第一篇：課程說明書(范例)

《重點行業及產品業務能力提升》

課程介紹

【課程名稱】：《重點行業及產品業務能力提升》 【來源省份】： 廣西 【學習方式】： 面授

【課程開發時間】：2014年5月12日-16日 【課程分類】： 營銷類 【培訓對象】： 客戶經理

【核心講師】： 盧露、沈萍、韋薇、姚俊、農朝沖、楊慶峰 【關鍵詞】： 重點行業、客戶經理、業務能力 【學習目標】：

1、任務目標：

（1）掌握重點行業透視方法，能夠逐步提升負責行業的熟悉度；（2）通過有效分析行業客戶特點，找到行業客戶銷售切入點；（2）提升行業信息化產品銷售能力。

2、知識目標：

（1）了解公司2014年五大重點行業的定義及發展目標；（2）通過行業透視方法，掌握五大行業共性和個性需求；（3）五大行業通用信息化解決方案；（4）掌握重點行業的營銷切入方法；（5）掌握有效突出行業價值的方案呈現技巧?！菊n程學時】：6學時 【課程簡介】：

中國移動面臨來自傳統運營商、虛擬運營商、移動互聯網運營商的多方的挑戰和競爭，市場份額增速放緩、用戶ARPU值下降，重點行業由于其戰略地位和輻射作用，是兵家必爭之地。作為客戶經理，不但要穩定和保有行業集團客戶，同時還要熟悉行業并提升行業拓展能力，通過信息化解決方案提高行業客戶的價值和粘性，推動實現集客市場三分天下有其一的目標。【課程大綱】：

課程導入：行業信息化拓展的銷售阻力

（一）案例：誰動了李偉的單子

（二）銷售阻力：不熟悉行業，不能賣好產品

（三）突破銷售阻力的方向：全區重點行業的發展指導意見

（四）突破銷售阻力的要求：客戶經理角色所需具備的能力要求

第一章：透視行業

（一）行業透視模板 1.行業單位關系透視方法 2.行業客戶需求透視方法 3.行業客戶業務規則透視方法

（二）五大行業透視

1.教育行業透視+典型單位透視案例 2.政府行業透視 3.醫療行業透視 4.交通物流行業透視 5.水電能源行業透視

（三）行業需求分類圖譜 1.教育行業需求分類 2.政府行業需求分類 3.醫療行業需求分類 4.交通物流行業需求分類 5.水電能源行業需求分類

第二章：牽手行業

（一）發現需求三法則

1.找對人：行業客戶營銷關鍵人拜訪順序與溝通目的 2.說對事：激活行業客戶需求 3.細傾聽

（二）滿足需求三法則

1.找出行業客戶價值標準（客戶關注點）2.區分產品利益和產品特征

3.如何在呈現中突出價值（產品價值點）——FABE法

（三）異議處理三法則

1.簽單前——解決方案價值影響場景 2.簽單后——解決方案實施過程溝通 3.簽單后——產品使用三個月內回訪

【課程案例】：

1、案例1：誰動了天天的單子

2、案例2：區人社廳社保專線項目

3、案例3：忠信大學附屬中學的透視

4、案例4：重點行業營銷切入——說對事：扁鵲見蔡桓公

5、案例5：天天的逆襲——給客戶診斷

6、案例6：天天的逆襲——產品呈現

第二篇：課程項目說明書

水果蹲游戲說明書

1.游戲名稱：水果蹲。2.游戲簡介：

參加比賽的選手面向隊伍站成一排?；顒佑芍鞒秩酥付◤哪奈贿x手開始，該選手的口令是：“XX（該選手自己的代號）蹲，XX（該選手自己的代號）蹲，XX（該選手自己的代號）蹲完YY（該選手希望哪位選手接著蹲，就喊他的代號）蹲”，被喊到的選手，繼續以上口令“YY（該選手自己的代號）蹲，YY（該選手自己的代號）蹲，YY（該選手自己的代號）蹲完ZZ（該選手希望哪位選手接著蹲，依次類推。3.游戲規則

? 共進行5輪比賽，每組自行內部推選5名選手參加比賽。? 每輪比賽每小組推選2名選手參加比賽，且不能重復參賽。

? 每輪比賽各參賽隊員均需先抽取自己的“水果名”，并懸掛在本人背前。

? 比賽開始后，由裁判首先喊“裁判蹲、裁判蹲，裁判蹲完XX蹲”，以此開始比賽。? 如果被點到的選手沒有按口令及時接傳“XX蹲”屬應蹲未蹲，或沒有被點到而下蹲，即遭淘汰。剩余選手繼續比賽，直至淘汰剩下2名選手，本輪比賽結束。

4、計分規則

? 每輪比賽單獨計分，每輪比賽最后剩余兩組選手，每組均得5分。? 本項目的最終團隊得分為每小組參賽隊員累計得分數。4.游戲物質：

口哨一個，隊名抓鬮25張（【草果，香蕉，梨子，芒果，荔枝】，【白菜、黃瓜、茄子、辣椒、西瓜】，【奧巴馬、***、金胖子、本拉登、希拉里】，【長沙、益陽、常德、蘭州、深圳】，【老虎、獅子、猴子、黃牛、大象】），項目計分表一張，音響。

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驛站傳書游戲說明書

1.游戲名稱：驛站傳書。2.游戲概述：

將參加游戲的學員分成2組以上，以縱隊的方式坐下，隊與隊之間保持40厘米以上的距離。整隊后，將規定的信息（通過數字的位數及是否帶小數來控制難度）從每組最后一名傳遞到每組第一名。3.游戲規則

? 分成5組，共進行3輪比賽，每組配備監督員1名。

? 每輪時間為15分鐘：討論時間6分鐘（商定信息編碼與表達方式），游戲時間4分鐘（信息傳遞），總結時間5分鐘（反思編碼規則與傳遞方式）。

? 第一輪為傳遞的信息為5組不同3位數整數，第二輪是5組不同帶小數點的3位數，第三輪是5個不同的算術表達式。

? 討論時間結束時，聽從教練口哨聲，各就各位，監督員將紙片上的信息告訴每組最后一名學員，各組得到確認后，由教練宣布游戲統一開始，同時，監督員開始計時。? 游戲開始時：嚴禁從嘴里發出任何聲音。嚴禁扭轉頭至后面。后面的學員的手的活動區域不能超過其前面學員的背部的橫截面。前面的學員的手的活動區域不能超過自己的背部的橫截面。后面的學員的腳的活動區域不能超過其前面學員的背不動橫截面。不準傳遞任何物品。不得使用手機等通訊工具。任何人不得移動（即不能離開自己的位置）。

? 比賽時間到時，游戲中止。教練收取并記錄每組傳遞結果并核對（然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內容相符）。

? 每輪必須使用不同的傳遞方式（傳遞的時候要注意，如果學員用了在背部寫字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫，都是同一種方式）。? 每輪評分結束后，由教練宣布下一輪比賽。4.計分規則

? 在規定時間內沒有傳遞完成的得0分。? 在規定時間內傳遞完成的得1分。

? 在規定時間內傳遞完成且信息正確的得5分。5.游戲物質：

口哨一個，信息卡3組15張（第一組【478，521，946，642，426】第二組【588.1，764.2，851.4，245.9，846.9】第三組【45-18，52-14，93-67，96-48，54-36】，計時器5個，項目計分表一張，音響。

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萬眾一心拓展游戲說明書

1.游戲名稱：萬眾一心。

2.游戲簡介：將參加拓展的人圍成一個圈，后面的人將雙手搭在前一個人肩膀上，前一個人坐在后面一個人的腿上。通過這個游戲，主要用來增加團隊成員之間的默契、凝聚力、協作、信任度。突出強調：沒有完美的個人，只有完美的團隊。3.游戲規則：

? 每組學員要求全部參加。? 學員圍圏。

? 學員準備完畢后，由教練下令坐下。

? 全部隊員坐下后，由組員商議歌唱歌曲一首，時間2分鐘。? 由教練宣布項目開始與結束。4.完成規則：

? 所有學員必須全部坐在后面的學員的腿上。? 沒有虛坐。? 沒有摔跤。? 堅持一分鐘以上。

? 若違反規則，需要重新進行。

5.游戲物質：口哨一個，項目完成確認表一張。6.游戲圖片：

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千鈞一發游戲說明書

1.游戲名稱：千鈞一發。2.游戲簡介：

給學員一定的衛生卷紙，要求使用衛生紙將隊伍中最重的學員從一個地方移到另一個地方。游戲規則：

? 由教練宣布開始與結束。? 所有學員必須參加。? 只允許用一卷的衛生紙。? 被抬的必須是組長。

? 抬的學員與被抬的學員不能有任何的身體接觸。? 被抬的學員必須離開地面。? 被抬的學員必須要移動規定的距離。? 若違反規定，游戲重新開始。3.完成規則：

? 必須是衛生紙作為抬人的工具。? 抬的與被抬的沒有身體接觸。? 必須完成規定的移動距離。4.游戲器材：

衛生紙，項目完成確認表。5.游戲圖片：

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火線穿越游戲說明書

1.游戲名稱：火線穿越。2.游戲簡介：

要求所有學員統一蹲下，后一名抓住前一名的腳踝，按照先左腳后右腳的順序交替進行，隊伍整體移行時，不準出現中間斷開或者有人起立的現象。3.游戲規則：

? 由教練宣布游戲開始與結束。? 所有學員必須全部參加。

? 移動時，除第一名學員外，所有學員必須用手拉著前一名學員的腳踝。? 隊伍移動時，學員不能站立，不能坐下，雙手不能離開前一名學員的腳踝。? 如果違規，要求重新從起點開始。4.完成規則：

按照游戲規則完成規定的移動距離。5.游戲物質：

口哨一個，項目完成確認表一張。

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異口同聲游戲說明書

1.游戲名稱：異口同聲。2.游戲簡介：

有規則的報數（從1開始報數，直到50結束。逢3或者3的倍數時不允許報而是以蹲下的方式跳過）如果有組員違反，組長需要做同數量的俯臥撐，同時，游戲重新開始。3.游戲規則：

? 所有學員站立參加。? 由教練宣布游戲開始。

? 學員從1依次開始報數，直到50結束，逢3或者3的倍數時不允許報而是以蹲下的方式跳過。

? 遇到3的倍數，有學員報了或者沒有蹲下屬違反規定，游戲重來。? 遇到不是3的倍數的數字，報數的學員也蹲下屬違反規定，游戲重來。4.完成規則：按照規則報到數字50時游戲結束。5.游戲物質：

口哨一個，項目完成確認表一張。

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雄獅過江游戲說明書

1.游戲名稱：雄獅過江。2.游戲簡介：

用軟管（比如吸管）穿透生土豆，要求不能使用第三方工具 3.游戲規則：

? 由教練宣布游戲開始 ? 所有學員全部參加。

? 要求用學員將用手中的吸管穿透土豆。

? 每組學員只能用分配數量的吸管（吸管數量為隊員數的1.3倍）。? 穿透土豆時不能借助第三方工具。? 吸管穿透土豆后不能撥出來。? 不能代替操作。4.完成規則：

按游戲規則完成土豆穿透。5.游戲物質：

同學員數量相同的吸管，3-4個土豆（滿足吸管穿透即可）,項目完成確認表一張。

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盲人方陣游戲說明書

1.游戲名稱：盲人方陣。2.游戲簡介：

用眼罩將學員的眼睛蒙上，將繩子（簡單的為一根繩子，難度大的是多根長于2米寬的繩子）圍成一個大似的正文形（要求有邊有角）。3.游戲規則：

? 游戲分5組同時進行。

? 游戲開始前，將參加游戲的所有學員的眼睛用眼罩蒙上。? 游戲由教練宣布開始，并開始計時。? 游戲進行時，參加游戲的學員不準講話。? 任務完成時由組長舉手示意，表示游戲結束。

? 游戲結束時，即可取下眼罩，學員原地不地，直到所有組全部完成同時評分結束。

4.計分規則：

? 按完成的先后順序計分，第一名5分，第二名4分，依次類推。? 不是四邊形不計分。

5.游戲物質：1只口哨，50米繩子、同學員數量的眼罩、6個計時器。6.游戲圖片：

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戰龍在野游戲說明書

1.游戲名稱：戰龍在野。2.游戲簡介：

在不提供任何資源的情況下，讓學員自行設計戰龍一條。3.游戲規則：

? 不提供任何資源。

? 需要有龍頭【有龍眼，龍須，龍角】、龍身（長度要求2米以上）、龍尾、龍抓四大要素。

? 做成的戰龍能夠舉起來并可進行舞動。4.評分規則：

? 游戲分5組同時進行。? 由教練宣布游戲開始。

? 制作的龍頭需要滿足四大要素與要求。? 制作完成的由組長報告教練，同時停止計時。

? 按完成的先后順序計分，第一名5分，第二名4分，依次類推。5.游戲物質：項目計分表一張、音響。

背水一戰游戲說明書

1.游戲名稱：背水一戰。

游戲簡介：

2.本游戲主要是通過語言表達方式來打破學員的思維習慣，在教練語言的傳遞過程中，穿插大量的“教練說“的關鍵詞來鍛煉學員的思維反應能力：有“教練說“的就執行，沒有”教練說“的就不執行，若違反了就被處罰或者被淘汰。3.游戲規則：

? 將所有組員打亂并圍成一個圈。? 按”教練說”的執行相關動作。? 沒按“教練說”執行的即被淘汰。4.計分規則：

淘汰剩下的學員數即為所屬組的得分數。5.游戲物質：口哨一只，計分表一張，音響。

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第三篇：口風琴課程說明書

口風琴課程說明書

一、課程名稱：口風琴教學

二、開發教師：胡國梅

三、課程類型：演奏、創作、實踐型

四、教材類型：教學活動類型

五、課時安排：36課時

每課時35分鐘

六、適用對象：二年級學生

七、課程設立的背景：

音樂課程標準中明確指出：“器樂演奏對于激發學生學習音樂的興趣，提高音樂的理解、表達和創造能力有著十分重要的作用?！笨梢娖鳂方虒W是提高學生綜合素質的重要途徑。針對低年級學生的心理特點進行。低齡學生注意力時間短且易分散、具有對社會認可的強烈需求、求勝心強。教師在分析學生這些特點的基礎上，針對學生的特點，設計自己的教學。教學中做到“勤鼓勵、勤要求、勤示范、勤指導”。培養學生良好的學習習慣；形成良好的學習風氣；體驗學習中的樂趣；同時，在促進師生共同成長與進步。

八、課程目標：

本課程開發的目標首先是在體現校本課程與國家課程、地方課程能夠在培養目標上的一致性的前提下，根據校本的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程；其二是滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給予教師參與開發課程的機會；其三是體現學校的辦學特色，獨立或合作開發有特色的課程；其四是吸收學生家長或社會人士與課程開發，豐富課程資源。

九、課程內容和要求：

a)對于基本內容的確定應遵循的原則

1、科學的針對性原則：在訓練的內容層次上要適合孩子的年齡，對于二年級的孩子，要使用循序漸進的方法來進行教學。讓孩子們在愉快是的學習氛圍中健康成長。

2、培養良好行為習慣的原則：學習口風琴要講究衛生，嚴格要求彈琴的時坐姿，各種訓練應該反復出現，逐步鞏固。嚴格到每課必做。b)課程內容及課時安排

第一講 學科教育（1課時）第 二 講 琴外練習課時（2課時）

第 三 講 用口風琴來彈奏一年級電子琴課上學過的簡單的樂曲，通過對簡單樂曲的練習來訓練口風琴的演奏。課時（2課時）第 四 講 學習口風琴的連音奏法。運用已學過的樂曲來學習口風琴的連音奏法，來加強口風琴的演奏 課時（4課時）

第 五 講 學習樂曲《五月里》，熟練掌握五指的練習。能運用口風琴來演奏3/4拍的樂曲，加強氣息的訓練。課時（6課時）

第 六 講 學習樂曲《DO RE MI》，并根據樂曲中出現的音樂記號進行基礎樂理知識的講解。通過樂曲的學習，讓同學們了解樂曲的出處，對電影《音樂之聲》有一定的了解，并學會簡單的樂理知識，音樂中變音記號（# b 和）課時（8課時）

第 七 講 學習在高音區演奏樂曲《歡樂頌》。通過學習彈揍歡樂頌，認識高音區，使同學們掌握口風琴的高音區的位置。課時（8課時）第 八 講 樂曲訓練及口風琴的立奏。學習新樂曲，掌握口風琴的立式演奏。課時（8課時）

第 九 講 學習G大調音階及G大調曲子，學習G大調音階，掌握G大調音階的演奏方法，學習演奏G大調樂曲。課時（8課時）第 十 講 學習F大調音階及F大調曲子，學習F大調音階，掌握F大調音階的演奏方法，學習演奏F大調樂曲。課時（14課時）第 十 一 講 掌握3/4拍節奏，學習3/4拍的樂曲。學習3/4拍節奏，通過對3/4拍節奏的掌握，學習新樂曲《小白船》課時（6課時）第 十二 講 學習新樂曲《四季歌》，熟練掌握口風琴的演奏方法。通過學習樂曲的演奏，熟練掌握口風琴的演奏方法。掌握鍵盤演奏的各種指法。課時（6課時）

第 十三 講

學習《剪羊毛》的主旋律 通過一年的學習，同學們已經掌握的口風琴的演奏方法，運用學過的吹奏方法和指法，摸索著自己彈奏樂曲《剪羊毛》，教師進行指導。課時（6課時）

1、指法的訓練是十分重要的，正確的手指指法可以有助于熟練的彈好電子琴，然而彈奏技巧不是一蹴而就的，需要堅持不斷的練習，正確的引導學生彈奏的指法，掌握演奏的各種指法。根據一年級的基礎，讓學生進一步掌握音樂基本知識，掌握幾種基本調式的演奏方法。

2、學生的整體素質是需要通過各方面的鍛煉才能養成，學生可以通過口風琴的學習改變自己的氣質，學生通過學習鍛煉，可以養成良好的衛生習慣，可以增強孩子們共同合作的意識。

（三）課前必須作好的準備工作

1、整隊入教室，要做到既快又齊，不亂喊亂叫。

2、課前要先洗手，打水的同學要按時將水打好。

3、每個星期要剪指甲。

4、要保持教室的整潔和安靜。

5、上課前要準備好教材及吹管。

6、學習切忌忽冷忽熱、斷斷續續。要持之以恒，力求系統掌握彈奏的技能和方法，掌握一定的樂理知識。

十、課程實施的步驟：

因為在一年級學生通過電子琴的學習，已經掌握了基本的彈奏方法，并且學到了很多音樂基本知識，二年級開設的口風琴課是一年級電子琴課的延續，在一年級電子琴課的基礎上，鞏固并提升，讓孩子們學到更多的知識，并在口風琴課上學到更多的彈琴技巧。

1、認識口風琴，學習口風琴吹奏技巧，利用口風琴的演奏技巧來吹奏一些簡單的樂曲。

2、口風琴的吹奏方法是很關鍵的，學回會正確的吹奏方法，會為以后熟練彈奏口風琴打下堅實的基礎。

3、基本樂理知識的延伸學習，基礎樂理知識的學習可以幫助孩子們更好的理解音樂作品，并能更好的演奏音樂作品。

4、進行樂曲合奏的訓練，樂曲的合奏學習，可以鍛煉孩子們合作意識，提高孩子們的集體合作的意識，增強孩子們的集體榮譽感。

十一、課程評價建議

1、對學生的演奏姿勢、手行、學習習慣的評價。

2、對課程的評價：

學生是否對電子琴課感興趣；

課程內容是否符合學生的年齡特點和心理需要。

3、對教師的評價：

教學方法是否得當；

教學理念是否新穎；

教師能否關注教學的后續性。

4、對學生的評價：

能否掌握目標所要求的基本技能；

演奏習慣、姿勢是否規范；

在對音樂的感受、理解、表現和創作能力是否有提高，創作思維是否有增強。集體合作意識是否增強。

第四篇：二年級美術下冊課程說明書

二年級美術下冊課程說明書

教師：周超

課程名稱：小學二年級美術下冊 課程類型：基礎性課程

教學材料：人教版義務教育課程標準實驗課程小學美術學科二年級下冊 課時數：20 授課教師：周 超

教材使用時間：2014—2015學第二學期

一、學習目標：

1、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法，認識和了解繪畫的基礎知識。

2、能力目標：培養學生的造型技能和思維能力以及對美好事物的感知能力。

3、品德目標：培養學生健康的審美情趣，用美的眼光觀察事物，進一步培養學生對美術的興趣。

4、學習目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評價的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，激發學生對美術的深厚興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中激發創新精神，發展美術的實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚審美情操，完善人格。

二、課程內容：

根據《全日制義務教育美術課程標準》的要求，采用人民美術出版社的《義務教育課程標準實驗教材》課程內容進行教學。本教材集中反映了基礎教育教科書研究與實驗的成果，凝聚了參與課改實驗的教育專家、學科專家、教研人員以及一線教師的集體智慧。

三、課程實施：

1、教學方式：發揮學生的動手動腦能力，發揮學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索，去討論、去創作鼓勵學生展示自己想象的作品。

2、學習方式：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦創作，學會合作，并妥善保存自己設計的作品，積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

3、實施對策：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現。觀察生活，在生活經驗中發現美、欣賞美，用美陶冶生活情操。

四、課程評價：

1、自主評價學生學習的態度和能力。

2、對學生的作品多表揚、多鼓勵。

3、評價文體多元化。

4、評價形式多樣化。

2015年3月5日

第五篇：語文二年級下冊課程說明書

《人教版小學語文二年級下冊》課程說明書 課程名稱：小學二年級語文（下冊）

課程類型：基礎性課程

教學材料：人教版義務教育課程標準實驗課程小學語文學科二年級下冊 課 時 數：88課時

授課教師：蒲場鎮大溪小學王強

使用年級：二年級

使用時間：2012—2013學第二學期

課程目標：

識 字 寫 字

1.復習,鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,正音。

2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范,端正,整潔,感受漢字的形體美。

3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。閱 讀

1.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

2.能借助讀物中的圖畫閱讀，體會閱讀的趣味；能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

3.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法，獲得初步的情感體驗。

4.閱讀中學習使用句號,問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

5.積累自己喜歡的成語,對聯,古典詩詞,格言警句。養成愛護圖書的習慣。寫 話

1.對寫話有興趣,寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對事物的認識和感想。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。

2.根據表達需要,學習使用逗號,句號,問號,感嘆號。

3.繼續學習寫日記。

口 語 交 際

1.逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,能聽懂主要內容；聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

2.能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

綜合性 學習

對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校,社區活動,并能表達

自己的見聞和想法。

課程內容:

第一組春天里 的發現

1找春天 2古詩兩首 3筍芽兒4小鹿的玫瑰花 語文園地一

會認47個字，會寫39個字；能在已有的對春天的感悟的基礎上，去觀察春天、發現春天的特點，甚至通過想象能畫春天、唱春天、說春天、演春天、寫春天。積累描寫春天的詞句。11課時

第 二 組奉獻 與 關愛

5泉水6雷鋒叔叔你在哪里 7我不是最弱小的 8卡羅爾和她的小貓 語文園地二

會認58個字，會寫33個字；通過不同形式的朗讀，并聯系生活把感悟到的落實到行動上；積累好詞佳句。11課時

第 三 組愛祖國、愛家鄉

9日月潭 10葡萄溝 11難忘的潑水節12 北京亮起來 語文園地 三

會認56個字，會寫48個字；借助讀物中的圖畫、結合上下文和生活實際了解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。了解祖國的特點，激發認識家鄉、贊美家鄉的感情。11課時

第 四 組用心思考、勇于創造

13動手做做看 14郵票齒孔的故事 15畫風16充氣雨衣語文園地四

會認52個字，會寫33個字；能用不同的語氣表現角色的不同性格，表演

課文，并在朗讀中逐漸有觀察、分析、動手的好習慣，從中受到啟發。11課時

第 五 組美麗神奇的大自然

17古詩兩首 18雷雨 19最大的“書” 20要是你在野外迷了路語文園地五

會認37個字，會寫45個字；能聯系生活實際和已有的語言積累，通過有順序的觀察寫出簡單的觀察日記。學習默讀，做到不出聲，不指讀。能聯系上下文和生活實際，在閱讀中了解課文中詞句的意思，理解內容，品味美感，積累詞句。11課時

第 六 組培養優秀的品質

21畫家和牧童 22我為你驕傲 23三個兒子24玩具柜臺前的孩子 語文園地六

會認47個字，會寫33個字；通過對文章整體思想感情的把握，理解重點句子。利用教材給出的圖畫，看懂圖意，聯系生活實際，通過小組內交流討論等方式，初步體會主旨思想，能夠講一個完成的故事。11課時

第 七 組 正確看待問題，善于思考

25玲玲的畫 26蜜蜂引路 27寓言兩則 28丑小鴨

會認47個字，會寫39個字；通過多種形式朗讀，課堂中交流互動，理解做事要善于思考，要正確認識自己。有獨特體驗。搜索解決問題之法。11課時29數星星的孩子會認56個字，會寫30個字；

第 八 組走進科技世 界

30愛迪生救媽媽 31恐龍的滅絕 32 阿德的夢 語文園地八

利用教材給出的圖畫，看懂圖意，在識字、寫字、朗讀、感悟中，結合生活實際，通過小組內交流討論等方式，發現科學的情趣。11課時

課程實施意見：

（一）課程資源的開發

1.課堂教學資源和課外學習資源。我將根據學生學習的條件，拓展語文學習

和運用的領域：如利用工具書、其他圖書、演講會、電視網絡等進行語文學習。

2.挖掘自然、生活等資源進行語文學習。讓學生走進生活去觀察，發現，說一說，畫一畫，激發孩子學習漢字的熱情。

（二）教學實施

1.識字教學：“三步一等”識字法

第一步：預習課文，探究規律，自主識字。

第二步：小組合作，展示自我，識字過關。

第三步：形式多樣，內外兼收，加強鞏固。

2.寫字教學:?

繼續培養學生良好的書寫習慣，姿勢端正，書寫規范，整潔認真。加強對課文中易錯字的書寫指導。本冊教材中易錯字有“溪”“燒、澆、繞”“展”“潑”“慌”“商”“染”等，首先，在教學這些生字時，對特殊的筆畫要重點強調，使之形象化，生動化，可以追本溯源辨字形。其次，不要負性強化易錯字。

3.閱讀教學?

以讀為本，重視朗讀的指導。重視課外閱讀，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物。

4.口語交際

提前做好準備，結合本班的實際情況，注意創設交際情境，形成多角度的交流互動。

5.寫話

根據班級學生的實際情況開展形式多樣、內容豐富的小練筆。讀寫結合，降低難度；加強寫段，平穩過渡；寬容欣賞，珍視童真；語言規范，表達新意讀。

6.綜合性學習

將散落于教材中滲透綜合性學習意圖的點進行整合，以主題活動的形式呈

現，進而進行綜合性學習。

課程評價：

（一）注重日常口頭評價，即對每個教學環節中的學生表現都給予隨機評價。

對于更具有實踐性的學習領域，如課外閱讀、寫話、口語交際、展示臺等多采用展示性、表現性評價，不僅有張貼、公示等靜態形式，更要注重動態形式：認字比賽、讀書交流、設置情境交際等，以此培養學生積極參與的信心和表現的能力。

（二）評價形式多樣化。

紙筆測試：隨堂檢測、單元測試。內容包括聽寫詞語、基礎知識、閱讀、看圖寫話四大板塊，更注重測后在老師的指導下進行自我總結反思。

活動評價：根據口語交際和展示臺學習內容，準備安排一些主題活動畫一畫、寫一寫等。

分項實施： 學習領域 評價內容 評價方式 識字寫字

1.評價識字主要考察學生讀準字音、認清字形、掌握字義的情況，以及在具體的語言環境中運用漢字。

2.評價寫字主要關注學生握筆與寫字的姿勢是否正確?？疾鞂W生用鉛筆書寫正楷能否做到規范、端正、整潔、美觀。

1.定期進行識字比賽和單元檢測。以小組為單位進行詞語檢測或句子檢測。評價等級按星級評定。

2.①書法展示，書寫比賽（分四個等級：優秀、良好、合格、需改進）。②隨堂練習。對于字體，采取同桌互評和教師評，此外注重用語言對學生書寫姿勢作出評價。姿勢正確的學生，不但在課堂上會受到老師的表揚，讓學生對書寫姿勢的正確與否越來越重視。

3.單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。

閱讀

1.朗讀。學生能否用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能否快速默讀課文，并抓住文章的大意；能否抓住關鍵詞句和生活實際，體會課文中重點詞句的意思。

2.課外閱讀。重點評價學生能否自主閱讀，能否簡單講述閱讀內容。

1.小組與小組成員之間相互結對競賽，要求對 每篇課文都盡可能做到正確、流利地朗讀。

2.采用教師評價、家長評價、同伴互評等方式。開展“閱讀之星”評比。以課外圖書閱讀為重點，開展經典閱讀活動。鼓勵同學多讀書。

寫話

重點評價學生是否愿意寫話，句子是否完整，表達是否清楚，能否正確使用常用的標點符號及積累的詞語。

主要采用口頭、書面、展示等形式，教師評價指 導和學生互評相結合的方式進行評價。

口語交際

1.重點考察學生在口語交際中的參與意識與情感態度。

2.能否認真聽別人講話,能否聽懂主要內容；說話時態度是否自然大方,有禮貌。

主要針對學生的表現展開自評和互評，主要評價參與態度、表達效果。綜合性學習

檢驗學生是否對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校,社區活動,并能 表達自己的感受。

自評、同桌互評、教師評、家長評。綜合評價

學期結束，通過對學生進行總結性測試考察本學期學習目標是否達成。