第一篇：初二上期末市統考試卷分析(數學)

初二上期末市統考試卷分析（數學）

初二上期末市統考試卷分析（數學）雯的數學非常非常不好，小學時就很少滿分，居~分值之間，我以為這樣很不錯，沒料到上初中以后，面對每次大考（期末質檢考）小考（單元考、月考），班上總有幾個同學接近滿分的成績，我才發現我們的數學出現大問題了！因為，隨著初中生活的深入，慢慢發現并了解到要考上重高，每科都要達到接近滿分才能保證考上重高，要不然，在激烈的中考競爭中，你也許一個分的選擇題沒把握好，就會與重高擦肩而過。

這個寒假，我們只有好好惡補數學了！-學年（上）廈門市八年級質量檢測數學試卷分析年廈門市八上質檢→難度值，全市平均分，雖稱不上很難，但也只有個滿分。

一起來看看那一年的整體情況（統計人數）：年廈門市八上質檢→難度值，全市平均分，雖然平均分比年低，但也有個滿分的。

一起來看看整體情況（統計人數）：年廈門八上質檢→就是現在，考完的你們，感覺如何？總結一句話：數學質檢就是為了檢測出大家的學習水平，簡單、中檔、難的當然都有。

所以，我們要考慮的不是，這試卷出這么難到底有什么用的問題，而是，卷子難度小，如何穩操勝券避免非必要失分？？？卷子難度大，如何才能保住基礎分獨善其身？？？何況，卷子真的難？？基礎知識和基本技能的考查一般只涉及到知識點、概念及運算，屬于最基本的送分題。

如：選第題，主要考察學生對整式乘除中的各個運算法則和原理是否真正掌握，都是教科書上的知識點，你只要對號入座即可。

但在平時的學習中有的同學會說：這些公式我不知道叫什么，只要會用它們計算就可以了。

很顯然，這樣的想法是錯誤的。

所以需要我們同學在今后的數學學習中一定要更加用心，不僅要知其然，還要知其所以然。

基本推理能力的考察如：選第題，一定要理清楚順序，由什么樣的條件可以得到什么樣的結論，而且又要必須滿足實事求是。

因為等邊三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形具備的所有性質，等邊三角形都具備，反之則不行。

需要我們同學在今后的數學學習中養成對一般與特殊性質的歸納與總結，尤其是八下平行四邊形章節，最是需要。

數學模型對實際應用如：填第題，原型來源于《軸對稱》章節中最短路徑里的過橋問題，利用數學模型解決實際問題，并用數學語言來描述。

對于基礎比較弱的學生還是有一定難度的，有的學生只會畫圖，不會表達更不會用數學語言描述，這題和以往考查方式不同（前幾次考試是只保留作圖痕跡即可），這次是讓我們寫出畫圖步驟，會讓一部分只會畫圖不會描述的學生丟分。

所以需要我們同學在今后的數學學習中加強對數學模型的應用及數學語言的描述。

化歸與轉化、特殊到一般如：解題，材料閱讀，根據材料中的速算方法計算，再運用整式乘法的方式說明原理。

實際上就是考查學生在閱讀理解的基礎上從特殊到一般的歸納與總結能力，需要我們同學平時可以多練習這方面的題目，提高歸納總結能力。

如：解題，這題比較新，也比較綜合，從等差數列的規律題引申到前項和，及分式計算和實數中的算術平方根，有的同學看到第小問就不知從何下手，實際上就是利用我們學過的知識解決新情境下的問題，看到分母有字母，又是等式，我們只學過分式方程，所以第一步就是解分式方程（而且整份試卷中沒有任何的解分式方程的題），需要注意的就是題目中隱藏的條件，是代表個數，即是正整數。

接下來就都是計算的活兒了。

知識是死的，人是活的，如果想拿高分，就一定要對學過的知識懂得活學活用。

空間與圖形中的推理能力如：解題，每年的質檢壓軸題都會備受矚目、特別關注，前年考查是純代數問題，去年考查的是數形結合，今年考查卻是純幾何問題。

不管考查的是什么，還是同樣運用學過的知識解決問題。

第一小問沒有任何難度，程度稍好一丟丟的即可秒殺；第二小問就需要我們同學作輔助線了，有的同學一涉及到作輔助線就頭痛，不知從何下手，隨便連，碰運氣，這樣非常耗時又未必做得出來。

其實作輔助線的方法一般題目中的條件都會含蓄的暴露給你，就看你對這些條件的敏感程度（其實就是對條件中性質的掌握情況，如=，等腰三角形有哪些性質……），能夠正確的做出輔助線你就已經成功一大半了，剩下的就由我們這學期學過的最重要的幾何章節全等來搞定了（一般稍有難度的題都會需要證明二次全等~~）。

基本上每年質檢卷中都會至少有一題是做輔助線的，前年解答題有備長中線，去年有角平分線作垂直及中垂線連接，今年出現的就是等腰啦，所以需要我們同學對什么樣的條件需要做什么樣的輔助線，這些方法要好好總結！

第二篇：2015年小學數學四年級期末統考試卷分析

2015年小學數學四年級期末統考試卷分析

2015年期末考試已經結束，現對統測試卷做以下幾個方面的個人分析。

一、總體印象

試卷整體符合要求，細節處考察精準。

二、題型分析

1.）填空題：1.2.3.9.13小題考察小數的知識包括小數的意義、讀寫、小數點的移動、大小比較。4.5.6考察的是圖形的知識包括三角形的分類、三角形邊之間的關系。7綜合考察的是長方形面積的計算、長度單位間換算。8綜合考察路程、時間、速度間的等量關系、和小數乘法。10考察觀察物體。11綜合考察正方形周長和用字母表示數。12考察了平均數的計算。

2.）判斷題：共6小題考察小數的知識包括小數的意義、大小比較、圖形的知識、方程的定義、長方形的周長、觀察物體。

3.）選擇題：共6小題考察小數的意義、大小比較、三角形邊之間的關系、方程的定義、和兩道代表性強的油和桶重量的計算、平均數的應用。

4.）計算題：包括直接寫出得數，豎式計算，解方程，用簡便方計算。5.)考察了條形統計的分析和新條形統計圖的制作。

6.)應用題：1.綜合考察路程、時間、速度間的等量關系、和小數乘法。2.考察用方程解決問題。3.考察了平均數的計算。4.綜合考察長方形面積的計算、小數乘法、數量、單價、總價間等量關系。5考察等量轉換問題理解。

三、命題范圍

全面覆蓋了四年級本學期學習的重點知識，范圍明確，合理。

四、命題難度

試題有區分度，可以看出一個同學的平時的學習情況和學習態度。

五、學生成績

全班參考人數16人，平均分：64.25分，優秀率：28.5%，在這次考試中有多個學生不及格。

六、存在問題

1、基礎知識掌握不夠牢固。

2、對于基礎知識掌握不夠靈活，不能在實際中很好的靈活應用。

3、讀題不認真，做題馬馬虎虎。

4、獨立分析、解決問題的能力很差。

七、改進措施

1、平時對于學生嚴格要求，把好學生學習過程中的每一個環節，打好學生提高的每一個臺階。在平時教學過程中，每一個知識點、每一個單元，要嚴格把關，這也是打好學生基礎的關鍵。

2、對于數學這一學科而言，平時要加強練習，利用好手邊的資料，使學生對于所學知識能夠更好的靈活應用

3、通過高效課堂的進一步實施，通過改進自己的教學，進一步培養學生獨立思考問題、獨立解決問題的能力。

第三篇：小學五年級科學期末統考試卷分析

小學五年級科學期末統考試卷分析

一、試卷命題基本情況：

⒈ 試卷的覆蓋率高

⒉ 試卷具有基礎性：

試卷能盡可能反映出學生最基礎的學習情況，試卷通過各種試題的形式讓學生通過對知識的再憶與再現，或者對試題進行辨析能反映學生所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與連線題，這些題型基本都能反映學生平時所學習的基礎知識掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出學生基礎知識所掌握的情況。

⒊ 試卷具有靈活性：

試卷的題型雖然還保持原來傳統題型，試卷共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設計題。但試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。

⒋ 試卷具有綜合性

試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現在試卷的題目型上，如對知識的再現，體現在填空、判斷題上，能力的綜合是我們科學考試的一個重要組成部分，如設計題，根據提示“水流的穩定性”設計了“水鐘”而自行設計一種鐘，這就體現了學生對所學知識的綜合性。

二、學生考試情況分析

從優秀率與及格率來分析：這兩個指標都具有提高的空間，優秀率主要試題具有一定的難度，所以影響了優秀率的提高，及格率通過努力還可以提高一些個百分點，達到97.36%也屬正常。

三、具體分析 ⒈填空題：

主要的錯誤出自第2小題，題目為：地球公轉時，地軸總是 的。讓學生填空，很多學生都填錯了。

⒉選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致學生測量學生對科學概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的要求更高，判斷題只要求學生該題用出對或錯，但選擇題它給學生選擇的答案更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了學生對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在3、4題中。

⑴如第3題：下列哪個例子是用了增大摩擦的例子，學生的錯誤率較高。⑵第4題：所謂“溫室效應”就是地球散發熱能的本領在（），錯誤率高，原因在于學生對概念理解不透。

⒊判斷題：判斷題的功能主要是檢測學生對比較容易混淆科學概念的掌握的情況。科學中許多概念比較相近，學生也相對容易混淆，所以用判斷的形式考查學生，更能了解學生所掌握的學習狀況。判斷題正確率比較高。

⒋問答題：

問答題主要考查學生對現象掌握的情況，檢測學生分析能力，讓學生對所學知識的再現與再憶，對現象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同三個內容進行考查。

⑴第1小題錯誤率最高，這一題主要是考查學生對摩擦力的理解。⑵第3題考查的是學生對光合作用的理解，這一題錯誤率也很高。

5、設計：根據提示設計鐘，大部分學生不能很好理解題意，錯誤率最高。

六、努力方向

從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: ⒈認真鉆研教材

課前能認真備課，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學內容和科學的概念，了解教材的重點與難點。

⒉做好每一次的實驗

科學教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學生從認識器材、猜測、實驗設計、實驗操作、得出結論等一個系統地活動，如果學生能從中學到方法，并能獨立或者與同學合作完成，他的科學素養會得到很好的發展。

⒊千萬別遺漏教學的知識點

從本次考試中能反應出教師在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成學生科學知識的缺省。

⒋認真地閱讀教參

科學由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對小學生的科學教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的學習是“一英里深”，意思對科學內容涉及要少一些，對知識的學習有深一些。我今后會對科學知識多鉆研。

⒌對宇宙單元要引起足夠的重視

由于宇宙單元的知識距離學生的生活比較遙遠，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教師缺少較好的教學手段，造成學生學習本單元缺乏興趣，所以在考查中能反映出學生對這部分知識的不理解，或者對知識的缺省，導致失分較多。

6.加強實驗開出率

我今后會多讓學生動手操作，加大學生對科學的猜測、假釋、實驗設計、實驗操作，現象觀察，實驗結論等各方向能力的培養，真正培養學生科學素養。

7.促進后進生的轉化

科學考試中能看到還有相當一部份的后進生，對于后進學生的提高我們應該加以高度的重視我今后在平時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發、多提問，特別是實驗設計與實驗操作中應該對他們多作指導，作業中發現問題時應該及時幫助他們解決，激發他們的學習興趣，放飛他們的科學理想。

第四篇：九年級期末統考語文科目試卷分析

九年級期末統考語文科目試卷分析

全縣統一舉行的期末考試結束了，為了總結經驗，提高教育教學質量，現對九年級語文期末試卷作一個具體的分析。

一、對試題的總體認識

本試卷滿分為120分，試題包括四個部分：

一、知識積累及運用（25分）；

二、口語交際與綜合探究（9分）

三、閱讀理解及分析（36），四、作文（50分）。

從形式上看，試題符合學生的學習實際。從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的應用能力為主。命題者重點關注了新課改對語文教學的基本要求，同時也考慮了初中語文教學的現狀。從總體上看，本次考試的試卷融知識、能力、情感教育于一體，以《語文課程標準》為指針，注重知識與技能的考查，注重人文精神和課改理念的滲透，強調語文學習的個性化和創造性；較好地體現了 “語文考試應著重考查學生的閱讀能力和表達能力”的精神，體現了學習于課內，運用于課外，課內課外巧妙銜接的特點。同時，又直擊中考，具有很強的指導性，有助于引導學生不斷提高語文素養。

二、答題較好的方面

口語交際題答得普遍好，切合語境，語言得體；文言文《唐雎不辱使命》的詞語解釋和理解題學生做得很好，如9、11、12題；說明文和記敘文閱讀題的做得較好，“漫話”題大部分學生能抓住要點進行回答；多數學生在作文中書寫較規范，能緊扣文題行文，有真情實感。

三、主要失分原因

1、字音、字詞的掌握還有欠缺。如“睿”字少“橫”，“悄然”讀不準。

2、學生對經典名著了解得還不夠。如《西游記》中大戰流沙河的是誰部分被學生不知道。

3、古詩默寫，出現錯別字，識記不扎實。

4、綜合探究中的設計活動方案題，答得不夠規范，有的方案不合情理。

5、文言句子翻譯不夠準確，課下注解掌握得不好。

6、閱讀理解綜合分析能力有待提高。所選文言文閱讀材料是課內的《唐雎不辱使命》，現代文閱讀材料均為課外的，包括說明文閱讀和記敘文閱讀，從題型上看，突出考查學生的閱讀理解和表達能力，同時注重到比較和探究意識的考查。試題涉及到詞語運用、信息篩選、觀點概括、內容的把握和探究、思想情感等，從學生的感受、體驗、品味能力等角度進行了考查。

從答題情況看，不能正確把握文章的大意，快速捕捉有效信息，不能準確理解句子在文中的深層含義；不能準確提取關健的信息，找不準答案信息所在，對潛在的信息不能加以分析；答題的準確性有待進一步提高，答的不少，但沒扣住要點。如14、16、22題，失分最多。

7、作文仍存在問題。①字數不到600個，②不能做到突出中心，所選材料有的偏離主題，③作文語言貧乏，語句平淡，④對細節的把握和描寫過于單一，給人空洞的感覺。

四、考后反思：

1、更新教學理念，探求科學的教學方法。教師一定要成為學法的指導者、促進者，一定要鼓勵學生獨立思考，勇于探究，要強調學習的過程而非僅僅是學習的結果，一定要改變程式化的教學方法，積極探索有利于激發學生學習興趣、有利于提高課堂效率的教學方法和教學策略。

2、拓寬學生視野，增強自覺主動的閱讀意識。提高學生的語文素養，僅憑課堂內和課本內容遠遠承擔不了，必須引導學生擴大閱讀面，拓展知識視野，豐富語言積累，真正提高學生的語文素養。

3、培養閱讀能力，要立足于課堂。一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力，五是加強答題技巧的指導。

4、積極開展語文綜合性學習，關注社會、關注大自然，使他們多一些實踐機會，多一些生活積累，礪煉自己的思想言行，仔細觀察和思考學校、家庭乃至社會的方方面面，在生活中提升自己的創新能力和社會責任感。

5．提高自我表達、個性表達的能力。在生活中求真，在求真中作文，平時多讓學生關注生活，體驗生活，做到有話可寫，有感而發，表達生動傳神。

第五篇：初二物理期末統考試題

初二物理期末統考試題

一、選擇題

1、如果沒有重力，下列描述中錯誤的是（）A、杯中的水倒不進嘴里B、河里的水不能流動 C、玻璃杯摔在墻上不會碎D、大山壓頂不彎腰

2、下列自然現象中吸熱的是（）

A、早春河面上冰的熔化B、初夏曠野里霧的形成 C、深秋草木上露的形成D、初冬磚瓦上霜的生成

3、正確敘述的幾種杠桿，哪一種是不存在的（）

A、既省力又少移動距離的杠桿B、省力但多移動距離的杠桿 C、費力但省距離的杠桿D、不省力也不省距離的杠桿

4、在做“研究凸透鏡成像規律”的實驗中，當蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時，在凸透鏡另一側的光屏上得到一個倒立、縮小的實像。現把蠟燭與光屏的位置對調，則下列判斷正確的是（）

A、光屏上得到 一個倒立、縮小的實像B、光屏上得到一個倒立、放大的實像 C、凸透鏡的焦距等于10cmD、凸透鏡的焦距大于10cm5、下列事例中屬于光的折射現象的是（）A、陽光照射濃密的樹葉，在地面上出現光斑B、潛水員在水面下看岸上的景物“升高”了C、人們在湖邊看到“白云”在水中飄動D、我們能從各個方向看見本射不發光的物體

6、在舉重比賽時，一運動員在第一階段把150kg的杠鈴很快舉過頭頂，第二階段使杠鈴在空中停留3s。下列關于運動員對杠鈴做功的說法，正確的是（）

A、他在第一階段內沒做功B、他在第二階段內沒做功 C、他在兩個階段內都沒做功D、他在兩個階段內都做了功

二、填空題

1.一個質量是50g的雞蛋懸浮在鹽水中，它受到的浮力是________N

2.相對于從在向南行駛的汽車中的人來說,路旁的樹木向____運動;以_____為參照物時, 汽車中的人是靜止的.3.聲音是由發聲體的______而產生的, 鋼琴、吉他、笛子等樂器發出的聲音,即使音調、響度都相同, 也可以從它們的______-來分辨

4.一只鉛球運動員向斜上方推出后, 主要是______的作用使鉛球不能做勻速直線運動.5.許多木能制成口大底小的形狀, 從物理學的角度分析, 可知,木桶裝水, 當深度一定時水對桶底的壓強_______;桶底面積小, 水對桶底的壓力______.6.我們的日常生活中有很多事例應用了大氣壓的知識, 例如: 抽水機利用大氣壓把水從低處抽到高處.請你仿照上例, 另外舉出兩個有關大氣壓應用的實例.(1)__________________________________________(2)__________________________________________ 7.如右圖所示是甲、乙兩種液體壓強P與 深度h的關系圖, 由圖可知甲液體的密度ρ甲與乙 液體的密度ρ乙大小關系是ρ甲____ρ乙

8.一門反坦克炮瞄準敵軍坦克射擊, 經0.5s觀察到坦克爆炸起火, 再經1.5s聽到傳來的坦克爆炸聲, 則坦克被擊中時離炮的距離是_______m, 炮彈飛行的速度是_____m/s

三、作圖、實驗題

1、如圖：甲圖中乙給出的光線為折射光線，請畫出入射光線的大致方向。乙圖中S為發光點，MN為平面鏡，所給出的光線為入射光線，請根 據平面鏡成像的特點做出反射光線。

2、在做“研究杠桿平衡條件”實驗時，掛鉤碼前，使杠桿在水平位置平衡。實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿每格等距。當在A點掛上4個鉤碼時（如圖所示）要使杠桿在水平位置平衡，請你設計兩種方案并分別在圖中標出鉤碼的個數和位置。

3、有形狀不規則的小鐵塊，請設計三種原理不同的方案，求出鐵塊的體積，要求寫出實驗步驟并直接寫出計算鐵塊體積的公式（測量器材自選）。

四、計算

1、浮在水面上的木塊，它沒入水中部分的體積是50cm2，它在水平面上的部分是25cm3，它受到的浮力多大？它的質量多大？密度多大？

2、如圖，一只口小底大的桶，桶底為0.03m2，倒入70N的水時，水深為0.3m，把桶放在水平地面上，求：桶底受到水的壓力和壓強。(g = 10N/kg)