第一篇：初二物理期中考試試卷分析

八年級(jí)物理期中考試試卷分析

民勤六中

許曉玲

這次的期中考試試題，盡量地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，最大限度地覆蓋了章節(jié)的重難點(diǎn)，閱讀量適中，圖片為試題增加了濃厚的想象色彩，6、8、12、13、14選擇題把識(shí)圖與公式的組合推理綜合起來(lái)，因?yàn)樾路f而難度系數(shù)降低。填空題注重基礎(chǔ)難度系數(shù)小，同時(shí)也力爭(zhēng)有所突破24題難度較大。實(shí)驗(yàn)探究題力求新的視角和設(shè)問，盡可能地考查學(xué)生的能力，沒有選擇平常學(xué)生們練熟的題型。計(jì)算題只是突出考察基本公式的運(yùn)用，難度也不大。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣添加了一道難度大的附加題。

從學(xué)生的具體成績(jī)來(lái)看，有了很大的提升，及格率分別達(dá)到了63.4%和59%.及格學(xué)生中的60分以上也占到了大半。說明物理科與其他科的協(xié)調(diào)性還有待調(diào)整。另外不及格的學(xué)生當(dāng)中30分以下的人數(shù)也有了非常明顯的減少。學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的掌握程度和熟練程度都有了很大的提升。

從卷面來(lái)看，90%的同學(xué)出現(xiàn)失誤和失分的題目主要有三個(gè)：選擇題的8、15題，既考察學(xué)生們的讀圖能力，還考察學(xué)生們利用公式p=ρgh，F(xiàn)=PS進(jìn)行綜合推理的能力，胡克定律的計(jì)算。識(shí)圖時(shí)要運(yùn)用公式ρ=ρgh直接看出他們的壓強(qiáng)難點(diǎn)之一，由壓強(qiáng)相等推導(dǎo)出ρ

甲

h甲﹤ρ

乙

h乙 是難點(diǎn)之二，推導(dǎo)出F甲﹥F乙是難點(diǎn)之三，最大的難點(diǎn)在于讀圖方式的新穎，和學(xué)生們不大具備的綜合能力。在今后的課堂指導(dǎo)過程中可以適當(dāng)增加這方面的練習(xí)。填空題21題的難點(diǎn)在于學(xué)生們沒有關(guān)注相同質(zhì)量的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)失誤也是學(xué)生出錯(cuò)的主要原因之一。24題是在物質(zhì)密度問題上進(jìn)一步拓展進(jìn)行的，學(xué)生們沒有進(jìn)行受力分析是出錯(cuò)的主要原因。實(shí)驗(yàn)題28題的難點(diǎn)在于測(cè)力計(jì)的使用技巧和二力平衡知識(shí)的合理整合，并且要把實(shí)驗(yàn)操作與原理進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)；學(xué)生們對(duì)于滑動(dòng)摩擦力的掌握還有較大的機(jī)械性，不能在不同環(huán)境中靈活機(jī)變；對(duì)于操作問題的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)以及合理應(yīng)對(duì)技巧還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在今后的課堂指導(dǎo)過程中要多進(jìn)行這方面的探究嘗試和訓(xùn)練，我相信如果在經(jīng)歷明確的方法指導(dǎo)之后，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，學(xué)生們的應(yīng)對(duì)效果要會(huì)好得多。

60%以上同學(xué)的問題：3、6、11、13、21、22、23、24題，學(xué)生們對(duì)于壓強(qiáng)和摩擦力中的壓力差別，壓力與重力的聯(lián)系，受力面積的變化，綜合在一起的思考能力還有較大的欠缺。如果其中有一個(gè)概念和關(guān)系把握的不到位，都會(huì)出岔子，因而顯得綜合性過強(qiáng)，難度大。另一個(gè)是關(guān)于質(zhì)量與重力比值的位置差異，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)期初學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都沒有明確要求，使得許多學(xué)生因?yàn)闆]有足夠的重視而不能準(zhǔn)確掌握，只是其一，如果讓部分有心的學(xué)生深刻反思，會(huì)在很大范圍內(nèi)擴(kuò)大學(xué)生們的掌握目標(biāo)，必然超出學(xué)生能力要求的范圍，會(huì)使相當(dāng)多的中檔生面對(duì)一些相對(duì)邊緣的知識(shí)無(wú)所適從，提高學(xué)生們掌握物理知識(shí)的心理壓力，會(huì)在我們很不期待的相當(dāng)多的時(shí)間里充當(dāng)壓倒駱駝的拿一根稻草。

計(jì)算題，失分的原因主要有四個(gè)：?jiǎn)挝粨Q算、公式用錯(cuò)、不會(huì)用公式以及純粹的下不了手。第一種錯(cuò)誤主要集中在中等生身上，后三種主要集中在部分學(xué)困生身上。對(duì)于消除他們的畏難心理，比能力更重要這一點(diǎn)，相信大多數(shù)老師都有同感的。讓他們至少掌握一個(gè)題（每一個(gè)公式）的策略，會(huì)極大地消除他們的畏難心理。關(guān)鍵是我們必須首先克服自己敢于給他們搞特殊的心理障礙，大張旗鼓的說出自己的要求，并且不厭其煩的改正他們作業(yè)中的問題，直到零錯(cuò)誤時(shí)為止。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握沒有到位，復(fù)習(xí)時(shí)的查缺補(bǔ)漏無(wú)法真正落實(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練在基礎(chǔ)有空缺的情況下，也是改善乏力，應(yīng)付考試的能力還是差強(qiáng)人意。

在今后的課堂指導(dǎo)過程中，要更多地關(guān)注中等生和學(xué)困生的掌握情況，在這一方面多動(dòng)一動(dòng)腦筋，想一些更好的辦法，在給他們減量的同時(shí)可以給他們提出掌握方面的要求，把成績(jī)的提升希望更多的集中在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，可能效果更好一些。

第二篇：初二物理試卷分析

初二物理試卷分析 [題型分析] 題型結(jié)構(gòu)：選擇題12道24分（后兩道為多選題），填空題7道16分，作圖題2道8分，探究題3道22分。選擇題填空題主要考查學(xué)生的知識(shí)與技能，作圖題探究題主要考查學(xué)生的過程與方法，探究題主要考查學(xué)生的情感態(tài)度及價(jià)值觀。

難度分析：本試卷難度不高，試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度，試題考核的知識(shí)點(diǎn)分布較廣，符合教學(xué)大綱的要求。[成績(jī)分析] 本次考試對(duì)于所教的三個(gè)班來(lái)講，成績(jī)并不理想。特別是三班的成績(jī)比較差，一班和二班略差。就四大題來(lái)講主要的問題是第二題的14小題和19小題，第三大題的21小題，第四大題的24小題比較差。一班和二班60以上人數(shù)不如平時(shí)，但還勉強(qiáng)可以。三班60分以上人數(shù)很差，有待進(jìn)一步提高。[試題分析] 選擇題大多考查基礎(chǔ)知識(shí)。其中錯(cuò)誤比較多的有第4題，第8題，第11題。第8題選C‘只可能是凸透鏡或平板玻璃’的同學(xué)較多，可能受題目的表面影響比較深，對(duì)于光線的改變有待于進(jìn)一步提高。第11題，很多同學(xué)選了C,認(rèn)為腿變短是因?yàn)樗孀兂砂肩R，反射形成的。這是對(duì)光的反射和折射沒有充分的理解的原因。

填空題也是考查基礎(chǔ)知識(shí)。第13題錯(cuò)的同學(xué)很少很少，說明學(xué)生對(duì)生活長(zhǎng)度的估計(jì)能力掌握的很好；錯(cuò)的比較多的是14題，對(duì)于生活中實(shí)例鏡面反射和漫反射，學(xué)生理解的不夠深刻，很多同學(xué)不這些都搞反了。

作圖題主要考查學(xué)生的作圖動(dòng)手能力。由于這兩道題目比較簡(jiǎn)單，大部分都對(duì)了，但第一題仍有少許同學(xué)因?yàn)榇中臎]標(biāo)上箭頭和角度！

探究題主要考查三唯教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。22題第一小題考查的是學(xué)生的想象能力。本題考的是光學(xué)，可并沒涉及到光沿直線傳播和光的反射定律兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而主要是想象什么情況可能會(huì)引起光顏色的變化，比如說天氣等。24題考查的是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要求和作用的理解能力還有思維分散能力。其中第2小問，很多同學(xué)的語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確‘蠟燭A和像B重合’，而應(yīng)該是‘驗(yàn)證物和像是等大的’，第5小問考學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器的思維發(fā)散能力，此題比較難，只有少數(shù)人得到分。同時(shí)考查的是學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。其中第一小題是有關(guān)分度值的，仍有部分錯(cuò)誤，說明學(xué)生對(duì)概念還存在欠缺，以后要加以補(bǔ)充！第三四小題都是實(shí)際的應(yīng)用能力，第二小題錯(cuò)的同學(xué)比較多，說明學(xué)生一味的追求理論知識(shí)并未和實(shí)際情況掛鉤。[方案措施] 1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，爭(zhēng)取做到人人過關(guān)，每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都到位！選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識(shí)或生活實(shí)際設(shè)置問題，掌握基本概念。

2.加強(qiáng)學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴(yán)格要求，比如實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

3.多灌輸（多謝那位朋友的指出，應(yīng)是培養(yǎng)）學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。培養(yǎng)會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問題！實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)！

4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢

第三篇：初二歷史期中考試試卷分析

初二歷史期中考試試卷分析

本次試題的命題范圍為一、二兩個(gè)單元，試題的題型與中考完全一致，所出的試題體現(xiàn)了新教材的特點(diǎn)，試題涉及面廣，重點(diǎn)突出，難易適中，包括一二單元的全部知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與掌握。

本套試題共分兩卷，選擇題和非選擇題

選擇題共包括20個(gè)小題，其中考查了重要的歷史人物，重要的歷史事件，歷史人物包括對(duì)歷史圖片的識(shí)別，如選擇題的第16小題，歷史人物從事的歷史事跡，如選擇題的第4、7、14小題，重大歷史事件也考查了圖片，如選擇題的第1、15、19小題，本題還側(cè)重對(duì)歷史時(shí)間的考查，如選擇題的第2、5、6、8、18題，對(duì)歷史事件所產(chǎn)生的影響考查的也比較多，如選擇題的第三者11、13小題，并且在設(shè)計(jì)題目時(shí)把歷史與現(xiàn)實(shí)想聯(lián)系，如選擇題第19題，突出了時(shí)代氣息，得分情況分析，得分率在90%的選擇題有3、4、5、9、12、15，得分率在先75% 的選擇題有1、2、7、10、18，得分率在先60%的選擇題有6、11、13、16、20，得分率在此30%的選擇題有14、19。

非選擇題第21題連線題得分率為85%。

第22題第（1）問得分率為95%，第（2）問得分率為95%，第（3）問得分率為90%，第（4）問得分率為80%。

第23題第（1）問得第率為95%，第（2）問得分率為75%，第三問得分率為50%，第（4）問得分率為35%

第24題第1小題得分率為95%，第（2）小題得分率為90%、第三小題得分率為45%，第（4）小題得分率為50%，第（5）小題得分率為80%。

第25題第（1）題得分率為65%，第（2）題得分率為60%，第（3）題得分率為30%

從學(xué)生的得分率來(lái)看，得分率高的主要是一些標(biāo)志性的事件，這部分內(nèi)容學(xué)生看的多，教師強(qiáng)調(diào)的牢固，學(xué)生接觸的多，印象深刻，所以得分率高，識(shí)圖題新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物學(xué)生的得分率也較高，平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)作了重點(diǎn)的分析與強(qiáng)調(diào)，關(guān)于列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的影響，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，辛亥革命，五四運(yùn)動(dòng)的有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生的得分率都比較高，這與教學(xué)中反復(fù)的訓(xùn)練與分析是分不開的，失分較多的題是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)復(fù)習(xí)的不到位，平時(shí)教師強(qiáng)調(diào)的也不夠牢固，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問題認(rèn)識(shí)不清，不好判斷，所以失分比較嚴(yán)重。

為了搞好今后的教學(xué)，要采取以下的措施加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)質(zhì)量。每個(gè)單元教學(xué)任務(wù)完成后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，以良好的導(dǎo)積向加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，運(yùn)用勁3、4、5教學(xué)模式，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

4、構(gòu)建新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

第四篇：初二英語(yǔ)期中考試試卷分析

理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

初二英語(yǔ)期中考試試卷分析

2010.11

一 試卷情況分析：聽力部分

試題大體都能按中考的要求

聽力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力 相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案

學(xué)生必須通過思考

從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇 內(nèi)容難度不大

但語(yǔ)速過快

部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練

而且沒有掌握好答題技巧

也就是說沒能按老師平時(shí)的要求

在聽錄音前

做到反復(fù)看透聽力的題目

所以答題反應(yīng)慢而失分

說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高基礎(chǔ)題

筆試部分中的單項(xiàng)選擇題

中考的命題方向是重能力考查

要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)

而是將他們放在特定的語(yǔ)境中

學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后

經(jīng)過思考方能選出正確答案

但這次的試題有相當(dāng)部分小題都是獨(dú)立考語(yǔ)法點(diǎn)

所以學(xué)生感覺不難

得分率高

而失分題多在35小題：學(xué)生在情景交際方面欠缺

單詞拼寫本應(yīng)是得分率最高的一題

但這次絕大部分學(xué)生都大失所望

有的會(huì)寫單詞

但沒有注意其形式的變化

尤其是67、70、73小題

中下層生大部分單詞根本拼寫錯(cuò)了或難以拼寫出來(lái) 失分原因是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠高

平常只完成作業(yè)而沒有結(jié)合個(gè)人的實(shí)際進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān) 完成句子

此大題沒有一定的難度

主要考查了一些固定短語(yǔ)

兩個(gè)快班平均分只是9~10分

普通班也能得5-7分

錯(cuò)的最多就是第97小題的“花時(shí)間做某事” 的用法

學(xué)生對(duì)這一詞組不會(huì)靈活運(yùn)用能力題

完型填空分一篇短文

占15分

好學(xué)生得分較高

其中原因一這是一篇學(xué)生做過的文章

二是有賴于我們平時(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練

學(xué)生錯(cuò)選的多是最后的一個(gè)諺語(yǔ)

有些學(xué)生不知道

有的已忘記

閱讀理解

第一篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單

所選的答題大體都能一目了然或稍微與原文有一點(diǎn)點(diǎn)的變化

學(xué)生較容易判斷

得分率高

第二篇短文表面上易看懂

但要真正透切理解出文中的相關(guān)句子的確實(shí)含義

有一定的難度

快班（特別是5、8班）相當(dāng)部分同學(xué)的滿分

而普通班失分大多在二篇文章

第三篇短文整個(gè)年級(jí)答對(duì)率都偏低

尤其是60、63小題

反映了學(xué)生理解問題不全面

最后大題是書面表達(dá)

明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力

這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題

但這次作文不難

寫最好的朋友

所以

學(xué)生得分較高

二 學(xué)生情況分析：

總的來(lái)說

這次考試成績(jī)還可以

優(yōu)秀率較高

尖子生基本正常發(fā)揮；但兩極分化的距離還沒有縮少

通過整體的分析

反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中

基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求

一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的掌握得較牢固

但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差

這與課后的練習(xí)有關(guān)

說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性

而且

解題的依賴性強(qiáng)

缺乏獨(dú)立的思考能力

另外

對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成學(xué)生的遺忘率也很高

三 今后的措施：

針對(duì)目前學(xué)生狀況

要提高成績(jī)

首先要端正學(xué)生思想態(tài)度

在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)

一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)

尤其是中上層學(xué)生

只有通過練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問題

查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力

期中考試以后

我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合實(shí)際

我們備課組的具體計(jì)劃：

第一、加強(qiáng)聽力方面的練習(xí)

在有可能的情況下

班級(jí)級(jí)每周開展一次的聽力訓(xùn)練

第二、對(duì)快班及普通班上層生還要注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力 提高他們基礎(chǔ)題的解題水平

第三、繼續(xù)語(yǔ)法的分類學(xué)習(xí)

在此過程中

側(cè)重于平時(shí)所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開展進(jìn)行

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中

第四、完形填空及閱讀理解部分

雖然期中的得分率較高

但也不能掉以輕心

所以在后段時(shí)間

仍堅(jiān)持每周閱讀

訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量

第五、書面表達(dá)通常是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)

學(xué)生的成績(jī)都偏低

特別是中上層生不能發(fā)揮出水平

主要是學(xué)生組句的能力差

語(yǔ)法漏洞多

不會(huì)審題的原因

所以在后階段的基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)抽測(cè)后 要重視對(duì)作文的評(píng)講

第六、分析培優(yōu)生的成績(jī) 重新訂出培優(yōu)計(jì)劃

第五篇：八年級(jí)物理期中考試試卷分析

八年級(jí)物理第二學(xué)期期中考試試卷分析

本次期中考試試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，題目知識(shí)難度中等偏上，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、題型及分值分配：

一題為填空題6道小題，每題2分，共14分，二、題為選擇題8小題，每題2分，共16分，三題為作圖題，2小題，共4分，四題為實(shí)驗(yàn)探究題，3道，共17分，五題為綜合應(yīng)用題2道分值為19分。

二、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。

（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：力，力和運(yùn)動(dòng)，壓強(qiáng)等，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。

（3）重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)方法的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如：填空題的第4，5題。

三、出錯(cuò)比較集中的題目：

一題2、4、6題，二題9、13、14，三題16，四題18,19題，五題綜合應(yīng)用題。

四、錯(cuò)題分析：

1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

3、受數(shù)學(xué)計(jì)算題解題的方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

4、學(xué)生審題能力的欠缺，對(duì)于信息類題目不能提取有效信息。

五、今后教學(xué)建議：

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不準(zhǔn)，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過失性失分。

八年級(jí)物理教研組。

2018.4.27.