第一篇：2014-2015上九物理計(jì)劃、總結(jié)

2014-2015學(xué)年上期九年級

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

一、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。”演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求：

1、演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不

成功，學(xué)生就會感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時，應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察，然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，如用彈簧測力計(jì)測力的大小就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單，操作要方便，推理要簡單

演示實(shí)驗(yàn)簡便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論；再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)”存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡便易行，同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識和運(yùn)用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

二、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動。它是學(xué)生獲得知識，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。”因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：

1、實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識，在實(shí)驗(yàn)過程中才會做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會出現(xiàn)亂哄哄的場面。

3、實(shí)驗(yàn)時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。

在實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚(yáng)，對

于典型的實(shí)驗(yàn)錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。

4、實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作后的一個重要步驟，學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，作出合理的結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)誤差太大，得不出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù)，或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評，并要及時幫助他們重新安排實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.2014年9月

2014-2015上期九年級 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在全體師生的共同努力下，本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作完成的很圓滿。現(xiàn)對本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下：

1．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和初步的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2．在實(shí)驗(yàn)過程中，我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后的家庭小實(shí)驗(yàn)變?yōu)檠菔緦?shí)驗(yàn)，部分演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂，在樂中求知”。

3．對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄，并對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行了認(rèn)真的批改。

4．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

5．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

6．開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。

7．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。

本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作能夠圓滿完成與全體師生的共同努力分不開，在以后的實(shí)驗(yàn)工作中，我將會更加嚴(yán)格要求自己，力爭做的更好。讓學(xué)生知道“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立用實(shí)驗(yàn)去探究知識。

2015年6月

第二篇：九上物理教學(xué)工作總結(jié)

2017—2018學(xué)第一學(xué)期

物理教學(xué)總結(jié)

二〇一八年一月

這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持黨在新時期的教育方針，堅(jiān)持以人為

本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的管理和安排，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、教學(xué)目標(biāo)情況

1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

2、積極參與物理教學(xué)研究工作

本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，利用休息時間在網(wǎng)上備優(yōu)秀案例、看優(yōu)秀課堂視頻，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。

3、培優(yōu)輔差工作成績明顯

課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)

生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。

二、存在問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。

3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力較差。

三、今后工作設(shè)想

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。

總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。

第三篇：2017上九總結(jié)

2017年上九年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

隨著課程改革的深入，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo)。教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中，我主要采用探究型方法和策略，具體操作步驟如下：

1.課前指導(dǎo)。

鑒于初中學(xué)生剛接觸物理，所掌握的知識未成系統(tǒng)，因此每做一個實(shí)驗(yàn)，都必須做課前指導(dǎo)。如從網(wǎng)上搜索，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)信息資料。

2.分工合作。

實(shí)驗(yàn)方案確定后，在實(shí)驗(yàn)的過程中，小組成員應(yīng)分工合作，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等，做到人人動手，個個進(jìn)入角色。一遇意見分歧，心平氣和地分析、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息，進(jìn)而提出新的解決方案，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考、再組織，如此反復(fù)、滾動，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識面，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程。

3.成果展示。

步驟一是對每個實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評選。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報(bào)告自評，然后各組互評，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定。評判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，裝置是否合理，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神，報(bào)告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅。

4.反思。

展示之后，教師應(yīng)讓出一定時間給各實(shí)驗(yàn)小組討論，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，成功在哪里，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴(kuò)大知識面；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我，得到發(fā)展，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認(rèn)識協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。

總之，物理實(shí)驗(yàn)課給學(xué)生提供了研究性合作學(xué)習(xí)的好場所、好機(jī)會，它讓學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，動手動腦，提高能力，發(fā)展個性特長，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們在平時實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試。

第四篇：語文計(jì)劃九上

九年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃

教師 唐明聰

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任九年級66班的語文教學(xué)工作。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差，而且原來三班過來的學(xué)生紀(jì)律也非常差。這給我的教學(xué)帶來了無與倫比的壓力。現(xiàn)在又是最后沖刺的一年，更是具有不能承受之重。

三、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6、了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

7、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審 1

美情趣。

10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

（二）、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報(bào)告。

2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（三）口語交際

1、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。

3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。

4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對性地發(fā)表意見。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。

3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。

五、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。同時，結(jié)合學(xué)校的縣級科研課題，認(rèn)真研究，力求取得更大的成績。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、提前上九年級下冊一個單元的內(nèi)容，為下期的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排：

全期共20教學(xué)周，每周9課時。

周次具體安排（括號內(nèi)為課時每課課時安排）

課文:《沁園春·雪》（2課時）《雨說》（2）

1——3《星星變奏曲》（1）《外國詩兩首》（2）

（15課時）綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說（2）寫作及講評：3

第一單元綜合復(fù)習(xí)及檢測：2名著導(dǎo)讀：1

課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》（2）《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演4——5說》（2）《傅雷家書兩則》（2）《致女兒的信》（1）（10課時）綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生活（1）寫作及講評：2

6國慶長假

第二單元綜合復(fù)習(xí)：2

7——9課文：《故鄉(xiāng)》（3）《孤獨(dú)之旅》（1）《我的叔叔于勒》（3）（15課時）《心聲》（1）綜合性學(xué)習(xí)：青春隨想：1

寫作及講評：2復(fù)習(xí)：2

階段測試：2試卷講解：2

10——12課文：《事物的正確答案不止一個》（2）《應(yīng)有格物致知精神》（1）（15課時）《短文兩篇》（2）《中國人失掉自信力了嗎》（3）

綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好書：1寫作及講評：2

課文：《智取生辰綱》（3）《楊修之死》（2）《范進(jìn)中舉》（3）13——14《香菱學(xué)詩》（1）綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題：2（10課時）寫作及講評：3名著閱讀初步交流：1

課文：《陳涉世家》（2）《唐睢不辱使命》（2）《隆中對》（2）

15——17《出師表》（2）《詞五首》（2）

（15課時）綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物： 1寫作及講評：2

單元綜合復(fù)習(xí)：2

18——20提前學(xué)習(xí)九年級下冊第一單元，為下期預(yù)留復(fù)習(xí)時間。

（15課時）復(fù)習(xí)：課內(nèi)外詩詞背誦活動；名著閱讀實(shí)踐活動交等

第五篇：九上物理綜合測試題

九年級物理綜合測試題

一、選擇題（20小題，每題2分，共計(jì)40分）

1、物理知識滲透于我們的生活，以下警示語中與慣性知識無關(guān)的是（）A、汽車后窗貼有“保持車距”

B、公路旁立有“雨天路滑，減速慢行” C、交通十字路口的“紅燈停綠燈行” D、交通規(guī)則寫有“行車時系好安全帶”

2、下列生活現(xiàn)象中，不屬于利用大氣壓的是（）A、用吸管喝牛奶

B、用注射針筒抽取藥液 C、貼在墻上的吸盤式掛衣鉤

D、用高壓鍋煮飯

3、如圖所示．先用繩子把一個鐵鎖懸掛起來，然后把鐵鎖拿近到自己的鼻子，松手后，鐵鎖向前擺動又?jǐn)[回來。有關(guān)鐵鎖在擺動過程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說法正確的是（）

A、鐵鎖的機(jī)械能始終不變

B、鐵鎖下降過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C、鐵鎖上升到最高點(diǎn)，重力勢能最小 D、鐵鎖上升到最低點(diǎn)，動能最小

4、在“用天平稱物體質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中，小華用已調(diào)節(jié)好的天平在稱物體質(zhì)量時．通過增、減砝碼后指針偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時應(yīng)該（）A、把橫粱右端螺母向右旋出一些 B．把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些 C、把天平右盤的砝碼減少一些 D，向右移動游碼

5、天平用久了，砝碼會磨損，用這種砝碼來稱物體的質(zhì)量，其測量結(jié)果將比真實(shí)值（）A、偏大B、偏小C、不受影響D、不能確定

6、關(guān)于彈性和塑性，下列描述正確的是（）A、輕按桌面不能使桌面發(fā)生彈性形變 B、橡皮泥能反復(fù)使用是彈性材料 C、彈力是由于物體彈性形變而產(chǎn)生的 D、橡皮筋能伸能縮是塑性材料

7、關(guān)于鐵和木材，下面理解錯誤的是（）A、體積相同的鐵塊與木塊，鐵塊質(zhì)量大 B、鐵的密度比木材密度大

C、質(zhì)量相同的鐵塊與木塊，鐵塊體積小 D、鐵塊質(zhì)量比木塊質(zhì)量大

8、學(xué)習(xí)物理需要特別細(xì)心，一不小心就容易出錯，下列等量關(guān)系中正確的是（）A．1kg=9.8N

B．10min=10min×60s=120s C.10m=10×103mm=104mm

D．1km/h=3.6m／s

9、在行駛的列車上，細(xì)心的媽媽叫幾歲的小孩“別動”．這個“別動”的參照物是（）A、鐵路邊的樹木

B、小孩子的座位 C、車廂里的流動服務(wù)車

D、鐵軌

10、運(yùn)動員將足球踢出后，足球在空中運(yùn)動的過程中，不計(jì)空氣阻力，其受力情況是（）A．只受踢力 B．只受重力 C、受踢力和重力 D不受力的作用

11、人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對力中，哪一對是平衡力（）A、人的重力與電梯對人的支持力

B、人對電梯的壓力與電梯對人的支持力 C、電梯的重力與電梯對人的支持力 D、電梯的重力與電梯對地球的吸引力

12、飛船在軌道上正常飛行時處于”失重”狀態(tài)，以下哪個實(shí)驗(yàn)不能在飛船中正常進(jìn)行（）A．用刻度尺測長度

B、用彈簧測力計(jì)測拉力 C、用天平測質(zhì)量

D、用鐘表測時間

13、以下各種事例中，是為了增大摩擦的是（）A、磁懸浮列車靠強(qiáng)磁場把列車從軌道上托起

B、氣墊船向下噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成空氣墊 C、游泳運(yùn)動員身穿以“鯊魚皮”為代表的高科技泳衣比賽 D、冰雪天氣，司機(jī)將車輪用鐵鏈或繩子繞起來行駛；

14、關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，正確的說法是（）A、在雪原上，滑雪者腳穿滑雪扳，能減小人對雪地的壓力

B、潛水員在很深的海水中工作，身穿潛水服的目的是為了增大壓力 C、沙漠之舟“駱駝”的腳掌面積是馬蹄子的三倍，能減小對沙地的壓強(qiáng) D、學(xué)生的書包帶寬一些，肩膀的受力面積會大一些，能減小肩膀所受壓力

15、同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中，雞蛋在甲杯處于懸浮狀態(tài)（如圖甲所示），在乙杯處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．可以肯定的是(A、甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小 B、甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大

C、甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小 D、甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大)

16、物理小組制作的潛水艇模型如圖所示。通過膠管A從燒瓶中吸氣或向燒瓶中吹氣，就可使燒瓶下沉、上浮或懸浮。當(dāng)燒瓶處于如圖所示的懸浮狀態(tài)時，若從A管吸氣，燒瓶將會（）

A、上浮，它受到的浮力增大 B、下沉，它受到的浮力減小 c、下沉，它受到的浮力不變 D、上浮，它受到的浮力不變

17、關(guān)于浮沉條件的應(yīng)用，下列說法中正確的是（）A、潛水艇上浮過程中受到的浮力變大

B、氣象用探測氣球里所充氣體的密度小于空氣的密度 C、密度計(jì)上的刻度示數(shù)從下到上逐漸變大

D．密度計(jì)放在不同液體中所受浮力的大小與液體密度有關(guān) 18．如下圖所示，正常使用時屬于費(fèi)力機(jī)械的是（）

19、下列說法正確的是（）

A、機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越快

B、機(jī)械效率高的做功越多 C、功率越大的機(jī)械做功越快

D、功率越大的機(jī)械做功越多

20、由于水的比熱容比沙石或干泥土的比熱容大，所以在沿海地區(qū)陸地表面的氣溫比海面的氣溫晝夜變化顯著。因此（）A、白天的海風(fēng)多是從陸地吹向海面，夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地 B、白天的海風(fēng)多是從海面吹向陸地，夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面 C、白天和夜晚的海風(fēng)多是從陸地吹向海面 D、白天和夜晚的海風(fēng)多是從海面吹向陸地

二、填空題（每空1分，共20分）

21、人的前臂可以看成一個________杠桿，好處是_______________。

22、隔河巖水電站的水庫大壩高151m，當(dāng)水庫水位為145m時，壩 底受到水的壓強(qiáng)是_______。船閘是根據(jù)______________的原理制成的。

23、中國大劇院的穹頂表面積達(dá)3萬平方米，為使如此大面積的建筑外殼不至過重而又堅(jiān)固，設(shè)計(jì)者選擇了鈦金屬板作主材，這主要是因?yàn)殁伒拿芏萠________，硬度______________。(兩空均選填：“大”或“小”)

24、鋁的密度為2.7g/cm3=_________kg/m3。把鋁球制成鋁片，它的密度大小將________。（填：增大，減小或不變）

25、投出去的鉛球在重力作用下沿曲線運(yùn)動，說明力可以使物體的________發(fā)生改變；鉛球落地時將地面砸出了一個小坑，說明力可以使物體的________發(fā)生改變。

26、在物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常要進(jìn)行多次測量，其目的有兩個：一是為了減小誤差；二是為了尋找規(guī)律。在研究重力跟質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，多次測量的目的是_______________；在測量物體長度的實(shí)驗(yàn)中，多次測量的目的是______________.27、把一張半卷著的硬紙片擺放在桌子上如果使勁吹一下它的下面，如圖，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片不會翻轉(zhuǎn)過去．這是因?yàn)榱黧w的壓強(qiáng)與流體流動的____________有關(guān)，吹出的氣使硬紙片下面空氣的壓強(qiáng)____________(選填“變大”、“變小”或“不變”)

28、一只蘋果的質(zhì)量為140g、體積為1.8×l04m3，用手將其浸沒在水中時，蘋果受到的浮力為____________N(g取10N／kg)，松手后蘋果將____________

—（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）。

29、在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，使是使杠桿在_____________平衡，這是為了測量_______________________的簡便。

30、右圖是小明用自制的重垂線來檢查宣傳畫是否掛正的情景，他的畫________(選填“是”或“不是”)正的，這利用了重力的方向總是_____________的特點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)探究（20分）

31、（1）如圖，試畫出縫紉機(jī)腳踏板所受動力、阻力的力臂。（2）在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，請畫出繩子最省力的繞法。

32、某同學(xué)探究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次都勻速提起鉤碼，探究過程如圖所示，請仔細(xì)觀察圖中的操作和測量 結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。

（1）比較（a）（b）兩圖可知：________________________(2)比較（b）（c）（d）三圖可知：___________________

33、在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母A向__________調(diào)（選填“左”或“右”）。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向________（選填“左”或“右”）移動_________格。

（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將_________（選填“保持水平平衡”、“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”）。

（4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點(diǎn)在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質(zhì)量等于被測物體的質(zhì)量”。實(shí)際上使用天平經(jīng)常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質(zhì)量應(yīng)________砝碼的質(zhì)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）。

（5）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據(jù)杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理____________________________。

34、在探究“浮力的大小跟什么因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下的猜想：

（1）可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；（2）可能跟物體的重力有關(guān)；（3）可能跟物體的體積有關(guān)；（4）可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；（5）可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，李明同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測力計(jì)下端掛了一個鐵板，分別把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：

（1）鐵塊經(jīng)位置1、2、3的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)________，說明鐵塊受到的浮力___________；從位置3到4的過程中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)___________，說明鐵塊受到的浮力_______。（選填“變大”、“變小”或“不變）。

（2）通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想________是正確的，猜想__________是不正確的（填上面猜想的序號）。

（3）給你一杯清水、一個熟雞蛋和適量的食鹽，如上圖所示，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)，簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法。

四、應(yīng)用與實(shí)踐題（20分）

35、改革開放以來．我國城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了日新月異的變化、民眾的住房條件得到了很大的改善。建造某幢公寓樓，所用建筑材料的總重為6X108N，此公寓樓樓頂?shù)降孛娴母叨葹?0m。求：(])若此公寓樓基與地面的接觸面積為l03㎡．該樓對地基產(chǎn)生的壓強(qiáng)為多少帕？(2)若每天要把1.2×106N的水從地面送到樓頂，至少應(yīng)對這些水做多少功？若送1．2×106N的水從地面到樓頂所用的時間為8000S、送水的功率至少為多少瓦?

36、小紅的媽媽到某工藝品商品買了一件用金銅合金制成的實(shí)心工藝品，商店的售貨員告訴她，這件工藝品是由質(zhì)量相等的金、銅兩種金屬混合制成的，含金量為50%。小紅的媽媽對商店售貨員的話表示懷疑，讓小紅進(jìn)行驗(yàn)證。小紅通過實(shí)驗(yàn)測出工藝品的質(zhì)量為600g，體積為52cm3，并從課本中查出了金、銅的密度分別為19.3g/cm3和8.9g/cm3.(1)請根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算工藝品的密度。

（2）請根據(jù)售貨員的說法，計(jì)算出工藝品的密度。并說明售貨員的話是否可信。

37、一輛轎車在平直的高速公路上勻速行駛1．8km。轎車上的速度如圖所示，在此過程中：(1，轎車速度為多少千米/小時，合多少米／秒？(2)若轎車發(fā)動機(jī)的功率為40kW，則該車行駛中所受阻力為多大?(3)若轎車消耗汽油o.25kg．其發(fā)動機(jī)的效率為多大？