第一篇：人教版九上語文目錄
人教版九上語文目錄
1.2.3.4.沁園春 雪 毛澤東 雨說 鄭愁予 星星變奏曲 江河 外國詩兩首
蟈蟈與蛐蛐 濟慈
夜 葉賽寧
5.敬業與樂業 梁啟超
6.紀念伏爾泰逝世一百周年的演說 雨果 7.傅雷家書兩則
8.致女兒的信 蘇霍姆林斯基 9.故鄉 魯迅
10.孤獨之旅 曹文軒 11.我的叔叔于勒 莫泊桑 12.心聲 黃培佳
13.事物的正確答案不止一個
14.應有格物致知精神
丁肇中 15.短文兩篇
談談書 培根 不求甚解 馬南邨
16.中國人失掉自信力了嗎 魯迅 17.智取生辰綱 施耐庵 18.楊修之死 羅貫中 19.范進中舉 吳敬梓 20.香菱學詩 曹雪芹 21.陳涉世家
司馬遷
22.唐雎不辱使命 《戰國策》 23.隆中對 陳壽 24.出師表 諸葛亮 25.詞五首
望江南（梳洗罷）溫庭鈞 漁家傲 秋思 范仲淹 江城子 密州出獵 蘇軾
武陵春（風住塵香花已盡）李清照 破陣子（醉里挑燈看劍）辛棄疾 觀刈麥 白居易 月夜 劉方平商山早行 溫庭鈞 卜算子 詠梅 陸游
破陣子（燕子來時新社）晏殊 浣溪沙（蔌蔌衣巾落棗花）蘇軾 醉花陰（薄霧濃云愁永晝）
李清照 南鄉子 登京口北固亭有懷 辛棄疾 山坡羊 驪山懷古 張養浩 朝天子 詠喇叭 王磐
第二篇：人教九上語文第三單元試卷集
一、知識積累(21分)
1．下列加點字注音有誤的一項是()
A．惘然(wǎng)嗤笑(chī)陰晦(huì)B．恣睢(zìsuī)膽怯(qiè)給予(jǐ)
C．狗吠(feī)戳穿(cuó)妒忌(dùjī)D．詫異(chà)過癮(yǐn)拮據(jié)
2．下列詞語中有錯別字的一項是()
A．鄙夷隔膜撅斷朦朧B.恣睢跌落皺痕煞白
C.闊綽瑟索棧橋蕭索D.一縷闊悼打拱嚼著
3．下列詞語中解釋加點字有誤的一項是()
A．大事渲染(作)相時而動(看、觀察)
B.狼狽不堪(不能忍受)緘默(封口)
C．莫名其妙(沒有人)與日俱增(一起)
D．弄性尚氣(注重)動輒(就)
4．下列對人物的描寫方法判斷有誤的一項是()
A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態描寫)
B.他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?(心理描寫)
C．卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫)
D.臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了。(動
作捕寫)
5.下列搭配有誤的一項是()
A．魯迅——《放鄉》――《徘徨》B．曹文軒——《孤獨之旅》一一《草房子》
C．莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》D．黃蓓佳一一《心聲》——《兒童時代》
6.與下面的文字銜接起來最為連貫的一個句子是()
可惜正月過去了，閆土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不敢出門。
A．但父親終于帶走了他。B．但他父親終于把他帶走了。
C．但終于被他父親帶走了。D.但他終于隨他父親走了。
7．下面短語在結構和意義方而沒有不同理解的一項是()。
①教育雜志②學習文件③進口商品④我要炒菜⑤實現理想
A.①⑤B．①②C．②③D．③④
二、閱讀理解(49分)
(一)(17分)
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
1．文中的“他”是指；“我”是指。(1分)
A．小說中的人物形象B．作者魯迅C．小說情節的串講人
2．分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。(8分)
(1)他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
(2)眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
(3)他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
(4)那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
3．選文從幾個方面描寫中年閏土的形象?這些肖像描寫的主要目的是什么?(3分)
4．此段運用的寫作手法是什么?這樣寫的好處是什么?(2分)
5．曾經是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢?(3分)
(二)(10分)
我問那個賣牡蠣的人:“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎?這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了!拿十個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
1．下邊是小說中的環境描寫，其中哪一句同文中畫線的句子有相同的表達作用?()(2分)
A．畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。
B．蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
C．風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片、一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
D．中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。
2．在給于勒十個銅子小費這件事情上，“我”和“母親”有不同的表現，試作簡要評論。(4分)
3．文中有一處細節描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色。”請你設想當時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。(4分)
(三)99分的苦惱(22分)
我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅的。
在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有(甲)一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢?我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業。
皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著(乙)進門來了：“爸——爸!”我知道這肯定是好消息。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分!”
我大為震驚，本想頇回去：“你上小學考過幾個100分?我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了?”
我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二個可能：我笨。”
“我看這樣說，還比較恰當。”
“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．給下列加點字注意。(1分)
A．“暴風驟雨”的“驟”，注音：；B．“一癱”的“癱”，注音：
2．結合原文，解釋下列加橫線的詞語。(2分)
A．“坎坷”：；B．“頓悟”：。
3．理清文章思路，把下面各部分內容的話語，分別填人相應的括號內(只填字母)。(3分)
A．媽媽不滿意孩子的考試成績。B．父母對女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時得到化解。D．99分所引起的**。
起因發展高潮結果
（）（）（）（）
4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出。(3分)
5．文中(甲)(乙)兩處的橫線上，分別填人恰當的詞語(從括號內選擇)。(2分)
A．于是就有(甲)(引發引起發生)一場暴風驟雨的可能。
B．老遠就喊著(乙)(走沖邁)進門來了。
6．文中畫波浪線的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是，繼而是，接下來有一個很能體現后一種心態的動詞是。(3分)
7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么?分別用不超過15個字來簡要回答。(6分)
孩子苦惱的是：
媽媽苦惱的是：
“我”苦惱的是：
8．下面對本文結尾含義和作用的理解，錯誤的一項是()(2分)
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
C．語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
三、表達交流(30分)
生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你手看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。
提示與要求：
1．在題目橫線上填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。
2．除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。
3．文中若需出現校名、人名，可用化名代替。
參考答案
一、1．C2．D3．B4．D5．A6．C7．A
二、(一)1．中年閏土A
2．(1)說明中年閏土飽經憂患。(2)生活艱辛。(3)生活貧寒。(4)用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3．從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現閏土生活困苦，勞動艱辛。
4．采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5．文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
(二)1．B
2．這一細節寫出“我”的單純、善良、富有同情心；而母親則是尖刻、勢利的。3．略
(三三)1．A．zh6uB．tan，2．A．比喻人生道路坑坑洼洼，不得志B．忽然領悟
3．BADC
4．母親對女兒的期望很高
5．(甲)：引發(乙)：沖
6．高興失望癱
7．孩子：不被媽媽理解，總受指責她媽：女兒不爭氣，達不到自己要求“我”：女兒受委屈，自己左右為難
8．A(從表面上看，全家都笑了。但實際上矛盾并未徹底解決，隨著時間推移，矛盾有新的發展，像“99”分的苦惱還會出現的。)
三、略
一、常見錯別字舉例（20×1）
1、白壁微瑕()
2、卑躬曲膝()
3、互相推委()
4、關懷倍至()
5、如法泡制()
6、英雄倍出()
7、隹賓滿堂()
8、巧裝打扮()
9、一張一馳()
10、病入高盲()
11、黃梁美夢()
12、好高騖遠()
13、迫不急待()
14、陳詞爛調()
15、趁心如意()
16、語無論次()
17、相形見拙()
18、直接了當()
19、毛骨聳然()20、名列前矛()
二．選擇（2×2）
1、根據句意依次填寫詞語最恰當的是（）（2）
（1）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，（）出一片安靜而和平的夜。
（2）我們上了輪船，離開棧橋在一片（）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠
處。
（3）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈
子。
（4）沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被（），田園全被埋葬，城郭變
成丘墟。
A.烘托寂靜進入摧毀
B.映襯平靜進入毀壞
C.烘托平靜撲入摧毀
D.映襯寂靜撲入毀壞
2、作品都出自同一作家的是（）（2）
<1>《背影》<2>《孔乙己》<3>《白楊禮贊》
<4>《故鄉》<5>《荔枝蜜》<6>《藤野先生》
A、<1><3><6>B、<1><3><5>C、<2><4><5>D、<2><4><6>
維度B(22)
閱讀選文，回答問題（22）
⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。
⑵“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
⑶“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什么仇呢？
⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……
⑸那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
⑹多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。
⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。
⑼“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了后期還拿什么去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那里，沒有說話。
⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。
⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
1、根據文意，在文中空白處填入一個選擇恰當的詞。
答：___________（2）
2、第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。（2×2）
3、第⑻段中有“謎底”一詞，聯系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字）（2×3）
答：謎：
底：
4、在文中用橫線畫出由記敘轉入議論抒情的過渡句。（2）
5、根據語境，解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（2）
芬芳：____________________________________________
6、根據文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（2×2）
答：____________________________________________________________________
7、從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。（2）
答：____________________________________________________________________
維度C(12)
閱讀《月是故鄉明》，完成下面的習題。（12）
月是故鄉明
季羨林
每個人都有個故鄉，人人的故鄉都有個月亮。人人都愛自己的故鄉的月亮。事情大概就是這個樣子。
但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數。
我的故鄉是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀！因此，我在故鄉望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想像的。
至于水，我的故鄉小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。
到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。
我只在故鄉呆了六年，以后就離鄉背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現在已經四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！
我現在已經年近耄耋(2)，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點說，此地有茂林修竹，綠水環流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養回來，一個同在廬山休養的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望(3)夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下空，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎？
然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉，已經成為我經常的經歷。思鄉之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惘悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。
月是故鄉明，我什么時候能夠再看到我故鄉的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里。
(1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美麗。
(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十歲的年紀；耋，指七八十歲的年紀。
(3)［望］夏歷每月十五日。
1、作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后順序填寫。（2）
2、從全文看，作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答。）（3）
答：_______________________________________________________________________
3、從第5段中摘抄與第6段畫線部分相照應的文字。（2分）
答：___________________________________________________________________
4、請你寫寫閱讀這篇文章的心得。（可以針對文章的內容、語言、寫法進行評論，也可以寫自己的感受或聯想。字數在150字以內。）（5分）______________________________________________________________________________
作文（40）
狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，根現自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人笑狐貍：餓疲了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經驗。
只有經歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結果如何，這些經歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。
請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。
提示和要求：
(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。
(2)不要忘了擬個題目。
(3)考慮到內容的充實，文章最好不要少于600字。
題目
第三單元測試(100)
維度A(66)
一、常見錯別字舉例（20×1）
1、璧；
2、屈；
3、諉；
4、備；
5、炮；
6、輩；
7、嘉；
8、喬；
9、弛；
10、膏；
11、粱；
12、務；
13、及；
14、濫；
15、心；
16、倫；
17、絀；
18、截；
19、悚；20、茅
二、選擇（2×2）
1、C；
2、D
三、作文（40）
略
維度B(22)
1、慶幸（2）
2、比喻的是雪亮的刀，這些刀在梨樹上跳躍飛舞的姿態；用高難度的芭蕾舞演員來形容刀，其實是說梨農們砍梨樹時非常講究技術和技巧，就像芭蕾舞演員們高超的舞技一樣。（2）
3、謎：初春砍果樹的新枝；底：集中養料開花結果（2×3）
4、我被深深地震撼了：（2）
5、形容詞用做了動詞，主要是說養料都集中供給了最后的開花和結果，醞釀出世間最芬芳香甜的果實，宛如一壺好酒般醇香動人。（2）
6、一刀砍下去，是把樹枝砍下去了，樹會痛，可是只有把過多的不必要的樹枝砍下去，有限的養料才能夠更好更集中地供給精華的枝干，讓它們更好地發展，所以刀之傷中蘊含中對樹枝未來生長的最良好的祝愿和希望，在這傷里充滿了愛，傷中也是愛。（2×2）
7、刀愛（2）
維度C(12)
閱讀《月是故鄉明》，完成下面的習題。（12分）
1、數星星、看月亮、夢月亮、摸鴨蛋（答出4件事即可）（2）
2、(1)對比；（1）(2)突出思鄉之情（2）
3、晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個月亮相映成趣（2）
4、心得內容（3）；語言表達（2）
一、基礎知識及其運用（26分，選擇題每個3分）
1、給下列加點的字注音：（5分）
陰晦()裝弶（）愕然（）嗤笑（）瑟索（）
恣睢（）拮據（）棧橋（）發窘()抽噎（）
2、下列有沒有錯別字的一組是()
A.旁鶩不言而喻B.妖嬈味同嚼辣C．斟酌面面相覷D．詰難無與綸比
3、下列解詞中錯誤的一組是（）
A．既然：這里是已經的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：看不起。
B．蘇生：蘇醒、重現。嗤笑：諷刺。髀：大腿。打拱：作揖。
C．恣睢：放縱、兇暴。偶然：心里好像失去什么的樣子。展轉：形容生活不安定，到處奔波。素：向來。
D．無端：無緣無故。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉、昏暗。
4、選出對下面句子中加橫線部分分析不正確的一項，將序號寫在括號里。（）
?A?他給我帶來了一小朵雛菊和一根青草。(賓語)
?B?人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。(主語)
?C?這回我們沒有在辦公室里停留。(狀語)
?D?她仍然立在死海附近的山坡上。(補語)
5、沒有語病的一句是()
A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。
B．我們要認真克服并隨時發現自己的缺點。
C．在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
D．只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績
6、默寫(6選5)（5分）
1今夜偏知春色暖，________________________。《月夜》
2___________________，只有香如故。《卜算子·詠梅》
3莫道不消魂，________________，____________________。《醉花陰》
4足蒸暑土氣，____________________。《觀刈麥》
5年少萬兜鍪，____________________。《南鄉子·登京口北固亭有懷》
6______________________，村南村北響繰車。《浣溪沙》
7、根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。（4分）
見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
二、閱讀答題：（44分）
（一）我看了看他的手，那是一只滿是級痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他幾個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法響這是不可能的。”
我說：“我給了他10個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓廣她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼包后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（12分）
1．本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）
①寫于勒用__________描寫手法。2寫“我”主要用__________描寫手法。
③寫“父親”用__________描寫手法。④寫“母親”用__________描寫手法。
2．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達的思想感情是________________________________________________。
3．“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”一句屬小說中________描寫。其作用是（）
A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達旅游目的地的愉快。
C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。
4．“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章這樣結尾有什么深刻含義？
答：______________________________________________________________。
5．小說的三要素是什么？本文的幾個人物中誰是中心人物？
答：_____________________________________________________________
（二）老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。（10分）
6、這是“我”離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復雜的思想情緒？答：
7、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。
答：①__________________②__________________________③________________
8、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？
答：_____________________________________________________________
9、有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法？（4分）
答：
（三）太空上能看到長城嗎？
我國太空第一人楊利偉在順利返回地面后，有記者好奇地問：“你在太空上看到了萬里長城了嗎？”楊利偉不假思索地回答：“沒有。”
這個問題也是很多人想問的。不知從何時起，“中國的萬里長城是太空中能夠看到的地球上惟一的人工建筑”的說法就廣為流傳。據說是得到了眾多宇航員的親口核實，并有照片為證。那么在太空中真能看到長城嗎？從理論上來講，這是絕對不可能的。因為長城是狹窄且不規則的，而在太空中對不規則事物很難觀察；不僅如此，長城平均寬度不到10米，也很容易被周圍的地形背景隱沒。因此____，在20公里的高度就很難將它分辨出來，長城完全從人的視野里消失的高度也只有60公里。這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說，相差實在太大。如果在月球上也能看到長城，就相當于在2688米外看一根頭發絲一樣。如果說太空上能看到長城，顯然不真實。
從實際來看，自從這一說法流傳以來，不少親臨太空的宇航員就在糾正，表示絕無此事。第一批登月的兩名宇航員之一——奧爾德林在接受香港鳳凰衛視采訪時就強調：那是人們的誤解，是由于人們對事實不了解所造成的。而第一位太空游客、富翁蒂托也否定了這一說法。更有專家從科學的角度給出了明確的答案。
但至今，仍有不少媒體不但不對傳言進行糾正，而且還在津津樂道地宣揚“太空中能看到長城”。道理很簡單，但多年來，人們對此說法卻深信不疑。這多少說明了我們對過去老祖宗的輝煌始終抱有依賴感，總覺得這是中國人的巨大驕傲和無上光榮，因此情愿相信錯誤的說法也不愿承認科學。
不科學的贊譽其實是謬誤。如果用謬誤來渲染民族情結只會誤導百姓，令世人不屑。我國有萬里長城，埃及有金字塔，荷蘭有圍海大堤，都是氣勢雄偉的人工建筑，都是各自國家的驕傲，但這種驕傲不必上升至無處不在、無所不能的地步。長城并不會因為在太空上看不到它而變得不偉大。而“長城是在太空上能見到的惟一的人工建筑”的宣傳，只會使愛國情結建立在虛無縹緲的基礎上，同時也影響著人們的科學觀念。
在不少媒體向青少年征集最想向楊利偉提的問題時，絕大多數人都填寫了“在太空中能看到長城嗎？”楊利偉以實事求是、認真負責的科學態度作出了否定回答，也許會潑滅不少人的熱情，但卻強有力地糾正了錯誤觀念。
長城是偉大的，但你不會在太空看到它。（12分）
10、為“從理論上來講，這是絕對不可能的”，請找出文中的三個理論依據（4分）
依據一：___。
依據二：__。
據三：__。
11、文中畫線句子運用的說明方法是___和__，說明了。
12、“據說是得到了眾多宇航員的親口核實。”加點字“據說”刪去可以嗎？為什么？
答：。
13、下面說法與本文所表達的觀點不相符的一項是()。
A．在太空中看不到長城，并不會使長城變得不偉大。
B．“太空中能看到長城”之說是謬誤，宣傳這種謬誤會對人們的科學觀念產生負面影響。
C.人們對于“太空中能看到長城”的錯誤傳言深信不疑，可見在科學上不能有愛國精神。
D．對于“在太空中能看到長城嗎？”的問題，楊利偉作出了否定回答，這是一種值得贊賞的實事求是、認真負責的科學態度
14、請為本文第二段中的空缺處選擇一個恰當的短語()
A．普通人B．僅憑肉眼C．不管如何
并簡要說明選擇的理由：__
（四）①無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。她像冰山雪蓮，潔白無瑕；她像滿山杜鵑，情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中，最耀眼的是無私奉獻的燦爛光輝，最醒人的是無私奉獻的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等，他們之所以耀眼、醒人，是因為他們把自己的聰明、才智和業績，無私地奉獻給了社會、國和人民。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這句詩為無私奉獻的高尚品格作了一個形象的詮釋。
②那么，怎樣才能達到無私奉獻的境界呢?③無私奉獻，要確立自己的遠大理想。理想就是人生追求的目標，也就是那種對人類和社會有較大意義的奮斗目標。人的高層次的精神需要比貪圖享受的物質需要更具有驅動力。④高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。人的思想境界高一分，無私奉獻的精神就會登上一個新階梯。”
⑤古代的先賢，現代的英雄，當今的模范，不都是為追求理想的人生目標而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎?古代大禹懷著治服洪水、為民除害的宏愿，三過家門而不入；現代的無數先烈為了民族的解放，甘灑熱血寫春秋；今日的優秀青年為了實現遠大理想，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。⑥無私奉獻，要培育忘我的獻身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會做貢獻，但缺乏獻身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣，具有無私奉獻的精神。
⑦無私奉獻，要樹立不為名利的價值觀。要使自己能夠真正地做到無私奉獻并非易事。無私奉獻之難點在于“無私”二字。正如布萊希特所說：“無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。”要做到無私奉獻，就要樹立不追逐名利的人生價值觀。只有樹立了這種價值觀，才能在任何情況下，都能做到無私奉獻。⑧無私奉獻，要堅持埋頭苦干的務實態度。如果說“無私奉獻”是我們思想修養追求的彼岸，那么“埋頭苦干”則是抵達這一彼岸的橋梁。因為無私奉獻不是憑口頭怎么說，而是要看行動怎么做。就是說，無私奉獻不僅是一種高尚的情操，更重要的還要表現為實實在在的具體行動。作為工作，就應為國家和人民多生產合格的產品；作為農民，就應＿＿＿＿＿；作為軍人，就應＿＿＿＿＿；作為科學家，就應＿＿＿＿＿；作為學生，就應＿＿＿＿＿。⑨讓我們吸吮中華民族的精神營養，把自己培養成為一個無私奉獻的人。（10分）
15、文章的中心論點是什么?___________________________________。
16、將文章第①段橫線上可填寫的詩句寫在下面。
_________________________，________________________。
17、文章第④⑤兩段運用了______________,_的論證方法。
18請從現實生活中舉出一個“無私奉獻”的典型事例。
答：________________________________________________________________。
19、將文章第⑧段的橫線上應填寫的句子寫在下面：
作為農民，就應＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；作為軍人，就應＿＿＿＿＿＿；
作為科學家，就應＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；作為學生，就應＿＿＿＿＿。
三、作文（任選一題）（30分）
1、閱讀下面的材料，按要求作文：
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。
請以“從生活中學習”為話題寫一篇文章。
2、我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。
請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。
九（上）3答案：
一、1、（略）
2、C3、C4、B5、D6（略）
7、如，沒見過大漠的廣袤，見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇。內容合理，語言通順。
二、閱讀
（一）1、①外貌②心理③動作④語言、神態
2、反復表現對父母六親不認的困惑和不滿。
3、環境描寫D4、是小說的結局，與開頭形成對比，增強諷刺效果，突出主題。
5、小說三要素是人物形象、故事情節和環境。主要人物是菲利普夫婦。
（二）、6、惘然、氣悶、悲哀、希望。
7、奔波勞碌、辛勤勞苦、處心積慮，挖空心思。
8、自由平等幸福
9、(言之有理,各抒己見)
（三）10文中說“從理論上來講，這是絕對不可能的。”請找出文中的三個理論依據：
依據一：長城是狹窄且不規則的，而在太空中對不規則事物很難觀察。_
依據二：長城平均寬度不到10米，很容易被周圍的地形背景隱沒。__
依據三：長城從人的視野里消失的高度只有60公里，這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說，相差實在太大。_
11、_作比較_和__列數字，說明了在太空中是不可能看到長城的。
12、“據說”不能刪，它表明不是親歷，不是確切的。如果去掉則變為真實的，無可否認了。
13、C14、B“僅憑肉眼”對“看”的含義作了明確的限制，避免了歧義。
（四）15.無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。(意思對即可)
16.答案示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千。(詩句能表現出無私奉獻精神)
17.道理論證(理論論證)舉例論證(順序不限)
18.評分標準：本題是開放性試題，事例典型、真實，能體現“無私奉獻”的精神即可。
19.評分標準：本題是開放性試題，考生所填內容符合人物的身份和職責，有積極意義即可
三、作文（略）
一、基礎知識及其運用（26分，選擇題每個3分）
1、給下列加點的字注音：（5分）
陰晦()裝弶（）愕然（）嗤笑（）瑟索（）
恣睢（）拮據（）棧橋（）發窘()抽噎（）
2、下列有沒有錯別字的一組是()
A.旁鶩不言而喻B.妖嬈味同嚼辣C．斟酌面面相覷D．詰難無與綸比
3、下列解詞中錯誤的一組是（）
A．既然：這里是已經的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：看不起。
B．蘇生：蘇醒、重現。嗤笑：諷刺。髀：大腿。打拱：作揖。
C．恣睢：放縱、兇暴。偶然：心里好像失去什么的樣子。展轉：形容生活不安定，到處奔波。素：向來。
D．無端：無緣無故。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉、昏暗。
4、選出對下面句子中加橫線部分分析不正確的一項，將序號寫在括號里。（）
?A?他給我帶來了一小朵雛菊和一根青草。(賓語)
?B?人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。(主語)
?C?這回我們沒有在辦公室里停留。(狀語)
?D?她仍然立在死海附近的山坡上。(補語)
5、沒有語病的一句是()
A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。
B．我們要認真克服并隨時發現自己的缺點。
C．在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
D．只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績
6、默寫(6選5)（5分）
1今夜偏知春色暖，________________________。《月夜》
2___________________，只有香如故。《卜算子·詠梅》
3莫道不消魂，________________，____________________。《醉花陰》
4足蒸暑土氣，____________________。《觀刈麥》
5年少萬兜鍪，____________________。《南鄉子·登京口北固亭有懷》
6______________________，村南村北響繰車。《浣溪沙》
7、根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。（4分）
見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚，，依舊遺憾；，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。
二、閱讀答題：（44分）
（一）我看了看他的手，那是一只滿是級痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他幾個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法響這是不可能的。”
我說：“我給了他10個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓廣她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼包后來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（12分）
1．本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）
①寫于勒用__________描寫手法。2寫“我”主要用__________描寫手法。
③寫“父親”用__________描寫手法。④寫“母親”用__________描寫手法。
2．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達的思想感情是________________________________________________。
3．“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”一句屬小說中________描寫。其作用是（）
A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。B．襯托了“我們”到達旅游目的地的愉快。
C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。
4．“我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。”文章這樣結尾有什么深刻含義？
答：______________________________________________________________。
5．小說的三要素是什么？本文的幾個人物中誰是中心人物？
答：_____________________________________________________________
（二）老屋離我愈遠了；故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經生活過的。（10分）
6、這是“我”離開故鄉時的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時怎樣復雜的思想情緒？答：
7、文中的排比句用到三個“辛苦”，其含義有所不同，請結合語境，分別作解釋。
答：①__________________②__________________________③________________
8、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？
答：_____________________________________________________________
9、有同學讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法？（4分）
答：
（三）太空上能看到長城嗎？
我國太空第一人楊利偉在順利返回地面后，有記者好奇地問：“你在太空上看到了萬里長城了嗎？”楊利偉不假思索地回答：“沒有。”
這個問題也是很多人想問的。不知從何時起，“中國的萬里長城是太空中能夠看到的地球上惟一的人工建筑”的說法就廣為流傳。據說是得到了眾多宇航員的親口核實，并有照片為證。那么在太空中真能看到長城嗎？從理論上來講，這是絕對不可能的。因為長城是狹窄且不規則的，而在太空中對不規則事物很難觀察；不僅如此，長城平均寬度不到10米，也很容易被周圍的地形背景隱沒。因此____，在20公里的高度就很難將它分辨出來，長城完全從人的視野里消失的高度也只有60公里。這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說，相差實在太大。如果在月球上也能看到長城，就相當于在2688米外看一根頭發絲一樣。如果說太空上能看到長城，顯然不真實。
從實際來看，自從這一說法流傳以來，不少親臨太空的宇航員就在糾正，表示絕無此事。第一批登月的兩名宇航員之一——奧爾德林在接受香港鳳凰衛視采訪時就強調：那是人們的誤解，是由于人們對事實不了解所造成的。而第一位太空游客、富翁蒂托也否定了這一說法。更有專家從科學的角度給出了明確的答案。
但至今，仍有不少媒體不但不對傳言進行糾正，而且還在津津樂道地宣揚“太空中能看到長城”。道理很簡單，但多年來，人們對此說法卻深信不疑。這多少說明了我們對過去老祖宗的輝煌始終抱有依賴感，總覺得這是中國人的巨大驕傲和無上光榮，因此情愿相信錯誤的說法也不愿承認科學。
不科學的贊譽其實是謬誤。如果用謬誤來渲染民族情結只會誤導百姓，令世人不屑。我國有萬里長城，埃及有金字塔，荷蘭有圍海大堤，都是氣勢雄偉的人工建筑，都是各自國家的驕傲，但這種驕傲不必上升至無處不在、無所不能的地步。長城并不會因為在太空上看不到它而變得不偉大。而“長城是在太空上能見到的惟一的人工建筑”的宣傳，只會使愛國情結建立在虛無縹緲的基礎上，同時也影響著人們的科學觀念。
在不少媒體向青少年征集最想向楊利偉提的問題時，絕大多數人都填寫了“在太空中能看到長城嗎？”楊利偉以實事求是、認真負責的科學態度作出了否定回答，也許會潑滅不少人的熱情，但卻強有力地糾正了錯誤觀念。
長城是偉大的，但你不會在太空看到它。（12分）
10、為“從理論上來講，這是絕對不可能的”，請找出文中的三個理論依據（4分）
依據一：___。
依據二：__。
據三：__。
11、文中畫線句子運用的說明方法是___和__，說明了。
12、“據說是得到了眾多宇航員的親口核實。”加點字“據說”刪去可以嗎？為什么？
答：。
13、下面說法與本文所表達的觀點不相符的一項是()。
A．在太空中看不到長城，并不會使長城變得不偉大。
B．“太空中能看到長城”之說是謬誤，宣傳這種謬誤會對人們的科學觀念產生負面影響。
C.人們對于“太空中能看到長城”的錯誤傳言深信不疑，可見在科學上不能有愛國精神。
D．對于“在太空中能看到長城嗎？”的問題，楊利偉作出了否定回答，這是一種值得贊賞的實事求是、認真負責的科學態度
14、請為本文第二段中的空缺處選擇一個恰當的短語()
A．普通人B．僅憑肉眼C．不管如何
并簡要說明選擇的理由：__
（四）①無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。她像冰山雪蓮，潔白無瑕；她像滿山杜鵑，情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中，最耀眼的是無私奉獻的燦爛光輝，最醒人的是無私奉獻的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等，他們之所以耀眼、醒人，是因為他們把自己的聰明、才智和業績，無私地奉獻給了社會、國和人民。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”這句詩為無私奉獻的高尚品格作了一個形象的詮釋。
②那么，怎樣才能達到無私奉獻的境界呢?③無私奉獻，要確立自己的遠大理想。理想就是人生追求的目標，也就是那種對人類和社會有較大意義的奮斗目標。人的高層次的精神需要比貪圖享受的物質需要更具有驅動力。④高爾基說過：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。人的思想境界高一分，無私奉獻的精神就會登上一個新階梯。”
⑤古代的先賢，現代的英雄，當今的模范，不都是為追求理想的人生目標而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎?古代大禹懷著治服洪水、為民除害的宏愿，三過家門而不入；現代的無數先烈為了民族的解放，甘灑熱血寫春秋；今日的優秀青年為了實現遠大理想，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。⑥無私奉獻，要培育忘我的獻身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會做貢獻，但缺乏獻身精神；只有“忘我”者，才能像一滴水溶化在大海里一樣，具有無私奉獻的精神。
⑦無私奉獻，要樹立不為名利的價值觀。要使自己能夠真正地做到無私奉獻并非易事。無私奉獻之難點在于“無私”二字。正如布萊希特所說：“無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。”要做到無私奉獻，就要樹立不追逐名利的人生價值觀。只有樹立了這種價值觀，才能在任何情況下，都能做到無私奉獻。⑧無私奉獻，要堅持埋頭苦干的務實態度。如果說“無私奉獻”是我們思想修養追求的彼岸，那么“埋頭苦干”則是抵達這一彼岸的橋梁。因為無私奉獻不是憑口頭怎么說，而是要看行動怎么做。就是說，無私奉獻不僅是一種高尚的情操，更重要的還要表現為實實在在的具體行動。作為工作，就應為國家和人民多生產合格的產品；作為農民，就應＿＿＿＿＿；作為軍人，就應＿＿＿＿＿；作為科學家，就應＿＿＿＿＿；作為學生，就應＿＿＿＿＿。⑨讓我們吸吮中華民族的精神營養，把自己培養成為一個無私奉獻的人。（10分）
15、文章的中心論點是什么?___________________________________。
16、將文章第①段橫線上可填寫的詩句寫在下面。
_________________________，________________________。
17、文章第④⑤兩段運用了______________,_的論證方法。
18請從現實生活中舉出一個“無私奉獻”的典型事例。
答：________________________________________________________________。
19、將文章第⑧段的橫線上應填寫的句子寫在下面：
作為農民，就應＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；作為軍人，就應＿＿＿＿＿＿；
作為科學家，就應＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；作為學生，就應＿＿＿＿＿。
三、作文（任選一題）（30分）
1、閱讀下面的材料，按要求作文：
如果一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂郁。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在誠實中，他就學會了公正。
請以“從生活中學習”為話題寫一篇文章。
2、我們生活在大自然中。雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的沉思；朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。
請以“感悟大自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。
九（上）3答案：
一、1、（略）
2、C3、C4、B5、D6（略）
7、如，沒見過大漠的廣袤，見了大漠的廣袤，沒見過森林的神奇。內容合理，語言通順。
二、閱讀
（一）1、①外貌②心理③動作④語言、神態
2、反復表現對父母六親不認的困惑和不滿。
3、環境描寫D4、是小說的結局，與開頭形成對比，增強諷刺效果，突出主題。
5、小說三要素是人物形象、故事情節和環境。主要人物是菲利普夫婦。
（二）、6、惘然、氣悶、悲哀、希望。
7、奔波勞碌、辛勤勞苦、處心積慮，挖空心思。
8、自由平等幸福
9、(言之有理,各抒己見)
（三）10文中說“從理論上來講，這是絕對不可能的。”請找出文中的三個理論依據：
依據一：長城是狹窄且不規則的，而在太空中對不規則事物很難觀察。_
依據二：長城平均寬度不到10米，很容易被周圍的地形背景隱沒。__
依據三：長城從人的視野里消失的高度只有60公里，這相對于航天器平均400公里的軌道高度來說，相差實在太大。_
11、_作比較_和__列數字，說明了在太空中是不可能看到長城的。
12、“據說”不能刪，它表明不是親歷，不是確切的。如果去掉則變為真實的，無可否認了。
13、C14、B“僅憑肉眼”對“看”的含義作了明確的限制，避免了歧義。
（四）15.無私奉獻是人類最純潔、最崇高的道德品質。(意思對即可)
16.答案示例：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始千。(詩句能表現出無私奉獻精神)
17.道理論證(理論論證)舉例論證(順序不限)
18.評分標準：本題是開放性試題，事例典型、真實，能體現“無私奉獻”的精神即可。
19.評分標準：本題是開放性試題，考生所填內容符合人物的身份和職責，有積極意義即可
三、作文（略）
第三篇：人教九上語文課文題目及作者串聯
人教九上語文課文題目及作者串聯
詩人，就要有毛澤東的大氣磅礴，一曲《沁園春 雪》，引發無數英雄豪杰競相折腰；詩人，就要有鄭愁予的浪漫柔情，一首《雨說》，蓄滿對大地兒童無限甜蜜深情的祝福；詩人，就要有江河的婉約朦朧，一首《星星變奏曲》，道盡人們追求美好幸福生活的衷腸；詩人，就要有濟慈的溫馨怡人，一曲《蟈蟈與蛐蛐》，彈奏大地永不消亡的樂音；詩人，就要有葉賽寧的恬淡寧靜，一首《夜》之旋律，在星光微漾的夜色中閃爍迷人的光澤。
星空朗照，明月依依，氤氳在一片詩意中，梁啟超一行人等漫步山林，深感《敬業與樂業》于世人的重要，雨果緊隨其后，激情發表《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，傅雷則展示了《傅雷家書兩則》，蘇霍姆林斯基當場寫了一封《致女兒的信》。這些名人學者的相聚，由此拉開了一場文化之旅的序幕。
月夜的這次盛會，讓魯迅決定返回久違的《故鄉》，他由此踏上了曹文軒的《孤獨之旅》，沿途遇見莫泊桑，正在尋找《我的叔叔于勒》，他想，這難道不是黃蓓佳的《心聲》嗎？
羅迦.費.因格認為《事物的正確答案不止一個》，丁肇中也提出《應有格物致知精神》。趁此機會，培根向大家《談讀書》的好處，馬南邨卻《不求甚解》，魯迅暗想，《中國人失掉自信力了嗎？》。
難道真是這樣嗎？施耐庵設計《智取生辰綱》，羅貫中對《楊修之死》深表嘆惜，及時總結出為人的機謀，吳敬梓幫助《范進中舉》，曹雪芹教導《香菱學詩》，哪一種又不是智慧的顯露呢？
在他們影響下，司馬遷寫下了流芳百世的《陳涉世家》，《戰國策》令《唐睢不辱使命》，陳壽提出《隆中對》，諸葛亮獻出《出師表》。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。溫庭筠漫步沉思中，不由獨倚望江樓，深情《望江南》。范仲淹一腔愛國熱情，感悟出《漁家傲 秋思》。落葉紛飛的時季，蘇軾和部下一道《江城子 密州出獵》，眼見這次聲勢雄偉的出行，李清照暗忖，等到來年《武陵春》降臨，一定要和辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》。
第四篇：新版人教英文教案九上unit2
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Learning Target：
1Language Target： Words and key structures 2 Ability Target：improve listening and reading abilities 3 Emotional Target：develop students’ reading interests and know some cultural differences Teaching key points：(1)Phrases: Section A 1 the Water Festival, the Dragon Boat Festival, Spring Festival, the Lantern Festival, watch the races, a little crowded, like best, go…for one’s vacation, enjoy doing sth., eat out, five meals a day, put on, in two weeks, sound like, from…to…, be similar to, throw water at each other, wash away, have good luck, in the new year Section A 2
celebrate Middle-Autumn Festival, the shape of, carry …to…, shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition of Section A 3
one…, the other…, give…to…,take out, more and more popular Section B 1 dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb.to do sth., expect sb.to do sth., wake up, find out, decide to do sth., promise to do sth., in need, Section B 2
introduce sb., make sb.do sth., give birth to life, not only…but also…(2)sentences: Section A 1 Bill thinks that the races were not that interesting to watch.Bill wonders whether they’ll have the sweet rice dumplings again next year.What do you like best about the Dragon Boat Festival? What did you do on your vacation? But I believe that April is the hottest month of the year there.I wonder if it’s similar to the water festival of Dai people in Yunnan Province.Section A 2 Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.They carry people’s wishes to the families they love and miss.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.Whoever drank this could live forever.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.How he wished that Chang’e could come back!Section A 3 Do you know that there are two special days for parents in America? I believe that there are many ways to show our love.It is also a good idea to help parents to do something instead.Section B 1 Many would agree that when we think of Christmas, we probably think of gifts, Christmas trees and Santa Claus.A Christmas Carol is a famous novel written by Charles Dickens.He just cares about whether he can make more money.Marley used to be just like Scrooge, so he was punished after he died.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Section B 2 Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.Teaching difficulties：
1.學會運用賓語從句
2.what和how 引導的感嘆句
Section A 1(1a – 2d)Step 1: Warming-up
What festivals do you like best? What do you like best about your favourite festival? Step 2: Presentation 1.1a Look at the pictures and guess what festivals they are.Match the pictures with the descriptions.Step 3 Listening 1b Listen and tell true or false.Step 4 Speaking 1c Talk about the pictures in 1a.Make conversations.Step 5 Pair Work A: What do you like best about the …? B: I love the...I think that they’re...Step 6 Listening 2a Listen to the conversation between Wu Ming and Harry and circle the correct words in sentences.2b Wu Ming did a lot of fun activities, but there were also downsides.Listen again and fill in the chart.Step 7 Speaking
2c Role play the conversations between Wu Ming and Harry.Step 8 Role –play
Watch the video and learn Water Festival.Read the conversation and tell “True” or “False”.Role –play the conversation
Step 8 Language points and summary Step 9 Grammar：Objective Clause Step 10 Exercises Step 11 Homework.1.Learn the new words and expressions by heart.2.Copy the sentences with the Objective Clause and learn them by heart.Section A2(3a – 3c)Step1 Warming up
Look at the picture.What festival do you think of? What do you know about the festival? Step 2 Reading 3a Read the passage about Mid-Autumn Festival and answer the questions.How do people celebrate the Middle-Autumn Festival?
What story is the reading about? 3b Read the passage again.Put the events in the correct order.Answers: 4251763 3c Without looking at the passage, try to complete the sentences with the correct words.Answers: admire, traditional, magic, steal, laid Step 3 Languages points
1.Chinese people have been celebrating Middle-Autumn Festival and enjoying mooncakes for centuries.2.They carry people’s wishes to the families they love and miss.3.However, most people think that the story of Chang’e is the most touching.4.Whoever drank this could live forever.5.Hou Yi was so sad that he called out her name to the moon every night.6.He quickly laid out her favourite fruits and desserts in the garden.7.How he wished that Chang’e could come back！Step 4 Summary：Phrases celebrate Mid-Autumn Festival, the shape of, carry …to…,shoot down, plan to do sth., try to do sth., refuse to do sth., fly up, so…that…,call out, lay out, start the tradition of Step 5 Homework 1.Learn the new words and expressions by heart.2.Retell the story of Chang’e.Section A 3(Grammar Focus-4c)Step 1 Revision：
objective clauses.& exclamatory statements.Step 2 Grammar focus 1.Pay attention to these objective clauses.2.Pay attention to these exclamatory statements.Step 3 Grammar& Exercises: Step 4 Practice 4a Write sentences using the words given.Answers: 2.I don’t know whether he will come home for the festival.3.I believe the Water Festival is the most fun.4.I wonder if mooncakes are delicious.5.How exciting the races are!
6.What an interesting city!Step 5 Reading
4b Read the passage below and underline the objective clauses.If possible, write your own sentences about Mother’s Day and Father’s Day using objective clause.Learn the new words: tie.Step 6 Speaking 4c Which festival do you like best? Ask your group and report to the class.Step 7 Pairwork Make a conversation.Step 8 Languages points and exercises 1.It is also a good idea to help parents to do something instead.2.One is Mother’s Day on the second Sunday of May, and the other is Father’s Day… Step 9 Homework Father’s Day /Mother’s Day is coming.Think what you are going to buy or do for your father or mother.Write an short passage about it.(at least three objective clauses)Begin with: I think that …
Section B 1(1a-2e)Step 1 Presentation
Show some pictures and words related to Halloween.Let students say something about Halloween.Step 2 Listening
1.Finish 1a: Look at the pictures and words related to Halloween.What do you think this festival is about? Learn the new words: haunted, ghost, trick, treat, spider
2.Finish 1b: Listen and answer the questions.3.Finish 1c: Listen again and fill in the blanks.Answers: houses, turn off, windows, dress up, cartoon, candies, play, give Step 3 Pairwork
1d Think about the Halloween activities that interest you most.Discuss what you have learned with a partner.Step 4 Reading
1.Warming up: give students some pictures about Christmas and finish 2a.2.Reading tasks:
1)Introduce Charles Dickens.2)Finish 2b: Read the passage about Christmas and answer the questions.3)Finish2c: Read the passage again and complete the chart.Learn some new words: present, dead
4)Finish 2d: Answer the questions.Some answers need to be inferred.Learn some new words: punish, warmth Step 5 Language points
1.But behind all these things lies the true meaning of Christmas…
Keys: Lying, lays, lay, laid 2.He warns Scrooge to change his ways if he doesn’t want to end up like him 3.The Spirit of Christmas
4.He is mean and only thinks about himself.5.He now treats everyone with kindness and warmth, spreading love and joy everywhere he goes.Step 6 Summary dress up, care about, make money, used to, end up, warn sb.to do ath., Step 7 Homework: Remember the new words and expressions.Section B 2(3a—Self check)Step 1 Revision Get the students to read the things about Christmas.Step 2 Role-play In groups of four, make a conversation between the three ghosts and Scrooge about Christmas.Step 3 Free talk Talk about your favorite festival, use the following questions.When is it celebrated in/on…? What do you like best about…? How do people celebrate…? Why do they do that? Step 4 3a-3b(writing)3a Your English-speaking pen pal wants to know about your favorite Chinese festival.Make some notes about the festival.3b Write a letter to your pen pal and tell him/her about your favorite Chinese festival.Use your notes in 3a.In your letter: First, introduce the festival and when it is celebrated.Then talk about what people do and eat.Finally, explain why you like it best and how it makes you feel.Step 5 Self-check 1.Complete the passage with the words in the box.2.Rewrite these sentences as exclamations.3.Make sentences about a festival/festivals you like using these words+ that/whether/if.Step 6 Language points Not only do people spread them around in different hiding places for an egg hunt, but they also give out these treats as gifts.Step 7 Exercises Step 8 Homework: Write an article about your favorite festival.教學反思：
第五篇：人教語文九下第24課《詩經》兩首
《〈詩經〉二首》教案
教學目標：
1、學習掌握有關《詩經》的文學常識和其現實主義的風格；
2、學習掌握《詩經》四言詩的賦、比、興的藝術表現手法和章法節奏特點；
3、閱讀理解兩首詩中人物的思想感情；
4、引導學生領悟采用第一人稱“我”的抒情特點；
5、背誦課文。
重點難點：
1、能夠準確地誦讀本詩，并注意詩歌的節奏和韻律；
2、通過閱讀注釋來自己翻譯課文；
3、理解《靜女》細節描寫的藝術效果；
3、《氓》是一首敘事詩，理清詩歌的敘事情節是個重點。
課前準備：
1、學生：查找詩經的相關資料；
2、老師：多媒體課件。
教學時數：三課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
（放《敖包相會》的樂曲，教師解說）一個十五月圓之夜，月華如水，微風輕拂，蟲兒低吟，草原上一片寧靜。一位小伙子徘徊在敖包周圍，引頸企盼，美麗的姑娘啊，你為什么還不到來？?? 歌曲描述的是一個小伙子等待戀人時的焦急心情，在很早很早以前，我們的祖先就寫下了與之類似的一首詩歌《靜女》。下面我們一起來學習新課《詩經》兩首，看看二千五百年前我們的祖先又是怎樣描寫這一浪漫場面的。
二、學生結合注解和相關資料簡介《詩經》（老師用提問的方式總結即可。）
1、性質： 《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。“五經”（《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）之一，也是“六藝”之一，本來只稱《詩》后來儒家奉為經典，改稱《詩經》。
成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。
2、體制和內容： 收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風、雅、頌三部分。“風”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是貴族作品，；“頌”，都是。《詩經》的精華是民歌部分，它鮮明地表現人民的愛憎及他們的反抗斗爭，真實反映當時社會的面貌，《詩經》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，為我國古典詩歌奠定了現實主
義基礎。
3、藝術表現手法： 賦 比 興（教師在此無須多介紹，在具體研習時結合實例講解）ａ賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣勢。ｂ比，即比喻，是《詩經》開創的修辭方法。
ｃ興，即由此物引起他物。如《信天游》中的“羊群要有領頭的羊，共產黨是我們的領路人。”興也是《詩經》首創的修辭形式。
三、《靜女》題目解釋
選自《詩經邶風》，這是東周時期產生于邶地（今河南湯陰縣境）的民歌。靜，文靜，美麗。這是一首愛情詩，他們約定在城樓地方幽會，男的等了好許，女的才來。本篇作者或許是男的本人；或者是當時的人民大眾的集體創作。全詩充滿著愉快而幽默的情趣。
四、朗讀詩歌（讀準字音，節奏），理清情節 １、齊讀，感知詩歌內容。
明確：這首民歌描寫青年男子與心愛的姑娘的一次約會。２、男生齊讀，理清情節。
明確：全詩采用第一人稱“我”，是以男青年的口吻來寫的一次約會——相俟、相見、相贈、相悅，即青年之急——青年之戀——青年之誠的全過程。
五、展開想象，體會情趣美
1、欣賞第一章，分組討論：找出細節描寫，并說說細節描寫在本詩中的作用。明確：精心選擇了“搔首踟躕”，“愛而不見”兩個細節。“搔首踟躕”，描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度。“愛而不見”描繪出姑娘調皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格，表現出她的多情率真。這兩個細節不僅使人物形象栩栩如生，而且構成頗具戲劇性的情節，給讀者留下豐富的想象空間。
2、導引：能想像得出小伙子急得心神不定時，躲藏著的姑娘的心理活動和動作嗎？ 提示：她或許躲在附近的草叢里，正輕輕地撥開茅草，悄悄向外窺視。見小伙子焦急的樣子，偷偷地掩口而笑。真是看在眼里，喜在心中。
3、導引：課文提示中說前四句描寫現實情景，后八句描寫男子的回憶。這是對情節的一種
解讀，還有更好的解讀方式嗎？
提示：第一種解讀，第二、三章寫姑娘不忍心讓他久等，終于露面了。先送彤管給男子，問他是否喜歡，男子連聲贊嘆。接著姑娘把從野外采來的荑草遞給男子，問他更喜歡哪件禮物，男子心領神會，愛人及物，驚嘆小草美得出奇，因為是“美人之貽”。一問一答中傳達出真摯的心聲。第二種解讀，第二章寫男子回憶往日的約會。他一面繼續等待姑娘，一面想起姑娘贈送彤管的情景，于是，順手從懷中取出彤管詠贊道：“彤管有煒，說懌女美。”并情不自禁地吹起笛子。第三章寫兩人會面贈送信物。悠揚的笛聲打動了姑娘，她終于走出來，并把從野外采來的荑草（作為信物）送給他。男子驚喜不已，連聲稱贊小草美得出奇。
4、小結：通過以上不同的解讀，逼真地再現了這對情人歡樂、熱烈、有趣的約會場面。余光中說過：“一切創作之中，最耐讀的恐怕是詩了。??奇怪的是，詩最短，應該一覽無
余，卻時常一覽不盡。”好的詩歌總是給人留下豐富的想象空間，讓讀者盡情馳騁，不斷去補充、去豐富、去創新，從而加深理解。可以說缺乏了聯想、想象，就難以進行詩歌的藝術鑒賞。
六、深入探討，分析形象，體會情感美 提問：
1、分析靜女的形象。
2、詩中的“彤管有煒，說懌女美”和“匪女之所美，美人之貽”都表達了男子內心所想，你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個更重要？ 明確：
1、靜女形象：俏皮、害羞、細膩、熱情、主動、美麗、嫻靜、活潑、可愛。
2、①這是借物詠人，因人贊物。小伙子對禮物的贊美，實際上是贊美姑娘，表達的是小伙子對姑娘的真摯戀情。②照常理，彤管應比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對荑草則大加贊嘆“洵美且異”。“洵”即誠然、實在，“異”即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈物，也就是接受了姑娘的一片深情。可見他們彼此真誠相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在重情輕利的基礎上的。所以他們的愛情也會像那初生的荑草一樣，在愛的雨露滋潤下繁茂起來，可以想見他們的愛情將會永遠甜蜜幸福。
七、朗讀詩歌(根據內容讀出情感)，指導背誦
根據發展線索：俟于城隅不見人——貽我彤管思情人——愛屋及烏重歸荑的進行背誦。
八、作業
1、背誦全詩
2、改寫成小故事，語言要活潑，有文采，可適當增添必要的細節描寫。
九、板書設計
青年之急
幽會場面
青年之戀
青年之城
第二課時
一、舊課導入
通過學習《靜女》，我們看到了古代自由浪漫的愛情，男女主人公之間愛情是真摯而熱烈的，可以看出他們之間是平等的。但是，在春秋戰國時期隨著私有財產的形成和父系社會的建立，愛情的不自由和愛情的不平等逐漸產生并發展。《氓》就反映了不平等的婚姻給女性帶來的巨大傷害。
二、簡介《氓》的寫作背景
《氓》是衛國的民歌。衛的都城在河南朝歌(淇縣)一帶。這是我國文學史上最早的也是最好的一首棄婦詩。
春秋時期，雖然封建生產關系尚處于萌芽階段，封建思想意識也沒有形成完整的體系，但在婚姻中的兩性不平等現象已經形成了。在男尊女卑的社會現實里，婦女的婚姻悲劇是不可避免的。<<氓>>就是通過一個婦女的哭訴，敘述了她從戀愛、結婚直到被遺棄的過程，表達了她的怨恨和反抗之情，反映了婦女在不平等社會制度下的悲慘遭遇。
三、誦讀詩歌
1、全班朗讀課文，誦讀時要注意重點字的注音，2、意節奏，《詩經》是典型的四言詩，它的節奏韻律非常明顯，如“氓之|蚩蚩，抱布|貿絲。匪來|貿絲，來即|我謀”。
四、讀課文，學生分組討論，分段試譯
1、分組對照注釋閱讀課文，找出難譯的字詞句。
2、互助解決疑難。（每組派代表發言，提出疑難問題，讓有能力的學生回答或老師解答。）
3、各組派代表演示討論結果，老師糾正并小結每一段大意。
五、情節和主題（在學生翻譯后，緊接著總結。）
《氓》是一首敘事詩。敘事詩有故事情節，在敘事中有抒情，議論。作者用第一人稱“我來”敘事，采用回憶追述和對比手法，請一位同學說說故事情節。
1、全詩分六章，第章十句（十個分句，可分成五個復句）。
2、第一、二章追述戀愛生活。
3、第三、四、五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經驗：“于嗟女兮，無與士耽！”第四章，以興起，概說“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。
4、第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”
5、作者順著“戀愛—婚變—決絕”的情節線索敘事。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。
六、思考?練習
1、思考：《氓》中哪些詩句是比興句？有什么好處？
明確：“桑之未落，其葉沃若。吁嗟鳩兮!無食桑葚”及“桑之落矣，其黃而隕”是比興句。這兩處使用比興手法的好處有：
ａ、結構上：①在敘事中插入比興句，使敘事暫時中斷，這樣就避免了敘事的平鋪直敘，一覽無余；②所插入的比興句在內容上又起了暗示作用，讀者能從中意識到女子的婚后生活并不美滿，因此，敘事的線索似斷實連；③詩的前半部分寫婚前，后半部分寫婚后，中間的比興起過渡作用。
ｂ、內容上：①比興句喚起人豐富的聯想。“桑之未落，其葉沃若”和“桑之落矣，其黃而隕”，一般認為它們分別比擬女子容顏的潤澤和衰老，并相應地推測女子年長色衰是“氓”
變心的重要原因。不過，也不妨理解得寬泛些，比如，“桑之未落，其葉沃若”給人以生機勃勃的感覺，如同女主人公和“氓”之間情意濃密時；“桑之落矣，其黃而隕”的景象，則如同兩人感情枯竭時。②用女子很熟悉的桑樹作比，與女主人公勞動女性的身份非常切合(從“抱布貿絲”一句來看，她養蠶做絲)，富于生活氣息，同時還暗示了她的勤勞。
2、解釋加點字在句中的意義。
（1）說懌女美 說：通“悅”，喜愛。汝：通“你”。文中指代“彤管”。（2）自牧歸荑 歸：通“饋”，贈送。（3）泣涕漣漣 涕：眼淚。
（4）以我賄遷 賄：財物。文中指“嫁妝”。（5）愛而不見 見：出現，露出。（6）來即我謀 即：靠近。（7）以爾車來 爾：你。（8）女也不爽 爽：差
3、下列各組詞語中，書寫正確的一組是（Ｃ）A ．氓之嗤嗤 來既我謀 秋以為期 B ．既見復關 非來貿絲 乘彼詭垣 C ．體無咎言 靡室勞矣 信誓旦旦 D ．夙興夜寐 其黃而損 無與土耽
七、作業
1、背誦《氓》。
2、改寫《氓》800字左右的小故事。
八、板書設計 氓
（情節）戀愛 婚變（章句）第一、二章 第三、五章（詩句）秋以為期 無與士耽
載笑載言 士貳其行
至于暴矣
（基調）熱情、幸福 怨恨、沉痛 決絕 第六章 亦已焉戰 清醒、剛烈
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