第一篇：四年級數(shù)學(xué)上冊課程說明書

《四年級數(shù)學(xué)上冊》課程說明書

科目名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

課程類型：基礎(chǔ)性課程

課程材料：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊

授課教師：楊昌龍

授課對象：七小學(xué)四年級

使用時(shí)間：2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期

一、課程目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在 1

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、課程內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大？……………………………………1課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1．口算乘法…………………………………2課時(shí)左右

2．筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1．口算除法…………………………………2課時(shí)左右

2．筆算除法……………………………… 12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………… 1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？…………………………… 1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

三、課程實(shí)施：

（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)思想、轉(zhuǎn)差、減輕過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)）

1、改變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、合作、生網(wǎng)合作等），自主 探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)

知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

（2）、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來。

（3）、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題重要，因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。”我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動(dòng) 積極，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究，去創(chuàng)造。

6、三位一體，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

家庭、社會(huì)、學(xué)校對學(xué)生的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合，取長補(bǔ)短，同時(shí)，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生。

四、評價(jià)反饋：

1、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)新課改精神。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)要同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

3、采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)” 形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的手段，作業(yè)不僅僅是一個(gè)載體，而是一個(gè)極好的憑借。它給學(xué)生一個(gè)起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的感官體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒活動(dòng)；它又給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅合理的情境中，利用多種方式方法提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能，使學(xué)生獲得了許多的知識(shí)信息，提升了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，享受到成功的喜悅。

第二篇：蘇教版四年級上冊科學(xué)課程說明書

蘇教版四年級上冊科學(xué)課程說明書

課程名稱：小學(xué)科學(xué)

課程類型：基礎(chǔ)性課程（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書）教學(xué)材料：《小學(xué)科學(xué)蘇教版四年級上冊》江蘇育出版社 教學(xué)時(shí)數(shù)：28課時(shí) 適應(yīng)對象：

使用時(shí)間：2018-2019第一學(xué)期

一、課程理念：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；

4.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、課程內(nèi)容

本冊教材共分五個(gè)單元，總課時(shí)28課時(shí)。

第一單元《我們周圍的空氣》涉及的核心概念有4個(gè)——空氣的性質(zhì)、空氣流動(dòng)的規(guī)律、空氣對運(yùn)動(dòng)物體的影響和對生命的影響。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)比較多，他們對好多都會(huì)感到驚奇、感到有趣，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

第二單元《冷和熱》。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，包括的核心概念有熱傳遞的方式、物體吸熱散熱性能、物質(zhì)三態(tài)的變化及其變化條件、熱脹冷縮、霧雨露霜的成因及蒸發(fā)、凝結(jié)等。這個(gè)單元探究的問題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國》，包含的核心概念有聲音來源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過許多物質(zhì)，耳朵聽聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂音和噪音等。這一單元與原先的自然課本里有好多相似，但也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，注重了活動(dòng)性和趣味性。

第四單元《食物與消化》包括的核心概念有：食物的主要營養(yǎng)成分及其作用。食物金字塔——營養(yǎng)搭配、消化器官的認(rèn)識(shí)及食品安全的知識(shí)。教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全、吃得健康。

第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專門的探究技能練習(xí)單元。本冊教材前面的諸單元大量滲透了“假設(shè)與搜集證據(jù)”的活動(dòng)，本單元是對這一過程技能的升華和提煉。

三、教材分析：

四年級上冊教材從知識(shí)覆蓋面年，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)，前者如《冷和熱》單元，后者如《奇妙的聲音王國》單元。從探究技能的覆蓋面看，既覆蓋了單項(xiàng)的初級過程技能，又出現(xiàn)了綜合過程技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。老師們可以對照教材所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，考查諸活動(dòng)中提供的探究技能訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀的覆蓋面也很寬泛，覆蓋了“對待科學(xué)”，“對待自然”，“對待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”等方面的內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）基本目標(biāo)

1、觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀齒輪式渣油泵察方法。采用的方法：運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、通過養(yǎng)蠶的體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

4、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對科學(xué)、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問題。

五、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

2、實(shí)驗(yàn)：科學(xué)課就是通過各種ZYB可調(diào)式渣油泵實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、科學(xué)游戲：游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。

六、課程評價(jià)

1、利用課堂學(xué)生自評、互評、和教師評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。

2、利用校訊通信息交流平臺(tái)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性與家長定期進(jìn)行交流。

3、在課堂教學(xué)的探究活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測，學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃，掌握探究活動(dòng)的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

第三篇：最新蘇教版六年級數(shù)學(xué)上冊課程說明書

六年級數(shù)學(xué)上冊課程說明書

課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

教學(xué)材料：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 課程類型：基礎(chǔ)性課程 課時(shí)數(shù)：65課時(shí) 學(xué)校：清鎮(zhèn)市犁倭小學(xué) 教師：鄧朝

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí) —— 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) ；數(shù)的運(yùn)算---分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、解決問題的策略；式與方程 —— 方程；比和比例 —— 認(rèn)識(shí)比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率——可能性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）.讓學(xué)生練習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)理講實(shí)際問題抽象成式與方程的過程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解，形成必要的計(jì)算技能，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高增和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

（2）.讓學(xué)生通操作、試驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

（3.）讓學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）.在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。（2）.在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法，比的基本性質(zhì)，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動(dòng)練習(xí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察

三、教學(xué)措施：

1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。

5、開展幫教結(jié)對活動(dòng)，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

四、課時(shí)安排：

長方體和正方體

7課時(shí) 課時(shí) 分?jǐn)?shù)乘法

9課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法

8課時(shí) 認(rèn)識(shí)比

6課時(shí) 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算

7課時(shí) 解決問題的策略

3課時(shí) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

9課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)

5課時(shí)

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊課程說明書

XXXX2016—2017學(xué)(第一學(xué)期)

《數(shù)學(xué)》課程說明書 一年級

XXXX

課程名稱：小學(xué)一年級數(shù)學(xué) 課程類型：基礎(chǔ)型課程

課程材料：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊

授課課時(shí)：70課時(shí)左右

授課教師：王飛

授課對象：水橋小學(xué)一年級

使用時(shí)間：2016—2017學(xué)第一學(xué)期

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課；位置；1—5的認(rèn)識(shí)和加減法；認(rèn)識(shí)圖形

（一）；6—10的認(rèn)識(shí)和加減法；11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)鐘表；20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。

課程目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號“=”、“﹥”、“”

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。課程實(shí)施：

1．一年級學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計(jì)算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時(shí)在計(jì)算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。

2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中把握數(shù)的意義和運(yùn)算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴(kuò)大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中感知、操作、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3．空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動(dòng)手操作相聯(lián)系，可以通過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何形體，建立空間觀念。同時(shí)，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

4．在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。例如一年級教材中有很多地方可以滲透一一對應(yīng)思想、函數(shù)思想、符號化思想的，要在平時(shí)的教學(xué)中加以落實(shí)。

5、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“三生、四愛、五心、五好”的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等相關(guān)知識(shí)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合

作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。課程評價(jià)：

評價(jià)方式：

一、平時(shí)學(xué)習(xí)評價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況（按時(shí)完成的：優(yōu)、良、中、差；寫的干凈整潔的：紅花）。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備。從課堂上的回答情況來評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況）；（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學(xué)習(xí)態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。課堂上老師對孩子發(fā)言的評價(jià)：你回答的真好、你真棒、再想想。

2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交；（2）是否獨(dú)立完成；（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)；（4）是否定期小結(jié)。

評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2016年8月28日

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上冊課程說明書

河北領(lǐng)遠(yuǎn)旅游與地球村之旅有什么區(qū)別

我是凌云，是領(lǐng)遠(yuǎn)旅游的一名會(huì)員，在此給大家分析一下領(lǐng)遠(yuǎn)旅游和地球村之旅有什么區(qū)別。

前言綜述：丑小鴨地球村是領(lǐng)遠(yuǎn)旅游一名會(huì)員在2015年6月創(chuàng)立的一家公司，其發(fā)展模式、獎(jiǎng)金制度、福利政策等基本完全模仿領(lǐng)遠(yuǎn)，并進(jìn)行了一些所謂的完善和改進(jìn)，讓很多正在了解領(lǐng)遠(yuǎn)旅游的朋友們無法分辨，有些“免疫力”差的朋友經(jīng)受不起其所謂的“優(yōu)勢”而被“誘惑”，從而做出錯(cuò)誤的選擇！哪個(gè)是真李逵還是假李鬼，請看下面領(lǐng)遠(yuǎn)和地球村的對比分析。

1、獎(jiǎng)金制度-對碰獎(jiǎng)

領(lǐng)遠(yuǎn)是系統(tǒng)網(wǎng)下左右區(qū)兩個(gè)部門1：1=38，而地球村所謂兩個(gè)部門1:1=40，1:2或2:1=60，1:3或3:1=80，完美消除大象腿，這個(gè)很多人看不清，下面分三點(diǎn)說明：

第一，1:1，1:2或1:3，看起來可以完美對碰，但是實(shí)際上對碰獎(jiǎng)金數(shù)額比1:1要少，最佳可達(dá)到1:1效果。例：第一天左進(jìn)5右進(jìn)2,第二天左進(jìn)5右進(jìn)8，那么按照1:1，1:2或1:3這樣的獎(jiǎng)金計(jì)算：第一天收益2個(gè)2:1為120元，左邊剩一個(gè)，第二天收益6個(gè)1:1或者4個(gè)1:2余2人，累計(jì)收益360余2人；那完全按照1:1對碰計(jì)算可累計(jì)得到獎(jiǎng)金400。

第二，大象腿是什么，左邊30個(gè)右邊沒有，怎么對碰？怎么消除？你做市場目的就是做大做好，必然要發(fā)展兩邊市場，那么這樣你完全對碰之后效果最佳狀態(tài)才和領(lǐng)遠(yuǎn)的1:1一樣，舉個(gè)簡單的例子，左邊3個(gè)右邊1個(gè)，產(chǎn)生80元對碰獎(jiǎng)，那下周你右邊1個(gè)左邊沒有人不還是要靠自己做么？難道你來領(lǐng)遠(yuǎn)只是為了一個(gè)對碰？

第三，在市場推廣過程中，你和別人講1:1更簡單，還是要說明1:

1、1:2或1:

3、2:

1、3:1更簡單輕松？這不是完善和改進(jìn)，而是把它變得更復(fù)雜、更難！

2、封頂和薪金結(jié)算時(shí)間

封頂: 地球村日薪封頂4000元，領(lǐng)遠(yuǎn)周薪封頂5萬元 這個(gè)不需太多說明，日薪4000封頂，周薪2.8萬封頂，領(lǐng)遠(yuǎn)周薪5萬封頂，直接是領(lǐng)遠(yuǎn)封頂獎(jiǎng)金的一半，大家的目標(biāo)是什么，想做事業(yè)的人我相信都是要周薪封頂?shù)摹?/p>

薪金結(jié)算時(shí)間：地球村日結(jié)，領(lǐng)遠(yuǎn)周結(jié)

日結(jié)非常簡單，后臺(tái)系統(tǒng)隨時(shí)都可以做到，本來電腦每分每秒都有顯示，數(shù)據(jù)不斷更新。日結(jié)與周薪之間其實(shí)并無多大的差別。領(lǐng)遠(yuǎn)公司是經(jīng)過長時(shí)間的策劃籌備和在一開始就做好了長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，選擇與國際接軌，實(shí)行周薪制，為未來的快速發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的目標(biāo)是在2016年9月1日躋身中國直銷前五十強(qiáng)，2018年9月1日躋身中國直銷前五強(qiáng)，2019年9月1日躋身世界直銷前五十強(qiáng)！領(lǐng)遠(yuǎn)公司的底蘊(yùn)和實(shí)力無需質(zhì)疑，如果你有業(yè)績等一周都嫌長，那你可以選擇不做領(lǐng)遠(yuǎn)。

3、獎(jiǎng)金制度-見點(diǎn)獎(jiǎng) 地球村20層見點(diǎn)，1元/點(diǎn)，層層排滿209萬，關(guān)鍵能拿到多少，畫大餅誰不會(huì)，領(lǐng)遠(yuǎn)就是實(shí)實(shí)在在，創(chuàng)建真正的普通人都可以創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，毫無陷阱，不得不說地球村日薪4000封頂，見點(diǎn)再多層也沒用。

從上面三點(diǎn)分析可以看到地球村利用制度在玩“文字游戲”從而獲得公司自身利益的最大化，把制度復(fù)雜化后貌似讓會(huì)員獲得更好的“收益”，其實(shí)是一個(gè)“制度陷阱”。咋一看，地球村制度非常吸引人，仔細(xì)研究，它這是當(dāng)別人是傻瓜，純開國際玩笑。

在直銷這個(gè)平臺(tái)，不可以幫你賺快錢，更不會(huì)幫你賺又快又大的錢，它的的確確可以幫你賺大錢，但是是一個(gè)沒有底邊的“梯形”，需要時(shí)間的積累與付出。說讓你賺快錢的，你要小心。說讓你賺又快又大的錢，送你兩個(gè)字“快跑”！想賺快錢，想賺大錢這都是普通人的弱點(diǎn)，資金盤玩的就是這類人群！

4、一條龍訂票服務(wù)，全網(wǎng)最低

請問地球村的老板和各大航空公司是親戚嗎？如果不是的話那航空公司肯定按量來定價(jià)格了，如果沒有足夠多的訂單量怎樣保證拿到全網(wǎng)最低的價(jià)格？領(lǐng)遠(yuǎn)現(xiàn)在有15萬會(huì)員，地球村呢？難道整個(gè)地球都是他們的會(huì)員了？

5、商城

宣傳誰不會(huì)？領(lǐng)遠(yuǎn)公司準(zhǔn)備10年，商城也一直在策劃之中，預(yù)計(jì)2016年1月上線，地球村剛剛成立就各種喊著商城，宣傳商城獎(jiǎng)金分配，領(lǐng)遠(yuǎn)商城的出現(xiàn)一定不是簡簡單單的和現(xiàn)在眾多商城一樣，我們會(huì)加以創(chuàng)新，保證即使是最后一個(gè)加入領(lǐng)遠(yuǎn)的人都可以在領(lǐng)遠(yuǎn)商城賺到錢，維護(hù)每一個(gè)領(lǐng)遠(yuǎn)會(huì)員的權(quán)益。

6、旅游路線

地球村13條旅游路線，而領(lǐng)遠(yuǎn)從創(chuàng)立之初3條旅游路線，到現(xiàn)在9條旅游路線，為什么？領(lǐng)遠(yuǎn)分分鐘可以增加幾十條幾百條國內(nèi)和國際的旅游路線，可是我們要明白，每一條路線都是多方位考察甄選之后推出的，并且是在每次保持一定會(huì)員數(shù)量的時(shí)候增加一條旅游路線，目的是保證這條旅游路線一定是品質(zhì)最好，價(jià)格最低，大數(shù)據(jù)時(shí)代沒有數(shù)量怎樣能保證別人合作的質(zhì)量，現(xiàn)在很多旅行社追著領(lǐng)遠(yuǎn)后面要合作，領(lǐng)遠(yuǎn)公司也要一家家篩選的，同時(shí)，只有簡單才好復(fù)制，產(chǎn)品多了，自然增加了復(fù)制的難度，從產(chǎn)品上，制度上都做到簡單易懂好復(fù)制，可以快速啟動(dòng)和發(fā)展市場。

7、旅行社

地球村揚(yáng)言成立已經(jīng)成立旅行社，全是迷惑性的，他們現(xiàn)在會(huì)員太少，甚至都沒有旅行社愿意和他們合作，有會(huì)員需要出去旅游，都是他們的老總自己帶團(tuán)出去，領(lǐng)遠(yuǎn)旅游已經(jīng)成立眾多自己的子公司，專門服務(wù)自己會(huì)員，誰的實(shí)力更強(qiáng)，事實(shí)說話。

就以上的對比深入分析：

其一、領(lǐng)遠(yuǎn)公司2014年8月成立，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)初生期，目前領(lǐng)遠(yuǎn)公司正在央視錄制企業(yè)形象宣傳片，到時(shí)候會(huì)在紐約時(shí)代廣場、納斯達(dá)克等進(jìn)行視頻廣告投放，領(lǐng)遠(yuǎn)即將進(jìn)入爆發(fā)期，我們占據(jù)天時(shí)地利人和。

其二、互聯(lián)網(wǎng)兩大巨頭之間的競爭，第二家想要超越第一家需要付出百倍的努力！在可以預(yù)見的未來幾年內(nèi)將出現(xiàn)很多模仿領(lǐng)遠(yuǎn)旅游直銷的公司，但領(lǐng)遠(yuǎn)已經(jīng)先行一步牢牢占住了市場，其他公司絕對干不過領(lǐng)遠(yuǎn)，對領(lǐng)遠(yuǎn)構(gòu)成不了任何威脅。

其三、在未來的一年內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)上百家模仿領(lǐng)遠(yuǎn)的公司，獎(jiǎng)金制度一家比一家好，你真的要今天換一家明天換一家？最后只能是“換了一家又一家，家家鐵樹不開花，上了一當(dāng)又一當(dāng)，當(dāng)當(dāng)都有新花樣”，大家一定要看清，這些模仿領(lǐng)遠(yuǎn)的公司只是模仿表面，模仿不到實(shí)質(zhì)，今天選擇領(lǐng)遠(yuǎn)，以后一定是諸多模仿領(lǐng)遠(yuǎn)公司的人所不能望其項(xiàng)背的，現(xiàn)在的領(lǐng)遠(yuǎn)只會(huì)被模仿，但卻絕不會(huì)被超越！！

其它的無需多說，希望大家透過現(xiàn)象看本質(zhì)，更多條線路這么誘人，領(lǐng)遠(yuǎn)公司不知道賺？也不是說傻到不會(huì)用獎(jiǎng)金制度來誘人，但那樣會(huì)持續(xù)健康的發(fā)展嗎？就是因?yàn)槲覀冾I(lǐng)遠(yuǎn)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公司，是一個(gè)有著重大抱負(fù)的的公司，是要屹立于世界五百強(qiáng)企業(yè)之林的中華民族企業(yè)的公司！除非領(lǐng)遠(yuǎn)公司打算卷一大筆錢，最后管它倒閉不倒閉，反正我賺到錢了，關(guān)門閉市一了了之！請問，你的團(tuán)隊(duì)人才會(huì)不會(huì)流失呢？請問你的時(shí)間和精力是不是浪費(fèi)了呢？請問你是不是重新要來呢？不要為了一時(shí)的“蠅頭小利”，做出錯(cuò)誤選擇！選擇很重要，選擇錯(cuò)了努力白費(fèi)！