第一篇：一年級(jí)地方課程計(jì)劃（定稿）

一年級(jí)第一學(xué)期地方課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

一年級(jí)是人一生中最美好的時(shí)光，“長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的責(zé)任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護(hù)。開(kāi)設(shè)這一門地方課程就是為了使孩子們都能健康地成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

二、教材分析

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本門課程并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，而是由教師自己組織教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)結(jié)合我校資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，圍繞“安全教育、國(guó)防教育、民族團(tuán)結(jié)教育、法制教育、禁毒教育”等幾方面進(jìn)行教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng)、消防、煤氣、溺水、疾病預(yù)防、地震等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理。面對(duì)災(zāi)難，教會(huì)學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能，了解防疫知識(shí)。安全自救，教會(huì)學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

2、國(guó)防教育

通過(guò)國(guó)防教育學(xué)習(xí)，了解國(guó)防、國(guó)防教育、戰(zhàn)爭(zhēng)、和平的含義。讓學(xué)生了解我國(guó)有關(guān)國(guó)防方面的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到我們偉大的祖國(guó)是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)母親，為保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。通過(guò)國(guó)防教育，促使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，遵紀(jì)守法，文明禮貌的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自尊、自愛(ài)、自主、自信、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的品格。

3、民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是培育學(xué)生民族精神重要而有效的途徑。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解56個(gè)民族，滲透“三個(gè)離不開(kāi)”——即“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”的思想，從小樹(shù)立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。讓民族團(tuán)結(jié)的思想會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根，弘揚(yáng)和培育民族精神的理想在學(xué)生中進(jìn)一步得到落實(shí)，學(xué)生的品德素質(zhì)得到較大程度的提高。

4、法制教育

讓學(xué)生學(xué)會(huì)并把握運(yùn)用法律武器進(jìn)行自身安全防范；加強(qiáng)學(xué)生自我教育，遵守法律法規(guī)，初步培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，樹(shù)立高尚的人生觀、社會(huì)責(zé)任感，敢于同社會(huì)不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，成為合格的知法守法的小公民。

5、禁毒教育

讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)毒品的名稱和種類，了解“預(yù)防毒品，拒絕毒品”的基本知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到吸毒給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來(lái)的嚴(yán)重危害，自覺(jué)做到“熱愛(ài)生命，拒絕毒品”。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2、視探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系。

3、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查等形式充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

4、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問(wèn)問(wèn)別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

5、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害。

6、開(kāi)展國(guó)防教育“三個(gè)一”活動(dòng)，即：每周唱一次國(guó)歌，每周升一次國(guó)旗，每周上一堂國(guó)防教育課。

7、從實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)（民族歌舞、民族節(jié)慶、民族體育等）。利用五

一、國(guó)慶等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育；利用國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育；在少先隊(duì)活動(dòng)中貫穿民族團(tuán)結(jié)教育。

8、通過(guò)廣播、板報(bào)、品德與生活課、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

9、利用“紅領(lǐng)巾”廣播，黑板報(bào)宣傳吸煙、吸毒對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)的嚴(yán)重危害性。

五、教學(xué)內(nèi)容安排 九月份： 第一周：安全教育 第二周：民族團(tuán)結(jié)教育 第三周：法制教育 第四周：國(guó)防教育 十月份： 第一周：禁毒教育 第二周：安全教育 第三周：民族團(tuán)結(jié)教育 第四周：國(guó)防教育 十一月份： 第一周：禁毒教育 第二周：安全教育 第三周：民族團(tuán)結(jié)教育 第四周：法制教育 十二月份： 第一周：國(guó)防教育 第二周：禁毒教育 第三周：安全教育 第四周：法制教育

第二篇：地方課程計(jì)劃

柏城小學(xué)地方課程計(jì)劃

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹《教育局2011年工作要點(diǎn)》精神，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地進(jìn)行教育，全面提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。

二、地方課程的教學(xué)課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

1、課時(shí)安排：根據(jù)上級(jí)課時(shí)計(jì)劃安排，地方課程每周從一年級(jí)到六年級(jí)每年級(jí)各兩課時(shí)，學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，地方課程課時(shí)不得隨意挪用或擠占。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置：

（1）《成功訓(xùn)練》教育：在地方課時(shí)中每周每年級(jí)安排一課時(shí)進(jìn)行《成功訓(xùn)練》教育，在課程設(shè)計(jì)上劃分為“社會(huì)適應(yīng)教育”、“基礎(chǔ)學(xué)力訓(xùn)練”、“自我管理教育”、“情意教育”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的劃分只具有相對(duì)意義，其內(nèi)容與其他課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域有很大的交叉。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域又劃分若干個(gè)模塊。每個(gè)模塊又分為各種想法情境活動(dòng)內(nèi)容。

（2）《家鄉(xiāng)》教育：在地方課時(shí)中每周每年級(jí)安排一課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)編教材《家鄉(xiāng)》的教學(xué)。讓學(xué)生充分的了解自己的家鄉(xiāng)吉林，從而熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

三、工作要點(diǎn)：

（一）堅(jiān)持學(xué)校地方課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)踐與研究工作，推進(jìn)區(qū)域的特色文化資源建設(shè)，服務(wù)好學(xué)校的“全面”教育教學(xué)理念。

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)地方與學(xué)校課程的實(shí)施、開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀的調(diào)研與分析，在對(duì)話和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。

2、積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討以及做好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的交流與溝通，通過(guò)交流、研討就共性的問(wèn)題進(jìn)行充分探討與溝通，幫助學(xué)校地方課程實(shí)施過(guò)程中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)找到有針對(duì)性的解決方法。

3、充分發(fā)揮學(xué)校地方資源優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校骨干教師的示范、輻射作用，加強(qiáng)校際合作與交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4、建立學(xué)校地方課程教科研研究小組（學(xué)生層面、教師層面），發(fā)揮教研小組的集體作用，正常開(kāi)展系列實(shí)踐與研究活動(dòng)，豐富教科研形式，為推動(dòng)學(xué)校地方課程的有效、正常的開(kāi)展服務(wù)。

5、結(jié)合學(xué)校的課題研究以及所取得的成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一方面以地方與學(xué)校課程中的系列活動(dòng)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校總體計(jì)劃，使學(xué)校課程開(kāi)展找到實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目，另一方面以課程的理念規(guī)范整個(gè)實(shí)踐與研究

（二）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和研究，增強(qiáng)教師課程理解能力，提高課程實(shí)施水平。

1、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以案例研究為抓手，結(jié)合實(shí)踐，與教師一起就學(xué)校地方課程實(shí)施中遇到的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討、交流，并在行動(dòng)研究的過(guò)程中共同尋找解決問(wèn)題的方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷提升對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)、地方與學(xué)校的理解水平和實(shí)踐能力。

2、以“小課題”研究形式推進(jìn)地方與學(xué)校課程的開(kāi)展，圍繞課程實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵性問(wèn)題，縮小研究切口，加大研究深度，以實(shí)踐中生成的問(wèn)題為課題，重視研究過(guò)程和成果的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、按計(jì)劃推進(jìn)學(xué)校地方課程的開(kāi)展、實(shí)施、開(kāi)發(fā)工作，關(guān)注學(xué)校地方課程實(shí)際實(shí)施情況，引導(dǎo)和組織學(xué)校、教師就學(xué)校地方課程開(kāi)發(fā)、開(kāi)展的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行專題性研討和學(xué)習(xí)。

4、適時(shí)舉辦不同層次的專題研討沙龍，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校地方課程有效開(kāi)發(fā)與利用，地方與學(xué)校指導(dǎo)教師提供交流和研討的平臺(tái)。

5、引導(dǎo)教師重視積累和反思，并組織教師進(jìn)行地方與學(xué)校案例撰寫(xiě)與分析，增強(qiáng)對(duì)地方與學(xué)校課程的理解和領(lǐng)悟，從而使自己的教學(xué)工作更具科學(xué)性。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善地方與學(xué)校課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，獲得最新信息，并注重對(duì)有效教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等理論的學(xué)習(xí)和鉆研，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

柏城小學(xué)干部教師讀書(shū)工程計(jì)劃

為了落實(shí)《干部教師讀書(shū)工程實(shí)施方案》,營(yíng)造書(shū)香校園，塑造學(xué)校文化，提高教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校決定實(shí)施以“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)工程，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴(kuò)大教師閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、形成閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以建設(shè)書(shū)香校園為載體，以教師發(fā)展為核心，通過(guò)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)生活方式，搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，帶動(dòng)學(xué)校整體水平及全體教師教學(xué)能力的共同提高。

二、活動(dòng)主題

干部教師讀書(shū)工程的主題是：“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)干部教師把學(xué)習(xí)研究當(dāng)作工作的主旋律，增強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為促進(jìn)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，逐步提升個(gè)人的教育理論功底，更好的指導(dǎo)個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐，形成具有鮮明特色的個(gè)人教育風(fēng)格，提升教育內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育的持續(xù)健康發(fā)展。

三、工作要求

1、干部、教師要制定讀書(shū)計(jì)劃。教育局推薦鄭金洲編著的《教師如何做研究》一書(shū)作為必讀書(shū)目，干部、教師要結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)，把改進(jìn)課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率作為教學(xué)研究工作的重要內(nèi)容，走出教育科研誤區(qū)，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中尋找、捕捉、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行研究，并與實(shí)踐緊密結(jié)合，形成教育日志、教育敘事、教育案例、教育反思、教學(xué)案例等成果。同時(shí)，各位干部、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際，參考教育局推薦閱讀書(shū)目，選定閱讀文章、刊物或教育教學(xué)專著，制訂符合個(gè)人實(shí)際的讀書(shū)計(jì)劃。

2、合理安排讀書(shū)時(shí)間。干部、教師要結(jié)合市里組織的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)開(kāi)展情況，有效利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、教研組會(huì)、節(jié)假日、寒暑假時(shí)間，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)建立每日半小時(shí)學(xué)習(xí)深思制度，每位教師每天要保證半小時(shí)以上的讀書(shū)與學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，整理自己的工作軌跡，反思自己的工作得失，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，把讀書(shū)的過(guò)程變成實(shí)踐與研究的過(guò)程，使廣大干部、教師在研究中學(xué)習(xí)提高，在閱讀中開(kāi)闊視野，切實(shí)提升自身的綜合素質(zhì)。

3、開(kāi)展“四個(gè)一”主題讀書(shū)活動(dòng)。即做到每天閱讀一篇教育教學(xué)相關(guān)文章，書(shū)寫(xiě)100字的讀書(shū)筆記(書(shū)寫(xiě)筆記時(shí)要注明學(xué)習(xí)文章的題目和作者)；每?jī)芍軐?xiě)一篇讀書(shū)心得體會(huì) ；每月閱讀一本教育教學(xué)刊物，每學(xué)期閱讀一套教育教學(xué)專著，及時(shí)把握前沿教育理論、教育思想，鞭策教師提升教學(xué)實(shí)踐能力，提高教育科研和教學(xué)水平。

4、組織教師開(kāi)展一次讀書(shū)體會(huì)評(píng)選活動(dòng)。

四、活動(dòng)措施：

1、迅速掀起讀書(shū)熱潮，根據(jù)學(xué)校推薦的篇目，每人可到圖書(shū)室另選一本自己感興趣的書(shū)。

2、落實(shí)閱讀時(shí)間：集中讀書(shū)時(shí)間為周六上午。分散閱讀時(shí)間由教師自行安排，但要保證每天至少半小時(shí)。

3、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。

4、結(jié)合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)體會(huì)。

5、干部、教師讀書(shū)情況每月檢查公布一次。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。

6、學(xué)期末進(jìn)行讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)、教育隨記、教育案例、教育反思和教育成果展覽。評(píng)選“讀書(shū)標(biāo)兵”，學(xué)校進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把評(píng)定分?jǐn)?shù)納入評(píng)選優(yōu)秀級(jí)部、優(yōu)秀備課組中去。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

組

長(zhǎng)：孫彥起

副組長(zhǎng)：葛玉貴

組

員：閆秀貞

陳玉芬

逄玲

張楠

六、具體安排

2月份：

1、制定干部教師讀書(shū)工程實(shí)施方案。

2、每位干部教師制定讀書(shū)計(jì)劃，組織交流。

3、購(gòu)買相關(guān)書(shū)籍，下發(fā)讀書(shū)學(xué)習(xí)的資料。

3-4月份：

1、開(kāi)展《教師如何做研究》學(xué)習(xí)體會(huì)評(píng)選活動(dòng)。

2、每位教師認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，互相傳閱。

3、組織進(jìn)行教師讀書(shū)活動(dòng)階段性評(píng)價(jià)，以評(píng)促讀。

4、3月25號(hào)上交讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)。

5-6月份：

1、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。2、6月10號(hào)上交上傳讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)。3、6月25號(hào)進(jìn)行教育教學(xué)案例研討，上交上傳材料。

7月份：

1、下發(fā)假期閱讀的有關(guān)書(shū)籍,進(jìn)行假期閱讀指導(dǎo)。

2、舉行“讀書(shū)論壇”活動(dòng)，交流假期閱讀體會(huì)。

3、評(píng)選“讀書(shū)標(biāo)兵”。

第三篇：一年級(jí)地方課程教案

教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒(méi)有很好地形成，對(duì)周圍的新事物比較感興趣，好動(dòng)好玩的天性還很明顯。所以前面的教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主，包括上課、活動(dòng)等要求要明確，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷加強(qiáng)鞏固。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二、教材分析：

《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)分冊(cè)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，共有26課，一上年級(jí)共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動(dòng)：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫(xiě)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說(shuō)教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造兒童參與活動(dòng)過(guò)程、思維過(guò)程的條件。在實(shí)踐過(guò)程的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童實(shí)際發(fā)展的需求。

三、教學(xué)措施：

1、由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫(xiě)，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動(dòng)，2、每課的教學(xué)目標(biāo)在一個(gè)具體的活動(dòng)中完成，設(shè)計(jì)并組織好活動(dòng)，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)。

3、因教材具有一定彈性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求做適當(dāng)調(diào)整。

4、努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會(huì)”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開(kāi)展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

課程目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，盡快促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會(huì)與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)電話玩具

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語(yǔ)）

3、讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來(lái)打電話 準(zhǔn)備兩個(gè)電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來(lái)電話了和給同學(xué)打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來(lái)玩

1、三個(gè)人表演玩游戲，再請(qǐng)另一個(gè)人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說(shuō)比較好？

3、叫幾個(gè)同學(xué)模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問(wèn)我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)模?/p>

3、模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

有禮貌

大方

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來(lái)介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛(ài)好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學(xué)生把整個(gè)《三字經(jīng)》都完整地背下來(lái)了，非常精彩。學(xué)生絲毫沒(méi)有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個(gè)別學(xué)生說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，就說(shuō)了下姓名，還沒(méi)有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。

2、學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲，能建立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一根小棒

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過(guò)哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。

3、兩人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看誰(shuí)能獲勝。

二、點(diǎn)將游戲

1、全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進(jìn)行“點(diǎn)將”，贏的人先挑選一個(gè)“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。

3、統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多，最后“將”多的那一隊(duì)獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。

2、演示這個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭 剪子 布

教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個(gè)游戲，課前統(tǒng)計(jì)了一下100%的學(xué)生都會(huì)玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點(diǎn)了，重點(diǎn)是讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。所以先在兩人小組中活動(dòng)，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個(gè)優(yōu)勝者與其他組比賽。這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，誰(shuí)都想?yún)⑴c。第一輪結(jié)束了教師在點(diǎn)評(píng)中表?yè)P(yáng)了遵守規(guī)則的同學(xué)，能文明比賽的同學(xué)。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時(shí)，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標(biāo)：

玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生掌握玩小棒的規(guī)則，能對(duì)游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)介紹。

2、撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開(kāi)手，讓小棒自己散開(kāi)倒在桌上。（2）如果撒的時(shí)候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。（3）可以幾個(gè)人商量自己作出新的規(guī)定。

3、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開(kāi)或挑開(kāi)小棒后撿。（2）玩小棒時(shí)，如果移動(dòng)了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。活動(dòng)二 我們都來(lái)嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動(dòng)三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰(shuí)先玩。

2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。活動(dòng)四 根據(jù)不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來(lái)玩不同顏色計(jì)分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來(lái)算算得分。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩小棒

教學(xué)反思：玩小棒有一部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結(jié)合書(shū)本上介紹的知識(shí)請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)介紹補(bǔ)充，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來(lái)決定誰(shuí)先玩，最后在記分時(shí)我們結(jié)合書(shū)上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰(shuí)的分最多。當(dāng)然有學(xué)生帶來(lái)的小棒記分要求有所不同，可以請(qǐng)學(xué)生介紹一下。

4、跳房子

課程目標(biāo)：

鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學(xué)會(huì)跳房子。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：沙包一個(gè)

活動(dòng)安排及過(guò)程： 活動(dòng)一 跳方格。

1、我們來(lái)玩跳房子的游戲。這個(gè)游戲又叫踢石子。

2、老師把大家?guī)У教孔拥膱?chǎng)地。

3、老師或請(qǐng)事先指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。（1）石子時(shí)不能扔出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）方格時(shí)不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）跳房子回來(lái)時(shí)，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請(qǐng)幾位學(xué)生試試玩跳房子的游戲。看看有什么問(wèn)題。

5、分小組活動(dòng)。活動(dòng)二 跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來(lái)看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學(xué)生試試玩玩。板書(shū)設(shè)計(jì)：跳房子

教學(xué)反思：跳房子學(xué)生在小學(xué)前也接觸過(guò)，學(xué)生比較感興趣，而書(shū)本上介紹的房子與學(xué)生玩的有所不同，所以先請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)書(shū)上是怎么玩的，書(shū)上的跳方格，跳圈圈比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能看明白，最后教師補(bǔ)充了我們?nèi)粘Ｍ娴奶孔訄D，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹規(guī)則，并且實(shí)踐一下。

5、挑花線

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、通過(guò)各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學(xué)準(zhǔn)備：花線一根

活動(dòng)安排及過(guò)程：

1、請(qǐng)一位會(huì)挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個(gè)學(xué)生一步一步地跟著教師學(xué)會(huì)基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學(xué)習(xí)挑花線的新花樣。

5、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的花樣多。板書(shū)設(shè)計(jì)：挑花線

教學(xué)反思：這個(gè)游戲玩過(guò)的小朋友不多，女孩子會(huì)玩的有一部分，男孩子也有幾個(gè)會(huì)玩。所以課堂上先請(qǐng)會(huì)玩的學(xué)生介紹，其他學(xué)生觀察模仿，兩人一組先學(xué)習(xí)，書(shū)上介紹了一些基本花樣，先讓學(xué)生觀察圖，請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法，有的花樣可以有不同方法來(lái)挑。由于這個(gè)活動(dòng)靈活度比較大，學(xué)生可以在課后與同學(xué)、家長(zhǎng)一起研究，一起活動(dòng)，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。

3、制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子一個(gè)

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。

二、我們來(lái)踢牽線毽子

1、請(qǐng)幾位會(huì)踢牽線毽子的學(xué)生表演踢牽線毽子，并說(shuō)說(shuō)他們的感受。

2、自己練習(xí)踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。

2、讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。

3、每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書(shū)設(shè)計(jì)：踢毽子

教學(xué)反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學(xué)生也嘗試著在踢，但請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不是很規(guī)范，不少學(xué)生單腳正踢時(shí)腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學(xué)生觀察書(shū)上圖，介紹4種踢法，說(shuō)說(shuō)每種踢法的特點(diǎn)。重點(diǎn)研究單腳正踢，通過(guò)組內(nèi)練習(xí)，小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人的長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，我們有什么不同。

3、根據(jù)聲音不同聽(tīng)辯班里的同學(xué)。

4、根據(jù)長(zhǎng)相不同摸辨班里的同學(xué)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)前準(zhǔn)備：蒙臉的頭巾一塊

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)人的一些基本特點(diǎn)判斷同學(xué)間的異同點(diǎn)

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長(zhǎng)相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長(zhǎng)頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結(jié)也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說(shuō)說(shuō)我的手和你的手有什么不同的地方。

說(shuō)說(shuō)你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說(shuō)說(shuō)不同。

4、畫(huà)一畫(huà)我的小手成長(zhǎng)路線，可以一個(gè)學(xué)期畫(huà)一幅。

三、說(shuō)說(shuō)XX和XX不同的地方。（大家說(shuō)）

四、說(shuō)說(shuō)老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽(tīng)聲音辨人

一人上講臺(tái)，蒙上眼睛，選一位學(xué)生向他問(wèn)好，猜猜他是誰(shuí)。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰(shuí)。

七、小結(jié)

我們每個(gè)小朋友都有我們自己的特點(diǎn)，希望我們班的同學(xué)能記住班里每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)，了解你身邊的每一位同學(xué)，和更多的人做朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們一樣嗎

教學(xué)反思：讓學(xué)生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我們哪里不一樣，學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)的很細(xì)致，除了長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒(méi)有，女孩子之間也有很多細(xì)微的差別，在游戲中學(xué)生能根據(jù)這些差別辨認(rèn)。

8、男孩和女孩

課程目標(biāo)：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)前準(zhǔn)備：掛圖、記錄表

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、看書(shū)，比較書(shū)中男孩與女孩的不同

1、哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？

二、小小采訪員

1、運(yùn)用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內(nèi)容。

3、老師出示圖標(biāo)，（書(shū)P17頁(yè)）請(qǐng)學(xué)生注明這是什么地方？

三、我會(huì)畫(huà) 我來(lái)畫(huà)個(gè)*孩

板書(shū)設(shè)計(jì)：男孩和女孩

教學(xué)反思：學(xué)生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。并且會(huì)根據(jù)男孩和女孩的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)特殊的標(biāo)記，比如廁所，浴室的標(biāo)志，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手。

2、教育學(xué)生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：水、肥皂

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟了？

二、活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。

2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？

——手變干凈了。

(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍? ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書(shū)設(shè)計(jì)：洗手的步驟

四步洗手法

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生在幼兒園就學(xué)會(huì)怎樣洗手，并且對(duì)搓的這一步過(guò)程非常清楚。于是我就請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹。然后通過(guò)觀察書(shū)上的圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)四步洗手法。最后結(jié)合甲流要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解垃圾箱的作用，能制作簡(jiǎn)單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

1、課件出示：這樣做對(duì)嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說(shuō)說(shuō)我們教室里的垃圾箱在哪里？學(xué)校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過(guò)嗎？什么時(shí)候？

3、給垃圾箱找個(gè)家 老師這兒有很多垃圾箱，請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方？（你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇，教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類。

二、學(xué)文明理，交流反饋

可是，面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見(jiàn)。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評(píng)一評(píng)：A、這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

B、如果是你，你會(huì)怎樣做？

3、說(shuō)一說(shuō)，你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么？（同桌討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

4、如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)小組討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，從我做起。）

三、以理促行，互動(dòng)探究

那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢？ 馬上動(dòng)手，給教室美容。

四、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸

1、課件示：一個(gè)男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個(gè)男同學(xué)出出主意：身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學(xué)習(xí)小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了。（2）找一個(gè)塑料袋

五、合作體驗(yàn)，活動(dòng)匯報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)：垃圾箱

可回收

不可回收 教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進(jìn)行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個(gè)方面去了解，可見(jiàn)孩子們對(duì)于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認(rèn)識(shí)，課堂上還請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

11、讓教室更整潔

課程目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布、掃帚

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？ 活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓教室更整潔

教學(xué)反思：從每月學(xué)校進(jìn)行的大掃除引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)，學(xué)生都感覺(jué)大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學(xué)習(xí)也更加開(kāi)心。然后讓學(xué)生來(lái)介紹自己的教室，3班的孩子很會(huì)觀察，把班級(jí)中特色的地方介紹的很仔細(xì)，希望展示給大家的是一個(gè)既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能整理自己的物品，學(xué)會(huì)收拾書(shū)包 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包，學(xué)習(xí)用品等用具 活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)引入

1、口述謎語(yǔ)：“身子方來(lái)耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的各自小，多種知識(shí)肚里裝。”猜一猜：這是什么？（板書(shū)：書(shū)包）

2、書(shū)包是我們每天學(xué)習(xí)都會(huì)用到的重要東西，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？

3、請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己的書(shū)包。

4、提問(wèn)：你們知道書(shū)包的用處嗎？（學(xué)生交流，師適時(shí)點(diǎn)撥、糾正）。

5、小結(jié)：書(shū)包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學(xué)習(xí)。所以我們每天都要背著書(shū)包上學(xué)。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準(zhǔn)備好了。可是小胖卻急得滿頭是汗，胡亂地翻書(shū)辦，找書(shū)本和文具盒。）

2、提問(wèn)：小胖為什么會(huì)這樣呢？

3、學(xué)生交流、歸納：書(shū)包里亂糟糟，找東西困難；不認(rèn)識(shí)要找的書(shū)本；可能忘記帶了要用的書(shū)本??

4、小結(jié)：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認(rèn)識(shí)各種書(shū)和練習(xí)本，還要學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

5、板書(shū)：認(rèn)識(shí)書(shū)本和練習(xí)本，學(xué)會(huì)整理書(shū)包

（三）活動(dòng)導(dǎo)行

1、認(rèn)識(shí)各種教科書(shū)的封面

（1）書(shū)包里有那么多書(shū)和練習(xí)本，可你能分清么？讓我們先來(lái)看有哪些書(shū)本。

（2）你們知道這是什么書(shū)么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要的教科書(shū)，交流怎樣記住它們）

2、認(rèn)識(shí)不同用處的練習(xí)本

（1）還有那么多的練習(xí)本，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

（2）對(duì)各種練習(xí)本的特點(diǎn)作簡(jiǎn)單介紹。

3、游戲：一人報(bào)名稱，一個(gè)取書(shū)或練習(xí)本。

4、全班活動(dòng)：教師根據(jù)課程表表學(xué)科名稱，讓學(xué)生從書(shū)包里取放書(shū)和練習(xí)本。

實(shí)踐活動(dòng)二：整理書(shū)包

1、提問(wèn)：你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的？

2、（教師示范整理書(shū)包的程序和方法：邊示范邊解說(shuō)，并提醒學(xué)生可以按順序，也可以按書(shū)包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學(xué)生展示、交流：兩名學(xué)生整理書(shū)包，其余學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

4、整理書(shū)包比賽

比一比，看誰(shuí)整的既好又快。學(xué)生評(píng)議，教師引導(dǎo)作些點(diǎn)評(píng)。

（四）故事明理

1、（聽(tīng)錄音：《傷心的書(shū)包》）

我是一只新書(shū)包，我的主人叫明明，是一名剛上學(xué)的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時(shí)，可鮮亮了。可是明明一點(diǎn)也不愛(ài)惜我，才變成這個(gè)樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學(xué)踢球時(shí)，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當(dāng)?shù)首幼??唉，但到其他同學(xué)的書(shū)包，一個(gè)個(gè)干干凈凈的，我真羨慕啊！

2、議一議：聽(tīng)了書(shū)包的話，你有什么感想？（學(xué)生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書(shū)包高興起來(lái)么？

4、小結(jié)：愛(ài)惜書(shū)包

（五）活動(dòng)總結(jié)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、讓我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

小書(shū)包，好朋友，天天陪伴我，時(shí)時(shí)方便我；

不亂涂，不亂扔，書(shū)本分層放，文具擺整齊。

自己書(shū)包自己理，大家見(jiàn)了笑嘻嘻。板書(shū)設(shè)計(jì)：管好我們的物品 教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)整理書(shū)包比賽，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。

13、怎么辦

課程目標(biāo)：

1.說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。

3.通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一：在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。

我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地生活，但有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。

１、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？ ２、引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？ 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。１、讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。２、在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。活動(dòng)三：我有了辦法。

同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：怎么辦 教學(xué)反思：

結(jié)合學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題展開(kāi)，讓孩子說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。并嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

14、下課了

課程目標(biāo)：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：課中操

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。” 下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。板書(shū)設(shè)計(jì)：下課了 教學(xué)反思：

課間是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，他們會(huì)很放松的去玩，但同時(shí)也會(huì)碰到一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。

15、走路的安全

課程目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志，交通錄像片

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道 活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：走路的安全 教學(xué)反思：

這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請(qǐng)學(xué)生自編了交通安全歌。

第四篇：一年級(jí)地方課程測(cè)試

實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)地方課程期末檢測(cè)

班級(jí)：姓名：等級(jí)：書(shū)寫(xiě):

小朋友,一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,你一定收獲了不少知識(shí)吧.讓我們一起走進(jìn)下面的檢測(cè)題，評(píng)判一下吧！（等級(jí)和書(shū)寫(xiě)都分為A、B、C，分別代表優(yōu)秀、良好、一般。）

一、判斷題。（對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里打“×”）

1、上學(xué)放學(xué)時(shí)要靠右側(cè)路邊行走。（）

2、在家里，父母一定要聽(tīng)從我的話，我說(shuō)怎么做就怎么做。

3、瓜果為了新鮮可以摘下來(lái)直接吃。

4、感冒流行期間要盡量少去人多的公共場(chǎng)所。

5、夏天乘坐校車時(shí)由于比較熱，可以把頭伸出窗外通風(fēng)。

6、中午時(shí)間很長(zhǎng)，來(lái)早了學(xué)校沒(méi)開(kāi)門可以到處走走，不讓老師看見(jiàn)就行。

7、發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架或生病要及時(shí)告訴老師。

8、乘公共汽車是不用站排候車，但上車的時(shí)候要個(gè)老人和殘疾人讓座。()

9、在校內(nèi)做文明游戲，不在地下打滾。

10、燈泡臟了可以用濕布去擦一擦。

二、單項(xiàng)選擇題。（把正確答案的題號(hào)填入括號(hào)內(nèi)）

1、如果發(fā)現(xiàn)有人在馬路邊暈倒，要及時(shí)打電話，你認(rèn)為應(yīng)該打（）。

A、120B、119C、122D、1102、當(dāng)你單獨(dú)一人在家時(shí)，遇有陌生人敲門，你認(rèn)為最好的做法是（）。

A、把門打開(kāi)問(wèn)他有什么事B、打開(kāi)門，讓他進(jìn)來(lái)C、始終不開(kāi)門

3、交通信號(hào)燈由紅、綠、黃燈組成，黃燈表示（）。

A、警示B、禁止C、準(zhǔn)行

4、坐在客車上,對(duì)面的叔叔請(qǐng)你喝他帶的可樂(lè),你認(rèn)為最好的做法是（）。

A、向他表示感謝，但不接受他的可樂(lè)

B、接過(guò)可樂(lè)，并向他道謝

C、不要理他，保持沉默

三、簡(jiǎn)答題。

請(qǐng)寫(xiě)出你父母或家人的電話號(hào)碼（一個(gè)就可以）：

（）（）（）（）（）（）（）（）

第五篇：一年級(jí)地方課程教案

一年級(jí)地方課程教案

《下課了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。” 下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？

第二課 《走路的安全》

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。

[背景知識(shí)]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。

[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

第三課《我的家》

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。

[背景知識(shí)] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要窗口，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。

課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家。教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。

活動(dòng)三 我們都愛(ài)自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？

第四課 《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：1，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。2，學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關(guān)的小吃制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[背景知識(shí)] 我國(guó)有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統(tǒng)節(jié)日眾多。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族的歷史文化淵源，美妙傳說(shuō)，獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。

如，農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽(yáng)糕度重陽(yáng)的情形。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國(guó)民間三大節(jié)日之一，被視為團(tuán)圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團(tuán)聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個(gè)良好的習(xí)俗。

一起來(lái)探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就吧。通過(guò)活動(dòng)，一起去感受中華民族節(jié)日的特點(diǎn)，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。[教學(xué)過(guò)程] 活動(dòng)一，活動(dòng)準(zhǔn)備

1，問(wèn)題 ：你了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你最喜愛(ài)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采；活動(dòng)二，分組確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)；根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一；1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小；2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自；3，承擔(dān)任務(wù)；（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事；（3）上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)

2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采訪，力求幫助和支持。3，通過(guò)上網(wǎng)，查找書(shū)籍，收集有關(guān)資料、圖片。

活動(dòng)二，分組 確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，自主選取活動(dòng)的小主題，并指定小組研究性活動(dòng)計(jì)劃。

1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小組。2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自訂計(jì)劃。3，承擔(dān)任務(wù)

（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事

（3）上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。（5）了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。

活動(dòng)三：社會(huì)調(diào)查，收集，研究，交流，創(chuàng)作

1，根據(jù)需要事先的計(jì)劃組織開(kāi)展活動(dòng)，保證活動(dòng)有序進(jìn)行； 2，如果你遇到有什么困難和問(wèn)題，也做一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明和記錄； 3，對(duì)調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進(jìn)行整理和研究； 4，構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物。活動(dòng)四：分組交流，展示，表演，操作 1，口頭交流

（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報(bào)（2）講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（3）講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說(shuō)；

（4）朗讀搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌、民族、諺語(yǔ)。2，展示：

（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；

（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結(jié)； 3，表演

有關(guān)節(jié)日的文藝（個(gè)人或團(tuán)體）活動(dòng)五：總結(jié)收獲和存在的問(wèn)題 1，講收獲，談體會(huì)

2，指出活動(dòng)中存在的問(wèn)題，應(yīng)發(fā)表意見(jiàn)

第五課 《清明節(jié)的活動(dòng)》 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。（3）了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

2、情感態(tài)度： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主意的思想。

3、價(jià)值取向： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

[背景知識(shí)]

1、提出問(wèn)題，在“清明節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹(shù)立文明過(guò)清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問(wèn)題的合理性；

3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

4、查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

5、實(shí)踐活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題；

6、交流匯報(bào)：交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié)；

7、進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——制作小白花；

8、活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)：選題分組 認(rèn)識(shí)了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務(wù)：

1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過(guò)清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗

2、觀察：這一天來(lái)到前后，人們都會(huì)做些什么

3、要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。

4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出時(shí)間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風(fēng)里的清明節(jié)

㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問(wèn)題，集體交流。

二 學(xué)生交流自己的所知所見(jiàn)，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見(jiàn)聞；

2學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。

3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰(shuí)。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化

訓(xùn)練大家的交際能力——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況 看看、問(wèn)問(wèn)鄰居或長(zhǎng)輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的

訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說(shuō)、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。

訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來(lái)選擇自己的研究采集主題。四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃 第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展 “今天的清明時(shí)節(jié)” 一 ㈠總結(jié)前課任務(wù)：

1、整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過(guò)清明時(shí)的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來(lái)。

3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出具體的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)行對(duì)比）發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題

㈡、引入主題： “今天的清明時(shí)節(jié)”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。

㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。二 小組匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià)（訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力）1主題明確 2小組成員都有參與

3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)（針對(duì)不良現(xiàn)象，有真確看法）三 評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組

四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

延伸：請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見(jiàn)，使民間節(jié)日過(guò)得更有意。最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。

第六課 《過(guò)端午》 [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對(duì)端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。[教學(xué)過(guò)程]

一、話說(shuō)節(jié)日、導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，我們知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。再過(guò)10來(lái)天將是我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽(yáng)

師：對(duì)、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。一個(gè)月前我們一起走近了五月端陽(yáng)，通過(guò)每一小組自主確定活動(dòng)小主題到制定小組活動(dòng)方案，課外活動(dòng)探究，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我相信我們對(duì)五月端陽(yáng)有了新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個(gè)來(lái)月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！

師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)有許多種說(shuō)法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報(bào)

★第一小組匯報(bào)“端午探源” 生：紀(jì)念伍子胥 生：孝女曹娥說(shuō)

師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來(lái)源的幾種說(shuō)法，聽(tīng)了他們的匯報(bào)你們有什么感受？

師：看來(lái)端午節(jié)來(lái)源各有說(shuō)法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時(shí)代特色。其實(shí)端午來(lái)源還有很多種說(shuō)法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對(duì)，還有一種說(shuō)法就是——紀(jì)念屈原說(shuō)

師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說(shuō)，我想這跟屈原本人的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭等等方面是分不開(kāi)的。下面請(qǐng)第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來(lái)源”的成果匯報(bào)。

★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來(lái)源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)及有關(guān)屈原的情況。

1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡(jiǎn)介及生平

生：屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杰出政治家，他曾寫(xiě)了很多的詩(shī)篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問(wèn)》《招魂》等作品最著名的悲壯詩(shī)是《離騷》??

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)述端午節(jié)與屈原的故事

3、引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩(shī)詞都蘊(yùn)涵著豐富的哲理很值得我們推敲學(xué)習(xí)。屈原是一位憂國(guó)憂民，為民族獻(xiàn)身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實(shí)質(zhì)上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。

師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊(duì)”研究的課題是《端午食粽》，下面就請(qǐng)第三小組的代表為我們匯報(bào)他們的成果，端午習(xí)俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個(gè)小隊(duì)親臨龍霞某粽子作坊長(zhǎng)，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過(guò)程，向工作人員學(xué)習(xí)了怎樣包粽子。

1、學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說(shuō)；

2、播放錄象