第一篇：最新精品作文：一堂特殊的課_600字作文

一堂特殊的課_600字

1、守護*生命?有請班長上場！?隨著一班班主任地話音剛落，班長林妙可蹦蹦跳跳地出來了。?有請老師們上場！?馬文廣教練以及舉重冠軍們一齊走進?教室?。我喜歡林妙可天真爛漫的一面：當她摸到金牌時，居然說是巧克力紙的感覺。

接著，奧運冠軍與四川桑棗中學進行了防災快速撤離教室比賽。結果，桑棗中學用了59秒戰勝了舉重冠軍。知道嗎？就是因為他們每年有一節知識防備課，地震發生時，全校2300多名師生只用了1分36秒，就逃到了大操場。而且無人受傷，無人死亡，大家都安然無恙。

2、防備最重要二班班長羅雪娟帶領四川姑娘殷劍和教練蔣琛，一個男孩，一個女孩一起尋找自救‘藥品’。

大家說出每個人手中的物品用處后，國家兒童協會主席用流利的英語說出大家選的物品都是有的，最后說了一句?防備最重要?。

3、團結就是力量班主任方瓊和班長小林浩一起請出了老師?中國男籃隊?。在小林浩的家園受到了破壞，小林浩奮不顧身地去救他班里的兩個同學。當記者采訪他的時候，問他為什么那么勇敢，小林浩很自豪地說了一句：?我是班長。?男籃教練胡加時說了一句：這一次男籃是史上最棒的！隨后，男籃選手姚明和易建聯與小林浩組織的隊伍由

第 1 頁 二比五到二比十三的人數拔河，戰敗而歸。這讓我們證實了一點：團結就是力量。

奧運冠軍高敏說?你并不一定要拿冠軍，但是你始終是團隊中的一份力量?。

4、尾聲：知識能守護生命陳燮霞的格言和永不放棄超越自我這句話就體現了堅強生命。陳艷青的?女人不比男人差?，讓我們覺得女人不是弱，而是懶惰。最后的詩朗誦講得繪聲繪色，勃得一片掌聲。

我還是喜歡?知識能守護生命?這句格言。

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第二篇：一堂特殊的課敘事作文

一堂特殊的課敘事作文1

人的必經之路——挫折，而挫折這個詞不禁的讓我想起了剛段考完的那一件事。

在這一次的段考里面，我對我的成績無比失望。隨之星期六放假的時候。我們步步高602班的家委會聚餐，其中也請來以為“師公”為我們“講解”。

一去到師公就問我：“這次段考多少名？”“六百多”這下他卻對我說：“那你哪里不懂呢？”“語文”這下師公來了一個“迷之微笑”說道：“語文嘛，不用怕，你就是古文讀不懂，那你就背唄記唄。”我的'腦子一下子閃過一個念頭：背吧，我還可以。但說到記，記啥。我冒昧地問：“記什么呀？”羅老師卻說道：“字詞注釋。”我心里想著：字詞注釋那得多少個字啊！而且古代字詞可是一字多意呀！羅老師像看懂了我的表情便說道：“你要吃虧幾年，在享受幾十年。而不是享受幾年，吃虧幾十年。吃虧是福啊！”一下之我想到六年級的那一件事：“媽媽說要是我一個學期三科都在九十分以上那就給我買斗羅大陸。

雖然我那時懷著必勝心態：絕對可以拿到書。但在我賭注輸的時候我也懂了：你的付出就是你的回報；你付出的越多，自然回報的也會多。俗話說的好：“沒經歷過風雨，怎么能看見彩虹呢！

羅老師莞爾一笑對我，說：“你走的這條必經之路就是——挫折。而一個人一生沒有挫折的話，那是不可能的。”因為你只能從挫折里面吸取教訓，你才能學得更好。第一次可能大家都會失敗，但是還有第二次。所以不用怕，人生還有很多機會。

在這一堂課中，我深刻體會到兩個字——挫折。

一堂特殊的課敘事作文2

今天，我們學校組織了三到六年級學生去紹興科技館上課。在那里使我開闊眼界，學習了很多知識。使我印象最深刻是是自由活動。

首先，班主任帶著我們到了二樓。進入大門，我看了一節列車，下面還有一段鐵軌，好像真的一樣，旁邊還有一輛不成品的汽車，這里的東西千奇百怪，看得我眼花繚亂。這時，走過來一位老師，他說要要上完課，才能自由活動。我們只好靜靜地聽著老師演講。他的每一句話，就連每一個字我都牢記在心。聽完老師講的安全課，使我受溢匪淺。

聽完安全課，老師就讓我們解散，自由活動。我聽完后，就飛快地跑到可以玩游戲的地方，生怕沒得玩了。我看到正前方有三臺游戲機，都是手動的，一臺是切水果的游戲機，另一臺是守球的游戲機，最后一臺是打羽毛球的游戲機，我轉動一看，后面有一個動感射門的游戲，其實是草坪上有一個球，而前方的投影，有一個守門員和一個球筐，只要把球踢進球筐就行了。我隨意地踢了一下，正好命中球筐，投影上投影出了你贏了這幾個字。我覺得非常有意思，就又踢了一球，可是這回沒有中。我就生氣地走開了，到了守球的`那里，等了好一會兒，到我玩我不太會操縱，又覺得不好玩，就又走開了。我走到了大門的那里，看到列車里有人在玩，我好奇地走了上去，原來他們在玩列車呀！我就走開了，看到前面有一架桿，上面有許多的東西被掛著，下面還有幾塊東西。時間過得真快，馬上就要離開了。我們只好依依不舍地離開了科技館。

此次科技館之行不但使我開闊了眼界，增長了知識，更增添了我探索科學世界奧妙的興趣。

第三篇：一堂特殊的課

嘿，一堂特殊的課

——記“家長進課堂”有感

小四班 周媽媽

“媽媽，今天你別忘了要來給我們上課哦！”兒子稚嫩的話語在我耳邊響起，瞧他那開心的勁，嗯，我會好好上課的。

“鈴鈴鈴……”鬧鈴響了，兒子他爸說：“梁老師，你要去上課了，祝你成功！”好，我會好好上課的。

一路上，不由的開始緊張起來，我是一個老師，一個教了好幾年書的老師，今天，我依舊是一個老師，可是我面對的不再是規規矩矩的小學生，而是跟我兒子一樣，在我眼里“不可控”的“娃娃”，不是一個，是一群，越想越覺得這是一件困難的差事。

到了小四班門口，正值小朋友們在分享彼此的美食，他們在老師的帶領下，乖乖的吃著東西，不由得為老師點贊：厲害。偷偷瞄了下，嘿，我那“猴”一般的兒子，也乖乖的，竟沒有到處亂跑。兒子一看到我，興奮地過來，還不忘跟他的朋友們分享：“瞧，等下我媽媽就會給我們上課，我媽媽可是老師呢！”亮晶晶的眼睛里盛滿了開心和興奮，小朋友們一個個都開心地跟我問好，特別的熱情，一下子把我的緊張感去掉了一大半。

在王老師和林老師的幫助下，我正式開始上課，這次，我為小朋友們帶來的是一堂科學手工課《百變萬花筒》：一個個小紙筒變成一個個美麗的萬花筒。嘿，還真別說，這真是一堂很特殊的課，我腦海里面想過的亂糟糟的畫面并沒有出現，反而讓我驚訝地看到了另外一面：小朋友都乖乖地坐在小凳子上，用他們好奇的眼睛緊緊盯著我；每提出問題，都不用擔心會唱“獨角戲”，因為可愛的他們，會給出千奇百怪的答案……

回家的路上，兒子對我豎起大拇指：“媽媽，你真棒，我喜歡你來給我們上課！”聽了兒子的話，心里別提有多開心了！“你們知道嗎？我媽媽今天到我幼兒園給我上課呢，教我們做美麗的萬花筒呢！”兒子又到處宣揚我的“偉績”，但不知怎得，有點酸酸的，我不是一個很合格的媽媽，工作的忙碌，很多時候會忽略他，這次的進課堂，讓我看到孩子不一樣的一面：那在家“無法無天”，那在家“上天入地”，那有著十萬個為什么，那常常不按牌理出牌的兒子，在老師面前，很棒，很認真，也許他不是很出色，但是我卻看到了他的努力，他的態度，看到了一個完全不一樣的兒子，這是在家所看不到的；而兒子那亮晶晶的眼睛里所承載的喜悅、自豪和驕傲，是這堂課帶來的最大觸動。

這次的進課堂，也讓我親眼看到了幼兒園老師的厲害之處，我佩服幼兒園老師，教育好一個孩子是很不容易的一件事，更何況是一群天真的、好動的、充分具備自身個性和無法自我管理的孩子們，想要讓他們養成良好的習慣，是一件多么艱辛的事情，因為這需要足夠多的耐心和愛心，足夠多的觀察力和有效的行動力，并且幼兒的學習有著它的局限性，老師們必須要創造出各種各樣豐富多彩的課程才能牢牢抓住小朋友的眼睛，想要當一個幼兒園老師，真的是需要十八般武藝，樣樣精通，不然還真的是hold不住這些小家伙們。嘿，這一堂特殊的課，給我帶來了很大的觸動。感謝老師，讓我有這么一個近距離的機會去接觸不一樣的孩子，能有這么一次與眾不同的體驗。如果有機會，希望能有更多的機會走進課堂！

第四篇：作文一堂有趣的課

一堂有趣的課

玉溪小學六年級

星期三的下午第一節是科學課，隨著幾聲清脆的鈴聲響起，同學像鳥兒歸巢似的紛紛跑進教室，和往常一樣拿出科學書和筆，靜靜地等候老師來上課。沒想到走進教室的不是科學老師，而是我們的語文老師，她站到講臺上，對我們說：“同學們，今天科學老師有事，這節課由我來給你們上，可今天上午已經上了兩節語文課，這節課為了讓同學們放松一下，我們一起來做個‘擊鼓傳花’的游戲，好不好？”她話音剛落，同學們整整齊齊地回答“好！”一個個都興奮起來。接著，老師在黑板上寫了“擊鼓傳花”四個有力的大字。寫完后老師轉過身來，對大家宣布游戲規則，她說：“我這兒有一條毛巾，游戲開始時我把它放在某一組某一列的前面，我用木棍敲桌子，拿到毛巾的同學用最快的速度往后傳，傳到最后，再從相鄰的一列傳上來，這樣依次循環，老師敲桌子的聲音停下，毛巾在誰的手中，誰就要表演一個節目，如唱歌、講故事、講笑話等，還可以學動物叫，然后再接著玩，清楚了嗎？”大家異口同聲的回答“清楚啦”。

游戲開始了，老師把毛巾放在第一組第一列的桌子上，便拿起棍子敲了起來，同學們接到毛巾后，像接住了一個火球，飛速的往后傳，毛巾在自己手里的時間最多不半秒。每個人都在祈禱著老師的木棍子千萬別讓毛巾在自己的位置上停下，我的心也提到了嗓子眼兒。游戲正激烈的進行著，突然，老師的木棍聲一停，毛巾落在王雪柔的手里，她心想：我這運氣怎么就這么差，是不是老師的故意捉弄，偏偏第一

個就落在了我的手里。她猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來，雙手緊握，唱起了，《西游記》主題歌，可她也許是太激動，把這首歌唱走了調，聽起來有點五音不全一樣，聲音又很小很小，才唱了幾句，臉一下子就變得通紅了，她連忙坐下來用手遮住了臉，同學們被逗得哈哈大笑。游戲又開始了，毛巾被傳來傳去，像一個罪人，每個人都接毛巾后迅速的往后傳，生怕落在了自己的手里。游戲已經進入了高潮，同學們越來越興奮，大家都用期盼的眼睛猜測拿住毛巾的人。突然，有節奏的木棍聲又停了下來，這時毛巾落在了韓銷的手里，只見他不緊不慢的站了起來，用雙手捂住臉，我們都不知道他要表演什么節目。心想：平時都自然大方的他，難道在這一時刻讓游戲冷場不成。忽然，“喔、喔、喔??”幾聲雞叫，好像有一只雄雞來到了我們班上，他學得那么逼真，那么洪亮，全班都捧腹大笑起來，有的笑彎了腰，有的笑流了淚，連老師也笑得直不起腰了。

游戲越來越激烈，節目越來越精彩，有唱歌的，有講笑話的，有猜謎語的，有學狗叫的，還有耍小魔術的??簡直太豐富了，同學們的笑聲一浪高過一浪，整個教室里回蕩著一串串稚氣的笑聲。時間過得真快，我們還沒盡興，下課鈴響了，游戲不得不終止，大家依依不舍地離開了教室。

這真是一堂有趣的課啊！

第五篇：一堂難忘的課作文

作文指導

難忘的一堂品德課

時光飛逝，我們經歷了許多難忘的事，其中五年級時的一堂品德課令人記憶深刻。

那天，劉老師剛走上講臺，就宣布：“今天我們上一堂室外品德課，到操場上舉行‘兩人三足’比賽，鍛煉團結協作的精神”。這句話的時候，我們都用期待的目光看著她，她的話停住了，問我們：“你們想不想在操場上舉行這樣的比賽？” 能有這樣不上體育課還能在操場上玩的機會，我們當然不會錯過，于是，不約而同而響亮地應和：“想。”就這樣，我們興奮地跟著劉老師來到了教學樓后的操場,走到塑膠跑道上，老師用手圈了一個大概的區域，說：“你們以這里為起點，到那兒是終點，比誰用的時間短。”話音剛落，人群中就有人喊“誰有紅領巾，借我一條。” 看到這種狀況，劉老師讓一組走完全程的時候，就把紅領巾借給下一組的同學。要開始比賽了，我和李佳藝被排在第五組，第一組同學出發了，他們的配合并不好，在路上屢次跌倒，跌跌撞撞地走到終點，第二組、第三組……終于到我們這組了，我們一遍喊著“一二一”的口號，一邊有節奏地向終點走去，雖然速度很慢，可是我們總算在路上沒有摔跤，順利地走到了終點，老師宣布了成績，雖然我并沒有得第一，但我們感受到了團結協作的重要性，也給我們帶來了快樂。

這次活動雖然并不大，但是它給我們留下了深刻的印象，告訴我們：默契在和別人合作時是很重要的。

難忘的一次科學實驗課

我喜歡的活動可多了！但是令我最難忘的是一次科學實驗課。

這次，我們老師讓我們從家里帶三個電池、一個小電燈泡和一根電線，我們不知道要干嘛？很是疑問。老師說：“到了明天，你們就知道了！”

到了第二天，上課時只見老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒有一個人沒帶工具。開始了，老師讓我們把電線對著電池頭，另一頭對著另一個電池頭，把三個電池連起來，再又把電線從中間剪短，插進電燈泡里，我實驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒在亮過了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實驗失敗……

我看看同學們幾乎都沒成功。過了會，老師見狀說：“不行，世界不能沒有陽光，必須讓它亮起來！”聽了老師的話，同學們從氣餒變回了自信，實驗再次開始，一個個的嘗試起來了，第一個不行，再來第二個，第二個不行，再來第三個……

到最后一個同學的手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開始了，最后一個還是沒有亮，我們想到把電線、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線換成最長的，電池換成了三個最大號的。

到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著，終于亮了！終于亮了！大家齊聲歡呼起來！都開心極了！我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。

難忘的一堂課

星期二早上的第二節課，是我小學生活中最難忘的一堂課。

上早自習時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，是小蠶，白白的，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“是什么？是什么？”同學們爭先恐后地圍上來看。

“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學們，你們知道盒子里是什么嗎？”“蠶！”同學們異口同聲地說。老師轉過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養它可以陶冶情操，培養愛心。”“它快要餓死了。”徐東同情地說。“因為它是小生命，我們要珍視生命，所以我要養小蠶。”秦帥嚴肅地說。同學們也紛紛發言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養蠶，可以帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養活，它吐絲時，一定要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我一定告訴您。”秦帥信心十足地說。

這堂課多么令我難忘啊！通過這堂難忘的課，我知道了我們要珍視生命。

一堂難忘的語文課

同學們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個角落。這是在干什么呢？是在猜謎語嗎？是在搞貼鼻子游戲嗎？還是在舉行拔河比賽呢？都不是，我們五（1）班正在進行一場激烈的辯論賽。

只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯了，怎么辦？想到這我變得啞口無言。正當我如熱鍋上的螞蟻——急的團團轉時，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，那么耀眼；他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點困難嚇倒呢？我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個個精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰的辯論。

一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結束了，“最佳辯手”的稱號小彭當之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動有趣，再也不會讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學們的口才，而且讓同學們增長了見識、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊！我久久不能釋懷。

難忘的一堂課

在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得。

那個時候上課，我都知道老師提問的答案，但我沒有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會被別人看不起，都會受欺負。所以，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。

上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室。

老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家。我聽到問題，心想，真簡單，舉手回答問題吧。

于是，我的手顫抖著舉過了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡單，舉手的人很多，但是，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考。

我尷尬極了，立馬把手放了下來。但還是沒來得及，被老師看到了。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來，低著頭，臉紅得像個大蘋果，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個不停。

同學們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發了出來呢，我隱約聽到有人在說“切。我都不會，她還會嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈。”這是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀，叫大家安靜了下來，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛，我知道，你是會的，你告訴老師，你的答案是什么。”

聽了老師的話，我也不知道是什么力量推動了我，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛，滿口流利地說出了我的答案。

這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽見“對”這個字。

全班爆發了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來說意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。

一堂別開生面的語文課

今天，一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。

“叮鈴鈴……”上課了，我就像抱了只兔子，忐忑不安地走進教室。沒過一會兒，教室里就擠個水泄不通，一看這陣勢，我想今天這堂課可來頭不小。“第一環節是幾道加分題，一組人回答，對了加十分。”宋老師面帶微笑，清脆而響亮地公布了規則。可我呢？盡管端端正正的坐著，可腦子里還是一片空白。怎么辦？怎么辦？我小聲地嘀咕著。一會兒就輪到我們了，茫茫然中，我也跟著其他同學一起念起了古詩。第一關過后，接下來的挑戰居然是輪背古詩！輪背！這個詞對于我說實在是太恐怖了！“第五組！”一個聲音剛出，我的心立馬提了起來。開始背了！我不停地給自己打氣，可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來，幸好，這首詩下一句我背的滾瓜爛熟，但又生怕忘記，我趕緊站了起來，說：“潤物細無聲！”話音剛落，心里就像擺脫了什么似的，一下子輕松很多，眉愁一下子舒展開來了。我開心極了，當別的組背不出來時，我沾沾自喜。

幾關過后，我們披荊斬棘，途中也算是有驚無險，盡管最后我們沒奪冠軍，但還是收獲很多。240分，這個分數不算糟糕，但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益！

我最喜歡的一節語文課

小時候，我是個性格內向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發言，我不知道我在怕些什么，是一節語文課改變了我。

記得那是四年級剛開學的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預習功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準備。

第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師啊！今天我要好好表現，千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的同學。

課文已經講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎么辦呢？真是急死我了！這時，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然后坐了下來。這時，我才覺得舉手發言沒什么可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會。

下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節語文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節語文課，改變了我一生的性格。難忘的一堂課

難忘的一堂課

6年的小學生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學，到另一個天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

以前，很多老師都說要珍惜時間，可那些話總是從左耳進，再從右耳溜走了。學了這篇課文，我才懂得了時間的寶貴。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀。”老師振振有辭的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經過了8000多天，你們算一下自己已經活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么。”我們一個個都認真地算著，算到我們已經活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

正是那堂課，我才真正知道時間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認識，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目 標……那堂課，我受益匪淺。

我永遠也忘不了那堂課。

我喜歡的一堂課

我們的小學生學習的科目不多,沒有中學、大學那么深奧。可是我們學到了許多知識：有的使我視野開闊；有的教育了我怎么做人，讓我思想深邃；讓我了解了許多知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的是柏老師那節自然課了。

那天，教自然的柏老師剛一走進教室，我們便發現他的手上拿著幾樣東西：幾根試管、一個試管架和一瓶紫色的液體。我們都感到很奇怪，不知道柏老師葫蘆里賣的是什么藥。柏老師似乎也看穿了我們的心思，他神秘地說道：“今天，我為大家帶來了一瓶‘魔幻液體’。”大家都不說話了，專心致志地向講臺看了過去。

只見柏老師把那瓶“魔幻液體”倒入了一個標著“肥皂水”的試管，這時，奇跡發生了：剛才還灰白灰白的肥皂水現在一下子變成了藍色！柏老師什么也沒說，有把剩下的半瓶“魔幻液體”倒入了標著“小蘇打”的試管。這時，更不可思議的是發生了：小蘇打一下子變成了紅色！看著我們目瞪口呆的樣子，柏老師笑著解釋道：“其實剛才的魔幻液體是甘藍汁，從剛才的實驗中我們還可以知道：紅甘藍汁遇酸變紅，遇堿變藍……不知不覺就下課了，但我卻還沉寂在柏老師的精彩的講演和神奇的實驗,柏老師的自然課就像一把金鑰匙打開了我內心的好奇之門.神奇.神奇.太神奇了！自然科學中原來有這么多奧秘,我要發奮學習了解更多的科學奧秘

我喜歡的一堂課_

在我的校園學習生活中，有許多老師教過我許多課程。其中我最喜歡的一堂課，是王老師給我們上的一堂妙趣橫生的數學課。

四年級的時候，我們學習混合簡算。那天第一節是數學，王老師進來后，在黑板上出了幾道題，然后讓我們分組展開競賽，看看哪個小組率先做完。前幾道題，大家都是一路綠燈，因為題很簡單。但是到了中間的一道題時，有的同學愣住了。這道題是這樣寫的：（25+12）×4。很多人都用二十五加十二，得數三十七直接乘以四。結果簡算變成了復雜算，所以大家抓耳撓腮，急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，王老師大概看出了我們的心思，于是說：“今天教你們一種方法。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。“這不就出來了嗎，既有二十五，又有四，就可以簡算了。為了記憶方便，可以把四比作主人。二十五和十二都去他家玩兒，要分別和他握手。先讓好算的握手（乘），簡算的訣竅就是湊十，湊百，湊千，這樣就可以了。我們可以把這種方法叫做握手法。”大家聽完恍然大悟，于是很快就輕松的算出了答案。

之后的幾道題，由于掌握了簡算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。這堂數學課我們每個小組都爭先恐后，最主要的是王老師教我們掌握了一個有趣的方法，讓我們領略到了數學課巧算的魅力。所以，我最喜歡這一堂課。

我最喜歡的一堂美術課

隨著一段優美的音樂鈴聲響起,我們上課了.我翻開鉛筆盒看了一眼里面的課表.喲!是美術課.頓時,我心里的喜悅洋溢在臉上了.因為,那節美術課上金老師讓我們根據自己的思想設計一幢建筑模型.以鍛煉我們的手工技巧.那是四年級第二學期的一節課,美術老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然后柔切地對我們說：“我們今天做建筑模型！”同學們聽后雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示范，然后講了一些注意事項后，便讓我們發揮想像力，開始做起來。

同學們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然后再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個拱形的建筑就大功告成了！

我又為這個建筑裝飾了一番。然后把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導，我接受了老師給我的提示，準備作修改！

我回頭看了看周圍同學們設計的，他們真可謂八仙過海——各顯神通。他們有的設計的建筑小巧玲瓏，有的設計了高聳入云摩天大樓，還有些獨創風格，真是讓我大開眼界。

我的建筑經過了與老師的交流，我把它設計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風格別致的現在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，我真喜歡這堂美術課！這是節輕松自如的課，我享受到了創造的樂趣，也感受到了同學們智慧的靈光在熠熠生輝！