第一篇：《論語感悟1—孝敬之道》教育方案

《論語感悟1—孝敬之道》教育方案

第一單元 孝敬之道1 1.播放的視頻：

（1）于丹《論語感悟1—孝敬之道》共37分鐘（2）主講人：于丹（3）播放時(shí)間：37分鐘 2.討論的問題：

（1）在這一講里你學(xué)到了什么？（2）如何理解“老者安之”？（3）你是如何孝敬父母的？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《作為兒女，我們該如何孝敬父母》

第二單元 孝敬之道2 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）給父母足夠的物質(zhì)條件是孝嗎?（2）什么是真正的孝？

（3）如何理解“孝”和“敬”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《感恩的心》

第三單元 孝敬之道3 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“小男孩和大樹的故事”告訴了我們什么？（2）想想生活中你的父母在為你默默做著什么？（3）你為父母做過什么？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《大樹下的幼苗》

第四單元 孝敬之道4 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）古人的孝敬之道具體表現(xiàn)在哪些方面？（2）現(xiàn)代孝敬之道有哪些表現(xiàn)形式？（3）為什么古今對孝敬之道如此看重？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《》

第五單元 孝敬之道5

1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“孝順”的“順”？（2 生活中你做到“順”了嗎？

（3）你和父母有過多少沖突？你又“順”了多少次？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《遲到已久的對不起》

第六單元 孝敬之道6 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“母愛”？（2）我們是如何“愛”父母的？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《我的母親》

第七單元 孝敬之道7 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）生活中出門在外時(shí)，你是否常和父母聯(lián)系？（2）你是否考慮過父母的想法或者是心愿？（3）如何理解“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《我長大了》

第八單元 孝敬之道8 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”的意義？

（2）孔子說的這句話分為哪三個(gè)層次？（3）這三個(gè)層次你做的怎么樣？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《做人的原則》

第九單元 孝敬之道9 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）如何理解“君子務(wù)本”?（2）你身邊發(fā)生過哪些孝敬父母的感人故事？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《歲月的痕跡》

第十單元 孝敬之道10 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）“感到中國”中林秀貞的故事告訴了我們什么？（2）你病了的時(shí)候，你的父母是如何照顧你的？（3）父母生病的時(shí)候，你為你父母做過什么？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《感謝我的父母》

第十一單元 孝敬之道11 1.演示的文稿：

（1）《論語感悟1—孝敬之道》WORD格式（2）《論語感悟1—孝敬之道》PPT格式 2.討論的問題：

（1）富蘭克林·羅斯福小時(shí)候的故事告訴我們了什么？（2）我們有多少人知道父母的生日是哪一天？（3）如何理解“只要父母還在，就是兒女的福分”？ 3.布置的作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫800字以上的感想

（2）題目：《無言的愛》

第二篇：孝敬之道學(xué)習(xí)心得

孝敬之道學(xué)習(xí)心得

“子游問孝。子曰:‘今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎’”——《論語·為政》

“子夏問孝。子曰:‘色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？’”——《論語·為政》

自古以來，孝敬在每個(gè)人的心中都是一份沉甸甸的責(zé)任。不論是“臥冰求鯉”還是“黃香溫席”都一次次的感動著今天的我們。而孝道流傳在現(xiàn)在更是一種沉淀了中華傳統(tǒng)美德的古老傳承。

《論語》中對孝的解釋是“敬者為孝，順者為孝”，從我們呀呀學(xué)語到我們成家立業(yè)，一直都伴隨著父母不停地叮囑和悠長的牽掛。想想父母為我們做的，最后竟是無語凝噎。古代有為父母守孝三年的習(xí)俗，雖知道卻一直不明白這守孝三年的含義，聽于丹老師講過后才明白，原來我們離開父母的懷抱需要三年。就像孔子對宰我的感慨一樣“子生三年，然后免于父母之懷”，很多時(shí)候比之父母，我們的所作所為何其慚愧。我們都知道，在動物界中一直有著“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的現(xiàn)象，動物尚且如此，何況是萬物之長的人呢。

很多時(shí)候，我們面對父母對我們的叮嚀和囑托都顯得很不耐煩，甚至從來不放在心上。可是，我們往往忽略了父母的感受，因?yàn)槲覀兪撬暮⒆樱还茏叩侥睦铮砩隙加兄臓繏臁！皟盒星Ю锬笓?dān)憂” 但是我們總是會忽略這種無私的愛，我們總是一次次的用自己的漂泊做理由。其實(shí)父母并不想阻擋我們遠(yuǎn)行的腳步，更多時(shí)候他們只是想知道我們是否安好。就像風(fēng)箏，如果沒有了線，是否可以飛得更遠(yuǎn)，是否可以飛得更高、、、我們接受的文化程度，很多都是超過父母的，不管是現(xiàn)代科技，還是古代歷史，我們都可以有板有眼的徐徐道來。但是，我們父母生活的年代，由于各方面的條件并不能夠使他們接受更高的教育，很多觀念是跟不上的。但是，即使我們知道事情的結(jié)果，為什么一定要想父母執(zhí)著于一個(gè)莫名的結(jié)果呢。或許這個(gè)結(jié)果對于我們并沒有什么重要的意義，但是對于父母，卻是執(zhí)著了一生的信念。為什么，我們不能輕輕地笑一下，給他們更多的快樂呢？很多時(shí)候，父母要求的其實(shí)并不多，只是簡簡單單的兒孫繞膝，安享天倫。只是我們放下自己的身段，就可以給父母金錢買不到的快樂，于我們何嘗不是一種幸福呢！

一直很喜歡一個(gè)讓人很感動的兒女盡孝的小故事。有一幫朋友在一起聊天，有一個(gè)人說，我在外面時(shí)間這么長，我要給爸爸媽媽打個(gè)電話告訴他們一聲。然后，他撥了一遍號碼，停了一下掛斷，又撥了一遍號碼，拿著聽筒等著，接著跟他父母說話。

他的朋友們很奇怪，問：撥第一遍占線啊？他說沒有。朋友問：那為什么要撥兩遍呢？

這個(gè)人淡淡地說，我爸爸媽媽年紀(jì)大了，腿腳不好，他們只要聽見電話就覺得是我的，每次都是不顧一切往前沖，恨不得撲在電話機(jī)上。我媽因?yàn)檫@樣就經(jīng)常被桌子腿絆了。后來我就跟他們說好，我會經(jīng)常打電話，但前提是你們一定不要跑，我第一次撥通電話就響兩三聲，然后掛上，你們慢慢走到電話機(jī)邊等著，過一會兒我一定還會打過來的。

有一句話是需要我們每個(gè)人記住的，那就是:“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”——《論語·里仁》

我們已經(jīng)慢慢地長大了，變得成熟，變得可以獨(dú)立，但是我們的父母呢？今年又多了幾許白發(fā)？背是不是更駝了？他們已經(jīng)不像小時(shí)候那樣可以把我們高高的舉過頭頂了，沒有力氣背著我們飛快地跑了。那條灑滿我們兒時(shí)歡笑的路上，現(xiàn)在我們還能不能在陪他們慢慢的散步呢。很多時(shí)候，他們需要的不是我們可以給他們多少金錢，而是多少時(shí)間。他們已經(jīng)進(jìn)入遲暮之年，看一眼，便是少了一眼。即使他們離開了我們，但是那份沉甸甸的愛，依舊會在我們的身上不朽的傳承。不會被忘記，在生命力慢慢的沉淀成永恒。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 這是多么深的悲愴，人生最痛苦的事莫過于幡然醒悟，而我們想要愛的人卻已不再。很多時(shí)候，我們應(yīng)該感恩，感恩父母為我們做的一切，更應(yīng)該珍惜，珍惜我們的父母還在，我們還有機(jī)會多陪陪他們。為父母，做一些我們可以做，他們還可以看到的事。

第三篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校開展孝敬教育實(shí)施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長，尊重長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設(shè)的起點(diǎn)和基石。時(shí)至今日，社會雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無數(shù)社會現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會，開展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)性、針對性和迫切性，是一項(xiàng)必不可少的德育基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)思想

中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的初衷。

以科學(xué)發(fā)展觀和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育活動為主線，以重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，組織開展“孝敬長輩心存感恩”系列化教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，使其知、情、意、行在實(shí)踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)。開展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)德若干意見》，通過孝敬教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識，引導(dǎo)學(xué)生投身道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)，健康成長為“四有新人”。

二、活動目的

1、進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；

2．讓學(xué)生學(xué)會“知恩、報(bào)恩、施恩”。通過感恩教育使學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對生活和他人心存感激,同時(shí)感謝自己的存在。

3．讓學(xué)生學(xué)會“善待他人”。通過友善教育，增強(qiáng)學(xué)生的意識，學(xué)會如何回報(bào)父母、老師及他人的幫助。

4．讓學(xué)生學(xué)會“節(jié)儉”。通過節(jié)儉教育，讓學(xué)生學(xué)會節(jié)儉生活，盡自己所能去節(jié)約身邊的資源。

三、宣傳口號

孝敬、友善、節(jié)儉、誠信

四、加強(qiáng)組織建設(shè)

“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育是一項(xiàng)社會工程。搞好孝敬教育必須由學(xué)校、家庭、社會共同配合，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的教育模式。明確活動的開展必須規(guī)范、扎實(shí)、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動過程中要注重典型宣傳引導(dǎo)，既要運(yùn)用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、宣傳典型、運(yùn)用典型，推進(jìn)孝敬教育深入扎實(shí)地開展。

在開展“孝敬教育”活動中，要形成機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育系列化的工作格局。建立以學(xué)校為主體，校長為核心的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建“孝敬教育”運(yùn)行機(jī)制，校長、教導(dǎo)主任、班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課

老師、家長、學(xué)生五方面齊頭并進(jìn)，形成一套行之有效的操作策略，即“學(xué)校統(tǒng)籌、主任操作、學(xué)生體驗(yàn)、家校協(xié)同”，推動學(xué)校德育工作再上新臺階。

四、活動時(shí)間

2013年10月至2014年12月

五、活動內(nèi)容與形式

（一）開展宣傳發(fā)動工作

1.開好三個(gè)會議：（1）教師動員會。（2）學(xué)生動員大會，精心組織孝敬教育啟動儀式，引導(dǎo)每一位學(xué)生自覺投入到孝敬教育活動中來。（3）開好家長會。學(xué)校召開家長會，達(dá)成家校共識，取得家長的支持和配合。在家長自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動孝敬教育協(xié)議書。

2．營造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、宣傳窗、圖片展、集會等各種形式開展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個(gè)階段性校園文化來布置，營造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學(xué)生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團(tuán)隊(duì)活動課時(shí)間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育教材以及我們學(xué)校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時(shí)間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要?jiǎng)訂T和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導(dǎo)檢查，誠邀老同志參加學(xué)校的大型活動，聯(lián)系一個(gè)班級，每個(gè)月檢查一次學(xué)生實(shí)踐作業(yè)本，并向?qū)W校提出一些建議。

（二）扎實(shí)開展活動。

1．邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來校作孝敬教育專題報(bào)告，使每個(gè)學(xué)生都明確孝敬的“四個(gè)層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；

（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛心推及到關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛祖國、熱愛人民。也使每個(gè)學(xué)生都牢記孝敬的“八項(xiàng)要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學(xué)習(xí)情況勤向父母匯報(bào)；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做商量；（6）如有意見分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛黨愛國愛民。

2．教導(dǎo)處組織開展“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育為主題的征文比賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

3．團(tuán)隊(duì)每學(xué)期組織學(xué)生去敬老院慰問、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進(jìn)村開展公益服務(wù)活動。

4．每個(gè)班級開展一次“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育為主題班隊(duì)活動。把我校從去年開始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動繼續(xù)開展下去。

5．設(shè)立“孝敬日、友善日、節(jié)儉日、誠信日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)等節(jié)日要求學(xué)生抽出一定時(shí)間干一些力所能及的家務(wù)勞動或公益活動。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當(dāng)家”、“我給爸媽過生日”等活動。并把活動的內(nèi)容作為孝敬實(shí)踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長寫上評語，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長學(xué)校，邀請有關(guān)專家來校講座，打造家校攜手平臺。

7．每學(xué)年舉辦一次老師、家長、學(xué)生參加的總結(jié)表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會。

七、強(qiáng)化過程管理

在孝敬教育活動中，我們要注重過程的管理，強(qiáng)化全員參與。將“孝敬、友善、節(jié)儉、誠信”教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來。

八、總結(jié)表彰

1．評比孝星、友善星、節(jié)儉星、誠信星。把實(shí)踐記錄本作為評選的一個(gè)主要依據(jù)，每學(xué)期開展一次班級孝星評選、校級孝星評選。評選通過學(xué)生自薦、組員考查、班級評比推薦、篩選評獎(jiǎng)、頒發(fā)證書，明確孝敬教育的導(dǎo)向性。評出孝星后，通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等進(jìn)行宣揚(yáng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。在考評人選時(shí)，由家、校、學(xué)生結(jié)合進(jìn)行，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理、在實(shí)踐中悟道、在獨(dú)處時(shí)內(nèi)化。

2．評選校級優(yōu)秀指導(dǎo)師。

3．評比孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育先進(jìn)班級。各班寫好一份總結(jié)，總結(jié)要突出有效做法，典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)事跡。

孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育應(yīng)是一項(xiàng)長期的教育活動，應(yīng)堅(jiān)持日常性和持久性。我們堅(jiān)信，只要持之以恒，孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育一定能深入人心，孝敬、友善、節(jié)儉、誠信教育風(fēng)尚一定能得以發(fā)揚(yáng)光大，教育的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

二○一三年十月十日

第四篇：孝敬教育方案

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校開展孝敬教育實(shí)施方案

百善孝為先。孝敬父母，尊敬師長，尊重長輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是青少年思想道德建設(shè)的起點(diǎn)和基石。時(shí)至今日，社會雖不斷變革和發(fā)展，奉行孝道仍亙古不變，無數(shù)社會現(xiàn)象告訴我們，孝敬教育不但不能放松，而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是當(dāng)今獨(dú)生子女社會，開展孝敬教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)性、針對性和迫切性，是一項(xiàng)必不可少的德育基礎(chǔ)工程。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》精神為指導(dǎo)，以“知恩、報(bào)恩、施恩”教育活動為主線，以重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動為契機(jī)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，結(jié)合未成年人年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，組織開展“孝敬長輩心存感恩”系列化教育活動，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)感恩，使其知、情、意、行在實(shí)踐中自我完善，感恩情懷不斷升華，從而全面提高中小學(xué)生的道德素質(zhì)。開展“孝敬教育”要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)德若干意見》，通過孝敬教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長，關(guān)心他人，關(guān)心集體的意識，引導(dǎo)學(xué)生投身道德實(shí)踐，提高道德素質(zhì)，健康成長為“四有新人”。

二、活動目的

1．讓學(xué)生學(xué)會“知恩”。通過感恩教育使學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長的教誨之恩、他人的幫助之恩，懂得對生活和他人心存感激,同時(shí)感謝自己的存在。

2．讓學(xué)生學(xué)會“報(bào)恩”。通過感恩教育，增強(qiáng)學(xué)生的報(bào)恩意識，學(xué)會如何回報(bào)父母、老師及他人的幫助。

3．讓學(xué)生學(xué)會“施恩”。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會主動關(guān)愛他人，盡自己所能去幫助身邊需要幫助的人。

三、加強(qiáng)組織建設(shè)

孝敬教育是一項(xiàng)社會工程。搞好孝敬教育必須由學(xué)校、家庭、社會共同配合，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的教育模式。明確活動的開展必須規(guī)范、扎實(shí)、制度化，注重持久，力戒短期行為；活動的內(nèi)容必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，要求學(xué)生從自己做起，從身邊的小事做起，做中悟理，行中升華；活動過程中要注重典型宣傳引導(dǎo)，既要運(yùn)用現(xiàn)有材料，又要聯(lián)系實(shí)際，不斷創(chuàng)新，要善于發(fā)現(xiàn)典型、樹立典型、宣傳典型、運(yùn)用典型，推進(jìn)孝敬教育深入扎實(shí)地開展。

在開展“孝敬教育”活動中，要形成機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、教育系列化的工作格局。建立以學(xué)校為主體，校長為核心的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建“孝敬教育”運(yùn)行機(jī)制，校長、教導(dǎo)主任、班主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員和任課老師、家長、學(xué)生五方面齊頭并進(jìn)，形成一套行之有效的操作策略，即“學(xué)校統(tǒng)籌、主任操作、學(xué)生體驗(yàn)、家校協(xié)同”，推動學(xué)校德育工作再上新臺階。

四、活動時(shí)間

2010年10月至2011年4月

五、活動主題

孝敬長輩 心存感恩 回報(bào)社會

六、活動內(nèi)容與形式

（一）開展宣傳發(fā)動工作

1.開好三個(gè)會議：（1）教師動員會。（2）學(xué)生動員大會，精心組織孝敬教育啟動儀式，引導(dǎo)每一位學(xué)生自覺投入到孝敬教育活動中來。（3）開好家長會。學(xué)校召開家長會，達(dá)成家校共識，取得家長的支持和配合。在家長自愿情況下，簽訂家校聯(lián)動孝敬教育協(xié)議書。

2．營造教育氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、板報(bào)、宣傳窗、圖片展、集會等各種形式開展孝敬教育宣傳，把孝敬教育作為一個(gè)階段性校園文化來布置，營造濃厚的環(huán)境氛圍，感染每一位學(xué)生的心靈。

3．安排孝敬課。利用班團(tuán)隊(duì)活動課時(shí)間上好每周一節(jié)的孝敬課，充分利用好嵊州市關(guān)工委下發(fā)的孝敬教育教材以及我們學(xué)校的特色教材《弟子規(guī)》，每節(jié)課時(shí)間不少于20分鐘。

4．組織“五老”參加。要?jiǎng)訂T和組織“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）參加孝敬教育的指導(dǎo)檢查，誠邀老同志參加學(xué)校的大型活動，聯(lián)系一個(gè)班級，每個(gè)月檢查一次學(xué)生實(shí)踐作業(yè)本，并向?qū)W校提出一些建議。

（二）扎實(shí)開展活動。

1．邀請市關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校作孝敬教育專題報(bào)告，使每個(gè)學(xué)生都明確孝敬的“四個(gè)層次”，即：（1）養(yǎng)親，在物質(zhì)生活上照顧贍養(yǎng)父母；（2）敬親，在精神生活中真正敬重父母；（3）尊親，用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，讓父母感到欣慰、自豪；（4）推恩，將孝敬父母的愛心推及到關(guān)心他人、關(guān)心集體、熱愛祖國、熱愛人民。也使每個(gè)學(xué)生都牢記孝敬的“八項(xiàng)要求”，即：（1）刻苦勤勞節(jié)儉，少添父母麻煩；（2）思想學(xué)習(xí)情況勤向父母匯報(bào)；（3）離家或回家，要向父母招呼；（4）未經(jīng)父母同意，決不夜宿在外；（5）尊重父母教誨，遇事多做

商量；（6）如有意見分歧，平心商討統(tǒng)一；（7）牢記養(yǎng)育之恩，為國立志成才；（8）孝敬推而廣之，愛黨愛國愛民。

2．教導(dǎo)處組織開展“尊敬老人，孝敬父母”為主題的征文比賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并選出部分優(yōu)秀作品進(jìn)行刊登。

3．團(tuán)隊(duì)組織每學(xué)期組織學(xué)生去貴門敬老院慰問、打掃衛(wèi)生、文藝演出。并為老人下鄉(xiāng)進(jìn)村開展公益服務(wù)活動。

4．每個(gè)班級開展一次“孝敬父母、尊敬長輩”主題班隊(duì)活動。把我校從去年開始做的“孝敬，從節(jié)約零花錢做起”活動繼續(xù)開展下去。

5．設(shè)立“孝敬日”，規(guī)定雙休日、父母生日、父親節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)為學(xué)生的“孝敬日”，要求學(xué)生抽出一定時(shí)間干一些力所能及的家務(wù)勞動或公益活動。如我為父母“沏杯茶”、“做頓飯”以及“今天我當(dāng)家”、“我給爸媽過生日”等活動。并把活動的內(nèi)容作為孝敬實(shí)踐記錄本的主要記載內(nèi)容，要求家長寫上評語，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。

6．充分利用家長學(xué)校，邀請有關(guān)專家來校講座，打造家校攜手平臺。

7．每學(xué)年舉辦一次老師、家長、學(xué)生參加的總結(jié)表彰暨經(jīng)驗(yàn)交流會。

七、強(qiáng)化過程管理

在孝敬教育活動中，我們要注重過程的管理，強(qiáng)化全員參與。將孝敬教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，納入到我校日常行為規(guī)范的管理中來。

八、總結(jié)表彰

1．評比孝星。把孝敬實(shí)踐記錄本作為評選“小孝星”的一個(gè)主要依據(jù)，每學(xué)期開展一次班級孝星評選、校級孝星評選。評選通過學(xué)生自薦、組員考查、班級評比推薦、篩選評獎(jiǎng)、頒發(fā)證書，明確孝敬教育的導(dǎo)向性。評出孝星后，通過升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)等進(jìn)行宣揚(yáng)，增強(qiáng)激勵(lì)性。在考評人選時(shí)，由家、校、學(xué)生結(jié)合進(jìn)行，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明理、在實(shí)踐中悟道、在獨(dú)處時(shí)內(nèi)化。

2．評選校級優(yōu)秀指導(dǎo)師。

3．評比孝敬教育先進(jìn)班級。各班寫好一份總結(jié)，總結(jié)要突出有效做法，典型經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)事跡，學(xué)期結(jié)束前送校關(guān)工委。

孝敬教育應(yīng)是一項(xiàng)長期的教育活動，應(yīng)堅(jiān)持日常性和持久性。我們堅(jiān)信，只要持之以恒，孝敬教育一定能深入人心，孝敬風(fēng)尚一定能得以發(fā)揚(yáng)光大，孝敬教育的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

貴門鄉(xiāng)中心學(xué)校關(guān)工委 二○一一年三月十日

第五篇：孝敬之感悟

人總是在長大。在我成長的過程中，我也漸漸悟出了許多道理。

自小，我一直認(rèn)為父母為孩子洗衣服、做飯，忙這忙那是天經(jīng)地義的。但從那天起，我終于明白了，在天經(jīng)地義的背后，是父母一直在付出……

那天，同學(xué)到我家過生日。人都走了后，只見房間里亂七八糟，什么碎紙、果皮，書本，…滿地都是。我正想叫媽媽快幫我整理一下，不料她又有事出去了。唉，還是自己來吧！極少做過類似勞動的我，手不免有些生疏。捧在手里的東西好像故意跟自己過不去似的，老掉在地上。還有那書，東一本，西一本，好不容易才湊齊，..終于把書放好啦，可我還要掃地，拖地，擦桌子…… 我干得不亦“累”乎。房間終于打掃好了。可此時(shí)的我，已是汗流浹背，精疲力盡。夸張點(diǎn)，差不多要癱瘓了！我是按照媽媽平時(shí)的步驟做的呀！沒想到那么累！再看看手表，用了將近2個(gè)小時(shí)呢！我想，媽媽平時(shí)是多么地辛苦啊！白天.要工作，下班后還要買菜，做飯，洗衣服，接送我上學(xué)，晚上還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)……想到這兒，我的鼻子不禁抽嗒了一下，父母這么辛苦，而我平時(shí)還挑三撿四，還要父母為我做那么多事…...唉！如果我們?nèi)粘Ｉ钪胁欢拢粸榘謰尫謸?dān)一些家務(wù)，不好好學(xué)習(xí)，不自強(qiáng)自立，你可知道為我們操碎了心的父母親心里有多么傷心、難過嗎？從那一刻起,我似乎明白了什么.現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級了，隨著年齡的增長、知識的增多，我更加體會到了父母為了養(yǎng)育我們的辛苦，正是父母的付出，我才能夠沐浴在愛的陽光下，才能在五彩繽紛的世界里享受人生。俗話說：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，對于父母，我們怎能不深深的感恩和孝敬呢？

我要下定決心，從現(xiàn)在做起，從小事做起，用一言一行來孝敬父母：好好學(xué)習(xí)，不和父母頂嘴，幫助父母做家務(wù)，自己整理房間，自己的事情自己做……總之做一個(gè)懂事的乖乖女，做一個(gè)好學(xué)生。

同學(xué)們,你們做到了嗎？讓我們一起來愛我們的父母,孝敬我們的父母吧!