第一篇：九上語文教學計劃00

2011年人教版九年級上冊語文教學計劃

一、學生基本情況分析：

從八年級期末檢測成績來看，(13)(14)班學生語文成績水平相當，部分學生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養成。

二、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養學生的自主意識、創造精神、合作意識與知識的整合能力。

全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節、環境等要素，分析把握小說的主題；注意培養學生的想像能力的創造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據、論證等），在實踐中把知識轉化為能力；引導學生結合自己的生活經驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。

第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節表現人物性格，體現了中國小說的特點。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。名

著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。

三、教學目標：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。

7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。

11、能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據自己的興趣愛好加以補充。

（二）、寫作

1、繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據；學會寫調查報告。

2、本學期應完成大作文8次，小練筆等不少于10次。45分鐘完成不少于500字的習作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

4、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

四、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶，培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。一二班的老師，三、四、五班的老師要有步驟，有計劃的實施教學，積極參與集體備課。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

9、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。12.課前三分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。

13、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

人教版九年級上冊語文教學計劃

一．教材簡析

本教材是義務教育課程標準實驗教科書，具有時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想象世界，有助于激發學生的學習興趣和創新精神。選文具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。

二目的要求

培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。

三．學情分析

本班為九年級二班，是平行班之一，部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力均比較差。

四教學策略

㈠．激發學生的學習興趣，多開展語文實踐活動，提供寫作的機會及其展示的平臺。努力建設開放而有活力的語文課堂。，如采訪，調查，演講等。開展課外閱讀，舉辦讀書交流會。注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習

㈡．努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師盡量少講精講。

㈢．培養學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，注重熏陶感染，潛移默化。

㈣．注重語言的積累、感情和運用，注重基本技能的訓練，注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

㈤．遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

㈥．加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

六、具體安排

九月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表實施。

4、各備課組組織本年級青年教師組內賽課，自愿報名及推薦相結合參加經開區教師基本功大賽。（第三周前完成）

5、常規月檢查。

6、準備家長開放日的課及成果展示。

十月份：

1、課堂教學研討月活動，組織聽、評課。

2、一年級拼讀比賽。

3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

6、準備家長開放日的課及成果展示。

十一月份

1、中年級講故事比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、高年級現場作文比賽。

十二月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，手抄報展覽。

3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規范字晉級活動。

5、常規月檢查。

元月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

4、教研組、備課組交流總結。

第二篇：高二語文教學計劃00

本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，并且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。

一、工作目標：

樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

二、工作重點：

切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設想

1、教材的處理

⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）

⑵下半學期（期中考試考后）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。

《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節，內容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：

⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。

⑵增強學生的語音規范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。

⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。

⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導

指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據表達需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。

⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，本年級學生經過高中三個學期的學習，已經學習了必修1-5，并且已經學習了選修課程《中國古代詩歌與散文》，參加了全省第一次高中語文學業水平測試，因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。為此本備課組制定以下計劃。

一、工作目標：

樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力。

二、工作重點：

切實提高學生的語文能力，尤其是閱讀能力和寫作能力。

本學期教學任務是完成《語言文字應用》《文章寫作與修改》及《新聞閱讀與實踐》《中國文化經典研讀》的課程。在完成這些教學任務的過程中，始終要把培養學生的語文能力作為工作重點，讓學生接觸一些高考題目，熟悉高考題型并掌握一些解題技巧。

三、各階段的活動設想

1、教材的處理

⑴上半學期（期中考試考前）完成《語言文字應用》《新聞閱讀與實踐》的教學內容（結合基礎知識專題訓練）

⑵下半學期（期中考試考后）完成《中國文化經典研讀》的教學內容（結合寫作素材積累）

《文章寫作與修改》利用每兩周一次的寫作課分散在上下學期完成。

《語言文字應用》這本選修教材很注重基礎，對高三復習很有用。共有6課23節，內容包括“認識漢語、語音、文字、詞匯、語法、語言藝術”等專題。在教學中，我們將做到以下幾點：

⑴使學生初步認識漢語的特點，了解漢語從古到今發生了怎樣的演變，古代漢語和現代漢語有哪些主要的區別。

⑵增強學生的語音規范意識，讀準字音，提高使用普通話的能力。

⑶感受漢字的魅力，樹立尊重漢字，愛護漢字的觀念，并能夠正確地使用漢字，正確地書寫漢字。

⑷使學生掌握現代漢語詞匯的基本知識，了解各類詞語的特點，能夠正確地辨析和解釋詞義，提高運用詞語的能力。

⑸認識虛詞的重要作用，能正確劃分復句層次，能正確使用關聯詞，學會修改病句、辨析和消解歧義。

⑹注意選詞煉句，能恰當地運用修辭格，改進文風，對語言的運用初步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

2、第二課堂活動：新聞閱讀與實踐指導

指導學生養成閱讀新聞的習慣,關心國內外大事及社會生活,能迅速,準確地捕捉基本信息,就所涉及的事件和觀點作出自己的評判。閱讀新聞,通訊(包括特寫,報告文學等)作品,了解其社會功用,體裁特點和構成要素,把握語言特色。廣泛搜集資料,根據表達需要和體裁要求,對資料進行核實,篩選,提煉,嘗試新聞,通訊的寫作。

指導學生閱讀典范性新聞作品。要理解其基本內容和社會影響,有的還可以了解其采寫過程,深入把握作者立場,觀點,學習其敬業精神和捕捉重大新聞的能力。以學校、社區生活和熟悉的人物為對象,從寫新聞評述,綜述或傳記性小故事開始,逐步提高。在寫作中引導學生運用調查,訪問,討論,查找資料等多種方式獲取素材,提高 根據表達需要搜集信息和處理信息的能力。

3、知識積累方面

⑴ 繼續讓學生利用早讀以及課外的時間背誦高考要求背誦的篇目，老師定期檢測。

⑵ 充分利用《名師一號》，精選練習題，讓學生限時完成，養成學生限時完成練習的習慣，并讓學生在練習后整理練習中出現的知識，以及總結練習中反映的問題。

⑶ 指導學生每日閱讀報紙，記錄時事資料，以積累寫作素材。

4、表達訓練方面

定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。

四、集體備課計劃

集體備課時間：每周一下午6、7節課

以積累寫作素材。

4、表達訓練方面

定期寫讀書筆記，指導學生互相交流，挑選好的作品張貼在專欄中，以刺激學生寫作的積極性。課內練筆與課外練筆齊頭并進。鼓勵學生經常修改作文，重在錘煉學生提升作文的能力。

四、集體備課計劃

集體備課時間：每周一下午6、7節課

第三篇：九(上)期末考試語文

智恒中學2013—2014學年秋學期月考

九年級語文試卷

（考試用時：150分鐘滿分：150分，其中卷面書寫5分）

一、積累與運用（35分）

1.古詩文名句默寫（10分）

①，贏得生前身后名。

②濁酒一杯家萬里。

③田家少閑月。

④，對影成三人。

⑤請為父老歌。

⑥，西北望，射天狼。

⑦默寫楊炯《從軍行》的頸聯及尾聯。

頸聯：。尾聯：。

2．閱讀下面語段，完成（1）--（4）題。（9分）

這座隱藏在冰雪群山之中的天然園林就更是蕩漾著盎然的春色了。那像塔一樣巍然sǒng立的百內峰被厚厚的冰川緊裹著，遠遠望去，就像一把直插云宵的寒光閃閃的寶劍。兩邊逶迤綿延的雪峰猶如一條條銀蛇在云霧中時隱時現地舞動著。然而，就在這些冰峰雪嶺的下面，卻是無邊無際的綠yīn。在路的兩旁，我們不時看到野兔在草地上歡快地奔跑，成群的駝羊在草地上悠閑地漫步，一些不知名的動物在草地上頑皮地嬉戲，偶爾還有一兩只蒼鷹從天空掠過。在山腳和山谷之間，潺潺．的雪水匯成了一個個美麗的小湖，明凈如鏡的湖水倒映著雪山、草地、藍天、白云，看上去簡直就是一幅絕妙無比的風景畫。

（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）

sǒng（）立綠yīn（）潺（）潺 ．

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是 “”。（2分）

（3）“無邊無際”中，“際”的意思是。“逶迤”的意思是。（2分）

（4）文中主要運用了、的修辭方法。（2分）

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面題目。（4分）

《格列佛游記》講述的是英國船醫因海難等原因流落到、、以及馬（慧骃）國等地的經歷。

4.文學的殿堂是美麗的，科學的大廈是迷人的，文學與科學是相通的，科學和文學應該開出并蒂之花。某校九（2）班準備舉辦一次主題為“模擬科技新聞發布會”的綜合性學習活動，請你也來參加。（12分）

（1）組織?布置

假如讓你做組織者，會前你將做哪些準備工作？請簡單寫下來。（4分）①搜集科技資料；②；③

（2）搜集?發布

請你仔細閱讀下面一位同學搜集的新聞資料，然后按要求答題。

據2013年10月29日《新聞晨報》報道，10月27日，用于發射嫦娥三號落月探測器的長征三號乙遙二十三運載火箭從北京啟程，搭乘專列前往西昌衛星發射中心。今年12月，擔任我國落月任務的嫦娥三號將在西昌衛星發射中

九年級

心發射升空。這將是中國航天器首次地外天體軟著陸和月面巡視勘察，對于我國的深空探測具有里程碑式的意義。

①材料中的畫線句子有語病，可將“”改為“”。（2分）②用一句話概括這則新聞的主要內容。（2分）

（3）總結?展望

同學們了解了科學家們的偉大成就后，現在請你以主持人的身份為本次活動作

一個簡短的總結，以激發同學們熱愛科學的熱情。（4分）

二、閱讀理解（55分）

【一】（22分）

才有梅花便不同

①趁著天黑,去鄰家院子邊,折一枝梅回來。這有偷的意思了,——我是,實在架不住它的香。

②它香得委實撩人。晚飯后散步,隔著老遠,它的香就遠遠追過來,像撒嬌的小女兒,甜膩膩地纏著你,讓你架不住心軟。我向東走,它追到東邊。我向西走,它追到西邊。我向南走,它追到南邊。我向北走,它追到北邊。黑天里看不見,但我知道它在那里,它就在那里,在鄰家的院子里。一棵,只一棵。

③白天,我在二樓。西窗口。我的目光稍稍向下傾斜,就可以看到它。鄰家的院子,終日里鐵柵欄圈著,有些冰冷。有了一樹的梅,竟是不一樣了。連同鄰家那個不茍言笑的男人,他在梅樹下進進出出,望上去,竟也有了幾分親切。一樹細密的花朵,不疾不徐地開著,隔了距離看,像鑲了一樹的寶石。枝枝條條,四下里漫開去,它是想把它的歡顏與馨香,送到更遠的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨,從不吝嗇它的香。

④梅是大眾情人,人見人愛,這在花里面少見。梅的本事,是一般的花學不來的。誰能在冰天雪地里,捧出一顆芬芳的心?誰能在滿目的衰敗與枯黃之中,抖露出鮮艷?只有梅了。它從冬到春,在季節最為蒼白最為寂寥的時候,它含苞,它綻放。它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖。

⑤喜歡關于梅的一則韻事。相傳宋武帝的女兒壽陽公主，某天午睡，獨臥于自己寢宮的檐下。旁有一樹梅，其時花開正盛。風吹，有花落于公主額上，留下一朵黃色印記，拂之不去。宮人們驚奇地發現，公主因這朵黃色印記，變得更加嬌媚動人了。從此，宮人們爭相效仿，采得梅花，貼于額前，此為梅花妝。——原來，古代女子的對鏡貼花黃，竟是與梅花分不開的。

⑥我對著鏡子，摘一朵梅，玩笑般地貼在額前。想我的前身，當也是一個女子吧，她摘過梅花么？她對鏡貼過花黃么？想起前日里，去城南見一個朋友。暖暖的天，暖暖的陽光，空氣中，有了春的味道。突然聞到一陣幽香，不用尋，我知道，那是梅了。果真的，街邊公園里，有梅一棵，裸露的枝條上，爬滿小花朵，它們甜蜜的一張張小臉兒，笑逐顏開。有老婦人，在樹旁轉，她抬眼，四下里看，趁人不備，折下一枝，笑吟吟地，往懷里兜。她那略帶天真的樣子，讓我微笑起來，人生至老，若還能保持著這樣一顆喜愛的心，當是十分可愛且甜蜜的吧。

⑦亦想起北魏的陸凱。那樣一個大男人，居然浪漫到把一枝梅花，裝在信封里，寄給好朋友范曄，并賦詩一首：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。”他把他的春天，送給了朋友。做這樣的人的朋友，實在是件幸運且幸福的事。

⑧我折回的梅，被我插在書房的筆筒里。簡陋的筆筒，因了一枝梅，變得活潑起來俏麗起來。南宋杜耒寫梅：“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”詩里不見一字對梅的贊美，卻把梅的風骨全寫盡了。梅有什么？梅有的，就是這樣的與眾不同啊！一地清月，滿室幽香。那樣一個尋常之夜，因窗前

一樹的梅，詩人的人生，活出了不尋常。

5.“才有梅花便不同”，通讀全文，概括一下梅花帶來了哪些不同。（6分）

6.第④段中“梅的本事,是一般的花學不來的”，“梅的本事”具體指什么？（4分）

7.請賞析第②段畫線的句子。（4分）

8.怎樣理解第④段中“它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖”一句？（4分）

9.本文的中心事件是自己“偷”了鄰家的一枝梅花，但文章第⑦段卻交代了陸凱寄梅贈詩這一內容，是否多余？請說說你的看法。（4分）

【二】（18分）

公德不立，文明不彰

董瑞豐

中國素稱禮儀之邦，古人自詡衣冠文物，“聲教訖于海外”。何以如今遠游之人，不再續接古時上國風采，竟被總結出陋習種種，海外頗有怨聲？

海外是鏡像。隨地吐痰、亂扔垃圾、插隊加塞、大聲喧嘩、稍有摩擦便惡語相向甚至大打出手，諸如此類，多年來在國內各處何嘗不是司空見慣。延及海外，勢在必然，只是“友邦驚詫”，讓國人重新打量了一遍自己。

平心而論，全民出游，素質低者為數不少，素質高的也有很多，游客群體越來越成為當下真實中國的縮影。所以，不必苛責“有辱國格”，也不必強詞粉飾，諱疾忌醫。

中國游客常有的若干不文明行為，問題多出在公民教育和訓練的缺位。現代公民基本素養，至少應包括遵守規則、尊重他人、講究衛生、禮貌誠信。插隊、搶座、哄鬧等等，與之完全不兼容。但從小到大，從下至上，我們不是沒有教育，只是太缺少了細節指引和培育氛圍。直接后果，就是國人不夠注重公共空間的現代禮儀。

此說由來有據。鄉村社會沿襲而來的習俗，沒有及時修正適應于工業社會和城市文明，極易出現禮儀脫節。

近一個世紀來，中國數次推行生活習慣改良運動，一條主線，就是樹立現代社會生活的公德。正所謂公德不立，文明不彰。傳統社會中群己界限不甚明晰，本就特別需要專門的公民培育。此種培育，經驗證明，又不可一味仰賴國家的教化宣傳，更需期待社會群體的扶持發揚，以及個人的自覺自醒。

當然，還要注意避免“道德高蹈”帶來的副產品：道德虛無和極端利己。個別人崇尚“人不為己天誅地滅”、“有便宜不占是王八蛋”，到了極致，戾氣深重，就不僅僅是訂規則、學禮儀所能補救了。互聯網上動輒惡語相向，無非是放大了現實社會公德缺失的弊病。

因此還要說，我們推崇的公德，不是汲汲追求的完美品格，而是堅守底限的基本倫理。中國傳統文化中也有“忠恕之道，推己及人”“己所不欲，勿施于人”的說法。若能人人克己自省，重建禮儀之邦亦不遠矣。古人“聲教訖于海外”時，海外尚多所謂“蠻夷”。今非昔比。清末出游海外的有識之士已有醒悟：歐美國家豈止堅船利炮、物質富足，民眾的素養修為，恐怕比華夏也是有過之而無不及。言猶在耳，共勉。

10.本文中作者的論述主要是針對現實中的什么具體問題而發的？作者提出了一個什么樣的觀點？（4分）

11.作者認為國人不夠注重公共空間的現代禮儀現狀的主要原因是什么？（3分）

12.怎樣才能有效培育社會公德？請根據文章內容分條列出。（3分）

13.請談談你對文章結尾段畫線句子的理解。（4分）

14.中國某國際旅行社準備在大廳的醒目位置張貼一副宣傳標語，以警示出國旅游人員。假如你是旅行社的一名工作人員，請你擬寫出一條宣傳標語來。（20字以內）（4分）

【三】（15分）

[甲] 舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

[乙] 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

15.解釋下列加點詞語的意思。（4分）

（1）勞其筋骨（2）衡于慮．．

（3）引喻失義（4）論其刑賞．

16.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）然后知生于憂患而死于安樂也。

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

17.用原文中的句子填空。（4分）

（1）甲文中寫內外之臣失職的句子：

（2）乙文中寫內外之臣盡職的句子：

18.甲乙兩文都論述到了國家治理的問題，其中甲文闡述了、治理國家兩個方面的問題，乙文闡述了觀點。（3分）

三、作文。（55分）

請以“終于聽到那期待的掌聲”為題，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

（3）文中不要出現真實的班名、人名等，否則會被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

第四篇：九語文上期末試卷

九年級上冊期末試卷

一.語言積累及運用（共18分）

⒈請用楷書寫一句你一直都奉為座右銘，用來激勵自己進步的人生格言。要求書寫規范、端正、整潔，不少于8個字。（1分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2下列.加點字注音全部正確的一項是：（）（2分）

A.的（dí）盧馬 聒（guō）噪 鴻鵠（hú）之志 成吉思汗（hàn）

B.恣睢（suī）誆（kuāng）騙 以數（shù）諫故 怒不可遏（a）

C.汲（jí）取 狡黠（xiá）度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字

D.拮（ji?）據 腆（tiǎn）著 咨諏（zōu）善道 面面廝覷（xū）

3、下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）（2分）

A、旁騖不言而喻強聒不舍靈柩

B、浩瀚重蹈覆轍遂用猖獗恢泓

C、斟酌恪盡職守涕泗橫流扶液

D、憑吊無與綸比裨不缺漏忿恚

4.古詩文默寫。（5分）

①了卻君王天下事，_________________________________。可憐白發生。

②《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱道的寫“愁”頗有新意的句子是_________________________________，_________________________________。

③范仲淹在《漁家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是________________________________________________________，_________________________________。

5.下面一段話在字詞、標點和句子三方面存在問題，請找出并加以改正。（4分）

豁達是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見底，容不得半點污穢和虛偽，是黑決不會說是白，是鹿決不會說是馬；豁達是一種樂觀，能驅散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠都微笑著。豁達是一種自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里。”生活處處充滿竟爭和拼搏，在豁達者面前永遠沒有失敗。豁達不是妥協退讓，就是大度寬容。①找出上面文字中的兩個錯別字，并改正在橫線上_________________________________。②上面文字中有一處標點有誤，請在橫

_______________________________________________________。

③上面文字中有一個句子的關聯詞語有誤，請找出來并改正在橫

___________________________________________________________。

6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入的最恰當的一項是()（2分）

有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一些寬容與理解，________________；多一些和諧與溫暖，_____________；多一些真誠與團結，________________。

A．少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散

B．少一些指責與誤會少一些爭吵與冷漠少一些欺瞞與渙散

C．少一些欺瞞與渙散少一些爭吵與冷漠少一些指責與誤會

D．少一些指責與誤會少一些欺瞞與渙散 少一些爭吵與冷漠

7.文學常識填空。（2分）線上改正

①“那七個販棗子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十

五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把

車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望

黃泥岡下推下去了。”這段話描述的是我國著名長篇小說___________________ 中的一個情節，這一情節是____________________________________________________。

二、綜合性學習(4分)

2008年是不平凡的一年：年初的雪災，五月份的汶川地震，八月份舉世矚目的奧運盛會，九

月份的食品安全事件，年末的全球經濟危機等等，這一切的發生時中國人民面臨了前所未有的困難與考驗，然而，我們用堅毅的精神、飽滿的信心、團結一致、眾志成城，終于迎來了

一個有一個勝利。

8、（1）中央電視臺有一個欄目叫做“拼搏中，我們更堅強！”請你結合以上材料品味這個

欄目的含義。（2分）

________________________________________________________________________________

_________________________________________________

（2）請你為在2008年所有災難與困難中作出貢獻的英雄寫一段話，表達心中的感激與贊

頌。（至少運用一種修辭手法，不少于30字）（2分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

三.閱讀（共38分）

（一）現代文閱讀(12分)）

①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一

種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須

借助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽

光。陽光就像一臺榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人

呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病癥，在謹慎地反復會診之后，他們診斷，這個

姑娘最多還能再活10個月。

②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病

人才可以在護士的陪同下到院子里散步。

③醫生說，他從沒見過那么蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。

④兩個多月后，我在網上看到一份資料，說國外有個患干燥癥的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我打印下來，去找那個

醫生。

⑤醫生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經去了。看著我驚訝的樣子，醫生嘆口氣：“她

突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。后來聽說她根本沒爬上去，只

是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀

愛都沒談過??”

⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？

⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種

顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡

藍色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽得我心酸。

⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種

可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。

⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只

是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

（選自《讀者》2005年第14期，有改動 作者：邢汶）

9、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？（）（1分）

A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》

10、作者善于運用一些修飾語來傳情達意。例如：（1）用“_________________”來修飾姑娘的臉，說明_________________________________；

（2）用“____________”來修飾陽光，借此來比喻____________________________等。（4

分）

11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑娘

___________________________ 的精神面貌。（1分）

12、第⑨段畫線句中，你認為“生命的硬度”是指___________________________________，“生命的質量”是指 _________________________________。（2分）

13、第⑤段中姑娘“突然堅持去天山旅行”，你是否贊成她這一行動？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________

_________

________________________________________________________________________________

__________

14、對于陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟

視無睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認為我們應該怎樣“珍視”它們？為什么？

（2分）

________________________________________________________________________________

________

________________________________________________________________________________

_________

（二）閱讀（10分）

笑面人生是幸福

生命的進程中,常常會遇到許多問題，凡屬問題，多多少少會影響到自己的心境，于是，悲哀

有之，傷感有之，郁郁有之，壓抑有之，嚎啕更有之。這種情況，在我看來卻是大可不必。

人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意義發揮的淋漓盡致，不管是發生了什么事，首要的是處理問題的方式方法和態度，決不是如遭滅頂之災或無病呻吟。生命就是斗爭，與天斗，與地斗，與人斗，斗爭中無可避免會受傷和毀滅，面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛，只要

面向陽光，就不會陷于陰影，所以要笑面人生。

這世界，大自然，社會存在許多哲理，需要隨時去體會，去感悟。世間萬事萬物都是相輔相

成的，這是矛盾，也是哲理，因此，即使有一時的讓人難以承受的痛苦和磨難，也不會是毫

無意義和價值，至少，它可以使我們吃一塹長一智，讓意志更堅定，思想和人格更成熟。當

下一個困和挫折到來時，就會更平靜地面對，更樂觀地去處理。

笑面人生，要有一份超然。當好心不得好報時，要豁達。當有人顛倒黑白時，也無須在意。

對待命運也一樣，人活世間，本來就有高低貴賤，人生有如一樹花開，同發一枝，隨風而逝的景況不一，有墜于綠茵，或掉入污泥，貴賤殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美

麗，這是自然法則，也是生命的定律。

笑面人生，應會適時抽身。人生走錯路的時候有很多，走錯了沒關系，只是千萬別一條道走

到黑。俗語也說“不要只在一棵樹上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想

和僥幸。孔子曾嘆：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一張一弛，文武之道，收回拳頭，再打出

去才會更加有力。

笑面人生，無妨偶爾認輸。對一些難以糾纏的麻煩，認輸也沒什么可惜。比如失戀，就當是

患了一次感冒，即使是重感冒，也不過如此，一時的痛苦難免，但傷痛欲絕，哭哭啼啼又是

何必？這世界最不缺的就是人！不屬于你的，就不應該去可惜，即使是應該屬于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失馬，焉知非福，也許，人生下一個驛站，有一道更美麗的風景。

所以，別去置身于無謂的我是人非的旋渦，更不要在爾虞我詐中摩擦。人，雖不能決定自己

生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。雖不能改變自己的容貌，但完全可

以時時展現燦爛的笑容，而世間萬事萬物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分運用好今天的一切，幸福就是不遠的距離。

人，必須豁達大度，才不至于鉆入死胡同或牛角尖，才能樂觀進取，才能站得高看得遠；豁

達才有大度，才有嚴于律己，寬于待人，從而自己開朗，快樂也帶給了別人，生活的氛圍就

充斥處處著愉悅的溫情。郁悶是因為想不開，拿不起，放不下，心有千千結，無心之事，有

意接受并堆積于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所難免！試問，這種活法，又會幸福

到哪去？

幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！計較多，是負擔，是一種意義的失；

計較少，也非不足，而是另一種程度上的余；舍也不是棄，棄也不是無，而是另一意義上更

寬廣的擁有和拾取。

生命中應時時讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂觀豁達的心智，不管風起云涌，不管世

事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而寧靜的天空，才會有笑面人生的永恒！

15.笑面人生是幸福,在文中具體指要做到哪幾點？（3分）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

___________-

________________________________________________________________________________

______

16.如何理解“幸福原本就這么簡單，不在于擁有多，而在于計較少！”這句話的含義？（3

分）（可用文中一句話回答）

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________

________________________________________________________________________________

______

17.“人，雖不能決定自己生命的長短，但完全可以擴展生命的寬度、深度和廣度。”在我們

讀過的課外名著中，有很多面對困難和挫折，遇到打擊和傷痛后，仍然笑面人生的人物，請

說出其中的一位，并簡要寫出其事例。（4分）

人

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________

事例：_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

（三）文言文閱讀（12分）

山雞與鳳凰

楚人有擔山雞者，路人問曰：“何鳥也？”擔者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞有鳳凰久

矣，今真見之，汝賣之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗與；請加倍，乃與之。方將獻楚王，經宿而鳥死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻耳。國人傳之，遂聞于楚王。王感其欲獻己

也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

〖注釋〗 ① 酬：指付款。② 遑惜：可惜。③ 悵：遺憾。

18.解釋文中加點字。（4分）

①汝______________②方_____________③之_____________ ④直_______________

19.根據上下文將下列各分句的主語補入括號內。（4分）

（）乃酬千金，（）弗與；（）請加倍，（）乃與之。

20.翻譯句子。（4分）

王感其欲獻己也，召而厚賜之，過買鳳之直十倍矣。

________________________________________________________________________________

__________________________________________________

（四）古詩欣賞（4分）

城南(曾鞏)

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，唯有青青草色新。

21.這首詩寫得是雨后的情景，從（）（）兩個短語中可以看出雨下得很大。

22.后兩句表面上寫的是花草的情狀，但同時也暗含了一個哲理：

________________________________________________________________________________

__________________________________________________

四.作文（40分）

23（1）題目：走進初三

（2）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風平浪靜的時候，常需要向人傾訴；在急風駭浪的時候，常需要有人幫扶。在時間的流逝中，總有人是

你最想依靠的。

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。

第五篇：九上語文作者簡介

第一單元：

1.《沁園春·雪》——《毛澤東詩詞集》。

毛澤東：（1893年－1976年），字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為「主席」，所以被尊稱為毛主席。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。

2.《雨說》——為生活在中國大地上的兒童而歌選自《鄭愁予詩的自選Ⅰ》。

鄭愁予：原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟南，現代詩人。臺灣中興大學畢業，現為中國海洋大學駐校作家。1956年參與創立現代派詩社，1958年畢業于臺灣中興大學，曾在基隆港務局任職。1968年應邀參加愛荷華大學的“國際寫作計劃”，1970年入愛荷華大學英文系創作班進修，獲藝術碩士學位。重要詩作包括《夢土上》《衣缽》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《蒔花剎那》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》等12首，及詩集《鄭愁予詩選集》《鄭愁予詩集Ⅰ》等2部。詩集《鄭愁予詩集Ⅰ》被列為“影響臺灣三十年的三十本書”之一。他的成名作是《錯誤》。

3.《星星變奏曲》——《上海文學》。

江河：原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業。1968年高中畢業后，在北京膠丸廠工作。“文革”時期開始詩歌創作。1978年12月與芒克、北島、嚴力等人在北京創刊《今天》雜志，后成為《今天》的重要詩人。1980年5月在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》，著有詩集《從這里開始》《太陽和他的反光》等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。1988年旅居美國。他在詩作當中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和他的反光》贏得社會矚目。江河是朦朧詩的代表詩人之一，與顧城、北島、舒婷和楊煉一起并稱為“五大朦朧詩人”。

4.《外國詩兩首》

①《蟈蟈與蛐蛐》——《世界流派詩選》。

濟慈：(1795—1821），是英國浪漫主義詩人。濟慈創作的第一首詩是《仿斯賓塞》，接著又寫了許多優秀的十四行詩，他的這些早期詩作收集在1817年3月出版的第一本《詩歌》中。次年，他根據古希臘一個美麗神話寫成的《安狄米恩》問世。1818年到1820年，是濟慈詩歌創作的鼎盛時期，他先后完成了《伊莎貝拉》、《圣亞尼節前夜》、《許佩里恩》等著名長詩，最膾炙人口的《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》、《秋頌》等名篇也是在這一時期內寫成的。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他年僅25歲，可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，被認為完美地體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。

代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》。他的詩被認為完美的體現了西方浪漫主義詩歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩人的杰出代表。

②《夜》——《外國名詩三百首》。

葉賽寧：（1895—1925），俄羅斯田園派詩人。生于梁贊省一個農民家庭，由富農外祖父養

育。1912年畢業于師范學校，之后前往莫斯科，在印刷廠當一名校對員，同時參加蘇里科夫文學音樂小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學課程。1914年發表抒情詩《白樺》，1915年結識勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩集《亡靈節》。代表作《變容節》《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》被譽為“天才的鄉村歌手”，蘇維埃詩歌奠基人之一。

第二單元：

5.《敬業與樂業》——《飲冰室合集》第十四冊。

梁啟超：梁啟超（1873～1929）字卓如，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人，清光緒舉人等。漢族，廣東新會人，中國近代維新派代表人物，近代中國的 思想啟蒙者，深度參與了中國從舊社會向現代社會變革的偉大社會活動家，民初清華大學國學院四大教授之

一、著名新聞報刊活動家。他的文章富有獨特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。與康有為一起領導了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠的《中國近三百年學術史》、《中國歷史研究法》。

6.《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》——《雨果文集》第十一卷。

雨果：(1802～1885)，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀前期積極浪漫主義文學運動的代表作家，法國文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。

其代表作是：長篇小說《巴黎圣母院》（即《鐘樓怪人》）、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩集《光與影》和《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》（現在叫《船長》）

7.《傅雷家書兩則》——《傅雷家書》。

傅雷：（1908—1966），字怒安，號怒庵，漢族，上海市南匯縣（現南匯區）人，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現經家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現已出齊。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等

8.《致女兒的信》——《愛的思考》。

蘇霍姆林斯基：（1918-1970），前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學院函授部，畢業后取得中學教師證書。1948年起至1970去世，擔任他家鄉所在地的一所農村完全中學——巴甫雷什中學的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。

代表作有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《巴甫雷什中學》《公民的誕生》《失去的一天》和《學生的精神世界》《致女兒的一封信》《我不是最弱小的》等教育專著收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）。

第三單元：

9.《故鄉》——《吶喊》。

魯迅：（1881—1936），浙江紹興人，字豫才。原名周樟壽，1898年改為周樹人，字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于“五四運動”以后的中國文學產生了深刻的影響。毛澤東主席評價他是偉大的無產階級的文學家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”；中年以后的魯迅先生時常穿一件樸素的中式長衫，頭發像刷子一樣直豎，濃密的胡須形成了一個隸書的“一”字。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。

魯迅作品集 論文和講? 《墳》 義

? 《中國小說史略》 ? 《漢文學史綱要》

? 《華蓋集》 ? 《二心集》

? 《熱風》 ? 《三閑集》

雜文集

? 《華蓋集續編 》 ? 《而已集》 ? 《南腔北調集》？ ? 《偽自由書》

? 《且介亭雜文二? 《準風月談》 ? 《花邊文學》 ? 《且介亭雜文》

集》 ? 《且介亭雜文末編 》

?《集外集拾遺》 詩文集 ? 《集外集》

? 《集外集拾遺補

篇》

小說集 ?《吶喊》

? 《野草 》

? 《彷徨》 ? 《故事新編 》

散文詩集

回憶錄 ?《朝花夕拾 》

其他作品 ? 《魯迅自然科學論

? 《古籍序跋集》 ? 《譯文序跋集》 ? 《兩地書》

著》

10.《孤獨之旅》——《草房子》。

曹文軒：是我國當代著名作家，精擅兒童文學，任北京作家協會副主席，北京大學教授、現當代文學博士生導師、當代文學教研室主任，兒童文學委員會委員，中國作家協會魯迅文學院客座教授，是中國少年寫作的積極倡導者、推動者。主要作品有文學作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長篇小說:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》、《青銅葵花》、《大王書》等。主要學術性著作《中國80年代文學現象研究》、《第二世界——對文學藝術的哲學解釋》、《20世紀末中國文學現象研究》、《小說門》等。

11.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》。

莫泊桑： 19世紀后半期法國優秀的批判現實主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大

短篇小說巨匠，對后世產生極大影響，被譽為“短篇小說之王”。他的作品深受叔本華的影響，滲透了濃厚的悲觀主義。代表作有《一家人》、《在一個春天的夜晚》、《戴麗葉春樓》、《菲菲小姐》、《一個兒子》、《修軟椅的女人》、《小狗皮埃羅》、《一個諾曼底佬》、《月光》、《遺囑》、《騎馬》、《在海上》、《兩個朋友》、《珠寶》、《米隆老爹》、《我的叔叔于勒》、《勛章到手了》、《繩子》、《燒傘記》、《項鏈》。

12.《心聲》——《兒童時代》。

黃蓓佳：女，江蘇如皋人，1982年畢業于北京大學中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協理事、副主席，中國作協第六、七屆全委會委員。專業作家。1973年開始發表作品。1984年加入中國作家協會。文學創作一級。

主要作品有長篇小說《夜夜狂歡》《新亂世佳人》《婚姻流程》《目光一樣透明》《派克式左輪》《沒有名字的身體》《所有的》。中短篇作品集《在水邊》《這一瞬間如此輝煌》《請和我同行》《藤之舞》《玫瑰房間》《危險游戲》《憂傷的五月》《愛某個人就讓他自由》。主要兒童文學作品包括長篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》、《我飛了》《漂來的狗兒》《親親我的媽媽》《遙遠的風鈴》。中短篇小說集《小船，小船》《遙遠的地方有一片海》《蘆花飄飛的時候》及《中國童話》等。

第四單元：

13.《事物的正確答案不止一個》——《中外母語教材選粹》。

羅迦·費·因格：1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。著作有《當頭棒喝》、《創造性紙牌》。他之前寫作過本創意思考的書籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創意大驚奇》卡片書。還發表過《踢醒沉睡之心》。

14.《應有格物致知精神》——《散文選刊》。

丁肇中：1936年出生，美國實驗物理學家。漢族，祖籍山東省日照市濤雒，華裔美國人，現任美國麻省理工學院教授，曾獲得1976年諾貝爾物理學獎。他曾發現一種新的基本粒子，并以物理文獻中習慣用來表示電磁流的拉丁字母“J”將那種新粒子命名為“J粒子”。他在1976年被授予諾貝爾物理獎，并被美國政府授予洛侖茲獎，1988年被意大利政府授予特卡斯佩里科學獎。

15.《短文兩篇》

①《談讀書》——《世界散文隨筆精品文庫·英國卷》。

弗朗西斯·培根：（1561-1626），英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。他不但在文學、哲學上多有建樹，在自然科學領域里，也取得了重大成就。培根是一位經歷了諸多磨難的貴族子弟，復雜多變的生活經歷豐富了他的閱歷，隨之而來的，他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。他的整個世界觀是現世的而不是宗教的（雖然他堅信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經驗論者而不是詭辯學者。在政治上，他是一位現實主義者而不是理論家。主要著作有：《隨筆》、《新工具》、《學術的進步》、《新大西島》等。

②《不求甚解》選自《燕山夜話》。

馬南邨：（1912—1966），原名鄧子健、鄧云特，福建福州人，無產階級革命戰士，當代杰

出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家。他從小酷愛文學藝術，18歲參加了左翼社會科學家聯盟。同年加入中國共產黨。歷任中共晉察冀中央局宣傳部副部長、《晉察冀日報》社社長兼總編輯、新華社晉察冀分社社長等職。新中國建立后，歷任《人民日報》社社長兼總編輯、全國新聞工作者協會主席、中共北京市委書記處書記、中共中央華北局書記處候補書記等職，并主編理論刊物《前線》。代表作有《三家村札記》、《燕山夜話》、中國救荒史》、《論中國歷史的幾個問題》。他的雜文重史識、史論，抓住現實，旁征博引，含蓄委婉，可謂雅俗共賞。

16.《中國人失掉自信力了嗎》——《且介亭雜文》。

魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。第一篇白話小說《狂人日記》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《而已集》。（上同）

第五單元：

17.《智取生辰綱》——《水滸》。

施耐庵：（1296年~1371年），元末明初的文學家。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號子安，別號耐庵。他是羅貫中的老師。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫卜、星象等，一切技術無不精通，35歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國演義》《三遂平妖傳》的創作，搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，《江湖豪客傳》成書后，定為《水滸傳》，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。有《施氏家薄譜》存世。

《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，由著名文學家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口。

18.《楊修之死》——《三國演義》。

羅貫中：（約1330年－約1400年），漢族，山東東原人（今山東東平縣）名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。代表作《三國演義》。《三國演義》三國（公元220年~280年，），是中國歷史上東漢與西晉之間的分裂對峙時期，有曹魏（魏國）、蜀漢（蜀國）、東吳（吳國）三個政權。

19.《范進中舉》——《儒林外史》。

吳敬梓：（1701~1754年），清代最偉大的小說家之一。字敏軒，號粒民，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自稱“文木老人”，又因自家鄉安徽全椒移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱“秦淮寓客”。

《儒林外史》是由清代小說家吳敬梓創作的章回體長篇小說。全書共五十六回約四十萬字，描寫了近兩百個人物。小說假托明代，實際反映的是康乾時期科舉制度下讀書人的功名和生活。作者對生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對吃人的科舉、禮教和腐敗事態的生動描繪，使小說成為中國古代諷刺文學的典范，也使作者吳敬梓成為中國文學史上批判現實主義的杰出作家之一。

20.《香菱學詩》——《紅樓夢》。

曹雪芹：，清代小說家，清代著名文學家。內務府正白旗出身。名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經十年創作了《紅樓夢》并專心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢》前八十回稿子。另有《廢藝齋集稿》。清代小說家。

《紅樓夢》，中國古代四大名著之一，章回體長篇小說，成書于1784年（清乾隆四十九年），夢覺主人序本正式題為《紅樓夢》。其原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風月寶鑒》、《金陵十二釵》等。本書是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對現實社會、宮廷、官場的黑暗，封建貴族階級及其家族的腐朽，對封建的科舉、婚姻、奴婢、等級制度及社會統治思想等都進行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。

第六單元：

21.《陳涉世家》——《史記·陳涉世家》

司馬遷：（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。《史記》記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年（公元前122年），長達3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識完成的《史記》，成為中國歷史上第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，對后世影響巨大。

22.《唐雎不辱使命》——《戰國策·魏冊四》。

劉向：（約前77—前6）原名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經學家、目錄學家、文學家。劉向的散文主要是秦疏和校讎古書的“敘錄”，較有名的有《諫營昌陵疏》和《戰國策敘錄》，敘事簡約，理論暢達、舒緩平易是其主要特色。

23.《隆中對》——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。

陳壽：（233－297），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。西晉史學家。他小時候好學，師事同郡學者譙周，在蜀漢時曾任衛將軍主簿、東觀秘書郎、觀閣令史、散騎黃門侍郎等職。當時，宦官黃皓專權，大臣都曲意附從。陳壽因為不肯屈從黃皓，所以屢遭遣黜。入晉以后，歷任著作郎、長平太守、治書待御史等職。280年，晉滅東吳，結束了分裂局面。陳壽當時四十八歲，開始撰寫《三國志》。

《三國志》是一部記載魏、蜀、吳三國鼎立時期的紀傳體斷代史。其中，《魏書》三十卷，《蜀書》十五卷，《吳書》二十卷，共六十五卷。記載了從魏文帝黃初元年（220年），到晉武帝太康元年（280年）六十年的歷史。

24.《出師表》——《漢魏六朝百三名家集·諸葛丞相集》。

諸葛亮：（181——234），字孔明，號臥龍（也作伏龍），瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發明家、文學家。在世時被封為武鄉侯，死后追謚忠武侯。后來的東晉政權推崇諸葛亮的軍事才能，特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書》等；曾發明木牛流馬、孔明燈等。諸葛亮在后世受到極大的尊崇，成為后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》贊揚諸葛亮。

25.《詞五首》

①《望江南》——《全唐五代詞》。

溫庭筠：(約812—866)，唐代詩人、詞人。本名岐，字飛卿，漢族，太原祁（今山西祁縣）人，是花間詞派的重要作家之一，被稱為花間鼻祖。《新唐書》與《舊唐書》均有傳。年輕時苦心學文，才思敏捷。晚唐考試律賦，八韻一篇。據說他叉手一吟便成一韻，八叉八韻即告完稿，時人亦稱為“溫八叉”、“溫八吟”。詩詞兼工，詩與李商隱齊名，并稱“溫李”；詞與韋莊齊名，并稱“溫韋”。

②《漁家傲·秋思》——《唐宋名家詞選》。

范仲淹：（989－1052)，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人，世稱“范文正公”。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，祖籍邠州（今陜西省彬縣），后遷居蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數度被貶。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽東南萬安山，謚文正，封楚國公、魏國公。有《范文正公集》傳世，通行有《四部叢刊》影明本，附《年譜》及《言行拾遺事錄》等。

③《江城子·密州出獵》——《東坡樂府箋》。

蘇軾：（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。謚號文忠，追謚號“文正”。北宋著名文學家、書畫家、散文家、詩人、詞人。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱三蘇。“三蘇”為唐宋八大家即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。他在文學藝術方面堪稱全才。其文汪洋恣肆，明白暢達，與歐陽修并稱歐蘇，為唐宋八大家之一；詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術表現方面獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后代很有影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，喜作枯木怪石，論畫主張神似。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》。

④《武陵春》——《李清照集校注》。

李清照：（1084－1155），今山東省濟南章丘人，號易安居士。南宋杰出女文學家，山東濟南人，婉約詞宗。歷史上與濟南歷城人辛棄疾并稱“濟南二安”。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。著作有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。號易安居士，⑤《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——《稼軒詞編年箋注》。

辛棄疾：（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，我國歷史上偉大的詞人和愛國者，歷城（今山東濟南）人。與蘇軾齊名，并稱蘇辛，歷史上與李清照并稱“濟南二安”。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰守之策，顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執政者的屈辱求和頗多譴責；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有《稼軒長短句》，今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。