第一篇：答辯小組評語

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，有研究價值。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結構不夠合理、介紹多與論述等方面的不足。經答辯小組討論，答辯成績定為。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能較正確地回答問題。本文尚存在全篇布局不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經答辯小組討論，答辯成績定為。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定為。

答辯小組通過對該論文的審核，認為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業論文任務書所規定的內容，行文流暢，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥、觀點不夠條理清晰等缺點。經答辯小組討論，答辯成績定為。

答辯組認為,該同學在畢業論文寫作過程中，態度端正，論證嚴謹，論文寫作規范，論文寫作水平較高，運用理論分析問題和解決問題的能力較強，答辯應對沉著，回答流利準確。故該同學的畢業論文達到了本專業培養目標要求，建議授予 本科學士學位。

第二篇：畢業設計答辯小組評語

答辯小組評語：

優：設計合理、理論分析與計算正確，設計方案可行，實驗數據準備可靠，有較強的實際動手能力、工程分析能力和計算機應用能力，系統設計有一定實用價值，論文結構嚴謹，邏輯性較強，論述層次清晰，論文符合規范化要求。答辯過程中能簡明扼要、重點突出地闡述論文的主要內容，能準確流利地回答各種問題。

良：設計比較合理、理論分析與計算正確，設計方案基本可行，有一定的實際動手能力、工程分析能力和計算機應用能力，論文結構合理，符合邏輯，文章層次分明，達到規范化要求。答辯過程中能比較流利、清晰地闡述論文的主要內容，能較恰當地回答與論文有關的問題。

中：設計比較合理，理論分析與計算基本正確，設計方案基本可行，實際動手能力尚可，論文結構基本合理，層次比較清楚，文理通順，基本達到規范化要求，答辯過程中基本能敘述出論文的主要內容，對提出的主要問題一般能回答，無原則錯誤。

第三篇：答辯小組對畢業論文評語

答辯小組對答辯論文評語

1高 雄論文：

答辯小組對該學生進行了答辯提問，學生回答了幾個問題，跟撰寫的論文內容完全一致，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。論文題目《平層住宅室內設計——Loft風格》選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰。

2柴震亞論文：

論文選題《公共空間室內設計——尚品咖啡廳設計》符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強，撰寫跟設計內容定位準確。全文內容基本上按照環藝專業培養要求來寫。總體上符合畢業論文要求選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，選題具有較高的學術研究價值。文題完全相符，論點突出，設計定位緊扣主題。

3何 嘯論文：

論文題目《展示空間設計——茶業文化陳列館》文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。論文選題符合專業培養目標，能較好的將設計專業知識運用來分析現實中的設計市場實踐問題。該生查閱文獻資料能力較強，較全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用設計定位，還有專業基礎知識，4付 景論文：

論文選題《展示空間設計——酒類商業展位設計》該文選題符合藝術設計專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順。全面分析設計問題的能力較強。能夠達到綜合訓練目標，題目有一定創新性。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于設計專業系統的資料，寫作過程中基本能綜文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

5蘭沙沙論文：

論文選題《展示空間設計——文化藝術品陳列館》符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。寫作過程中綜合運用考試系統知識，該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

6莊立君論文：

論文選題《展示空間設計——民間工藝品陳列》符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

7王昱博論文：

論文選題《公共空間室內設計——健身房設計》該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，論述不能緊緊圍繞主題。

第四篇：答辯評語

優秀：該同學按畢業設計任務書圓滿完成了規定的任務，對畢業設計相關領域的研究情況有比較全面和深入的了解。能獨立查閱相關中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關新知識。

論文設計周密、合理、可行的方案。論文層次清晰，結構嚴謹，邏輯性強，理論、公式正確，概念清晰，語言準確，圖表完整，達到了規范化的要求。成果有一定應用價值。

答辯過程中該生能在規定時間內簡明、扼要地陳述設計的主要內容，條理清晰。能準確流利地回答評委們提出的各種問題，反應敏捷，思路清晰，表達準確。從完成設計情況來看，該同學具備較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，文章具有一定的獨創性，表明該同學已很好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能，并有從事科學研究或擔負專業技術工作的初步能力，達到了機電一體化專業培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

良好：該同學按畢業設計任務書獨立完成了全部工作量，對畢業設計相關領域的研究情況有比較深入的了解。能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關新知識；

論文設計合理、可行的方案。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。分析研究方法基本正確，能綜合運用專業基礎理論、基礎知識分析和解決問題。

該生能在規定時間內比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能恰當回答與設計有關的問題。

從完成設計情況來看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能。達到了機電一體化專業培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

中等：該同學按畢業設計任務書獨立完成了全部工作量，對畢業設計相關領域的研究情況比較了解。查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力； 論文設計方案比較合理。論據正確，計算準確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。能用所學專業知識分析和解決問題。

該生能在規定時間敘述設計的主要內容，回答問題基本正確，無原則錯誤，對某些回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。從完成設計情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學已有一定的專業知識基礎和素養，達到了機電一體化專業培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

及格：該同學按畢業設計任務書完成了主要工作量，對畢業設計相關領域的研究情況有一定了解。按要求查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力；

畢業設計方案基本正確；觀點基本正確，材料基本齊全，數據比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規范，文字材料沒有明顯漏洞。分析研究方法基本正確，能將學到的知識運用到文章寫作中去。

該生能在規定時間內能陳述設計的主要內容，但條理不夠明確，對某些問題回答不上來，對某些回答不夠恰當，但經提示后能作補充說明。

從完成設計情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學已有一定的專業知識基礎和素養，并且能用所學專業知識分析和解決問題。達到了機電一體化專業培養目標要求，答辯小組一致同意通過答辯。

第五篇：7畢業論文答辯小組、答辯委員會評語2014

畢業論文答辯小組評語

學院(宋體四號)專業(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目

答辯小組評語

（建議內容：內容的科學性、創新性或應用性，畢業論文寫作及知識掌握程度，語言表達能力、邏輯思維能力、回答問題的正確性等）

評定成績

答辯小組組長(簽字)

2014年6月13日

濟 南 大 學

畢業論文答辯委員會意見

學院(宋體四號)專業(宋體四號)學生(宋體四號)學號(宋體四號)論文題目(宋體四號)

答辯委員會意見

評定成績

答辯委員會主任(簽字)

2014年6月16日

濟 南 大 學