第一篇：初二物理期中考試質量分析發言稿

尊敬的領導,老師,大家下午好!下面就本次物理期中考試情況向大家通報一下:

1、本次期中考試的試卷是全市統考卷，試卷內容包括6、8、7、三個單元，其中壓強的知識點，由于剛學完新課，還沒有來得及復習，因此考得比較淺。試卷有一定的廣度和梯度；從考試情況來看，較適合學生實際，也較符合學校出卷時的要求。

2、各平行班發展較平衡，其中1、2班有較大的優勢，為我們初二物理作了貢獻。

3、初二這學期，就學生本身而言，有兩極分化的趨勢，且漸明顯，幅度大；就物理學科特點而言，這個階段物理各章節的知識點相互聯系，知識點逐漸增加而加深，壓強浮力又比較靈活，學生學習起來就有一定的難度，學習成績也很容易出現兩極分化，從這次考試情況來看，也確實是這樣。根據如此出現的情況，我們物理備課組作出反思：（1）除了存在上述的客觀情況之外，普遍學生對物理不夠重視，比如中午自習的時候，能自覺復習物理的同學較少（2）學生做作業時，任務觀點的較多，抄作業現象嚴重，有的甚至能交什么也不做的作業本上來，即使做作業也是只在乎結果不在乎過程，能真正認真做作業的同學真的較少，由于物理學科的特點能取得好成績的同學就更少了（3）部分同學上課效率不高，學習的興趣還有待提高。接下來的時間里我們物理備課組將作出如下要求：（1）鼓士氣，初二物理的學習確實到了非常重要的時期，這個階段絕對不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千長，度過了這一階段的學習，就能在物理方面站穩腳跟了（2）重過程，過程性的學習比結果性的學習更重要，課堂是主陣地，復習、預習、作業是內化的主要途徑（3）喜豐收，有了這樣的“士氣”“過程”，我們相信會有更多的學生能成為物理的“優秀生”。

第二篇：初二物理上學期期中考試質量分析

第一學期

八年級物理期中試卷分析

一、基本情況：

物理學科參加考試人數56人，最高分96分，最低分28分，90—100分段8人，80—90分段19人，60—80分段15人，及格人數42人，60分以下差生14人，優秀率14.3﹪，及格率75%，平均分71.6分，二、試題評析

本次考試考查了初中物理八年級1-3章的內容，包括機械運動、聲的現象、物態變化。從總體看，本次考試的試題與初中物理教學相適應，有利于初中物理教學和改革，體現了課程改革的精神和新課程的理念。從本次考試的試題中體現了以下幾個特點：

1、重視物理基礎知識與技能的考查

物理基礎知識與技能是物理的核心內容，在具體情景中，靈活多變地考查學生基礎知識與技能的掌握是本次考試的一大特點。

2、聯系生活實際，體現了從生活走向物理，從物理走向生活的新課程理念。物理源于生活，又應用于生活。本次考試試題很多小題來源于實際生活，讓學生感到生活中處處有物理，時刻都在物理，物理就在我們自己的身邊，激發學生強烈的學習興趣。

3、觀察與實驗能力的考查

物理是一門觀察和實驗為基礎的學科，觀察與實驗是物理教學中不可缺少的環節，培養學生的科學探究意識與探究精神，體驗過程與方法的探索過程，培養學生自主學習，積極探索是新課程的理念。

三、學生情況：

八年級學生由于剛剛接觸物理，但學習方法還不夠靈活，基礎參差不齊，課堂聽課狀態一般，學習興趣、氣氛不濃等原因，造成優秀率不高，及格率偏低，差生率極高。還有個別學生學習態度不夠端正，課堂上指導的知識得不到及時鞏固。也是直接導致本次考試分數低的重要原因。

四、試卷答題情況分析：

1、本次考試試題共4個大題，29個小題，題型有單選、填空、實驗探究和綜合應用等題型，完全按照中考的模式進行出題。試題的難易程度適中，基礎題偏多。

2、失分原因：學生大多對知識點的理解不夠透徹，存在死記硬背現象，個別學生審題時粗心大意，作題不夠規范等。學生普遍存在運用知識解決問題的能力較差。學生對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。

3、受數學計算題解題方法的影響，學生在解題步驟中不帶單位，且不進行單位換算。

五、典型錯誤及對今后教學的幾點建議：

1、嚴格遵循教學大綱，以教材為依據，重視物理概念和規律的教學。

2、重視物理知識與實際生產、生活的聯系。

3、注意培養學生的觀察實驗能力。

4、調動學生的積極性，明確學習目標，端正學習態度，以提高學生的學習成績。

5、切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實驗探究中學習，養成科學探究的好習慣，學會科學探究的方法，著重學生實驗分析，遷移能力的培養，使學生形良好的成實驗能力。

6、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規范，等導致一些學生過失性失分。因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。

第三篇：初二物理期中考試試卷分析

八年級物理期中考試試卷分析

民勤六中

許曉玲

這次的期中考試試題，盡量地貼近學生的生活實際，最大限度地覆蓋了章節的重難點，閱讀量適中，圖片為試題增加了濃厚的想象色彩，6、8、12、13、14選擇題把識圖與公式的組合推理綜合起來，因為新穎而難度系數降低。填空題注重基礎難度系數小，同時也力爭有所突破24題難度較大。實驗探究題力求新的視角和設問，盡可能地考查學生的能力，沒有選擇平常學生們練熟的題型。計算題只是突出考察基本公式的運用，難度也不大。為了激發學生學習的興趣添加了一道難度大的附加題。

從學生的具體成績來看，有了很大的提升，及格率分別達到了63.4%和59%.及格學生中的60分以上也占到了大半。說明物理科與其他科的協調性還有待調整。另外不及格的學生當中30分以下的人數也有了非常明顯的減少。學生們對于知識的掌握程度和熟練程度都有了很大的提升。

從卷面來看，90%的同學出現失誤和失分的題目主要有三個：選擇題的8、15題，既考察學生們的讀圖能力，還考察學生們利用公式p=ρgh，F=PS進行綜合推理的能力，胡克定律的計算。識圖時要運用公式ρ=ρgh直接看出他們的壓強難點之一，由壓強相等推導出ρ

甲

h甲﹤ρ

乙

h乙 是難點之二，推導出F甲﹥F乙是難點之三，最大的難點在于讀圖方式的新穎，和學生們不大具備的綜合能力。在今后的課堂指導過程中可以適當增加這方面的練習。填空題21題的難點在于學生們沒有關注相同質量的細節，出現失誤也是學生出錯的主要原因之一。24題是在物質密度問題上進一步拓展進行的，學生們沒有進行受力分析是出錯的主要原因。實驗題28題的難點在于測力計的使用技巧和二力平衡知識的合理整合，并且要把實驗操作與原理進行一一對應；學生們對于滑動摩擦力的掌握還有較大的機械性，不能在不同環境中靈活機變；對于操作問題的總結和發現以及合理應對技巧還沒有養成良好的習慣。在今后的課堂指導過程中要多進行這方面的探究嘗試和訓練，我相信如果在經歷明確的方法指導之后，進行針對性訓練，學生們的應對效果要會好得多。

60%以上同學的問題：3、6、11、13、21、22、23、24題，學生們對于壓強和摩擦力中的壓力差別，壓力與重力的聯系，受力面積的變化，綜合在一起的思考能力還有較大的欠缺。如果其中有一個概念和關系把握的不到位，都會出岔子，因而顯得綜合性過強，難度大。另一個是關于質量與重力比值的位置差異，這個知識點在學期初學習的時候，對于學生都沒有明確要求，使得許多學生因為沒有足夠的重視而不能準確掌握，只是其一，如果讓部分有心的學生深刻反思，會在很大范圍內擴大學生們的掌握目標，必然超出學生能力要求的范圍，會使相當多的中檔生面對一些相對邊緣的知識無所適從，提高學生們掌握物理知識的心理壓力，會在我們很不期待的相當多的時間里充當壓倒駱駝的拿一根稻草。

計算題，失分的原因主要有四個：單位換算、公式用錯、不會用公式以及純粹的下不了手。第一種錯誤主要集中在中等生身上，后三種主要集中在部分學困生身上。對于消除他們的畏難心理，比能力更重要這一點，相信大多數老師都有同感的。讓他們至少掌握一個題（每一個公式）的策略，會極大地消除他們的畏難心理。關鍵是我們必須首先克服自己敢于給他們搞特殊的心理障礙，大張旗鼓的說出自己的要求，并且不厭其煩的改正他們作業中的問題，直到零錯誤時為止。

基礎知識和基本技能的掌握沒有到位，復習時的查缺補漏無法真正落實，強化訓練在基礎有空缺的情況下，也是改善乏力，應付考試的能力還是差強人意。

在今后的課堂指導過程中，要更多地關注中等生和學困生的掌握情況，在這一方面多動一動腦筋，想一些更好的辦法，在給他們減量的同時可以給他們提出掌握方面的要求，把成績的提升希望更多的集中在平時的學習過程中，可能效果更好一些。

第四篇：初二生物期中考試質量分析

初二生物期中考試質量分析

漫川中學

陳 宇

本次期中考試實行百分制，考試時間60分鐘。考試為一二章內容，試題包括選擇題、判斷、填空三大題型。本套試題立足于教材，符合初中生物教學要求，試題側重對基礎知識考查，總體難度適中。這次考試最高分88分，最低分24分，平均分60分。八年級一班平均分61，八年級二班平均分59，八年級三班平均分60。

二、得失分情況和原因分析

第一大題，單項選擇題，共20題，40分。

本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是滿分38分。失分最多的是1、10、15、題，整體做得較好。初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題。

第二大題，判斷題，共10題，15分。

本塊失分較多的有22、25等題，反映出學生審題不仔細，慨念模糊等問題。

第三大題，填空識圖題，五小題，計45分。

本塊失分較多的有31、34、35題，反映學生做題不仔細認真。

三、主要存在問題

1、字母書寫不規范，字跡潦草，錯別字較多，與學生寫字基本功較差有關。

2、基本概念掌握模糊不清，基礎知識不牢固，學習不夠系統，分析問題解決問題的能力有待提高。

3、學生沒有掌握考試答題技巧，答題后沒有仔細認真檢查。試卷有五分的分值的題，能在試卷中找到相應的答案。

4、尖子生不夠優秀，最高分88.四、改進措施

1．注重對生物學基礎知識、基本概念的教學。每周的基礎知識點整理出來，讓學生識記，分小組檢查，我隨機抽查。

2、講解課堂練習冊的過程中，要教授學生答題技巧。

3、幫扶有潛力的學生，即80分以上的學生。平時課堂教學中多提問他們，課后檢查背誦和練習題的指導。

4、關注差等生，給差等生多些鼓勵和關愛，慢慢建立他們的學習自信心。例如八一班的王芳，第一次考試17分，我和她面談了一次，課后也加強作業背誦檢查，這次期中考試59分。

5、給學生多做思想工作，讓部分尖子生能重視次門課。課后，要能自覺完成作業練習及重點知識的識記。

第五篇：初二三班期中考試質量分析

初二三班期中考試質量分析

廟后呂家初級中學初二三班2011-2012學年 第一學期第二學段考試質量分析 孫浩令 期末考試剛剛過去讓我們回過頭來認真地總結一下清楚地認識到自身的不足理性地分析自己的優勢甩掉思想包袱輕裝上陣爭取下次考試取得更大進步。本學期我擔任初二、三班的語文教學及班主任工作。針對這次期末考試情況我對這一學期的教學工作及班級管理工作做一下總結反思。下面我對班級情況進行一下分析

一、本學期期末考試班級整體情況分析初二、三班共49人參加考試優秀7人優秀率14.28及格45人及格率91.83。本次考試我們班比期中考試時有進步但相對于其他班級優等生比較少這是一個需要大力改進的現象合格學生較多是一個不錯的現象說明學習的學生比較多雖然還不是太好但成績會慢慢提高。通過本次考試發現了本班存在的很多問題。包括成績上以及學生的個人習慣養成方面。全班49人 有35名同學有進步近半數24名同學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。但也要提出有少數同學雖然學習態度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生也沒有太大的拖腿生。各科成績以語文、英

語、生物表現較為突出位于年級前茅。下學期仍將依照“主推尖子生重抓中段學生末端學生不放棄”的管理思想。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創造一個好的授課環境。有了相對安靜的學習環境還有現在已經具備的較濃厚的學習氛圍加上優秀的師資隊伍同學們經過奮力拼搏每一科的學習成績都應當有很大的提升空間。

二、班風建設 首先開學初以抓好學生良好行為習慣和學習習慣等的養成教育為主在班級以完善班級班干部隊伍為主健全班級的制度建設同時利用班會課時間對班級的各項制度和管理方法進行反饋和改進不斷提高班級的集體榮譽感和學生的責任意識讓學生養成獨立思考、學習和生活的習慣培養自我的適應能力。第二針對班級一些學生適應能力很差學習態度不太端正的現象積極采取家訪、電訪等方式的家校聯系意圖充分調動家長的參與積極性取得一定的效果。第三落實班級管理。班級在開學以后我從學生的學習、生活點滴入手緊緊圍繞讓學生快樂學習以最快、最好的狀態進入積極學習抓好班級課堂管理制定適合本學期、本班實際的班級綜合素質評定采取制度管人期中考后進一步提高班干部隊伍的管理和學生自我管理和約束為主平穩發展。

三、學習習慣 優等生競爭意識不是太強學習目標不明確學習態度不端正有一些 自我感覺良好下一步改進措施增強他們之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優等生更好的起到帶頭作用。個

別學生學習習慣差作業書寫差寫字不愛檢查寫作業機械抄寫不愛動腦子。學生不會學習是成績不能提高的一個重要原因在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流引導他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。每天都要將所學各科的書本知識弄懂弄通認真完成知識記錄表不讓知識過夜。不懂的問題一定要向老師請教和同學探討不能留有“夾生”的知識點。充分把握好時間上課要聚精會神不能浪費光陰課余要留有一定的自己控制的時間消化當天知識準備相應的錯題本搞好錯題集使知識內化、深化。注重非智力因素書寫要認真學習態度要端正。抓思維習慣勤于動腦善于發問。

四、與任課教師的配合 繼續做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協 作。搞好與任課教師的配合開好班級學情分析會有的放矢地齊抓共管提高班級教學質量。

五、優秀生、后進生的轉化 本學期依照“主推優秀生重抓后進生中段學生不忽視”的管理思想狠抓優秀生、后進生的轉化。在管理上依舊推行人人自律政策給各任課教師創造一個好的授課環境。在教學中對學生加強思想教育開導、鼓勵后進學生培養他們的學習興趣。并重點做好補差工作大力加強基礎訓練。本學期期末考試優秀生的轉化有了一定的成績后進生的轉化也有不少起色。全班49人 有32名同學有進步近半數22名同

學很有進步。其中有6名同學上升了30名以上李君慧上升了69名王莉莉上升了41名劉楊上升了45名李紹娜上升了39名姜慧上升了38名劉元瑞上升了38名。不過可以看出全班的尖子生集中在年級后30名之后。后進生大多維持在年級后二十名。可以看出沒有尖子生也沒有太大的拖腿生。但也要提出有少數同學雖然學習態度還好但成績下滑幅度較大像這些同學今后還要講究學習方法、考場上注意把握時間、進行嚴格審題等等。今后要進一步加強培優補差工作結合本班實際對學生逐一分析找準薄弱科目給任課教師名單制定計劃與預期目標找學生談話鼓勵學生 做好幫扶記錄。

六、下學期整改措施

1、進一步增強優等生之間的合作與競爭利于競賽、獎勵、等方式激活優等生更好的起到帶頭作用。

2、班級各項制度和檢查要落實到位學生有分工合作學生的工作離不開教師的引導和激勵離不開一定的獎懲機制下一步要加強落實工作。

3、在以后的教學中要慢慢引導學生學會自學、學會討論、學會展示與交流引導他們從老師的角度考慮問題不但自己會還要努力給其他學生講出了師化自己以提高理解、分析、語言表達能力。

4、針對期末考試成績優秀率、及格率不高的問題我總結分析了問題的所在針對學生的學習自覺性比較差的狀態對科代表和組長舉行會議強調作業的檢查和學習方法的指導給學生更直接的輔導促進學習效率和學習習慣的養成。

5、落實課堂效率采取多種方

法活躍課堂使學生的單位時間的學習效率得到提高。1注重知識的積累和基本技能的掌握。夯實基礎始終是我們教學的根本。注重基礎知識的積累與運用強調課程標準中有關三維目標的整合與落實對教材中出現的多種訓練項目都要一一訓練到位且學會融會貫通。2注重人文關愛。考試不是為了刁難學生、考倒學生而是為了學生的長遠發展和終身發展。我們在平時教學中是不是也應該處處為學生著想為了孩子的一切為了一切孩子充滿溫情面向全體學生尤其是差生充滿人文關愛呢

3、注重小組合作學習加強對小組長的培養、指導、調控、責任意識加強調動組員積極參與意識我們教師要注重小組合作學習中的分層指導。

6、繼續做好班科任老師間的合作與交流加強科代表的反饋和科任老師的協作。

7、開展各種形式的班級活動增強班級凝聚力。最后加強學習管理引導學生樂學、好學、會學讓學生學有所得、學有所長也相信在全體老師的積極合作下3班將會取得更大進步。總之期末考試只是前進路上的一個小小的里程好壞已成為歷史我和學生要做的就是發揚優點改正不足爭取把下學期的路走好慢慢接近我們的最終目標。我對我的科任教師有信心對自己有信心對孩子們有信心一定會每天進步一點點最后實現我們的各項目標 下面我對語文教學情況進行一下分析

一、基本情況 初二、三班共49人參加考試優秀13人優秀率26.53及格46人及格率93.88兩率超標。

二、卷面

分析 本次考試反映出語文整體情況同時也暴露出教學中的一些問題。在各種問題中學生之間的不平衡顯得較為突出。最高為110.5分最低為11分兩級分化現象嚴重。從具體的答題情況來看大部分學生的基礎知識做的不錯但學生的知識面不廣閱讀、理解能力不夠好寫作能力不夠好課外閱讀題考得較差原因是學生理解句子能力差不理解課文不認真審題盲目答題以至于失分多。

三、下學期整改措施 為了提高學生的成績今后我將努力做到以下幾點

1、認真鉆研教材針對本冊的教學內容和本年級學生的實際情況設計富有價值的問題有價值的練習題啟發學生思考完成。

2、在教學中要認真做好培優扶差的工作。

3、加強對學生閱讀能力的培養教給學生閱讀的方法。

4、加強學生的積累增加學生的課外閱讀量以便提高學生的閱讀能力。

5、繼續抓好基礎知識訓練如字詞、詩句、文學常識等方面要過關。

6、注重對學生表達能力的培養尤其是作文能力鼓勵學生多閱讀一些優秀作文作品從閱讀中積累寫作方法同時也要多進行一些寫作指導。

7、繼續抓好學生的書寫要求做到正確、工整、美觀。在今后我將加倍努力勤奮耕耘為提高教學質量貢獻一份力量。孫浩令 2012.1.15 初二三班期末考試各科雙過線數 語文 孫浩令 24.28 數學 李霞 14.28 英語 溫紹涵 14.28 歷史 孫培元 8.16 地理 李景蜂 8.16 生物 李美萍 12.24 政治 姜永麗 10.2