第一篇：九上語文作者簡介

第一單元：

1.《沁園春·雪》——《毛澤東詩詞集》。

毛澤東：（1893年－1976年），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。

2.《雨說》——為生活在中國大地上的兒童而歌選自《鄭愁予詩的自選Ⅰ》。

鄭愁予：原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟南，現代詩人。臺灣中興大學畢業，現為中國海洋大學駐校作家。1956年參與創立現代派詩社，1958年畢業于臺灣中興大學，曾在基隆港務局任職。1968年應邀參加愛荷華大學的“國際寫作計劃”，1970年入愛荷華大學英文系創作班進修，獲藝術碩士學位。重要詩作包括《夢土上》《衣缽》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《蒔花剎那》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》等12首，及詩集《鄭愁予詩選集》《鄭愁予詩集Ⅰ》等2部。詩集《鄭愁予詩集Ⅰ》被列為“影響臺灣三十年的三十本書”之一。他的成名作是《錯誤》。

3.《星星變奏曲》——《上海文學》。

江河：原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業。1968年高中畢業后，在北京膠丸廠工作。“文革”時期開始詩歌創作。1978年12月與芒克、北島、嚴力等人在北京創刊《今天》雜志，后成為《今天》的重要詩人。1980年5月在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。1988年旅居美國。他在詩作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和他的反光》贏得社會矚目。江河是朦朧詩的代表詩人之一，與顧城、北島、舒婷和楊煉一起并稱為“五大朦朧詩人”。

4.《外國詩兩首》

①《蟈蟈與蛐蛐》——《世界流派詩選》。

濟慈：(1795—1821），是英國浪漫主義詩人。濟慈創作的第一首詩是《仿斯賓塞》，接著又寫了許多優秀的十四行詩，他的這些早期詩作收集在1817年3月出版的第一本《詩歌》中。次年，他根據古希臘一個美麗神話寫成的《安狄米恩》問世。1818年到1820年，是濟慈詩歌創作的鼎盛時期，他先后完成了《伊莎貝拉》、《圣亞尼節前夜》、《許佩里恩》等著名長詩，最膾炙人口的《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》、《秋頌》等名篇也是在這一時期內寫成的。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。

代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》。他的詩被認為完美的體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩人的杰出代表。

②《夜》——《外國名詩三百首》。

葉賽寧：（1895—1925），俄羅斯田園派詩人。生于梁贊省一個農民家庭，由富農外祖父養

育。1912年畢業于師范學校，之后前往莫斯科，在印刷廠當一名校對員，同時參加蘇里科夫文學音樂小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學課程。1914年發表抒情詩《白樺》，1915年結識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集《亡靈節》。代表作《變容節》《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》被譽為“天才的鄉村歌手”，蘇維埃詩歌奠基人之一。

第二單元：

5.《敬業與樂業》——《飲冰室合集》第十四冊。

梁啟超：梁啟超（1873～1929）字卓如，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人，清光緒舉人等。漢族，廣東新會人，中國近代維新派代表人物，近代中國的 思想啟蒙者，深度參與了中國從舊社會向現代社會變革的偉大社會活動家，民初清華大學國學院四大教授之

一、著名新聞報刊活動家。他的文章富有獨特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠的《中國近三百年學術史》、《中國歷史研究法》。

6.《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》——《雨果文集》第十一卷。

雨果：(1802～1885)，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。

其代表作是：長篇小說《巴黎圣母院》（即《鐘樓怪人》）、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《光與影》和《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》（現在叫《船長》）

7.《傅雷家書兩則》——《傅雷家書》。

傅雷：（1908—1966），字怒安，號怒庵，漢族，上海市南匯縣（現南匯區）人，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現經家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等

8.《致女兒的信》——《愛的思考》。

蘇霍姆林斯基：（1918-1970），前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業后取得中學教師證書。1948年起至1970去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。

代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《巴甫雷什中學》《公民的誕生》《失去的一天》和《學生的精神世界》《致女兒的一封信》《我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）。

第三單元：

9.《故鄉》——《吶喊》。

魯迅：（1881—1936），浙江紹興人，字豫才。原名周樟壽，1898年改為周樹人，字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于“五四運動”以后的中國文學產生了深刻的影響。毛澤東主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”；中年以后的魯迅先生時常穿一件樸素的中式長衫，頭發像刷子一樣直豎，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。

魯迅作品集 論文和講? 《墳》 義

? 《中國小說史略》 ? 《漢文學史綱要》

? 《華蓋集》 ? 《二心集》

? 《熱風》 ? 《三閑集》

雜文集

? 《華蓋集續編 》 ? 《而已集》 ? 《南腔北調集》？ ? 《偽自由書》

? 《且介亭雜文二? 《準風月談》 ? 《花邊文學》 ? 《且介亭雜文》

集》 ? 《且介亭雜文末編 》

?《集外集拾遺》 詩文集 ? 《集外集》

? 《集外集拾遺補

篇》

小說集 ?《吶喊》

? 《野草 》

? 《彷徨》 ? 《故事新編 》

散文詩集

回憶錄 ?《朝花夕拾 》

其他作品 ? 《魯迅自然科學論

? 《古籍序跋集》 ? 《譯文序跋集》 ? 《兩地書》

著》

10.《孤獨之旅》——《草房子》。

曹文軒：是我國當代著名作家，精擅兒童文學，任北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。主要作品有文學作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長篇小說:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《大王書》等。主要學術性著作《中國80年代文學現象研究》、《第二世界——對文學藝術的哲學解釋》、《20世紀末中國文學現象研究》、《小說門》等。

11.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》。

莫泊桑： 19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大

短篇小說巨匠，對后世產生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。他的作品深受叔本華的影響，滲透了濃厚的悲觀主義。代表作有《一家人》、《在一個春天的夜晚》、《戴麗葉春樓》、《菲菲小姐》、《一個兒子》、《修軟椅的女人》、《小狗皮埃羅》、《一個諾曼底佬》、《月光》、《遺囑》、《騎馬》、《在海上》、《兩個朋友》、《珠寶》、《米隆老爹》、《我的叔叔于勒》、《勛章到手了》、《繩子》、《燒傘記》、《項鏈》。

12.《心聲》——《兒童時代》。

黃蓓佳：女，江蘇如皋人，1982年畢業于北京大學中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協理事、副主席，中國作協第六、七屆全委會委員。專業作家。1973年開始發表作品。1984年加入中國作家協會。文學創作一級。

主要作品有長篇小說《夜夜狂歡》《新亂世佳人》《婚姻流程》《目光一樣透明》《派克式左輪》《沒有名字的身體》《所有的》。中短篇作品集《在水邊》《這一瞬間如此輝煌》《請和我同行》《藤之舞》《玫瑰房間》《危險游戲》《憂傷的五月》《愛某個人就讓他自由》。主要兒童文學作品包括長篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》、《我飛了》《漂來的狗兒》《親親我的媽媽》《遙遠的風鈴》。中短篇小說集《小船，小船》《遙遠的地方有一片海》《蘆花飄飛的時候》及《中國童話》等。

第四單元：

13.《事物的正確答案不止一個》——《中外母語教材選粹》。

羅迦·費·因格：1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。著作有《當頭棒喝》、《創造性紙牌》。他之前寫作過本創意思考的書籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創意大驚奇》卡片書。還發表過《踢醒沉睡之心》。

14.《應有格物致知精神》——《散文選刊》。

丁肇中：1936年出生，美國實驗物理學家。漢族，祖籍山東省日照市濤雒，華裔美國人，現任美國麻省理工學院教授，曾獲得1976年諾貝爾物理學獎。他曾發現一種新的基本粒子，并以物理文獻中習慣用來表示電磁流的拉丁字母“J”將那種新粒子命名為“J粒子”。他在1976年被授予諾貝爾物理獎，并被美國政府授予洛侖茲獎，1988年被意大利政府授予特卡斯佩里科學獎。

15.《短文兩篇》

①《談讀書》——《世界散文隨筆精品文庫·英國卷》。

弗朗西斯·培根：（1561-1626），英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。他不但在文學、哲學上多有建樹，在自然科學領域里，也取得了重大成就。培根是一位經歷了諸多磨難的貴族子弟，復雜多變的生活經歷豐富了他的閱歷，隨之而來的，他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。他的整個世界觀是現世的而不是宗教的（雖然他堅信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經驗論者而不是詭辯學者。在政治上，他是一位現實主義者而不是理論家。主要著作有：《隨筆》、《新工具》、《學術的進步》、《新大西島》等。

②《不求甚解》選自《燕山夜話》。

馬南邨：（1912—1966），原名鄧子健、鄧云特，福建福州人，無產階級革命戰士，當代杰

出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家。他從小酷愛文學藝術，18歲參加了左翼社會科學家聯盟。同年加入中國共產黨。歷任中共晉察冀中央局宣傳部副部長、《晉察冀日報》社社長兼總編輯、新華社晉察冀分社社長等職。新中國建立后，歷任《人民日報》社社長兼總編輯、全國新聞工作者協會主席、中共北京市委書記處書記、中共中央華北局書記處候補書記等職，并主編理論刊物《前線》。代表作有《三家村札記》、《燕山夜話》、中國救荒史》、《論中國歷史的幾個問題》。他的雜文重史識、史論，抓住現實，旁征博引，含蓄委婉，可謂雅俗共賞。

16.《中國人失掉自信力了嗎》——《且介亭雜文》。

魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《而已集》。（上同）

第五單元：

17.《智取生辰綱》——《水滸》。

施耐庵：（1296年~1371年），元末明初的文學家。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。他是羅貫中的老師。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫卜、星象等，一切技術無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創作，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，《江湖豪客傳》成書后，定為《水滸傳》，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。有《施氏家薄譜》存世。

《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，由著名文學家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口。

18.《楊修之死》——《三國演義》。

羅貫中：（約1330年－約1400年），漢族，山東東原人（今山東東平縣）名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。代表作《三國演義》。《三國演義》三國（公元220年~280年，），是中國歷史上東漢與西晉之間的分裂對峙時期，有曹魏（魏國）、蜀漢（蜀國）、東吳（吳國）三個政權。

19.《范進中舉》——《儒林外史》。

吳敬梓：（1701~1754年），清代最偉大的小說家之一。字敏軒，號粒民，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”，又因自家鄉安徽全椒移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。

《儒林外史》是由清代小說家吳敬梓創作的章回體長篇小說。全書共五十六回約四十萬字，描寫了近兩百個人物。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。作者對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態的生動描繪，使小說成為中國古代諷刺文學的典范，也使作者吳敬梓成為中國文學史上批判現實主義的杰出作家之一。

20.《香菱學詩》——《紅樓夢》。

曹雪芹：，清代小說家，清代著名文學家。內務府正白旗出身。名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經十年創作了《紅樓夢》并專心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢》前八十回稿子。另有《廢藝齋集稿》。清代小說家。

《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。其原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家族的腐朽，對封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想等都進行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

第六單元：

21.《陳涉世家》——《史記·陳涉世家》

司馬遷：（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。《史記》記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年（公元前122年），長達3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識完成的《史記》，成為中國歷史上第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，對后世影響巨大。

22.《唐雎不辱使命》——《戰國策·魏冊四》。

劉向：（約前77—前6）原名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經學家、目錄學家、文學家。劉向的散文主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有《諫營昌陵疏》和《戰國策敘錄》，敘事簡約，理論暢達、舒緩平易是其主要特色。

23.《隆中對》——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。

陳壽：（233－297），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。西晉史學家。他小時候好學，師事同郡學者譙周，在蜀漢時曾任衛將軍主簿、東觀秘書郎、觀閣令史、散騎黃門侍郎等職。當時，宦官黃皓專權，大臣都曲意附從。陳壽因為不肯屈從黃皓，所以屢遭遣黜。入晉以后，歷任著作郎、長平太守、治書待御史等職。280年，晉滅東吳，結束了分裂局面。陳壽當時四十八歲，開始撰寫《三國志》。

《三國志》是一部記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的紀傳體斷代史。其中，《魏書》三十卷，《蜀書》十五卷，《吳書》二十卷，共六十五卷。記載了從魏文帝黃初元年（220年），到晉武帝太康元年（280年）六十年的歷史。

24.《出師表》——《漢魏六朝百三名家集·諸葛丞相集》。

諸葛亮：（181——234），字孔明，號臥龍（也作伏龍），瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發明家、文學家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯。后來的東晉政權推崇諸葛亮的軍事才能，特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等；曾發明木牛流馬、孔明燈等。諸葛亮在后世受到極大的尊崇，成為后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》贊揚諸葛亮。

25.《詞五首》

①《望江南》——《全唐五代詞》。

溫庭筠：(約812—866)，唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，漢族，太原祁（今山西祁縣）人，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖。《新唐書》與《舊唐書》均有傳。年輕時苦心學文，才思敏捷。晚唐考試律賦，八韻一篇。據說他叉手一吟便成一韻，八叉八韻即告完稿，時人亦稱為“溫八叉”、“溫八吟”。詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱“溫李”；詞與韋莊齊名，并稱“溫韋”。

②《漁家傲·秋思》——《唐宋名家詞選》。

范仲淹：（989－1052)，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人，世稱“范文正公”。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，祖籍邠州（今陜西省彬縣），后遷居蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數度被貶。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽東南萬安山，謚文正，封楚國公、魏國公。有《范文正公集》傳世，通行有《四部叢刊》影明本，附《年譜》及《言行拾遺事錄》等。

③《江城子·密州出獵》——《東坡樂府箋》。

蘇軾：（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。謚號文忠，追謚號“文正”。北宋著名文學家、書畫家、散文家、詩人、詞人。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。“三蘇”為唐宋八大家即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

④《武陵春》——《李清照集校注》。

李清照：（1084－1155），今山東省濟南章丘人，號易安居士。南宋杰出女文學家，山東濟南人，婉約詞宗。歷史上與濟南歷城人辛棄疾并稱“濟南二安”。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。著作有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。號易安居士，⑤《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——《稼軒詞編年箋注》。

辛棄疾：（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，我國歷史上偉大的詞人和愛國者，歷城（今山東濟南）人。與蘇軾齊名，并稱蘇辛，歷史上與李清照并稱“濟南二安”。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。

第二篇：九上語文摘抄

2)夏天是特別熱鬧的時候，一群孩子剛剛告別了校園，迎來了令他們興奮的暑假。樓底下花壇邊漾滿了孩子們的歡聲笑語，到處都是他們快樂的身影。但燈光并沒有因此而消失，依舊閃爍著它那獨有的光芒。

3)一千多個戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會忘記。

4)幽幽燈光凸顯父親日夜奔波的勞累與艱辛，歲月的痕跡無情地賴在父親的額頭;幽深的燈光見證我的成長;見證父親對我一點一滴的呵護;見證我茁壯成長的背后父親付出的艱辛。燈光如一條紐帶將我和父親緊緊地捆綁在一起。

5)燈光，聽起來是那么微不足道，但是，這看似小小的燈光，卻帶給了人無限勇氣與希望。

6)待到夜深時，燈火漸次熄滅，是一處又一處的人們進入了夢鄉。那些依舊亮著的燈，代表著一個又一個未眠的靈魂。他們在安謐的夜里，奮斗，擔憂或是期待與守候著。

7)初冬黎明時的燈光，總給人一種溫暖，一種慰藉，一種希望，因為從家家窗戶射出來的光明，是這片大地上人們醒起的信號，是燦爛陽光的前奏!

8)愛上燈光幽幽白光，就像父親為我指航的光亮;愛上燈光“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的執著，就像父親多年如一日陪伴我在無數個夜晚……積少成多，積水成淵，滴滴瑣事匯聚成濃濃親情。

9)愛上燈光便是愛上父親，父親的愛融入燈中;在燈光的環繞下成長就是在父親的關愛下成長，父親的言語行止都在燈光下見證。愛上燈光，愛上父親。

10)公園那邊高樓上的燈火，就像許多眼睛在眺望園內一片闐靜的漆黑。

11)那圍在高樓上的萬盞燈火，如同一串又一串閃光的寶石項鏈。

12)·那大街兩側的華燈，多像一朵又一朵盛開的碎玉蘭花。

13)·遠處的燈光像一朵朵金花，一顆顆星星。

14)傍晚時分，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

15)夜幕垂垂地下來時大小船上都點起燈來，從兩重玻璃里映出的那幅射著的黃黃的散光反暈出一片朦朧的煙靄，透過這煙靄，在暗暗水波里又逗成縷縷的明漪。

16)盞盞街燈像黑暗中閃光的珍珠。婉蜒而去，無窮無盡。

17)江兩岸林立的高樓那輝煌的燈火和紅紅綠綠的霓虹燈光例映在水波蕩漾的江面上，變幻成千萬條彎彎曲曲的，輕搖曼舞的彩綢。

18)夜色包圍了全城昏黃的路燈，無力地照著沉寂的深巷。

19)筆直的大街不知有多么長，一盞盞的路燈排在路邊，像是永遠在等待什么似的。

20)萬盞燈火大放光明的那一刻，好像仙女忽地撒下無數顆明珠，一幢幢大廈頓時披上了寶石鑲嵌的衣衫。

21)我喜歡城郊外的燈光。喜歡靜靜地站在馬路邊槐樹下，傾聽風的問候，樹的歌聲，一個人從我身邊輕輕地走過，看著她進入了那片黑色的夜中，心情卻那么的不安。是的，如果沒有路燈的陪伴，陌生的人不知將會發生什么，所以燈光還是每個人的安全守護神，守護著每個人一生一世，從不感覺疲倦。

22)我喜歡城市里的燈光，喜歡獨自一人在喧鬧的城市中隨著燈的光芒不停的走著，夜是那么的迷人，但總好像少了點什么，對那就是燈光，如果沒有燈光，大地上將一片寂靜。如果失去燈光，城市的夜晚便不再如些炫麗，所以城市的燈光是迷人的。

23)我喜歡山村中搖搖晃晃的燈光，喜歡在高高的山上俯視下面星星點點的燈光。黑夜是多么的可怕，讓人覺的無助，卻又那么的無奈。于是害怕的坐在地上，害怕那“沙沙”的聲音，每起一點風，就足以讓人崩潰，在此情景下的人們是多么渴望光明。在這時搖搖晃晃，閃爍不定的山村燈光足以讓人重新振作，似乎找到了光明的出口，即使它沒有城市燈光那般迷人炫麗。但它卻挽回了一個又一個人的信任。所以山村的燈光并不是渺小的。它不但讓山村的人們得到光明，還讓迷失在山村的人生成溫暖的火光。

24)舞臺燈光，照亮閃亮的新星。超級女聲，快樂男聲，在燈光照耀下，他們的名字閃亮在了神圣的名人榜上。

25)熄燈了，我從回憶中醒來。我領悟到我就像不諳世事的獵犬，在叢林中亂闖亂撞，父親則像資深的獵手，牽引著我，帶我認識世界，認識自己。

26)這時天空已從深灰色變成淺灰色，前面的大樓已現了輪廓，燈光又一盞一盞的放心的滅了。天光中已出現了魚肚白色，燦爛的朝陽，不久就要照到窗前的書桌上了。

27)我常常望著那扇窗戶發呆，從小姑娘身上，我找到了自己所缺少的那種孜孜不倦和奮發向上的學習精神。愿這燈光永遠陪伴著小姑娘，愿有更多這樣的燈光亮起來，讓這些燈光照亮我們美好的明天!

28)如今的繁華都市，被各種各樣刺眼的燈光籠罩著，總給人一種悶得透不過氣來的感覺。而在一片喧囂之外，卻有一處燈光，它沒有霓虹燈那樣絢麗多彩，沒有太陽燈那樣耀眼，也不像燈籠那樣充滿著喜氣，它散發出的是昏黃暗淡但卻柔和的光。

30)那在黑暗中猛然亮起的燈光，照亮了我的心房。兩年后的一個冬晨，燈光又亮了起來，我的心再次沉浸在溫暖之中。

31)茫茫人海中，只有兩個人，是你的依靠，要問他們是誰——爸爸媽媽;點點燈光中，只有一種永恒的閃亮，一種帶給你溫暖的閃亮——向著燈光的家……

32)看著眼前那片漆黑的夜，回想著那剛剛熄滅的明亮而又柔和的燈光，我的內心不由得充滿了溫暖與感動。那一柔美的燈光，像一個明亮的眸子，讓我仿佛遠離了黑暗，置身于一個有著明亮天窗的夢幻樂園，溫馨而又美好。我想，她跟我也有同樣的感受吧。

33)漸漸的一扇一扇的窗戶，錯錯落落的都亮了起來，強強，阿卜都拉也都起來了，他們在一夜充分的休息之后，正在穿衣漱洗，精神抖擻的準備每天清晨的長跑。?這時天空已從深灰色變成淺灰色，前面的大樓已現了輪廓，燈光又一盞一盞的放心的滅了。天光中已出現了魚肚白色，燦爛的朝陽，不久就要照到窗前的書桌上了。

34)探照燈巨大的光柱像一把巨大的銀色長劍，刺破夜空。

35)當朗朗秋月斜掛天幕的時候，撲面而來的是滿湖漁燈，遠遠望去恰似銀河落水。繁星閃爍。

36)鎂光燈一閃一閃的，猶如電焊的弧光，又如夏夜的閃電。

37)鐵軌交錯的地方，燃著很多顆藍色的燈光，在淡淡的煙霧中，像許多藍色眼睛，從隱約的紗帳里瞪出來。

1)桌上殘燈如豆，蠟淚慢慢積攢成沉重的大滴像眼淚似地慢慢流下來。

2)霓虹燈廣告，令人目眩地閃動著馬路被照得綠幽幽的。

3)到了山巔，全市的電燈的如中宵的繁星般，密密層層布滿太空，如鉆石綴成的大衣披在淡裝的素娥身上。

4)龐大的霓虹電管廣告，射出火一樣的赤光和青磷似的綠焰。

5)投到河里的燈光像銀蛇在河面上游動

6)一兩點沒精打采的燈光仿佛是瞌睡人的眼睛。

7)?城市，像另一天體一樣，也閃爍地布滿無數的小星光。

8)橋那面，燈光稠密得簡直像燦爛的天河。

9)街燈那頗栗的青色閃光，籠罩在多層的建筑物的上面，奪去了半夜的月亮和星星的不必要的光輝。

10)那些燈光聯在一起，像一條狹小的銀鏈。1.翻騰著的紫紅的朝霞，半掩在白楊樹的大路后面，向著蘇醒的大地投射出萬紫千紅的光芒。逐漸，撥開耀眼的云彩，太陽象火球一般出現了，把火一樣的紅光傾瀉到樹木上、平原上、海洋上和整個大地上。

2、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。

3、開時間的牽絆，邀陽光作伴，約清風同行，收拾起行囊，我們去親近草原吧，去親近遼闊無

4、苦重而炎熱的空氣仿佛停滯了；火熱的臉愁苦地等候著風，但是風不來。太陽在藍得發暗的天空中火辣辣地照著；在我們對面的岸上是一片黃橙橙的燕麥田，有些地方長出苦艾來，竟連一根麥穗都不動搖一下。

5、南方的八月間，驕陽似火。中午時分，太陽把樹葉都曬得卷縮起來。知了扯著長聲聒個不停，給悶熱的天氣更添上一層煩燥。

6、路旁邊浪似地滾著高高低低的黃土。太陽給埋在黃土里，發著肉紅色。可是太陽還燒得怪起勁的，把他們的皮肉燒得變成紫黑色，似乎還聞得到一股焦味兒。

7、那荷葉，大的似磨盤，有的舒展似傘，那荷葉上的水珠，有的像情人的淚珠，有的分散成細小的碎珠，在荷葉上滾來滾去，閃爍著斑斕的光彩，遠遠望去，在周圍的翠綠的群山映襯下，在紅紅的晚霞映照下，那一團團的荷花，像一團團紅云，一層層的丹霞，你看那一望無際的荷田，如胭如染，令人如入仙境。

8、立馬草原。雪山腳下，會不會有一群溫順肥壯的牛羊？會不會有一群熱情奔放的駿馬，正在歡快的馳奔？藍藍的天上會不會飄著幾朵白云？那輪金色的太陽會不會光芒四射？在寬闊的草原上，你會不會豪情如那展翅翱翔的雄鷹？你會不會有豪情萬丈的歌聲？

9、清澈的空氣使大地廣漠無垠，把它無限地擴展開去。一切都在往遠方同去，而且在召喚人們也到大地的藍色邊沿上去。站在這地方看見太陽升起過十多次，每一次在我的面前總是誕生一個新的世界，充滿新奇的美麗。

10、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發起的水氣清散，太陽就落進了西山。于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游蕩，而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃，漸漸和夜色混成一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。

11、夜色昏暗，月亮在天上，卻不知躲在哪里，因為這位狄亞娜小姐有時溜到地球的那一邊去逛，害得這里群山黑魆魆，大野陰沉沉。

12、夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

13、在一個寧靜的晚上，人們正在床上做夢時，突然發出一聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節奏就像一首催眠曲，響個不停，越響越快，我好像被催眠一樣，跟著便睡著了。

14、這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是邀我重新和梳妝嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。

1)她一頭烏黑閃亮的秀發自然地披落下來，像黑色的錦緞一樣光滑柔軟。2)短短的扎著紅色綢帶的小辮，就像兩只蝴蝶落在她的耳邊。

4)她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉;生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

5)這少女眉清目秀，小長長臉，尖尖的下巴像個白蓮花瓣似的。

11)蓬松的劉海兒垂掛在前額上，猶如月的楊柳。

12)他的白胡須在胸前飄動，像一縷縷的雪花在飛舞。

13)他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

14)他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

16)她露出來的一排牙齒白得像剛剛去了皮的杏仁。

17)他那銀白的頭發，使人聯想起那披滿白雪的勁松，這是他歷盡風霜，飽嘗艱辛的見證。

18)最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。

19)一叢稀疏而干枯的頭發，像小鴨的絨毛點綴在頭頂上。

20)他黑里透紅的臉上露出一排白玉米似的牙齒。

21)他那半寸長的短發像秋天的蘆草一樣又干又硬，沒有一點兒油性。

22)翠兒是這里遠近山區里出名的俊女孩，成日價雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。

23)這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

25)老漢一面聽著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。

第三篇：九上語文教學計劃

九上語文教學計劃應該如何制定呢，大家知道怎么寫教學計劃了嗎？下面一起去看看小編整理的九上語文教學計劃范文吧，希望大家喜歡！

九上語文教學計劃范文

1學生分析

1、我教的班現有在籍學生各50人。兩年來，本人認真執行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業績。經過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待九年級進行彌補，爭取取得理想的中考成績。

教材分析：

九年級語文教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。

教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

教學的總要求：

我要認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計協作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

五、搞好第二課堂活動，開展語文教學活動，靈活安排和選擇專題決內容，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六．注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

教學進度表

1—3周 第一、二單元 專題 名著

閱讀課九課時，綜合學習與探究四課時，作文兩課時。合計13課時 理解人和自然的關系，認識自然是人來的朋友，人類裝點自然，與自然和諧相處。

了解一般散文的寫作思路，學習從不同角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。

掌握文章吟哦諷誦的要領，進一步學會通過朗讀理解文章的含義，體味作者的思想感情，并有所感悟。

學會從多種渠道搜集、整理篩選和整合材料并運用到寫作中去。能用流暢的口語介紹本地的風土人情、風景名勝。

4—6周 第三、四單元

閱讀9課時，探究學習與練習4課時，作文2課時。理解小說的主題和人物多樣的精神境界，認識小說折射出的社會人生圖景。

了解作者在小說人物塑造中的態度和小說表達的情感。

欣賞不同作家，不同作品的語言特色。

學習品味、感悟、欣賞作品的方法。

根據交際的目的，通過書信恰當的表達思想感情。

7—9周 第五、六單元

閱讀8課時，探究學習及寫作4課時，誦讀1課時。計13課時。了解前輩讀書治學的經驗，了解他們的人才觀和學習思想，從中得到啟發。

了解作者的觀點和思想內涵，發展創造性思維，理解重點句子在文章的含義。

學習不同的論證方法，模仿句子的結構寫出有一定哲理的句子

在人際交往中表達自己的看法和觀點。

10周 期中考試

11—13 周 下冊第一二單元

閱讀8課時，綜合學習與探究4課時，修改文章1課時。調動自己的生活積累，展開聯想和想象，形成自己的獨特感受。

學會評價作品，進行文學評論，能用書面語和口頭語對自己的作品進行評價。

養成觀察和思考的習慣，在常見的事務中發現獨特的美。

掌握結構調整的一些方法，學會調整文章結構修改自己的文章

14—16周 第三四單元

閱讀16課時，誦讀欣賞1課時，綜合學習探究2課時，寫作指導作文評講2課時 學習古人的思想道德情操，提高自己的道德水平。

了解課文的線索和順序，學習記敘、說明、描寫、議論相結合寫法。學習個性化的語言描寫。

欣賞古代散文的優美語言，了解文言文中文言實詞、虛詞、和簡單的文言句式

掌握以人物行蹤為線索參觀游記的文章寫作特點。

正確流暢的背誦課文。

17—18周 第五六單元

閱讀12課時，綜合學習和探究2課時，誦讀欣賞2課時，寫作3課時。理解主題課文的不同特點，所表達的不同的思想感情。

品味不同文章的語言風格，朗讀中注意感情的表達。

掌握圈點批注的讀書方法，養成讀書用筆的習慣。

背誦古詩。

19—20周 復習考試專題練習

九上語文教學計劃范文

2一、指導思想：

教師要以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

本班共有學60人，其中男生30人，女生30人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，調查了解到：本班大部分學生對語文學習興趣不濃，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）有待加強，學生作文文理不通，病句隨處可見。

三、教材分析：

本學期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最后階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的重要影響，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際的情況中！

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、理清思路，理解主要內容、重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

8、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、繼續學習寫記敘文，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文；學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

4、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

5、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

6、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

第四篇：語文計劃九上

九年級上冊語文教學計劃

教師 唐明聰

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析：

本期我擔任九年級66班的語文教學工作。學習基礎非常差，而且原來三班過來的學生紀律也非常差。這給我的教學帶來了無與倫比的壓力。現在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養學生的自主意識、創造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。

四、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審 1

美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

4、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

（四）綜合性學習

1、能自主組織活動，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

五、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。同時，結合學校的縣級科研課題，認真研究，力求取得更大的成績。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、提前上九年級下冊一個單元的內容，為下期的復習打好基礎。

六、教學內容及課時、進度安排：

全期共20教學周，每周9課時。

周次具體安排（括號內為課時每課課時安排）

課文:《沁園春·雪》（2課時）《雨說》（2）

1——3《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）

（15課時）綜合性學習：雨的訴說（2）寫作及講評：3

第一單元綜合復習及檢測：2名著導讀：1

課文：《敬業與樂業》（2）《紀念伏爾泰逝世一百周年的演4——5說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）（10課時）綜合性學習：微笑著面對生活（1）寫作及講評：2

6國慶長假

第二單元綜合復習：2

7——9課文：《故鄉》（3）《孤獨之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）（15課時）《心聲》（1）綜合性學習：青春隨想：1

寫作及講評：2復習：2

階段測試：2試卷講解：2

10——12課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應有格物致知精神》（1）（15課時）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學習：好讀書，讀好書：1寫作及講評：2

課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進中舉》（3）13——14《香菱學詩》（1）綜合性學習：金錢，共同面對的話題：2（10課時）寫作及講評：3名著閱讀初步交流：1

課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）

15——17《出師表》（2）《詞五首》（2）

（15課時）綜合性學習：話說千古風流人物： 1寫作及講評：2

單元綜合復習：2

18——20提前學習九年級下冊第一單元，為下期預留復習時間。

（15課時）復習：課內外詩詞背誦活動；名著閱讀實踐活動交等

第五篇：九語文上期末試卷

九年級上冊期末試卷

一.語言積累及運用（共18分）

⒈請用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規范、端正、整潔，不少于8個字。（1分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2下列.加點字注音全部正確的一項是：（）（2分）

A.的（dí）盧馬 聒（guō）噪 鴻鵠（hú）之志 成吉思汗（hàn）

B.恣睢（suī）誆（kuāng）騙 以數（shù）諫故 怒不可遏（a）

C.汲（jí）取 狡黠（xiá）度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字

D.拮（ji?）據 腆（tiǎn）著 咨諏（zōu）善道 面面廝覷（xū）

3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）（2分）

A、旁騖不言而喻強聒不舍靈柩

B、浩瀚重蹈覆轍遂用猖獗恢泓

C、斟酌恪盡職守涕泗橫流扶液

D、憑吊無與綸比裨不缺漏忿恚

4.古詩文默寫。（5分）

①了卻君王天下事，_________________________________。可憐白發生。

②《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句子是_________________________________，_________________________________。

③范仲淹在《漁家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是________________________________________________________，_________________________________。

5.下面一段話在字詞、標點和句子三方面存在問題，請找出并加以改正。（4分）

豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點污穢和虛偽，是黑決不會說是白，是鹿決不會說是馬；豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠都微笑著。豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里。”生活處處充滿竟爭和拼搏，在豁達者面前永遠沒有失敗。豁達不是妥協退讓，就是大度寬容。①找出上面文字中的兩個錯別字，并改正在橫線上_________________________________。②上面文字中有一處標點有誤，請在橫

_______________________________________________________。

③上面文字中有一個句子的關聯詞語有誤，請找出來并改正在橫

___________________________________________________________。

6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當的一項是()（2分）

有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，________________；多一些和諧與溫暖，_____________；多一些真誠與團結，________________。

A．少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散

B．少一些指責與誤會少一些爭吵與冷漠少一些欺瞞與渙散

C．少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會

D．少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠

7.文學常識填空。（2分）線上改正

①“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十

五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把

車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望

黃泥岡下推下去了。”這段話描述的是我國著名長篇小說___________________ 中的一個情節，這一情節是____________________________________________________。

二、綜合性學習(4分)

2008年是不平凡的一年：年初的雪災，五月份的汶川地震，八月份舉世矚目的奧運盛會，九

月份的食品安全事件，年末的全球經濟危機等等，這一切的發生時中國人民面臨了前所未有的困難與考驗，然而，我們用堅毅的精神、飽滿的信心、團結一致、眾志成城，終于迎來了

一個有一個勝利。

8、（1）中央電視臺有一個欄目叫做“拼搏中，我們更堅強！”請你結合以上材料品味這個

欄目的含義。（2分）

________________________________________________________________________________

_________________________________________________

（2）請你為在2008年所有災難與困難中作出貢獻的英雄寫一段話，表達心中的感激與贊

頌。（至少運用一種修辭手法，不少于30字）（2分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

三.閱讀（共38分）

（一）現代文閱讀(12分)）

①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一

種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須

借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽

光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人

呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個

姑娘最多還能再活10個月。

②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病

人才可以在護士的陪同下到院子里散步。

③醫生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。

④兩個多月后，我在網上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個

醫生。

⑤醫生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經去了。看著我驚訝的樣子，醫生嘆口氣：“她

突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只

是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀

愛都沒談過??”

⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？

⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種

顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡

藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。

⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種

可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。

⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只

是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

（選自《讀者》2005年第14期，有改動 作者：邢汶）

9、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？（）（1分）

A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》

10、作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：（1）用“_________________”來修飾姑娘的臉，說明_________________________________；

（2）用“____________”來修飾陽光，借此來比喻____________________________等。（4

分）

11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑娘

___________________________ 的精神面貌。（1分）

12、第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指___________________________________，“生命的質量”是指 _________________________________。（2分）

13、第⑤段中姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她這一行動？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________

_________

________________________________________________________________________________

__________

14、對于陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟

視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們？為什么？

（2分）

________________________________________________________________________________

________

________________________________________________________________________________

_________

（二）閱讀（10分）

笑面人生是幸福

生命的進程中,常常會遇到許多問題，凡屬問題，多多少少會影響到自己的心境，于是，悲哀

有之，傷感有之，郁郁有之，壓抑有之，嚎啕更有之。這種情況，在我看來卻是大可不必。

人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意義發揮的淋漓盡致，不管是發生了什么事，首要的是處理問題的方式方法和態度，決不是如遭滅頂之災或無病呻吟。生命就是斗爭，與天斗，與地斗，與人斗，斗爭中無可避免會受傷和毀滅，面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛，只要

面向陽光，就不會陷于陰影，所以要笑面人生。

這世界，大自然，社會存在許多哲理，需要隨時去體會，去感悟。世間萬事萬物都是相輔相

成的，這是矛盾，也是哲理，因此，即使有一時的讓人難以承受的痛苦和磨難，也不會是毫

無意義和價值，至少，它可以使我們吃一塹長一智，讓意志更堅定，思想和人格更成熟。當

下一個困和挫折到來時，就會更平靜地面對，更樂觀地去處理。

笑面人生，要有一份超然。當好心不得好報時，要豁達。當有人顛倒黑白時，也無須在意。

對待命運也一樣，人活世間，本來就有高低貴賤，人生有如一樹花開，同發一枝，隨風而逝的景況不一，有墜于綠茵，或掉入污泥，貴賤殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美

麗，這是自然法則，也是生命的定律。

笑面人生，應會適時抽身。人生走錯路的時候有很多，走錯了沒關系，只是千萬別一條道走

到黑。俗語也說“不要只在一棵樹上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想

和僥幸。孔子曾嘆：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一張一弛，文武之道，收回拳頭，再打出

去才會更加有力。

笑面人生，無妨偶爾認輸。對一些難以糾纏的麻煩，認輸也沒什么可惜。比如失戀，就當是

患了一次感冒，即使是重感冒，也不過如此，一時的痛苦難免，但傷痛欲絕，哭哭啼啼又是

何必？這世界最不缺的就是人！不屬于你的，就不應該去可惜，即使是應該屬于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失馬，焉知非福，也許，人生下一個驛站，有一道更美麗的風景。

所以，別去置身于無謂的我是人非的旋渦，更不要在爾虞我詐中摩擦。人，雖不能決定自己

生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。雖不能改變自己的容貌，但完全可

以時時展現燦爛的笑容，而世間萬事萬物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分運用好今天的一切，幸福就是不遠的距離。

人，必須豁達大度，才不至于鉆入死胡同或牛角尖，才能樂觀進取，才能站得高看得遠；豁

達才有大度，才有嚴于律己，寬于待人，從而自己開朗，快樂也帶給了別人，生活的氛圍就

充斥處處著愉悅的溫情。郁悶是因為想不開，拿不起，放不下，心有千千結，無心之事，有

意接受并堆積于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所難免！試問，這種活法，又會幸福

到哪去？

幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！計較多，是負擔，是一種意義的失；

計較少，也非不足，而是另一種程度上的余；舍也不是棄，棄也不是無，而是另一意義上更

寬廣的擁有和拾取。

生命中應時時讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂觀豁達的心智，不管風起云涌，不管世

事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而寧靜的天空，才會有笑面人生的永恒！

15.笑面人生是幸福,在文中具體指要做到哪幾點？（3分）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

___________-

________________________________________________________________________________

______

16.如何理解“幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！”這句話的含義？（3

分）（可用文中一句話回答）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________

________________________________________________________________________________

______

17.“人，雖不能決定自己生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。”在我們

讀過的課外名著中，有很多面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛后，仍然笑面人生的人物，請

說出其中的一位，并簡要寫出其事例。（4分）

人

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________________________________________________________________________________

________

事例：_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（三）文言文閱讀（12分）

山雞與鳳凰

楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰久

矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗與；請加倍，乃與之。方將獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻己

也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

〖注釋〗 ① 酬：指付款。② 遑惜：可惜。③ 悵：遺憾。

18.解釋文中加點字。（4分）

①汝______________②方_____________③之_____________ ④直_______________

19.根據上下文將下列各分句的主語補入括號內。（4分）

（）乃酬千金，（）弗與；（）請加倍，（）乃與之。

20.翻譯句子。（4分）

王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

________________________________________________________________________________

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（四）古詩欣賞（4分）

城南(曾鞏)

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，唯有青青草色新。

21.這首詩寫得是雨后的情景，從（）（）兩個短語中可以看出雨下得很大。

22.后兩句表面上寫的是花草的情狀，但同時也暗含了一個哲理：

________________________________________________________________________________

__________________________________________________

四.作文（40分）

23（1）題目：走進初三

（2）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是

你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。