第一篇：《技術世界中的設計》知識點歸納

《技術世界中的設計》知識點歸納

一、技術與設計的關系

、技術的發展離不開設計

設計的定義：設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。一項技術的創新需要設計，一個技術產品的更新需要設計，一項新工藝的改進也需要設計。如：書寫工具的發展、電動剃須刀的發展。

（1）、設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。案例：白色污染和可降解餐具

（2）、設計促進技術的革新。案例：移動通信系統的發展歷程

2、技術的更新對設計產生重要影響

（1）、技術是設計的平臺，沒有技術作基礎，設計將難以表現和實現。如：達·芬奇的研究和發明

（2）、技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。同時，技術更新也為產品的更新換代創造了更加便利的條。如：燈具的發展

（3）、技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。發展的技術不斷豐富著人們的設計思維，它促使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品，如何有機地結合各種技術來開發新產品等問題。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。如：奧運場館“鳥巢”中使用的新技術、新材料、新工藝。

3、設計的豐富內涵

技術世界的設計，其核心是技術設計。設計主要分為：技術設計與藝術設計。技術設計側重：功能、結構、材料、程序、工藝；藝術設計側重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。在很多情況下，技術設計和藝術設計緊密地聯系在一起的。

二、設計中的人機關系

、什么是人機關系

在現實生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互關系。這種相互的關系就稱為人機關系。

當然“人機關系”中的機并不僅僅是指計算機或機器。還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等，當人們身處某一環境的時候，這時的人機關系就體現為人與環境的相互關系。案例：乘電梯、進門中存在的人機關系。

在人與某個產品構成的人機關系中，往往存在復雜的多方面關系。

2、人機關系要實現的目標

（１）、高效

在設計中,應該把人和機作為一個整體來考慮,合理或最優地分配人和機的功能,促進二者的協調,提高人的工作效率。

也可通過改變環境因素來提高工作效率,環境因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等。如：“科學管理之父”美國人泰勒“鐵鍬作業試驗”。

（２）、健康

人機關系所追求的健康,是指在長期操作或使用的情況下,產品對人的健康不會造成不良的影響。案例：高跟靴、煙

（３）、舒適

人機關系中的舒適是指人在使用產品的過程中,人體能處于自然的狀態,操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內,而使人不致過早地產生疲勞。心理上的舒適感受也是人機關系應當考慮的目標。案例：培土小工具

（４）、安全

安全是指在人們的操作使用中,產品對人不構成生理上的傷害，產品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。如：安全帽、安全帶、安全氣囊等

3、如何實現合理的人機關系

（１）、考慮到普通人群和特殊人群

現在大多數產品是為了普通人群設計的，設計參照的標準是依據普通人群的數據確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨特的需要。所以在設計時，還應充分地考慮特殊人數的特點和需要。如：要考慮到殘疾人的需求。

（２）、考慮靜態的人與動態的人的關系

人們使用產品時時常處于動態和靜態兩種狀態之中，因此，設計的產品不但要符合人體靜態的尺寸，也要符合人體的動態尺寸。要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設計有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。

（３）、滿足人的心理需求和生理需求

設計中的人機關系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產品的色彩、材質等都會對人的心理產生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設計中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機關系處理得更好。

案例：茶座、咖啡屋的設計應以暖色調為主，將空間處理得小一些，以營造溫馨、寧靜的效果；而辦公空間一般應以冷色調為主，空間處理要簡潔明快，以求產生嚴謹、高效的工作氛圍。這樣的設計都是為了滿足人的心理需求。

（４）、信息的交互

人與產品的互動過程就是人與產品之間信息傳遞的過程即人機之間運用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機關系。

如：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色

三、技術試驗及其方法

、什么是技術試驗

（1）定義；我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗。如：技術試驗衛星

要注意技術試驗與科學實驗并不一樣。

（２）作用：技術試驗是技術研究不可缺少的基本方法和手段，對技術應用的實現起到了有力的保障作用。通過技術試驗，可以使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗

（３）分類：對技術實驗，我們可以根據應用的范圍不同進行分類，如農業試驗、工業試驗、國防試驗、科學技術試驗等；還可以根據目的的不同進行分類，如性能試驗、優化試驗、預測試驗、信息試驗等。

2、技術試驗方法

（1）優選試驗法：運用數理統計的方法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。如不同品種水稻的對比試驗等。

（２）模擬試驗法：是通過再現的形式來模擬現實發生情況的方法。如汽車碰撞試驗。還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設計的現場效果。大壩水利試驗等。

（３）虛擬試驗法：利用計算機技術來虛擬現實中的技術設計原型并進行試驗的方法稱為虛擬試驗法。如：計算機虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。

（4）強化試驗法：是在技術試驗中通過擴大和強化試驗對象的作用，提高試驗效率的方法。

（５）移植試驗法： 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關的因素從一物移植到另一物進行試驗的方法。如橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗。這就是一種非常典型的移植試驗。如：小白鼠等。

3、技術試驗的實施與報告的寫作

技術試驗的實施包括：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數據、得出結論

技術試驗是一種探索性的實踐活動，需要試驗者具有科學的精神、嚴謹的態度；技術實驗往往要經歷一個曲折的過程。因此，科學的精神、嚴謹的態度、頑強的毅力等良好品質對于技術試驗的實施具有重要作用，實際書試驗者必須具備的基本品質。

技術試驗試驗報告的寫作順序：試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結

4、技術試驗在設計中的作用

通過試驗可以發現問題、深化認識、推動技術設計的發展。特別是在設計的后期，對設計進行綜合性的整體試驗，可以為設計的評價提供準確、客觀的數據。

第二篇：技術世界中的設計_1

技術世界中的設計

第二章

生活中，我們每個人無時無刻不與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互的關系。這種相互的關系稱為人機關系，設計中人機關系要實現那些目標和如何實現合理的人機關系是我們下面要討論的問題。

二、設計中的人機關系

學習目標

理解人機關系的含義。

熟悉人機關系在設計中要實現的目標。

了解在設計時如何合理運用人機關系。

一、什么是人機關系？

生活中，我們每個人無時無刻不與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互的關系。這種相互的關系稱為人機關系。人機關系中所指的“機”除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等。還體現為人與環境的關系。

從生活中，找出體現人機關系的例子，并簡單分析人機關系。

【案例分析】

人與門的人機關系

小結：

人走近門，便與門板構成人機關系；人要握住把手，便與門把手構成人機關系；人開門后要通過門，便與門框構成人機關系。

【討論】人與電梯的人機關系有哪些？

【課堂練習】

分析我們所坐和所用的椅子和桌子與我們同學之間的人機關系有哪些？

二、人機關系要實現那些目標？

（1）、高效

在設計中，應把人和機作為一個整體來考慮，合理或最優地分配人和機的功能，以促進二者的協調，提高人的工作效率。

【案例分析】

鐵鍬的作業效率

1898年美國學者泰勒從人機學角度出發，對鐵鍬的使用效率進行了研究。他用形狀相同而鏟量分別為5kg、10kg、17kg、和30kg四種鐵鍬去鏟同一堆煤，雖然17kg和30kg的鐵鍬每次鏟量大，但實驗結果表明，鏟煤量為10kg的鐵鍬作業效率最高。他做了許多實驗，終于找出了鐵鍬的最佳設計和搬運煤屑、鐵屑、砂子和鐵礦石等松散粒狀材料時每一鏟的最適當的重量。這就是人機工程學過程中著名的“鐵鍬作業實驗”。

砌磚作業試驗

1911年吉爾伯勒斯對美國建筑工人砌磚作業進行了試驗研究。他用快速攝影機把工人的砌磚動作拍攝下來，然后對動作進行分析，去掉多余無效動作，最終提高了工作效率，使工人砌磚速度由當時的每小時120塊提高到每小時350塊。

在以上案例中，改進那些具體的人機關系而使工人的工作效率大大提高？

小結：裝載量，形狀，材料，規格，動作等等。

（2）、健康

在長期操作或使用產品的過程中，不能對我們人的健康造成不良影響或者損壞。

（3）、舒適

在長期操作或使用產品的過程中，我們人在身體和心理上都感到舒適和自然，操作方便。

（4）、安全

在長期操作或使用產品的過程中，不能對我們人的身體造成傷害。

【討論】

除此之外，是否還有人機關系要實現的目標？

三、如何實現合理的人機關系？

合理的人機關系應該達到高效、健康、舒適、安全的目標。如何實現這種合理的人機關系呢?

首先應該明確設計涉及哪些人機關系，其次要考慮這些人機關系涉及哪些因素和技術指標。

在設計中，實現合理的人機關系的設計，我們還應該注意處理好以下幾個方面的關系：

普通人群與特殊人群

靜態的人和動態的人

人的生理需求和心理需求

信息的交互

電話機的人機信息交互

【思考】

如果汽車的喇叭聲換成閃燈會出現什么后果?

【課堂小結】

我們每個人無時無刻不與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互的關系。這種相互的關系稱為人機關系。人機關系中所指的“機”除了人們通常所說的機器外，還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設備、設施、家具、交通車輛以及勞動保護用具等。還體現為人與環境的關系。

附展示圖片：

這個地下通道在設計上有什么缺陷？忽略了什么？

靜態尺寸是指人的構造尺寸。

動態尺寸是指人的功能尺寸，包括人的動作范圍、體形變化等測量數據。

冷色調產品設計

曖色調產品設計

第三篇：《生物制藥技術》知識點

《生物技術制藥》知識點

第一章 緒論

一、需掌握的名詞

藥品 化學藥品 中藥 天然藥物 基因工程藥物 生化藥物 生物制品 血液制品 生物技術制藥

二、概述性知識

1、我國《藥品法》定義的藥品范圍

2、簡述大規模生產生物活性物質的方法

3、按照研究內容和用途分類，生物技術制藥主要分為哪些？

4、根據你所掌握的用藥知識，列舉來源于植物和動物的著名藥物各5個。

三、綜述性知識

1、試述生物醫藥產業的主要特征。

2、試述我國目前醫藥產業的現狀及所面臨的機遇。第二章 基因工程制藥

一、需掌握的名詞

基因工程技術 逆轉錄法 質粒 載體 親和層析 融合蛋白 外源蛋白糖基化 補料分批培養

二、概述性知識

1、簡單敘述生產基因工程藥物的基本過程（可圖示）。

2、基因工程藥物生產的上游和下游技術。

3、真核細胞能直接獲得目的基因嗎？為什么？

4、如何純化獲得mRNA?

5、目的cDNA克隆的分離和鑒定方法

6、什么是基因表達？

7、一個最佳的基因表達體系應具有什么特性？

8、宿主細胞的選擇依據。

9、哺乳動物做為宿主細胞的優缺點。

10、真核基因在大腸桿菌中的表達形式。

11、質粒的分類方式。

12、基因工程菌的不穩定性。

13、基因工程菌常見的培養方式。

14、基因表達的微生物宿主細胞。

15、影響目的基因在酵母菌中表達的主要因素

16、融合蛋白形式表達藥物基因的優缺點。

17、如何提高目的基因表達產物的穩定性。

三、綜述性知識

1、試述利用基因工程技術生產藥物的優缺點。例舉5種你所了解的基因工程藥物。

2、試述基因工程藥物的特點。結合這些特點建立分離純化工藝應依據什么？

3、試述基因工程藥物生產工程中包含體的形成原因。如何分離包含體？ 第三章 抗體制藥

一、需掌握的名詞

多克隆抗體 單克隆抗體 細胞免疫 體液免疫 人鼠嵌合抗體 改形抗體 小分子抗體 抗體融合蛋白

二、概述性知識

1、單克隆抗體生產藥物的基本過程（可以用簡單圖示表述）

2、B淋巴細胞和骨髓瘤細胞的特點

3、對免疫動物和骨髓瘤細胞供體有什么要求。

4、抗體免疫的方法

5、融合后的雜交瘤細胞克隆化的方法。

6、構建雙功能抗體的方法。

7、用于細胞融合的骨髓瘤細胞應具備的特性

8、抗體在體外人源化存在的問題

三、綜述性知識

1、試述單鏈抗體的優點。

2、雙功能抗體的優點。

3、抗體藥物在治療疾病中的應用。存在什么障礙以及解決途徑。第四章 植物細胞工程制藥

一、需掌握的名詞

植物組織和細胞培養 植物細胞的全能性 分生組織培養 無性繁殖系 突變體外植體 細胞后含物 誘導子

二、概述性知識

1、植物初級代謝產物和次級代謝產物

2、生物誘導子和非生物誘導子

3、植物細胞兩步培養法

三、綜述性知識

1、植物源物質的應用，存在的問題和解決的途徑

2、影響植物次級代謝產物累積的因素 第五章 動物細胞工程制藥

一、需掌握的名詞

細胞工程 原代細胞 無血清培養基

懸浮培養

二、概述性知識

1、動物細胞的特點

2、貼壁細胞的特點

3、動物細胞作為宿主細胞生產藥物的優缺點

4、如何將基因載體導入動物宿主細胞中？

5、生產用動物細胞的要求和獲得方式

6、合成培養基的主要成份

三、綜述性知識

1、動物細胞培養和微生物培養的區別

2、目前動物細胞大規模培養存在的問題 第六章 酶工程制藥

一、需掌握的名詞

酶工程 固定化酶 固定化細胞

選擇熱變法 人工模擬酶 有機相酶反應

二、概述性知識

1、酶的特性

2、微生物生產酶的優點

3、酶和細胞的固定化方法

4、載體結合法固定化酶常用方法

5、共價結合法固定化酶的原理、優缺點。

6、固定化酶的特點

7、固定化細胞的特點

8、酶固定化方法選擇的依據

9、修飾劑的要求、常用于修飾酶的化學修飾劑

10、有機相酶反應的優點

三、綜述性知識

1、試述常用固定化酶制備技術及基本過程

2、天然酶的缺點和化學修飾的目的和意義

3、試述酶的化學修飾方法

4、舉例說明酶在疾病預防和治療方面的應用 第七章 生化制藥

一、需掌握的名詞

生化藥物 蛋白質氨基酸 非蛋白質氨基酸 人體必需氨基酸

二、概述性知識

1、生化藥物的特點

2、生化藥物按照化學結構分類

3、生化制備藥物應注意的問題

4、氨基酸藥物的分類

5、氨基酸分離純化常用的方法

6、糖類藥物的主要生理活性

7、肝素的分布及提取方法

8、脂類藥物的性質及分布

9、不飽和脂肪酸類藥物的臨床應用

10、不飽和脂肪酸的生理功能

三、綜述性知識

1、試述維生素及其輔酶的作用

2、試述輔酶Q（泛醌）及輔酶Q10的生理作用及藥理活性

第四篇：蘇教版通用技術教材教學設計范例(二)——技術世界中的設計

賀明菊(上海市教育委員會教學研究室，200041)本章在教學載體上，選擇“橋”為主題來貫穿全章內容。通過對“橋”的歷史變革、設計技術的發展、人機關系處理的方法等內容的組織，讓學生知道“技術設計”的作用與原則，在實踐活動中掌握和運用“技術設計”。教學方法以“項目引領，任務驅動，過程評價”的方式進行。由此，將本章劃分為二個單元：橋及其設計技術和紙質撲克牌橋的設計、制作與評價。

一、橋及其設計技術

（一）設計思路 本單元共涉及：需求是技術發明的源泉、技術設計中的“人機關系”、技術試驗是優化技術的關鍵、設計促進技術的革新、技術為設計搭建了平臺等知識點。設計是推動技術發展的重要驅動力，是技術成果轉化的橋梁和紐帶；技術更新為設計提供發展空間，技術進步則促進設計思維和手段的發展，技術發展對設計產生重要影響；技術設計還與藝術緊密相關??這些知識點雖然以“技術設計”為核心，但內容面廣，難點較多。相對而言，把“人機關系”確定為重點比較符合技術課程標準的要求。故此，本單元的設計思路是：以對橋的技術設計為重點，以技術設計中的“人機關系”為難點，輔之相關內容，概括全部知識點，達成教學目標。本單元教學建議1課時。

（二）教學目標 知識與技能：知道技術設計的作用，了解人機關系的概念；能以紙質撲克牌材料完成一座橋的技術設計；會在設計中考慮人機關系。過程與方法：通過對橋的發展歷史、技術設計的探究，了解技術設計的方法，理解技術設計的作用；通過技術設計中科學地處理人機關系的方法，了解技術設計的一般原則。情感、態度與價值觀：通過技術設計是技術活動核心思想的學習，養成在設計中自覺遵循技術設計原則的良好習慣；通過橋的設計活動，培養學生科學地處理人機關系，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。

（三）教學流程

（四）活動建議 【環節一】在對橋的起源、歷史與文化的探究中，教師首先應從人類的需求出發而產生造橋的技術去引導學生進一步認識技術的起源。例如，古人曾經為了生存需求越過河流、山川、峽谷、湖泊而建橋，近現代人們對橋仍然充滿各種需求，說明需求是技術發明的源泉。【環節二】在引導學生學習人機關系的概念中，應盡量選擇那些對詮釋人機關系比較直接的橋作為對象。例如，南京長江大橋的興與衰中的人機關系問題，上海南浦大橋設計中因為土地少等因素的限制而設計成螺旋上升的形式，以及美國的布魯克林懸橋、日本的明海灣大橋、法國的諾曼底塔橋等的設計。本環節還有表達設計的作用、設計與技術的關系的任務。因此，在課堂上，可以用圖片、視頻、動畫、漫畫等各種方式組織教學，以達到快速、有效的目的。本設計沿用橋的案例進行延伸分析，這樣既可以覆蓋知識點，又不至于造成內容分散而增加教學難度。以“南京長江大橋”為例進行延伸，可以完成如下教學： 【環節三】要求學生觀察身邊的橋，嘗試設計一座橋，充分運用“人機關系”，對橋的結構、形狀、力學原理等方面進行考慮，繪制橋的草圖，并寫出設計圖的名稱，標出尺寸等，讓學生進入技術設計中。【環節四】當學生完成了橋的設計草圖后，教師要有選擇性地組織學生開展交流活動，以提高學生的技術表達能力和創新能力。本單元結尾，通過演示“架橋機的工作原理”動畫，幫助學生從理論回歸實踐，說明“設計技術”不僅是設計前、設計中應該考慮的問題，后期實施中也需要考慮，加深學生對設計技術的理解，為紙質撲克牌橋的設計、制作與評價作好準備。

二、紙質撲克牌橋的設計、制作與評價

（一）教學思路 本單元內容是在第一單元的基礎上，讓學生開始以紙質撲克牌為材料開展橋的設計、制作和評價等實踐活動。其中，設計、制作、評價是重點，設計是難點。本單元教學建議2課時。

（二）教學目標 知識與技能：知道設計技術的一般方法，根據需求設計一座橋，并用紙質撲克牌制作橋。過程與方法：通過對橋的設計、制作和評價，了解技術設計中的一般方法；通過用紙質撲克牌制作一座橋的實踐活動，學習運用設計技術完成技術活動要求；通過技術指標的評價，培養學生駕馭工具、材料的能力。情感、態度與價值觀：通過設計、制作和評價橋的技術實踐活動，使學生認識技術的本質，讓學生走近技術，親近技術，掌握學習技術的方法；培養解決實際問題的創新意識，為將來進入高度技術化的社會做好必要的準備。

（三）教學流程

（四）活動建議 【環節一】在對紙牌橋的設計中，應從學生對橋的設計草圖的基礎上進行遷移。教師應事先講清楚本活動所用的材料、要求和評價，讓學生有一個明確的方向和標準，以形成在技術規范下開展技術活動的習慣。對學生的設計，一要堅持技術標準、操作規范的“紅線”，不允許任何人、任何原因來突破；二是鼓勵在“紅線”內創新；三是鼓勵多于批評。【環節二】在制作橋的過程中，教師要提醒學生進行規范操作，制訂加工的流程；分析制作對象，采用合理的方式保障制作的順利進行，同時注意制作的效率。如將橋制作分解為若干組件，由組件再組成大組件，再組成橋。對組件制作的細節，教師應從結構、形態、力學原理等方面進行必要的指導并從嚴要求，樹立“細節決定成敗”的理念。鼓勵學生從小組件進行試驗，從試驗效果來確定最終的組件形態；鼓勵學生以科學為依據，進行結構創新。【環節三】評價對整個項目有點睛之妙，也是對整個技術活動的約束。教師應事先制作好評價用的承重裝置，設計好約束條件并事先告之學生。在實施評價中，建立壓重測試試驗規則：(1)承重試驗由學生獨立進行，不設助手。(2)承重測試的時間不得超過5分鐘。(3)承重測試在提供的測試裝置上進行。(4)第一塊是承壓板（重量不計入承重成績），以后放置的砝碼重量自定。砝碼每次只能放置一塊，每塊砝碼能維持3秒鐘即認可成績。最少必須放置10公斤的砝碼作為及格成績。(5)只能使用現場提供的砝碼，提供的砝碼重量有：2.5公斤、5公斤、10公斤等若干片。學生根據下表做好記錄： 當下列情況出現時，停止放置：橋梁壓垮，承壓板碰到邊角支撐物，承重量超過了30公斤，5分鐘的測試時間已到。在測試試驗中，試驗臺（如下圖）是基本設備，應事先準備好。而壓重試驗，必須嚴格依照試驗規則和停止測試條件進行。這既能體現測試的規范性，又能體現公平性。在評價中，教師可以設置一些評分節點，如承重多少是優、良、及格等，鼓勵學生進行改進，按最好記錄評定等級，以充分調動學生的積極性、創造力。為了使評價設計得比較切合實際，建議執教教師應事先完成整個過程，通過親身體驗進行評價。

第五篇：第二章 技術世界中的設計第一節 技術與設計的關系

【教材版本】

通用技術《技術與設計1》，江蘇教育出版社出版。【設計理念】

從生活實際和哲學辯證的角度出發表達技術與設計的關系。【教材分析】 1.知識結構分析：

本節辯證闡述了技術與設計的關系：技術的發展離不開設計及技術更新對設計產生了重要影響，并指明設計具有豐富的內涵。這節內容對本冊教科書涉及的設計進行了界定，有選擇性地對技術與設計的關系、技術與設計的重要知識進行介紹。它是本冊教材學習的基礎，也是培養興趣的關鍵內容。1課時

2.知識發生發展過程分析：

通過第一節內容技術與設計的關系，由第一章的技術介紹向設計進行過渡。3.知識學習意義分析：

本節是一個基礎性的內容，可以幫助學生理解設計的重要性，激發對設計過程的興趣和學習欲望。

4.教學建議與學法指導說明：

結合學生生活中、身邊的實例，使學生充分理解技術與設計間的辯證關系。【學情分析】

1.原有認知發展分析

由于高一年級的學生較初中時期觀察能力和思維能力等都有了很大的提高，同時學生的辨證思維也在發展起來，為學生對技術與設計的辯證關系的理解打下了基礎。2.原有知識結構分析

通過對第一章“走進技術世界”的學習，學生對技術已經有了較為深刻和全面的了解，基本形成了正確對待技術的態度和正確使用技術的意識，理解了“技術為人服務”的技術理念。3.非認知因素分析

作為人類文明的一個組成部分，技術蘊涵著一定的科學性和豐富的人文性，容易激發高中生的求知欲、開闊眼界，培養學生對技術的興趣，豐富學生的生活情趣，提高審美能力。【教學目標】 1.知識與技能

（1）理解技術與設計的關系，學會分析設計在技術發明和革新中的作用。（2）了解技術發展對設計產生的重要影響。（3）理解設計的豐富內涵。2.過程與方法

培養辨證思維，學會多角度地思考問題。3.情感、態度與價值觀

激發高中生的求知欲、開闊眼界，培養學生對技術的興趣和想像力，豐富學生的生活情趣，提高審美能力。【重點難點】

教學重點：技術與設計的關系。

教學難點：理解技術與設計間存在的辯證關系，既相互促進又相互制約；技術設計與藝術設計的側重點不同。

主要在多媒體教室內進行案例分析和圖像視頻演示，還要準備電熨斗、電吹風和一些藝術設計和技術設計的圖片。【教學方法】

講授法、討論法、演示法。【教學思路】

1、學生自主閱讀，了解課文內容；

2、進行案例分析，理解技術與設計的關系；

3、展開討論，培養學生對技術設計的情感；

4、創新思維，激發學生的創新設計欲望。【教學過程】 導入：

通過第一章學習，我們已經清楚地知道了技術的根本目的是要解決實際問題，而要產生解決方法，主要通過設計這個手段。因為通過設計，人們可以把自己或他人的創造性想法具體化，制定出可供實施的具體技術方案。從今天開始，我們一起走進第二章的內容——技術世界中的設計。我們先來學習第一節的內容：技術與設計的關系。設計和技術具有什么樣的關系呢？我們可以肯定地說：首先，技術的發展離不開設計。

1.技術的發展離不開設計

看圖片：航天技術、室內裝潢、建筑技術、雄偉的大橋、服裝發型、日用產品。什么是設計的涵義？

設計是基于一定設想的、有目的的規劃及創造活動。學生閱讀案例： 書寫工具

“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術的改進，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術得以誕生。如此，制筆技術又向前推進了一步。”

書寫工具（筆）的發展過程：鵝毛筆――蘸水鋼筆――蓄水鋼筆――圓珠筆。電動剃須刀

“電動剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動剃須刀，這一設計推動了電機微型化技術的發展。”

剃須刀的發展過程：手動剃須刀――大型電動剃須刀――小型便攜電動剃須刀。討論：

（1）結合以上案例，談談設計對技術的發展有什么重要的價值？

開始的剃須刀體積很大，使用、攜帶不方便，人們就想設計一種輕便的剃須刀。可剃須刀的主要部件是電動機。因此，電動機必須微型化。無疑，這一設計就促進了電機微型技術的發展。

（1）設計是推進技術發展的重要驅動力。

（2）設計促進技術發展的例子還有很多，你能想到哪些？

（p011 的助聽器的例子、手機、收錄機到現在的mp3、建設技術、信息技術等等。）

教師介紹：錄音筆和血管機器人的設計促進了超微技術的發展，現在清華大學已經成功研制出了世界上最細的馬達，直徑1mm，長5mm，重36mg）請看案例

環保餐具的設計。（快速閱讀）

“塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴重，并且威脅人類的生存環境和社會發展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環境造成的壓力。可降解無污染的餐具正是為實現此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價廉、易得的農副產品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤、碗、勺等餐具。環保餐具質硬、耐熱、衛生、無污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料。” 討論：

分析設計在技術成果轉化中的作用。

（2）設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。

通過設計，可以將技術的潛在價值發揮出來，使科技成果更貼近人們的生活，更好地為人類服務。填空：

環保餐具的新品質是 設計 賦予的，是通過 設計 實現的,說明技術與設計的關系：（3）設計 促進 技術 更新。

富有創造力的設計賦予了技術新的品質，使人類的可持續發展成為可能。請大家想一想，生活中還有類似的例子嗎？ 總結：

1）設計是推進技術發展的重要驅動力。2）設計是技術成果轉化的橋梁和紐帶。3）設計促進技術更新。

2.技術的更新對設計產生重要影響

達．芬奇(1452-1519)。萊昂納多·達·芬奇是意大利文藝復興時期第一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的藝術大師、科學巨匠、文藝理論家、大哲學家、詩人...《最后的晚餐》、《 蒙娜麗莎》 達·芬奇的飛行機飛上天了嗎？為什么？

現代飛機機翼應用了物理學中“空氣流速與氣壓的關系”以及飛鳥翅膀結構原理，這些都是人類在近代所研究出來得科學知識，在飛機的設計中發揮了及其重要的作用。當時的技術水平達不到設計要求。

可見，技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以使人們的設計得以實現。只有技術發展了、進步了，我們的設計才更容易實現。（1）技術是設計的平臺(基礎）。

在人類的歷史中，我們的祖先就渴望著象飛鳥一樣在空中自由飛翔。例如：嫦娥奔月、透視眼鏡、夜視眼鏡、《封神榜》中的雷震子、辛環背上有翅膀；《西游記》中的孫悟空一個筋斗便是十萬八千里，還有神仙們騰云駕霧等等，都體現了這種思想。自行車的發展史

《燈具》這一案例分析

（2）技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間。

根據《燈具》這一案例分析，請同學們大膽設想，隨著科學技術的進步，燈具的設計還將會有什么新發展？

未來的燈具將配有遙控器，能夠根據房間的需要變換形狀和顏色。而不像現在的燈具這樣單一和固定不變。

發光手掌（引導：仿熒火蟲，把熒火蟲的發光基因移植到人身上）；

發光樹（評：此樹如果培育成功，將給照明工業帶來一場革命——街道和公路兩旁都種上發光樹??[學生倍感自豪，全班由此興奮起來]）；

透視燈（笑評：你發明了這種燈，在你眼里我們都是不穿衣服的[全班大笑]，學生：我用在科學研究和軍事上，教師：希望你盡快設計出來，很多科學家在等著用呢）； 阿拉神燈（想什么就可以得到什么的燈）（評：那太好了，考試時想考100分就考100分??，[全班大笑]）；

長壽燈、美容燈、減肥燈、人體增高燈、發光墻、沐浴燈、發光眼、發光紙、情緒感應燈、思想感應燈、雷電燈等等。

鼓勵學生進行大膽設想，對學生設想出來的燈具要給予充分的肯定，同時給予相應的評價。最后，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著，集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路技術的相繼發展，電腦的體積越來越小，運算速度越來越快。現在，科學家們正在開發新的集成電路材料，即分子開關材料，那時，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動，而是用光驅動了。

總而言之，技術更新為設計提供了非常大的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。

（3）技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。

技術的進步使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。例如，計算機技術應用于設計，改變了設計的技術手段，改變了設計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。小結：

（1）技術是設計的平臺。

（2）技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間.（3）技術進步能夠促進人們設計思維和設計手段的發展。3.設計的豐富內涵（教師）：應該說，人從每天早晨睜開眼睛就開始了設計。例如早上起床，是先穿衣服呢，還是先刷牙？下午第三節下課后，是先去打飯呢，還是去球場踢球？等等。那么，這是不是我們這本書里指的設計呢？

技術世界里的設計指的是技術設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術設計是根據技術的根本目的而展開的。教師展示雕像、珠寶、電飯煲、候車亭、電熨斗、電吹風等圖片，讓學生判斷是不是技術設計的圖片，讓學生判斷，這是技術設計嗎？

教師總結：藝術設計一般只側重于欣賞、審美，更強調感覺的需要。技術設計往往不但要考慮它的實用價值，而且還要考慮到美觀的要求，也就是技術設計要與藝術設計相結合。技術設計和藝術設計是緊密聯系的。讓學生填寫“馬上行動”——

根據上文提示，請試著歸納藝術設計和技術設計的側重點。

技術設計：功能、結構、材料、程序、工藝、操作、實用、壽命、舒適、安全、成本、環保等┅┅

藝術設計：色彩、造型、線條、欣賞、審美、視覺效果、音響效果┅┅ 小結：

設計的豐富內涵

技術設計側重于功能、結構、材料、程序、工藝、操作、實用、壽命、舒適、安全、成本、環保等

藝術設計側重于色彩、造型、線條、欣賞、審美、視覺效果、音響效果等 通用技術的設計側重于技術產品的設計

布置作業：

李靜是高一年級某班的同學，現在她碰到了一個難題：入秋以后，風很大，衣服晾曬在窗外，老被風吹掉在樓下，要不就是和別人的衣服纏繞在一起，挺令人心煩的。你能幫她設計一種不怕風的衣架嗎？ p027 的作業

1.實際上“隱形籬笆”的設計很早就有了，聯想《西游記》的《三打白骨精》中的孫悟空為唐僧畫的“圈”。但現在這種設計才實現，就說明了設計促進技術成果轉化。

2.隨著激光技術的不斷發展，激光唱片被設計出來，它采用激光束照射唱片上的音槽，不會發出摩擦聲，播放的樂曲優美純凈、自然動聽，如同樂隊和演員就站在眼前演出一樣。并且，唱片設計采用激光技術后，其錄入信息大大增加，一張唱片可以存儲一個小時的節目。