第一篇：一年級上冊地方課程教案

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)

會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點。

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？

2.介紹自己。在小組里介紹 3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。

如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？

我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

石頭剪刀布活動的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動

中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有玩過游戲？玩過什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。

石頭剪子、布

石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。

2.點將我倆是點將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴 1)找根竹條，幾個人一起玩。

石頭、剪子、布，誰贏誰當(dāng)點金人。

2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌 曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。

4.游戲的時候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié)

你學(xué)會了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。

[活動建議]

一、這是一個學(xué)生個人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費時間。所

以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動。

二、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。

三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

你們玩過小棒嗎？

說說你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。

石頭、剪子、布

可以一個人玩

2.我贏了，我先撒小棒

3.動了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分

也可以規(guī)定不同的顏色，計不同的分

4.說說玩過游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

4、跳房子 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

跳房子是一個傳統(tǒng)活動。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪

流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動還會進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。【活動建議】

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動指導(dǎo)。

[教學(xué)過程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：

3－5人一組，一組一個場地，跳躍中不踩線。

（2）教師講解規(guī)則：

跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片

（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后

單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。

如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動，并幫助學(xué)生解決一些實際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動也可作簡化的活動練習(xí)。（可兩人一組，簡化規(guī)則，縮小場地）

5、小結(jié)

6、踢毽子

【學(xué)習(xí)目標(biāo)]踢毽子也是一個傳統(tǒng)活動，既是游戲，又是運動。踢毽子的活動目標(biāo)

就是教會并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動。

[活動過程]

一、做一個簡單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指 導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對一年級的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動的重點進(jìn)行。

二、活動指導(dǎo) 活動一：

我們來做一個帶牽線的毽子。

1、老師出示一個帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請一位學(xué)生

上來表演踢毽子。

2、我們來做一個這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。

（3）學(xué)生制作毽子。

活動二：我們來踢毽子。

1、請幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。

活動三

：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來試試踢雞毛毽子。

活動小結(jié)：今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？ 7 我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

在觀察認(rèn)識我們的身體的活動中，孩子們會發(fā)現(xiàn)，每個人的身體都 是相同的。本課的活動目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨一無二的特點。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。

[背景知識]

在前一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的手都有手指、手掌、手 背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個人說話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動是從手的比較開始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來一樣，細(xì)加比較也都有 許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個人的許多不同的地方來。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級小學(xué)生觀察兩個人的不同處時，還會涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說完，然后再問還有什么不同。

[教學(xué)過程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動。

說話的聲音的比較適宜全班一起活動。比較兩個人的不同的活動可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？

(1)我們來比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。

(2)我們來猜猜哪只手是哪個同學(xué)的。

①看看小組里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？ ②摸摸小組里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？

3、說說我們的手有哪些相同的地方和不同的地方

活動二

我們的頭發(fā)一樣嗎？

活動三

我們說話的聲音一樣嗎？

1、我們來聽聽四個同學(xué)說話的聲音。

2、他們說話的聲音一樣嗎？

3、我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？

活動四

說說兩個人不同的地方。

1、我們請兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動小結(jié)：今天你快樂嗎？你知道了什么？

第二篇：一年級上冊地方課程教案

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié)

你學(xué)到了什么？

2、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學(xué)習(xí)、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時，還要學(xué)會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學(xué)活動是圍繞著認(rèn)識、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過程]

一、本課的教學(xué)是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二

我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

活動三

我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？

——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動四

我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

活動五

我學(xué)會洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會洗手了嗎？

3、我們來把洗手的過程說一遍。活動小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過程：

活動一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

4、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時應(yīng)排路隊。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過程]

一、本課的活動需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學(xué)。

二、活動指導(dǎo)。

活動一

哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二

馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三

我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四

放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

5、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質(zhì)和情感需要。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動指導(dǎo)。

活動一

說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。根據(jù)學(xué)生的實際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動二

認(rèn)識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動三

我們都愛自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。活動小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？

6、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

① 因為痰里很多細(xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來的不便。

四、課后小結(jié)原因。

7、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

8、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時，又該怎么辦？

二、解說：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會造成怎樣的后果。

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看圖，說說怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸： 回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

9、火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動，增強消防意識。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識。教學(xué)過程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說說火災(zāi)會給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實踐活動： 與家長一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

10、火災(zāi)發(fā)生時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時的一些基本應(yīng)變措施。

2、會火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問題：

1、習(xí)課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？

2、從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個消防提示標(biāo)志，說說各個圖表示什么意思？

2、說說這些標(biāo)志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f說自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

11、學(xué)會機智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會講究斗爭策略，機智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護(hù)自己）

3、說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計行動方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請多對同學(xué)上來表演，表演后說說這樣做的意圖。

3、集體評比出最佳的行動方案，教師點評。

4、還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補充講解并總結(jié)機智保護(hù)自己的方法。

就是對自己的負(fù)責(zé)任。

12、運動場上講安全

教學(xué)目的：

1、學(xué)會在運動場上保護(hù)自己和他人。

2、通過本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害。

教學(xué)重點：學(xué)會在運動場上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)難點：學(xué)會在運動場上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)用具：圖片、小皮球

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡運動嗎？在體育課、課外活動時，我們應(yīng)該怎么做呢？。下面就讓我們來看看一些小朋友的做法。板書課題，齊讀。

二、七彩虹

1、看圖辯理。

（1）圖中小強為什么一會兒被撞到，一會兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰來說一說我們在參加課外活動時應(yīng)該怎么做才時安全的？

（3）你在校內(nèi)、校外活動時還發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為？

三、指南針

讀一讀：運動場上的安全規(guī)則。

四、成長腳步。

1、在學(xué)校里，你都喜歡哪些運動項目？你最擅長的項目是什么？

2、比一比，看誰說的項目朵，并能說出怎樣做才安全？

五、總結(jié)：

同學(xué)們，參加運動有利于我們的成長和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

13、意外傷害的處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會處理意外傷害。

2、幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。教學(xué)重點：學(xué)會處理意外傷害。教學(xué)難點：學(xué)會處理意外傷害。教學(xué)用具：圖片、紗布 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們一天天地長大了，背上小書包，我們上學(xué)了。超出了爸爸媽媽的保護(hù)范圍，經(jīng)驗不豐富的我們，有時會遇到一些危險的情況。今天就讓我們來學(xué)習(xí)處理意外傷害。板書課題，齊讀。二、七彩虹

1、看圖想辦法。（1）被開水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????

2、遇到過這種情況嗎？你當(dāng)時是怎么做的？

3、交流。

三、指南針

1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。

2、傷口和切口的處理方法。不嚴(yán)重時，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴(yán)重的要止血就醫(yī)，打破傷風(fēng)疫苗。

3、扎傷的處理方法。在12小時內(nèi)打破傷風(fēng)疫苗。

四、成長腳步。

1、如果你喝水時不慎被開水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎么做？

2、你還遇到過哪些意外傷害？請你演示一下正確的做法。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，生命對于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會識別危險，學(xué)會珍愛生命，對自己負(fù)責(zé)，更要對家人負(fù)責(zé)。

14、上學(xué)路上保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo) 能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標(biāo) 能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學(xué)過程：

一、說一說

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

二、畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

三、評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報展示。（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價時不是評價學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）

四、議一議

1、過渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫好了。那么你在上學(xué)路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。）

五、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

1、在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

2、吃零食攤上的食物，會影響健康。

3、玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。

板書：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

15、安全標(biāo)志要記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能明白上學(xué)時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。（2）初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

2、行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學(xué)重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學(xué)生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。

4、請學(xué)生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學(xué)會采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。（板書課題，齊讀課題）

二、課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫了什么？是什么標(biāo)志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了，就鼓掌鼓勵，如果認(rèn)為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

四、模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大

街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

五、總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

16、衛(wèi)生安全我做主

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點難點：

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入活動 老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景明理

1、這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

2、看掛圖明理（1）這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動？請學(xué)生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

3、討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

三、學(xué)兒歌導(dǎo)行

1、我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

2、對照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

3、檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦

手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

（2）集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

四、小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、我們的救助電話

教學(xué)目標(biāo):

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。

教學(xué)重點：掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

教學(xué)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三。教學(xué)過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫 教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護(hù)意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

四、安全教育 教師出示119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？ 撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

1、分組交流（分兩個組，一組歸納好的行為習(xí)慣，一組歸納不好的行為習(xí)慣）。小組長做好分工。

2、組織匯報。分組匯報自己的收獲！提示：一個小組作匯報，其余小組注意傾聽，作補充的準(zhǔn)備。四 小結(jié):通過本節(jié)課你學(xué)到了那些？你最想說什么呢？

1、我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

2、遠(yuǎn)離我們身邊的健康“殺手”！

18、地震來了怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解簡單的地震知識。

2.掌握簡單的躲避地震的方法。3.增強自我保護(hù)意識。

重點難點：掌握簡單的躲避地震的方法。增強自我保護(hù)意識。教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 學(xué)生閱讀真實再現(xiàn)兩個真實的事情領(lǐng)會地震實在是太可怕了！請同們說一說自己看到的、聽到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動物有異常反應(yīng)。動物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結(jié)得好： 震前動物有預(yù)兆，群測群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報告。

二、地震的預(yù)防小知識

日常生活中，我們應(yīng)做好哪些防震準(zhǔn)備？

(一)制定家庭防震計劃 須根據(jù)政府或有關(guān)部門的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。檢查并及時消除家里不利防震的隱患，加固住房。

1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。

2.住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

3.房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物應(yīng)拆掉。(二)做好家庭防震準(zhǔn)備 清理雜物，讓門口、樓道暢通。陽臺護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來。把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。進(jìn)行一個家庭防震演練。加固睡床準(zhǔn)備好必要的防震物品。

三、小組討論：地震來了，你怎么辦？

1、在家里發(fā)生地震時，怎么辦?

2、在戶外發(fā)生地震時，怎么辦？

3、萬一你被壓住了，你怎么辦？

4、請個別學(xué)勝說一說自己的做法和想法。

四、發(fā)生地震時同學(xué)們應(yīng)該怎么辦？

1、教育學(xué)生在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。

2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。短時間要趕快躲在桌子等堅固家具的下面；搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，不要攜帶物品。

4、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。一旦被埋壓，要設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐，殘垣斷壁，加固環(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。

五 小結(jié):學(xué)到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識 3 真愛生命。

貴州省黔西南州（金州）十八景簡介

1、萬峰林：萬峰林是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風(fēng)景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。明代地理學(xué)家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬峰林“磅礴數(shù)千里，為西南形勝”。萬峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬峰湖北岸、黃泥河?xùn)|岸成扇形展開，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長200多公里，寬30-50公里，形成一個環(huán)

形山帶。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型。每一類都各具特色，既獨立成型，又與其他類型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構(gòu)成的峰叢，使得萬峰林成為國內(nèi)面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀(jì)開始形成陸地，又歷經(jīng)燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運動，地殼不斷上升，出現(xiàn)山峰，經(jīng)烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機酸的物質(zhì)不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)丁厝⒑吹绕嬗^。國際風(fēng)景名家孫筱祥在興義考察時評價，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。

2、萬峰湖：萬峰湖是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風(fēng)景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設(shè)國家重點工程天生橋一級電站而形成，并由于北倚興義萬峰林、處在萬峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長達(dá)144千米，湖面面積176平方千米，相當(dāng)于2.7個昆明滇池、3.2個大理洱海、17個貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個杭州西湖，為中國五大淡水湖之一。萬峰湖蓄水量108億立方米，內(nèi)有30多個全島，58個半島，82個港灣，其中有40多個深港灣，12個內(nèi)湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽。景區(qū)內(nèi)有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢雄偉的水電站攔河高壩長1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場所。湖上常年云集著來自北京、上海和附近省區(qū)以及省內(nèi)各地的釣魚愛好者。湖畔還星羅棋布地點綴著樸實別致的布依村寨，古樹參天、民風(fēng)古樸。

3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國家級馬嶺河峽谷--萬峰林重點風(fēng)景名勝區(qū)的三個核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實際上是一條大地縫，是罕見的地質(zhì)地貌，因此被譽為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀(jì)海相地質(zhì)的經(jīng)典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫廊”景區(qū)集雄、奇、險、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國十大漂流景點之一，適宜漂流河段50余公里，歷經(jīng)80多處險灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見一線天空，兩岸千奇萬狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國首屆國際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國奧委會備戰(zhàn)2008年北京奧運會激流皮劃艇第一次全國公開選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國國家激流皮劃艇訓(xùn)練基地運動員公寓奠基儀式”

4、北盤江大峽谷：北盤江大峽谷是省級風(fēng)景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長江三峽的秀麗險峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠(yuǎn)古壁畫、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的再現(xiàn)。關(guān)(嶺)興(義)高等級公路上的北盤江特大橋，橋長486米、高388米，是亞洲同類橋中的第一高橋，展現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動畫面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢磅礴的巨幅長廊壁畫。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時候，在北盤江特大橋上觀看，大峽谷猶

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關(guān)”。這里“雄、奇、險、峻”，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，是歷代兵家必爭之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車。1943年，援華美軍司令部1880工兵營對該路進(jìn)行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標(biāo)志性路段。“24道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤旋至關(guān)口。從關(guān)下仰望，如巨龍欲騰升空，在關(guān)上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設(shè)史的杰出樣板和中美兩國建筑專家的杰作，也是當(dāng)今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭中國際援華軍需物資運輸?shù)拇笸ǖ溃瑸榭谷諔?zhàn)爭取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭中的歷史記錄，現(xiàn)保留有“美軍墻”、“美軍車站”等遺跡。2006年被國務(wù)院評定為國家重點文物保護(hù)單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車爬坡比賽賽場。自2005年以來，成功地舉辦了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車爬坡賽、泛珠江三角洲汽車集結(jié)賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車爬坡賽”。

6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達(dá)67%，是“全國工業(yè)旅游示范點”，獲國家AA級生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點。納灰河畔聚集著奇香園內(nèi)著名的景點，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨肌⑨烎~亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點。納灰河邊，流水潺潺，小鳥啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚戲淺底；若是晨睛日出，朝陽映波，煙霞萬狀，詩情詩意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內(nèi)少數(shù)的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內(nèi)種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數(shù)。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵，又能參觀花樹繚繞的窖酒生產(chǎn)車間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產(chǎn)工藝，了解中國酒文化的源遠(yuǎn)流長。進(jìn)入千畝葡萄園，更能領(lǐng)略氣勢恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹景區(qū)車程約1.5小時。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據(jù)地理學(xué)家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調(diào)、逼真的雙乳山峰，在中國絕無僅有，其他國家也沒有類似發(fā)現(xiàn)，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當(dāng)作“大地母親”和“生命之源”來崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質(zhì)感也呈現(xiàn)不同。真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時隱時現(xiàn)，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴(yán)、肅穆。

8、云湖山：省級風(fēng)景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結(jié)合部。魯布格水

電站建設(shè)時期，這里曾是日本、德國、挪威等國專家的駐地，時任國務(wù)院總理李鵬到水電站視察工作時曾在此住過。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂和觀光旅游為一體的旅游點。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽從云層里鉆出來，然后光芒向四周擴散。這時，腳下雪白的云霧布滿每一個山間，呈現(xiàn)在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數(shù)十里，偶爾有一兩個山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹梢，宛然一幅剛出爐的名家畫卷。到了最高處，眼前極為開闊，體會到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個個高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚肚白，漸漸的開始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達(dá)時還清晰可見的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見了，緩慢移動的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進(jìn)，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當(dāng)太陽由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現(xiàn)出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風(fēng)情園。我國第一個向國外招標(biāo)建設(shè)的魯布革電站。深藏在云湖山山體內(nèi)部300米處的，是被譽為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機房。機房頂部跨度達(dá)25米，4臺發(fā)電機組的轉(zhuǎn)子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運轉(zhuǎn)。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風(fēng)景區(qū)，不少游客看的最多，并認(rèn)為最具神韻的，是一對鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫區(qū)，和人們所說的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹扎實地聳立在兩邊的峭壁上。樹干四周樹木叢生，奇花異草，深可沒人。樹叢里生長有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數(shù)十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見底，奇石遍地，瀑群瀉天。

9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經(jīng)成為游覽安龍的一大樂事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級重點文物保護(hù)單位。

1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進(jìn)行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開山伐石，挖土抬泥。經(jīng)過一年多時間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀(jì)念他將此堤取名為“招公堤”，簡稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護(hù)招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風(fēng)景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內(nèi)閣大學(xué)士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風(fēng)光，歷代多有吟詠。著名的詩章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設(shè)席在這里宴請士紳，席中有人提議賦詩文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫盡了招堤四時風(fēng)光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩人王勃寫的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。

2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛國將領(lǐng)和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權(quán)，以作為抗清的號召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權(quán)。1652年南明永歷朝廷

遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因為埋葬南明永歷小王朝東閣大學(xué)士吳貞毓等18位大臣和內(nèi)官而得名。永歷帝調(diào)集南方明軍并聯(lián)合大西軍農(nóng)民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國護(hù)駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內(nèi)西北隅的天榜山下。李定國率軍至安龍護(hù)駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復(fù)十八先生墓，并定為省級文物保護(hù)單位。現(xiàn)在原址上恢復(fù)重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門樓等，共有兩塊庭院。

10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護(hù)區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉(zhuǎn)而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質(zhì)地貌獨特，人與自然和諧相處，是聆聽天籟之音、感動萬物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃和恢復(fù)民居故貌，成為風(fēng)景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內(nèi)有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹堡、權(quán)力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營盤山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點。景區(qū)內(nèi)有體現(xiàn)布依族文化的“糠包廣場”，供人們休閑娛樂的寶葫潭、水車、釣魚池、布依族農(nóng)家旅舍和布依族風(fēng)味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風(fēng)光。

11、法卡：卡法是一個秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風(fēng)情濃郁。貴州省的第一個中共軍隊黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會都曾經(jīng)在這里活動。貴州省的第一個紅色兵工廠、第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強小學(xué)也建立在這個縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們?nèi)プ粉E尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領(lǐng)導(dǎo)的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個農(nóng)民協(xié)會。1933年4月，貴州省的第一個中共軍隊黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會和黔桂邊區(qū)革命委員會由廣西移至望謨的板陳。卡法、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會在板陳召開，決定將望謨作為革命活動的中心地區(qū)，成為根據(jù)地的組成部分。從此，望謨的革命活動從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個紅色兵工廠，設(shè)有機件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據(jù)地革命做出了貢獻(xiàn)；1936年9月，貴州省第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強小學(xué)在板陳開學(xué)，設(shè)有國語、算術(shù)、公民、音樂、體育等，還教唱《大路歌》《開路先鋒》進(jìn)步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛戴的卡法連隊連長牙永平，帶領(lǐng)戰(zhàn)士自力更生開荒種地堅持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國民黨殺害在望謨縣城的老榕樹下，至死堅貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤江進(jìn)行長期活動，成為紅軍根據(jù)地建立和黔桂邊委的保護(hù)，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國民黨殺害于貴陽。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇

故事。望謨，也是紅軍長征經(jīng)過的地方，紅一軍團約1萬人于1935年4月16日進(jìn)入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過北盤江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內(nèi)有10多人。現(xiàn)還有紅軍墳、紅軍書寫的標(biāo)語等遺跡。

12、鯉魚壩：鯉魚壩苗族風(fēng)情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城15公里，交通方便。鯉魚壩苗族風(fēng)情村以苗族民俗風(fēng)情為主題，已形成融時尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產(chǎn)品。鯉魚壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風(fēng)情。村寨緊依鯉魚湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風(fēng)光清麗，民族風(fēng)情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風(fēng)情于一地，風(fēng)光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨特的生活習(xí)俗，體現(xiàn)了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開不敗的民族文化奇葩，其中開發(fā)成民族工藝旅游產(chǎn)品的苗族手工拿繡領(lǐng)帶暢銷海內(nèi)外。

13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風(fēng)景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風(fēng)景名勝區(qū)為國家級水利風(fēng)景名勝區(qū)、省級風(fēng)景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫容370萬立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹的王國，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長的楓樹。湖中小島長滿楓樹。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧靜久遠(yuǎn)、充滿詩情畫意。納孔村是一個布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開闊，風(fēng)和景明。布依農(nóng)家掩映在一片綠樹濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經(jīng)濟林木，四季蔥郁。開花時節(jié)，村落宅院園里的花木爭輝相映，四野飄香，雀鳥啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語言服飾、文化習(xí)俗、婚喪嫁娶、生產(chǎn)娛樂、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠(yuǎn)古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進(jìn)寨、進(jìn)門)、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛)、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據(jù)黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經(jīng)窩沿過崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過阿都田、毛口驛、打鐵關(guān)進(jìn)入六枝境內(nèi)的郎岱。省級文物保護(hù)單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬歷年間，清、民國不斷增修，總平面呈長方形，依山就勢而建，錯落有致，現(xiàn)存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現(xiàn)在的松巋寺，古樹參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級文物保護(hù)單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開古驛道，貫于普安之境，秦為開拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據(jù)《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當(dāng)經(jīng)普安而過。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣

蔚為大觀，縱橫達(dá)一千數(shù)百里之多，當(dāng)為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關(guān)、烽火臺，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤旋，其堅固關(guān)“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當(dāng)年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺西有石級通頂，臺上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡(luò)。十分壯觀。

15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類動物。1957年5月，中國地質(zhì)博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現(xiàn)該動物化石，后經(jīng)中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所所長楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時還發(fā)現(xiàn)不少魚類化石，經(jīng)研究分別命名為“東方肋鱗魚”、“貴州中華真鱷魚”“興義亞洲鱗齒魚”等。現(xiàn)保存在州市有關(guān)部門的龍、魚化石藏品近千件。1995年4月，經(jīng)中國科學(xué)院專家鑒定，將其中226件定為國家級珍貴文物，其中有一級龍化石17件、二級35件、三級112件，二三級魚化石62件。《光明日報》于同年5月27日頭版頭條報道，此后國內(nèi)外許多廣播、電視、報刊亦作了報道，貴州龍動物群化石在國內(nèi)外引起轟動。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國科學(xué)院院士、中國登月計劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)所題。館內(nèi)不僅陳列已經(jīng)出土的各類貴州龍動物群化石和巖石標(biāo)本，而且還用圖表模型和現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，表現(xiàn)地質(zhì)構(gòu)造、地殼、古地理概況等種種地質(zhì)現(xiàn)象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現(xiàn)場科普館、貴州龍化石遺址保護(hù)區(qū)等。

16、燕子洞:燕子洞位于冊亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內(nèi)。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長約7公里，向燕子洞延伸長1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫4處，最大一組1.1平方米，為符號形文字，字體至今未能破解，經(jīng)國家文物鑒定委員會鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現(xiàn)，具有重要的研究價值。燕子洞因洞內(nèi)燕巢密集，洞口常年有成千上萬燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內(nèi)大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹成蔭，榕樹蓊郁、榕根盤結(jié)；洞旁農(nóng)舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時節(jié)，萬千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來，該洞以其奇特的自然風(fēng)光，濃郁的民族風(fēng)情，吸引著越來越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長條形，長15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個特點：一是林天透空，數(shù)萬平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細(xì)條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)洌笥惺构沤駮彝吮苋嶂畡荩弧扒嫣熘薄ⅰ耙刑靹Α薄ⅰ胺鸷笫薄ⅰ澳⒐绞蓖ねび窳ⅲ邦B猴望月”、“壽龜?shù)翘臁薄ⅰ叭合鬆庯嫛辫蜩蛉缟弧皩④姵稣鳌薄ⅰ耙环虍?dāng)關(guān)”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風(fēng)光旖旎，有天然草場21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場位于云貴高原向廣西低山陵過渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風(fēng)光。21000畝的天然草場，天高云淡，風(fēng)輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場中還有一個天然湖泊--洗馬塘。在藍(lán)天下，湖水幽藍(lán)一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營盤遺址位于草場東南，為省級文物保護(hù)單位。馬乃屯古營盤遺址地勢高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢壘筑石墻，建立營盤，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營。距草場4公里，有馬乃天坑，是一個天然豎井，上口約200米，深達(dá)486米。

貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產(chǎn)黃金，2005年被中國黃金協(xié)會授予“中國金州”的稱號。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個少數(shù)民族。“水墨金州”的概念，是指風(fēng)光、資源、以及民風(fēng)。近年來，美麗的黔西南州在州委州政府的領(lǐng)導(dǎo)下加大了對全州旅游經(jīng)濟的開發(fā)力度，“山水長卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評選活動如火如荼的展開。

第三篇：地方課程一年級上冊

一、我的家鄉(xiāng)在哪里

1、云南的位置

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第1頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、學(xué)會辨認(rèn)、查找地圖，知道家鄉(xiāng)在祖國的地理位置。

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，認(rèn)識云南省的位置。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能在地圖上查找云南省以及家鄉(xiāng)的大致位置。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、邊欣賞歌曲，教師談話：家鄉(xiāng)在你的眼里又是怎樣的呢？

3、學(xué)生述說，板書課題。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)

1、認(rèn)識祖國的地圖

大屏幕出示中國政區(qū)圖，看看中國的形狀像什么？

2、看地圖，找云南省的位置

（1）讓學(xué)生在中國政區(qū)圖上將云南省找出來，涂上顏色。（2）討論：云南省在中國的什么位置，云南省的形狀像什么？（3）讓學(xué)生在云南省政區(qū)圖上將省會昆明市找出來，涂上顏色。

3、找家鄉(xiāng)的大致位置

（1）教師介紹：石屏縣在云南省的什么位置？（2）學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 縣 ”來說話。

三、課堂總結(jié)

每個人都有自己的家鄉(xiāng)，只有我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力建設(shè)家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)才能富裕，國家才能富強，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)做起。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

2、省會昆明

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第2頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生知道昆明的美，以及它為什么叫春城。

2、了解昆明的一些美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)重難點】

使學(xué)生知道昆明為什么叫春城，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)過程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,知道我們國家哪些城市的別稱嗎？春城是指哪座城市呢？為什么被稱為春城？

2、揭示課題

3、讀了課題你們想知道什么？

二、認(rèn)識昆明

1、聽老師讀課文第一段，說一說昆明為什么叫春城？

2、學(xué)生聽完課文第一段回答。因為昆明氣候溫和四季如春,所以我們稱它為春城。

3、教師補充介紹昆明。

（1）昆明地處低緯度高原，天氣常如二、三月、花開不斷四時春，人稱“春城”，是云南省的首府，位于我國西南邊陲，云貴高原中部，云南省東部，滇池盆地北部，三面環(huán)山? ?

（2）昆明四季溫暖如春，全年溫差較小，市區(qū)年平均氣溫在15℃左右，最熱時月平均氣溫19℃，最冷時月平均氣溫7.5℃。雖然昆明有“春城”的美稱，但但一日之間有四季? ?

4、欣賞昆明圖片，感受昆明之美。

三、課堂小結(jié)，共享昆明之美

1、完成第五頁“想一想，做一做”，小組內(nèi)交流分享。

2、說話練習(xí)：昆明是一個 的城市！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

二、家鄉(xiāng)的山水

1、云南第一峰——卡格博峰

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第7頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南第一峰卡格博峰地理位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南第一峰的美麗神奇。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能說清卡格博峰的位置 【教學(xué)準(zhǔn)備】

卡格博峰圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞卡格博峰圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南第一峰——卡格博峰。

二、合作學(xué)習(xí)，走進(jìn)卡格博峰

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：卡格博峰是云南第一高峰，在迪慶藏族自治州德欽縣內(nèi)。

4、在地圖中找出卡格博峰位置。

三、欣賞圖片，感受美麗

1、欣賞卡格博峰圖片，再次感受美麗

2、課堂小結(jié)，回顧所學(xué)：云南第一峰是。

云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

2、動植物的樂園——高黎貢山

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第9頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南動植物樂園——高黎貢山。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能說清高黎貢山的特點，感受高黎貢山的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 高黎貢山圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：有這樣一個美麗的地方，被稱為云南的動植物樂園，那就是高黎貢山，今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的地方吧！

2、引入課題：云南動植物樂園——高黎貢山。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解高黎貢山地理位置及特點。

2、看插圖，了解高黎貢山特有的動物和植物。（1）植物：桫欏、禿杉等。（2）動物：灰葉猴、蜂猴等。

3、欣賞卡云南動植物樂園——高黎貢山圖片，感受美麗與神奇。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說說你周圍的山名，山里有哪些動植物？

2、課堂小結(jié)：

高黎貢山是云南的動植物樂園！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

3、烏蒙紅土地

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第16頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南的紅土地。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南紅土地的神奇。【教學(xué)重難點】 了解紅土地特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】 烏蒙紅土地圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞烏蒙紅土地圖片，感受紅土地色彩的絢麗。

2、引入課題：烏蒙紅土地。

二、合作學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受紅土地色彩美麗。

（2）學(xué)生說，教師補充講解，了解烏蒙紅土地的特點。

三、拓展小結(jié)。

1、完成課后作業(yè)：用彩筆涂畫出最美麗的紅土地。

2、課堂小結(jié)：

紅土地是云南的特色，是最美麗的風(fēng)景線。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

4、三江并流

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第20頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解三江并流現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能說清三江包括那三條江，并能講情三江并流現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】

金沙江、瀾滄江、怒江圖片及資料。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：2003年7月2日，第27屆世界遺產(chǎn)大會正式通過，將云南省的三江并流作為世界自然遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

2、引入課題：三江并流。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解“三江”

三江：包括金沙江、瀾滄江、怒江。

2、看圖片，分別了解三條江的情況。

3、教師講解并出示圖片，演示三江并流現(xiàn)象。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：說說三江并流，指的是那三條江？

2、課堂小結(jié)：

三江并流是世界遺產(chǎn)，是值得我們驕傲的自然景觀。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

5、國際河流——瀾滄江

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第25頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解國際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個國家。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛云南山水的情感。【教學(xué)重難點】

了解國際河流——瀾滄江，知道他途經(jīng)那幾個國家。【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件，云南地圖。【教學(xué)過程】 一．談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,有這樣一條河流，途徑六個國家，被稱為云南的河流主動脈，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的瀾滄江，讓我們一起去了解它。

2、揭示課題：國際河流——瀾滄江

3、讀了課題你們想知道什么？

二、小組學(xué)習(xí)

1、自由讀課文第一段，說一說瀾滄江的源頭？

2、學(xué)生讀課文第一段回答。瀾滄江發(fā)源于青海唐古拉山脈。.3、教師補充：

（1）瀾滄江流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、越南、柬埔寨六個國家，是一條國際河流。（對照地圖）

（2）瀾滄江上建有多個發(fā)電站，為我們供電。

4、欣賞瀾滄江圖片，感受瀾滄江之美。

三、課堂小結(jié)

1、完成第29頁“想一想，做一做”：瀾滄江流過那幾個國家？

2、課堂小結(jié)：瀾滄江是一條 河流！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

6、云南最大的湖泊——滇池

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第30頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南最大的湖泊——滇池。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南最大的湖泊——滇池的美麗。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能說清滇池的位置及特點，感受滇池的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】

滇池圖片、云南省地圖。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞滇池圖片，感受美麗。

2、引入課題：云南最大的湖泊——滇池。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

滇池又叫“昆明湖”，是云南省最大的湖泊，也是我國十大淡水湖之一。

4、在地圖上找出滇池的位置。

5、欣賞圖片，感受美麗。

西山、海埂、大觀樓、民族村圖片欣賞，感受滇池的風(fēng)光秀麗。

三、課堂小結(jié)

云南省最大的湖泊叫，又叫。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

7、被稱為“海”的湖泊——洱海

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第35頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解洱海名稱由來。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】

學(xué)生能說清洱海的名稱由來，感受大理洱海的美麗。【教學(xué)準(zhǔn)備】 洱海圖片，云南地圖。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《蝴蝶泉邊》引入。

有這樣一個美麗的地方，是蝴蝶的樂園，在那有一個被稱為“海”的湖泊，今天就讓我們一起走進(jìn)洱海！

2、引入課題：被稱為“海”的湖泊——洱海。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解被稱為“海”的湖泊——洱海地理位置及特點。（1）洱海的名稱由來。（2）洱海的美麗傳說。

（3）洱海的地理位置（云南地圖）。

2、看插圖及課件圖片，了解洱海的獨特美景。（1）蒼山洱海。（2）洱海夕照。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：洱海的名字是怎樣來的？

2、課堂小結(jié)：

洱海是大理的美景，位于大理點蒼山東面，是云南省第二大湖。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

三、家鄉(xiāng)的奇特景觀

1、山有多高，水有多高

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第40頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山水的神奇特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南山水的神奇。【教學(xué)重難點】 了解云南山水的特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山水圖片。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞云南山水圖片，感受山水的神奇秀麗。

2、引入課題：山有多高，水有多高。

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）欣賞圖片，感受云南山水的美麗。

順山而下的溪流、石林飛龍瀑布、羅平九龍瀑布群。（2）學(xué)生說，教師補充講解，了解云南山水的特點。山水相依，山有多高，水有多高。

三、拓展小結(jié)。

1、用筆畫出云南最美麗的山水。

2、課堂小結(jié)：

山水相依，山有多高，水有多高是云南山水的特點，也正是這樣的特點，讓云南到處都是迷人的山水畫，讓游客有人在畫中游得感覺。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

2、山高峻，谷幽深

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第43頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南山谷特點。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】 了解云南山谷特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南山谷圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞圖片，感受峽谷的氣勢雄偉與險峻。

2、引入課題：山高峻，谷幽深。

二、合作學(xué)習(xí)

1、欣賞圖片，說感受：云南的山谷有什么特點？

2、教師出示圖片，感受山谷的險峻幽深。（1）虎跳峽。（2）怒江大峽谷。（3）金沙江大峽谷。

三、拓展小結(jié)

1、完成課后“想一想，做一做”：你見過瀑布和峽谷嗎？你能說出一個瀑布或峽谷的名字嗎？

2、課堂小結(jié)：

山高峻，谷幽深是云南峽谷的特點，吸引了許多游客來觀賞！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

3、最驚險的“橋”——溜索

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第47頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南云南特有的“橋”——溜索。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)重難點】

了解溜索，感受云南人民的勇敢與智慧。【教學(xué)準(zhǔn)備】 溜索圖片，視頻。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞視頻，感受溜索的驚險。

2、引入課題：最驚險的“橋”——溜索。

二、合作學(xué)習(xí)，1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。了解最驚險的“橋”——溜索。

2、小組內(nèi)交流。

3、分享成果：

（1）溜索形成的原因。（2）溜索的作用。（3）溜索的而制作材料。

4、再看視頻，體會溜索的艱難與驚險，感受云南任命的勇敢與智慧。

三、課堂小結(jié)

今天，我了解了云南最驚險的橋是，云南人民真勇敢呀！云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

4、對面能說話，相見等半天

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第50頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解云南地貌特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】 云南的地貌特點。【教學(xué)準(zhǔn)備】 云南圖片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、談話，以云南十八怪引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、引入課題：對面能說話，相見等半天。

二、合作學(xué)習(xí)

1、了解云南地貌特征：群山林立、山高坡陡。

2、看插圖及課件圖片，了解“對面能說話，相見等半天”原因。

三、拓展小結(jié)

1、我會說：云南還有那些奇特的怪事？ 教師拓展云南十八怪：

雞蛋用草串著買、粑粑餅子叫餌塊、三只蚊子炒盤菜 石頭長到云天外、摘下草帽當(dāng)鍋蓋、四季衣服同穿戴 種田能手多老太、竹筒能做水煙袋、袖珍小馬有能耐 螞蚱能做下酒菜、四季都出好瓜菜、好煙見抽不見賣 茅草暢銷海內(nèi)外、火車沒有汽車快、娃娃出門男人帶 山洞能跟仙境賽、過橋米線人人愛、鮮花四季開不敗

2、課堂小結(jié)：

云南的地貌特征，決定了“對面能說話，相見等半天”這樣的怪現(xiàn)象的形成。云南省義務(wù)教育地方課程系列教材一年級上冊《奇山異水之云南》教學(xué)設(shè)計

5、世界地質(zhì)公園——石林

【教學(xué)內(nèi)容】

地方課程一年級上冊第53頁內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解石林的形成原因，感受石林的神奇。

2、培養(yǎng)學(xué)生對云南山水的熱愛之情。【教學(xué)重難點】 了解石林的形成原因。

【教學(xué)準(zhǔn)備】石林圖片，云南地圖。【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1、歌曲《阿詩瑪》欣賞

2、引入課題：世界地質(zhì)公園——石林

二、合作學(xué)習(xí)

1、聽老師閱讀課文，勾畫了解到的知識。

2、小組內(nèi)交流：我看到了什么？

3、分享成果：

（1）學(xué)生說，教師補充講解，了解石林形成的原因。

石林是一處有著堅硬石灰?guī)r床的區(qū)域。它經(jīng)地殼運動抬升，斷裂后，部分巖石被水溶解、沖刷而形成。這一大片石林位于中國云南省昆明市東南約120千米處，面積約5平方千米。

（2）欣賞圖片，感受石林的美麗。阿詩瑪、路南石林、乃古石林。

4、我能在地圖上找出石林的位置。

三、拓展小結(jié)。

1、拓展延伸：介紹周圍的奇特景觀，或者說說看到過的有趣的景觀。

2、課堂小結(jié)：

石林，是云南著名的風(fēng)景名勝區(qū)，是阿詩瑪?shù)膫髡f發(fā)源地，歡迎你到石林來！

第四篇：一年級上冊地方課程教案

1、認(rèn)識新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺介紹。4.認(rèn)識更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié) 你學(xué)到了什么？

2、我們做游戲

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 石頭剪刀布活動的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的互相親近與了解，并在活動中增強四肢的靈活性和思維靈敏性。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有玩過游戲？ 玩過什么游戲？

二、新課

1.玩游戲有很多好處，我們來玩游戲吧。石頭 剪子、布

石頭勝過剪子，剪子勝過布，布勝過石頭。2.點將 我倆是點將人。用“石頭、剪子、布”選出先后。我選小明。3.踢腳絆伴

1)找根竹條，幾個人一起玩。石頭、剪子、布，誰贏誰當(dāng)點金人。2)踢腳絆絆游戲規(guī)則

踢腳絆絆： 四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數(shù)同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南山，南山北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進(jìn)。”凡數(shù)至“進(jìn)”字，被數(shù)者即將腳伸進(jìn)。誰雙腳最早伸進(jìn)為勝，反之為負(fù)。4.游戲的時候，我們一定要按游戲規(guī)則玩。

三、小結(jié) 你學(xué)會了什么？

3、玩小棒

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。[活動建議]

一、這是一個學(xué)生個人依次參加的游戲，教師指導(dǎo)比較困難，也比較費時間。所以建議先把每小組的小棒分成幾份，每人一份進(jìn)行教學(xué)與嘗試活動。

二、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。

三、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

你們玩過小棒嗎？ 說說你的感受。

二、新課

1.玩小棒是傳統(tǒng)的游戲活動。石頭、剪子、布，誰贏誰先玩。石頭、剪子、布 可以一個人玩

2.我贏了，我先撒小棒 3.動了就停撿，一根一根撿 1根1分，算算得了幾分。

也可以規(guī)定不同的顏色，計不同的分 4.說說玩過游戲之后有什么感受。

三、小結(jié)

今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

4、跳房子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 跳房子是一個傳統(tǒng)活動。參加跳房子的人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。幾個人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的跳房子方法后，活動還會進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。[活動建議]

一、跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的.。準(zhǔn)備一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也可以用沙包）。

二、活動指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

1、游戲方法和規(guī)則

（1）教師示范游戲方法：3－5人一組，一組一個場地，跳躍中不踩線。（2）教師講解規(guī)則：跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。依次進(jìn)行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的“老窩”方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕地走出方格。先完成全套動作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

2、學(xué)生可根據(jù)自行圖示進(jìn)行游戲，教師參與學(xué)生活動，并幫助學(xué)生解決一些實際產(chǎn)生的一些技術(shù)間。

3、學(xué)生可根據(jù)實際難度更換小組或修訂規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

4、提示學(xué)生課間活動也可作簡化的活動練習(xí)。（可兩人一組，簡化規(guī)則，縮小場地）

5、小結(jié) 今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

5、挑花線

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 挑花線也是一個傳統(tǒng)活動。幾個人一起挑花線，既是合作，又是交流。在熟練掌握基本的挑花線方法后，活動還會進(jìn)入創(chuàng)新、嘗試的層次。所以，這也是一個有利于孩子們發(fā)展的活動。[活動建議]

一、在玩挑花線的游戲前，為每一個孩子準(zhǔn)備，或要求每一個孩子準(zhǔn)備一條粗線或細(xì)帶。老師自己準(zhǔn)備一條較粗的布帶，使自己的演示能讓全班學(xué)生看清楚。

二、活動指導(dǎo)

活動一 我們來挑花線。

1、導(dǎo)入：會玩“挑花線”的游戲嗎？

2、一位會挑花線的學(xué)生挑給大家看。

3、老師示范一次挑花線。

活動二 在手上挑一個簡單的花線。

1、線或細(xì)帶接成圈，套在兩只手上。

2、著老師做挑花線的動作。

3、自己在手上挑一個簡單的花線 活動三 兩人合作挑花線。

1、請一位學(xué)生用粗帶在手上挑一個剛才挑的花線。

2、老師演示從別人手上挑出新花樣的花線的過程。

3、請兩個學(xué)生模仿著做一次。

4、分成兩人小組，做兩人合作挑花線的游戲。活動四 學(xué)習(xí)更多的挑花線的花樣。

1、兩人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。

2、三、四人合作學(xué)習(xí)新的挑花線的花樣。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

6、踢毽子

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 踢毽子也是一個傳統(tǒng)活動，既是游戲，又是運動。踢毽子的活動目標(biāo)就是教會并組織學(xué)生參加踢毽子的游戲性活動。[活動過程]

一、做一個簡單的牽線的毽子并不復(fù)雜，可以準(zhǔn)備好制作的材料，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上自己制作。當(dāng)然，如果是雞毛毽子，無論是制作的要求，還是踢的要求，對一年級的學(xué)生來說，都是很高的，不必作為活動的重點進(jìn)行。

二、活動指導(dǎo)

活動一 ： 我們來做一個帶牽線的毽子。

1、老師出示一個帶牽線的毽子。自己表演踢幾下毽子。請一位學(xué)生上來表演踢毽子。

2、我們來做一個這樣的毽子。（1）檢查一下準(zhǔn)備的材料。

（2）老師講解制作的方法，并作演示。（3）學(xué)生制作毽子。活動二 ：我們來踢毽子。

1、請幾位學(xué)生表演牽著線踢毽子。

2、每人自己練習(xí)踢毽子。

3、表演剪掉牽線后怎么踢毽子。活動三 ：踢雞毛毽子

1、看漂亮的雞毛毽子。

2、表演踢雞毛毽子。

3、我們來試試踢雞毛毽子。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你學(xué)會了什么？

7、我們一樣嗎

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 在觀察認(rèn)識我們的身體的活動中，孩子們會發(fā)現(xiàn)，每個人的身體都是相同的。本課的活動目標(biāo)在于發(fā)現(xiàn)其實又有許多不同之處。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)自己獨一無二的特點。這是一節(jié)發(fā)現(xiàn)差異、發(fā)現(xiàn)自我的課。[背景知識] 在前一課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的手都有手指、手掌、手背等許多相同的地方，身體的其他部分也基本相同。本課的學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步比較，發(fā)現(xiàn)粗看起來一樣的手，仔細(xì)比較可以發(fā)現(xiàn)許多不同之處，身體的其他部分也是各不相同的，甚至每個人說話的聲音也各不相同。

本課的學(xué)習(xí)活動是從手的比較開始的，大致安排的順序如下：

1、我們的手有許多相同的地方。

2、我們的手還有許多不同的地方。

3、我們身體的其他部分也是這樣，粗看起來一樣，細(xì)加比較也都有許多不同的地方。

4、甚至連講話的聲音都各不一樣。

5、我們可以找出兩個人的許多不同的地方來。

6、我們還能找出自己與其他人不同的地方。

一年級小學(xué)生觀察兩個人的不同處時，還會涉及服飾方面的不同。也不妨讓注意到這方面不同的孩子說完，然后再問還有什么不同。[教學(xué)過程]

一、手的比較需要近距離觀察，所以比較適宜兩人或四人小組活動。說話的聲音的比較適宜全班一起活動。比較兩個人的不同的活動可以在小組也可以在全班一起做。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 我的手和你的手一樣嗎？

1、我們的手有什么相同的地方？

2、我們的手有什么不同的地方？(1)我們來比較手的大小。①手掌和手掌貼著比較。

②把自己的手描在紙上，與同學(xué)描下的手比較。(2)我們來猜猜哪只手是哪個同學(xué)的。

①看看小組里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？ ②摸摸小組里其他三個同學(xué)的手，猜猜是誰的手？

3、說說我們的手有哪些相同的地方和不同的地方。活動二 我們的頭發(fā)一樣嗎？ 活動三 我們說話的聲音一樣嗎？

1、我們來聽聽四個同學(xué)說話的聲音。

2、他們說話的聲音一樣嗎？

3、我們來做游戲：猜猜這是誰的說話聲音？ 活動四 說說兩個人不同的地方。

1、我們請兩位同學(xué)上來，大家一起找找兩個人不同的地方。

2、我們兩人一組，找找自己和同學(xué)不同的地方。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

8、男孩和女孩

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 這是一節(jié)認(rèn)識性別的課。自己是個男孩還是女孩，一年級小學(xué)生是知道的。但對性別的認(rèn)識還停留在知道自己是男孩或女孩的水平上。本課的活動目標(biāo)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的性的教學(xué)，通過觀察了解男孩與女孩的不同，包括可以觀察到的上的廁所也是不同的等。[背景知識] “男孩和女孩”一課初步涉及性的教育。一提到性，人們往往會作出回避、難為情、討厭、神秘等反應(yīng)。這自然會影響孩子。其實，性的認(rèn)識就是對人的認(rèn)識，對生命的認(rèn)識，對環(huán)境的認(rèn)識，對自己的認(rèn)識。也可以說是前一節(jié)課“我們一樣嗎”的繼續(xù)。因為我們每個人之所以如此不同，之所以是世界上獨一無二的，正是因為有男性、女性這種性別存在的緣故。無性繁殖的動物，如無性繁殖的變形蟲，可以世世代代保持相同的形狀和性質(zhì)。而我們每個人由于一半繼承于父親，一半繼承于母親，才產(chǎn)生了一個人不會完全相同于另一個人的結(jié)果。教材的活動是從我是男孩還是女孩開始的。大體上由下列活動組成：

1、我是男孩還是女孩？(1)我是男孩。我是女孩。(2)我們是男孩。我們是女孩。

2、我們班有幾個男孩，有幾個女孩？(1)我們來畫一個男孩，畫一個女孩。(2)畫的是男孩嗎？男孩是怎樣的呢？(3)畫的是女孩嗎？女孩是怎樣的呢？(4)男孩、女孩的更多的不同的地方。[教學(xué)過程]

一、分組

這是一節(jié)認(rèn)識男孩、女孩的課。在分組活動的時候，每個組都要有男孩與女孩。有的活動還可以考慮一個男孩與一個女孩合作進(jìn)行。當(dāng)然，在“我們班有幾個男孩，有幾個女孩”的活動中，還可以男孩坐一邊，女孩坐另一邊進(jìn)行活動。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 我是個男孩還是女孩？

1、說說我是個男孩還是女孩。

2、我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

3、我們來一起說：我們是女孩！我們來一起說：我們是男孩！活動二 數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。

1、數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩。

2、男孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。女孩在一起，我們來數(shù)一數(shù)。活動三 我們來畫一個男孩。

1、我們來畫一個男孩。

2、畫的是男孩嗎？

3、男孩是怎樣的呢？ 活動四 我來畫一個女孩。

1、我們來畫一個女孩。

2、畫的是女孩嗎？

3、女孩是怎樣的呢？

活動五 男孩、女孩的更多的不同的地方。

1、出示男、女廁所的標(biāo)志。問：這是什么標(biāo)志？

2、男孩、女孩還有哪些不同的地方？ 活動小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

9、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學(xué)習(xí)、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時，還要學(xué)會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學(xué)活動是圍繞著認(rèn)識、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過程]

一、本課的教學(xué)是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二 我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？ 活動三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？ ——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？ 活動四 我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。活動五 我學(xué)會洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會洗手了嗎？

3、我們來把洗手的過程說一遍。活動小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

10、《垃圾箱在哪里》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用,從而能用好垃圾箱,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣.能力目標(biāo):制作一個《放垃圾的小盒》

情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生。不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識,態(tài)度和價值觀,增強環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感.課前準(zhǔn)備

教師:課件,自己拍的錄相

學(xué)生:廢舊的硬紙、筆、尺、小剪刀、膠水等 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新知

1、課件出示:這樣做對嗎引出課題:垃圾箱在哪里

2、找垃圾箱.(1)說說你們教室里的垃圾箱在哪里學(xué)校里的垃圾箱在哪里？

(2)這些垃圾箱有什么用你用過嗎什么時候小朋友的觀察真仔細(xì),能找到那么多放在不同地方的形狀各異的垃圾箱,為什么設(shè)計師要把垃圾箱設(shè)計的那么漂亮呢(引導(dǎo)學(xué)生明確:垃圾箱不僅能使我們的環(huán)境變得干凈、也能美化我們的環(huán)境)

3、給垃圾箱找個家老師這兒有很多垃圾箱,請你給它安排一個最適合它呆的地方(你在什么地方看見過這樣的垃圾箱)課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇,教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類.二、學(xué)文明理,交流反饋可是,面對這么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然視而不見.1、看兩則自己拍的錄相:是他們找不到垃圾箱嗎片段

一、(1.學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶.2.吃完飯后,餐巾紙扔在了地上.3.吃完零食,把包裝紙扔在了垃圾車旁.)評一評:A,這樣做對不對為什么B,如果是你,你會怎樣做

2、片段二(幾則生活中常見的亂到垃圾的現(xiàn)象)但是面對這些現(xiàn)象,我們該怎么辦呢？

3、說一說,你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為你想對那些亂扔垃圾的人說些什么(同桌討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé))

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里、你會有什么感覺(學(xué)習(xí)小組討論.意在引出:保護(hù)環(huán)境、從我做起.)

三、以理促行、互動探究那我們應(yīng)該從哪里開始做起呢馬上動手,給教室美容.四、動手實踐,拓展延伸

1．課件示:一個男生在做完手工后,將桌上的紙屑吹到了課桌下.幫這個男同學(xué)出出主意:身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦學(xué)習(xí)小組討論解決方案.(1)變廢為寶.用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了.(2)變廢為寶.動動手,用廢報紙動手自己折一個垃圾盒.(3)找一個塑料袋

2．教師課件演示設(shè)計方向,并提供一定量的設(shè)計成品.3．學(xué)生設(shè)計并制作垃圾箱,教師巡視指導(dǎo)。4．作品展覽.學(xué)生互評,優(yōu)秀作品介紹設(shè)計思路.五、合作體驗、活動匯報走出課堂,多看看周圍的環(huán)境、多彎彎腰,讓地上的垃圾回到它們該去的地方;多走幾步路,不要讓自己制造的垃圾在風(fēng)雨中飄搖給別人帶來不便;多說一句話、舉手之勞,讓我們攜起手來為地球媽媽,我們共同的家園盡一份力所能及的義務(wù).六、全課小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

11、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程：

活動一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要創(chuàng)設(shè)一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起。活動四：實際行動

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動小結(jié)：

今天你快樂嗎？你知道了什么？

12、《管好我們的物品》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．培養(yǎng)學(xué)生自己收拾書包的良好習(xí)慣，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。[背景知識] 學(xué)習(xí)用品是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動必不可少的工具。雖然，學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)時曾對學(xué)習(xí)用品有所接觸，但小學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)用品比幼兒園時豐富多了，除了每天課程表要求帶的學(xué)習(xí)用品外，有時還要帶一些與自己生活和學(xué)校組織活動有關(guān)的學(xué)習(xí)和生活用品，這需要學(xué)生費心管理。因此，當(dāng)孩子步入學(xué)習(xí)生活后，迫切需要得到這方面的指導(dǎo)，使他們一開始就較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。課文內(nèi)容分三部分。

第一部分：認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品，知道它們的名稱、用途，從而帶齊學(xué)習(xí)用品。其次是讓學(xué)生學(xué)會自己對學(xué)習(xí)用品進(jìn)行整理、存放的方法。課文從我有許多學(xué)習(xí)用品引入，插圖展示了一般小學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)的內(nèi)容為認(rèn)識自己的各種學(xué)習(xí)用品，知道它們的用途，從而讓學(xué)生記住上學(xué)要帶的學(xué)習(xí)用品。

在學(xué)習(xí)用品的整理和存放中，課文又以三幅插圖作了對學(xué)生作了指導(dǎo)。并以書本的整理存放作為重點展開。要點為按下面大、上面小的順序疊放書本；書背朝里裝進(jìn)書包。一本書的大小，有長、寬、厚三個維度，對一年級學(xué)生來說，一些書的大小比較也會產(chǎn)生難度。背景圖畫的就是給學(xué)生于啟示“看看我的書包，我的學(xué)習(xí)用品是這樣放的。”

第二部分：為能在學(xué)校里更好地學(xué)習(xí)和生活，知道自己還應(yīng)帶的物品及其存放的方法。

課文插圖中的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸到的或玩的一些物品，有上學(xué)要戴的小黃帽、小手帕、胸卡、家里的鑰匙、喝開水用的塑料瓶和玩具等，其余的插圖都是以學(xué)生對這些物品的存放的介紹和提問呈現(xiàn)的。教學(xué)時，教師要根據(jù)學(xué)生實際，讓學(xué)生說說自己還帶了哪些物品，并選擇一、二件學(xué)生常帶的物品，討論如何存放比較好？

第三部分：物品的管理方法。

1．一樣的物品的管理方法。在學(xué)生帶的物品中有許多同學(xué)之間是一樣的，如教材中列舉的鉛筆，還課本、校服、小黃帽等，用什么辦法認(rèn)出自己的物品呢？可讓學(xué)生動一番腦筋，想出一些辦法來解決自己生活中的問題。教學(xué)時，教師要轉(zhuǎn)變角色，做一個參與者，并引導(dǎo)學(xué)生在討論中獲得較好的方法。

2．課前準(zhǔn)備的物品怎么放。課前準(zhǔn)備的物品如放得不好，同學(xué)活動時易碰到地上損壞或丟失。二幅背景圖二種不同的放法，第一種的放法物品放在離過道遠(yuǎn)的雙人課桌的中間，這樣不易碰倒地上而損壞；另一種是物品放在雙人課桌靠過道一側(cè)，同學(xué)課間活動時易碰撞而損壞。教學(xué)時，可讓學(xué)生自己討論，該怎么放？學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)體驗已有自己的經(jīng)驗，讓他們在交流中總結(jié)，這是最好的回答。

3．橡皮保潔的方法。課文針對一年級小學(xué)生的橡皮最易臟而提出了“橡皮臟了怎么辦”這一問題，強調(diào)要養(yǎng)成保持橡皮潔凈的習(xí)慣，書中介紹了兩種清潔橡皮的方法：用別的物體擦拭或用水洗。教學(xué)時，教師還可根據(jù)實際有機進(jìn)行擦橡皮的方法指導(dǎo)。[教學(xué)過程]

一、新課導(dǎo)入

我們有哪些學(xué)習(xí)用品？給自己帶的東西分分類，看看哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些不是？

1、活動一 認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)用品。

（1）說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？（2）整理鉛筆盒。

把自己的鉛筆、橡皮、小刀、尺子等整齊地放入鉛筆盒，比一比，誰整理得快、看上去最整齊？（不同的鉛筆盒，整理的要求不一樣。）（3）把書本疊放整齊。

把自己的課本、練習(xí)簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）（4）往書包里裝書。

請兩位同學(xué)上講臺演示：往書包里裝書。看一看他們的裝書方法，哪些是值得學(xué)習(xí)的？哪些是需要改進(jìn)的？

2、整理書包比賽。

二、怎樣管好我們的學(xué)習(xí)用品？

1、討論方法

2、交流反饋

（1）怎樣愛護(hù)書本的交流（2）橡皮臟了怎么辦？

字寫錯了怎么辦？——用橡皮擦。看看自己的橡皮，引出橡皮臟了怎么辦？（小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學(xué)生試一試。）

3、我想出的管好各種物品的方法。

三、怎樣管好生活有關(guān)的物品

四、方法總結(jié)，習(xí)慣養(yǎng)成教育

13、怎么辦

[教學(xué)目標(biāo)] 1.說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[背景知識] 在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生會碰一些困難與問題，這對于剛進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，如何指導(dǎo)他們解決學(xué)習(xí)生活中碰到的實際問題，教給一些解決問題的方法尤為重要。課文分兩部分。第一部分：說說我碰到過的問題。這部分教學(xué)內(nèi)容包含兩個層次，第一層次是通過教材中的四幅插圖，讓學(xué)生說說圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些困難與問題。第二層次是引導(dǎo)學(xué)生想想自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些困難與問題。教材中的五幅圖，主要反映在生活上遇到的困難。教學(xué)時，教師首先要了解學(xué)生，本班學(xué)生在生活上有哪些問題，在學(xué)習(xí)上有哪些困難，針對本班學(xué)生的實際組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生把自己的困難與問題說出來，以達(dá)到指導(dǎo)解決的目的。

第二部分：我有辦法。有了問題怎么辦？學(xué)生在一段學(xué)校學(xué)習(xí)生活中他們也已積累一定的經(jīng)驗，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，組織討論、交流。教材插圖提示的方法有：對常忘了帶學(xué)習(xí)用品的，可每天根據(jù)課程表整理學(xué)習(xí)用品；對同學(xué)之間的游戲出現(xiàn)的爭執(zhí)，可采用制定游戲規(guī)則或方法解決；身體不適的、學(xué)習(xí)困難、同學(xué)間矛盾等問題，可告訴老師幫助解決，還可以跟爸爸、媽媽說。教學(xué)時，教師不要局限這一些方法，應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試各種方法，從中討論哪種方法相對比較好，進(jìn)一步提高學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。[教學(xué)過程]

一、老師讓同學(xué)們看教材中插圖，圖中的小朋友在學(xué)習(xí)生活中碰到了哪些問題來導(dǎo)入活動，再讓學(xué)生在小組、全班說說自己在學(xué)習(xí)生活中碰到過哪些問題，同時思考，碰到問題怎么辦？從而獲得一些必要的解決問題的方法。

二、活動不僅要使學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，及碰到問題后自己的想法與做法，而且在交流、研討過程中習(xí)得更多的解決問題的方法，并在自己的學(xué)習(xí)生活中嘗試去解決有關(guān)問題。

三、活動指導(dǎo)。

活動一 在學(xué)校里有時候也會碰到問題。

教師指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學(xué)碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？

活動二 說說自己碰到過的問題。

讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。

活動三 我有了辦法。

同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。活動小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

14、下課了

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會說“下課的時候，我們一起做游戲”。教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。”

下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項的行為操練。

下課的各項常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表揚做得好的同學(xué)。活動小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你想對自己或同學(xué)說些什么？

15、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過馬路應(yīng)走人行橫道、過街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時應(yīng)排路隊。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學(xué)生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過程]

一、本課的活動需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學(xué)。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三 我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道.活動四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

16、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛意。3.感受家庭能滿足個人物質(zhì)和情感需要。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說說我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學(xué)生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛自己的家。

課文通過四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說說我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識，學(xué)會與家人溝通和表達(dá)自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動指導(dǎo)。活動一 說說我的家。

教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導(dǎo)入活動。根據(jù)學(xué)生的實際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動二 認(rèn)識家庭成員。說說你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動三 我們都愛自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對家人愛意的具體做法。活動小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你想說些什么？ 17.學(xué)習(xí)古詩

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂磁帶

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。

3、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀感知古詩的意境。

1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、指名讀古詩，師生評價。

4、教師范讀。生再讀古詩。

三、圖文結(jié)合，再讀感悟。

1、指名讀古詩。

2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。

3、全班交流：

（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。

（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。

（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”??

4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞。

6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。

（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。

四、背誦積累。

1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。

（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。

第五篇：一年級地方課程教案

教學(xué)計劃

一、班級分析：

一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開始時學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒有很好地形成，對周圍的新事物比較感興趣，好動好玩的天性還很明顯。所以前面的教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主，包括上課、活動等要求要明確，并且根據(jù)學(xué)生的特點不斷加強鞏固。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開展一些有意義的活動，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

二、教材分析：

《人、自然、社會》一年級分冊是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，共有26課，一上年級共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認(rèn)識新同學(xué)》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫特點：教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造兒童參與活動過程、思維過程的條件。在實踐過程的層面上實施方法指導(dǎo)，滿足兒童實際發(fā)展的需求。

三、教學(xué)措施：

1、由于一年級學(xué)生識字量少，本冊教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動，2、每課的教學(xué)目標(biāo)在一個具體的活動中完成，設(shè)計并組織好活動，想方設(shè)法讓每個學(xué)生都參與活動。

3、因教材具有一定彈性，根據(jù)實際情況進(jìn)行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求做適當(dāng)調(diào)整。

4、努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開展的綜合性活動有機整合，拓展地方課程的時空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。

1、認(rèn)識新同學(xué)

課程目標(biāo)：

1、鼓勵一年級學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動，盡快促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。

2、幫助學(xué)生學(xué)會幾種與別人交往時自我介紹的方法。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識并簡單描述自己的特點。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個電話玩具

活動安排及過程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點，想想自己有什么愛好、特長？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語）

3、讓幾個學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時點評，指出優(yōu)點，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來打電話 準(zhǔn)備兩個電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來電話了和給同學(xué)打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來玩

1、三個人表演玩游戲，再請另一個人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說比較好？

3、叫幾個同學(xué)模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)模?/p>

3、模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗并進(jìn)行評議。板書設(shè)計：認(rèn)識新同學(xué)

有禮貌

大方

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學(xué)生把整個《三字經(jīng)》都完整地背下來了，非常精彩。學(xué)生絲毫沒有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個別學(xué)生說得比較簡單，就說了下姓名，還沒有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。

2、學(xué)會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學(xué)習(xí)交往。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)生學(xué)會玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個游戲，能建立規(guī)則意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一根小棒

活動安排及過程：

一、學(xué)習(xí)“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。

3、兩人一組練習(xí)這個游戲，看誰能獲勝。

二、點將游戲

1、全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進(jìn)行“點將”，贏的人先挑選一個“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。

3、統(tǒng)計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那一隊獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。

2、演示這個游戲，讓學(xué)生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。板書設(shè)計：石頭 剪子 布

教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個游戲，課前統(tǒng)計了一下100%的學(xué)生都會玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點了，重點是讓學(xué)生樹立規(guī)則意識。所以先在兩人小組中活動，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個優(yōu)勝者與其他組比賽。這時學(xué)生的興趣高漲，誰都想?yún)⑴c。第一輪結(jié)束了教師在點評中表揚了遵守規(guī)則的同學(xué)，能文明比賽的同學(xué)。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標(biāo)：

玩小棒是一個有較強的競爭性的活動，同時又是一個需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競爭意識，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對游戲結(jié)果的小棒計數(shù)與計分則具有數(shù)學(xué)的意義。

活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)生掌握玩小棒的規(guī)則，能對游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒

活動安排及過程：

一、活動的開始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來計分，以簡化計算。

二、活動指導(dǎo)。

活動一 玩過“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過“玩小棒”的游戲嗎？誰來向大家介紹一下？請幾位學(xué)生上來介紹。

2、撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開手，讓小棒自己散開倒在桌上。（2）如果撒的時候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機會。（3）可以幾個人商量自己作出新的規(guī)定。

3、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開或挑開小棒后撿。（2）玩小棒時，如果移動了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機會。活動二 我們都來嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰先玩。

2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。活動四 根據(jù)不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來玩不同顏色計分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來算算得分。板書設(shè)計：玩小棒

教學(xué)反思：玩小棒有一部分孩子已經(jīng)學(xué)會了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結(jié)合書本上介紹的知識請這些學(xué)生來介紹補充，在實踐活動中學(xué)生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來決定誰先玩，最后在記分時我們結(jié)合書上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰的分最多。當(dāng)然有學(xué)生帶來的小棒記分要求有所不同，可以請學(xué)生介紹一下。

4、跳房子

課程目標(biāo)：

鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學(xué)會跳房子。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：沙包一個

活動安排及過程： 活動一 跳方格。

1、我們來玩跳房子的游戲。這個游戲又叫踢石子。

2、老師把大家?guī)У教孔拥膱龅亍?/p>

3、老師或請事先指導(dǎo)過的學(xué)生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。（1）石子時不能扔出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）方格時不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）跳房子回來時，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請幾位學(xué)生試試玩跳房子的游戲。看看有什么問題。

5、分小組活動。活動二 跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學(xué)生試試玩玩。板書設(shè)計：跳房子

教學(xué)反思：跳房子學(xué)生在小學(xué)前也接觸過，學(xué)生比較感興趣，而書本上介紹的房子與學(xué)生玩的有所不同，所以先請學(xué)生看書說說書上是怎么玩的，書上的跳方格，跳圈圈比較簡單，學(xué)生都能看明白，最后教師補充了我們?nèi)粘Ｍ娴奶孔訄D，請學(xué)生來介紹規(guī)則，并且實踐一下。

5、挑花線

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、通過各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學(xué)準(zhǔn)備：花線一根

活動安排及過程：

1、請一位會挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個學(xué)生一步一步地跟著教師學(xué)會基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學(xué)習(xí)挑花線的新花樣。

5、分組進(jìn)行比賽，看誰的花樣多。板書設(shè)計：挑花線

教學(xué)反思：這個游戲玩過的小朋友不多，女孩子會玩的有一部分，男孩子也有幾個會玩。所以課堂上先請會玩的學(xué)生介紹，其他學(xué)生觀察模仿，兩人一組先學(xué)習(xí)，書上介紹了一些基本花樣，先讓學(xué)生觀察圖，請會玩的同學(xué)說說方法，有的花樣可以有不同方法來挑。由于這個活動靈活度比較大，學(xué)生可以在課后與同學(xué)、家長一起研究，一起活動，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會踢毽子，并能在平時經(jīng)常進(jìn)行這個活動。

2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。

3、制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運動的好習(xí)慣。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)會踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子一個

活動安排及過程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請一位學(xué)生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。

二、我們來踢牽線毽子

1、請幾位會踢牽線毽子的學(xué)生表演踢牽線毽子，并說說他們的感受。

2、自己練習(xí)踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。

2、讓會踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。

3、每組提供一個雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書設(shè)計：踢毽子

教學(xué)反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學(xué)生也嘗試著在踢，但請學(xué)生示范時發(fā)現(xiàn)動作不是很規(guī)范，不少學(xué)生單腳正踢時腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學(xué)生觀察書上圖，介紹4種踢法，說說每種踢法的特點。重點研究單腳正踢，通過組內(nèi)練習(xí)，小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標(biāo)：

1、知道每個人的長相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽一聽，我們有什么不同。

3、根據(jù)聲音不同聽辯班里的同學(xué)。

4、根據(jù)長相不同摸辨班里的同學(xué)。活動時間：1課時

活動前準(zhǔn)備：蒙臉的頭巾一塊

教學(xué)重點難點：能根據(jù)人的一些基本特點判斷同學(xué)間的異同點

活動安排及過程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師有一個問題要問我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結(jié)也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說說我的手和你的手有什么不同的地方。

說說你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說說不同。

4、畫一畫我的小手成長路線，可以一個學(xué)期畫一幅。

三、說說XX和XX不同的地方。（大家說）

四、說說老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽聲音辨人

一人上講臺，蒙上眼睛，選一位學(xué)生向他問好，猜猜他是誰。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰。

七、小結(jié)

我們每個小朋友都有我們自己的特點，希望我們班的同學(xué)能記住班里每個同學(xué)不同的特點，了解你身邊的每一位同學(xué)，和更多的人做朋友。板書設(shè)計：我們一樣嗎

教學(xué)反思：讓學(xué)生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點說一說我們哪里不一樣，學(xué)生從各個角度來說，說的很細(xì)致，除了長相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒有，女孩子之間也有很多細(xì)微的差別，在游戲中學(xué)生能根據(jù)這些差別辨認(rèn)。

8、男孩和女孩

課程目標(biāo)：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語言表達(dá)。活動時間：1課時

活動前準(zhǔn)備：掛圖、記錄表

教學(xué)重點難點：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識。

活動安排及過程：

一、看書，比較書中男孩與女孩的不同

1、哪個是男孩？哪個是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請起立！所有的女孩請舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個男孩，有幾個女孩？

二、小小采訪員

1、運用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內(nèi)容。

3、老師出示圖標(biāo)，（書P17頁）請學(xué)生注明這是什么地方？

三、我會畫 我來畫個*孩

板書設(shè)計：男孩和女孩

教學(xué)反思：學(xué)生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識。并且會根據(jù)男孩和女孩的特點來設(shè)計特殊的標(biāo)記，比如廁所，浴室的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會洗手。

2、教育學(xué)生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)會正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：水、肥皂

活動安排及過程：

一、活動一 誰的手干凈，誰的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來比較一下：誰的手干凈，誰的手臟了？

二、活動二 我們來洗手。

1、給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。

2、看看洗過手的水，看看洗過的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動三 我們來用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過的手，仔細(xì)地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？

——手變干凈了。

(2)問：水變怎樣了？ ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動四 我們用流動的水洗手。

1、我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書設(shè)計：洗手的步驟

四步洗手法

教學(xué)反思：個別學(xué)生在幼兒園就學(xué)會怎樣洗手，并且對搓的這一步過程非常清楚。于是我就請這些小朋友來介紹。然后通過觀察書上的圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)四步洗手法。最后結(jié)合甲流要注意個人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：了解垃圾箱的作用，能制作簡單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動安排及過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

1、課件出示：這樣做對嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說說我們教室里的垃圾箱在哪里？學(xué)校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過嗎？什么時候？

3、給垃圾箱找個家 老師這兒有很多垃圾箱，請你給它安排一個最適合它呆的地方？（你在什么地方看見過這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇，教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類。

二、學(xué)文明理，交流反饋

可是，面對這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評一評：A、這樣做對不對？為什么？

B、如果是你，你會怎樣做？

3、說一說，你還看見過哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對那些亂扔垃圾的人說些什么？（同桌討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

4、如果我們生活在一個沒有垃圾箱的世界里，你會有什么感覺？（學(xué)習(xí)小組討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，從我做起。）

三、以理促行，互動探究

那我們應(yīng)該從哪里開始做起呢？ 馬上動手，給教室美容。

四、動手實踐，拓展延伸

1、課件示：一個男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個男同學(xué)出出主意：身邊沒有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學(xué)習(xí)小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了。（2）找一個塑料袋

五、合作體驗，活動匯報

板書設(shè)計：垃圾箱

可回收

不可回收 教學(xué)反思：這節(jié)課通過學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對學(xué)校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進(jìn)行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個方面去了解，可見孩子們對于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認(rèn)識，課堂上還請學(xué)生自己來設(shè)計垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立良好的保護(hù)環(huán)境的意識、態(tài)度和價值觀，增強環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

11、讓教室更整潔

課程目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布、掃帚

活動安排及過程：

活動一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？ 活動四：實際行動

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。板書設(shè)計：讓教室更整潔

教學(xué)反思：從每月學(xué)校進(jìn)行的大掃除引入，讓學(xué)生說說活動后的體會，學(xué)生都感覺大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學(xué)習(xí)也更加開心。然后讓學(xué)生來介紹自己的教室，3班的孩子很會觀察，把班級中特色的地方介紹的很仔細(xì)，希望展示給大家的是一個既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動目標(biāo)

1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會保管書本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．學(xué)會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：能整理自己的物品，學(xué)會收拾書包 教學(xué)準(zhǔn)備：書包，學(xué)習(xí)用品等用具 活動過程

（一）謎語引入

1、口述謎語：“身子方來耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的各自小，多種知識肚里裝。”猜一猜：這是什么？（板書：書包）

2、書包是我們每天學(xué)習(xí)都會用到的重要東西，那請小朋友說說自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？

3、請學(xué)生介紹一下自己的書包。

4、提問：你們知道書包的用處嗎？（學(xué)生交流，師適時點撥、糾正）。

5、小結(jié)：書包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學(xué)習(xí)。所以我們每天都要背著書包上學(xué)。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準(zhǔn)備好了。可是小胖卻急得滿頭是汗，胡亂地翻書辦，找書本和文具盒。）

2、提問：小胖為什么會這樣呢？

3、學(xué)生交流、歸納：書包里亂糟糟，找東西困難；不認(rèn)識要找的書本；可能忘記帶了要用的書本??

4、小結(jié)：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認(rèn)識各種書和練習(xí)本，還要學(xué)會整理書包。

5、板書：認(rèn)識書本和練習(xí)本，學(xué)會整理書包

（三）活動導(dǎo)行

1、認(rèn)識各種教科書的封面

（1）書包里有那么多書和練習(xí)本，可你能分清么？讓我們先來看有哪些書本。

（2）你們知道這是什么書么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學(xué)生活動：認(rèn)識數(shù)學(xué)、英語等主要的教科書，交流怎樣記住它們）

2、認(rèn)識不同用處的練習(xí)本

（1）還有那么多的練習(xí)本，讓我們也來認(rèn)識他們。

（2）對各種練習(xí)本的特點作簡單介紹。

3、游戲：一人報名稱，一個取書或練習(xí)本。

4、全班活動：教師根據(jù)課程表表學(xué)科名稱，讓學(xué)生從書包里取放書和練習(xí)本。

實踐活動二：整理書包

1、提問：你們的書包是誰整理的？

2、（教師示范整理書包的程序和方法：邊示范邊解說，并提醒學(xué)生可以按順序，也可以按書包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學(xué)生展示、交流：兩名學(xué)生整理書包，其余學(xué)生觀察、比較、評析。

4、整理書包比賽

比一比，看誰整的既好又快。學(xué)生評議，教師引導(dǎo)作些點評。

（四）故事明理

1、（聽錄音：《傷心的書包》）

我是一只新書包，我的主人叫明明，是一名剛上學(xué)的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時，可鮮亮了。可是明明一點也不愛惜我，才變成這個樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學(xué)踢球時，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當(dāng)?shù)首幼??唉，但到其他同學(xué)的書包，一個個干干凈凈的，我真羨慕啊！

2、議一議：聽了書包的話，你有什么感想？（學(xué)生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書包高興起來么？

4、小結(jié)：愛惜書包

（五）活動總結(jié)

1、今天你學(xué)會了什么？

2、讓我們來學(xué)一首兒歌：

小書包，好朋友，天天陪伴我，時時方便我；

不亂涂，不亂扔，書本分層放，文具擺整齊。

自己書包自己理，大家見了笑嘻嘻。板書設(shè)計：管好我們的物品 教學(xué)反思：

這節(jié)課通過整理書包比賽，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會按一定的順序整理書包，能自己動手整理書包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問題的能力。

13、怎么辦

課程目標(biāo)：

1.說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。

3.通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：學(xué)會解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題，提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

活動安排及過程：

活動一：在學(xué)校里有時候也會碰到問題。

我們在學(xué)校里快樂地生活，但有時候也會碰到問題。

１、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們在學(xué)習(xí)生活碰到了哪些問題？ ２、引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問題怎么辦？ 活動二：說說自己碰到過的問題。１、讓學(xué)生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問題。２、在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過的問題進(jìn)行板書。活動三：我有了辦法。

同學(xué)碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗或想法說出來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問題方法。板書設(shè)計：怎么辦 教學(xué)反思：

結(jié)合學(xué)生在日常生活中碰到的問題展開，讓孩子說出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問題。并嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問題。通過討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

14、下課了

課程目標(biāo)：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：課中操

活動安排及過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。” 下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來上課。

2、進(jìn)行上述事項的行為操練。板書設(shè)計：下課了 教學(xué)反思：

課間是孩子們最開心的時刻，他們會很放松的去玩，但同時也會碰到一些問題，通過學(xué)習(xí)孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。

15、走路的安全

課程目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。活動時間：1課時

教學(xué)重點難點：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志，交通錄像片

活動安排及過程：

活動一 哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二 馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三 我們怎么過馬路？

1、橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。

（2）說說附近我們走過的過街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說說附近我們走過的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來試試怎么通過人行橫道 活動四 放學(xué)路上我們還要注意什么？ 板書設(shè)計：走路的安全 教學(xué)反思：

這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問題，通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請學(xué)生自編了交通安全歌。