學(xué)生的參與、思維和運(yùn)用來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué),逐步建立了促進(jìn)教師發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。每學(xué)年,我們都要開展校級(jí)研究公開課、骨干教師示范課、青年教師評(píng)比課等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以此進(jìn)一步推動(dòng)“一優(yōu)二促”工程的實(shí)施。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校注重課題研究實(shí)效,建立健全了教科研管理網(wǎng)絡(luò),建立了一支由教科室主任、教研組長(zhǎng)和一線教師共同組成的科研隊(duì)伍,讓每位教師都積極投身到教育科研中去,并以此來(lái)調(diào)整、改變自己的教育教學(xué)行為,開展了“市、縣、校”三級(jí)課題研究,為使教科研工作真正落到實(shí)處,學(xué)校把課題研究列入制度,并在人、財(cái)、物方面予以保證。本已有兩個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題,申報(bào)并確立了縣級(jí)課題兩個(gè),校級(jí)課題若干個(gè)、市級(jí)個(gè)人課題5個(gè),由于我校重視了教學(xué)研究,教師撰寫的教育教學(xué)論文及案例在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的達(dá)30多篇。
4、安全管理。學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo),健全了組織、明確了責(zé)任、嚴(yán)格考核,切實(shí)把學(xué)校安全工作的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。每學(xué)期初,學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行專題研究,完善安全管理制度,布置本學(xué)期的學(xué)生安全教育和管理工作,制定各種突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,并組織學(xué)生演練,對(duì)校園周邊地區(qū)環(huán)境、校園消防設(shè)施設(shè)備管理、食堂飲食衛(wèi)生等經(jīng)常組織檢查,采取措施,消除一些安全隱患。
本,學(xué)校被評(píng)為“南京市安全文明校園”并被縣教育局推薦為市和諧校園的評(píng)選學(xué)校。
5、校園文化、辦學(xué)特色。一年來(lái),學(xué)校為創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境,不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),各班均有班訓(xùn)、名人名言、文明學(xué)生公約、文明班級(jí)公約,黑板報(bào)每月一更換,學(xué)習(xí)園地、特色角定期更新,這些文化宣傳潛移默化地激發(fā)了學(xué)生追求“文明”的精神;二是加強(qiáng)學(xué)生宿舍文化建設(shè),為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境,每個(gè)學(xué)生宿舍內(nèi)都有制度牌、文明宿舍公約和文化專欄;三是加強(qiáng)公共文化建設(shè),突出學(xué)校辦學(xué)特色,學(xué)校建有宣傳欄、文化長(zhǎng)廊、讀報(bào)角和廣播室,并在醒目的位置建有“三風(fēng)”、生活提示語(yǔ)、公示欄等標(biāo)志牌,這些文化宣傳充分體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的辦學(xué)思想。目前,在校園文化的熏陶下,良好的校風(fēng)已日漸形成。
㈣.辦學(xué)績(jī)效:
1、體科藝及學(xué)生全面發(fā)展。“面向全體學(xué)生,著眼學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)個(gè)性,鼓勵(lì)創(chuàng)新”是我校的辦學(xué)理念,體育,科技,藝術(shù)教育歷來(lái)是我校十分重視的科目。特別是科技教育是我校的傳統(tǒng),學(xué)校科技成果斐然,眾多學(xué)生科技作品在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng),小學(xué)生的繪畫作品經(jīng)常受到國(guó)家,省市級(jí)表彰。學(xué)校每年都要舉辦小學(xué)生繪畫展,今年舉辦的“童心迎奧運(yùn)”繪畫展受到社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),縣電視臺(tái)作了專題報(bào)道,每年十月是學(xué)校“藝術(shù)月”,我們以“班班有歌聲、人人展才藝”為主題開展校園游戲活動(dòng);每年組織一次鎮(zhèn)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次廣播操比賽,結(jié)合體育冬鍛月,以班級(jí)為單位,組織學(xué)生開展中長(zhǎng)跑、跳繩、踢毯子、乒乓球等小型體育竟賽活動(dòng),積極組隊(duì)參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì),認(rèn)真辦好少兒藝校。
2、教育質(zhì)量。為了不斷提高教育質(zhì)量,我們制訂了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案和一系列教學(xué)質(zhì)量的檢查制度。除了抓好對(duì)教師備課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教研組活動(dòng)的檢查外,還注重抓好語(yǔ)、數(shù)、外單元過(guò)關(guān)測(cè)試,每學(xué)期我們還分學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)和綜合抽查,如語(yǔ)文學(xué)科的寫字、閱讀,作文等;數(shù)學(xué)學(xué)科的計(jì)算、應(yīng)用題等;英語(yǔ)學(xué)科的口語(yǔ),聽力等;對(duì)其他學(xué)科,我們則采取競(jìng)賽和表演相結(jié)合的監(jiān)控方式。此外,期終試卷由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試,在學(xué)期過(guò)程中我們堅(jiān)持對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行綜合調(diào)研,期終考試和質(zhì)量調(diào)研后,教研組和教導(dǎo)處及時(shí)地做好書面的質(zhì)量分析,科學(xué)地分析存在的問題、原因,在教研活動(dòng)時(shí),向全體任課教師反饋,共同商討整改措施,形成書面報(bào)告,定期自查。
靈活多樣的監(jiān)控形式,著眼學(xué)生的全面發(fā)展,既直接檢查了學(xué)生各種能力的發(fā)展,又可以從中窺探出學(xué)生情意等隱性因素的發(fā)展及教師教學(xué)上的閃光點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié),從而使日常的課堂教學(xué)激發(fā)出旺盛的生命力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,本學(xué)校榮獲縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合考核優(yōu)勝單位。
綜合一年來(lái)學(xué)校在辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、教育管理、辦學(xué)績(jī)效四大方面的自我評(píng)估,自評(píng)總分為964分。
五、存在問題及改進(jìn)措施:
2008年,我校在辦學(xué)條件的改善、隊(duì)伍素質(zhì)的提高、教育管理的優(yōu)化、辦學(xué)績(jī)效的提升等方面取得了較好的效果,但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我校在辦學(xué)水平上還存在一些不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。
一是在應(yīng)用基本的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及教師制作課件等方面基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)校將擬訂培訓(xùn)方案,組織教師培訓(xùn)。
二是教科研成果不十分突出,實(shí)驗(yàn)過(guò)程不夠完善,學(xué)校將加大教科研的管理,制定相關(guān)制度,開展相關(guān)活動(dòng),使教科研成果更加豐碩。
三是整體教學(xué)質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高,班級(jí)之間、學(xué)生之間不平衡的現(xiàn)象依然存在,學(xué)校將制定新的質(zhì)量指標(biāo),引領(lǐng)教師狠抓教學(xué)工作,力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
四是學(xué)校缺少名師,骨干力量不足,使學(xué)校的影響力不夠強(qiáng),學(xué)校將加大培養(yǎng)力度。
五是學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)還不夠發(fā)育,教師學(xué)習(xí)意識(shí)相對(duì)薄弱,學(xué)校將建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,引領(lǐng)教師努力學(xué)習(xí),個(gè)個(gè)成為學(xué)習(xí)型教師。
六是本校區(qū)生源逐年萎縮,辦學(xué)成本越來(lái)越高,經(jīng)費(fèi)矛盾比較突出,學(xué)校將多方爭(zhēng)取,壓縮開支,積極創(chuàng)造條件,努力改善教職工工作、學(xué)習(xí)、生活條件和福利待遇。
2008年12月22日