第一篇：初二三班初二上期末質量分析

2014—2015學年初二第一學期 初二三班期末考試質量分析

招遠市魁星路中學 路清平

本學期我擔任初二、三班的生物教學及班主任工作。針對這次期末考試情況，我對這一學期的教學工作及班級管理工作做一下總結反思。

下面我對班級情況進行一下分析：

一、本學期期末考試班級整體情況分析：初二、三班共62人參加考試，一人缺考。優秀 18人，優秀率29.03%，及格53人，及格率85.48%。本次考試我們班比期中考試時及格率有所退步，補差工作雖然我和各科老師花費了大量的力氣，可是效果并不佳，偏科嚴重而導致名次靠后的同學較多。不合格學生較多，今后工作重點應該多放在后面的學生上； 通過本次考試，發現了本班存在的很多問題。包括成績上以及學生的個人習慣養成方面。要提出的是，有少數同學雖然學習態度還好，但成績下滑幅度較大，像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題，等等。

下學期仍將依照“主推尖子生，重抓中段學生，末端學生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策，給各任課教師創造一個好的授課環境。有了相對安靜的學習環境，還有現在已經具備的較濃厚的學習氛圍，加上優秀的師資隊伍，同學們經過奮力拼搏，每一科的學習成績都應當有很大的提升空間。

二、班風建設：

首先，開學初以抓好學生良好行為習慣和學習習慣等的養成教育為主，在班級以完善班級班干部隊伍為主，健全班級的制度建設，同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進，不斷提高班級的集體榮譽感和學生的責任意識，讓學生養成獨立思考、學習和生活的習慣，培養自我的適應能力。

第二，針對班級一些學生適應能力很差，學習態度不太端正的現象，積極采取家訪、電訪等方式的家校聯系，意圖充分調動家長的參與積極性，取得一定的效果。

第三，落實班級管理。班級在開學以后，我從學生的學習、生活點滴入手，緊緊圍繞讓學生快樂學習，以最快、最好的狀態進入積極學習，抓好班級課堂管理，制定適合本學期、本班實際的班級綜合素質評定，采取制度管人，期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學生自我管理和約束為主，平穩發展。

三、學習習慣：

優秀學生競爭意識不是太強，學習目標不明確，學習態度不端正，有一些 自我感覺良好；下一步改進措施，增強他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、等方式，激活優秀學生，更好的起到帶頭作用。個別學生學習習慣差，作業書寫差，寫字不愛檢查；寫作業機械抄寫，不愛動腦子。學生不會學習，是成績不能提高的一個重要原因，在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流，引導他們從老師的角度考慮問題，不但自己會，還要努力給其他學生講出了，師化自己，以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學各科的書本知識弄懂弄通，認真完成知識記錄表，不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教，和同學探討，不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間，上課要聚精會神，不能浪費光陰，課余要留有一定的自己控制的時間，消化當天知識，準備相應的錯題本，搞好錯題集，使知識內化、深化。注重非智力因素：書寫要認真，學習態度要端正。抓思維習慣：勤于動腦，善于發問。

四、與任課教師的配合：

繼續做好班科任老師間的合作與交流，加強科代表的反饋和科任老師的協 作。搞好與任課教師的配合，開好班級學情分析會，有的放矢地齊抓共管，提高班級教學質量。

五、下學期整改措施：

針對期末考試成績優秀率、及格率不高的問題，我總結分析了問題的所在，針對學生的學習自覺性比較差的狀態，對科代表和組長舉行會議，強調作業的檢查和學習方法的指導，給學生更直接的輔導，促進學習效率和學習習慣的養成。

1、狠抓思想教育，使學生更加明確學習目的，端正學習態度；幫助弱生尋找較好的、適應他們的學習方法；

2、和科任老師加強聯系，共同關注重點學生（偏科生，優秀生、學困生），使優生更優，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續讓學生自選目標，使他們學有榜樣，趕有目標；

4、尖子生是班級的命脈，是重中之重，繼續和各科老師嚴密關注他們，使他們健康成長。

5、組織班會，明確班干部責任，使班中揚正氣，樹學風。

6、虛心學習他人的先進經驗，努力改進班級工作方法。

最后，加強學習管理，引導學生樂學、好學、會學，讓學生學有所得、學有所長，也相信在全體老師的積極合作下，3班將會取得更大進步。

總之，上次考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發揚優點，改正缺點，我們相信沒有最好，只有更好。

二、方法措施：

1、狠抓思想教育，使學生更加明確學習目的，端正學習態度；幫助弱生尋找較好的、適應他們的學習方法；

2、和科任老師加強聯系，共同關注重點學生（偏科生，優秀生、學困生），使優生更優，中等生盡快致富，差生脫貧。

3、繼續讓學生自選目標，使他們學有榜樣，趕有目標；

4、尖子生是班級的命脈，是重中之重，繼續和各科老師嚴密關注他們，使他們健康成長。

5、組織班會，明確班干部責任，使班中揚正氣，樹學風。

6、虛心學習他人的先進經驗，努力改進班級工作方法。

第二篇：初二三班期中考試質量分析

初二三班期中考試質量分析

廟后呂家初級中學初二三班2011-2012學年 第一學期第二學段考試質量分析 孫浩令 期末考試剛剛過去讓我們回過頭來認真地總結一下清楚地認識到自身的不足理性地分析自己的優勢甩掉思想包袱輕裝上陣爭取下次考試取得更大進步。本學期我擔任初二、三班的語文教學及班主任工作。針對這次期末考試情況我對這一學期的教學工作及班級管理工作做一下總結反思。下面我對班級情況進行一下分析

一、本學期期末考試班級整體情況分析初二、三班共49人參加考試優秀7人優秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考試我們班比期中考試時有進步但相對于其他班級優等生比較少這是一個需要大力改進的現象合格學生較多是一個不錯的現象說明學習的學生比較多雖然還不是太好但成績會慢慢提高。通過本次考試發現了本班存在的很多問題。包括成績上以及學生的個人習慣養成方面。全班49人 有35名同學有進步近半數24名同學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數同學雖然學習態度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生也沒有太大的拖腿生。各科成績以語文、英

語、生物表現較為突出位于年級前茅。下學期仍將依照“主推尖子生重抓中段學生末端學生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創造一個好的授課環境。有了相對安靜的學習環境還有現在已經具備的較濃厚的學習氛圍加上優秀的師資隊伍同學們經過奮力拼搏每一科的學習成績都應當有很大的提升空間。

二、班風建設 首先開學初以抓好學生良好行為習慣和學習習慣等的養成教育為主在班級以完善班級班干部隊伍為主健全班級的制度建設同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進不斷提高班級的集體榮譽感和學生的責任意識讓學生養成獨立思考、學習和生活的習慣培養自我的適應能力。第二針對班級一些學生適應能力很差學習態度不太端正的現象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯系意圖充分調動家長的參與積極性取得一定的效果。第三落實班級管理。班級在開學以后我從學生的學習、生活點滴入手緊緊圍繞讓學生快樂學習以最快、最好的狀態進入積極學習抓好班級課堂管理制定適合本學期、本班實際的班級綜合素質評定采取制度管人期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學生自我管理和約束為主平穩發展。

三、學習習慣 優等生競爭意識不是太強學習目標不明確學習態度不端正有一些 自我感覺良好下一步改進措施增強他們之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優等生更好的起到帶頭作用。個

別學生學習習慣差作業書寫差寫字不愛檢查寫作業機械抄寫不愛動腦子。學生不會學習是成績不能提高的一個重要原因在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流引導他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學各科的書本知識弄懂弄通認真完成知識記錄表不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教和同學探討不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間上課要聚精會神不能浪費光陰課余要留有一定的自己控制的時間消化當天知識準備相應的錯題本搞好錯題集使知識內化、深化。注重非智力因素書寫要認真學習態度要端正。抓思維習慣勤于動腦善于發問。

四、與任課教師的配合 繼續做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協 作。搞好與任課教師的配合開好班級學情分析會有的放矢地齊抓共管提高班級教學質量。

五、優秀生、后進生的轉化 本學期依照“主推優秀生重抓后進生中段學生不忽視”的管理思想狠抓優秀生、后進生的轉化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創造一個好的授課環境。在教學中對學生加強思想教育開導、鼓勵后進學生培養他們的學習興趣。并重點做好補差工作大力加強基礎訓練。本學期期末考試優秀生的轉化有了一定的成績后進生的轉化也有不少起色。全班49人 有32名同學有進步近半數22名同

學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過可以看出全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生也沒有太大的拖腿生。但也要提出有少數同學雖然學習態度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。今后要進一步加強培優補差工作結合本班實際對學生逐一分析找準薄弱科目給任課教師名單制定計劃與預期目標找學生談話鼓勵學生 做好幫扶記錄。

六、下學期整改措施

1、進一步增強優等生之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優等生更好的起到帶頭作用。

2、班級各項制度和檢查要落實到位學生有分工合作學生的工作離不開教師的引導和激勵離不開一定的獎懲機制下一步要加強落實工作。

3、在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流引導他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。

4、針對期末考試成績優秀率、及格率不高的問題我總結分析了問題的所在針對學生的學習自覺性比較差的狀態對科代表和組長舉行會議強調作業的檢查和學習方法的指導給學生更直接的輔導促進學習效率和學習習慣的養成。

5、落實課堂效率采取多種方

法活躍課堂使學生的單位時間的學習效率得到提高。1注重知識的積累和基本技能的掌握。夯實基礎始終是我們教學的根本。注重基礎知識的積累與運用強調課程標準中有關三維目標的整合與落實對教材中出現的多種訓練項目都要一一訓練到位且學會融會貫通。2注重人文關愛。考試不是為了刁難學生、考倒學生而是為了學生的長遠發展和終身發展。我們在平時教學中是不是也應該處處為學生著想為了孩子的一切為了一切孩子充滿溫情面向全體學生尤其是差生充滿人文關愛呢

3、注重小組合作學習加強對小組長的培養、指導、調控、責任意識加強調動組員積極參與意識我們教師要注重小組合作學習中的分層指導。

6、繼續做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協作。

7、開展各種形式的班級活動增強班級凝聚力。最后加強學習管理引導學生樂學、好學、會學讓學生學有所得、學有所長也相信在全體老師的積極合作下3班將會取得更大進步。總之期末考試只是前進路上的一個小小的里程好壞已成為歷史我和學生要做的就是發揚優點改正不足爭取把下學期的路走好慢慢接近我們的最終目標。我對我的科任教師有信心對自己有信心對孩子們有信心一定會每天進步一點點最后實現我們的各項目標 下面我對語文教學情況進行一下分析

一、基本情況 初二、三班共49人參加考試優秀13人優秀率26.53及格46人及格率93.88兩率超標。

二、卷面

分析 本次考試反映出語文整體情況同時也暴露出教學中的一些問題。在各種問題中學生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分最低為11分兩級分化現象嚴重。從具體的答題情況來看大部分學生的基礎知識做的不錯但學生的知識面不廣閱讀、理解能力不夠好寫作能力不夠好課外閱讀題考得較差原因是學生理解句子能力差不理解課文不認真審題盲目答題以至于失分多。

三、下學期整改措施 為了提高學生的成績今后我將努力做到以下幾點

1、認真鉆研教材針對本冊的教學內容和本年級學生的實際情況設計富有價值的問題有價值的練習題啟發學生思考完成。

2、在教學中要認真做好培優扶差的工作。

3、加強對學生閱讀能力的培養教給學生閱讀的方法。

4、加強學生的積累增加學生的課外閱讀量以便提高學生的閱讀能力。

5、繼續抓好基礎知識訓練如字詞、詩句、文學常識等方面要過關。

6、注重對學生表達能力的培養尤其是作文能力鼓勵學生多閱讀一些優秀作文作品從閱讀中積累寫作方法同時也要多進行一些寫作指導。

7、繼續抓好學生的書寫要求做到正確、工整、美觀。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學質量貢獻一份力量。孫浩令 2012.1.15 初二三班期末考試各科雙過線數 語文 孫浩令 24.28 數學 李霞 14.28 英語 溫紹涵 14.28 歷史 孫培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永麗 10.2

第三篇：初二上期末總結

初二班主任工作小結

八年級對于一名初中學生來說是富有挑戰性的一年，它是決定學生初中生涯成敗的關鍵一年。從行為習慣、德性的形成來說，是逐漸告別幼稚，走向成熟的起步年。從學習任務來看，八年級又是整個初中學習中承上啟下的關鍵一年。既要把基礎知識打扎實，又要為初三的學習作好充分的鋪墊。八年級的學生要做好的事情太多了。因此，作為班主任，我深知自己肩負的責任重大，在平時的工作中，我不敢有絲毫的懈怠，盡我所能，既做他們的嚴師，又做他們的知心朋友。

憑借自己班主任工作經驗，并且根據初二的特點，我首先做的事情是組建一支班干部隊伍，讓那些品學兼優的學生擔任班級的各種職務，讓他們來引領班級的全體同學，向著良性的方向發展。作為班主任，我一方面利用一切可能的時機去鍛煉他們，充分發揮他們的工作能力，另一方面，又對他們進行教育與培養，使他們樹立為集體服務的光榮感和責任心。對于班干部我從不掩飾他們的缺點，積極引導他們去揚長避短，努力使其達到卓越。，向他們提出更高的要求：努力學習，團結同學，以身作則，使他們能真正成為老師的好助手，同學的好榜樣。

作為班主任愛一個好學生容易，但要關愛全班每一個學生，尤其是行為習慣偏差的學生，是十分不容易的。本學期我帶的初二，學生整體給人的感覺是思維活躍，反應敏捷，但有時組織記律松散，缺乏自我約束能力。如今的學生已是今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自我意識強。但他們身上又有著現代青少年的共同弱點：缺乏勤奮刻苦的拼搏精神，以我為中心，缺乏關愛意識。這些都表現在他們的一言一行之中：課間十分鐘不文明休息，兩分鐘預備鈴無動于衷，排隊出操自由散漫，上課注意力不集中??針對這種種現象，我就利用班會課、晨會、午會等一切可利用的機會，向學生提出規范化的要求，教育他們做一個懂禮貌、知榮辱、愛學習的象樣的學生。墻上張貼著“八榮、八恥” 的宣傳資料，我一次又一次地與學生一起逐條逐句

地學習，體會其含義，使之成為學生的行動指南。同時對于他們身上的每一點進步，我都能及時地發現，也總是及時地給予表揚，以此來培養他們的自信心和上進心。

對于班中的大小活動，我都會認真地參與，和學生一起出謀劃策，有時是他們的指導員，評論者。有時是他們忠實的聆聽者和觀眾。如我和學生一起參加社會實踐活動，一起策劃、組織班級主題班會（如：中華傳統美德主題活動），一起參加家長會，一起出刊班級黑板報，一起參加體育健康周的各項活動，一起做班級值日生工作，一起完成《班級成長手冊》的每一個欄目。通過這樣一系列的互動，學生的集體榮譽感更強烈了，班級也更有凝聚力了，師生間的關系也變得越來越融洽了。

以上是我本學期班主任工作的簡單回顧。

班主任工作實踐，讓我體會到了它的甜酸苦辣，也更讓我堅信了這樣一個信念：要當好一個班主任需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。下面是我的一些感想。班主任的工作需要年年歲歲的延續，延續一種不變的情結。兩袖清風，堅守三尺講臺。忙碌、單調、繁瑣、勞累充斥了整個的身心。它需要有“俯首甘為孺子牛” 的舍我精神，更需要有“淡泊以明志，寧靜以致遠”的脫俗境界。只有這樣才能詮釋“學高為師，身高為范”這句話的真正內涵。我愿盡我全力，做一個稱職的學生的“師”和“范”

第四篇：初二英語質量分析

2017-2018學第一學期期中考試

初二

（二）班英語質量分析

一、基本情況

（一）試卷分析：

本次考試試卷題型與中考接軌，包括聽力、完形填空、閱讀理解、詞匯運用、完成句子、短文填空和書面表達七個大題。較以往的試卷題型有了很大的改變，聽力題的分值由原來的20分增加到30分，增加了聽力題的比重。刪除了單項選擇題，增加了一篇閱讀理解，閱讀題中的選項由原來的ABCD四項變為ABC三項，降低了一定難度。完成句子題由原來的每空一詞變為一空多詞，增加了一定的難度。通過試卷題型的改變可以看出試題更加側重對學生聽力能力和閱讀能力的考察。考查的知識點緊扣教材、大綱、課程標準，覆蓋面廣，重點、難點突出。試卷題目難度適中，基礎題、能力題、難題的比例合理。既注重考查學生的基礎知識，也兼顧了學生英語綜合能力的考察。

（二）學生分析：

我班參加考試人數47人，試卷總分120分，班級最高分113.5分，最低分18分。優秀分數線100.5，優秀人數22人，優秀率47.8%。及格分數線41.5，及格人數41人，及格率87%。與平行班級相比，優秀率較好，及格率偏低。

（三）得失分情況分析：

聽力部分主要是平常的聽力訓練不夠，學生聽力較差，特別是聽短文，因速度快，學生不理解，大部分單詞不會填，失分多。沒有注意到細節問題，比如town首字母沒有大寫。完型填空和閱讀理解難度適中，相對來說做的比較好。任務型閱讀失分較多，主要原因是（1）詞匯匱乏，讀不懂文章，答案完全與問題無關；（2）雖然能讀懂文章，但由于基本功不扎實，不能準確表述，導致丟分。（3）能讀懂文章，但閱讀技能差，找不出主題句。詞匯題和完成句子題失分的主要原因是學生不能正確分析語法句型，導致單詞形式用不對。短文填空題考察了學生的綜合閱讀能力，是傳統的失分部分。學生因篇章不理解或單詞形式用不對而失分多，在這次考試中明顯的感覺到閱讀理解部分出現分化。從中可以看出學生的英語綜合能力還有待提高。本次書面表達考查了學生對外貌的描述，大部分學生寫的不錯。但還是出現了一些錯誤，比如用詞不當、句型結構混亂、漢語式作文、時態結構錯誤、書寫不規范、字數不夠等。其實，在本次試卷中出現的知識點基本上復習到了，在平時也都接觸過，但從失分來看，即使是講過五六遍，七八遍的東西，部分學生仍然無所適從。所以要對這部分學生進行逐個分析，尋找突破點。

二、取得經驗

1.平時聽力訓練較少，除了在課堂上練習之外，要讓學生在課外充分利用好翼課網，多讀多練。

2.這段時間對學生要求不夠嚴格，所以部分學生對英語學習不夠重視，導致不及格人數較多。

3.平時上課課堂效率較低，對重難點的把握不到位，往往追求面面俱到而忽略了對重點難點進行有針對性的練習。

三、存在不足

1.優等生對基礎知識掌握較好，但個別同學太粗心馬虎，大多數學生對語言的運用能力較差，對有些知識點沒有很好地掌握。

2.中等生的基礎知識掌握不夠牢固，做題缺乏技巧，閱讀能力較差，并且做題比較粗心。

3.學困生在班級中所占比例較大，并且他們對英語知識的掌握較少，且缺乏學習的積極性和自信心。

4.基本功差。多數學生書寫不規范，部分學生不會用正確、地道的語言進行交際和表達，漢語式英語表達依然嚴重。

5.學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

四、改進措施 1.抓好基本功訓練

首先要讓學生養成好的學習習慣：1）書寫認真、規范、整潔；2）堅持聽說訓練；3）鼓勵學生善模仿，多朗讀，多背誦，勤積累，勤思考，多應用；其次，采用靈活、有效的教法和學法，開展形式多樣的課內、外活動，以培養學生的學習興趣、提高學生學習的積極性。2.強化閱讀訓練

閱讀主要考查學生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取能力。閱讀是課堂教學的主要環節和教學內容，又是考試中的重點題型。因此在教學中，要教給學生閱讀的技巧，提高學生分析和解決問題的能力。3.提高學生書面表達能力

書面表達能力是綜合語言運用能力的重要組成部分，不會用英語寫作文是絕大多數學生的通病。因此要加強對學生寫作技巧的訓練，在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發他們學會運用不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養良好的英語語感。4.做好防差補差工作

要提高學生的及格率，就要做好防差補差工作，因此在今后教學中要做到以下幾點：端正學生的學習態度，樹立學生學習的自信心，培養學生的學習積極性，讓學生有成功的體驗；培養學生良好的學習習慣，嚴格把好單詞關，循序漸進。對待差生，可適當降低要求。

5.提高課堂效率

認真鉆研教材，認真備課，抓住重難點，提高課堂效率。課堂上既要重視學生對基礎知識的積累鞏固，又要重視能力的培養。認真篩選練習題，做到精講精練。

第五篇：初二語文上學期期末質量分析報告

密山市2013－2014 上學期期末質量分析報告

一、成績的各項數據分析

本次試卷滿分為100分,初二學年語文考試總人數為336人,得分在100------80的人數為92人,占考試總人數的27.4% ,得分在79------60的人數為185人,占考試總人數的55.1%,得分在59------30的人數為57人,占考試總人數的17%,得分在29------0的人數為2人.全學年的優秀率為27% ,及格率為82%,差生率為0.5%,總平均分為71.48分,全學年最高分為94分,最低分為20分.二、對試題的分析

本套試題共分四大板塊,分別考查:第一題,基礎知識積累與運用;第二題,口語交際和綜合性學習;第三題,閱讀理解與分析;第四題,作文等.從試題來看,題型全面,題目靈活,注重基礎,并且注重考查學生在實際生活中運用語文的能力,能體現出學生的語文綜合素養,是典型的中考題型.可以說,這是一套很有價值的語文試題.從整體上看基礎知識的積累方面大多數學生掌握不錯，個別學生還有待于加強,散文閱讀理解有不足，在實際運用語文知識方面能力還有欠缺,運用語言的能力尚須加強.作文題貼近學生生活，絕大多數學生寫得較好。

三、答題情況分析

本次試卷滿分為100分, 從題型及題的難易程度上看, 基本題型及基礎題目仍占有大部分比例，學生存在的問題主要有以下幾個方面：

1、第一大題考查學生基礎知識的積累與運用,題分23分,得分約為16.7分,得分率為72.6%,失分約為6.3分,失分率為27.4%.楷書抄寫，名著閱讀和古詩文默寫等得分較好, 因為平時的教學中注重了學生基礎知識的掌握和古詩文背誦默寫的訓練,注意引導學生閱讀作品.出現的問題是字詞等掌握不牢靠，語法判斷失誤，名著中人物性格不清楚。

2、第二大題考查學生口語交際及綜合性語文學習活動答題能力.題分8分,得分約為7.5分,得分率為93.8%,失分約為0.5分,失分率為6.2%.從答題情況來看,等分較為理想，這說明在實際生活中學生運用語文的能力比前一學年有了提高。

3、第三大題考查學生閱讀理解與分析的能力,題分為24分,得分約為18.7分,得分率為77.9%,失分約為5.3分,失分率為22.1%.從文言閱讀來看,字詞句掌握得好，丟分很少，對文章內容理解也不錯。賞析古詩詞個別學生有丟分現象。丟分普遍較多的是散文閱讀，幾乎每題都有丟分，反映的問題是學生對散文的理解不到位，不深入。

第三個閱讀說明文丟分較少。

4、第四大題考查學生作文能力.題分為45分,得分約為41分,得分率為91%,失分約為4分,失分率為8.9%.從答題情況來看,作文寫作比較好,進步很多.學生們在作文寫作能力方面有很大提高.作文中也有很多不足.學生的作文文采有欠缺,有的學生通篇大

白話,詳略安排不夠恰當,個別學生字數還是太少.另外,整體從卷面美觀來看,書寫不好,不美觀,不工整潔凈.四、對質量的評價（成績、問題原因分析）

從本次考試整體來看部分學生們在基礎知識的積累方面掌握不夠扎實,對名著還不熟悉，運用語言的能力尚須加強.閱讀理解與分析方面來看, 對散文類文章的理解還不夠深入，在這種文體的閱讀與理解方面還要加強訓練.作文的寫作有了進步和提高,能夠言之有物，且文采方面也有進步。從卷面書寫來看,部分學生書寫不美觀,不整潔.五、改進意見及措施

今后的教學中要加強對學生散文和記敘類文章的理解分析能力的訓練;要培養學生在實際生活中活用語文知識的能力;作文方面繼續訓練學生審題,立意,選材,布局謀篇的能力,并運用修飾,修辭等增強作文的文采的能力.主要措施為精選語段,明確目標,限時訓練,鍛煉理解和分析能力;定期作文訓練,注重當面講評,學生自評自改,讓每生每寫一文均有收獲.讓學生在快樂中學習語文,運用語文,提高語文.