第一篇：小學(xué)一年級(jí)地方課程教案

小學(xué)一年級(jí)地方課程教案

《笠翁對(duì)韻》

一、開(kāi)場(chǎng)白

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。

知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀

1、師讀第一段

講解第一段

重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù) 蒼穹

下響

高舂

青春

2、學(xué)生一起說(shuō)文意。

三、朗讀一東、二冬

1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）

2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。“天對(duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空??”

3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。

2、收集對(duì)聯(lián)。《小兒語(yǔ)》

問(wèn)題提出小學(xué)生說(shuō)話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過(guò)程設(shè)計(jì) 1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語(yǔ)》是明代呂得勝編寫(xiě)的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋： 沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

《治家格言》

教學(xué)目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯??物力維艱”

教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

過(guò)程設(shè)計(jì)

一、簡(jiǎn)介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開(kāi)始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

要求：

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。

1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

《 名賢集》

（一）教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握

2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過(guò)程設(shè)計(jì)

上新課前，讓我們先來(lái)看幾幅圖片，猜一下是什么成語(yǔ)或典故，“望梅止渴”、“七步成詩(shī)”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集《名賢集》。

教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長(zhǎng)沙王劉道憐的二子，后來(lái)因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒(méi)有子嗣，而過(guò)繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞：

末兒

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

4、課文知識(shí)的補(bǔ)充

曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。

《 名賢集》(二)

教學(xué)目的

1）了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。

2）文言文詞句的翻譯。

3）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1）《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握

2）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握

過(guò)程設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析

1、課文引入：

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

1、重點(diǎn)字詞：

2、重點(diǎn)句子：

3、翻譯：

3、課文知識(shí)的補(bǔ)充

曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征

三、知識(shí)的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹

2、做聯(lián)句游戲，看誰(shuí)完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

《逢老人》

教學(xué)目的

理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦

過(guò)程設(shè)計(jì)

1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人隱戀。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了老人的外貌，后兩句寫(xiě)了老人走路時(shí)艱難的神態(tài)。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言刻畫(huà)了一位老人的形象。

2.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詩(shī)句意義

第二篇：一年級(jí)地方課程教案

教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)分析：

一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣都沒(méi)有很好地形成，對(duì)周圍的新事物比較感興趣，好動(dòng)好玩的天性還很明顯。所以前面的教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主，包括上課、活動(dòng)等要求要明確，并且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷加強(qiáng)鞏固。后面的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，比如踢毽子比賽等，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

二、教材分析：

《人、自然、社會(huì)》一年級(jí)分冊(cè)是依據(jù)浙江省教育廳頒布的《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，共有26課，一上年級(jí)共有15課，各主題的課文安排如下： 校園環(huán)境：《垃圾箱在哪里》、《讓教室更整潔》、《怎樣洗手更干凈》 校園文化：《認(rèn)識(shí)新同學(xué)》、《管好我們的物品》、《我們一樣嗎》、《男孩和女孩》 校園活動(dòng)：《我們做游戲》、《玩小棒》、《跳房子》、《踢毽子》、《挑花線》 和諧校園：《下課了》、《怎么辦》、《走路的安全》

編寫(xiě)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容的具體化。教學(xué)內(nèi)容的具體化有利于擺脫空洞說(shuō)教模式的束縛，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)更貼近兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)造兒童參與活動(dòng)過(guò)程、思維過(guò)程的條件。在實(shí)踐過(guò)程的層面上實(shí)施方法指導(dǎo)，滿足兒童實(shí)際發(fā)展的需求。

三、教學(xué)措施：

1、由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，本冊(cè)教材采用圖文結(jié)合，以圖為主組織編寫(xiě)，不要求學(xué)生認(rèn)讀，更不是字、詞、句的教學(xué)，所以只要求學(xué)生參與并完成圖文所承載的活動(dòng)，2、每課的教學(xué)目標(biāo)在一個(gè)具體的活動(dòng)中完成，設(shè)計(jì)并組織好活動(dòng)，想方設(shè)法讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)。

3、因教材具有一定彈性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行順序、組合、難易上的彈性處理，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求做適當(dāng)調(diào)整。

4、努力構(gòu)建“學(xué)校－家庭－社會(huì)”一體化的教育，充分利用各種課程資源，探索地方課程與其他課程，與班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、體育比賽、文藝演出等學(xué)校開(kāi)展的綜合性活動(dòng)有機(jī)整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域，提高教學(xué)效果。

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

課程目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，盡快促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽介紹自己，學(xué)會(huì)與別人交流 教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)電話玩具

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、介紹自己：

1、怎樣介紹自己？

照照鏡子，找找自己的外貌特點(diǎn)，想想自己有什么愛(ài)好、特長(zhǎng)？

2、教師示范：介紹自己（注意禮貌用語(yǔ)）

3、讓幾個(gè)學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處。然后分小組互相介紹自己。

二、我們來(lái)打電話 準(zhǔn)備兩個(gè)電話玩具

1、怎樣打電話？怎樣接電話？思考禮節(jié)

2、模擬打電話和接電話的情景：老師來(lái)電話了和給同學(xué)打電話。

3、分小組玩打電話的游戲。三，我也來(lái)玩

1、三個(gè)人表演玩游戲，再請(qǐng)另一個(gè)人表演想跟他們一起玩。

2、想一想：想跟他們一起玩，怎樣說(shuō)比較好？

3、叫幾個(gè)同學(xué)模擬嘗試，然后邊嘗試邊拼議。

四、向老師介紹自己

1、設(shè)置情景：路上碰到老師，老師問(wèn)我一些事情，我怎么回答？

2、表演幾種可能出現(xiàn)的情況，如不敢回答、跑掉不回答、有禮貌地回答等，讓學(xué)生討論我們應(yīng)該怎么做才是恰當(dāng)?shù)模?/p>

3、模擬情景，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)并進(jìn)行評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)

有禮貌

大方

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)比較活躍，大部分的孩子都愿意上來(lái)介紹自己，有介紹自己的年齡、姓名、興趣愛(ài)好，也有的小朋友還展示了自己的才藝，給大家唱歌，跳舞，講笑話，1班還有一位學(xué)生把整個(gè)《三字經(jīng)》都完整地背下來(lái)了，非常精彩。學(xué)生絲毫沒(méi)有害羞的情緒，表現(xiàn)得很大方，但個(gè)別學(xué)生說(shuō)得比較簡(jiǎn)單，就說(shuō)了下姓名，還沒(méi)有完全融入其中。

2、我們做游戲

課程目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學(xué)生參與游戲。

2、學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)按規(guī)則進(jìn)行游戲，逐漸建立規(guī)則意識(shí)，從游戲中學(xué)習(xí)交往。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)玩“石頭 剪子 布”和“踢腳絆伴”兩個(gè)游戲，能建立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備一根小棒

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)“石頭 剪子 布”游戲

1、我們玩過(guò)哪些游戲？哪個(gè)游戲給你留下的印象最深？

2、講解“石頭 剪子 布”游戲的規(guī)則。

3、兩人一組練習(xí)這個(gè)游戲，看誰(shuí)能獲勝。

二、點(diǎn)將游戲

1、全班學(xué)生分成4組，每組推選兩個(gè)人，作為各自的“帥”，利用“石頭 剪子 布”選出先后，分別進(jìn)行“點(diǎn)將”，贏的人先挑選一個(gè)“將”，輸?shù)娜撕筇暨x，依次把一組的將挑完。

2、按照挑選的順序，進(jìn)行“將”對(duì)“將”的比賽，也用“石頭 剪子 布”的形式，贏的則把輸?shù)囊环降摹皩ⅰ狈斶^(guò)去，這樣依次往下比賽，直到結(jié)束。

3、統(tǒng)計(jì)哪一隊(duì)的“將”多，最后“將”多的那一隊(duì)獲勝。

三、玩“踢腳絆伴”游戲

1、給每組準(zhǔn)備一根小棒，講解游戲規(guī)則。

2、演示這個(gè)游戲，讓學(xué)生有大致的了解。

3、背誦“踢腳絆伴”的童謠。

4、分組進(jìn)行游戲，教師到各組進(jìn)行指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭 剪子 布

教學(xué)反思：石頭 剪子 布這個(gè)游戲，課前統(tǒng)計(jì)了一下100%的學(xué)生都會(huì)玩，那么課堂上怎么學(xué)就不是難點(diǎn)了，重點(diǎn)是讓學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。所以先在兩人小組中活動(dòng)，采取三局兩勝的辦法，然后小組決出一個(gè)優(yōu)勝者與其他組比賽。這時(shí)學(xué)生的興趣高漲，誰(shuí)都想?yún)⑴c。第一輪結(jié)束了教師在點(diǎn)評(píng)中表?yè)P(yáng)了遵守規(guī)則的同學(xué)，能文明比賽的同學(xué)。因此在玩“踢腳絆伴”游戲時(shí)，學(xué)生有較明顯的進(jìn)步，比賽也很秩序。

3、玩小棒

課程目標(biāo)：

玩小棒是一個(gè)有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，同時(shí)又是一個(gè)需要仔細(xì)觀察判斷，靜心才能進(jìn)行的活動(dòng)。有助于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察判斷能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也有助于鍛煉發(fā)展學(xué)生的手的小肌肉群。另外，對(duì)游戲結(jié)果的小棒計(jì)數(shù)與計(jì)分則具有數(shù)學(xué)的意義。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生掌握玩小棒的規(guī)則，能對(duì)游戲結(jié)果正確判斷 教學(xué)準(zhǔn)備：小棒

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、活動(dòng)的開(kāi)始階段，可以不分小棒的顏色而以小棒的根數(shù)來(lái)計(jì)分，以簡(jiǎn)化計(jì)算。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？

1、玩過(guò)“玩小棒”的游戲嗎？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下？請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)介紹。

2、撒小棒的方法和規(guī)定

（1）小棒握在手中，一端立在桌面，松開(kāi)手，讓小棒自己散開(kāi)倒在桌上。（2）如果撒的時(shí)候小棒掉在地上，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。（3）可以幾個(gè)人商量自己作出新的規(guī)定。

3、撿小棒的方法和規(guī)定

（1）手撿散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去撥開(kāi)或挑開(kāi)小棒后撿。（2）玩小棒時(shí)，如果移動(dòng)了其他的小棒，就失去這一輪再撿小棒的機(jī)會(huì)。活動(dòng)二 我們都來(lái)嘗試一次“撒小棒”和“撿小棒”。每人一小把小棒，試玩幾次。

活動(dòng)三 分成二人小組玩。

1、用“石頭、剪子、布”決定誰(shuí)先玩。

2、撿完小棒后數(shù)每人撿的小棒，取棒多的為勝。活動(dòng)四 根據(jù)不同顏色記分的比賽

1、我們四人一起來(lái)玩不同顏色計(jì)分的游戲。

2、先看看每種顏色的不同得分。

3、我們來(lái)算算得分。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩小棒

教學(xué)反思：玩小棒有一部分孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，知道怎么玩，怎么記分，所以在課堂上教師結(jié)合書(shū)本上介紹的知識(shí)請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)介紹補(bǔ)充，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生玩得比較有序，能想到用前面的石頭剪子布來(lái)決定誰(shuí)先玩，最后在記分時(shí)我們結(jié)合書(shū)上的要求先自己算一算，然后比一比，看誰(shuí)的分最多。當(dāng)然有學(xué)生帶來(lái)的小棒記分要求有所不同，可以請(qǐng)學(xué)生介紹一下。

4、跳房子

課程目標(biāo)：

鍛煉與發(fā)展孩子們的腿、腳部的肌肉以及跳躍與身體平衡的能力，學(xué)會(huì)跳房子。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道跳房子的游戲規(guī)則，能遵守游戲規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備：沙包一個(gè)

活動(dòng)安排及過(guò)程： 活動(dòng)一 跳方格。

1、我們來(lái)玩跳房子的游戲。這個(gè)游戲又叫踢石子。

2、老師把大家?guī)У教孔拥膱?chǎng)地。

3、老師或請(qǐng)事先指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生示范怎樣玩跳房子的游戲和規(guī)定。（1）石子時(shí)不能扔出目標(biāo)方格外。否則就失去本輪繼續(xù)下去的資格。（2）方格時(shí)不能踩線。否則也失去本輪繼續(xù)下去的資格。（3）跳房子回來(lái)時(shí)，只要求不跳出兩條邊線之外就可以了。

4、請(qǐng)幾位學(xué)生試試玩跳房子的游戲。看看有什么問(wèn)題。

5、分小組活動(dòng)。活動(dòng)二 跳圓圈。

１、跳房子還有不同的玩法。

２、我們來(lái)看看“跳圓圈”是怎樣的。３、老師示范介紹跳圓圈的方法。４、讓看懂的學(xué)生試試玩玩。板書(shū)設(shè)計(jì)：跳房子

教學(xué)反思：跳房子學(xué)生在小學(xué)前也接觸過(guò)，學(xué)生比較感興趣，而書(shū)本上介紹的房子與學(xué)生玩的有所不同，所以先請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)書(shū)上是怎么玩的，書(shū)上的跳方格，跳圈圈比較簡(jiǎn)單，學(xué)生都能看明白，最后教師補(bǔ)充了我們?nèi)粘Ｍ娴奶孔訄D，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹規(guī)則，并且實(shí)踐一下。

5、挑花線

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、通過(guò)各種變化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握花線的基本變化，能挑出一些基本花樣。教學(xué)準(zhǔn)備：花線一根

活動(dòng)安排及過(guò)程：

1、請(qǐng)一位會(huì)挑花線的學(xué)生給大家表演游戲。

2、教師示范最基本的挑花線形式，套在手上，讓每個(gè)學(xué)生一步一步地跟著教師學(xué)會(huì)基本方法。

3、兩人合作挑花線。

4、三四人合作挑花線，相互學(xué)習(xí)挑花線的新花樣。

5、分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的花樣多。板書(shū)設(shè)計(jì)：挑花線

教學(xué)反思：這個(gè)游戲玩過(guò)的小朋友不多，女孩子會(huì)玩的有一部分，男孩子也有幾個(gè)會(huì)玩。所以課堂上先請(qǐng)會(huì)玩的學(xué)生介紹，其他學(xué)生觀察模仿，兩人一組先學(xué)習(xí)，書(shū)上介紹了一些基本花樣，先讓學(xué)生觀察圖，請(qǐng)會(huì)玩的同學(xué)說(shuō)說(shuō)方法，有的花樣可以有不同方法來(lái)挑。由于這個(gè)活動(dòng)靈活度比較大，學(xué)生可以在課后與同學(xué)、家長(zhǎng)一起研究，一起活動(dòng)，探索花線中的奧秘。

6、踢毽子

課程目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)踢毽子，并能在平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協(xié)調(diào)能力。

3、制作牽線毽子，培養(yǎng)保持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)踢毽子的基本方法，能掌握一種踢法 教學(xué)準(zhǔn)備：毽子一個(gè)

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、制作牽線毽子

1、教師出示一個(gè)牽線毽子，先自己演示踢牽線毽子，再請(qǐng)一位學(xué)生演示踢牽線毽子。

2、講解牽線毽子的制作方法，演示

3、學(xué)生制作牽線毽子，教師巡回指導(dǎo)。

二、我們來(lái)踢牽線毽子

1、請(qǐng)幾位會(huì)踢牽線毽子的學(xué)生表演踢牽線毽子，并說(shuō)說(shuō)他們的感受。

2、自己練習(xí)踢牽線毽子。

3、演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。

4、練習(xí)踢剪掉牽線的毽子。

三、踢雞毛毽子

1、教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內(nèi)側(cè)接觸雞毛毽子。

2、讓會(huì)踢雞毛毽子的學(xué)生進(jìn)行演示。

3、每組提供一個(gè)雞毛毽子，試試踢雞毛剪子。板書(shū)設(shè)計(jì)：踢毽子

教學(xué)反思：在課前我了解了體育課老師也要求帶毽子，學(xué)生也嘗試著在踢，但請(qǐng)學(xué)生示范時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不是很規(guī)范，不少學(xué)生單腳正踢時(shí)腳都是直的伸出去，因此，教師就先讓學(xué)生觀察書(shū)上圖，介紹4種踢法，說(shuō)說(shuō)每種踢法的特點(diǎn)。重點(diǎn)研究單腳正踢，通過(guò)組內(nèi)練習(xí)，小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。

7、我們一樣嗎？

課程目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人的長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同。

2、看一看，比一比，聽(tīng)一聽(tīng)，我們有什么不同。

3、根據(jù)聲音不同聽(tīng)辯班里的同學(xué)。

4、根據(jù)長(zhǎng)相不同摸辨班里的同學(xué)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)前準(zhǔn)備：蒙臉的頭巾一塊

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能根據(jù)人的一些基本特點(diǎn)判斷同學(xué)間的異同點(diǎn)

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)我們班所有的小朋友：我們一樣嗎？（不一樣）我們的長(zhǎng)相不一樣，聲音不一樣，我們有高有矮，有胖有瘦，有長(zhǎng)頭發(fā)有短頭發(fā)，有穿紅色衣服的，也有穿花衣服的，頭上的蝴蝶結(jié)也不相同。

二、比比手的不同

1、同桌比比手的大小。

2、說(shuō)說(shuō)我的手和你的手有什么不同的地方。

說(shuō)說(shuō)你的手和他的手有什么不同的地方。

3、和老師比手，說(shuō)說(shuō)不同。

4、畫(huà)一畫(huà)我的小手成長(zhǎng)路線，可以一個(gè)學(xué)期畫(huà)一幅。

三、說(shuō)說(shuō)XX和XX不同的地方。（大家說(shuō)）

四、說(shuō)說(shuō)老師和XX不同的地方。

五、游戲：聽(tīng)聲音辨人

一人上講臺(tái)，蒙上眼睛，選一位學(xué)生向他問(wèn)好，猜猜他是誰(shuí)。

六、游戲：瞎子摸人

一人蒙上眼睛，摸人臉蛋，猜猜他是誰(shuí)。

七、小結(jié)

我們每個(gè)小朋友都有我們自己的特點(diǎn)，希望我們班的同學(xué)能記住班里每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)，了解你身邊的每一位同學(xué)，和更多的人做朋友。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們一樣嗎

教學(xué)反思：讓學(xué)生觀察小朋友之間哪些地方是相同的，然后重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我們哪里不一樣，學(xué)生從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)，說(shuō)的很細(xì)致，除了長(zhǎng)相，高矮，大小，聲音各不相同，還發(fā)現(xiàn)女孩子有頭飾，男孩子沒(méi)有，女孩子之間也有很多細(xì)微的差別，在游戲中學(xué)生能根據(jù)這些差別辨認(rèn)。

8、男孩和女孩

課程目標(biāo)：

1、知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。

2、初步學(xué)習(xí)用自己的標(biāo)記記錄調(diào)查內(nèi)容，并能用語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)前準(zhǔn)備：掛圖、記錄表

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、看書(shū)，比較書(shū)中男孩與女孩的不同

1、哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？

2、男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一樣？

3、明確自己的性別。

所有的男孩請(qǐng)起立！所有的女孩請(qǐng)舉手！數(shù)數(shù)我們班有幾個(gè)男孩，有幾個(gè)女孩？

二、小小采訪員

1、運(yùn)用采訪記錄表記錄男孩、女孩的不同喜好。

（男孩喜歡的記錄在男孩的圈中，女孩喜歡的記錄在女孩旁的圈中，共同的喜好記錄在兩圈交集處）

2、互相交流自己的采訪內(nèi)容。

3、老師出示圖標(biāo)，（書(shū)P17頁(yè)）請(qǐng)學(xué)生注明這是什么地方？

三、我會(huì)畫(huà) 我來(lái)畫(huà)個(gè)*孩

板書(shū)設(shè)計(jì)：男孩和女孩

教學(xué)反思：學(xué)生之前已經(jīng)知道了男孩和女孩這兩種稱呼，這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的不同，形成性別意識(shí)。并且會(huì)根據(jù)男孩和女孩的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)特殊的標(biāo)記，比如廁所，浴室的標(biāo)志，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

9、怎樣洗手更干凈

課程目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手。

2、教育學(xué)生經(jīng)常洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確地洗手，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：水、肥皂

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、活動(dòng)一 誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟了？

二、活動(dòng)二 我們來(lái)洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。

2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

三、活動(dòng)三 我們來(lái)用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？

——手變干凈了。

(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍? ——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？手上沾著的水是盆里的水嗎？ 盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？

我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

四、活動(dòng)四 我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

板書(shū)設(shè)計(jì)：洗手的步驟

四步洗手法

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生在幼兒園就學(xué)會(huì)怎樣洗手，并且對(duì)搓的這一步過(guò)程非常清楚。于是我就請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹。然后通過(guò)觀察書(shū)上的圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)四步洗手法。最后結(jié)合甲流要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張正確洗手宣傳卡，進(jìn)行宣傳和教育。

10、垃圾箱在哪里？

課程目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，從而能用好垃圾箱，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生不隨手亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解垃圾箱的作用，能制作簡(jiǎn)單的垃圾紙盒，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知

1、課件出示：這樣做對(duì)嗎？引出課題：垃圾箱在哪里？

2、找垃圾箱。

（1）說(shuō)說(shuō)我們教室里的垃圾箱在哪里？學(xué)校里的垃圾箱在哪里？（2）這些垃圾箱有什么用？你用過(guò)嗎？什么時(shí)候？

3、給垃圾箱找個(gè)家 老師這兒有很多垃圾箱，請(qǐng)你給它安排一個(gè)最適合它呆的地方？（你在什么地方看見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾箱？）課件出示形狀各異的垃圾箱讓學(xué)生進(jìn)行選擇，教師事前進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臍w類。

二、學(xué)文明理，交流反饋

可是，面對(duì)這么多漂亮的垃圾箱，有的人竟然視而不見(jiàn)。

1、看兩則自拍的錄相：是他們找不到垃圾箱嗎？ 片段一，（1、學(xué)生在喝完飲料后隨手亂扔飲料瓶。

2、吃完飯后，餐巾紙扔在了地上。

3、吃完零食，把包裝紙扔在了垃圾車旁。）評(píng)一評(píng)：A、這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

B、如果是你，你會(huì)怎樣做？

3、說(shuō)一說(shuō)，你還看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生的行為？你想對(duì)那些亂扔垃圾的人說(shuō)些什么？（同桌討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）

4、如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有垃圾箱的世界里，你會(huì)有什么感覺(jué)？（學(xué)習(xí)小組討論。意在引出：保護(hù)環(huán)境，從我做起。）

三、以理促行，互動(dòng)探究

那我們應(yīng)該從哪里開(kāi)始做起呢？ 馬上動(dòng)手，給教室美容。

四、動(dòng)手實(shí)踐，拓展延伸

1、課件示：一個(gè)男生在做完手工后，將桌上的紙屑吹到了課桌下。幫這個(gè)男同學(xué)出出主意：身邊沒(méi)有可以扔果皮紙屑的垃圾箱該怎么辦？ 學(xué)習(xí)小組討論解決方案。

（1）變廢為寶。用現(xiàn)成的紙盒做適當(dāng)?shù)母难b就可以了。（2）找一個(gè)塑料袋

五、合作體驗(yàn)，活動(dòng)匯報(bào)

板書(shū)設(shè)計(jì)：垃圾箱

可回收

不可回收 教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生了解垃圾箱的作用，在課堂上小朋友紛紛舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)校、小區(qū)、公園等地方的垃圾箱進(jìn)行了介紹，從形狀、功能分類、顏色等多個(gè)方面去了解，可見(jiàn)孩子們對(duì)于垃圾箱已經(jīng)有了很深入地認(rèn)識(shí)，課堂上還請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)垃圾箱，發(fā)揮自己的想象，通過(guò)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

11、讓教室更整潔

課程目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：抹布、掃帚

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？ 活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。板書(shū)設(shè)計(jì)：讓教室更整潔

教學(xué)反思：從每月學(xué)校進(jìn)行的大掃除引入，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)，學(xué)生都感覺(jué)大家都干得很起勁，把教室打掃干凈，學(xué)習(xí)也更加開(kāi)心。然后讓學(xué)生來(lái)介紹自己的教室，3班的孩子很會(huì)觀察，把班級(jí)中特色的地方介紹的很仔細(xì)，希望展示給大家的是一個(gè)既整潔又充滿活力的教室。在我為教室添光彩中，孩子們都表示要從自己做起，保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生，使教室更加整潔。

12、管好我們的物品

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。2．學(xué)會(huì)保管書(shū)本、鉛筆、鑰匙、胸卡等自己的學(xué)習(xí)用具。

3．學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能整理自己的物品，學(xué)會(huì)收拾書(shū)包 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)包，學(xué)習(xí)用品等用具 活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)引入

1、口述謎語(yǔ)：“身子方來(lái)耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的各自小，多種知識(shí)肚里裝。”猜一猜：這是什么？（板書(shū)：書(shū)包）

2、書(shū)包是我們每天學(xué)習(xí)都會(huì)用到的重要東西，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己有哪些學(xué)習(xí)用品？它們有什么用途？

3、請(qǐng)學(xué)生介紹一下自己的書(shū)包。

4、提問(wèn)：你們知道書(shū)包的用處嗎？（學(xué)生交流，師適時(shí)點(diǎn)撥、糾正）。

5、小結(jié)：書(shū)包里裝的東西可真多啊，它方便了我們的學(xué)習(xí)。所以我們每天都要背著書(shū)包上學(xué)。

（二）電腦

1、（看背投：上課鈴響了，大家都準(zhǔn)備好了。可是小胖卻急得滿頭是汗，胡亂地翻書(shū)辦，找書(shū)本和文具盒。）

2、提問(wèn)：小胖為什么會(huì)這樣呢？

3、學(xué)生交流、歸納：書(shū)包里亂糟糟，找東西困難；不認(rèn)識(shí)要找的書(shū)本；可能忘記帶了要用的書(shū)本??

4、小結(jié)：為了不發(fā)生小胖這種情況，我們要認(rèn)識(shí)各種書(shū)和練習(xí)本，還要學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

5、板書(shū)：認(rèn)識(shí)書(shū)本和練習(xí)本，學(xué)會(huì)整理書(shū)包

（三）活動(dòng)導(dǎo)行

1、認(rèn)識(shí)各種教科書(shū)的封面

（1）書(shū)包里有那么多書(shū)和練習(xí)本，可你能分清么？讓我們先來(lái)看有哪些書(shū)本。

（2）你們知道這是什么書(shū)么？讀一讀封面的字

（3）想一想你有什么好方法記住它？

（4）（學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要的教科書(shū)，交流怎樣記住它們）

2、認(rèn)識(shí)不同用處的練習(xí)本

（1）還有那么多的練習(xí)本，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

（2）對(duì)各種練習(xí)本的特點(diǎn)作簡(jiǎn)單介紹。

3、游戲：一人報(bào)名稱，一個(gè)取書(shū)或練習(xí)本。

4、全班活動(dòng)：教師根據(jù)課程表表學(xué)科名稱，讓學(xué)生從書(shū)包里取放書(shū)和練習(xí)本。

實(shí)踐活動(dòng)二：整理書(shū)包

1、提問(wèn)：你們的書(shū)包是誰(shuí)整理的？

2、（教師示范整理書(shū)包的程序和方法：邊示范邊解說(shuō)，并提醒學(xué)生可以按順序，也可以按書(shū)包的款式分“格”擺放，只要能方便自己拿就行）

3、學(xué)生展示、交流：兩名學(xué)生整理書(shū)包，其余學(xué)生觀察、比較、評(píng)析。

4、整理書(shū)包比賽

比一比，看誰(shuí)整的既好又快。學(xué)生評(píng)議，教師引導(dǎo)作些點(diǎn)評(píng)。

（四）故事明理

1、（聽(tīng)錄音：《傷心的書(shū)包》）

我是一只新書(shū)包，我的主人叫明明，是一名剛上學(xué)的男孩。別看我現(xiàn)在灰頭土臉，渾身臟兮兮的。我剛到明明家時(shí)，可鮮亮了。可是明明一點(diǎn)也不愛(ài)惜我，才變成這個(gè)樣子的。你看，他吃了油炸雞翅，油膩膩、臟兮兮的手就往我身上擦；他和同學(xué)踢球時(shí)，就把我隨手扔在地上。有一次郊游，他走累了，把我放在地上，當(dāng)?shù)首幼??唉，但到其他同學(xué)的書(shū)包，一個(gè)個(gè)干干凈凈的，我真羨慕啊！

2、議一議：聽(tīng)了書(shū)包的話，你有什么感想？（學(xué)生交流）

3、你能想想辦法讓明明的書(shū)包高興起來(lái)么？

4、小結(jié)：愛(ài)惜書(shū)包

（五）活動(dòng)總結(jié)

1、今天你學(xué)會(huì)了什么？

2、讓我們來(lái)學(xué)一首兒歌：

小書(shū)包，好朋友，天天陪伴我，時(shí)時(shí)方便我；

不亂涂，不亂扔，書(shū)本分層放，文具擺整齊。

自己書(shū)包自己理，大家見(jiàn)了笑嘻嘻。板書(shū)設(shè)計(jì)：管好我們的物品 教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)整理書(shū)包比賽，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)用具有哪些，能進(jìn)行整理和存放，帶齊每天的學(xué)習(xí)用具。學(xué)會(huì)按一定的順序整理書(shū)包，能自己動(dòng)手整理書(shū)包，提高學(xué)生解決整理、存放學(xué)習(xí)用具中碰到的問(wèn)題的能力。

13、怎么辦

課程目標(biāo)：

1.說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。2.嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。

3.通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題，提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一：在學(xué)校里有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。

我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)地生活，但有時(shí)候也會(huì)碰到問(wèn)題。

１、指導(dǎo)學(xué)生看教材中的小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)生活碰到了哪些問(wèn)題？ ２、引導(dǎo)學(xué)生討論碰到問(wèn)題怎么辦？ 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題。１、讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)自己碰到過(guò)的問(wèn)題，包括生活上、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題。２、在小組交流的基礎(chǔ)上讓學(xué)生代表小組向全班同學(xué)交流，教師選擇學(xué)生中碰到過(guò)的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。活動(dòng)三：我有了辦法。

同學(xué)碰到過(guò)那么多的問(wèn)題，你們是怎么解決的？可針對(duì)一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)討論，讓同學(xué)把自己的經(jīng)驗(yàn)或想法說(shuō)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論，形成比較科學(xué)的解決問(wèn)題方法。板書(shū)設(shè)計(jì)：怎么辦 教學(xué)反思：

結(jié)合學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題展開(kāi)，讓孩子說(shuō)出在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，碰到的一些問(wèn)題。并嘗試解決學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。通過(guò)討論、交流，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)新的學(xué)校生活的能力。

14、下課了

課程目標(biāo)：

1.知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。2.知道下課該做些什么安全的游戲。

3.通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道課間文明游戲，養(yǎng)成良好的課間活動(dòng)習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備：課中操

活動(dòng)安排及過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。” 下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。板書(shū)設(shè)計(jì)：下課了 教學(xué)反思：

課間是孩子們最開(kāi)心的時(shí)刻，他們會(huì)很放松的去玩，但同時(shí)也會(huì)碰到一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)孩子知道下課了，要注意安全,不要追逐打鬧。知道下課該做些什么安全的游戲。并通過(guò)交流、討論，養(yǎng)成課間不追鬧的習(xí)慣。

15、走路的安全

課程目標(biāo)：

1、教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。

2、知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道基本的交通規(guī)則，能遵守交通規(guī)則，注意道路安全。教學(xué)準(zhǔn)備：交通標(biāo)志，交通錄像片

活動(dòng)安排及過(guò)程：

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道 活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：走路的安全 教學(xué)反思：

這也是孩子在生活中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。課堂上還請(qǐng)學(xué)生自編了交通安全歌。

第三篇：一年級(jí)地方課程教案

一年級(jí)地方課程教案

《下課了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)“下課的時(shí)候，我們一起做游戲”。教學(xué)過(guò)程：

一、看圖說(shuō)話。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁础＃梢豁?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。）

2、學(xué)說(shuō)話。

“下課的時(shí)候，我們一起做游戲。” 下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說(shuō)說(shuō)我們下課時(shí)是怎樣做的，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。

這首兒歌可配上動(dòng)作，作為課中操。

三、行為指導(dǎo)。

1、聽(tīng)老師說(shuō)下課后做些什么。

（1）下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。

（3）休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

2、進(jìn)行上述事項(xiàng)的行為操練。

下課的各項(xiàng)常規(guī)，要結(jié)合班主任工作，經(jīng)常檢查，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)自己或同學(xué)說(shuō)些什么？

第二課 《走路的安全》

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。

[背景知識(shí)]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。

[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二 馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三 我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四 放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

第三課《我的家》

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。

[背景知識(shí)] 家庭是人類社會(huì)生活的基本形式。每個(gè)人自出生起，就在各自的家庭中生活。家庭生活不僅是人生生活的起點(diǎn)，而且還將伴隨其一生。同時(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，它與社會(huì)息息相關(guān)。因此，家庭是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要窗口，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。

課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)我的家。教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二 認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。

活動(dòng)三 我們都愛(ài)自己的家。

教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié) 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？

第四課 《我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

2、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。2，通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：1，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。2，學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制節(jié)日相關(guān)的小吃制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

[背景知識(shí)] 我國(guó)有五千年歷史燦爛的文化，地域廣大，傳統(tǒng)節(jié)日眾多。傳統(tǒng)節(jié)日凝聚著中華民族的情感，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族的歷史文化淵源，美妙傳說(shuō)，獨(dú)特情趣和深廣的群眾基礎(chǔ)。

如，農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，人們登高、插茱萸，吃重陽(yáng)糕度重陽(yáng)的情形。又如農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，是我國(guó)民間三大節(jié)日之一，被視為團(tuán)圓的象征，人們常常望日思鄉(xiāng)，懷念親人，盼望親人團(tuán)聚，中秋賞月，吃月餅，喝掛花酒是一個(gè)良好的習(xí)俗。

一起來(lái)探究中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華民族傳統(tǒng)文化的輝煌成就吧。通過(guò)活動(dòng)，一起去感受中華民族節(jié)日的特點(diǎn)，韻味，情感，繼承和創(chuàng)新民族文化，弘揚(yáng)民族精神與創(chuàng)新精神。[教學(xué)過(guò)程] 活動(dòng)一，活動(dòng)準(zhǔn)備

1，問(wèn)題 ：你了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？你最喜愛(ài)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采；活動(dòng)二，分組確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)；根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一；1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小；2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自；3，承擔(dān)任務(wù)；（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事；（3）上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)

2，物色好熟悉當(dāng)?shù)毓?jié)日掌故的有關(guān)人物，以便調(diào)查采訪，力求幫助和支持。3，通過(guò)上網(wǎng)，查找書(shū)籍，收集有關(guān)資料、圖片。

活動(dòng)二，分組 確定研究的小主題，落實(shí)任務(wù)

根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)的傳統(tǒng)節(jié)日，自主分成幾組，每組選出一名責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長(zhǎng)，自主選取活動(dòng)的小主題，并指定小組研究性活動(dòng)計(jì)劃。

1，分組；根據(jù)自行要調(diào)查的傳統(tǒng)節(jié)日歸類分成幾個(gè)小組。2，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)特長(zhǎng)和最感興趣的問(wèn)題自訂計(jì)劃。3，承擔(dān)任務(wù)

（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)

（2）收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事

（3）上網(wǎng)、查找書(shū)籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片（4）了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。（5）了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。

活動(dòng)三：社會(huì)調(diào)查，收集，研究，交流，創(chuàng)作

1，根據(jù)需要事先的計(jì)劃組織開(kāi)展活動(dòng)，保證活動(dòng)有序進(jìn)行； 2，如果你遇到有什么困難和問(wèn)題，也做一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明和記錄； 3，對(duì)調(diào)查采訪獲得的素材和搜集到的資料，進(jìn)行整理和研究； 4，構(gòu)思創(chuàng)作節(jié)日文藝，制作節(jié)日食品，吉祥物。活動(dòng)四：分組交流，展示，表演，操作 1，口頭交流

（1）各小組將自己的主要研究成果向全班匯報(bào)（2）講述傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)；（3）講述有關(guān)節(jié)日的故事傳說(shuō)；

（4）朗讀搜集到的有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)歌、民族、諺語(yǔ)。2，展示：

（1）已裹好的粽子；（2）已做好的月餅；

（3）出示彩燈、龍舟、中華繩結(jié)； 3，表演

有關(guān)節(jié)日的文藝（個(gè)人或團(tuán)體）活動(dòng)五：總結(jié)收獲和存在的問(wèn)題 1，講收獲，談體會(huì)

2，指出活動(dòng)中存在的問(wèn)題，應(yīng)發(fā)表意見(jiàn)

第五課 《清明節(jié)的活動(dòng)》 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)：（1）知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。（3）了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化。

2、情感態(tài)度： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主意的思想。

3、價(jià)值取向： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

[背景知識(shí)]

1、提出問(wèn)題，在“清明節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗”、“清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化”、“清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)”、“樹(shù)立文明過(guò)清明的觀念”中選擇合適的主題；

2、論證研究問(wèn)題的合理性；

3、制訂調(diào)查、研究、總結(jié)方案；

4、查找資料：學(xué)生調(diào)查、研究、比較，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)和信息；

5、實(shí)踐活動(dòng)：資料搜集、社會(huì)調(diào)查、整理素材，發(fā)現(xiàn)分析問(wèn)題；

6、交流匯報(bào)：交流、討論分析原因、完成活動(dòng)總結(jié)；

7、進(jìn)一步實(shí)踐：實(shí)際操作——制作小白花；

8、活動(dòng)延伸：總結(jié)完善報(bào)告單。[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)：選題分組 認(rèn)識(shí)了解清明節(jié) 一 ㈠課前任務(wù)：

1、做調(diào)查：調(diào)查采訪自己，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶過(guò)清明時(shí)，家中會(huì)有哪些做法和習(xí)慣；清明節(jié)是怎么回事？清明節(jié)的由來(lái)和傳統(tǒng)習(xí)俗

2、觀察：這一天來(lái)到前后，人們都會(huì)做些什么

3、要求：自己真實(shí)的調(diào)查所得。

4、記錄自己調(diào)查、觀察的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出時(shí)間及具體的事例，可列表呈現(xiàn)）㈡、引入主題： 春風(fēng)里的清明節(jié)

㈢、互相介紹： 把自己的調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。㈣、提出問(wèn)題，集體交流。

二 學(xué)生交流自己的所知所見(jiàn)，“我所知道的清明節(jié)” 1利用交流的時(shí)間逐漸調(diào)整整理自己調(diào)查結(jié)果與見(jiàn)聞；

2學(xué)生先對(duì)自己和大家的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，后請(qǐng)學(xué)生在匯報(bào)中深入思考，人們的行為是否有意義，哪些活動(dòng)是積極有益的，最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。

3清明節(jié)我們學(xué)校的祭掃活動(dòng)有怎樣的意義？你最崇敬的先烈有誰(shuí)。4講一講你所知的英雄事跡，歸納出要學(xué)的精神與品質(zhì)。

三 尋找、確定研究話題 教師先將本次主題活動(dòng)訓(xùn)連目標(biāo)明確的提出使學(xué)生的活動(dòng)目的性更強(qiáng)。訓(xùn)練大家的觀察能力——清明時(shí)生活的變化

訓(xùn)練大家的交際能力——對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，看看大家今天的消費(fèi)情況 看看、問(wèn)問(wèn)鄰居或長(zhǎng)輩是否消費(fèi)，趨向是怎樣的

訓(xùn)練大家的資料搜集、整理能力——清明時(shí)分各地的各種習(xí)俗和傳說(shuō)、食物、有什么意義查找英雄事跡、將觀察采訪調(diào)查的結(jié)果做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，可以表格的形式，或自己設(shè)計(jì)其他的總結(jié)方式。

訓(xùn)練大家的資料分析能力——針對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)有怎樣的發(fā)現(xiàn)，因此又有怎樣的想法產(chǎn)生。學(xué)生根據(jù)教師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，來(lái)選擇自己的研究采集主題。四 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃 第二課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)與延展 “今天的清明時(shí)節(jié)” 一 ㈠總結(jié)前課任務(wù)：

1、整理溝通個(gè)人調(diào)查：小組內(nèi)溝通，調(diào)查自己家、親戚家，觀察鄰居、市場(chǎng)、街頭等地過(guò)清明時(shí)的種種情況。

2、小組整理要求：將自己小組真實(shí)的調(diào)查所得，整理起來(lái)。

3、比較小組成員調(diào)查的結(jié)果；（調(diào)查要寫(xiě)出具體的金額或累計(jì)金額，可列表進(jìn)行對(duì)比）發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題

㈡、引入主題： “今天的清明時(shí)節(jié)”

㈢、互相介紹： 把自己在清明前后的發(fā)現(xiàn)和資料，調(diào)查向大家介紹，指導(dǎo)小主學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，總結(jié)匯報(bào)的方式。

㈣、小組整理調(diào)查結(jié)果，練習(xí)匯報(bào)。二 小組匯報(bào) 學(xué)生評(píng)價(jià)（訓(xùn)練評(píng)價(jià)能力）1主題明確 2小組成員都有參與

3任務(wù)完成好（采訪紀(jì)實(shí)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果）

4有自己小組的思考或認(rèn)識(shí)（針對(duì)不良現(xiàn)象，有真確看法）三 評(píng)出小組活動(dòng)勝利完成的小組

四 朵朵白花寄托哀思：教學(xué)生制作小白花（面巾紙、細(xì)線、剪刀、別針或細(xì)鐵絲、固體膠、半透明紙）

a 面巾紙白花 學(xué)生探究學(xué)習(xí)自主發(fā)現(xiàn)制作的方法 b 花心式白花 教師在疑難處予以解答

五 學(xué)生在報(bào)告中將自己的想法交流結(jié)果總結(jié)補(bǔ)充完整。

延伸：請(qǐng)父母參與設(shè)想或提出意見(jiàn)，使民間節(jié)日過(guò)得更有意。最后整理寫(xiě)出匯報(bào)。

第六課 《過(guò)端午》 [教學(xué)目標(biāo)] 1．使學(xué)生對(duì)端午節(jié)都有了更加深入的了解，特別是端午節(jié)與中國(guó)傳統(tǒng)文化之間息息相關(guān)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。[教學(xué)過(guò)程]

一、話說(shuō)節(jié)日、導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，我們知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有著豐富底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，而豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。再過(guò)10來(lái)天將是我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽(yáng)

師：對(duì)、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年歷史。一個(gè)月前我們一起走近了五月端陽(yáng)，通過(guò)每一小組自主確定活動(dòng)小主題到制定小組活動(dòng)方案，課外活動(dòng)探究，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我相信我們對(duì)五月端陽(yáng)有了新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。這節(jié)課我們將這一個(gè)來(lái)月的活動(dòng)成果與大家一起分享吧！

師：關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)有許多種說(shuō)法，下面請(qǐng)第一小組的同學(xué)給我們匯報(bào)“端午探源”的成果。

二、小組成果匯報(bào)

★第一小組匯報(bào)“端午探源” 生：紀(jì)念伍子胥 生：孝女曹娥說(shuō)

師：剛才兩位同學(xué)給我們介紹了端午來(lái)源的幾種說(shuō)法，聽(tīng)了他們的匯報(bào)你們有什么感受？

師：看來(lái)端午節(jié)來(lái)源各有說(shuō)法，而且有強(qiáng)烈的地方特色和時(shí)代特色。其實(shí)端午來(lái)源還有很多種說(shuō)法，但是我相信在坐的每一個(gè)人當(dāng)我們提起端午就會(huì)想起一個(gè)人——屈原，對(duì)，還有一種說(shuō)法就是——紀(jì)念屈原說(shuō)

師：深入人心，影響最廣最深，占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說(shuō)，我想這跟屈原本人的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)辭等等方面是分不開(kāi)的。下面請(qǐng)第二小組的代表跟我們一起分享“走進(jìn)屈原，再探來(lái)源”的成果匯報(bào)。

★第二小組匯報(bào)《走進(jìn)屈原，再探來(lái)源》，他們以詳實(shí)的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)及有關(guān)屈原的情況。

1、學(xué)生出示課件介紹屈原簡(jiǎn)介及生平

生：屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，杰出政治家，他曾寫(xiě)了很多的詩(shī)篇被后人流傳其中有《離騷》《九章》《天問(wèn)》《招魂》等作品最著名的悲壯詩(shī)是《離騷》??

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)述端午節(jié)與屈原的故事

3、引導(dǎo)大家一起學(xué)習(xí)屈原的作品

師：像《離騷》中的許多詩(shī)詞都蘊(yùn)涵著豐富的哲理很值得我們推敲學(xué)習(xí)。屈原是一位憂國(guó)憂民，為民族獻(xiàn)身的人。我們的端午節(jié)從形式上看雖為劃龍舟，食粽子，其實(shí)質(zhì)上也就是將屈原的這種民族精神一脈相傳。

師：那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？

生：A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等

師：是的，端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。記得我們第三小組“粽緣小隊(duì)”研究的課題是《端午食粽》，下面就請(qǐng)第三小組的代表為我們匯報(bào)他們的成果，端午習(xí)俗之一——食棕子

★第三小組研究的課題是《端午食粽》這個(gè)小隊(duì)親臨龍霞某粽子作坊長(zhǎng)，采訪了工廠主任，參觀了粽子的生產(chǎn)過(guò)程，向工作人員學(xué)習(xí)了怎樣包粽子。

1、學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來(lái)，主要是源以紀(jì)念屈原的傳說(shuō)；

2、播放錄象

第四篇：一年級(jí)地方課程傳統(tǒng)文化教案

一年級(jí)地方課程（傳統(tǒng)文化）教案

第一課《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.喜歡經(jīng)典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2.掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、導(dǎo)入

今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀 1.師讀第一段 講解第一段

重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù) 蒼穹：指天空。下響：指下午。高舂：指傍晚。青春：指春天。2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

三、朗讀一東、二冬

1.分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2.老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。“天對(duì)——地，雨對(duì)——風(fēng)，大陸對(duì)——長(zhǎng)空……”

3.多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

四、課后拓展：

1.利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。2.收集對(duì)聯(lián)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《笠翁對(duì)韻》

蒼穹：指天空。下響：指下午。高舂：指傍晚。青春：指春天。

六、作業(yè):背誦課文。第二課《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo)：

1喜歡經(jīng)典文章，感受傳統(tǒng)文化的精髓。

2掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情的讀課文。

一、檢查復(fù)習(xí)

檢查節(jié)選一學(xué)習(xí)情況，閱讀與背誦。

二、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》

老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。

下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。

三、釋讀 1.師讀

講解 重點(diǎn)點(diǎn)撥：

奇對(duì)偶、吹竹對(duì)彈絲、雨伯、雷公、薄濃、河、漢。

2.學(xué)生一起說(shuō)文意。

四、朗讀

1.分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2.老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。“河對(duì)——漢，綠對(duì)——紅，雨伯對(duì)——雷公……”

3、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。

五、課后拓展： 1.利用課余時(shí)間熟讀。2.收集對(duì)聯(lián)。3.楹聯(lián)試對(duì)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.《笠翁對(duì)韻》（節(jié)選二）

河、漢：指天河。奇：?jiǎn)螖?shù) 偶：雙數(shù)

吹竹：吹湊竹管類樂(lè)器。

彈絲：彈奏絲弦類樂(lè)器。

七、作業(yè):背誦課文。

第三課 小兒語(yǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

理解詞句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)

檢查節(jié)選二學(xué)習(xí)情況，閱讀與背誦。

二、問(wèn)題提出

小學(xué)生說(shuō)話做事要注意什么呢？

三、新課：

1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《小兒語(yǔ)》是明代呂得勝編寫(xiě)的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的好處。

2.教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詞句意義 重點(diǎn)解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦 7.拓展訓(xùn)練：

當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？

小組商量一下，演一演。

四、作業(yè) 背誦課文。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

重點(diǎn)解釋：

沉靜、從容、體悉、從寬

第四課《治家格言》（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過(guò)程設(shè)計(jì)

一、簡(jiǎn)介《治家格言》

《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開(kāi)始，我們將一起誦讀《治家格言》。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 要求：

1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。

1.學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀 1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。

4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。

3.課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

4.《治家格言》（節(jié)選一）

理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”的意思。

第五課 《治家格言》（節(jié)選二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3.基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“善欲人見(jiàn)，不是真善；……便是大惡。” 教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查節(jié)選一的誦讀。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“善欲人見(jiàn)，不是真善；……便是大惡。”的意思。

1.學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2.全班交流。3.教師小結(jié)。

四、學(xué)生練讀 1.學(xué)生認(rèn)真跟讀。2.學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3.小組交流。

4.指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.師生共同放聲齊讀。

五、課外延伸

1.與父母一起多形式誦讀。2.與父母交流誦讀心得。

3.課外搜集資料，了解有關(guān)《治家格言》的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。

六、作業(yè)練習(xí)

別人有了成績(jī)或遇到困難，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人誤解了你以后，你怎么做？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

理解重點(diǎn)句：“善欲人見(jiàn)，不是真善；……便是大惡。”的意思。

第六課《 名賢集》（節(jié)選一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2.文言文詞句的翻譯。

3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握 2.文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握 過(guò)程設(shè)計(jì)：

上新課前，讓我們先來(lái)看幾幅圖片，猜一下是什么成語(yǔ)或典故，“望梅止渴”、“七步成詩(shī)”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語(yǔ)和典故都出自我國(guó)南朝時(shí)期的筆記體小說(shuō)集《名賢集》。

教學(xué)流程：

一、背景介紹：

《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長(zhǎng)沙王劉道憐的二子，后來(lái)因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒(méi)有子嗣，而過(guò)繼于他，并承襲為臨川王。

二、課文分析 1.課文引入： 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

重點(diǎn)字詞： 末兒 重點(diǎn)句子： 翻譯：

3、課文知識(shí)的補(bǔ)充 曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識(shí)的擴(kuò)展

1、有關(guān)隱語(yǔ)的介紹

我國(guó)的謎語(yǔ)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在生產(chǎn)力還十分低下的西周以前，就出現(xiàn)了謎語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，語(yǔ)言日益豐富，具有隱示性的歌謠得到了很大的發(fā)展，并出現(xiàn)了我國(guó)謎語(yǔ)的最早形式－－廋辭和隱語(yǔ)，這是謎語(yǔ)的最初萌芽。到東漢時(shí)期，隱語(yǔ)有了進(jìn)一步的發(fā)展，根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用方塊字在離合增損中形、音、義的變化，產(chǎn)生了第一條文義字謎，即“黃絹幼婦，外孫齏臼”八字。隱語(yǔ)從先秦過(guò)渡到西漢，就開(kāi)始逐步趨向于謎語(yǔ)，當(dāng)時(shí)流行的射覆，已成為民間和宮廷的娛樂(lè)品了。并且大量的隱語(yǔ)開(kāi)始出現(xiàn)在文學(xué)作品中，而文人也表現(xiàn)出對(duì)其的特別鐘愛(ài)。

2.用猜謎的形式使學(xué)生感受文字的魅力（1）謎面：呀（打一成語(yǔ)）（2）謎面：群英會(huì)（打一教育機(jī)構(gòu)）（3）謎面：歐美民族（打一人名）

謎底：（1）唇齒相依

（2）幼兒園

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

謎底：（1）唇齒相依

（2）幼兒園

（3）西施

3）西施

（第七課《 名賢集》(節(jié)選二)教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)《名賢集》的文學(xué)常識(shí)。2.文言文詞句的翻譯。

3.閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.《名賢集》文學(xué)常識(shí)的掌握 2.文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握 過(guò)程設(shè)計(jì)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《名賢集》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到《名賢集》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，承襲為臨川王。

一、課文分析 1.課文引入： 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)生可以通過(guò)文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。

（1）重點(diǎn)字詞：

（2）重點(diǎn)句子：

（3）翻譯： 3.課文知識(shí)的補(bǔ)充 曹娥碑：

總結(jié)：從文中寥寥幾句，我們就能體會(huì)深刻道理，而這正是《名賢名賢集集》藝術(shù)手法上“以事見(jiàn)人”獨(dú)特的魅力。并且在語(yǔ)言方面我們也能感受的《名賢集》簡(jiǎn)潔明了，清麗委婉的特征。

三、知識(shí)的擴(kuò)展 1.有關(guān)隱語(yǔ)的介紹

2.做聯(lián)句游戲，看誰(shuí)完成得又快又好。

四、教師小結(jié)

這節(jié)課告訴我們?cè)S多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

重點(diǎn)字詞：

燒香 不義富 微塵

第八課 逢老人

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 過(guò)程設(shè)計(jì)

一、檢查節(jié)選一的誦讀。

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：

1.學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2.結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3.體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、新課

1.揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人隱戀。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了老人的外貌，后兩句寫(xiě)了老人走路時(shí)艱難的神態(tài)。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言刻畫(huà)了一位老人的形象。

2.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

4.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

路逢、兩鬢、白如雪、行、歇。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 6.檢查背誦

7.拓展訓(xùn)練：同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)老人的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8.逢老人

重點(diǎn)解釋：

路逢、兩鬢、白如雪、行、歇

第九課 《幼女詞》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的《幼女詞》，老師今天再給你們講個(gè)故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2.老師講故事。

3.反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1.過(guò)渡：對(duì)了，童年是最美好的印記，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2.多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1.談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2.如何才能真正做到寬容原諒別人呢？

四、拓展延伸，布置作業(yè) 1.交流收集到的材料。2.總結(jié)談話。

3.布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的《幼女詞》講給家長(zhǎng)聽(tīng)，背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第十課 《陶者》

教學(xué)內(nèi)容：理解詩(shī)人要表達(dá)的意義：在封建社會(huì)勞動(dòng)者生活困苦，不勞動(dòng)的衣食無(wú)憂，揮霍浪費(fèi)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。2.能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

3.能聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)，加深對(duì)詩(shī)句的理解。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是《陶者》，大家要認(rèn)真聽(tīng)，還要認(rèn)真想：老師講的這個(gè)故事，你從中明白了什么？

2.老師講故事。

3.反饋：你明白了什么？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)句，理解詩(shī)意

1.過(guò)渡：對(duì)了，這首詩(shī)講述了封建社會(huì)的不公，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)看——

2.多種形式朗讀詩(shī)句。

⑴自己輕聲讀幾遍，把詩(shī)句讀通順。⑵指名讀，正音。⑶齊讀，讀正確流利。3.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句。

⑴通過(guò)剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話）

⑵質(zhì)疑：有沒(méi)有不懂的地方嗎？學(xué)生說(shuō)。⑶小組互相學(xué)習(xí)，理解詩(shī)句。⑷指名反饋，師生補(bǔ)充。⑸反復(fù)朗讀，熟練背誦。

⑹小結(jié)。老師先總結(jié)詩(shī)句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請(qǐng)教老師、父母；背誦，加深理解。

三、聯(lián)系實(shí)際，暢談體會(huì)

1.談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者是聽(tīng)到、看到類似的例子呢？請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你從中明白了什么？

2.勞動(dòng)是最光榮的，不勞無(wú)獲。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1.交流收集到的材料：這些都是封建社會(huì)的不公正現(xiàn)象，誰(shuí)還知道一些有關(guān)這方面的詩(shī)句？如《賣炭翁》。

2.總結(jié)談話：勞動(dòng)是每個(gè)人起碼的要求，不勞動(dòng)是可恥的行為。3.布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 《陶者》

陶者門(mén)前土，無(wú)上無(wú)片瓦。

十指不沾泥，粼粼居大廈。

第十一課 《題畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人隱戀。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了時(shí)間及景致，后兩句寫(xiě)了畫(huà)面的主中心：老牛及水鳥(niǎo)。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言一幅恬靜淡雅的水鄉(xiāng)暮色畫(huà)面。

二、新課

1.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.領(lǐng)學(xué)生讀詩(shī)句

3.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

村落 映水鮮 一鷗眠 4.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓(xùn)練： 同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)景色的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

重點(diǎn)解釋：

村落 映水鮮 一鷗眠

第十二課《池上》

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)積累，導(dǎo)入新課。

1.學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩(shī)句。

2.揭題《池上》。（板書(shū)詩(shī)題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩(shī)題：荷花池塘里。

3.學(xué)生齊讀題目。4.簡(jiǎn)介作者白居易。

（1）學(xué)生說(shuō)自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩(shī)作、詩(shī)風(fēng)。（2）教師小結(jié)：

二、初讀詩(shī)歌，整體感知。

1.學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。2.檢查初讀情況。

（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。

（2）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)池塘上發(fā)上了一件什么事兒。3.學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫(huà)出不理解的詞句。

4.借助多媒體，弄懂詩(shī)意。（1）欣賞池塘美景，借助工具書(shū)，自己理解詩(shī)句含義。（2）逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5.集體交流，了解《池上》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解）

三、吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。

（一）前兩行——小娃偷采蓮。

1.學(xué)生自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面。2.學(xué)生交流“看”到的畫(huà)面。

3.看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）

4.朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？

（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。）

（二）后兩行——景美童心純

1.提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

2.學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采）

3.抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸。1.帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。2.《池上》賞詩(shī)會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩(shī)。

3.熟讀成誦。

五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1.背誦課文。2.默寫(xiě)《池上》。

3.依據(jù)《池上》這首詩(shī)歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩(shī)配一幅畫(huà)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《池上》

作者：白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

第十三課 《關(guān)山月》節(jié)選

教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是唐朝詩(shī)人李白。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了時(shí)間及地點(diǎn)，后兩句寫(xiě)了清冷的月色。這首詩(shī)以簡(jiǎn)練通俗的語(yǔ)言描繪了邊關(guān)月色。

二、新課

1.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.領(lǐng)學(xué)生讀詞句 3.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

天山 蒼茫 云海 長(zhǎng)風(fēng) 吹度 玉門(mén)關(guān) 4.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓(xùn)練：

同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)邊塞的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

13.《關(guān)山月》節(jié)選 重點(diǎn)解釋： 天山 蒼茫 云海

長(zhǎng)風(fēng) 吹度

玉門(mén)關(guān) 第十四課《棉花》

教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是清朝詩(shī)人馬蘇臣。詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了棉花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，后兩句寫(xiě)了棉花生長(zhǎng)過(guò)程中的季節(jié)變化。這是一首贊美棉花的詩(shī)。

二、新課

1.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

3.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒 4.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓(xùn)練：

同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)植物的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 重點(diǎn)解釋：

棉花秀 棉花干 天下暖 天下寒

第十五課 《小松》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生感悟民族語(yǔ)言的魅力，聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。

2.學(xué)生通過(guò)誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。3.學(xué)生深刻了解中國(guó)文化長(zhǎng)廊，為自己身為一名中國(guó)人而驕傲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：背誦這首描寫(xiě)松樹(shù)的詩(shī)是重點(diǎn)，難點(diǎn)是能夠理解詩(shī)的意思，并翻譯出譯文。

突破措施:通過(guò)配樂(lè)的經(jīng)典回放，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程： 1.啟發(fā)導(dǎo)入

音樂(lè)播放：小松（唐

王建）

小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長(zhǎng)卻遲。讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楹螅_(kāi)始朗讀，可以分角色朗讀。

2.出示譯文

小松樹(shù)剛剛幾尺高，還沒(méi)有長(zhǎng)出挺直的樹(shù)枝。空閑時(shí)站在樹(shù)旁邊，天天看著它，只覺(jué)得它長(zhǎng)得很慢。讓學(xué)生理解后開(kāi)始背誦。

3.作者簡(jiǎn)介 《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出了觀察松樹(shù)生長(zhǎng)時(shí)的情景。

四、教學(xué)反饋

學(xué)生集體背誦，學(xué)生對(duì)抗賽。

第十六課《神童詩(shī)》節(jié)選一

教學(xué)目標(biāo)：

理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是宋朝汪洙。汪洙從小聰明好學(xué)，九歲能寫(xiě)詩(shī)，被當(dāng)時(shí)的人們譽(yù)為“神童”，他小時(shí)候?qū)懙脑?shī)被編錄成《神童詩(shī)》集。這首詩(shī)是節(jié)選的其中一首。

二、新課

1.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

3.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

多才學(xué)平生 懷寶劍 筆如刀 4.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓(xùn)練： 同學(xué)們，你還知道哪些勸學(xué)的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《神童詩(shī)》節(jié)選一

重點(diǎn)解釋：

多才學(xué)平生 筆如刀 懷寶劍

第十七課《神童詩(shī)》節(jié)選二

教學(xué)目標(biāo)：理解詩(shī)句意義并能熟讀背誦 教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這首詩(shī)的作者是宋朝汪洙。詩(shī)描繪了清明時(shí)節(jié)的季節(jié)情形。

二、新課

1.教師范讀原詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.領(lǐng)學(xué)生讀詞句

3.師生共同討論詩(shī)句意義 重點(diǎn)解釋：

錦繡文 當(dāng)此節(jié) 底事 雨紛紛 4.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦

分組讀（分兩組，每組讀一句，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦 5.檢查背誦

三、拓展訓(xùn)練：

同學(xué)們，你還知道哪些描寫(xiě)清明的詩(shī)句？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 重點(diǎn)解釋：

錦繡文 當(dāng)此節(jié) 底事 雨紛紛

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)地方課程教案

1、認(rèn)識(shí)新同學(xué)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 鼓勵(lì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行相互交往的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的熟悉和了解。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幾種與別人交往時(shí)自我介紹的方法。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述自己的特點(diǎn)。[教學(xué)過(guò)程]

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，你們照過(guò)鏡子嗎？說(shuō)說(shuō)你照鏡子看到你自己是怎么樣的？

二、新課

1.觀察自己的特點(diǎn)，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 2.介紹自己。在小組里介紹

3.各組代表上臺(tái)介紹。4.認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)。如：你好！我是***。

大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。

三、小結(jié)

你學(xué)到了什么？

2、把手洗干凈 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)洗手的方法，初步學(xué)會(huì)洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識(shí)] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了。看看自己的手，看似不臟，但看看洗過(guò)手的水就知道了，看似干凈的手其實(shí)并不干凈。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)活動(dòng)中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。

養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細(xì)地洗，用流動(dòng)的水洗，把肥皂也洗干凈三個(gè)方面。教材的主要教學(xué)活動(dòng)是圍繞著認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣進(jìn)行的。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的教學(xué)是通過(guò)一系列實(shí)踐性的活動(dòng)展開(kāi)的。讓每個(gè)孩子參與這些實(shí)踐活動(dòng)是本課教學(xué)取得成果的前提。要求課前能為每個(gè)小組準(zhǔn)備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動(dòng)的水洗手的場(chǎng)地。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

誰(shuí)的手干凈，誰(shuí)的手臟？

1、看看自己的手。我的手臟嗎？

2、看看同學(xué)的手。我們來(lái)比較一下：水的手干凈，誰(shuí)的手臟了？ 活動(dòng)二

我們來(lái)洗手。

1、給每個(gè)小組一盆清水。我們一起來(lái)洗手。

2、看看洗過(guò)手的水，看看洗過(guò)的手。

3、我的手洗干凈了嗎？

活動(dòng)三

我們來(lái)用肥皂洗手。

1、給每小組一塊肥皂。我們來(lái)用肥皂洗手。

2、先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細(xì)地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。

3、再在清水里洗去肥皂。

4、仔細(xì)地看看洗過(guò)的手，仔細(xì)地看看洗過(guò)手的水。(1)問(wèn)：手變干凈一點(diǎn)了嗎？

——手變干凈了。(2)問(wèn)：水變?cè)鯓恿耍?/p>

——水變臟了。

5、討論。

(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？

盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒(méi)有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？

活動(dòng)四

我們用流動(dòng)的水洗手。

1、我們可以用流動(dòng)的水來(lái)洗。(1)用自來(lái)水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。

2、我們用流動(dòng)的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細(xì)洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈。

活動(dòng)五

我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

1、在什么情況下我們要洗手？

2、我學(xué)會(huì)洗手了嗎？

3、我們來(lái)把洗手的過(guò)程說(shuō)一遍。活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

3、《讓教室更整潔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí)，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒(méi)有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。活動(dòng)小結(jié)：

今天你快樂(lè)嗎？你知道了什么？

4、走路的安全

[教學(xué)目標(biāo)] 本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過(guò)馬路要走人行橫道線、過(guò)街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識(shí)]

一、相關(guān)的道路步行交通安全規(guī)則.1、不準(zhǔn)在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。

2、不能邊走路邊看書(shū)，也不能在走路時(shí)因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。

3、行人應(yīng)走人行道，在沒(méi)有人行道的地方應(yīng)靠右走。

4、人行道上不準(zhǔn)兩人以上并行。

5、過(guò)馬路應(yīng)走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。

6、小學(xué)生行路應(yīng)戴黃色安全帽。放學(xué)時(shí)應(yīng)排路隊(duì)。??

二、在上學(xué)、放學(xué)，外出活動(dòng)的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級(jí)小學(xué)生的安全事項(xiàng)，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來(lái)自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時(shí)注意觀察、預(yù)防。[教學(xué)過(guò)程]

一、本課的活動(dòng)需要老師準(zhǔn)備一些關(guān)于道路安全方面的具體案例，特別是當(dāng)?shù)氐陌咐Ｍ瑫r(shí)需要老師了解學(xué)校及學(xué)校附近道路交通安全的具體事項(xiàng)，以便有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

哪些小朋友做得對(duì)？哪些小朋友做得不對(duì)？

老師出示一些圖片，包括讓大家看書(shū)上的插圖。請(qǐng)孩子們討論。活動(dòng)二

馬路上是人來(lái)車往的地方，我們需要注意什么？

老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動(dòng)三

我們?cè)趺催^(guò)馬路？

1、橫穿馬路要走過(guò)街天橋。（1）過(guò)街天橋的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的過(guò)街天橋。

2、橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。

（2）說(shuō)附近我們走過(guò)的地下通道。

3、橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們?cè)趺赐ㄟ^(guò)人行橫道？

（2）過(guò)馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）我們來(lái)試試怎么通過(guò)人行橫道.活動(dòng)四

放學(xué)路上我們還要注意什么？（略）

5、我的家

[教學(xué)目標(biāo)] 1.能說(shuō)出自己的家在哪里，家里有哪些人。2.學(xué)會(huì)與家人的溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意。3.感受家庭能滿足個(gè)人物質(zhì)和情感需要。

課文內(nèi)容分成三部分。

第一部分：說(shuō)說(shuō)我的家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境。

課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過(guò)圖中孩子的介紹可啟發(fā)學(xué)生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結(jié)構(gòu)布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹(shù)下的家，通過(guò)圖中女孩子的介紹啟發(fā)學(xué)生了解自己家里的結(jié)構(gòu)及家庭周圍環(huán)境。教學(xué)時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用語(yǔ)言或圖畫(huà)來(lái)描述自己的家。

第二部分：認(rèn)識(shí)家庭成員。

課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個(gè)學(xué)生在作介紹，因?yàn)槊總€(gè)家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個(gè)同學(xué)的介紹是不同的。教學(xué)時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際作介紹，使學(xué)生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關(guān)系。第三部分：我們都愛(ài)自己的家。

課文通過(guò)四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通，善于表達(dá)自己的愛(ài)意，為家庭做一些力所能及的勞動(dòng)，為父母做一些自己能做事。[教學(xué)過(guò)程]

一、教師可創(chuàng)設(shè)情景，在情景中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我的家包括家庭的住址，家中結(jié)構(gòu)及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨椋B(yǎng)成習(xí)慣。

二、活動(dòng)要引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己家庭的過(guò)程中，初步了解一些家庭結(jié)構(gòu)等方面的淺顯知識(shí)，學(xué)會(huì)與家人溝通和表達(dá)自己對(duì)家庭人員的愛(ài)意，同時(shí)感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代家庭生活的能力。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

活動(dòng)一

說(shuō)說(shuō)我的家。

教師可通過(guò)談話：“你們想不想請(qǐng)老師、同學(xué)到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師可提供一些句式，讓學(xué)生介紹。再引導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導(dǎo)學(xué)生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來(lái)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生介紹一下自己家的結(jié)構(gòu)。活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)家庭成員。說(shuō)說(shuō)你家里有哪些人。

在學(xué)生交流的過(guò)程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生初步了解其家庭人員的關(guān)系。活動(dòng)三

我們都愛(ài)自己的家。教師讓學(xué)生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛(ài)自己的家的。你平時(shí)在家里是怎樣做的？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你準(zhǔn)備怎樣做？可讓學(xué)生用情景表演的形式演一演。教師可補(bǔ)充一些與家人溝通的方式和表達(dá)對(duì)家人愛(ài)意的具體做法。活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)些什么？

6、不隨地吐痰

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。

2.學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰”。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.為什么不能隨地吐痰？

① 因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

② 而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

2.那么我們有了痰怎么辦？

A.咽到肚子里 B.吐到痰盂 C.吐到墻角里 D.吐到地上，用腳踏掉 E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是（d e）

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。

2.討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？ 3.組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。

四、課后小結(jié)原因。

7、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見(jiàn)家電的使用說(shuō)明書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)一認(rèn)書(shū)上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)一說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫(xiě)在書(shū)本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

3、教師歸納： 使用家電前要看懂說(shuō)明書(shū)；有些家電使用時(shí)人不能離開(kāi)；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書(shū)上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書(shū)，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

8、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、解說(shuō)：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會(huì)造成怎樣的后果。

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸： 回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。

9、火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)的危害。

2、能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。

3、積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災(zāi)案例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)： 與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

10、火災(zāi)發(fā)生時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。

2、會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。

3、察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。

2、查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例。教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問(wèn)題：

1、習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2、從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）

三、認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？

2、說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫(huà)一畫(huà)學(xué)校或家里的火災(zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題： 考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

11、學(xué)會(huì)機(jī)智地保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2、學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2、師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3、準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2、那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）

3、學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1、指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2、同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3、說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4、如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1、四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2、請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。

3、集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4、還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1、教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2、學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3、教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

就是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任。

12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上講安全

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

2、通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上保護(hù)自己和他人。

教學(xué)用具：圖片、小皮球

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？在體育課、課外活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？。下面就讓我們來(lái)看看一些小朋友的做法。板書(shū)課題，齊讀。

二、七彩虹

1、看圖辯理。

（1）圖中小強(qiáng)為什么一會(huì)兒被撞到，一會(huì)兒又被球拍打到，他這樣做安全嗎？（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趨⒓诱n外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎么做才時(shí)安全的？

（3）你在校內(nèi)、校外活動(dòng)時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些不安全的行為？

三、指南針

讀一讀：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的安全規(guī)則。

四、成長(zhǎng)腳步。

1、在學(xué)校里，你都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目是什么？

2、比一比，看誰(shuí)說(shuō)的項(xiàng)目朵，并能說(shuō)出怎樣做才安全？

五、總結(jié)：

同學(xué)們，參加運(yùn)動(dòng)有利于我們的成長(zhǎng)和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你們一定能做好！

13、意外傷害的處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)處理意外傷害。

2、幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛(ài)生命。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理意外傷害。教學(xué)用具：圖片、紗布 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們一天天地長(zhǎng)大了，背上小書(shū)包，我們上學(xué)了。超出了爸爸媽媽的保護(hù)范圍，經(jīng)驗(yàn)不豐富的我們，有時(shí)會(huì)遇到一些危險(xiǎn)的情況。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)處理意外傷害。板書(shū)課題，齊讀。二、七彩虹

1、看圖想辦法。（1）被開(kāi)水燙傷了。（2）摔倒跌傷了。（3）被玻璃劃傷了。（4）被小刀割傷了。????

2、遇到過(guò)這種情況嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

3、交流。

三、指南針

1、燙傷的處理方法。輕微的用冷水浸淋，重的去醫(yī)院。

2、傷口和切口的處理方法。不嚴(yán)重時(shí)，用生理鹽水清洗傷口，涂上抗菌藥膏，包扎傷口。嚴(yán)重的要止血就醫(yī)，打破傷風(fēng)疫苗。

3、扎傷的處理方法。在12小時(shí)內(nèi)打破傷風(fēng)疫苗。

四、成長(zhǎng)腳步。

1、如果你喝水時(shí)不慎被開(kāi)水燙傷，爸爸媽媽又不在家，你應(yīng)該怎么做？

2、你還遇到過(guò)哪些意外傷害？請(qǐng)你演示一下正確的做法。

五、總結(jié)：

同學(xué)們，生命對(duì)于我們只有一次，我們要懂得保護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)家人負(fù)責(zé)。

14、上學(xué)路上保安全

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，初步形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、能力目標(biāo) 能夠通過(guò)多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問(wèn)過(guò)程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動(dòng)中把信息轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對(duì)上學(xué)路上的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)目標(biāo) 了解上學(xué)路上的安全隱患，識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識(shí)，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會(huì)基本的防范技能。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說(shuō)“不”》）

2、簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對(duì)，它寫(xiě)的都是我們小朋友上學(xué)的事。那么，你每天是怎樣上學(xué)的呢？

3、經(jīng)過(guò)概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫(xiě)圖）小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動(dòng)車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開(kāi)車送的。

二、畫(huà)一畫(huà)

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡(jiǎn)筆畫(huà)（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰(shuí)能上來(lái)擺一擺？請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？（你們可以照?qǐng)D畫(huà)，也可以按自己喜歡的方式來(lái)畫(huà)，如果太難畫(huà)，或者不會(huì)畫(huà)，就用文字來(lái)表達(dá)吧！）看誰(shuí)觀察得仔細(xì)、畫(huà)得清楚。（評(píng)析：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）

三、評(píng)一評(píng)

1、在四人小組中交流畫(huà)的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫(huà)得最好的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)展示。（評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動(dòng)手畫(huà)，評(píng)價(jià)時(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)生畫(huà)畫(huà)的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識(shí)。）

四、議一議

1、過(guò)渡：一（4）班的小朋友就是棒，一會(huì)兒就把從家到學(xué)校的路線圖畫(huà)好了。那么你在上學(xué)路上見(jiàn)過(guò)下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說(shuō)“不”》

3、如果你就在邊上，你會(huì)怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過(guò)這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對(duì)照課件，剖析自己。）

五、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

1、在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會(huì)遲到，影響我們一天上課的情緒。

2、吃零食攤上的食物，會(huì)影響健康。

3、玩摸獎(jiǎng)游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

板書(shū)：上學(xué)路上不玩耍。（齊讀）

15、安全標(biāo)志要記牢

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：（1）能明白上學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。（2）初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識(shí)。

2、行為目標(biāo)：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過(guò)街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來(lái)往車輛，不搶行。

3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。

2、能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前布置學(xué)生到大街上認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志和設(shè)施。教師：

1、畫(huà)有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標(biāo)志圖。

3、交通標(biāo)志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入新課。

1、聽(tīng)故事錄音。（故事梗概：中山一個(gè)小朋友被一個(gè)自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請(qǐng)學(xué)生就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

3、看課件，聽(tīng)故事（故事梗概：一個(gè)男孩過(guò)馬路闖紅燈，險(xiǎn)些造成交通事故。

4、請(qǐng)學(xué)生們就故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來(lái)學(xué)校接自己，一般情況下不認(rèn)識(shí)的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強(qiáng)自己的防范意識(shí)，要學(xué)會(huì)采取措施做好自我保護(hù)。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來(lái)傷害，給家人帶來(lái)痛苦，給社會(huì)帶來(lái)麻煩。今天，我們一起學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。（板書(shū)課題，齊讀課題）

二、課堂小調(diào)查，研討上學(xué)路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學(xué)途中，多少同學(xué)自己獨(dú)自上學(xué)；多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué)；多少同學(xué)由家人送上學(xué)。

2、小演習(xí)：教師播放鈴聲，讓學(xué)生根據(jù)入學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，做出相應(yīng)的行動(dòng)。然后查一查，東西帶齊了沒(méi)有，歸程隊(duì)排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志設(shè)施。

1、認(rèn)識(shí)交通設(shè)施：（出示課件）繁華的大街上，來(lái)來(lái)往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說(shuō)說(shuō)它的作用嗎？（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。（2）指名上講臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標(biāo)志。老師帶來(lái)各種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺(tái)抽一張交通標(biāo)志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標(biāo)志上畫(huà)了什么？是什么標(biāo)志？在哪見(jiàn)過(guò)？有什么作用？

（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想，如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說(shuō)對(duì)了，就鼓掌鼓勵(lì)，如果認(rèn)為他說(shuō)錯(cuò)了，就舉手糾正。）

3、讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。

四、模擬活動(dòng)，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大

街，張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)交通標(biāo)志，一組當(dāng)司機(jī)。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。

五、總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們暢談自己的收獲（學(xué)生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

16、衛(wèi)生安全我做主

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小學(xué)生要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學(xué)會(huì)正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、愛(ài)清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、顯微鏡下的細(xì)菌錄象或掛圖。

2、一個(gè)臟孩子圖片。

3、一個(gè)病孩子圖片。

4、一塊大手帕。教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入活動(dòng) 老師請(qǐng)一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學(xué)生走上講臺(tái)，出示“一個(gè)臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰(shuí)交朋友？為什么？

二、創(chuàng)設(shè)情景明理

1、這個(gè)臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲(chóng)。這些蟲(chóng)很小很小，是我們用眼睛看不見(jiàn)的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲(chóng)就是對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌。

2、看掛圖明理（1）這些細(xì)菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會(huì)侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細(xì)菌就會(huì)蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細(xì)菌就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)嘏肋M(jìn)嘴里鉆到肚子里。這些細(xì)菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會(huì)肚子疼，發(fā)高燒。（2）出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會(huì)生病？生了病的孩子能不能愉快地學(xué)習(xí)、愉快地活動(dòng)？請(qǐng)學(xué)生講講生病時(shí)的體會(huì)。教師歸納：我們要不讓細(xì)菌侵入到身體中去，就應(yīng)當(dāng)做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子。

3、討論明理。我們除了不讓細(xì)菌侵入身體，還應(yīng)當(dāng)不讓細(xì)菌傳給別人。（1）有時(shí)我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？（2）出示兒歌：小小一口痰，細(xì)菌千千萬(wàn)。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習(xí)慣。（要求學(xué)生不隨地吐痰）

三、學(xué)兒歌導(dǎo)行

1、我們?cè)趺醋霾攀且粋€(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？ 學(xué)習(xí)兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛(ài)清潔，個(gè)個(gè)講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習(xí)慣，大家都喜歡。

2、對(duì)照兒歌，讓學(xué)生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

3、檢查帶手帕情況。提出問(wèn)題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

（1）教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開(kāi)第一層，擦嘴、擦

手；打開(kāi)第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時(shí)，打開(kāi)手帕，捂住鼻子，不對(duì)著別人。

（2）集體練習(xí)，了解每一層，每一面的用處。

四、小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了只有愛(ài)清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長(zhǎng)，希望小朋友把學(xué)到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

17、我們的救助電話

教學(xué)目標(biāo):

1、遇到危險(xiǎn)或急事時(shí)會(huì)打急用電話，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號(hào)碼。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握這些急用電話用途，并會(huì)在危急時(shí)撥打。

教學(xué)準(zhǔn)備：急用電話宣傳畫(huà)三幅；玩具電話三部；急用電話號(hào)碼牌各三。教學(xué)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)，介紹急用電話。

1、請(qǐng)觀察三幅畫(huà) 教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場(chǎng)拍攝過(guò)來(lái)的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來(lái)？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容出示急用電話號(hào)碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，撥打這個(gè)電話，消防隊(duì)員叔叔會(huì)立即趕來(lái)救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險(xiǎn)時(shí)，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會(huì)及時(shí)趕到，及時(shí)處理病情并立即將病人送進(jìn)醫(yī)院。匪警電話110 在遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)，撥打110，警察叔叔就會(huì)趕來(lái)幫助我們。

二、想一想，試一試，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實(shí)際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個(gè)人在家，這時(shí)家里著火了，撥打什么電話？如果這時(shí)沒(méi)有電話或來(lái)不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門(mén)大開(kāi)，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說(shuō)你打

1、認(rèn)識(shí)并熟悉求助電話，教師分別說(shuō)出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號(hào)碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請(qǐng)學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的號(hào)碼牌子，并學(xué)會(huì)撥打電話。

四、安全教育 教師出示119、120、110號(hào)碼牌子，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出它們是什么號(hào)碼？ 撥打這個(gè)號(hào)碼是免費(fèi)的，但平時(shí)不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

1、分組交流（分兩個(gè)組，一組歸納好的行為習(xí)慣，一組歸納不好的行為習(xí)慣）。小組長(zhǎng)做好分工。

2、組織匯報(bào)。分組匯報(bào)自己的收獲！提示：一個(gè)小組作匯報(bào)，其余小組注意傾聽(tīng)，作補(bǔ)充的準(zhǔn)備。四 小結(jié):通過(guò)本節(jié)課你學(xué)到了那些？你最想說(shuō)什么呢？

1、我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？

2、遠(yuǎn)離我們身邊的健康“殺手”！

18、地震來(lái)了怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的地震知識(shí)。

2.掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)單的躲避地震的方法。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)用具：

多媒體課件、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 學(xué)生閱讀真實(shí)再現(xiàn)兩個(gè)真實(shí)的事情領(lǐng)會(huì)地震實(shí)在是太可怕了！請(qǐng)同們說(shuō)一說(shuō)自己看到的、聽(tīng)到的 地震是怎么回事呢？ 地震前有啥征兆？地下水變混淆 動(dòng)物有異常反應(yīng)。動(dòng)物反常的情形，人們也有幾句順口溜總結(jié)得好： 震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹(shù)高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚(yú)躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異常快報(bào)告。

二、地震的預(yù)防小知識(shí)

日常生活中，我們應(yīng)做好哪些防震準(zhǔn)備？

(一)制定家庭防震計(jì)劃 須根據(jù)政府或有關(guān)部門(mén)的防震要求，準(zhǔn)備食品和飲料。檢查并及時(shí)消除家里不利防震的隱患，加固住房。

1.檢查和加固住房:看一看自家住房是怎樣的，有沒(méi)有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。

2.住房的建造質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。

3.房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門(mén)臉等笨重的裝飾物應(yīng)拆掉。(二)做好家庭防震準(zhǔn)備 清理雜物，讓門(mén)口、樓道暢通。陽(yáng)臺(tái)護(hù)墻要清理，花盆雜物拿下來(lái)。把牢固的家具下騰空，以備震時(shí)藏身。進(jìn)行一個(gè)家庭防震演練。加固睡床準(zhǔn)備好必要的防震物品。

三、小組討論：地震來(lái)了，你怎么辦？

1、在家里發(fā)生地震時(shí)，怎么辦?

2、在戶外發(fā)生地震時(shí)，怎么辦？

3、萬(wàn)一你被壓住了，你怎么辦？

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)勝說(shuō)一說(shuō)自己的做法和想法。

四、發(fā)生地震時(shí)同學(xué)們應(yīng)該怎么辦？

1、教育學(xué)生在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

2、地震雖然很厲害，但是不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)始搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷。短時(shí)間要趕快躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火；不要慌張地向戶外跑；將門(mén)打開(kāi)，確保出口；戶外的場(chǎng)合，要保護(hù)好頭部，避開(kāi)危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時(shí)要徒步，不要攜帶物品。

4、地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽(tīng)聽(tīng)是否有幸存者聲音。使傷者先暴露頭部，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進(jìn)行人工呼吸。一旦被埋壓，要設(shè)法避開(kāi)身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐，殘?jiān)珨啾冢庸汰h(huán)境。地震是一瞬間發(fā)生的，任何人應(yīng)先保存自己，再展開(kāi)救助。先救易，后救難；先救近，后救遠(yuǎn)。

五 小結(jié):學(xué)到了生么？ 1 地震前的征兆 2 地震自救知識(shí) 3 真愛(ài)生命。

貴州省黔西南州（金州）十八景簡(jiǎn)介

1、萬(wàn)峰林：萬(wàn)峰林是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。明代地理學(xué)家徐霞客曾兩次到黔西南考察，稱萬(wàn)峰林“磅礴數(shù)千里，為西南形勝”。萬(wàn)峰林，從海拔2000多米的七捧高原邊沿向海拔700多米的萬(wàn)峰湖北岸、黃泥河?xùn)|岸成扇形展開(kāi)，逶迤連綿至安龍、貞豐等地。西北高，東南低，向萬(wàn)峰湖、黃泥河傾斜。上線以海拔1600米左右的高寒土山為界，下線至海拔800米左右的亞熱帶紅壤土山，長(zhǎng)200多公里，寬30-50公里，形成一個(gè)環(huán)

形山帶。根據(jù)峰林的形態(tài)，分為列陣峰林、寶劍峰林、群龍峰林、羅漢峰林、疊帽峰林等五大類型。每一類都各具特色，既獨(dú)立成型，又與其他類型的峰林相輔相成，尤其是郁郁蔥蔥的錐狀峰林和基座相連的峰林構(gòu)成的峰叢，使得萬(wàn)峰林成為國(guó)內(nèi)面積最大、最具典型性的峰林，組成罕見(jiàn)的喀斯特景觀。距今大約3.6億年前，興義是滇黔古海的一部分。大約2.8億年前的石炭紀(jì)開(kāi)始形成陸地，又歷經(jīng)燕山、印支、喜馬拉雅等多次造山運(yùn)動(dòng)，地殼不斷上升，出現(xiàn)山峰，經(jīng)烈日烘烤和雨水的沖刷，含有二氧化碳和有機(jī)酸的物質(zhì)不斷浸蝕，使石灰?guī)r裂縫、孔隙加深，成為洼地、河流、溶洞、峰林、地下河、漏斗、天坑、峽谷、地縫、鐘乳石、堆積巖、石峰、石筍、龍?zhí)丁厝⒑吹绕嬗^。國(guó)際風(fēng)景名家孫筱祥在興義考察時(shí)評(píng)價(jià)，“發(fā)育最完善最完美的峰叢峰林和石林是興義萬(wàn)峰林、興義泥凼石林和云南路南石林”。

2、萬(wàn)峰湖：萬(wàn)峰湖是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。湖區(qū)因建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)工程天生橋一級(jí)電站而形成，并由于北倚興義萬(wàn)峰林、處在萬(wàn)峰叢巒之中而得名。該湖于1998年底形成，海拔778米，主航線長(zhǎng)達(dá)144千米，湖面面積176平方千米，相當(dāng)于2.7個(gè)昆明滇池、3.2個(gè)大理洱海、17個(gè)貴州清鎮(zhèn)紅楓湖、176個(gè)杭州西湖，為中國(guó)五大淡水湖之一。萬(wàn)峰湖蓄水量108億立方米，內(nèi)有30多個(gè)全島，58個(gè)半島，82個(gè)港灣，其中有40多個(gè)深港灣，12個(gè)內(nèi)湖，形成山中有水、水中有山的奇特景觀。萬(wàn)峰湖煙波浩渺，叢巒疊嶂，湖光山色美不勝收，早、中、晚景致各異，有一日三景的美譽(yù)。景區(qū)內(nèi)有投資上百億、為“西電東送”電源地之一的天生橋水電站。氣勢(shì)雄偉的水電站攔河高壩長(zhǎng)1200米、高200米，為“亞洲第一高壩”。萬(wàn)峰湖集峽谷，山巒、湖水、森林于一體，集航運(yùn)、游船、漂流、垂釣于一湖，為上佳的休閑、度假、垂釣場(chǎng)所。湖上常年云集著來(lái)自北京、上海和附近省區(qū)以及省內(nèi)各地的釣魚(yú)愛(ài)好者。湖畔還星羅棋布地點(diǎn)綴著樸實(shí)別致的布依村寨，古樹(shù)參天、民風(fēng)古樸。

3、馬嶺河峽谷：馬嶺河峽谷位于興義市市區(qū)，是國(guó)家級(jí)馬嶺河峽谷--萬(wàn)峰林重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)的三個(gè)核心景區(qū)之一。與一般峽谷不同，馬嶺河峽谷實(shí)際上是一條大地縫，是罕見(jiàn)的地質(zhì)地貌，因此被譽(yù)為“天溝地縫”、“地裂奇觀”。景區(qū)全長(zhǎng)74.8千米、寬50-150米、深120-280米，谷底低于地面200米。馬嶺河峽谷是三疊紀(jì)海相地質(zhì)的經(jīng)典代表，以地縫嶂谷、群瀑懸掛、碳酸鈣瀑布和原生態(tài)的植被形成景觀特色，其中“天星畫(huà)廊”景區(qū)集雄、奇、險(xiǎn)、俊為一體。馬嶺河峽谷是中國(guó)十大漂流景點(diǎn)之一，適宜漂流河段50余公里，歷經(jīng)80多處險(xiǎn)灘、70余處深潭、60多道灣。最為驚險(xiǎn)刺激的是中段8.7千米的“地縫漂流”，乘坐皮筏漂流在200米深谷中，抬頭只見(jiàn)一線天空，兩岸千奇萬(wàn)狀的懸崖目不暇接。1998年4月中國(guó)首屆國(guó)際激流皮劃艇漂流賽在此舉辦。2005年11月26日，中國(guó)奧委會(huì)備戰(zhàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)激流皮劃艇第一次全國(guó)公開(kāi)選拔賽在馬嶺河峽谷舉行，并在馬嶺河峽谷公園舉行了“中國(guó)國(guó)家激流皮劃艇訓(xùn)練基地運(yùn)動(dòng)員公寓奠基儀式”

4、北盤(pán)江大峽谷：北盤(pán)江大峽谷是省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。峽谷集峰林、溶洞、伏流、花灘、旋塘和原始森林植被于一體。既有長(zhǎng)江三峽的秀麗險(xiǎn)峻，又有科羅拉多大峽谷的雄奇壯美。峽谷中有遠(yuǎn)古壁畫(huà)、古城遺址等夜郎文化遺跡以及鐵索橋、摩巖石刻、古驛道、布依村寨等景觀，是“迂回曲折的畫(huà)廊”和“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的再現(xiàn)。關(guān)(嶺)興(義)高等級(jí)公路上的北盤(pán)江特大橋，橋長(zhǎng)486米、高388米，是亞洲同類橋中的第一高橋，展現(xiàn)了“一橋飛架南北，天塹變通途”的生動(dòng)畫(huà)面；從大橋上俯瞰大峽谷，給人“天溝地縫”的驚嘆。大峽谷長(zhǎng)近10千米、高近千米的斧削絕壁猶如波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴的巨幅長(zhǎng)廊壁畫(huà)。特別是在霧氣朦朧、煙云繚繞的時(shí)候，在北盤(pán)江特大橋上觀看，大峽谷猶

如仙境一般。

5、二十四道拐：“24道拐”位于晴隆縣城西南1公里，古稱“鴉關(guān)”。這里“雄、奇、險(xiǎn)、峻”，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，是歷代兵家必爭(zhēng)之地，戰(zhàn)略地位極為重要。“24道拐”最早由貴州省路政局修建并于1936年9月通車。1943年，援華美軍司令部1880工兵營(yíng)對(duì)該路進(jìn)行改造。此后成為名震世界的抗戰(zhàn)“史迪威公路”標(biāo)志性路段。“24道拐”一年四景，絢麗紛呈。該路段直線距離約350米，垂直高度約250米，坡度約60度，全長(zhǎng)4公里，有24道彎拐，以“S”型順山形而建，蜿蜒盤(pán)旋至關(guān)口。從關(guān)下仰望，如巨龍欲騰升空，在關(guān)上俯瞰，似蛟龍逍游下山，其雄奇景致蔚為壯觀，堪稱公路建設(shè)史的杰出樣板和中美兩國(guó)建筑專家的杰作，也是當(dāng)今世界上山區(qū)公路原貌保存最完整的公路之一。“24道拐”公路是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)際援華軍需物資運(yùn)輸?shù)拇笸ǖ溃瑸榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)取得全面勝利作出不可磨滅的貢獻(xiàn)。這里是中美人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的歷史記錄，現(xiàn)保留有“美軍墻”、“美軍車站”等遺跡。2006年被國(guó)務(wù)院評(píng)定為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。“24道拐”是理想的山區(qū)公路汽車爬坡比賽賽場(chǎng)。自2005年以來(lái)，成功地舉辦了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年“重走抗戰(zhàn)路”自駕汽車爬坡賽、泛珠江三角洲汽車集結(jié)賽貴州分站、“體育彩票杯”史迪威公路--晴隆24道拐汽車爬坡賽。2007年7月舉辦了“中國(guó)首屆史迪威公路貴州晴隆二十四道拐汽車爬坡賽”。

6、奇香園：奇香園位于位于興義市市區(qū)，萬(wàn)峰林北面。此園以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境而著稱，綠化覆蓋率達(dá)67%，是“全國(guó)工業(yè)旅游示范點(diǎn)”，獲國(guó)家AA級(jí)生態(tài)園工業(yè)區(qū)的稱號(hào)。納灰河谷和花木是奇香園的兩大看點(diǎn)。納灰河畔聚集著奇香園內(nèi)著名的景點(diǎn)，沿岸有奇香樓、糊涂橋、不愧天、龍?zhí)镀俨肌⑨烎~(yú)亭、通靈閣、紅梅壩、松林橋、盼雨亭、千畝葡萄園、果園、林園等16處景點(diǎn)。納灰河邊，流水潺潺，小鳥(niǎo)啾啾，汀渚蔥蘢，弱柳扶疏。沿河賞玩，芳草引路，棧道通幽，兩岸絕壁飛瀑高掛，像珠簾、似玉練，其聲如素琴雅奏；放眼河道，小壩如鎖，水平似鏡，小舟輕漾，魚(yú)戲淺底；若是晨睛日出，朝陽(yáng)映波，煙霞萬(wàn)狀，詩(shī)情詩(shī)意隨景而生，令人賞心悅目，使人頓生“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的感慨。奇香園占地6000畝，除了園內(nèi)少數(shù)的辦公、廠房等必須建筑外，全部為綠化帶。園內(nèi)種植的葡萄、桃、李、梨、柿、板栗、柑橘及杜仲、松、杉、海棠花、櫻花等花木，遍布山野，不可勝數(shù)。尤以千畝葡萄園蔚為壯觀。到此游覽，既可盡情欣賞生態(tài)自然景色，了解生態(tài)工業(yè)園的內(nèi)涵，又能參觀花樹(shù)繚繞的窖酒生產(chǎn)車間，看到傳統(tǒng)的窖酒生產(chǎn)工藝，了解中國(guó)酒文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。進(jìn)入千畝葡萄園，更能領(lǐng)略氣勢(shì)恢弘的莊園文化，幻想葡萄美酒的芳香。

7、雙乳峰：雙乳峰景區(qū)位于貞豐縣者相鎮(zhèn)，距黃果樹(shù)景區(qū)車程約1.5小時(shí)。峰頂海拔1265.8米，高出地面150多米，占地40公頃。據(jù)地理學(xué)家考證，像這樣豐腴、碩大、協(xié)調(diào)、逼真的雙乳山峰，在中國(guó)絕無(wú)僅有，其他國(guó)家也沒(méi)有類似發(fā)現(xiàn)，堪稱“天下奇觀”。雙乳峰是喀斯特的峰林絕品，是鬼斧神工的自然造化。這里的布依族群眾一直把它當(dāng)作“大地母親”和“生命之源”來(lái)崇拜，一些善男信女到山下去燒香膜拜，求子、求財(cái)，求平安。從觀峰亭角度看，像是20芳齡的雙乳；順著公路往前一華里看，像40歲年齡的雙乳；再往前一華里，看上去就像是60歲年齡的雙乳。同時(shí)，隨季節(jié)的變化，雙乳峰的質(zhì)感也呈現(xiàn)不同。真所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。在觀峰亭旁立有“天下奇觀”石碑。石碑上刻有一聯(lián)：“哺云哺霧哺日月，養(yǎng)精養(yǎng)氣養(yǎng)天地”。佇立石碑旁觀雙乳峰，如圣母騰在九天高空，云環(huán)霧繞，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她罩上道道光環(huán)，使雙乳峰更加神圣、莊嚴(yán)、肅穆。

8、云湖山：省級(jí)風(fēng)景區(qū)云湖山位于黔、滇、桂三省(區(qū))結(jié)合部。魯布格水

電站建設(shè)時(shí)期，這里曾是日本、德國(guó)、挪威等國(guó)專家的駐地，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理李鵬到水電站視察工作時(shí)曾在此住過(guò)。如今這里已初步形成了集休閑、娛樂(lè)和觀光旅游為一體的旅游點(diǎn)。觀云山霧海，賞日月同暉，是云湖山最大的特點(diǎn)。清晨，沿著鄉(xiāng)間小道來(lái)到云湖山頂，舉目望去，圓圓的、紅彤彤的太陽(yáng)從云層里鉆出來(lái)，然后光芒向四周擴(kuò)散。這時(shí)，腳下雪白的云霧布滿每一個(gè)山間，呈現(xiàn)在眼前的是一片白茫茫的云海，一眼望不到頭，綿延數(shù)十里，偶爾有一兩個(gè)山頭露出，也只能隱約的看到幾棵樹(shù)梢，宛然一幅剛出爐的名家畫(huà)卷。到了最高處，眼前極為開(kāi)闊，體會(huì)到了云的景致能稱為“云海”的妙處，只見(jiàn)洶涌不斷的云霧漸漸地加快了騰越的速度，一個(gè)個(gè)高高的山峰成了云中孤島，天空先前是魚(yú)肚白，漸漸的開(kāi)始泛紅。彌漫的云海早已把深深的峽谷填滿，頭天下午到達(dá)時(shí)還清晰可見(jiàn)的河流、山峰、小鎮(zhèn)以及閃閃的燈光都不見(jiàn)了，緩慢移動(dòng)的云海穩(wěn)篤篤的從谷底向上推進(jìn)，青山翠峰便漸漸地隱入云里，沉入云海深處。當(dāng)太陽(yáng)由桔紅變成銀白色，天空的蒼茫就與云海的蒼茫接在一起。不一會(huì)兒，云霧漸漸下降，從山頭到山腰一步步顯現(xiàn)出眼前的峰巒、群山，云霧如紗似帶，纏繞山腰。除了觀云山霧海、賞日月同暉，云湖山還有以下看點(diǎn)： 保存完整的彝族村寨和魯毗彝族風(fēng)情園。我國(guó)第一個(gè)向國(guó)外招標(biāo)建設(shè)的魯布革電站。深藏在云湖山山體內(nèi)部300米處的，是被譽(yù)為“地下迷宮”的魯布格電站地下主機(jī)房。機(jī)房頂部跨度達(dá)25米，4臺(tái)發(fā)電機(jī)組的轉(zhuǎn)子就在這座地下宮殿的大廳里飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。亞洲第一輸電斜塔。在云湖山風(fēng)景區(qū)，不少游客看的最多，并認(rèn)為最具神韻的，是一對(duì)鋼骨鐵臂的亞洲第一輸電斜塔。那頂天立地的鐵塔并肩佇立，朝迎晨霧晚送落霞，好似心與心相通、手與手相牽的一對(duì)戀人。高原深谷湖和小三峽。從云湖山順江而上，就是魯布革電站的庫(kù)區(qū)，和人們所說(shuō)的小三峽。原始深谷湖里，兩岸峭巖突兀，參差嶙峋，形如流云飛渡，林木繁茂，蒼翠蔥蘢，一株株雄壯黑黝的古樹(shù)扎實(shí)地聳立在兩邊的峭壁上。樹(shù)干四周樹(shù)木叢生，奇花異草，深可沒(méi)人。樹(shù)叢里生長(zhǎng)有血藤、紅五加、巴巖香、白龍須、小黃草、四塊瓦和蘭草等數(shù)十種中草藥和名貴花卉；生活著紅腹錦雞、黑腹錦雞、獼猴、飛虎、獐子等珍禽走獸；谷底，山泉清澈見(jiàn)底，奇石遍地，瀑群瀉天。

9、招堤：招堤景區(qū)位于安龍縣縣城。清朝中葉以來(lái)，到招堤上賞荷，去陂塘海子泛舟，就已經(jīng)成為游覽安龍的一大樂(lè)事。安龍擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，十里招堤景區(qū)包含眾多古跡，核心景點(diǎn)包括招堤、半山亭等清代古跡，以及十八先生墓、御校場(chǎng)等南明遺址。其中，招堤和明十八先生墓均為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

1、招堤位于縣城東北面。這里原是一片水鄉(xiāng)澤國(guó)，水面延綿10余里，俗稱陂塘海子。清康熙三十三年(公元1694年)，廣東番禺人招國(guó)遴被委任安籠鎮(zhèn)游擊。他到任之時(shí)，正值雨季，親眼目睹了陂塘水患，決心進(jìn)行根治，造福于民，并捐出俸銀2000兩，親率士兵、工匠開(kāi)山伐石，挖土抬泥。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的艱苦努力，終于在海子中筑起一道長(zhǎng)80余丈、寬8尺的石堤，解決了水患。老百姓為了紀(jì)念他將此堤取名為“招公堤”，簡(jiǎn)稱“招堤”。此后，歷屆地方官均以維修養(yǎng)護(hù)招堤為已任，或植柳栽桃，或修亭建閣，使招堤逐漸成為一處風(fēng)景絕佳的旅游之地。清道光年間，興義知府張瑛(即內(nèi)閣大學(xué)士、湖廣總督張之洞的父親)將招堤加高5尺，在海子中遍植荷花，在金星山上修建“半山亭”、“省耕亭”和“挹秀亭”，十里荷花的景觀也因此形成。招堤的風(fēng)光，歷代多有吟詠。著名的詩(shī)章為張之洞《半山亭記》。道光28年盛夏，半山亭竣工，知府張瑛設(shè)席在這里宴請(qǐng)士紳，席中有人提議賦詩(shī)文以記其盛。11歲的張之洞呈上洋洋700余字的《半山亭記》，比喻博富，文藻華麗，寫(xiě)盡了招堤四時(shí)風(fēng)光，頌讀之下，四座驚嘆，將他與初唐詩(shī)人王勃寫(xiě)的《騰王閣序》相互比擬，稱為神童，傳為千古佳話。

2、南明遺址位于安龍縣城新安鎮(zhèn)。明亡以后，明朝的部分愛(ài)國(guó)將領(lǐng)和地方官吏，紛紛擁立明朝的藩王建立政權(quán)，以作為抗清的號(hào)召。1644年10月14日，桂王朱由榔于廣東肇慶即帝位，建立“永歷”政權(quán)。1652年南明永歷朝廷

遷至安龍，在此建立陪都。明十八先生墓因?yàn)槁裨崮厦饔罋v小王朝東閣大學(xué)士吳貞毓等18位大臣和內(nèi)官而得名。永歷帝調(diào)集南方明軍并聯(lián)合大西軍農(nóng)民義軍抗清，孫可望“挾天子以令諸侯”并欲自立稱帝，朝臣吳貞毓等奉永歷命欲召李定國(guó)護(hù)駕。事泄之后，孫以“盜寶矯詔、欺群害良”擬罪，賜吳貞毓自縊并斬吳以下17朝臣，此即為南明史上著名的“十八先生之獄”。吳貞毓等18人殉難后，其家屬及安龍百姓將他們合葬于城內(nèi)西北隅的天榜山下。李定國(guó)率軍至安龍護(hù)駕，建十八先生祠堂，永歷帝親題墓碑。清康熙年間在墓后樹(shù)林；道光二十九年(1879)興義府(今安龍)知府張瑛建多節(jié)亭、虛舟；民國(guó)五年(1916)南籠縣(今安龍)知事洪寅于墓前建石牌坊；光緒九年(1883)和民國(guó)二十八年(1939)先后兩次鑿刻摩巖。1980年，貴州省人民政府撥款修復(fù)十八先生墓，并定為省級(jí)文物保護(hù)單位。現(xiàn)在原址上恢復(fù)重建的南明行宮占地面積5800平方米，總建筑面積5400平方米，主體建筑物6棟，分為正殿，左、右朝房，鐘、鼓樓，門(mén)樓等，共有兩塊庭院。

10、間歇泉：鄭屯間歇泉景區(qū)地處馬嶺河峽谷-安龍招堤-萬(wàn)峰湖三大景區(qū)的中心地帶，位于方圓108平方公里的坡崗喀斯特植被保護(hù)區(qū)腹地，以一泓常年不濁隨地球自轉(zhuǎn)而出水量變化的泉水而得名。這里生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，地質(zhì)地貌獨(dú)特，人與自然和諧相處，是聆聽(tīng)天籟之音、感動(dòng)萬(wàn)物之靈的天賜田園。間歇泉景區(qū)始建于2002年3月，經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和恢復(fù)民居故貌，成為風(fēng)景宜人的休閑、度假的鄉(xiāng)村旅游地。景區(qū)內(nèi)有：昭示天意的間歇泉、神秘深邃的犀牛潭、醉態(tài)可掬的搖頭石、悟道悟心的神樹(shù)堡、權(quán)力象征的天印山、尋覓歷史足跡的營(yíng)盤(pán)山、記錄布依族歷史的王氏宗祠等景點(diǎn)。景區(qū)內(nèi)有體現(xiàn)布依族文化的“糠包廣場(chǎng)”，供人們休閑娛樂(lè)的寶葫潭、水車、釣魚(yú)池、布依族農(nóng)家旅舍和布依族風(fēng)味的美味佳肴“九缸缽”等人文景觀、原始生活與自然風(fēng)光。

11、法卡：卡法是一個(gè)秀麗的布依族村莊，位于望謨縣城南約50公里的納夜鎮(zhèn)。這里家家住在吊腳樓上，民族風(fēng)情濃郁。貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部就建立在這里。望謨是黔西南紅色文化的代表。紅一軍團(tuán)、紅八軍、中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)都曾經(jīng)在這里活動(dòng)。貴州省的第一個(gè)紅色兵工廠、第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)也建立在這個(gè)縣的蔗香鄉(xiāng)。望謨還是中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)的駐地。許多可歌可泣的故事，值得今天我們?nèi)プ粉E尋蹤。1929年和1930年，鄧小平、韋拔群等在廣西領(lǐng)導(dǎo)的左江、右江起義，建立了紅七軍和紅八軍。1930年5月，紅八軍第一縱隊(duì)司令何家榮，北渡紅水河到望謨蔗香休整半年，成立了黔西南第一個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)。1933年4月，貴州省的第一個(gè)中共軍隊(duì)黨支部，在納夜鎮(zhèn)的卡法村建立，牙永平任支部書(shū)記。1933年6月，中共黔桂邊區(qū)委員會(huì)和黔桂邊區(qū)革命委員會(huì)由廣西移至望謨的板陳。卡法、板陳、蔗香一帶，成為紅色革命的熱土。1934年11月，滇黔桂邊區(qū)第一次黨代會(huì)在板陳召開(kāi)，決定將望謨作為革命活動(dòng)的中心地區(qū)，成為根據(jù)地的組成部分。從此，望謨的革命活動(dòng)從未停息。1937年組建抗日義勇軍，1951年配合望謨縣的解放，黔桂邊委都做出了不可磨滅的功勛。1936年6月，參加過(guò)廣州起義的王為平在王海平的支持下，在板陳創(chuàng)建了貴州省第一個(gè)紅色兵工廠，設(shè)有機(jī)件、槍筒、裝配、子彈、菠蘿彈等車間，被稱為“板陳式”或“板造”的步槍，為根據(jù)地革命做出了貢獻(xiàn)；1936年9月，貴州省第一所紅色學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)小學(xué)在板陳開(kāi)學(xué)，設(shè)有國(guó)語(yǔ)、算術(shù)、公民、音樂(lè)、體育等，還教唱《大路歌》《開(kāi)路先鋒》進(jìn)步歌曲。這里有許多紅色傳奇人物，深受群眾愛(ài)戴的卡法連隊(duì)連長(zhǎng)牙永平，帶領(lǐng)戰(zhàn)士自力更生開(kāi)荒種地堅(jiān)持戰(zhàn)斗，1940年7月，被國(guó)民黨殺害在望謨縣城的老榕樹(shù)下，至死堅(jiān)貞不屈；“貴州西路軍水上縱隊(duì)司令”王海平，從支持到參加紅色革命，在紅水河上游和南北盤(pán)江進(jìn)行長(zhǎng)期活動(dòng)，成為紅軍根據(jù)地建立和黔桂邊委的保護(hù)，1941年5月在廣西柳州被捕，同月被國(guó)民黨殺害于貴陽(yáng)。在望謨縣城的烈士陵園里，刻下了這些英雄們的傳奇

故事。望謨，也是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方，紅一軍團(tuán)約1萬(wàn)人于1935年4月16日進(jìn)入望謨縣境。各路紅軍毛坡、坡架、播東、羊架、拉磨等地過(guò)北盤(pán)江出境。在觀及、羊架等地迎戰(zhàn)阻敵三次，犧牲指戰(zhàn)只26人，流散在望謨縣境內(nèi)有10多人。現(xiàn)還有紅軍墳、紅軍書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)等遺跡。

12、鯉魚(yú)壩：鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村位于興仁縣屯腳鎮(zhèn)境內(nèi)，距縣城15公里，交通方便。鯉魚(yú)壩苗族風(fēng)情村以苗族民俗風(fēng)情為主題，已形成融時(shí)尚觀光與休閑度假旅游于一體的文化主題旅游產(chǎn)品。鯉魚(yú)壩之美，在于湖光山色、田園人家、苗家風(fēng)情。村寨緊依鯉魚(yú)湖畔。布依族寨、苗族寨星羅棋布，田園風(fēng)光清麗，民族風(fēng)情濃郁，融山、水、林、湖、田園等自然景觀與濃郁民族風(fēng)情于一地，風(fēng)光秀麗、環(huán)境優(yōu)雅，別具情趣。鯉魚(yú)湖畔居住著原始淳樸的200余戶千余口人的苗族同胞，其服飾、首飾、拿繡工藝品及獨(dú)特的生活習(xí)俗，體現(xiàn)了苗鄉(xiāng)文化的古樸淳厚和多姿多彩。鯉魚(yú)苗族服飾比較統(tǒng)一，特別是婦女都裝束著絢麗的服飾。鯉魚(yú)苗族服飾充分使用精巧紡織和刺繡、蠟染等技藝，成為一株常開(kāi)不敗的民族文化奇葩，其中開(kāi)發(fā)成民族工藝旅游產(chǎn)品的苗族手工拿繡領(lǐng)帶暢銷海內(nèi)外。

13、三岔河：三岔河景區(qū)包括三岔河風(fēng)景名勝區(qū)和納孔村兩部分。這里地處貞豐縣中部者相鎮(zhèn)，距縣城18公里，距天下奇觀“雙乳峰”3.5公里。三岔河風(fēng)景名勝區(qū)為國(guó)家級(jí)水利風(fēng)景名勝區(qū)、省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。該景區(qū)由山、水、林、石、洞、島、峽和諧搭配而成。湖面50公頃，庫(kù)容370萬(wàn)立方米，湖面海拔1134米。三岔河由那摩、者坎、納孔三條河交匯而得名。三岔河是楓樹(shù)的王國(guó)，山上山下，湖邊島上，處處皆有粗大或修長(zhǎng)的楓樹(shù)。湖中小島長(zhǎng)滿楓樹(shù)。秋天楓葉由綠變紅，游人置身于這一片森林湖水之中，信步徜徉，蕩舟水上，眼見(jiàn)青山映綠水，綠水染紅楓。特別是深秋霜降之后，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，“霜葉紅于二月花”，寧?kù)o久遠(yuǎn)、充滿詩(shī)情畫(huà)意。納孔村是一個(gè)布依族村寨。村民沿三岔河湖畔筑居而住。納孔的布依族民居始建于元代，至今已有六百多年的歷史。“納孔寨”意即“拱門(mén)田之寨”。寨子筑于凸起的山丘之上。村寨三面青山懷抱，一面綠水擁岸，視野開(kāi)闊，風(fēng)和景明。布依農(nóng)家掩映在一片綠樹(shù)濃蔭里，村前寨后有千畝良田，種有柑桔、桃李、葡萄、竹等經(jīng)濟(jì)林木，四季蔥郁。開(kāi)花時(shí)節(jié)，村落宅院園里的花木爭(zhēng)輝相映，四野飄香，雀鳥(niǎo)啼鳴。納孔村是布依戲的發(fā)源地之一，這里的語(yǔ)言服飾、文化習(xí)俗、婚喪嫁娶、生產(chǎn)娛樂(lè)、待客接物、節(jié)日慶典等承傳于遠(yuǎn)古，傳統(tǒng)而浪漫、古樸而純真。比如“三道酒”(攔路、進(jìn)寨、進(jìn)門(mén))、甩康包、竹筒傳情、浪哨(談戀愛(ài))、八音坐唱、銅鼓舞、舞龍舞獅、布依花燈等等。納孔村的布依傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，比較有特色的有“三月三”、“四月八”、“六月六”等。“六月六”是布依族最隆重的節(jié)日，根據(jù)黔西南州的法律，全州放假一天。

14、崧巋寺：一條古驛道從普安縣城城北經(jīng)窩沿過(guò)崧巋，到白沙古驛，再由白沙翻老鷹巖到花貢過(guò)阿都田、毛口驛、打鐵關(guān)進(jìn)入六枝境內(nèi)的郎岱。省級(jí)文物保護(hù)單位崧巋寺，恰好座落在這條古驛道的中段。位于普安縣城北部15公里罐子窯鎮(zhèn)的崧巋山。沿山古樹(shù)遍布，高大參天，古寺掩映其間。崧巋寺占地面積24400平方米，建筑面積671.95平方米。始建于明萬(wàn)歷年間，清、民國(guó)不斷增修，總平面呈長(zhǎng)方形，依山就勢(shì)而建，錯(cuò)落有致，現(xiàn)存建筑有正殿、東廂房、西廂房等。現(xiàn)在的松巋寺，古樹(shù)參天，寺廟掩映其中，觀之，甚有宏闊壯觀之氣魄。2006年貴州省人民政府公布其為省級(jí)文物保護(hù)單位。秦漢之際，就有夜郎先民銅鼓山人廣開(kāi)古驛道，貫于普安之境，秦為開(kāi)拓“西南夷”修“五尺道”，入云南過(guò)貴州，是否在普安留下遺跡，已不可考，漢派唐蒙入史夜郎，據(jù)《史記*西南夷傳》，唐蒙都尉曾“發(fā)巴、蜀卒治道，自僰道指”，牂牁在北盤(pán)江上游，其修古驛道由云南至畢節(jié)，當(dāng)經(jīng)普安而過(guò)。從漢代始，各朝歷代所修古道，在普安縣

蔚為大觀，縱橫達(dá)一千數(shù)百里之多，當(dāng)為貴州之最。至今尚有許多保存完好。白沙至老鷹巖的古驛道、芭蕉關(guān)、烽火臺(tái)，崧巋寺至江西坡的古驛道，都是其中的代表。白沙至老鷹巖段至今保存完好。山高巖陡，驛道盤(pán)旋，其堅(jiān)固關(guān)“橫山忽亙路忽斷，老鷹直立峰之巔??”甚為壯觀。更有白沙的烽火臺(tái)，立于驛道之旁，讓人聯(lián)想當(dāng)年驛馬飛奔、烽火相傳情景。白沙鄉(xiāng)的卡子上、鐵廠、半坡塘三處烽火臺(tái)遺跡，都可觀賞。半坡塘烽火臺(tái)位于老鷹巖山腰，呈方形，高4，5米，寬3，5米，料石砌成，臺(tái)西有石級(jí)通頂，臺(tái)上筑有一灶，砌著煙囪，每遇軍情，則燃糞閉灶，讓青色“狼煙”沖天，與外界聯(lián)絡(luò)。十分壯觀。

15、貴州龍化石群：貴州龍遺址位于興義市區(qū)頂效鎮(zhèn)綠蔭村。貴州龍是生活距今2.4億年前的水陸兩棲爬行類動(dòng)物。1957年5月，中國(guó)地質(zhì)博物館胡承志先生在興義頂效綠蔭村發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物化石，后經(jīng)中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長(zhǎng)楊鐘健教授研究，命名為“貴州龍科貴州龍屬胡氏貴州龍”。此后，科研人員在同一地區(qū)采集到大量貴州龍化石。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)不少魚(yú)類化石，經(jīng)研究分別命名為“東方肋鱗魚(yú)”、“貴州中華真鱷魚(yú)”“興義亞洲鱗齒魚(yú)”等。現(xiàn)保存在州市有關(guān)部門(mén)的龍、魚(yú)化石藏品近千件。1995年4月，經(jīng)中國(guó)科學(xué)院專家鑒定，將其中226件定為國(guó)家級(jí)珍貴文物，其中有一級(jí)龍化石17件、二級(jí)35件、三級(jí)112件，二三級(jí)魚(yú)化石62件。《光明日?qǐng)?bào)》于同年5月27日頭版頭條報(bào)道，此后國(guó)內(nèi)外許多廣播、電視、報(bào)刊亦作了報(bào)道，貴州龍動(dòng)物群化石在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)。貴州龍博物館建在頂效的貴州龍遺址景區(qū)，占地11畝、建筑面積7000平方米。館名為中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)登月計(jì)劃“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)所題。館內(nèi)不僅陳列已經(jīng)出土的各類貴州龍動(dòng)物群化石和巖石標(biāo)本，而且還用圖表模型和現(xiàn)代聲、光、電技術(shù)，表現(xiàn)地質(zhì)構(gòu)造、地殼、古地理概況等種種地質(zhì)現(xiàn)象、規(guī)律。在頂效綠蔭村貴州龍出土量最多的山上，還將建立貴州龍現(xiàn)場(chǎng)科普館、貴州龍化石遺址保護(hù)區(qū)等。

16、燕子洞:燕子洞位于冊(cè)亨縣距縣城27公里的巖架鎮(zhèn)洛凡村境內(nèi)。洞深1500余米，由前后兩洞組成。前洞名郭家洞，后洞名燕子洞。郭家洞為溶洞，洞內(nèi)鐘乳石林立，向貞豐方向延伸，長(zhǎng)約7公里，向燕子洞延伸長(zhǎng)1.5公里。郭家洞巖壁上繪有土紅色崖畫(huà)4處，最大一組1.1平方米，為符號(hào)形文字，字體至今未能破解，經(jīng)國(guó)家文物鑒定委員會(huì)鑒定為朱繪符形文字，距今1000-2000年。這是古代符形文字在黔西南州首次發(fā)現(xiàn)，具有重要的研究?jī)r(jià)值。燕子洞因洞內(nèi)燕巢密集，洞口常年有成千上萬(wàn)燕子翩然翻飛而得名。燕子洞內(nèi)大田河與納梭河兩條河流匯集，在洞前形成1000余平方米的小湖面，可供人們劃竹筏、垂釣等。洞口綠樹(shù)成蔭，榕樹(shù)蓊郁、榕根盤(pán)結(jié)；洞旁農(nóng)舍幾處，稻田千畝，一派田園牧歌景象。春光明媚時(shí)節(jié)，萬(wàn)千燕子在洞前空中嬉戲，與洞水交相輝映，成為金州的難得的一景。近年來(lái)，該洞以其奇特的自然風(fēng)光，濃郁的民族風(fēng)情，吸引著越來(lái)越多的游客。

17、泥凼石林：泥凼石林呈東北--西南走向的長(zhǎng)條形，長(zhǎng)15公里，寬1-3.2公里，面積近6.7平方公里。石林單個(gè)石峰最高20米，一般高10米，最低8米。這里，集中型和散落型的石林與峰林相交融。其中的隴戛石林景觀獨(dú)特。與著名的云南路南石林相比，它有以下三個(gè)特點(diǎn)：一是林天透空，數(shù)萬(wàn)平方米集中成片的石林，酷似一座傲然挺立了億萬(wàn)年的“石頭城”；二是自然露面成林，酷似一群婀娜多姿的“少女”；三是石林剛健，細(xì)條、片薄、穿孔多，造型奇特，錯(cuò)落有致。一石之上，有“宮殿”，有“門(mén)窗”，可謂一石多景，步移景遷。石林中有六座石峰，渾然組成“山川”兩字，神形兼?zhèn)洌笥惺构沤駮?shū)家退避三舍之勢(shì)；“擎天柱”、“倚天劍”、“佛后石”、“蘑菇石”亭亭玉立，“頑猴望月”、“壽龜?shù)翘臁薄ⅰ叭合鬆?zhēng)飲”栩栩如生；“將軍出征”、“一夫當(dāng)關(guān)”巍峨壯觀；“姑嫂情深”、“醉翁踏月”、“采藥老人”維妙維肖。石林旁有白馬洞，深五百余米，鐘乳石晶瑩潔白，層層有景。登馬路坡觀賞天際日出，一覽變幻多端、遼闊澎湃的桂北云海，又是一番景象

18、放馬坪：放馬坪位于興仁縣下山鎮(zhèn)，距縣城24公里。這里風(fēng)光旖旎，有天然草場(chǎng)21000畝，天然林7490畝，素有“江南塞外”之稱。草場(chǎng)位于云貴高原向廣西低山陵過(guò)渡的斜坡地帶。到放馬坪，一看草原風(fēng)光。21000畝的天然草場(chǎng)，天高云淡，風(fēng)輕草綠，雖是南方，卻仿佛置身塞外草原。令人驚嘆叫絕的是，草場(chǎng)中還有一個(gè)天然湖泊--洗馬塘。在藍(lán)天下，湖水幽藍(lán)一片，仿佛是鑲嵌在山頂草原上的一面明鏡。二是訪古。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址位于草場(chǎng)東南，為省級(jí)文物保護(hù)單位。馬乃屯古營(yíng)盤(pán)遺址地勢(shì)高峻，四周為懸崖峭壁。清初，馬乃土司龍吉兆率眾在此依山就勢(shì)壘筑石墻，建立營(yíng)盤(pán)，使其成為一座攻守俱佳、屯兵上千的反清大本營(yíng)。距草場(chǎng)4公里，有馬乃天坑，是一個(gè)天然豎井，上口約200米，深達(dá)486米。

貴州省黔西南布依族苗族自治州，由于盛產(chǎn)黃金，2005年被中國(guó)黃金協(xié)會(huì)授予“中國(guó)金州”的稱號(hào)。黔西南州薈萃了峽谷、峰林、溶洞、天坑、地縫等多種典型的喀斯特地貌奇觀，并生活著布依族、苗族、回族、彝族等30多個(gè)少數(shù)民族。“水墨金州”的概念，是指風(fēng)光、資源、以及民風(fēng)。近年來(lái)，美麗的黔西南州在州委州政府的領(lǐng)導(dǎo)下加大了對(duì)全州旅游經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)力度，“山水長(zhǎng)卷、水墨金州”的地域品牌定位，“金州十八景”的評(píng)選活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)。