第一篇：語(yǔ)文計(jì)劃九上

九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

教師 唐明聰

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任九年級(jí)66班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，而且原來(lái)三班過(guò)來(lái)的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來(lái)了無(wú)與倫比的壓力。現(xiàn)在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩(shī)歌、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊(cè)教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開(kāi)放性，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。

課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

8、閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審 1

美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

（二）、寫(xiě)作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（三）口語(yǔ)交際

1、能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。

4、課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書(shū)籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

五、教學(xué)措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的縣級(jí)科研課題，認(rèn)真研究，力求取得更大的成績(jī)。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10、提前上九年級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元的內(nèi)容，為下期的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排：

全期共20教學(xué)周，每周9課時(shí)。

周次具體安排（括號(hào)內(nèi)為課時(shí)每課課時(shí)安排）

課文:《沁園春·雪》（2課時(shí)）《雨說(shuō)》（2）

1——3《星星變奏曲》（1）《外國(guó)詩(shī)兩首》（2）

（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說(shuō)（2）寫(xiě)作及講評(píng)：3

第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測(cè)：2名著導(dǎo)讀：1

課文：《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演4——5說(shuō)》（2）《傅雷家書(shū)兩則》（2）《致女兒的信》（1）（10課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對(duì)生活（1）寫(xiě)作及講評(píng)：2

6國(guó)慶長(zhǎng)假

第二單元綜合復(fù)習(xí)：2

7——9課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）（15課時(shí)）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1

寫(xiě)作及講評(píng)：2復(fù)習(xí)：2

階段測(cè)試：2試卷講解：2

10——12課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）（15課時(shí)）《短文兩篇》（2）《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學(xué)習(xí)：好讀書(shū)，讀好書(shū)：1寫(xiě)作及講評(píng)：2

課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）13——14《香菱學(xué)詩(shī)》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢(qián)，共同面對(duì)的話題：2（10課時(shí)）寫(xiě)作及講評(píng)：3名著閱讀初步交流：1

課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對(duì)》（2）

15——17《出師表》（2）《詞五首》（2）

（15課時(shí)）綜合性學(xué)習(xí)：話說(shuō)千古風(fēng)流人物： 1寫(xiě)作及講評(píng)：2

單元綜合復(fù)習(xí)：2

18——20提前學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第一單元，為下期預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間。

（15課時(shí)）復(fù)習(xí)：課內(nèi)外詩(shī)詞背誦活動(dòng)；名著閱讀實(shí)踐活動(dòng)交等

第二篇：2017---2018九上語(yǔ)文計(jì)劃

2017—2018學(xué)九年級(jí)上學(xué)期九（1）班

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

李 明

2017.9

隨著時(shí)間的推移，本學(xué)期將進(jìn)入中三的教學(xué)工作。初中三年級(jí)是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷，這是每一位初三教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起的重任。為此，新學(xué)期伊始，我認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

一、基本情況分析

1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊(cè)）的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：本班有33個(gè)學(xué)生，從上學(xué)期期末測(cè)試來(lái)看，本班整體水平不是很好，基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問(wèn)題。語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性；閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)；語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范；語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索。全冊(cè)書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書(shū)”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

二、指導(dǎo)思想：

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和方法；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，注意語(yǔ)感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，使之成為四有新人。

三、教學(xué)目的：

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài) 美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、新課程要求：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）。

6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

9、留心周?chē)挛铮醪金B(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)曰記。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。

1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)

六、具體措施

1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式。

2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。

3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

七、教學(xué)進(jìn)度具體如下：

周次

課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度

第1周-------第2周14課時(shí)

第六單元、第一次作文 第3周-------第4周14課時(shí)

第一單元

第5周-------第6周14課時(shí)

第二單元、第二次作文 第7周-------第8周14課時(shí)

期中測(cè)試、期中總結(jié) 第9周-------第10周 14課時(shí)

第三單元、第三次作文 第11周------第12周 14課時(shí)

第四單元

第13周------第14周 14課時(shí)

第五單元、第四次作文 第15周------第16周 14課時(shí) 第17周------第18周 第19周-----=第20周 第21周------第22周

第六冊(cè)五單元

第六冊(cè)六單元、第五次作文 第六冊(cè)一單元

第六冊(cè)二單元、第六次作文

14課時(shí) 14課時(shí) 14課時(shí)

第三篇：九(上)期末考試語(yǔ)文

智恒中學(xué)2013—2014學(xué)年秋學(xué)期月考

九年級(jí)語(yǔ)文試卷

（考試用時(shí)：150分鐘滿分：150分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分）

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.古詩(shī)文名句默寫(xiě)（10分）

①，贏得生前身后名。

②濁酒一杯家萬(wàn)里。

③田家少閑月。

④，對(duì)影成三人。

⑤請(qǐng)為父老歌。

⑥，西北望，射天狼。

⑦默寫(xiě)楊炯《從軍行》的頸聯(lián)及尾聯(lián)。

頸聯(lián)：。尾聯(lián)：。

2．閱讀下面語(yǔ)段，完成（1）--（4）題。（9分）

這座隱藏在冰雪群山之中的天然園林就更是蕩漾著盎然的春色了。那像塔一樣巍然sǒng立的百內(nèi)峰被厚厚的冰川緊裹著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一把直插云宵的寒光閃閃的寶劍。兩邊逶迤綿延的雪峰猶如一條條銀蛇在云霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地舞動(dòng)著。然而，就在這些冰峰雪嶺的下面，卻是無(wú)邊無(wú)際的綠yīn。在路的兩旁，我們不時(shí)看到野兔在草地上歡快地奔跑，成群的駝羊在草地上悠閑地漫步，一些不知名的動(dòng)物在草地上頑皮地嬉戲，偶爾還有一兩只蒼鷹從天空掠過(guò)。在山腳和山谷之間，潺潺．的雪水匯成了一個(gè)個(gè)美麗的小湖，明凈如鏡的湖水倒映著雪山、草地、藍(lán)天、白云，看上去簡(jiǎn)直就是一幅絕妙無(wú)比的風(fēng)景畫(huà)。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（3分）

sǒng（）立綠yīn（）潺（）潺 ．

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是 “”。（2分）

（3）“無(wú)邊無(wú)際”中，“際”的意思是。“逶迤”的意思是。（2分）

（4）文中主要運(yùn)用了、的修辭方法。（2分）

3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面題目。（4分）

《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)因海難等原因流落到、、以及馬（慧骃）國(guó)等地的經(jīng)歷。

4.文學(xué)的殿堂是美麗的，科學(xué)的大廈是迷人的，文學(xué)與科學(xué)是相通的，科學(xué)和文學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并蒂之花。某校九（2）班準(zhǔn)備舉辦一次主題為“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參加。（12分）

（1）組織?布置

假如讓你做組織者，會(huì)前你將做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。（4分）①搜集科技資料；②；③

（2）搜集?發(fā)布

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面一位同學(xué)搜集的新聞資料，然后按要求答題。

據(jù)2013年10月29日《新聞晨報(bào)》報(bào)道，10月27日，用于發(fā)射嫦娥三號(hào)落月探測(cè)器的長(zhǎng)征三號(hào)乙遙二十三運(yùn)載火箭從北京啟程，搭乘專(zhuān)列前往西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。今年12月，擔(dān)任我國(guó)落月任務(wù)的嫦娥三號(hào)將在西昌衛(wèi)星發(fā)射中

九年級(jí)

心發(fā)射升空。這將是中國(guó)航天器首次地外天體軟著陸和月面巡視勘察，對(duì)于我國(guó)的深空探測(cè)具有里程碑式的意義。

①材料中的畫(huà)線句子有語(yǔ)病，可將“”改為“”。（2分）②用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2分）

（3）總結(jié)?展望

同學(xué)們了解了科學(xué)家們的偉大成就后，現(xiàn)在請(qǐng)你以主持人的身份為本次活動(dòng)作

一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，以激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)科學(xué)的熱情。（4分）

二、閱讀理解（55分）

【一】（22分）

才有梅花便不同

①趁著天黑,去鄰家院子邊,折一枝梅回來(lái)。這有偷的意思了,——我是,實(shí)在架不住它的香。

②它香得委實(shí)撩人。晚飯后散步,隔著老遠(yuǎn),它的香就遠(yuǎn)遠(yuǎn)追過(guò)來(lái),像撒嬌的小女兒,甜膩膩地纏著你,讓你架不住心軟。我向東走,它追到東邊。我向西走,它追到西邊。我向南走,它追到南邊。我向北走,它追到北邊。黑天里看不見(jiàn),但我知道它在那里,它就在那里,在鄰家的院子里。一棵,只一棵。

③白天,我在二樓。西窗口。我的目光稍稍向下傾斜,就可以看到它。鄰家的院子,終日里鐵柵欄圈著,有些冰冷。有了一樹(shù)的梅,竟是不一樣了。連同鄰家那個(gè)不茍言笑的男人,他在梅樹(shù)下進(jìn)進(jìn)出出,望上去,竟也有了幾分親切。一樹(shù)細(xì)密的花朵,不疾不徐地開(kāi)著,隔了距離看,像鑲了一樹(shù)的寶石。枝枝條條,四下里漫開(kāi)去,它是想把它的歡顏與馨香,送到更遠(yuǎn)的地方去。一家有花百家香。花比人慷慨,從不吝嗇它的香。

④梅是大眾情人,人見(jiàn)人愛(ài),這在花里面少見(jiàn)。梅的本事,是一般的花學(xué)不來(lái)的。誰(shuí)能在冰天雪地里,捧出一顆芬芳的心?誰(shuí)能在滿目的衰敗與枯黃之中,抖露出鮮艷?只有梅了。它從冬到春,在季節(jié)最為蒼白最為寂寥的時(shí)候,它含苞,它綻放。它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖。

⑤喜歡關(guān)于梅的一則韻事。相傳宋武帝的女兒壽陽(yáng)公主，某天午睡，獨(dú)臥于自己寢宮的檐下。旁有一樹(shù)梅，其時(shí)花開(kāi)正盛。風(fēng)吹，有花落于公主額上，留下一朵黃色印記，拂之不去。宮人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，公主因這朵黃色印記，變得更加?jì)擅膭?dòng)人了。從此，宮人們爭(zhēng)相效仿，采得梅花，貼于額前，此為梅花妝。——原來(lái)，古代女子的對(duì)鏡貼花黃，竟是與梅花分不開(kāi)的。

⑥我對(duì)著鏡子，摘一朵梅，玩笑般地貼在額前。想我的前身，當(dāng)也是一個(gè)女子吧，她摘過(guò)梅花么？她對(duì)鏡貼過(guò)花黃么？想起前日里，去城南見(jiàn)一個(gè)朋友。暖暖的天，暖暖的陽(yáng)光，空氣中，有了春的味道。突然聞到一陣幽香，不用尋，我知道，那是梅了。果真的，街邊公園里，有梅一棵，裸露的枝條上，爬滿小花朵，它們甜蜜的一張張小臉兒，笑逐顏開(kāi)。有老婦人，在樹(shù)旁轉(zhuǎn)，她抬眼，四下里看，趁人不備，折下一枝，笑吟吟地，往懷里兜。她那略帶天真的樣子，讓我微笑起來(lái)，人生至老，若還能保持著這樣一顆喜愛(ài)的心，當(dāng)是十分可愛(ài)且甜蜜的吧。

⑦亦想起北魏的陸凱。那樣一個(gè)大男人，居然浪漫到把一枝梅花，裝在信封里，寄給好朋友范曄，并賦詩(shī)一首：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。”他把他的春天，送給了朋友。做這樣的人的朋友，實(shí)在是件幸運(yùn)且幸福的事。

⑧我折回的梅，被我插在書(shū)房的筆筒里。簡(jiǎn)陋的筆筒，因了一枝梅，變得活潑起來(lái)俏麗起來(lái)。南宋杜耒寫(xiě)梅：“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”詩(shī)里不見(jiàn)一字對(duì)梅的贊美，卻把梅的風(fēng)骨全寫(xiě)盡了。梅有什么？梅有的，就是這樣的與眾不同啊！一地清月，滿室幽香。那樣一個(gè)尋常之夜，因窗前

一樹(shù)的梅，詩(shī)人的人生，活出了不尋常。

5.“才有梅花便不同”，通讀全文，概括一下梅花帶來(lái)了哪些不同。（6分）

6.第④段中“梅的本事,是一般的花學(xué)不來(lái)的”，“梅的本事”具體指什么？（4分）

7.請(qǐng)賞析第②段畫(huà)線的句子。（4分）

8.怎樣理解第④段中“它是冬天里的安慰,它是春天里的溫暖”一句？（4分）

9.本文的中心事件是自己“偷”了鄰家的一枝梅花，但文章第⑦段卻交代了陸凱寄梅贈(zèng)詩(shī)這一內(nèi)容，是否多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）

【二】（18分）

公德不立，文明不彰

董瑞豐

中國(guó)素稱(chēng)禮儀之邦，古人自詡衣冠文物，“聲教訖于海外”。何以如今遠(yuǎn)游之人，不再續(xù)接古時(shí)上國(guó)風(fēng)采，竟被總結(jié)出陋習(xí)種種，海外頗有怨聲？

海外是鏡像。隨地吐痰、亂扔垃圾、插隊(duì)加塞、大聲喧嘩、稍有摩擦便惡語(yǔ)相向甚至大打出手，諸如此類(lèi)，多年來(lái)在國(guó)內(nèi)各處何嘗不是司空見(jiàn)慣。延及海外，勢(shì)在必然，只是“友邦驚詫”，讓國(guó)人重新打量了一遍自己。

平心而論，全民出游，素質(zhì)低者為數(shù)不少，素質(zhì)高的也有很多，游客群體越來(lái)越成為當(dāng)下真實(shí)中國(guó)的縮影。所以，不必苛責(zé)“有辱國(guó)格”，也不必強(qiáng)詞粉飾，諱疾忌醫(yī)。

中國(guó)游客常有的若干不文明行為，問(wèn)題多出在公民教育和訓(xùn)練的缺位。現(xiàn)代公民基本素養(yǎng)，至少應(yīng)包括遵守規(guī)則、尊重他人、講究衛(wèi)生、禮貌誠(chéng)信。插隊(duì)、搶座、哄鬧等等，與之完全不兼容。但從小到大，從下至上，我們不是沒(méi)有教育，只是太缺少了細(xì)節(jié)指引和培育氛圍。直接后果，就是國(guó)人不夠注重公共空間的現(xiàn)代禮儀。

此說(shuō)由來(lái)有據(jù)。鄉(xiāng)村社會(huì)沿襲而來(lái)的習(xí)俗，沒(méi)有及時(shí)修正適應(yīng)于工業(yè)社會(huì)和城市文明，極易出現(xiàn)禮儀脫節(jié)。

近一個(gè)世紀(jì)來(lái)，中國(guó)數(shù)次推行生活習(xí)慣改良運(yùn)動(dòng)，一條主線，就是樹(shù)立現(xiàn)代社會(huì)生活的公德。正所謂公德不立，文明不彰。傳統(tǒng)社會(huì)中群己界限不甚明晰，本就特別需要專(zhuān)門(mén)的公民培育。此種培育，經(jīng)驗(yàn)證明，又不可一味仰賴(lài)國(guó)家的教化宣傳，更需期待社會(huì)群體的扶持發(fā)揚(yáng)，以及個(gè)人的自覺(jué)自醒。

當(dāng)然，還要注意避免“道德高蹈”帶來(lái)的副產(chǎn)品：道德虛無(wú)和極端利己。個(gè)別人崇尚“人不為己天誅地滅”、“有便宜不占是王八蛋”，到了極致，戾氣深重，就不僅僅是訂規(guī)則、學(xué)禮儀所能補(bǔ)救了。互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)輒惡語(yǔ)相向，無(wú)非是放大了現(xiàn)實(shí)社會(huì)公德缺失的弊病。

因此還要說(shuō)，我們推崇的公德，不是汲汲追求的完美品格，而是堅(jiān)守底限的基本倫理。中國(guó)傳統(tǒng)文化中也有“忠恕之道，推己及人”“己所不欲，勿施于人”的說(shuō)法。若能人人克己自省，重建禮儀之邦亦不遠(yuǎn)矣。古人“聲教訖于海外”時(shí)，海外尚多所謂“蠻夷”。今非昔比。清末出游海外的有識(shí)之士已有醒悟：歐美國(guó)家豈止堅(jiān)船利炮、物質(zhì)富足，民眾的素養(yǎng)修為，恐怕比華夏也是有過(guò)之而無(wú)不及。言猶在耳，共勉。

10.本文中作者的論述主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的什么具體問(wèn)題而發(fā)的？作者提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？（4分）

11.作者認(rèn)為國(guó)人不夠注重公共空間的現(xiàn)代禮儀現(xiàn)狀的主要原因是什么？（3分）

12.怎樣才能有效培育社會(huì)公德？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條列出。（3分）

13.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾段畫(huà)線句子的理解。（4分）

14.中國(guó)某國(guó)際旅行社準(zhǔn)備在大廳的醒目位置張貼一副宣傳標(biāo)語(yǔ)，以警示出國(guó)旅游人員。假如你是旅行社的一名工作人員，請(qǐng)你擬寫(xiě)出一條宣傳標(biāo)語(yǔ)來(lái)。（20字以內(nèi)）（4分）

【三】（15分）

[甲] 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

[乙] 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

15.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

（1）勞其筋骨（2）衡于慮．．

（3）引喻失義（4）論其刑賞．

16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

17.用原文中的句子填空。（4分）

（1）甲文中寫(xiě)內(nèi)外之臣失職的句子：

（2）乙文中寫(xiě)內(nèi)外之臣盡職的句子：

18.甲乙兩文都論述到了國(guó)家治理的問(wèn)題，其中甲文闡述了、治理國(guó)家兩個(gè)方面的問(wèn)題，乙文闡述了觀點(diǎn)。（3分）

三、作文。（55分）

請(qǐng)以“終于聽(tīng)到那期待的掌聲”為題，寫(xiě)一篇文章。

【提示與要求】

（1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

第四篇：九語(yǔ)文上期末試卷

九年級(jí)上冊(cè)期末試卷

一.語(yǔ)言積累及運(yùn)用（共18分）

⒈請(qǐng)用楷書(shū)寫(xiě)一句你一直都奉為座右銘，用來(lái)激勵(lì)自己進(jìn)步的人生格言。要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，不少于8個(gè)字。（1分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2下列.加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

A.的（dí）盧馬 聒（guō）噪 鴻鵠（hú）之志 成吉思汗（hàn）

B.恣睢（suī）誆（kuāng）騙 以數(shù)（shù）諫故 怒不可遏（a）

C.汲（jí）取 狡黠（xiá）度（duó）德量力 咬文嚼（jiáo）字

D.拮（ji?）據(jù) 腆（tiǎn）著 咨諏?zhuān)▃ōu）善道 面面廝覷（xū）

3、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、旁騖不言而喻強(qiáng)聒不舍靈柩

B、浩瀚重蹈覆轍遂用猖獗恢泓

C、斟酌恪盡職守涕泗橫流扶液

D、憑吊無(wú)與綸比裨不缺漏忿恚

4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（5分）

①了卻君王天下事，_________________________________。可憐白發(fā)生。

②《武陵春》是南宋婉約派女詞人李清照的作品，詞中最為人稱(chēng)道的寫(xiě)“愁”頗有新意的句子是_________________________________，_________________________________。

③范仲淹在《漁家傲? 秋思》中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無(wú)功而返的心理矛盾的句子是________________________________________________________，_________________________________。

5.下面一段話在字詞、標(biāo)點(diǎn)和句子三方面存在問(wèn)題，請(qǐng)找出并加以改正。（4分）

豁達(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪碧泉清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)說(shuō)是白，是鹿決不會(huì)說(shuō)是馬；豁達(dá)是一種樂(lè)觀，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣折磨你、欺騙你，你永遠(yuǎn)都微笑著。豁達(dá)是一種自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”生活處處充滿竟?fàn)幒推床诨磉_(dá)者面前永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗。豁達(dá)不是妥協(xié)退讓?zhuān)褪谴蠖葘捜荨＂僬页錾厦嫖淖种械膬蓚€(gè)錯(cuò)別字，并改正在橫線上_________________________________。②上面文字中有一處標(biāo)點(diǎn)有誤，請(qǐng)?jiān)跈M

_______________________________________________________。

③上面文字中有一個(gè)句子的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有誤，請(qǐng)找出來(lái)并改正在橫

___________________________________________________________。

6.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解，________________；多一些和諧與溫暖，_____________；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，________________。

A．少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散

B．少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些欺瞞與渙散

C．少一些欺瞞與渙散少一些爭(zhēng)吵與冷漠少一些指責(zé)與誤會(huì)

D．少一些指責(zé)與誤會(huì)少一些欺瞞與渙散 少一些爭(zhēng)吵與冷漠

7.文學(xué)常識(shí)填空。（2分）線上改正

①“那七個(gè)販棗子的客人，立于松樹(shù)旁邊，指著這一十五人說(shuō)倒：‘倒也！倒也！’只見(jiàn)這十

五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把

車(chē)子上棗子丟在地上，交過(guò)十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車(chē)子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望

黃泥岡下推下去了。”這段話描述的是我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說(shuō)___________________ 中的一個(gè)情節(jié)，這一情節(jié)是____________________________________________________。

二、綜合性學(xué)習(xí)(4分)

2008年是不平凡的一年：年初的雪災(zāi)，五月份的汶川地震，八月份舉世矚目的奧運(yùn)盛會(huì)，九

月份的食品安全事件，年末的全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)等等，這一切的發(fā)生時(shí)中國(guó)人民面臨了前所未有的困難與考驗(yàn)，然而，我們用堅(jiān)毅的精神、飽滿的信心、團(tuán)結(jié)一致、眾志成城，終于迎來(lái)了

一個(gè)有一個(gè)勝利。

8、（1）中央電視臺(tái)有一個(gè)欄目叫做“拼搏中，我們更堅(jiān)強(qiáng)！”請(qǐng)你結(jié)合以上材料品味這個(gè)

欄目的含義。（2分）

________________________________________________________________________________

_________________________________________________

（2）請(qǐng)你為在2008年所有災(zāi)難與困難中作出貢獻(xiàn)的英雄寫(xiě)一段話，表達(dá)心中的感激與贊

頌。（至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于30字）（2分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

三.閱讀（共38分）

（一）現(xiàn)代文閱讀(12分)）

①做醫(yī)生的鄰居跟我講了個(gè)事兒：他的一個(gè)病人，挺年輕的姑娘，患了干燥綜合癥。這是一

種很罕見(jiàn)的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來(lái)越少，導(dǎo)致人消化困難，必須

借助專(zhuān)門(mén)的導(dǎo)管將類(lèi)似胃酸的物質(zhì)輸入體內(nèi)，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見(jiàn)陽(yáng)

光。陽(yáng)光就像一臺(tái)榨汁機(jī)，會(huì)很快耗完病人的體液，就像在榨取一個(gè)鮮嫩的蘋(píng)果，導(dǎo)致病人

呼吸衰竭。現(xiàn)在的醫(yī)術(shù)還無(wú)法徹底治療這種病癥，在謹(jǐn)慎地反復(fù)會(huì)診之后，他們?cè)\斷，這個(gè)

姑娘最多還能再活10個(gè)月。

②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發(fā)出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病

人才可以在護(hù)士的陪同下到院子里散步。

③醫(yī)生說(shuō)，他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么蒼白的臉，卻也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那樣明亮的眼神。每次他進(jìn)去的時(shí)候，都看見(jiàn)那個(gè)姑娘在專(zhuān)心致志地涂指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對(duì)比。

④兩個(gè)多月后，我在網(wǎng)上看到一份資料，說(shuō)國(guó)外有個(gè)患干燥癥的病人，生活在避免陽(yáng)光直射的環(huán)境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個(gè)姑娘寬慰一些，我打印下來(lái)，去找那個(gè)

醫(yī)生。

⑤醫(yī)生聽(tīng)清來(lái)意，搖搖頭，說(shuō)沒(méi)有用了，她已經(jīng)去了。看著我驚訝的樣子，醫(yī)生嘆口氣：“她

突然堅(jiān)持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰(shuí)也勸不住。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)她根本沒(méi)爬上去，只

是在天山腳下的草原騎馬，病情當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，救治無(wú)效，就沒(méi)了。挺可惜的，才22歲，聽(tīng)說(shuō)戀

愛(ài)都沒(méi)談過(guò)??”

⑥身患絕癥的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽(yáng)光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？

⑦醫(yī)生又說(shuō)，她和你一樣，喜歡讀書(shū)寫(xiě)東西，在整理病人遺物的時(shí)候，整理出來(lái)一大堆各種

顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡

藍(lán)色的，叫做“豆蔻”；銀色的，叫做“妖精”；而大紅的那支，她起了一個(gè)很古典的名字，叫做“與子偕老”。聽(tīng)得我心酸。

⑧陽(yáng)光和生命相比，當(dāng)然生命重要。但在某些關(guān)鍵時(shí)刻，陽(yáng)光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情愿。

⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽(yáng)。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種

可以檢測(cè)生命硬度和質(zhì)量的陽(yáng)光，還有塵世每日升起的太陽(yáng)。

⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽(yáng)光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只

是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。

（選自《讀者》2005年第14期，有改動(dòng) 作者：邢汶）

9、下面三項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)最適合做文章的標(biāo)題？（）（1分）

A、《生命啊，生命》B、《陽(yáng)光啊，陽(yáng)光》C、《陽(yáng)光與生命》

10、作者善于運(yùn)用一些修飾語(yǔ)來(lái)傳情達(dá)意。例如：（1）用“_________________”來(lái)修飾姑娘的臉，說(shuō)明_________________________________；

（2）用“____________”來(lái)修飾陽(yáng)光，借此來(lái)比喻____________________________等。（4

分）

11、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯(lián)想到姑娘

___________________________ 的精神面貌。（1分）

12、第⑨段畫(huà)線句中，你認(rèn)為“生命的硬度”是指___________________________________，“生命的質(zhì)量”是指 _________________________________。（2分）

13、第⑤段中姑娘“突然堅(jiān)持去天山旅行”，你是否贊成她這一行動(dòng)？為什么？（2分）

________________________________________________________________________________

_________

________________________________________________________________________________

__________

14、對(duì)于陽(yáng)光、空氣、水等我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┧究找?jiàn)慣的事物，我們健康的人常常會(huì)熟

視無(wú)睹地“疏忽”它們的存在。讀了本文后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣“珍視”它們？為什么？

（2分）

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（二）閱讀（10分）

笑面人生是幸福

生命的進(jìn)程中,常常會(huì)遇到許多問(wèn)題，凡屬問(wèn)題，多多少少會(huì)影響到自己的心境，于是，悲哀

有之，傷感有之，郁郁有之，壓抑有之，嚎啕更有之。這種情況，在我看來(lái)卻是大可不必。

人生重要的是活出生命的精彩，把生命的意義發(fā)揮的淋漓盡致，不管是發(fā)生了什么事，首要的是處理問(wèn)題的方式方法和態(tài)度，決不是如遭滅頂之災(zāi)或無(wú)病呻吟。生命就是斗爭(zhēng)，與天斗，與地斗，與人斗，斗爭(zhēng)中無(wú)可避免會(huì)受傷和毀滅，面對(duì)困難和挫折，遇到打擊和傷痛，只要

面向陽(yáng)光，就不會(huì)陷于陰影，所以要笑面人生。

這世界，大自然，社會(huì)存在許多哲理，需要隨時(shí)去體會(huì)，去感悟。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相

成的，這是矛盾，也是哲理，因此，即使有一時(shí)的讓人難以承受的痛苦和磨難，也不會(huì)是毫

無(wú)意義和價(jià)值，至少，它可以使我們吃一塹長(zhǎng)一智，讓意志更堅(jiān)定，思想和人格更成熟。當(dāng)

下一個(gè)困和挫折到來(lái)時(shí)，就會(huì)更平靜地面對(duì)，更樂(lè)觀地去處理。

笑面人生，要有一份超然。當(dāng)好心不得好報(bào)時(shí)，要豁達(dá)。當(dāng)有人顛倒黑白時(shí)，也無(wú)須在意。

對(duì)待命運(yùn)也一樣，人活世間，本來(lái)就有高低貴賤，人生有如一樹(shù)花開(kāi)，同發(fā)一枝，隨風(fēng)而逝的景況不一，有墜于綠茵，或掉入污泥，貴賤殊途，因果勿思。存在就是合理，合理就是美

麗，這是自然法則，也是生命的定律。

笑面人生，應(yīng)會(huì)適時(shí)抽身。人生走錯(cuò)路的時(shí)候有很多，走錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只是千萬(wàn)別一條道走

到黑。俗語(yǔ)也說(shuō)“不要只在一棵樹(shù)上吊死。”道理相同，不要舍不得抽身而退，不要心存幻想

和僥幸。孔子曾嘆：“尺蠖(huò)之曲，是求伸也。”一張一弛，文武之道，收回拳頭，再打出

去才會(huì)更加有力。

笑面人生，無(wú)妨偶爾認(rèn)輸。對(duì)一些難以糾纏的麻煩，認(rèn)輸也沒(méi)什么可惜。比如失戀，就當(dāng)是

患了一次感冒，即使是重感冒，也不過(guò)如此，一時(shí)的痛苦難免，但傷痛欲絕，哭哭啼啼又是

何必？這世界最不缺的就是人！不屬于你的，就不應(yīng)該去可惜，即使是應(yīng)該屬于你，但得之，我幸；失之，我命。塞翁失馬，焉知非福，也許，人生下一個(gè)驛站，有一道更美麗的風(fēng)景。

所以，別去置身于無(wú)謂的我是人非的旋渦，更不要在爾虞我詐中摩擦。人，雖不能決定自己

生命的長(zhǎng)短，但完全可以擴(kuò)展生命的寬度、深度和廣度。雖不能改變自己的容貌，但完全可

以時(shí)時(shí)展現(xiàn)燦爛的笑容，而世間萬(wàn)事萬(wàn)物只有笑容最美！只要掌握好自己，充分運(yùn)用好今天的一切，幸福就是不遠(yuǎn)的距離。

人，必須豁達(dá)大度，才不至于鉆入死胡同或牛角尖，才能樂(lè)觀進(jìn)取，才能站得高看得遠(yuǎn)；豁

達(dá)才有大度，才有嚴(yán)于律己，寬于待人，從而自己開(kāi)朗，快樂(lè)也帶給了別人，生活的氛圍就

充斥處處著愉悅的溫情。郁悶是因?yàn)橄氩婚_(kāi)，拿不起，放不下，心有千千結(jié)，無(wú)心之事，有

意接受并堆積于心，一生中心情灰暗，天地失色也就在所難免！試問(wèn)，這種活法，又會(huì)幸福

到哪去？

幸福原本就這么簡(jiǎn)單，不在于擁有多，而在于計(jì)較少！計(jì)較多，是負(fù)擔(dān)，是一種意義的失；

計(jì)較少，也非不足，而是另一種程度上的余；舍也不是棄，棄也不是無(wú)，而是另一意義上更

寬廣的擁有和拾取。

生命中應(yīng)時(shí)時(shí)讓自己擁有一顆輕松自如的心，一份樂(lè)觀豁達(dá)的心智，不管風(fēng)起云涌，不管世

事變化和滄桑變遷，擁有一片屬于自己的滿足而寧?kù)o的天空，才會(huì)有笑面人生的永恒！

15.笑面人生是幸福,在文中具體指要做到哪幾點(diǎn)？（3分）

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___________-

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16.如何理解“幸福原本就這么簡(jiǎn)單，不在于擁有多，而在于計(jì)較少！”這句話的含義？（3

分）（可用文中一句話回答）

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17.“人，雖不能決定自己生命的長(zhǎng)短，但完全可以擴(kuò)展生命的寬度、深度和廣度。”在我們

讀過(guò)的課外名著中，有很多面對(duì)困難和挫折，遇到打擊和傷痛后，仍然笑面人生的人物，請(qǐng)

說(shuō)出其中的一位，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出其事例。（4分）

人

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事例：_________________________________________________________________

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（三）文言文閱讀（12分）

山雞與鳳凰

楚人有擔(dān)山雞者，路人問(wèn)曰：“何鳥(niǎo)也？”擔(dān)者欺之曰：“鳳凰也。”路人曰：“我聞?dòng)续P凰久

矣，今真見(jiàn)之，汝賣(mài)之乎？”曰：“然。”乃酬①千金，弗與；請(qǐng)加倍，乃與之。方將獻(xiàn)楚王，經(jīng)宿而鳥(niǎo)死。路人不遑惜②其金，悵③不得以獻(xiàn)耳。國(guó)人傳之，遂聞?dòng)诔酢Ｍ醺衅溆I(xiàn)己

也，召而厚賜之，過(guò)買(mǎi)鳳之直十倍矣。

〖注釋〗 ① 酬：指付款。② 遑惜：可惜。③ 悵：遺憾。

18.解釋文中加點(diǎn)字。（4分）

①汝______________②方_____________③之_____________ ④直_______________

19.根據(jù)上下文將下列各分句的主語(yǔ)補(bǔ)入括號(hào)內(nèi)。（4分）

（）乃酬千金，（）弗與；（）請(qǐng)加倍，（）乃與之。

20.翻譯句子。（4分）

王感其欲獻(xiàn)己也，召而厚賜之，過(guò)買(mǎi)鳳之直十倍矣。

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（四）古詩(shī)欣賞（4分）

城南(曾鞏)

雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開(kāi)盡，唯有青青草色新。

21.這首詩(shī)寫(xiě)得是雨后的情景，從（）（）兩個(gè)短語(yǔ)中可以看出雨下得很大。

22.后兩句表面上寫(xiě)的是花草的情狀，但同時(shí)也暗含了一個(gè)哲理：

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四.作文（40分）

23（1）題目：走進(jìn)初三

（2）撇和捺互相支撐就成了“人”，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是

你最想依靠的。

請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題，寫(xiě)一篇文章。

第五篇：九上語(yǔ)文作者簡(jiǎn)介

第一單元：

1.《沁園春·雪》——《毛澤東詩(shī)詞集》。

毛澤東：（1893年－1976年），字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱(chēng)為毛澤東思想。毛澤東擔(dān)任過(guò)的主要職務(wù)幾乎全部稱(chēng)為「主席」，所以被尊稱(chēng)為毛主席。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。

2.《雨說(shuō)》——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌選自《鄭愁予詩(shī)的自選Ⅰ》。

鄭愁予：原名鄭文韜，祖籍河北寧河，1933年生于山東濟(jì)南，現(xiàn)代詩(shī)人。臺(tái)灣中興大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)為中國(guó)海洋大學(xué)駐校作家。1956年參與創(chuàng)立現(xiàn)代派詩(shī)社，1958年畢業(yè)于臺(tái)灣中興大學(xué)，曾在基隆港務(wù)局任職。1968年應(yīng)邀參加愛(ài)荷華大學(xué)的“國(guó)際寫(xiě)作計(jì)劃”，1970年入愛(ài)荷華大學(xué)英文系創(chuàng)作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。重要詩(shī)作包括《夢(mèng)土上》《衣缽》《窗外的女奴》《燕人行》《雪的可能》《蒔花剎那》《刺繡的歌謠》《寂寞的人坐著看花》等12首，及詩(shī)集《鄭愁予詩(shī)選集》《鄭愁予詩(shī)集Ⅰ》等2部。詩(shī)集《鄭愁予詩(shī)集Ⅰ》被列為“影響臺(tái)灣三十年的三十本書(shū)”之一。他的成名作是《錯(cuò)誤》。

3.《星星變奏曲》——《上海文學(xué)》。

江河：原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1968年高中畢業(yè)后，在北京膠丸廠工作。“文革”時(shí)期開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。1978年12月與芒克、北島、嚴(yán)力等人在北京創(chuàng)刊《今天》雜志，后成為《今天》的重要詩(shī)人。1980年5月在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》，著有詩(shī)集《從這里開(kāi)始》《太陽(yáng)和他的反光》等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。1988年旅居美國(guó)。他在詩(shī)作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感，以《紀(jì)念碑》等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī)《太陽(yáng)和他的反光》贏得社會(huì)矚目。江河是朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一，與顧城、北島、舒婷和楊煉一起并稱(chēng)為“五大朦朧詩(shī)人”。

4.《外國(guó)詩(shī)兩首》

①《蟈蟈與蛐蛐》——《世界流派詩(shī)選》。

濟(jì)慈：(1795—1821），是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人。濟(jì)慈創(chuàng)作的第一首詩(shī)是《仿斯賓塞》，接著又寫(xiě)了許多優(yōu)秀的十四行詩(shī)，他的這些早期詩(shī)作收集在1817年3月出版的第一本《詩(shī)歌》中。次年，他根據(jù)古希臘一個(gè)美麗神話寫(xiě)成的《安狄米恩》問(wèn)世。1818年到1820年，是濟(jì)慈詩(shī)歌創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，他先后完成了《伊莎貝拉》、《圣亞尼節(jié)前夜》、《許佩里恩》等著名長(zhǎng)詩(shī)，最膾炙人口的《夜鶯頌》、《希臘古甕頌》、《秋頌》等名篇也是在這一時(shí)期內(nèi)寫(xiě)成的。濟(jì)慈詩(shī)才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。他年僅25歲，可是他遺下的詩(shī)篇一直譽(yù)滿人間，被認(rèn)為完美地體現(xiàn)了西方浪漫主義詩(shī)歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義運(yùn)動(dòng)的杰出代表。

代表作《圣艾格尼絲之夜》《秋頌》《夜鶯頌》和《致秋天》。他的詩(shī)被認(rèn)為完美的體現(xiàn)了西方浪漫主義詩(shī)歌的特色，并被推崇為歐洲浪漫主義詩(shī)人的杰出代表。

②《夜》——《外國(guó)名詩(shī)三百首》。

葉賽寧：（1895—1925），俄羅斯田園派詩(shī)人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由富農(nóng)外祖父養(yǎng)

育。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校，之后前往莫斯科，在印刷廠當(dāng)一名校對(duì)員，同時(shí)參加蘇里科夫文學(xué)音樂(lè)小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學(xué)課程。1914年發(fā)表抒情詩(shī)《白樺》，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集《亡靈節(jié)》。代表作《變?nèi)莨?jié)》《樂(lè)土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》被譽(yù)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，蘇維埃詩(shī)歌奠基人之一。

第二單元：

5.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》——《飲冰室合集》第十四冊(cè)。

梁?jiǎn)⒊毫簡(jiǎn)⒊?873～1929）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人、飲冰子、哀時(shí)客、中國(guó)之新民、自由齋主人，清光緒舉人等。漢族，廣東新會(huì)人，中國(guó)近代維新派代表人物，近代中國(guó)的 思想啟蒙者，深度參與了中國(guó)從舊社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)變革的偉大社會(huì)活動(dòng)家，民初清華大學(xué)國(guó)學(xué)院四大教授之

一、著名新聞報(bào)刊活動(dòng)家。他的文章富有獨(dú)特的歷史視角，令人深思，啟蒙思想。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。其著作編為《飲冰室合集》，包括影響后世深遠(yuǎn)的《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》、《中國(guó)歷史研究法》。

6.《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》——《雨果文集》第十一卷。

雨果：(1802～1885)，法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的代表作家，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家，被人們稱(chēng)為“法蘭西的莎士比亞”。

其代表作是：長(zhǎng)篇小說(shuō)《巴黎圣母院》（即《鐘樓怪人》）、《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》、《九三年》，詩(shī)集《光與影》和《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，短篇小說(shuō)：《“諾曼底”號(hào)遇難記》（現(xiàn)在叫《船長(zhǎng)》）

7.《傅雷家書(shū)兩則》——《傅雷家書(shū)》。

傅雷：（1908—1966），字怒安，號(hào)怒庵，漢族，上海市南匯縣（現(xiàn)南匯區(qū)）人，翻譯家，文藝評(píng)論家。20世紀(jì)60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻(xiàn)，被法國(guó)巴爾扎克研究會(huì)吸收為會(huì)員。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定，交由安徽人民出版社編成《傅雷譯文集》，從1981年起分15卷出版，現(xiàn)已出齊。譯作《高老頭》《貝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等

8.《致女兒的信》——《愛(ài)的思考》。

蘇霍姆林斯基：（1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開(kāi)始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書(shū)。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國(guó)功勛教師稱(chēng)號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

代表作有《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《巴甫雷什中學(xué)》《公民的誕生》《失去的一天》和《學(xué)生的精神世界》《致女兒的一封信》《我不是最弱小的》等教育專(zhuān)著收在《蘇霍姆林斯基選集》（五卷本）。

第三單元：

9.《故鄉(xiāng)》——《吶喊》。

魯迅：（1881—1936），浙江紹興人，字豫才。原名周樟壽，1898年改為周樹(shù)人，字豫山、豫亭。以筆名魯迅聞名于世。魯迅的作品包括雜文、短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品，對(duì)于“五四運(yùn)動(dòng)”以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東主席評(píng)價(jià)他是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國(guó)文化革命的主將，也被人民稱(chēng)為“民族魂”；中年以后的魯迅先生時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書(shū)的“一”字。魯迅先生一生寫(xiě)作計(jì)有600萬(wàn)字，其中著作約500萬(wàn)字，輯校和書(shū)信約100萬(wàn)字。

魯迅作品集 論文和講? 《墳》 義

? 《中國(guó)小說(shuō)史略》 ? 《漢文學(xué)史綱要》

? 《華蓋集》 ? 《二心集》

? 《熱風(fēng)》 ? 《三閑集》

雜文集

? 《華蓋集續(xù)編 》 ? 《而已集》 ? 《南腔北調(diào)集》？ ? 《偽自由書(shū)》

? 《且介亭雜文二? 《準(zhǔn)風(fēng)月談》 ? 《花邊文學(xué)》 ? 《且介亭雜文》

集》 ? 《且介亭雜文末編 》

?《集外集拾遺》 詩(shī)文集 ? 《集外集》

? 《集外集拾遺補(bǔ)

篇》

小說(shuō)集 ?《吶喊》

? 《野草 》

? 《彷徨》 ? 《故事新編 》

散文詩(shī)集

回憶錄 ?《朝花夕拾 》

其他作品 ? 《魯迅自然科學(xué)論

? 《古籍序跋集》 ? 《譯文序跋集》 ? 《兩地書(shū)》

著》

10.《孤獨(dú)之旅》——《草房子》。

曹文軒：是我國(guó)當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要作品有文學(xué)作品集《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說(shuō):《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《大王書(shū)》等。主要學(xué)術(shù)性著作《中國(guó)80年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《第二世界——對(duì)文學(xué)藝術(shù)的哲學(xué)解釋》、《20世紀(jì)末中國(guó)文學(xué)現(xiàn)象研究》、《小說(shuō)門(mén)》等。

11.《我的叔叔于勒》——《羊脂球》。

莫泊桑： 19世紀(jì)后半期法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與契訶夫和歐·亨利并列世界三大

短篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”。他的作品深受叔本華的影響，滲透了濃厚的悲觀主義。代表作有《一家人》、《在一個(gè)春天的夜晚》、《戴麗葉春樓》、《菲菲小姐》、《一個(gè)兒子》、《修軟椅的女人》、《小狗皮埃羅》、《一個(gè)諾曼底佬》、《月光》、《遺囑》、《騎馬》、《在海上》、《兩個(gè)朋友》、《珠寶》、《米隆老爹》、《我的叔叔于勒》、《勛章到手了》、《繩子》、《燒傘記》、《項(xiàng)鏈》。

12.《心聲》——《兒童時(shí)代》。

黃蓓佳：女，江蘇如皋人，1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國(guó)作協(xié)第六、七屆全委會(huì)委員。專(zhuān)業(yè)作家。1973年開(kāi)始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。

主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《夜夜狂歡》《新亂世佳人》《婚姻流程》《目光一樣透明》《派克式左輪》《沒(méi)有名字的身體》《所有的》。中短篇作品集《在水邊》《這一瞬間如此輝煌》《請(qǐng)和我同行》《藤之舞》《玫瑰房間》《危險(xiǎn)游戲》《憂傷的五月》《愛(ài)某個(gè)人就讓他自由》。主要兒童文學(xué)作品包括長(zhǎng)篇《我要做好孩子》《今天我是升旗手》、《我飛了》《漂來(lái)的狗兒》《親親我的媽媽》《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》。中短篇小說(shuō)集《小船，小船》《遙遠(yuǎn)的地方有一片海》《蘆花飄飛的時(shí)候》及《中國(guó)童話》等。

第四單元：

13.《事物的正確答案不止一個(gè)》——《中外母語(yǔ)教材選粹》。

羅迦·費(fèi)·因格：1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。等。“唯一真正快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》。他之前寫(xiě)作過(guò)本創(chuàng)意思考的書(shū)籍：《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書(shū)。還發(fā)表過(guò)《踢醒沉睡之心》。

14.《應(yīng)有格物致知精神》——《散文選刊》。

丁肇中：1936年出生，美國(guó)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。漢族，祖籍山東省日照市濤雒，華裔美國(guó)人，現(xiàn)任美國(guó)麻省理工學(xué)院教授，曾獲得1976年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他曾發(fā)現(xiàn)一種新的基本粒子，并以物理文獻(xiàn)中習(xí)慣用來(lái)表示電磁流的拉丁字母“J”將那種新粒子命名為“J粒子”。他在1976年被授予諾貝爾物理獎(jiǎng)，并被美國(guó)政府授予洛侖茲獎(jiǎng)，1988年被意大利政府授予特卡斯佩里科學(xué)獎(jiǎng)。

15.《短文兩篇》

①《談讀書(shū)》——《世界散文隨筆精品文庫(kù)·英國(guó)卷》。

弗朗西斯·培根：（1561-1626），英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最重要的散作家、哲學(xué)家。他不但在文學(xué)、哲學(xué)上多有建樹(shù)，在自然科學(xué)領(lǐng)域里，也取得了重大成就。培根是一位經(jīng)歷了諸多磨難的貴族子弟，復(fù)雜多變的生活經(jīng)歷豐富了他的閱歷，隨之而來(lái)的，他的思想成熟，言論深邃，富含哲理。他的整個(gè)世界觀是現(xiàn)世的而不是宗教的（雖然他堅(jiān)信上帝）。他是一位理性主義者而不是迷信的崇拜者，是一位經(jīng)驗(yàn)論者而不是詭辯學(xué)者。在政治上，他是一位現(xiàn)實(shí)主義者而不是理論家。主要著作有：《隨筆》、《新工具》、《學(xué)術(shù)的進(jìn)步》、《新大西島》等。

②《不求甚解》選自《燕山夜話》。

馬南邨：（1912—1966），原名鄧子健、鄧云特，福建福州人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰

出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩(shī)人和雜文家。他從小酷愛(ài)文學(xué)藝術(shù)，18歲參加了左翼社會(huì)科學(xué)家聯(lián)盟。同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任中共晉察冀中央局宣傳部副部長(zhǎng)、《晉察冀日?qǐng)?bào)》社社長(zhǎng)兼總編輯、新華社晉察冀分社社長(zhǎng)等職。新中國(guó)建立后，歷任《人民日?qǐng)?bào)》社社長(zhǎng)兼總編輯、全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)主席、中共北京市委書(shū)記處書(shū)記、中共中央華北局書(shū)記處候補(bǔ)書(shū)記等職，并主編理論刊物《前線》。代表作有《三家村札記》、《燕山夜話》、中國(guó)救荒史》、《論中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題》。他的雜文重史識(shí)、史論，抓住現(xiàn)實(shí)，旁征博引，含蓄委婉，可謂雅俗共賞。

16.《中國(guó)人失掉自信力了嗎》——《且介亭雜文》。

魯迅：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《而已集》。（上同）

第五單元：

17.《智取生辰綱》——《水滸》。

施耐庵：（1296年~1371年），元末明初的文學(xué)家。江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。他是羅貫中的老師。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩(shī)歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，一切技術(shù)無(wú)不精通，35歲曾中進(jìn)士，后棄官歸里，閉門(mén)著述，與拜他為師的羅貫中一起研究《三國(guó)演義》《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物的故事，《江湖豪客傳》成書(shū)后，定為《水滸傳》，最終寫(xiě)成“四大名著”之一的《水滸傳》。有《施氏家薄譜》存世。

《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，是中國(guó)四大名著之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口。

18.《楊修之死》——《三國(guó)演義》。

羅貫中：（約1330年－約1400年），漢族，山東東原人（今山東東平縣）名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。代表作《三國(guó)演義》。《三國(guó)演義》三國(guó)（公元220年~280年，），是中國(guó)歷史上東漢與西晉之間的分裂對(duì)峙時(shí)期，有曹魏（魏國(guó)）、蜀漢（蜀國(guó)）、東吳（吳國(guó)）三個(gè)政權(quán)。

19.《范進(jìn)中舉》——《儒林外史》。

吳敬梓：（1701~1754年），清代最偉大的小說(shuō)家之一。字敏軒，號(hào)粒民，安徽全椒人。因家有“文木山房”，所以晚年自稱(chēng)“文木老人”，又因自家鄉(xiāng)安徽全椒移至江蘇南京秦淮河畔，故又稱(chēng)“秦淮寓客”。

《儒林外史》是由清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共五十六回約四十萬(wàn)字，描寫(xiě)了近兩百個(gè)人物。小說(shuō)假托明代，實(shí)際反映的是康乾時(shí)期科舉制度下讀書(shū)人的功名和生活。作者對(duì)生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像的成功塑造，以及對(duì)吃人的科舉、禮教和腐敗事態(tài)的生動(dòng)描繪，使小說(shuō)成為中國(guó)古代諷刺文學(xué)的典范，也使作者吳敬梓成為中國(guó)文學(xué)史上批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出作家之一。

20.《香菱學(xué)詩(shī)》——《紅樓夢(mèng)》。

曹雪芹：，清代小說(shuō)家，清代著名文學(xué)家。內(nèi)務(wù)府正白旗出身。名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。他出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年創(chuàng)作了《紅樓夢(mèng)》并專(zhuān)心致志地做著修訂工作，死后遺留《紅樓夢(mèng)》前八十回稿子。另有《廢藝齋集稿》。清代小說(shuō)家。

《紅樓夢(mèng)》，中國(guó)古代四大名著之一，章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，成書(shū)于1784年（清乾隆四十九年），夢(mèng)覺(jué)主人序本正式題為《紅樓夢(mèng)》。其原名有《石頭記》、《情僧錄》、《風(fēng)月寶鑒》、《金陵十二釵》等。本書(shū)是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大作品，作者具有初步的民主主義思想，他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、宮廷、官場(chǎng)的黑暗，封建貴族階級(jí)及其家族的腐朽，對(duì)封建的科舉、婚姻、奴婢、等級(jí)制度及社會(huì)統(tǒng)治思想等都進(jìn)行了深刻的批判，并且提出了朦朧的帶有初步民主主義性質(zhì)的理想和主張。

第六單元：

21.《陳涉世家》——《史記·陳涉世家》

司馬遷：（前145或前135—前87？），字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)（今陜西韓城，一說(shuō)山西河津）人，中國(guó)古代偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱(chēng)為“史圣”。他最大的貢獻(xiàn)是創(chuàng)作了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書(shū)》）。《史記》記載了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)期，到漢武帝元狩元年（公元前122年），長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)完成的《史記》，成為中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，對(duì)后世影響巨大。

22.《唐雎不辱使命》——《戰(zhàn)國(guó)策·魏冊(cè)四》。

劉向：（約前77—前6）原名更生，字子政，沛縣（今屬江蘇）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。劉向的散文主要是秦疏和校讎古書(shū)的“敘錄”，較有名的有《諫營(yíng)昌陵疏》和《戰(zhàn)國(guó)策敘錄》，敘事簡(jiǎn)約，理論暢達(dá)、舒緩平易是其主要特色。

23.《隆中對(duì)》——《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。

陳壽：（233－297），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。西晉史學(xué)家。他小時(shí)候好學(xué)，師事同郡學(xué)者譙周，在蜀漢時(shí)曾任衛(wèi)將軍主簿、東觀秘書(shū)郎、觀閣令史、散騎黃門(mén)侍郎等職。當(dāng)時(shí)，宦官黃皓專(zhuān)權(quán)，大臣都曲意附從。陳壽因?yàn)椴豢锨鼜狞S皓，所以屢遭遣黜。入晉以后，歷任著作郎、長(zhǎng)平太守、治書(shū)待御史等職。280年，晉滅東吳，結(jié)束了分裂局面。陳壽當(dāng)時(shí)四十八歲，開(kāi)始撰寫(xiě)《三國(guó)志》。

《三國(guó)志》是一部記載魏、蜀、吳三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體斷代史。其中，《魏書(shū)》三十卷，《蜀書(shū)》十五卷，《吳書(shū)》二十卷，共六十五卷。記載了從魏文帝黃初元年（220年），到晉武帝太康元年（280年）六十年的歷史。

24.《出師表》——《漢魏六朝百三名家集·諸葛丞相集》。

諸葛亮：（181——234），字孔明，號(hào)臥龍（也作伏龍），瑯琊陽(yáng)都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。后來(lái)的東晉政權(quán)推崇諸葛亮的軍事才能，特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已。其代表作有《前出師表》、《后出師表》、《誡子書(shū)》等；曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等。諸葛亮在后世受到極大的尊崇，成為后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》贊揚(yáng)諸葛亮。

25.《詞五首》

①《望江南》——《全唐五代詞》。

溫庭筠：(約812—866)，唐代詩(shī)人、詞人。本名岐，字飛卿，漢族，太原祁（今山西祁縣）人，是花間詞派的重要作家之一，被稱(chēng)為花間鼻祖。《新唐書(shū)》與《舊唐書(shū)》均有傳。年輕時(shí)苦心學(xué)文，才思敏捷。晚唐考試律賦，八韻一篇。據(jù)說(shuō)他叉手一吟便成一韻，八叉八韻即告完稿，時(shí)人亦稱(chēng)為“溫八叉”、“溫八吟”。詩(shī)詞兼工，詩(shī)與李商隱齊名，并稱(chēng)“溫李”；詞與韋莊齊名，并稱(chēng)“溫韋”。

②《漁家傲·秋思》——《唐宋名家詞選》。

范仲淹：（989－1052)，字希文，漢族，蘇州吳縣（今屬江蘇）人，世稱(chēng)“范文正公”。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學(xué)家，祖籍邠州（今陜西省彬縣），后遷居蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）。他為政清廉，體恤民情，剛直不阿，力主改革，屢遭奸佞誣謗，數(shù)度被貶。1052 年（皇佐四年）五月二十日病逝于徐州，終年64歲。是年十二月葬于河南洛陽(yáng)東南萬(wàn)安山，謚文正，封楚國(guó)公、魏國(guó)公。有《范文正公集》傳世，通行有《四部叢刊》影明本，附《年譜》及《言行拾遺事錄》等。

③《江城子·密州出獵》——《東坡樂(lè)府箋》。

蘇軾：（1037－1101），北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士。謚號(hào)文忠，追謚號(hào)“文正”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家、詩(shī)人、詞人。漢族，眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵，弟蘇轍合稱(chēng)三蘇。“三蘇”為唐宋八大家即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。他在文學(xué)藝術(shù)方面堪稱(chēng)全才。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱(chēng)歐蘇，為唐宋八大家之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后代很有影響，與辛棄疾并稱(chēng)蘇辛；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱(chēng)宋四家；畫(huà)學(xué)文同，喜作枯木怪石，論畫(huà)主張神似。詩(shī)文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂(lè)府》。

④《武陵春》——《李清照集校注》。

李清照：（1084－1155），今山東省濟(jì)南章丘人，號(hào)易安居士。南宋杰出女文學(xué)家，山東濟(jì)南人，婉約詞宗。歷史上與濟(jì)南歷城人辛棄疾并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。所作詞，前期多寫(xiě)其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對(duì)中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。著作有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。號(hào)易安居士，⑤《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——《稼軒詞編年箋注》。

辛棄疾：（1140－1207）南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號(hào)稼軒，我國(guó)歷史上偉大的詞人和愛(ài)國(guó)者，歷城（今山東濟(jì)南）人。與蘇軾齊名，并稱(chēng)蘇辛，歷史上與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策，顯示其卓越軍事才能與愛(ài)國(guó)熱忱。其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳?guó)河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有《稼軒長(zhǎng)短句》，今人輯有《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。