第一篇：關于前往學習便函

關于前往學習交流的便函

重慶XXXX公司：

我公司（XXX有限公司）是一家以建設施工為主，涉及投資、農業、金融、IT多元化發展的綜合性集團企業，年總產值約XX億元，建筑施工產值XX余億元，位列重慶XXX強第XX位。

重慶XX作為公司首屈一指的龍頭企業，為重慶建筑施工企業樹立了極好的榜樣。重慶建工XXXX公司作為重慶建工集團核心企業，重慶市骨干企業，貴司走過的發展歷程對我公司有著極大的借鑒意義。近年來，我公司在快速的發展中，很多管理問題日益突出，制約了公司進一步發展。為此，我司熱切期盼能到貴司交流學習，學習貴司的寶貴經驗。

一、學習提綱

（一）項目的管理及考核方式

1、人員編制的核定與工資的核定；

2、項目的管理費控制

3、項目利潤成本的核算方式

4、項目經理（團隊）的激勵方式

5、對項目的管控權限

6、項目勞務隊伍的選擇與確定

7、對項目的日常考核

（二）各職能部門的日常考核思路

（三）人才梯隊建設思路

（四）預算員隊伍的管理

針對預算員普遍兼職的情況，怎樣對預算員隊伍的管理

（五）公司對項目資金的管控模式

二、我司參加學習人員 XXXX 職務 XXXX 職務 此函。

聯系人：XX 電話：XX

重慶XXX公司

二○一二年三月十五日

第二篇：前往雙語學校學習的心得體會

10月5日，大家還沉浸在節日的氣氛之中，我們就乘坐大巴車趕往了千里之外的安徽。從早上七點到晚上九點到達下塌賓館，帶著滿身的疲憊，帶著滿滿的期待……

在這短暫的學習中，確實收獲滿滿：

文化氛圍：充實比“美麗”更重要

走進銅都雙語學校的每一間教室，眼睛所及的每個角落都都廣泛的利用。但布置形式相對較簡單，在所布置的墻面貼一張白紙，然后學生所有的內容都貼在這張白紙上，這樣可根據主題隨意更換，方便簡單。教室里的每一個空間都是流動的，可以根據近期工作安排以及教學內容需要隨時更換。省掉了費時、費力的布置形式，內容也更真實。

導學案編寫：方法比問題更實用

導學案的編寫是高效課堂的三大因素之一，是課改的主要抓手。銅都雙語學校的學道已經過幾年的實踐、修改，已不是我們所看到的這么簡單。結合我們所仿寫的導學案，談我的幾點看法：

晨讀課：一般預時在15—20分鐘之間。這是要嚴格落實在課前的，為課上學習奠定基礎，在設計中，一般要提出朗讀要求：讀什么;怎樣讀;讀成什么效果都要體現。

預習課：預時20分鐘，這就是提前布置給學生的預習任務，這是在上課前一天必須完成的。預習課設計的問題必須有實效性，是合作學習內容的基礎，完成好預習課，才能上展示課。

展示課：首先要確定“學習主題”，也就是我們所說的學生的學習目標，在展示課前，先關注學習主題，花

一、兩分鐘讓學生去讀，做到心中有底，再進行展示課。

接下來表格中的四大板塊：自學指導、互動策略、展示預案、隨堂筆記。

自學指導，也就是自研自探環節，重在方法指導，要給出學生具體的學習任務，以及解決任務的方法手段，讓學生知道怎樣通過導學案來進行自主學習。而這一部分的學習效果要通過隨堂筆記來反饋。隨堂筆記中要設計相關重點的問題來檢測反饋。學生的獨學情況，老師可通過隨堂筆記來掌握，并在獨學過程中確立指導對象。

互動策略，重在策略，解決問題的策略。兩人小對子學習中，要給出具體的任務，對子間檢查自研成果。對子，有學習對子和幫扶對子。學習對子解決不了的問題，幫扶對子就要介入。小組活動設計時，要預設自研過程中可能解決不了的問題，或是為展示活動做鋪墊的問題，有針對性的進行小組討論。

組內預演要充分發揮組長作用，組長要合理分工，黑板上的展示方案要條理、美觀。引導學生用“三色筆”，并注意要合理布置，哪些內容是需要寫的，并且如何寫等方面都要指導。

展示預案：要注意內容精煉，不要過多而導致展示不完。展示單元的設計要建立在前面知識的基礎上。要將前面所學知識點設計成展示單元，讓學生綜合展示。并且要給出展示要求或提示建議，讓學生明白從哪些方面進行展示。

小組展示時，不要每節課都組組展示，要采用抽簽的方式輪流展示，抽到的小組展示，其余的小組質疑、補充。另外還要培養學生展示的能力，包括如何結合板書進行展示;如何進行各個展示單元之間的銜接過渡;如何對展示小組進行質疑、評價。

訓練課分為“課時訓練”與“單元訓練”。具體我們的課堂中，課時訓練可與“課時練”相結合，進行適度整合。

課堂教學：規范流程比知識要點更重要

我們課堂上總在考慮，學生總結不準確，文中的一些重點問題，學生沒展示到，所以就要停下腳步來，給學生補充。我想我們現階段應該在流程規范上再下些功夫，讓學生對每一環節，每一過程都熟練掌握，這樣在流程上就會節省很多的時間，就會有更多的時間讓學生更充分的與文本對話，在熟悉文本的基礎上，才會有更多的生成。要通過規范流程培養學生的一種學習能力，學生有了能力，其余就會迎刃而解。

評價機制：長效比花樣更重要

我們一直在思考我們的課堂評價機制，一直思考，一直變革，學生在初期也很感興趣，但時間一長，我們發現孩子們慢慢都變得漠然，不管你怎樣，學生就是動不起來。在銅都雙語學校，看到學生下課的第一件事就是到外面把自己小組所得的星統計出來。由此可看出學生對評價的重視程度。他們在得夠一定的星之后，會用星來換模擬幣，積累夠一定數量的模擬幣接著再向上兌換。這樣，長效的評價制度，讓學生一直前進，一直保持著新鮮感。

教師成長：信仰比制度更崇高

又一次聆聽了汪興益校長的講話，“做有尊嚴的教師，做有信仰的教師”，確實有了更深的理解。學校的凝聚力不靠制度，也不靠情感，而靠一種共同的信仰，對教育的信仰，只有有共同信仰的人，才會迸發出無窮的力量，才會做出有尊嚴的教育。

課改初期，我們每一位教師都萬分擔心，萬分緊張。甚至害怕進教室。其實，我們的想法不可以改變世界，但我們的想法可以改變自己的心情。何不懷抱著美麗的心情投入到這項工作中呢?

第三篇：工會便函

全面提升企業綜合競爭力，著實改進廣大職員工生活福利待遇，秉承“取之于民，用之于民”的優秀傳統，現將公司福利金申請有關事宜明文如下：

A、公司法定節假日相關文藝活動、球類棋藝比賽（含同外廠友誼賽）、全廠職員工禮品贈送、用于改善職工生活休閑娛樂等設備設施治具、職員工生病住院公司慰問禮品金、職員工直系家屬子女傷&亡慰問金，由公司工會福利金實際用費全額報銷。

B、職員工上班期間（除請假外），因故生病、意外受傷等原因，如因住院、大型手術等金額超過1000元以上的，需扣除社保報銷金額后提請公司福利金申請，根據如下工作年限給予審批核算報銷，同時提供醫院原件發票（因社保報銷的，需提供社保報銷發票復印件）

1、（已滿試用期）—1年（未滿1年）給予申請額10%報銷。2、1—2年（未滿2年）給予申請額20%報銷。3、2—3年（未滿3年）給予申請額40%報銷。4、3—5年（未滿5年）給予申請額50%報銷。5、5—6年（未滿6年）給予申請額60%報銷。6、6年（含6年）及以上給予申請額70%報銷。

C、福利金申請需統一填制公司專用格式福利金申請表（各部文員處有電子檔），由職員工從部門提出申請，部門主管及經理核準后，提交公司工會核算實際報銷，同時需通過工會成員60%以上人員簽字生效。D、鑒于勞資雙方關系，公司大型福利金用款（5000元及以上金額），需先由工會提出申請待公司總經理及董事總經理批復同意后方才執行活動計劃。

第四篇：定級申請便函

XXXXXX有限公司

XXXX辦[2013]69號

定 級 申 請

人力資源部:

我部門XXXX同志于2013年7月1日進入見習期；XXXX同志于2013年9月1日進入見習期；XXXX同志于2013年10月1日進入見習期，根據其在見習期期間的表現及業務技能的考核，認為能勝任其崗位工作，現申請XXXXX同志自2013年11月1日起執行3級工資，工資標準2370元，固定/浮動比例90%/10%；XXXX同志自2013年12月1日起執行3級工資，工資標準2370元，固定/浮動比例90%/10%；XXXX同志自2013年12月1日起執行2.5級工資，工資標準2150元，固定/浮動比例90%/10%。

當否，請批示。

辦公室

二〇一三年十一月二十八日

主題詞：定級申請XXXXXXXXXXXX有限公司辦公室2013年11月28日印發

第五篇：終止實習便函

延安市中醫醫院科教科：

按照《延安職業技術學院醫學護理系2013級三年制和2011級五年制護理專業學生臨床跟崗畢業實習安排》，我系池倩倩、魏苗苗等12名同學已完成畢業實習，按照我系教學安排現需返校參加護士資格證考試輔導，請貴院科教科給予審核、鑒定并辦理終止實習手續。此致 敬禮

延職院醫護系 二○一六年四月七日