第一篇：初二物理知識點質量與密度

初二物理知識點：質量與密度——小編整理了初二物理質量與密度知識點以供各位同學參考和學習,希望對于大家的練習有所幫助和裨益,關于初二物理知識點質量與密度我們一起來分享和交流吧!

一、質量

1、質量的定義：物體含有物質的多少。

2、質量是物體的一種基本屬性。它不隨物體的形狀、狀態和位置的改變而改變。（你知道什么時候物體的質量會發生變化嗎？請舉例說明）

3、質量的單位：在國際單位制中，質量的單位是千克。其它常用單位還有噸、克、毫克。

4、質量的測量：常用測質量的工具有桿秤、案秤、臺秤、電子秤、天平等。

實驗室常用托盤天平來測量質量。

5、托盤天平

（1）原理：利用等臂杠桿的平衡條件制成的。（2）調節：

1:把托盤天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻線處。

2:調節橫梁上的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。有些天平，只在橫梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在橫左、右兩端各有一只平衡螺母。它們的使用方法是一樣的。當旋轉平衡螺母使其向左移動時，相當于向左盤增加質量，或認為從右盤中減少質量。當旋轉平衡螺母使其向右移動時，情況正好相反。

（如何通過指針來判斷調節平衡螺母的方向和判斷是否調平了。）

（3）測量：將被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。（什么順序加砝碼，怎么知道調平了？這時能調節平衡螺母嗎？調了又會怎么樣影響測量的結果呢？）

（4）讀數：被測物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值。（如果砝碼質量變大了或變小了測量值又會怎么變呢？）（5）天平的“稱量”和“感量”。

“稱量”表示天平所能測量的最大質量數。“感量”表示天平所能測量的最小質量數。稱量和感量這兩個數可以在天平的銘牌中查到。有了這兩個數據就可以知道這架天平的測量范圍。

（測量后能更換地點再測嗎？如果真換了該怎么辦呢？）

6、會估計生活中物體的質量（閱讀117頁）

二、密度

1．密度的定義：單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。

密度是反映物質的一種固有性質的物理量，是物質的一種特性，這種性質表現為：在體積相同的情況下，不同物質具有的質量不同；或者在質量相等的情況下，不同物質的體積不同。

2、定義式：P＝M/V

因為密度是物質的一種特性，某種物質的密度跟由這種物質構成的物體的質量和體積均無關，所以上述公式是定義密度的公式，是測量密度大小的公式，而不是決定密度大小的公式。3．密度的單位：在國際單位制中，密度的單位是千克／米。其它常用單位還有克／厘米。1克／厘米=1000千克／米。4．物質密度和外界條件的關系

物體通常有熱脹冷縮的性質，即溫度升高時，體積變大；溫度降低時，體積變小。而質量與溫度無關，所以，溫度升高時，物質的密度通常變小，溫度降低時，密度變大。

固體、液體質量減少或增加時他們的密度也發生變化嗎？

三、質量和體積的關系圖像

3利用m—V圖像，可以求物質的密度；

四、密度的測量

1．測固體的密度

（1）測比水的密度大的固體物質的密度

用天平稱出固體的質量，利用量筒采用排水法測出固體的體積。（2）測比水的密度小的固體物質的密度。

用天平稱出固體的質量。利用排水法測固體體積時，有兩種方法。一是用細而長的針或細鐵絲將物體壓沒于水中，通過排開水的體積，測出固體的體積。二是在固體下面系上一個密度比水大的物塊，比如鐵塊。利用鐵塊使固體浸沒于水中。鐵塊和固體排開水的總體積再減去鐵塊的體積就等于固體的體積。固體的質量、體積測出后，利用密度公式求出固體的密度。

2．測液體的密度

（1）一般方法：用天平測出液體的質量，用量筒測出液體的體積。利用密度公式求出密度。（2）液體體積無法測量時，在這種情況下，往往需要借助于水，水的密度是已知的，在體積相等時，兩種物質的質量之比等于它們的密度之比。我們可以利用這個原理進行測量。測量方法如下：

a．用天平測出空瓶的質量m；

b．將空瓶內裝滿水，用天平稱出它們的總質量m1；

c．將瓶中水倒出，裝滿待測液體，用天平稱出它們的總質量m2；

五、密度的應用

利用密度知識可以鑒別物質，可以求物體的質量、體積。利用天平可以間接地測量長度、面積、體積。利用刻度尺，量筒可以間接地測量質量。

第二篇：初二物理質量與密度單元測試題及答案

第六章：質量和密度單元測試題

編輯人：袁子

一．填空題（每小題3分，共39分）

1.（2012年廣東）以下微觀粒子按空間尺度由大到小排序正確的是（）A．質子原子核原子B．原子原子核質子 C．原子核質子原子D．原子質子原子核

2.一塊鐵塊的質量會發生變化的情況是（）

A．將它熔化成鐵水 B.從地球運到月球

C．把它軋成薄鐵片 D．磨掉鐵塊一個角

來源3.（2011·山東泰安）下列對質量和長度的估算中，最接近實際的是（）A.一個雞蛋的質量約為600gB.一位中學生的身高約為1.60m C.一塊橡皮的質量約為1kgD.一支新2B鉛筆的長度約為20mm 4.（2010宿遷）下列是小明使用天平的幾點做法，其中正確的是（）

5.(2012南寧)用托盤天平測物體質量前，調節橫梁平衡時，發現指針在分度盤中線的左側，這時應該（）

A．將游碼向左移動B．將右端平衡螺母向左旋進一些 C．將游碼向右移動D．將右端平衡螺母向右旋出一些

6.（2011?青島）下列圖象中，能正確反映同種物質的質量和體積關系的是（）

7.（2012?湖北宜昌）同學們估測教室空氣的質量，所得下列結果中最為合理的是（空氣密度約為1.29kg?m-3）（）

A．2.5kg

B．25kg

C．250kg

D．2500kg 8.（2012?山東聊城）關于密度，下列說法正確的是（）A．密度與物體的質量成正比，與物體的體枳成反比 B．密度是物質的特性，與物體的質量和體積無關 C．密度與物體所處的狀態無關 D．密度與物體的溫度無關

9.（2011·山東泰安）一個瓶子能盛1kg水，可用該瓶子盛1kg的下列哪種液體？（已知ρ水銀＞ρ水＞ρ植物油＞ρ酒精＞ρ汽油）（）

A.酒精

B.汽油C.植物油 D.水銀

10.（2012山東日照）冬天，常看到室外的自來水管包了一層保溫材料，是為了防止水管凍裂，水管被凍裂的主要原因是（）

A.水管里的水結成冰后，體積變大 B.水管里的水結成冰后，質量變大 C.水管里的水結成冰后，密度變大 D.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂

11.（2011?黃石）分別由不同物質a、b、c 組成的三個實心體，它們的體積和質量的關系如圖所示，由圖可知下列說法正確的是（）A.a物質的密度最大

B.b物質的密度是1.0×103kg/m3 C.c物質的密度是a的兩倍

D.c的密度與它們的質量、體積有關

12.（2011·山東東營）—個瓶子裝滿水時的總質量是400g，裝滿酒精時的總質量是350g。則瓶子的容積是（ρ水=1.0g/cm3，ρ酒精=0.8g／cm3）（）

A.400 cm3B.250cmC.350 cm3D.200 cm3 13.（2011?衢州）小明同學閱讀了下表后，歸納了一些結論，其中正確的是（）

A． 不同物質的密度一定不同

B． 固體物質的密度一定比液體物質大 C． 同種物質的密度一定相同

D． 質量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小

二．填空題（每空1分，共30分）

14.（2012宜昌）1cm3的冰熔化成水后，質量將______，體積將______．（兩空均選填“變大”、“變小”、“不變”）

3315.（2012?江蘇泰州）在密度單位中，lg/cm=_________kg/m.測得一只蘋果的質量為171g、33體積為l80cm，則蘋果的密度為_________kg/m。16.（2011·山東棗莊）我國名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽，曾經獲得世博會兩屆金獎。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標明容量500mL。（ρ酒=0.9×103kg/m3），則它裝滿酒的質量為________kg；如果用此瓶裝滿水，則總質量比裝滿酒時多_____g。

17.（2012荊州）)小桅同學在實驗室里將一金屬塊放在酒精燈上加熱了一段時間，此時金屬塊的密度將_______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。18.（2012天津）事實表明，0～4℃的水“熱縮冷漲”，高于4℃的水“熱漲冷縮”，由此可知4℃水的__________最大，所以封凍河面下較深河底的水溫保持4℃．冰層下接觸冰的水的溫度是_________℃．

19.（2012安徽）某同學利用天平測物體的質量。測量前，他將天平放在水平桌面上，此時指針和游碼位置如圖6-1-4所示。為了調節天平橫梁平衡，正確的操作步驟是：(1)_____________________________；(2)______________________________________.20.（2012煙臺）如圖所6-2-4示，一個瓶子里有不多的水，烏鴉喝不到水，聰明的烏鴉就銜了很多的小石塊填到瓶子里，水面上升了，烏鴉喝到了水。若瓶子的容積為450mL，內有0.2kg的水，烏鴉投入其中的石塊的體積是_______，石塊的質量是_________。（石塊密度為2.6×103kg/m3）

19題

20題

21題

21.（2012成都）甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖像如圖6-2-5所示，由圖可知，其中密度較大的是______。（填“甲”或“乙”）, 甲的密度是_________g/cm3。三．實驗題（22題9分，23題7分，共16分）

22.（2012泉州）小永同學為了測量永春老醋的密度，進行以下實驗：如圖甲所示

（1）把天平放在_______，將游碼移至零刻度處，然后調節_______，使天平橫梁平衡。（2）接下來進行以下3項操作：

A．用天平測量燒杯和剩余老醋的總質量m1；

B．將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質量m2； C．將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V； 以上操作的正確順序是：_______________（填字母代號）。

（3）由圖乙可知老醋的體積為_______㎝3，老醋的密度是_______g/㎝3 =_______㎏/m3。23.（2012株洲）小軍利用天平、水和燒杯來測量一不規則小石塊的密度，請將他的實驗步驟補充完整。

（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，調節天平的_____使天平平衡。

（2）用天平測量小石塊的質量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖甲所示，則小石塊的質量為_______g。（3）如圖乙所示: a.往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達的位置上作標記； b.取出小石塊，測得燒杯和水的總質量為153g；

c.往燒杯中加水，直到標記處，再測出此時燒杯和水的總質量為183g； d.計算出小石塊的體積為________cm3。（4）用密度公式計算出小石塊的密度為________ g/cm3。四．計算題(24題6分，25題9分，共15分)

24.（2012江西）我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富．如果要將其開發為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g，則：

(1)每個礦泉水瓶的容積至少要多少ml?(2)若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油？

(ρ礦泉水＝1.0×103kg/m3，ρ醬油＝1.1×103kg/m3)

25.有一質量為5.4千克的鋁球，體積是3000厘米3，試求這個鋁球是實心還是空心？如果是空心，則空心部分體積多大？如果給空心部分灌滿水，則球的總質量是多大？（?鋁=2.7×103千克/米3）

26、一個瓶子最多能裝2kg的水。求：(1)該瓶子的容積；(2)用該瓶子裝食用油，最多能裝多少千克。(ρ水=1.0×l03kg／m3，ρ油=0.9×l03kg／m3)

參考答案

一．選擇題

1.B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.B 13.D 二．填空題 14.不變變小 15.103；0.95×103 16.0.45；50 17.變小 18.密度 0 19.甲1.5

20.250cm30.65kg

21.(1)將游碼移至標尺的零刻度線；(2)調節平衡螺母，使指針指到分度盤的中央刻度 三．實驗題

22.（1）水平桌面上；平衡螺母（2）BCA（3）40；1.125；1.125×103 23.（1）平衡螺母（2）62

（3）30

（4）2.07（或2 或2.1）四．計算題 24.（1）V水=m水?水＝550g3

=550cm=550mL，31g/cm所以礦泉水瓶的容積至少為550ml（2）V醬油=V瓶=V水=550ml 裝滿后至少能裝醬油550ml 25.(1)鋁球中鋁的體積為： V鋁=m球/ρ鋁=5400g 2.7g/cm3=2000cm3＜3000cm3，所以這個鋁球是空心的；(2)空心部分的體積：

V空=V球-V鋁=3000cm3-2000cm3=1000cm3，(3)空心部分灌滿水后，水的質量：

m水=ρ水V水=1g/cm3×1000cm3=1000g，此時球的總質量：

m總=m水+m鋁=1000g+5400g=6400g．

答：這個鋁球是空心的，空心部分的體積為1000cm3，空心部分灌滿水時球的總質量是6400g．

26.2×103m????3分

（2）1.8Kg????3分 －3

第三篇：質量與密度知識點總結

第六章《質量與密度》知識點匯編

第一節質量

一、質量

1、物體是由物質組成的。

2、物體所含物質的多少叫做質量，用“m”表示。

3、質量的基本單位是千克（kg），常用單位有噸（t）、克（g）、毫克（mg）。

1t=103kg1kg=103g1g=103mg4、質量是物體本身的一種屬性，不隨它的形狀、狀態、溫度以及所處的位置的改變而改變。

二、質量的策測量

1、實驗室測質量的常用工具是天平。

2、生產生活中測質量常用桿秤、案秤、磅秤、電子稱等。

三、天平的使用

1、基本步驟

（1）放：測量時，應將天平放在水平桌面上；

（2）調：先將游碼撥回標尺左端的零刻線出（歸零），在調節平衡螺母（走向高端），使指針指到分度盤的中央刻度（或左右擺動幅度相等），表示橫梁平衡；

（3）測：將物體放在左盤砝碼放在右盤（左物右砝），用鑷子加減砝碼并調節游碼，使天平重新平衡；

（4）讀：被測物體的質量=右盤中砝碼的總質量+游碼在標尺上的指示值。

2、注意事項

(1)被測物體的質量不能超過天平的量程；

(2)用鑷子加減砝碼時要輕拿輕放；

(3)保持天平清潔、干燥,不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在盤上,也不要把砝碼弄濕,弄臟,以免銹蝕。

第二節密度

1、定義：某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫做這種物質的密度。

2、公式：ρ=m/v

3、單位：1g/cm3=103kg/m34、含義：以水為例

ρ水=1.0×103kg/m3其物理意義為:體積為1 m3的水的質量為1.0×103kg。

5、應用：（1）求物體的體積（v=m/ρ）或質量(m=ρv)；（2）測出物體密度來鑒別物質。

第三節測量物質的密度

一、量筒的使用

1、看：首先認清量筒采用的單位、量程、分度值；

2、放：應將量筒放在水平桌面上；

3、讀：當液面是凹形時，視線應與凹液面的底部保持水平；當液面是凸形時，視線應與凸液面的頂部保持水平。

二、測量液體密度的步驟

1、將適量的液體倒入燒杯中，用天平稱出杯與液體的總重量m1；

2、將杯中的部分液體倒入量筒中，讀出量筒中液體的體積v；

3、用天平稱出燒杯和剩余液體的總質量m2；

4、計算液體的密度：ρ= m/v = m1-m2/v

三、測量固體的密度

1、用天平稱出固體的質量m；

2、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1；

3、用細線拴住固體，輕放浸沒在水中，讀出固體水的總體積v2；

4、計算固體的密度：ρ= m/v = m/v2-v1

第四節密度與社會生活

一、密度與溫度

1、在質量不變的前提下，物質溫度升高，體積膨脹，密度減小（個別物質除外，如水4℃時密度最大。

2、熱氣球原理：空氣受熱，溫度升高，體積膨脹，密度減小而上升。

二、密度與鑒別物質

1、原理：密度是物質的基本特性，不同的物質的密度不同；

2、方法：用天平和量筒測出被鑒定物質的密度，與標準密度表比較即可。

第四篇：初二物理密度精選練習題

王牌家教中心

初二物理上冊密度計算專項練習題

※※直接公式：

一金屬塊的質量是386g，體積是20cm3,這種金屬塊的密度是多少kg/m3？

2.有一枚金戒指，用量筒測的它的體積為0.24 cm3，天平測的質量為4.2g，通過計算判斷這枚金戒指是否為純金制成？

3.有一種食用油的瓶上標有“5L”字樣，已知油的密度為0.92×103kg/m3，則該瓶油的質量是多少千克？

4.甲乙兩個物體，質量之比為3：2，體積之比為4：5，求密度之比為多少？

※※比值問題：

1.質量相等的實心銅球與實心的鋁球的體積之比為 ______；體積相等的實心銅球和實心的鋁球的質量之比為______．（ρ銅=8.9g/cm3，ρ鋁=2.7g/cm3）

2.有甲、乙兩金屬塊，甲的密度是乙的2/5，乙的質量是甲的2倍，則甲的體積是乙的（）A．0.2倍 B．0.8倍 C．1.25倍 D．5倍

3.如圖所示：有四只相同體積的燒杯，依次各盛有質量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的燒是（）

※※※樣品問題：

1.地質隊員測的一塊巨石的體積為20m3，現從巨石上取得20 cm3的樣品，測的樣品的質量為52g，求這塊巨石的質量？

2.一個油車，裝了30 m3的石油，為了估算這節車廂的石油質量，從中取樣30 cm3的石油，稱得質量為24.6g，求這節車廂石油的總質量為多少？

※※※等量問題：

1.一塊質量為100g的冰化成水后，體積為多大？

2.一個瓶子能裝1kg的水，用這個瓶子能盛多少kg的酒精？

3.某工程師為了減輕飛機的質量，將一鋼制零件改成鋁制零件，使其質量減少1.56kg，則所需鋁的質量為多少？（鋼的密度為7.9×103Kg/cm3,鋁的密度為2.7×103Kg/cm3）

※※空心實心問題：

1.一個銅球，質量為3.2kg，而體積為420cm，那么這個銅球是否為空心的？若為空心的，其空心部分注滿鉛，則此球的質量又是多大？（銅、鉛的密度分別是8.9×10kg/m,11.4×10kg/m）

33333王牌家教中心

2.有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質量為178g，銅的=8.9g/ cm3，求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水，求該球的總質量。

333.一個鋼球，體積10cm，質量62.3g，這個球是空心還是實心？如果是空心的，空心部分體積多大？(ρ銅=8.9×10kg3／m)

※※※瓶子容積問題

1.某容器的質量為300g，裝滿水后總質量為800g，若用該瓶裝滿某液體后總質量為850g，求瓶的容積和液體的密度？

2.一個容器盛滿水總質量為450g，若將150g小石子投入容器中，溢出水后再稱量，其總質量為550g,求：（1）小石子的體積為多大？（2）小石子的密度為多少？

3.一個質量為300克的瓶子，裝滿水后總質量為1300克，裝滿某種液體后總質量為1500克，這種液體的密度是多大？

※※※運輸容器問題：

331.現有10千克水銀，用容積為200毫升的瓶子裝，需要______個瓶子(ρ水銀＝13．6×10千克/米)? 32.已知磚的密度為1.5×10千克／米3，用長25厘米、寬12厘米、厚6厘米的磚塊砌房子的墻，若房子內外墻的總面積為720米2，墻的厚度為25厘米，則修建此房約需磚_________塊，如果汽車一次能裝4噸，則最少_________次才能將這些磚拉完。

3.如果磚的密度是2×103千克／米3，一塊磚的體積是1.4×103厘米3，那么一輛能裝載4噸的汽車最多能運多少塊磚？

※※合金問題：

1.某燒杯裝滿水后的總質量為350克，放入一合金塊后溢出部分水，這時總質量為500克，取出合金塊后，燒杯和水的質量為300克，求合金的密度。

2.一質量為232克的銅鋁合金塊，其中含鋁54克，求合金的密度？（鋁的密度為2.7×103Kg/m3,銅的密度為8.9×103Kg/m3）

3..某種合金由兩種密度為金屬構成，求下列情況下合金的密度：（1）兩種金屬的體積相等（2）兩種金屬質量相等

4..用鹽水選種需用密度是1.1×103kg/m3的鹽水，現要配制500cm3的鹽水，稱得它的質量為600g，這樣的鹽水是否符合要求：如果不符合要求，需加鹽還是加水？應該加多少？

第五篇：初二物理《密度》教案

密度-初中二年級物理教案

教學目標

知識目標

1．知道什么是密度，密度的國際單位以及單位間的換算．

2．掌握密度的計算公式．

3．知道密度是物質的特性，在一定條件下，同種物質的密度是一定的．

能力目標

1．培養分析概括能力

（1）在分析實驗數據的基礎上概括出相同體積的不同物質的質量不同，相同質量的不同物質體積不同．

（2）在上述分析的基礎上，進一步概括出，不同體積的同種物質質量與體積的比值不變，對于不同的物質來說，質量與體積的比值是不同的．

（3）通過以上分析，概括出密度的定義．

2．培養運用物理知識解決問題的能力

能利用密度公式求解某種物質密度．

三、德育目標

通過本節教學培養學生善于發現的問題，積極主動進行探究的良好品質．

通過密度概念的教學，培養學生欣賞均衡美的能力．

教學建議

教材分析

本節包括三部分內容：密度的概念，密度的公式，密度的單位．

密度是表征物質特性的一個重要物理量．從上節實驗中學生已經看到體積相同的不同物質，它們的質量不相等．

本節通過實驗進一步使學生認識到同種物質的質量跟體積成正比，且單位體積的同種物質的質量是一個定值，不同物質單位體積的質量不同．因此可以用單位體積的質量來表征物質的這種特性．

學生在數學中雖然學過比例的知識，但是用到物理中來，理解同種物質的質量跟體積的比值是一個定值的含義，仍是有困難的，所以課文中對此作了解釋：質量與體積的比值一定，表示體積增大幾倍，質量也增大幾倍，即質量與體積成正比；質量與體積的比值等于單位體積的質量．幫助學生把數學知識用到物理中來，理解比值的物理含義．考慮到用比值定義物理量比較抽象，教材在說明比值的含義之后，仍用某種物質單位體積的質量來定義密度，以便于學生理解．并在此基礎上給出計算密度的公式．然后通過例題說明利用公式求密度的方法．并且在例題計算的基礎上講述密度的單位，使學生對密度的單位不致感到抽象，便于學習．

教法建議

建議將演示實驗改為學生分組實驗，讓學生親自動手做實驗，探究得出密度的概念．

教學設計示例

一、重點、難點分析

密度是一個應用十分廣泛的物理概念，也是今后學習液體內部壓強、大氣壓強、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎．通過本節教學應使學生掌握密度的概念；會查密度表；知道水的密度．讓學生掌握密度的概念是本節教學的重點．理解“密度是物質的一種特性”是本節的教學難點．現行教材一般都是通過實驗引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位．因此，做好實驗是本節教學的關鍵．

1．密度的概念

密度是表征物質特性的一個物理量，它表征的是單位體積的物質質量大小的差別，在一定條件下，每種物質都有一定的密度，不同物質的密度一般不同．上節實驗學生已測量出體積相等的鐵塊、鋁塊、木塊的質量，利用測量的結果可引導學生認識鐵塊、鋁塊、木塊在體積相同時質量上的差別，即體積相同的不同物質質量不相等．還通過學生的分組實驗，使學生認識質量相等的不同物質體積不相等．對每種物質來說，質量與體積的比值都是一定的，跟體積的大小沒有關系，只跟物質的種類有關系，因此它反映了物質本身的一種特性．

為了幫助學生理解比值的物理意義，可通過具體數字使學生認識質量與體積的比值就是單位體積物質的質量．

2．密度的公式

為了加深認識密度是物質的一種特性，只跟物質的種類有關．在正確理解密度公式的基礎上，討論公式的物理意義，明確三個物理量間的關系．

通過課本上的例題，教給學生如何運用公式進行計算．要求學生按一定的格式和步驟進行計算，特別是對單位的運算要加以強調． 對于公式

三、課時安排

1課時

四、教具學具準備

托盤天平、砝碼盒、燒杯、水、量筒、鐵塊、鋁塊、銅塊、投影儀

五、師生互動活動設計

1．學生實驗．

2．組織學生討論、分析實驗結論，得出密度的定義．

3．師生由密度公式討論導出密度的單位．