第一篇：初二物理 質量分析報告

初二下物理質量分析報告

王偉

成績總結：

本次試卷的總分為100分，聯招線還未出來，估計71分，最大的問題差生太多，主要問題

1．部分基本知識掌握不扎實，脫離生活實際，缺乏生活經驗，學生不能靈活應用物理知識分析和解決實際問題。

2、審題不清，解題不規范，存在一定的隨意性，在評卷過程中發現，由于學生不良的學習習慣，語言不規范，推理不嚴密，導致丟分占了不少的比例。

3、思維不夠靈活，能力仍顯薄弱，綜合應用物理知識解決問題的能力有待提高。

對前一階段教學的反思

造成以上錯誤的原因是：

1、近期學生做語文數學試卷太多，做物理的時間不多，學生只能疲勞應付，學習興趣不夠濃厚，對基本概念的掌握不牢固，遺忘較多。

2、對學生學習過程中的自主活動重視不夠，在平時教學中，教師總舍不得把課堂上的時間讓給學生，教師講得多，讓他們進行讀題審題、分析說理少。

3、物理思想方法的培養做得不到位，學生分析問題、解決問題的能力有所欠缺。

4、對生活物理、熱點問題關注不夠，知識掌握的“應試”成分太多，對實際問題的解決不能觸類旁通。如磁懸浮列車；

第二篇：初二物理考試質量分析

初二物理考試質量分析

楊繼宗

一、基本情況

本次考試依照初中二年級物理備課組統一要求命題，由于時間較緊，復習時間較短，因此按照統一標準閱卷，試題難度總體比較容易，但考點覆蓋全面，考試滿分100分，考試時間90分鐘，其中：選擇題10個，每小題3分，共30分；填空題10小題，每空一分，共22分；作圖、實驗與探究6小題，共34分；綜合題2小題，共14分。重點考察學生對所學物理知識的基本概念及其應用，基本的物理思維，基礎的計算。

考試結果：我校全年級最高分99分，最低11分，平均分69.5分，優秀率為15.299%，及格率為71.269%。

二、問題與反思

從考試結果分析來看，全年級成績總體來說較片區偏低，問題較多的題目如下：

1、選擇題

第6題：主要考察摩擦力的判斷，涉及減小有害摩擦的知識點，學生難以接近生活實例準確判斷，導致出錯。

第8題：考察的是平衡力的概念，學生對平衡力和相互作用力的區分不夠，容易出錯。

2、填空題：

第14題：考察平面鏡成像的內容，需要知道平面鏡成的是正立等大的虛像且像距等于物距，學生容易和生活中照鏡子而用自己的感官判斷走入誤區。

第16題：考察近視眼成像示意圖，學生對凸透鏡成像的規律把握不清楚，判斷不出近視眼的成像特點和佩戴的透鏡。

第18題：學生對力的合成和力的平衡相關知識應用的不好，容易出錯。

3、作圖、實驗與探究：

第19題：對平面鏡成像的作圖不規范，對光的折射作圖把握扎實。

第20題：刻度尺和彈簧測力計的讀數，特別是刻度尺的讀數沒有估讀，發生錯誤。

第21、23題：對實驗現象的描述不準確，對實驗結論表述方面不嚴謹，特別是23題對控制變量法的描述不夠嚴謹，易發生錯誤導致扣分。

4、綜合題：

第26題：此題主要考察重力和質量之間的關系，很多學生分不清楚生活中的體重到底是指重力還是質量，導致出錯，扣分嚴重。

第27題：此題是力的合成和力的平衡綜合考察，學生在這個問題的表述方面出現問題，計算上也發生一些錯誤，對力的合成和力的平衡綜合應用掌握不好。

三、對命題的看法

命題重視雙基，知識覆蓋面廣，雖簡單但突出知識應用，其中基礎題占65%以上。試題的設計體現了新課程理念符合中考要求，既考查物理知識又有適當的生活實例，對初二物理的教學復習和考查有很強的指導性。

四、主要問題

本次考試所反映問題主要有以下方面：

1、有的學生比較粗心，對物理概念的理解不夠深刻，在敘述過程中不嚴謹。

2、讀題不認真，未看清題目所要要求的知識。

3、復習時不到位，由于課程比較緊，基本是課上完就開始考試，很多學生對結構性的把握不是很強。

4、對第六章力與運動的認識不到位。

五、改進措施

1、認真學習、研究昆明市中考考綱及命題要求，進一步端正學生的學習態度，改正自己的教學方法，針對基礎較差的同學，多與他們溝通交流。

2、針對各個知識點，加強集體備課，做好計劃和一些檢測，共同研究提高。

3、繼續加強對實驗探究的培養，在平時的教學中，多一些實驗類型及實驗表述的訓練，針對教科書中的實驗多讓學生自己分析。

4、針對學生的實際情況有效的幫助學生梳理知識點，留有一定的時間讓學生提前復習，課堂上精講精練，少講多練，加大雙基訓練和有針對性的訓練。

5、加強對近幾年中考試題的分析和研究，努力采集其他方面的信息，指導學生重視物理知識獲取的過程和方法，提高實驗探究的能力，培養知識的遷移和運用的能力。

6、在加大雙基練習的基礎上，重視物理學科知識的綜合應用，從實際出發上好每一堂課，注重加強對后進生的輔導。

第三篇：初二物理期中考試質量分析發言稿

尊敬的領導,老師,大家下午好!下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

1、本次期中考試的試卷是全市統考卷，試卷內容包括6、8、7、三個單元，其中壓強的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

2、各平行班發展較平衡，其中1、2班有較大的優勢，為我們初二物理作了貢獻。

3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節的知識點相互聯系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復習物理的同學較少（2）學生做作業時，任務觀點的較多，抄作業現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業本上來，即使做作業也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：（1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩腳跟了（2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業是內化的主要途徑（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優秀生”。

第四篇：初二物理上學期期中考試質量分析

第一學期

八年級物理期中試卷分析

一、基本情況：

物理學科參加考試人數56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數42人，60分以下差生14人，優秀率14.3﹪，及格率75%，平均分71.6分，二、試題評析

本次考試考查了初中物理八年級1-3章的內容，包括機械運動、聲的現象、物態變化。從總體看，本次考試的試題與初中物理教學相適應，有利于初中物理教學和改革，體現了課程改革的精神和新課程的理念。從本次考試的試題中體現了以下幾個特點：

1、重視物理基礎知識與技能的考查

物理基礎知識與技能是物理的核心內容，在具體情景中，靈活多變地考查學生基礎知識與技能的掌握是本次考試的一大特點。

2、聯系生活實際，體現了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。物理源于生活，又應用于生活。本次考試試題很多小題來源于實際生活，讓學生感到生活中處處有物理，時刻都在物理，物理就在我們自己的身邊，激發學生強烈的學習興趣。

3、觀察與實驗能力的考查

物理是一門觀察和實驗為基礎的學科，觀察與實驗是物理教學中不可缺少的環節，培養學生的科學探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養學生自主學習，積極探索是新課程的理念。

三、學生情況：

八年級學生由于剛剛接觸物理，但學習方法還不夠靈活，基礎參差不齊，課堂聽課狀態一般，學習興趣、氣氛不濃等原因，造成優秀率不高，及格率偏低，差生率極高。還有個別學生學習態度不夠端正，課堂上指導的知識得不到及時鞏固。也是直接導致本次考試分數低的重要原因。

四、試卷答題情況分析：

1、本次考試試題共4個大題，29個小題，題型有單選、填空、實驗探究和綜合應用等題型，完全按照中考的模式進行出題。試題的難易程度適中，基礎題偏多。

2、失分原因：學生大多對知識點的理解不夠透徹，存在死記硬背現象，個別學生審題時粗心大意，作題不夠規范等。學生普遍存在運用知識解決問題的能力較差。學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。

3、受數學計算題解題方法的影響，學生在解題步驟中不帶單位，且不進行單位換算。

五、典型錯誤及對今后教學的幾點建議：

1、嚴格遵循教學大綱，以教材為依據，重視物理概念和規律的教學。

2、重視物理知識與實際生產、生活的聯系。

3、注意培養學生的觀察實驗能力。

4、調動學生的積極性，明確學習目標，端正學習態度，以提高學生的學習成績。

5、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養，使學生形良好的成實驗能力。

6、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規范，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。

第五篇：初二物理期末試卷分析

八年級物理期末試卷分析

一.試卷的特點的分析。

本試卷是八年級物理第二學期期末質量檢測，試卷覆蓋面廣,考察的知識很全面，知識點分布合理,試卷難度偏大。試卷包含五大題，共二十道小題,時間60分鐘，分值100分，對初二物理的主要知識點進行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內容很少,突出了能力的要求,基礎題比重大,雙基考察得到了真正落實.這份試卷作為初二第二學期的期末測試,主要考察了八年級第二學期所學習的力和簡單機械、壓強、浮力、運動和力等知識點的考察，試題的設計按照了中考標準的要求。基礎部分注重考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現象展現，讓學生聯系物理知識做簡單分析、判斷和表達，滲透了“從生活到物理，從物理到生活”的理念。本試卷強化了實驗考察，重點突出在科學探究上，科學探究的考察范圍從課內延伸到課外，從書內拓展到書外，強調了學生對探究過程的體驗和感悟，突出了學生的自主發展。對學生學習物理學起著積極的指導作用。二.題型分析及學生答卷中存在的主要問題。

填空題、選擇題、主要考查學生的知識與技能，計算題、探究題，它們主要考查學生的解決問題的能力、分析問題的能力，情感態度及價值觀。

1）選擇題10題，分值30分，反映出學生對基礎知識重視不夠。其中出錯率高的有1題、3題、6題。1題學生失分的關鍵是知道但不理解彈簧測力計的原理，3題主要是沒有理解牛頓第一定律，6題主要沒有弄清楚液體壓強與深度、密度的關系同時還包含了物體的沉浮條件，今后教學中要加強此類問題的教學，多舉例子讓學生明白。2、4、7題，80%的學生都能掌握，少部分學生還不能很好的理解，出現感念模糊。

2）填空題5題，分值20分，反映出學生間差異很大。有部分學生不會分析問題或與日常生活緊密聯系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有13題、15題。學生失分的關鍵是不知道實際生活，不能分析實際問題，不能充分理解出題者的意圖及考察的知識，另外，學生只會死記硬背對實際應用流體壓強與流速的關系不會用，不會活用導致失分嚴重，今后教學一定讓學生把知識學活，學牢。

3）實驗題2題28分主要考察三維教學目標中的過程與方法。反映出的問題是學生分析不到位、語言表達能力不強，實驗概括性較差，不會用文字概括。比如第17題是考察重力的影響因素，該題中的第二問，要求學生填寫實驗器材，很多學生都填寫錯了，沒有弄清楚物理器材的作用，今后教學中實驗儀器的作用一定給學生解釋清楚，并且要求學生用規范的物理語言揭示問題。18題是探究杠桿平衡條件錯誤是也比較多，能完全填寫正確的只有60%，部分學生沒有理解杠桿在水平位置平衡的作用和目的，今后教學中要加強感念的教學，讓學生弄清楚每一個部件的作用，同時做題過程中學生沒有看清楚題目中前后之間的聯系，今后教學要讓學生自己學習歸納規律。

4）計算題2題16分，主要考察學生分析問題能力和解決問題的能力，19題第一問是考察浮力的計算方法，第二問是利用阿基米德原理計算體積，很多同學只做出了一部分，第三問是考察密度的計算。20題第一問考察的是固體的壓強，有部分學生忽略了自行車有2個輪胎，這樣就導致了錯誤的答案，這題95%的學生沒有做好，第二問考察了功率的知識有一些學生沒有很好的計算出阻力進而無法進行下一步計算，也能把主要的步驟寫出來，對計算題今后教學還要堅強練習，平時要有目的具體指導，多做一些有針對性的訓練。三.方案措施：

1、要重視基礎知識與基本技能的教學，加強對基本概念、規律的理解，注意對課本內容（包括圖片）的過關教學。

2、在平時教學中，要重視堅持培養學生做題時認真、嚴謹的態度，養成認真讀題、仔細審題、規范答題的習慣；要注意培養學生的審題能力、語言表達能力。

3、注意物理情境分析，重視解題思路指導。要幫助學生真正理解、掌握“控制變量法”。

4、加強計算題訓練。

①要加強基本公式及變形公式的理解與訓練，切忌死記硬背，要理解公式中每個字母的物理意義。如：要注意指出壓強公式中F和G的關系，理解壓力和重力的區別。

②要強調計算題的規范性，對計算題的代人過程要加以強調，計算結果應保留小數。

③加強單位換算指導，特別要注意面積、體積等單位換算。

5、加強實驗教學，尤其要明確實驗目的，重視掌握彈簧測力計、天平等基本儀器的正確使用及讀。