第一篇：《大拙至美》讀后感

《大拙至美》讀后感

羅培清

忙里偷閑讀完了《大拙至美:梁思成最美的文字建筑》，感覺自己日漸枯萎的領悟力、審美力突然間原地滿血復活，仿佛對建筑這個從未接觸過的學科有了深入了解。雖然這種了解只是一種膚淺的、自以為是的理解，但是閱讀過程中那種無縫對接的融入感、深以為然的認同感，還是顯得十分難得。之所以會有這樣的感覺，一是梁思成先生把中國建筑知識講得深入淺出；二是其所用的文字很流暢、很直觀；三是其建筑思想很超前、很有遠見，即使在今天依然適用。

讀此書的第一個感受，好像是在直接瀏覽梁思成先生的人生歷程。通過他自己的學術文章和林洙女士的回憶片段，詳細講述了他研究中國建筑的艱辛歷程，描繪了他關于建筑設計、城市規劃的理想架構，酣暢淋漓地表達了他的建筑思想、藝術思維。梁思成先生關于建筑、藝術的觀點是十分鮮明的，帶有一種建筑學家的耿直和率真，不管是夾雜在建筑專業用語中的價值判斷，還是在給朱德等領導人書信中的片言只語，講得都很透徹、很直白，帶有強烈的沖擊力、感染力，直入人心。

讀此書的第二個感受，仿佛是穿越到上個世紀四十年代清華大學的建筑系課堂，靜靜聆聽梁思成先生的生動授課。書中所用的文字給人一種娓娓道來、諄諄教誨的感覺，立體、形象，這可能與他作為建筑教育學家有直接關系。梁先生善于用信手拈來的鮮活例子闡釋深邃哲理，不管是水彩課上拿罐子和盤子來比喻謙 虛對人、尊重他人的重要性，還是拿胖婦人旗袍上的“孔雀開屏”圖案來比喻建筑裝飾的恰當性，都非常通俗易懂。他在解釋建筑學抽象理念時，往往用比喻的手法將之具體化、形象化。他把中國古代建筑風格比作“文法”，把斗、拱等建筑構件比作“詞匯”，讓人易于理解；把城市比作有經絡、脈搏、肌理的人體，把城市的發展比作人成長的過程，從而告訴我們城市不僅會像小孩一樣得傷風感冒，而且不科學對待還會像大人一樣得動脈硬化、高血壓。“我所惟一可以奉獻給祖國的只有我的知識。所以我毫無保留地把我的全部知識獻給新中國未來的主人：我的學生。”梁先生不但有“深藏在陶罐里”的淵博知識，而且善于深入淺出地、用生動的語言向學生講解知識，這是十分值得稱道的。

讀此書的第三個感受，就是好的東西、有價值的東西總是能夠流傳雋遠、歷久彌新。梁思成先生的建筑思想和城市規劃理念，在今天仍然很有價值。他勉勵學生要“帶著時代的藝術特點、感受著歷史的步伐”去學建筑、去創造建筑，他自己也是如此。在對古都北京的保護問題上，梁思成和陳占祥提出了著名的“梁陳方案”，主張“從整體上對老北京進行保護”，這是卓有遠見的。雖然他們的建議沒有被采納，北京古老的城門樓、牌樓、城墻被拆毀了，那個經典的北京舊城消失了，但是在梁思成與北京副市長吳晗的據理力爭中，我們看到了一個學者的風骨。被譽為“現代隨筆新三家”之一的謝泳，2001年曾寫過一篇《梁思成百年祭》，結尾處寫道：“錯批一人，多生幾億，這是說馬寅初的；錯批一人，少了名城，這是說梁思成的。”我想，這也算是對梁先生的最佳褒獎和致敬了吧。

第二篇：大愛·至美

大愛·至美

——讀《青銅葵花》有感

女孩，名叫葵花。

男孩，名叫青銅。

女孩是一個干干凈凈的女孩，一個文靜而瘦弱的女孩。

男孩是一個聰明絕頂的男孩，一個古怪而神秘的男孩。

女孩是個孤兒。

男孩是個啞巴。

“葵花金光燦爛，是一圈飄動著花瓣的小太陽，一副天真、一副稚氣，又是一副固執、堅貞不二的樣子。青銅永遠閃耀著清冷而古樸的光澤，給人無限的深意。暖調的葵花與冷調的青銅結合在一起，氣韻簡直無窮。一片生機，卻又是一片肅穆?！?/p>

女孩的父親留下了一座座青銅葵花，留下了一個惹人憐愛的葵花，永遠地沉睡在了那片盛大的葵花田中。

于是七歲的那一年，青銅與葵花在老槐樹下相遇，從此保護與依賴糾纏著，將“青銅”與“葵花”無可分割地糾連在一起。

青銅一家窮，但是為了能讓葵花有一張照片，青銅不顧寒冷地在鎮里叫賣，甚至賣掉了自己穿著的蘆花鞋，任憑兩只腳在雪地里通紅。青銅渴望學習，渴望在大麥地的玩伴面前挺起腰桿，但是為了能讓葵花讀書上學，青銅決然地放棄了上學的機會，用一個謊言，將葵花推向了光明平坦的道路，自己一人在陰影中癡癡眺望。青銅，葵花，維系在他們之間的情感不僅僅是友誼，它閃耀在透明卻璀璨的冰晶項鏈中，躍動在大麥地最明亮最美麗的南瓜花燈里，早已凌駕于親情之上，是一種無法分割的依賴，是生存下去的希望！

這是一種愛，大愛，掙脫了一切現實的束縛，充滿生機與情意?！扒嚆~家就像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風里雨里地向前滾動著。車軸缺油，輪子破損，各個環節都顯得有點松弛，咯咯吱吱地轉動著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程。”

長久以來的貧窮，令一家五口只能勉強填飽肚子；洪水沖垮了房屋，斷磚破瓦之上只剩下一個容身的窩棚；蝗災肆虐，在充滿希望與生機的三月里，全村人的希望破碎成死氣沉沉的灰燼。

這是一種苦難，大苦難，深刻之處惹人落淚。

然而，“馬車雖破，但還是一輛結結實實的馬車。馬車雖慢，但也有前方，也有風景。老老小小五口人，沒有一個嫌棄這輛馬車。要是遇上風雨，遇上泥濘，遇上坎坷，遇上陡坡，他們就會從車上下來，用肩膀，用雙手，傾斜著身子，同心協力地推著它一路前行。”

不斷降臨的苦難一次又一次將青銅一家的希望破滅，但是那剩下零星光點，卻在五口人辛勤的付出中，一次又一次地重新耀眼，盛大！奶奶顫巍的身影，用陪伴一輩子的耳環與戒指換來一家人最迫切的需求?？▓讨膱猿?，遠去江南換來兩大把面值極小的錢，包含的心意卻又是那么大，那么沉，壓在心口上，嘆息，落淚。

這是一種美，致美，極致純粹，飽含人間所有的溫暖。

在這個享樂主義泛濫的今天，我們一直以為世界上只有快樂與幸福。其實，那些零星的、瑣碎卻又無邊無際、無所不在的痛苦，才更加深入而持久。外界的危害與心靈的痛苦無時不在侵占著人們的心靈，一味地逃避無法遠離苦難，也只有正視痛苦，尊敬痛苦，才能明白痛苦的必然性與必要性，才能擁有處變不驚的風度！

唐山地震，汶川地震，玉樹地震，雪災，洪水，干旱，這樣的苦難難道輕易就忘卻了嗎？逃避痛苦一味地尋找歡樂，又能否讓我們度過難關？只有去面對它，鼓起勇氣去面對它，十三億人一同鼓起勇氣去面對它，才能夠換以安穩平靜的今天！

痛苦與幸福并存，在可以平衡生命的天平，讓人們開展偉大的心魄，懂得人生的價值和生命終結時的欣慰甜蜜！

哪怕最終，青銅與葵花終是分離，但是思念可以填補記憶中的罅隙，再遙遠的距離，也阻隔不了兄妹之間的聯系。

因為。

青銅，與葵花。

終是連在一起的，青銅葵花。

初二（7）班王思佳

第三篇：大愛至美公路情

大愛至美公路情

（引言）大愛至美。對偉大祖國的無比忠誠和熱愛，對黨的公路養護事業矢志不渝的執著追求，化作了養路工人對公路不盡的愛。一代又一代養路工人，用青春和熱血譜寫著一曲曲壯美的愛的奉獻之歌。確保道路暢通無阻是**養路人始終不變的信念。**站的養路工人，以他們對公路養護事業無比的愛，譜寫著一曲曲動人心弦的無私奉獻之歌。

**公路總段**養護站隸屬于**公路總段**公路段，管養著省道**線K0—K77公里路段，是**通往巴里坤、伊吾兩縣及北疆地區的一條重要經濟通道。養護站現有職工12名，由漢族、維吾爾族、回族三個民族組成。黨員1名，技師2名,高級工5名、臨時合同職工6人。多年來，在全站職工的努力下，該站獲得了自治區、**地區、**公路總段、**市等各級組織授予的多項榮譽。2002年榮獲自治區級文明單位，2007年、2008年連續兩年被總段評為創建文明行業先進班組，2009年獲得公路局抗雪災保暢通先進集體榮譽稱號，2010年被**總段評為民族團結先進班組，被公路局授予先進班組稱號。

精心養護

誓保道路暢通

有人說過這樣一句話：“在確保公路暢通的戰場上，雖然沒有硝煙，但隨時都面臨著生與死的考驗?！蔽覀兊酿B路工人就是以這樣的堅韌、毅力和勇氣，與大自然頑強地抗爭著，精心養護著“生命線”。

**養護站管養的S**線路段屬山區公路，夏季多雨，冬季多雪，其中K40—K77沿山而建，彎道多、坡陡、路面窄，經常發生山體滑坡、塌方和不同程度的泥石流。這就增加了公路養護工作的難度。

每年春暖花開之時，也是山區路段病害頻發之季，翻漿、坑槽、擁包、車轍等各種病害混雜一起。而每到這時，站上的領導便帶領著大家采取換填戈壁料處治翻漿、采用水泥穩定基層和大粒徑料處理路面坑槽不同方式對路面病害較嚴重的線路進行整治。

而這時，冬天的積雪便會形成春融性洪水，因此在汛期來臨之前，**養護站職工都會對全線邊溝和有淤塞的橋涵進行清理，以利于融雪水和地表水的疏導。低矮的涵洞，冰雪初融，使橋涵清淤工作多了幾份艱辛，又臟又累，然而職工們卻沒有半句怨言，他們迎難而上，齊心協力，排除萬難，共同抗擊災害，最大限度地確保公路暢通。

積極探索預防性養護方式，**養護站對沿線路況網裂嚴重路段進行了碎礫石封層及表面細集料處置等方法，不但有效提高了公路使用壽命，而且降低了養護成本。

仍記得，2005年11月，**遭受了50年不遇的大雪，造成上千輛車及人員受阻，面對險情，他們沖鋒在先，迎著風雪晝夜奮戰在搶險一線，使損失降低到最低限度，保證了過往車輛及人員的生命安全。

2007年，5月9日和22日、6月15日S**線三次遭受暴雨雪的襲擊，致使山區公路發生大塌方，車輛受阻。7月16日—19日，**地區遭遇150年一遇洪水的襲擊，山洪咆哮而下，路邊的標志牌被洪水沖走，路基被沖塌，奔騰而下的泥石流瞬間在路面形成一個大山包，**管養的路段交通曾一度中斷…..險情發生后，**養護站職工迅速趕赴現場展開搶修，經過10個小時的緊張戰斗，恢復了通車，在這中間，他們只是在工地上吃了些囊餅子，就繼續搶險，讓過往司乘人員都感動不已。

2008年3月10日，**山北地區普降大雪，省道**線發生雪阻，險情發生后，**段黨政領導立即啟動應急救援預案，**養護站組織機械、人員在第一時間趕赴現場，疏通道路，為受阻司乘人員送去礦泉水、囊餅等食物。

2008年的4月6日、26日省道**線再次被洪水襲擊，路基、路面沖刷、損壞嚴重。災情發生后，經過全段干部職工四天四夜的連續奮戰，保障了公路的安全暢通。

2008年7月18日，由于省道**線突降陣雨，造成多處路段發生泥石流、塌方，約1800立方米，受阻車輛達300余輛。險情發生后，**段用最短的時間就恢復了交通。保證了西部友好交流會的如期召開??

2009年10月至2010年4月s**線遭受了56場暴風雪的侵襲，**養護站的職工們充分發揚迎難而上、團結協作、頑強拼搏的精神，清理路面積雪3679365立方米，取得了防雪保交通工作的全面勝利！

**養護站的職工們就是這樣年復一年，日復一日地為保障交通暢通而默默地努力著。他們深知，**養護站是**公路總段冬季防雪保交通工作的重點部位，因此，當暴風雪襲來時，他們用血肉之軀、與狂風暴雪進行著斗爭，他們在平凡的崗位上做著不平凡的事，延續著“鋪路石精神”。多年來他們經歷過多少次風雪阻路，多少回大雪封山，已經記不清了，但就是這份對公路養護事業的真情，他們一輩子都猶記。

2008年冬天，**石油的12名工人檢修管道時遭遇大雪，當時手機沒有信號，無法請求救援，他們就在牧民的帳篷中取暖，第二天，大雪有1米多厚，無法下山，經過努力，他們與**鄉派出所取得了聯系，派出所民警與**養護站職工開著輪推到天山廟將他們成功救出。

關愛生命 關注安全 牢記心中

省道**線彎道多且急、坡陡、路面窄，是事故多發路段。因此，安全生產在這里有著特殊的意義，這就要求安全員必須時刻提高警惕。尤其在養護大忙季節也正是旅游旺季，滾滾車流使得養護人員人身安全系數大大降低。使保通工作多了一份危險和責任。因此，從養護站長到每一位職工都非常重視安全，不敢有絲毫馬虎，在生產的每一個環節都嚴格按《安全生產操作規程》進行作業，多年來，**養護站沒有發生一起安全生產事故。并連續三年獲得**公路總段安全生產先進班子稱號。

尤其是站長蔡**，他不但要負責生產管理工作，還要擔任安全員，一天下來，嗓子喊啞了，嘴唇喊裂了，累得連吃飯的力氣都沒有，有時晚上回到養護站只喝幾口稀飯，倒頭就睡。養護站職工看在眼里疼在心里，他卻安慰說：“現是工作的關鍵時刻，關系一年的生產完成情況，作為養護站長、黨員，我首先應該帶上頭去”?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”正是在他的帶動下，養護質量和工作效率有了明顯提高。養護站安全生產各項措施到位，每位職工都樹立了“安全責任第一人”的意識，從而在全站營造“關愛生命、關注安全”的良好氛圍，從而全面提高了職工的安全意識和安全常識，確保安全生產形勢穩定。

學習提升技能 為公路養護事業獻計

在做好本職工作的同時，**養護站更加注重自我素質的提高，通過開展讀書自學、技能競賽、崗位練兵和“以老帶新”等活動，為職工求知學技、提升綜合素質搭建學習的平臺，使團隊協作精神進一步得到加強，為創建“學習型班組，爭做知識型職工”奠定了良好基礎。

2009年**公路段在**養護站建立了“職工書屋”，并購買了近千冊的各類圖書和音像資料，為養護站職工提升自我素質創造了便利條件?，F在養護站職工一改過去下班無所事可做的現狀，都紛紛到“職工書屋”借閱自己感興趣的圖書，在全站形成了“人人愛讀書、人人學知識”的濃厚氛圍。

2009年，由**養護站提出創意、并制作的小型機具起吊器，在總段開展的技術技能大比武活動中獲得了小發明、小革新三等獎。這項小發明的研制成果，不但節約了人力，而且保證了職工裝卸安全。**養護站就是從細節抓起，注重發現問題，并及時解決，既節約了成本又使職工技能水平得到提高，也讓職工養成善于思考的良好習慣。

讓民族團結之花常開

養護站通過開展民族團結教育月活動，使各族同志形成互相學習、互相幫助、互相支持、互相諒解、互相信任良好風氣。同時，還堅持不懈地在職工中推行“雙語”學習這一促進民族團結的好做法，相互促進，同步提高，漢族同志學習簡單的維吾爾族語言，與民族同事進行交流，少數民族學習和使用漢語，與漢族同志共同探討業務工作，由于民漢同志互相幫助學習，建立了良好的關系。

每逢春節、古爾邦節、肉孜節等重大節日時，民漢同志都相互走訪拜問，互致節日問候。把為各族職工群眾辦實事、辦好事、扶貧幫困結合起來，全心全意為各族職工謀利益。為提高養護站職工的飲食，保證養護作業時有充足的體力，站領導養殖了山羊、草雞、兔子等；同時養護站還給職工購置了急救藥箱內新補充急需藥品防止作業時不時之需，并為民族職工購買洗手專用壺??就是這些生活中細微的舉動，讓職工們感受著來自集體大家庭的溫暖。

養路為業，道班為家，以苦為榮，苦中有樂，這是養路工人們對道班生活的理解，是我們的**公路總段**養護站工人愛崗敬業、無私奉獻、甘當“路石”的生動寫照。

第四篇：《大美衡陽》讀后感

讀《大美衡陽》有感

和朋友一起聚會的時候忽然談到了文化問題，于是我便問他們，是否知道衡陽文化。答案讓我既高興又失望，因為他們大多僅知南岳而不知衡陽。

提起衡陽文化，首先不得不提起的就是中華五岳之一的南岳衡山，這是全國首批重點風景名勝區、全國旅游區、國家首批5A級旅游區和中國旅游知名品牌，現已列入世界自然和歷史遺產候選名單，享有“五岳度秀”、“中華壽岳”、“天下南岳”等美譽。南岳春觀花、夏看云、秋望日、冬賞雪，并以道佛兩教共存共容、源源流長的宗教文化著稱于世。但讓我汗顏的是，我自己作為一個土生土長的衡陽人，我對衡陽文化的理解也僅限于此。衡陽文化的現狀正如宏治先生在《大美衡陽》一文中所說的“梳理幾千年的衡陽文化，有四座高峰令人矚目，佛道文化、書院文化、船山文化和大雁文化。過去我們習慣仰望，在仰望中沾沾自喜而固步自封?！?/p>

細細品讀過《大美衡陽》一文后，我才忽然發覺衡陽的文化是多么的燦爛輝煌：衡陽是中國南方宗教文化中心，佛教南禪祖源，道教第二洞天，是全國唯一佛教教與道教共存地，是中華民族始祖之神炎帝、祝融、帝嚳和萬事之母駐足的神靈之地。衡陽山奇水秀、氣候宜人、宜游宜居，有大禹

治水碑刻的國家級森林公園峋嶁峰，有萬鳥和鳴的江口鳥洲，有大雁回留駐足停留的回雁峰，有著雨母娘娘美麗傳說的雨母山。衡陽杰出人物層出不窮，有造紙術的發明者蔡倫、思想家王船山、中國近代海軍創始人湘軍領袖彭玉麟、一代女魂唐群英、烈士夏名翰、共和國元勛羅榮桓、書畫大師文征明、曾熙、現代言情大師瓊瑤、詩魔洛夫的故鄉；諸葛亮、張九齡、韓愈、柳宗元、杜甫、歐陽修、王安石、蘇東坡、朱熹、張拭、文天祥、徐霞客、周敦頤乃至毛澤東、周恩來等古今名人，也都在衡陽留下了他們的足跡和盛事偉業。衡陽書院聞名于世，有與江西廬山白鹿洞書院、湖南長沙岳麓書院、河南商丘應天書院并稱為我國宋代四大書院的石鼓書院，是湖湘文化的重要發源地，鼎盛數百年，名噪朝野，在我國書院史，教育史和文化史上享有極高地位，著名的宋代理學大師朱熹也曾在此講學。衡陽是國民政府唯一確定的抗戰名城，抗日戰爭時期的衡陽一度有“小上?！?之稱，國民革命軍第十軍將士在衡陽人民的全力支持下與十倍于己的日軍血戰48天，全城僅余3棟建筑〃〃〃〃〃〃

衡陽有如此深厚的歷史文化底蘊，卻在固步自封中逐漸落后。衡陽的文化品牌在全國具有知名度的很少。文化景點散亂，各個景點沒有形成游覽規模，保護力度不夠。就連衡陽市的群眾都不知道不清楚衡陽的文化到底是怎樣的情況，這不得不說是衡陽文化的一種悲哀。

幸好有宏治先生這樣懂得衡陽文化的領導為衡陽文化的發展做出規劃：讓“文化在塑造城市中著力”。用文化把脈城市規劃，用文化提升城市品位，用文化塑造城市氣質。修建了多個廣場，打造了沿江風光帶，建筑了圖書館、劇院，修繕了一大批歷史文化景點。讓“文化在惠及民生中承揚”?；菝瘛访?、健民、富民是文化的立足點和落腳點。讓“一臺臺大戲、一場場電影、一張張免費門票，一道道文化大餐”和群眾親近和群眾溝通，也贏得了群眾的一致好評。讓“文化在做大產業中堅實”。衡陽要打造區域性文化中心，就需要政策的跟進、規劃的先行、品牌的樹立、人才的聚集和產業的繁榮。文化產業的發展之路“就在文化體制改革的創新中，在產業園區建設的平臺中，在產業集聚和鏈條延伸的市場中，在科學定位和開放思維的決策中，當然，也在細致規范的服務里，在前瞻引導的政策中”。幸好衡陽有著一群樸實無華的人民，使湖湘文化那種“心憂天下、敢為人先、經世致用、實事求是”的精神深入骨髓。文化是一種精神，文化是一種態度，文化存在于我們生活的方方面面，需要所有人共同的努力才能將其發揚。宏治先生說“我們都在路上。或者艱辛，但一往無前?！笔堑模l展的道路總是曲折的，但我們不畏前行的苦難，必將再現衡陽文化的燦爛！

第五篇：《大美師愛》讀后感

平凡鑄就偉大

——《大美師愛》 讀后感

托爾斯泰說過：如果一個教師僅僅熱愛教育事業，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師?！}記

世界上有無數種職業，而對于教師這個職業，人們從未吝嗇過他們的贊美之詞?！叭祟愳`魂的工程師”“隨風潛入夜，潤物細無聲”足以表達了人們對教師這個職業的高度敬仰和尊重。作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，我感到無比的自豪和驕傲。

在學校暑期師德培訓時，我們曾組織觀看過一個教育短片《泰迪的故事》。這個故事講述了湯姆森太太對小泰迪無私的關愛和積極的鼓勵，這使得小泰迪擺脫了母親早逝的陰影，重拾了對于生活的信心，最終成為了一名優秀的醫生。之后我們觀看了教育片《地球上的星星》，它講述了一個讀寫障礙兒童伊夏在美術老師尼庫巴的幫助下找回了自我和快樂。

這些故事不僅僅只是出現在鏡頭中用來充當“教育之愛”的宣傳品，而是真真實實地發生在教學實踐當中。故事中的老師也并不是超人，沒有像超人一樣的超能力。他們的行為看似平凡，實則偉大。作為一名教師，我們應“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真真切切地去關愛自己的沒一個孩子，成為孩子們心中最美的教師。如此，平凡的師愛才能鑄就偉大的師魂。

在童年時代，老師在我眼里就像一個“神”，我時刻聆聽著“神” 的諄諄教誨；少年時期，老師在我眼里就像一位師長，我在他的翅膀下健康成長，盡情遨游在知識的海洋里；青年時期，老師在我眼里更是一位良師益友，我們談天說地，親密無間。如今的自己，也成為了一名人民教師，成為了一群孩子心目中的“神”。

身邊這樣平凡而又偉大的老師數不勝數，如我們學校的丁仲高老師。“教師這工作，是沒有時間界限的?！边@是丁老師常說的一句話。確實，愛是沒有時間限制的。愛是一種責任，更是一種智慧?！翱傇诮淌液娃k公室之間穿梭”這是我對丁老師的第一印象。丁老師用他三十余年的默默守望親身詮釋了愛的意義。作為一個新教師，我又該怎樣做呢？我又有何理由去埋怨的工作的繁瑣？

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽覀儜撓駨埢莘祭蠋熞粯佑米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃缓⒆?。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。

泰戈爾有一句話：“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞才使鵝卵石臻于完美?！苯處煈撊崴扑?，用溫暖去關愛每一個孩子，用充滿智慧的雙眼去發現每一個孩子的優點；教師應該剛如水，用激勵的言語去敲打磨練孩子們的意志，使他們在人生道路上奮發向上。在日常的點點滴滴中，用我們平凡的師愛鑄就偉大的師魂！