第一篇：一年級數學上冊課程說明書

河北領遠旅游與地球村之旅有什么區別

我是凌云，是領遠旅游的一名會員，在此給大家分析一下領遠旅游和地球村之旅有什么區別。

前言綜述：丑小鴨地球村是領遠旅游一名會員在2015年6月創立的一家公司，其發展模式、獎金制度、福利政策等基本完全模仿領遠，并進行了一些所謂的完善和改進，讓很多正在了解領遠旅游的朋友們無法分辨，有些“免疫力”差的朋友經受不起其所謂的“優勢”而被“誘惑”，從而做出錯誤的選擇！哪個是真李逵還是假李鬼，請看下面領遠和地球村的對比分析。

1、獎金制度-對碰獎

領遠是系統網下左右區兩個部門1：1=38，而地球村所謂兩個部門1:1=40，1:2或2:1=60，1:3或3:1=80，完美消除大象腿，這個很多人看不清，下面分三點說明：

第一，1:1，1:2或1:3，看起來可以完美對碰，但是實際上對碰獎金數額比1:1要少，最佳可達到1:1效果。例：第一天左進5右進2,第二天左進5右進8，那么按照1:1，1:2或1:3這樣的獎金計算：第一天收益2個2:1為120元，左邊剩一個，第二天收益6個1:1或者4個1:2余2人，累計收益360余2人；那完全按照1:1對碰計算可累計得到獎金400。

第二，大象腿是什么，左邊30個右邊沒有，怎么對碰？怎么消除？你做市場目的就是做大做好，必然要發展兩邊市場，那么這樣你完全對碰之后效果最佳狀態才和領遠的1:1一樣，舉個簡單的例子，左邊3個右邊1個，產生80元對碰獎，那下周你右邊1個左邊沒有人不還是要靠自己做么？難道你來領遠只是為了一個對碰？

第三，在市場推廣過程中，你和別人講1:1更簡單，還是要說明1:

1、1:2或1:

3、2:

1、3:1更簡單輕松？這不是完善和改進，而是把它變得更復雜、更難！

2、封頂和薪金結算時間

封頂: 地球村日薪封頂4000元，領遠周薪封頂5萬元 這個不需太多說明，日薪4000封頂，周薪2.8萬封頂，領遠周薪5萬封頂，直接是領遠封頂獎金的一半，大家的目標是什么，想做事業的人我相信都是要周薪封頂的。

薪金結算時間：地球村日結，領遠周結

日結非常簡單，后臺系統隨時都可以做到，本來電腦每分每秒都有顯示，數據不斷更新。日結與周薪之間其實并無多大的差別。領遠公司是經過長時間的策劃籌備和在一開始就做好了長遠的發展規劃，選擇與國際接軌，實行周薪制，為未來的快速發展打下堅實的基礎。我們的目標是在2016年9月1日躋身中國直銷前五十強，2018年9月1日躋身中國直銷前五強，2019年9月1日躋身世界直銷前五十強！領遠公司的底蘊和實力無需質疑，如果你有業績等一周都嫌長，那你可以選擇不做領遠。

3、獎金制度-見點獎 地球村20層見點，1元/點，層層排滿209萬，關鍵能拿到多少，畫大餅誰不會，領遠就是實實在在，創建真正的普通人都可以創業的平臺，毫無陷阱，不得不說地球村日薪4000封頂，見點再多層也沒用。

從上面三點分析可以看到地球村利用制度在玩“文字游戲”從而獲得公司自身利益的最大化，把制度復雜化后貌似讓會員獲得更好的“收益”，其實是一個“制度陷阱”。咋一看，地球村制度非常吸引人，仔細研究，它這是當別人是傻瓜，純開國際玩笑。

在直銷這個平臺，不可以幫你賺快錢，更不會幫你賺又快又大的錢，它的的確確可以幫你賺大錢，但是是一個沒有底邊的“梯形”，需要時間的積累與付出。說讓你賺快錢的，你要小心。說讓你賺又快又大的錢，送你兩個字“快跑”！想賺快錢，想賺大錢這都是普通人的弱點，資金盤玩的就是這類人群！

4、一條龍訂票服務，全網最低

請問地球村的老板和各大航空公司是親戚嗎？如果不是的話那航空公司肯定按量來定價格了，如果沒有足夠多的訂單量怎樣保證拿到全網最低的價格？領遠現在有15萬會員，地球村呢？難道整個地球都是他們的會員了？

5、商城

宣傳誰不會？領遠公司準備10年，商城也一直在策劃之中，預計2016年1月上線，地球村剛剛成立就各種喊著商城，宣傳商城獎金分配，領遠商城的出現一定不是簡簡單單的和現在眾多商城一樣，我們會加以創新，保證即使是最后一個加入領遠的人都可以在領遠商城賺到錢，維護每一個領遠會員的權益。

6、旅游路線

地球村13條旅游路線，而領遠從創立之初3條旅游路線，到現在9條旅游路線，為什么？領遠分分鐘可以增加幾十條幾百條國內和國際的旅游路線，可是我們要明白，每一條路線都是多方位考察甄選之后推出的，并且是在每次保持一定會員數量的時候增加一條旅游路線，目的是保證這條旅游路線一定是品質最好，價格最低，大數據時代沒有數量怎樣能保證別人合作的質量，現在很多旅行社追著領遠后面要合作，領遠公司也要一家家篩選的，同時，只有簡單才好復制，產品多了，自然增加了復制的難度，從產品上，制度上都做到簡單易懂好復制，可以快速啟動和發展市場。

7、旅行社

地球村揚言成立已經成立旅行社，全是迷惑性的，他們現在會員太少，甚至都沒有旅行社愿意和他們合作，有會員需要出去旅游，都是他們的老總自己帶團出去，領遠旅游已經成立眾多自己的子公司，專門服務自己會員，誰的實力更強，事實說話。

就以上的對比深入分析：

其一、領遠公司2014年8月成立，已經經歷了一個初生期，目前領遠公司正在央視錄制企業形象宣傳片，到時候會在紐約時代廣場、納斯達克等進行視頻廣告投放，領遠即將進入爆發期，我們占據天時地利人和。

其二、互聯網兩大巨頭之間的競爭，第二家想要超越第一家需要付出百倍的努力！在可以預見的未來幾年內將出現很多模仿領遠旅游直銷的公司，但領遠已經先行一步牢牢占住了市場，其他公司絕對干不過領遠，對領遠構成不了任何威脅。

其三、在未來的一年內，會出現上百家模仿領遠的公司，獎金制度一家比一家好，你真的要今天換一家明天換一家？最后只能是“換了一家又一家，家家鐵樹不開花，上了一當又一當，當當都有新花樣”，大家一定要看清，這些模仿領遠的公司只是模仿表面，模仿不到實質，今天選擇領遠，以后一定是諸多模仿領遠公司的人所不能望其項背的，現在的領遠只會被模仿，但卻絕不會被超越！！

其它的無需多說，希望大家透過現象看本質，更多條線路這么誘人，領遠公司不知道賺？也不是說傻到不會用獎金制度來誘人，但那樣會持續健康的發展嗎？就是因為我們領遠是一個負責任的公司，是一個有著重大抱負的的公司，是要屹立于世界五百強企業之林的中華民族企業的公司！除非領遠公司打算卷一大筆錢，最后管它倒閉不倒閉，反正我賺到錢了，關門閉市一了了之！請問，你的團隊人才會不會流失呢？請問你的時間和精力是不是浪費了呢？請問你是不是重新要來呢？不要為了一時的“蠅頭小利”，做出錯誤選擇！選擇很重要，選擇錯了努力白費！

第二篇：一年級數學上冊課程說明書

XXXX2016—2017學(第一學期)

《數學》課程說明書 一年級

XXXX

課程名稱：小學一年級數學 課程類型：基礎型課程

課程材料：人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊

授課課時：70課時左右

授課教師：王飛

授課對象：水橋小學一年級

使用時間：2016—2017學第一學期

這一冊教材包括下面一些內容：準備課；位置；1—5的認識和加減法；認識圖形

（一）；6—10的認識和加減法；11—20各數的認識；認識鐘表；20以內數的進位加法。

課程目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0—20各數。

2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“﹥”、“”

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。課程實施：

1．一年級學生的計算學習要和意義理解與思維訓練相結合。在小學數學課堂教學中要重視計算策略的優化和算理的滲透，同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。

2．數學教學中加強學生的生活經驗的積累和對學習對象的直接感知。學生的生活經驗和已有的知識能力對學生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經驗的基礎上進行學習的。因此，一年級的數學教學應該加強學生的實際感知，豐富學生的生活經驗，讓學生在現實情景中把握數的意義和運算的意義，發展數感和符號感。擴大學生的信息貯備，提供有利于學生理解數學、探究數學的生活情景，給學生機會在實際情景中感知、操作、認識數學知識，理解數學，學習數學。

3．空間觀念的培養要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學生的動手操作相聯系，可以通過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學生認識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數學化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發展學生的空間想象能力。

4．在教學中要逐步滲透重要的數學概念和數學思想方法。數學思想方法已經作為數學知識的一部分，教師在教學中要逐步隨著數學知識的學習進行滲透。例如一年級教材中有很多地方可以滲透一一對應思想、函數思想、符號化思想的，要在平時的教學中加以落實。

5、在老師的引導下學習“三生、四愛、五心、五好”的相關知識。在教學過程中向學生滲透《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等相關知識。

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。

數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。

教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學

在本學段的教學中，要創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。

(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

(三)重視培養學生應用數學的意識和能力

本學段學生的知識、能力、情感和態度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合

作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。課程評價：

評價方式：

一、平時學習評價包括學習態度、作業情況（按時完成的：優、良、中、差；寫的干凈整潔的：紅花）。

1、學習態度包括：（1）預習情況（學習內容的預習、課本準備。從課堂上的回答情況來評價學生的預習情況）；（2）課堂學習狀態（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態度評定等級為：優秀、良好、合格、需努力。課堂上老師對孩子發言的評價：你回答的真好、你真棒、再想想。

2、作業情況構成：（1）是否上交；（2）是否獨立完成；（3）是否及時糾錯；（4）是否定期小結。

評定等級：優秀、良好、合格、需努力。

2016年8月28日

第三篇：四年級數學上冊課程說明書

《四年級數學上冊》課程說明書

科目名稱：小學數學

課程類型：基礎性課程

課程材料：人教版四年級數學上冊

授課教師：楊昌龍

授課對象：七小學四年級

使用時間：2014—2015學第一學期

一、課程目標：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在 1

現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、課程內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？……………………………………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1．口算乘法…………………………………2課時左右

2．筆算乘法…………………………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1．口算除法…………………………………2課時左右

2．筆算除法……………………………… 12課時左右

整理和復習………………………………… 1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？…………………………… 1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

三、課程實施：

（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負擔）

1、改變教學思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、合作、生網合作等），自主 探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2、注重生活與數學的密切聯系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。

學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認

知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質

（1）、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

（2）、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

（3）、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5、結合多媒體教學

在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，實施參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動 積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

6、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。

教師要主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

四、評價反饋：

1、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。

學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現新課改精神。

2、作業設計要同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生實踐操作能力、想象能力和創新能力。

3、采取“基礎練習+個性作業” 形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。

作業是課堂教學的補充和延續，是學生鞏固所學知識的手段，作業不僅僅是一個載體，而是一個極好的憑借。它給學生一個起點，激發學生調動多方面的感官體驗，調動學生的情緒活動；它又給學生一個支點，讓學生在愉悅合理的情境中，利用多種方式方法提高學生的興趣，激發他們的潛能，使學生獲得了許多的知識信息，提升了學生綜合學習能力，享受到成功的喜悅。

第四篇：最新蘇教版六年級數學上冊課程說明書

六年級數學上冊課程說明書

課程名稱：小學數學

教學材料：蘇教版小學數學六年級上冊 課程類型：基礎性課程 課時數：65課時 學校：清鎮市犁倭小學 教師：鄧朝

一、教學內容：

1、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ；數的運算---分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程 —— 方程；比和比例 —— 認識比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。

二、教學目標：

1、知識與技能目標

（1）.讓學生練習已有的知識經驗，經理講實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力；經歷探索分數乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現實問題中數量關系的理解，提高增和應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

（2）.讓學生通操作、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

（3.）讓學生練習分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性（分數）設計相應的活動方案。

2、數學思考方面

（1）.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。（2）.在探索分數乘除法計算方法，比的基本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，能夠主動練習已有的知識經驗進行觀察

三、教學措施：

1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣

四、課時安排：

長方體和正方體

7課時 課時 分數乘法

9課時 分數除法

8課時 認識比

6課時 分數四則運算

7課時 解決問題的策略

3課時 認識百分數

9課時 整理和復習

5課時

第五篇：一年級數學上冊課程綱要分享教案

一年級數學《課程綱要》分享教案

龍子湖第三小學教師 張曉

學習目標：

1.通過與學生交流《課程綱要》，了解本學期數學學習的課程內容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學生的評價方法，激發學生自主學習的主動性。

學習重點：

了解本學期學習內容和評價方法。

學習難點：

通過分享《課程綱要》明確學習目標。

學習過程：

一、談話導入

從今天起你們就是一名光榮的小學生了,從現在開始,我們就要一起學習數學,發現數學的樂趣。數學在我們的生活中是非常有用的.學會它,你就會增長很多本領,解決很多問題.大家都拿到了新課本，老師有的同學已經迫不及待的開始翻看我們的新書了，那么今天這節課，老師和同學們一起看一看這學期我們將學到哪些數學知識。

二、了解學習內容、明確學習目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內容的主題。這學期的數學課，將由小學數學一年級上冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內容。下面就是讓我們走進書中看看吧！

（二）了解每單元的內容（通過翻閱找出每一單元的重點，了解每單元的學習內容。）

第一單元：生活中的數。初步認識十以內的數，會比較10以內數的多少。

第二單元：比較。在具體的情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、厚薄、輕重、體驗積累一些簡單的比較方法。

第三單元：加與減

（一）。能正確計算得數是十以內數的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中的簡單的實際問題。

第四單元：分類。從“整理房間”到“一起來分一分”，經歷分類的過程，體會分類的方法和含義，感受分類在生活中的作用。

第五單元：能比較準確的確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

第六單元：認識圖形。知道長方體、正方體、圓柱體和球的名稱，并能識別這些幾何體。

第七單元：初步了解數的十進制，認識個位和十位，會比較二十以內的數的大小，并解決生活中的實際問題。

第八單元：認識鐘面，學會看整時和半時。能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人

(三)了解課程總目標

大家一起看一看,我們這學期將得到哪些收獲。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、交流方法，輕松學習

聽了介紹，誰能說說，這學期我們將認識多少數？認識哪些圖形？生活中到處都有數學，大家要做生活的有心人，走到哪學到哪，在我們的生活中學習數學。在超市、在街上、在公園等等地方，你在生活中用過數學么？能與大家分享一下嗎？同桌互相說說。

四、了解評價方法

在今后的學習中，我們要從兩個方面對同學們進行評價。一個是課堂上的學習情況：同學們如果上課能做到認真聽講、積極動腦、認真回答老師的問題，就會得到老師的你真棒小印章作為獎勵。還有就 是作業方面：誰的作業完成認真、書寫工整，老師會在你的作業本上畫上“優”，代表老師對你的作業非常滿意。同學們，你們是不是很想得到很多的“優”啊？那就努力學習，好好表現，相信你是最棒的！

五、學生開始自由閱讀數學課本的目錄。給學生十分鐘。讓學生基本上了解了本書的內容。