第一篇：地方課程一年級(jí)上冊(cè)
一、我的家鄉(xiāng)在哪里
1、云南的位置
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、學(xué)會(huì)辨認(rèn)、查找地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國(guó)的地理位置。
3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，認(rèn)識(shí)云南省的位置。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能在地圖上查找云南省以及家鄉(xiāng)的大致位置。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉(xiāng)在你的眼里又是怎樣的呢？
3、學(xué)生述說(shuō)，板書(shū)課題。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)
1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖
大屏幕出示中國(guó)政區(qū)圖，看看中國(guó)的形狀像什么？
2、看地圖，找云南省的位置
（1）讓學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上將云南省找出來(lái)，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國(guó)的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學(xué)生在云南省政區(qū)圖上將省會(huì)昆明市找出來(lái)，涂上顏色。
3、找家鄉(xiāng)的大致位置
（1）教師介紹：石屏縣在云南省的什么位置？（2）學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 縣 ”來(lái)說(shuō)話。
三、課堂總結(jié)
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，只有我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)才能富裕，國(guó)家才能富強(qiáng)，愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、省會(huì)昆明
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第2頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生知道昆明的美，以及它為什么叫春城。
2、了解昆明的一些美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】
使學(xué)生知道昆明為什么叫春城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,知道我們國(guó)家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？
2、揭示課題
3、讀了課題你們想知道什么？
二、認(rèn)識(shí)昆明
1、聽(tīng)老師讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)昆明為什么叫春城？
2、學(xué)生聽(tīng)完課文第一段回答。因?yàn)槔ッ鳉夂驕睾退募救绱?所以我們稱它為春城。
3、教師補(bǔ)充介紹昆明。
（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開(kāi)不斷四時(shí)春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國(guó)西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環(huán)山? ?
（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區(qū)年平均氣溫在15℃左右，最熱時(shí)月平均氣溫19℃，最冷時(shí)月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?
4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。
三、課堂小結(jié)，共享昆明之美
1、完成第五頁(yè)“想一想，做一做”，小組內(nèi)交流分享。
2、說(shuō)話練習(xí)：昆明是一個(gè) 的城市！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、家鄉(xiāng)的山水
1、云南第一峰——卡格博峰
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第7頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清卡格博峰的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】
卡格博峰圖片、云南省地圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。
2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。
二、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)卡格博峰
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內(nèi)。
4、在地圖中找出卡格博峰位置。
三、欣賞圖片，感受美麗
1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗
2、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)：云南第一峰是。
云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、動(dòng)植物的樂(lè)園——高黎貢山
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第9頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清高黎貢山的特點(diǎn)，感受高黎貢山的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 高黎貢山圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：有這樣一個(gè)美麗的地方，被稱為云南的動(dòng)植物樂(lè)園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的地方吧！
2、引入課題：云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解高黎貢山地理位置及特點(diǎn)。
2、看插圖，了解高黎貢山特有的動(dòng)物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動(dòng)物：灰葉猴、蜂猴等。
3、欣賞卡云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)你周圍的山名，山里有哪些動(dòng)植物？
2、課堂小結(jié)：
高黎貢山是云南的動(dòng)植物樂(lè)園！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、烏蒙紅土地
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南的紅土地。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南紅土地的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解紅土地特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 烏蒙紅土地圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。
2、引入課題：烏蒙紅土地。
二、合作學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。
（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解烏蒙紅土地的特點(diǎn)。
三、拓展小結(jié)。
1、完成課后作業(yè)：用彩筆涂畫(huà)出最美麗的紅土地。
2、課堂小結(jié)：
紅土地是云南的特色，是最美麗的風(fēng)景線。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
4、三江并流
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解三江并流現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清三江包括那三條江，并能講情三江并流現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】
金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：2003年7月2日，第27屆世界遺產(chǎn)大會(huì)正式通過(guò)，將云南省的三江并流作為世界自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
2、引入課題：三江并流。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解“三江”
三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。
2、看圖片，分別了解三條江的情況。
3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現(xiàn)象。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)三江并流，指的是那三條江？
2、課堂小結(jié)：
三江并流是世界遺產(chǎn)，是值得我們驕傲的自然景觀。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、國(guó)際河流——瀾滄江
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第25頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)云南山水的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,有這樣一條河流，途徑六個(gè)國(guó)家，被稱為云南的河流主動(dòng)脈，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的瀾滄江，讓我們一起去了解它。
2、揭示課題：國(guó)際河流——瀾滄江
3、讀了課題你們想知道什么？
二、小組學(xué)習(xí)
1、自由讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)瀾滄江的源頭？
2、學(xué)生讀課文第一段回答。瀾滄江發(fā)源于青海唐古拉山脈。.3、教師補(bǔ)充：
（1）瀾滄江流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、越南、柬埔寨六個(gè)國(guó)家，是一條國(guó)際河流。（對(duì)照地圖）
（2）瀾滄江上建有多個(gè)發(fā)電站，為我們供電。
4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。
三、課堂小結(jié)
1、完成第29頁(yè)“想一想，做一做”：瀾滄江流過(guò)那幾個(gè)國(guó)家？
2、課堂小結(jié)：瀾滄江是一條 河流！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
6、云南最大的湖泊——滇池
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第30頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南最大的湖泊——滇池。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清滇池的位置及特點(diǎn)，感受滇池的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】
滇池圖片、云南省地圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞滇池圖片，感受美麗。
2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。
二、合作學(xué)習(xí)
1、聽(tīng)老師讀課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：
滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國(guó)十大淡水湖之一。
4、在地圖上找出滇池的位置。
5、欣賞圖片，感受美麗。
西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風(fēng)光秀麗。
三、課堂小結(jié)
云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
7、被稱為“海”的湖泊——洱海
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解洱海名稱由來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清洱海的名稱由來(lái)，感受大理洱海的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 洱海圖片，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。
有這樣一個(gè)美麗的地方，是蝴蝶的樂(lè)園，在那有一個(gè)被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進(jìn)洱海！
2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解被稱為“海”的湖泊——洱海地理位置及特點(diǎn)。（1）洱海的名稱由來(lái)。（2）洱海的美麗傳說(shuō)。
（3）洱海的地理位置（云南地圖）。
2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨(dú)特美景。（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來(lái)的？
2、課堂小結(jié)：
洱海是大理的美景，位于大理點(diǎn)蒼山東面，是云南省第二大湖。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
三、家鄉(xiāng)的奇特景觀
1、山有多高，水有多高
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第40頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南山水的神奇特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南山水的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山水的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山水圖片。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。
2、引入課題：山有多高，水有多高。
二、合作學(xué)習(xí)
1、聽(tīng)老師閱讀課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。
順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解云南山水的特點(diǎn)。山水相依，山有多高，水有多高。
三、拓展小結(jié)。
1、用筆畫(huà)出云南最美麗的山水。
2、課堂小結(jié)：
山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點(diǎn)，也正是這樣的特點(diǎn)，讓云南到處都是迷人的山水畫(huà)，讓游客有人在畫(huà)中游得感覺(jué)。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、山高峻，谷幽深
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第43頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南山谷特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山谷特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山谷圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢(shì)雄偉與險(xiǎn)峻。
2、引入課題：山高峻，谷幽深。
二、合作學(xué)習(xí)
1、欣賞圖片，說(shuō)感受：云南的山谷有什么特點(diǎn)？
2、教師出示圖片，感受山谷的險(xiǎn)峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：你見(jiàn)過(guò)瀑布和峽谷嗎？你能說(shuō)出一個(gè)瀑布或峽谷的名字嗎？
2、課堂小結(jié)：
山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點(diǎn)，吸引了許多游客來(lái)觀賞！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)準(zhǔn)備】 溜索圖片，視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞視頻，感受溜索的驚險(xiǎn)。
2、引入課題：最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。
二、合作學(xué)習(xí)，1、聽(tīng)老師閱讀課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。了解最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：
（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。
4、再看視頻，體會(huì)溜索的艱難與驚險(xiǎn)，感受云南任命的勇敢與智慧。
三、課堂小結(jié)
今天，我了解了云南最驚險(xiǎn)的橋是，云南人民真勇敢呀！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
4、對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南地貌特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 云南的地貌特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話，以云南十八怪引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、引入課題：對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。
2、看插圖及課件圖片，了解“對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天”原因。
三、拓展小結(jié)
1、我會(huì)說(shuō)：云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪：
雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤(pán)菜 石頭長(zhǎng)到云天外、摘下草帽當(dāng)鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見(jiàn)抽不見(jiàn)賣 茅草暢銷海內(nèi)外、火車沒(méi)有汽車快、娃娃出門(mén)男人帶 山洞能跟仙境賽、過(guò)橋米線人人愛(ài)、鮮花四季開(kāi)不敗
2、課堂小結(jié)：
云南的地貌特征，決定了“對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天”這樣的怪現(xiàn)象的形成。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、世界地質(zhì)公園——石林
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第53頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解石林的形成原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】石林圖片，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、歌曲《阿詩(shī)瑪》欣賞
2、引入課題：世界地質(zhì)公園——石林
二、合作學(xué)習(xí)
1、聽(tīng)老師閱讀課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解石林形成的原因。
石林是一處有著堅(jiān)硬石灰?guī)r床的區(qū)域。它經(jīng)地殼運(yùn)動(dòng)抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國(guó)云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。
（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩(shī)瑪、路南石林、乃古石林。
4、我能在地圖上找出石林的位置。
三、拓展小結(jié)。
1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的有趣的景觀。
2、課堂小結(jié)：
石林，是云南著名的風(fēng)景名勝區(qū)，是阿詩(shī)瑪?shù)膫髡f(shuō)發(fā)源地，歡迎你到石林來(lái)！
第二篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？
二、新課
1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹
3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。
大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。
三、小結(jié)
你學(xué)到了什么？
2、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。
養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]
一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一
誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？
1、看看自己的手。我的手臟嗎？
2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二
我們來(lái)洗手。
1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。
2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。
3、我的手洗干凈了嗎？
活動(dòng)三
我們來(lái)用肥皂洗手。
1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。
2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？
——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?/p>
——水變臟了。
5、討論。
(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？
盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？
活動(dòng)四
我們用流動(dòng)的水洗手。
1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。
2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。
活動(dòng)五
我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
1、在什么情況下我們要洗手？
2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍。活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
3、《讓教室更整潔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？
2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。
活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論
1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？
出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。
2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)
老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動(dòng)小結(jié)：
今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
4、走路的安全
[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]
一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。
2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。
3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。
4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。
5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。
6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??
二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]
一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一
哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？
老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二
馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？
老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三
我們?cè)趺催^(guò)馬路？
1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。
（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。
2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。
（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。
3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？
（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四
放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）
5、我的家
[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。
課文內(nèi)容分成三部分。
第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。
課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。
第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。
課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。
課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]
一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。
二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。
三、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一
說(shuō)說(shuō)我的家。
教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二
認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。
在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動(dòng)三
我們都愛(ài)自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？
6、不隨地吐痰
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。
2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。
二、學(xué)習(xí)新課：
1.為什么不能隨地吐痰？
① 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。
② 而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。
2.那么我們有了痰怎么辦？
A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）
原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。
吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。
三、鞏固新知：
1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。
2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。
四、課后小結(jié)原因。
7、安全使用家電
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？
二、小組交流：
1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、教師歸納： 使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。
三、辨 析：
1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？
2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。
3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？
四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。
8、觸電的預(yù)防與急救
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。
2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。
3、能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？
二、解說(shuō)：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會(huì)造成怎樣的后果。
三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。
四、看圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？
五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。
六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。
七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。
9、火災(zāi)可預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道火災(zāi)的危害。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。
3、積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？
二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。
三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>
四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。
五、課后實(shí)踐活動(dòng)： 與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。
10、火災(zāi)發(fā)生時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。
2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。
3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。
2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。
二、討論問(wèn)題：
1、習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？
2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）
三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？
2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？
四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。
五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。
六、畫(huà)一畫(huà)學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。
七、教師總結(jié)談話，提出希望。
八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。
11、學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。
2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。
2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。
3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）
2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）
3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。
二、事例探討。
1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？
2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）
3、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。
4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）
三、模擬演練。
1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。
2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。
3、集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。
4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？
四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。
1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。
2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。
3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。
就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任。
12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上講安全
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。
2、通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。
教學(xué)用具：圖片、小皮球
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？在體育課、課外活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？。下面就讓我們來(lái)看看一些小朋友的做法。板書(shū)課題，齊讀。
二、七彩虹
1、看圖辯理。
（1）圖中小強(qiáng)為什么一會(huì)兒被撞到，一會(huì)兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趨⒓诱n外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎么做才時(shí)安全的？
（3）你在校內(nèi)、校外活動(dòng)時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為？
三、指南針
讀一讀：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的安全規(guī)則。
四、成長(zhǎng)腳步。
1、在學(xué)校里，你都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目是什么？
2、比一比，看誰(shuí)說(shuō)的項(xiàng)目朵，并能說(shuō)出怎樣做才安全？
五、總結(jié)：
同學(xué)們，參加運(yùn)動(dòng)有利于我們的成長(zhǎng)和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！
13、意外傷害的處理
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)處理意外傷害。
2、幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)用具：圖片、紗布 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們一天天地長(zhǎng)大了，背上小書(shū)包，我們上學(xué)了。超出了爸爸媽媽的保護(hù)范圍，經(jīng)驗(yàn)不豐富的我們，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的情況。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)處理意外傷害。板書(shū)課題，齊讀。二、七彩虹
1、看圖想辦法。（1）被開(kāi)水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????
2、遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？
3、交流。
三、指南針
1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。
2、傷口和切口的處理方法。不嚴(yán)重時(shí)，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴(yán)重的要止血就醫(yī)，打破傷風(fēng)疫苗。
3、扎傷的處理方法。在12小時(shí)內(nèi)打破傷風(fēng)疫苗。
四、成長(zhǎng)腳步。
1、如果你喝水時(shí)不慎被開(kāi)水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎么做？
2、你還遇到過(guò)哪些意外傷害？請(qǐng)你演示一下正確的做法。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)家人負(fù)責(zé)。
14、上學(xué)路上保安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。
2、能力目標(biāo) 能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、知識(shí)目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。
2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？
3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開(kāi)車送的。
二、畫(huà)一畫(huà)
1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）
2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）
4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。
5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。（評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）
三、評(píng)一評(píng)
1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。
2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）
四、議一議
1、過(guò)渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？
2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》
3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）
五、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：
1、在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。
2、吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。
3、玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。
板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）
15、安全標(biāo)志要記牢
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。（2）初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。
3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：
1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。
2、交通標(biāo)志圖。
3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。
2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3、看課件，聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。
4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。
5、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。（板書(shū)課題，齊讀課題）
二、課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。
1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。
2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。
3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。
三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。
1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？
（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）
3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。
四、模擬活動(dòng)，鞏固新知。
1、布置一條十字路口的大
街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等
2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。
五、總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。
16、衛(wèi)生安全我做主
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子；
2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；
3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生光榮。
2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。
3、不隨地吐痰。
4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。
2、一個(gè)臟孩子圖片。
3、一個(gè)病孩子圖片。
4、一塊大手帕。教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比導(dǎo)入活動(dòng) 老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為什么？
二、創(chuàng)設(shè)情景明理
1、這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲(chóng)。這些蟲(chóng)很小很小，是我們用眼睛看不見(jiàn)的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲(chóng)就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。
2、看掛圖明理（1）這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生病？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。
3、討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）
三、學(xué)兒歌導(dǎo)行
1、我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛(ài)清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。
2、對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。
3、檢查帶手帕情況。提出問(wèn)題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？
（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開(kāi)第一層，擦嘴、擦
手；打開(kāi)第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開(kāi)手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。
（2）集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。
四、小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛(ài)清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
17、我們的救助電話
教學(xué)目標(biāo):
1、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握這些急用電話用途，并會(huì)在危急時(shí)撥打。
教學(xué)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫(huà)三幅；玩具電話三部；急用電話號(hào)碼牌各三。教學(xué)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，介紹急用電話。
1、請(qǐng)觀察三幅畫(huà) 教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)來(lái)的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來(lái)？該怎么辦呢？
2、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容出示急用電話號(hào)碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來(lái)救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來(lái)幫助我們。
二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。
爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒(méi)有電話或來(lái)不及應(yīng)該怎么辦？
在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？
放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門(mén)大開(kāi)，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？
三、游戲：我說(shuō)你打
1、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說(shuō)出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號(hào)碼牌子。
2、教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。
四、安全教育 教師出示119、120、110號(hào)碼牌子，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出它們是什么號(hào)碼？ 撥打這個(gè)號(hào)碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。
1、分組交流（分兩個(gè)組，一組歸納好的行為習(xí)慣，一組歸納不好的行為習(xí)慣）。小組長(zhǎng)做好分工。
2、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲！提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。四 小結(jié):通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了那些？你最想說(shuō)什么呢？
1、我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？
2、遠(yuǎn)離我們身邊的健康“殺手”！
18、地震來(lái)了怎么辦
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。
2.掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)用具：
多媒體課件、圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 學(xué)生閱讀真實(shí)再現(xiàn)兩個(gè)真實(shí)的事情領(lǐng)會(huì)地震實(shí)在是太可怕了！請(qǐng)同們說(shuō)一說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動(dòng)物有異常反應(yīng)。動(dòng)物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結(jié)得好： 震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。
二、地震的預(yù)防小知識(shí)
日常生活中，我們應(yīng)做好哪些防震準(zhǔn)備？
(一)制定家庭防震計(jì)劃 須根據(jù)政府或有關(guān)部門(mén)的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。檢查并及時(shí)消除家里不利防震的隱患，加固住房。
1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒(méi)有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。
2.住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。
3.房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門(mén)臉等笨重的裝飾物應(yīng)拆掉。(二)做好家庭防震準(zhǔn)備 清理雜物，讓門(mén)口、樓道暢通。陽(yáng)臺(tái)護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來(lái)。把牢固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。進(jìn)行一個(gè)家庭防震演練。加固睡床準(zhǔn)備好必要的防震物品。
三、小組討論：地震來(lái)了，你怎么辦？
1、在家里發(fā)生地震時(shí)，怎么辦?
2、在戶外發(fā)生地震時(shí)，怎么辦？
3、萬(wàn)一你被壓住了，你怎么辦？
4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)勝說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。
四、發(fā)生地震時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦？
1、教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，不要攜帶物品。
4、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽(tīng)聽(tīng)是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐，殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開(kāi)救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。
五 小結(jié):學(xué)到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識(shí) 3 真愛(ài)生命。
貴州省黔西南州（金州）十八景簡(jiǎn)介
1、萬(wàn)峰林：萬(wàn)峰林是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。明代地理學(xué)家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬(wàn)峰林“磅礴數(shù)千里，為西南形勝”。萬(wàn)峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬(wàn)峰湖北岸、黃泥河?xùn)|岸成扇形展開(kāi)，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬(wàn)峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長(zhǎng)200多公里，寬30-50公里，形成一個(gè)環(huán)
形山帶。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型。每一類都各具特色，既獨(dú)立成型，又與其他類型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構(gòu)成的峰叢，使得萬(wàn)峰林成為國(guó)內(nèi)面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見(jiàn)的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀(jì)開(kāi)始形成陸地，又歷經(jīng)燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運(yùn)動(dòng)，地殼不斷上升，出現(xiàn)山峰，經(jīng)烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機(jī)酸的物質(zhì)不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)丁厝⒑吹绕嬗^。國(guó)際風(fēng)景名家孫筱祥在興義考察時(shí)評(píng)價(jià)，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬(wàn)峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。
2、萬(wàn)峰湖：萬(wàn)峰湖是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)工程天生橋一級(jí)電站而形成，并由于北倚興義萬(wàn)峰林、處在萬(wàn)峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長(zhǎng)達(dá)144千米，湖面面積176平方千米，相當(dāng)于2.7個(gè)昆明滇池、3.2個(gè)大理洱海、17個(gè)貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個(gè)杭州西湖，為中國(guó)五大淡水湖之一。萬(wàn)峰湖蓄水量108億立方米，內(nèi)有30多個(gè)全島，58個(gè)半島，82個(gè)港灣，其中有40多個(gè)深港灣，12個(gè)內(nèi)湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬(wàn)峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽(yù)。景區(qū)內(nèi)有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢(shì)雄偉的水電站攔河高壩長(zhǎng)1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬(wàn)峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運(yùn)、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場(chǎng)所。湖上常年云集著來(lái)自北京、上海和附近省區(qū)以及省內(nèi)各地的釣魚(yú)愛(ài)好者。湖畔還星羅棋布地點(diǎn)綴著樸實(shí)別致的布依村寨，古樹(shù)參天、民風(fēng)古樸。
3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實(shí)際上是一條大地縫，是罕見(jiàn)的地質(zhì)地貌，因此被譽(yù)為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長(zhǎng)74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀(jì)海相地質(zhì)的經(jīng)典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫(huà)廊”景區(qū)集雄、奇、險(xiǎn)、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國(guó)十大漂流景點(diǎn)之一，適宜漂流河段50余公里，歷經(jīng)80多處險(xiǎn)灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險(xiǎn)刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見(jiàn)一線天空，兩岸千奇萬(wàn)狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國(guó)首屆國(guó)際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國(guó)奧委會(huì)備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)激流皮劃艇第一次全國(guó)公開(kāi)選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國(guó)國(guó)家激流皮劃艇訓(xùn)練基地運(yùn)動(dòng)員公寓奠基儀式”
4、北盤(pán)江大峽谷：北盤(pán)江大峽谷是省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長(zhǎng)江三峽的秀麗險(xiǎn)峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠(yuǎn)古壁畫(huà)、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫(huà)廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的再現(xiàn)。關(guān)(嶺)興(義)高等級(jí)公路上的北盤(pán)江特大橋，橋長(zhǎng)486米、高388米，是亞洲同類橋中的第一高橋，展現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動(dòng)畫(huà)面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長(zhǎng)近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴的巨幅長(zhǎng)廊壁畫(huà)。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時(shí)候，在北盤(pán)江特大橋上觀看，大峽谷猶
如仙境一般。
5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關(guān)”。這里“雄、奇、險(xiǎn)、峻”，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，是歷代兵家必爭(zhēng)之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車。1943年，援華美軍司令部1880工兵營(yíng)對(duì)該路進(jìn)行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標(biāo)志性路段。“24道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長(zhǎng)4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤(pán)旋至關(guān)口。從關(guān)下仰望，如巨龍欲騰升空，在關(guān)上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設(shè)史的杰出樣板和中美兩國(guó)建筑專家的杰作，也是當(dāng)今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)際援華軍需物資運(yùn)輸?shù)拇笸ǖ溃瑸榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史記錄，現(xiàn)保留有“美軍墻”、“美軍車站”等遺跡。2006年被國(guó)務(wù)院評(píng)定為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車爬坡比賽賽場(chǎng)。自2005年以來(lái)，成功地舉辦了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車爬坡賽、泛珠江三角洲汽車集結(jié)賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國(guó)首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車爬坡賽”。
6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬(wàn)峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達(dá)67%，是“全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)”，獲國(guó)家AA級(jí)生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號(hào)。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點(diǎn)。納灰河畔聚集著奇香園內(nèi)著名的景點(diǎn)，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨肌⑨烎~(yú)亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點(diǎn)。納灰河邊，流水潺潺，小鳥(niǎo)啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚(yú)戲淺底；若是晨睛日出，朝陽(yáng)映波，煙霞萬(wàn)狀，詩(shī)情詩(shī)意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內(nèi)少數(shù)的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內(nèi)種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數(shù)。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵，又能參觀花樹(shù)繚繞的窖酒生產(chǎn)車間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產(chǎn)工藝，了解中國(guó)酒文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。進(jìn)入千畝葡萄園，更能領(lǐng)略氣勢(shì)恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。
7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹(shù)景區(qū)車程約1.5小時(shí)。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據(jù)地理學(xué)家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調(diào)、逼真的雙乳山峰，在中國(guó)絕無(wú)僅有，其他國(guó)家也沒(méi)有類似發(fā)現(xiàn)，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當(dāng)作“大地母親”和“生命之源”來(lái)崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財(cái)，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時(shí)，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質(zhì)感也呈現(xiàn)不同。真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴(yán)、肅穆。
8、云湖山：省級(jí)風(fēng)景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結(jié)合部。魯布格水
電站建設(shè)時(shí)期，這里曾是日本、德國(guó)、挪威等國(guó)專家的駐地，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李鵬到水電站視察工作時(shí)曾在此住過(guò)。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂(lè)和觀光旅游為一體的旅游點(diǎn)。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點(diǎn)。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來(lái)到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)，然后光芒向四周擴(kuò)散。這時(shí)，腳下雪白的云霧布滿每一個(gè)山間，呈現(xiàn)在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數(shù)十里，偶爾有一兩個(gè)山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹(shù)梢，宛然一幅剛出爐的名家畫(huà)卷。到了最高處，眼前極為開(kāi)闊，體會(huì)到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見(jiàn)洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個(gè)個(gè)高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚(yú)肚白，漸漸的開(kāi)始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達(dá)時(shí)還清晰可見(jiàn)的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見(jiàn)了，緩慢移動(dòng)的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進(jìn)，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當(dāng)太陽(yáng)由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會(huì)兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現(xiàn)出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點(diǎn)： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風(fēng)情園。我國(guó)第一個(gè)向國(guó)外招標(biāo)建設(shè)的魯布革電站。深藏在云湖山山體內(nèi)部300米處的，是被譽(yù)為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機(jī)房。機(jī)房頂部跨度達(dá)25米，4臺(tái)發(fā)電機(jī)組的轉(zhuǎn)子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風(fēng)景區(qū)，不少游客看的最多，并認(rèn)為最具神韻的，是一對(duì)鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對(duì)戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫(kù)區(qū)，和人們所說(shuō)的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹(shù)扎實(shí)地聳立在兩邊的峭壁上。樹(shù)干四周樹(shù)木叢生，奇花異草，深可沒(méi)人。樹(shù)叢里生長(zhǎng)有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數(shù)十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見(jiàn)底，奇石遍地，瀑群瀉天。
9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來(lái)，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經(jīng)成為游覽安龍的一大樂(lè)事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點(diǎn)包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場(chǎng)等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國(guó)，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國(guó)遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時(shí)，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進(jìn)行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開(kāi)山伐石，挖土抬泥。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長(zhǎng)80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀(jì)念他將此堤取名為“招公堤”，簡(jiǎn)稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護(hù)招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風(fēng)景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內(nèi)閣大學(xué)士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風(fēng)光，歷代多有吟詠。著名的詩(shī)章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設(shè)席在這里宴請(qǐng)士紳，席中有人提議賦詩(shī)文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫(xiě)盡了招堤四時(shí)風(fēng)光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩(shī)人王勃寫(xiě)的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。
2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權(quán)，以作為抗清的號(hào)召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權(quán)。1652年南明永歷朝廷
遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因?yàn)槁裨崮厦饔罋v小王朝東閣大學(xué)士吳貞毓等18位大臣和內(nèi)官而得名。永歷帝調(diào)集南方明軍并聯(lián)合大西軍農(nóng)民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國(guó)護(hù)駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內(nèi)西北隅的天榜山下。李定國(guó)率軍至安龍護(hù)駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹(shù)林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國(guó)五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國(guó)二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復(fù)十八先生墓，并定為省級(jí)文物保護(hù)單位。現(xiàn)在原址上恢復(fù)重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門(mén)樓等，共有兩塊庭院。
10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬(wàn)峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護(hù)區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉(zhuǎn)而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質(zhì)地貌獨(dú)特，人與自然和諧相處，是聆聽(tīng)天籟之音、感動(dòng)萬(wàn)物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和恢復(fù)民居故貌，成為風(fēng)景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內(nèi)有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹(shù)堡、權(quán)力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營(yíng)盤(pán)山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點(diǎn)。景區(qū)內(nèi)有體現(xiàn)布依族文化的“糠包廣場(chǎng)”，供人們休閑娛樂(lè)的寶葫潭、水車、釣魚(yú)池、布依族農(nóng)家旅舍和布依族風(fēng)味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風(fēng)光。
11、法卡：卡法是一個(gè)秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風(fēng)情濃郁。貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團(tuán)、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)都曾經(jīng)在這里活動(dòng)。貴州省的第一個(gè)紅色兵工廠、第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)也建立在這個(gè)縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們?nèi)プ粉E尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領(lǐng)導(dǎo)的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊(duì)司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)。1933年4月，貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書(shū)記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)和黔桂邊區(qū)革命委員會(huì)由廣西移至望謨的板陳。卡法、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會(huì)在板陳召開(kāi)，決定將望謨作為革命活動(dòng)的中心地區(qū)，成為根據(jù)地的組成部分。從此，望謨的革命活動(dòng)從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過(guò)廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個(gè)紅色兵工廠，設(shè)有機(jī)件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據(jù)地革命做出了貢獻(xiàn)；1936年9月，貴州省第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)在板陳開(kāi)學(xué)，設(shè)有國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、公民、音樂(lè)、體育等，還教唱《大路歌》《開(kāi)路先鋒》進(jìn)步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛(ài)戴的卡法連隊(duì)連長(zhǎng)牙永平，帶領(lǐng)戰(zhàn)士自力更生開(kāi)荒種地堅(jiān)持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國(guó)民黨殺害在望謨縣城的老榕樹(shù)下，至死堅(jiān)貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊(duì)司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤(pán)江進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)，成為紅軍根據(jù)地建立和黔桂邊委的保護(hù)，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國(guó)民黨殺害于貴陽(yáng)。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇
故事。望謨，也是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方，紅一軍團(tuán)約1萬(wàn)人于1935年4月16日進(jìn)入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過(guò)北盤(pán)江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內(nèi)有10多人。現(xiàn)還有紅軍墳、紅軍書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)等遺跡。
12、鯉魚(yú)壩：鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城15公里，交通方便。鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村以苗族民俗風(fēng)情為主題，已形成融時(shí)尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產(chǎn)品。鯉魚(yú)壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風(fēng)情。村寨緊依鯉魚(yú)湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風(fēng)光清麗，民族風(fēng)情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風(fēng)情于一地，風(fēng)光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚(yú)湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨(dú)特的生活習(xí)俗，體現(xiàn)了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚(yú)苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚(yú)苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開(kāi)不敗的民族文化奇葩，其中開(kāi)發(fā)成民族工藝旅游產(chǎn)品的苗族手工拿繡領(lǐng)帶暢銷海內(nèi)外。
13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風(fēng)景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風(fēng)景名勝區(qū)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景名勝區(qū)、省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫(kù)容370萬(wàn)立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹(shù)的王國(guó)，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長(zhǎng)的楓樹(shù)。湖中小島長(zhǎng)滿楓樹(shù)。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見(jiàn)青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧?kù)o久遠(yuǎn)、充滿詩(shī)情畫(huà)意。納孔村是一個(gè)布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門(mén)田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開(kāi)闊，風(fēng)和景明。布依農(nóng)家掩映在一片綠樹(shù)濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經(jīng)濟(jì)林木，四季蔥郁。開(kāi)花時(shí)節(jié)，村落宅院園里的花木爭(zhēng)輝相映，四野飄香，雀鳥(niǎo)啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語(yǔ)言服飾、文化習(xí)俗、婚喪嫁娶、生產(chǎn)娛樂(lè)、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠(yuǎn)古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進(jìn)寨、進(jìn)門(mén))、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛(ài))、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據(jù)黔西南州的法律，全州放假一天。
14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經(jīng)窩沿過(guò)崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過(guò)阿都田、毛口驛、打鐵關(guān)進(jìn)入六枝境內(nèi)的郎岱。省級(jí)文物保護(hù)單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹(shù)遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬(wàn)歷年間，清、民國(guó)不斷增修，總平面呈長(zhǎng)方形，依山就勢(shì)而建，錯(cuò)落有致，現(xiàn)存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現(xiàn)在的松巋寺，古樹(shù)參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級(jí)文物保護(hù)單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開(kāi)古驛道，貫于普安之境，秦為開(kāi)拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過(guò)貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據(jù)《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤(pán)江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當(dāng)經(jīng)普安而過(guò)。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣
蔚為大觀，縱橫達(dá)一千數(shù)百里之多，當(dāng)為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關(guān)、烽火臺(tái)，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤(pán)旋，其堅(jiān)固關(guān)“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺(tái)，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當(dāng)年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺(tái)遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺(tái)位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺(tái)西有石級(jí)通頂，臺(tái)上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡(luò)。十分壯觀。
15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類動(dòng)物。1957年5月，中國(guó)地質(zhì)博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物化石，后經(jīng)中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)不少魚(yú)類化石，經(jīng)研究分別命名為“東方肋鱗魚(yú)”、“貴州中華真鱷魚(yú)”“興義亞洲鱗齒魚(yú)”等。現(xiàn)保存在州市有關(guān)部門(mén)的龍、魚(yú)化石藏品近千件。1995年4月，經(jīng)中國(guó)科學(xué)院專家鑒定，將其中226件定為國(guó)家級(jí)珍貴文物，其中有一級(jí)龍化石17件、二級(jí)35件、三級(jí)112件，二三級(jí)魚(yú)化石62件。《光明日?qǐng)?bào)》于同年5月27日頭版頭條報(bào)道，此后國(guó)內(nèi)外許多廣播、電視、報(bào)刊亦作了報(bào)道，貴州龍動(dòng)物群化石在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)登月計(jì)劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)所題。館內(nèi)不僅陳列已經(jīng)出土的各類貴州龍動(dòng)物群化石和巖石標(biāo)本，而且還用圖表模型和現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，表現(xiàn)地質(zhì)構(gòu)造、地殼、古地理概況等種種地質(zhì)現(xiàn)象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現(xiàn)場(chǎng)科普館、貴州龍化石遺址保護(hù)區(qū)等。
16、燕子洞:燕子洞位于冊(cè)亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內(nèi)。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長(zhǎng)約7公里，向燕子洞延伸長(zhǎng)1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫(huà)4處，最大一組1.1平方米，為符號(hào)形文字，字體至今未能破解，經(jīng)國(guó)家文物鑒定委員會(huì)鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現(xiàn)，具有重要的研究?jī)r(jià)值。燕子洞因洞內(nèi)燕巢密集，洞口常年有成千上萬(wàn)燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內(nèi)大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹(shù)成蔭，榕樹(shù)蓊郁、榕根盤(pán)結(jié)；洞旁農(nóng)舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時(shí)節(jié)，萬(wàn)千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來(lái)，該洞以其奇特的自然風(fēng)光，濃郁的民族風(fēng)情，吸引著越來(lái)越多的游客。
17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長(zhǎng)條形，長(zhǎng)15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個(gè)石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨(dú)特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是林天透空，數(shù)萬(wàn)平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬(wàn)年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細(xì)條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯(cuò)落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門(mén)窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)洌笥惺构沤駮?shū)家退避三舍之勢(shì)；“擎天柱”、“倚天劍”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“頑猴望月”、“壽龜?shù)翘臁薄ⅰ叭合鬆?zhēng)飲”栩栩如生；“將軍出征”、“一夫當(dāng)關(guān)”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象
18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風(fēng)光旖旎，有天然草場(chǎng)21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場(chǎng)位于云貴高原向廣西低山陵過(guò)渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風(fēng)光。21000畝的天然草場(chǎng)，天高云淡，風(fēng)輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場(chǎng)中還有一個(gè)天然湖泊--洗馬塘。在藍(lán)天下，湖水幽藍(lán)一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址位于草場(chǎng)東南，為省級(jí)文物保護(hù)單位。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址地勢(shì)高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢(shì)壘筑石墻，建立營(yíng)盤(pán)，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營(yíng)。距草場(chǎng)4公里，有馬乃天坑，是一個(gè)天然豎井，上口約200米，深達(dá)486米。
貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產(chǎn)黃金，2005年被中國(guó)黃金協(xié)會(huì)授予“中國(guó)金州”的稱號(hào)。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個(gè)少數(shù)民族。“水墨金州”的概念，是指風(fēng)光、資源、以及民風(fēng)。近年來(lái)，美麗的黔西南州在州委州政府的領(lǐng)導(dǎo)下加大了對(duì)全州旅游經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)力度，“山水長(zhǎng)卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評(píng)選活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)。
第三篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)
會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？
二、新課
1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？
2.介紹自己。在小組里介紹 3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。
如：你好！我是***。
大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？
我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。
三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？
2、我們做游戲
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)
中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
小朋友，你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲？玩過(guò)什么游戲？
二、新課
1.玩游戲有很多好處，我們來(lái)玩游戲吧。
石頭剪子、布
石頭勝過(guò)剪子，剪子勝過(guò)布，布勝過(guò)石頭。
2.點(diǎn)將我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴 1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。
石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。
2)踢腳絆絆游戲規(guī)則
踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌 曰：“踢腳絆絆，絆過(guò)南山，南山北斗，鯉魚(yú)開(kāi)口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。
4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。
三、小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
3、玩小棒
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。
[活動(dòng)建議]
一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所
以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。
二、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。
三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
你們玩過(guò)小棒嗎？
說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、新課
1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩。
石頭、剪子、布
可以一個(gè)人玩
2.我贏了，我先撒小棒
3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分
也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分
4.說(shuō)說(shuō)玩過(guò)游戲之后有什么感受。
三、小結(jié)
今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
4、跳房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪
流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。【活動(dòng)建議】
一、跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
[教學(xué)過(guò)程]
1、游戲方法和規(guī)則
（1）教師示范游戲方法：
3－5人一組，一組一個(gè)場(chǎng)地，跳躍中不踩線。
（2）教師講解規(guī)則：
跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片
（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后
單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過(guò)全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。
如果有人在踢的過(guò)程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。
2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。
3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡(jiǎn)化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡(jiǎn)化規(guī)則，縮小場(chǎng)地）
5、小結(jié)
6、踢毽子
【學(xué)習(xí)目標(biāo)]踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)
就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指 導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無(wú)論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。
二、活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)一：
我們來(lái)做一個(gè)帶牽線的毽子。
1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生
上來(lái)表演踢毽子。
2、我們來(lái)做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。
（2）老師講解制作的方法，并作演示。
（3）學(xué)生制作毽子。
活動(dòng)二：我們來(lái)踢毽子。
1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。
2、每人自己練習(xí)踢毽子。
3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。
活動(dòng)三
：踢雞毛毽子
1、看漂亮的雞毛毽子。
2、表演踢雞毛毽子。
3、我們來(lái)試試踢雞毛毽子。
活動(dòng)小結(jié)：今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？ 7 我們一樣嗎
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都 是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。
[背景知識(shí)]
在前一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手 背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來(lái)一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說(shuō)話的聲音也各不相同。
本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開(kāi)始的，大致安排的順序如下：
1、我們的手有許多相同的地方。
2、我們的手還有許多不同的地方。
3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來(lái)一樣，細(xì)加比較也都有 許多不同的地方。
4、甚至連講話的聲音都各不一樣。
5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來(lái)。
6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。
一年級(jí)小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說(shuō)完，然后再問(wèn)還有什么不同。
[教學(xué)過(guò)程]
一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。
說(shuō)話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一
我的手和你的手一樣嗎？
1、我們的手有什么相同的地方？
2、我們的手有什么不同的地方？
(1)我們來(lái)比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。
②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。
(2)我們來(lái)猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。
①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？
3、說(shuō)說(shuō)我們的手有哪些相同的地方和不同的地方
活動(dòng)二
我們的頭發(fā)一樣嗎？
活動(dòng)三
我們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)同學(xué)說(shuō)話的聲音。
2、他們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
3、我們來(lái)做游戲：猜猜這是誰(shuí)的說(shuō)話聲音？
活動(dòng)四
說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人不同的地方。
1、我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。
2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動(dòng)小結(jié)：今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
第四篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案
1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？
二、新課
1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹
3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。
大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。
三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？
2、我們做游戲
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 石頭剪刀布活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動(dòng)中增強(qiáng)四肢的靈活性和思維靈敏性。[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
小朋友，你們有沒(méi)有玩過(guò)游戲？ 玩過(guò)什么游戲？
二、新課
1.玩游戲有很多好處，我們來(lái)玩游戲吧。石頭 剪子、布
石頭勝過(guò)剪子，剪子勝過(guò)布，布勝過(guò)石頭。2.點(diǎn)將 我倆是點(diǎn)將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴
1)找根竹條，幾個(gè)人一起玩。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)當(dāng)點(diǎn)金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則
踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過(guò)南山，南山北斗，鯉魚(yú)開(kāi)口。新伴上任，舊伴請(qǐng)進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰(shuí)雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。4.游戲的時(shí)候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。
三、小結(jié) 你學(xué)會(huì)了什么？
3、玩小棒
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。[活動(dòng)建議]
一、這是一個(gè)學(xué)生個(gè)人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費(fèi)時(shí)間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動(dòng)。
二、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。
三、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入
你們玩過(guò)小棒嗎？ 說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、新課
1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。石頭、剪子、布，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩。石頭、剪子、布 可以一個(gè)人玩
2.我贏了，我先撒小棒 3.動(dòng)了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分。
也可以規(guī)定不同的顏色，計(jì)不同的分 4.說(shuō)說(shuō)玩過(guò)游戲之后有什么感受。
三、小結(jié)
今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
4、跳房子
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 跳房子是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個(gè)人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個(gè)人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]
一、跳之前，先在地上用有色石塊畫(huà)出連在一起的方格，有正方形、長(zhǎng)方形，也有長(zhǎng)方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
1、游戲方法和規(guī)則
（1）教師示范游戲方法：3－5人一組，一組一個(gè)場(chǎng)地，跳躍中不踩線。（2）教師講解規(guī)則：跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過(guò)全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過(guò)程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點(diǎn)的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動(dòng)作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。
2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動(dòng)，并幫助學(xué)生解決一些實(shí)際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。
3、學(xué)生可根據(jù)實(shí)際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
4、提示學(xué)生課間活動(dòng)也可作簡(jiǎn)化的活動(dòng)練習(xí)。（可兩人一組，簡(jiǎn)化規(guī)則，縮小場(chǎng)地）
5、小結(jié) 今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
5、挑花線
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 挑花線也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。幾個(gè)人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動(dòng)還會(huì)進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個(gè)有利于孩子們發(fā)展的活動(dòng)。[活動(dòng)建議]
一、在玩挑花線的游戲前，為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備，或要求每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
活動(dòng)一 我們來(lái)挑花線。
1、導(dǎo)入：會(huì)玩“挑花線”的游戲嗎？
2、一位會(huì)挑花線的學(xué)生挑給大家看。
3、老師示范一次挑花線。
活動(dòng)二 在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線。
1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。
2、著老師做挑花線的動(dòng)作。
3、自己在手上挑一個(gè)簡(jiǎn)單的花線 活動(dòng)三 兩人合作挑花線。
1、請(qǐng)一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個(gè)剛才挑的花線。
2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過(guò)程。
3、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生模仿著做一次。
4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。活動(dòng)四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。
1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。
2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。活動(dòng)小結(jié)：
今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
6、踢毽子
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 踢毽子也是一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)，既是游戲，又是運(yùn)動(dòng)。踢毽子的活動(dòng)目標(biāo)就是教會(huì)并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動(dòng)。[活動(dòng)過(guò)程]
一、做一個(gè)簡(jiǎn)單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無(wú)論是制作的要求，還是踢的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很高的，不必作為活動(dòng)的重點(diǎn)進(jìn)行。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
活動(dòng)一 ： 我們來(lái)做一個(gè)帶牽線的毽子。
1、老師出示一個(gè)帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)表演踢毽子。
2、我們來(lái)做一個(gè)這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。
（2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子。活動(dòng)二 ：我們來(lái)踢毽子。
1、請(qǐng)幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。
2、每人自己練習(xí)踢毽子。
3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。活動(dòng)三 ：踢雞毛毽子
1、看漂亮的雞毛毽子。
2、表演踢雞毛毽子。
3、我們來(lái)試試踢雞毛毽子。活動(dòng)小結(jié)：
今天你快樂(lè)嗎？你學(xué)會(huì)了什么？
7、我們一樣嗎
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 在觀察認(rèn)識(shí)我們的身體的活動(dòng)中，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的身體都是相同的。本課的活動(dòng)目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實(shí)又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。[背景知識(shí)] 在前一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來(lái)一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個(gè)人說(shuō)話的聲音也各不相同。
本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從手的比較開(kāi)始的，大致安排的順序如下：
1、我們的手有許多相同的地方。
2、我們的手還有許多不同的地方。
3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來(lái)一樣，細(xì)加比較也都有許多不同的地方。
4、甚至連講話的聲音都各不一樣。
5、我們可以找出兩個(gè)人的許多不同的地方來(lái)。
6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。
一年級(jí)小學(xué)生觀察兩個(gè)人的不同處時(shí)，還會(huì)涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說(shuō)完，然后再問(wèn)還有什么不同。[教學(xué)過(guò)程]
一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動(dòng)。說(shuō)話的聲音的比較適宜全班一起活動(dòng)。比較兩個(gè)人的不同的活動(dòng)可以在小組也可以在全班一起做。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 我的手和你的手一樣嗎？
1、我們的手有什么相同的地方？
2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來(lái)比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。
②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來(lái)猜猜哪只手是哪個(gè)同學(xué)的。
①看看小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？ ②摸摸小組里其他三個(gè)同學(xué)的手，猜猜是誰(shuí)的手？
3、說(shuō)說(shuō)我們的手有哪些相同的地方和不同的地方。活動(dòng)二 我們的頭發(fā)一樣嗎？ 活動(dòng)三 我們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
1、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四個(gè)同學(xué)說(shuō)話的聲音。
2、他們說(shuō)話的聲音一樣嗎？
3、我們來(lái)做游戲：猜猜這是誰(shuí)的說(shuō)話聲音？ 活動(dòng)四 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人不同的地方。
1、我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，大家一起找找兩個(gè)人不同的地方。
2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動(dòng)小結(jié)：
今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
8、男孩和女孩
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 這是一節(jié)認(rèn)識(shí)性別的課。自己是個(gè)男孩還是女孩，一年級(jí)小學(xué)生是知道的。但對(duì)性別的認(rèn)識(shí)還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動(dòng)目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的性的教學(xué)，通過(guò)觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。[背景知識(shí)] “男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會(huì)作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會(huì)影響孩子。其實(shí)，性的認(rèn)識(shí)就是對(duì)人的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。也可以說(shuō)是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人之所以如此不同，之所以是世界上獨(dú)一無(wú)二的，正是因?yàn)橛心行浴⑴赃@種性別存在的緣故。無(wú)性繁殖的動(dòng)物，如無(wú)性繁殖的變形蟲(chóng)，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個(gè)人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個(gè)人不會(huì)完全相同于另一個(gè)人的結(jié)果。教材的活動(dòng)是從我是男孩還是女孩開(kāi)始的。大體上由下列活動(dòng)組成：
1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。(2)我們是男孩。我們是女孩。
2、我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？(1)我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩，畫(huà)一個(gè)女孩。(2)畫(huà)的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫(huà)的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。[教學(xué)過(guò)程]
一、分組
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)男孩、女孩的課。在分組活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)組都要有男孩與女孩。有的活動(dòng)還可以考慮一個(gè)男孩與一個(gè)女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然，在“我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩”的活動(dòng)中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 我是個(gè)男孩還是女孩？
1、說(shuō)說(shuō)我是個(gè)男孩還是女孩。
2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？
3、我們來(lái)一起說(shuō)：我們是女孩！我們來(lái)一起說(shuō)：我們是男孩！活動(dòng)二 數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。
1、數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩。
2、男孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。活動(dòng)三 我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。
1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)男孩。
2、畫(huà)的是男孩嗎？
3、男孩是怎樣的呢？ 活動(dòng)四 我來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。
1、我們來(lái)畫(huà)一個(gè)女孩。
2、畫(huà)的是女孩嗎？
3、女孩是怎樣的呢？
活動(dòng)五 男孩、女孩的更多的不同的地方。
1、出示男、女廁所的標(biāo)志。問(wèn)：這是什么標(biāo)志？
2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？ 活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
9、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。
養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]
一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？
1、看看自己的手。我的手臟嗎？
2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。
1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。
2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。
3、我的手洗干凈了嗎？ 活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。
1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。
2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？ ——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?——水變臟了。
5、討論。
(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？
盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？ 活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。
1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。
2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。活動(dòng)五 我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
1、在什么情況下我們要洗手？
2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？
3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍。活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
10、《垃圾箱在哪里》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標(biāo):制作一個(gè)《放垃圾的小盒》
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí),態(tài)度和價(jià)值觀,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.課前準(zhǔn)備
教師:課件,自己拍的錄相
學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等 教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知
1、課件出示:這樣做對(duì)嗎引出課題:垃圾箱在哪里
2、找垃圾箱.(1)說(shuō)說(shuō)你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？
(2)這些垃圾箱有什么用你用過(guò)嗎什么時(shí)候小朋友的觀察真仔細(xì),能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計(jì)師要把垃圾箱設(shè)計(jì)的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)
3、給垃圾箱找個(gè)家老師這兒有很多垃圾箱,請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方(你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇,教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見(jiàn).1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段
一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評(píng)一評(píng):A,這樣做對(duì)不對(duì)為什么B,如果是你,你會(huì)怎樣做
2、片段二(幾則生活中常見(jiàn)的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對(duì)這些現(xiàn)象,我們?cè)撛趺崔k呢？
3、說(shuō)一說(shuō),你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么(同桌討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé))
4、如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里、你會(huì)有什么感覺(jué)(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、從我做起.)
三、以理促行、互動(dòng)探究那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢馬上動(dòng)手,給教室美容.四、動(dòng)手實(shí)踐,拓展延伸
1．課件示:一個(gè)男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個(gè)男同學(xué)出出主意:身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動(dòng)動(dòng)手,用廢報(bào)紙動(dòng)手自己折一個(gè)垃圾盒.(3)找一個(gè)塑料袋
2．教師課件演示設(shè)計(jì)方向,并提供一定量的設(shè)計(jì)成品.3．學(xué)生設(shè)計(jì)并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4．作品展覽.學(xué)生互評(píng),優(yōu)秀作品介紹設(shè)計(jì)思路.五、合作體驗(yàn)、活動(dòng)匯報(bào)走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們?cè)撊サ牡胤?多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風(fēng)雨中飄搖給別人帶來(lái)不便;多說(shuō)一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來(lái)為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
11、《讓教室更整潔》
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。
2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流
1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？
2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？
3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？
讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。
活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論
1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？
出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。
2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？
引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)
老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動(dòng)小結(jié)：
今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？
12、《管好我們的物品》
[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。
3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書(shū)包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。[背景知識(shí)] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)曾對(duì)學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時(shí)豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時(shí)還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動(dòng)有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費(fèi)心管理。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開(kāi)始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。課文內(nèi)容分三部分。
第一部分：認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行整理、存放的方法。課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認(rèn)識(shí)自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。
在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書(shū)本的整理存放作為重點(diǎn)展開(kāi)。要點(diǎn)為按下面大、上面小的順序疊放書(shū)本；書(shū)背朝里裝進(jìn)書(shū)包。一本書(shū)的大小，有長(zhǎng)、寬、厚三個(gè)維度，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些書(shū)的大小比較也會(huì)產(chǎn)生難度。背景圖畫(huà)的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書(shū)包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的。”
第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。
課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開(kāi)水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對(duì)這些物品的存放的介紹和提問(wèn)呈現(xiàn)的。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？
第三部分：物品的管理方法。
1．一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認(rèn)出自己的物品呢？可讓學(xué)生動(dòng)一番腦筋，想出一些辦法來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個(gè)參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。
2．課前準(zhǔn)備的物品怎么放。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動(dòng)時(shí)易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放法，第一種的放法物品放在離過(guò)道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過(guò)道一側(cè)，同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)易碰撞而損壞。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)體驗(yàn)已有自己的經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诮涣髦锌偨Y(jié)，這是最好的回答。
3．橡皮保潔的方法。課文針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書(shū)中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時(shí)，教師還可根據(jù)實(shí)際有機(jī)進(jìn)行擦橡皮的方法指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]
一、新課導(dǎo)入
我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？
1、活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)用品。
（1）說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。
把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰(shuí)整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書(shū)本疊放整齊。
把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰(shuí)疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書(shū)背朝向一致。）（4）往書(shū)包里裝書(shū)。
請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)演示：往書(shū)包里裝書(shū)。看一看他們的裝書(shū)方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進(jìn)的？
2、整理書(shū)包比賽。
二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？
1、討論方法
2、交流反饋
（1）怎樣愛(ài)護(hù)書(shū)本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？
字寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時(shí)讓學(xué)生試一試。）
3、我想出的管好各種物品的方法。
三、怎樣管好生活有關(guān)的物品
四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育
13、怎么辦
[教學(xué)目標(biāo)] 1.說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。
3.通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[背景知識(shí)] 在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會(huì)碰一些困難與問(wèn)題，這對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題，教給一些解決問(wèn)題的方法尤為重要。課文分兩部分。第一部分：說(shuō)說(shuō)我碰到過(guò)的問(wèn)題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個(gè)層次，第一層次是通過(guò)教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問(wèn)題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些困難與問(wèn)題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時(shí)，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際組織教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的困難與問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，以達(dá)到指導(dǎo)解決的目的。
第二部分：我有辦法。有了問(wèn)題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對(duì)常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對(duì)同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問(wèn)題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說(shuō)。教學(xué)時(shí)，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對(duì)比較好，進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[教學(xué)過(guò)程]
一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，再讓學(xué)生在小組、全班說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過(guò)哪些問(wèn)題，同時(shí)思考，碰到問(wèn)題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問(wèn)題的方法。
二、活動(dòng)不僅要使學(xué)生說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，及碰到問(wèn)題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過(guò)程中習(xí)得更多的解決問(wèn)題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問(wèn)題。
三、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。
教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過(guò)的問(wèn)題或通過(guò)一則小故事的形式來(lái)導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？
活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。
讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。
活動(dòng)三 我有了辦法。
同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
14、下課了
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。
2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話。
1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）
2、學(xué)說(shuō)話。
“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。”
下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？
3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。
二、課中操。
我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。
我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。
這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。
三、行為指導(dǎo)。
1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。
（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。
（2）要大小便的小朋友上廁所。
（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。
（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。
2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。
下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？
15、走路的安全
[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]
一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。
2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。
3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。
4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。
5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。
6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??
二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]
一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。
二、活動(dòng)指導(dǎo)。
活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？
老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？
老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？
1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。
（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。
2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。
（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。
3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？
（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）
16、我的家
[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。
課文內(nèi)容分成三部分。
第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。
課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。
第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。
課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。
課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]
一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。
二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。
三、活動(dòng)指導(dǎo)。活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家。
教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。
在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動(dòng)三 我們都愛(ài)自己的家。
教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？ 17.學(xué)習(xí)古詩(shī)
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂(lè)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。
3、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知古詩(shī)的意境。
1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。
4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。
三、圖文結(jié)合，再讀感悟。
1、指名讀古詩(shī)。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來(lái)的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫(xiě)的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開(kāi)的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹(shù)都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。
（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫(xiě)的是春天，我們?cè)诘谝徽n學(xué)了一個(gè)描寫(xiě)春天的詞“鶯歌燕舞”??
4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點(diǎn)撥：在配樂(lè)聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。
6、多美的一幅畫(huà)，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。
（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面練習(xí)背誦。
（1）、教師引背。（2）、同桌對(duì)背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。
第五篇：地方課程一年級(jí)上冊(cè)-腰站
祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)
云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)
《奇山異水之云南》
備 課 本
學(xué)校 年級(jí) 教師 2012年9月2日 云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、我的家鄉(xiāng)在哪里
1、云南的位置
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第1頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、學(xué)會(huì)辨認(rèn)、查找地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國(guó)的地理位置。
3、知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，認(rèn)識(shí)云南省的位置。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能在地圖上查找云南省以及家鄉(xiāng)的大致位置。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉(xiāng)在你的眼里又是怎樣的呢？
3、學(xué)生述說(shuō)，揭題板書(shū)。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)
1、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖
大屏幕出示中國(guó)政區(qū)圖，看看中國(guó)的形狀像什么？
2、看地圖，找云南省的位置
（1）讓學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖上將云南省找出來(lái)，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國(guó)的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學(xué)生在云南省政區(qū)圖上將省會(huì)昆明市找出來(lái)，涂上顏色。
3、找家鄉(xiāng)的大致位置
（1）教師介紹：祿豐縣在昆明市的什么位置？（2）學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 縣 ”來(lái)說(shuō)話。
三、課堂總結(jié)
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，只有我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)才能富裕，國(guó)家才能富強(qiáng)，愛(ài)祖國(guó)要從愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、省會(huì)昆明
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第2頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生知道昆明的美，以及他為什么叫春城。
2、了解昆明的一些美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】
使學(xué)生知道昆明為什么叫春城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,知道我們國(guó)家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？
2、揭示課題
3、讀了課題你們想知道什么？
二、認(rèn)識(shí)昆明
1、自由讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)昆明為什么叫春城？
2、學(xué)生讀課文第一段回答。因?yàn)槔ッ鳉夂驕睾退募救绱?所以我們稱它為春城。
3、教師補(bǔ)充介紹昆明。
（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開(kāi)不斷四時(shí)春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國(guó)西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環(huán)山? ?
（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區(qū)年平均氣溫在15℃左右，最熱時(shí)月平均氣溫19℃，最冷時(shí)月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?
4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。
三、課堂小結(jié)，共享昆明之美
1、完成第五頁(yè)“想一想，做一做”，小組內(nèi)交流分享。
2、說(shuō)話練習(xí)：昆明是一個(gè) 的城市！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
二、家鄉(xiāng)的山水
1、云南第一峰——卡格博峰
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第7頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清卡格博峰的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】
卡格博峰圖片、云南省地圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。
2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。
二、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)卡格博峰
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內(nèi)。
4、在地圖中找出卡格博峰位置。
三、欣賞圖片，感受美麗
1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗
2、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)：云南第一峰是。
云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、動(dòng)植物的樂(lè)園——高黎貢山
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第9頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清高黎貢山的特點(diǎn)，感受高黎貢山的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 高黎貢山圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：有這樣一個(gè)美麗的地方，被稱為云南的動(dòng)植物樂(lè)園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的地方吧！
2、引入課題：云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解高黎貢山地理位置及特點(diǎn)。
2、看插圖，了解高黎貢山特有的動(dòng)物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動(dòng)物：灰葉猴、蜂猴等。
3、欣賞卡云南動(dòng)植物樂(lè)園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)你周圍的山名，山里有哪些動(dòng)植物？
2、課堂小結(jié)：
高黎貢山是云南的動(dòng)植物樂(lè)園！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、烏蒙紅土地
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第16頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南的紅土地。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南紅土地的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解紅土地特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 烏蒙紅土地圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。
2、引入課題：烏蒙紅土地。
二、合作學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。
（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解烏蒙紅土地的特點(diǎn)。
三、拓展小結(jié)。
1、完成課后作業(yè)：用彩筆涂畫(huà)出最美麗的紅土地。
2、課堂小結(jié)：
紅土地是云南的特色，是最美麗的風(fēng)景線。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
4、三江并流
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第20頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解三江并流現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清三江包括那三條江，并能講情三江并流現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】
金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：2003年7月2日，第27屆世界遺產(chǎn)大會(huì)正式通過(guò)，將云南省的三江并流作為世界自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
2、引入課題：三江并流。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解“三江”
三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。
2、看圖片，分別了解三條江的情況。
3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現(xiàn)象。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：說(shuō)說(shuō)三江并流，指的是那三條江？
2、課堂小結(jié)：
三江并流是世界遺產(chǎn)，是值得我們驕傲的自然景觀。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、國(guó)際河流——瀾滄江
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第25頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)云南山水的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解國(guó)際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個(gè)國(guó)家。【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】 一．談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,有這樣一條河流，途徑六個(gè)國(guó)家，被稱為云南的河流主動(dòng)脈，他就是我們今天將要學(xué)習(xí)的瀾滄江，讓我們一起去了解他。
2、揭示課題：國(guó)際河流——瀾滄江
3、讀了課題你們想知道什么？
二、小組學(xué)習(xí)
1、自由讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)瀾滄江的源頭？
2、學(xué)生讀課文第一段回答。瀾滄江發(fā)源于青海唐古拉山脈。.3、教師補(bǔ)充：
（1）瀾滄江流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、越南、柬埔寨六個(gè)國(guó)家，是一條國(guó)際河流。（對(duì)照地圖）
（2）瀾滄江上建有多個(gè)發(fā)電站，為我們供電。
4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。
三、課堂小結(jié)
1、完成第29頁(yè)“想一想，做一做”：瀾滄江流過(guò)那幾個(gè)國(guó)家？
2、課堂小結(jié)：瀾滄江是一條 河流！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
6、云南最大的湖泊——滇池
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第30頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南最大的湖泊——滇池。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清滇池的位置及特點(diǎn)，感受滇池的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】
滇池圖片、云南省地圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞滇池圖片，感受美麗。
2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。
二、合作學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：
滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國(guó)十大淡水湖之一。
4、在地圖上找出滇池的位置。
5、欣賞圖片，感受美麗。
西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風(fēng)光秀麗。
三、課堂小結(jié)
云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
7、被稱為“海”的湖泊——洱海
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第35頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解洱海名稱由來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)生能說(shuō)清洱海的名稱由來(lái)，感受大理洱海的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】
洱海圖片，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。
有這樣一個(gè)美麗的地方，是蝴蝶的樂(lè)園，在那有一個(gè)被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進(jìn)洱海！
2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解被稱為“海”的湖泊——洱海地理位置及特點(diǎn)。（1）洱海的名稱由來(lái)。（2）洱海的美麗傳說(shuō)。
（3）洱海的地理位置（云南地圖）。
2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨(dú)特美景。（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來(lái)的？
2、課堂小結(jié)：
洱海是大理的美景，位于大理點(diǎn)蒼山東面，是云南省第二大湖。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
三、家鄉(xiāng)的奇特景觀
1、山有多高，水有多高
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第40頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南山水的神奇特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南山水的神奇。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山水的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山水圖片。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。
2、引入課題：山有多高，水有多高。
二、合作學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。
順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。（2）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解云南山水的特點(diǎn)。山水相依，山有多高，水有多高。
三、拓展小結(jié)。
1、用筆畫(huà)出云南最美麗的山水。
2、課堂小結(jié)：
山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點(diǎn)，也正是這樣的特點(diǎn)，讓云南到處都是迷人的山水畫(huà)，讓游客有人在畫(huà)中游得感覺(jué)。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
2、山高峻，谷幽深
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第43頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南山谷特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解云南山谷特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山谷圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢(shì)雄偉與險(xiǎn)峻。
2、引入課題：山高峻，谷幽深。
二、合作學(xué)習(xí)
1、欣賞圖片，說(shuō)感受：云南的山谷有什么特點(diǎn)？
2、教師出示圖片，感受山谷的險(xiǎn)峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。
三、拓展小結(jié)
1、完成課后“想一想，做一做”：你見(jiàn)過(guò)瀑布和峽谷嗎？你能說(shuō)出一個(gè)瀑布或峽谷的名字嗎？
2、課堂小結(jié)：
山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點(diǎn)，吸引了許多游客來(lái)觀賞！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
3、最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)準(zhǔn)備】 溜索圖片，視頻。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、欣賞視頻，感受溜索的驚險(xiǎn)。
2、引入課題：最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。
二、合作學(xué)習(xí)，1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。了解最驚險(xiǎn)的“橋”——溜索。
2、小組內(nèi)交流。
3、分享成果：
（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。
4、再看視頻，體會(huì)溜索的艱難與驚險(xiǎn)，感受云南任命的勇敢與智慧。
三、課堂小結(jié)
今天，我了解了云南最驚險(xiǎn)的橋是，云南人民真勇敢呀！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
4、對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第50頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解云南地貌特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 云南的地貌特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、談話，以云南十八怪引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、引入課題：對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天。
二、合作學(xué)習(xí)
1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。
2、看插圖及課件圖片，了解“對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天”原因。
三、拓展小結(jié)
1、我會(huì)說(shuō)：云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪：
雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤(pán)菜 石頭長(zhǎng)到云天外、摘下草帽當(dāng)鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見(jiàn)抽不見(jiàn)賣 茅草暢銷海內(nèi)外、火車沒(méi)有汽車快、娃娃出門(mén)男人帶 山洞能跟仙境賽、過(guò)橋米線人人愛(ài)、鮮花四季開(kāi)不敗
2、課堂小結(jié)：
云南的地貌特征，決定了“對(duì)面能說(shuō)話，相見(jiàn)等半天”這樣的怪現(xiàn)象的形成。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級(jí)上冊(cè)《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計(jì)
5、世界地質(zhì)公園——石林
【教學(xué)內(nèi)容】
地方課程一年級(jí)上冊(cè)第53頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)云南山水的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解石林的形成原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】石林圖片，云南地圖。【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1、歌曲《阿詩(shī)瑪》欣賞
2、引入課題：世界地質(zhì)公園——石林
二、合作學(xué)習(xí)
1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫(huà)了解到的知識(shí)。
2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？
3、分享成果：
（1）學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充講解，了解石林形成的原因。
石林是一處有著堅(jiān)硬石灰?guī)r床的區(qū)域。它經(jīng)地殼運(yùn)動(dòng)抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國(guó)云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。
（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩(shī)瑪、路南石林、乃古石林。
4、我能在地圖上找出石林的位置。
三、拓展小結(jié)。
1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的有趣的景觀。
2、課堂小結(jié)：
石林，是云南著名的風(fēng)景名勝區(qū)，是阿詩(shī)瑪?shù)膫髡f(shuō)發(fā)源地，歡迎你到石林來(lái)！
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