第一篇：學校規劃年度實施計劃

實施學校發展規劃的年度計劃

興隆鄉直小學

實施學校發展規劃的年度計劃

興隆鄉直小學

一、總目標

全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“為學生的終身發展奠基”的辦學理念，努力把“打好扎實基礎，養成良好習慣”作為我校基礎教育的出發點和歸宿點，團結奮進，務實創新，努力把學校辦成管理規范、環境優美、校風嚴謹、師資優秀、質量優良、社會滿意的學校。

二、具體工作目標

（一）德育工作

努力建設“嚴謹務實、勤學創新”的良好校風；培養學生良好的道德品質和行為習慣，要求學生在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會是個好公民。

1、加強學生的榮辱觀教育，培養學生良好道德情操，養成愛祖國、愛人民、愛科學、愛學習、愛勞動，誠實守信、艱苦奮斗的良好習慣。

2、加強學生的《守則》、《規范》、《八榮八恥》教育，養成良好的日常行為習慣。

3、加強師生的法制教育，提高師生遵紀守法的自覺性。

4、加強學生安全教育，提高學生安全防范意識和能力，確保學生傷害事故率為0%。

（二）教學工作

1、加強和完善教學管理工作。把學生培養成能夠自主學習，自我教育，具有探索、合作、創新精神的全面發展的育人目標。

2、貫徹落實上級的課程計劃，開齊課程，開足課時。認真落實各

學科教學工作計劃，保證學科教學質量。

3、深入開展教學科研活動，堅持向課堂教學要質量。

4、深入開展體育藝術教育活動，努力使學生學有所長，促進學生全面素質的提高。

（三）體衛工作

1、學生能掌握基本的運動技能，養成自覺參加體育鍛煉的良好習慣，體質增強，身體素質符合上級規定的各項指標。

2、培養學生良好的衛生習慣和自我保健能力。

3、積極參加上級舉行的各種體育競賽活動，力爭取得較好的成績。

三、主要措施

1、成立學校發展規劃領導小組。組 長：孟兆蘭

副組長：賈吉友 劉新蘭 汪運國 郭成軍 成 員：全體教師

2、具體措施：

（1）加強政治理論和政策法規的學習，不斷提高教師的政治思想覺悟和依法治教的自覺性。

（2）認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，外樹形象，內強素質，增強教師的工作光榮感和責任感，提高敬業愛崗、教書育人的自覺性。

（3）積極安排和鼓勵教師參加各種類型的培訓和提高學歷層次的學習，促進教師的專業化發展。

3、切實加強制度建設，依法治校、依章管理，使學校管理系統化、具體化、制度化。

4、積極爭取上級領導和社會群眾的關心支持，共同營造一個良好的辦學育人環境，促進辦學質量的提高。

第二篇：5A學校實施計劃計劃

鴨鴿營中學創建5A級學校工作計劃

為認真貫徹教育局教育工作會議重要思想，我校把5A學校創建作為全年的重點工作，以提升管理水平，提高教學質量為重，把創建活動作為當前及今后一個時期的主要工作，結合實際情況制定本計劃： 第一階段：宣傳發動，全面推進

為加強創建“5A學校”工作的領導，確保創建工作順利進行，成立相關領導機構，全面落實創建5A學校工作目標，堅持抓好教職工思想政治理論學習，做到有制度、有計劃、有措施、有落實。

組長：陳庚戌

副組長：侯玉松 陳會峰 張志輝 李軍華 成員：全體主任和教師 第二階段：自查摸底、明確目標

對照《細則》認真、逐條核實學校的基本情況，進行自評、打分、認檔定級。確定本學校的檔級后，找出差距和不足，制定詳細工作計劃，做到每一項工作都有領導分包，都有專門人員負責落實、都有完成時間，扎實有效地開展工作。

第三階段：抓住重點、具體實施

按照《細則》要求，抓住能得分的重點項目，全面展開工作。

(一)硬件建設

建筑面積與規模，功能教室，信息化建設，生活安全設施，其他建設項。

(二)隊伍建設方面

隊伍建設：

管理團隊，師德師風，師資建構，專業成長。

(三)管理水平方面

管理水平：

課程管理，教學管理，德育工作，安全管理。

(四)校園文化方面

學校標志，校園環境，精神風貌，特色活動。

(五)辦學效益方面

社會認可，學生成績，第四階段：督導和整改

在創建活動實施過程中，積極配合各種檢查，不斷總結經驗教訓，發現問題，及時整改。

鴨鴿營中學

第三篇：學校新課程實施計劃

學校新課程實施計劃

今學期是我們實施新課程的第一個學期，為切實讓廣大教師學習好新課程，把握好新課程標準的教學思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。

一、加強領導完善制度

1、建立以校長為組長的科研領導小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉教育辦公室分管初中業務的曹林同志為組長，學校分管具體業務的同志為成員的的新課程教研室，進一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續性和完備性。

2、完善考評制度。學校制定出詳細的考評細則，對教師實踐新課程進行考核，對教師成績并入本學期綜合考評，記入個人檔案，作為評優的重要依據。

二、加強對新課程標準的學習

1、嚴格學習制度，規定每周一下午為固定學習時間，制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入對教師的考核量化。本學期的重點學習內容是各科新課程標準，《走進新課程》及有關新課程方面的理論文章，每位教師本學期做新課程學習筆記不少于一萬字。

2、積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內涵、目標、任務、措施等展開進一步的討論，并結合自己在實踐新課程中的教學體會，寫出有獨到見解的優秀論文，鼓勵教師精心設計教案，實踐好新教材，對優秀論文和優秀教案及時向上推薦和上報。

3、通過走出去和請進來的辦法，促進新課程的學習，本學期打算請縣教研室的領導就新課程方面進行理論講座和發表指導建議。積極參加縣教研室組織的外出培訓學習，本學期我校打算由校長帶隊到**中學、**中學、**初中聽課學習，通過學習我們力求達到三個認識和四個轉化：（1）提高對新課程的認識，增強教育改革的責任感。（2）提高主體意識，讓學生成為學習的主人。（3）提高能力意識，樹立新的教育質量觀。實現四個轉變：（1）傳授知識教學向培養學生學會學習的教學轉變。（2）實現由單向交流向多維互動轉變。（3）實現有封閉性課堂向選擇性、開放性、實踐性課堂轉變。（4）實現由重結果教學為重知識形成過程的轉變。

三、努力提高教師素質

1、把年輕的教學能手、教學骨干作為實踐新課程的領頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學習實踐和研究，為他們創造展現才能的時空。

2、有重點的培養。尋找一切可能的機會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學習和研討會，增強課程改革意識和改革能力。

3、充分發揮能動作用，鼓勵教師從教學中發現問題，主動研究，從備課、上課、批改作業和課外活動等教學環節中，發現值得研究的問題，在教育理論的指導下，不斷進行教學改革嘗試，探索解決問題的有效方法。

4、壓擔子

每學期給教師定目標、定任務：學校規定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結，每位教師都要結合教研教改實際，寫出一篇高質量的論文和精心設計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。

5、發揮示范作用，提高整體素質，采取一幫一結對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。

總之，我們將在縣教育局的領導下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認真研究、勇于探索，積極學習外地先進經驗，及時調整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學水平有一個大提高。

第四篇：學校課程實施計劃

學校課程實施計劃

榆次第一職業中專學校

教學計劃是指導和管理學校教學工作的主要依據。為了貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》精神，深化職業教育教學改革，全面提高職業教育質量，更好地指導中等職業學校教學計劃的制定工作，規范職業學校教學計劃管理，保證高素質勞動者和技能型人才培養的規格和質量，現制定了榆次一職中學校教育計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》的要求，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養模式的改革創新，提高學生的綜合素質和職業能力，使中等職業教育更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

二、基本原則

1.堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設置和教學內容。

2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。

3.堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。

4.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

5.堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關規定的基礎上，地方和

學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

三、招生對象與學制

全日制中等職業學校學歷教育主要招收初中畢業生或具有同等學力者，基本學制以3年為主；全日制美術、音樂高考班招收初中畢業生或具有同等學力者，直接面向高考。要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極推行學分制等彈性學習制度，建立“學分銀行”，允許學生采用半工半讀、工學交替等方式，分階段完成學業。

四、培養目標與要求

中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來；具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。

各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。

五、課程設置及其要求

中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養；為專業知識的學習和職業技能的培養奠

定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養，加強與學生生活、專業和社會實踐的緊密聯系。

德育課，語文、數學、外語（英語等）、計算機應用基礎課，體育與健康課，藝術（或音樂、美術）課為必修課，學生應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。學校還應根據需要，開設關于安全教育、節能減排、環境保護、人口資源、現代科學技術、管理等方面的選修課程或專題講座（活動）。公共基礎課程必修課的教學大綱由國家統一制定。

專業技能課程的任務是培養學生掌握必要的專業知識和比較熟練的職業技能，提高學生就業創業能力和適應職業變化的能力。應當按照相應職業崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業技能課程。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業資格考核要求相結合。專業技能課程教學應根據培養目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。部分基礎性強、規范要求高、覆蓋專業面廣的大類專業基礎課課程教學大綱由國家統一制定。

實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，是培養學生良好的職業道德，強化學生實踐能力，提高綜合職業能力的重要環節。要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業培養目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準，組織開展專業教學和職業技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。重視校內教學實習和實訓，特別是生產性實訓。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。

六、教學計劃的基本內容與時間安排

（一）基本內容：

1．專業名稱、招生對象與學制

東校區開設有：音樂、美術、幼師專業，學制3年。

西校區開設有：計算機及應用、財會、數控技術及應用、汽車運用與維修、機電、社區醫學等專業。

2．培養目標、人才規格

音樂、美術專業學生可以參加全國藝術類高考，幼師專業學生畢業后頒發五證，并且全部推薦就業。

計算機及應用、財會、數控技術及應用、汽車運用與維修、機電、社區醫學等專業，畢業時都可以參加對口升學考試，除汽修專業外，都有本科招生指標。2010年本科招生計劃擴大為09年的三倍。不參加升學考試的學生兩年后學校安排實習一年，畢業時全部推薦就業，學制3年。

3.教學活動時間分配表

4．課程設置

東校美術、音樂班除每周一到五下午上專業課外，其余時間都上文化課。學校開設了語文、數學、英語、政治、歷史、地理等文化基礎課。

西校面向就業，除了學習本專業外，學校開設了物理、數學、英語、音樂等公共基礎課。

（二）教學時間安排：

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數約為3000－3300。

實行學分制的專業，一般16－18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。允許不同地區、不同學校、不同專業根據人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。

專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年。要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，在確保學生實習總量的前提下，學校可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。對文化基礎要求較高或對職業技能要求較高的專業，可根據需要對課時比例作適當的調整。實行彈性學習制度的學校（專業），可根據實際情況安排教學活動的時間。

教學計劃的課程設置中應設立選修課程，其教學時數占總學時的比例應不少于10%。

第五篇：學校課程實施計劃

東明縣第三實驗小學

校本課程實施方案

東明縣第三實驗小學興建于2009年，是一所全日制公辦小學。位于夢蝶路東段、吳莊路南段、水岸鑫城東臨，學校占地54畝，學校于2012年投入使用，在2014年學校全市規格最高、面積最大的操場已竣工。跑道，足球場，籃球場相繼建設完善。

學校現有，26個教學班，在校就讀學生1800余人，專任教師65人，學歷達標率100%。學校秉承“從細微處做起，為生命發展奠基”的辦學理念，確立“規范辦學，科研興校”的辦學方向，各項工作運作有序。自建校至今，先后榮獲菏澤市“少先隊規范化學校”、“縣級文明單位”、“德育工作先進集體”、“課程改革先進的單位”、“中小學文明建設先進單位”、“先進基層黨組織”、“讀書活動先進單位”、“紅旗單位”、“教育教學質量進步獎”、“菏澤市依法治校示范校”、“菏澤市愛國衛生先進單位”等榮譽稱號，受到了社會的高度評價。

在學校發展的過程中，我們認識到：貫徹課改新理念，深化課程改革，發展學校特色，必須做好學校的課程管理。學校課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好學校課程的開發是落實新課改的需要。落實學校課程的開發與實施，必然給學校的發展，給教師專業的發展，給學生個性的發展提供新的舞臺。所以，我們依據國家的教育方針和國家課程實施計劃，規劃學校的辦學目標，在充分考慮利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢的基礎上，對學校課程的開發與研究做了認真的嘗試。按照《基礎教育課程改革（試行）》提出的“實行國家、地方、學校三級課程管理，加強課程對地方，學校的適應性”的改革目標和任務，根據教育行政部門有關文件精神，結合學校實際情況，特制定本實施綱要。

一、學情分析

我校是一所城郊結合部小學，家長對孩子的期望值比較高，他們希望孩子能夠在德、智、體、美、勞諸多方面都獲得發展，特別是有的家長更希望孩子在藝術方面有所發展，學生家長很希望學校開設藝術特長課，為孩子未來的發展創設更廣闊的天空。綜合各種因素，僅國家課程已經不能滿足孩子們的需求，孩子們渴望更豐富的校園學習生活，獨立、自主的性格需要鍛造。

1.教師資源

學校現有教職工65人，其中，省特級教師1人，省級優質課一人，市級骨干教師10人，市級優質課15人，市級教學能手6人。學校教師多次獲得國家，省市級各級各類獎勵。教師們工作認真扎實，思維活躍，創新意識強。很多老師都有專長，這些都是我校課程的有利資源。

2.學校資源

教學設施完備，音樂室、舞蹈室、書法室、圖書室、教師和學生閱覽室、保健室、榮譽室等專用教室配套齊全；微機室、科學實驗室、科技制作室、大型會議室等專用教室已投入運用。全市規格最高、面積最大的操場已竣工。跑道，足球場，籃球場相繼建設完善。校區已經接通電信光纖，端點分布合理，網絡信號實現全覆蓋。作為一所現代化的校園，數字教學是我校教學的一條重要途徑。我校配備了相應的多媒體設備（多媒體投影、實物展示臺、筆記本電腦等），讓孩子的學習更加的生動化和直觀化。學校充分利用技術與資源優勢，切實提高課堂教學效率，促進家校溝通，為孩子的健康成長提供有力保障。

更可貴的是學校后面有一塊菜地，供學生勞動實踐，對于幾乎和農村脫離的學生來說是多么寶貴的學習資源。，二、培養目標：

基于校情，學情，師情，學校將課程目標定為：

1、培養學生多元的興趣和愛好，具有欣賞美，表現美的情趣和想象力，樂于參加各種文體活動，并能在活動中陶冶自己的情趣和提高綜合素質，為學生個人才能的發展和個性的張揚搭建最大的平臺。

2、培養學生良好的心理素質、思想道德品質；學會共同生活，促進情感、態度、價值觀的發展；塑造健康的人格，促進學生的個性化發展。

3、注重科學性和人文性相結合，培養學生的創新精神、實踐能力、科學素養、科學方法、人文素養和自覺的環境意識，為實現學生的終身學習與可持續發展奠定基礎。

4、關注學生個性差異，吸收家長或社會人士參與，開發多層次、多類型的豐富多彩的校本課程，以促使每一位學生都得到充分而全面的發展。

5、以校本課程為載體，以綜合實踐為展示平臺，促進學生能力的提高。

四、課程設置要求

（一）課程要求

1.課程的組織形式以活動形態為主，課堂交流為輔。

2.《經典誦讀》為必修課，根據不同年級學生的認知規律和需要，分別設置三個層次的課程內容，即一二年級為低年級層次，三四年級為中年級層次，五六年級為高年級層次。

3、《信息技術》 《折紙》 《智力跳棋》 《跳繩》《跑球》《羽毛球》 《籃球》《乒乓球》 《足球》《趣味數學》《趣味英語》 《影視欣賞》《走進傳統文化》 《腰鼓》《跆拳道》《散打》《鋼琴》《吉他》《少兒口才》《手語》《舞蹈》《葫蘆絲》《架子鼓》《少兒歌唱》 《電子琴》《古箏》 《十字繡》 《書法》 《趣味線描》《布藝手工制作》 《盤子彩繪》《面塑》 《剪紙》 《國畫》《兒童畫》《智慧魚繪畫》為學生選修課

4、選修課學生實行走班制，學生可以按照自愿原則選題學習。

5、實施課程的教師由學校教導處統一安排。

（二）實施原則

1、理論與實踐相結合的原則：注重知識性學習，更注重實踐活動與操作技能的訓練。勇于實踐，積極思考，做到手腦口并用，邊思邊練，增強學習效果。鼓勵教師與學生邊學習，邊實踐，邊提高。

2、分層遞進原則：對不同年級的學生，實施不同層次的課程內容，并按教育邏輯進行序列化

3、自主性原則：同一層次的學生可根據自己的興趣，特長選擇不同的課題或活動方案進行學習。

4、充分利用資源原則：盡可能地利用學校和社區的教育資源，并充分開發為學校課程服務，做到人盡其能，物盡其用。

5、創新性原則：勇于實踐，大膽探索，敢于創新，不斷提高技術和學生的綜合實踐能力。

五、課程安排：

每周二下午前兩節以選修課形式開設校本課程，這樣每學期可以達到30課時。之所以這樣考慮基于以下兩點：

1、分散到周，從課前組織，到授課實踐，小課顯得時間太短，這樣課堂效果必然下降。

2、集中到月，對于快樂數學等學科拓展課又顯得太長，而且一個月一次的校本課程選修，對于電子琴等技能類的課程也不便于夯實。反復推敲后，我們認為每兩周兩節課連上的設想應該是最科學的，它既能滿足人文素養類學科技能訓練的需要，也不會使學科拓展課程的學生產生枯燥乏味的感覺。

六、課程實施建議：

（一）學校將成立學校課程審議委員會：

組長：韓金剛（校長），主要負責校本課程開發的組織與管理工作。副組長由學校中層領導彭桂玲和負責校本課程的高雨虹老師擔任，委員會成員又三部分構成，一是教師代表，一是家長代表，再有就是社區代表。從校本課程實施教師中選取標準有創新意識、責任心強的教師5名教師代表。從學校家長委員會中選取2名家長有特長的代表，以及社區負責人和青少年活動中心負責人作為我們課程開發的顧問。課程審議委員會主要職能是審議學校課程開發過程中的重要決策，負責制訂《校本課程開發方案》以及相配套的各項制度，檢查與督促《校本課程開發方案》的執行情況等。

（二）、開發策略與管理

（1）進行廣泛的社會調查，評估實施的可行性。

學校組織教師討論、設計教師和學生問卷。調查學生需求。充分考慮學生需求、興趣，教師自身特長，制定因材施教，量力而行的校本課程科目共36門，根據學校在校生1000多人，平均班容量32人，這樣設置也基本保障了班容量適當，教師便于指導。（2）根據教師專長進行分班，按年級段開展相應課程。

以班級為單位統計學生選修課報名情況，（選修課為三個志愿欄，主要是為了避免選修課程班容量的過于失衡，教師不好管理。）由各教研組組長以年級為單位進行統計匯總。根據選修課班容量，由原學生班主任對班容量大的學生，進行適當的調配。

（3）學校課程審議委員會根據分工、討論、研究，提前制定好各課程實施方案和計劃。

每個學期的開學初，學校課程審議委員會成員都要提前制定好課程實施方案和計劃。對于學生和教師都不喜歡的科目進行刪改。對于學生感興趣的科目可考慮以A、B班的形式同軌教學。

（4）專任教師根據實施方案組織教學資料，經開發小組審議實施教學。

古人云：有道無術,術尚可求,有術無道,止于術。我們的校本課程選修課不同于興趣小組。因此，從組織教學方面，學校明確要求：校本課程在實施過程中要充分體現學生學習的自主性、探索性、創新性；學習方式的活動性、實踐性、綜合性；教學過程的情境性、合作性、建構性；教學方式的靈活性、針對性、創造性。不但要傳授學生某個方面的技能，更重要的是在授之以“漁”，的過程中使之感受到“漁”之樂。

（5）經常性開展教學研究研討活動，完善課程實施方案，追求實效的課程教學內容。

學校每個學期，進行至少兩次關于校本課程的研修活動，結合教師案例、反思進行研討。同時建立校本課程教案檢查和聽課制度，使校本課程實施達到常態化、最優化。

（三）、課程評價：

1、評價內容：

（1）教材的選編情況；（2）學生學習狀態；（3）教師教學實施狀況。

2、評價的基本措施

（1）采用多元化的評價主體，參與評價考核的包括領導小組、教師、學生、家長四個層面。

（2）確立評價內容后，根據課程內容和資料，評價創新性、操作性、實效性，評價學生創新精神、實踐能力，通過交流和問卷、調查、抽樣等方式進行質量評價。評價結果將納入年終考核。

（3）經過評價的反饋，進一步決策校本課程的內容和形成，完善管理策略，創設有利于校本課程開發的良性循環。

七、課程實施保障：

1、領導小組對課程開發始終進行指導督導，參與研究。

2、不斷加強校本培訓，集思廣益，采取多種形式的培訓，提高教師素質，達到駕馭校本課程的目的。

3、建立和制定相關的校本課程開發，實施制度，做好制度管理。

4、根據學校的經濟實力，逐步加校本課程的投入，對參與實施校本課程的教師給予課時補貼（5-8元）。對學校的硬件設施，加強維護與完善，保障課程順利實施。