第一篇：學校教學質(zhì)量提升實施計劃

宜良縣狗街小學

教學質(zhì)量提升年實施計劃

質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律。為全面建設“和美校園品質(zhì)教育”，根據(jù)中心?！敖虒W質(zhì)量提升年”活動意見精神，進一步加強學校內(nèi)涵建設、強化教育教學質(zhì)量意識，全面提升我校教育教學質(zhì)量，切實推動學?？茖W發(fā)展，結(jié)合我校實際，經(jīng)學校研究決定，2014學年在我校全面開展“教學質(zhì)量提升年”活動，特制定本活動實施方案。

一、指導思想

以黨的十八大會議精神為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，以開展“教學質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展，全面落實“創(chuàng)新立教、創(chuàng)業(yè)興教、創(chuàng)先強教”戰(zhàn)略。

二、目標與任務

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使我校的教學質(zhì)量得到進一步的提升。

三、組織領導

為加強活動的領導，特成立“我校教學質(zhì)量提升年”活動領導小組：

組 長：奈瓊紅 副組長：楊麗茹 成 員：全體教師

領導組職責：組長主要負責全?！苯虒W質(zhì)量提升年”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；成員負責本?！盎顒印钡木唧w實施，認真操作，努力使我校教學質(zhì)量再上一個新臺階。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）、進一步完善教學管理制度。

1、結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

2、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一名教師，抓好制度的落實。

3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平

4、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作。

1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，2、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設

疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位。

（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學困生的輔導和提高，鼓勵教師為學困生無償補課。

（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設計練習，注重練習的有效性。

3、加強聽課、評課工作。無論是學校領導還是教師都要聽、評課。聽課做到有記錄，有評析。所聽的課要全部進行評課，以提高全校教師的課堂教學水平和教研能力。

（三）、扎實開展教學活動，用活動推動教學。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領導要深入其中并組織教師做好聽課、評課和導課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。

（四）、強化校本培訓工作。

1、結(jié)合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2、根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，并在教師會上進行交流。學校領導要積極深入教學一線，主動參與到教研活動中，了解教學工作中的實際問題。教導處認真做好教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

1、改革課堂教育，進一步提升教育教學質(zhì)量。

2、狠抓學困生轉(zhuǎn)化工作。加強對學困生的轉(zhuǎn)化，使學困生都能沿著正確的軌道轉(zhuǎn)變，早日變成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，全面提高教育質(zhì)量。

（六）進一步建立完善教學評價制度

1、加強各學科質(zhì)量驗收工作。每月進行一次質(zhì)量抽測。教導處對學科抽測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進教育教學質(zhì)量進一步提升。

2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。

五、實施步驟

（一）、學習動員階段

召開動員大會，認真組織學習關于教學質(zhì)量提升年的相關文件和有關新課程的理論，通過動員和教育，讓全校教職工認識到“教學質(zhì)量提升年”活動的重要性和必要性。成立活動領導小組，制定學校教

學質(zhì)量提升年活動方案。

（二）、查擺問題、分析問題和解決問題

查擺問題是解決問題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實際、工作實際、發(fā)展實際，在查思想、查學習、查工作、查紀律、查服務的過程中，敢于正視自身存在的問題和不足，有一說

一、有二說二。

多分析問題的成因，仔細研究改進措施，提出整改意見。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

解決問題是查擺問題的出發(fā)點和落腳點。需要我們在解決問題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果，在解決問題中推動科學發(fā)展。應堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，為教育教學質(zhì)量的力高掃清障礙。

（三）、整改階段

采取實打?qū)嵉呐e措，狠抓措施落實。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確?；顒映龀晒?、見成效，把遇到的問題一件一件地完成，一項一項地落實，努力做到精心組織策劃，突出重點難點，全力以赴攻關，不斷呈現(xiàn)亮點。

（四）、總結(jié)階段進行全面總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

宜良縣狗街小學 2016年9月

第二篇：2022年學校教學質(zhì)量提升計劃

2022年學校教學質(zhì)量提升計劃

一、指導思想：

堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學質(zhì)量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學校。

二、工作要點：

1、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。

2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。

3、加強教學常規(guī)管理，促進制度建設。

4、推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。

5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。

三、工作措施

（一）強化質(zhì)量興校，提升素質(zhì)教育實施水平。

質(zhì)量是學校辦學的生命線，實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，把提高教育教學質(zhì)量作為學校辦學的首要任務。

1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。

一是要全面落實教學常規(guī)要求。

切實提高教學準備、課堂教學、學科作業(yè)、課后輔導、教學測試和教學研究等方面的有效性，多層次、全

方位地將有效教學落到實處。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質(zhì)量的基礎工程來抓，著力把好“四關”：即嚴把備課關，著力突出“研究”；嚴把課堂教學關，著力突出“有效”；嚴把作業(yè)批閱、講評關，著力突出“精細”；嚴把輔導關，著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。

二是要大力加強有效課堂建設。

切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。

三是要積極推進校本教研。

建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強“問題即課題，教學即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。

2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學生體質(zhì)健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術(shù)教育，豐富學生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學生藝術(shù)表演的技能水平。

（二）強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平

1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體

現(xiàn)，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。

2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經(jīng)驗，開闊視野。

（三）強化精細化管理，著力提升教學管理水平

1、抓細節(jié)管理。一是要管好細節(jié)。教學管理要從小處開始，從細節(jié)處著眼，從細微處入手，抓好學生的學習習慣，抓好教師的工作紀律和教學規(guī)范，抓好后勤人員的服務規(guī)范和服務質(zhì)量。二是要細化管理。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風，講究精細化的操作程序。要細化管理要求，將學校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求，使所有師生的學習工作有章可循；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措；要細化管理職責，所有管理者都要

有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。

2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。

（四）抓好畢業(yè)班的教學質(zhì)量，著力提升群眾滿意度

1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。

2、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考；研究近幾年考卷（教師必做），弄清題型、題量和難度變化，把握命題特點和趨勢；研究復習的策略及措施，提高復習的針對性和實效性。對迎考的研究一要抓得早，要在本學期教學的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面，不僅畢業(yè)班要研究，非畢業(yè)班也要

進行研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學思想；三要經(jīng)?；?，使考試內(nèi)容落實到教學的每個階段、每個環(huán)節(jié)。

第三篇：學校教學質(zhì)量提升計劃

2018-2019學第一學期XXX中學

學校質(zhì)量提升工作計劃

XXX中學教研室

2018年8月29日

2018-2019學第一學期XXX中學

學校質(zhì)量提升工作計劃

新學期即將開始，為了更扎實穩(wěn) 的落實好我校今后的教學，是我校的教育教學氣氛圍朝著健康，和諧，奮進的方向發(fā)展，我校領導班子認真細致的對本學期的工作進行了具體謀劃。上學期的教學工作中，取得了一定的進步，教學質(zhì)量以及教師教教研水平有了進一步提升，但是學科教學中也存在著一些不足。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下； 一，指導思想

在本學期的教育教學工作中，我們將認真貫 執(zhí)行教研方針和新課標的要求，以不斷改進教育教學思想觀念，改進并創(chuàng)新課堂教育教學思路和方法，向40分鐘為工作重點。進一步加強對教師和學生的日常管理，堅持以人為本的德育教育，把不斷提升教師業(yè)務素質(zhì)，培養(yǎng)學生各方面能力，全面促進教育教學質(zhì)量的更快提高作為首要任務。二，具體工作內(nèi)容

1.反思不足，找出差距，制定各項計劃。

開學初，要求各位教師認真分析年終考試的成績中存在的不足，找出自己與兄弟抓緊的差距，結(jié)合日常教學中存在的實際問題，深入的研究教材，制定自己所教學科切實可行的教育教學計劃。要求每位教師的計劃必須要有找對象，存在的不足必須要深刻反思，具體改進措施必須要有可行性，計劃中要列出今后要取的的收效。教導處要嚴格驗收教師的計劃，存在的問題做到及時和教師溝通，使今后的教學工作能在保障中進行。

2.加強教師學習，提高教師整體素質(zhì)。

提高教學質(zhì)量，教師素質(zhì)的提高是重點，在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學習，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，以便為自己今后的教學提供充足有利的理論依據(jù)，促進教學收到良好的效果。鼓勵教師進修和外出學習，開闊視野，增長見識，用來完善自己教學中的不足，促進教學技能提升，重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法，力爭打造更多的骨干教師。3.嚴把課堂教學質(zhì)量關，優(yōu)化教學過程。

本學期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學效率和各科質(zhì)量為目標，以提升教師和學習素質(zhì)為核心，堅持以人為本的教育觀念，求真務實，不斷創(chuàng)新的工作作風，切實加強對教學過程的嚴格檢查，做到強化。強調(diào)教師認真?zhèn)浜?，上好每?jié)課，及時加強對落后學生的管理和輔導，教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略。學生作業(yè)要認真對待，力求科學，有效，要把精選，精講，精煉，精批做到位。校長，主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課，努力把好課堂教學質(zhì)量關，是教學過程真正做到優(yōu)化。教師要真正樹立有效教學意識，努力提高個人教學效果。4.加強教研，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式。加強課堂教學后的反思，教學反思可從以下價方面寫 ①記錄教學成功的地方②記錄教學遺憾的地方③記錄教學機智的地放④記錄教學獨特的見解⑤再教設計等 5.搞好小本教研

差生是影響機體教學成績的一個難題。因此今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務，各班要及時開展針對性工作，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應的活動，班主任要把平時工作的詳細情況記錄下來，學期未轉(zhuǎn)化工作以書面形式交小到處，努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學生的校園生活，提高教師教育科研究能力，積極開展學校德育模式創(chuàng)新研究課題研究，充分調(diào)動學校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強和創(chuàng)新學生的品德教育，培養(yǎng)學生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去，鼓勵學生用于進行道德實踐活動，教師要及時記錄學生的活動成果，力求體現(xiàn)學校的品味與特色。

6.規(guī)范教學常規(guī)是教育教學質(zhì)量提高的基礎

1.教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容，工作程序，工作時間，工作方法，工作標準。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓，教學行為，教學研討，師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。

2.落實量化考核方案，嚴格檢查

制度要落實到實處，必須嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)，工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細致化，分支化。這樣的方案便于檢查和操作，以使每一個教師的工作得到客觀，公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。

7.充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學質(zhì)量提高的根本。1.教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學校工作的難點和關鍵。教師積極性底下的原意有幾個方面，一是對教育事業(yè)的認識淺談，不喜教育事業(yè)，而是社會地位不高，三十缺乏耐心和恒心，缺少客服困難的勇氣：四是教師的本身能力有限，不能勝任教學工作，政府，教育主管部門和學校應從這些方面出發(fā)，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作，逐步提高工作熱情和積極性。

2.學生是學習的主題，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生積極性的調(diào)動也非常重要。學生積極性的調(diào)動，有學校育人氛圍的創(chuàng)造，學校激勵制度的建立，教師啟發(fā)誘導多方面的結(jié)果。期中教師的啟發(fā)誘導是關鍵。教師應從學生學習興趣培養(yǎng)著手，增強課堂對學生的吸引力，努力豐富教學內(nèi)容，教學形式，教學方法，以適應學生的心理，促使學生樂學，思學。學生學習積極性提高了，學習勁頭大了，學習成績就提高了。8.積極爭取家長的支持

家長是學生的第一任教師，家庭教育是學校教育的重要補充，也是學生身心健康發(fā)展的重要因素。

學校要開展家長課堂，對學生家長進行培訓。首先是家長認識子女接受教育的重要性，支持子女入學。教給家長教育子女的基本方法，是家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家長中幫助輔導教育學生。各班要定期開展家長會，定期與家長取的聯(lián)系。教師要向家長匯報學生在校的學習狀況，心理狀況，行為表現(xiàn)。理解學生在家的表現(xiàn)，爭取家長的配合，共同探討，共同教育管理學生。

教學質(zhì)量的提高，來源于學校，社會，家庭的友好配合，來源于領導，教師，家長，學生共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進手段的使用。學校必須致力于處理好與社會，家庭的關系，致力于發(fā)揮教師，家長，學生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，教育教學質(zhì)量才會有大幅度的提高。

2018年8月29日

第四篇：實施精細化管理 提升學校教學質(zhì)量

實施精細化管理 提升學校教學質(zhì)量

----學校管理之我見

新開中心小學教導主任 牛興平

今年，組織加強了我校班子隊伍建設，使我有幸成為郭振國校長的助手，和馬頡、馬建都同校共事。開學九周來，我們認真落實《新開中心小學精細化管理質(zhì)量提升年實施方案》，組織全體老師做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)結(jié)合教學管理工作，談談自己粗淺的認識和體會。

一、落實精細化管理，校長是關鍵。

有一名好校長就有一所好學校，郭校長的調(diào)入，給我們新開中心小學的管理工作注入了新的活力。他立足校情，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排班子分工，明確職責，達到工作量基本平衡，避免了工作中的推諉扯皮，使得學校各項工作事事有人管，時時有人管。確立了“學為人師、行為人范、敬業(yè)愛生、務實求精”的教風和“主動參與，大膽質(zhì)疑，注重合作，勇于實踐”的學風。他光明磊落，襟懷坦蕩，凡是要求教師做到的，自己能第一個做到。

二、落實精細化管理，制度是保障。

在郭校長的組織領導下，教導處制定了《新開中心小學關于進一步加強教學工作精細化管理的若干指導意見》，具體為：學生德育教育、教師備課、教育教學行為、學習過程評價、作業(yè)布置、學生學習習慣培養(yǎng)、早讀和自習課的組織管理、學困生的幫扶八個方面。和《新開中心小學教學過程管理考核處罰細則》，具體為：教學過程、一日常規(guī)、安全工作及收費工作。并組織全體老師討論學習，由教代會審議通過。達到制度管理教師，制度推動學校精細化管理工作的落實。

三、落實精細化管理，提高教師素質(zhì)是根本。

1.學校班子成員率先垂范，以身作則。帶頭精心備課，認真上課，堅持聽課，細化作業(yè)批改，提高作業(yè)質(zhì)量，發(fā)展學生的綜合能力。

2.加強教師業(yè)務培訓，本期，我們組織了《新課標解讀》培訓，實施“青藍工程”，組織教師赴平?jīng)鰧嶒炐W觀摩學習8人次，選派馬紅英到蘭州城關區(qū)交流取經(jīng)，舉行交流任教教師觀摩學習課3節(jié)，教學公開聽評課21節(jié)，全體老師共計撰寫評課交流資料180多份，書寫業(yè)務學習筆記人均30頁以上，通過培訓學習，中年教師老驥伏櫪，志在千里，不甘落后，像張福勤，周杰等老師克服困難，不僅教學成績突出，而且處處、事事做青年教師的榜樣。青年教師進一步增強了敬業(yè)愛崗，教書育人的責任心和精心鉆研教材，向課堂40 分鐘要質(zhì)量的目標意識，像李娟、張靈霞，穆海成，王彩虹等老師業(yè)務能力提高快，教學效果顯著。

四、落實精細化管理，提升教學質(zhì)量是目標。

通過制度約束，班子帶動，全體老師務實苦干，教學秩序明顯好轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量顯著提升。主要表現(xiàn)在：

1.教師備課更實。教案不僅寫在紙上，更重要的是經(jīng)過集體備課，每一節(jié)課的授課內(nèi)容、課堂教學的組織管理都深深地刻在每一位授課教師心中。

2.教學行為更規(guī)范。全體老師樹立了時間觀念，提前侯課、精心上課、準時下課，及時組織學生課間活動。嚴格落實教學管理“十”字方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。沒有私自調(diào)課，擠占音體美教學的行為，沒有上課接打手機的現(xiàn)象，沒有亂訂教輔讀物、隨心所欲布置作業(yè)的做法。

3.課堂效果更明顯。細化教學常規(guī)工作管理，堅持開展班子成員“日問周查月考核”管理措施。多數(shù)老師轉(zhuǎn)變了教學觀念，能夠采用“學生預習，教師導學；學生合作，教師參與；學生展示，教師激勵；學生探究，教師引領；學生達標，教師測評的“雙邊五環(huán)”教學模式組織教學活動，課堂變成了學堂，教師的教學方式由以講代學轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導學生自主學，由機械重復練習提高成績轉(zhuǎn)變?yōu)榫艏氝x優(yōu)化作業(yè)設計求質(zhì)量，課堂活了，學生動起來了，能夠主動參與學習，大膽表達自己的見解，做課堂學習的主人，學生由原來的一味書寫作業(yè)就是學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲱}前先想后寫真正理解才是學習，學生良好的學習習慣初步養(yǎng)成，課堂教學效益明顯提高，班級形成了“比學趕幫超”的良好學習氛圍，相信，在“精細管理、精致教學、精心育人、追求卓越”的辦學理念指引下，我校整體教學質(zhì)量將會大幅提升。

以上所說，只是我個人的工作感受和體會，若有不妥，誠懇希望各位校長和老師批評指正。

第五篇：教學質(zhì)量提升計劃專題

一、更新教學觀念。

努力結(jié)合當前新課程教學理念，轉(zhuǎn)變教學方法、思路。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學習最新的現(xiàn)代教育科學理論；多實踐在參與中不斷進步。

二、用心教育，真正走進孩子的心靈，建立良好師生關系。

堅持用愛心點燃學生的思想火花，善于走進學生的情感世界，努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致，學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的興趣去探索，用兒童的情感去熱愛！常和學生談心，交朋友，切實幫助他們解決生活和學習中的困難。這也是提高學生學習成績的好方法

三、認真?zhèn)湔n。

認真分析教材，結(jié)合班級學生實際，采取有效方法，設計好教學過程，注重對學生知識和能力等方面的培養(yǎng)。

四、采取有效的教育教學措施，提高課堂教學質(zhì)量

（1）創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氣氛，使孩子們樂學。用真誠平等教學態(tài)度贏得孩子們的愛戴，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習的興趣。創(chuàng)設平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當作學生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學”，轉(zhuǎn)化為“我要學”。

（2）注重學生知識形成和探究過程，使學生自主學習。不以“權(quán)威者”自居，而要成為課堂教學的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

（3）根據(jù)學生各自的特點，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學生的潛力。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學習態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展?！安钌弊屗麄冊谡n堂上養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵他們積極參與學習，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學習活動。

（4）課堂練習與家庭作業(yè)設計考慮學生實際情況，根據(jù)不同層次的學生設計不同層次的練習，使不同學生得到不同的發(fā)展。作業(yè)要做到面批、面改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。

（5）針對班級學困生情況做好學困生提升的教學計劃，常與“優(yōu)生”與“差生”談心，建立“一幫一”的學習互助小組，在班級開展“比、學、趕、幫、超”活動，激發(fā)班級濃厚的學習氛圍。

五、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

用《小學日常行為規(guī)范》等去教育學生，引導他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學生良好行為習慣，同時好培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

六、和家長搞好溝通。

經(jīng)常的家長搞好溝通，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生問題，及時改正。在老師和家長共同努力下，學生成績定會大幅度提高。