第一篇：便函〔2012〕262號 教育工作通報(第21期)

第二十一期

重慶市教育委員會辦公室

二○一二年五月二十一日

在全市深化義務教育課程改革 全面提高教育質量工作會上的講話

市教委主任 周 旭（2012年5月17日）

同志們：

這次會議的主要任務是，回顧十年來我市義務教育課程改革工作，總結成績，查找問題，分析形勢，研究部署今后一個時期全市深化義務教育課程改革，全面提高教育質量工作。剛才，萬州、綦江、九龍坡、江津區教委和重慶巴川中學、云陽縣后葉小學作了交流發言，工作很扎實，經驗很鮮活，希望同志們學習借鑒。市教科院就深化義務教育課程改革工作談了思路，我都贊同。下面，我講四個

2事倍功半，效率低下。六是中小學生課業負擔有待進一步減輕，一些學校學生課程多、書本多、作業多、考試多、補習多的狀況還沒有得到根本轉變，學生沒有自由鍛煉、休閑、閱讀的時間和空間，承受了過重的學習和心理壓力。七是應試教育現象依然存在，少數學校課程評價過于強調學生成績和甄別、選拔的功能，將考試成績作為評價教師、學生的唯一手段，分數承載了太多的希望。八是農村學校設備設施、專業支持等保障服務體系有待加強，一些農村學校理化生實驗室不齊，教學儀器設備陳舊、缺乏，教師“照本宣科”講理論、學生“紙上談兵”做實驗的情況還普遍存在。九是小學與初中課改推進工作不平衡，總體來說，小學階段課改推進時間長，受應試升學影響小，比初中課改更深入，更實在，效果也更好。十是課改開放程度不高，很多學校未能很好開發學校、家庭及社會對學生發展有益的教育資源，社會力量在參與學校的課程開發、教研教改、質量監控等方面發揮的作用不夠明顯。

當前，我市義務教育課程改革進入到完善制度、突破難點、深入推進的新階段。教育部制定的義務教育“新課標”將于今年秋季正式啟用，中小學生也將使用根據新課標修訂的新教材。全市教育系統要認真反思十年課改的得失，肯定成績，正視問題，切實增強深化義務教育課程改革的緊迫感和責任感，堅定不移地推動義務教育課程改革向縱深發展。

二、抓住關鍵，明確深化義務教育課程改革的目標思路 新修訂的義務教育課程標準更加符合學科特點和學生的年齡特征，凸顯出五大原則: 即堅持德育為先，各學科有機滲透；堅持推進素質教育,德智體美全面發展；堅持能力為重，注重知行結合；堅持與時俱進，充實新思想和新內容；堅持減輕負擔，控制課程容量和難度。根據教育規劃綱要和新修訂的義務教育課程標準要求，當前和今后一個時期，我市深化義務教育課程改革要圍繞“一個總體目標”，采取“三結合推進方式”，抓好“五個著力點”。

（一）一個總體目標。

以《教育規劃綱要》和《基礎教育課程改革指導綱要》為指導，以新修訂的義務教育課程標準為依據，切實建立現代課程與教學體系，完善課程文化與學校文化，大力推進教師教學方式和學生學習方式的轉變，完善招生考試評價制度，面向全體學生、促進學生全面發展，提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力，全面提高全市義務教育質量和水平。

（二）“三結合”推進方式。

一是自上而下與自下而上相結合的推進方式。過去課改采取的主要是自上而下的行政動員方式，下一階段的改

6構的均衡性、綜合性和選擇性。更加注重學生的學習興趣和經驗，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，著力提高學生閱讀、書法、演講、外語、體育、科技等方面的綜合素質。更加注重學生自主、合作、探究式學習，培養學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。更加注重發揮評價對促進學生全面進步、教師專業成長和學校科學發展的作用。更加注重健全國家、地方、學校三級課程體系，增強課程的社會適應性和學生學習的選擇性。

三、突出重點，做好義務教育課程改革各項工作 深化義務教育課程改革是一項復雜、艱巨的系統工程，是一項由課程改革牽動的整個基礎教育的全面改革。當前，要重點抓好以下五個方面的工作：

（一）學習課標，全面落實義務教育課程方案。一是認真組織學習新的課程標準。各區縣、各學校要把新課程標準作為教師業務學習的首要內容，認真組織開展覆蓋義務教育階段所有學校校長、教師和教研人員的全員培訓。通過主題報告、專題講座、舉辦論壇、討論交流等形式，讓大家全面理解、深刻領會和準確把握新課程標準的精神實質和主要變化。

二是建立完善三級課程體系。各校要在開齊國家課程、上好地方課程、達到國家規定的基本教育質量的前提下，因地制宜、因校制宜開發、實施校本課程，確保課程設臵的多樣性，為學生提供多樣化的學習選擇。要加強對學生校本課程選課的指導，引導學生選擇適合個性特長和未來發展需要的課程。要加強中小學教材選用的統籌管理，切實規范中小學教輔材料的使用和管理。

三是嚴格執行義務教育課程計劃。落實課程計劃是對每一所學校教育教學工作的底線要求。最近，市教委印發了《關于調整普通中小學課程計劃的通知》，新的課程計劃和新的課程標準將在今年秋季開學時同步實施。調整后的課程計劃1～9年級每周增設了5節課程輔助活動課，3～9年級每周開設2節綜合實踐活動課。各校要結合實際，堅持開展好每天1節的課程輔助活動課和綜合實踐課，加強學校社團建設和實踐教育，要廣泛開展學生閱讀活動，培養學生的演講能力，提高學生的書法（寫字）水平。

四是加強藝體、科技、英語等學科建設。要創造條件確保農村學校開齊體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程。注重加強中小學英語教學，為增強學生的國際理解能力和跨文化交流能力奠定基礎。

（二）聚焦課堂，大力實施“卓越課堂”行動計劃。一是要準確把握“卓越課堂”的思想內涵。“卓越課堂”是指按照新課程改革要求，突出“一切為了每一位學生發展”核心理念，轉變教師教學方式和學生學習方式，10負提質等熱點、難點問題進行研究。要通過專業引領、同伴互助和自我反思，提升教師的課改水平，防止出現“新課程，舊教法”、“穿新鞋，走老路”的現象。

三是提升教研員的課改指導力。加強區縣教研科研機構建設，發揮好教研員在新課程改革中的研究、引領、指導、服務作用。廣大教研員必須努力加強理論學習，把握教育政策，提高教研品質，加強專業引領。要和基層學校建立穩定的聯系制度，深入學校、深入學科、深入教師、深入問題情境，與校長、教師、學生一起研究課程改革，為校長提升課程領導力和教師增強課改執行力，提供有價值的專業咨詢、信息服務與技術幫助。

（四）改革創新，建立符合新課程改革要求的考試評價制度。

一是改革和完善中小學招生制度。堅持義務教育階段學校學生免試就近入學制度。各區縣（自治縣）不得組織小學階段的統一考試。要堅持多元性、發展性評價方向，充分發揮教育評價的對素質教育的導向作用，堅持把學業水平考試成績和綜合素質評價結果作為普通高中招生的主要依據，并逐年擴大綜合素質評價在高中招生中的權重。

二是完善促進學生全面發展的評價制度。多一把評價的尺子，就會多出一批好學生。各區縣、各學校要建立以完成國家規定的教育目標為基本標準、以學業水平測試和學生綜合素質等為主要指標的綜合評價體系。把學生身體素質、個性特長、行為習慣、認知能力、審美情趣等納入評價體系。

三是建立有利于促進教師專業發展的評價體系。對教師的評價要把職業道德放在首要位臵。評價要看師德表現、工作態度、工作量、工作實績，重點考核教師深化課程改革、實施素質教育的能力，學校不得給任課教師下達升學任務，不得單純以升學率或考試成績為依據對教師進行考核獎懲。

四是建立促進學校科學發展的評價體系。各區縣教育行政部門要引導學校把學生的進步成長作為教育工作的出發點和落腳點，把學生的責任感、幸福感、身心健康、學習負擔、學習實踐經歷、學習興趣、學業水平等作為評價學校育人質量的基本內容，改變單純以升學率評價考核學校的做法。

（五）狠抓薄弱，切實加強農村義務教育課程改革。一是配齊配好農村學校教師。從今年開始，市教委將會同相關部門，在繼續實施國家農村義務教育階段學校特設崗位計劃的同時，啟動音體美等特色學科教師配備計劃。準備用3年時間，招聘3000名特色學科教師充實到農村學校，切實解決農村學校特別是村小體藝、英語、信息技術等學科“教師荒”的問題。

314多種形式宣傳課程改革，引導全社會樹立正確的教育質量觀和人才觀。要爭取社會各界理解課程改革、支持課程改革、參與課程改革，形成深化課程改革、推進素質教育的良好氛圍和強大合力。

同志們，義務教育課程改革是一項復雜而艱巨的系統工程。路雖遠行則必至，事雖難為則能成。我們一定要以高度負責的態度和強烈責任感，堅定不移地深化義務教育課程改革，全面實施素質教育，全面提高教育質量，用心、用情、用智、用力辦好人民滿意的教育，以優異的成績迎接黨的十八大和市第四次黨代會的勝利召開！

重慶市教育委員會辦公室 2012年5月23日印發

第二篇：情況反映第21期(教學常規通報)

教育工作情況反映

第21期

2011年全縣各鎮中、小學教學常規

檢查情況通報

為進一步深化我縣教育課程改革，進一步規范教學行為，查找管理的薄弱環節，交流教學管理經驗，促進學校教學管理和教學改革，促進學校不斷提升辦學品位，全面提高教育質量，我局于12月20日—23日組織6個檢查組，對全縣各鎮中學、中心小學進行教學常規工作檢查。檢查采用聽（聽課、聽匯報）；查（查教師的備課，查教師的聽課記錄、查學生作業的批改，查學生單元檢測的分析等）；看（看學校的各類制度、計劃及校本培訓記錄等）；評（將檢查情況向學校主要領導反饋）等形式，對34所中、小學的教學常規管理情況進行了檢查。情況綜述如下：

評為優等學校：

評為良等學校： 古

從檢查情況看，受檢的34所學校抓教育教學工作有新舉措，有新成效，教學管理又上了一個新的臺階。各校都能以教學常規為基礎，狠抓教師教學理念的轉變，強化落實新課標的實施，積極參與課題研究和校本教學研究，制訂了對青年教師的“傳、幫、帶”培訓計劃，課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發展為宗旨，精心設計并認真批改作業，合理組織單元檢測并強化分析，教學質量得到較大提高。

一、主要成效

（一）注重常規學習，健全規章制度

各校能按省頒發課程計劃安排好課程表，結合學校實際開足課時。各校能定期組織各教研組學習教學常規，有些學校還根據本校實際將常規具體化，對教師落實常規更有指導性。各校均有教學管理制度，教研組有計劃、有總結。

（二）注重教案備寫，進行課后反思

本次抽查教師的教案發現：

1、全部學校能定期檢查教師教案，督促教師及時認真備課。如家炳二中堅持每兩周檢查1次；三河中學教師的教案本附有本學期的教學進度，教案內容與進度表內容較相符；桃源中學結合檢查進行“十佳教案”評比，有效促進了備課的深入與教案的規范編寫；楓朗中小和西河中小除定期檢查了2次外，還不定期檢查了3次，檢查后有小結，有反饋意見，有整改措施。

2、注重“四備”，落實三維目標。各校要求教師備課要與學生基礎實際相結合，注重體現學法指導。

3、課時備課到位，注重教學反思。大部分教師能按課時編寫教案，備課能體現教學過程，有教學問題設計，能夠體現學生的學法指導。4.大部分老師編寫的教案項目較齊，寫教學反思的習慣基本養成。

（三）注重教法優化，課堂效率較高

大部分教師課堂教學體現了與新課程相適應的教育教學理念，教學方式符合學科教學的要求。表現為以下幾個特點：

1、能挖掘教材資源，創設豐富的學習情境，引導學生主動探求知識，學生的學習積極性高，課堂氣氛活躍；

2、教學過程安排合理，突出重點，突破難點；

3、能根據具體的教學內容，引導學生開展有效的學習，體現動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式；

4、教師在課堂教學中能從實際出發，合理有效地使用各種教學方法與手段；

5、組織學生的學習形式多樣，課堂生動，學生學習興趣高，達到預定的教學目標，教學效果好；

6、大部分教師板書工整，能較好地運用電教化教學手段輔助教學，且效果好；

7、學生思維活躍，信息交流暢通，能掌握、理解和運用所學知識，動腦、動口、動手能力得到加強。

（四）注重作業管理，勤批改反饋快

從檢查學生作業的情況來看，各校學生的作業規范，作業內容突出“雙基”訓練、不機械重復布臵作業，教師的批改認真細致、批改質量較高。主要表現在：

1、學校領導重視對學生作業的批改管理，有統一批改要求，有定期檢查制度。各校都采取了不同措施，強化作業管理，每學期都抽查學生作業2次以上，促使教師及時認真地批改作業，提高了作業的整體效果；

2、學生作業格式正確，各科作業嚴格按常規要求進行書寫，書寫規范、清楚，質量較高，作業本整潔；

3、重視作業的批改質量，教師能全部、認真、及時批改學生作業，批改正確，不漏批、錯批。對錯題有更正。如三河中學的七年級數學科作業，批改次數達50多次；梓里中學初二政治達20多次，家炳八中各科除書面作業外還有利用同步教輔作業加以補充；桃源中學馬振平老師（支教）作業批改

非常認真，每次學生的作業批改有批注，并指出不足和提出希望；大埔中學、大麻中學、青溪實驗學校、茶陽中小、高陂中小、大東中小等語文科作文有目錄，有詳細的眉批和總批，批改符號規范，評語準確到位、富有激勵性。

（五）注重聽課評課，“一分為二”評議

各校教師的聽課記錄本項目齊全，大部分老師聽課都在12節以上，校長及行政領導能深入課堂聽課，了解教師的課堂教學能力。大部分教師能認真與同科組老師一起學習、交流。據檢查，最多聽課的達35節，有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見。如：茶陽中小許小明校長聽課29節；楓朗中小郭裕杭校長聽課27節；百侯中小張育仁校長聽課26節；雙溪中學的梁壽喬校長聽課記錄點評非常完整、規范。

（六）注重單元檢測，及時查缺補漏

從檢查情況來看，大多數學校把組織好單元檢測作為反饋教學信息，改進教學工作的重要手段。各校措施得力，重視效果。大部分學校建立了單元成績登記制度、抽查制度等，保證了單元檢測質量。大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視填寫質量分析報告，捕捉學生學習過程中的信息，及時進行查缺補漏。各校要求教師將單元檢測成績及試卷分析上交教導處備查，從積分冊及試卷查閱來看，大部分單元測試成績有優良率、及格率的數據分析。

（七）注重因材施教，堅持培優扶差

各校都重視培優扶差工作，有培養扶差領導小組、有工作方案、有計劃、有名單、有總結。有學困生的幫扶對象、幫扶活動記錄等。

（八）注重教育科研，教研活動正常

大部分學校能積極開展課題研究，操作過程有記錄、有小結。各校能正常開展各類教研活動，教研組活動有記錄，并能開展鎮、校說課、優質課比賽等。各校都制訂了獎勵制度，鼓勵教師撰寫教育教學經驗文章，在各級刊物發表或評獎。其中，大麻中小、大東中小、楓朗中小還把教師教育科研論文裝訂成冊，銀江中小定期出版《教學簡報》。

（九）注重校本培訓，提升業務素質

各校都制定了校本培訓制度，有實施計劃和總結，培訓形式豐富多彩。各校注重培養青年教師和骨干教師、計劃和總結。其中，湖寮中小和茶陽中小還把培訓場面拍成圖片，裝訂成冊。

二、主要存在問題

1、部分教師的教案體現新課標的理念不夠，個別教師機械地下載不符合學生實際的教案。

2、教師課堂教學方法存在一些不足。教學中，部分教師只關注外在的形式，追求表面的熱鬧，沒有有效地組織課堂學習活動。有些教師教法還比較陳舊，老師講的多學生做的少現象依然存在。

3、教研水平有待進一步提高。有些學校教研活動隨意性大，有些學校教研活動缺乏主題，一些教師在教研活動中缺乏與他人交流、合作；還有一些教師過多的依賴于經驗的積累。

4、有些學校的個別學科作業量不足。如英語科普遍布臵單詞抄寫，缺少書面表達類作業。作業布臵缺乏趣味性、基礎性、自主性、綜合性、開放性、差異性。有些學校語文科學生作文次數不足，僅按單元要求寫作文。作文只有總批，沒有眉批，甚至只打上閱，漏改少改等。有些教師批改作業過于簡單，對學生做錯的作業只打上

“√”加點，沒有訂正要求，或者學生訂正后老師沒有批改。

希望各學校通過本次的檢查和交流，認真學習先進學校落實常規的經驗，再深入查找教學中存在的問題，進一步轉變教育教學理念，切實制訂出可行的整改措施，強化落實教學常規，為全面提高教育教學質量而繼續努力。

第三篇：940質量安全檢查通報(第21期

質量安全檢查通報

（第二十一期）

隧道安全質量專項檢查

滬昆鐵路客專江西公司萍鄉指揮部 二〇一一年八月十二日

根據滬昆客專江西公司《關于立即開展施工安全大檢查的通知》和指揮部的工作安排，結合當前隧道施工多發事故教訓，經指揮部研究決定，自2011年8月10日至8月12日，由指揮部肖矜指揮長、鐘振云副指揮長帶隊，會同JXJL-4-3標監理分別對HKJX-8～HKJX-6標隧道施工情況進行了施工安全專項檢查。現將檢查情況通報如下：

一、總體情況：

現場主要存在的問題：一是個別隧道安全距離仍有超標，施工單位已嚴格按照通知要求停止掌子面掘進；二是個別隧道邊墻開挖支護進尺過大，初支表面平順度差，砂漿錨桿個別注漿不飽滿；三是二襯與小邊墻錯臺嚴重，二襯之間錯臺嚴重；四是初期支護鋼筋連接、焊接、定位未按設計要求施工；五是止水帶搭接未采用熱硫焊；六是鋼筋網片搭接長度不足；七是邊墻開挖過長，未噴射混凝土就掛鋪鋼格柵和鋼拱架；八是現場監理監管不嚴等問題。

二、各標段存在的問題 HKJX-6標（中國港灣）

田南一號隧道（距貫通剩余4m）

1、DK668+005二襯與仰拱之間止水帶未有效搭接在一起；

2、DK668+005止水帶位置未居中；

3、二襯臺車左側附近照明電線路未有效固定防護、凌亂。棠山隧道（已貫通）

1、邊墻開挖大于2榀，未清除松散巖層，未噴射混凝土就掛鋪鋼格柵和鋼拱架；

2、正在施工的仰拱鋼拱架數量與設計不符，鋼筋未搭接；

3、仰拱止水帶偏位，未有效搭接，鎖腳錨桿未注漿；

4、仰拱超挖，下部用石塊填充；

HKJX-7標（中鐵四局）宣峰嶺隧道出口（圍巖Ⅴb）

1、隧道內積水嚴重，文明施工差；

2、仰拱縱向止水帶搭接未采用熱硫焊；

3、無砂混凝土質量差；

4、逃生通道未按規范設置。石源坪隧道

1、已貫通，二襯未時施作，仰拱正在跟進施作；

2、初期支護部分開裂，應制定整治措施并報監理審批，加大監控量測工作，觀察圍巖變形；及時施做仰拱、二襯。宣峰嶺隧道進口

1、隧道內積水嚴重，文明施工差；

2、仰拱縱向止水帶搭接未采用熱硫焊；

3、無砂混凝土質量差；

4、逃生通道未按規范設置。箬村隧道

1、單獨施做矮邊墻，導致低強度混凝土侵入二襯和增加施工縫，影響二襯整體強度和防排水；

2、逃生通道未按規范設置； 彎里隧道

1、隧道內積水嚴重，文明施工差；

2、Dk725+121二襯與仰拱之間止水帶未有效搭接在一起；

3、仰拱縱向止水帶未采用熱硫焊，；

4、DK725+100處，拱部量測觀測點未顯露，DK725+016處，量測觀測點里程錯誤標為DK725+115；

5、掌子面鋼筋網片沒有有效搭接長度；

6、逃生通道未按規范設置。鳳陽隧道（已貫通）

1、仰拱、二襯未及時跟進，應加大監控量測，及時施做仰拱、二襯 工區高墩施工用塔吊

六工區共安裝2個塔吊，正在檢定，目前未使用。HKJX-8標（中鐵十九局）

（一）六工區

倪家隧道（圍巖Ⅴb距貫通剩余19m，掌子面已停止掘進。）

1、矮邊墻與二襯錯臺嚴重;

2、洞口原材料堆放不規范;

3、止水帶搭接未采用熱硫焊;

4、二襯臺車左側附近電線路凌亂； 顯華隧道進口（已貫通）

1、止水帶搭接未采用熱硫焊;工區高墩施工用塔吊

六工區共安裝15個塔吊，15個已通過檢定，（二）五工區

沙嶺隧道（圍巖Ⅵ掌子面已停止掘進）

1、距貫通剩余14m，未按設計出洞方案進行出洞的，應制定出洞方案并按流程申報批準；

2、止水帶搭接未采用熱硫焊；

3、未施作無砂混凝土。黃家沖隧道出口（圍巖Ⅵ）

1、掌子面附近監控量測點布置不規范；

2、正在施做洞口抗滑樁和邊坡防護，加大洞內監控量測工作； 黃家沖隧道進口（Ⅲa）

1、掌子面里程：DK811+135，仰拱里程：DK811+035，二襯里程：DK810+981，仰拱、二襯分別距掌子面安全距離超10m、34m；

2、掌子面上部出現溶洞，及時聯系設計現場勘查制定整治方案；

3、洞內初支表面平順度差，砂漿錨桿個別注漿不飽滿；

王家山隧道進口

1、止水帶搭接未采用熱硫焊；

2、加快仰拱施做

3、無砂混凝土質量差 工區高墩施工用塔吊

五工區共安裝5個塔吊，2個已通過檢定，其余3個加緊辦理相關手續，目前已封停。

（三）五工區 大屋場隧道進口

1、Dk795+858中臺階有一條環向裂縫，補打錨桿加強支護，同時加強該段圍巖監控量測工作；

2、止水帶搭接未采用熱硫焊；

3、左側2層二襯環向主筋未按設計位置布設； 大屋場隧道1#橫洞

1、橫洞內積水嚴重，文明施工差；

三、整改及要求

1、對已貫通的隧道應及時開展隧道貫通測量工作。

2、要按照《關于進一步明確軟弱圍巖及不良地質鐵路隧道設計施工技術規定的通知》（鐵建設?2010?120號）的要求，規范隧道的開挖、支護工作，嚴格控制仰拱封閉、二襯距掌子面的距離，對于安全步距超標的隧道堅決停止掌子面作業，確保隧道施工安全。

3、隧道二次襯砌混凝土施工必須符合《客運專線鐵路隧道工程施工質量驗收暫行標準》有關規定，必須滿足設計強度的要求、防水的要求、耐久性的要求。二次襯砌應達到設計厚度、表面平整光滑、曲線圓順。

4、隧道施工要嚴格貫徹落實鐵道部120號文和鐵道部建技【2010】352號文的有關要求和規定，落實好“三超前、四到位、一強化”即：“超前預報、超前加固、超前支護，工法選擇到位、支護措施到位、快速封閉到位、襯砌跟進到位，強化量測”方針要求，按公司要求配置安全救援逃生通道及應急食品、藥品等，以保證隧道施工的安全質量。

5、以上所列問題，各參建施工、監理單位要嚴格執行施工技術指南和驗標要求，認真分析存在的問題，制定整改措施，及時消除安全隱患，確保施工安全。對檢查發現的問題各施工單位必須在于8月20日前整改完畢并回復（實體工程整改要附影相資料），監理單位要加大整改工作的監控力度，整改資料經監理簽認后報萍鄉指揮部安質室，安質室將擇期派人現場核查。

第四篇：機關情況第21期2010

南通市市級機關作風建設

簡 報

第21期

南通市機關作風建設辦公室2010年7月19日

市交通運輸局緊扣最佳目標創新五項服務

市交通運輸局認真貫徹市級機關作風建設推進會精神，圍繞爭創全市作風建設最佳辦事單位目標，著力開展五項創新服務，以實實在在的工作舉措推動作風建設創新突破。

一是推行提速服務。全系統自我加壓，將41項行政許可事項法定時限全部壓縮三分之二，在7個工作日內予以辦結。市公路管理處將一般路政許可期限由法定最長的15天，一律縮減為5天。并向社會承諾，接路政案件30分鐘內趕到現場，1小時內措施到位。市航道管理處最大限度簡化歸并航道行政許可事項辦

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理程序，將申報材料由11項精簡為9項，半年以來辦理的行政許可事項是去年全年的兩倍。市運輸管理處將道路運輸站（場）經營許可的辦理期限由9個工作日壓縮至5個工作日。將原由職能科室審批決定的從業資格轉入及學員變更駕校審批等事項，改為由運政服務中心隨到隨辦，實現時限再壓縮，服務再提速。二是推行預約服務。市公路管理處推出行政許可“三預制”，即網上預約、巡查預告、上門預審。市航道管理處專門制定《裝運超大構件貨物船舶過閘流程》，對裝運鋼構件過閘船舶實行主動提前預約服務，做到隨到隨放，為企業和地方經濟發展提供最佳的過閘環境。市運輸管理處聯合市汽車綜合性能檢測中心共同推出汽車綜合性能檢測預約制，對全市30多家、4000多輛營運車輛實行預約檢測，待檢時間從一般一個半小時縮短到隨到隨辦，切實解決大型企業車多檢慢的實際困難。

三是推行上門服務。針對全市經濟發展的重點行業，定期走訪企業，為企業排憂解難。市航道管理處先后對大眾燃氣、區域供水、寧啟鐵路復線電氣化等十多個重點項目提供上門服務，對項目申請辦理行政許可中遇到的問題進行現場解答，并主動提供許可申請材料清單。地方海事局推行船舶檢驗駐廠工作制，對重點企業、重點船廠實行上門船舶檢驗服務，免去了在外營運船舶來回奔波之苦。據統計，全市已有2000多艘，60萬總噸的船舶

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受益。

四是推行親情服務。南通船閘和九圩港船閘在全省航道系統率先實施擴音系統改造，停用高音喇叭，改用對講機雙向信息溝通，實現“點對點”調度船舶，徹底解決了船民聽不清、居民受干擾的問題。胡集、磨頭收費站共同開展“優質服務遞真情，文明驛站送溫馨”活動，推出文明服務、微笑服務、快捷服務等十項服務舉措。市地方海事局建立船民服務中心，設立了“免費上網通”、“手機充電站”、“船員閱覽室”、“咨詢臺”等；創辦“船民法制學校”，2000多名船民接受普法培訓，發放各類知識讀本4000多冊。市交通工程招投標服務中心建成并投入試運行，為全市交通招投標各方提供了設施齊全、服務規范的“一站式”服務。

五是推行品牌服務。全系統以服務地方經濟發展為主線，全力打造“連心橋、小康路”、“船民驛站”、“安全走廊”、“運政超市”、“秀祥文明班線”、“2816服務組”、“珍珠黃愛心車”、“愛心車隊”、“便民公交”、“9689628服務專線”等十大交通服務品牌，力求通過服務品牌的創建，提升服務內涵，深化服務質量，提升服務效果。全力打造“連心橋、小康路”服務品牌，實施“農橋改造三年攻堅計劃”，籌措1億元資金，用三年時間對全市491座不達標農村公路橋梁進行全面改造。制作“船民驛站”品牌服

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務卡，發放到過往船民手中，船民只需撥打電話，船閘第一時間傾力解決，不斷提升服務對象的滿意度。

報：省級機關作風建設領導小組辦公室，市委常委，市人大、市政

府、市政協領導，市機關作風建設和目標責任制管理工作領導小組成員

送：縣（市）區委，有關城市機關工委，市級特邀監察員 發：市級機關各部門、部分市直單位，縣（市）區機關工委編輯：宣傳處電話：85215531郵箱：xcc1408@126.com

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第五篇：教學工作簡報2010第21期

教學工作簡報【教學簡訊】

臥龍學校教科室主辦

第21期 2010年10月10日 1、10月8日，臥龍學校東校區召開高三備課組長會議，匯報市高三一輪復習研討會情況，并就今后一輪復習進行規劃； 2、10月8、9日，臥龍學校東校區各年級召開階段性成績分析會。【教研動態】

臥龍學校東校區近期教學檢查情況通報

開學伊始，學校教學管理人員深入班級備課組開展聽評課活動、檢查教師簿本和學生作業測試卷、調查了解學生對教學管理的意見要求，目的是了解掌握我校目前教學管理的狀態，理清工作的思路，以利今后扎實有效的工作。

現將本次檢查存在的問題和解決的建議反饋如下：

簿本檢查

1、有的教師備課數量明顯偏少，備課內容、教學反思過于簡略；

2、大多數教師備課僅僅局限在備教材上，很少備教法，更少備學生，因此缺少個性化的教學案；

3、有些備課組聽課記錄少，且組內聽課次數不一致；

4、作業有布置無批改、批改不及時發放不及時、批閱浮光掠影應付公事；

5、初中《同步練習》、高中《新學案》、《世紀金榜》教師很少批閱。

電子白板使用檢查

1、同學科同年級教師上課，有使用課件有不使用課件的；

2、同學科同年級教師同樣使用電子白板上課，課件的內容不一樣；

3、有的教師課件制作質量不高、過于簡單粗陋。

學情調查

1、起始年級老師要盡快記住學生姓名；

2、起始年級老師講的不要太深奧，速度放慢些，多讓學生展示，給學生思考的時間；

3、嚴格要求學生，對學生一視同仁，平等對待每個學生；

4、不要用嘲諷、戲弄、尖酸刻薄甚至威脅的語言對學生進行“軟體罰”，更不能真正體罰學生；

5、不要亂發脾氣，不要打擊學生，不要帶情緒上課；

6、不要動不動就攆學生回家，不要動不動就叫家長到學校；

7、課堂氣氛不活躍，上課沒有激情；

8、希望老師幽默點，多與學生溝通；

9、希望老師說普通話；

10、要少抽煙。

課堂教學

起始年級

由于起始年級的教師基本上是從高

三、初三輪轉過來的，因此教師課堂教學綜合性過強、速度過快、趣味性過少。

眾所周知，學生由小學升入初中、由初中升入高中，是學習的過渡期，新的起點對學生有更新更高的要求，在各方面對學生來說均是一個飛躍，因此初一高一階段是學生學習道路上的一個重要時期。學生怎樣度過這一關鍵時期對他在這一學段的學習乃至終生發展尤為重要。如下策略供老師們參考。

策略一：努力平緩小學和初中、初中和高中的教學臺階，細心銜接小學和初中、初中和高中的知識結點。

就教學準備而言，應注意以下細節：

1.研究、比較教材特點，準確把握知識上的“連結點”和“間斷點”

所謂“連結點”是指已零星學過的、定性的、簡單的，到了上一學段要進一步拓寬的知識；所謂“間斷點”是指以前未學過，但學生已有所感觸、有所介紹的知識。把握了“連結點”就能實現知識的自然銜接和拓寬；明確了“間斷點”，就能及時填補，從而為學生學習新知識作好鋪墊，排除學習過程中的障礙。

2.介紹學科知識的框架結構，明確能力要求和學習要領

新課伊始，就應讓學生知道新學科的特點，包括知識結構、研究方法、學習要領以及學科能力要求等等。

學生只有從宏觀上了解了新學科的輪廓，才能拓寬思維范圍和認識視野。策略二：緊扣教學大綱，靈活駕馭教材

較好的教學效果取決于對教材本質的認識和靈活駕馭能力。作為銜接期的教學，駕馭教材應堅持以下幾個原則：

1.“間斷點”知識的補充宜縮不宜擴； 2.“連結點”知識的過渡宜深不宜淺； 3.同“一類”知識的教學宜細不宜粗； 4.能力的拔高宜緩不宜急。

“間斷點”一定要及時補上，同時要注意缺多少補多少，否則會加重學生學習負擔，甚至會影響學生學習的積極性。“連結點”知識要著重研究新舊知識在層次上的差異，把握好延伸范圍和深度。

同“一類”知識有其明顯的共性。對此應多角度、多層次、詳盡地進行分析、講解，把學生從上一階段的要求自然地引向本階段的要求，使其觸類旁通。

能力的拔高，不能操之過急，應采用螺旋式上升方針。策略三：活躍課堂氣氛，提高教學效率

活潑的課堂氣氛，可使學生在輕松、愉快的環境中接受新知識、提高能力。其主要途徑有以下幾個方面：

1.廣用激發語言，密切師生情感

教學中多用啟發、勉勵和激發性語言，使學生很快地與教師溝通心理渠道，進入學習的角色，主動地、積極地學習。教師的言談舉止應貼近學生，使學生信任和尊敬教師，感到教師是自己的良師益友、共闖難關的幫手，而不是居高臨下的“說教者”。

2.列舉新穎事例，廣開智慧大門

新穎的問題，能使學生產生興趣，而興趣是叩開智慧大門的鑰匙。適時地講一點趣味性的知識或故事，讓學生了解學習雖有難度，但它也不是高不可攀的東西，逐漸養成一種“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和不畏艱難的品質。

3.用活關聯詞語，增強語言感染力

在課堂上，除了用生動、準確且幽默的語言外，還應注意用活關聯詞語。聲音、語調應抑揚頓挫，忌多次重復，忌“口頭禪”、忌“連珠炮”似的“滿堂灌”。發問，應給學生留有時間空隙。學生回答問題時，多用肯定，少用否定。如“動動腦,再想想”、“有沒有補充的了”、“不錯!基本上回答對了”等等。和諧而富有美感的語言，能使學生的精力和智力得到充分的利用。

4.欲進先退，巧設懸念

在教學中，應充分利用學生已有的知識，用誘導的方法，把不熟悉的知識或較難的問題引退到學生熟悉的地步，在暴露中發現問題，用老問題來引出新問題，有時還要故意制造“上當”的機會，使學生的思維活動在“三進山城”的過程中活躍起來，教師再稍加點撥，可收事半功倍之效。

策略四：學習方法的指導要細致、要耐心；不良習慣的糾正應及時、應堅決

班主任、任課教師應指導學生學習我校校本教材《人生從這里起航》學法指導部分。策略五：思維能力的培養與提高應緩慢一點，教學要求和測試的難度應降低一點

思維能力的培養，應堅持不能搞“揠苗助長”的原則。第一學期的教學重點應放在學習習慣的培養、學科思維方法的培養以及答題的規范化上，“誘其下海而暢游”。為達到較高的要求而通過較難的試卷來拔尖，將會“欲速則不達”。

初三高三年級

一、本次聽評課活動的任務

1、了解各學科、各任課教師一輪的路子；

2、檢查各備課組、各班級一輪復習迎考的氛圍，教師學生工作學習的狀態；

3、了解課堂教學氣氛，課堂上如何發揮學生的主體地位，學生學習積極性的調動情況；

4、復習材料的選擇和使用情況，選擇要精，使用要新；

5、組織教學、課堂訓練、過關測試要求是否規范嚴格。

二、一輪復習課堂教學存在的問題

1、雖然總體上年級一輪復習的路子清晰明確，但個別教師對一輪復習的路子仍不甚明了，表現在對一輪單元復習課的流程把握不準，對一輪復習的任務掌握不清；

2、一輪迎考復習的氛圍不夠濃，備課組缺少復習迎考的研究氛圍，班級缺少高三臨戰前的火藥味，教師和學生都缺少高考迎考復習的緊張狀態；

3、有些教師對一輪復習的兩種基本課型（單元知識梳理課、試卷講評課）的掌握不夠熟練，顯得生硬呆板；

4、有些備課組個別教師高考意識不強，沒有將高考體現在學案上，展現在課堂上，落實在測試中；

5、有些教師課堂講的過多，未能充分發動學生，讓學生展示思維過程，教師包辦代替過多，未能充分發揮學生的主體地位；

6、有的課堂容量明顯不足，知識梳理課水過地皮濕，試卷講評課不深不透，學生沒有明顯的收獲感；

7、有的教師對學生要求不夠嚴格，對學生的規范要求不夠，對學生在課堂上答題中存在的問題重視不夠，聽之任之；

8、課堂教學缺少激情、氣勢，課堂語言缺少感染力、震撼力，致使課堂氣氛沉悶，學生學習的積極性不高；

9、有的教師課堂缺少新意，沒有深度，僅僅是期中期末復習課的翻版，淺嘗輒止，不能引人回味；

10、課堂教學效率不高，浪費時間現象嚴重。

三、針對以上問題，特提出以下解決問題的辦法

1、學校下發的《臥龍學校高三工作指導意見》中明確指出，一輪復習按小專題推進，各單元按“看、講、練、測、評、補”的順序進行，層層推進，環環相扣；一輪復習的任務是夯實基礎，初步培養綜合能力和學科能力。這是我們一輪復習總體思路。

2、要進一步營造一輪迎考復習的氛圍，年級要懸掛標語口號，班級要有班級誓詞、班報，學生要有復習計劃、奮斗目標，整個學校要營造出濃烈的復習迎考氛圍。

3、各備課組各老師要進一步增強高考意識，認真學習《考試說明》和《考試大綱》，認真研究省內外特別是山東省近幾年高考題，做到眼中有高考、心中有高考、口中有高考、手中有高考，切實把高考滲透到工作的方方面面。

4、各位老師一定要在集體備課的基礎上加強個人備課，因為在集體備課的基礎上形成的學案只是教師教學的藍本，只有注入教師的心血汗水才能變成教師自己的東西，課堂容量問題、課堂激情問題、不敢要求學生的問題、學生收獲不多的問題就迎刃而解了。

5、各位老師一定要明確，高考固然也是考老師，但歸根結底是在考學生，教師的包辦代替是不能從根本上解決問題的，反而會助長了學生的惰性。

6、人總是要有一點精神的，作為教師更應如此。臺灣知名校長高震東先生說：“愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。”愛自己的孩子，是人和動物的本能；而能夠愛別人的孩子，那是非常神圣的事業。這也就是我們所說的師德。教師的職業與其他職業的根本區別就在于：教師的付出固然需要回報，但即使沒有回報，教師也必須付出。如果我們真正能做到學校所倡導的“三愛”，一切問題就迎刃而解了。

四、近期高三工作

1、高三各備課組長上好一輪復習立標課；

2、深入備課組和教室，檢查教師簿本和學生作業測試卷；

3、找部分學生座談，調查了解學生對一輪復習及教師教學的意見要求；

4、組織好月考。

【教學檢查】

集體備課檢查通報

周一、周四 初高中各年級 各組情況良好

【教學共勉】

解決問題的方法

美國首都華盛頓廣場的杰斐遜紀念館大廈年久日深，建筑物表面斑駁陸離，后來竟然出現裂痕。雖然政府采取了很多措施，但仍無法遏制。后來專家調查發現：沖刷墻壁所含的清潔劑對建筑物有酸蝕作用，而該大廈墻壁每日被沖洗的次數，大大多于其他建筑，受酸蝕損害嚴重。

但是，為什么要每天沖洗呢？因為大廈每天被大量鳥糞弄臟。為什么這棟大廈有那么多鳥糞？因為大廈周圍聚集了特別多的燕子。為什么燕子要聚在那里？因為大廈上有很多燕子愛吃的蜘蛛。為什么這里的蜘蛛多？因為這里有很多蜘蛛愛吃的飛蟲。為什么這里飛蟲多？因為飛蟲在這里繁殖得特別快。為什么飛蟲在這里繁殖得特別快？因為這里的塵埃最適宜飛蟲繁殖。為什么這里的塵埃最適宜飛蟲繁殖？塵埃本無特別，只是配合了從窗子照射進來的過于充足的陽光，形成了特別適宜飛蟲繁殖的溫床。大量飛蟲聚集在此，以超常的速度繁殖，于是給蜘蛛提供了大量的美餐，于是燕子飛來了??

解決問題的方法非常簡單：拉上窗簾，擋住過分充足的陽光。

[教育智囊]：有學生坐在教室里煩躁不安，看書寫字都效率很低。題目一做就錯，思維極不敏捷。為什么會煩躁？因為精力不能集中。為什么精力不能集中？因為他對學習產生了厭倦。為什么會產生厭倦？因為他在教室里已坐得太久？為什么會做這么久？因為我們規定的。我們為什么會這么規定？因為希望學生多學習一點知識。為什么學生反而學不進呢？因為當人的一些正常需求沒有滿足時，他什么都做不好。他的正常需求是什么？只是出去玩一會兒。